周口师范学院招研究生吗

根据《河南省事业单位公开招聘工作规程》(豫人社〔2015〕55号)规定，我校拟面向社会招聘教师42名。现结合我校实际，特制定本公开招聘方案。一、学校简介周口师范学院始建于1973年，2002年经教育部批准升格为本科院校。占地1600多亩，建筑面积71万平方米，教学仪器设备总值3.4亿元，馆藏图书180多万册。全日制在校生2.4万余人，教职工1485人，其中教授、副教授420余人，拥有博士、硕士学位的教师1100余人，有兼职硕士研究生导师100余人，河南省优秀专家、教学名师、学术技术带头人、骨干教师、优秀教师60余人。学校现有20个教学院(部)，64个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学、经济学、艺术学等9大学科门类。拥有1个国家级特色专业，6个省级重点学科，9个省级专业综合改革试点，10个省级一流专业，4个省级教学团队，5门省级一流本科课程，24门省级精品在线开放课程;建有436个校内实验室、实训场所和校外实习基地;入选全国创新创业典型经验50强高校;科研综合竞争力入选全国新建(应用型)本科院校30强。学校坚持“开放式、国际化”的办学模式，先后与郑州大学、中国农业科学院研究生院、武汉体育学院等11所大学或科研单位联合招收、培养硕士研究生;与美国、英国、日本、韩国、马来西亚等国家(地区)的30多所高水平院校建立长期合作关系，开展合作办学和互派师生交流。二、公开招聘工作组织领导学校成立以校主要领导为组长，其他分管领导为副组长，人事处、教务处、科研处、纪委、各教学院部等部门负责人为成员的招聘工作领导小组，领导小组下设办公室，人事处处长任办公室主任。人事处具体负责招聘的组织、协调工作。三、招聘岗位、专业及人数根据学校发展需要，拟面向社会公开招聘42名硕士研究生,详见附件2《周口师范学院2020年公开招聘教师一览表》。四、招聘条件(一)应聘人员必须具备的基本条件1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守宪法和法律;3.具有良好的道德品行;4.身心健康，能正常履行岗位职责;5.2018、2019、2020年毕业的普通高等教育硕士研究生(要求已取得硕士学历学位证)，且第一学历为普通高等教育本科毕业(要求已取得本科学历学位证)，本硕专业与招聘专业一致或相近;6.年龄在35周岁以下(1985年1月1日及以后出生);7.留学回国人员需提供国家教育部颁发的国(境)外学历学位认证书;8.岗位所需的专业和其他条件(详见附件2《周口师范学院2020年公开招聘教师一览表》);9.聘用人员到校后，须先从事辅导员或班主任工作四年。(二)有下列情形之一的不得报名应聘1.刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员;2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员;3.曾在公务员招录、事业单位公开招聘考试中被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为人员5年内不得参加本省内各级事业单位公开招聘;4.国家和省另有规定不得应聘到事业单位的人员。五、招聘工作程序(一)公布招聘信息本次招聘方案已经省人力资源和社会保障厅审核备案，同时发布在河南省人力资源和社会保障厅(网址http://hrss.henan.gov.cn)、河南省教育厅(网址http://www.hae.gov.cn)和周口师范学院网站(网址http://www.zknu.e.cn)，发布时间为2020年12月4日至2020年12月14日。(二)报名和资格审查报名采用网上报名方式，请登录“周口师范学院教师公开招聘网上报名系统”(网址http://zhaopin.hae.gov.cn/default.aspx?sid=24)进行报名，报名时间为2020年12月11日上午8:00至2020年12月14日下午5:30，每人限报我校1个岗位，请应聘者慎重选报。报名成功后务必牢记登陆密码，应聘者可凭此密码登陆招聘系统查询个人相关信息。重要提示：招聘工作中具体事宜，请应聘人员随时关注我校网站(若本人不及时阅读相关信息，造成后果，责任自负)。按学校要求携带本人身份证、学历、学位证书原件与复印件等相关材料参加招聘。报名和资格审查工作由学校人事处与用人部门负责。资格审查贯穿招聘全过程，一旦查实应聘人员与招聘要求信息不符，随时取消应聘资格。应聘人员若需咨询，请与学校人事处联系。联系人：李磊 联系电话：0394-8178068(三)考试考试包括笔试和面试，在省人社厅、省教育厅指导下，由我校具体组织实施。(1)笔试。笔试满分100分，笔试内容为应聘岗位所需的公共知识和专业基础知识，主要测评应聘者适应岗位要求的知识水平和业务素质。笔试以闭卷方式进行，笔试成绩及排名在笔试结束后一周内在我校网站上公布。笔试时，招聘岗位人数与通过资格审查人数或到校参加笔试人数未达到1:3比例的，相应递减招聘岗位人数;通过资格审查人数或参加笔试人数不足3人的，取消该岗位招聘。变动情况将及时在学校网站公布。(2)面试。面试满分100分。面试人选根据笔试成绩，按各岗位拟招聘人数职位1:3的比例从高分到低分确定。无专业加试专业面试采取试讲与答辩的方式进行，其中试讲成绩60分，答辩成绩40分;体育、音乐、美术、设计有专业加试的相关专业，面试采取试讲、答辩与专业加试相结合的方式进行，其中试讲成绩40分，答辩成绩20分，专业加试成绩40分。面试内容为本专业领域的基础理论、基本知识和基本技能，主要考察应聘人员的专业技术水平、语言表达能力、分析判断能力等方面的综合素质。面试环节将全程录像。面试结束后，现场公布面试成绩，并于当天在学校网站公布成绩及排名。面试成绩低于60分者，将不予聘用。面试当天若相关岗位人员缺考形不成竞争的，取消该岗位招聘。若形成竞争的，面试继续进行，成绩有效，未到场人员成绩视为零分。(3)考试总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%。所有应聘考生总成绩低于60分者，将不予聘用。(四)体检和考察体检工作由我校组织实施，体检人员根据考试总成绩，按拟招聘岗位人数1:1比例从高分到低分确定，最后一名考试成绩相同的，进行面试加试。体检人员名单在我校网站公布。体检标准参照《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2017年修订)》。如体检出现不合格者，由学校决定是否按报考同一招聘岗位从高分到低分依次递补。体检合格人员由我校对其思想政治表现、道德品质、意识形态、宗教信仰等方面进行考察。对有违纪违规记录、以及其他不符合应聘条件的人员，经核实取消应聘资格。考察不合格不再递补。(五)拟聘人员公示体检、考察合格人员即为拟聘用人员。拟聘用人员名单在招聘结束后上报省教育厅，经省教育厅、省人力资源和社会保障厅审核后，在省人力资源和社会保障厅网站上进行公示，公示期为7个工作日。(上报拟聘用人员公示时，需要提供拟聘用人员的学历、学位证书及学历认证报告的原件和复印件)六、聘用经公示无异议的人员，依据《河南省人力资源与社会保障厅省直事业单位聘用人员通知》办理相关手续，其工资待遇按河南省事业单位有关规定执行。七、纪律与监督学校纪检监察部门将对整个公开招聘工作的监督检查，对举报和申诉进行调查查处。对弄虚作假，在考核过程中作弊的应聘人员，一经查实，将取消其应聘资格。对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重，给予相应处理。咨询电话：0394-8178068(学校人事处)监督电话：0371-69691975(省教育厅人事处)0371-69690394(省人社厅事业处)0394-8178170(学校纪委)

大河网讯（记者 张楠）河南省2019年全国硕士研究生招生考试现场确认11月5日开始，所有考生（不含推免生）均应在2018年11月10日前到各报考（名）点指定的地点现场核对并确认其网上报名信息（具体时间及要求见"研招网→网报公告→报考点"）。省招办提供广大考生，请在规定时间内携带相关材料进行确认，逾期不再补办。【关注】现场确认时需要带哪些相关材料据省招办有关负责人介绍，考生现场确认时应提交本人居民身份证、学历学位证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考"退役大学生士兵"专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》原件或复印件。户口不在报考点所在地的非应届本科毕业生若按工作所在地报考，需提交报考点所在地公安部门办理的《河南省居住证》。【提醒】未在规定时间内进行现场确认报名信息无效大河网记者了解到，现场确认时，所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生本人确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。考生应按报考（名）点规定配合采集本人图像等相关电子信息；未在规定时间内进行现场确认的考生，其报名信息无效。今年，河南共设62个报考点。确认地址及咨询电话全在这里，请广大考生收藏好。河南省2019年全国硕士研究生招生考试报考（名）点咨询电话一览表代码 名称 咨询电话 确认地址4101 郑州市招生办公室 0371-67882003/87541531 黄河科技学院南校区理工实验楼南广场（郑州市紫荆山南路666号） 开封市招生办公室 0371-23886525 开封市招生办公室一楼服务大厅（开封市黄河大街北段27号）4103 洛阳市招生办公室 0379-63216780 洛阳市西工区凯旋东路62号4104 平顶山市招生办公室 0375-4973111 平顶山市光明路与姚电大道交叉口4105 新乡市招生办公室 0373-3519082 新乡市开发区创新路4106 焦作市招生办公室 0391-2780813 焦作市丰收中路2369号4107 安阳市招生办公室 0372-2205709/2205715 安阳师范学院继续教育学院（安阳市中华路与安濮南线交叉口西200米路南）4108 濮阳市招生办公室 0393-8991788 濮阳市招生办公室招生综合服务大厅(濮阳市振兴南路12号)4109 鹤壁市招生办公室 0392-3372807 鹤壁市淇滨区黄河路中段283号4110 三门峡市招生办公室 0398-2816631 三门峡市大岭路与河堤北路交叉口东4111 许昌市招生办公室 0374-2699901 许昌市莲城大道1276号招生考试服务大厅（老四高院内）4112 漯河市招生办公室 0395-3128578/3139882 漯河市郾城区黄山路支四路3号（漯河市实验小学东隔壁）4113 商丘市招生办公室 0370-3235252 商丘市招生办公室一楼西侧招生服务大厅（商丘市南京路与华夏路向北200米路东)4114 周口市招生办公室 0394-8319115 参看本报考点网报公告4115 驻马店市招生办公室 0396-2622043 驻马店市正乐街96号4116 信阳市招生办公室 0376-6222565/6227361/6207787 信阳市浉河区仲景路九中东校区院内（信阳职业技术学院附属医学院南侧）4117 南阳市招生办公室 0377-63163305 卧龙区、高新区、鸭河工区、镇平县、内乡县、西峡县、淅川县、南召县户籍往届生到卧龙区招生办（南阳市工业路119号，卧龙区教育体育局院内）进行现场确认(电话：0377-63135926)；宛城区、城乡一体化示范区、官庄工区、油田、新野县、唐河县、桐柏县、社旗县、方城县户籍往届生到 宛城区招生办(南阳市长江路699号)进行现场确认(电话：0377-66070169)。4118 济源市招生办公室 0391-6628136 济源市黄河路2号教育局办公楼西区一楼4119 郑州大学 0371-67781710 郑州市高新区科学大道100号郑州大学新校区4120 郑州轻工业学院 0371-63556320 郑州市东风路5号郑州轻工业学院东风校区教三楼一楼大厅4121 河南农业大学 0371-63558825 郑州市农业路63号河南农业大学4122 郑州师范学院 0371-65501008 郑州师范学院东校区文博楼一楼（郑州市英才街6号）4123 洛阳师范学院 0379-68618075 洛阳师范学院公共组团教学3号楼114教室（洛阳市伊滨区吉庆路6号）4124 巩义市招生办公室 0371-64583589 巩义市东区教育体育局一楼招生服务大厅（巩义市嵩山路和永新路交叉口向东30米路南）4125 永城市招生办公室 0370-5180120/5118652 永城市东城区中原路中段教体局招生考试服务大厅4127 固始县招生办公室 0376-4605881 固始县城南新区新二街教育体育局招生办服务大厅一楼2005室4128 邓州市招生办公室 0377-66067617 邓州市穰城北路人民公园东100米（原城区五初中东隔墙）4130 华北水利水电大学 0371-65790989 郑州市金水东路136号华北水利水电大学第四报告厅4131 黄河科技学院 0371-87541531 郑州市紫荆山南路666号黄河科技学院南校区理工实验楼三层4132 河南理工大学 0391-3987203 焦作市世纪路2001号河南理工大学南校区二号教学楼2110教室4133 河南工业大学 0371-67756822 郑州市高新区莲花街100号河南工业大学莲花街校区4134 河南科技大学 0379-64231373 洛阳市洛龙区开元大道263号河南科技大学（开元校区）4135 中原工学院 0371-62506093 郑州市新郑市双湖经济开发区淮河路1号中原工学院南校区4136 河南科技学院 0373-3040482 新乡市红旗区华兰大道东段河南科技学院4137 河南中医药大学 0371-65998824 郑州市金水路1号河南中医药大学东明路校区继续教育学院楼西练功房4138 新乡医学院 0373-3029444 新乡市向阳路东段688号新乡医学院研究生处4139 河南大学 0371-22822558 河南大学金明校区综合教学楼5207室4140 河南师范大学 0373-3326195 新乡市建设东路46号河南师范大学教务处4141 信阳师范学院 0376-6390937 信阳师范学院逸夫楼南楼一楼招生就业大厅4142 周口师范学院 0394-8178055 周口市文昌大道东段周口师范学院5号教学楼102教室4143 安阳师范学院 0372-3300172 安阳师范学院和容楼A地下室002房间4144 许昌学院 0374-2968816 许昌市八一路88号许昌学院C楼一楼西大学生就业服务中心4145 南阳师范学院 0377-63513731 南阳师范学院西区张衡楼一楼1084146 商丘师范学院 0370-3057301 商丘师范学院平原路校区实验组团楼123室4147 河南财经政法大学 0371-85960212 河南财经政法大学东校区东体育场西入口一楼4148 郑州航空工业管理学院 0371-60632520 郑州航空工业管理学院综合楼1楼招聘大厅4149 黄淮学院 0396-2853548/2853565 黄淮学院综合楼324室4150 平顶山学院 0375-2077201 平顶山学院办公楼7楼718房间4151 洛阳理工学院 0379-65928105 洛阳理工学院王城校区大学生服务中心一楼（洛阳市王城大道90号）4152 新乡学院 0373-3683007 新乡市金穗大道191号新乡学院A14号楼2楼西段大厅4153 安阳工学院 0372-2909889 安阳市开发区黄河大道安阳工学院A02号电教楼1楼105（值班室）4155 南阳理工学院 0377-62073881/62073883 南阳市宛城区长江路80号4156 河南城建学院 0375-2089051 平顶山市新城区龙翔大道4157 河南大学民生学院 0371-23887396 开封市金明大道北段河南大学民生学院招生咨询大厅5#51064158 河南师范大学新联学院（新乡校区） 0373-3329372 新乡市国家经济技术开发区经七路与纬七路交汇处4159 信阳学院 0376-3011817 信阳市南湖路237号信阳学院创业大厦201室4160 安阳学院 0372-2171008 安阳学院行政楼一楼大厅4161 新乡医学院三全学院 0373-7375116 新乡医学院三全学院平原校区(新乡市平原新区长江大道西段)4162 河南科技学院新科学院 0373-3040677 新乡市新中大道中段河南科技学院新科学院4168 商丘工学院 0370-3020691 商丘市睢阳大道236号商丘工学院科苑大厅4170 商丘学院 0370-3555503 商丘学院D座报告厅4171 郑州成功财经学院 0371-64561213 郑州成功财经学院教学三号楼

师范专业一直都是一个热门专业，教师这个职业也一直是家长和考生眼中稳定的职业所以每年报考师范类高校的考生都不在少数，今天我们来说的是公费师范生在2020年的招生计划，有需求的考生可以做为参考2020年招生计划本科层次全科教师招生计划是1900人，专科层次全科教师招生计划是1000人招生学校2020年本科招生公费师范生有七所学校，专科一所学校一、信阳师范学院信阳师范学院简称信阳师院，位于山水茶都河南省信阳市，是我国改革开放后河南省创办的第一所本科高校，是河南省两所重点本科师范院校之一原名为开封师范学院（今河南大学）信阳分院，1978年经国务院批准为本科建制并改为现名这次公费师范生名额如下二、洛阳师范学院洛阳师范学院（Luoyang Normal University）是一所省属普通高等师范本科院校，位于洛阳，为河南省文明单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位、教育硕士专业学位研究生培养试点单位学校有22个学院，2个公共教研部，68个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学、农学等10大学科门类公费生名额如下公费生名额三、周口师范学院周口师范学院（Zhoukou Normal University）坐落在河南省周口市，是一所全日制普通本科高校学校始建于1973年，历经周口师范学校、周口师范专科学校、周口师范高等专科学校等阶段，2002年经教育部批准升格为周口师范学院学校设有21个教学院（部），58个本科专业、9个专科专业公费生名额如下四、商丘师范学院商丘师范学院坐落于河南省商丘市，为省属公办全日制普通高等学校，入选教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目、国家“十三五”应用型本科产教融合工程规划项目、国家级大学生创新创业训练计划项目、河南省示范性应用技术类型本科院校学校设有21个学院，有72个本科专业，涵盖10大学科门类公费生名额如下五、安阳师范学院安阳师范学院位于河南省安阳市，是河南省省属普通本科高校，为硕士专业学位研究生培养试点单位，CDIO工程教育联盟成员单位学校设有25个教学院部和1个继续教育学院，1个硕士专业、63个本科专业公费生名额如下六、南阳师范学院南阳师范学院位于河南省南阳市，是教育部批准的全日制本科高等院校学校设有24个学院（部），66个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农学、艺术学等十大学科门类公费生名额如下七、郑州师范学院郑州师范学院坐落于黄河之滨，嵩山之麓的河南省省会郑州, 是经教育部批准建立的一所全日制普通本科院校共有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等10个学科门类，现有39个本科专业、12个专科专业公费生名额如下七、焦作师范高等专科学校焦作师范高等专科学校是经国家教育部批准的一所以教师教育为主的全日制普通高等专科学校学校设有12个学院，46个专科专业，3个联办本科专业公费生名额如下

2021年已敲响了晨钟，多事之秋的2020年即将谢幕，这一年全球经历空前性的灾难，带走了170万生命，逝者已逝，生者如斯。在即将敲响2021晨钟之期，又有一个重要的日子，考研日来了。考研生，加油！！！无论结果如何，只要你们努力了，生活定会善待你们。有部分高校，学弟学妹自发的组织了为考研的学长学姐加油，我给大家分享这暖心的画面。河南周口师范学院这是河南周口师范学院于2020年12月23日晚10点图书馆闭馆后为考研的学长学姐合唱《夜空中最亮的星》，当时室外温度非常低，可近千名学子合唱温馨，感人的氛围可以融化一切。晨读的考研生看到他们现在的样子，我学生时期的场景历历在目，恍如昨日，怀念我们一起早起占座位，一起听课，一起唱歌喝酒，一起出游，思绪如泉水般涌现，想你们了我的兄弟们，你们还好吗？不说我的事了，继续给大家分享奋战中的考研生据参与合唱的学子称：最后几天他们的压力很大，有的学长甚至到凌晨三点左右，他们内心当然也希望能得到别人的鼓励肯定，希望考研生能成功上岸加油。加油，考研人愿星空不问赶路人，岁月不负有心人，今夜你们是最亮的那颗星。

免费师范生首先是教育部六所直属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）之一后有条件地接受免费师范教育的学生；后来，全国各地的大学（师范类高校）陆续开始招收免费师范生。今天我们一起来看看河南招收免费师范生的十所高校。河南大学河南大学河南大学是国家一流学科建设高校，在省内认可程度仅次于郑州大学，是河南省人民政府与中华人民共和国教育部“省部共建高校”，是一所综合性研究型省属重点大学。河南大学招收农村学校公费师范生，旨在为省内农村中小学培养薄弱、紧缺学科师资，主要招收汉语言文学，数学与应用数学、英语、历史学、地理科学、美术等专业。河南师范大学河南师范大学河南师范大学，是河南省人民政府与中华人民共和国教育部共同建设的省属重点大学，河南省特色骨干大学建设高校；河南师范大学办学实力也十分突出，多项指标在省内师范院校中均位居前列，深受社会认可，河南师范大学主要招生专业为汉语言文学、数学与应用数学、生物学、教育技术学、美术学等专业，考生可以根据自身爱好选择报考。信阳师范学院信阳师范学院信阳师范学院，是我国改革开放后河南省创办的第一所本科高校，是河南省重点建设的两所师范大学之一，是大别山地区一张闪亮的高等教育名片，被誉为“教师之摇篮 ”，被赞为“河南省最美的高校”、“办在花园中的大学”、“在绿水青山中自由自在学习的好大学”。信阳师范学院招收地方公费师范生，主要培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资、农村小学教学点师资（全科）。洛阳师范学院洛阳师范学院洛阳师范学院，是一所省属普通高等师范本科院校，位于洛阳，为河南省文明单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位、教育硕士专业学位研究生培养试点单位。洛阳师范学院是承担小学教育（全科教师）专业本科层次定向招生任务的高校，而且“小教全科”和“特殊教育”地方公费师范生免除学费、住宿费并给予一定生活补助费。郑州师范学院郑州师范学院郑州师范学院，是经教育部批准建立的一所全日制普通本科院校。学校前身是1949年成立的河南省立郑州师范学校。2001年，郑州第二师范学校并入郑州教育学院；2002年3月，郑州教育学院与郑州师范学校合并建立郑州师范高等专科学校；2010年3月，在郑州师范高等专科学校的基础上成立郑州师范学院。郑州师范学院在2016年开始招收小学教育（全科教师）免费师范生项目，是河南省为加强农村小学教师队伍建设，切实解决农村教学点师资力量薄弱问题所采取的一项重要举措。还有南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、焦作师范高等专科学校。

摘要运用文化资本理论，以12名考博个案为研究对象，开展深度访谈，对收集资料进行三级编码，从考博动机、考博途径、考博后的自我认同感三个方面进行分类描述，形成扎根理论。研究发现，第一，考博动机源于经济、生活的压力与冲突，也有道德责任的规范和自身信仰的追求，但最终的目标是实现经济地位、社会地位、权力地位的获得；第二，在地位获得过程中，经济资本、社会资本、文化资本都起到了一定的作用，但文化资本起到关键作用；第三，拥有了文化资本不一定就必然拥有经济资本或社会资本，行动者经济资本或社会资本占有的数量取决于其有效利用关系网络规模的大小，依赖于和他联系的每个人所拥有的经济资本、文化资本、社会资本的多少。 一、引言随着高等教育大众化进程的进一步推进，2018年，高校毕业本专科人数达753.31万人，毕 业研究生数60.44万人，高等教育毛入学率已达到48.1%，预计2020年，高等教育规模将进一步扩大，高等教育毛入学率将突破50%，大学生就业将成为突出问题。早在几年前，我国硕士研究生就业问题已成 为社会关注热点，硕士研究生就业已经面临多重压力。1980年，全国博士研究生招生数约900人；2010年，博士招生人数达4.78万人；2015年招 生5.38万人；2017年为5.80万人；2018年约8万人；预计2021年，将突破10万人。近几年，博士招生规模并没有明显扩大，就业也相对稳定。高耀，沈文钦对75所高校博士毕业生的调查显示，我国高校总体就业率普遍很高，其中艺术类和师范类 普遍高于工科类院校。2018年，随着《关于高校加快“双一流”建设的指导意见》出台，一些地方院校加大了“高层次人才引进”的力度，通过给博士及博士后“高额的安家费、科研启动费、相关配套补助”等措施吸引高层次人才。同时，高校内部也鼓励在校教师攻读博士，并推出相关激励政策，如“报销学费、攻读博士期间正常发放工资”等。在这种背景下，大批硕士研究生和高校在职人员加入考博队伍。布迪厄认为文化资本可以转化为经济资本和社会资本，知识的提高可以改变其社会地位；日本学者天野郁夫认为，拥有社会资本的多少，意味着其社会地位的高低；陆学艺按照组织资源、经济资源、文化资源的分类标准把中国社会分为十大阶层，不同阶层的人拥有不同的社会地位；李强对转型期中国社会阶层的研究发现，经济地位与职业声望及权力地位存在不一致性，人们对社会地位的评判不是仅依拥有财富的多少，社会影响力和道德价值观也是评价的主要变量。相关研究者从经济、声望、权力、知识几个方面对社会地位进行了划分，探讨了不同阶层间社会流动过程中经济资本、社会资本和文化资本所产生的重要作用，以及不同资本之间的相互转化。但对阶层流动中个体向上流动的动机、资本 的使用方式，以及不同资本间的转换方式缺乏较深入的研究。相关研究多使用量化的方法进行数据分析，缺少针对个案的“解剖麻雀式”深度研究。本研究以12名博士作为研究样本，深入探讨被研究者考博的动机、所使用的社会资本，以及文化资本（博士学位）是如何转化为经济资本和社会声望的。● ● ●二、研究对象与方法（一）研究对象本研究以考博群体为主要研究对象，从不同院校、不同专业中抽取20名样本对象，去除个别中途退出和其他原因者，最终获取有效样本12名。其中7名男性，5名女性；涉及大学教师、应届硕士和往届硕士毕业生。考虑到不同学科的差异性，样本抽取了理学、文学、管理学、法学、教育学等多种学科；收入层次上也 考虑到不同收入群体，工作经历上也涉及到无工作经历到25年工作经历的不同群体；研究者进行了为期6年的跟踪观察，除2名受访者未能顺利毕业外，其它10名受访者都顺利完成了学业。（详见表1）（二）研究方法研究者本人是一名在读博士生，与考博群体有着类似的经历和感受，这种共同经历成为我与对话者的一个重要连接点。但其劣势同样存在，由于自身作为“局内人”的囿限，会导致自身价值观的干预，影响研究的信度和效度，为了克服这一障碍，在把自身作为研究对象进行研究时，专门找了另外的专业研究者对本研究者进行了访谈，以局内人（研究者）作为局外人（被研究者）进行研究，以保证研究的真实性。通过分析“考博的动机、考博所使用的社会资本、博士毕业后的文化资本转换”三个方面，建立分析框架，运用半结构式访谈、参与式观察等质的研究方法采集一手资料，在此基础上进行编码整理， 建构扎根理论。● ● ●三、研究结果动机是心理学概念，主要指引发某人从事某种行为的力量和念头，这里主要探讨是何种境遇 促发了样本对象的考博动机；关系（这里主要指 人际关系）主要指人与人之间形成的心理关系， 包括亲属关系、朋友关系、师生关系、同事关系 等，费孝通在《江村经济》中指出了江村人们长时间形成的差序格局，这里主要指社会关系网 络在考博过程中所发生的作用；地位主要指一个人的荣誉和声望，这里主要指博士学位能否实 现一个人的地位转换，即实现个体向上流动的过程。（一）考博动机：功利价值与自由价值并存源自于工作和生活的压力、对权力的渴望， 以及对未来生活的憧憬，改变当下经济地位、社会地位或权力地位是每位考博者选择考博这一通 道的源初动机。接下来的四组访谈主要针对访谈 对象所面临的各种压力和冲突所做出考博选择的 一个深度描述，其目的在于从中发现受访者在考博的过程中所承受的主、客观压力及做出考博选择的反应，通过观察其动作、表情，对访谈对话的录音进行整理，从中找出其中考博的意义和价值。1.迫于工作压力从所获取的田野资料来看，在9名有工作经历的考博者中，工作环境尤其是工作压力是其考博的主要动因。有6名受访者都谈到了工作压力，占样本总量的50%。受访者E老师表情很压抑，有些欲言又止，但长吁一口气后，还是吐出了自己的心声：“我原来在T市的一所独立学工作，那时已经是团委书记了，但总是想着独立学院没有编制，科研环境又不好，就一直想离开。后来，通过一些关系回到老家的一所地方本科院校，本想着可以一展宏图，谁知道工作那么难搞定，到现在（被访时候）还是学校的临时工，在别人面前总感觉低人一等，每天坐在办公室压力都很大，总想早一点离开这个地方，太压抑了！”E老师的叙述传达了一种内心冲突，“总觉 得低人一等”显示了E老师主观感受到与同事相比 自己在社会地位上低人一等的感觉，“那时已经是团委书记”则表露了其对政治地位的渴望，对权力的渴望，对当前所处政治地位的不满。最后通过一些社会关系实现了向另一工作单位的横向流动，但到了新单位后发现比先前的工作状况更糟，由于情感的无法接受，导致其最终选择考博改变其社会地位和政治地位。受访者G是一所转型期的新建本科院校教务处的科员，她说：“我们学校要向工科院校转型， 教育技术学取消了，学校让我们出去研修，然后 回来教计算机专业，不伦不类的，我可不想那 样……我现在教务处工作，每天看着行政上那批 人，每天循规蹈矩、按部就班的，我仿佛看到了 自己的终点。”G老师考博的动机源于价值观的冲突，G老师对权力斗争的厌倦是其考博冲突的动因，她并不想得过且过，她想通过考博提高自身的文化和教育层次，从而实现其社会地位的跃迁，满足向上 流动的需要。2.承担家庭责任受访者H老师是一所地方本科院校教育学院的副书记，他的妻子硕士毕业后想随丈夫进入这所院校，但这所学校要求“具有全日制博士学位者且家属学历是硕士研究生以上”才能符合这所 院校的引进条件。虽然H老师也找了学校的主要领导去“疏通关系”，但领导也不敢突破这条“红线”，最后还是鼓励其通过考博去解决家属工作。谈到这些问题，H老师有些失落：“虽然我是副处级，但学校有规定，只有博士学位才能解决家属工作，虽然我找Y书记（校党委书记）说了很多次，但他说他不敢开这个口子（破例），如果他开这个口子，其他副校长、副书记都这么做，学校就会陷入被动，学校的相关政策就会受到挑战。”受访者J的女朋友在一所民办幼园工作，J说：“为了能和女朋友早一点在一起（二人不在一个城市），我博士毕业可以去一个差一点的地方院 校，学校能解决家属工作，我们两个就可以在一 起了，我们谈朋友都7年了，如果现在因为工作问 题把人家抛弃了，会对她造成伤害，自己感情上 也接受不了。”受访者E老师有着同样的困境，E说；“我原 来在T市的一所高校工作，由于妻子在老家工作， 父母也已年迈，为了能离家近一点，就托关系想 调回老家这所本科院校，等自己工作稳定后，把 老婆也调过来，没想到调动工作这么难，到现 在自己的工作还没有解决，更谈不上老婆的工 作了，只好考博自寻出路，都是被逼出来的啊！（言语中有几分无奈）三位受访者考博的动机源于一种道德责任的需要，通过考博可以解决两地分居的问题，可以 改变其现有的经济和生活现状，生活上的不满是 促发其考博的冲突根源。3.争取政治地位不同于前二者工作和生活的压力，一些受访者考博的动机是基于对权力的渴望，在他们看来，只有离权力越近，才越能够更从容地应对工作，才能获得更多的收入，也才能离自由更近。受访者A工作在省会城市的一所二本院校，任人 处长，他说：“我小时候家里很穷，是奶奶把我养大的，长大后就是想多挣钱、当大官孝敬奶奶。你也知道，当官在农村很有地位的。如果博士毕业后，回到我们学校竞争副校长机会就会更 大些。受访者K与A的情况大体相似，K说：“我是个来自农村的大学生，那时候（刚毕业留校），住的是‘筒子房’，条件很差，一次偶然的机会我认识了学校的Z书记（学校党委书记），Z书记说有什么事直接找他，后来学校竞选学生处副处长，但由于我条件不够，当时想到了Z书记，但当 时不敢找啊，你想啊，人家是学校书记，我才是一个科员，但我那时谁也不认识，就硬着头皮碰运气吧，结果Z书记给了我这次竞选的机会，我真当上了副处长，后来又当了处长，现在学校副校长空缺，我想争取一下，如果有个博士学位，那么竞争优势就大一些。”二位受访者想通过博士学位获得政治资本， 从而实现社会地位的转变。在这过程中高学历成为制约他们前进的障碍，攻读博士学位是他们的现实选择。4.选择一种生活方式韦伯提出把学术作为一种志业，曾激励 了很多学者“为学术而学术”，席勒把学者分为 谋生型学者和哲学型学者，谋生型学者学术的目 的仅满足于生存的需要，而哲学型学者学术的目 的则为了闲逸的好奇。博士群体是学术研究的主 要群体，一旦成为博士的一员意味着一生将远离 喧嚣与繁华，静守孤独与寂寞，这是一种追求， 也是一种志业，是不为权力和金钱所左右的知识分子价值观。这种把文化资本看为第一人生要义的价值观在考博群体中也为数不少。受访者C这样说：“我考博就是为了能进高校工作，能够做我想做的事情，并且我一直都有考博的情怀，选择 了读博就选择了一种生活方式。”受访者D则把学术追求作为毕生的志业，她说：“我考博在上 本科时就想好了，如果今年考不上明年再考，考完博我还准备读博士后。”受访者C和D都是应届生，她们对报考的学校和导师都比较看重，受访者C报考的是本校的博士生，考上后可以继续自己 的研究方向，原有的学术资源能够得到很好的运用。D是隔壁学校的一名硕士，她报了两所学校， 一所211，一所985，两个学校都达到了录取分数线，成绩排名都很靠前，到底上哪一个学校一直 犹豫不决，后来选择了985。能够看得出，她对学术及专业发展的重视，如果仅仅为了拿个文凭， 一般会选择容易毕业、学术要求低一些的学校， 这所211院校实行三年学制，也相对容易毕业；而 985院校则实行四年学制，学术要求高，也不容易 毕业。受访者D选择了这个985院校，可以看出她 更看重学术的质量而非仅仅为了拿个文凭。与上述几个案例不同的是，C和D认为自身学历太低导致其不能找到好工作，通过提高受教 育水平获得更多的文化资本，通过文化资本与经济资本、社会资本的转换，最终实现其经济地 位、社会地位的转变。博士作为学位的最高层次，是一种稀缺资源，获得高学历便可获得威望较高的职业，同时也可获得较高的收入和较大的权力。（二）考博行动：个体努力和社会关系网络 是实现考博目标的重要途径在目标达成过程中，经济资本、社会资本、 文化资本往往在不同场景、不同对象之间产生不 同的结果，本研究的目的在于分析考博目标达成 的过程中，不同关系群体所使用的资本策略，不 同关系资本在不同场景下所产生的不同效用。1.疏通人际关系 受访者A报考的是一所985高校，第一年为英语不上线而落榜，第二年考的时候就提前跟导 师进行了沟通。他说：“现在导师所拥有的名额 少，如果正常排队，我要等四、五年才能排上， 我可等不及啊，我就找了省里的重要关系（他不 愿说出具体的内容），多要了一个名额，没有占 学校的名额，导师也落个顺水人情，现在总算录 取了（长吁一口气），从他的话语中透露出人际 关系的重要性。受访者L也是第二年才考上的，他说：“我 第一年报考的是母校（硕士就读学校），报考前 我也询问了一个师姐，师姐说考这位导师得要30 万，开始我还不信，后来成绩下来后排名第一， 面试却被刷了下来，我才明白师姐说得对。2.坚守学术信念金钱、权力、社会关系虽然在考博中起很大作用，但并非所有的情况都是如此，受访者E与他们的情况完全不同。E说：“我已经是第三年考了，如果今年再失利的话，可能就放弃了，这 个学校（现在就读的）本来仅准备碰碰运气，但 我也找了关系，有一个同事和这个导师是同学， 但这个同事一直没时间和我一起去，没办法，我 就直接和导师预约，导师也很爽快地答应与我会面。没想到我们一见如故，有很多共同的话语， 在学术领域我们能够进行深度的沟通，导师正好也想要个男生，我笔试又考了第一名，就顺利录取了。录取前，我的一个老师让我专程再来‘看一下’导师，让我准备3万块钱，我思忖了再三， 最后没有送这3万块钱。因为我坚持认为，学术是 纯粹和圣洁的，我相信会有真正的学者，后来证 明，我遇到了一个好的老师。”个人所拥有的经济资本、社会资本、文化资本 在考博的过程中，即社会流动的过程中发挥了重要作用，社会流动是探究职业结构从上到下或从下到 上的垂直流动程度和模式，地位获得研究的是为什么这种流动会发生，为什么没有发生？但通过 本次访谈我们发现，社会流动的过程是根据场景和时段发生变化的。也就是说，在不同的场域、不同的互动关系之间，不同资本会产生不同的社会流动作用。受访者A利用经济资本和权力资本实现了考博的目标，因为其自身不具备考博所要 求的文化资本；但这一情况并不适用于L，起初L 也认为经济资本在考博过程中会起很大的作用， 但他仍然坚持认为文化资本是最重要的，考博更看重的应该是文化资本，他对使用社会资源深恶痛绝，利用社会关系实现考博梦想他是无法接受的，但事实上他依然使用了社会资本，他的父亲通过社会关系帮他实现了考博的梦想。受访者E是一个工作多年的考博者，他懂得社会关系和金钱在考博中的作用，但他的内心是排斥的，他渴望能够遇到注重文化资本的老师，从而实现价值的相互认同，这样才是他追寻的考博理想，他也试图通过其他社会关系联络导师，但由于各种原因，还是放弃了，最终出乎意料的是，他还是靠文化资本实现了自己的考博梦。（三）考博结果：文化资本可以实现身份和地位的转变考博的源初动机主要是为了经济地位的转变、 权力地位的获得、社会声望的增加三个方面，但这 些博士生在毕业后是否实现了自身的价值？是否实 现了自我的认同？是否实现了经济地位、政治地 位、社会地位的转变？四年后，本研究对样本对象 进行了追踪调查，进行了再次访谈。1.生活得以安逸受访者F是我的师姐，她毕业后回到了原来 工作的单位，单位分了一套100多平方的房子，10多万的安家费，5年内享受副教授待遇，如果家属 没有工作，按一定条件解决家属工作。在对她访 谈时，她显得很高兴，她说：“像我们拖家带口的，能安顿下来，给的条件也不错，就已经很满 足了，一家人在一起比什么都重要，虽然是一所地方院校，但做学问嘛，就得守住孤独和寂寞， 抵挡得住大城市的喧嚣与繁华。”她对未来的憧 憬让人倾羡不已，从她的眼神中我看到了她的幸福与满足。但受访者I却与她的情况略有不同，他在博士 毕业后经历了少许的曲折，I博士毕业后去了一所不错的师范院校。他说：“我现在一个月才多块钱的工资，我老婆的工作又不给解决，现在 还没敢要孩子，学校按项目分配经费，可你也知 道，国家项目不好拿呀！”后来在他的导师引荐下，他回到了本科毕业的母校（一所地方新建 本科院校），母校还算优厚，给了他一套90平方 的房子，30万的安家费，按副教授对待，一个月8000多的工资……他的老婆也考上了硕士，毕业 后家属工作也将得以解决。2.政治地位得到提升受访者F和I都解决了来自生活的压力，实现了经济地位和社会地位的转变。接下来两位受访者是学校的领导。受访者B考博前已经是教育学院的院长，博士毕业后很快荣升为科研处长，这次 学校副校长有两个空缺，要求竞选者必须具备博 士、教授条件，且45岁以下，全校就两个符合条件的，他成功的几率很大。但由于一些原因，在 副校长的竞选中失败了，但后来他告诉我，他去 另外一所职业技术学院当校长了（副厅级）。受访者K告诉我：“博士毕业后，我顺利当上了学校的工会主席，下次换届不出意外的话就可以当上 学校的副校长了。”从访问的几个案例可以看出，受访者基本实现了经济地位、社会地位、文化地位，甚至政治 地位的转变，成为单位的中坚力量。但文化资本向经济资本及政治资本的转换需要一个过程，需要时间上的考验和个人努力。受访者F博士毕业很快得到雇主的认可，顺利实现了文化资本向经济资本及政治资本的转变；但受访者I却没有那么 幸运，当文化资本没有得到教育制度认可时，文 化资本的效用就很难发挥，I经过一番波折后，寻 找到了能够认可自身的雇主。受访者B和K博士毕 业后也顺利实现了自己的政治诉求。文化资本发生了功效，从而顺利转换成了经济资本或政治资 本。需要指出的是，文化资本比经济资本更具掩 盖性，风险也相对更大，它不如经济资本来得直接，实现文化资本向经济资本转换过程中，需要一定的策略，甚至社会资本的参与。● ● ●四、结论通过对12位受访者的田野调查，对行动者的考博动机、考博过程中经济资本、社会资本、文化资本所发挥的作用进行了深度描述和梳理，得出以下结论：第一，考博群体的动机源于经济、生活的压力与冲突，也有道德责任的规范和自身信仰的追求，但最终的目标是实现经济地位、社会地位、权力地位的获得；第二，在地位获得过程中，经济资本、社会资本、文化资本都起到了一定的作 用，但文化资本起到关键作用，文化资本是长期积累，需要时间和努力长期达至，因为它付出了辛苦和时间，作为一种稀缺资源，意味着其可以带来利润和收益或精神的满足，从而导致许多人乐此不疲的争夺；第三，拥有了文化资本不一定就必然拥有经济资本或社会资本，行动者经济资 本或社会资本占有的数量取决于其有效利用关系网络规模的大小，依赖于和他联系的每个人所拥 有的经济资本、文化资本、社会资本的多少。● ● ●摘自：山东青年政治学院学报 2020年3月，第2期.文化资本对个人际遇的影响 ——基于12名考博个案的质性研究；转自人文社科新方法。作者：顾拓宇，郭秋文. 周口师范学院教育科学学院

高考志愿填报的日期越来越近，很多家长还在迟疑是否应该求报考公费师范生。怕孩子不能考研，影响孩子继续深造。怕毕业后到乡镇工作，条件艰苦生活不适。怕签约工作至少六年，制约孩子成长发展。当然这些都是客观存在的，但实际情况真的如上述所说吗？不，或者说不尽然。对在职工作的人来说，全日制研究生和非全日制研究生没有任何区别。乡镇工作条件不好，但自然环境好、空气清新，生存压力小；高铁拉近了城市之间的距离，互联网拉近了人与人之间的距离。多数大城市人还羡慕向往乡村生活。个人成长最主要的还是看个人奋斗，想学习要进步的人，任何环境条件不是阻碍的理由。任何事物都要从两个方面分析，没有绝对的对错，没有单纯的好坏。首先，让我们分析一下公费师范生的优点上大学，免交学费，小教全科还免住宿费还有一定的生活补助，对于家庭条件不宽余，尤其是疫情影响下，家庭收入受影响的考生来说，非常值得考虑。学习享受和其他考生同样资源，没有考研压力，可以充分利用时间，提高社会生活认知、拓展格局视野见解、改变知识结构能力。毕业后，安排工作，还是带有编制的教师，你知道现在考教师编制有多难吗？而且有的学校还给予在职读研究生的机会，费用比自己报考低很多。教育工作，是永远都有发展前途的行业，任何时代都不会过时，不用担心被淘汰的问题。工作时间干满后，可以优先考录省、市重点中学老师，也可以根据自己的意愿，从事教育培训、咨询等行业工作。许多大城市重点中学老师都是一步一步从乡镇老师走上来的，许多教育培训机构老师也需要有丰富经验的老师，发展前景一片光明。当然，前提是你喜欢并用心从事教育工作。其次，让我们看一看报考公费师范生的条件一是需具有本人所在设岗县(市、区)的户籍。考生喜欢留在在家乡工作，是前提条件。二是思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教。考生爱好老师这个职业，性格特点、能力特长、专业倾向适合教师这个行业，是根本条件。三是身心健康，具有良好的身体素质和心理素质，符合国家规定要求，是必要条件。最后，让我们了解河南省2020年地方公费师范生招生计划计划安排：定向招收本科层次“农村学校”地方公费师范生2000人。定向招收本科层次小学教育(全科教师)专业1900人、专科层次小学教育(全科教师)专业1000人。特殊教育专业安排本科计划100人。招生院校：承担“农村学校”地方公费师范生本科层次定向招生任务的高校为：河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院等5所高校。承担小学教育(全科教师)专业本科层次定向招生任务的高校为：信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、郑州师范学院等7所高校。承担小学教育(全科教师)专业专科层次定向招生任务的高校为：焦作师范高等专科学校。承担特殊教育专业本科层次定向招生任务的高校为：郑州师范学院。希望本文对条件符合，有志于教育事业的考生有帮助，利于家长考生认清情况，坚定选择。如果感觉有意义，请您给予支持转给可能需要的家长和考生。

#2020河南高考#高考临近，今年启动的河南省地方公费师范生培养计划备受广大考生和家长的关注。怎么考？谁能报？咋培养？针对大家关心的问题，省教育厅昨日发文统一答疑。三大类本专科共招5000人今年我省地方公费师范生分三类实施，全部“定向招生、定向培养、定向就业”，共计划招5000人，有本科，也有专科。“小教全科”地方公费师范生主要培养农村小学教学点师资，全科培养。本科层次，全省共有101个设岗县（市、区），信阳师范学院、洛阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、郑州师范学院计划招1900人；专科层次，77个设岗县（市、区），焦作师范高等专科学校计划招1000人。“特殊教育”地方公费师范生主要培养特殊教育师资。今年全省有68个设岗县（市、区）定向培养“特殊教育”公费生，本科层次，计划招100人，培养高校为郑州师范学院。“农村学校”地方公费师范生主要培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养。今年全省有99个设岗县（市、区），13个专业计划招2000人，本科层次。5所招生高校和招生计划分别为：河南大学500人、河南师范大学500人、信阳师范学院350人、洛阳师范学院350人、南阳师范学院300人。具有设岗县（市、区）户籍可报考参加2020年高考报名的普通高中毕业生（含往届），需具有本人所在设岗县（市、区）的户籍，方可报考河南省地方公费师范生志愿。考试、填报志愿随全省普通高考进行。其中，“农村学校”“特殊教育”和“小教全科”本科层次地方公费师范生安排在本科提前批次投档录取，“小教全科”专科层次安排在专科提前批次投档录取。在校培养期间，“农村学校”地方公费师范生免除学费；“小教全科”“特殊教育”地方公费师范生免除学费、住宿费并给予一定的生活补助费。三类河南省地方公费师范生同时享受国家奖学金等全日制在校生享受的相关政策。完成学业后，按规定取得毕业证书、教师资格证书。同等条件下，服务期内在评先、表彰、职称评聘、教师周转房安排等方面予以优先。服务期满，在城市、县镇教师岗位空缺需补充人员时，同等条件下，优先安排考核合格、工作优秀的“公费生”。毕业后须到协议地服务不少于6年河南省地方公费师范生被预录取后须凭录取通知书签定向就业意向书，若不签订定向就业意向书，视为放弃当年普通高校招生录取资格。学生在入学三个月内与设岗县（市、区）人民政府签订定向培养就业三方协议书，方可注册学籍，办理正式录取手续。根据定向培养就业协议，公费生毕业后须到协议地服务不少于6年，且在校学习期间和规定的服务期内原则上不能报考脱产学习，即专科不能参加专升本考试，本科不能报考脱产全日制硕士研究生，但可报考在职学习。毕业后，如未按协议到设岗县从事教育教学工作，或未按协议完成规定服务年限，须按比例退还已享受的公费教育费用，并缴纳50%违约金，对故意违约且拒不办理解约手续者，将违约事实记入个人征信档案。■了解一下“小教全科”与普通小学教师 有啥不一样？“小教全科”公费生在高考志愿填报目录里为小学教育（全科教师）专业，所谓全科，是指能够承担多门学科教学任务的小学教师。与普通小学教师相比，全科教师实行高校与优质小学联合培养新机制，采用“通识基础与课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课程改革、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村教学点教学工作的需要。什么是“特殊教育”公费生？“特殊教育”公费生是指高等院校专门为设岗县（市、区）的盲人学校、聋人学校和培智学校等公费专业培养的从事特殊教育的师资。旨在培养德、智、体、美、劳等全面发展、具备特殊教育理论及相关领域的理论知识与专业能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在特殊教育学校及相关机构从事教育教学、管理等方面工作的高素质应用型人才。什么是“农村学校”公费生？“农村学校”公费生是我省2020年新启动的地方公费师范生培养计划，主要为农村学校培养薄弱学科和紧缺学科师资。实行“定向招生、定向培养、定向就业”的政策，毕业后按照协议规定回定向就业地从事相应学科的农村中小学教学工作，服务期不少于6年。【来源：大河客户端】版权归原作者所有，向原创致敬

河南省的大学有哪些？河南有哪些知名的大学呢？河南省有哪些好大学么？今天遇见河南为大家整理了一些河南省地区排名靠前，相对来说平均水平较高的一些河南省大学，供大家参阅。1.郑州大学郑州大学的院校类型是 :综合类，郑州大学（Zhengzhou University）简称“郑大”，位于河南省会郑州，是中华人民共和国教育部与河南省“部省合作共建高校”，是国家“世界一流大学建设高校”、“211工程”、“一省一校”重点建设高校。郑州大学在地 为河南省郑州市科学大道100号。2 .解放军信息工程大学中国人民解放军信息工程大学（Information Engineering University），是中国人民解放军战略支援部队直属的全国综合类高等军事院校，是全军重点建设的五所综合大学之一，是军队“2110工程”重点建设院校之一，正军级编制。学校共有郑州和洛阳两个校区（河南省郑州市高新区、洛阳市涧西区），占地面积近8000亩。3. 河南大学河南大学（Henan University），简称“河大”，由中华人民共和国教育部与河南省人民政府共建，首批国家“双一流”世界一流学科建设高校。河南大学（Henan University）坐落在世界历史文化名城、八朝古都开封。河南大学是一所拥有文、史、哲、经、管、法、理、工、医、农、教育、艺术等12个学科门类的综合性大学，是河南省人民政府与教育部共同建设的重点综合性大学，也是中西部高校基础能力建设工程建设大学，卓越医生教育培养计划建设高校，卓越法律人才教育培养计划建设高校。4 .河南科技大学河南科技大学（Henan University of Science and Technology）简称河科大（HAUST），坐落于“千年帝都，牡丹花城”、中原城市群副中心城市—洛阳（洛阳市洛龙区开元大道263号），是国家国防科工局与河南省人民政府共建的省属重点大学，属河南省重点建设的三所综合性大学之一，5 河南农业大学河南农业大学（Henan Agricultural University），简称河南农大，学校建有郑州市文化路、龙子湖和许昌新区三个校区。河南农业大学（Henan Agricultural University）由中华人民共和国农业部、国家林业局、国家烟草专卖局与河南省人民政府分别共建，入选“2011计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“国家特色重点学科项目”、“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越农林人才教育培养计划”、“全国深化创新创业教育改革示范高校”，为河南省省属重点大学。6 河南师范大学河南师范大学（Henan Normal University），简称河南师大，位于河南省新乡市，是河南省人民政府与中华人民共和国教育部共同建设的省属重点大学，入选中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划、卓越农林人才教育培养计划、“111计划”。7 河南理工大学河南理工大学（Henan Polytechnic University）位于河南省焦作市，是中国第一所矿业高等学府、河南省建立最早的高等学校，为河南省与应急管理部共建高校、河南省属重点大学。入选国家“中西部高校基础能力建设工程” 、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划2.0”、“新工科研究与实践项目”，教育部本科教学工作水平评估优秀学校8 河南工业大学河南工业大学（Henan University of Technology）位于河南省省会郑州，由河南省人民政府和国家粮食局共建，入选中西部高校基础能力建设工程、卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、2011计划。学校位于郑州市高新技术产业开发区莲花街1009 河南中医药大学河南中医药大学（Henan University of Chinese Medicine）位于河南省郑州市，是一所以中医药学科发展为特色，医、理、管、工、文等多学科协调发展的省属综合性普通本科高等院校，为河南省人民政府和国家中医药管理局共建高校、国家“中西部高等教育振兴计划”高校、教育部中国政府奖学金生培养高校、博士学位授权单位。学校属普通本科高校。10 郑州轻工业学院郑州轻工业大学（Zhengzhou University of Light Instry）位于河南省会郑州市，是河南省人民政府与国家烟草专卖局共建高校，河南省重点支持建设的骨干高校，教育部卓越工程师教育培养计划建设高校，河南省博士学位授予重点立项建设单位，入选“河南省优势特色学科建设工程”。11 华北水利水电大学华北水利水电大学(North China University of Water Resources and Electric Power)，简称“华水”，坐落于黄河之滨的河南省省会郑州市，是水利部与河南省共建、以河南省管理为主的高校，是河南省重点支持建设的骨干高校。12 河南财经政法大学河南财经政法大学（Henan University of Economics and Law）位于河南省郑州市，河南财经政法大学由原河南财经学院和原河南省政法管理干部学院于2010年3月合并组建而成，是一所经中华人民共和国教育部批准成立的，以经济学、管理学和法学为主的省属公办全日制普通高等学校，是河南省博士学位授予权立项建设单位、河南省重点支持建设的骨干高校之一。13 中原工学院中原工学院原名郑州纺织工学院，是面向全国招生的普通本科院校，全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。学校始建于1955年，前身是榆次纺织机械工业学校，1957年迁往郑州市，更名为郑州纺织机械制造学校。1960年更名为郑州纺织机械学院，1987年升格为郑州纺织工学院。2000年定名为中原工学院。14 信阳师范学院信阳师范学院（Xinyang Normal University）位于河南省信阳市，是河南省两所重点本科师范院校之一。信阳师范学院创建于1975年，原名为开封师范学院（今河南大学）信阳分院，1978年经国务院批准为本科建制并改为现名，被原全国人大常委会副委员长、著名社会活动家、教育家费孝通先生誉为“教师之摇篮”，2007年学校在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀学校。15 河南科技学院河南科技学院（Henan Institute of Science and Technology）位于中原名城新乡市，是一所省属普通本科院校。学校始建于1939年，前身为中国共产党早期创建的延安自然科学院大学部生物系，历经北方大学农学院、华北大学农学院、华北大学农学院长治分院、北京农业大学长治分校、平原农学院、百泉农业专科学校、河南职业技术师范学院等时期。2004年5月，经教育部批准，更名为河南科技学院16 新乡医学院新乡医学院（Xinxiang Medical University）位于新乡市，是河南省属普通本科院校、国家“十三五”中西部高校基础能力建设工程（二期）支持高校 、教育部卓越医生教育培养计划建设高校，为河南省独立建制的西医本科院校。17 河南牧业经济学院河南牧业经济学院位于河南郑州，是省属公办全日制普通本科院校、河南省第二批转型发展试点高校。河南牧业经济学院始建于1957年，2013年4月，学校在原郑州牧业工程高等专科学校和原河南商业高等专科学校的基础上合并组建。18 洛阳师范学院洛阳师范学院（Luoyang Normal University）是一所省属普通高等师范本科院校，位于千年帝都、牡丹花城、丝路起点——洛阳，为河南省文明单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位、教育硕士专业学位研究生培养试点单位。学校的前身是始建于1916年的河洛师范学校，历经“河南省立河洛师范学校‘’、‘’河南省立第四师范学校‘’等发展阶段，2000年升格为本科院校，定为现名。2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位，2015年获批非全日制研究生招生资格。19 郑州航空工业管理学院郑州航空工业管理学院（Zhengzhou University of Aeronautics）位于河南郑州，河南省人民政府与中国民用航空局共建高校，是国家“十三五”中西部高校基础能力建设工程（二期）支持高校 ，为一所具有鲜明航空特色，管理学、工学为主，经济学、理学、法学、文学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通高等院校。学校始建于1949年，是原航空工业部所属的六所航空院校之一，初命名“平原省财经学校”、历经“郑州航空工业学校”、“郑州航空工业管理专科学校”等发展阶段，1984年升格本科，更名郑州航空工业管理学院。20 安阳师范学院安阳师范学院（Anyang Normal University）位于河南省安阳市，是河南省省属普通本科高校，为硕士专业学位研究生培养试点单位。学校前身是始建于1908年的彰德府安阳师范传习所；1949年被命名为平原省立安阳师范学校；1958年更名为河南省安阳师范专科学校；1960年改名为安阳第一师范学校；1978年恢复为安阳师范专科学校；1992年更名为安阳师范高等专科学校；2000年安阳师范高等专科学校、安阳教育学院、安阳市第二师范学校合并组建安阳师范学院。21 南阳师范学院南阳师范学院（Nanyang Normal University），坐落于国家历史文化名城——南阳，是教育部批准的全日制本科高等院校。学校办学历史可以追溯到1907年创办的南阳县师范传习所，2000年3月，经国务院批准，南阳高等师范专科学校与南阳教育学院合并组建南阳师范学院。22 黄淮学院黄淮学院（HuangHuai University）位于河南省驻马店市，是2004年经教育部批准升格的一所全日制普通本科高校，是教育部应用技术大学改革战略研究试点院校、中国应用技术大学联盟副理事长单位、河南省首批示范性应用技术类型本科院校。学校始建于1973年，前身是驻马店师范高等专科学校和中原职业技术学院，2004年合并升格为黄淮学院。23 南阳理工学院南阳理工学院（Nanyang Institute of Technology），简称“南阳理工”，是一所经教育部批准的全日制普通本科高等院校，入选教育部数据中国“百校工程”培育院校，为教育部 “卓越工程师教育培养计划”试点学校，是国家首批“新工科研究与实践项目”入选高校。学校前身是1987年创办的南阳大学；1993年由国家教委正式批准建校，定名为南阳理工学院，原张仲景国医大学并入；2004年经国家教育部批准，升格为本科院校。24 河南工程学院河南工程学院（Henan University of Engineering）位于河南省会郑州市，是经教育部、河南省人民政府批准设立的全日制普通本科高等学校，入选河南省示范性应用技术类型本科院校。学校办学历史可追溯到1910年设立的河南省官立中等工业学堂；2007年3月，始建于1956年的郑州经济管理干部学院和始建于1954年的河南纺织高等专科学校合并组建为河南工程学院。25 商丘师范学院商丘师范学院（Shangqiu Normal University）坐落于河南省商丘市，为公办全日制普通高等学校，入选教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目。学校历史可以追溯到1905年创办的“归德府中学堂”，前身为北宋全国四大书院之一的应天书院；1981年7月经批准设立商丘师范专科学校；2000年经教育部批准升格为商丘师范学院26 洛阳理工学院洛阳理工学院（Luoyang Institute of Science and Technology），坐落于享有“千年帝都，牡丹花城”之美誉的中国古都——河南省洛阳市，是一所经国家教育部批准成立的公办省属全日制普通本科高等院校，为河南省首批五所转型发展试点院校、教育部本科教学工作合格评估优秀院校。洛阳理工学院办学历史可溯源至1956年创立的三门峡水力发电学校，后历经洛阳地质勘探学校、洛阳建筑材料工业学校等发展阶段，1993年6月，学校更名为洛阳工业高等专科学校；（豫见河南整理）2007年3月，经教育部批准，洛阳工业高等专科学校与洛阳大学合并组建并升格为洛阳理工学院。27 许昌学院许昌学院（Xuchang University）坐落于河南省许昌市，是一所省属全日制普通本科院校，入选国家“十三五”产教融合发展工程应用型本科院校建设项目，学校为河南省首批“地方本科高校转型发展试点单位”、河南省首批“示范性应用技术类型本科院校”。许昌学院前身是创建于1942年8月的河南省第五行政区联立师范学校；1959年经国务院批准为师范专科学校；1963年因国家经济困难调整为中等师范学校；1978年首批复办师范专科；2002年3月经国家教育部批准升格为本科院校28 河南城建学院河南城建学院Henan University Of Urban Construction河南城建学院是河南省唯一一所以工科为主、以“城建”为特色的多学科协调发展的省属本科高校，也是全国仅有的以“城建”命名的两所本科高校之一29 周口师范学院周口师范学院（Zhoukou Normal University）坐落在河南省周口市，是一所全日制普通本科高校。 学校始建于1973年，历经周口师范学校、周口师范专科学校、周口师范高等专科学校等阶段，2002年经教育部批准升格为周口师范学院。30 安阳工学院安阳工学院（Anyang Institute of Technology）是一所省属全日制普通本科高校，位于河南省安阳市。学校前身安阳大学始建于1983年；2004年5月经教育部批准升格为本科院校，更名为安阳工学院。31 信阳农林学院信阳农林学院是一所公办全日制普通本科学校，坐落于历史文化名城信阳。学校肇始于1910年创建的汝宁府中等实业学堂，1951年更名为汝南农林中等技术学校，1958年更名为信阳农业专科学校，1984年更名为豫南农业专科学校，1992年更名为信阳农业高等专科学校，2013年升格为普通本科高校。32 平顶山学院平顶山学院（Pingdingshan University）是一所经教育部批准、由河南省人民政府主办的综合性全日制普通本科院校，坐落于中国优秀旅游城市——平顶山市。平顶山学院前身是创建于1959年10月的平顶山师范学校，2004年升格为本科院校。33 郑州师范学院郑州师范学院（ Zhengzhou Normal University ）坐落于黄河之滨，嵩山之麓的河南省省会郑州, 是经教育部批准建立的一所全日制普通本科院校 。学校前身是1949年成立的河南省立郑州师范学校。2001年，郑州第二师范学校并入郑州教育学院；2002年3月，郑州教育学院与郑州师范学校合并建立郑州师范高等专科学校；2010年3月，在郑州师范高等专科学校的基础上成立郑州师范学院。34 新乡学院新乡学院（XINXIANG UNIVERSITY）是一所公办全日制普通本科院校，坐落在新乡市。 学校办学历史可以追溯到1949年成立的太行公立新乡师范学校，2007年经教育部批准，由原新乡师范高等专科学校、平原大学、新乡市教育学院合并升格为本科院校35 河南工学院河南工学院（Henan Institute of Technology），位于河南新乡市，是国家教育部批准设立的省属普通本科高校，是全国就业先进工作单位和全国毕业生就业50强高校。河南工学院始建于1975年，前身是河南机电高等专科学校 。2016年经教育部批准，升格为普通本科高校，并更名为河南工学院。36 郑州工程技术学院郑州工程技术学院（Zhengzhou Institute of Technology）是一所河南省属公办全日制本科普通高等学校，是国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校。学院创建于1980年的郑州大学、河南医学院分校；1981年，更名为郑州走读大学；1985年，更名为中州大学；2009年，郑州艺术学校并入学校；2014年，郑州广播电视大学并入学校；2016年3月，升格为郑州工程技术学院。37 河南财政金融学院河南财政金融学院位于河南省郑州市，是一所由河南省人民政府举办，并经国家教育部批准设置的省属全日制普通本科院校。学校前身是始建于1953年的河南财政税务高等专科学校以及1955年创办的河南教育学院。2016年3月22日，教育部正式发文批准河南财政税务高等专科学校、河南教育学院两校合并建立普通本科高校，定名为“河南财政金融学院”