中山大学在职博士生

为了提升就业竞争力，越来越多的大学本科毕业生走上了读研之路。但是在考研时大家可能都会注意到目前的招生计划都是分为全日制和非全日制，那么二者到底有何区别？毕业证上的非全日制字样何时消全日制研究生就是传统意义上的大学本科毕业读研，也就是全天都在学习，除了学习别无其他。非全日制研究生与全日制的区分主要是体现在学习方式上，除了学习还要工作。如今非全日制研究生虽已经被纳入统考（大家一起要参加12月份的全国考研），但是非全日制研招遭遇了尴尬，难招人！造成这种现象的原因其实很简单：大多人读研的目的都是为了能更好地就业，大家都参加统考，非全日制学费还更贵，最后许多公司招聘简章上著名了醒目的“全日制”三个字，这要好招生就怪了。非全日制就业遭尴尬首先在招生专业上各大高校都是分开招生计划的，比如中科大大多数专业是不招非全日制的，只有软件工程、安全工程和一些管理类专业招收非全日制，想考中科大数学物理化学那种专业只能全日制！最关键的一点在于非全日制的毕业证书上会注明“非全日制”，要不对全日制学生来说就太不公平了，可能有的朋友不理解，大家都是一样的考试一样的课程学分，就因为学习时间不一样毕业证就不一样？没错，现实就是如此！没有为什么！非全日制研究生的囧其次对于招聘企业来说，全日制的学生整天都在学习，而非全日制的学生学习时间大大少于全日制，尽管个别非全日制学生可能会更加优秀，但是整体上非全日制生的主要日常还是工作，学习搞成了副业。毕业证的不同造成了考生会担心将来就业时遭遇歧视，比如北京邮电大学的非全日制招生计算机科学技术专业，上线4人录取108人；软件工程专业，上线2人录取35人，绝大部分靠调剂。中山大学的非全日制测绘工程、材料工程、化学工程等专业甚至出现了0招生的局面，考生宁可落榜都不愿调剂名校非全日制研究生。就业不得不考虑虽然国家一再强调全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但是终究敌不过现实的残酷，目前多数事业单位的招聘要求为全日制研究生，甚至一些大学的非全日制硕士研究生不安排住宿。就业因素导致超过七成的考生并不愿意调剂到非全日制专业，他们最大的考虑是担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。

全国高校思想政治工作会议明确指出，要吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作；要求“高校教师要坚持教育者先受教育”。为更好地贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，我校围绕“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标，以“三全育人”为牵引，践行“用最优秀的人培养更优秀的人”和“育人育己”教育理念，从优秀青年教师党员中遴选专职辅导员，同时不断强化党政专职辅导员的素质能力，加强对青年学生的思想引领、价值引领和学术引领，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。截至10月28日，全校各院系共选配青年教师专职辅导员163人，党政专职辅导员142人。至此，我校专职辅导员人数已达305人。接下来，让我们共同领略优秀辅导员代表的风采吧！奥运冠军：罗微罗微，中山大学体育部副教授，原国家跆拳道队队长。在役期间，罗微获得了包括2004年雅典奥运会、2003年世锦赛、2006年及2010年亚运会、2009年全运会等重大比赛的全部金牌，为国家争取了荣誉。退役后，考核通过国际裁判资格，多次执裁国际重要赛事，目前是中国跆拳道协会裁判委员会委员、广东省竞技裁判委员会主任，在为跆拳道项目继续贡献力量的同时，为国家、广东省培养了大批优秀裁判员。从2013年在中山大学任教至今，每学期所教课程均有3门评教在全校排名第一，所指导的中山大学跆拳道队多次在全国（省）大学生锦标赛中斩获桂冠。罗微认为，辅导员的工作十分神圣。她要求自己秉承跆拳道“礼义廉耻忍耐克己百折不屈”的精神和运动员精益求精、脚踏实地的行事标准，认真负责并富有耐心。作为奥运冠军，她常常用自身的运动经历及心得，引导学生学会思考，用言传身教在学生心中埋下有理想、有担当、有情怀、有荣誉感、有使命感的种子，相信时机成熟自会发芽。“学术男神”：李世刚李世刚，国际金融学院副教授，硕士生导师。作为一名青年教师专职辅导员，李世刚老师主动融入学院“强院育人”战略，认真开展“科研育人”工作，以学术引领为切入，引导学生德智体美劳全面发展。李世刚老师在学院院长黄新飞教授的带领下，坚持问题导向和目标导向，致力于推动实现四个100%的“科研育人”目标：100%的国金本科生学生参与至少一种形式的科学研究；100%的国金教师全过程参与科研育人的指导过程；100%的学术资源和交流活动面向所有学生开放；100%的科研成果和研究项目吸纳学生参与其中。为此，他积极协助组织学院的Seminar、双周论坛、学术会议等活动，为老师、同学们提供更多学术交流的机会。同时，他和学生一起开展Workshop，通过文献阅读和讨论，让学生深入了解学术研究的过程，培养同学们对科研的兴趣，从而提高学生的文献阅读能力、口头表达能力和成果展示能力。李世刚老师认为，科研不能急功近利，同时也引导学生脚踏实地进行学习和研究。李世刚老师从不要求、也不希望同学们把写论文和发论文为参与workshop的最终目的，因为他相信，只要认真钻研，坚持不懈，论文就将自然而然地成为学术讨论和科学研究的副产品。课程思政：黄晓星黄晓星，中山大学社会学与人类学学院副教授、博士生导师。黄晓星老师毕业于中山大学社会学专业，曾在中山大学马克思主义学院从事思政课教学两年，期间赴澳大利亚国立大学从事访问学者研究。他目前担任社会学与社会工作系教工党支部书记、2017级社会学专业本科1班班主任，曾担任2013级社会学硕士班主任、社会学与社会工作系教工党支部宣传委员，可谓党支部书记、班主任、辅导员“三位一体”的先进典范。作为青年教师专职辅导员和班主任，黄晓星老师指引学生提升学术兴趣，更好地认识社会、研究社会、服务社会。在学生思想引领方面，黄晓星老师注重对学校红色基因的研究和传承，并指导学生结合所学专业研读中山大学社会学史料，带领学生亲临坪石旧址，感受中大在抗战时期的办学历史，更好地进行校史系史教育，学习中大社会学师生的革命精神，传承红色基因。同时，他注重推动第一课堂与第二课堂的融合，以“社会研究方法”核心课程为载体，指导学生参加学术调研大赛并取得优异成绩。教学相长：伊炳褀伊炳祺，中山大学大气科学学院副教授、博士生导师。伊炳祺老师分别在南京信息工程大学、北京大学、美国德克萨斯农工大学获得学士、硕士和博士学位。他主持多项国家自然科学基金和省部级科研项目，入选2017年度广东省“珠江人才计划”青年拔尖人才，担任Geophysical Research Letters等十几个国际著名期刊审稿人。目前，伊炳祺老师已发表SCI收录的学术论文26篇。作为学校首批青年教师专职辅导员以及中山大学大气科学学院卓越教师发展中心主任，伊炳祺老师的工作理念是做好教学相长的桥梁。为了更好地促进师生间的互动交流和反馈，实现教学并进的效果，他在日常教学中注重与学生深入沟通交流，认真指导学生开展科研训练。在解答学生学业困惑时，伊老师总是细心了解，深入思考，耐心释疑，用心解惑，努力探索创新型人才培养的新模式，并将自己的思考融入到卓越教师发展中心工作中，推动教师了解学生现状，更为准确地把握学生成长成才的规律，助力人才培养。勤勉楷模：何子文何子文，中山大学生命科学学院副教授，硕士生导师。何子文老师坚持将思想政治教育融入到日常工作中，在每一次宿舍安全检查，他都主动和学生拉拉家常，谈心谈话，适时做好对学生的思想引领工作。他注重与学生线上线下的互动交流，只要学生有思想、学业等问题，随时都可以找到他。他坚持做到每条信息必回，在他看来，这是作为一名辅导员的基本要求。何子文老师坚信，身正则为榜样，勤勉则为楷模，言传身教胜过空洞说教。面对青年教师专职辅导员这一新岗位，他希望能在围绕学生、关照学生、服务学生中，不断给学生以思想启迪和文化滋养，与学生共同成长，同时也让自己成为徳才兼备、全面发展的人才，实现育人又育己、追求卓越。广东省辅导员年度人物：靳祥鹏靳祥鹏，管理学博士，中山大学国际金融学院党委副书记，中山大学微电子科学与技术学院直属党支部副书记。靳祥鹏老师自2000年9月投身辅导员工作至今，一直坚守在学生工作最前线，始终秉持善待学生、回归教育本质和强化品牌建设的工作理念。在工作中，他重视学生的思想引领工作；完善组织设计，推进学生工作综合改革；遵循学生工作规律，构建学生工作制度保障体系；重视文化育人，推动学生互帮互助；根据人才培养规律，构建基于学生成长生命周期的支撑保障体系。在国际金融学院工作期间，靳祥鹏老师推动学生工作综合改革，通过整合学院团委、学生会和相关学生组织的力量，以“体育强院”和“学习强院”为抓手，形成学生健康向上、朝气蓬勃、追求卓越的文化氛围。在他的带动下，国际金融学院学生取得中山大学2017年康乐杯学生体育赛事与品牌体育赛事总积分一等奖、中山大学2018年校运会团体总分第一名、中山大学2019年校运会团体总分第一名等体育运动的优异成绩。国际金融学院学生仅2018年就获得国际级、国家级和省部级学科竞赛奖项52个，创新活动、技能竞赛奖项18个，文艺、体育竞赛奖项12个，取得良好的育人成效！最受学生欢迎辅导员：李琳玮李琳玮，中山大学哲学系辅导员、团委书记。李琳玮老师自2014年7月开始担任辅导员，2018年起成为政治学在职博士研究生。近五年来，她先后荣获高校辅导员职业能力竞赛二等奖、广东高校“最受学生欢迎辅导员”称号、高校辅导员优秀工作成果优秀论文三等奖等省级荣誉6项，参与校级以上课题7项，是中山大学首批“卓越计划”辅导员工作室主持人之一。李琳玮老师在本科和硕士就读期间长期担任学生骨干。加入专职辅导员队伍后，她带着使命感与责任感，不断探索高校学生思想政治工作立德树人的具体路径，坚持用生命影响生命，逐渐探索形成自己引领学生、培育学生的“工作宝典”。她始终坚持“党建与班团建设并重、特殊个人特殊关怀”的原则主动开展学生工作，充分尊重学生的个体差异；她大力推动哲学系“青马学堂”的发展建设，创办具有学科特色的“青年观察员”培养计划和“星火马哲”提升计划，做好学生思想引领工作；她组织成立了哲学系朋辈互助成长中心，发展哲学系学生心理健康教育“3+1”模式，充分调动朋辈的力量，在学生群体中形成良性的助人自助机制，让学生更好地互助式成长。为了引导学生提高身体素质，她开始研究运动理论、保持健身，成为了学生们心中的“健身达人”。在她的经验分享下，越来越多的学生关注科学运动、重视身体素质；在做哲学系学生升学引导教育时，她也时常反思自身的学术能力的局限，并尝试积极突破自我，最终考上在职博士，成为了学生们“大师姐式”的榜样。她用笃行的姿态引领学生，和学生真诚互动，引导学生意识到更多成长成才的可能性。坚守辅导员岗位30年：何莹何莹，中山大学中山医学院学生工作办公室主任。何莹老师在大学毕业后即担任中山医学院辅导员，日月如梭30年，她在学生工作岗位上满腔热忱，日久弥新。在做学生工作的过程中，她育人育己，充盈和丰富自身，寓乐于日常，以积极乐观的工作状态，感染着她身边的同事和学生。医科的辅导员，与其他院系有所不同，除了学生工作以外，还要承担相应的教务工作。加之医科辅导员带学生都是从入学到毕业，整整5年甚至8年的时间，让她与学生培养了深厚的师生之情。何莹老师认为，作为一名辅导员，首先要有爱心和责任心，此外，还要具备亲近和管理学生的能力。以诚相待，才能使学生敞开心扉。即使是下班时间，她心里也一直记挂着学生、关注着学生，如果学生出现一些心理问题，她坐立难安，有时甚至做梦都会梦到。面对这些无形的心理压力，她没有退缩，而是化压力为动力：“既然成为了这些学生的辅导员，就要为这些孩子负起责任。他们健康的成长、成才，就是我最大的成就。”她的手机一直都是24小时“随时待命”，正如她对学生的关爱，无时不刻在学生身边！与学生一道成长，对她来说就是初心的坚守，更是人生价值的实现。正如何莹老师所说，“辅导员工作，很有意义且具挑战性。一方面，我们每天接触的个体都是独特的，每个学生都有自己的个性，需要处理的问题也很复杂。另一方面，每天面对不同的个体，也让辅导员工作有了更多的新鲜感。辅导员工作付出很多，收获也很多。”厉害了，这个学院！蝉联校运会冠军！一场跨越1850公里的会议，这群中大人立志用新理念新技术助力脱贫攻坚来源： 中大学工 资料来源：党委学生工作部 编辑、封面制图：刘佳燕 初审：许嘉茵审核：周昀 审核发布：钟一彪

日前，中国教育在线发布《2019年全国研究生招生数据调查报告》（以下简称报告）。报告显示：专业学位研究生在研究生总体中占比首超50%我国从2009年开始全面招收全日制专业学位硕士研究生，专业硕士研究生规模持续扩大。但在扩招之初，专业学位研究生比例并不高，社会对于专业学位研究生认可度低。经过几年的发展，考生报考意愿不断提升，专业研究生的比例日益提高，在2017年招生人数首次超过学术型研究生。数据来源：教育部专业硕士规模持续扩大 在硕士研究生占比接近6成2017年专业型研究生总量42.5万人，专业硕士占比99.3%，达到40.2万人。硕士研究生中，专业硕士占比达到56%，2009年以来专业硕士规模首次超过学术型硕士。数据来源：教育部考生倾向于选择专硕是因为可以获得更多专业技能根据调查显示，报考专业型硕士意愿更高，达到56%。数据来源：中国教育在线数据调查考生选择专业硕士首要原因是因为可以获得更多专业技能，其次是由于难度低于学硕而选择专业硕士，第三是因为学制时间短。数据来源：中国教育在线数据调查担心社会认可度，多数考生不愿意报考非全日制非全日制研究生从2017年纳入统考以来，很多高校一直面临生源不足问题。从今年部分高校公布数据看，生源问题依然比较突出。北京邮电大学非全日制专业中，大量专业的录取人数远远超过上线人数，说明招生基本上靠调剂来完成。其中计算机科学技术专业，上线4人，录取108人，电子与通信工程上线3人，录取82人，软件工程上线2人，录取35人。管理类专业情况有所好转，工商管理专业上线59人，录取135人，工程管理上线109，录取111人，基本持平。数据来源：北京邮电大学研究生招生官网中山大学部分非全日制专业则没有招到人，测绘工程招生计划5人、环境工程招生计划15人、材料工程招生计划数10人、金融工程招生计划数15人，化学工程招生计划数10人，但最终录取均为0人。法律硕士（非法学）、会计硕士招生计划数和录取数基本持平。数据来源：中山大学研究生招生官网山东大学非全日制招生同样存在缺额情况，社会工作计划招生20人，录取6人，法律（法学）计划招生50人，录取13人，会计计划招生20人，录取8人，新闻与传播计划招生36人，录取8人，电气工程计划招生35人，录取11人。数据来源：山东大学研究生招生官网从调查来看，对于非全日制纳入统考，统一标准，近半数考生认为对自己没有影响，不考虑非全日制。仍有近四分之一的考生不清楚该政策。数据来源：中国教育在线数据调查虽然大量高校的非全日制专业招生靠调剂来完成，但调查显示，超过7成的考生并不愿意调剂到非全日制专业。数据来源：中国教育在线数据调查而对于不愿调剂到非全日制专业的原因，46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前多数事业单位的招聘要求为全日制研究生，随着2017年招收第一批列入统考的非全日制研究生毕业，非全日制研究生需要国家和社会给予更多的政策支持与关注。数据来源：中国教育在线数据调查注：本文图表均由中国教育在线制作，转载或使用请注明来源！

博士毕业进不了高校，或者被高校拒绝的事情不多见，但是因为第一学历的问题被拒绝的例子还真不少，小编在网络上百度了一下发现，因为第一学历被拒的现象还真不少。虽然很多高校给博士开出了不少的优惠待遇，比如安家费、科研启动费、享受校内副教授待遇、适当安排爱人工作和孩子入学等。但是，很多高校在招聘上明确要求第一学历必须是全日制本科生。学历歧视依然十分严重，高校现在招聘基本上都要求出示本科、研究生和博士学位证书，三个缺一不可，绝对是证书“查三代”。为什么存在这样的歧视，根本原因还是因为大家对高考的重视，以及对高考成绩的认可，一个人若是连大学都考不上，还能有什么潜力？还能有什么发展？基础就在哪里，后天再努力也不会走得太远，这是当前很多人的思维模式，所以造就了学历歧视这样的现象。有的人拿着自考专科，自考本科去求职，简直碰上了一鼻子灰，到处感受到别人不一样的眼光，后来受了沉重打击，发愤图强，最后一路考上985硕士（中山大学），后有考上211高校的博士研究生并顺利毕业，原本以为这下应该可以找到一个好点的高大学，没有想到，拿到博士学位依然被歧视，被迫无奈之下，只能找到了一所初中教书，这个人就是小编我。下面来说说小编的经历，小编高考考上了三本，因为当时学费太贵，小编出生农村，就放弃了，后来参加了高等教育自学考试，3年时间内考了2个本科和一个专科，并以专业第一的成绩考取了985高校中山大学，硕士毕业后，因为找工作被歧视，后来没有办法，就只能攻读博士学位。再以专业第一的成绩考取了211高校南京师范大学的博士研究生，后按时按期顺利毕业。读博四年，小编也发表了2篇CSSCI，6篇CSSCI扩展版，1篇学校认定二级权威期刊，2篇人大复印资料全文转载，学术上还算过得去。毕业后，小编应聘了几所广州的高校，均因为第一学历问题而被拒之门外，其中在一所大学的面试成绩排名第二，据第一名相差0.3分，并以优秀博士的条件通过了学院领导的考核，学院的考核是招聘录取中最重要的环节，因为都是院长、书记以及教授、博导的面试，问的都是专业问题，还有试讲和考核，都一一通过。他们对我对一学历的问题，并没有太对关注，我以为这次应该没有问题了，没有想到在校长审批大会上被否决，原因就是因为第一学历非统招生而再次被拒。对小编来说，读了博士，却进不了高校，真是是一件很遗憾的事情。后来小编在广州找到了一所普通的初中教书，一所中学收留了我，给我一个温暖的避风港。虽然进不了高校，小编还是在职读了博士后，因为即使在初中，也不能放弃拼搏，即使在初中，我也要为中国教育发出自己的光和热。现在越来越多的高校博士毕业生都来到了基础教育，比如深圳的中学每年都有很多北大清华的毕业生入职，现在中小学教师也越来越受国家重视，享受国家公务员待遇，想到这里小编也算有点安慰。当越来越多的高校博士毕业生到中小学教师，小编认为是社会的进步，当越来越多的优质教育开始走向中小学的时候，是学生之幸，家长之幸，教育之幸，更是民族之幸。

中国教育在线近日发布《2019年全国研究生招生调查报告》。2019年全国硕士研究生报名人数达到290万人，成为近10年来增幅最大的一年。调查显示：就业依旧是考研的首要动机，而很多高校的非全日制招生面临着生源不足的问题。就业是考研的首要动机调查显示，考生在报考研究生时，首要动机为提高就业竞争力，占比为36%；其次是继续深造，提高学术研究能力，占比21%；第三是为了获得学历、学位证书，占比17%。对于读研之后是否可以达成预期目标，68%的考生认为有一定帮助，但不能保证实现，有31%的人认为可以实现预期目标。这说明，随着研究生报名人数的增长、招生规模的持续扩大，考生对于投入回报的预期变得理性。往届生占比接近半数自2017年非全日制招生纳入统考之后，往届生占比进一步扩大。2018年，往届生报考硕士研究生的占比为45%，接近半数。据统计，在辽宁省2019年硕士研究生报名中，往届生占比达到41%，该省2016年报考的往届生为34.5%，三年时间提高了6个百分点左右。河北省2019年硕士研究生报名中往届生占比43%，该省2016年报考的往届生占比为32%，三年时间增加了11个百分点。业内人士认为，出现这种现象，与“就业难”不无关系。非全日制面临生源不足非全日制招生纳入统考以来，很多高校一直面临生源不足问题。从今年部分高校公布的数据看，生源问题依然比较突出。北京邮电大学非全日制专业中，大量专业的录取人数远远超过上线人数，说明招生基本上靠调剂来完成。比如，计算机科学技术专业，上线4人，录取108人；电子与通信工程专业，上线3人，录取82人；软件工程专业，上线2人，录取35人。中山大学部分非全日制专业则没有招到人。测绘工程专业招生计划5人、环境工程专业招生计划15人、材料工程专业招生计划10人、金融工程专业招生计划15人，化学工程专业招生计划10人，但最终，这些专业录取均为0人。从调查来看，近半数考生表示不考虑非全日制，近四分之一考生不清楚该政策。这种情况导致目前很多高校的非全日制专业招生是靠调剂来完成的。实际上，超过七成的考生并不愿意调剂到非全日制专业。对于不愿调剂到非全日制专业的原因，46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前多数事业单位的招聘要求为全日制研究生。非全日制研究生需要国家和社会给予更多的政策支持与关注。高校推免比例扩大目前，高校在校生要考取研究生，除了统考以外，还可以选择推免。但推免不仅需要所在高校具有推荐免试资格，还需要考生在本科阶段的学习成绩和综合表现。在名校的推免生源中，学校层次也会成为录取重要因素。根据北京大学研究生招生官网公布的2019年拟接收推荐免试硕士名单的数据，北京大学2019年共接收推荐免试硕士生2174名，其中有2061人本科来自于“双一流”建设高校，占比高达94.8%。中山大学2019年共接收推荐免试硕士生1945名，其中有1770人本科来自于“双一流”建设高校，占比达到91%。从上述数据可以看出，部分名校推免生源中，本科毕业于“双一流”建设高校的学生占比较高，这意味着普通高校学生通过推免进入名校的机会相对较低。随着部分高校的推免比例持续提升，普通高校及往届生将面临更加激烈的竞争。　　　　　　　（陈福宽）　

2016 年教育部对我国研究生工作进行统筹，研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。如今距离施行统筹已过去 3 年，第一批统筹后的非全日制研究生已经处于找工作的关口。今年的秋招，却并不是那么和谐。有学生在招聘中发现，很多企业对「非全日制」研究生存在歧视，这个话题也迅速登上了微博热搜。图片来源：微博截图有媒体报道称，近日，有不少学生反映，有企业在招聘问答环节中直接明确回复，“不招收非全日制研究生”，有的HR更是直接表明，全日制和非全日制研究生的区别大了去了，“非全日制=本科生”。事实真是这样吗？非全日制研究生与全日制有什么区别？的确，在不少人眼中，非全日制研究生学位的含金量是比不上全日制的。否则，为什么要开设全日制学位呢？难道是为了浪费时间？而且，我国研究生学制在很长时间内设有「在职」研究生学位，多数在职学位确实是课程水混学位，很多人也把非全日制研究生学位与在职研究生学位划了等号，对非全日制研究生低看一眼，也就完全可以理解了。然而，这些都早已是老黄历。2016 年 9 月教育部办公厅下发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，对我国研究生教育进行简化改革。2016 年 11 月 30 日前录取的研究生按原有规定执行；2016 年 12 月 1 日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。图片来源：教育部办公厅通知中不但准确界定了全日制研究生和非全日制研究生，而且明确要求两者的招生计划和录取方式都须「统一」，培养方案和教育质量也须「同一」。通知生效后，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，所以，两者的「学历学位证书具有同等法律地位和相同效力」。在改开后我国经济蓬勃发展的 40 年中，高学历人才始终严重不足。为了弥补人才短缺的现状，充分利用高校的教育资源，我国创造性地开展了各种研究生学制的探索，尤其是对在岗在职不脱产的培养模式进行了不少尝试，其中出现了一些乱象。同时，随着我国高等教育的普及以及考研人数的逐年增加，不同研究生学制在管理上存在疏漏。所以，2016 年教育部对我国研究生工作进行统筹，也的确是适应时代发展的应有之举。以目前高校的实际情况看，统筹后的非全日制研究生仍然侧重有一定工作年限和经验的在职人员，这是我国研究生教育的重要板块，不但满足社会不同岗位对高学历人才的需要，也满足了年轻人就业后仍想继续深造的需求。这大概是很多人把非全日制研究生等同于以往在职研究生的原因之一。考虑到在职求学的实际情况，非全日制研究生的课程在时间安排上多以周末和假期为主，学制相应拉长。另外，在授课方式上也主要培养学生的应用能力，有时需要邀请业界专家进行授课，需要外聘师资。所以，多数高校的非全日制研究生学费都大大高于全日制研究生学费。这也给很多人留下混学位，甚至买学位的印象。早在 2013 年，财政部、发改委和教育部就联合下发《关于完善研究生投入机制的意见》，明确了对研究生拨款、奖助、收费等按全日制和非全日制进行管理的方式。但统一规范后，非全日制和全日制研究生在补助和奖学金等方面仍然做出区分。非全日制研究生一般不享受奖学金和助学金，校方也不提供宿舍。这种似乎「爹不疼娘不爱」的状态，也给公众造成了非全日制研究生「学位水」的印象。图片来源：财务部非全日制研究生跟全日制研究生的区别，小编汇总于一张图内展示。图片来源：生物学霸有区别，但不该被歧视尽管存在诸多区别，但歧视非全日制研究生，显然是错误的。研究生管理工作统筹后，原有的在职人员攻读硕士专业学位全国联考被取消。所有的研究生，都必须通过全国硕士研究生统一考试招生，择优录取。实际上，我国全国硕士研究生统一入学考试从来都允许在职人员报考，也一直存在全日制和非全日制两种学习方式。统筹后，在录取时会明确全日制或非全日制两种学习方式，其他没有任何变化。考生根据自身需要，按照国家招生政策和学校的招生简章，自愿选择全日制或非全日制研究生。在招生考试中，非全日制研究生的通过难度与全日制研究生完全相同。2016 年，教育部相关负责人就全日制和非全日制研究生的管理工作回答了记者提问。图片来源：教育部对于「如何保障非全日制研究生培养和学位授予质量？」这一问题，教育部明确回答：各培养单位须根据研究生学习形式和生源特点，制定全日制和非全日制研究生培养方案，坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育将纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也将纳入抽检范围。从 2018 年起，每年的《硕士研究生招生工作管理规定》中都会出现这么一条：全日制招生计划，与非全日制招生计划不得相互调整使用。这也在招生名额上保证了全日制研究生和非全日制研究生的质量。图片来源：教育部在当前我国研究生教育工作逐步从「严进宽出」向「严进严出」转变的过程中，把非全日制研究生的毕业水准提高到等同于全日制研究生，是我国研究生培养的一大进步。所以，对非全日制研究生的任何歧视，都是不合理也不可取的。但是理想很丰满，现实很骨感中国教育在线发布的《2019 年全国研究生招生调查报告》中显示，尽管考研竞争日趋激烈，但非全日制专业却面临生源不足的问题。近五成考生表示不考虑非全日制，46% 的考生则担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。考生们的担忧，不无道理。人才就业市场如此残酷，资方的态度，导致考生在选择非全日制研究生学位时进退两难。自非全日制招生纳入统考以来，很多高校一直面临生源不足的问题。从最近两年部分高校公布的数据看，生源问题比较突出。以 2019 年研究生最终录取为例，北京邮电大学非全日制专业中，大量专业的录取人数远远超过上线人数，说明招生基本上靠调剂来完成；而中山大学部分非全日制专业，比如测绘工程、环境工程、金融工程、化学工程等，则没有招到人，这说明许多上线考生不愿意调剂为非全日制研究生。距离施行统筹已过去 3 年，第一批统筹后的非全日制研究生已经处于找工作的关口。教育学者熊丙奇认为，虽然目前我国的非全日制高等教育还存在一些问题，但其作为我国多元化的求学路径之一，与全日制高等教育的地位应该是平等的。他强调：「全日制高等教育和非全日制高等教育，只是求学的方式不同而已。」对于招聘中现实存在的歧视问题，熊丙奇则说：「现在这种学历歧视实际上是很难收集到证据的，学生维权难是导致企业老是会有学历歧视问题的重要原因。」当然，高校也不是没有问题。部分学校把非全日制研究生培养当作敛财工具，不重视非全日制研究生的人才培养质量，在课程教育、毕业生考核上，对全日制研究生和非全日制研究生实行不同的标准，导致两者之间存在质量差异，这其实是导致招聘中学历歧视的最根本原因。研究生教育既然要适应时代发展，就必须要改革。而改革之路，道阻且长。这其中的阵痛，恐怕需要全社会来承担。那些敢于首先尝试的人，肯定会面临更多的难题。让我们祝福这些勇敢的先行者，希望他们能够改变人们对非全日制研究生的成见。重点：教育部明确表示全日制和非全日制日研究生的“含金量”是相同的。大家怎么评价这件事儿，欢迎留言评论！综合来源：丁香园旗下，生物学霸（ID：ShengWuXueBa），募格科聘

港珠澳跨海大桥的正式通车点燃了“粤港澳大湾区”概念，同时中国的湾区经济建设也正式启航，作为中国第一个湾区经济圈的高校领头羊——中山大学也迎来了一次历史性的发展机遇，对于高考考生们来说，也是一次重要的历史机遇。粤港澳大湾区经济圈的历史机遇中国区划分为7大块，其中华南包括两广和海南，涵盖了岭南地区绝大部分，广东则是华南甚至全国经济实力最强的省份。流经广东境内的珠江，其流量仅次于长江，居全国第二，珠江水系著名的“三江八口”，为广东省特别是珠三角地区的经济发展提供了发达的航运条件。中山大学拥有3个校区5个校园，其中广州主校区有3个校园，在珠海和深圳分别有一个校区。熟悉广东地形的朋友应该知道，广州位于珠江三角洲的中央位置，左翼是东莞、深圳，香港紧靠深圳，右翼则是中山、珠海，澳门毗邻珠海，左右两翼夹着珠江口和伶仃洋。从3个校区的分布我们可以看到，中大以珠三角作为发展的核心空间载体，“粤港澳大湾区”的建设，使得中大取得了一个更大的发展平台。在粤港澳大湾区平台中，澳门具有完全开放的市场经济底蕴，香港更是国际金融中心，广、深又都是区域性的金融中心，深圳信息科技高度发展，广州更是华南的政治文化中心，中大立足于珠三角，背靠粤港澳大湾区，可以完美的承接来自华南、全国甚至全球的一流人才。另外，香港有着世界著名的一流高校，借助粤港澳大湾区建设的红利，中大还可以加大与各大名校的交流互动，充分学习并发展自己的商科、金融、政法、设计等学科领域。引领华南地区的科教发展中山大学作为华南区内的高校翘楚，在学科建设方面已经取得出色的成绩，其中有19个学科进入世界前1%；哲学、数学、化学、生物学、基础医学、临床医学等11个学科入选了世界一流学科建设名单。在2017年第四轮学科评估中，生态学取得了A+的评估结果，与浙江大学并列全国首位，工商管理同样取得了A+的成绩，与清华、人大、上海交大并列全国首位，哲学、临床医学、基础医学、数学、物理学、化学等学科取得了A-的优异成绩。在学科建设方面，香港的港大、中文大学、科技大学等世界级名校具有突出的成就，比如港大的会计金融、土木工程、生命科学、教育培训、法学、语言学等，还有中文大学的传媒、会计金融、人文科学、教育学、哲学、商学等。未来粤港澳湾区的建设，必将打通湾区内科技、教育、金融经济等领域的人才、资本要素的流通障碍，实现湾区内各大城市的共赢，中山大学作为区内科教龙头，必将能享受到这场人才、资本、教育和科技发展的盛宴。中山大学不仅成为了华南地区很多高考考生的首选，也成为了很多考研、在职深造的首选目标，中大培养出来的各学科专业人才广布各行业，包括一些华南区内其他高校的讲师、教授都是毕业于中大的研究生、博士生，中山大学已然成了华南地区首要的人才集散地。在历史机遇面前，你该何去何从？粤港澳大湾区的建设，不仅仅只是在经济金融领域发力，未来一定会从教育、人才、司法等全方面着手，打通区内的各个环节，以实现最大的湾区发展效应。对于各位考生来说，现在不应该纠结于中大只是国内排名第八的高校，大家应该看到中大在这次历史机遇面前的巨大潜力。从学科发展的角度来说，中大以粤港澳大湾区作为发展平台，以广州主校区为核心，辐射华南区甚至全国，同时加大与香港、澳门两个特区的合作、交流，承接港澳的先进学术思想和理念，在各个学科领域中扬长补短，实现“两翼齐飞”。另外，作为中国首个大湾区经济圈，未来极有可能超过世界公认的三大湾区，所蕴含的财富和发展机遇将是空前的，只要你足够优秀，在这里你将无所不能！随着湾区的建设和发展，人才流动将得到最大可能的释放，未来到香港澳门发展，到香港名校深造，甚至出国留学都会得到更多的机会。如果你只看到“粤港澳大湾区”的建设会为商人、企业带来无尽的财富，那么将来你一定会后悔，因为你并没有在今天就发现，大湾区的建设将会给你带来富有想象力的教育和发展机遇。朋友们，关于粤港澳大湾区和中山大学您怎么看呢？祺哥侃教育，和您分享升学/就业/选专业的最新资讯与策略。

8月末，清华大学隆重组织2020级博硕新生开学典礼，采取现场和网络直播形式同步进行，现场组织五道口金融学院等32个会场，现场直播采取中英双语。开学典礼一、硕士生来源前10的高校。清华、北大、哈工大、华中科大、人大、北航、天大、武大、中山大学、山大。二、新生报到人数超过九千余人。博士生3000+人（35%），硕士生6000+人（65%）。新生中党员有4层以上。博士最小18岁，硕士最小18+1岁。博硕比例三、新生录取学习方式。博士生：全日制2700+人（89%），非全日制300+人（11%）。硕士生：全日制3200+人（63%），非全日制1800+人（37%）。合计：全日制6900+人（77%），非全日制2100+人（23%）。四、新生男女比例接近2:1。博士生男女比2.26:1。硕士生男女比1.78:1。五、男生比例最高的5个专业。比例严重失调，小姐姐凤毛麟角。车辆与运载8:1、软件6.7:1、计算机科学与技术系6.6:1、机械工程6.3:1、航天航空6.1:1。专业分布女生比例最高的5个专业。女生脱单也不太容易。新闻与传播2.2:1、美术2:1、法学1.4:1、地球系统科学1.3:1、药学1.3:1。六、硕士生录取前10大专业。居首当属：工商管理；其实是：电子信息；探花是：工程管理；4-5名：公共管理、金融；6-10名：能源动力、机械、艺术、材料与化工、资源与环境。七、国际生来源前10名的国家。北美洲2个：美国、加拿大。欧洲3个：法国、德国、意大利。亚洲6个：韩国、新加坡、马来西亚、泰国、韩国、巴基斯坦。总共来自100多个国家，多数是“一带一路”战线上的国家，都是到清华取经来了。来源分布八、硕士生来源最多的11个省份。301人以上4个：山东、河南、河北、四川。看来这跟人口数量、报考人数也是成正比的。201-300人7个：北京、湖南、湖北、安徽、江苏、浙江、山西。九、硕士生年龄分布均衡。31岁以上27%；26-30岁13%；22-25岁47%；21岁以下13%。清华毕业生

院校分析：2021非全日制双证研究生-计算机硕士在职备考计算机的考生最好把重点放在数据结构和组成原理上，尤其数据结构更要多花一些时间；操作系统和计算机网络的很多知识点需要在理解的基础上进行记忆，相对来说容易一些。那么对于择校上的问题，必尚考研为大家分析六所非全日制计算机考研院校情况吧！湖北地区：1、武汉大学武汉大学（Wuhan University），简称“武大”，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学；位列“世界一流大学和一流学科”、“985工程”、“211工程”。 学制2年，学习期限2－4年。采取多种方式和灵活时间进行非脱产学习，主要课程教学活动在武汉大学。学费28000元/年，共56000元/人（以最终批复为准）。初试设置四个单元考试科目，即思想政治理论、英语二、数学二和计算机基础（学院命题，科目包含数据结构、计算机网络）。2、武汉理工大学武汉理工大学是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，首批国家世界一流学科建设高校，首批国家“211工程”建设高校，由教育部和交通运输部、国家国防科技工业局共建，入选985工程优势学科创新平台。初试考试科目为①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④408 计算机学科专业基础综合、852 数据结构（C语言版）（选一）。学制为3年。3、华中农业大学华中农业大学（Huazhong Agricultural University），简称“华农”，位于湖北省武汉市南湖狮子山脚，是中华人民共和国教育部直属的一所以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管协调发展的全国重点大学，国家首批世界一流学科建设高校，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。学制为2年，往年会有部分调剂，对于招生条件可以到官网上查询。广东地区：1、中山大学中山大学（Sun Yat-sen University, SYSU），简称“中大”，由中华人民共和国教育部直属，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的综合性全国重点大学，位列首批国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”。 中山大学偏文科类，但是理科依然竞争激烈，往年有部分调剂。学制为3年，学费为25000元，初试考试科目为思想政治理论、 英语二、数学二、408计算机基础。复试的满分为 500 分，笔试 100 分，英语面试 100 分，机试与专业面试 300 分。复试笔试：离散数学与 C 程序设计。2、华南理工大学华南理工大学（South China University of Technology），简称“华工”，位于广州市，由中华人民共和国教育部直属，是教育部与广东省人民政府共建的全国重点大学，位列国家“双一流”（A类）、“211工程”、“985工程”。初试考试科目为① 101思想政治理论② 201英语一③301数学一④408计算机学科专业基础综合。华南理工大学的计算机专业实力也是很强的。广西地区：1、广西大学广西大学（Guangxi University），简称“西大”，坐落于广西南宁，是中国西部建立最早综合性研究型大学之一，列入教育部直属高校与广西壮族自治区“部省合建”高校，国家首批“世界一流学科建设高校”。学费为13000元/学年（计算机/软件）。计算机科学与技术初试考试科目为①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④408 计算机学科专业基础综合。计算机技术的初试考试科目为①101 思想政治理论②204 英语二③302 数学二④817 数据结构与程序设计。复试科目：《计算机网络与软件工程》，闭卷考试，考试时间150分钟，考试成绩满分100分。考生考试总成绩=考生初试成绩总分×50% +考生复试成绩总分×50%。关于部分院校的非全日制计算机考研情况大概就是这些，如果有更多考研的择校或者择专业的问题都可以咨询必尚考研哦！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信付老师：考研