中山大学研究生论文

来源：《光明日报》记者：柴如瑾、陈 鹏，图片来源：千库网“毕业论文查重率要求越来越严，今年要求不能高于10%，过去都是低于20%。”即将博士毕业的蔡丽丽（化名）告诉记者，她所就读的山西大学今年对研究生论文的查重比例提出了更高要求。在国家愈发重视研究生培养质量、加强和改进教育评估督导和监测的背景下，关于研究生学位论文的话题频上热搜。3月以来，江苏、广东先后发布了2019年硕士学位论文抽检评议结果，加上2019年年底已发布抽检结果的河北，三省抽检共发现近两百篇“存在问题”或“不合格”的硕士学位论文。2019年11月，国务院教育督导委员会办公室对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的高等学校和研究院所进行集体约谈，要求“在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。”临近毕业季，研究生即将面临学位论文答辩。那么，历次研究生学位论文抽检结果暴露了哪些问题？其背后的深层次原因是什么？相关部门、高校、科研单位该如何改进？创新不足，深度不够，结构松散，格式不规范——“问题论文”究竟差在哪儿“部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。”广东省学位委员会在关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中，如是概括抽检论文存在的共性问题。山东大学去年12月发布的《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》，也印证了这个结论。该通知指出，综合近年来“问题论文”的专家评阅意见，发现主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。该通知还同时指出，在职攻读学位研究生、指导学生较多的导师易成为“问题论文”高发人员，部分学科成为“问题论文”多发领域。从公开的抽检结果中记者发现，存在问题或不合格的研究生学位论文，除存在选题、方法、结构、规范等方面的共性问题之外，还在专业学科、学位类别等方面呈现一些特点。“自然科学类学位论文存在问题的比率要明显低于人文社科类。人文社科类中经济学、管理学和艺术学等学科的学位论文存在问题比率要明显高一些。”天津大学教育学院副教授高耀分析指出。“一般而言，新增加的学位授权单位或综合性大学中学科实力较弱的单位容易出现论文抽检不合格。”清华大学教育研究院副教授王传毅推断，专业性弱、门槛低的“软科学”更容易出现不合格的论文。据记者从《中国学位与研究生教育发展年度报告》中获知的信息，早在2015年的抽检中，存在问题的学位论文分布在各学科门类，其中经济学、教育学、艺术学门类的比例超过10%，管理学比例超过9%，法学超过7%，其他均在5%以下。此外，从江苏今年发布的结果来看，专业学位论文的不合格率为3.59%，虽比上年有所下降，但仍显著高于学术学位论文1.57%的不合格率。“这个结果还是符合我们的感受和判断的。”北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授分析，近些年来，专业学位研究生规模持续扩大，并在2017年首次超过学术学位研究生。数量增加对质量控制产生了一定影响。高耀则认为：“不宜对学术学位论文与专业学位论文之间的不合格率进行简单比较或过度解读，因为二者评价标准不同。即使在专业学位内部，40多种不同专业学位在培养特色、培养规模、学位论文形式及内容要求等方面也存在较大差异。”过程评价欠缺，分流机制不健全，朋友圈式答辩——“问题论文”是怎样产生的已通过答辩的学位论文为何还会出现上述形形色色的问题？“这反映出极个别学位授权点研究生培养的质量自律意识还需进一步强化，质量文化还需进一步培育。”高耀表示。据王传毅介绍，论文质量最常用的保障方式是答辩前的盲审和答辩环节。盲审一般送3位以上具有高级职称的专家评阅，通过后进入答辩环节。答辩由5到7位专家对答辩人的报告和论文进行评议和打分。然而，这一设计仍存在一定缺陷，给少部分人留下了可钻的空子。“博士答辩几乎是朋友圈的答辩。导师提建议名单，都是熟悉的朋友，很容易‘送人情’或‘放放水’。”湖北某高校的一位博士生导师透露。与此同时，“在我国，毕业答辩之后就万事大吉，没有对博士论文进行修改后再提交的要求。专家的意见只是在答辩时指出而已，论文已经定稿，不会进行调整完善，反正已经答辩通过了。而国外的博士生答辩后，要根据答辩专家以及匿名评审的意见修改论文，然后再正式提交。”武汉大学一位知情人士告诉记者，“从研究生尤其是博士生培养过程管理的角度上，过程性评价缺失，博士生的综合考试、中期分流以及开题报告等关键环节很难真正到位，没有淘汰机制。”“往往自身学术标准共识度比较低的专业，论文更容易出现问题。”陈洪捷以管理学为例进行分析，“工程管理、工商管理、信息管理，等等，虽然都是管理类，但实际上专业差异比较大，这就导致无论学生、导师还是评审专家，对论文评判的标准也呈现多样化。”此外，陈洪捷在调查中还发现一个很“中国式”的现象，“有相当一部分论文不合格是因为评审专家认为选题与学科不相符，比如经济学博士研究的不是经济问题。这是为什么？这与我们的博士学位点制度有关。博士点申请难度很高，要求很高，有些学校的一些专业申请不到，就会采取变通的做法。比如本专业没有博士点的导师会在相近或相邻学科中有博士点的专业带博士。结果就是，导师按本学科要求来培养学生，最后却以其他学科的名义报上去。这样的论文很容易被认定不合格。”严把“出口关”，强化导师责任，优化培养过程——提升论文质量重在全程管理“学位论文抽检制度在保障和提升研究生培养质量和学位授予质量方面发挥了重要作用，倒逼学位授予单位走注重质量提升的内涵式发展道路。”高耀认为。记者了解到，许多高校已经采取了相应举措来完善和加强研究生论文和学位授予的管理，严把“出口关”。清华大学今年3月发布了关于学位管理和学风建设的文件，明确指出，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。山东大学在学位授予中增加了两个环节：一是“论文自审环节”，在每次授位表决前对已通过答辩的论文再次审核；二是“答辩汇报内容”，研究生在论文答辩时要对预答辩及外审专家的意见及修改情况作出说明。中山大学加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。同时，该校还提出加强对考试招生全流程监督，建立“逐年考核、逐步分流”的培养模式。厦门大学2020年对研究生论文查重比例提出更高要求，将所有研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由原先的“低于20%”调整为“低于10%”。许多专家学者在采访中都表示，研究生论文质量的提升，“不能单靠外审论文代替内部质量控制，也不能用后置检查环节代替前置控制环节”，既要严把“出口关”，也要加强过程管理，严把“进口关”和“培养关”。“一篇论文是可以修改的，但是博士、硕士是要花时间培养的，视角、立场、理论、方法等是要花时间培养的。”武汉体育学院教授王岗在采访中反复强调导师的重要作用，“导师是第一负责人，要树立干干净净为学术贡献的思想才能培养好研究生”。记者注意到，教育部2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”，同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。研究生学位论文是获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，也是重要的社会文献。高校只有真正转向质量提升的内涵式发展道路，才能充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用。选题：卢雨荷编辑：卢雨荷

本文来源：交汇点讯 交汇点记者 杨频萍最近，南京仙林某高校15级生物学博士生唐盛（化名）吃不下，也睡不着。她没想到自己修改了8个多月的论文，又一次没通过盲审。“这意味着一切要翻倒重来，而半年后能否通过仍然是未知数。”不仅仅是小唐，今年以来，越来越多的学生开始感受到论文关卡难过。“盲审”“查重”猛于“虎”在微博、网络论坛上，有同学用“史无前例”来形容今年愈发严格的论文审查，“早知道有‘翟博士’这回事，我应该抓紧毕业的！”2019年初，随着翟天临事件引起的轩然大波，“开展博士硕士学位论文抽检”被列入教育部当年的重点工作，并投入800万的教育经费，抽查应届毕业研究生的毕业论文，其中博士的抽检率约为10%，硕士约为5%。而相应的，学校对学生的要求也更加严格了。唐盛告诉记者，过去只有少数院系抽检盲审，现在大多数院系要求毕业论文在答辩前，必须经过“盲审”关。盲审专家也从三个，变成了五个，但凡有一个给出“不通过”的意见，论文就要被打回重写，且修改率需达到50%以上，才能重新送给该专家再次审核。江苏各高校今年也陆续发布了“盲审”的相关办法或通知。比如江苏大学研究生学位论文实行100%“盲审”制度。南京医科大学要求全体博士研究生、同等学力学术学位硕士研究生、延期毕业研究生的毕业论文100%盲审，同等学力专业学位硕士研究生20%进行盲审。各高校在论文查重方面也更加严格，查重甚至包括了中英文摘要和参考文献部分。虽然不同学科在查重比率上要求的不一样，但在今年查重率要求普遍都有所下降。复旦大学旅游管理学院的小柳告诉记者，查重率要求从往年的20%降低为10%。介于10%-20%的，需要院系组织专家鉴定，认为不存在学术不端行为的嫌疑下，修改论文后才可以进入论文送审的程序。“查重”“盲审”关卡严峻，让不少学生在提交论文前倍加慎重。南京某双一流大学16级商学院博士生小潘本准备年底预答辩，却被导师给劝了回来。“就这一年之内，导师的三个博士论文都被盲审给‘毙’了，每隔三个月，送一个挂一个，连老师都怕了！”小潘说，问题最严重的一位师姐，今年是学制第八年，如果修改后仍然通不过盲审，这意味着师姐将拿不到学位。“严进严出”杜绝“人情牌”严格审核，让“混日子”的学生不得不 “延期”“结业”甚至“退学”。今年以来，深圳大学、中山大学、北京航空航天大学、中国传媒大学、西安交通大学、延边大学等全国十多所高校陆续发布通告，对研究生做退学处理。杜绝打“人情牌”，严格学籍管理，江苏省高校近两年开始逐步淘汰清退那些不再适合攻读学位的研究生。据统计，2018年全省高校总共淘汰清退研究生682名，2019年这一数字上升到了758名。该两年的数据中均有超过一半的研究生是因为超出最长学习年限而被淘汰清退的。其实不仅是应届生，已经毕业的硕士博士也不意味着进入“保险箱”。因硕士学位论文存在严重抄袭，南京理工大学近日在官网上公示，撤销了一名2017年毕业生的硕士学位。“毕业论文跟随你一辈子”并不是停留在老师口中的一句空话。一系列的举措也在给导师和学校带来压力。省内一所名校的工作人员告诉记者，该校有两篇论文没有通过此次教育部对2018年博士学位论文抽检，相应的，指导老师无法继续招生，当年立即停招。研究生们正感受到一系列的变化。南京仙林某高校硕士生尹雪（化名）告诉记者，最近院里的老师还将期末课程作业一一进行了查重，发现不少同学作业的查重率都在30%以上，有的同学甚至达到了60%。“学院坚决取消了他们的课程成绩。”变化也并非一朝一夕，小潘认为，实际上，教育部对于学术论文的审查正在逐年强化。“导师说2010年以前按期毕业的很多，现在延期的才是大多数。”南京大学一名老师这几日参加了C9高校研究生院老师的交流，会上大家都有个共识，“2019年是研究生质量年”。“在很多‘一流大学’建设高校中，研究生占比都超过了半数，考研人数更连连上涨，研究生规模化培养带来的质量问题，已经到了必须正视和应对的时候。”独创性缺失，研究生质量是系统工程“过去碍于人情面子，闭着眼睛放水的情况时有所闻，今后老师们更要严格履行职责，把好研究生教育质量关。”南京农业大学外国语学院王银泉教授说。王教授是该校外语一级学位点和翻译硕士学位点负责人，对研究生教育深有感触。他认为，学位论文的抽检虽然被外界认为是“最后的稻草”，但其威慑力很大程度上能避免学生有“蒙混过关”的侥幸心理，倒逼师生严格把关论文质量。但查重和盲审并非万能，为了避免查重“压线”，学生们也是各出奇招，绞尽脑汁，有的将中文参考文献先翻译成英文，再翻译回中文；还有些在引用原文的时候改变表述方式，论文查重检测已经成了一大产业。王银泉认为，要整体提高研究生培养质量，技术性查重也只是一方面的问题而已，如何走出本科满堂灌应试教育模式，培养学生掌握方法，提升能力，这是研究生教育面临的一大挑战，否则，只掌握死记硬背知识点的所谓优秀本科生，到了研究生阶段，还是经常会陷入一问三不知的尴尬，尤其是在论文写作中，根本无法提出独到的见解，更谈不上独创性。“很多研究生到了最后一年，论文也不知道该做什么题目。”王银泉说，这跟本科教育停留在中小学应试教育模式有关，学生只会被动接受知识，以至于发现问题、分析问题和解决问题的能力严重缺失。他举例说，有本科毕业于211高校的学生读研之后，很迷惑地对自己的导师说，“老师你让我从知网上下的三十篇论文我看了，但我不知道他们说的是什么，更不知道怎么提出自己的观点。”“不会从文献中总结归纳提炼观点，不会提出和解决问题，没有问题意识，写作能力严重不足，无论是形式规范还是内容规范，都有诸多短板，怎么可能做出优秀毕业论文呢？”研究生教育质量的好坏在很大程度上与导师指导密切相关，导师与老师看似一字之差，实则相差甚远，导师更重要的是指导，而不是简单机械地传授知识点。“不能仅仅将研究生导师当作一顶好看的帽子，一种荣誉，而是一份沉甸甸的责任，关系到人才质量，而人才就是高校的产品，市场化的社会是不能容忍存在质量瑕疵的产品的。”某211高校研究生院老师透露，目前各高校评聘硕导、博导的标准，主要是发表多少篇论文，到账多少课题经费。该校有些相对弱势学科的导师招生年度审核，经常出现一半老师无法通过的现象，这还仅仅是从课题论文“数数字”的角度评判，“我们应该要让真正有水平，也愿意指导的老师去培养研究生。”不对学位授予“放水”，也要给研究生更多关注和帮扶。记者了解到，目前南京大学已经建立了研究生院、院系、导师三方面构成的研究生学业三级预警机制。南京大学研究生院副院长张亮教授介绍，对于学业有困难的学生，院系和导师会在博士生五年级、六年级、七年级的时候给予不同层次的学业预警，并针对性地帮扶。“早在博士生第三学期，学生必须参与资格考核，学生最多可参加3次资格考核，未通过将终止学业。”张亮表示，中期考核和学业预警的制度核心，对学生进行分类管理，敦促学生在导师的指导下尽快按照标准完成学业，如期答辩，学习状况不理想的学生有退出机制。研究生“严出”的趋势下，研究生教育质量需要全方位全流程的管理和质量监控。

高雄市长补选进入倒数，国民党参选人李眉蓁涉论文抄袭争议，她今天中午召开记者会，宣布将放弃自己的高雄中山大学硕士学位，并取消选举公报上登记的硕士学历。李眉蓁是高雄中山大学大陆研究所硕士，1997年发表硕论“台湾对中国大陆之贸易分析”。近日媒体报道，她的论文在扣除摘要、目录及参考文献后，内容有96%的页数涉嫌抄袭“侨务委员会委员长”童振源发表的《两岸政经互动》，以及台北大学公共行政暨政策学系学生雷政儒硕士论文《两岸经贸互动与台商投资之演变分析》。李眉蓁宣布放弃硕士学位，试图为论文风暴重创选情止血，蓝营评估，危机处理虽然晚一点，但李展现为自己行为负责态度，也盼选战回归市政主轴，不会继续陷在论文议题泥淖中，让选战失焦。李眉蓁声明全文如下：对于我个人的在职硕士班论文，引起各界讨论，造成社会资源浪费，模糊高雄市长补选焦点，我深感遗憾！因我个人的不察，造成学术伦理的争议，我应该表示歉意，并展现负责的态度，为了避免此一话题持续困扰社会，我在此郑重宣布，放弃我（高雄）中山大学在职硕士班学位，也会向高雄市选举委员会申请，选举公报学历栏内，删除这项注记，期盼大家回归市长补选的政见主轴。在我决定参选市长的那一刻起，很多朋友都提醒我，选举的过程将更为艰辛，但是，“进了厨房，我就不会怕热”，我会在经验中持续成长，绝不动摇我们希望高雄更好的决心！对于很多看着我长大，帮助我一路参政的市民乡亲、长辈好友们，接下来三周的时间，我会更加努力，走遍大高雄每个区域与角落，继续与市民沟通，继续与高雄这座城市对话。我会勇敢面对，不会逃避，让高雄更好是我们的共识，我会调整好脚步，以诚恳、谦卑的态度，重拾市民的信任，与高雄一起度过黑暗，迎接黎明天光时刻，再次出发！综合台媒报道

12月16日，我校研究生教育工作会议在广州校区南校园梁銶琚堂召开。学校党委书记陈春声、校长罗俊等校领导班子成员出席会议。校学位评定委员会委员，院系、职能部门负责人，院系研究生秘书、研究生辅导员，以及导师和研究生代表参会。会议由校长助理刘济科主持。本次会议采用了线上线下同步开展的方式，在广州校区东校园、北校园、珠海校区和各附属医院设置了13个视频直播分会场，同时开设网络直播，参会人数约5300人。▲会议现场（摄影：韦俏羽）会上，刘济科校长助理再次传达了全国研究生教育会议精神。罗俊校长作了题为《扩大规模、提升质量、严守底线 全面开创研究生教育工作新局面》的大会主题报告。▲罗俊校长作大会主题报告（摄影： 黄子殷）罗俊校长表示，“十三五”期间，学校抓住国家实施“双一流”建设战略的历史性机遇，主动加快融入“一带一路”、粤港澳大湾区、中国特色社会主义先行示范区等建设，围绕立德树人根本任务，遵循“扩大规模、提升质量、守住底线”的工作主线，掀开研究生教育改革发展的新篇章。一是研究生培养规模基本实现倍增，二是研究生培养质量持续提高，三是坚决守住底线。罗俊校长指出，我校研究生教育工作在“十三五”期间取得了长足发展，已经跨越规模增长阶段，进入质量发展新阶段。面临新形势、新挑战、新要求，新时期学校研究生教育要把握新机遇，坚持“四个服务”办学根本，聚焦立德树人根本任务，强化“三个面向”引领，围绕“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标，优化学科与专业布局，提高研究生导师队伍水平，完善一流的研究生培养体系，全面、全方位、全过程提高研究生培养质量，遵循“扩大规模、提升质量、守住底线”的工作主线，全面开创新的工作局面。研究生导师代表物理与天文学院涂良成教授、附属第一医院匡铭教授和管理学院李新春教授，研究生代表肿瘤防治中心博士研究生吕佳蔚、计算机学院硕士研究生张磐分别围绕“如何做好研究生培养”“如何成为一名优秀研究生”的主题作了发言。▲陈春声书记作总结讲话（摄影：黄子殷）陈春声书记在总结讲话中指出，此次研究生教育工作会议的召开，内涵深刻，影响深远，对开启新时期研究生教育的新征程有重要意义。他提了三点要求：第一，既要提高认识，又要不忘初心。研究生教育是国民教育体系的重要组成部分，人才培养是学校的生命线。我们要始终坚持立德树人的根本任务，牢记为党育人、为国育才的初心使命。第二，既要精准施策，更要系统谋划。研究生教育是一项系统工程，应在全面、全方位、全过程下功夫，凝聚工作合力，整体推进研究生教育。各院系在总结经验的同时，查找分析存在的问题，直面问题，持续深化内涵建设，完善人才培养体系，推进研究生教育改革发展。第三，既要强化责任，又要坚守学术精神。他强调，学校各单位（部门）要认真贯彻落实好会议精神，强化责任担当，以对学术的敬畏、对卓越的追求，以发自内心的自觉做好研究生教育培养，坚决严守底线，真抓实干，履行好立德树人的主体责任，自觉把学生培养好。本次会议旨在深入学习贯彻落实相关精神，把握新时期研究生教育的新要求，加快推动我校研究生教育的改革发展，全面开创我校研究生教育工作的新局面。会议热议彭玉平教授中国语言文学系系主任中国的研究生教育已经进行了四十多年，随着当下高校的分类分层，如何以多种形式的研究生教育适应各自学校的发展显得十分迫切。作为研究型大学，我校的研究生教育已取得了很大的成就，但近五年来，学校的快速发展和新的定位决定了必须全面提升研究生培养质量、拓宽培养口径，追求更高远、更优质的境界，这才是一所国家重点大学的气象和精神。这次会议兼具总结和开拓的特点，校长报告提出了许多有针对性的要求，既充满自信，也不回避问题，更致力于为新时代研究生教育打开新局面。报告体现了一所大学应有的担当。接下来，如何寻找合理路径、实施教育计划，中文系先期也做了不少工作。未来，我们会在学校的统一部署下，建立更好的发展理念，形成更优质的研究生培养体系。李广众教授管理学院副院长 罗俊校长的大会报告和陈春声书记的总结讲话高屋建瓴，对我校的研究生工作作出了重要指示，明确了我校研究生教育改革的方向和目标。在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局下，研究生教育对于党和国家事业发展具有重要意义。管理学院将贯彻落实本次会议精神，将学科专业和师资力量优势转化为研究生培养的强大动能，健全研究生培养质量控制体系，进一步提升导师队伍水平、建立师生共同体，努力培养国家需要的经管类高层次人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。冼军教授 数学学院副院长罗俊校长在学校研究生教育工作会议的报告大气磅礴，高屋建瓴。报告内容涵盖了研究生教育的各个方面，尤其提到研究生学位论文质量是研究生培养过程的生命线，我们不能有一丝一毫的懈怠和侥幸心理。数学学院坚持严抓学位论文质量不放松，研究生学位论文抽查合格率始终保持100%。报告为我校研究生教育工作指明了方向。接下来，我们将认真学习报告精神，并结合秋季工作会议精神，通过梳理我院研究生教育工作中的经验教训，抓好会议精神的落实。相信在不久的将来，我校研究生教育工作将迎来又一个春天！郭东辉教授物理学院院长学校召开研究生教育工作会议，既是贯彻落实全国研究生教育会议精神，又为学校研究生培养提出新思路、新举措与新要求。会上，罗俊校长特别强调了“重质量、守底线”的要求，对于院系深化研究生教育改革具有重要的指导意义。物理学院现有在读研究生近400人，学院一直高度重视研究生教育，一方面，强化导师为研究生培养的第一责任人，严把导师审查考核关，全链条落实师德师风第一标准；另一方面，形成“德、才、研、育”一体化的研究生教学改革和质量监督体系，抓实研究生培养的各个环节，为中华民族的伟大复兴培养创新卓越人才。匡铭教授 附属第一医院副院长研究生教育是我国高素质人才的重要培养阶段，是实现中华民族伟大复兴的关键力量。如何将研究生培养成创新拔尖的医学引军人才，是我们医科人才培养单位的重要任务。本次大会，学校根据国家的最新要求与精神，明晰了我校推进新时代研究生教育的主要思路，提出了“扩大规模、提升质量、守住底线”的整体策略，我校研究生教育迈入新征程。附属第一医院将深入学习贯彻学校会议精神，严格做好研究生全过程培养和研究生导师评聘与责任溯源，狠抓拔尖创新人才贯通式培养与多学科交叉，着力提升研究生培养质量，大力推进我院研究生教育高质量内涵式发展迈上新台阶。来源：中山大学 中山大学研究生院、中山大学新闻网 责任编辑：王冬梅、张嘉霖 初审：孙琛 审核：陈诗诗 审定发布：漆小萍

中山大学加大学生学位论文抽查比例。2020年该校博士学位论文抽查比例是此前全国抽检论文比例的近5倍，将抽查50%；硕士论文抽查比例是此前全国抽检论文比例的近4倍，将抽查20%。澎湃新闻（www.thepaper.cn）查询发现，3月2日，教育部在其官网发布简报《中山大学坚持与国家战略和区域发展同频共振，推动研究生教育内涵建设的简报》中提到，中山大学严把“出口关”，加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。加强对学位论文质量监督，对抽查“存在问题”论文，实行学位质量问责制度，强化导师的主体责任意识，提高研究生学位论文质量。前述简报提到，中山大学同时严把“进口关”，规范学校自命题环节和复试环节，加强对考试招生工作全流程特别是关键环节、关键岗位、关键人员的监督、培训、指引，确保责任意识不缺位，实行研究生招生计划管理负面清单制度。严把“培养关”，加强研究生中期考核、资格考试、论文开题、答辩等环节的过程管理和考核，加大分流退出力度，建立“逐年考核、逐步分流”的全程优质培养模式。此前，教育部于2月19日发布消息称，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（简称《意见》）。《意见》强调进一步深化教育督导运行机制改革，开展博士硕士学位论文抽检，严肃处理学位论文造假等学术不端行为。教育部2019年11月14日发文称，2019年11月13日，国务院教育督导委员会办公室会同教育部发展规划司、学位管理与研究生教育司，对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的学位授予单位进行集体约谈，约谈要求，各单位在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。该文称，2018年随机抽检博士学位论文6572篇，占全国总数的比例为10.4%。教育部官网2014年1月2日发布的《国务院学位委员会、教育部关于印发博士硕士学位论文抽检办法》规定，学位论文抽检每年进行一次。其中，博士学位论文抽检比例为上一学年全国授予博士学位人数的10%左右；硕士学位论文抽检比例为上一学年全国授予硕士学位人数的5%左右。（来源：澎湃新闻）

国民党高雄市长补选候选人李眉蓁论文抄袭争议再爆新证据！岛内媒体披露，李眉蓁攻读台湾中山大学大陆所硕士在职专班的论文，不只涉抄袭台“侨务委员会委员长”童振源的文章达4页多，论文在扣除摘要、目录及参考文献之后，整本多达123页的本文内容，几乎都抄袭他人著作，其中有高达96％的页数，更是抄袭台北大学公共行政暨政策学系硕士生雷政儒在2000年7月出版的论文《两岸经贸互动与台商投资之演变分析》。李眉蓁“十几年前我只是一个没有担任公职的学生，现在还能被拿出来讨论，我真的是受宠若惊！”李眉蓁日前遭爆当年论文有4页多都抄袭自童振源的文章，对于指控，李眉蓁20日受访虽致歉说，“可能有一些注脚没有标注到，这个我要说声抱歉”，但却也强调，台湾中山大学是个很有水平的学校，“我已经通过台湾中山大学的审查，我相信这应该没什么问题。”李眉蓁硕士论文《台湾对中国大陆之贸易分析》，是她在2008年7月所完成并出版，扣掉前后的摘要、目录及参考文献，本文共123页。当天，她甚至还在脸书贴文直批，民进党高雄市长补选候选人陈其迈的许多政策，“只是复制贴上经济部的懒人包和韩市长的政绩”。国民党文传会副主委黄子哲在政论节目上更替她缓颊说，“如果要抄袭应该整本，不会只有4页！”不过，台媒进一步接获高雄地方人士爆料，狠酸陈其迈政见是“复制贴上”的李眉蓁，她的论文却“不只抄4页”，而是整本几乎都复制贴上、抄袭自他人着作。除了段落、章节之间的连接字句外，这本让李眉蓁拿到硕士学位的论文，几乎没有任何研究是出自于她本人的创见与分析。综合台湾媒体报道

《博士硕士学位论文抽检办法》的通知南都讯 近日，江苏、广东两省相继发布2019年硕士学位论文抽检评议结果的通报，江苏抽检出144篇不合格论文，广东40篇论文不合格或存在问题。此外，河北去年12月抽检出4所河北院校共有4篇“存在问题学位论文”，广东、江苏、河北三省总计抽检出百余篇不合格硕士论文。问题论文的问题何在？如何处理“存在问题学位论文”？南都记者调查发现，创新性不足、缺乏可行性与逻辑性等是所抽检论文的共性问题。“存在问题学位论文”的学位授权点可能被撤销学位授权。目前，广东将学位论文抽检结果与研究生教育资源配置直接挂钩。抽检范围与评议方法：硕士论文抽检比例5% 每篇论文送3位同行专家评议学位论文质量是衡量我国学位、研究生教育质量的标准之一，为保证我国学位与研究生教育质量，2014年1月，教育部官网发布的《国务院学位委员会、教育部关于印发博士硕士学位论文抽检办法》规定，学位论文抽检每年进行一次，抽检范围为上一学年度授予博士、硕士学位的论文，博士学位论文的抽检比例为10%左右，硕士学位论文的抽检比例为5%左右。该办法指出，每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行评议，专家按照不同学位类型的要求对论文提出评议意见。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。抽检结果：江苏抽检出144篇不合格论文2019年江苏硕士学位论文抽检评议结果的通知江苏省2019年硕士学位论文抽检评议结果显示，江苏共144篇硕士学位论文不合格，含有38篇学术学位论文和106篇专业学位论文。抽检的学术学位论文平均不合格率较上年上升，抽检专业学位论文平均不合格率较上年降低。3月9日，江苏省学位委员会、江苏省教育厅发布关于公布江苏省2019年硕士学位论文抽检评议结果的通知。通知指出，江苏省教育评估院2019年通过公开电子摇号方式，按3.5%的比例，从51200位应届硕士毕业生中抽取1790篇学位论文，并组织江苏省内外专家分类评议、对标评议、全盲评议。经专家评议、江苏省教育评估院审核，抽检的806篇学术学位论文，平均优秀率为10.5%，比上年提高2.72%；平均良好率为72.58%，比上年降低2.4%；平均合格率为15.34%，比上年降低0.51%；平均不合格率为1.57%，比上年上升0.19%。抽检的984篇专业学位论文，平均“优秀率”为4.61%，比上年提高1.08%；平均良好率为63.38%，比上年提高0.76%；平均合格率为28.42%，比上年降低1.73%；平均不合格率为3.59%，比上年降低0.1%。38篇不合格的学术学位论文中，南京大学和苏州大学各有6篇，江苏大学4篇，南京医科大学、江南大学、扬州大学及中国矿业大学各有2篇。106篇不合格的专业学位论文中，数量超过5篇的高校分别是，东南大学12篇，苏州大学10篇，南京大学、河海大学、南京师范大学各8篇，扬州大学、南京医科大学、中国矿业大学各5篇。广东8篇、河北4篇论文被认定为“存在问题学位论文”2019年度广东省抽检硕士学位论文通讯评议结果3月12日，广东省学位委员会发布关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报，通报称，2019年度广东省硕士学位论文抽检的评议工作按照“随机抽取，均衡比例”的原则组织，从广东27个学术型硕士学位授予单位的13074篇学术学位论文中，抽取793篇论文送审，占广东学术学位论文总数的6.07%。另外，对部分高校保密期满的97篇学位论文（其中26篇为专业学位硕士学位论文）全部送审，合计送审890篇，委托第三方专业机构组织评审。广东省送审的890篇学位论文中，有8篇论文被认定为“存在问题学位论文”，占送审总数的0.90%；另外32篇论文，各有1位专家评议意见为“不合格”，占总送审论文的3.60%。南都记者发现，被认定为“存在问题学位论文”的8篇论文中，中山大学2篇、汕头大学2篇、华南理工大学1篇、广州医科大学1篇、深圳大学1篇、广东省社会科学院1篇。各有1位专家评议意见为“不合格”的32篇论文中，中山大学5篇，华南师范大学4篇，深圳大学4篇，华南理工大学3篇，暨南大学3篇，华南农业大学2篇，广州医科大学2篇，广东技术师范学院2篇，南方医科大学、广东工业大学、汕头大学、广东医科大学、广州体育学院、星海音乐学院、广州中医药大学各1篇。此外，2019年11月,河北省人民政府学位委员会办公室发布《河北省人民政府学位委员会办公室发布关于2019年硕士学位论文抽检结果的通报》，公布了2019年河北省硕士学位论文抽检情况，本次抽检范围为2018年9月1日至2019年8月31日期间授予硕士学位的23所院校15305篇学位论文，最终评议结果为4所院校共4篇“存在问题学位论文”。论文共性问题：创新性不足、缺乏可行性与逻辑性南都记者梳理发现，专家在评议过程中着重从论文的选题、内容、写作、格式等方面评价论文的质量。创新性不足、缺乏可行性与逻辑性、撰写论文态度不端正等是所抽检论文的共性问题。广东省学位委员会发布的关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中表明，根据专家评议意见，广东省抽检论文的共性问题包括：部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路与研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。此外，河北省人民政府学位委员会《关于2019年硕士学位论文抽检结果的通报》指出，本次抽检学位论文的不足主要体现在论文选题、内容、写作、格式4个方面。专家指出，部分论文选题陈旧，没有明显的研究价值，题目过大、过空；部分论文题目过小、深度不够、内容简单；个别论文题目缺主题词、研究内容与题目不完全对应。部分论文在科学性和创新性方面不足，无法体现作者在设计中的新思路或新见解、全文写作缺乏整体逻辑性。此外，参考文献胡乱标注，正文中无实质引用也是部分硕士论文中存在的问题。处理“存在问题学位论文”：相关学位授权点可能被撤销学位授权硕士研究生的论文问题并非新问题，针对在抽检中出现问题论文的学位授予单位，国家早已制定相关处理办法。2014年，国务院学位委员会、教育部制定的《博士硕士学位论文抽检办法》规定，对连续2年均有“存在问题学位论文”，且比例较高或篇数较多的学位授予单位，进行质量约谈。该办法还规定，在学位授权点合格评估中，将学位论文抽检结果作为重要指标，对“存在问题学位论文”比例较高或篇数较多的学位授权点，依据有关程序，责令限期整改。经整改仍无法达到要求者，视为不能保证所授学位的学术水平，将撤销学位授权。学位授予单位应将学位论文抽检专家评议意见，作为本单位导师招生资格确定、研究生教育资源配置的重要依据。在广东，广东省学位委员会已将学位论文抽检结果纳入到高等教育“创新强校工程”评估考核，与研究生教育资源配置直接挂钩，包括招生计划、优秀学生(研究生阶段)名额、研究生教育创新计划项目分配等。对抽检结果出“存在问题学位论文”的单位和学科，还将继续追踪抽检，増加抽检数量，提高抽检比例。2019年度广东省硕士学位论文的抽检结果显示，华南农业大学的优秀论文比例为13.64%，为抽检高校中最高，并且不存在“不合格文论”与“存在问题学位论文”。南都记者从华南农业大学研究生院了解到，华农对“存在问题学位论文”的处理措施严格。2018年9月，华南农业大学校长办公室印发《的华南农业大学对抽检结果“存在问题学位论文”的处理办法》明确，针对“存在问题学位论文”的研究生，学校暂时撤回该研究生的学位证书。研究生收到撤回通知起两年内，修改完善学位论文，再次匿名送审、答辩和申请学位。若送审、答辩和学位讨论通过，准许保留学位，否则撤销学位。针对其导师，硕士学位论文出问题，终止其硕士生导师岗位聘任且2年内不得再聘。之后，该导师指导的研究生，学位论文将连续三届匿名送审。此外，江苏规定，抽检论文不合格率上升或连续三年高于江苏省平均不合格率的培养单位，要针对相关学科或专业领域，认真查找问题，制订整改措施，形成整改方案。江苏省教育厅将按照教育部有关规定，对近三年学位论文不合格率连续较高或本年度论文质量问题严重的培养单位进行约谈。高校加强论文评估工作：中山大学2020年硕士学位论文将抽查20%在国家重视研究生培养质量、加强和改进教育评估监测的背景下，国内多所高校纷纷严把硕士生“出口关”，加强对已授博士、硕士学位论文后评估工作。中山大学严把研究生“出口关”3月13日，清华大学发布关于学位管理和学风建设的两个文件：《关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见》、《清华大学关于加强新时代学风建设的若干意见》。清华大学明确，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，鼓励研究生取得高水平研究成果；对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。清华规定研究生院加强对已授博士、硕士学位论文后评估工作，加大抽查力度，将评估结果纳入指导教师招生指导资格审查和院系年终考核。在加强新时代学风建设的若干意见中明确，学术底线不可逾越，对学术不端行为坚持“零容忍”态度。坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，充分发挥重师德师风、重真才实学、重质量贡献的评价导向作用，完善教师评聘制度，修订学位评价标准，推进学生评价、奖励和荣誉体系改革。在广东，中山大学严把“出口关”，加大学位论文抽查比例。3月2日，教育部官网发布《中山大学坚持与国家战略和区域发展同频共振 推动研究生教育内涵建设》的简报，中山大学2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。加强对学位论文质量监督，对抽查“存在问题”论文，实行学位质量问责制度，强化导师的主体责任意识，提高研究生学位论文质量。简报还提到，中山大学同时严把“进口关”，规范学校自命题环节和复试环节，加强对考试招生工作全流程特别是关键环节、关键岗位、关键人员的监督、培训、指引，确保责任意识不缺位，实行研究生招生计划管理负面清单制度。严把“培养关”，加强研究生中期考核、资格考试、论文开题、答辩等环节的过程管理和考核，加大分流退出力度，建立“逐年考核、逐步分流”的全程优质培养模式。

来源：募格课堂 作者：地才作者背景介绍研三在读，以申请审核制成功申请中山大学博士。在两年半时间内，以第一和第二作者身份发表论文 9 篇。其中 1 篇 Q1 区 SSCI，4 篇 CSSCI期刊（含扩展版），1 篇北大核心，1 篇被人大复印资料转载。同时，以主持人身份申请省部级项目 2 项，参加 9 项各级课题。目前，在校获得各项奖助学金经费总计超过十万元。1.独立完成科研项目的过程中，与团体项目相比的优势和难点完成一项繁重复杂的任务最科学的做法之一就是分工合作，但是分工合作中最容易出现结果偏差的关键在于沟通的有效性。个人独立完成项目很好地规避了因沟通不充分所带来的偏差，但同时又很容易出现思路不开放的问题。特别是，大家的研究领域较为细化，像我们班的同学大家都在各类不同的研究方向中探索，所以很难与周围的人进行深入的探讨。完成项目、撰写论文的过程更多的是在与自己相关研究领域的名师大家、前辈同侪的研究文献对话，以及向指导老师的沟通请教。因此，虽然表明上是独立完成项目，实际上是站在了“巨人的肩膀”上，借他们之力帮助自己完成了项目和论文。当然，这一过程无疑是难度巨大的，需要多看、多模仿、多学习、多训练。2.发表论文，在论文选题、破题以及论文研究方面的建议能够有幸在硕士期间发表几篇学术论文，无疑离不开我的硕士生导师曲颖教授的辛苦指导和付出，也离不开学院各位老师对我的指教和启发。在我的论文选题、研究思路和学术训练等各个方面，各位老师都给予了我相当大的帮助。因此，希望跟学弟学妹们首先分享的第一条也是最重要的建议是“与导师商量并合作”。导师们在相关领域已有相当的积累，站在巨人的肩上才能看的更远。将导师当做一个引路人，朝着导师指出的方向不断去细化、深化， 在相当量的积累下与导师多交流多探讨。这一深化、细化的过程可能有以下几个要素：勤奋、聪明。所谓勤奋是指多读、多训练、多学习、多总结文献。图源：colorhub.me那些高质量期刊的论文是如何写的、学术语言是什么、如何驾驭论文结构、如何展现文献逻辑、又如何呈现数据和结论？俗话说“读书百遍，其义自见”。这其实在学术中也是有一定道理的。所谓聪明是指掌握适当方法解决适当的问题。就好比，看文献也是需要掌握看文献做笔记的方法，“看过就过”的传统习惯在大量的文献下是不可持续的。之后，要想真正习得系统的学术思维，还需要不断持续的学术训练来巩固。这当中，又需要导师对自己的训练加以批评反馈，才能及时作出调整。上述“导师引入—阅读文献—总结文献—学术训练—导师反馈”的闭合线路，应该能有所启发和进步。在上一个层次已经获得较好训练效果的基础上，“与他人合作交流并肯定自己”，可能是一种锦上添花的做法。学术可能是永远无法抵达的彼岸，永远都有新的领域、新的视角、新的方法出现。我们大家的注意力和时间是有限的，我们的能力是有限的，所以利用自己的长处与他们交流合作，能获得更为高效的结果。同时，学术写作的过程漫长、枯燥、跌宕起伏， 尤其是做社会科学的同学们常常疑问“我们做这个有什么意义？为什么投稿好几个期刊都无果？”等等。所以，请大家先分析是什么原因，如果是上一个层次并未训练好，那我们回过头继续上一个层次的闭合路线。如果不是，一定要相信自己，每一次的努力都有意义，每一寸的进步都值得欢喜！3.研究生生活规划建议选择比努力更急迫。我们只有清楚地知道自己拥有什么、想要去哪里、能够去哪里，才能知道怎么努力。硕士规划要根据你选择目标来确立，如果进校时很明确要读博，那么就一股脑地钻进学术的海洋遨游吧。翻翻各大高校的博士录取名单，清楚地明白三年后自己要拥有什么样的条件才能踏进名校的校门，例如发几篇 CSSCI、SSCI 或者 SCI、EI 等。想要出国， 研二一定要拿下雅思，申请交换。如果想要工作，那么就去看世界 500 强企业招聘都是什么条件，对应的去训练自己的能力、获得实习经历等。如果还没想好要怎么办，那你可能会更累，上述所有东西都要掌握，才能在你以后某个作出决定的日子，拥有选择那个决定的权利。加油吧！我们一起！

有机会进入复试的考研同学们注意啦！给你发送一个灵魂拷问——复试在即！你的复试准备充分了吗？无从下手？莫慌！喵君助你一臂之力！下面分别从提前准备、面试着装、面试内容三个方面为喵们提供一点参考。提前准备篇“不打无准备之仗”在正式开始复试之前，需要做很多准备工作。一是复习笔试内容。笔试用书可参考中山大学研究生招生网给的资料以及考研帮、考研论坛等的回答。二是联系导师的问题。是否联系导师需要根据不同学院的具体情况而定，要弄清楚学院正式选定导师是在什么时候，是开学前就选还是研一结束后再选？例如管理学院学硕就是研一结束后再选，因此大部分人在复试之前都没有联系导师。三是英语面试。需要提前准备好英文的自我介绍，以及一些常见问题的英文回答，例如：为什么选择中山大学？你觉得你学的最好的一门课程是什么？简要介绍这门课，等等。——管理学院 欧同学关于心态：心态永远是最重要的。如果你初试成绩非常高，不要觉得自己一定可以稳胜，因为复试也非常重要，最后算的是总评的成绩。所以一定要端正心态，一定要认真积极、抓紧时间的去准备。如果初试成绩不是非常高，千万不要担心害怕。因为复试依旧可以把你的名次提升很多。无论初试成绩如何都要保持平常心，积极准备做好计划。通过笔试是个人能力的问题，主观因素起决定作用；通过复试则是个人能力+运气的问题，主客观都起决定作用。所以，好的心态是一条正激励链条的开始。面试的老师也更希望看到一个正能量、乐观、积极、谦虚好学的考生。关于证明材料：提供的证明材料应具有代表性，可以用夹子夹住或者用文件袋装好。材料可以包括但不限于各种奖状、文章、实习证明等，在保证数量的前提下也要有所突出强调，比如可以把比较重要的几个证书单独复印，其他不算重要的奖状等就摆在一起拍了张照片打印出来。准备多几份复试专用的个人简历，复试时一般不止一个老师。简历务必真实，因为老师们很有可能就你简历上的内容进行提问，因此要有所准备。——历史系 张同学面试着装篇“着装反映态度”不管学院是否要求着正装，化淡妆，都建议小伙伴们画上轻微的淡妆，把自己收拾的干干净净。如果不要求着正装出席，也建议男生女生都穿休闲的衬衫，而且有领子的衬衫会更显示出你的庄重和对这场面试的重视。——地球科学学院 毛同学关于容貌：复试首先是一场面试，因此面试应该关注的部分我们也不能忽视。在容貌和着装上，应尽量保持清爽的外表（不留长发、不蓄胡子等），穿着不需过于正式（千万不要穿得像个买保险的），端庄大方即可。关于肢体语言：我们需要注意一下肢体语言，在有限的复试时间内尽量有意识地规范自己的动作。我们需要特别注意的几点包括：肢体动作不宜太过夸张、跷二郎腿或双手交叉于胸前、边说话边拽衣角、拨弄头发、不停地看表、眼睛飘忽不定等等。——历史系 张同学面试内容篇“自我介绍、多看论文、要有自信”自我介绍要突出自己的优势，学会取舍，尽量挑与科研相关联的经历，不要说一些不太相关老师也不感兴趣的内容。尤其是化工方向的面试，科研经历往往是老师比较关注的内容，可以针对自己做过的研究内容及收获做重点陈述。若面试老师中有研究相关内容的可能会重点关注你，或者当场就跟你探讨相关内容，认真回答，会给老师留下较好的印象。在回答一些专业问题时，如果会则组织语言好好回答，若不会则向老师表明，虚心请教，切忌不懂装懂，凭感觉乱说。——化学化工学院 韦同学考研面试的问题基本上都是专业相关的，所以一定要提前看报考学院的老师的论文，尤其是自己感兴趣的方向的论文，老师很有可能会问到。另外，一定要很熟悉自己的毕业设计，这也是面试时很容易被问到的。——管理学院 欧同学面试时自信会给你加分。对自己的答案和个人经历的描述，只要是了解和知悉的就一定要斩钉截铁的说出来。并且答案不要过长，尽量在三句话之内就可以明确表达自己的中心思想。自信的回答会让老师相信你对自己的所言所行都是十分有把握和底气的，这样既可以让你的回答增加可信度，也会让老师相信你在面试前用心做了准备。但值得注意的是，对于科研方面的问题，如果你不了解的话，一定不要乱编乱答，否则，老师们一定无法相信你会好好继续未来的科研工作。——地球科学学院 毛同学面试主要考察你的综合素质能力，即使你对面试有所畏惧，你也要抛弃畏惧的心里，过好面试这最后一关，这也是奔向鸭大的最后一关哦。1.克服紧张的心态（再次提醒QVQ）有人一到面试就会习惯性紧张，一旦紧张，回答问题逻辑就会不清楚，甚至都不知道应该怎么回答问题，老师们对你的印象可想而知。所以，进入面试考场时，要保持平常心，如果实在太紧张，那就做深呼吸，让心态平静，再进入考场。2.英语面试面试老师会通过英语对话的形式来测试你的口语水平。比如会让你用英语介绍自己，学校或家乡，或者问你的爱好和优缺点。复试前，稍微准备对应的英语回答，让你回答时更有自信。英语问答往往是面试的第一关，认真准备，自信回答，为你的面试开个好头。3.专业面试专业名词和概念的理解是老师最爱提问的问题。复习时，喵君建议同学们要扎实地理解专业基本概念等，并学会运用这些知识分析问题。老师会关注你分析问题的能力，即使你一时想不出答案，如果你能说出正确的思路，老师也会肯定你的回答。万一真的想不出思路，别着急，老师可能会给你一些提示，把握住机会说出你的答案。牢记一点，回答问题要自信，不要不懂装懂。如果你想不出答案却随便瞎说，反而给老师留下不好的印象。另外，老师也可能会问你的科研项目及比赛的经历，你按照实际情况回答就行，重点突出你的科研经历，因为读研毕竟是要做学术研究或项目，老师比较青睐科研能力强的学生。——一只萌新其他小tips：①想办法联系你所考专业的师兄师姐，他们能给你提供很多有用的信息。②面试时要谦逊有礼，切忌不懂装懂。③最终结果还没有出来之前，不要想着放弃。④即使失败了，也会有很多可爱的人儿还陪着你，永远不要对自己失去信心。——历史系 张同学来源：中山大学研究生招生 文案：欧霞/张君仪/一只萌新/袁烨