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神者征之中国EMBA教育进入“思想阶段”——2019中国最佳EMBA榜
今年的“中国最佳EMBA榜”所蕴含的意义，实际超过榜单本身。经过近20年的发展，国内大部分EMBA项目，在管理学科、知识、工具上，已经形成成熟的课程体系，甚至在如今的科技推动之下，大部分EMBA项目开始进行多学科的融合。现在，国内大部分EMBA项目开始转向对企业家思想、素质的锻造，这对于净化中国企业家群体环境，以及提升和推动企业群体的健康力量将起到积极作用和价值。作 为国内最早关注中国EMBA教育的财经管理类期刊，我们见证了中国EMBA教育的起步、发展、转型、再发展。中国EMBA教育最早可追溯到1999年。彼时，北京大学光华管理学院在国内大学中第一个创办了EMBA项目，3年后，国务院学位委员会办公室批准暨南大学、浙江大学、北京大学、上海交通大学等32所高等院校开展高级管理人员工商管理硕士专业学位教育，各院校开始陆续招生。因此，2002年是中国EMBA教育的元年。此后，中国EMBA教育迅速形成规模，办学模式和教学方法也不断探索创新，特别是引领了企业家管理与经营思维与方式的进步。在此过程中，《经理人》发现，EMBA的企业校友遍布全国，在我国经济发展的各个领域都发挥着精英骨干的作用。因此，在中国EMBA教育开展5年之后，自2007年开始，《经理人》将EMBA教育对中国经济的发展、产业经济的推动价值，纳入到核心内容，并推出了国内财经管理类期刊行业第一个针对中国EMBA项目的评选榜单。2017年，产业经济环境加剧变化，也影响了EMBA教育项目的变化，根据形势，《经理人》将原定的两年一度的评选，改为一年一度。今年，《经理人》推出第八届“中国最佳EMBA榜”。1EMBA课程项目分值榜次1EMBA学员评价分值榜次1 50门最值得推荐的EMBA课程（排名不分先后）1最值得推荐的EMBA校友会TOP12（排名不分先后）1《经理人》2019年度中国最佳EMBA项目排行去年的“中国最佳EMBA榜”，是基于中国EMBA教育项目的深度调整周期，包括双证制度正式实施、生源结构重大改变、课程改革与创新等等，那么今年的“中国最佳EMBA榜”又是基于什么样的背景呢？通过深度调研，我们认为有以下六个新现象：1. 海外商学项目蜂拥来华，与国内EMBA项目形成竞争；2. 国内EMBA生源结构中，从企业家向职业高级经理人迅速转变；3. 具有高等学历背景的年轻创业者，成为国内EMBA项目生源的争夺对象；4. 国内EMBA项目，为获得生源，发力“移动课堂”形式；5. 国内EMBA项目的课程改革与推进，日益强化、聚焦于中国经济与产业焦虑问题；6. 国内EMBA项目开始注重企业家思想的教育与培育。综上，第1至第4，涉及生源问题；第5至第6，涉及课程与教学。在第1至第4中，又可细分为生源争夺、生源类型分化等突出问题。关于生源争夺问题，主要是海外商学项目的入华。事实上，海外商学项目一直在华事实存在，但自实施考试制后，海外商学项目办学速度突然加速。其原因只有一个：海外商学项目在华招生，基本上都是免试入学，学员毕业后，可获海外硕士学位及文凭。例举两个案例：在比利时国立列日大学EMBA在华招生简章中，其报名条件栏，最低学历规定为大专，可通过面试入学；学习费用包括1000元人民币报名费、18.8万元人民币学费、200欧元学籍注册费、200欧元毕业工本费；课程中包括《会计与金融》、《战略营销》、《公司发展战略》、《公司财务管理》、《信息系统管理》、《国学精粹》等；主要学习地点在江苏无锡；完成毕业后，学员可获列日大学列日高商颁发国际承认的EMBA高级工商管理硕士学位。在法国布雷斯特高等商学院在华进行的EMBA/MBA在华招生简章中，其报名条件，最低学历同样规定为大专，也可通过面试入学；学费中包括报名、注册费和学费合计79800元人民币；课程涉及金融学、经济学、管理学、资产管理以及金融工具解决理论问题与实践问题的应用技能能力培养；毕业答辩在中国，可获金融硕士学位证书及成绩单。关于师资，法国布雷斯特高等商学院EMBA/MBA项目没有透露，但比利时国立列日大学EMBA招生简章中却明确显示了其师资名单，经查，这些师资居然全部来自中国顶级名校的教授。很显然，比利时国立列日大学EMBA项目在华更像一个“外资公司”在经营，其在中国市场上，通过收取学员学费之后，再以此聘请国内教授，而校方只做首尾两件事情：输入海外院校品牌和颁发文凭。对海外商学项目蜂拥来华的现象及问题，《经理人》曾分别问询过厦门大学管理学院财务学教授、博士生导师吴世农教授，以及浙江大学管理学院领导力与组织管理系教授、企业管理专业博士生导师张钢教授。吴世农教授表示，“一方面，中国企业家都是从自己在国内的商业实践中成长起来的，海外的商学教育根本无法深刻理解这些企业学员面临的管理问题和知识需求；另一方面，对于中国企业家的教育、培养，中国的商学院积累了丰富的教学实践经验，建立了有效的课程体系和丰富的案例库，不仅具有能力，而且具有责任和义务为中国企业家的学习和成长贡献自己的力量。”而张钢教授则从市场竞争的角度认为，国内的EMBA不用担心，而且欢迎海外竞争者来参与竞争，因为一方面倒逼国内EMBA教育持续改革和发展，另一方面让学员在市场选择和比较中，自己做出研判。整合两位教授的观点，《经理人》认为，假设原定的考试制不进行修订的情况下，海外商学项目还将继续招生，但这些海外EMBA项目能否适应中国企业学生的需求，以及能否产生高质量的教学及学员满意度，还需要时间检验，但是，这些海外EMBA项目所施加的影响，在不同程度上，也在促使国内商学项目招生及课堂形式的变化，特别是国内EMBA已经开始反思，并采取了行动——主要反映在，从过去只注重商业知识教学，转向企业家思想及能力的复合教育。借用欧洲最有影响的商业思想家之一的弗雷德蒙德·马利克（Fredmund Malik）的说法——“每个组织和个人都感受到复杂性时代背景下发生的根本性变革及其影响力。我们每个人都会发现，快速的变革今后将成为平常事。许多人，尤其是那些肩负重大责任的人，要靠个人的毕生精力去完成他们的任务。我们将不得不放弃今天在管理学上常用的基本原理，用更好的原理取而代之”，我们认为，当下的企业家、创业者通过短暂的EMBA学习阶段，能够学会和懂得“反思”，其企业就会从过去单纯的谋利，转向“肩负重大责任”，而作为提供教育服务的EMBA，就达到了商学教育的本质目的：EMBA教育是引领中国商业文明的健康力量！关于生源类型分化问题，主要集中在从企业家生源向职业高级经理人生源迅速转变上。这是一个令EMBA十分尴尬的现象。这一趋势变化，主要在于考试制。由于职业高级经理人一般拥有较高的学历，且大多能顺利应对考试，另外，也有能力支付高昂的学费，因此，这些本应出现在MBA课堂上的学员，却出现在EMBA课堂上，这也迫使国内部分EMBA项目不得不采取分班形式，以区分职业经理人和老板，毕竟授课对象不同。当然，不可否认的是，职业高级经理人群中，有一部分将来会进行创业，甚至转型为企业家。在第5至第6的新现象中，关于课程与教学，在今年的调研中，《经理人》发现，很多院校EMBA对内实施了课程改革，其中大多聚焦于中国经济与产业焦虑问题的多方面，同时通过导入中国思想与企业实践结合的形式，以及投入支持构建学习型校友会等组织形成，努力推动EMBA企业学生的自我升华。有鉴于此，本年度的“中国最佳EMBA榜”的分析指标做出两个方面的调整。第一，原有的“国际化”指标不再被列入，这是因为诸如西方先进的管理理念、管理知识、管理工具，以及海外游学、海外移动课堂、聘请海外优秀的客座师资、与海外顶级商学院的合作与交流等等，都已经是国内EMBA项目的常态内容；第二，在一级指标“课程项目”中，增设了“商业思想”核心指标，这是因为中国EMBA必须为中国的企业家、创业者提供教育服务，期间，重要的是引导企业学生从中国思想及文化中汲取思想瑰宝，从而真正指导企业学生认识自己的企业以及未来发展。因此，今年的“中国最佳EMBA榜”所蕴含的意义，实际超过榜单本身。2019年的‘中国最佳EMBA榜’较去年进行了扩编，出现了重新上榜的EMBA项目，如中南大学EMBA、暨南大学EMBA、大连理工EMBA、山东大学EMBA、湖南大学EMBA。思想与视角凭借在国内的优势资源、品牌价值，以及多方面的能力，清华经管EMBA、北大光华EMBA继续位列今年榜单第一、二名。清华经管EMBA是第8次蝉联榜首。从核心指标维度角度，清华经管EMBA在“商业思想”上强调“企业家对于未来的认知，培养贯通科学、哲学、文化、艺术的整合性思维”。清华经管EMBA邀请国内外经典理论原创人、两院院士、人文大家、经管名师执教，以未来战略思维为导向，探索设计思维与跨学科碰撞的浸润式教学模式，解析人工智能、先进能源、超材料、生命科学、金融科技等前沿领域科技成果，开发了《未来芯片与跨学科创新》、《公司控制》、《大国博弈、资本市场与对外投资》、《未来生命》、《智慧培养-从信息到知识与智慧》、《百年科技的回顾与反思》、《设计思维》等全新课程。在“课程创新”上进行了探索。目前，清华经管EMBA已经形成了“整合式教学”、“体验式教学”、“海外研学”、“探索互动式教学”与社会公益活动相结合的独特教学方式，特别是，创造性地开发出行知中国系列课程。比如“行知中国——企业篇”，该课程鼓励授课老师提前走进企业熟悉企业的状况、对企业进行深度的调研，深入分析企业案例，总结和提炼企业的最优实践，把企业案例真正植入课程内容，以达到在教学中将企业最优实践与管理前沿新知的深度结合。在“行知中国——企业篇”课程中，企业学生走访企业，与企业高管深度沟通互动，全方位分享成功企业的管理创新之道。行知中国——企业篇”课程的推出，为清华经管EMBA的企业学生开创了从企业中来到企业中去的理论与实践融为一体的高端授课方式。比如在“行知中国——经济篇”中，清华经管EMBA创新性地把移动校园课程升级为“行知中国经济篇”课程，选取中国具有典型发展特色的区域为行知地点，通过课堂学习对中国区域经济发展、新经济形态及趋势进行全貌式的了解。当地企业实地参访与授课内容深度融合，增强企业学生对地方经济发展的切身感受。在“多科融合”及“学科前瞻”上，清华经管EMBA在其课程体系上构建了一个基于学院与大学融合的平台。除经管学院外，还有清华大学内的多所学院的积极参与，包括人文学院、社会科学学院、国学院、法学院、公共管理学院、美术学院、医学院、信息科学技术学院、环境学院、土木水利学院、机械工程学院等。在对企业学生传授的“知识资本”及“综合效用”上，清华经管EMBA通过校友网络了解学生企业发展的变化，比如通过学习进行公司股权重组、改造；公司成功融资上市；改善经营策略使公司营业额大幅度提升；将所学知识在公司内部学习分享；推荐公司管理层回炉学习等。以两位企业学生的案例为例：中油燃气集团董事局主席许铁良，经清华经管EMBA学习后，将课堂上最新的管理学理论、前沿科技、创新模式等知识与所在的企业实践相结合，有力地推动企业发展。如：为了优化战略，采用管理学工具，研究确定了上下游一体化增长模式；为了安全高效，成立了数据中心，建设了管网地理信息、数据采集和监控系统，实现了管网智能化；为了提高核心竞争力，建立了电商平台，为客户提供增值服务。此外，经学习，许铁良还认识到在信息爆炸的知识经济时代，作为企业的管理者，只有以谦卑的态度，空杯的心态，加强学习，成为知识财富的拥有者和传播者，才能做好表率，更好地做好管理工作。沧海控股集团副总裁彭永辉，经清华经管EMBA学习后，公司还完成了上市，实现了多年筹划的目标。其表示，正是在清华学习的两年里，梳理了自己对企业管理的知识体系，更新了管理理念，提升了企业家的视野和高度，让自己重新审视和要求自己，再次开启了自己的创业之路。作为国内EMBA教育的另一面重要旗帜，北大光华EMBA继续引领中国企业及企业家的进步与思考。关于北大光华EMBA的“商业思想”，从北京大学光华管理学院院长刘俏教授在2019年开学典礼致辞中，可见一斑。他说：“这个世界上，不是所有的合理和美好都能按自己的意愿成为现实。学会聆听自己的内心，承担生活的琐碎和卑微，学习与自己的焦虑、迷茫、困惑、错误甚至失败和平相处，改变自己的轻妄和建立在偏执基础上的深信不疑，警惕用二元对立的思维站在道德高处肆意批判。你可以很好，但你无需完美。接受自己和他人的不完美，懂得反思，以开放的心态、包容的精神去深入理解事物背后的本质，建立对本源和普遍性的理解，然后采取果决的行动实施改变。请记住，开放和包容不可避免地对于我们解决社会冲突具有巨大的价值和贡献，它也是人类能够完成一个又一个了不起成就的重要原因。”北大光华EMBA项目力求为学员打造全面扎实的管理学理论基础，从宏观经济学基础理论到微观经济学认识论，从管理学的哲学思想体系到决策机制，从组织方法论到流程管理，深入浅出地带领学员从多个视角解读现行基础理论和应用方法，并对该领域的前哨思想加以分析，为不同行业背景学员构建管理学知识体系，形成管理实践的认识视角。“思想+视角”，是北大光华EMBA的两大核心。北大光华EMBA项目拥有一流的师资队伍，其中包括以厉以宁教授为代表的国内著名学者，以及一批有着国际学术影响力的中青年学术骨干。在北大光华EMBA的讲台上，活跃着谙熟中外商业实践，术有专精的教员。北大光华EMBA的教员们既需要把握时代脉络、熟知前沿理论，也需要洞悉国内商业环境、了解运营实践。他们凭借自己严谨而深厚的学科素养，启迪EMBA 学员深入思考，找到提高组织运营效率、解决面临的问题的策略和方法。《经理人》认为，经过近20年的发展，国内大部分EMBA项目，在管理学科、知识、工具上，已经形成成熟的课程体系，甚至在如今的科技推动之下，大部分EMBA项目开始进行多学科的融合，但是这种体系更多偏重于“术”。那么，中国的EMBA和海外的EMBA究竟区别在哪里？清华经管EMBA、北大EMBA提供了一种思路，就是要求企业学生学会思考。中国的EMBA本质是向中国的企业家提供教育，教会他们学习方式、教会他们思考方式。唯此，中国EMBA教育才能真正提升企业家整体素质、推动中国经济的健康发展。清华经管EMBA在“课程创新”上进行了探索，已经形成了“整合式教学”、“体验式教学”、“海外研学”、“探索互动式教学”与社会公益活动相结合的独特教学方式。人文与商业对比去年榜单中的第3至第10名，今年的310名中，浙大EMBA、上海交大EMBA、厦大EMBA、人大EMBA、复旦EMBA、武大EMBA保持去年的地位，而中山大学EMBA在今年榜单中，较去年上升到了第9位，同济EMBA则略有下降。今年的榜单变化，一方面是来源于各EMBA项目的自身表现，另一方面是本届评选指标维度和指标权重变化。在一级指标中，削减了“国际化”指标，在二级指标中，增设了“商业思想”指标（前已述及原因），而由于“课程创新、多科融合、学科前瞻”已在众多EMBA项目中成为常态，因此将此三项的二级指标部分权重及削减的“国际化”指标权重，计入“商业思想”指标权重。“商业思想”指标是今年对各EMBA项目在培养企业家思想方面的重要分析和考察维度。从综合各指标的结果来看，浙大EMBA得益于“商业思想”的较高分值，以及“课程项目”的第一综合分值（与清华EMBA并列），继续保持了今年榜单的第3位。紧随其后的上海交大EMBA、厦大EMBA、人大EMBA等也有类似表现。其中，厦大EMBA因“校友资源”的优势，继续获得“学员评价”第一综合分值。重点看一下二级指标中的“商业思想”、“课程创新”及一级指标“学员评价”在第3至第10名的具体情况：关于浙大EMBA项目。浙大管理学院院长魏江教授认为，“企业家培育要聚焦于企业家精神的建构与提升，商学院应该从愿景使命、课程设置、学术研究、国际交流等多方面融入对学生企业家精神的培养。”近年，浙大EMBA推出全新的改变学院结构、学科结构和人才结构的“商学+”的概念。而根据课程体系和各科目，浙大EMBA已将“商学＋”的模式对课程体系进行了一系列改革，如商学＋哲学、商学＋人文、商学＋金融、商学＋工程技术等实现学科交叉的培养体系，初步构建起以中国现实为导向，以工程科学、实验科学、数据科学、人文科学等为基础，以商学智慧为核心的人才培养体系。以“商学+科技”与“商学+人文”为例。在“商学+科技”上，浙大EMBA推出了包括《数据重构商业》、《信息网络技术与商业变革》、《科技创新与商业机会》等在内的系列课程。在形式上，推出院士堂/对话科学/国之重器系列活动，发挥科技浙大的强大优势而打造的高端学术研讨与科技体验平台，为EMBA企业学生提供科技创新与商业变革新视角，在多个前沿技术领域创造互动场景与话题。在“商学+人文”上，浙大EMBA推出了《求是精神》、《浙商精神》、《管理哲学》等在内的系列课程。在形式上，推出人文浙大系列活动，海纳百川、中西交融，邀请国内外学校及社会人文学者进行对话，人文熏陶，成为个性丰满、心灵充实、具备人格魅力的人，才能展现出领导者的真正魅力，在事业和生活中影响感染他人。值得重视的是，在浙大EMBA课程体系中，“人文思维”被提到了与“科学思维、设计思维、管理思维”同样的价值地位。援引浙大EMBA张钢教授话说，中国的EMBA教育需要帮助企业学生建立“向内看”的思维方式——“一个企业的可持续发展，最重要的是人的因素。在民营企业中，首要的是创始人自己。”那么，在学习浙大EMBA课程后，企业学生的自身价值如何体现？以两位企业学生的案例为例：企业学生凯银投资管理有限公司董事长朱红，在浙大EMBA学习的两年，也是其完成个人转型的两年。她从专业人员转型为私募基金管理公司的创始人。她创立杭州第一家房地产私募基金管理公司后，不仅开启房地产投资多元化之路，也为浙江活跃的民间资金探索了新的投资渠道。朱红个人先后获得过“2014浙江金融投资十大领军人物”、2016“浙商十大女杰”称号、2018“魅力女浙商 新锐力量奖”等荣誉。而浙江美迪凯现代光电有限公司董事长葛文志，一边在浙大EMBA学习，一边将其学习所得运用于企业。其在企业，通过以项目为纽带，开展课题攻关，坚持创新驱动发展，立足于自主技术研发和自主品牌塑造，确立了以自主核心技术为支撑的产业竞争优势，培养造就了优秀的人才队伍，极大地增强了企业的发展动力。目前，企业进入了国际著名智能手机品牌供应链，获评为京瓷集团“最佳供应商金奖”，同时，公司处于拟上市阶段。关于上海交大EMBA项目。上海交通大学安泰经济与管理学院院长陈方若教授提出，中国的EMBA教育应该“扎根中国管理实践，推动社会经济发展，完善世界管理理论”。和浙大EMBA类似，上海交大EMBA也改革了其EMBA课程体系，创设“新+、金融+、互联网+、行业+、AI+、文化+”以及“交大探究”模块，将商学和产业进行对接。关于厦大EMBA项目。厦门大学管理学院院长叶建明教授对于厦大EMBA的发展提出：“回归教育本质，弘扬优秀企业家精神，培养适应新时期需求的企业学生，实现‘第二曲线’新的发展格局。”值得注意的是，在叶建明教授亲自牵头下，厦门大学EMBA中心在最近两年中开设了全新前沿课程《对话科技-创建指数型组织》。该课程整合厦门大学生命科学院、化学、材料等学院的优势学科，组织了1位院士、1位长江学者、3位杰青、3位青千、3位闽江学者等三个双一流学院的师资队伍，以全新的授课形式，打造一场跨学科的知识盛宴。课程扎根厦门大学优势学科的深度，立足未来，用前沿研究打开想象的翅膀，用超能量的指数级组织与颠覆性未来共荣，激发EMBA学生企业家们的深度思考。同时，在应用性课程的开发上，2019年7月，新设《数字时代的新媒体传播》课程。课程以舆论学、传播学为切入点，以“弱传播”理论为基石，并通过专题式教学、案例式教学、体验式教学的三合一模式，让学员将所学吸收、应用。与以往开设的《危机公关与沟通》、《演讲与口才》、《经理人谈判战略》等特色公选课不同，《数字时代的新媒体传播》课程突破了单一的媒体应对、演讲策略、谈判技巧等角度，通过为EMBA学员分析了舆论的特质，传播的价值，揭示了传播渗透在工作、生活的方方面面的奥秘，让不同行业、不同专长的EMBA企业学生，找到新传播媒介下、数字传播时代的有效传播工具与方法。另外，厦大EMBA还实施“走出去”与“引进来”的双向计划。在“走出去”方面，厦大EMBA还创立了中美班。其后，改班升级为全球班。每年固定在国庆期间，前往美国凯洛格商学院游学参访。与全球营销之父菲利普·科特勒教授、整合营销之父唐·舒尔茨教授等名师大家面对面交流。同时，还与美国杜兰大学合作，开创厦大-杜兰GEMBA，全球管理硕士。在“引进来”方面，厦大EMBA设立了哈佛课程，每年邀请哈佛教授，为厦大EMBA企业学生带来最前沿、最原汁原味的哈佛经典课程等等。由此，厦大EMBA的校友资源成为国内EMBA项目一个较大的亮点。当然，排名在上述三家EMBA项目之后的人大EMBA、复旦EMBA、武大EMBA、中山大学EMBA、同济EMBA，也分别在“商业思想”以及“课程创新”、“学员评价”指标上，显示各自的优势。浙大EMBA一直强调以培养引领中国未来发展的健康力量为己任。厦大EMBA的发展：回归教育本质，弘扬优秀企业家精神，培养适合新时期需求的企业学生，实现‘第二曲线’新的发展格局。净化与提升今年的榜单较去年进行了扩编，出现了重新上榜的EMBA项目，如中南大学EMBA、暨南大学EMBA、大连理工EMBA、山东大学EMBA、湖南大学EMBA。这里重点关注一下暨南大学EMBA和山东大学EMBA。关于暨南大学EMBA。暨南大学EMBA对于其培养目标，有三项很关键，分别是：培养具有良好的中华文化认同感和社会责任感的现代企业高端管理者；培养能够将现代管理理念融通于中国管理实践的知识型高端管理人才；培养具有持续创新精神的学习型、开拓型华人企业家。具体落实到行动表现上，暨南大学EMBA有一个叫做“华商管理案例基金”的项目。该项目强调通过华人文化背景下的管理案例研究与开发，实现EMBA教学培养与管理实践的结合，即通过暨南EMBA学员自身的企业案例和海外华商管理实践作为案例的主要来源，构建了一个将本土与侨情相结合、教授与学生相结合、教学与实践相结合的重要桥梁。关于山东大学EMBA。从GDP角度，山东长期位列我国各省市中的第三地位，因此，该省内的企业与企业家的贡献是不容忽视的，作为山东省唯一颁发EMBA学位授予权的山东大学，对于本省的企业家的教育有当仁不让的责任。资料显示，山东大学EMBA自2009年获得教育部授权招生以来，已培养数百位行业精英，学员也遍布国内外企业高管及政府高层，各行各业均有涉及。基于儒家思想的发源地，山东大学EMBA提出的办学思想为“立德崇实，大爱儒商”，汲取山东大学优秀资源，把传统儒商文化与现代管理理念相结合，倾力帮助各界高层管理人员开拓思维、扩展视野、丰富知识、融合智慧、搭建和拓宽社会资源网络，为成就具有卓越影响力的领导者而努力。山东大学EMBA这一办学思想，与《经理人》本届榜单重于培养中国企业家“商业思想”与素质的要求，有着相通之处。除了一些常规的EMBA商学教学模块之外，山东大学EMBA的“人文模块”显现了其特色。该模块通过开展系列文化特色课程与讲座，彰显齐鲁与山东特色，在人文模块中发挥山东大学文史见长的传统学科优势，结合山东省泰山、曲阜、灵岩寺等文化旅游资源，融合孔子学院、尼山学堂等开设儒家人文思想教育、道家与养生、禅修营等体验课程。事实上，这些涉及中国传统思想的教育内容，在国内其他的EMBA项目中也大量出现，只是相比之下，山东大学EMBA的“人文模块”更具资源和更接地气。综合国内各EMBA项目的变化，《经理人》认为，中国的EMBA的特色办学变得越来越突出，从早起通过移植西方EMBA教育模式、课程设计和教学管理，到经历自我发展、形势的变化，再到多学科融合，一直到如今回归对企业家思想、素质的锻造，中国的EMBA教育对于净化中国企业家群体环境，以及提升和推动企业群体的健康力量将起到积极作用和价值。附文：“2019年度中国最佳EMBA调研”说明1. 2019最佳EMBA排行榜及调研情况本年度排行调查主要从EMBA项目和EMBA学员两个方面着手，同时也调查了学员对EMBA项目的看法。其中，EMBA项目方面，调查项目师资、教学管理、课程体系、品牌力等；EMBA学员方面，调查对象分为两个部分：企业主和职业经理人。调查学员在知识资本、企业增长、全球视野等方面所获得的提升，以及EMBA学习对提升经营管理的综合效用和对EMBA项目的满意度。本年度调查中，尽管对EMBA学员企业增长、个人财富增长和薪资增长开展调查，并且分别向企业学生和职业经理人学员发放了调查问卷，但中国EMBA学员构成以企业董事长、总裁、副总裁、总监等高层为主，他们参加EMBA学习具有各种复杂的动因，并不以追求薪资增长为主要目标。因此，本年度排行并不参照国际上EMBA排行以薪酬为主要依据的惯例。保持排行体系的持续稳定并符合中国实际。本年度调查的范围只限EMBA中文项目。众多EMBA项目对《经理人》排行的独立、公开、公平、公正原则，均有高度认可，绝大多数受邀EMBA项目均积极参与填写问卷，协助调研。对积极配合的EMBA项目，《经理人》均对其问卷进行独立核实，确保真实完整。对不积极配合的EMBA项目，《经理人》开展独立的第三方调查，包括匿名电话访问、桌面研究（二手数据搜集）、校友提供等方式。对EMBA学员方面，《经理人》通过多种渠道进行复合式调查，在邀请EMBA毕业生参加调查的同时，通过向企业人力资源部调查，以电子邮件、网上公布问卷等方式进行调查。EMBA学员受调查人数均满足统计学的要求。在企业对EMBA项目的评价方面，《经理人》通过数据库，向企业董事长、CEO、副总裁、总监等高级管理者，以及向人力资源部发放问卷，展开调查。2. 鉴于国内EMBA项目的发展情况、相关因素以及“学习为本”的EMBA教育原则，本年度的评选原则和指标及其权重做出重大调整。评选原则为：一、没有大学及各院系学科为基础支持的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；二、本校专职师资低于总师资数量35%以下的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；三、课程体系及科目照搬西方，且缺乏创新和革新的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；四、市场口碑欠佳、受到处罚的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；五、收费标准与EMBA项目提供的课程教育价值严重不匹配的，不纳入榜单评选范围；六、招生不足及运营停滞的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；七、中外合作项目的EMBA项目，不纳入榜单评选范围。指标及其权重。设定为5个大项指标以及其中7个细项指标。5个大项的权重分别为：师资15%、招生10%、品牌影响力5%、课程项目55%、EMBA学员评价15%；5个细项归属于“课程项目、学员评价”所下辖的二级指标，权重分别为商业思想20%、课程创新15%、多科融合10%、学科前瞻10%、知识资本5%、综合效用5%、校友资源5%。
第七天EMBA是花钱就能读的吗？
EMBA是什么？EMBA英文全称为Executive Master of Business Administration，翻译过来就是高级工商管理硕士。EMBA作为MBA的一种高级形式，其培训课程对于企业管理者提高自身管理能力和促进企业发展有很大助力，因而受到企业管理者的竞相追捧。那读完EMBA能获得什么样的学历，具体有什么作用呢?2017年以前EMBA是非学历教育首先，在2017年以前的EMBA教育是一种非学历教育，就读的学员所能获得的只有硕士学位证书，而学历方面是没有变化的。即读之前是什么学历，读完之后还是什么学历。当然，学位证书对于很多单位和机构来说，便已经足够了。单凭EMBA学位证书的含金量也是非常高的。2017年以后EMBA是双证书教育另外，依据教育部最新规定，2016年底将EMBA纳入了硕士研究生全国联考的体系之内。于是，各大院校从2017年也开始纷纷做出调整。EMBA的学员在按要求完成学院的课程后，可以获得就读学校的研究生毕业证和硕士学位证这两本证书，EMBA教育的含金量由此大大提升。2017年以后EMBA学历终成荣耀由于，教育部将EMBA纳入统考的范围。虽然在一方面限制了院校自招招生的权限，但同时，也限制了许多报考者。众所周知，一般报考EMBA的学员除了是各大企业的高层管理，另外就是中小公司的老板。对于出入社会十几年的领导者来说，早已过了埋头自习的年龄。甚至，提笔忘字已是寻常现象。那么，这极大的缩减了报考范围，对应地提高了EMBA的含金量。EMBA学历未来将成各高层敲门砖EMBA学历教育能够学到系统的管理知识，还能在学习过程中结识许多来自各行各业的精英人士。在日趋激烈的商业竞争和国际化融合交流中，EMBA学历未来很有可能成为各大、中型企业高层管理的敲门砖。应具备的管理经验、前卫的视野、先进的理念，这在EMBA学历教育中都有接触学习。学员相互交流，借鉴经验，导师指点，培育人才，这是一笔不可多得的宝贵经历。MBA教育所培养的人才对企业的发展有着不可估量作用，因而受到众多企业的青睐。EMBA目前也因此被许多人当做晋升管理阶层的敲门砖，在未来很有可能取代MBA成为管理者主流报考的学历教育。▼为什么要读EMBA对于许多公司高层管理者来说，过去的问题是，公司是否招聘MBA?现在的问题则是，我需不需要去读一个EMBA?EMBA教育在中国发展的这十几年，越来越成熟，形式也更多。有拥有最知名教授的院校，有与美国知名商学院合作的院校，有中西贯通的课程。目前，2018年EMBA正在招生期。在北京顶级酒店的会议厅，几乎每个周末都有以管理、高层管理峰会等各种形式的EMBA项目招生会。中国商业界向来有追随潮流的传统，所有人都学习杰克韦尔奇，说基业长青，谈要注重执行等等。当商业圈子里的朋友都开始读EMBA，或者考虑读EMBA，许多人会因此而感到压力。其实你也需要读EMBA，绝对不是盲目跟风，而是回归理性。许多公司员工发现，老板都开始报读EMBA学习。清华EMBA学生有一半都是企业的CEO、总经理。在北美，MBA是主管一级向部门经理一级跃升的阶梯，EMBA是从中层管理人员向高层管理人员跃进时的学习。中国企业的最高层热衷于参与EMBA教育和中国企业家普遍缺乏系统的工商管理教育有关。中国的很多企业家是从技术、营销自己干出来的。当公司规模不大、竞争不太激烈时，他可以凭过去的经验经营企业。当竞争加剧后，知识不够用了，他就需要参加系统的学习，进行完整的训练。MBA教育一直有校友圈子一说，在毕业后MBA校友能形成强大的社交网络，而EMBA学生大多在企业担任高层使得人们更看重这个关系网，因为他们基本上在同一个区域经营着企业。就读EMBA甚至可以是在某个区域从事商业投资活动的先导。复旦大学EMBA和上海交通大学EMBA项目都大约有10%的学生来自台湾地区，这和上海周边有大量台商有很大的关系。“比较有意思的是，在这10%的学员当中，有一半是直接来自台湾地区的，他们每个月因为几门课程会直接飞到上海来。”复旦大学管理学院副院长陆雄文说。曾有报道，某企业家同时就读于北大MBA和新加坡某大学主要在北京授课的EMBA项目，他选择新加坡的EMBA是为了将来在新加坡融资做准备。除了系统地学习商业管理，成为商业圈子的成员，在中国，读EMBA的价值还在于帮助高层管理人员摆脱在商业思考上的孤独感，找到真正的思考伙伴。普遍认为，MBA教育是把商业管理教给没有(多少)经验的人，培养出来的是信心超出能力的人。著名管理学家亨利·明茨伯格则是MBA教育的长期抨击者，但他认为为较有经验的经理人提供课程的EMBA是个进步。准备就读EMBA的人的幸运在于，激烈的市场竞争使得商学院开始注重学员服务、重视学员的需求。许多商学院意识到，按专业知识划分的课程并不能使EMBA学生感到满意，因为他(她)们是“站在综合的角度理解问题”。上海交通大学安泰管理学院院长王方华说，“对于课程中讲授的专门知识，EMBA学生经常会问，‘为什么这个问题不在那里解决，而在这里专门探讨。’”▼EMBA和MBA的区别本来EMBA和MBA的交集是很少的，分别在自己的圈层内寻找自己的学员。因为两者在招生条件、报考流程、考试内容等方面都是不一样的，很自然能区分开EMBA和MBA的学员。但是，自从去年EMBA改革新政策后，不管是院校还是考生，对EMBA新政策还是比较茫然的。EMBA纳入全国统一考试后，带来最明显的好处应该就是从单证变为双证。但是想要取得双证也没有那么容易，原本的EMBA招生院校自主命题考试，自主划线，变成了要参加统一考试，统一划线，相对来说加大了EMBA考试难度。既然EMBA和MBA统一考试，考的同一份试卷，EMBA与MBA又划定同一条分数线。如果考生达到了划定的分数线，那EMBA和MBA该如何平衡呢?EMBA和MBA还有什么区别呢?下面是中国EMBA招生信息网总结的一些EMBA和MBA的差异。相同点报考条件：获研究生毕业证书后满2年，本科毕业证书后满3年，专科毕业证书后满5年。但部分EMBA对累计工作经验有要求。入学考试：全国硕士研究生招生考试-管理类联考+面试，执行统一的分数线;部分院校面试安排在笔试之前进行。学历学位：硕士研究生学历证书和工商管理硕士学位证书。不同点▼EMBA学费为什么这么高？长久以来，EMBA学费一直是颇受争议的一点，这也是导致之前“禁读令”出台的原因之一。就我看来，EMBA学费高，主要有三方面原因。学费成本不断增加在EMBA学费成本方面，这个学费除了包含聘请老师的讲课费、教材和讲义费、学校资源(图书馆、计算机房等)使用费、午餐和课间茶点等费用的成本之外，还有许多学校资源的成本分摊。据了解，EMBA最大的成本投入在师资方面，EMBA的老师，首先必须有深厚的理论功底，还要求有丰富的实践经验。聘请的这些老师本身就是全球化的，经常全世界飞来飞去，了解各国的情况，在教学中也会结合中国的实际情况。总的来说，这样的EMBA师资在国内注定不多。从国外聘请教授都是按国际价格计算，还要支付教授甚至是夫人的机票和星级酒店食宿。学生对服务不断提出更多要求学员需求的不仅有知识，还包括品牌、各种资源等等，其实，院校的声望就是一笔无形的资产。如果想去国外进修，因为来自名校，很多知名大学可能“一路绿灯”。大学里许多高品位的讲座，在校学生可以免费听，但社会上同类讲座每张票可能就要三四千元。“没有名校这张入场券，也许你就没有这个机会。EMBA学员是可以免费听的，这就是名校金牌资源的支持。” 企业对学校的支持减少企业对学校支持减少，实际上在30年前便已经出现了，原因大概有三点。首先，EMBA由于其高学费，可能会让企业在制定财务计划时改变想法;其次，也有企业担心学生在完成EMBA课程的学习后可能会跳槽去别的企业，导致资源浪费;再次，企业可能在规划培训时认为EMBA只针对高层领导，从投资回报的角度看来，他们可能会选择更加经济的集体培训。因此EMBA的发展也随着市场的变化，从企业转移到个人身上。目前有50%的学生是自己承担学费的。这从另一个角度也反映出了他们对EMBA教育的认可。世界顶尖的商学院收费高是事实，但就读其中的学生们有一个共同特点，那就是他们觉得这是值得投资的。通过EMBA的学习，他们能成为一名更好的企业领导者、更好的决策者，同时也能获得更多的职业发展机遇。对他们而言，这其实是一项对自己未来的投资。单看亚洲的情况，EMBA和EMBA类型的高管培训课程有的做得很好，但有的还需要继续发展。类似的情况在美国也有，美国有很多商学院也想把EMBA课程做得更好，有的学校也希望把课程扩展到其他国家。总之，EMBA还在继续发展，未来的EMBA教育一定会通过优胜劣汰的方式提高整体水平。同时，EMBA学员也应该有一个清晰的认知，来EMBA学习不是为了社交或者扩大人脉关系，而是真真正正的学到有价值的东西。这也是所有EMBA招生院校一直在努力实现的目标。▼EMBA怎么考2017年国内EMBA招生启动了联考模式，值得一说的是，在这一模式中出现了两种类型的考试，也就是说并不是所有的EMBA都要参加联考。 这两种联考模式分别是：北大清华两校五所招生单位所采用的综合考试其他EMBA招生院校所采用的MBA联考试题北大清华两校五所EMBA招生单位组织统一的综合能力联考，是自主命题的，考试试题应该会照顾很多年纪较大的企业家，因此不会太难。除北大清华两所院校外，其他商学院均采用与MBA、MEM、MPAcc等管理类联考同样的试卷，分为英语与综合两部分，上午下午各考三小时，英语试卷满分100分，综合试卷满分200分。除了这两种联考形式，还有不需要参加联考的EMBA类型。在国内目前EMBA可以分为三种类型，分别是：国内EMBA学位班、中外合办EMBA学位班、依托高校开设的EMBA研修班。中外合办的EMBA学位班也不需要参加全国联考，是院校自主命题的考试。EMBA研修班就更不需要考试了，只需要面试即可。无论哪种类型的考试，都需要申请人进行相应的准备，提前进行对考试的大纲、题型、难度和考点的熟悉，安排好复习备考时间，做到心中有数。
三盗在职研究生：有没有奖学金？为什么不读MBA/EMBA？
近些年来，越来越多的在职人员都打算报考在职研究生，平时工作，业余时间上课。那么，读在职研究生有奖学金吗？在职研究生有没有奖学金？1那么，我们就要先了解研究生涉及的奖学金是国家奖学金还是学校设立的奖学金。研究生国家奖学金是由国家教育部、财政部设立的，中央财政出资，用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生。每年评审一次，但是只有符合本办法规定条件的攻读硕士、博士学位的全日制研究生才有资格申请。至于学校设立的奖学金，就要因学校而异了。不乏个别学校会为了招到更好的生源，为在职研究生设置奖学金，但是当前大部分学校并没有在职研究生奖学金设置。为什么不读MBA/EMBAMBA/EMBA等字母类型的非全日制专业硕士，虽然有双证，但是并不适合所有职场人士。EMBA多数是在行业内有一定影响力的企业实际控制人，而MBA多数是企业的中高层职业经理。EMBA招生对象多为大学本科或者本科以上学历、大学本科毕业后有8年或8年以上工作经历、较大规模企业的现职高层管理人员。更多的是从企业领导者的视角去讲授如何领导企业。MBA招生对象多为大学本科毕业，并有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员。更多的是从职业经理人的角度去将如何做管理。当然MBA/EMBA学费动辄十几万，甚至几十万，也不是普通上班族能够轻松承担的。免试入学，也能读在职研究生？3在职研究生学费一般在2-5万元/2年左右（仅以同等学力申硕）为例，纵然没有奖学金设置，对于大部分职场人士来说，还是可以支付得起的。同等学力申硕这种报考方式，免试入学，大学本科即可报名参加课程学习。而且其实很多人选择单证的同等学力申硕，报考目的更多的是为了提升、学习，通过到心仪院校接受专业系统理论的学习，改变思维、拓展视野、增长见识、积累人脉，增强“软实力”。大家都知道，在职学习如果没有成果输出，很难坚持下去。所以符合条件的同学可以进一步参加同等学力申硕考试，进而申请硕士学位，这也成为了很多职场人士更加青睐同等学力这种报考方式的原因。
弗克利上海高级金融学院MBA & EMBA项目2020级全国硕士研究生考试报名指南
来源：上海高级金融学院2020级全国硕士研究生考试报名通道将于2019年10月10日开启。请各位考生仔细阅读本报考指南，提前做好准备。No.1报名时间报名时间：2019年10月10日-10月31日 9:00-22:00（错过无法修改）考生注册的用户名和密码可查询或修改报考信息，其中招生单位、考试方式及报考点等信息是不可修改的内容；请在网报结束前登录并确认所填信息，建议将所有信息保存或打印。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。No.2报名网址报名网址：中国研究生招生信息网公网网址：http://yz.chsi.com.cn ，教育网址：http://yz.chsi.cn，简称“研招网”，请浏览报考须知，并根据报考招生单位的要求报名。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但为避免多占考位，影响其他考生报考，一位考生只能保留一条有效报名信息。报名完成后将生成报名号。（*报考高金EMBA项目的考生请将个人姓名、报名号、报考点信息发送至EMBA项目组邮箱：emba.admissions@saif.sjtu.e.cn）No.3报名流程第一部分：填写考生信息填写考生信息，请确认注册实名制个人信息。除个人身份证号码之外，内容皆可修改。如身份证号码不对，必须填写正确的身份证号码，重新注册。考生信息的填写共有7部分内容，包括学籍学历、基本信息、户籍档案、 家庭主要成员、学习与工作经历、奖惩情况、联系方式。1. 学籍学历考生来源：4（其他在职人员）注意：接下来填写的学习信息为“符合报考条件的学习经历”，条件为：本科毕业满三年，专科满五年，硕士满两年。毕业证编号：按“毕业证书”上的“证书编号”或“电子注册号”填写，国外留学生请注明“留学生”字样。最后学位：未获得学位的毕业生请填写“无”。学位证书编号：按“学位证”上的“证书编号”填写，国外留学生注明“留学生”字样。毕业学校：毕业学校中没有自己的学校或学校名称与实际不同，则选择“其他”，并在输入框中填写学校名称（学校名称与毕业证书保持一致），最多输入100个字节的字符。学籍学历信息填写完毕，如学信网已绑定您的学历信息，如您的学历学位证书信息填写准确，那么会出现校验通过的页面。反之，会出现不通过的页面。则需要返回修正。如您的学历学位信息填写准确，并且仍出现不通过的页面，那么需要您在学信网进行学历验证报告的申请，国外及港澳台学历的同学则需要去“教育部留学服务中心”进行学历验证报告的申请。如不是信息填写错误引发的学历验证不通过，则不影响后续的报考信息的填写，可以忽略，继续进行“下一步”。2. 基本信息考生姓名拼音：按姓名的汉语拼音的书写形式填写，要求顶格写，且不可出现空格，大小写均可。证件号码：此信息来源于实名注册，不可修改，如证件号码填写错误，请重新注册学信网账号。3.户籍档案考生档案所在地：如不清楚，可以等同于户籍所在地。考生档案所在单位名称：一般为工作单位，也有可能存在户籍所在地的人才服务中心。考生档案所在单位地址：工作单位地址或者户籍所在地的人才服务中心地址4. 家庭主要成员至少填写一人信息，并且所有字数加到一起最多200个字节的字符。5. 学习与工作经历如实填写。工作经历所有字数加到一起最多200个字节的字符。6. 奖惩情况如实填写。如没有，则填写“无”。7. 联系方式考生通讯地址：为考生接收录取通知书地址，考生必须真实准确填写。完成全部考生信息的填写后，确认您所填写的信息。如无需修改，点击“确认”，如需要修改，点击“上一步”。“确认”个人信息后，“回到首页”进行“报考信息”的填写。第二部分：填写报考信息报考信息包括四个部分：报考单位、备用信息、报考专业、报考点。1. 报考单位&报考信息【重要】MBA项目：招生单位：【10248】上海交通大学
召公48岁马浚伟北大EMBA硕士毕业，成功的背后是无数坚持与努力
前几日，48岁的马浚伟在微博发文称已通过北京学大光华管理学院硕士研究生学位论文的答辩，并且已毕业。网友纷纷留言表示祝贺，但更多的人是发出了感慨：年近半百，事业有成的人，竟然还如此拼，我们这些风华正茂的人，又有什么资格不努力？寒门出生1971年，马浚伟出生于香港。父亲是巴士司机，母亲没有工作一直体弱多病。老话说“穷人家的孩子早当家”，为了贴补家用，马浚伟在本应该读书的年纪就开始务工，销售、柜员他都做过。1993年马浚伟以歌手的身份进入娱乐圈，但由于公司错误的宣传方式，马浚伟的歌唱事业刚开始没多久就结束。就在他准备退出娱乐圈之际，他人生的一个重要的转变来了：新版《鹿鼎记》。虽然没什么演戏经验，但他非常肯下功夫努力钻研角色，最终天道酬勤，观众们看到了一个温润俊秀、眉眼间透着英气的翩翩浊世佳公子。后来，他又参演了很多的作品，但他的演艺之路依旧是起起落落。对于生命中的种种不如意，有人选择黯然离场，有人却选择和命运抗争到底，马浚伟就属于后者。没有读大学，也是马浚伟人生一大憾事，他曾在一次采访中说：“如果可以重新选择，我可能不会选择进入娱乐圈，而是去读书，想学法律或者医学。”但人生，没有如果。不甘平凡有句话，我们无法控制生命的长度，但是我们可以增加生命的宽度。马浚伟就如此，当不用为温饱发愁时，他开始努力去填补曾经的缺口，不停地读书、学习。他比任何人都明白努力的重要性，所以哪怕功成名就，他也一直保持奋斗的姿态。2018年9月，马浚伟开始入学北京大学光华管理学院攻读EMBA学位（高层管理人员工商管理硕士）。今年4月，马浚伟一则“毕业论文刚刚查重也通过了，相似率只有0.77%”的微博更让网友直呼：大神请收下我的膝盖！翻看他以前的经历，细心的网友发现他真的是个当之无愧的时间管理大师！在他北大入学前，因为兴趣学习了咖啡师课程，并且先后通过国际咖啡调配师考试和拿到SCA咖啡文凭（世界权威的精品咖啡协会）；学到最后，竟然将兴趣变成了事业，创立了属于自己的咖啡品牌。如今，已经完成了这个EMBA课程的他，有了专业的理论和知识，配合工作经验，去管理自己旗下的业务，成为了一个称职的CEO。但是，他觉得还不够。他在个人社交账号上透露道，今年9月份还会到中医学院进修为期2年的课程，12月份又有一个短期儿童心理课要上。果然，往往优秀的人，比常人更加努力！这个世界时刻都在发生变化，有些变化看似微小，却可正在影响未来。但是，只要你肯努力，任何时候改变都不晚！不如趁着这次疫情，各行各业面临洗牌，也给自己的人生洗一次牌，提升下自己的学历和价值吧！
李丹MBA、EMBA之后，或许你还有个DBA要读？
MBA、EMBA之后，或许你还有个DBA要读？现如今，读MBA似乎已经成了职场标配，那么读了MBA、EMBA之后，还需要读个DBA吗？这虽然对于现阶段正在备考硕士研究生的同学来说，考虑这个话题还早，但是想一下，未来的路还很长，选择和机遇有那么多，人生的巅峰呼之欲出，眼前的困难和压力算得了什么。俄罗斯西南国立大学DBA项目言归正题，先让我们了解一下DBA究竟是指什么：工商管理博士 （Doctor of Business Administration，简称DBA）DBA是具有硕士学位或同等学力的人员，通过专业的工商管理博士学位的课程考试和论文答辩，并成绩合格，达到规定的学术水平而被授予的博士学位，体现工商管理的最高学术水平。DBA是专门为商界领袖和管理精英设计的全面系统的管理课程。当今的DBA致力于培养在激烈的国际竞争中具有卓越能力的高级商业管理人才。与传统博士教育不同，DBA教育偏重于理论应用于实践的效果，一般都是通过在职学习的形式进行学习。波兰热舒夫信息技术与管理大学DBA项目DBA和MBA、EMBA的不同工商管理硕士（Master of Business Administration，简称MBA），日渐成为商业界普遍认可的晋升管理阶层的标配。主要面向中高层管理人才，培养的是复合型、综合型的工商管理人才。课程内容涉及营销、生产、财务、金融、经济、人力资源等多学科知识和管理技能。Executive Master Of Business Administration中文译为高层管理人员工商管理硕士。读EMBA的学员一般由公司推荐，利用每月一个周末四天时间集中上课；上课形式以授课为主，课程内容广泛，理论与实践平衡。其实质是一种具有学位的在职培训，适用对象为创业企业家本人或者是升至公司中高层而又无MBA学位的管理人员。DBA是专门为工商管理人员设计的全面系统的升级管理课程，通常被视为管理学科里的最高学位，课程偏实战，致力于培养在激烈的全球竞争环境中具有卓越领导能力的商业精英和高级管理人才。学威国际商学院DBA项目院校有俄罗斯西南国立大学工商管理博士DBA及波兰热舒夫信息技术与管理大学DBA项目。
贱有大数据告诉你中国人大MBA、EMBA录取的都是什么人？
前两天跟大家分享了关于中国人大MBA的项目特色、报考条件、历年复试线、往年考情分析、提面真题等，很多同学也把人大作为备考的必选学校之一。那么人大MBA项目适合你吗？人大MBA录取的男女比例是多少？普遍是什么年龄，现在攻读是太早还是太晚？今天给大家带来【聚焦职业发展 MBA院校解读之中国人民大学（三）】2018年录取人数、男女比例2018年，人大商学院共录取研究生新生916人，其中，硕士（学术型、专业型）250人，博士73人，MBA427人，EMBA166人。MBA&EMBA学生中男女比例为1.57：1。研究生新生的男女比例为1：1。不包含MBA和EMBA学生的研究生男女比例为1：2.38。其中，硕士生男女比例为1：2.49；博士生男女比例为1：2.04；MBA&EMBA学生中男女比例为1.57：1。MBA、EMBA学生年龄三分之二的MBA&EMBA学生年龄在30岁至40岁之间；总体而言，男生的平均年龄为33.30岁，女生的平均年龄为33.28岁。MBA学生的平均年龄为32.50岁，EMBA学生的平均年龄为36.13岁；总体平均年龄为33.52岁。年龄最小的MBA学生仅22岁；年龄最大的MBA学生为48岁。年龄最小的EMBA学生仅25岁；年龄最大的EMBA学生为49岁。从年龄上看，无论是MBA、EMBA，报考并入学学生都处于中年，属于企业中的上升位置。而最大、最小的学生年龄相差20岁以上，对于报考20MBA、EMBA学生来说，无论什么年龄段都要保持持续的学习力。而以1983年出生的明星胡彦斌来说，以董事长身份被湖畔大学录取，上周出席湖畔开学典礼，他2018年他已成为北大光华管理学院的学生，选择的是北大光华·商业领袖项目，学制为一年六个月。中国人大EMBA最新数据中国人大EMBA项目校友资源中，中高层比例93%，平均年龄39岁，比2018年数据高出3岁左右。平均工作年限18年，平均管理工作年限12年。所在行业：民营或私人控股48%，国有或国有控股37%，外资控股、政府部门和事业单位8%，外资控股7%。MBA、EMBA学生星座星座更多地指的是一种气质相投，我们不能根据星座单一地判断什么，更不能根据星座的指示性行为来束缚自己，本文数据仅供大家参考。天蝎座最多，共有67人，占比11.32%；射手座最少，有37人，占比均为6.258%。人数排名前五的星座依次天蝎座（67人）、天秤座（57人）、巨蟹座（55人）、处女座（55人）、摩羯座（54人）。男生中，天蝎座最多，共有42人，占比11.60%； 女生中，天蝎座最多，共有25人，占比10.87%。MBA、EMBA姓氏分布592名MBA & EMBA新生共计有156种姓。其中，姓李的同学最多，共有54人，占比9.12%。更多信息关注“社科赛斯V”，后台回复“中国人民大学”你符合条件了吗？评论区晒一晒吧！
子乎浅议MBA，EMBA,中外合作办学项目之间的区别与联系
统招研究生 学术性 1. 大学应届毕业生我国研究生 特点 2.全日制报考途径 3.考试难度大，注重理论，毕业双证1.同等学力申硕在职研究生 2.MBA 1.国内MBA2.国际MBA 3.中外合作办学 免联考3.EMBAPart 1 名词解释1、什么是MBA？MBA即工商管理硕士，英文全称（Master of Business Administration)是最早引入我国的工商管理专业硕士学位教育，目标是培养知晓管理知识和规则、具有全球化意识的中高级管理人才。2、什么是EMBA？EMBA英文全称(EXECUTIVE MASTER OF BUSINESSADMINISTRATION0)是MBA专业学位教育的一种特殊形式，直译为高级工商管理人员MBA。旨在培养具有高度政治素养、责任心、职业道德和社会职责的企业家，使之提升为事业家。3、什么是中外合作办学项目？中外合作办学是依据中外合作办学条例及教育部相关规章和文件,由中国教育机构和外国教育机构在中国境内合作办学的,以中国公民为招生对象的教育机构。4、什么是同等学力申硕？同等学力申硕，是我国现在对于在职人员以同等学力申请硕士学位的全国性考试，考试时间为每年的五月，也叫五月统考。Part 2 统招研究生与同等学力申硕以及免联考MBA这三种有何区别？1、入学方式不同一月联考是唯一需要参加入学考试的，而且考试难度是最大的，在职人员需要做好全面的准备，才能实现顺利入学愿望。五月同等学力申硕和免联考MBA是不用参加入学考试的，报名者只要提交相关资料，通过审核就可入学。但前者一般要求报名者具备大专以上学历，后者则重视报名者的职务、职业背景等资料。2、报名时间不同一月联考的报名时间是在每年的十月份，需要经过网上报名和现场确认两个阶段。想要参加五月同等学力申硕相关专业课程学习，学员随时可以咨询招生老师报名，只要课程班有名额，在通过资格审核后直接入学参加学习，否则只能等待下一期课程开班。高级研修班也可以随时联系，与同等学力申硕相似，即使开课后，如果有名额也是可以插班学习的。3、授课方式不同两者的上课时间都不会与在职学员的工作时间冲突，但一月联考和高级研修班采取的是面授方式，五月同等学力申硕的授课方式更为灵活，学员可以选择面授的假期班、周末班，也可以选择远程班，直接通过网络来完成所有课程的学习。4、所获证书不同一月联考也被称为在职研究生学历教育，学员最后获得在职研究生双证，含金量与社会认可度都不错。五月同等学力申硕学员，如果完成所有课程学习，可以获得结业证书;在通过申硕考试，结束论文阶段后，还可以获得国家认可的在职研究生学位证书（无学历证书）。免联考在职研究生在课程结束后，将为学员颁发学校本部的结业证书以及硕士学位证书，是学员参加相关专业课程学习的一种证明。关于五月同等学力申硕的补充说明一．先入学学习，后考试同等学力申硕是采用“宽进严出”，先入学后考试的形式。参加同等学力申硕方式学习的人员，只要符合该考试制定的报考条件要求，就可直接参加相关专业课程班的学习，不用参加入学前的考试。二．考试时间同等学力申硕考试一般是在每年的3月份报名，5月份参加考试。考试科目为专业硕士理论及英语，成绩只保留四年，对于毕业这一块还是具有一定难度。三.单证教育学员在修满学分完成考试后，只颁发硕士学位证书。Part 3 国内院校独办MBA与国际免联考MBA以及中外合作办学项目有何区别？国外院校免联考MBA之所以把国外院校免联考MBA置于首位介绍，是因为近年来掀起了国外院校免联考MBA的热潮，越来越多的在职人士选择国外院校免联考MBA，据权威杂志China Daily 研究调查表示2015年报考国外免联考MBA的人数与去年相比同期增长20%，录取率相比同期增长10%。国外院校免联考MBA的特点：优势之一：无需联考，无需脱产学习国外院校免联考MBA按照国际通行的标准进行招生，无需联考，毕业后颁发海外院校MBA学位证证书。这为在职精英们省去了很多时间成本。原本用来备战联考、全日制学习的时间和精力现在可以用在职业发展和照顾家庭上，达到事业、家庭、学习三者平衡。优势之二：入学门槛相对较低对于在职人员来说，他们已经离开校园多年，想要重新备考MBA联考，对他们来说无疑是一次巨大的挑战，无论是在时间、金钱还是考试能力上。但是在职免试MBA的报名条件相对来说比较宽松，有几年工作经验大专或本科学历就可以报名，同时无需参加全国联考，只要入学申请通过即可报读。 优势之三：学制短。其中英国大学免联考MBA由于严苛治学，作业论文的批改周期较长，从开始学习到最后拿到证书的整个周期通常也需要2.5年左右。而选择免联考在职MBA学员在2年内可以拿到学位证书。在如今的市场竞争中，效率是王道，用更短时间取得相同效果是获得成功的必要条件。优势之四：国际视野，国际人脉。大部分国外院校免联考MBA的课程均由国内外大学资深教授以及各行业领军人物来授课，因而会有更多的国际商业实战经验和案例。另外报考在职免试MBA的学员，大多有多年工作经验的职场人员有的已经成为企业高管。在一起学习，相互认识，扩展了人脉，有时可以利用人脉发展业务。而报考统考全日制研究生均为刚毕业的学生，工作经验少，人脉交际也相对较弱。所以说"近朱则赤"，不论是在学习上还是工作中都会有质的飞跃。国内院校独办MBA院校MBA，从学费上来看与国外免联考MBA和中外合作办学MBA相比有一定的优势，一般在20万人民币以内。另外无语言要求使得学员在接受知识时少了一个障碍而且是双证。但是选择国内院校MBA就等于选择了联考，MBA联考分2门：英语和综合能力。英语满分100，综合能力满分200，又分为数学、逻辑和作文。而且从报名考试到备考到入学再到最后的毕业拿证书往往需要3年多的时间。并且国内院校MBA在国际上的认可度也是要打个问号的，获得顶级MBA黄金标杆AACSB认证的国内院校在2019年前不足20家。目前MBA认证有哪些？目前，对国内的国际认证主要有AACSB、AMBA、EQUIS三大认证：1、AACSB（the Association to Advance Collegiate Schools of Business，国际精英商学院协会）总部在美国的商学院教育认证的国际机构。1916年成立。2、AMBA（Association of MBAs，国际MBA协会）总部在英国，是对MBA、DBA、MBM项目认证的国际组织。1976年成立。3、EQUIS（European Quality Improvement System，欧洲质量发展认证体系）是欧洲管理发展基金会（EFMD）针对工商管理教学建立的质量评估体系。中外合作MBA中外合作MBA数量有限，一般需要申请者参加学校自主考试（笔试+面试），被录取后在职学习2年，和国外院校免联考MBA一样是周末上课，全英文教学。立足当地，放眼国际，这是他的优点。但是此类项目也是三类MBA中学费最高的，尤其是拥有国际AACSB认证的顶级MBA，一般学费在40万-50万之间。昂贵的学费成为学员的一个负担。Part 4 MBA与EMBA有何区别？一．开设院校不同MBA10批，共253所(含已合并院校)。EMBA2批，共62所。二．招生对象不同EMBA特别适合于那些实际管理经验丰富但离开应试环境多年的企业高管，一般要求工作经验在8年以上。MBA适合刚刚走上管理工作岗位两三年的企业初中级管理人员。三．培养目标不同EMBA强调“大局观”和“决策能力”的培养，无论是“道”还是“术”的课程，都重在解决在管理过程中所遇到的问题。只有通过EMBA学习才能培养具有深刻认知能力从而懂得重新规划职业生涯，思考如何将企业全面放大，培养学员的企业家角色、企业家境界、使之成为事业家。MBA强调通过“广博全面”的管理知识的学习，以及相关管理能力的培养，未来可以胜任中高级管理职务者。四．课堂交流不同EMBA主题多于战略、组织、领导力、问题解决等内容相关，由于学员大多都拥有相关的阅历，因此案例讨论多可达到一定的深度。MBA主题可覆盖到企业管理的各个方面，学员不一定都具有相关经历，案例讨论能否达到一定深度和参与讨论的学员背景相关，差异较大。五．教学形式不同EMBA多以案例讨论或小组学习的形式进行，学习的收获通过学员与学员之间、学员与教授之间的交流获得。MBA课堂教学和案例讨论结合的形式，学习的收获更多来自教授的讲解，案例更多是培养学员思考问题的框架。六．教学内容不同EMBA教授的角色更多像以为“引导者”而不是“布道者”分享自己见解是为了促进学员之间的更深入交流。教授同时具有深厚的学术背景以及行业经验。学员只有在实际工作中有过尝试，有过经验、教训，才能更加深刻地领会理论，才能深入地参与讨论，才能收获多多。MBA以教授的讲解为主，案例讨论需要在教授的指导下进行。七．教学安排不同EMBA课程学习时间较短，学制一般为非全日制两年，学习安排在每个月连续的4天。MBA课程学习时间较长，有全日制和非全日制两种选择。一般全日制两年，非全日制2.5-3年，安排在1-2个工作日的晚上及周末一天或者两个双休日进行。八．职业发展不同EMBA学员通过在职业生涯的维持期，强调自我实现，重心从职业线专业到事业线。MBA学员一般在职业生涯的建立期，通过MBA的学习，进一步探索职业发展可能，为了在晋升期和维持期有更好的发展。九．学费不同EMBA：不同院校、地区差别较大，一般在20-80万左右。MBA：不同院校、地区间差别较大，一般在8-30万之间。十．师资配备不同EMBA课程全部由海内外知名学者、教授任教或答疑。教学上更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验相结合，偏重实际运用和可操作性,更适合正在商场实战的高层管理者。MBA课程多为国内本校师资任教，多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的教学方式，在理论层面探讨较多,对培养未来的管理者较为适合。十一． 体会不同EMBA的学生大部分是企业的管理者，他们急需是管理知识而不是证书，在学习过程中，体会科学管理的好处要比MBA的学生深的多。EMBA强调工作的经验和心得，MBA则是有心进军管理的基础。EMBA的学习比较讲共同研究和心得，同学互相交换在实战中的经验，而学习只是起点睛作用，基本上需要5年以上经验，不然的话，你只能学到理论。相同点报考条件：获研究生毕业证书后满2年，本科毕业证书后满3年，专科毕业证书后满5年。但部分EMBA对累计工作经验有要求。入学考试：全国硕士研究生招生考试-管理类联考+面试，执行统一的分数线;部分院校面试安排在笔试之前进行。学历学位：硕士研究生学历证书和工商管理硕士学位证书。
魏源EMBA和MBA究竟有何区别？很多人都搞错了
前两天，我在逛知乎的时候，看到很多人对于MBA和EMBA的区别充满疑惑，以至于很多人花费了巨额的学费，却没有达到自己预期的目的。为了让大家在报考的时候少走弯路，今天，我们就一起来探讨一下MBA和EMBA究竟存在哪些区别。1.定义不同MBA的定义：工商管理是经济学领域下的专业学位专业，工商管理硕士专业学位英文名称为Master of Business Administration即MBA，是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。到目前为止，国内共计234所院校开设了MBA专业。从这里就可以看出MBA的报考热度。EMBA的定义：EMBA全称为Executive Master Of Business Administration，直译为高层管理人员工商管理硕士。EMBA最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，它设立的目的就是为高级管理人员服务的。目前，在我国EMBA有三种类型，分别是：国内EMBA学位班、中外合办EMBA学位班、依托高校开设的EMBA研修班。近年来，报考EMBA的人数也在不断增加。2.培养目标不同很多人对于MBA、EMBA存在着误解，总以为报考EMBA要比MBA要更好，殊不知，这二者培养的目标是不同的。对于MBA而言，该课程培养的是未来的高级管理人员，要求报考者已经在中层管理上待过几年了，比如部门经理、产品的负责人，或者是部门负责人，报考MBA是想要在管理理念、管理方法上有一个质的突破，从而更好地走向高层。所以很多低龄报考者都有这样的感慨，在管理层待过的人去读MBA才会更有意义。而EMBA，其培养的是已经成为企业高管而想要更深层次地深造的人员，比如董事长、总经理、董事等对于公司的发展起决定性作用的决策者。因此，对于自己还没有达到这个管理层级的人员来说，报考EMBA对他们的用处不大，至少在短期内是如此。另外，一般而言，对于很多想要自主创新、主动寻求突破的企业，对于企业高管，都会有推荐学习。该课程旨在重点培养具备在复杂的国内外经济、社会和技术环境下制定企业发展战略、进行企业日常经营管理决策、领导企业参与国内外竞争的高级管理人员。3.课程设置不同由于MBA、EMBA的招生人群的不同，所以在课程设置上也存在着很大的差异。关于MBA课程，大多是针对企业中实际遇到的一些问题而提出更好的解决方法，比如在管理、组织、营销、财务、金融、国际商务方面的问题。而EMBA的课程，则更为宏观，它不会局限在公司、企业面对的某个具体问题，而是更加强调整合、决策导向，这是站在企业全局的角度来研究管理问题。如果用一句话来简要概况，那么可以说，MBA重在通过战术来实现企业的良性管理，而EMBA则侧重于通过战略来引领企业走向。在EMBA课程中，很可能有幸遇到国内知名企业创始人的精彩授课，实现与大佬零距离的交谈，或许这也是很多人即使花巨额也要报考这类课程的原因。4.招生院校不同在前文中，我们提到全国开设MBA的院校达234所，不仅说明报考人数众多，也在一定程度上说明了其办学门槛较低。比如并不属于双一流大学的桂林电子理工大学就开设了MBA。而EMBA课程的设置的要求则较为苛刻，在国内，只有北京大学、清华大学、中国人民大学、长江商学院、同济大学等一些985、211重点大学才具备EMBA的办学资格。其中最为人们所津津乐道的就是长江商学院，国内很多商界大佬都曾在这里进修过，比如冯仑、王石、贾跃亭等人。在这里不仅能和商界大佬面对面接触，还能实现高效的人脉互动，以至于很多人挤破脑袋也想报考这所商学院。5.学费不同相信看完上面的介绍，大家对于MBA、EMBA的区别有了较为深入的了解，自然也很清楚二者的学费会存在差异。总的来说，EMBA学费是较为昂贵的，比如同样是中国人民大学，MBA的学费大概在十多万到二十多万之间，而EMBA最高可达39万之多。由此可见，这二者的报考人群的差异也是有一定道理，当然，更重要的是培养目标不同。其实，MBA与EMBA并没有什么高下之别，二者只是侧重点不同而已。只要大家找到自己的定位，或为中层管理，或为高层决策者，那么在选择报考课程的时候就会有一个清晰的方向。如果你还有其他疑问，欢迎点击了解更多查看更相关报考信息。
此五末者在职研究生学费丨同等学力、MBA、EMBA大不同
在职研究生多有用相信各位在职人员早已明白，除了在职研究生报考条件，在职研究生学费也是报考人员比较关注的地方。今天就从关注度比较高的同等学力申硕、非全日制研究生来做一个简要解析。同等学力申硕同等学力除了免入学考试这个特点外，还有着“超高性价比”研究生培养项目的称号。同等学力课程学制为1.5-2年。从入学到拿到学位，具体时间看个人考试进度。学费在2-5万元/2年，与全日制研究生不同，同等学力申硕学费需要在入学的时候一次性缴清，即入学时候缴纳2年的学费。但2年2-5万元的费用，相较于其他方式，在职人员支付起来压力不大。非全日制研究生非全日制研究生学费主要和专业、学校及地区有关。一般而言非全日制研究生可报考专业多为专业硕士。专业硕士学费会在5万以上，平均一年要在2万以上。管理类专业的专业硕士费用会更高，十几万到几十万不等，学制一般为2年。1例如北京某高校MBA非全日制学费为36.8万元；EMBA非全日制学费则超过50万元。教育成本是众多途径中相对来说比较昂贵的。此外，除了同等学力申硕入学不需要考试，其他在职研究生项目都需要参加国家组织的统一考试。不同的研究生培养项目，满足了不同职场的职场需求。同等学力申硕具有学费低，拿证快，较好的平衡了工作与学习的特点，得到企业白领和有向管理层转型需求职场人的青睐；而MBA、RMBA等专业硕士，则成为企业高层管理者或者想要更深层次深造的人的选择。
