专科美国读研究生

1、GRE作用大于TOEFL托福只是一个语言考试，但要说不重要也不客观，毕竟名校的录取人都是GT成绩超高的人，不过GRE高的人，托福一样不会低，这二者是相辅相成的。对于冲击顶级名校，申请前50的学生，GRE千万不要怠慢。诚然，很多美国院校并没有对GRE做出一个明确的分数限制，好像只要参加了这项考试就可以了，似乎对申请人的GRE没有任何要求，但实际上，很多学校都会有一个过往录取学生的统计数据(statistics)，这里面会清楚看出录取学生的GRE分数范围，这个数据才是具有严格的参考价值的。在顶尖学府的标准下，新GRE310没什么用，中国学生裸考的水平。虽说申请研究生最看重的是科研能力，但是多少本科生能具备所谓真正的“科研能力”，至少考GRE比发表paper简单吧？！所以不要忽视这一点。2、大部分美国研究生申请分两轮大部分美国研究生申请分第一和第二轮，第一轮决定录不录取你，第二轮看值不值得给钱。一般来讲，第一轮主要看硬件条件，如GPA、TOEFL、GRE、CV、个人陈述(PS或SOP)，推荐信、获奖情况、实习或工作经验；而第二轮着力看实验室工作或研究经验和论文发表情况。做过若干实验，获得研究成果才是获得offer的关键。实验室经验主要也是参看申请人在专业课程里面的实验占多大比重，有多少小时的实验操作学习。而论文方面，只要有些技术含量，不管是在什么类型的刊物发表，都是很有帮助的。3、GPA 3.5 是一个门槛值85分(百分制)的平均分(GPA)是一个门槛，过了这个坎，奖学金好申得多。通常，美国研究生院硬性规定:只有GPA达到3.5/4.0才可以有资格申奖。其它各个方面再强，拿奖几乎都是不可能完成的任务。而上了3.5这个分水岭，3.6和3.8几乎没有什么实质性的差别。而且class rank也很重要，老美比较相信年级排名。如果排名能在top3或top5，可以考虑开一个年级排名证明，连同成绩单一起邮寄给所申请的院校。另外，即便真的过不了3.5，也不用过度担心，因为只是部分奖学金申请不到，助研和学费减免还是可能的。4、个人陈述(PS)无需强调成绩个人陈述(PS)无需强调成绩多牛，而要突出自己遇到了什么困难，如何克服和解决的。老美建议：一定要在PS中把自己说得接近完美、无可挑剔。中国传统的谦虚尽可以抛开。只要把你自己的特点和优势亮出来，可以适度拔高一下，但也不要太离谱。有的事可以写，但没有的事千万别编纂。老美一般都会相信你所做的陈述。但是，你千万不要老美傻，万一让人家发现你造假，你死期就不远了。5、未来发展方向不必说报效祖国写未来发展方向的时候，要专注于自己接下来几年的一个人生和职业规划，毫无必要说“学成后，我要回中国报效祖国”。老美们认为，读研学习科学是为全人类服务的，并没有必要动辄爱国主义。“回国”那是面对签证官的时候该说的，而不是在申请材料中。6、研究生申请的推荐信尽可能找老外写推荐信尽可能找老外写，但最好是你的任课老师，而且还要强调已经教授了你多年或多个学期，如果找了一些牛人，但没有直接的关系，毫无必要。但是毕竟我们周围没那么多的老外，这个时候推荐人还要以任课教师为主，而且更要保证推荐信的质量。老美确实更相信自己人写得东西，他们觉得中国人写的都千篇一律，如果没有特别出彩的地方，老外非常看淡这些推荐信。起码，推荐人有美国留学背景，这样也会更好一些。写推荐信的时候一定要注明推荐人哪个学校毕业的，和你关系的密切程度，名校毕业的推荐人在美国也会更有份量。申请材料审查老师拿到一定会认真看的。所以寻找合适的推荐信也可以化为一种优势。7、辅助证明材料寄不寄两可有些辅助申请的证明材料可以不寄，因为老美一般相信你的说法，只要简历里面陈述了，他就会认可的。但是如果你的一些获奖证书或补充材料确实有很强的辅助作用，也可以邮寄过去，大多数学校是会参考。例如实习证明之类的东西，如果这个实习和申请专业密切相关，开一个证明也是可以的，但是如果开起来很麻烦，那就在简历当中陈述一下就好，也没有必要非开一份。如果学校需要，老美会主动问你要的。但对于一些学校，这些材料有可能被招生办公室拦下来，因为在这样的学校，谁可以审阅什么材料是严格规定的，他们的录取过程非常规范。8、寄送材料因“校”制宜材料寄送方面要求不一，有些学校历来有“先到先得”的录取传统，这时候学生就要第一轮截止日前把所需申请材料邮寄过去，但是对于部分院校，根本不用早把材料寄过去，寄过去也被锁在招生办保险箱里面。审阅材料的教授不能提前接触学生申请材料，这个规定非常严格。过了申请的截止日期，所有参与审阅材料的教授都会来到学校，启封、相互交换审阅，一揽子审核有条不紊地展开。9、老美清楚中国各个大学的情况关于中国各个大学的排名情况，其实老美在审核申请材料前是了解的。但是在中国，除了清华、北大、中科大等几所学校，其实大多数学校相差不是很大，基本在同一水平面上。但是对于部分优势专业，一些大学有各自的“王牌”。例如中国传媒大学的传媒专业，中国人民大学的金融和统计专业，北京师范大学的数学、心理学专业，在他们看来这些学校的这些专业也是知名的，所以申请的时候最好还是找准自己学校在美国的匹配学校，这样对申请的成功率就更有把握。10套磁仅限于学术研究领域的专业 套磁的作用很大，但主要限于学术研究领域，而商科、传媒、教育、艺术、社会科学类学科去套磁意义就不大了。申请PHD套磁作用会更加明显，申请硕士除了极个别专业外几乎不用套，套也没有用，展开套磁也要在拿到录取后在开始。前期套磁一般需要学生亮出自己的学术背景，而且要对所套教授进行背景方面的研究，而且最好读过教授的一些著作和出版物，然后就一些学术问题展开询问，希望教授给与解答，而后从学术方面慢慢切入。如果教授发现你对专业相关的问题很有见解或颇具潜力，教授也就会主动和你进行接下来的对话。但套磁更多的是后期套磁，也就是先拿到录取，否则教授一般不会理你。而录取后通过套磁拿奖的机会就大增，这样的套磁意义就更大。本文系转自网络，版权归原作者所有，侵删。

随着经济的发展，越来越多人选择出国继续深造，前往美国读本科的同学不再少数，但攻读硕士学位怎么样呢？相比国内读研究生有什么优势吗？三立小编为大家整理了美国读研究生的优势，希望能对你们有所帮助。一、教育质量优质在全球排名前20所高校中，美国高校占17所，在排名前50的高校中，美国高校占39所。美国的总体教育水平远超于其他英语国家。全球许多诺贝尔奖的得主都在美国大学工作，美国高校强大的师资力量会带来优质的教育质量。相比中国的高校教育而言，美国的教育更培养学生思维能力和创新意识，同时也更加注重学生实际操作应用的能力，因此美国的学位证书也更具有含金量。二、教育资源丰富美国是全世界教育经费最多，提供奖学金出手最大方的国家。美国提供奖学金的单位，不仅有美国高校，还有政府部门和私人机构，而且还有很多的基金会和专业机构都会提供奖学金，甚至某些个人。大部分奖学金海外学生都可以申请，并且还有专为海外学生设立的奖学金。因此如果成绩优异，各方面都很突出优秀的学生，能获得许多奖学金，用以减轻生活费用。美国研究生教育水平世界领先，院校投入了很大一部分资金在教育方面，不仅科研题目多，而且在科研设备、学习设施等硬件方面也投入很多，这是许多中国高校所欠缺的。美国丰富的教育资源和师资力量，能适合不同类型的学生，进了美国高校相当于进了一个多资源的学习平台。四、就业机会广时下最热的产品及网站均发源于美国。美国是很多高科技公司的聚集地，同时美国是移民国家，学生在高校毕业之后，可以申请12到29个月的实习签证，获得在海外工作的机会和经验。留学美国将来的就业机会和前景相当可观。即使不想在美国就业，回国发展也是一个不错的选择。一张美国的高含金量学历会得到许多公司的青睐。在这里三立小编也想提醒大家，想去美国攻读硕士学位的学生们一定要提前准备，这样不仅有更多的时间复习，也能让你有更多的时间选择自己想要报考的院校。

美国是不少准备出国读研的同学的首选国。美国国际教育协会(IEE)2018年发布的《门户开放报告》 (Opendoor) 显示，2017-2018学年，共有38.2万国际学生在美国攻读硕士学位。而根据新东方前途出国发布的《2018中国留学白皮书》来看，面对越来越高的就业压力，中国留学生出国读硕士的意向在逐年增强。那么，如果选择赴美读研到底需要读多久呢？一般来说，大家传统认知中的经典硕士学位模式需要一到三年左右的时间获得，具体课程长度取决于就读的学校和专业，以及学生是全职学习，还是兼职学习。以下是一些硕士专业一般情况下全职学习毕业所需时长。和本科生不同，对于硕士学生来说，为生活活动休假一学期并不少见，比如结婚，或者兼职学生需要更专注于工作，这些都将导致取得学位需要更长的时间。但大多数硕士课程都对学生取得硕士学位的时间有限制，一般要求在五到七年内获得硕士学位。硕士课程平均需要学生修32至36个学分，相当于8至10门课程。但也有一些硕士课程需要多达60学分，如阿拉巴马大学的社会工作硕士(Master of Social Work)。虽然中国留学生往往会选择全职攻读学位，但在美国兼职硕士的学生占比几乎和全日制学生一样。根据美国教育统计中心 (National Center for Ecation Statistics) 的最新数据，美国攻读兼职硕士的学生占比为43%。此外，随着在线教育的发展，选择在线项目课程的人数也在增加。截至2016年秋季，美国超过三分之一的研究生参与了在线课程。此外，如edX和Coursera这类MOOC平台和大学联手提供的微证书(Microcredentials) 也受到了很多学生的青睐。大家可以在获得某领域的不同课程的微证书后，换取相应的硕士学位。根据美国劳工统计局(U.S. Bureau of Labor Statistics)预计，2014年至2024年这十年间，拥有硕士学位的职业将以13.8%的速度增长。而取得硕士学位的灵活方式能够满足更多的人在学业上继续发展的需求。以上就是小新和大家分享的《去美国读研究生需要多久？| 各专业时长一览》的相关讯息

出国留学的同学，一部分是想学习新的专业知识，一部分是为了学历提升，还有的是为了扩宽自己的眼界，见识外面的世界；对于大专毕业的同学来说，出国去读专升本或专升硕，都是很好提升自己学历的方式，不能因为一次考试的失利就错失了进入更好的企业和平台的机会。那大专生怎么样才能申请海外留学呢，让小U给你说道说道。专科生到海外留学的必备条件1、有学历最好，还未拿到学历的同学，成绩证明肯定是要有的2、语言成绩是关键，托福/雅思都可以3、资金担保，做好出国的万全保证专科毕业生申请海外留学的方式一般有专升本和专升硕的方式。专升本专升本就是在大专学分获得认可前提下，可选择将自己的学分转到国外学校，进行“直接插班”，就读其大三或大四课程。这种形式主要适合具有三年制学历且专业对口的学生，要求学生具有三年大专学历，并且申请的是相关专业，可以去合作大学读本科最后一年。优势在于专业延续性强，可以减免一部分学分和课程，并能在较短的时间内拿到学位。专升硕大专生除了升本科，也是可以直接升硕士的，通过8个月的硕士预科课程，为之后进入硕士课程打下很好的基础，同时也是为进入下一学级做好过渡准备。但是这类课程是为不能直接录取为研究生的学生，如具有三年以上工作经验的大专三年制毕业生，或签订了合作协议的合作院校的大专生等特别设立的。美国高校一般对于两年制大专生以及工作经验不足的三年制大专生，先读两年本科和一年硕士预科，并学习语言及本科期间的核心课程后，才能继续升读硕士学位课程。英国高校的话，则是要通过硕士预科+硕士课程的形式进行就读，同时一些高校针对三年制大专学历或者本科无学位的学生，开设了Top-up的课程。Top-up课程属于一种转学的学位，学制一年，但由于压缩了前两年的本科课程，所以通过难度也较大。这种方式既能节约学习时间，雅思一般只要求5.5分左右就可以申请，对学生的英文能力要求不高。专升本与专升硕的选择语言要求不同。专升本需要雅思6.0以上，专升硕像Top-up课程雅思要求5.5以上学习内容不同。专升本直接学习专业课内容，专升硕有30%的语言课程，可以帮助中国学生更好的过渡到硕士课程。专升硕适合哪些学生冲刺名校，提升学历价值本科无学位或有学位但想跨专业的学生GPA成绩达不到国外学校直接录取的学习力抢，想提升自身学术能力更好完成硕士课程的大专毕业且有工作经验初中毕业就读3+2五年制大专学生（只有部分学校接受）所以不用担心自己目前的学历会有什么影响，即使是大专毕业的同学，也可以根据自己的条件去达到出国留学的梦想，从各方面为自己增值，拥有更多的选择未来的机会。想要评估自己是否有机会申请国外的学校，可以告诉小U，让我来帮忙。

在国内，有很大一部分优秀的学生，因为一些特殊的原因，只读了大专。既然如此，他们也有着出国深造的梦想。有梦就好，就有机会实现。要知道，目前大专留学美国主要分为“专升本”和“专升硕”两大类别。前者适合大专在读生和应届毕业生，后者适合有工作经验的大专毕业生，两者分别又有两种方式。那么你适合哪一种呢？大专生留学美国需要什么条件1：“专升本”：可直接插班或从大一开读方式一是“直接插班”。在大专学分获得认可前提下，大专生可选择将自己的学分转到国外学校，并“直接插班”就读其大学本科二年级或三年级。这种形式主要适合具有三年制学历，且专业对口的学生。它的优势在于专业延续性强，可以减免一部分学分和课程，并能在较短的时间内拿到有效学位。例如：如果申请人具有三年大专学历，并且申请的是相关专业，可以去美国读本科而且可以缩短就读年限1-2年。2：“专升硕”：“预科先行”或者“直接升硕”“专升硕”方式一为“预科先行”。对于二年制大专毕业的学生以及工作经验不足的三年制大专生，国外高校一般要求先读半年到一年的硕士预科课程，学习语言及本科期间的核心课程，才可以继续升读硕士学位课程。优势在于硕士预科课程对学生的英文能力要求不高，雅思一般只要求5.5分左右。例如：美国大学的硕士预科在1月和9月开学，学生可根据自己的语言水平和时间选择。方式二为“直接升硕”。一般全日制三年大专毕业的学生都可以选择“专升硕”的课程，只要专业对口，这类学生可直接报读硕士课程，一般最多不过二年的时间就可以拿到硕士文凭，取得的硕士学位能得到全球认可。美国留学热门专业介绍理科专业单纯的理科专业，如数学，物理等学科，在学习的过程中却是内容比较枯燥的，而且学习的难度也比较大，本科毕业后在求职市场上并不具有很大的优势，然而这些学科铺垫了学生和好的数量分析基础，使得他们更适应后期研究生阶段的学习，而且可申请研究生的专业种类很多。不仅可以继续攻读本专业的高级学位，也可以选择统计，精算，金融学科，甚至可以申请商科，心理学，社会学等其他文科，因为美国文科教育非常看重申请人的数学和统计背景。分析与发掘工程师，高级软件工程师在市场上趋之若鷔，且薪酬都比较高。推荐院校：范德堡大学、芝加哥大学、乔治亚大学、雪城大学 。艺术类专业对于音乐，绘画等艺术专业，与普通常见专业有很大区别，这类学校普遍费用昂贵，学校很少提供奖学金，除非有非常杰出的艺术天赋的人才能成功进入，比如朗朗。但这些学生毕业后，普遍有非常高的收入和社会地位。近年来艺术类专业的学生选择去美国继续深造的也越来越多。推荐院校：纽约电影学院、加州艺术学院、茱莉亚音乐学院、罗德岛设计学院。经济专业经济专业很多时候都是跟商科和金融专业联系在一起，也是咱们中国留学生选择比较多的热门专业之一，经济学专业的范围比较广，分为宏观经济和微观经济。美国是经济发展大国，经济学专业也是其优势专业之一。推荐院校：卡耐基梅隆大学、乔治大学、弗吉尼亚大学、密西根大学安娜堡分校。传媒专业随着信息时代的到来，传媒产业得到迅猛发展，同时传媒人才也成为了既有名又有利的金领阶层。各种跨国媒体的进入，急需大量既熟悉内地市场，又有国际教育背景和运作经验的本土高级传媒经营人才。美国传媒专业分五大类并代表五个不同职业方向，包括新闻传媒，营销广告传媒，大众传媒，媒体发布类，创作表演类。推荐院校：西北大学、密苏里新闻学院、哥伦比亚大学、纽约大学。金融工程专业金融工程是近些年新兴的一个研究生专业，他在不同学校有不同称呼，如金融数学，计算金融等。总之这是一门以数量分析工具为基础，利用数学，计算机学科的优势特点对金融产品尤其金融衍生物如证券，期货，期权等进行研究的学科。美国金融产业巨大越来越多的精英加入到以华尔街为代表的金融圈。中国经济的快速发展是的金融行业的人才稀缺，因此金融专业的毕业生选择回国找工作还是比较容易的。推荐院校：芝加哥大学、约翰霍普金斯大学、圣母大学、纽约大学。美国留学学费本科每年大约需要20-25万人民币；研究生大约需要15-25万人民币。

首先你要想清楚，转专业的理由是什么？不喜欢原专业，原专业枯燥难学？原专业就业难?转了专业之后，是否能适应新的学科？新的学科就业前景如何？到底转不转，如何转，分为以下两种情况：北京新东方前途出国1.如果非转不可的，再学本专业痛不欲生的。建议—大胆转。2.想要转专业，但是不愿意牺牲院校排名，为了名校可以将就的建议Mix申请，根据每年的申请情况，新专业与原专业同时申请，根据每年申请的大数据，不同学校报不同专业。转专业也分难易，大家可以根据难度系数和拒信风险综合考虑容易转专业的几种情况：基础性学科转应用类专业：例如数学转统计学、数学转金融工程；背景要求不是那么严格的学科：例如人力资源管理、市场影响、管理等；Quantitative量化学科转非量化学科：例如统计学转市场营销；交叉学科不交叉：本科学习信息管理与信息系统转信息系统。不容易转专业的几种情况：应用类专业转基础性学科：例如金融工程转物理；非量化学科转量化背景的学科：例如会计转金融工程；毫无关联的学科：例如生物医药转会计。转专业申请经验分享及注意事项可以转入非相关专业的情况：申请美国研究生转专业时，有一些专业对本科的基础课程要求不严格，比如MBA，一些大学的会计专业，酒店管理，教育，传媒，国际关系，一些社会科学(比如非盈利机构管理，公共事业管理等)。这些专业基本上可以提供给所有学士学位的申请者，当然基本的大学成绩，GT成绩等还是需要的。同时，也可以实习、科研以及工作经历等软性背景展示申请者对目标专业的了解程度。可以转入相关专业的情况：对于大多数理工类的专业来说，比如物理，数学这种基础学科，可以转入很多工科类的专业。而且基本上理工科的学生都可以学跟计算机有关联的一些专业。很多这个专业下面的小分类还可以给本科为中文、英语等专业的申请者申请，不过需要补充学习一些基础课程。像金融工程专业一般要求量化能力和编程能力强，所以很多本科是非金融专业的学生，例如理工科类学生可以加强对需要补充学分的情况：赴美国留学申请研究生的时候，很多大学的研究生专业会列出了对本科一些基本课程的要求，比如很多商科专业列出需要宏观微观经济学中级(或者说学习时间一年或学够多少学时等)，比如一些工科需要申请者大学物理学习时间为一年等等都是这种。如果遇到这样的情况学生可以先进行比较，看看自己本科学了多少课程，是否符合对方大学的要求，如果遇到有个别学科没有达到要求的情况，可以跟对方大学联系，通常只要申请人基本符合对方大学的要求，都会被录取，但是需要在修读研究生课程的同时补充所缺课程。

前几天，一读EDU关注了我国研究生教育满意度的调查结果，在大洋彼岸，美国的研究生教育又是怎样一番景象呢？趁着周末，让我们读一篇书评感受下美国的困境与出路。 我们总是关注美国博士生教育的光鲜一面，而忽略了藏在影子中的问题。（来源：pixabay网） 多年来，国内文献较少直面美国高等教育的问题，存在不少认识误区和似是而非的观点。即使美国不少文献涉及其博士生教育体系存在的问题，但依然有国内文献认为，美国博士生培养模式是世界博士生教育改革的“金本位”。《研究生院之道》的翻译出版，为我们了解和借鉴美国研究生教育，提供了一个有益的窗口。“The graate school mess: what caused it and how can fix it”一书于2015年由哈佛大学出版社出版，作者莱纳德·卡苏托是美国福德汉姆大学教授、《高等教育纪事报》“研究生”专栏的撰稿人。他本科毕业于哥伦比亚大学，在哈佛大学获文学硕士和哲学博士学位，长期从事美国文学和文化的教学科研工作，对美国研究生教育有亲身体会和理论思考。此书出版后引用和评论不少。书商在推介该书时强调：美国研究生教育处于混乱（disarray）已不是秘密。 《研究生院之道》英文原著的封面图（来源：哈佛大学出版社官网） 主要问题作者在书中毫不掩饰对于美国研究生教育的不满，在前言中的首句就发问：“我们的研究生制度已经‘病入膏肓’了吗？”作者回顾总结了美国研究生教育的历史、发展和现状，并着重以人文学科为例，深入剖析了美国研究生教育存在的问题。 双轨模式在19世纪末，美国高校注册学生仅23.8万人，1947增加到233.8万人。学生数量的快速增加使得高校教师供不应求，博士生培养重心转向准备和提供师资，为此，有批评意见认为研究生院成了“伪装的师范学院”。面对上述问题，不少大学尝试分设学术博士与专业博士，构成了博士生教育的“双轨模式”，一定程度上缓解了对于应用型高级人才需求的矛盾。但是，文科等专业博士解决美国高校师资紧缺的角色正在受到冲击，伴随美国高等教育规模增速趋缓，对高校教师的需求也随之减弱，加之学术博士也对本科教学岗位趋之若鹜，导致一些大学取消了文科博士培养项目，文科博士学位的授予规模也有所缩小。尽管学术博士与专业博士之间的界限纠缠不清，专业博士的声誉也不高，但在美国大学，专业博士培养模式仍持续实施。（来源：一读EDU编辑部制作）课程教学有文献认为，我国研究生对于课程体系合理性及前沿性的满意度较低，与美国相比，我国博士生的课程教学更加松散、随意、不严格。而作者却认为，美国博士生的课程教学得不到应有的重视。教师（包括管理者）没有投入足够的时间去了解研究生的学习，并提供指导，甚至根本就不愿去了解研究生想学什么、应该学什么。另外，尽管国内文献对研讨课（seminar）赞赏有加，但作者认为，一些不负责任的教师使得这种教学方式问题频出。有的研讨课从一个话题蹦到另一个话题，“就像一场多人沙滩球游戏，球从一人传到另一人”而有的教师非但不加以组织引导，甚至根本就没有遵循教学大纲。综合考试在美国，研究生的“综合考试”（comprehensive exams）是基于教学内容而设计的考试，它所注重的考察范围是一个学科领域内的全部知识。同时，与综合考试相似的“通识考试”（general exams）、“资格考试”（qualifying exams）也在使用。作者认为，上述考试都太过专注于“折磨”研究生而缺乏目的性。这种“覆盖其专业领域中所学全部知识的口头审查”，将“考查重点放在费时的死知识上”，对于博士生撰写学位论文并没有太大的帮助，就像通过跳高来“测试他们是否具备参加马拉松比赛的资质”。论文写作作者指出，“全世界的博士生几乎都有学位论文的要求”，也有大量书籍指导如何书写论文，但导师不仅很少讲授如何撰写学位论文，反而误导博士生“坚信他们的学位论文是应该被出版的”。不少博士生花费大量时间“过分修饰”论文的语言文字，这已成为他们延长学业的又一重要原因。完成学业时间作者批评，美国博士生“获取学位的时间过长，在人文领域严重到了滑稽而令人蒙羞的程度”。20世纪60年代之前，在美国完成博士学位很少超过四五年，但现在获得人文博士学位大约需要9年。同时，由于学术就业市场竞争的加剧，大学教师聘用委员会一般会优先选择那些学习时间较长、学术成就更多及工作经验更丰富的申请者，迫使产出能力较强的研究生“延长学习时间”，以顺应这种标准，也使得“有保障的经济资助”反而会增加学位获取时间。调查显示，我国42所研究生院2007年以前入学并于2010年7月毕业的博士生获得学位的平均时间为4.5年，而美国博士生完成学业往往需要8到10年。（来源：一读EDU编辑部制作）辍学率在美国，有高达50%的博士生最终放弃学业。一些博士生处于获得学位希望不大、但又不甘终止学业的两难境地，不仅浪费紧缺的教育资源，也浪费这些学生的青春年华。美国的学术文化不支持研究生辍学，博士生自身也会认为辍学是人生经历的失败，尽管有的博士生入学后很快就意识到自己并不适合读研、特别是写论文，他们也会不得不努力拼搏至最后一刻。学术就业市场作者批评美国大学在博士生培养过程中，很少顾及培养对象的职业需求，未能使他们准备好面对多种多样的职业生涯。在美国高等教育规模快速增长的“黄金时期”，教职岗位需求量很大。此后，“大多数人文学科博士并不能进入研究型大学的终身教职岗位”，不得不重新开始新的职业生涯，或在高校从事低收入的辅助工作。不少博士学位获得者并未做好在高校学术岗位以外就职的心理和技能准备。加之学术就业市场的门槛不断提高。竞聘者为了一个助教职位都要发表很多文章，甚至……比他们面试者的发文量还要多。攻读博士学位并不是一件轻松的事（来源：学岛网） 措施建议加强道德规范美国研究生院已经失去了大部分研究生以及大众的信任，要“重新赢回信任”，就必须证明研究生院“值得被信任”。因此，“高等教育需要一个新的共同的道德规范”，特别是应更加专注对学生的关怀，把人文社科的博士生教育与其个人发展目标相结合。研究生和教授必须共同努力，实际上，这也就是构建“学习共同体”的关键所在。为了使公众了解和理解学术工作及其价值，作者主张，应教给研究生“沟通”的技巧，并加强与各级教育的联系，促使博士生“学会如何接触不同知识层次的受众”，引导他们开眼看世界，帮助其与专业圈子之外的社会建立联系。调整培养目标国内已有文献介绍美国博士生教育目标从“学科看护者”到“可雇佣的人”的转变，培养学者不再是博士生教育的唯一目标。作者也认为：大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。要拓展对于研究生成功的定义，不能将成功仅仅局限于很多博士毕业后实际上难以进入的学术工作。21世纪的研究生教育应当包括实用的技能训练，为毕业生在高等教育系统外部的就业做准备。为此，应定期审查进度，并提供更好的财政支持和更加友善的就读环境。同时，要奖励那些能力出众、努力缩短就读时间的研究生，建立长效的奖励机制。作者认为，大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。（来源：学岛网）改革课程教学研究生教育回归公共服务的使命，必须改革研究生院的教学，更新研究生课程。改革的核心在于，要从现行的“教师中心型课程”向“学生中心型设置”的课程转变，着力改进课程设置和标准，为学生进入更广阔的就业市场做好准备。★ 课程内容：关于课程内容，作者主张，要为研究生设置“一个核心课程群”，并“兼容不同就业需求的学生”，从“无视学生需求的内容主导式教学”转向更加“重视知识技能的培养”，“帮助学生提高诸多在圈外岗位就业的力”。★ 综合考试：关于综合考试的范围和重点，作者建议，应该与研究方法及实践相互关联起来，将长期以来把综合考试作为对学生基本知识掌握程度的测试（顶石法），变为将其看作论文阶段开始的标志（基石法），象征着学生可以从通用基本知识的学习阶段进入具体专业领域的研究工作。明确论文要求既然研究生的职业生涯具有多样性，就应“对博士论文格式的要求更加灵活”，明确撰写学位论文的目的是为了使其获得指导委员会的批准认同，以获得博士学位，而不是为了出书。尽管“要么出版、要么离开”（write a book or else）是年轻学者接到的命令而不是建议，但并非所有的博士论文都适合出版。为此，作者建议，在博士学位论文真正达到专著的水平后，再去出版。拓宽就业选择关于“学术就业市场”的范围，作者认为，应包含学术工作、学术圈内的非教职工作与非学术工作，并建议统计并公布历届博士的就业情况，以使研究生、导师乃至社会都明了学术就业形势。★ 就业教育：同时，应从研究生一入学就加强就业教育，如召开职业发展研讨会、强化就业服务合作关系等，使研究生在入学时就清楚他们的前景，尽职尽责地辅导并帮助他们做出选择，为他们提供咨询和实习机会。 强化导师责任美国高校对于研究生导师的称谓并不一致，作者主张用“adviser”，并将其界定为“大学里那些辅导毕业生论文并在上面署名的教授”。导师可以改变研究生的一生，为此作者提出，导师应该有两个目标：第一，帮助学生完成学位论文，或者劝退；第二，为学生在其自主选定的学术或非学术就业领域做准备。特别是导师应该“理解和支持学生辍学”。作者强调，导师应根据研究生的日趋多样性，来为他们提供“量身定做”的个性化建议，并训练其朝着确定的目标努力，并主张导师“每月见一次学生，检查他们的笔记和草稿，或者规定最后期限，或者让学生集体开会汇报进度，导师还可以指定参考书目或建议一个研究主题，等等”，特别是在学生遇到困难时应竭尽全力帮助他们，“与学习上有困难的研究生坐下来好好谈谈。”相形之下，国内文献对于导师的期望和要求更高，主张导师要对研究生的学习、科研、品德及生活等各方面个别指导并全面负责，并强调这是研究生培养体系的核心因素。调查显示，对师生关系满意或很满意的研究生和导师分别达到了79.6%和91.9%，对师生关系不满意的研究生和导师分别只占3.2%和0.4%。（来源：一读EDU编辑部制作）小结本书写得通俗易懂，翻译得也准确流畅，适合高校研究生、教师、研究人员，乃至关心关注高等教育的人士阅读。当然，本书也有一些可以完善之处。例如，叙事较多，但说理不透。建设高等教育强国，需要更多的高层次拔尖人才。我国博士生教育的规模还需扩大、结构更要优化，统筹协调规模、质量、结构、效益，实现内涵式发展，学习借鉴发达国家经验教训，构建具有中国特色的研究生教育学理论和学科体系。

美国的研究生教育素以水平高、要求严、竞争激烈闻名于世。如果你也想去美国读研究生，你该做好哪些准备呢？选择学校时需要注意哪些？美国研究生留学，该如何提前准备？大一学生从大一就应该开始根据自己的个性特征、经济能力等初步描绘出四年后的留学蓝图。同时，每一门课都要认真对待，大多数美国大学对学生的本科成绩要求都是很高的。大二美国大学非常重视学生在大学四年的综合素质，因此学生可以多参加一些社会活动积累实践经验。如果申请的硕士专业与本科一致，就需要更加努力地学好专业课，如果有转专业的打算，可以多选修一些与所选专业有关的课程，这也算作是研究生阶段规划的内容。大三准备材料+考托福/雅思+GRE/GMAT。好好利用大二和大三的寒暑假，可以根据自己的实际情况报考试培训班，如果语言基础差的同学，可以大二就开始准备语言考试。尽量在大三暑期完成留学标化考试，拿到满意分数。同时，学业方面也不能放松。大四留学申请+签证。认真修改和完善留学蓝图上的“冲刺院校、重点申请院校、保证院校”，记录申请截止日期，要求教授撰写推荐信，撰写文件。如何选择美国研究生留学院校？你可以参考以下几个方面：1获奖的可能性美国大学的高配额奖学金主要集中在本科和博士课程，根据研究生专业的不同，学校会提供相应的TA和RA。学生应提前了解美国的奖学金形式和能够提供奖学金的专业。2根据你的优势来匹配你的入学要求每个学校的录取要求和偏好差异很大，不同专业对申请人的背景要求可能非常详细，而这些要求背后的质量一般是这个学校所强调的录取优势的定位。3实习机会美国有些学校开设的课程会与当地的企业进行合作，为学生提供难得的理论与实务并重的学习机会。4根据地理位置选择学校地理位置也是选择院校时非常重要的一个因素。在一些地理位置好的城市，比如纽约、芝加哥、洛杉矶，这些地区的商业氛围很浓，经济非常发达。如果你修读的是商科，这些地方将会给你更多的机会进入当地的企业实习，可以快速了解和学习现代企业成熟的运营模式和管理流程。

虽然在知乎世界，人人似乎都是“人在飞机，刚下美国，硕博连读，年薪百万，”但是在现实当中却不尽然，每年的专科毕业生占到当年毕业生总人数的一大半。每年想考研的专科学生也不再少数，然而政策决定了他们的考研之路实在难走。现在在我国，一般专科生考研需要毕业两年或者两年以上，达到与本科生同等学力的身份，才能考研。这是第一种考上研究生的方法。也就是说，专科学生想要考研，需要通过各种途径重新补上国家承认的本科学历之后，才能参加考研。另一种方法，也就是现在更多同学使用的方法， 先考专升本，读完本科之后再考研。假设有两个人，小花和小红，两个人所有的个人情况都一样。我们来来算一笔账：按照方法一：小花18岁的时候考上某专科学校，如果按照第一种方法， 小花读完三年专科之后21岁，中间两年的时间通过别的方法补上国家承认的本科学历，再一次成功考上硕士研究生读三年并顺利毕业，此时的小花26岁；按照方法二：小花今年18岁，读三年专科之后考专升本，顺利考上之后读了两年本科，成功拿到了本科毕业证，小花还想深造，又顺利考上研究生，研究生读三年并且顺利毕业了，此时研究生毕业的小花也是26岁；这两种假设都建立在小花能一路披荆斩棘顺利拿下所有考试，如果小花不像我们假设的这么顺利，她可能第一年考硕士没有成功考上，需要二战考研，那小花花在考研上的时间成本就更多了。小花的同学则不同，小红通过另外的途径去拿到硕士学位，不仅比小花节省了好几年的时间成本，早几年硕士毕业，还拿到了更好的学校的硕士学位。那小红是通过什么途径才更早的拿到硕士学位呢？答案是小红选择去英国留学。不太接触留学的人可能对这一点并不是很清楚，可能会觉得即使专科生能申请国外的大学，那么八成申请到的也不是什么好学校。No!No!No!并不是这样的。现在专科生想要拿到英国硕士学位，一般情况情况下有两种方法：第一种：读完大专之后，申请英国的top-up项目，到英国读一年本科，拿到英国本科学位，再用英国本科学位申请英国硕士；小红选择这种方法，那她专科毕业后只需要两年就能拿下英国硕士毕业证，top-up项目性价比高，入读门槛低，雅思只用达到6.0就可以申请，并且在英国读完本科之后的的学位认可度在英国很高，学历能够获得英国所有大学的认可，可以用来直接申请英国的硕士。第二种：读完大专之后，选择读半年到一年的硕士预科，再申请英国硕士，同样也能拿到英国硕士学位；对留学申请稍微有了解的人都知道，不管是申请哪个国家，学校都会查看你的院校背景，985/211院校的学生是一个档次，双非学校又是另外一个档次，读硕士预科可以避免掉学校对你背景院校的审查，这对于申请者明显是非常有利的，小红读硕预之后，能进入到更好的学校学习。小红18岁考入专科，21岁毕业之后，读了一年专升本+硕士或者一年硕预+硕士，毕业的时候小红23岁，比在国内考研的小花拿到硕士毕业证书早三年时间，并且小红因为有留学的优势进入了更好的公司，把节省的三年时间用在工作经验积累上，26岁的这一年，小红已经有了三年的工作经验，成为一个拥有大公司大项目经验的成熟职场人，而同岁的小花刚毕业，还是应届毕业生。你是HR的话，你会选择哪个职员呢？答案不言而喻。你肯定会选择不管是纸面实力还是个人能力，都更优秀的小红。那问题来了，你或者你的孩子，现在正在成为小花还是小红呢？