中小学教学研究论文

评职称不知道伤了多少老师的心啊，今天我想谈谈这评职称要求的论文和课题，它们真的有用吗？我觉得课题和论文在中小学教学中的作用微乎其微，课题和论文主要是老师们评职称和晋档用的，是让老师耗费钱财的一件事。前几年评职称曾明确要求必须有论文，而且还是发表在国家核心期刊上（刊号是CN的）、和自己专业相关的，否则一票否决。现在，我们这里评职称不再要求必须具有论文了，但是在评分表里还有论文打分项，也就是说，你没有论文也有参评资格，但是有了论文给你加分。要知道每年给学校的指标都非常有限，老师们竞争很激烈，各自之间本来也差不了多少分，所以哪怕加0.5分呢，也要争取加。所以，尽管评职称不要求必须有论文和课题，但是老师们还是想尽办法去发表论文和申报课题。不知道别的地方如何，我们这里聘任（俗称挂钩）、晋档也和评职称一样，因为编制问题，每次可以晋档的人数也是很有限，那怎么决定谁有资格呢，那就是看老师们的证件，和评职称差不多，也是考虑年限、各种奖励证书、论文、课题、优质课什么的，然后打分来决定。有的老师评成高级教师了，五六年之后才能挂钩。因此，即便不评职称，老师们一样要准备论文、课题，要争取各种奖励。那么，这些论文和课题真的就是老师们日常教学的心得感悟或遇到问题来进行研究的结果吗？有，但绝对是少数，绝大多数情况下，老师们的论文和课题都是花钱买来的，当然不是发表在正规的期刊上，也不是国家正规机构的课题。那评定结构难道不知道真实情况吗？我觉得是知道的，只是这是一个积存很久的问题，要改变也不是一下子就能做到的。我今天还在头条上看到一则新闻，好像是说山东乡村教师评职称不再要求必须有论文，这不就是一种改进和进步吗？我觉得中小学教师或许还有时间写写论文，但是不具备研究课题的时间和能力。尤其是初中高中的老师，为了中高考，大家都是使劲浑身解数，哪有时间整天写论文呢。而研究课题从申报、立项、研究到结题，需要很长时间，中间也需要进行很多调查研究，还要有论文成果等的呈现，真的非常耗费精力的事情。我们学校有老师申报市级课题的，是正规的，花费了很多时间和精力当然还有很多钱。因此，去申报正规的课题是一件很不划算的事情。再说，我觉得中小学教师的普遍特点是教学实践能力突出，而学术研究能力相对较弱，也不具备研究课题的能力。花钱发论文，有自己写了花钱发的，也有直接掏钱自己都不写的。我觉得后者明显涉嫌论文造假。要想消除这些事情，我觉得只要从源头上去堵就行了，论文不再作为评职称和晋档的条件了，那谁还会去花那无谓的钱呢。这样一来，老师们写论文、研究课题，真的是出于教学需要，谁还会去造假呢！

根据《关于开展2020年安徽省中小学教育教学论文评选的通知》，安徽省教育科学研究院严格按照规定的程序组织有关专家，对各市（省直管县）推荐的论文进行了认真的评选，并对获一等奖的论文进行了查重。经公示，省级课题JK19032《引入徽京剧艺术美育路径研究》主持人和平小学李斐斐老师，在2020年度安徽省教育教学论文征集中，安徽省合肥市和平小学成绩突出，喜获一等奖殊荣。为了深入贯彻落实《教育部关于在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动的通知》,以立德树人为根本任务，让青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中,培育深厚的民族情感，增强文化自觉和文化自信。和平小学认真贯彻落实上级文件精神，2017年以来多措并举确保戏曲进校园工作实施到位。春种一粒粟，秋收万颗子。积土而为山，积水而为海。和平小学省级课题组JK19032将进一步加强徽、京剧艺术美育路径研究，在研究中沉淀，在过程中收获，不断追寻徽、京剧本源，回归教育本真。一份耕耘，一份收获，再次向安徽省合肥市和平小学获奖教师致以热烈地祝贺！

现在中小学教师评职称要求有论文，真正能达到发表水平的不多，有的请人代写，有的抄袭，有的发在不正规的刊物，教师苦不堪言，但又无可奈何！中小学教师有必要写论文发表吗？我想谈谈自己，读研期间以及毕业后两年内，发表过六篇北大中文核心，之后在企业写过几十篇省级和国家级期刊论文，来到高校后，论文发表的倒不是很多，因为我是在民办高职高专院校，没有科研，发表论文自己掏钱，版面费很贵，加上上课繁重也就懒得写论文了。但我经常指导或者帮别人参考，助其发表论文，今天来谈谈这个话题，给大家分享一些发小论文的经验。我先来回答上面的问题。第一，中小学教师有没有必要发表论文。有必要。因为教师这个职业，不仅仅是教书育人，还是研究者的角色，要不断反思、总结。甚至钻研。高校教师做科研是主业，中小学教师写论文也是必要的。因为工作性质的缘故。但中小学教师又不同于大学教师，所以发表一些教学经验、课堂管理、课程案例、教学心得之类就可以了，一般省级国家级的中小学阶段的期刊很多。另外，发表论文，也是社会对教师认可度提升的证明，你有教学经验，就是你的成果，就是你的证明。说明你在教学过程中进行了反思、钻研、总结。最后，发表论文最有必要的就是，论文发表和职称评审挂钩。所以发表论文很有必要。第二，论文怎么撰写？相信很多老师文笔很好，又有想法，又能表达，那就写出来就行了。如果是研究论文是要求一定格式的，大家可以按照下面图示的步骤和格式来套你的内容就行。如果你又目标刊物，那就按照刊物中的样本论文作为参考格式，来撰写你的论文就行，这一点我就不多说了。第三，怎么发表论文？在哪里找合适的刊物？当然，如果你想找代理机构，直接交钱就行，但是现在发表论文的价格不菲，省能基本都上千，中文核心更是两三万元，对于大部分教师而言，还是不小的开支，如果你不着急，其实可以自己找刊物投递。在哪里找刊物呢，我给大家介绍两个网站，尤其是第二个，非常实用，而且可以收集大量零版面费甚至还有稿费的刊物，进行投稿。我当年写论文投稿完全是为了赚稿费。第一个网站，当然得介绍中国知网。可以说是国内学术第一数据库。如果要在知网找合适的刊物投稿，那就在主页文献搜索栏，点击文献来源，然后输入自己想搜索的期刊类关键词，比如我输入了“中小学”，就弹出了很多期刊名里中小学三个字的期刊。或者在期刊导航里，输入中小学，就会检索出所有收录在知网的，期刊名里有“中小学”三个字的期刊，而且按照影响因子进行了排序。你可以根据你的论文的创新度、价值性选择合适的期刊投稿。可知网的文章若是想要下载就要收费，可以在百度找“知网镜像”，每天可以免费下载几篇文章，若是要大量下载，需要购买，知网镜像很便宜，一天一元，不限量下载。不知现在价格多少，前些日子还是这个价格。第二个网站，万维书刊网。这个网站真的很棒，可以搜集几乎所有国内期刊，而且有很多详细的信息，包括每个期刊的定位、点评等。尤其是，在这个网站可以找到很多零版面费的期刊，甚至有稿费。比附大家在主页就可以看到五版面费期刊有2277家，进入后，各行各业很多期刊，教育科研类零版面费期刊有四五百个，点击进去，就看到下面的两幅图。有不少期刊不收版面费还有稿费，如果不着急投稿发表，可以自己先投递这些期刊。大家可以仔细参考，这个网站对我们中小学教师来说，可以说是一个宝藏网站。声明，我真不是推这个网站，只是真心觉得对于想发表论文的教师有用，所以分享给大家。今天就介绍到这里，都是截图写文发图的，希望大家能够关注我。我是小虫大鹏，口号是，小虫也要有梦想，希望我们能够一起努力，共同进步，走向成功。

有老师问：中小学教师职称评审中的课题研究，对于教育教学工作来说，有多少实际意义？并没有多少实际意义。不知道谁把高校的课题研究移植到了中小学。前些年评职称要论文，老师们就千方百计买论文，自掏版面费发表。论文被吐槽得久了，不再唯论文了，好么，换成了课题研究。中小学教育，都是一些非常基础的规律性的知识，大多一线教师，被教育教学和各种繁杂的事务包围，整天忙得不可开交，下班回家还有家务孩子老人一堆的事儿，连读书的时间都难得能挤出来，还有精力去搞课题研究？反正据我观察到的，所谓的课题研究，都是凭空想象一些理念，在网上搜索、复制、剪切、粘贴，拼拼凑凑，改头换面，上报课题时再去教育局找个熟人说说情，有时再花点钱送个礼啥的，也就差不多能立项了；中间的一年搜集点图片文字材料，最后一年再搞点结题材料，上交一大摞打印的材料，就等着拿证书吧。如果这就叫研究，真让人觉得好笑；科研能儿戏到这样的程度，也真叫人绝望。那么，是不是搞成了课题研究的教师就一定比没有课题的教师水平高读书多有思想会教书呢？还真不一定。拿到不同级别的课题证书，对应着能在职称评定中加多少分，只要晋升了职称，谁还会说课题这回事？早扔到一边儿了。要是问老师课题的一些专业问题，他还不一定能说清楚。可以说，现在的课题研究，就相当于当年的论文，把老师折腾得不轻。很多老师感叹：真难呀！好不容易盼走了论文，可是又发明了个课题研究，比论文的难度更大！一些所谓的课题研究培训，更是挤占了老师的时间，浪费了很多人力、物力；养活了一批贩卖套路的人。学生呢？成为老师表演、捞取利益的材料！真是的，几千年来，老祖宗留下来的智慧真是有的，尤其是折腾的智慧。职称制度把很多任何事都异化了，原本初衷很好的，一沾上职称，就会很快变了味儿，然后，就会看到很多人都在这其中被扭曲了。教师渐渐变成了全围着职称转，对职称有利的事就去争去抢，没有直接利益的事情不愿去做，能静下心来读书研究的教师越来越少了，有思想有文化底蕴的教师越来越少了，一些优秀的人才不愿再呆在这个染缸里，纷纷选择出逃，因为这样不科学的事情时时会折磨着一个清醒的人的神经，你如果想要好好地生存下去，除非把自己和他们变得一样！

语文教育即我国的母语教育，语文教学一直是教育领域的重中之重，新课标实施以来，小学语文教育取得了丰硕的成果，以下是小编整理的20个"2020年最新小学语文教学论文题目范例",为大家展现语文教育研究热点。小学语文论文题目：1、浅论小学语文教学小组合作学习2、探究农村小学语文教学小组合作学习的策略3、小学语文教学小组合作学习的对策分析4、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养6、小学语文教学小组合作学习的几个误区7、小学语文教学小组合作学习应用浅探8、小学语文教学小组合作学习9、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养10、小学语文教学小组合作成长式评价的研究11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力12、小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题13、在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣14、语文教学如何培养小学生的想象能力15、关于"包容教育"的理性思考16、探究制约学校教科研发展的因素17、对合作学习热的"冷"思考18、作文教学中培养学生说真话诉真情的几种方法19、新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一20、谈"对话式"课堂教学在这里给需要查找参考文献的各位朋友推荐一个网站：掌桥科研【一站式科研服务平台】zhangqiaokeyan.com/LBJH-hjy-2020081201。知网下一篇论文至少也要2-6块钱了，而这个网站一篇论文最低只要0.2元，对于学生党来说可以说是大大的划算。有需要写论文的同学可以记得先收藏，别走丢了哈。编辑：HJY

在网络上常看到很多人对中小学教师写论文做课题研究持否定态度。他们认为中小学老师这样做会耽误正常的教育教学工作，更多的是弄虚作假。那么多文章没有水平、没有价值、劳民伤财、终将沦为垃圾等等，可以说有百害无一利。网图 侵删我认为其实不然。中小学教师工作之余写写文章，搞搞研究，做做课题真的是很有好处的。首先是写文章做课题有利于教师的成长。平时的教育教学活动那都是实践活动，而写文章做课题是理论活动。这样做，是把理论与实践相结合，是有利于教师的全面成长。教师写文章做课题一定是要多读书、多思考、多研究的，这都是有利于教师的成长。网图 侵删其次是写文章做课题有利于教师的职业晋升。这一点行业内人都知道。对于教师的职业晋升来说，各种文章、文章获奖及课题研究成果等都是职业晋升的重要条件。如果没有这些成果的话，就会影响到教师们的职业晋升，进而会给教师们各方面都会带来负面影响。网图 侵删再次是写文章做课题有利于教师的工作。写文章做课题能使教师更快地成长，能使教师能进一步地深入理解和接受更先进、更有效的教育教学理念方法和技巧等，这样就更有利于教师的教育教学工作，从而也能达到更好的教育教学效果。最后是写文章做课题对其它老师有良好的借鉴的价值。因为这些文章和课题多是来自这些老师的一线的实践、思考和总结，这样的文章和课题研究成果就值得许多情况相似的同行们借鉴，从而也有利于他人的教育教学工作。教师们在工作之余写写文章做做课题研究，只要是认真务实地去做，对其成长和工作一定是有好处的，对其学生，对其同行也会有一定好处的。中小学教师工作之余写写文章、做做课题研究有如此多的好处，何乐而不为呢？

教育是国家发展的根本，人才的培养离不开教师，所以教师的队伍的水平高低直接影响着教学效果和人才的培养，也正是因此，国家越来越重视教师职称评审制度的改革，对教育论文发表的要求也越来越严格。接下来小编汇总教育职称论文发表的要求。1、结合新的社会实践对以往理论加以继承和发展2、对新发现的资料加以研究3、通过搜集、整理前人已有的成就的途径获得新结论仔细分析，需要达到这三个要求，就需要在平常的文献阅读量上下苦功夫。在这里给各位推荐一个教育教研的文献、期刊查询网站——掌桥科研一站式科研平台（zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020070801），相比知网大而全的文献涵盖量，他做到了小而精。而在价格上更是给人惊喜，低至0.2元/篇。要知道，想要做课题，至少一个月要阅读完成10篇参考文献，通过掌桥科研，10篇参考文献的价格只需要2元，而在其他网站，2元下载一篇文献都显得比较吃力。在这里再分享一下申报正高级教师任职资格人员须具备的条件： 学校教师在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。校(园)长在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少2篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文2篇。教研人员需要教育论文发表的科研人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)、参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇。以上就是关于教育论文发表的要求分享了，希望能对你有所帮助。

在这里总结了80个本年度最新的小学教育专业毕业论文选题，并整理打包好了10篇优秀的毕业论文参考文献。点进链接可直接下载已经整理好的参考文献：http://dwz.date/ckFN（提取码i4uw，有效期七天）以上资料来自掌桥科研【一站式科研服务平台】zhangqiaokeyan.com，如果在写作过程中需要查询更多的资料也可通过这个平台进行检索。小学教育专业毕业论文选题参考——————1、浅谈小学数学课堂提问的艺术2、教师在小学习作教学中的角色浅析3、关于小学校园安全教育问题的若干思考4、浅谈互联网对中小学生德育教育的影响5、论当前小学的科普教育6、小学数学概念教学存在的问题及对策7、小学生信息素养的培养8、电子档案在小学评价中的应用9、现代小学青年教师心理健康问题的研究10、浅析小学生收集和处理信息能力培养11、传统教学与网络教学的比较研究12、新课程背景下良好班集体形成的策略研究13、课堂教学有效提问的策略研究14、小学教师指导研究性学习能力的研究15、浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略16、关于小学口算教学的几点思考17、小学数学生成性课堂资源的开发和利用18、小学生家庭作业布置误区及改进策略的研究19、信息技术条件下小学生探究学习能力的培养20、小学生数学建模能力培养策略21、教育信息化环境下教师角色的转变22、“概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响23、小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨24、浅谈小学“学困生”自我效能感的培养25、浅谈中小学教师专业化及其发展26、教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响27、研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及启示28、不同家庭结构对儿童个性的影响29、网络成瘾对儿童心理发展的影响30、试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用31、关于课堂提问以学生为主体问题的思考32、传统个别化教学与网络个别化教学之比较33、XX市小学生课余培训调查研究34、研究型教师的成长策略35、小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策36、运用现代教育技术优化小学课堂教学37、小学数学课堂情景教学探究38、浅析当前教师评价体制39、在数学教学中加强情感教学的策略40、小学教师教学语言现状调查与分析41、小学数学教学中游戏的应用与设计42、关于小学生视野中优秀教师的调查研究43、新课程背景下讨论法的探索44、小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策45、关于师范生教育现状的调查研究46、学习风格的差异与教学研究47、课堂教学中师德问题的研究48、小学班级文化建设中存在的问题及对策49、小学教师课堂提问技巧的探析50、浅谈小学多媒体课件的设计与制作51、小学教育培养模式探析52、谈谈素质教育的误区及出路53、浅谈多媒体导入新课创新方法54、浅谈综合性学习在小学数学教学中的作用55、浅谈数学教学中思想方法的渗透56、从生活中的数学谈数学教学57、论小学生抽象概括能力的培养58、数形结合在小学数学教学过程中的应用59、后进生的教育特点与对策60、试论小学生道德行为习惯发展的特点及其培养61、浅谈小学班主任工作评价的意义及作用62、小学班级管理的研究63、小学生学习困难的研究64、浅谈一题多解在小学数学教学中的特点及作用65、论板书设计在小学数学教学过程中作用66、基于微信的家校沟通新模式的构建策略67、论小学数学解决问题教学中如何激发学生的学习兴趣68、小学低年级数学教学中渗透养成教育的策略69、小学生手机使用现状教育对策研究70、论小学班主任工作71、浅谈小学生挫折教育72、小学高年级数学课外作业设计问题与对策73、小学教师职业道德失范现象的成因及对策74、翻转课堂对小学数学教学的启示75、浅析小学生数学教学中的几个难点76、网络环境下的数学课堂77、新课程下小学数学课堂导入78、浅析信息技术与小学低年级数学教学整合79、浅析小学家校合作的现状及对策80、数学史在小学数学教学中的作用

本文推荐最新容易过的小学教育专业毕业论文题目，并提供写作思路！1、小学高年级课堂师生互动的调查与分析--以某小学六（1）班为个案随着教育改革的发展，师生互动越来越引起广大教师的关注，而高年级的课堂与低年级的巨大差异更是引起了我的思考和关注。通过对某高年级某一班级的观察，对教师、学生的访谈，了解高年级课堂课堂师生互动的现状及由此产生的原因，提出一些对策，为广大教师提供一些帮助，也为今后的教学作好铺垫。2、亲子沟通对小学生学业成就影响的实证研究 --以常州市某小学为例对实习所在小学进行了实证调查，旨在了解小学生学业亲子沟通的特点及其与学业成就的关系，并提出了相应建议。（需要设计调查问卷）3、小学语文课堂教学中师生互动的问题与策略教师与学生的互动是小学语文课堂教学的重要形式之一。当前的小学语文课堂教学互动存在一些问题，这些问题导致小学生在上语文课时容易分散注意力，或产生倦怠的厌学心理等，甚至无法理解一堂语文课教师所要传递的真正教学内容所在，导致语文课堂教学效率下降。论文通过对小学语文课堂教学师生互动现状的调查，分析小学语文课堂师生互动问题存在的原因，以及围绕影响师生互动有效性的因素，提出了有效的互动策略。4、低年级识字教学学生注意分散现象及对策研究立足于语文识字与写字教学，来研究低年级课堂注意分散现象，抓住低年级学生学习特点，观察教师在识字与写字教学中所采用的策略与方法，进行分析比较，研究出有效的课堂教学方法，如：故事法、图示法、猜谜法、儿歌法、游戏法、联想法等。5、小学教师批评语运用的问题与策略研究现代社会，由于很多小学生是家里独生子的特殊性，教师在评价时需要改变方法，讲究语言技巧，避免采用传统的简单粗暴的批评方式。那么怎样才能使教师的批评不再逆耳呢？围绕如何有效运用批评语的问题，我们调查了小学教师批评语运用的现状，分析了批评语对学生学习及心理所产生的影响，最终提出了相应的解决策略。6、农村留守儿童合作学习能力的研究 --基于南京市江宁区某农村小学的调查本研究通过观察、访谈、问卷等调查方法，比较小学阶段的留守儿童与非留守儿童在合作学习能力方面的发展水平。分析和总结影响小学阶段留守儿童合作学习能力的影响因素，并提出建议。以上是小学教育专业的毕业论文选题，毕业论文范文可在微信搜索论文模板屋小程序下载，更多精品本科毕业论文模板范文可自行查阅！