中医硕士专业学位

在确定考研之后的第一件事，就是确定考研专业。想要确定考研专业，除了考虑个人兴趣爱好，还需要对考研目标专业有详细的了解。为此，文都君出"专业研读"系列，为大家解析热门考研专业，希望能帮大家找到合适自己的考研专业。专业·研读考研热门专业：医学在考研大军中，医学生的考研比例是非常高的，医学考研似乎成了医学生进入医院晋升职称的一个必经之路了。对于准备参加医学考研的小白来说，可能对医学考研还不是太了解，今天我们就来一起看看吧！医学考研形势分析从分数线来看，总体分数线不高，但近几年都处于稳步上升的阶段，预计2021会比2020年分数线略高，对于2021的医学统考考生至少要以2020的总分作为最低标准进行复习。从总体就业形式上来说，医疗行业在我国一直是人才紧缺的行业之一，而且医疗行业也是最适合做长期规划，最利于个人投入产出的行业之一，现在在新的政策的引导下，医学生的选择也不再仅局限于大中型医院，多元化的选择也让很多学生选择在本科之后进行深造。从报考人数来说，医学因其专业化程度过高，一般很难跨专业报考，所以相对于其他学科来说，从报考人数上略有优势，但医学的招收院校相对于其他热报专业来说也少了许多，协和、北大、川大华西、中南湘雅等名校每年也是报录比较高，难度较大的。医学考研重点专业临床医学临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是一门实践性很强的应用科学，重点在诊断与治疗疾病。临床医学包含18个二级学科：内科学、儿科学、神经病学、老年医学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验与诊断学、护理学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学。护理学为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求，完善护理人才培养体系，创新护理人才培养模式，提高护理人才培养质量，特设置护理硕士专业学位。护理专业根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。就业方向：主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。中医学中医硕士专业学位研究生，其临床能力培养按照中医住院医师规范化培训标准进行。中医专业学位研究生培养实行导师或导师组负责制，教学方式采用课程讲授、案例研讨、社会实践、跟师学习等多种形式，重视名老中医药专家经验总结与传承。随着我国经济的持续发展，医学教育事业取得了长足进步，高级中医人才逐年增加。在经济发达地区，人们比较重视中医，所以很多疾病的治疗，人们愿意选择中医治疗。这也就要求中医学专业需要掌握全科医学的知识，以发挥其优势。在基层，很多群众由于西医院检查、治疗费用偏高，而愿意选择简便低廉的中医进行治疗。两种考研类型接下来再谈一谈医学的两种不同类型的研究生。第一类是科研型。学费便宜，一年时间在学校全程上课，两年时间呆在实验室做实验，还有写文章，毕业比较难，而且临床能力比较差，读完硕士后必须参加三年规陪，才能回到临床。而且读书期间不能考执医，有一点打时间战的味道。但甜头是如果跟了科研大牛，就可以发表很多影响因子很高的文章，以后晋升就很快。第二类是临床型。学费较贵，三十三个月在临床轮科，很少留在导师身边，不用做实验，毕业没有科研型难，读书期间就可以考执医，但写文章的能力真的比科研型逊色很多，有时候会觉得是一个天上、一个地下的区别。临床型的甜头是读书期间就参加了规陪，毕业之后不需要再参加三年规陪，但晋升比较难，视野没有科研型学生开拓。但无论是科研型还是临床型，研究生都要比大部分本科生强。所有的所有，都在告诉一名医学生，你要考研。不论是为了梦想，还是为了生活，考研都是医学生最佳的出路。

根据《国务院学位委员会关于下达2019年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》(学位〔2020〕3号)文件精神，广西中医药大学获批新增翻译硕士专业学位授权点。翻译硕士以广西中医药大学中医翻译学科为基础，该学科是广西中医药大学适应广西中医药国际化发展需求，在培养对外交流中医人才过程中形成的独具特色的新兴交叉学科。该学科已形成中医英语特色鲜明，服务东盟经验丰富，积极服务政府及行业的独特优势。拥有一支研究型与实务型教师比重合理的师资队伍，学科团队翻译工作经验丰富，多次担任中国-东盟传统医药论坛的翻译组，承担同声传译、交替传译、会议资料翻译、礼宾接待等工作；同时也为政府部门翻译医药卫生相关报告。本学科设有专门的翻译实践基地，与中国东盟传统医药高峰论坛秘书处、南宁博莱威翻译咨询有限公司等单位长期合作，培养的学生主要从事中医英语对外交流工作，辐射包括澳大利亚、加拿大、瑞士、奥地利、阿联酋等国家。目前，广西医学翻译人才培养无法满足本地区医学对外交流快速发展的需要，广西中医药大学翻译硕士学位授予权可填补广西高校中医翻译方向空白，完善广西中医药大学学科门类，丰富及完善学科研究内涵，加快中医学与翻译学交叉学科的融合发展，满足广西社会及经济发展对高层次中医翻译复合型人才的迫切需求，服务国家“一带一路”建设发展需要。来源：广西中医药大学官网

据瑞典《北欧华人报》北欧国际新闻中心报道，目前，中医专业学位硕士研究生已经成为各中医药高等院校研究生培养的主要内容和各级中医医院的重要人才来源。全国政协委员、中国中医科学院院长黄璐琦认为，现有模式培养的中医专业学位研究生，主要按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行培养，学生主要学习的是西医基础知识、基本技能、诊断检查方式，如此培养出来的学生往往中医水平不高，缺乏中医临证思维，中医基础理论不扎实，学生表示“没有学到中医的真本领”，用人单位则反映“缺乏中医思维，临症水平不高”，偏离了“中医专业学位硕士研究生应注重临床能力、临床研究能力、教学能力的全面培养，其能力水平应高于普通住院医师”的初衷。图说：黄璐琦委员。图片来源：北欧华人网如何推进中医专业学位研究生教育改革，进一步完善中医专业学位研究生培养与中医住院医师规范化培训有机融合，建立具有中医特色和优势的高层次中医临床人才培养模式是亟待解决的问题。黄璐琦建议：一、完善目前的中医专业学位硕士研究生住院医师规范化培训轮转方案，增加中医专科门诊轮转，且应在专业学位硕士培养第一阶段进行，时间不少于3~6个月，培养选拔一批中医临床功底深厚、临床疗效显著、医德高尚的指导教师进行门诊带教，增强研究生的中医临床基本功及学科自信。二、完善中医专业学位硕士研究生培养方案、考核评估、学位授予标准等规章制度，其标准应高于中医住院医师规范化培训标准；并提高其学习生活补贴，使其不低于普通住院医师工资标准。三、制定中医专业学位博士研究生指导性培养方案、学位授予标准，并对中医专业学位硕士研究生的学位论文相关要求更加明确，符合中医药特点。四、恢复中医诊断学、中医临床基础、方剂学等与临床密切相关的二级学科招收中医专业学位研究生。

9月23日，有媒体从教育部获悉，近日国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（以下简称《意见》），明确要强化对医学生的公共卫生与预防医学、传染病防控知识等教育，组织编写传染病学等医学类精品教材，将中医药课程列入临床医学类专业必修课程。《意见》指出，在新冠肺炎疫情防控中，我国医学教育培养的医务工作者发挥了重要作用。但同时，面对疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，我国医学教育还存在人才培养结构亟需优化、培养质量亟待提高、医药创新能力有待提升等问题。为加快医学教育创新发展，经国务院同意，出台《意见》。《意见》要求以新理念谋划医学发展，以新定位推进医学教育发展，以新内涵强化医学生培养，以新医科统领医学教育创新，全面优化医学人才培养结构，全力提升院校医学人才培养质量，深化住院医师培训和继续医学教育改革，完善保障措施，加强对医学教育投入保障。临床医学类专业：严控高职招生规模，扩大研究生招生规模此次《意见》明确，要全面优化医学人才培养结构，提升医学专业学历教育层次，加大全科医学人才培养力度，推进“医学＋X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养。在提升医学专业学历教育层次方面，《意见》指出，严格控制高职（专科）临床医学类专业招生规模，大力发展高职护理专业教育；缩减临床医学、中医学专业招生规模过大的医学院校招生计划；适度扩大研究生招生规模，新增招生计划重点向紧缺人才倾斜。《意见》明确，2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科，大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模。在全科医学人才培养方面，逐步扩大订单定向免费医学生培养规模，加快培养“小病善治、大病善识、重病善转、慢病善管”的防治结合全科医学人才；3年内推动医学院校普遍成立全科医学教学组织机构，建设100个左右国家全科医学实践教学示范基地。2021年起开展临床医学（全科医学）博士专业学位研究生招生培养工作，扩大临床医学（全科医学）硕士专业学位研究生招生规模。此外，加强医学院校与疾病预防控制中心、传染病医院的医教研合作，3年内建设30个左右公共卫生实训示范基地。在加快高层次复合型医学人才培养方面，推进“医学＋X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养；扩大学术型医学博士研究生培养规模，开展医师科学家培养改革试点。加强与国际高水平大学、科研机构的交流合作，培养具有国际视野的高层次拔尖创新医学人才。将中医药课程列入临床医学类专业必修课程《意见》还提到，要积极采取措施吸引优质生源报考医学专业，依托高水平大学建设一批一流医学院。同时，深化本科医学教育教学内容、课程体系和教学方法改革，推进“卓越医生教育培养计划2.0”，到2021年建设600个左右医学本科一流专业建设点。推进医学教育课堂教学改革，强化对医学生的公共卫生与预防医学、传染病防控知识等教育，组织编写传染病学等医学类精品教材，将中医药课程列入临床医学类专业必修课程。强化现代信息技术与医学教育教学的深度融合，探索智能医学教育新形态，建设400门左右国家级医学虚拟仿真实验教学一流课程，推出1500门左右国家级医学线上线下精品课程；建设国家临床医学、中医学、公共卫生等教学案例共享资源库。在传承创新发展中医药教育方面，强化中医药专业在中医药院校中的主体地位，集中优势资源做大做强中医药主干专业。支持编写一批符合中医药教育规律的核心课程教材。试点开展九年制中西医结合教育，培养少而精、高层次、高水平的中西医结合人才；探索多学科交叉创新型中医药人才培养。对医、护资格考试通过率连续3年低于50%的高校予以减招《意见》要求，高校要把附属医院教学、科研建设纳入学校发展整体规划，科学规划设置附属医院的数量，防止盲目增设附属医院；强化附属医院临床教学主体职能，增加对附属医院教学工作的经费投入。同时，系统推进综合性大学医学教育统筹管理，在现有领导职数限额内，加快实现有医学专业背景的高校负责人分管医学教育或兼任医学院（部）主要负责人。《意见》还明确，要建立健全医学教育质量评估认证制度，逐步将认证结果向社会公布，对认证不合格的医学院校限期整改，整改后仍不达标的取消相关专业招生资格。将医师资格和护士执业资格考试通过率作为评价医学人才培养质量的重要内容，对资格考试通过率连续3年低于50%的高校予以减招。推进毕业后医学教育基地认证和继续医学教育学分认证，将住培结业考核通过率、年度业务水平测试结果等作为住培基地质量评估的核心指标，对住培结业理论考核通过率连续2年排名全国后5%位次的专业基地予以减招。此外，要加快建立医药基础研究创新基地。发挥综合性大学学科综合优势，建立“医学+X”多学科交叉融合平台和机制。将医务人员接受继续教育情况纳入年度绩效考核《意见》明确，要保障住院医师合理待遇。住培基地要结合实际制定培训对象薪酬待遇发放标准，鼓励承担培训任务的公立医疗卫生机构对全科、儿科等紧缺专业培训对象的薪酬待遇予以倾斜。面向社会招收的普通高校应届毕业生培训对象培训合格当年在医疗卫生机构就业的，在招聘、派遣、落户等方面，按当年应届毕业生同等对待。对经住培合格的本科学历临床医师，在人员招聘、职称晋升、岗位聘用、薪酬待遇等方面，与临床医学、中医专业学位硕士研究生同等对待。此外，《意见》还明确要推进继续医学教育创新发展。将医德医风、法律法规、急诊和重症抢救、感染和自我防护，以及传染病防控、健康教育等公共卫生知识与技能作为医务人员必修课。大力发展远程教育，健全远程继续医学教育网络。将医务人员接受继续医学教育的情况纳入其年度绩效考核的必备内容。在卫生专业技术人员职称评价中，突出品德、能力、业绩导向，强调临床实践等业务工作能力，破除唯论文倾向。来源：澎湃新闻编辑：刘义阳审核：朱丽终审：冷文生

全国40所中医院大学名单：01北京中医药大学北京中医药大学（Beijing University of Chinese Medicine），简称“北中医”，是中华人民共和国教育部直属的一所以中医药学科为特色的全国重点大学，由教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局、北京市共同建设，是国家首批世界一流学科建设高校，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”建设高校，卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校，世界一流中医药大学建设联盟、北京卓越医学人才培养高校联盟创始成员。1996年，入选国家“211工程”重点建设大学；2000年，学校与北京针灸骨伤学院合并，组建新的北京中医药大学。学校有和平街校区、望京校区和良乡校区3个校区，占地面积108.30万平方米；下设14个教学单位，12个本科专业；有8所直属附属医院，4所非直属附属医院，5所非直属临床医学院，8所教学医院；教职工5120人；全日制在校生12602人，其中研究生4504人，本科生7536人，留学生562人。02广州中医药大学广州中医药大学（Guangzhou University of Chinese Medicine）是国家首批“世界一流学科建设高校”，教育部、国家中医药管理局与广东省人民政府共建高校，广东省高水平大学建设单位、广东省“211工程”建设高校，教育部首批“卓越医生（中医）教育培养计划”改革试点高校和“中医拔尖创新人才模式改革试点项目”高校，全国首批博士、硕士学位授予单位，具有硕士研究生推荐免试资格高校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”。截至2020年8月，学校有广州三元里、大学城2个校区，占地1377亩，建筑78万多平方米；设有二级学院20个，本科专业29个；专任教师1499人；拥有国家“双一流”建设学科1个，广东省高水平大学重点建设学科5个，国家中医药管理局重点学科25个；2个学科进入ESI全球排名前1%；有直属附属医院4所，与政府共建医院3所，非直属附属医院28所。截至2019年4月，全日制在校生16684人。03浙江中医药大学浙江中医药大学（Zhejiang Chinese Medical University），位于杭州市，是浙江省人民政府、国家中医药管理局、教育部共建高校，是浙江省重点建设高校，入选国家”特色重点学科项目“建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“卓越医生（中医）教育培养计划”改革试点高校、国家创新人才培养示范基地、国家级大学生创新创业训练计划，是全国首批招收和培养中医药研究生、在浙江省属高校中首批获得博士学位授予权和博士后科研流动站的院校。1998年获得博士学位授予权；2000年3月整体迁至杭州市滨江高教园区办学；2006年2月更名为浙江中医药大学；2015年9月富春校区投入使用。学校共有滨文、富春两个校区，占地千亩，总建筑面积逾47万平方米；下设14个二级学院，举办1所独立学院（滨江学院）；有3个一级学科博士学位授权点，1个博士专业学位授权点，8个一级学科硕士学位授权点，6个硕士专业学位授权点；建有3个博士后科研流动站；开设本科专业31个，涉及医学、理学、工学、管理学、文学五大学科门类；有全日制在校生17123人（含独立学院），其中本科生14042人、硕士生2178人、博士生273、学历留学生630人；有在职教职工（校本部）1300余人，正高级专业技术人员330余人（含直属附属医院）；拥有3所直属附属医院和20所非直属附属医院。04福建中医药大学福建中医药大学（Fujian University of Traditional Chinese Medicine） 是福建省一流大学和一流学科建设高校、福建省重点建设高校、国家“卓越医生（中医）教育培养计划”改革试点高校、教育部本科教学工作水平评估优秀学校、国家级大学生创新创业训练计划项目实施学校。学校是中国内地第一所招收台湾学生的中医药院校。福建中医药大学创建于1958年8月，原名福建中医学院，是中国创办较早的高等中医药院校之一，2010年3月经教育部批准更名为福建中医药大学。截至2020年8月，学校拥有两个校区，共占地1030亩，各类建筑总面积32万多平方米，教学科研仪器设备总值3.8亿多元，纸质图书132.8万册、电子图书88万册；设有13个学院（部），2个研究院；有2个博士后科研流动站，2个博士学位授权一级学科，7个硕士学位授权一级学科，4个硕士专业学位类别，21个本科专业；有全日制在校生1.2万多人，其中研究生2000多人；有教职医护员工（含四所直属附属医院）3000多人，其中具有高级职称的专业技术人员700多人；有20个国家中医药管理局重点学科；有4所直属附属医院、19所非直属附属医院、10所临床医学院。

3月1日，教育部官网发布《教育部关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，新增专业37个，撤销专业518个。在撤销的专业中，引起小编注意的是这几所医学院校的七年制专业也在其中“七年制”退出，“5+3”接棒七年制与“5+3一体化”的培养模式不同，七年制要求本硕融通，本科和研究生教育融合在一起，少上一年就能拿到硕士证书，对学霸们来说很有吸引力。而“5+3”则是一体化培养，学生五年学完本科后进入硕士阶段,做住院医师规范化培训。“七年制临床医学教育”的退出，其实早就有迹可循。在2014年，《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》被印发，其中强调，临床医学类、口腔医学类、中医学类和中西医结合类学生，在5年医学院校毕业后，以住院医师身份接受的系统化、规范化培训。在2015年，教育部办公厅印发《关于做好七年制临床医学教育调整为“5+3”一体化人才培养改革工作的通知》。其中强调，自2015年起，不再招收七年制临床医学专业学生，将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业（“5+3”一体化），即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段。而随着“5+3一体化”的规范化，长达33年的七年制临床医学专业也将退出历史的舞台。许多学医的小伙伴表示：5+3本科后可直接进入医院规培，缩短了直接学医作为医生的晋升时间，这是对学医的好消息！

高考的话题和热度，随着各省进入到了高职和专科录取工作的开展，基本上已经接近尾声。不过近日，网络上再次爆料出来了一位学霸的非常选择，再次引起了人们对高考话题的关注。这位同学名叫张韫喆，本科就读于我国的211大学，位于江苏省南京市的南京工业大学，所学的是化工类的专业。虽然在本科期间，张韫喆同学的表现十分优异、成绩也很优秀，不过因为心中一直都有着一个从医的梦想，因而本科毕业、被保送到浙江大学读研究生时，张韫喆同学最终选择的还是和化学专业搭边、和自己的从医梦想又进一步的专业——药学。从浙江大学硕士毕业之后，张韫喆同学进入到了社会，并且开始了工作。虽然没有计算机或者其他时下热门专业的待遇高，不过张韫喆同学身为名校的研究生，月薪也是轻轻松松过万。可是经历过了工作之后，张韫喆同学却是忽然下定了决心，重返高中、再次备考、以圆自己的从医梦想。在2019年的高考中，张韫喆同学最终被山东中医药大学录取，因为我国的高考制度中，明确规定已注册学历信息的人不得参加考试，除非在官方渠道解除个人与所取得学历的关系。也就是说，张韫喆参加高考的前提，就是已经放弃了自己的211本科学历以及985名校的硕士研究生毕业生的身份。眼下，张韫喆同学无疑会继续选择入读山东中医药大学的中医养生专业，对于张韫喆同学的这种为了圆自己儿时梦想、不走寻常路的做法，自然是引来了极大的质疑声音。首当其冲的，自然就是张韫喆同学的家长。他们很难想得通，明明已经有了算很好的履历，为何轻言放弃？哪怕想要追求更高的学术提升、或者想要从医，因为硕士研究生所学的是药学专业，了不起多花费几年时间，到医药类的大学深造考博，也是比较好的出路。另外的质疑声，除了集中在了家长对孩子付出百分之百、孩子们却是无法体谅，为了自己的理想和理由，而忽略家人的感受之外，对于张韫喆同学这种放弃高的而选择低的做法，也是感觉到不理解。不过，网上还是有人支持张韫喆同学的决定的，而且从张韫喆同学本科专业到研究生专业，再到现在所选择的中医养生专业来看，虽然做的这个决定看起来十分突兀，可是实际上都是存在着共通和关联性。甚至有网友指出，这样既能掌握专业上下游知识、同时有着更高眼界和经历的学生，如果能够坚持用心学习，那么中医和中医药的发扬光大，将会增添一个强大的助力。实际上，这反映了我国高考制度下，孩子们选择专业时，是否能够与个人兴趣相符合的情况。因为孩子自始至终都是在家人的监护和保护下成长，因而在选择专业时，孩子的主观想法虽然占据一定的地位，不过更多的却是会因为社会环境以及父母、师长们的意见，最终选择一个可能并不喜欢的专业。实际上从近十多年来的就业形势来看，大学生们除非是达到了硕士、博士学位，并且对个人的专业知识有着极其精深的研究，否则，从大学毕业之后的学生，很少有从事本专业工作的。当然，追逐个人的梦想和理想职业，原本就是一件幸福的事。也希望接下来要到山东中医药大学就读的张韫喆同学，能够不被质疑声影响，努力地将自己的见识和更多、更专业的知识，运用到学习中去，在学习和未来的工作中，能够达到此前浙大药学硕士研究生的可预知人生道路上，前所未有的成就！

凤凰中医：全球中药行业评论自媒体！我高中毕业，时间值分别为北京、上海、广州、成都四市）成立中医学院，开始招生，按照当时全国统一的高考计划，我被北京中医药大学（现北京中医药大学，简称“北中医”）录取，经过六年的努力，我于毕业。这两张照片记录了北中医开学典礼和第一届学生的场景。回顾过去，我仍然觉得那是流金岁月。卫生部部长助理郭子华在北京中医药大学开学典礼发表演讲。“我就是要学中医”中国共产党第八次全国代表大会胜利召开，生产资料私有制社会主义改造基本完成，北中医正式成立并开始招生。在第一个国家五年计划出台之际，有很多事情等着我们去做，青年学生大都正争先恐后地申请工科类院校，以便为祖国未来的工业化和现代化建设作出贡献。我们高中毕业时有100多名学生，他们中有四个人申请了医学和药学专业，我是唯一一个申请中医的人。我学习中医的真正原因是我母亲因外伤和破伤风被江湖医生误治杀死；其次，我患有面瘫，东奔西跑已经治疗了一年没有任何进展，所以我决定学医。那时候，我没有更多的野心，我只是觉得学医可以治病，这不仅对我们方便，而且对其他人也有帮助。至于他们为什么选择学中医而不是西医，这可能与小时候门口挂的“佩德神医”牌匾和去中药铺认识中医有关。谁知道中医专业要到以后才能知道是否报考，所以我只好耐心等待。我心里也有矛盾，我已经注册了同班同学，甚至计划了我自己的未来，不过，我有点着急，但我报考中医专业的决心从未动摇过。“”刚过，正式登记通知书就发出了，我立马作为第一个志愿者填了中医。高考结束后，我终于被北中医录取了。我记得很清楚，当我收到北中医到通知书的录取通知时，我的高中班主任陈唯窦老师带着标准的东北很困惑，开玩笑说：“王世民考上汉医（中医）啦！要去学汉医了。”是的，我只想学中医，这是我内心的坚定回应。北中医的启动环境很困难1的第一天，阳光灿烂，我非常高兴地向北中医汇报。是陈陈连琦带我到北京东城区北门仓胡同的北中医中的北京市中医的学校所在地。第一节课北中医是在一间简陋的教室里教的北京中医学院成立暨开学典礼在小楼一楼举行，卫生部部长助理郭子华和北京市副市长王昆仑出席仪式并致辞。当时，仪式非常简单，当时只有100多名新生和几个老师，简单的演讲之后，他们正式开启了我们的大学生活。在一个相对简单的环境中，我们开始阅读和讨论道教。由于学校仓促建校和招生，学校只能借宿住在北门仓北京市中医，那是一幢共有五层的大楼，这五层楼当时属于《中苏友好报》社团，只有北中医在四楼以下。一楼是北京市中医培训学校的厨房、食堂和门诊部；二楼和三楼是学生宿舍和教室；三楼是教师办公室。120多名学生住在三四个大房间里，这真是一段日夜的关系，当时，条件很简单，有人自嘲“房无一间，地无一垄”。虽然学校条件很差，但生活还是很方便的。食堂里的食物种类繁多，既美味又干净，大楼24小时有热水供应，宿舍冬天也很暖和，不用出楼吃饭上课。一开始，只有四位中医教师，即张志纯、方鸣谦、栾志仁、刘渡舟。除了张志纯，其他三个都在京行医，他们没有从事中医教学工作，也没有现成的教材，教师只能自己写，然后用木版和油印成单一的课堂讲稿，在课前发给学生。那时，没有大教室，只有两个小班被分为a和B，同时，两位老师分别给两个班讲授同一门课。给我印象最深的是，上课开始时教室里没有课桌椅，每个人都给了一个小的马扎作为座位，双膝作为桌子。就这样，中医的研究就开始了，过了不久，意见又多了起来。因为我们这个年级的学生来自不同的背景“三北”（华北，东北，西北），所以有高中毕业和许多“调干生”。据说当年高校的招生配额比毕业生的招生配额大，因此为了促进全国的发展，招生计划有“调干生”，即允许部分卫生部门的年轻干部和中学毕业的青年中医报考（不参加高考，而是参加）单独检查）。在我们班123人中，有30名转学学生，17名健康学校毕业生和6名年轻中医，共53人，占总人数的近一半。转学生一般年龄较大，有的已经成家立业，甚至还带着幼儿园的孩子来学习，真的很难。入学不到一年，部分转学学生觉得北京市中医培训学校的小楼条件太差，需要解决的问题很多，改进的要求也很高，当时学校的领导也无能为力。后来，我得知他们几个人联名向党中央、国务院、卫生部递交了一封信，随后又有消息说学校要迁到南京，“执委会”将成立。学校还宣布要搬到南京并为我们制作“动员”。据说这件事已经成了一件大事，在周总理亲自询问并指导“立即复课，就地建学”处理后，每个人都可以安定下来。很快北中医学校选址和任教、行政领导等问题被提上议事日程并付诸行动。随后，发出了相应的指示，首先，北京市中医西侧的小院被分配给北中医，以解决紧急问题。虽然院子不大，但有几栋老房子，北中医都有自己的房产。之后，在小院里建了一间大教室，并对一些办公室和员工宿舍进行了翻修，也为1957名新生的入学做好了准备。乔迁新校区底或初前后，有关部门同意将中国人民大学海运仓校区改为北中医，并将基本建设资金拨付给中国人民大学。就这样，北中医在海运仓中定居。海运仓校园不仅面积大，而且有一个很大的操场和足球场，这在北京城区的高校是罕见的。据说在新中国成立之前，这个化合物是朝阳大学的旧址，原来的建筑五花八门，有仓库、小四合院、漂亮的小灰楼，还有中国人民大学时期的红砖五层学生宿舍。在院子的西南角，有两个学生宿舍，坐着西向东，一个是平房，另一个是两层楼的楼房，内部结构都一样。宿舍的布局很特别，每层楼被分成几个单元，他们是六边形蜂窝，每个“蜂窝”由六个房间组成，冬天，在“蜂窝”中间放一个大铁炉取暖，每个房间有6个人。我住在平房和楼房里，房间里没有厕所。我在这里一直住到毕业，现在这些房子都被拆了。北中医迁至海运仓校园后，不仅有新的教学楼和实验室，还有原有的食堂和学生宿舍。一座12层的白色建筑从地上升起，成为东直门的地标性建筑。以来，来自苏联、朝鲜、越南等地的外国留学生也来到这个大院学习中医、中医和针灸。“文化大革命”后，北中医迁至和平里原河北北京师范大学旧址，即的北三环东路11。海运仓的化合物现在是中国中医科学院和北中医东直门医院的所在地。后来，随着黄开云、黄世燮、祝谌予、祝谌予、于大吉的调任，北中医的党政领导有了很大提高，尤其是在教学和行政管理方面。卫生部还先后从沈阳医学院（以下简称“沈医”，现为中国医科大学）抽调西医和普通教师，包括合并版刘国隆、邱树华。甚至生物学、生物标本和解剖学的“大体”教科书也有沈医的支持。应该说沈医在西医的教学中对北中医做出了最大的贡献，这是我们北中医不应该忘记的。流金岁月师恩难忘如上所述，建立北中医的初始条件简单而粗糙，此外，我们还有一些难以理解的中医术语，如阴阳五行、五脏六腑、气血津液，以及小柴胡汤，这些术语被用作半表半内的证据，让我们感到困惑。后来，通过小组讨论，有中医基础和临床经验的学生给了我们详细的讲解，我们从反复的讨论和交流中受益匪浅。张志纯的老师作了一次生动的演讲，他说他学的中医就是“自钻”，他可能得不到多少师传，然而他进行了深入的研究，并取得了一些成果，他能用简洁的语言解释。张老师个子不高，留下小胡子，衣冠整洁，上课时穿着白大褂站在讲台上，声音有点沙哑，但每句话都在耳边。他把《伤寒论》中的方剂和证候写成了打油诗，人们读了以后就记住了，临床实践也有助于根据辨证分型选择处方和送药，比如“大陷胸汤大结胸，推胸至腹满急痛，硝黄甘遂实热证”“小陷胸汤小结胸，黄连半夏瓜蒌容”，张老师经常在他胸前用手背诵。张老师对中医也有独到的见解，提出了“五行三素”中医理论，坚信几年后会被人们认可和接受。这是真的，他说的观点基本上是关于“药象学”研究的热议，据我所知，从到至少有七份文章关于《中国中医药报》的报告。还有一些著名的刘渡舟老师教伤寒。刘老师讲座带有很强的东北口音，非常生动，可以与临床实践相结合。毕业后我可以得到刘老师的真正教学。毕业后，我被分配到山西省中医研究所（现在是山西省中医研究所），接下来的暑假，刘老师带领10多名北中医名学生到我院进行毕业实习。受限于当时的条件，刘老师和我们基本上一起吃住，而且差不多有一年的时间，所以我再次受到刘老师的影响。在刘老师研究《伤寒论》中有真功夫，奥堂也有一些成果，特别是对书中处方的分析。他告诉我玄府化代赭汤，强调其方证病机为“中虚胃寒”，而赭石中代性寒，剂量不宜过大，否则会伤胃气，生姜用量应较大。为了记住这个特点，我编了一个打油诗“旋覆代赭人参草，重用生姜温胃好”。我用苏子降气汤治疗老年排便障碍综合征“气秘”并得到刘老师的指导。在北京学习期间，我还在医院外面请了个家教，毕业实习期间，我是北京同仁医院中医科的导师，他们是部门主管陆石和孔嗣伯，吴兆祥。孔嗣伯是北京四大名医之一孔伯华的哲学继承者，15岁时，他很聪明，渴望向父亲学习医学，他还向著名大师学习，如肖龙友等。我在孔嗣伯服役近一年了，他解惑、传授知识、说教、帮助研究生的精神永远不会忘记。在我毕业实习结束时，孔的老师给了我一本《四部备要》一本，并特地将孔伯华先生未发表的《命门辨》一章用手抄写，装订成册，并附有题词，供我撰写毕业论文时参考。这本书，我认为是“传家宝”，现在仍然是珍藏在书架上。不应忘记西医基础课教师的善良。我记得当时生物课上没有课本，林老师写信给张瑞学生借课本解决急事；无机化学老师曹利用周末补办滴定实验；组织胚胎学老师贲长恩与我有很多接触，毕业后仍然耐心地帮助我解决科研中的问题，我要感谢所有与会者敬佩千里迢迢来主持我的答辩。在这里，我们还要感谢陈童云老师，她在刚进入北中医时，负责为我们安排教育事务，她更值得我们的思念和感谢，因为她不分名利。

考研难大家都知道，医学考研更难，专科医学考研更是难上加难，因为招收医学专科的学校特别少。今年疫情原因，中医在临床中得到很好地运用，再一次展现了中医的重要作用。今年研究生扩招，有很大一部分是医学生，都说医学生就业前景好，但是中医学专科生就业前景并不是很理想，就业门槛很高，竞争力也很大。像河南省招收医学专科的学校只有河南科技大学，外省的也很少，所以大家在报考学校的时候一定要查清楚，到底这所学校招不招收中医专科生。中医专科考研初试和普通本科是一样的，都是考政治、英语一、中医综合专业课，只是复试的时候中医专科会比本科多一门加试内容。考研分数线有一个总的分数线和各科分数线，单科分数不过线总分再高也不会被录取。所以大家在复习时要均衡发展，很据自己的优势和劣势合理分配各科的时间，薄弱的科目要多花时间，不能因为我这科底子差，不喜欢而不愿花时间，这样是错误的，考研跟高考是不一样的。各科的复习要根据特点选择复习的时间长短，但有一个共同的特点，就是要复习到考试前一天，没天都要保证有一定的复习量，比如说英语，这门课大家通常会复习的时间比较长，而最后主要时间精力花费在专业课和政治上，但大家注意也要给英语分配一定的时间以防止考场上出现手生的情况。说到考研，每个人都要试一试，考研是一个蜕变的过程，不管结果好坏，都是我们成长过程中很受益的一个经历。考研是一个痛苦的过程，但痛苦中充满期待，充满美好，因为为了自己的梦想去拼搏是幸福的！考研是坐下去学习，为了梦想而努力的一段日子，就像是自己在跟自己比赛，你在跟你的惰性，你在跟你的怀疑，你在跟你一切曾经的习惯做斗争。自习室里永远有比你去得早的人，也永远有比你走得晚的同学，每个同学都应该根据自己的实际情况，合理地安排自己的学习进度，不要跟任何人比时间，因为你不了解别人的学习效率。就像比赛的两个人，同样的路程，长时间低速度可以到达，短时间高速度也可以到达。制定自己的时间速度，不要跟任何人比快慢。