中小学教育教学工作研究

春季学期中小学教育教学有关工作情况大力提高教育教学质量、强化学生作业管理、提高课后服务水平......2月23日上午，教育部举行新闻发布会，介绍2021年春季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况。发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍了春季学期中小学教育教学工作情况，并明确教育部将指导各地重点推进的8方面工作。跟小编一起去发布会现场看一看↓↓↓吕玉刚司长说↓↓↓过去的一年，是极其不平凡的一年，也是具有特殊意义的一年。广大中小学校和亿万师生，经受住了新冠疫情的严峻考验，从顺利实现“停课不停学”，到全面恢复正常教育教学秩序，充分体现了新时代教育工作者和当代青少年积极乐观、奋发向上的精神面貌。2021年春季学期是“十四五”的第一个学期，中小学教育教学工作要全面贯彻落实党的十九届五中全会精神，坚持统筹做好疫情防控和教育教学工作，着力建设高质量基础教育体系，深入开展“从小学党史、永远跟党走”主题教育活动，深化教育教学改革，进一步减轻学生过重作业负担和校外培训负担，大力营造基础教育良好生态，为推进基础教育高质量发展开好局、起好步。为做好新学期中小学教育教学工作，教育部将重点指导各地做好以下几个方面的工作。一是大力提高教育教学质量各地教育部门和中小学校要把提高质量作为核心任务，聚精会神抓教育教学工作。省级教育部门要进一步完善分学科教学基本要求。市县教育部门要强化教育教学工作指导。中小学校要精准分析学情，科学制定教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程。要加强教研指导，积极创新教学方式，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极学习借鉴国家和地方平台提供的优质教学案例，优化教学设计，丰富教学内容，不断提高课堂教学效率与质量。要注重差异化教学，特别是对学习有困难的学生，要加强个别辅导帮扶。幼儿园要积极推广应用优秀游戏案例，合理安排幼儿的日常生活和游戏活动，创设丰富活泼的教育环境，积极做好幼儿入园适应工作。二是着力强化学生作业管理各地各校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求；要将作业设计纳入校本教研，系统化设计一整套符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。三是切实提高课后服务水平各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导，指导学有余力的拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。同时，要完善课后服务保障机制，提高学校教师参与积极性。四是开展控辍保学专项行动2020年在脱贫攻坚中已历史性地解决了长期存在的辍学问题。要切实巩固好这一来之不易的重大成果。开学前后，各地要落实《教育部办公厅关于做好2021年春季学期开学前后控辍保学工作的通知》要求，认真开展开学季控辍保学专项行动，全面准确核定学生复学情况。对未返校学生，要及时联系沟通，启动劝返复学工作。对家庭困难、身体残疾、随迁子女、留守儿童、返乡儿童等特殊学生群体，要加强教育关爱，坚决防止辍学反弹。五是确保手机管理落实见效新学期开学后，各地各校要认真落实前不久教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化管理措施。学校要做好家校沟通工作，把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每个学生，争取理解与支持。同时，要准备好必要的手机统一保管装置。县级教育行政部门要加强工作指导和日常监督，确保有关要求全面落实到位。希望广大家长加强对孩子使用手机的监督管理，形成家校协同育人合力。六是持续加强心理健康教育各地各校开学前后要组织学校德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等，通过多种形式与家长沟通交流，与学生谈心谈话，全面掌握学生的思想情绪和心理状况。要采取心理讲座、主题班会、团队活动、个别心理干预等多种形式，认真开展学生心理健康教育和心理疏导。要建立健全学生心理状况报告制度，及时化解处置突出问题。要重视学校整体环境创设，组织开展校园文化、体育、艺术以及适宜的户外活动，帮助学生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入新学期的学习生活。七是高度重视校园安全管理各地各校要进一步健全学校安全管理制度，压实安全管理责任，准确研判风险，做好隐患排查，着力补齐短板和漏洞，切实推进校园安全防范建设，加大校车安全管理力度，全力维护校园安全稳定。要高度重视，会同相关部门做好上下学时段校门周边防控工作，加强校园周边综合治理。要开展多种形式的安全教育专题活动，提高学生安全意识和应急避险能力。要引导家长增强保护子女安全责任意识，进一步落实监护责任，特别注意避免学生沉迷网络。各地各校要深入开展学生欺凌专项治理行动，按照专项治理行动工作方案部署，摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，坚决遏制学生欺凌事件发生。八是严格规范校外培训机构近年来，各地积极开展校外培训机构治理，取得了积极成效。但一些地方仍存在不少突出问题，校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生，既加重学生负担，又加重家长负担，破坏了教育生态。今年，要进一步加大治理力度，坚持依法治理、标本兼治，从严审批培训机构，强化培训内容监管，规范培训服务行为，积极推广使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护家长合法权益。在这里，也特别提醒广大家长，把孩子身心健康放在第一位，树立正确的教育观念和成才观念，不给孩子过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，让孩子健康全面发展。

“首都教育”微信公众号3月25日发布消息：近日，部分家长群及个人朋友圈流传北京市中小学调整线上学习安排、开学时间等内容，对相关工作存在误读，现作以下说明：1.当前境外疫情快速扩散带来的输入性风险严峻，北京教育系统继续将疫情防控作为首要任务，持续抓好各项工作，保障师生生命安全与身体健康。2.近期，市委教育工委、市教委正在研究部署下一阶段中小学教育教学工作，将进一步细化调研和统计学生居家学习条件情况，对中小学居家学习指导的内容、课程资源供给等做进一步优化与调整，确保覆盖每位学生。相关安排将第一时间正式通知至师生家长，并通过“首都教育”微信公众号等官方平台发布。3.目前，市委教育工委、市教委正在结合当前疫情防控形势，综合各方意见建议，审慎研究开学工作方案。开学安排和时间表将第一时间向社会公布，公布时间也会留出提前量，确保学校和师生家长做好充分准备。4.首都教育工作者要把服务学生健康成长放在第一位，全面准确把握工作要求，及时向家长学生传递权威信息，不传播和猜测片面信息，以免产生误导。请以官方权威发布信息为准，不造谣、不信谣、不传谣！(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

汨罗融媒体讯 （记者 周敏） 3月18日，岳阳市教育科学技术研究院理论教研员，湖南省教育学会第十届理事会常务理事，《中小学素质教育》主编严雪梅老师应邀来到川山坪中学，为川山坪镇全体教师带来《中小学教师怎样开展课题研究》的专题讲座，市教体局相关负责人参加。严雪梅老师从中小学教师为什么要做教育科研入手，逐一对课题研究的意义，教育科研的主要特征、基本思路以及课题立项、研究和结题所遇到的疑惑和问题等方面展开，具体介绍了课题规划书的规范填写。"老师都行走在理论与实践的断层之中，有理论，但不能上升到应用高度，不能得心应手地指导教育教学工作；借助教育科研、借助课题研究，架起连通‘平凡’与‘卓越’的桥梁。"川山坪联校副校长吴杰介绍，此次讲座对提高学校课题研究工作的有效性起到指导引领作用，下一步，镇联校将组织教师在教学与课题的探索之路上不断探索，不断实践，在工作中研究，在研究中进步提升。作者：周敏责编：柳勤进来源：汨罗融媒体中心

大力提高教育教学质量、强化学生作业管理、提高课后服务水平......2月23日上午，教育部举行新闻发布会，介绍2021年春季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况。发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍了春季学期中小学教育教学工作情况，并明确教育部将指导各地重点推进的8方面工作。跟教育小微一起去发布会现场看一看↓↓↓吕玉刚司长说↓↓↓过去的一年，是极其不平凡的一年，也是具有特殊意义的一年。广大中小学校和亿万师生，经受住了新冠疫情的严峻考验，从顺利实现“停课不停学”，到全面恢复正常教育教学秩序，充分体现了新时代教育工作者和当代青少年积极乐观、奋发向上的精神面貌。2021年春季学期是“十四五”的第一个学期，中小学教育教学工作要全面贯彻落实党的十九届五中全会精神，坚持统筹做好疫情防控和教育教学工作，着力建设高质量基础教育体系，深入开展“从小学党史、永远跟党走”主题教育活动，深化教育教学改革，进一步减轻学生过重作业负担和校外培训负担，大力营造基础教育良好生态，为推进基础教育高质量发展开好局、起好步。为做好新学期中小学教育教学工作，教育部将重点指导各地做好以下几个方面的工作。一是大力提高教育教学质量各地教育部门和中小学校要把提高质量作为核心任务，聚精会神抓教育教学工作。省级教育部门要进一步完善分学科教学基本要求。市县教育部门要强化教育教学工作指导。中小学校要精准分析学情，科学制定教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程。要加强教研指导，积极创新教学方式，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极学习借鉴国家和地方平台提供的优质教学案例，优化教学设计，丰富教学内容，不断提高课堂教学效率与质量。要注重差异化教学，特别是对学习有困难的学生，要加强个别辅导帮扶。幼儿园要积极推广应用优秀游戏案例，合理安排幼儿的日常生活和游戏活动，创设丰富活泼的教育环境，积极做好幼儿入园适应工作。二是着力强化学生作业管理各地各校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求；要将作业设计纳入校本教研，系统化设计一整套符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。三是切实提高课后服务水平各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导，指导学有余力的拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。同时，要完善课后服务保障机制，提高学校教师参与积极性。四是开展控辍保学专项行动2020年在脱贫攻坚中已历史性地解决了长期存在的辍学问题。要切实巩固好这一来之不易的重大成果。开学前后，各地要落实《教育部办公厅关于做好2021年春季学期开学前后控辍保学工作的通知》要求，认真开展开学季控辍保学专项行动，全面准确核定学生复学情况。对未返校学生，要及时联系沟通，启动劝返复学工作。对家庭困难、身体残疾、随迁子女、留守儿童、返乡儿童等特殊学生群体，要加强教育关爱，坚决防止辍学反弹。五是确保手机管理落实见效新学期开学后，各地各校要认真落实前不久教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化管理措施。学校要做好家校沟通工作，把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每个学生，争取理解与支持。同时，要准备好必要的手机统一保管装置。县级教育行政部门要加强工作指导和日常监督，确保有关要求全面落实到位。希望广大家长加强对孩子使用手机的监督管理，形成家校协同育人合力。六是持续加强心理健康教育各地各校开学前后要组织学校德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等，通过多种形式与家长沟通交流，与学生谈心谈话，全面掌握学生的思想情绪和心理状况。要采取心理讲座、主题班会、团队活动、个别心理干预等多种形式，认真开展学生心理健康教育和心理疏导。要建立健全学生心理状况报告制度，及时化解处置突出问题。要重视学校整体环境创设，组织开展校园文化、体育、艺术以及适宜的户外活动，帮助学生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入新学期的学习生活。七是高度重视校园安全管理各地各校要进一步健全学校安全管理制度，压实安全管理责任，准确研判风险，做好隐患排查，着力补齐短板和漏洞，切实推进校园安全防范建设，加大校车安全管理力度，全力维护校园安全稳定。要高度重视，会同相关部门做好上下学时段校门周边防控工作，加强校园周边综合治理。要开展多种形式的安全教育专题活动，提高学生安全意识和应急避险能力。要引导家长增强保护子女安全责任意识，进一步落实监护责任，特别注意避免学生沉迷网络。各地各校要深入开展学生欺凌专项治理行动，按照专项治理行动工作方案部署，摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，坚决遏制学生欺凌事件发生。八是严格规范校外培训机构近年来，各地积极开展校外培训机构治理，取得了积极成效。但一些地方仍存在不少突出问题，校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生，既加重学生负担，又加重家长负担，破坏了教育生态。今年，要进一步加大治理力度，坚持依法治理、标本兼治，从严审批培训机构，强化培训内容监管，规范培训服务行为，积极推广使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护家长合法权益。在这里，也特别提醒广大家长，把孩子身心健康放在第一位，树立正确的教育观念和成才观念，不给孩子过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，让孩子健康全面发展。更多教育信息

4月6日，市委教育工委书记，市教育体育局党组书记、局长黄月桂率队到江阳区、合江县调研中小学研学实践教育工作。黄月桂一行先后来到江阳区张坝街道沛鑫研学实践基地、合江县尧坝镇长江大学堂和红色芳华研学实践基地，详细调研了研学实践基地的场馆建设、设备设施管理、研学课程内容、研学师资配备、接待学生能力等，听取江阳区、合江县教育体育局关于研学实践基地建设和管理方面的工作汇报。调研组对江阳区、合江县重视中小学研学实践教育工作表示满意，对研学实践基地文化打造、研学课程设置提出了建设性意见，对研学实践基地安全工作提出了要求。调研组要求，各级教育行政部门加强属地中小学研学实践基地日常管理和业务指导，强化研学实践教育管理人员培训，要积极开展中小学生研学实践教育基地评选和命名工作，充分发挥研学实践基地育人功能。市教育体育局副局长许多焱，泸州开放大学（市教育实践基地）党委书记邓克刚、校长彭兵，市技装所所长罗刚，江阳区教育体育局长周玉、合江县教育体育局局长李淋春等参加调研。（赵玺）【来源：技装所】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

当前，新冠肺炎疫情防控形势持续向好，为做好中小学开学后的教育教学工作，日前，教育部办公厅印发《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》。教育部办公厅关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知教基厅函〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：当前，新冠肺炎疫情防控形势持续向好。为做好中小学开学后的教育教学工作，现就有关工作通知如下。一、总体要求全面贯彻落实党中央、国务院关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的决策部署，坚持把疫情防控放在首位，认真制定教育教学计划，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系、战“疫”精神教育与学科教学的关系、开学前居家学习与开学后恢复正常教学的关系、课堂教学与课后辅导帮扶的关系、毕业年级教学与其他年级教学的关系，确保师生生命健康安全和教育教学质量。二、毫不放松抓好疫情防控各地各校要在当地党委政府的领导下，确保科学有效防控、安全有序开学。要结合本地本校实际，按照《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》要求，压实防控责任，落实防控措施，保障防控物资，切实做到精准精细防控。继续保持高度警惕，坚决防止麻痹厌战松劲思想和侥幸心理，务必筑牢校园疫情防控安全网。三、高度重视师生心理疏导各地各校要高度重视新冠肺炎疫情对师生心理健康的影响，积极组织心理健康教育专家，在认真开展分析评估的基础上，有针对性地做好教育引导和心理疏导工作，特别是对遭受疫情影响较大的师生，要重点加强心理干预和关爱帮扶。要重视学校整体环境创设，帮助师生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入教学工作和学习生活。四、普遍开展战“疫”专题教育要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，认真组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教育，针对学生年龄特点，注重教育效果，给学生上好一堂“人生成长大课”。加强防疫知识和生命教育，增强学生防护意识和能力；加强战“疫”先进典型教育，增强学生社会责任感和奉献精神；加强爱国主义和民族精神教育，增强学生家国情怀和民族自豪感。让广大师生深刻认识到在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。五、精心做好教育教学衔接学校要对延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地制定教学计划，切实做好教学衔接。没有开展新课程线上教学的，应实施“零起点”教学；已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。六、切实保障教育教学质量各地各校要切实加强教学保障，确保教材及时发放。科学有效安排教学时间，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程。强化教研指导，优化教学方式，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，保障课堂教学质量。提高作业设计质量，严格控制作业总量，防止学生学业负担过重，稳妥开展校内文体活动，保护学生身心健康。七、更多关爱特殊学生群体各地各校要切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队”。对在湖北、武汉等重点疫区不能按时返校或尚在隔离期的学生，学校要通过线上教学等方式，继续指导做好居家学习；返校后要通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。要充分利用课后服务时间，做好对学生的辅导帮扶工作，进一步提高服务水平，努力实现义务教育课后服务全覆盖。八、注重加强毕业年级指导各地各校要统筹考虑初三和高三年级学生参加毕业升学考试的特殊情况，切实增强毕业年级教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率。要合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼。坚持从实际出发，认真做好学生综合素质评价。切实加强考试升学有关政策和工作安排的宣传解读工作，有效缓解毕业年级学生和家长焦虑情绪。九、坚决落实控辍保学任务各地各校要认真贯彻党中央关于坚决打赢脱贫攻坚战、实现义务教育有保障的决策部署，切实做好控辍保学工作。开学后，要对学生复学情况进行全面摸排，坚决防止因疫情影响造成新的辍学；按照辍学工作台账，认真做好辍学学生的劝返复学工作，确保应返尽返。要通过个别辅导、单独编班、普职融通等方式，加强对劝返复学学生的教育关爱，帮助学生更好融入校园，确保劝得回、学得好、留得住，坚决防止辍学反弹反复。十、持续发挥线上教学作用各地各校要认真总结延期开学期间线上教学的有益经验，深入分析解决存在的突出问题，继续做好线上教学资源开发和运行维护工作，着力搭建常态化的线上学习平台，供学生自主学习选择使用。充分发挥线上教学对促进优质教育资源共享的重要作用，推动农村边远贫困地区学校继续用好线上教学平台开展教学，加快提高教育教学质量。大力推广运用延期开学期间线上教学创造的成功案例，保护好、发挥好广大教师应用信息技术的热情，改进课堂教学方式，促进信息技术与教育教学深度融合。十一、严格校外培训机构监管各地开学后，要根据当地疫情防控工作要求，严格控制校外培训机构培训行为，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动，对违规开展培训的要会同有关部门予以严肃查处。对批准开展培训的机构，必须参照中小学疫情防控标准和要求进行严格管理，强化责任监督。要依法依规加强线上培训机构监管，按照国家有关规定抓紧做好整改备案工作。十二、营造良好教育教学环境各地各校要通过多种渠道，及时通报学校疫情防控和教育教学工作安排，回应家长和社会关切，争取理解支持。进一步密切家校联系，及时相互沟通学生学习生活和身体状况，共同做好学生的安全防护和成长指导。各地要严格落实关于精简检查考核评比项目的有关规定，切实减少干扰，保证学校正常教育教学秩序。进一步加强舆论宣传引导工作，积极营造良好社会氛围。教育部办公厅2020年3月17日编辑：郭丽初审：贾伟宏终审：贺维娜

在前几年我曾经看到一篇文章，美国小学生的论文达到中国学生本科的水平。当时有点不信，但是，在后来的教学实践中，我们对此也进行了探讨研究。我们发现，中小学阶段进行研究性学习，培养学生的研究能力不但必要而且可行。新课改提倡探究教学，但是，我们在课堂教学中实施探究教学的课并不多见。许多人认为中小学生小，思维能力还不发达，不适合研究。其实，这是对探究的一种错误认识。中小学阶段是学生思维能力极度活跃，好奇心非常强烈的时期。学生对任何事物都充满了一种一探究竟的欲望，这时候的孩子最适合进行探究性学习了。教育不是扼杀孩子们的这种好奇心，探究欲，而是要冲门满足孩子们的这种心理。记得鲁迅先生在他的从百草园到三味书屋一文中，曾经记录过一件事，在阅读的过程中，他不知道怪哉这种虫，就去问老师，结果被老师训斥了一顿。显然，鲁迅先生对这种教育是不赞成的。其实，在我们现实的教育中，这种现象并不少见。我们的老师为了成绩不断地对学生进行只是训练，唯独没有去培养学生的好奇心，探究欲。孩子们都是在一种被动的状态中来接受学习，他们没有主体意识，也没有了主体能力。大千世界无奇不有，我们不能仅仅局限于书本知识，我们应该放孩子们到宽阔地天地中去，让他们与大自然亲密的接触，让他们在大自然中去主动的发现探索大自然的奥秘。我们在满足他们好奇心的同时，培养他们的探究能力。人是大自然的产物，大自然是我们的父母亲，我们在大自然的怀抱中生活，我们就应该走进大自然，去观察大自然，了解大自然，认识大自然。可惜，现在，我们的孩子们都在远离大自然，整天封闭在校园之中，只知道在书本中徜徉，不知道在大自然中去探索。许多书本知识是要经过亲自观察，亲自到大自然中去了解，认识，这些书本知识才能够鲜活起来，生动起来，形象起来。城镇化建设的加快，许多人都已经走进城市，过上了城市的生活。但是农村的风光在他们的视野中消失了，许多在农村中见到的动物也不见了，出门看到的是钢筋水泥的楼房，孩子们的天地变小了，生活的天地变得狭窄了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。如果我们的书本知识和学生的生活脱离开来，那么学生学到的知识必然是不完整的，不丰富的，不形象的，必然是干巴巴的。语文学习杂志封面有一句话，语文学习的外延与生活相等。语文有丰富的知识内容，有丰富的生活内容，要真正理解文本，认识文本，感受文本，体会到文本中丰富的思想感情，没有丰富的生活阅历与体验，是很难做到的。所以，语文学习必须要与生活结合起来，必须要与大自然结合起来。要把丰富学生的生活阅历作为重要的内容。同时，语文是综合性实践性的课程，语文与其他课程相互融合，相互促进，这也是大语文教学的重要内容。比如，我们平常的科学教学要做实验，我们语文教学有综合性实践活动，我们为什么不在这些活动中指导学生写一些具有研究性质的实验，这些实验可以培养学生的研究能力。如果我们让学生知道实验的目的是什么，实验的准备工作有哪些，实验过程中观察到了什么，从观察到的现象说明了什么等等。我们可以让学生对科学实验的过程进行描述。这些对实验过程的描述可以既培养学生的科学精神，也培养学生初步的研究能力。再比如，语文都有综合实践活动，语文综合实践活动就是一种初步的研究活动。如果我们将语文实践活动当作一种研究活动，我们就可以通过走访，调查等方式对某一些方面进行调查研究，并且引导学生把调查研究的结果写成综合实践活动报告，不但可以培养学生的写作能力，而且学生的写作论文的初步能力也得到了培养。因此，中小学语文教学中，我们要重视语文教学中学生阿红齐心，探究欲望的满足，我们要放学生到宽阔的天地中去，放飞心灵，放飞梦想。只有这样，我们的语文教学才能真正培养学生的探究能力。

教师的主要任务是教书育人，特别是中小学教师，需要通过自己的教学活动，促进学生健康成长，提高学生的素质。对于教师来说，需要完成教学任务，把自己的课教好，实现预期的教学目标，这是每个老师都需要做的事情。老师需要做教学的能手，是不是就不需要进行教育科研了呢？下面，我来谈谈几点个人看法，仅供参考。一、通过教育科学研究有助于解决教学过程中遇到的问题教育科学研究一般都会选择一定的主题，选择一定的方向进行研究，选题的确定不宜过大，以解决教学中比较关注的困惑入手，通过深入研究，帮助自己解决存在的问题，更好进行教学。选择研究的课题，要着眼于自己教学，这需要老师平时多总结和反思，对于自己存在困惑的问题。可以精选角度进行申请课题，然后采用恰当的方法，通过认真搜集资料，课题组深入讨论，然后采用一定的方法，提出一些解决模式。教师通过不断研究和总结，找出比较合理的解决方案，不断在尝试中改进设想，不断积累资料，形成比较适应的解决方案，最终可以申请结题并不断推广研究成果，实现研究结果的最大化利用。二、通过教育科学研究可以激发教师学习和研究的积极性课题研究要想形成比较合理的解决方案并通过结题，就需要教师花费时间和精力去搜集资料，获取最新研究成果，了解学科相关信息。老师搜集资料的过程就是学习的过程，可以通过各种渠道获得别人对此问题研究的成果，学习其中比较好的经验，对比之后进行择优选择。搜集资料虽然需要花费很多时间，但是，通过搜集资料，可以多角度了解有关问题的信息，从而提高自己对问题的认识，寻找更好的方法解决存在的问题。为了完成课题研究任务，老师对问题会进行深入研究，学习的主动意识增强，这有助于自己学习，提高自身参与能力和参与意识。三、通过教育科学研究有利于更新教师的教学思想教师教学不能拘泥自己教学的经验，需要结合实际变化情况，通过教育科学研究，不断总结和分析，加深对新课程理念的认识，形成正确的教学观念，更新自己的思想，不能固守过去，要主动迎接新课程改革，适应课程教材的变化， 增强自己的学科意识，更新自己的教育教学观念，更好适应新课程对教师的要求。教师的教学观念影响课堂教学，通过不断研究教学，了解教育规律，提高教师教育教学能力。教育科学研究要有一定的成果，这就需要参与者通过努力，提高研究的水平，通过不断研究，寻求找到问题的方法，从而有助于更好更新教育教学理念。总之，对于中小学教师来说，除了完成自己的教学任务，也可以抽出时间进行教育科研，解决自身可能遇到问题，提高研究和学习的积极性和主动性，不断更新自己的教学理念。教师通过教育科学研究发现问题，能够主动转变教育观念，研究学情，通过努力，促进教学观念更新、教学模式创新。

近日，教育部办公厅发布《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》，要求坚持把疫情防控放在首位，认真制定教育教学计划，确保师生生命健康安全和教育教学质量。《通知》具体有哪些内容？一起看↓↓↓教育部办公厅关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：当前，新冠肺炎疫情防控形势持续向好。为做好中小学开学后的教育教学工作，现就有关工作通知如下。一、总体要求全面贯彻落实党中央、国务院关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的决策部署，坚持把疫情防控放在首位，认真制定教育教学计划，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系、战“疫”精神教育与学科教学的关系、开学前居家学习与开学后恢复正常教学的关系、课堂教学与课后辅导帮扶的关系、毕业年级教学与其他年级教学的关系，确保师生生命健康安全和教育教学质量。二、毫不放松抓好疫情防控各地各校要在当地党委政府的领导下，确保科学有效防控、安全有序开学。要结合本地本校实际，按照《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》要求，压实防控责任，落实防控措施，保障防控物资，切实做到精准精细防控。继续保持高度警惕，坚决防止麻痹厌战松劲思想和侥幸心理，务必筑牢校园疫情防控安全网。三、高度重视师生心理疏导各地各校要高度重视新冠肺炎疫情对师生心理健康的影响，积极组织心理健康教育专家，在认真开展分析评估的基础上，有针对性地做好教育引导和心理疏导工作，特别是对遭受疫情影响较大的师生，要重点加强心理干预和关爱帮扶。要重视学校整体环境创设，帮助师生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入教学工作和学习生活。四、普遍开展战“疫”专题教育要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，认真组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教育，针对学生年龄特点，注重教育效果，给学生上好一堂“人生成长大课”。加强防疫知识和生命教育，增强学生防护意识和能力；加强战“疫”先进典型教育，增强学生社会责任感和奉献精神；加强爱国主义和民族精神教育，增强学生家国情怀和民族自豪感。让广大师生深刻认识到在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。五、精心做好教育教学衔接学校要对延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地制定教学计划，切实做好教学衔接。没有开展新课程线上教学的，应实施“零起点”教学；已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。六、切实保障教育教学质量各地各校要切实加强教学保障，确保教材及时发放。科学有效安排教学时间，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程。强化教研指导，优化教学方式，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，保障课堂教学质量。提高作业设计质量，严格控制作业总量，防止学生学业负担过重，稳妥开展校内文体活动，保护学生身心健康。七、更多关爱特殊学生群体各地各校要切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队”。对在湖北、武汉等重点疫区不能按时返校或尚在隔离期的学生，学校要通过线上教学等方式，继续指导做好居家学习；返校后要通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。要充分利用课后服务时间，做好对学生的辅导帮扶工作，进一步提高服务水平，努力实现义务教育课后服务全覆盖。八、注重加强毕业年级指导各地各校要统筹考虑初三和高三年级学生参加毕业升学考试的特殊情况，切实增强毕业年级教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率。要合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼。坚持从实际出发，认真做好学生综合素质评价。切实加强考试升学有关政策和工作安排的宣传解读工作，有效缓解毕业年级学生和家长焦虑情绪。九、坚决落实控辍保学任务各地各校要认真贯彻党中央关于坚决打赢脱贫攻坚战、实现义务教育有保障的决策部署，切实做好控辍保学工作。开学后，要对学生复学情况进行全面摸排，坚决防止因疫情影响造成新的辍学；按照辍学工作台账，认真做好辍学学生的劝返复学工作，确保应返尽返。要通过个别辅导、单独编班、普职融通等方式，加强对劝返复学学生的教育关爱，帮助学生更好融入校园，确保劝得回、学得好、留得住，坚决防止辍学反弹反复。十、持续发挥线上教学作用各地各校要认真总结延期开学期间线上教学的有益经验，深入分析解决存在的突出问题，继续做好线上教学资源开发和运行维护工作，着力搭建常态化的线上学习平台，供学生自主学习选择使用。充分发挥线上教学对促进优质教育资源共享的重要作用，推动农村边远贫困地区学校继续用好线上教学平台开展教学，加快提高教育教学质量。大力推广运用延期开学期间线上教学创造的成功案例，保护好、发挥好广大教师应用信息技术的热情，改进课堂教学方式，促进信息技术与教育教学深度融合。十一、严格校外培训机构监管各地开学后，要根据当地疫情防控工作要求，严格控制校外培训机构培训行为，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动，对违规开展培训的要会同有关部门予以严肃查处。对批准开展培训的机构，必须参照中小学疫情防控标准和要求进行严格管理，强化责任监督。要依法依规加强线上培训机构监管，按照国家有关规定抓紧做好整改备案工作。十二、营造良好教育教学环境各地各校要通过多种渠道，及时通报学校疫情防控和教育教学工作安排，回应家长和社会关切，争取理解支持。进一步密切家校联系，及时相互沟通学生学习生活和身体状况，共同做好学生的安全防护和成长指导。各地要严格落实关于精简检查考核评比项目的有关规定，切实减少干扰，保证学校正常教育教学秩序。进一步加强舆论宣传引导工作，积极营造良好社会氛围。教育部办公厅2020年3月17日来源：教育部政务新媒体“微言教育”