综评研究性课题

中学生课题研究和综评招生、强基招生以及科创比赛的关系？高考改革在深化，2020年强基计划的实施，以及早今年已经范围在推进的综合素质评价招生都越来越为广大的学生和家长重视。在2020年的高中课程方案与课程标准中，研究性学习也被提到了新的高度，学生在高中阶段需要完成课题研究。很多家长和学生会不清楚，课题研究和强基招生、综合素质评价招生到底有什么关系呢？学生课题研究和获奖又有什么关系？首先，我们需要了解，强基和综合素质评价招生，考核和看重的到底是什么？从各高校的强基、综合素质评价招生简章中，以及很多的政策分析文章中，我们都已经知道，高校通过这两种提前批次的招生，主要选拔的是有学科潜质和综合素质高的学生。学科潜质和综合素质高的评价，除了在高考成绩达到一定的分数标准之上，主要又是通过校考面试来进行评估筛选。这就在一定程度上，打破了唯分数论的高考选拔机制，帮助高校进一步的选拔具有学科特长和发展潜质的学生。中学生做课题和强基、综合素质评价有什么关系呢？同样还是在高校的综合素质评价招生简章中，有些学校明确地列出，有科创比赛经历的学生具有参加校考的资格。在科创比赛中，最多高校认可的全国青少年科创大赛、小小科学家比赛等，就是评比学生在中学阶段的课题研究。那又有个问题，是不是中学生做课题研究就是为了比赛获奖，有了获奖才能对未来的强基、综合素质评价招生有价值？这其实是个错误的观点，是个本末倒置的观点。学生做课题研究，是通过研究的过程培养与发掘自己的科研能力、科学潜质以及提高自己发现问题、分析问题、解决问题、展示和交流等综合素质。学生的能力强、素质高，才能做出好的课题，才能够在各种比赛中大放光彩。比赛结果是学生研究性学习能力强的自然结果。那学生做了课题研究，到底对高考有什么助益呢？最本质的帮助，还是学生有课题研究的经历，有真正的研究性学习的过程，并且取得一定的成果。这个过程中，学生的综合能力的提升以及学生对该学科领域的了解加深，能够让学生在面对提前批次招生的校考面试中发挥优势，有所做有所想才能有所表达，充分的展示自己的能力与学科兴趣，从而才能取得好的成绩。

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定课题，以类似科学研究的方式，以个人或小组合作进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，它让学生走出传统课堂，走向社会生活主动去探索研究，这一过程充分体现探究、创新、实践的原则，而课题选择是整个研究性学习的一个重要环节，是研究性学习的第一步。选题的过程实质上是学生发散性、开放性思维得以充分展示的过程，无论是学生自己选择，还是在指导教师决定研究方向，都需经历收集资料——处理信息——反思提炼等系列环节，这是一个从发散到归纳的过程。选题的好坏直接涉及到研究性学习论文的价值，选择好课题等于完成任务的一半，在一定意义上选择课题比完成研究任务更困难。从发展上说一个好课题可以产生一系列成果，因此选题的正确与否直接关系到研究性学习的进展快慢，成果的大小、好坏，甚至整个工作的成败。而研究性学习的选题又有其特殊性。一．研究性学习课题的类别研究性学习的选题大致有四类：（１）知识探究型。学生学到某一方面的知识，在教师指导下拓宽学习范围，获得学习体验，形成学习报告，如《洗涤剂的化学成分研究》课题，这类是研究性学习的全新起点。（２）学术研究型。学生在学科学习中对某一教学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，经老师指导最后写出论文，可以是对某项定律、定理的条件补充，可以对课本例题解答的不同意见，可以对历史人物有自己的臧否，可以对某个作者诗文历史价值价判等等，如《王阳明的“良知”思想的现实价值浅析》课题。（３）社会调查型。学生通过对社会进行研究调查，学会与人交往、沟通，让课本知识贴近生活，然后写出调查报告，这类课题学生也比较喜欢，如《我市中学生近视现状调查》课题。（４）创造发明型。学生以科技创造为目标，进行小发明、小制作，或设计实验进行验证或探索，培养了动手能力和创新能力，并取得成果，应用于社会，如《制作滴水起电器》、《热气球的制作与研究》等课题。其他还有畅想论证，文献研究、建模概括等类型。二．选择的原则（1）需要性原则。着眼于社会实践的需要，科学技术本身发展的需要，研究的选题应与社会生活和科学文化事业密切相关，对这类问题能够加以解决或提出己见，则体现了价值；反之，研究没有现实意义、没有科学价值的选题只能导致劳而无功的结果。（2）创造性原则。选择的课题，有创新的思想，新的见解，具有开拓性，尽管难度比较大，研究的价值也较大。（3）科学性原则。选题必须具有事实依据或科学理论依据，能保证探索方向的正确性。（4）可行性原则。选题要从主、客观条件考虑有没有实现的可能性，能量力而行从自身的兴趣、爱好、实际能力出发，避免好高骛远。（5）典型性原则，指选题要少而精，适合于大题小做，举一反三，触类旁通，避免选题时凑热闹;贪多求全，大而无当，还要查看文献材料，避免选题“撞车”。三．如何选题（1）何处选题可从人与自然，人与社会和人与科学等三个范畴来考虑。因学生每年获得的体验和经验逐步增多，所以研究性学习可根据不同年级设置不同的研究内容。如高一以“文理综合课程”为载体，着重培养学生提出问题、发现问题、分析问题价值的能力，围绕调查研究、文献研究方法选题，以“人与社会”为主题，有利于体验社会，关心社会；高二学生已初步学会研究的方法，以“课题研究”为渠道，以“人与自然”为主题，围绕实践研究、思辨研究的方法选题，有利于热爱和保护自然，了解人类与自然不可分割、相互依存的关系；高三学生已具备一定的能力和受到科学方法的熏陶，以“人与科学”为主题，围绕假设论证、构建模型的方法选题，有利于培养对科学的正确态度、科学的研究方法和开拓创新的意识。三个年级形成相互作用、相互促进的关系，当然也可尝试不同方法进行研究并相互渗透逐步提高。可以在上述三个范畴从生活实践、报刊、杂志论文、热门话题、参与教师提供的课题等方面来选题。（2）自主选题学生根据爱好与特长选题，可不受学科的限制进行跨学科研究；可以是理论性较强、需要逻辑推断的问题，可以是实验性较强、需要科学实验才能解决的课题；可以是与当前社会生活密切相关的课题，也可以是需要进行调查实验、理论分析的课题。这是一个学生发散性、开放性思维充分展示的过程，但要强调研究取一个新视角或采用新的研究方法或提出新的观点。如有个课题研究《***旅游资源调查》，选择这个课题一方面便于学生进行社会调查和实践、收集资料，另一方面让学生了解家乡热爱家乡。但通过调查，真正撰写却有问题，即针对性不够，研究目标不够明确，只有研（是什么）没有究（为什么，怎么做）。同学们经过讨论认为，还有许多人文景观以及得天独厚的自然景观，但还有好多未被开发，旅游人数尚欠多。那么如何开发这些资源，吸引更多人来这里旅游？如何营造一个主题来打造这块旅游宝地，推动***旅游业的发展？这是一个值得研究的课题。最后大家达成共识，确定了研究课题：《***旅游业开发研究与展望》。研究性学习是一个开放的教学空间，它的开放性决定了课题的选择、研究视角的选择、方法的运用和结果的表达等方面均有相当大的灵活度和个性化，但一个好的研究课题应该源于学生自发产生的兴趣，教师必须避免强加于学生一些课题，应该鼓励学生大胆设想，激发学生研究的兴趣和有创意的新课题。因此，教师激发学生的研究兴趣，让学生在学校、家庭生活和社会环境中产生的对某一方面的兴趣爱好与课题研究结合起来，提高同学研究的积极性和思维的活跃性是课题选择上重要的一环，此外选择的课题立意要高，创意要新，在具体指导上可通过范例引路、选题推介、随机点拨和借题发挥等几种方法。总之，良好的开端往往是成功的一半，课题选择如何，直接关系到课题研究成果有无价值、课题研究能否顺利进行，一个科学合理的课题，其本身就孕育成功的希望，选题的过程是一个创造性思维的过程，这有赖于教师的智慧和创意，还有学生的兴趣和积极性。

2020年这个春节新型冠状病毒肺炎疫情的发展牵动着我们每一个国人的心为确保师生生命安全和身体健康各级教育部门正按教育部统一部署要求全国各大中小学延期开学与此同时各地教育部门也为服务保障防控疫情期间中小学校“停课不停教、不停学”鼓励中学生在家利用线上平台资源进行学习。解决难题——所有中学生面临的困境新高考改革在录取方式上有了全新的改变，采用“两依据，一参考”的原则，其中的“一参考”就是指参考学生综合素质评价档案。在学生的综合素质评价档案里，“研究性学习与创新成果”与学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩等提到了同等重要的位置，计入学生综合素质评价表，未来在高考中提供给招生院校。今年情况尤其特殊，由于疫情影响，学校采用学生们陌生的线上教学，这就导致很多学生们心理和学习状态受到影响，经过这段特殊的时期，很多同学的成绩发生了翻天覆地的变化；有的同学的成绩出现很大落差，有的同学成绩却明显提升，成绩下滑的家长和同学陷入焦虑情绪，担心三年的努力付诸东流，影响最终高考结果；成绩提升的家长们也丝毫不敢松懈，想抓住这种状态，期待跳一跳能得到更好的结果。值得注意的是，今年是新高考改革执行的历史元年，不论是“强基计划”的出台、还是综合评价录取的开展、都为考生和家长打开了实现名校梦想的另一扇窗，至此高考不再是“千军万马过独木桥”，而是“多元录取”机制，抓住高考新政的机遇甚至可能实现弯道超车，但是很多家长并不知道如何操作，甚至无此意识，错失良机，难免让人扼腕。线上课题—智心与您同舟共济整合自身资源、集合雄厚师资邀请顶尖大学名师、一流行业专家亲自授课高校认证，足够含金量√ 专家坐镇，足够专业√ 执着质量，足够深度√ 不专业，流于形式不专注，不深挖内容浅显熔炼课程质量采用可无限回听，碎片化、切割式教学学习时间自由支配，随时随地可学短时多频，知识易吸收√ 切割式教学，分清课程主次√化繁为简，知识易获取 √课程用时长，一节课一两小时一次性直播，没时间就错过 以大众所熟知的且同学们感兴趣的热点话题为切入点引发学生们浓厚的学习兴趣趣味性课题√ 深度串联大学专业√ 激发学习兴趣，引导主动学习√枯燥讲解生硬教学课程死板全力保障课题学习不受肺炎疫情影响，不被延期开学限制。在关键时期帮助更多的孩子开展优质的课题活动，切实做到“停课，不停学”全面迎接新高考带来的新机遇！开展有过程、有结果、有收获的研究性学习活动，完善综合素质评价，进而对接新高考的新要求，特推出特色线上课题。课题介绍—特色课题上线本次智心研学全新推出的研究性学习课题线上训练营，课题内容涵盖社会热点及覆盖大学专业，将研究性课题与高校专业紧密相联。特推出六大特色课程主题，涵盖电子通信、电子商务、汉语言文学、金融学、经济学、生物医学六大高校专业，供您选择。师资依托来自北大/清华/浙大/山大等全国顶尖高校及海外知名院校毕业的六位专家教授、行业翘楚担任线上课程导师，在严谨的学术基础上，提供涵盖五大学科门类的特色课题，满足中学生多元化、个性化的研究性学习需求。团队师资力量雄厚，其中不乏有在相关专业领域造诣颇深的专家，还有目前在高校任教的专家教授亲自坐镇，切实保证课程质量的优质。课程收获研究型学习报告在导师指导下独立完成一份课题研究报告内容可直接关联到综评表中过程认定报告课程考核达标可颁发此报告证明学习真实性、客观性、课题完成质量研究性学习证书经山东大学官方认证而成，具有一定权威性论文＆参赛获奖对优秀学生撰写的课题研究报告助其发表期刊论文成果分享迄今为止，智心研学已接待累计超过2万名学生，已为30+所小初高学校进行研学服务，一批又一批怀揣活力与梦想的青少年在智心的指引下纷纷走进名校，实验室，研究所，艺术基地。多元的文化冲击、科技与艺术的华丽碰撞，人文与创新的完美融合，都将循序渐进地带给每位学生记忆中最难忘的研学记忆。有兴趣的朋友微信搜索公众号—智心研学了解更多和我们一起抓住机遇 弯道超车！

2020年强基计划登台，自主招生退出。不少家长和考生还有很多疑问——强基计划政策的出台，对综合评价有哪些影响？这两种招生方式有哪些不同？考生又该怎么选择？近日，壹鼎生涯特邀专家顾嫕君走进崇明中学，为高二年级同学开展了综评指导讲座，帮助同学们熟悉政策，准确定位，科学应考！讲座伊始，顾老师带领同学们总结了2020年高考的招录整体情况，通过回顾刚刚过去的高考变化，透析未来新高考的趋势，为大家做出权威解读及预判，实现从“上大学”到“上好大学”。紧接着，顾老师还对强基计划和综合评价两类招生类型的目标定位、招生办法、培养模式、招生规模等多维度进行对比解读。她指出，“强基计划”是国家为了选拔培养有志于服务重大战略需求，且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生而设定。她将“强基计划”和“原自主招生”以及部分高校“综合评价录取”政策进行比较分析，并针对在场的高二年级同学提出不同的应对策略建议。通过顾老师的系统解读，与会师生对强基计划和综合评价有了深入透彻的了解，使志向远大、追求卓越、综合素质优秀或基础学科拔尖的学生们对自身的学习备考有了更加清晰的规划。顾老师还就研究性课题进行了专题分享。她谈了学生开展研究性学习的重要意义，再结合过往课题开展实例详细讲解了课题研究的步骤，确定课题，划分小组，制定计划，填写申报表，计划实施，整理总结，交流展示、专家评审，自我反思。同学们听完后对于开展研究性学习的理解更深入了，对于课题研究的思路更明晰了。两个小时的讲座并不能满足大家的热情，难得与专家老师面对面交流，同学们并不想错过这样的机会。讲座最后顾老师还针对同学们存在的报考疑惑进行了互动问答。通过系列讲座，学生在轻松的氛围中系统地了解了新高考的变化趋势、两类招生模式的异同及应对策略、明晰了课题研究的思路。学生纷纷表示，他们找准定位后，更加明白了今后努力的方向，这次讲座也取得了预期的效果。壹鼎生涯秉持着成为“中国亿万青少年的生涯助力师”的美好愿景，在未来仍将壹路相随、鼎力相助，为各年级学生带来诸如政策解读、选科指导、综评策略、研究型课题、志愿填报等不同主题的培训讲座，帮助各年级学生及家长积极主动应对新高考。

导读：随着高考改革的深化、学生出国申请名校的需求增加，对学生的自主持续学习能力、思维创新与实际解决问题的综合素质能力要求变高。学生的课题研究经历，与高校新型的人才选拔关联度更高，因此，中学生做研究性课题，成为学生综合素质评价、背景提升的重要内容。那随之而来就有一系列的问题。问题一：高中生做课题有什么价值？中学生做课题，可以给学生带来3大价值：1、科创项目，可以作为综合素质评价资料，背景提升资料；可以参加科创类比赛（比如：全国青科创大赛、明天小小科学家奖励活动、丘成桐评比、钱学森实验室相关项目等等），这些比赛都是高校（包括国外的学校）认可度比较高的，能够对升学直接有帮助。2、综合素质的真正提高。通过学生真实的做一个课题研究，学生必须自己发现课题、进行调查、设计解决方案并且实施执行，对数据分析，最终才能形成论文和结果。整个过程，能够很大程度的培养和提升学生的学习能力和解决问题的能力包括沟通表达能力。上述的这些能力，又正是高校比较重视和关注的，非常想要招到具备这些能力的人才。因此，学生有很好的课题研究经历，在强基、综评招生等面试机会的时候，才能够有所展示和表达，才能够取得优势。3、新高考下，考试题目更加的灵活。学生的自主学习、分析问题、设计能力有利于学生应对新高考全国卷试题的考试。问题2：高中生时间有限，怎么规划做课题呢？高中学生的时间非常宝贵，能够自主支配的时间很少，怎么在这么紧张的时间内做课题呢？高中学生做课题，合理规划。特别是想要取得比较理想的研究结果，需要提前规划好。结合现在高中生必须有研究性学习的学分，必须有2个课题，我们建议：高一上学期，课题准备，通识学习；暑假可以参与到一些学长的课题或者参加一些科技类活动，选择和确定自己的课题方向；高一下学期，开题，前置课题的完成（简单课题，课题1）高二上学期+暑假：课题深化，完成（课题2），比赛申报。高二下学期：比赛展示与成果取得。高三暑假：有需要的话为提前批次招生面试突击。tips：研究性学习更应该是作为一种项目式的学习方法，对学生的学科学习、知识应用都能起到作用。建议初中就开始储备，这样高中进行课题研究有基础后更能够取得成绩。下篇我们继续来说一说高中生做研究课题的另外三个问题：问题三：中学生做课题有哪些方向？问题四：没有科研资源，学生可以做课题研究吗？问题五：中学生做课题，要避开哪些坑？

课题研究1．文献资料法：通过对国内外有关国文教学生活化、课内外结合等文献的收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。争取在现有研究水平的基础上有提高和突破。2．问卷调查法：在实施课题阶段，对没有实施此课题的年级的学生采用问卷调查方式进行调查研究，用以了解学生的数学发展现状与发展需求，以及相关的影响因素，并根据调查结果有针对性采取相应的策略与手段。 3.行动研究法：结合教育教学实际，在实际的教育教学环节中，通过个案分析和作品分析等，对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。4．经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高课堂教学效率和提高学生实际运用、实践能力的方法。 5．测量法等多种研究方法。

奎文区北苑实验学校以面向未来培养人格健全、卓识通才的中国人为培养目标，重视学生的研究性学习，培养学生团队合作、勇于探索的精神。近期，学校初中部进行了小课题研究性学习成果展示活动，并采用线上线下结合的方式面向全体教师、家长、学生进行了展示，起到了激励优秀学生团队的研究精神，向新年级传承研究课程的效果，整个活动的主持、摄影、展示等均由学生自主完成。活动即将开始，主持人范馨格同学开始了她流利的致辞！首先是来自八年级一班的赵佳佳组，她们的小课题研究展示是“疫情下的新长征精神”，她们通过研究疫情下的新长征精神，赋予了长征精神新的内涵、通过资料查阅、调查问卷等多种调查方式，带领全体同学重新认识了新长征精神。八年级四班的高子健组，展示是“中国与美国的关系——科技篇”，他对华为手机芯片断供事实的分析，让所有同学意识到我们应该自主研发，不断创新，使祖国更加强大、独立。八年级二班的杨晨旭和八年级三班的贾静雯小组，他们研究的是“”中学生上网调查“”的研究，他们共同倡议中学生应该合理利用网络，远离网络带来的弊端。本次活动中，各团队代表班级展示了他们的自信，展示了小课题研究成果，向全体同学树立了榜样！本次活动是北苑实验学校研究性学习课程的一个缩影，为培养面向未来的研究素养，学校积极开发校本课程，将研究性学习方法指导纳入课表，鼓励老师设计研究性和实践性作业，各类主题教育通过主题班会、周末、各种小长假、寒暑假的研究性学习落实，为知识的学以致用提供平台，起到了良好的育人效果。学校始终坚信给予孩子最重要的并非是知识和技能，而是终身学习的方法，并一直在不断探索！

自主招生初审情况基本告一段落，综合评价招生开始，并且得到广大家长的关注，让孩子在自身基础上报考好大学，做更详尽的规划从而明确报考目标与方向。今天 『创新菌』主要从分析山东省综合评价试点高校的招生信息着手，做2018年综合评价分析，希望能够给家长更多参考。综合评价招生试点是落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要精神的重要举措，是对“分类考试，综合评价，多元录取”考试招生模式的积极探索。即综合考量考生高考成绩、高校考核结果、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养的特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到规定要求的入选考生，综合评价，择优录取。以山东省为例，今年确定山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工业大学（威海）、青岛大学、山东师范大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东财经大学、浙江大学10所本科高校开展综合评价招生试点。在2018年这些试点高校综合评价招生与去年相比数据有什么变化？上表数据显示：与去年的数据相比，2018年中国海洋大学增加10人，青岛大学增加80人，山东师范大学增加60人，青岛科技大学增加10人，山东财经大学增加20人，山东大学增加80人，10所高校其中文科招225人，理科招1045人，总计招1270人，招生人数明显都有大幅增加。在综合评价招生各试点院校中，录取门槛变化最大的莫过于山东大学了。下面我们就“山东大学”做具体解析：1、招生人数增加，由去年招生100人增至今年招生180人。2、今年的招生专业做了调整，不再局限于青岛校区的专业。除计算机科学与技术、电子信息类之外，其他专业全部调整为济南校区的专业。3、化学类入选一流学科建设名单，列入综合评价招生计划。注：能源动力类、电子信息类、自动化类都是山东大学的优势专业。4、山东大学在2017年理科为633分，文科为581分；与普通文科理科正常录取相比，理科降了7分，文科降了8分；分数的降低表明了山东大学综合评价招生录取门槛的降低，随着综合评价招生的普及，在通往高考的道路上，考生通过综合评价这条路升学会越来越多。5、在去年，山东大学的录取条件是文科全省3000名以内、理科全省10000名以内的考生才可以填报。今年，要求考生高考成绩必须位于2018年山东省普通高校文科前5000名或理科前15000名从而文科录取门槛降低2000位次、理科降低5000个位次。同样，山东财经大学去年要求高考分数文科个人全省位次不低于19000名、理科个人全省位次不低于80000名，而今年这一要求改为入围学生夏季高考成绩须不低于山东省2018年普通高校自主招生最低录取控制参考线线下20分以上。高校位次大幅度的调整，表明高校逐渐侧重通过综合评价招收更多优秀的学生，不仅局限于高考成绩的高低，更注重拓宽考生的全面综合素质能力。考生的综合能力提高是对社会创新人才进步的一个重要启示。对于高校不仅高考分数上有突出表现，同时还提倡学生能把自身综合能力做全面提升；对于考生应该善于利用自身的优势严格把控发展方向及综合能力提高。在如今不再提倡一考定终身的局面下，学生享有更多的途径让自己成长起来，毫无疑问，综合评价这条路的确能够给予学生更好的成长途径。简要浏览试点高校综合评价招生报名条件：整体得出如下结论：1、综合评价更侧重考生综合成绩和综合素质发展，对各种奖项没有硬性要求。2、10所大学都有要求中提到，高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践，并完成15学分的研究性学习任务。那研究性学习认为是什么？15学分的研究性学习如何完成？培养学生综合能力的提高？有没有更好的途径去实现研究性学习？① 研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中的重要内容，是普通高中学生的必修课，三年共计15学分；② 15学分中包括了理论课程、学生组队课题研究、论文攥写等多项内容通过研究性学习教学活动的展开;③ 鼓励学生通过关注社会、经济、科技和生活中的问题，依托自主探究、亲身实践运用已有知识和经验解决问题，培养学生的学科素养、创新精神和综合实践能力。创新教育实验室对研究性学习具有指导意义：“创新教育实验室”正是面向中学生的课题研究性学习平台，是中芬联合学习创新研究院和中国高等教育学会学习科学研究分会的交流和成果应用平台，致力于通过项目制课题形式带动中学生参与创新实践与科学研究，让中学生都能实现 “人人有课题，个个会创新”。 为中学生实施创新教育、发展核心素养提供一站式解决方案。创新课题包含理学方向、工学方向、社会方向、人文方向、经管方向五大方向，为学生全面发展奠定了扎实基础。研究性学习作为中学生综合实践课程的一个重要组成部分，已经明确列入高中学生的必修课中，创新教育实验室拥有5大门类、37专业、100+创新课题、雄厚的师资队伍、优质的教学质量、智能化的教学模式为学生打造一站式课题研究平台。截止目前，创新教育实验室学习平台课程在山东省已经作为聊城第一中学、寿光现代中学、山大华特卧龙学校等多所高中研究性学习的必修课。学生们关注人工智能、共享经济、环境保护、心理健康、食品安全等热点问题，整个项目流程研究也更具有系统性和实践性。学生应用自主探究的能力、亲身实践的体验解决生活实际问题，从而达到培养学科素养、创新精神和综合实践能力。同时，学习平台智能化，自动规划学习路径、记录学习过程，帮助学生更加科学规范的完成研究性学习。目前有近百名同学在研究性学习的基础上进一步完善形成了自己的成果，且质量较高。创新教育实验室紧跟时代发展、遵循教改规律，为现在的你加分，给未来的你附能！未来，我们一起加油~高考高考志愿选专业，教你从4个角度全方位填报新高考20种学科组合，怎么搭配最容易上大学？解析|双一流名单公布，真正的竞争才刚刚开始...探索 | 高分不等于名校，全面性评估说了算专业 | 揭秘新工科到底“新”在哪儿自主招生2018年82万考生参与自主招生，这里有一份全面分析报告……2018高校自主招生论文发表要求汇总升学 | 自主招生必须淘汰的5类考生关注创新教育实验室创新教育实验室为你加分、附能！商务、合作、交流：ielab1（微信）

7月16日，教育部发布《教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知》，《通知》表示，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》工作安排，我部开展首批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称国家级职教创新团队）课题研究项目遴选工作。《通知》公布一批“产教融合”专项课题研究项目名单