中文系在职硕士

卸任唐山市委书记一职后，河北省委常委焦彦龙的新职务已明确。22日消息：十九届候补中央委员、河北省委常委焦彦龙已经接替田向利，兼任省委宣传部部长。日前河北省委决定：王浩任唐山市委委员、常委、书记；焦彦龙不再担任唐山市委书记、常委、委员职务。公开简历显示，焦彦龙出生于1960年9月，1982年毕业于南开大学中文系，早年从事记者工作，曾在光明日报社、花山文艺出版社、科技日报社等单位任职。1994年后，他离开媒体行业，进入衡水地区行署工作，后任衡水市副市长、河北省政府副秘书长、省交通运输厅厅长等职。2011年，焦彦龙主政地级市沧州，任代市长、市长，后任市委书记。2014年9月，他来到工业重镇唐山，担任市委书记，次年4月晋升省委常委，至今次职务调整。在十九大上，焦彦龙当选候补中央委员。“政事儿News”（微信ID：zsenews）注意到，前任河北省委常委、宣传部长田向利，已于本月15日跨省任四川省委常委、统战部部长。新任唐山市委书记，由18日调任河北省委常委的王浩兼任。王浩此前任山东省委常委、烟台市委书记。十九大后，河北官场高层已多人调整。除上述王浩、田向利外，10月28日，天津市长王东峰调任河北，接替赵克志任省委书记。赵克志现任中央政法委委员，公安部部长、党委书记。焦彦龙简历焦彦龙，男，汉族，1960年9月生，平山人，1986年12月入党，1982年8月参加工作，新加坡南洋理工大学南洋商学院管理经济学专业毕业，在职研究生学历，理学硕士学位，主任记者。1978.10--1982.08南开大学中文系汉语言文学专业学习1982.08--1982.12光明日报社编辑1982.12--1987.01花山文艺出版社编辑1987.01--1988.07科技日报社记者1988.07--1990.07科技日报河北记者站负责人（正科级）1990.07--1993.02科技日报河北记者站站长（副处级）1993.02--1994.08科技日报河北记者站站长（正处级）1994.08--1996.05衡水地区行署科技副专员1996.05--1996.06衡水地区行署副专员1996.06--1996.10衡水市政府负责人1996.10--2000.09衡水市副市长（其间：1999.05--1999.07省委党校省管干部进修班学习）2000.09--2003.01省政府副秘书长、办公厅党组成员（2000.07--2001.07新加坡南洋理工大学南洋商学院管理经济学专业在职研究生学习，获理学硕士学位）2003.01--2009.02省交通厅厅长、党组书记（其间：2006.03--2007.01中央党校一年制中青年干部培训班学习）2009.02--2011.01省交通运输厅厅长、党组书记2011.01--2011.02沧州市委副书记、代市长2011.02--2013.02沧州市委副书记、市长2013.02--2014.09沧州市委书记2014.09--2015.04唐山市委书记2015.04--2017.12河北省委常委、唐山市委书记2017.12——河北省委常委、宣传部部长

去年7月被取消的第二学士学位，突然在今年5月复活。前段时间，第二学士学位教育被官宣将在普通高校继续开展，目的是为充分发挥高等教育资源优势，为学生提供多样化的高等教育。这一举动，无疑让处在迷茫之中874万应届毕业生和上千万往届生，喜迎一条新出路。但仅仅不到一年前，第二学士学位才被宣告因“完成历史使命”而走向终结。这就让毕业生们在高兴之余难免心生疑问，高校界的迅速变脸究竟是为了哪般？回炉再读两年本科，真是一处值得踏上的路吗？反复被选中，又被抛弃的第二学士学位我国第二学士学位教育最早出现在80年代初，应当时国家对跨学科人才之需，这一学位开始在少数高校试行。比如，北航在1986年通过考试录取了一批航天航空系统在职人员，并让他们进入工业工程管理、工业外贸两个专业学习。两年之后，毕业生们将能更好地在管理、对外工作中履职。打造出这样的复合型人才，正是第二学士学位兴起的初衷。不久后，1987年，《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》颁布，它对第二学士学位的性质、招生方式、办学过程和毕业生待遇等做出了明确规定，该类教育由此逐渐步入正轨。就业冷，考学热。/图虫创意根据当时的相关规定，学习期满获得第二学位者，毕业工作后起点工资与研究生班毕业生工资待遇相同。如果是冲着求职来考虑，第二学士学位报考难度比考研小、两年的攻读时间也比两到三年的读研短，最终工作待遇还差不多，它的确不失为一个划算的选择。但第二学士学位培养复合人才的期望和初衷，也是有前提的。当时，国内研究生教育发展不够成熟，规模不足以支撑国家的人才之需，读研仍是个小众选择。但到了90年代末，本科迎来大扩招，硕士的招生规模也随之加大。2003年，报考硕士研究生人数历史性地达到了近80万人，是本科扩招前一年的两倍多。往后的10年，硕士生的扩招规模总和达到137.5%。2006年11月10日，济南市历山剧院，考研生排成S型长队等候现场确认。/图虫创意当硕士生开始扎堆，还有多少人会想花两年力气多读一个本科学历？前提瓦解之时，便是第二学士学位跌落神坛之始，它的地位愈发尴尬，存在也愈发鸡肋。还有学生吐槽，自己读完四年本科，都不知道母校还有这样一个学位在招生。虽然在后来很长一段时间里，第二学士学位依然存在国内高校中，但不少学校渐渐不再对外招生，兰州交通大学教授杨宗仁于2010年开展的一项调研指出，我国163所高校开办的81个授予第二学士学位的专业中，有50%的专业从来没有招生，70%的专业已停招多年。比如，清华大学的软件学院、微电子所、中文系自2004年起已不再面向社会招收该类学生；2012年，武大软件工程专业第二学士学位的招生计划为183人，报考人数却未过百，最终仅19人被录取。但直到2019年7月，教育部网站才官宣第二学士学位的终结。根据国务院学位委员会印发的《学士学位授权与授予管理办法》，从当月起，学位授予单位不再招收第二学士学位生。2019年7月，教育部官宣第二学士学位不再招生。不到一年之后的复出，并不意味着第二学士学位洗净了往日尴尬得以重返舞台，只不过，在它背负着的新历史使命面前，尴尬便显得微不足道了。毕竟在僧多粥少达到顶峰的毕业求职季，鸡肋再食之无味，好歹也是块饱腹之肉。这个学历，有着回避不了的原生尴尬火速重出江湖的第二学士学位，的确带着新面孔而来。这一次，一些社会急需的学科如公共卫生与预防医学、应急技术与管理、生物与医药、养老护理、家政服务等将被重点支持增设第二学士学位。但这场景总让人觉得似曾相识，支持的学科虽然变了，但本质没有变——20多年前，第二学士学位不就是这么诞生的吗？结果一路命运颠沛、存废反复，说到底它更像一个“如果别人可以，自己就没必要存在”的存在。从教育部官网的是时间线看，第二学士学位的增设自2013年起一度停滞。论培养高层次人才，停留在本科阶段的第二学士学位教育比不上研究生教育。加上不少读研的人会选择学习与本科阶段不同的专业，既有高层次学历又有跨专业经历的毕业生，在求职竞争中不难比读了两轮本科的学生更受企业青睐。论培养复合型人才，逐渐发展起来的双学位和辅修，也越来越能取代第二学士学位。高校中的双学位和辅修制度，基本是和第二学士学位教育一同发展起来的，从本质上看，三者的目标和功能大多重叠，以打造跨学科人才为主旨。而前者的教学投入成本和学生个人所需的时间、学习成本，比后者性价比更高——攻读本专业与副专业在同一个四年进行，无需另外两年的学习时间。在大学多学一门专业的途径，还有辅修和双学位。/unsplash后者仅存的“好处”，大概就是前者的那个千古大bug，辅修、双学位教育通常被看做非学历教育，作为文凭证明来看，它的承认范围仅局限在高校所在省份。相比之下，第二学士学位能提供被全国广泛认可的学历证明，它的“优势”便凸显出来了，但这也成了它的一处罪恶源泉。高校尤其是名校的第二学士学位，一面吸引着渴望名校文凭的学子，一面也成了所谓招生中介大发不法之财的工具。在新华网2015年的一则报道中，有20多名学生人均在2011年入学时向中介缴纳了20万元，他们在武汉大学宿舍楼住宿、在教室上课考试，但直到毕业来临，学生才发现自己没有学籍。中介所承诺的“文凭”，正是武大的第二学士学位。骗局的发生，和第二学士学位的管理存在漏洞不无关系，比如从招生来看，它既可以实行全国统一考试、录取，也可以由省、市教育部门或招生学校自行组织，考试流程远不如普通高考正规统一。监管不力加上存在感低下，灰色产业由此滋生。不明真相的学生和家长，很容易被名校光环所迷惑，以为自己另辟了蹊径，实则被骗钱读了个假大学。2013年，武大停止了当时仅留存的软件工程专业本科“第二学士学位”招生，其中一大原因便是招生诈骗之猖獗。事实上，在去年7月取消第二学士学位的相关文件中，指出该办法设置了三年过渡期，过渡期间高校按原有政策执行，即可以保留该学历教育；2022年起所有高校按新规取消第二学士学位来执行。与其为它今年的回归、为自己可能有书读而欢呼，不如看清它其实是当下救火的权宜之计。三年后，第二学士学位将何去何从，仍是未知。扩招红利，不是你想蹭就能蹭重启第二学士学位，只是今年浩浩荡荡扩招之路的其中一笔。2020届874万高校毕业生，包括专科生、本科生、硕博研究生在内，一边面临着史上最南毕业季，也一边为各式升学扩招眼花缭乱：年初，考研官宣扩招18.9万，硕士招生增幅接近20%，远高于往年的5%；不久前，中国人民大学、上海交通大学、中国科学院大学等40多所高校陆续发布招生简章，确认博士扩招名额，今年博士招生规模预计达10万；专升本更是一举扩招了32.2万，这一计划增量也将投向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等社会需求大涨的专业。听闻此般消息，折戟的考研党泪流满面转向第二学士学位，刚过国家线的擦边党祈求能喜提惊险上岸，纠结就业还是读博者又多了一个死磕学术的理由，专科生对本科学历重新燃起希望……2013年3月8日，武汉大学2014届毕业生春季校园供需见面会在该校工学部体育场火爆进行，2万学子挤爆见面会。/图虫创意有人大呼，扩招一来，升学、考研更容易了，于是纷纷转向提升学历。但现实哪有这么简单。权宜之计更多是将矛盾延后，而非能真正解决问题本身。在求学求职这件事上，站得不可以不够高，但更重要的是看得也不可以不够远。第二学士学位其实并非一无是处，它能为自觉曾选了天坑专业的学子提供一次转行的契机。但与其说它带来转机，不如说是在弥补四年前乱入专业的旧错。至于为什么那多人会悔恨自己当年懵懂入错坑，又是另一个故事了。同时，第二学士学位的社会认可度也必须跟上，不然，在学历至上观念不减的今天，它可能会造成类似“非全日制研究生”、“自考学历”一类的学历尴尬。研究生、专升本扩招，随之而来的还有激增的报名人数，求学竞争不见得会减小。同样的，两三年后的求职厮杀也不会缺席。毕业生增加，每年找不到工作的毕业生也在增加。/unsplash这条路上早已有人以身试法。上世纪末，国内高校开启的那次应对就业问题的扩招，带来了当年近50%的学生增幅，和本专科队伍的持续高歌猛进。四年后，本专科生在校人数破千万，是扩招前三倍有余。首届大幅扩招下的本专科生，躲过了先前的失业潮，但没能逃掉再次毕业时的就业难。于是，硕士扩招便在同一时间应运而生。历史与当下，总是那么的相似。【欢迎留言讨论】你会选择换个新专业，多读两年本科吗？原文首发于《新周刊》旗下公众号“有间大学”撰稿 | 里克编辑 | 秋裤排版 | 秦瓜* 未标注来源图片来自网络

很多文科生考生想要考研，但是能够报考的专业不是特别多，部分理科专业不能报考，那么文科生考研怎么选择专业呢？1、选择本学科内个人兴趣较浓的二级学科经过四年的本科学习，不少同学对文史哲逐渐产生了浓厚的兴趣，这部分学生适合继续在本专业深造，可以选择自己感兴趣的二级学科方向。比如喜欢中国哲学可考虑攻读中国哲学专业的研究生，喜欢先秦文学可考虑攻读古代文学专业的研究生，对中国近现代史感兴趣的学生可考虑选择近代史专业的研究生。普通学校的文科学生可以争取到"985"名校深造，一来可以改善自己的知识结构，二来可以获得更好的就业机会。2、选择本学科内实用性比较强的二级学科文史哲作为基础学科，总的来说实用性不强，与社会的联系不是十分紧密。近年来，文史哲的学科建设有了许多新发展，一个明显的趋势就是兴起了一批边缘学科、交叉学科，比如戏剧文学、影视文学、管理哲学等。虽然这些学科还是在大的文史哲学科框架类，但是和社会实际联系非常紧密，而且是因应时代发展和社会需求产生的，发展前景很看好。如果文史哲专业学生对于跨一级学科考研信心不是很足，但又不愿意继续纯粹学习理论知识，那报考本学科内实用性比较强的二级学科是风险较小且前景不错的选择。中文：21世纪汉语语言学的发展有两个来自应用层面的推动力，一是对外汉语教学，另一个是中文信息处理。孔子学院在海外的蓬勃发展以及外国人学习汉语热情的高涨，直接导致对外汉语教学师资力量的巨大需求。国家汉办每年都招募大批对外汉语教师派往国外，对外汉语专业对于中文系学生来说绝对是个不错的选择。此外，应用语言学、影视文学、戏剧文学也都是很好的选择。历史：历史学的学生可以选择考古、文博方向的专业。考古确实比较苦，但是也绝对不是社会上传说的整年风餐露宿、饥寒相伴。国内能够开设考古专业的学校很少，且大多是名校，学生的数量也很少，甚至尚不足以满足社会需求。可以预见，考古方向的研究生的出路是很不错的，只有有耐心、信心、决心，绝对能够成就一番事业。至于文物鉴别、博物馆管理的前景，不用多说大家都明白，只要你功夫深、底子厚，就可能成为抢手人才。哲学：哲学系的本科生在哲学一级学科之内的选择空间也非常大。哲学的二级学科马克思主义哲学、美学、伦理学在社会中的需求比较大，考生绝对不能忽略。马克思主义是我国的立国之本，各级政府单位、事业单位、国企对马克思主义哲学研究生的需求始终维持在相对稳定的水平，每年各地招录公务员大多都有岗位特别要求马哲专业。随着我国经济水平的提高，艺术、文化市场也水涨船高，相应地对拥有较高理论水平和文化修养的从业人员的需求也与日俱增。近年来，"文化创意产业"的提法非常响亮，甚至被学者誉为21世纪继金融业之后的最后一个朝阳产业。因此，具有一定文艺修养的哲学专业本科生不妨选择美学作为考研的方向。此外，管理哲学、政治哲学等新兴学科的前景也比较看好，哲学系的学生可以多做关注。3、选择与本学科联系紧密且感兴趣的专业首先要强调一点，"与本学科联系紧密"这个提法是相对的。文史哲尤其是哲学，是整个人文社会科学的基础，与社会学、经济学、法学等各个具体学科有着千丝万缕的联系。考生绝对不可以在对文史哲和其他学科一知半解的情况下，妄下结论认为自己适合那个学科。比如，如果哲学系的学生学到经济学鼻祖亚当斯密的伦理学著作《道德情操论》，就认为哲学和经济学比较接近，那就见笑于大方之家了。事实上，经济学和哲学的问题意识、研究方法迥异，绝对不可以混为一谈。在学科分化日益严重的今天，所谓"与本学科联系紧密"应该这样来理解：本科的专业背景和研究生的专业方向如何组合搭配可以最大限度地改善自己的知识结构、增强自己的综合素质、提升自己的就业竞争力。举一个最简单的例子，投资银行等金融企业都比较青睐本科学理工、硕士学金融的毕业生，技术+金融在就业市场中绝对是黄金组合。跨专业考研绝对不是随心所欲，应该符合社会对复合型人才、应用型人才的客观需求。文史哲专业的学生首先必须对自己本科的专业有深刻认识，然后针对自己的学习兴趣和职业规划选择适合自己的考研专业。中文专业的学生一般都有比较优秀的文字写作能力和文学表现能力，而这正是新闻、策划、广告、公关、出版等工作所需要具备的基本职业素养之一。因此，中文系的本科生考新闻、编辑出版、公共关系、广告等专业将是很好的选择，不仅难度系数、风险系数小，而且也不用荒废本科专业，以后在实际工作中也可以发挥本硕两个阶段的专业优势。历史学专业的学生，需要比较深厚的史学功底的经济史、法制史、旅游管理专业都是不错的选择。曾经有这样一位朋友，从郑州大学旅游管理专业研究生毕业之后，即被长沙市旅游局聘为高级研究助理，单位看重的正是他的双重学科背景。至于哲学讲究严格的推理和论证，受过严格的哲学训练的学生一般具有很好的全局观念和逻辑思维，而且也具有深厚的思想史背景和文化素养，适合从事新闻出版、战略管理、人事管理、公共管理等管理型职业。哲学系的学生可以往管理学、社会学、新闻学、法学、心理学这几个学科发展，把哲学思维和具体学科的实际应用结合起来。在考研大军中，往届生不少，但应届生应该是最主要的组成部分。作为应届生，你的优势在哪里？准备考研的过程中又应该注意什么？这些你都知道吗？优势1心态优势应届生相对于二战生来讲，压力比较小。应届生由于是首战，心态比较好，抱着大不了来年再战的心态学习，往往心情放松一击就中。而二战生想要考上的心态就更为强烈，功利性得失心较强，心态往往就会出现问题，变得十分焦虑。从这一点上，应届生良好的心态衍生的强大心理会带领他们走的更远更好。2年龄优势相比较于应届生来说，往届生往往有在职的和二战考研的同学。由于应届生年级小，记忆能力也更有优势，随着年龄的增长对英语的记忆随着时间而流逝，且记忆力逐渐减退，对知识点的记忆不如应届生掌握的迅速、牢固。应届生刚从大学中学习中，加入考研能够更好的掌握知识，而且应届生只要考虑考研的事情，相对于往届生来说，可能需要考虑到条条框框的内容，所以说在年龄上面还是占据优势的。3思维优势往届生还有一个大敌就是“思维定势”，这是发挥创新思维的最大障碍，思维总是摆脱不了已有“框框”的束缚，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。相比于往届生来说，应届生的思维就会比较灵活，不会受到哪些条条框框的干扰，他们可以随时吸收最好的解题思路、答题模式，能够灵活的创新，从这一点上更容易得到阅卷老师的“青睐”。这也是应届生的优势所在。2注意1关注信息，及时掌握最新动态这是打赢考研这场持久战的必备素质，特别是对于跨地区、跨专业的考生更为重要。所以，应届生在复习的过程中，要注意关注考研最新动态，特别是自己报考的院校专业的一举一动。知己知彼，才能百战百胜。2制定计划，严格恪守计划考研复习必须根据自己的实际情况，制定出符合自身学习需要的切实可行的学习计划。有了计划，最重要的是要付诸于实际行动，严格按照计划行事，切不可用来做个样子。3端正态度，态度决定一切请务必要有破釜沉舟，背水一战，一定要考上研究生的决心，最忌讳抱着着试试看的想法。考研是一场持久战，如果抱着试试看的态度，一遇到困难和问题就很容易打退堂鼓。既然打算考研，就要全力以赴，不达目的誓不罢休。4相信自己，自信是原动力很多考生，还没复习就对考研有畏惧心理，觉得自己这也不行，那也不行，严重缺乏自信。其实，每年都有很多考生后悔自己当初为什么不报考更好的学校。因为，经历过以后就会发现考研并没有那么可怕，只要有信心，一切皆有可能。5劳逸结合，身体才是本钱在备考起见，要做到学时学个痛快，玩时玩个尽兴。考研复习不在时间长短，关键是学习效率。每天复习早起，中午可以休息一下睡个午觉；平时看书累了，学不进去了，也可以到教室外面转一转；压力大了，去操场上跑跑步也是非常减压的。千万要记得，身体永远是革命的本钱。考研本身就是一种折磨人身体和心理的苦差事，没有好的身体和心理素质是很难坚持到底的！

“决心在新岗位上竭心尽力，不辱使命”的哈尔滨商业大学新任副校长高虹，未能获得充足时间以“大显身手”。高虹 黑龙江省纪委监委网站微信公众号 资料图11月19日下午，微信公号“黑龙江省纪委监委网站”发布消息称，哈尔滨商业大学党委常委、副校长高虹涉嫌严重违纪违法，目前正接受纪律审查和监察调查。此时，距离11月2日下午黑龙江省委组织部干部四处副处长杨雷和省委高校工委组织部副部长卢瑛送她到哈尔滨商业大学任职仅仅过了两周。官方简历显示，高虹，女，汉族，1964年11月生，黑龙江龙江人，1987年7月参加工作，1992年10月加入中国共产党，齐齐哈尔师范学院中文系汉语言文学专业和哈尔滨工程大学高级管理人员工商管理专业毕业，在职研究生学历，文学学士和工商管理硕士学位，研究员。她曾任齐齐哈尔市社会科学院研究员、副院长，龙江县委常委、宣传部部长，龙江县副县长、齐齐哈尔市龙沙区委副书记，齐齐哈尔市人口和计划生育委员会党组书记、主任，富裕县委副书记、县长等职，2008年出任富裕县委书记，2011年出任齐齐哈尔市文化行政管理体制改革领导小组副组长，次年出任齐齐哈尔市委常委、宣传部部长。2016年，高虹调任黑龙江省政府发展研究中心党组成员、副主任，2018年10月起担任哈尔滨商业大学党委常委、副校长。据哈尔滨商业大学官网11月5日消息，11月2日下午，省委组织部干部四处副处长杨雷、省委高校工委组织部副部长卢瑛送高虹到学校任职。报道称，哈尔滨商业大学党委召开常委会欢迎高虹到任。会上，高虹做了表态性发言，决心在新的岗位上竭心尽力，不辱使命。(来源:澎湃新闻)

“如果无法确定自己是否真的热爱教育这一行，填报免费师范生志愿时，脑子里有多少憧憬，毕业后就会流多少泪。”郭林在缴纳违约金后发了这样一条朋友圈。郭林是西南大学的免费师范毕业生。2018年下半年，享受了四年免学费、住宿费并发放生活补贴的大学生活后，他本应履行约定回到户籍地四川凉山的中小学任教。但是最后，他选择了违约。为此，他需要一并缴纳已享受的免费教育费用和违约金共计7.2万元，同时他的人事档案中也留下违约“污点”。据教育部官网数据，从2007年至2017年底，各大高校已累计招收免费师范生10.1万人，在校就读3.1万人，毕业履约7万人，其中90%到中西部省份中小学任教，许多中西部地区中小学实现了接收北京师范大学、华东师范大学等高校毕业生“零的突破”。但不能忽视的是，11年间免费师范生主动违约、逃避去基层任教的情况也在不断出现，围绕这一政策的利弊得失，外界的讨论和质疑始终未能平息。8月10日，国务院办公厅转发教育部等部门《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》（以下简称《办法》），自印发之日起施行。而试行了十一年的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》至此废止，这标志着我国师范生免费教育正式升级为新时代“公费教育”。首届学生仅三成愿当教师2007年，国务院决定依托北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点。根据教育部、财政部等四部门2007年印发的《教育部直属师大学师范生免费教育实施办法（试行）》，师范生在校期间能够免除学费和住宿费，每月将得到一定额度的生活补助，入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后回到生源所在地从事中小学教育十年以上。地方的师范生免费教育制度设计以此为参照框架。政策实行首年，高考结束后，6所部属师范大学在全国共招收了10933名免费师范生。这些学生在各地录取的平均成绩高出省重点线40分以上，生源的数量和质量均保持较好的态势。在生源结构上，中西部生源占90%左右，农村生源比例约为60%。作为10933名首届免费师范生之一的武汉女孩王潇，在被华中师范大学录取后向倡议推行免费师范生政策的时任国务院总理温家宝写了一封感谢信，温家宝给她的一封回信让她一时间成了名人。2011年，王潇毕业后去崇阳支教，并利用周末免费为学生补习。此后，王潇如愿成为华师一附中的一名教师。然而，四年以后的情况却令人倍感意外。2011年教育部公开数据显示，作为“教育界的黄埔一期”，首届免费师范生中仅有31.9%的学生愿意从事教师职业，回到贫困落后地区从事教育工作的比例更低。陈新雨是首届免费师范生的其中一员，就读中文系的她在毕业后回到家乡山西一所高中任教。两年后，即将被提任为团委书记的她最终还是选择了违约离职。离职当天，陈新雨坐在办公室大哭一场。“早就意识到自己不适合做老师，却迟迟不敢违约，六年的大好时光，全都白费了。”她告诉界面新闻，现在自己已经成为一名公务员，“如果能早点违约，可能会发展得更好”。按规定，不履行《师范生免费教育协议书》约定的义务，拒绝到中小学从事教育工作；从事中小学教育工作未满10年且未经教育行政部门批准，擅自离开中小学教学岗位，均认定为违约行为。尽管陈新雨不止一次想过违约，但违约的高昂代价使她频频却步。陈新雨毕业那年，山西省教育厅曾在网上专门发布公告，督促4名违约的免费师范生退还教育费用及违约金，每人涉及金额达7万元。对于逾期不缴费、不办理违约手续的，将按每天1‰的比例，即72元/每天支付滞纳金。陕西师范大学的协议中则明确规定，在违约处理决定公布后1个月内，违约者需一次性退还所享受的公费教育费用，并缴纳该费用50％的违约金。地方教育部门将把违约行为计入不诚信档案。2016年1月，江西省教育厅也曾在官网发布违约免费师范生名单，并督促59名部属师范大学免费师范毕业生于当年5月31日前回省履约，否则将被视为违约，对其处以罚款，并记入诚信档案。“县中是最后的选择底线”2015年，人大代表庞丽娟在全国两会上提出，“我国免费师范生政策实施7年多了，初衷美好，效果不佳，学生毕业后从教意愿不强，很少到农村地区任教。不少人宁可补交学费和违约金，也不愿回乡教书”。根据人民日报报道，首届免费师范生毕业任教农村学校的仅占总数的4.1%，在福建、山西、甘肃、贵州、青海、海南、山东、宁夏、内蒙古和广东10省区，无一名免费师范毕业生站上农村学校的讲台。另据教育部统计，2007年至2014年，4.5万名走上中小学任教岗位的免费师范毕业生中，执教高中的占80%，执教初中的约占20%，执教小学及以下的占比极少。而免费师范生执教的学校层次主要为省级师范学校，最高为62%，其次为地级师范学校，所占比例约为20%。“县中几乎是大多数免费师范生的选择底线了。”一位免费师范生对界面新闻表示。在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，免费师范毕业生怎么也到不了最缺教师的贫困乡村，政策实施的效果难以充分有效地解决现实中存在的问题，也难以达到原先设计的目标。很明显，这并不符合免费师范生政策出台时的预想——缓解农村师资队伍紧缺，从而提升农村中小学办学质量。“当初选择免费师范生，主要是考虑到免学费又‘包分配‘，能帮家里减轻一点负担。”郭林的师范生学长张舟出身西南乡村，家境拮据，得知免费师范生大学生涯不用花一分钱，毕业后还不用操心工作，他和父母欣然签约，成为免费师范生。但4年后需要履行的承诺却成为了张舟的束缚，”我在大学里认真学习，也积极参与各种学生活动，毕业后明明可以签约工资更高、发展前景更好的工作，走出农村。但因为免费师范生这个身份，我只能回到老家，拿着微薄工资，做已经不喜欢的工作“。湖南师范大学教科院副院长丁道群曾针对湖南地区高校免费师范生的教师职业认同感进行了调查研究，从377名学生的调查问卷中分析，他们大多来自农村，且家庭经济情况大多属于中下水平。“免费师范教育最大的受惠群体是那些贫困家庭的孩子，其中部分学生可能并非自愿，而是迫于贫困压力的无奈选择。”丁道群在研究结论中写道。此外，归乡任教的薪资待遇较低，也使得那些本想借此摆脱贫穷的师范生们难以接受。据人民日报统计，免费师范毕业生工资水平整体构成比较稳定，2011届、2012届有超过一成毕业生每月工资不足2000元。2011—2013届毕业生中工资收入在2000—3000元的比例分别为52%、45%和45%；工资收入在3000—4000元的比例分别为20%、29.8%和24.5%。只有15%在4000元以上。郭林曾在违约前咨询过张舟，谈及工资水平，张舟满是无奈，“如果要走这条路，根本别想挣钱，在省市还好，再往下走，工资待遇和福利水平远远不及其他专业的毕业生”。张舟提醒郭林，更应该值得考虑的还有编制问题。根据《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》，省级教育行政部门要确保免费师范毕业生到中小学任教“有编有岗”。为了保证首批免费师范生就业，各地通常的做法是“双向选择+政府安排”。如果学生没能自己找好工作岗位，生源所在地会提供“有编有岗”的教职。但是在执行的过程中，是否保证编制却需要根据各地（各学校）的实际情况而定。根据2015年中国青年网发布的数据，2011届、2012届和2013届免费师范毕业生中，分别有11%、19%和15%的毕业生无编制。编制问题不仅让师范生头疼，也让基层学校无奈。由于增加教师编制，则意味着地方财政负担的加重，因此，部分经济状况不好的地区对于接收免费师范生积极性不太高。多名免费师范生表示，尽管在理智上认同提高国家基础教育水平需要有人奉献，但在基层从教10年所要投入的成本依然令他们望而却步。长期生活工作在信息闭塞的边远地区，会不会与主流社会脱节？培训和深造的机会较少，业务上会不会与工作在城市的同学拉开距离？“提升机会较少，没有实现自己专业价值的平台。即使很多地区的农村教育设施设备不比城市差，但是也留不住人。一旦有更好的机会，很多免费师范生会选择离开。”上海师范大学教育学院副教授王建如告诉界面新闻。签下协议就像签了“卖身契”郭林回想起四年前签下协议的那一刻，常常会调侃道：“现在想想，就像是签了卖身契。四万元直接买断了一个人十年工龄”。成为师范生并非郭林的第一志愿，他在填报志愿时，将四川大学的新闻专业作为了第一选择。然而，为了保险，他在提前批志愿中填报了西南大学的汉语言专业。成为西南大学免费师范生后，郭林在大学四年里常常感到格格不入，“对如何教书育人完全没有兴趣，还是想进入媒体，但是好像没有了选择的机会”。选择从一入校就被局限，根据政策规定，在校学习期间，若想调换专业，只能限定在师范类的不同专业间调整，不能转到师范以外的其他专业。另外，在协议规定的服务期内，免费师范生只能攻读在职教育硕士专业学位，而不允许报考脱产研究生或其他专业的学术型研究生。“我已被牢牢栓在免费师范生这根绳子上，不知道自己还有没有未来。”一些已经下到基层的免费师范生一直在犯愁，张舟称，“基层学校易进难出，我们和现在学校的合同一签就是5年，基本上失去了在区域内学校之间流动的自由，哪怕你对这个学校再不满意，硬着头皮也要坚持下去”。据武汉晚报报道 ，2013年全国两会期间，时任华中师大党委书记马敏提交了《关于完善师范生免费教育政策的提案》，他提出，“从哪里来、回哪里去”的就业原则，以及过长的服务年限，让学生对就业感到迷茫，当年该校有500多名湖北籍师范生要在省内就业，其中近五分之一在当时尚未落实工作。马敏曾经建议，适当放宽免费师范生的限制，允许其在中西部地区跨省就业。10年服务教育战线和2年服务农村的期限过长，不利于毕业生整体规划人生、选择多样性的工作和生活方式，限制了他们最大程度地发挥自身潜能。武汉晚报的报道曾介绍，事实上，我国台湾地区和其他国家的师范生服务年限一般为5年。我国台湾规定享受类似补贴、毕业后去偏远乡村地区工作的师范生，服务年限为5年；新加坡规定的享受政府奖学金的外国留学生，在当地服务的年限也是3到5年；而澳大利亚鼓励大学毕业生到偏远地区工作的政策则为，靠助学贷款完成大学学业的学生，如果去偏远地区工作5年，上学期间的助学贷款全部由政府偿还。“免费”变“公费”能否解决问题今年3月，教育部等五部门印发的 《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》（以下简称《计划》）提出，改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策，将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期由10年调整为6年，并加大入学后二次选拔力度。“免费培养难免让人产生‘扶助性政策恩惠’的错觉，从而淡化师范生自身的优秀素质，而变免费为公费，不仅可以从称呼、制度上对标公费留学等层级，更意在凸显制度背后对人才培养、选拔、优中择优的政策激励内涵。”21世纪教育研究院院长杨东平告诉界面新闻。而且，最新施行的《办法》对师范生履约任教年限、履约管理政策、政策保障力度方面，都进行了改进和完善。《办法》中最为明显的变化，是履约年限由10年缩短至6年。同时规定，到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务由至少2年缩短为至少1年。教育部相关负责人表示，政策调整将惠及10万名左右公费师范生。任教6年刚好能完成小学6年、初中或高中3年的完整教学周期，也为公费师范生营造更大发展空间，能够进一步焕发政策的“生命力”。北京青年报在报道中指出，这一变化传递出一个重要信息，就是要通过加强教师职业建设，吸引公费师范生留在教师队伍，而不是靠服务年限约束公费师范生。另外，《办法》更新了转入退出机制：部属师范大学根据国家相关政策，制定在校期间公费师范生进入、退出的具体办法。有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学2年内，可在教育部和学校核定的公费师范生招生计划内转入师范专业，签订协议并由所在学校按相关标准返还学费、住宿费，补发生活费补助。公费师范生可按照所在学校规定的办法和程序，在师范专业范围内进行二次专业选择。录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学1年内，按照规定退还已享受的学费、住宿费和生活费补助，并由所在学校根据当年高考成绩将其调整到符合录取条件的非师范专业。虽然要求公费师范生毕业后就履约投入教学工作，但《办法》也给公费师范生提供了深造的路径。公费师范生按协议履约任教满一学期后，可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。《办法》强调：虽然由“免费”变“公费”，但国家公费师范生也继续享受免缴学费、住宿费和补助生活费“两免一补”公费培养，以及毕业后安排就业并保证入编入岗等优惠政策。但是，“免费”变“公费”能够真正地解决问题吗？免费师范生所暴露出来的问题在“公费师范生”时代是否会有改变呢？蒲公英评论评论员田儒平认为，公费培养师范生的措施要多些理性，少些盲目与冲动，而且留住优秀教师的措施更要具体可行，“优秀教师招来了如何留住关乎着教育事业的成败”。同时，他建议，学生在填报高考志愿之前，也应该理性权衡家庭情况、个人喜好和职业前景三个方面，从长远角度去抉择，确定自己是否真的愿意和适合进入教育行业，“违约的免费师范生虽然实现了个人的人生理想，但他们的违约处理决定书和违约处理结果通知书都进入了个人人事档案，对于今后想从事体制内职业可能会产生较大影响”。光明网评论员何勇海发文指出：“教育部门及高校就应在免费师范生接受教育的四年里强化日常管理，加强权利与义务教育、诚实守信教育，让师范生不忘初心，坚定毕业后从教的理想信念。 这是为降低违约率提前做功课，而非麻痹大意”。“免费师范生变公费师范生，对提高教师的社会主体地位，增强教师身份的认同和教师职业吸引力等方面的作用是毋庸置疑的。但要真正发挥政策的作用，还需要在农村教师的薪酬待遇上进行根本性的改变。”杨东平则告诉界面新闻，当教师工资待遇普遍偏低、发展升值机会较小、教师自由流动受限等诸多现实问题没能得到有效解决时，免费师范生变公费师范生都只是一些技术上的改变。只有提升教师的社会地位，改善教师工作环境，保障教师合法权益，提高教师职业吸引力，才能真正意义上实现公费师范生培养的最终目标。

一提到女博士，很多人的第一反应是“灭绝师太”，而我们今天的主角，只是一个温和平凡的普通人，不过有个女博士的头衔而已。盛凌（化名）是一名80后宝妈，时年38岁。她是属于那种放在人群里就被淹没的普通不过的人。山东人，瘦瘦小小的个子，安安静静的神情，平时话不多，谦虚低调，只有一对大眼睛在别人说话的时候滴溜溜直转，不发表意见却若有所思，昭示着她内心的笃定和倔强的坚持。盛凌的成绩从小到大不算优秀，一直到高中，充其量只能在班级里排中游。但她属于上进心特别强、学习特别刻苦的人。与很多女生一样，理科是盛凌的薄弱环节，语文英语和文科综合成绩尚好，但每每被数理化拉低了总成绩，于是理所当然地进了文科班。到了高三，成绩不温不火的盛凌有点着急了，数学成绩老拖后腿，山东高考录取分数线又高，以她的情况，过不过一本线都是问题，而她又不想走二本三本或者专科，于是一时惆怅不已。这时班主任找到她说，以她的成绩，上普通文科大学有点难，可以考虑艺术类院校的文化管理、编剧、广电编等专业，虽属于提前批录取，但也是正规的一本，最重要的是，艺术类专业数学只做参考分，这正符合盛凌的成绩特征。盛凌考虑再三答应了。就这样，学习了一年的专业课，高考专业考试顺利通过，文化课却有些发挥失常，不过好在过线了，最终上了山东某艺术院校。本科大学不是盛凌满意的，她卯足了劲，暗暗下决心要考一个理想大学的研究生。但是由于种种原因，大学毕业后盛凌并没有马上考研，而是先工作了几年才报考了山东省内比较知名的综合性大学，顺利被中文系录取。期间，盛凌结婚、生子，还做了一段时间的全职妈妈，可以想见，她从报考、上课、考试、准备论文答辩到最后拿到硕士毕业证，中间有多么艰难，因为，她报考的可是全日制硕士，既非成人学历也非在职研究生，是需要每天上课并完成作业的，与那些没有家庭和孩子牵绊的单身学生无法相提并论。别人在安安静静坐在教室里自习的时候，她在忙娃的屎尿屁，弹奏着锅碗瓢盆交响曲；别人在图书馆查阅资料、与导师沟通的时候，她在一边囫囵吞枣的吃饭一边背英语单词；别人在学习之余逛街唱K友朋宴乐的时候，她在守着熟睡的娃打起十二分精神看专业知识……盛凌说，自己身上是有一股韧劲，以及不服输、想要出人头地的好胜心和向上的欲望，于是趁着研究生毕业时内心的斗志和豪情还未消退，她做了一个大胆的决定——继续考博士（全日制）。尽管当时家人都强烈反对，盛凌还是坚持了自己。以36岁的高龄挑战学业巅峰，也许是她这辈子做的最疯狂的事，但也是最正确的事。又是两年坚持下来，如今到了准备论文答辩的季节，儿子也在她漫漫求学生涯中成了一名五年级小学生，懂得一些妈妈坚持学习的意义了。对此盛凌坦言，本科毕业后她工作的那几年，让她充分了解了职场的残酷和学历的重要性。一个本科学历但能力不算拔尖的求职者，并不能在工作中占到太大的优势，其中最现实的就是薪资待遇，入职同样的岗位，硕士学历的人却比她的工资高一大截，让她受到了很大的刺激，也是从那时起，她更坚定了继续求学的决心。如今一路走下来，她最大的感触就是“累”，但绝不后悔。如今，盛凌算是站在学历巅峰的少数人了。当时高中班里六十号人，拿到博士学位的，也就另外一个男生和她，区区两人而已。她现在一边准备毕业一边联系工作，可以确定的是，她可以在山东省内的高校谋到一个教师的职业，不管是薪资待遇还是工作性质，都与本科学历的她不可同日而语。38岁的年纪已不算年轻，但她俨然已经家庭圆满，孩子健康，再加上学业有成，也算是人生赢家了。回顾前半生，可以说是一部并不轻松的求学史，盛凌说过程固然艰辛，但学习带来的乐趣，以及由此得到的提升都是不可估量的。20岁时脸上的困顿和慌乱被自信和坦然所替代，如今的盛凌通身的书卷气，虽瘦弱如初，容颜渐老，但整个人看起来意义风发，这份美丽和洒脱，格外动人。古人对科考的形容是“寒窗苦读”，是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，如今，读书亦苦，我们却不能再不闻不问窗外事了，在时代的逼迫下，在生活的重压下，我们需要像盛凌一样，充满斗志的提升自己，才能在残酷的职场斗争中立于不败之地。

5天后，约422万考生将走进研究生招生考试考场。数据显示，报考2021年研究生考试的人数同比增长81万，创历史新高。考研人数逐年增加，更有学子不惜为考研二战、三战、四战，他们为何如此执着？一纸文凭背后，究竟有怎样的重量？新江苏对话考研学子，聆听他们的答案。被工作撞得东倒西歪，才显得考研更为轻松这是千千在家的第169天，“去年这会儿已经看不进书了，今年反而轻松不少。”“金融让我学得很吃力，再努力也做不到拔尖。”2019年1月寒假，金融学专业的千千决心跨考社会学硕士。“如果以这个状态毕业，我不会找到满意的工作。”择校、报班、制定计划……网上经验贴很多，但备考的艰辛有着文字挂不住的重量。“不论起得多早，一踏进考研自习楼，背书的‘嗡嗡’声便会瞬间涌来，让人觉得动作慢点都是罪过。”书一遍遍背，又一遍遍忘，千千总在怀疑自己当初的抉择，“有几次在卫生间听到隔间的哭声，原来大家的状态和我一样。”随着黑板上的倒计时走向0，千千踏进硕士招生考试考场。“专业考试最后一道大题没写完，感觉不好，有了工作的想法。”没过除夕，千千便独自来到上海，进入了一家刚成立的金融创业公司开始实习，入职第一天就接手了新的项目。那是千千完全不想回忆的日子。公司里的每个人都像高速旋转的陀螺，她常被“撞”得东倒西歪。“项目内容是我不了解的领域，没日没夜地赶也追不上进度，很少有人愿意停下来拉我一把。”相对于工作，千千才明白，考研努力的成果能被试卷上的分数衡量，是件多么轻松的事。“经常加班到深夜，为了省钱住在郊区，回家的路很长，心里想着，如果车能一直开下去就好了，没有家人和朋友的出租屋让人更压抑。”没到一个月，千千提出离职，“我没办法适应这种生活，对自己的否定情绪也在一天天加深。”回到学校，她一边准备毕业，一边等待考试结果，但坏消息接踵而至。她的分数无缘复试，投出去十多个调剂申请，只等来一个复试通知。“那几个月仿佛坐过山车，刚有点希望的苗头，又很快被浇灭，总会控制不住地哭，再回过神来，笔记都打花了。”英语考研笔记最终，千千没有调剂成功。毕业后，她回家准备二战。再想起那段情绪崩溃的日子，千千变得坦然许多，对她来说，考研不再是衡量成功与否的标准，而是一次跨越的契机，“只有站上了那个平台，才能触摸到更多我想拥有的东西。”连考12年，不读研会遗憾一辈子傍晚5点下班后，张薇匆匆地扒拉了几口饭，就开始抱着平板刷考研视频。她知道，考研的天平不会偏向任何一个人，尤其是38岁的单身女性。从2008年开始，考研这场“硬战”，她打了12年。“我想去学校安安静静再读两年书。”中文系大专毕业后，张薇曾错过了一次专升本的机会，学历成了她心里的一道坎，于是，她想抓住考研这根稻草。张薇的英语笔记前几年，由于复习盲目没有方向，张薇总是与梦想中的高校失之交臂。有一年，她报考华中科技大学首次突破300分，但因一门专业课分数过低，与复试线擦肩而过，“从那时起，我恶补自己的弱项，调整复习重点。”2010年，张薇因工作变动，从武汉来到广州，成为一家杂志社的编辑。眼看同龄人都纷纷结婚生子，张薇的妈妈也开始催婚，“你总不能一个人过一辈子啊！”张薇清楚，30岁是女性的分水岭，这之后，她的选择范围将越来越小，“我也担心以后遇不到心动的人，害怕自己向年龄压力屈服。”但相比之下，考研更令她焦虑：“读研是我的梦想啊。”不再执着于复旦大学、华中科技大学等“985”名校，她把目标转向普通一本高校，还报了考研辅导班。由于经济原因，她不敢脱产备考，只能一边工作，一边偷偷考研，把复习资料藏在办公室的纸箱底部。通勤路上听英文，吃饭之余浏览政治，午休间隙提笔刷题，和许多在职考研人一样，她白天是“打工人”，晚上是“考研人”，在公司和家之间天天上演“双城记”。近日，公司的许多业务转移到了她手中，考研时间被一再挤压。“压力很大，但我不会放弃，不读研，我会遗憾一辈子。”三战成硕，爱情学业却双失败大三上学期，“双非”院校出身的赵欢把考研当成第二次高考，仔细比较院校和专业后，她选择南京师范大学广告学专业。可两年全心备战，赵欢都失败了。“说学硕难考，我换专硕，换了专硕还是不行。可能我真的是太差了。”第三年，男友鼓励她再战一次。在赵欢的印象里，第三次考研并不煎熬，因为男友成了“研友”，两人互相扶持，苦中作乐。她还把时间分割成了分秒，忙起来连晒在外面的被子都不记得收。便利贴上提醒自己收被子“这次能行了吧？”望着桌上堆成小山高的考研资料，她好几次在心里问自己，逐渐把疑问句换成肯定句。从考场下来后，她不知道自己写了多少字，只觉握笔的中指酸疼不已。赵欢备考一年用掉的笔芯笔试成绩公布，她的分数离目标院校差了一截，“这回不能再‘傲’了，就算调剂也得走。”然而，“调剂”虽然是“将就”，却也竞争激烈，难度不亚于初试。一个多月的时间，赵欢忙着查询院校、联系推荐老师，发了不知道多少封邮件。焦头烂额之际，又有新的麻烦出现：男友如愿考上了位于北方的某985院校，而赵欢最好的调剂可能是西南的某211院校，爱情和学业在逼着她做选择。家人一天好几个电话，软硬兼施要她以学业为重，男友也建议她去西南。“学业可以再有，但人就那一个。”最后，赵欢不顾家人反对，来到了和男友只有2小时车程的一所民办院校。一年后，她和男友分手。“当初考研是为了有更好的平台，但是民办院校的研究生含金量能有多少呢？我这是又回到了原点。”（文中受访对象皆为化名）新江苏·中国江苏网记者苑青青柏丽娟喻婷/文 图片由受访者提供【来源：中国江苏网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

第170篇感悟这就是我所理解的生活愿所有故事都能长存于心“考研，是我2019年最正确最无悔的选择。”38岁的大芳（化名）在今年选择报考沪上某所985研究生。2019年12月21日，这是2020年考研的第一天。上海闵行，近几日都未放晴，地面上的积水还没来得及干，天空又开始下起了雨。某所985大学图书馆的门口散落着一大堆五颜六色的雨伞，陆陆续续还有人前来将雨伞随意丢在门口，便匆匆走进图书馆。这时的图书馆大厅从门口到自习室桌子前已经坐满和站满了许多看书的人，手上不停翻看着英语复习资料，下午2点英语开考在即。“后面来的同学，记得把伞放在门口，哎哟，今年考研的人数不少啊。”图书馆的管理大爷自言自语道。对于参加2020考研的同学来说，相信很多人现在依旧对考试当天的情景历历在目，经历过考研的同学们肯定对考研的过程铭记于心，因为这代表着他们参加了全国正规的研究生入学考试，并且还与全国341万名考生共同经历。据教育部统计，本届考试报考人数达到341万人，这一数字较上一年度的290万人增加了51万人，再次创下历史新高。听说，2020年被称为史上考研最难的一年。据有关考研机构统计，今年考研同比增长的人数中，大部分都来自在职研究生，也就是那些一边工作一边考研的人。2019年是个特殊的一年，对很多已经工作的成年人来说，都有很多不容易，这一年很难说是一直顺顺风风的。有些人选择考研是为了提升学历，为了日后在工作中能够获得职位提升的便利；有些人选择考研是为了逃避工作，重返校园进修；有些人选择考研是为了有更好的出路或者选择......考研，是一场持久战。你选择考研究竟是为了什么？01阿华，25岁，上海工作阿华，今年25岁，在上海工作。2020年考研对于他来说已经是“二战”，由于是非应届毕业生，所以身边很难拉到一起复习的“战友”，“二战”的他又一次孤身赶赴考场完成了研究生考试。他说，平常心就好，不会有太大压力。“今年考研倒没有啥感受，因为工作比较忙，今年没复习，也没定任何目标。”阿华淡定地说。上一次考研，他选择报考的是近两年突然大火的专硕：MPACC（会计硕士专业学位），该专业学位的考试科目与参加普研的考试科目（1英+1政+2专业课或1英+1政+1数+1专业课）有明显区别。根据教育部的考试规定，报考MPACC的研究生考试只需考管综加1门英语二，管综包含数学、逻辑和写作三门科目，考试时间为三小时，英语二则是全国统考的科目，MPACC属于管理类联考众多专业中的一支，其余专业还包括MBA、MPA、MEM等。阿华还在读本科时，就注意到身边有同学选择了管理类联考。管理类联考的专业中也分全日制和非全日制，但大部分考生属于非应届生，他们的选择都属于后者。阿华认为，每个人看法和选择不同，全日制和非全日制针对不同的群体，有不同的优势和劣势。他之所以选择非全日制的管理类联考，完全出于性价比和实用性的考虑，“这份学历最重要的学习过程，而不是学历本身。”阿华总结了上一次考研失利的原因，主要是准备的不够充分，临场考试应变能力差，导致一些题答的不好，没有多少思路。事实上，他的MPACC初试成绩足够他上其他学校，但由于他一志愿报考的学校分数线较高，故复试名单中没有出现他的名字。“选择大于努力，既然选择了，就不要轻易放弃。”对于阿华来说，考研的体会是只要思想不滑坡，办法总比困难多。千里之行，始于足下，考研是一场持久战，如果今年二战不幸失败，阿华会是明年的工作安排决定是否继续报考研究生考试。“考前想过考上或考不上对自己的影响，如果考不上多少会有点影响，但未来的道路充满太多未知性，不应过高期望学历能给自己带来多高的价值，也不要低估学历能给你的潜移默化的影响。”阿华说。在阿华看来，考研不是唯一的选择，但也是人生路上提升自己能力的重要选择之一。如果在决定考研，一定要搞清楚自己为什么考（提升学历？好就业？未来发展？），否则，即便考上可能也不会带来太多惊喜。02小丽，30岁，广告从业者小丽，今年30岁，是上海一名广告行业从业人员，今年也成为了341万考研大军的一员，她属于一边工作一边考研的那一队。在参加今年考研之前，小丽在前一年刚刚从专升本毕业，拿到正式的本科文凭。“每天加班都要吐，最后四季度是一年最忙的季节，考研的时间真的不够。”小丽向我抱怨称，她与上述提到的阿华一样，报考的都是管理类联考，不同的是，她选择了MPA。虽然报考的不是全日制研究生，但非全日制的研究生考试同样也具有选拔性质。小丽是在拍完证件照后开始正儿八经制定复习计划的，但每天八点下班到家后，只想瘫在床上一动不动。“考研最担心的还是数学，因为这门学科丢的最久，再加上高中就没好好学。”小丽惆怅地说道，今年考研的人数特别多，她在报考的时候就提前感受到了“水涨船高”的压力，“上次去提前面试了某985大学的MBA，有6000多人参加，但确认下来的人可能不到300人。”小丽开着玩笑说道，只好把这次提前面试当成一次旅游经历了。2019年行业不景气，是小丽选择考研的重要原因，她所在的广告行业听到的最多的一句话就是“今年预算不多”。钱变少了，事变多了。这成了2019年广告人共同面临的难题。广告行业与传统纸媒可谓通病相连，这两年日子都非常难过，据业内人士分析，行业衰退主要离不开整体的经济大环境的影响。“行情好的时候，企业特别注重品牌宣传，反之，企业的预算也会一减再减。”小丽感叹道。勒紧裤腰带的广告客户还是很难缠，“改改改，还是改，最多的一稿改过23遍，仅仅就是一篇800字的稿子。”小丽无奈地自称自己是专业马屁精，“一年六百句夸你帅，还不重样。”考前最后两天，小丽请了事假，提前来到考场附近的酒店熟悉环境。“希望能考上研究生，主要也是为了十年或者更长的职业规划做准备。”小丽对未来的规划在心中有了一套基本的框架。考完之后，小丽没有急着去对答案估分，而是把它当成一次赌注。“如果运气没那么好，明年还是会再考一次。”03小蕾，22岁，应届生“累，太累了！”今年三月，还在读大三的安徽某本科生小蕾便开始备战2020年考研，整个考研复习时间达到了整整九个月。“可能是战线拉得有点长了。”小蕾回顾说，考研复习的第一个月还没进入状态，考研前最后一个月整个人陷入极度疲惫的状态，很难再把书看进去，复习效率大幅下滑，但按照复习程度来看，应该发挥出了正常水平。小蕾认为，考研的人越来越多，考研难度一直在逐年增加，大部分在校生都会和她一样，选择在每年三月份开始备战当年的研究生考试。“可能考不上了。”即便发挥了正常水平，小蕾还是觉得自己很难考入上海这所985大学。“但二战的可能性也很低。”出于心理上和经济上的考虑，小蕾只打算给自己一次考研的机会，如果真的要二战，可能会选择一边工作一边考研，而不是在大学里系统化地复习。小蕾在安徽某所省属重点大学就读新闻学专业，该大学的文学类专业在国内还算有着不错的口碑，之所以选择报考上海985学校的研究生，也是出于提升自己的学历。“江浙沪很多大学都有过慎重选择，选择报考上海这所985大学的新闻专业，也是基于自己的复习计划。”小蕾说，也许会有一种投机心理，去年这所学校因为压分上了热搜，今年或许没有太多人报考。相比往届生考研，作为应届生的小蕾压力会小很多，她所就读的专业也不会面临课程等其他方面的困扰。“家里人对自己的支持最多。”小蕾说，考研并没有给生活带来太多麻烦，但也会牵扯进一些个人情感。在考研即将来临的前几天，小蕾还曾为她的爱豆因为飞机故障而担心了好几天，此外，异地恋也是要面临的事实，但即便不考研，工作也会面临相同的问题。“每天都在打小退堂鼓，只有傻子才会放弃坚持了很久的一件事。”小蕾每天都会和室友抱怨考研的辛苦，但从未想过半途而废。室友也是研友，对小蕾在整个考研过程中起到了很大的督促作用。“考研中途几乎对手机免疫了，完全不知道手机该用来干什么。”小蕾说，在确定目标院校和报考专业之后，与研友一起全力备考的那几个月，几乎没怎么玩过手机。“在高中的时候，我属于那种混日子的学生。”小蕾能深刻地感受到，考研其实结果无论如何并不重要，复习的过程让自己意识到，自己也能这么独立和认真做好一件事。“还是想多拥有几年校园生活。”小蕾说，自己还没做好准备步入社会的准备，尤其比较害怕催婚，如果在学校可以躲过这些问题。如果小蕾能考入上海这所985大学研究生，毕业后会选择进入上海的媒体行业。04大陈，30岁，媒体从业者大陈，30岁，本科毕业于武汉大学中文系，目前在上海从事媒体行业。本科毕业后，大陈并没有急于考研而是选择了工作，他在去年顺利考取了沪上某所大学的MPACC，也在关心着朋友2020考研的情况。“我给自己的规划是在30岁之前考一次研究生。”2018年，大陈关注到了最近两年特别火热的MPACC专业，当机立断选择了报考，于2019年正式入学沪上某所大学，就读MPACC，并且拿到了全额奖学金。“考研的感受是完成一个仪式感。”大陈说，因为MPACC是所有商科研究生里学费最便宜的，但如果没有拿到奖学金，也很难驱动自己去读一个研究生，所以无论是否考上，对自己未来的规划并没有太大影响。“聊胜于无。”这是大陈对自己这份在读研究生学历的评价，这份学历对他来说并不是特别重要。05我，25岁，媒体从业者这次的主人公，又轮到了自己，25岁，这个尴尬的年纪。此前在心中有过无数个念头，等我考完研那天，我一定要把这半年来的辛酸苦辣，一气呵成总结整理成文章，洋洋洒洒写下数千字，但等考试结束对完答案之后，我没有急着在当天蹭流量。一切于我而言，都是那么平静，没有一丝欣喜感，也没一丝归属感，把自己的个性签名从“I can do all things”改成了“Make that old”。但没喝过威士忌你敢说它烈吗？很多话都是在经历之后才敢说的。其实，“史上最难”这样的推断几乎在每一年刚考完研之后都能看到相似的字眼，用逻辑里面的专业术语讲，存在多种因素可以将该论证进行削弱。而多数人在考完研之后，都是自认倒霉，希望可以快点逃离这个低气压的冬天，快快乐乐过个好年，也有些人能从中得到许多启示，患得患失只会让自己的世界变得更加糟糕，也许即便考上研究生之后，也会碰到新的失望和希望。我与绝大多数人一样，选择考研，也是期待未来能获得更多机会。我不想因为在未来某个时间点，因为一纸学历，而被机会拒之门外。即便才25岁，但已经感受到方方面面的压力。考完研之后，内心一直百感交集。战后心理综合症，属于“创伤后应激障碍”的一种，又叫创伤后压力症、创伤后压力综合症、创伤后精神紧张性障碍、重大打击后遗症。指人在遭遇或对抗重大压力后，其心理状态产生失调之后遗症。为什么我要加入上述这一大段百度百科的描述，因为我在考完研之后一直到现在，每天做梦还会梦到自己依旧在考场上写作文。那种感觉就仿佛考研依旧才在昨天结束。“一刀扎上，这伤是合上了，但是这痕迹永远都在。”这种感觉像极了战后心理综合症。现在每天刷着考研群，依旧能看到许多参加2020年考研的同胞，仍在为这次考试惋惜。不管怎么样，2020考研已经结束，本世纪的10年代也已经结束，在这里希望所有参加2020考研的朋友们，都能在本世纪的10年代收获一个令自己满意的结果。最后，引用并改编《天下足球》曾经的一句台词：“当所有的结局都写好，当所有的泪水都已风干，你是否忘记了那个为考研曾努力过的春夏秋冬，那就是我们为之而奋斗的时光，无论结局如何，总会在你的心中，留下深深的烙印。”

当我在大一时定下要出国留学目标的时候，许多人问我的第一个问题是“你为什么要出国？”其实这是中文系出国前真的要想清楚的问题，就像中文系不是在培养作家一样，很多人认为中文系的人留学是崇洋媚外，是出国镀金，可能对于一部分人是这样，但是在我自己看来，这并非如此。一门语言背后是一个世界中文系的课程大致分为小学（文字、声韵、训诂）、思想、词章、考据等等，当时选择国内的高校就读中文系，其实也是因为中学为体，因为平时爱写作，也爱古典文化，对于历朝历代的诗词歌赋等等我更是非常感兴趣，如今做古学问的老先生很少了，由此也更感觉到抓紧学习自己民族文化的必要性。但是我并不是只对自己民族的文化感兴趣，我也对基督教下衍生的文化感兴趣，在那个时候同样沉浸在《唐顿庄园》（英国版《情深深雨蒙蒙》）、《罗马》等历史文化剧中不可自拔，而且想想民国的知识分子哪个又不是学贯中西，徐志摩的诗至今还刻在剑桥大学校园里，为什么中文系的学生目光只能局限在国内？况且，人说一门语言背后是一个世界，诸多语言学家也是那么认为的，既然人生只有一次，我想尽力去了解更多的世界，书写更多的体验，出国又何尝不是理所当然呢。我们中文系不仅仅是在学汉语言，其实也学习很多其他内容，甚至包括外国文学、比较文学，中文系是一个大类，很多人以陈旧的眼光把中文系的学者看作一个只会背唐诗宋词的酸书生，这种看法显然不全面的。理想重要，但留学也是一个现实问题除却空喊理想，仔细思考一下现代高等教育的发展，我们就能看得更明白。在洋务运动的时候国人就想着“师夷长技以制夷”，我在这里不是说崇洋媚外或者厚此薄彼，没有哪种文化先进那种文化落后的意思。我们如今建国才70年，现代教育更是一步步从零开始构建起来的，可谓一切都算是草创初就，而反观欧洲和美国呢，事实就是他们大多数高校的建校历史比我们长。上一年QS的高等教育实力排名美国、英国、澳大利亚、德国、加拿大分别占据TOP5，而中国大陆高校虽然不差，但是却排在第8名，不是说国内的教育不好，只是说有机会去接受体验更成熟的教育体制，为什么不去？从这一点来说我在国内大学的诸多老师，甚至是我的导师也建议我出国留学的，这一点我还是非常感谢我的老师的，毕竟也算是985高校的老师，他们的眼光也更开阔和长远。你是中文系的，你出国学什么？前文也说中文系的学生也有充分的理由出国，但是我们也不能单单沉溺于学贯中西的幻想之中，出国留学我们必须要考虑好到底要学什么。我个人觉得如果是学中文系，以国文为基础的，那么最好本科是在国内读，这是因为大学本科这段时间的学习可以说对一个人的影响很大，而且在国内本科我也确实遇到了许多学识渊博的老先生，这点在国外是没有的。那么我这里主要分享的还是关于Postgraate阶段的留学内容了。PG这个阶段其实包含了本科之后的硕士和博士两个项目，文科硕士基本上就叫作MA（Master of Art），除了牛剑和少部分高校有自己的传统，硕士有MLittMStMPhilMSc等等：当然这样的叫法区分一方面源于传统，一方面也体现出牛剑等一些历史高校与现代其他高校的不同，这里做一个区分：牛津MSt = 剑桥MPhil = 其他地方的MA - 1年牛津MPhil = MPhil 其他地方的MA,时间一般为两年剑桥MSt = 在职硕士，但是它的意思和牛津的那个MSt又不一样。MLitt = PhD的学习时间, 但是对于学术贡献的要求没有PhD那样严格。选校和排名那么我们还是先讲学校和专业：首先中文系大致上是会选择人文学科这个大方向的，而这个大类的QS学校排名基本上如下，可以看到英美大校基本上是占据了Top20的半壁江山。从排名上看显然Top10 里面都是欧美的天下，牛剑藤校大致上分布得也算均匀，而到了Top 20 这个阶段，亚洲的一些学校例如东京大学、新加坡国立、香港大学，澳洲的国立大学，加州的多伦多大学也纷纷上榜了。所以这里就有了选择的空间，如果想要冲刺世界顶级的学校，那么无疑需要在英美之间做出选择，而如果更希望距离近一些，或者不乐意去英美的，但是对于学术也有要求的，可以考虑东大、澳洲国立、新加坡国立、港大这些学校。但是细分下来其实每个学校也有每个学校的突出学科，而且人文学科里面其实各类学科还是很多的。总的来说硕士项目还是有一下几个比较受欢迎的次级学科方向可以作选择的（当然也欢迎大家补充） ：比较文学与世界文学这其实不是一个大方向，它是被划归在英语语言和文学下面的一个三级方向了，所以这个角度来说我们只能从英语语言和文学的方向来测评学校的实力排名：其实如果是选定这个方向作为你的留学方向的话，可想而知，如果要得到好的学术资源，英美是首选，其次就是澳加，而在这里面基本上学校排名和专业排名是比较接近的，例如牛剑、斯坦福和一些藤校。这里特别要注意的是爱丁堡，这个学校其实在学校排名上并不是属于最顶尖的，但是它的英语语言和文学这个专业算得上一流。现代语言现代语言可以说囊括了很多方向，作为中文系的同学自然可以去国外学习现代语言，不过也只能深造中文，因为其他语言系包括德语、法语、西语、日语等等这些基本上也是要求本科就对此有研究的，即本专业的。从QS排名来看，现代语言的选校范围是非常广的，北大也位列Top10，而且在Top20中破天荒出现了拉美学校的影子，但是我们也是要注意的是，现代语言是依旧是一个大系，下面每种如今通用的语言都会有对应的项目。如此一来每个地域和学校都会有相对强势的语言项目，北大很有可能是中文系强，而拉美也可能是因为西语上榜。如果不能前往Top10或者至少Top20的学校学习中国语言，而且内心坚定的要选择中国现代语言中国项目的话，可能对于出国这个想法还是要重新考虑一下。教育学教育学可以说也是中文系学生比较喜欢或者乐意去选的那么一个大方向，而教育学的龙头老大自然是UCL,它的IOE教育学学院已经是不知道当了TOP1多久了。当然其他排名也可以看一下：值得一提的是教育学这个方向，港大也算是赫赫有名，所以如果对留学预算和距离比较在意的，其实可以考虑港大作为目标学校。我个人经历因为我个人比较喜欢欧洲的语言环境，所以我选择的留学地区是英国。很多人都知道硕士项目是分授课型和研究型的，很多人都说授课型的比较水，研究型的才跟国内的研究生差不多，其实这可能有个误区，因为英国只要拿到硕士学位就有资格申请博士，不管你的硕士学位是授课型还是研究型的，而且英国的硕士平均的学制都是1年到1.5年。我就读的UCL，CMII（多文化交流中心学院）下属的比较文学专业，当时我们的授课型硕士和研究型硕士是这么区分的，两个硕士的学习时间是一样的，授课型会比研究型硕士多选一门课，而研究型硕士在写毕业论文是会比授课型硕士多写几千字，区别就仅此而已。而且两者我们所有拿到offer的学生都可以自己选，所以当时有学生说，既然我们交了那么多学费，来英国当然选择多听一节课，所以大部分学生还是选择了授课型硕士方向。确定好专业我便从专业排名和学校整体排名的角度选校，我基本上确定了如下几个学校：1. 冲刺OxfordCambridge2. 稳住UCL爱丁堡3. KCL曼大华威以这种方向，我又在学校的各个网站寻找相对应的比较文学或者世界文学的硕士项目，并开始根据对方项目的需要准备材料。不过在此之前还是先提提奖学金的事情：奖学金1. 中国国家留学基金委员会（CSC）一般来说，出国的学生会寻求CSC的奖学金赞助，这个至少有一年，不过因为是政府的拨款，所以政府还是会要求你在学成之后需要回来报效祖国，毕业之后要求你在国内工作一段时间，一般来说是2年2. 各式各样的Funding搜索网站这里Funding网站还是比较多的，一般你只要输入要求，就可以找到相关大学提供的奖学金，但是一般留学要注意两点：领取奖学金的身份以及奖学金的类型。有些奖学金针对的是本国人或者欧盟国家的人，有些奖学金针对的就是海外留学生，有些奖学金针对的是不同的人种，而有些不是全奖，有些还是学生补助或者学费减免，而更有一些是学生贷款，由此需要自行分辨。当然最直接的就是直接去你要选的学校官网上看。申请要求在哪里？作为中文系的学生，准备材料可以说也是十分重要，在申请中我们需要准备的材料很多，而且不同学校要求的不同，这个时候我们怎么去了解这些大学录取要求和所需要的申请材料呢我们举牛津为例：首先我们需要进入Postgraate的页面：然而在页面下方基本上会有课程、费用以及赞助、申请方法，一般来说赞助，这里面的Fee and Funding 以及Applying to Oxford的介绍都是相对笼统的，这个时候我们直接点Course去找我们需要申请的对应的 就好了。进入Course之后基本上我们就能直接找对应的课程项目或者从学院方向去找对应的课程项目。我们直接进入如下页面，然后根据选项进行筛选这里看到世界文学这个项目，点进去界面：可以看到完整的要求和相关奖学金及费用。牛津要求的是一等或者2:1成绩以上在英语语言文学或者额外相关的学科上拿了荣誉学位的同学，而且它还给出了个参照比分。这里也说GRE这类成绩材料是不需要的，而且如果学生要转成研究型在牛津这里是同样要通过考核的。这里的英语成绩要求是higher Level,基本上也就是7.5(7.0)雅思的水平。其他关于推荐信以及CV这些则被放在了How To Apply这个栏目里，而且这里还提到了面试，确实一些好的学校会有要求面试，不过也不一定。正如牛津官方这边也说了，面试不一定会有。这里也说明了该项目不用套磁，学院会给你分配导师，不过从实际的角度来说，硕士项目的导师制度没有博士那么严格，所以申请硕士的时候套磁基本上也就被免了。当然我们综合一下，基本上学校的要求如下：学术背景类a. 成绩单b. CVPS等c. 推荐信d. 学术项目e. 论文片段（optional）2. 其他类a. 语言b. 实习成绩单不用说，在申请国外高校时985高校也是比较有优势的，因为很多国外高校针对大陆高校的不同等级给出的要求不一样。UCL就是要求985高校的学生成绩在85分以上，而211的在90分以上，而牛剑就是明确985学生也要在90分以上。我本科绩点也还行，所以能过UCL的分数线。成绩是硬件，这个除了你可以将一些不重要的选修课成绩去掉，其他也没办法，当然没有达到成绩要求的也可以申请试一试，万一考官看中你其他的方面也说不定。除了成绩，PSCV这些也不用多说，推荐信倒是值得一提，首先需要选择熟悉的老师，因为推荐信的程序比较复杂，基本上需要推荐的老师用学校的邮箱给对方学校发推荐信，如果老师跟学生不熟，而且学习表现也不怎么样，你基本上也很难要求老师帮你作推荐。在选择推荐老师的时候最好选择一个非常熟悉你的，你在对方课上表现很好的老师，这样在写推荐信的时候老师也会写得相对生动一些，当然你也最好找一个学术地位相对高的老师，这样或许对方招生官也会对你更为重视一些。除了学术背景之外，实习当然也不是很大的问题，有研究项目或者研究院的实习经验固然好，但是如果没有也没有关系，只要实习满足对方的基本要求，自然没有什么大问题。最后就是语言，这里千万要注意，很多大学申请时不一定要先交语言成绩，语言成绩可以慢慢考，我在申请UCL的时候就是无雅申请，而且UCL也丝毫没有犹豫，一周内就下了Conditional offer，所以语言不是最关键的。不过在去就读之前还是要达到对方要求的，不然你的conditional offer就无法变成无条件offer了。