中小学教学研究版面费

教师辛辛苦苦写论文，在杂志上发表，不但没有报酬，反而还要支付费用，也就是版面费，这实际上体现了这种评审制度唯论文的错误倾向！0120多年前，我们写论文是有稿酬的，那时没有电脑，没有联网，所有的文章都是一个字一个字硬写出来的。看了大量的书，收集了大量的数据和案例，再字斟句酌，反复打磨。写好一篇论文，稿纸得用掉一大本！再誊抄起来，邮寄到杂志社。通常一个月内就能得到编辑的回信，一般分为三种情况：第一，退稿；第二，提出修改意见；第三，告知发表时间。当年，我在《中学语文教学参考》《中国德育》《班主任之友》《新课程报》发表过多篇文章，每篇的稿费从100到150不等。稿费虽然不高，但是文章得以发表，并且有稿酬，体现了对智力成果的尊重。所以那时候是很喜欢写文章的。02但是，职称评审唯论文之后，各种期刊杂志铺天盖地而来，论文发表需要缴纳从几百到几万元不等的版面费，因此形成了一条巨大的产业链，论文代写代发，养肥了很多人，而论文的水平和质量却频频下降。上网一搜论文发表，马上就会弹出各种代发广告，有的是相对正规的，收了钱还能帮发表，有的直接是骗子，骗了你的钱你还没地儿哭去！剑客老师有个朋友急着发论文评职称，就被骗了10000多！特别是互联网普及之后，每天都会生产出大量的论文，注意这里说的是生产，而不是创作，因为东拼西凑、复制粘贴、洗稿抄袭充斥着整个论文写作的全过程。就连老字号的中文核心期刊，也有许多纷纷沉沦，倒在了利益之下，失去了办刊的初心。前些天曾曝光了这样的一条消息，国内一份知名的中文核心期刊在两个月内一前一后发表了同一篇论文，除了作者不同，文章内容几乎没有差别！如果到网上去进一步搜索，时间相差几个月、几年的雷同论文数不胜数！03近年来曝光了大量的学术不端行为，就连全国著名的985高校教授也曝出了论文抄袭的丑闻！而演员翟天临事件也揭开了论文产业化的盖头。大学生、研究生、博士生毕业论文抽检合格率让人吃惊，必须大力整顿这种乱象了！要斩断论文生产的利益链，还论文本来的面目。剑客老师有四点建议：1，全面清理当前市面上的期刊杂志。关停和责令整改很大一部分唯利是图的期刊杂志，恢复它们的本来功能。不能钻到钱眼里，忘了办刊的初心。2，严厉打击论文代写代发行为。坚决杜绝论文发表缴纳版面费的市场行为，一经发现，要罚得这些在中间牟利的机构和个人倾家荡产！让优质的论文得到优厚的报酬，而不是殚精竭虑后还要缴纳不菲的版面费，论文才能发表。3，对论文抄袭等学术不端行为进行严肃问责，建立永久倒查追责制度。一经查实，凡因造假论文不当获利的，坚决予以撤销。比如说参加评审获得的职称，任何时候一旦发现有论文造假现象，查实后就撤销其职称资格，追缴之前的收益，这样论文买家就会认真掂量了。第四，也是最关键的一条，坚决破除唯论文这种错误的评价方式。一个人才的价值，不应该仅仅只是会写论文。这次疫情，钟南山院士、李兰娟院士与某位写了几百篇SCI论文的院士之间的对比，让人深切地明白了这个道理。04搞理论研究的去写论文，无可厚非。把实践经验总结成理论成果，也势在必行。但是要分主次轻重，医生就应该好好看病，老师就应该好好上课，工人就应该好好生产，让他们放下听诊器、手术刀，放下讲稿、粉笔，离开车间、车床，整天去想着怎么写论文，无疑是一种错误的导向。对此，你怎么看呢？欢迎留言。

01搞科研、发论文，相信大家并不陌生。近日，王老师前往北京参加了某教育学术交流会，会上他侃侃而谈，作了演讲和学术交流。会后，一名自称是知名核心期刊的杂志编辑的人找到他，主动提出希望能为他刊发一些科研论文。之后，他根据这位“编辑”给的信息，分别给《中小学教育》和《教学与研究》杂志社投稿，结果同时收到了这家杂志社的论文录用通知。通知中还附上了一个用于收取所谓“收录费”的二维码账号，要求他在一个月内支付2000元的版面发稿费，否则将自动按放弃处理。王老师对所谓的“版面费”心存疑惑。他用杂志名称，上网查询，发现这两本杂志社有“官方网站”，看着像模像样的官网以及刊号编码，他放下了心里防线，马上交了费。过了两天，两本杂志寄过来了，他写的论文刊登在册。02没多久，王老师和朋友聚会时提起发表论文的事，朋友老张听完后说：“《教学与研究》这本期刊我订阅过，他们办刊是为高校马克思主义理论教学和研究服务的，主要读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师等，正常来说不会接受中小学教育领域论文。而且这本杂志不收取任何版面费，不涉及任何具有商业性质的活动。而《中小学教育》这本杂志是人大复印报刊资料，内容是从核心期刊与专业特色期刊中精选全文并汇编而成，不会接受个人论文投稿……所以，你应该是被骗了！”王老师这下傻眼了……经查证，这两本《中小学教育》和《教学与研究》是克隆的假杂志，刊名和刊号均假冒中国人民大学的正规杂志。《中小学教育》是中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊，属复印报刊资料，不会接受任何个人的投稿。假冒的《中小学教育》杂志已存在多年，有许多的教师上当受骗。这下真相大白，王老师是被这位所谓的“杂志编辑”骗了，他辛苦撰写的论文，实际上是发到了两本“克隆”杂志上，损失了几千元不说，还面临学术造假的风险。其实，这样的事例并不是少数。2016年度中小学教师正高级职称评审期间，六安市裕安区新安中学教师张前龙上报64本杂志，其中60本杂志中有其论文61篇。经查，其发表的61篇论文中，有48篇论文发表的杂志为假杂志。2008年，海南教育期刊社向海南省各市县教育主管部门报送的一份名单在全省引起轩然大波。该社旗下杂志《新教育》2008年第2期被“克隆”，“克隆”期刊上的论文被认定为发表无效。这就意味着这份被认定发表论文有效的名单外，有1400多名受骗教师可能与职称评审无缘。03除了用假期刊、假联系方式等骗取所谓的版面费之外，另一种比较常见的手段就是以代写论文的名义收取高额的代写费用，并承诺可以发表该论文，但在拿到钱后就消失无踪。在此，小编要提醒广大中小学教师，发表论文，应该在正规的刊物，发表的论文，一定要经得起查验。正规的刊物经过国家新闻出版署审批，通过新闻出版署官网可以查询到刊名、刊号。正规刊物刊发的文章，在国家认可的数据库，如知网、万方网、维普网可以检索查询。老师们不要轻信各种论文代发网站，警惕任何要求直接在QQ、微信、支付宝等转账、汇款的行为。近年来，各级职改部门已经放宽了对中小学教师职称评审参评论文的要求，改变过分强调学历、资历、论文、奖项、帽子等的倾向，注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，不将论文作为限制性条件，探索将帮扶改变学习困难学生或优化学生品格等具体情况及效果替代论文，也可以用教案（含教学反思）、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。04众多期刊，如何辨别真伪？跟着小编一起来学~↓↓↓首先，我们要鉴别杂志是否存在。方法1:国家新闻出版署网站查询国家新闻出版署是我国新闻出版的管理部门，其网站“期刊/期刊社查询”系统可以说是辨别期刊真假的试金石。（网址：http://www.nppa.gov.cn/nppa/publishing/magazine.shtml）如果是在这里查询不到的期刊，那基本可以肯定是非法期刊了。如果能查到期刊相关信息，咱还是不能着急下结论。还需进一步点击“查看详细”，将刊号、主办单位、主管单位，甚至语种都一一进行核对，非法期刊很可能在这些细节处露出马脚。其次，我们要学会辨别这本刊物是否是“克隆”杂志。方法2：中国知网——出版物检索中国知网作为具有国际领先水平的网络出版平台，有严格的收录审核机制和规范的出版流程。您可以通过“出版物检索”（网址:https://navi.cnki.net/knavi）查询到详实可靠的期刊信息作为辨别期刊真假的重要依据：通常正规期刊出刊后，都会将该杂志的光盘版递交中国知网的数据系统录用。目前很容易通过网络查找杂志在中国知网和万方数据的杂志目录，可以查到自己的文章。一对照就知真假。发在假刊或增刊上的文章在中国知网是查询不到的，其他网站查到的不具有权威性。方法3：官网查询、对比曾经刊发的杂志上网查询杂志的官网，进入杂志介绍页面，了解杂志办刊宗旨，投稿渠道等。仔细检查、对比，从中获取有用信息。另一种方法是寻找曾经刊发过的期刊杂志进行对比，真的杂志上会有详细的联系方式，可以对比投稿邮箱、发行单位地址等信息进行辨别，甚至可以拨打联系电话进行咨询。发表论文前，一定要擦亮眼睛，保护好自己的学术成果，千万别掉进“假杂志”陷阱。部分素材来源：新华社、CNKI社科分社总编辑丨亦小秋校 对丨晓 白编 辑丨小 霍

小学教学参考杂志 省级期刊主管单位：广西教育学院主办单位：广西教育学院影响因子：0.05ISSN：1007-9068 CN：45-1233 / G4期刊收录：知网、万方、维普、龙源《小学教学参考》（中国标准出版物号ISSN1007-9068 / CN 45-1233 / G4）成立于1962年。经国家新闻出版广电总局批准，广西主办教育学院和《广西现代教育》杂志（由前《广西教育学院》杂志出版的教育学术期刊）在全国范围内公开发行。《小学教学参考》是国家新闻出版广电总局认可的学术期刊。它包含在CNKI，重庆微浦网，万方数据库，龙源期刊和Bokan.com的全文中，并转载于中国人民大学的全文中。并统计来源期刊。名师工作坊 主题研究结果，新的教学概念，热门话题等，包括思想，教学实践和案例分析，需要三篇或更多篇文章。课堂探讨 课堂讨论分析，总结和完善了课堂教学的具体情况，总结了教与学的成功经验，反思了教学失误的原因，并提出了改善策略，以提高教学效率。教材研析 分析从不同角度分析，比较和整合各种教科书，结合课程改革思想和课程标准提出自己的观点和经验。实践探索 提出了学科教学方法，教学经验等，可以作为探索或研究成果的心理旅程，目的是获得更好的课堂教学效果。教研视点 教学和研究的观点着眼于教学或科学研究中的一个重要而又棘手的问题，并在理论或实践层面进行了深入的分析和讨论。通讯地址：广西南宁市青秀区建正路37号《小学教学参考书》编辑部邮编：530023

关于职称论文，经常听到三种声音误导老师：一是“论文不是评职称的硬性条件，可有可无”二是“论文只要有1-2篇发表或获奖就足够了”三是“论文不会写，找写手啊，网上有代写代发论文服务”这三种误导思想都是错误的，让不少老师不知所措，甚至听信这些说辞影响到评职称，针对这些观点，我们一起来分析，探讨。“论文不是评职称的硬性条件，可有可无”这句话主要根源来自于相关职称文件的去掉“唯论文”论，因为现实中，很多老师在评职称时穿了政策的空子，抄袭论文现象突出，而实际教育教学能力和水平却有所欠缺。有人大言不惭说：“没有教学成绩，我也可以凭论文评上职称”的“唯论文”思想，让老师们无心钻研教学，而去搞论文，因此为了杜绝“唯论文”，许多地区教育行政部门及职称改革部门就出台相关文件，去“唯论文”观。有不少老师又抓住“去掉唯论文”而抛出“论文不是评职称的硬性条件，可有可无”的说法。可回到现实评职称时，相关评审工作人员又问：有论文发表吗？几篇？发表在哪里？等级是什么？如果没有论文发表，还是不行，至少在本校考评打分时因为你没有论文，比小分就输给了身边的同事。正确的做法还得像奉化的某个老师，职称评审条件说“至少发表省级以上论文2篇”，他总是要发表4篇以上，还戏称为职称论文公式为“Nx2”，意思是文件要求N篇，就要发表2倍以上，确保在同事竞争时同等条件下胜出，举个例子：如同一年参加申报职称评审中，如果竞争对手个个都发表了2篇论文，而你发表了4篇，你在论文条件上优先推荐。应用这个“N×2”也同时纠正了“论文只要有1-2篇发表或获奖就足够了”这个观点，记住：论文发表多多益善，论文发表篇数只有多，不能少。“论文不会写，找写手啊，网上有代写代发论文服务”这种做法可行吗？答案是：不可行现在代写代发论文的人多牛毛，真可谓无孔不入，QQ上，微信群里常有人发代写代发论文广告，他们不厌其烦地纠缠你，加你QQ，加你微信好友，向你推送论文服务广告，承诺和保证“正规期刊”等等。去年，学校有2位老师为了评职称花钱请人代写代发论文，又不好意思说是网上找人代做的，临近提交职称评审材料时间了，找到我让帮查询论文发表期刊的真伪，我让说到全国各大期刊数据库输入论文标题或作者姓名看看有没有找到自己的文章，如果有，说明是真发表，正规期刊，或者去国家新闻出版总署网站查询期刊名称即可辨别真伪。最后在百度学术网查询结果没有他们的文章和作者，说明是伪期刊，大呼上当已晚。这样说可能还有部门老师不明白，直接上图：问题又来了，什么是伪期刊呢？伪期刊也叫假期刊是指国家新闻出版总署网站查询不到信息的期刊，属于非法期刊，是民间组织，他们为了谋取暴利，利用职称论文刚需收取版面费，代写费，代发费等服务，所发表论文在各大期刊数据库查询不到，这些所谓“论文”评职称是不认可的。有老师又问：可有些代写代发的论文在期刊数据库能查到结果，哪又是什么情况呢？这种情况有2种解释：一是正规出版社或期刊编辑内部工作人员在外赚“外快”，他们能帮你真正的做到代写代发服务，因为在业内，他们就是负责编辑，审稿等工作，利用工作职务之便发“外包”赚取差价，他们能给你承诺，发表的论文真实有效，可以用做职称评审材料。二是这些人与出版社或期刊报社单位私底下合作，共同谋利，他们有渠道找出版单位或期刊报社供稿赚取利润。好了，马上到8点钟，上班打卡时间到，我要去学校上班了，大家有什么问题可以留言交流，比如怎样写好教学论文？怎么投稿正规教育期刊？等问题因时间关系，以后再写出来供参考。

现在中小学教师评职称要求有论文，真正能达到发表水平的不多，有的请人代写，有的抄袭，有的发在不正规的刊物，教师苦不堪言，但又无可奈何！中小学教师有必要写论文发表吗？我想谈谈自己，读研期间以及毕业后两年内，发表过六篇北大中文核心，之后在企业写过几十篇省级和国家级期刊论文，来到高校后，论文发表的倒不是很多，因为我是在民办高职高专院校，没有科研，发表论文自己掏钱，版面费很贵，加上上课繁重也就懒得写论文了。但我经常指导或者帮别人参考，助其发表论文，今天来谈谈这个话题，给大家分享一些发小论文的经验。我先来回答上面的问题。第一，中小学教师有没有必要发表论文。有必要。因为教师这个职业，不仅仅是教书育人，还是研究者的角色，要不断反思、总结。甚至钻研。高校教师做科研是主业，中小学教师写论文也是必要的。因为工作性质的缘故。但中小学教师又不同于大学教师，所以发表一些教学经验、课堂管理、课程案例、教学心得之类就可以了，一般省级国家级的中小学阶段的期刊很多。另外，发表论文，也是社会对教师认可度提升的证明，你有教学经验，就是你的成果，就是你的证明。说明你在教学过程中进行了反思、钻研、总结。最后，发表论文最有必要的就是，论文发表和职称评审挂钩。所以发表论文很有必要。第二，论文怎么撰写？相信很多老师文笔很好，又有想法，又能表达，那就写出来就行了。如果是研究论文是要求一定格式的，大家可以按照下面图示的步骤和格式来套你的内容就行。如果你又目标刊物，那就按照刊物中的样本论文作为参考格式，来撰写你的论文就行，这一点我就不多说了。第三，怎么发表论文？在哪里找合适的刊物？当然，如果你想找代理机构，直接交钱就行，但是现在发表论文的价格不菲，省能基本都上千，中文核心更是两三万元，对于大部分教师而言，还是不小的开支，如果你不着急，其实可以自己找刊物投递。在哪里找刊物呢，我给大家介绍两个网站，尤其是第二个，非常实用，而且可以收集大量零版面费甚至还有稿费的刊物，进行投稿。我当年写论文投稿完全是为了赚稿费。第一个网站，当然得介绍中国知网。可以说是国内学术第一数据库。如果要在知网找合适的刊物投稿，那就在主页文献搜索栏，点击文献来源，然后输入自己想搜索的期刊类关键词，比如我输入了“中小学”，就弹出了很多期刊名里中小学三个字的期刊。或者在期刊导航里，输入中小学，就会检索出所有收录在知网的，期刊名里有“中小学”三个字的期刊，而且按照影响因子进行了排序。你可以根据你的论文的创新度、价值性选择合适的期刊投稿。可知网的文章若是想要下载就要收费，可以在百度找“知网镜像”，每天可以免费下载几篇文章，若是要大量下载，需要购买，知网镜像很便宜，一天一元，不限量下载。不知现在价格多少，前些日子还是这个价格。第二个网站，万维书刊网。这个网站真的很棒，可以搜集几乎所有国内期刊，而且有很多详细的信息，包括每个期刊的定位、点评等。尤其是，在这个网站可以找到很多零版面费的期刊，甚至有稿费。比附大家在主页就可以看到五版面费期刊有2277家，进入后，各行各业很多期刊，教育科研类零版面费期刊有四五百个，点击进去，就看到下面的两幅图。有不少期刊不收版面费还有稿费，如果不着急投稿发表，可以自己先投递这些期刊。大家可以仔细参考，这个网站对我们中小学教师来说，可以说是一个宝藏网站。声明，我真不是推这个网站，只是真心觉得对于想发表论文的教师有用，所以分享给大家。今天就介绍到这里，都是截图写文发图的，希望大家能够关注我。我是小虫大鹏，口号是，小虫也要有梦想，希望我们能够一起努力，共同进步，走向成功。

《课程教育研究》省级期刊《课程教育研究》新教师教学（国内统一发行号：CN15—1362 / G4，国际标准发行号：ISSN2095-3089，邮政编码：16-129）已经国家新闻出版总署正式批准，并获得科学联合会内蒙古学会理事，由中国外语学习研究协会主办的全国性教育学术期刊。以研究为导向的教育学术期刊，旨在以“科学，新颖和实用”为刊物，在国内公开发行。《课程教育研究》反映了新时代教育过程中的新观点，新经验和新方法。为广大教育科研工作者提供学术交流平台，全面推进基础教育。欢迎高校，成人学院，职业学院，技术学校，国家中小学，学前教育和其他教育战线的各级和各类一线教师，科研工作者，行政和党员，后勤经理，图书馆和青少年校园和活动中心等校园外教育单位的各种教育者。栏目设置教育研究，高等教育，德育建设，项目研究，教学管理，创新教育，风格和艺术，阅读和写作，综合论坛等。投稿须知1.文稿应具有可靠的材料，准确的数据，新颖的论据，足够的论据，可靠的数据，并对作品负责（严禁抄袭），新颖，实用和科学。文字要精炼2.如果论文的研究工作得到省部级以上基金项目的支持，请注明基金名称和项目编号。3.文章的标题应在20个字符以内，文章应在2000-2400个字符以内。格式包括：标题，作者和单位，邮政编码，内容，摘要，关键词，正文，参考文献等。4.本文的计量单位应当以国务院最近发布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得使用非法定计量单位；图形应该是典型的，尽可能少的和精确的，并且表格应使用三行表格；线条应平滑，平滑且厚度均匀；黑线图应用于图形。5.所有参赛作品均为文字格式，为了缩短出版时间并减少错误，请详细说明我的联系方式。

本篇文章收录于精品栏目#百家故事#中，本主题将聚集全平台的优质故事内容，读百家故事，品百味人生。早上，我还在赖床，手机震动了一下，打开一看，是同学大周发来了一条微信。是一条新闻链接，大周平时喜欢发一些他认为有意思的东西，基本上没什么营养，我都懒得点开。没想到，过了几分钟，大周又来了一条语音，声音很是急切，问我：看了吗？有什么感觉？我于是不得不打开链接，看看到底是什么玩意，要不然到时候说不出个三二一来，大周还会不停地骚扰我！原来是一篇题为《奇葩！两篇一样的文章竟然发在同一期刊！时间仅差1个月》的网文，作者认证是材料专业博士。文章开头说，“这两天一则学术抄袭新闻引发热议。”我脑子里过了一下，这几天最热的抄袭新闻应该是深圳龙岗区如意小学美女副校长胡红梅女士了，著作等身居然多是抄袭剽窃他人学术成果！龙岗区教育局3月6日通报了处理结果：认定胡红梅存在学术不端行为。1，责令停止所有侵权行为；2，撤销小学副校长职务，调离教学岗位；3，撤销其名师工作室，撤销其龙岗区“先进教育工作者”“优秀校长”等称号；4，本年度师德师风考核“不合格”；5，其他荣誉称号，按相关规定处理。处理结果出来以后，网友们纷纷表示板子高高举起，轻轻落下，这样的处分不能服人！不过，也有网友说，有些副高正高职称的人，论文和研究报告什么的不也是这抄那抄的吗？这个网友的留言马上遭到了反驳，有网友一针见血，指出为抄袭剽窃行为找理由表同情的人，自己应该也干了这种事。有人说，抄的人多，没曝光可以假装不知道。现在非但曝光了，而且弄得全国皆知，影响极其恶劣，若不严惩，岂不是鼓励抄袭？但是，大周发来的这篇文章，讲的居然不是胡女士的事。而是相同文章发表在同一份中文核心期刊上，时间前后仅相差1个月！这篇文章中，博士作者提到了一个论文发表网站，上去一查，看到了一篇题为《相同内容，相同期刊，发表时间仅差1个月，他俩谁抄谁？》的文章，以及一篇后续文章，把详细情况都说出来了。博士也不过是妙手摘取关键信息罢了，感兴趣的可以自己搜索原文来看。大周又来一条语音：我就说吧，什么职称论文，特别不靠谱！连北大中文核心期刊都出这种问题！我理解大周的怨恨。他就是被职称论文卡死了的人！他们系统职称评审委托省里在搞，论文这一块门槛特别高。要求评副高，必须要有2篇C类以上论文，否则，就不接受申报材料。大周很不解，既然有一个同行专家鉴定的环节，干嘛还非要C类以上呢？这什么C类又没有什么严格的标准，省里只说北大、南大核心期刊上的或者本科大学学报上发表的都算。大周费尽九牛二虎之力，写出来的论文投出去石沉大海。没法子，只好找论文代发机构，却得知，核心期刊版面费好几万！大周算了笔账，如果能通过评审，这几万块几年也就找回来了，后面都是赚了！但是，代发机构又给他来信息，作者必须是副高职称或者本科大学的才能发表。大周欲哭无泪！为了评副高才去发这个劳什子的鬼论文！如果已经是副高了，鬼才想花这个冤枉钱！呕心沥血还要交版面费，可笑的是咬紧牙关凑了几万块，却连交钱的资格都没有！有本事的人发论文像玩儿似的，什么SCI，南大北大核心都不在话下。没门路的人，只能一边焦虑，一边劝慰自己佛系，放下对职称的执念。大周啊大周，我们也是同病相怜，都是职称的伤心人哪！教师职称，想说爱你不容易！职称论文，伤心是一种说不出的痛！职称论文，作为加分项可以，作为门槛条件或决定条件，害了多少实干者，捧红了多少胡红梅啊！对此，你怎么看？欢迎留言。“认同这篇文章，敬请不吝点赞、转发。”

深圳美女副校长胡红梅抄袭丑闻不断发酵，因为舆论不满，而评论者多数是老师，为何老师要对一个不认识的同行这么不依不饶地声讨？胡红梅事件是单一的事件吗？如果胡红梅时间是一个单一现象，就不会引起轩然大波了！学术不端现象在大学比较突出，之前在中小学，大家的焦点问题都在职称上，而多数地区晋级高级职称，都需要有“论文成果”，对于中小学老师而言，在正规省级以上刊物发表一篇论文还是非常有难度的，一个是能力不足，一个是没有时间写作。中小学老师善于教学，可以写教学反思，但是对于论文，他们并不擅长，而且对于他们来说也没有多大用处，所以中小学老师很少有去写论文的，再加上中小学老师的工作比较琐碎，也没有这个精力去写论文，现在很多杂志，不仅不给稿费，还要收取版面费，正是这些原因，导致中小学教师晋级职称时，也都存在学术不端的现象，论文怎么发的，相信大家都心知肚明。如果只是因为这样，大家可以原谅，但是们现在的情况，广大教师们却对此讨论热烈，肯定有更深刻的原因。胡红梅事件，不仅仅是学术不端！相比而言，胡红梅的“学术不端”更加恶劣，因为她把大量其他作者创作的作品，堂而皇之地改上自己的名字，打着公益推广的旗号，谋取私利，甚至把文章直接出版发行，最后却以不懂版权法为由进行搪塞，甚至以“遗书”进行要挟，这已经涉及到师德败坏的问题了。试想，一个老师怎么能不知道“抄袭”的严重性？这种思想怎么能够成为老师，甚至是名师呢？如果学生考试作弊或者抄作业，老师是怎么处理？作为老师、作为校长不是不知道吧？“严于律人，宽以待己”，这种双重标准，令人气愤！胡红梅事件的背后，是大家对于名师制度的不满和发泄！胡红梅如果是一名普通老师，这件事也不会引起这么大的反响，但是她不是普通老师，她有着别人一辈子都不可能拥有的众多荣誉：2016“阅读改变中国”年度十大阅读点灯人称号、深圳市“十大阅读推广人”、广东省最年轻的“青年岗位能手”、市“十佳深圳最受学生喜爱教师”、市“十大感动深圳教育人物”、龙岗区“名师工作室主持人”、全国教学艺术大赛一等奖、省青年教师阅读教学大赛第一名、省青年教师素养大赛五项全能一等奖……从区里到市里再到省里、国家里，这些荣誉中的任何一项，都令中小学老师可望不可求，但是胡老师为何能拥有这么多荣誉呢？不排除胡红梅是一位优秀的老师，因为她很会“讲课”，但是这些荣誉背后，却没有一项大家最关心的，也是最基本的荣誉：胡老师教学成绩任何？当老师的都表示怀疑，因为我们周围有太多这样的老师，他们“墙内开花墙外香”，在学校里的教学成绩，一塌糊涂，但是却因为讲了几节适合评委口味的“优质课”，因此开始填各种表，获得各种荣誉，一步步成为本地甚至全国的名师。这些被评出来的名师，因此有了各种机会外出做讲座、开自己的工作室，把本来应该是自己的工作，转嫁给同事，自己却去赚外快，名利双收，”种了别人的地，荒了自家的田“，引发不满，而当这些老师在讲台上高谈阔论时，又会引发其他老师的不满，“有本事你来我们这里试试”，成了很多老师的心声，因为这些理论，往往是“假大空”的，真正用到一线教学中，可能就是“假把式”了。名师的作用，应该在讲台上体现，而不是舞台上体现，这些名师享受着各种掌声，于是开始飘飘然，当自己的能力达不到名声的要求时，就可能另辟蹊跷，剑走偏锋，最终露馅也就不足为奇了。名师到底是教出来的，还是填表填出来的？我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题， 如果对你有帮助， 欢迎关注！

科研引领，聚焦潇湘——徐州市潇湘路学校举行江苏省中小学教学研究第十三期课题开题论证2020年7月2日下午，徐州市潇湘路学校教务处马艳林、戚明亮老师的江苏省中小学教学研究第十三期课题《文化传承视角下的初中语文教学研究》开题会正式开始。江苏师范大学文学院教授沙先一、江苏师范大学教科院教授刘月芳、侯集高级中学正高级教师柳方平、徐州市第十三中学正高级教师蔡晓梅、徐州市教育局教研室课题管理主任王建军、云龙区教师发展中心科研部研训员谢飞莅临开题论证会，徐州市潇湘路学校校长孙柏荣和课题组核心成员、学校老师参会。活动由徐州市潇湘路学校教务处戚明亮主任主持。活动伊始，课题主持人戚明亮老师宣读了课题立项通知。活动第二项，课题主持人马艳林校长做开题汇报。马艳林校长围绕“为什么——是什么——怎么做”的思维框架加以论述，就课题《文化传承视角下的初中语文教学研究》研究缘由、实践意义、研究内容、研究思路，以及课题研究的阶段目标等内容进行了详实的陈述。活动第三项，专家点评。现场的五位专家首先肯定了我校课题指向文化传承素养养成的实际意义，赞扬了我校课题申报的文本规范，课题研究的重点和难点也非常突出。在后期课题研究的过程中，专家建议我校要在课题亮点上下功夫，研究目标的设定最好分阶段、将评判标准进一步细化，争取在课题汇报阶段采用多形式展示研究成果，以课题带动学校、教师发展，提高学生综合素养。最后孙柏荣校长对五位专家专业、中肯的建议给予最真诚的谢意，同时代表学校对课题主持人和学校年轻老师们提出要求和殷切希望：牢牢抓住教师成长的双翼，一是教学，一是科研，我们要立足于教学实际，在区教育局、发展中心的引领下，打造“名师、名科、名校”，科研引领，聚焦打造精品潇湘。专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们倍感肩上的责任任重道远。相信，有市区教研室领导的支持，有各位专家的引领，我校课题组成员定会在马校、戚主任的带领下，群策群力，将课题研究基于多元实践，扎实、有效地开展下去，积极构建具有文化品味、富有地方特色的校本课程，服务学生，以期将丰富的研究经验和研究成果进行推广。