中山大学公共卫生学院研究生

1、中山大学公共卫生学院实力怎么样？优势学科是什么？答:中山大学公共卫生学院前身为1956年成立的卫生学教研室，1976年成立公共卫生系，1986年更名为公共卫生学院。在2012年国家教育部第三轮学科水平评估中，排名全国第五位。公共卫生学院目前拥有“公共卫生与预防 医学”一级学科博士点、“公共卫生与预防医学”博士后流动站。“公共卫生与预防医学”是广东省一级重点学科——攀峰重点学科；“卫生毒理学”是国家二级重点学科；“预防医学”是教育部特色专业和广东省名牌专业；“医学统计学”是国家精品课程，拥有国家教学名师。学院目前拥有广东省营养膳食与健康重点实验室、广东省“十二五”医学重点实验室-卫生信息学实验室、广东省 “五个一科教兴医工程” 卫生毒理学重点实验室和广州市环境污染与健康风险评价重点实验室。建立了广东省实验教学示范中心以及6个研究中心和基地：广东省预防医学研究所、流动人口卫生政策研究中心、全球健康研究所、儿童孤独症康复教育研究基地、食品安全与公共卫生科技平台、卫生部卫生技术评估重点实验室华南基地、One Health研究中心、心理卫生与行为医学研究中心。与广东省医疗卫生相关单位共同建立了教学科研基地，其中与中山市疾病预防控制中心联合成立了“中山大学公共卫生学院中山研究院”，为人群队列研究、慢病防治、卫生政策、疾病预防控制策略的研究及实践教学提供了重要支撑。2、中山大学为什么有两个公共卫生学院？有什么区别呢？答：（1）中山大学公共卫生学院分为广州校区和深圳校区。中山大学深圳校区于2018年正式开始招生，是中山大学“三校区五校园”的重要组成部分，以医科和新型工科为重点。中山大学公共卫生学院（深圳）作为首批建设学院，将传承和弘扬中山大学“学在中大，追求卓越”的校风学风，与位于广州校区的公共卫生学院“错位发展”，面向我国和全球在公共卫生与预防医学教育、疾病防控和全民健康等方面的巨大需求，聚焦交叉学科与前沿学术研究，以传染病特别是新发传染病的病原学、流行病学和检测技术、疫苗及药物等防控技术为重点，建设成为以传染病防控为特色，专业齐全、国内领先、国际一流的现代化公共卫生学院。（2）两个校区独立招生，不进行互相调剂，视为两个独立的学院。3、中山大学公共卫生学院各个专业招收多少人？报考的激烈程度怎么样？专业接收调剂吗?答：（1）中山大学公共卫生学院研究生每年招生200名左右，2019年公共卫生学院（广州校区）招生142人，公共卫生学院（深圳校区）50人。招生专业包括流行病与卫生统计学、卫生毒理学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少与妇幼保健学、社会医学与卫生事业管理、卫生检验与检疫、公共卫生硕士（MPH，包括在职和全日制）等。（2）流统专业与营养与食品卫生学竞争激烈，基本每年报录比达到10:1。其他方向较流统和营养竞争略低一些。（3）中山大学公共卫生学院生源充足，不接受校外调剂，院内偶尔有少数的调剂名额。4、中山大学公共卫生学院好考吗?答:（1）每年中山大学公共卫生学院招生人数多，从报录比来看，难度中上等。（2）从分数线来看，一般流统需要380+左右才比较稳妥。其他专业每年不一样（3）其实，随着考研人数越来越多，无论哪个学校，竞争都是必不可少的！只要复习的方向对，复习足够努力和认真，最后都会如愿以偿的。5、本科学校很差/英语不好，可以报考中山大学吗？答：（1）考研是重新出发的起点，本科院校和本科成绩都是之前的事情，眼下最重要的是努力学习取得更高的初试成绩，才能在复试中有较大优势。中大每年录取的学生中有相当一部分的二三本院校学生。我们研习社很多学员都是二本或者三本院校的考生，比如2020级研习社来自浙江某二本院校的学员，在中山大学初试取得420分的高分。所以说，无论本科院校怎么样，好好跟着我们复习就可以，研习社会带领你取得好的初试成绩。（2）英语四六级没过怎么办：通过全年考研英语的复习，可以在当年12月再次挑战四六级考试。中大是一个极具包容性的院校，对四六级没有强制性要求，四六级不是必备项。但是，也要提醒大家四六级是一个加分项，希望大家争取通过四六级考试。6、中山大学公共卫生与预防医学的学硕和专硕有什么区别吗？答：学硕三年，专硕两年，培养方式不同，毕业证专业不同。学硕学费8000/年，学制3年；专硕全日制学费20000/年，学制2年 ；专硕（非全日制）学费25000元/年，学制3年。研究方向根据你的导师方向而定。可以调剂非全日制。(调剂信息可见官网)。7、中山大学353卫生综合考试的特点是怎么样的？答：（1）考试科目（353卫生综合）：统计、流行病、三大卫生，具体考试书目、版本以及考试范围见下图。（2）考试题型及难度：单选（150分）、简答与论述（150分），总体来说难度并不大，考题经典，一般不考计算，但现在整体的报考难度都是不断增加的，出题越来越灵活。（3）专硕和学硕的考卷为一张。8、去哪里获得中山大学353卫生综合历年真题？答：中山大学官网提供近三年真题。公卫研习社内部学员均提供市面上最全的历年真题。公卫研习社拥有最全的资料（如课件、期末考试题、真题等等），放心跟着我们走就可以了。9、去哪里获得中山大学公共卫生学院考研的分数线、报录比等相关信息？答：（1）2019年中山大学公共卫生学院复试分数线、人数以及一志愿录取最低分数（2）近三年中山大学公共卫生学院报录比版权仅为【公卫考研研习社】所有，不接受任何形式转载。关于【公卫考研研习社】公卫考研研习社，专注于公共卫生专业考研辅导，汇集北京大学、复旦大学、华中科技大学、中山大学、四川大学等各大名校优质教学资源，具有丰富的专业课辅导实力。研习社独家制作的“专业课《红宝书》、专业课系统课时视频、班主任督导规划服务”等系列王牌产品更是深受广大学员的好评。彻底打通公共卫生专业复习的任督二脉。针对非全日制考生工作繁忙、基础薄弱、入门困难等特点，公卫考研研习社特制定非全日制（在职考研）全程辅导方案，让在职考研的你，把专业课“看得懂，学的会”，工作学习两不误，顺利提升学历。

2020年1月22日，广州市疾病预防控制中心党员在新冠肺炎疫情防控期间举行再动员再誓师大会学习先进 争当先进广州市疾病预防控制中心是广州市卫生健康委员会下属的正处级公益一类事业单位。同时，还是传染病预防控制国家重点实验室热带病研究基地，国家食品安全风险监测广东中心合作实验室，广东省食品药品监督管理局指定的国产非特殊用途化妆品备案检验机构，中山大学公共卫生学院研究生教育实践基地，中山大学、南方医科大学、广州医科大学和广东药学院预防医学专业本科教育实践教学基地。2004年获得“广州市文明单位标兵”称号，2011年、2016年复评后继续保留称号。结合“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，培育有疾控特色的精神文明。近年来，中心先后选派10名技术骨干对口支援贵州毕节市、四川凉山县和广东清远市等地。其间，他们克服了当地恶劣的自然条件，圆满完成了援建任务，受到当地的好评。坚持精神文明建设与疾控工作紧密结合，守望疾控事业。2020年，面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，广州市疾控中心以高度的专业敏感性和职业责任感，密切关注疫情发展，1月22日启动内部应急响应，建立覆盖发热门诊、交通站点、药店、出入境及学校的全方位监测体系，累计监测人群3000多万人次，主动排查发现的感染者比例大幅提升，达到95.2%。坚持创建学习型、服务型和节约型单位，丰富疾控精神文明内涵。2018-2020年7月，中心获省科技进步奖1项，完成广州市科学技术成果登记2项;获国家自然科学基金共2项，获得国家、省、市等上级部门批准立项的科研课题103项。坚持“一切为了人民健康”,构建疾控文化家园。为营造文明、励志的工作生活环境，构建有特色的疾控文化家园，中心因地制宜地在园区内建设了“一切为了人民健康”主题石景、公共卫生长廊、DNA双链主题雕塑“发生”等一批人文景观。【来源：广州日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

郝元涛 中山大学 公共卫生学院院长杨杏芬 南方医科大学公共卫生学院院长杨巧媛 广州医科大学公共卫生学院副院长陈青松 广东药科大学公共卫生学院院长疫情期间，中国的公共卫生体系经受了空前考验；如今，人们的目光更多转到完善公共卫生人才培养体系上来。如何建设高水平的公共卫生学院？广东高校的公共卫生学院有何创新举措？近日，记者采访了广东省内多家高校公共卫生学院“掌门人”。据悉，今年广东多家高校已大幅扩招公共卫生专业硕士，并准备适度扩招本科生。疫情将公卫人才培养 短板暴露得更彻底记者：目前，国内公共卫生学院的现状如何？今年的疫情又暴露出公共卫生人才培养的哪些短板？郝元涛(中山大学公共卫生学院院长)：到目前为止，虽然中国高校的公卫学院(包括公共卫生系、预防医学系)数量接近100家，但是高水平的公共卫生学院并不多，并且存在发展不平衡的现象。不仅如此，公共卫生人才培养也还有许多方面亟待加强。公共卫生学院培养的人才和实际需求存在一定程度的脱节。杨巧媛(广州医科大学公共卫生学院副院长)：其实疫情以前有些问题就已经暴露出来了，比如高校培养的人才知识结构和实际岗位需要的人才知识结构不完全匹配，高校师资队伍也缺乏实践经历，人才培养侧重理论，学生实践机会少，导致一些毕业生进入工作单位后面临不小挑战。这些问题在疫情后暴露得更彻底。公卫学院与疾控中心等机构合作培养人才记者：您认为应该如何着力建设一流高水平公共卫生学院？郝元涛：公共卫生学院需要调整人才培养目标、培养方案、教学内容和教学方法，同时加强与疾控中心等机构的合作交流。4月21日，融创中国与中山大学签署捐赠协议，通过融创公益基金会向中山大学捐赠3500万元，设立“中山大学融创公共卫生发展基金”。这笔钱将用于中大公共卫生人才培养、师资队伍建设、学科建设、国际合作交流等工作。杨杏芬(南方医科大学公共卫生学院院长)：南方医科大学公共卫生学院将以国家一流本科专业建设为契机，更加突出卫生应急特色，优化课程体系和教学模式，进一步加强病原生物学、流行病学、卫生检验检疫等学科建设，构建高水平本科人才培养体系；优化专业型学位—公共卫生硕士(MPH)的培养体系，进一步发挥学院与省、市疾控中心的协同育人平台功能，加强实践能力培养，培养具有岗位胜任力的公共卫生应用型人才。陈青松(广东药科大学公共卫生学院院长)：广东药科大学公共卫生学院原已开设“突发公共卫生事件处置特色班”，未来将增加应对新发传染病相关的实践教学课程，突出病原学鉴定、疫情形势研判等实用技能培训。我们还将建设具有中西医结合特色的新型医防结合公共卫生临床中心群，将在卫生应急、慢病防控、检验检疫等方向，和广东药科大学附属第一医院等临床医院优势互补、共建共享。杨巧媛：从2018年起，广医公共卫生学院就与广州市疾控中心酝酿人才培养新模式。2019年，双方合作成立了广医公共卫生研究院，建立了卫生应急、传染病防控、食品药品安全、新发传染病等多个科研方向。今年联合开设“公共卫生应急特色班”，是双方在人才培养方面开展合作的一个产物。这个特色班目前已有近60名大二预防医学专业学生报名，我们将从中选拔出25～30人组成一个班，下学期就将正式开班。让“医”“防”结合更紧密记者：在建设一流公共卫生学院的过程中，还有什么是需要特别强调的？杨巧媛：我们还要把“医”和“防”结合起来。临床医生在公共卫生应急中发挥着“前哨”作用，临床医生不能只看到病人、病情，还要学会从群体的角度来分析处理健康问题。广医正在酝酿修订2020年临床医学生的人才培养方案，打算改革临床医学生的预防医学教学模式，针对医学生在不同阶段的学习需求，开展统计学、流行病学、卫生应急等不同的课程，使公共卫生教育贯穿临床医学生本科培养的全过程，好让未来的临床医生具备公共卫生意识。陈青松：广东药科大学公共卫生学院还在相关临床中心共建临床培训基地和公卫培训基地，强化预防医学专业人员的临床技能和临床医学专业人员的公共卫生技能。如果医务工作者既有公共卫生知识，又有临床知识，对于疫情的早期发现、防控措施的采取都是有益的。我们还将联合高校、疾病预防控制机构、医院和企业，以病原微生物、环境和食品药品的快速检测和风险评估为重点，共建广东省公共卫生检测与评价工程技术研究中心，开展先进技术和设备研发、人才培养和成果转化，助力提升广东省公共卫生检验能力和水平。大幅扩招专业型公共 卫生硕士记者：今年，公共卫生学院本科生和研究生招生是否扩招？扩招规模如何？郝元涛：今年，中大公共卫生学院将招收硕士研究生290多名，人数比去年翻了一番，本科生招生数虽然不会大规模增长，但也可能会适当增加。杨杏芬：2020年南方医科大学研究生扩招工作已经完成，主要扩大了专业型公共卫生硕士(MPH)人才培养规模，增加约50%。公共卫生学院应用心理学、应用统计学专业型硕士招生也分别扩招了一倍和50%。今年公共卫生学院预防医学、应用心理、应用统计和精神医学4个专业本科计划招生290人，其中预防医学170人，与往年基本持平。陈青松：2020年，广药大公共卫生与预防医学专业拟招收硕士研究生82名，比去年约增加一倍。公共卫生学院本科生拟招生330人，比去年多招100余人，其中公共卫生与预防医学专业230人，卫生检验与检疫专业100人。杨巧媛：广医已完成今年公共卫生专业硕士(MPH)的招生工作，招生人数从去年的15人增加到38人。今年我们以广州市疾控中心为依托，增加了卫生应急方向的MPH培养方向，以满足目前公共卫生应急人才的需求。今年我们也希望本科生能适度扩招。(全媒体记者林霞虹、王婧 通讯员黄瑶、梁凯涛、倪慧玲)

1月21日，国家卫健委通报了2020年1月21日新型冠状病毒感染的肺炎疫情情况。截至1月20日24时，国家卫生健康委收到国内4省（区、市）累计报告新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例291例（湖北省270例，北京市5例，广东省14例，上海市2例）。1月21日，红星新闻记者专访了中山大学公共卫生学院教授陆家海，试图了解更多与病毒感染的相关常识。据公开资料，陆家海曾主持过多项广东省非典攻关专项课题和香港横向合作项目课题，他的主要研究方向为流行病学、微生物学和生物工程。感染新型冠状病毒还是普通呼吸道疾病？目前关键在于是否去过武汉红星新闻：近期，湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，同时眼下也进入了呼吸道疾病高发的冬春季和流感流行季。为避免医院内新型冠状病毒的二次传播风险，出现了呼吸道感染症状的人，如何判断自己该不该就近去医院接受新型冠状病毒检测？陆家海：新型冠状病毒感染也会引起呼吸道疾病，大众往往容易混淆，但无论如何，目前一定要警惕新型冠状病毒的传播。出现呼吸道症状以后，分析自己究竟有没有可能被感染新型冠状病毒，主要有这样几点需要注意：第一、是否去过武汉？是否接触过去过武汉的人？因为现在从目前的流行病学来看，95%的传播来源还是来源于武汉。但需要注意，随着人传人的数量增多，后续的新感染者可能会没有上述接触史，届时这一要点会有所改变。但在目前来看，这一点还是比较重要。第二、发热、咳嗽。如果一个人出现发热和咳嗽，那就一定前往医院的发热门诊就诊，尤其应该主动告知医护人员，主动提出要求接受检测。所谓“防控”有两个层面：如果你是健康的，你要防控别人传播病毒给你；如果你是病人，你的防控则是不仅要保护自己，还要保护别人。大家要做到主动防控和被动防控。发热一定是被新型冠状病毒感染后的症状吗？低热甚至发热不明显的病人可能存在红星新闻：发热一定是被新型冠状病毒感染后的症状吗？是否存在低热甚至不发热的病人？陆家海：新型冠状病毒是新的种类，抵抗力不同的个体感染病毒的反映也不尽相同。而对同一个个体来说，受感染的阶段不同，出现的症状也不相同。所以综合来看，感染新型冠状病毒以后，低热甚至发热不明显的病人是可能存在的。红星新闻：当下没有杀灭新型冠状病毒的特效药，如果不幸感染了新型肺炎，医生会如何对患者进行治疗？陆家海：目前确实没有发现针对该病毒的特效抗病毒药物，所以现在如果确诊患病，临床救治的最主要办法是支持疗法。所谓支持疗法，指的是对临床表现较为明显的症状进行针对性治疗，即治疗的是症状本身。比如感染病毒的患者如果得了肺炎，那医生们就会去治疗肺炎。值得注意的是，新型冠状病毒引起的疾病并不是“自限性疾病”（自限性疾病：疾病在发生发展到一定程度后能自动停止，并逐渐恢复痊愈，并不需特殊治疗，只需对症治疗或不治疗，靠自身免疫就可痊愈的疾病）。红星新闻：有媒体采访专家学者时，提出了“超级传播者”这个概念，“超级传播者”意味着什么？陆家海：在非典期间，就有超级传播现象。所谓的超级传播现象，就是某一个感染者能够传染给多个人，即一对多的传播。之所以提出这个概念，是因为武汉一家医院出现了院内感染，被感染者是15个医生，而传染者则是同一个病人，这个病人就被视为超级传播者。不过，武汉这个案例还需要注意，发生一对多传播的是在医院内部，它跟室外的超级传播现象还不太一样。室外的超级传播者，可能会因为其本人地理位置的流动性传播给多个人。所以为了避免超级传播者出现，需要有效杜绝感染者流动，做好感染者的隔离。医护人员被感染意味着什么？一个非常重要的现象出现——人传人红星新闻：据媒体报道，对于传染病来说，医护人员被感染是某种重要指征，具体是什么意思？陆家海：医护人员被感染，可能是因为医护人员没有做好主动防控措施，比如没有穿着有效的防护服等。而在接触患者的过程中，可能就会导致院内感染和医护人员被感染。对于医院来说，其实应该做到医护人员“0感染”，这是最基本的要求。另一层面来说，对一个新发传染病来讲，医护人员被感染，意味着一个非常重要的现象出现——人传人。延伸阅读国家卫健委：新型冠状病毒存在变异可能，疫情存在扩散风险记者从国家卫生健康委获悉，国家卫生健康委进一步加大疫情防控工作力度，强化应对处置措施，全力保护人民群众生命安全和身体健康。一是将新型冠状病毒感染的肺炎纳入法定传染病乙类管理，采取甲类传染病的预防、控制措施，同时纳入国境卫生检疫传染病管理。各地、各部门和各级各类医疗卫生机构可以依法采取病人隔离治疗、密切接触者隔离医学观察等防控措施。二是国家卫生健康委牵头建立应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情联防联控工作机制，成员单位共32个部门。联防联控工作机制下设疫情防控、医疗救治、科研攻关、宣传、外事、后勤保障、前方工作等工作组，分别由相关部委负责同志任组长，明确职责，分工协作，形成防控疫情的有效合力。三是强化疫情监测报告工作，从1月20日起在全国范围内实行新型冠状病毒感染的肺炎病例日报告和零报告制度，从1月21日起国家卫生健康委每日汇总发布全国各省份确诊病例数据。四是指导湖北武汉市制定完善病例诊治、应急监测、流行病学调查处置、采样检测等技术方案。向武汉派驻国家级医疗专家指导医疗救治工作，对重症病例实行“一人一案”，尽最大努力减少重症和死亡。五是加大疫情防控科研攻关力度，充分发挥相关科研、专业技术机构和专家作用，尽快查明传染来源、传播途径，密切跟踪监测病毒毒力、传播力的变化，做好应对疫情变化的技术准备。六是进一步强化国际交流合作，继续主动加强与世界卫生组织、有关国家和港澳台地区的疫情信息沟通，与世界卫生组织等及时、定期开展专家层面的防治技术细节交流，共同研讨完善疫情防控措施。七是部署全国卫生健康系统加强值班值守，严格落实春运期间的防控措施，要求各级卫生健康行政部门和医疗卫生单位调派熟悉工作的人员做好春节期间的值班工作，各级医院和疾控机构要留足在岗人员。专家研判认为，病例主要与武汉相关，已经出现了人传人和医务人员感染，存在一定范围的社区传播。同时，病毒存在变异的可能，疫情存在进一步扩散的风险。下一步，将对不同地区、不同人群的疫情防控工作实行分类指导。在湖北武汉市进一步强化疫情控制措施，把好“入口关”，严格落实市场监管和野生动物管控；把好“出口关”，严格落实机场、火车站、汽车站、码头等体温筛检，全力遏制疫情进一步传播扩散。在已经发现病例的省份强化疫情监测应对，落实“五早”措施（病例的早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗），调配医疗资源加强病例救治，做好密切接触者追踪管理、医院感染防控和实验室生物安全等工作，开展爱国卫生运动，加大环境卫生整治力度，延缓疫情传播。在还未发现病例的省份，制定完善应急预案和工作方案，重点做好负压救护车、负压病房、诊疗专家、治疗药物、检测试剂、消杀药械和防护用品等疫情应对准备，开展医务人员培训，确保一旦出现疫情能够规范有效处置。对确诊病例和疑似病例，指导各地调配优质的中西医医疗资源，国家根据需要及时调派专家支持，全力做好救治工作，最大限度减少死亡，同时规范开展流行病学调查和密切接触者追踪管理。对疑似病例，尽快开展标本实验室检测，尽快明确诊断。对病例密切接触者，指导各地做好追踪管理、医学观察、体温监测等工作，隔离期满未发现异常的及时解除隔离。对医务人员，加强业务培训和安全防护，切实落实医院感染防控措施，严防医务人员感染。对公众采取多种形式进行疾病防控知识科普宣教，提升自我防病意识和能力。结合春节期间人员流动性大的特点，将指导各地因地制宜落实车站、机场、商场等人群密集场所和汽车、火车等密闭交通工具的通风、消毒措施，必要时在重点地区的人群密集场所开展体温监测；要求各级各类医疗机构严格落实发热排查、预检分诊和首诊负责制，认真筛查、有效救治新型冠状病毒感染的肺炎病例，不得以医疗费用等任何理由推诿、拒收确诊或疑似病例。截至目前，我国相关治疗药物、检测试剂、医疗防护用品等供应正常，能够有效满足疫情防控工作需要。国家联防联控工作机制将及时向各地派出国家工作组和专家组，指导加强疫情防控措施落实落地，确保人民群众度过一个安定、祥和的新春佳节。来源：北晚新视觉网综合 红星新闻、新华社流程编辑：TF015

由教育部主办、中山大学公共卫生学院承办的“第十届中国大学生医学技术技能大赛预防医学专业赛道华中华南分区赛”于今天（10日）上午圆满落幕，来自华中华南6省22所高校的440名16级预防医学本科生参加了本次比赛。部分高校参赛现场和监控画面预防医学专业赛道华中华南分区赛考场监控中心中山大学公共卫生学院院长郝元涛在接受记者采访时谈到，本届大赛首次增加了中医学、预防医学和护理学专业赛道，其中预防医学专业赛道共设四个赛区，除了华中华南赛区之外，还有北部、西部、东部三个赛区，是一场全国公卫学子理论知识和实践技能的大比拼，也是全国各高校公共卫生人才培养质量的一次较量，体现重视医学实践技能培养的医学教育导向。据悉，广东省除了中山大学，还有南方医科大学、广东医科大学、广东药科大学、广州医科大学共5所高校的代表队参加预防医学专业赛道的比赛。中山大学公共卫生学院院长郝元涛接受媒体采访根据疫情防控的要求，本届大赛初赛采用在线机试形式，共设150道客观题，限时90分钟。作为赛事承办方，中山大学公共卫生学院通过遴选可靠安全在线考试平台、规范出题流程和考场设置、实施人脸识别验证和全程视频监控、巡考员交叉现场巡考、试题及答案选项顺序随机、交卷即出成绩等一系列措施确保考试公平、公正，还制定了应急预案，应对断电断网情况。比赛题目涉及“流行病学”“环境卫生学”“职业卫生与职业医学”“营养与食品卫生学”“儿童少年卫生学”等预防医学主要课程。郝元涛院长还谈到，作为赛事参与者，全院师生高度重视，从去年开始准备，遴选了优秀的教官和参赛学生，制定了科学合理的训练计划。入选学生感到特别光荣，特别重视。作为毕业班的学生，白天参训，晚上进行毕业设计，他们全力以赴，废寝忘食。学院在人才培养过程中一直非常重视实践教学，已连续7年举办学院的公共卫生综合技能大赛，以赛促学、以赛促教、以赛促改，为培养优秀的公共卫生人才、为选送优秀团队参加国赛打下坚实的基础。中山大学公共卫生学院16级本科参赛学生许畅说：“得知能够参加这次比赛，我感到很荣幸很激动，在老师的悉心指导下，在队友认真参训的感染下，我有了一种强烈的使命感，决定全身心投入训练之中，为自己而战，为学院和学校的荣誉而战。”。中山大学公共卫生学院16级本科参赛学生马思晰说：“比赛的大部分知识来自于课本，更注重对细节的掌握，跟平时的期末考试不同，需要更多的思考。这次比赛队友们都很重视很投入，毕业论文都自行找时间兼顾。在大赛的备考过程中，也使我有机会跟未来研究生导师深入接触，使我对公卫知识有更深的理解”。 记者还了解到，中山大学公共卫生学院在首届全国大学生公共卫生综合技能大赛取得一等奖且同时获得“临床基本技能”、“个体防护”及“卫生处理”三个单项奖的好成绩，中山大学公共卫生学院还是第二届全国大学生公共卫生综合知识与技能大赛的承办单位。文/广州日报·新花城记者：伍仞 通讯员：谢金华图/广州日报·新花城记者：廖雪明 通讯员：谢金华广州日报·新花城编辑：张影

由于华南地区的经济优势，地处其中的老牌知名高校（中山大学、华南理工大学）在历年高考、考研中的热度不减。 中山大学的一流学科：哲学、数学、化学、生物学、生态学、材料科学与工程、电子科学与技术、基础医学、临床医学、药学、工商管理。中山大学报考热门专业有：软件工程、计算机技术、计算机科学与技术、电子与通信工程、法律（非法学）、法律（法学）、护理学、公共卫生、金融、应用统计、生物化学与分子生物等。下面是中山大学近三年报录比统计。中山大学2018年硕士研究生报考录取统计中山大学2017年报录比中山大学2016年报录比

原标题：公共卫生学：有多少“短板”等待“补齐”作者 | 袁一雪“这次疫情实则就是公共卫生人应该冲到前线的，然而公共卫生领域发声真的很少。预防医学和临床医学都是五年医学专业，但公共卫生职业医生和临床职业医生却有天壤之别，公卫没有处方权。回到这次疫情， CDC（中国疾病预防控制中心）能做的就是配合命令做好疾病防控，在实验室里做文章……”在美国加州大学洛杉矶分校公共卫生学院副院长、世界卫生组织慢性疾病预防和控制顾问张作风眼中，公共卫生人本应是能够“抓住疯牛鼻子的人”。然而，针对此次新冠肺炎疫情中公卫人的表现，近日一位公共卫生体系从业者的上述评述，却暴露了我国公共卫生学科从人才培养到体系运作所面临的困境。“在任重道远的抗疫之战里，中国卫生防疫管理架构和公共卫生现状，需要引起足够的重视。”张作风说。与健康最紧密的学科却最被忽视传染病，包括霍乱、麻风病、结核病和疟疾等，曾经是影响我国公众健康水平最重要的疾病。通过建立疾病预防控制体系、开展预防接种和爱国卫生运动等防控措施，我国降低了传染病发病率，重点传染病得到了有效控制。而当这些流行病或地方病淡出人们的视线时，临床医学就日益凸显出其重要的地位。2003年，非典型性肺炎疫情的到来，让人们重新意识到公共卫生体系的重要性。2002年建立起来的CDC，到2007年已拥有国内各级疾控中心3500多个，全职人员共近20万人。同时，“公共卫生的范畴也越来越广。从前主要集中在传染病的防控上，现在延伸到了全人群、全生命周期的健康管理。非典之后，高校公共卫生学科也得到了一定程度的发展”。浙江大学公共卫生管理学院院长吴息凤在接受《中国科学报》采访时说。然而，随着非典疫情被淡忘，各地政府与医院重新将数字量化的临床医学提到更为重要的位置，处于上游的公共卫生学科与体系建设却几乎无人提及。2018年，由北京大学公共卫生学院教授李立明和复旦大学公共卫生学院教授姜庆五主编的《中国公共卫生概述》正式出版。书中提到，“总体来看，中国专业公共卫生人才数量配置不足、人员素质有待提高。”实际上，每年真正需要临床医学医治的人群，只占一个国家人口数量的极少数，绝大部分人的健康问题都需要公共卫生体系的保障。“除了突如其来的流行性疾病、慢性病，人们的营养健康、生活环境对健康的影响、职业病等都属于公共卫生范畴。” 南京医科大学公共卫生学院教授杨蓉西告诉《中国科学报》，“相较而言，临床医疗面对的是个体，公共卫生面对的则是群体。”国家卫生健康委员会统计的数据显示，中国每万人口中，仅有1.4名疾病预防控制人员，相当于美国的1/5；食品安全、健康教育、妇幼卫生、采供血人才缺乏；卫生应急人员主要分布在卫生行政部门、监督部门、高校和研究机构，目前十分缺乏应急管理人才和专家，大量卫生应急人力需要培训。需求激增与人才流失与大量公卫人才的需求缺口相比，公卫人才培养则显得有些势单力薄。目前，我国公共卫生与预防医学一级学科下，包含预防医学、食品卫生与营养学等多个二级学科，华中科技大学、南京医科大学、北京大学等80余所高校也都设立了公共卫生学院，但这一数字与我国2900多所大专院校的总体数量相比，相形见绌。2019年6月，在国务院发展研究中心召开的“中国医改十年：回顾与展望国际研讨会”上，中国疾病预防控制中心流行病学首席科学家曾光更是直指目前疾控系统的人心浮动和人才加速外流的现状：“近三年来，仅国家疾控中心流失的中青年骨干就有百人之多，有些地方疾控机构的人才流失可能更严重。”一些高校公共卫生学科的学生，在就读期间就想转专业，很多人希望转到临床或其他学科。专业学习人群的不稳定，导致最后真正从事公共卫生工作的人并不多。“出现这种现象，其中一个原因是待遇较低、地位不高。如果从事公卫工作，待遇比不上临床或者其他专业，有些学生可能就不会把公卫专业放在优先考虑的位置。”吴息凤无奈地说。这种情况在北京大学也出现过。据该校公共卫生学院卫生政策与管理系教授刘继同介绍，本科期间，公共卫生专业就不是主流。尽管在招生时都属于医学类招生，但在本科学习两年后进行专业分流时，大部分学生都会选择临床专业，很少有人主动选择公共卫生专业。收入水平较低是其中一个原因。2005年，一项关于公共卫生行业薪酬的调查问卷显示，中国多数基层公共卫生工作者，特别是年轻的公卫从业者的待遇，仍徘徊在最低工资标准的门槛上，甚至低于最低工资标准。同等资历中国公卫从业者的收入与美国相差近40倍。在1420份调查问卷中，高达47%的受访者后悔进入公共卫生行业学习或工作。与人才流失并行的是系统内人才评价标准的错乱。科研导向与实用导向混淆不清也是造成公卫人才流失的主要原因。刘继同认为，这导致现在很多公共卫生学院的教师将大部分精力花在实验室和基础医学研究上，渴望发表高影响因子论文，“却很少有学者真正关注社会公共卫生体系建立和政策、体制机制等重大现实问题”。中山大学公共卫生学院教授陆家海接受《中国科学报》采访时也提到，我国疾控中心的职能过于集中，导致人员身份不够明确，在“公务员、执法人员、科研人员”间纠缠不清。在德国有着多年学习与临床经验的杨蓉西认为，目前我国公共卫生机构普遍侧重研究而非服务；同时，基层人员与普通百姓也普遍缺乏公共卫生常识。“其实，公共卫生是交叉学科，是预防与临床医学高度一体化的服务，如今却被人为割裂为医疗与公共卫生两个体系。这也让公共卫生学科在以临床学为主的医疗系统中，失去了话语权。”刘继同说。不仅是疾控中心，“在高校中，公共卫生学科目前的定位也多偏向实验室研究领域，忽视了它的基础性与政策性。”刘继同坦言。公共卫生学科的基础性人才主要使命是，为建立并完善社会公共卫生体系提出建议。“公共卫生体系就像是军队，养兵千日用兵一时。”杨蓉西则将公共卫生系统比作国家的润滑剂，“它不是一个单独的领域，而是与社会的方方面面环环相扣。公共卫生是宏观的，也是所有环节的黏合剂”。亟待完善的人才培养体系“我国社会发展要实现现代化，医疗卫生体系也不能例外。而国家公共卫生体系的健全程度，最能体现一个国家健康服务体系的现代化程度。”刘继同说。1997年夏天，美国曾经历过一次史上空前的“反烟运动”，这项运动取得了“美国公共健康方面最具历史意义的成就”。美国的烟草业代表同意偿付3685亿美元，用作吸烟直接或间接导致的疾病治疗费用。这笔赔偿金还作为反烟团体的青少年禁烟宣传、健康研究、教育计划资金来源。此外，美国的公路安全运动减少了公路死亡人数；定期健康改善运动则着重于健康的饮食和体育活动，同时还推动了社区花园和基于人口的肥胖预防行动。而在我国，18岁以上居民近84%从不参加业余锻炼，近81%的家庭人口每日食盐摄入量等超过健康标准……陆家海认为，公共卫生专业性很强，所以要稳定一支强有力的公卫人才队伍。“这支队伍必须要以具有临床医学知识的专业人才为基础，同时吸纳更多不同领域的人才”。“与国外大部分公共卫生学院培养研究生相比，我国从本科就开始培养公共卫生人才，且临床医学基础更有优势。”吴息凤认为，“未来，高校需要进一步重视公共卫生硕士生和博士生的培养，无论是专业型还是学术型。同时，希望公共卫生人才拥有多学科背景，特别是临床医学的背景。如此，疫情发生时才能更好地为疫情防控服务。”吴息凤提议，在进行公共卫生人才培养时，还可以考虑另外建立一个“4+3”的培养机制。即前4年学习医学和公共卫生学，后面3年进行全科医学规培，由公共卫生学院来培养全科医生。因为全科医学主要面向社区人群，需要有预防医学的相关知识，由公共卫生学院对这部分人才进行多学科培养后，可以给予其参加临床执业医师考试的权利。国际上，关于公共卫生人才体系如何建设的话题尚未有定论。“高校是否需要设立公共卫生学院，或由各方临床人才集合组成公共卫生系统，是很现实的问题。”刘继同说。杨蓉西也认为，目前我国具有临床经验的公共卫生学科教师不多，如果能让公共卫生学科的学生有更多临床实习的机会，让他们能更好地理解临床医学和临床上遇到的现实问题，就可以更加有效地从临床现状出发建言公共卫生管理，或者应用到公共卫生工作实践中。但不论哪种方式，学习医学的学生都应该具备公共卫生的知识储备。一些欧洲国家并没有在本科期间设立公共卫生学院，高校公共卫生学科也只培养研究生。这一专业招生时并不局限于医学专业，而是面向各个专业，“欢迎各领域人才进来，才能让更多人了解公共卫生领域，同时让公共卫生领域拥有更多复合型人才”。刘继同认为，高校应该将公共健康课程作为必修课，让所有高校学生都接受公共卫生的基础教育。多方协同“在德国，公共卫生在服务层面的体现更像是一个社会学科，其面向的不仅仅是高校，而是从中小学教育抓起，从小培养他们对健康和疾病的认知。”杨蓉西介绍道，“有时候改变成年人的思维很难，成本也很高，那就从娃娃抓起。孩子学会后，可能会影响家长的生活方式，一举多得。这就好像流感高发或雾霾天气时戴口罩，往往是年轻人敦促家中长辈这样做。公共卫生教育和对健康的认知，与植树造林一样，需要一代代人的努力。”除了面向多学科的学生外，公共卫生学还应该加强对基层医务工作人员、社区诊所、小医院、居委会或者街道办事处等社会人员的培训。“当疫情发生时，社区的防控与家庭防控急需这类人。但他们首先需要具备基本的公共卫生知识，才能做到信息顺利上传下达、措施不偏不倚地执行，同时具备自我防护的相关知识后，才能更好地帮助他人。”杨蓉西说。国外也是多方力量协同进行公众的健康管理。如家庭医生、区域医院、保险公司、专项的体检机构等，都从生活方式、慢病治疗、健身康养等各方面予以支持。此外，德国的公共卫生系统纳入社会管理体系，涉及的不仅是公共健康，还有经济发展状态、公共关系、社会心理等，因而会根据社会发展和公共需求对法案以及管理方案进行修订。修订时，往往会采纳多方的意见，如政府官员、临床医生、公共卫生专家、基层工作人员，还包括私人企业家、律师等不同背景的人士。“在我国，每个省份都可以考虑建立公共卫生专家库，但需要注意的是，专家库中的专家首先要吸纳具有多专业不同层次的人，并保证发言是平等的。”杨蓉西强调。多层次人才不应局限于医学界和学术界，还应包括产业界和法律界，“产业界中不应只邀请国企，还应该包括民企，另外还要考虑到乡镇企业”。杨蓉西建议，“多层次人才共同参会，才能将某一事件还原得更接近事实。同时，在制定处理方案时，方能考虑社会各阶层人员的需求，以及社会发展不同阶段的需要，这样才能让公共卫生系统在最终运作时更好地达到为公众服务的目的。”另外，公平是公共卫生系统另一重保障，不能唯权威论，因为团队中有教授或者院士，就忽略其他人的声音，“更不能因为某些领导的倾向性就众口一词地赞同。团队对于成员的献言献策要有一定的包容性”。杨蓉西建议，在可能的情况下，会议在政府较高级别领导的主持下定期召开，出于提高效率的考虑，甚至不需要面对面，电话会议也可。不过，最终能够让更多人参与公共卫生系统建设的根本动力，是让参与者感受到公共卫生学科的价值，“以及较好的收入和社会地位”。杨蓉西说。走出高校围墙除了吸纳多元领域的人才，公共卫生学科还应该主动走出高校的围墙。美国高校医学学者可同时供职于疾控中心。当紧急情况发生时，疾控中心首先“拉响警报”，而后的研究工作则由各高校及研究机构的实验室完成。“让疾控中心的工作人员参与到高校和研究机构的研究和教学中来，同时也让高校及研究机构的师生参与到疾控中心的大数据分析中去，这样不仅可以提升数据价值，改善师生实践能力，还能提高疾控中心的科研能力和服务水平，实现多方共赢。”吴息凤说，截至目前，浙江大学公共卫生学院已与杭州市疾控中心建立紧密合作关系，探索高校附属疾控中心的新模式，希望能够为公共卫生学科建设改革开个好头。吴息凤认为，当面对突如其来的疫情时，疫情的防控首先要依靠专家、依靠科学。决策过程要依靠公共卫生的专业知识。最重要的是建立更完善的公共卫生体制机制，通过科学的顶层设计，保障公共卫生专业人才在防疫中的作用，推动公共卫生学科的可持续发展。“非典的成功防治就得益于流行病学专家和疾控专家的献计献策。在此次新冠肺炎疫情防控中，希望能有更多的公卫专家勇挑重担，积极参与其中。我们需要让公卫专家在疫情防控中发出更多声音。”吴息凤说。在刘继同看来，只要将公共健康卫生问题真正融入中国发展战略中，上述问题便能得到切实解决。“我国曾提出‘健康中国’的国策，但没有人真正意识到如何有效地保证健康。”刘继同说，这次疫情提醒决策者乃至每个人深入思考什么是“健康”？什么是“健康中国”？我国医药卫生体系改革的目标到底是什么？如何保障医学教育、公共卫生教育和医学科学研究体系更好地发挥作用，妥善处理行政权威与专业权威关系，摒弃行政化带来的影响？《国务院关于实施健康中国行动的意见》中也指出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，预防是最经济、最有效的健康策略。“因此我认为，应该进一步提高公共卫生的地位和在公众心目中的重要程度。”吴息凤说。

公卫研习社作者简介：2021考研，双非本科，预防专业，报考中山大学，公共卫生专硕，初试成绩总分428分，政治75分，英语74分，专业课279分。初试总分第一！坚持最初的选择XuanZe · JianChi我的本科学习成绩一直不太理想，但我一直相信“hard work always pays off”，所以我就一直努力，从没想过放弃。专业课我报考的中山大学广州校区，专业课范围是三大卫生、流病、统计五本书，环境卫生只考前两章，流行病不考各论，其他科目都需要看整本书。学姐能够给大家的忠告就是一定要全程跟上研习社的进度！9月份前 听完了所有基础视频课，流行病和统计做了三四本练习册，但三大卫生只是标记了书本重点，知识点并没有记住。9月份后 就是一轮一轮的记，简答论述主要记红宝书下册和点睛课重点，选择等细碎的知识点通过看书上画印记反复进行记忆。开始看的很慢也记不住，很着急，但第四五轮的时候，猛然之间记住了大多数。所以同学们前期记不住的时候不要着急，量变一定可以达到质变。最后一个月 按照研习社每日带背，结合记忆曲线，真的把所有重点简答论述记住了！超级有成就感的！最近十年的真题我做了三遍，除了真题，研习社的预测卷也很值得做，计时最好按考试的时间来，也就是最后三周，每周日上午一套。这个对我最后考试时间分布和自信心的提升非常有帮助。英 语单 词 三月份开始听朱伟的单词课，课时比较多，建议二倍速听，掌握重点即可。阅 读 阅读可以跟唐迟老师，从98年真题开始，一天一个阅读，计时修改后再听课寻找错误原因。写 作 推荐刘晓燕老师，她的大作文讲的非常不错，每个人都可以总结出来不一样的模板来，但不适用于小作文。小作文我是考前三周跟考虫学的，有点晚了。这里建议九月份之前形成自己的大作文模板，十一月份之前一定写出来自己的小作文模板。英语最重要的是单词，尤其不要在后期因为专业课繁忙就忽视英语的学习，十二月份跟随研习社模考20年的题，我因为后期没有进行英语的训练，完全看不进去阅读，考的一塌糊涂。经过班班的规划，我又开始认真的学习英语，还好我英语底子不错，要不真的就挂掉了。政 治政治复习第一遍推荐徐涛老师，幽默不枯燥，但第一遍记不住是很正常的，大家都记不住，只要有个印象也是很好的。之后的练习推荐跟腿姐的课，她很注重技巧，尤其对选择题的学习帮助很大。在这里我走了不少弯路，听来听去最后还是腿姐给力！最后的冲刺期可以做肖八肖四，腿姐押题四套卷，这些足够大家用来刷分了。总 结最后我想说的是，不要因为大五上学期的实验课实习课耽误考研的复习进步，一定要抓紧一切的时间复习，当然休息必不可少，可以看一些励志美剧，在放松的同时还可以积累一些英语表达，也能带给大家一些坚持下去的勇气！真的好希望我的经验可以帮助到大家～每个考研的人都是值得敬佩的，无论最后结果如何，我们都曾放弃了最享受的生活方式，放弃了即时满足的欢乐，但我相信蝶破茧的刹那，这种延迟满足，才会带来最真实的喜悦。考研人加油鸭~考研日记依稀记得2020年2月28号，我从三亚飞回哈尔滨，在飞机上听了两节网课，就这样我开始了考研学习的第一天。同样，一年以后的今天，依旧在这段路上，看着飞机外的云层，回忆考研这一年，这一年，我经历了人生的低谷，可以说是前二十二年中最黑暗的一年。这一年中，我经历了无数个因背书而怀疑自己的夜晚，经历了无数个因失恋心碎到崩溃的瞬间。还好雨过之后，总会有彩虹的，黑色隧道的尽头，永远是明亮的。考研成绩出来了，我用毅力换回的梦想啊，总该实现了吧。考研不易，希望我的经验，可以给在黑暗考研阴云里的你们，照亮前进的路，少一些迷茫和彷徨，多一分勇气与坚持。2021年3月3日飞机上

疫情来袭，医生护士冲锋在前线挽救生命，同时也有另一群人，在这场战“疫”中，扮演着“军师”的角色，他们就是公共卫生专家。疫情暴发以来，中山大学公共卫生学院专家们一直紧锣密鼓地奔忙着。他们有的分析研判疫情，为决策提供参考；有的组织专家研讨，开展国际合作；有的针对公共卫生体系短板，提出修法建议。2月14日，记者电话采访了中山大学公共卫生学院院长郝元涛教授。郝元涛教授在课堂上。摄影：中大公共卫生学院 天天头脑风暴，他们是战“疫’的“军师”受中华预防医学会邀请，1月31日，郝元涛和中大公共卫生学院的杜志成博士到达北京。1月31日，中华预防医学会成立了新型冠状病毒感染的肺炎防控专家组，专家组邀请了来自北大、复旦、南京医大、中大等高校以及北京、上海、江苏等省市的公共卫生和预防医学领域专家。郝元涛就是专家组成员之一。郝元涛在疫情研判组工作。他和其他专家一道，基于每天大量的网络直报数据和国家公布的相关数据，进行统计建模、数据分析、结果解释、疫情研判，并对未来发展趋势进行预测，最终形成报告，上报国家卫建委等部门。“比如，疫情发展对医院会带来多大压力，需要多少医生和病床，疫情处于什么阶段，防控措施需要做什么调整，陆续复工后人群流动量有多大，会对疫情带来什么影响，等等，这些都是我们要研判预测的问题。从1月31日住进工作的酒店，至今已有半个月。“我们住在酒店，全身心在这里工作，我最远只走到了酒店门口。”郝元涛说，在酒店里，专家组成员们集中工作，分成3个班，上午班从早上8:30工作到12点，下午班从14点工作到18点，晚班从20点工作到半夜十二点。“医生护士在前线工作抢救病人生命，针对的是一个个个体，公共卫生领域的工作对象则是针对群体。打仗不打无准备的仗，我们就相当于参谋、军师。”郝元涛举例说，某个阶段需要增加多少医护人员，重症和危重症的患者大概有多少，需要多少医生和病床，武汉本地医护人员不够，需要调动多少人来，这些都是预测的结果。同时，专家们还会根据手机号的流动信息，机票、火车票等交通信息，预估未来几天某地增加的人流量，以及疫情变化情况。郝元涛说，他以前也曾经做过多次省级专家委员会专家，但一般都是两三天定期或不定期咨询，从来没有这样高强度“咨询”过。“工作量非常大，天天都要应对新情况，天天都要头脑风暴，非常烧脑。”开展国际合作 邀请“病毒猎手”来中国郝元涛说，疫情暴发后，中大公卫学院有许多老师都一直奔忙在第一线，陆家海教授就是其中最为典型的一位。2003年非典时期，陆家海在广东省疾控中心做博士后时，就曾参与过非典防控工作，具备很好的专业背景和现场经验。几年前，陆家海在国内积极倡导 “同一健康”理念。郝元涛说，所谓“同一健康”，即指人类的健康不仅仅是人类自己的事情，还包括动物健康和环境健康，只有这三者都健康，人类的健康才能实现。郝元涛说，非典和此次疫情都与人类食用野生动物有关，如果要在未来很好预防新发突发传染病，需要把这三者有机整合在一起。此次疫情暴发后，陆家海不仅积极开展研究，还力推开展国际合作和交流。他邀请了被誉为“病毒猎手”的世界知名传染病和病毒学家、哥伦比亚大学Lipkin教授来访中山大学。Lipkin教授来中国后，与钟南山等专家进行了交流，也和国家卫健委的有关领导会面，提供了疫情控制的专业建议。多位专家参与专家团，对口支援佛山、中山活跃在抗“疫”一线的中大公卫人还有很多。郝元涛介绍，广东省教育厅成立了防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情专家组，他担任组长，另有4名中大公共卫生学院的教授参与其中。专家组起草了《广东省中小学学校和托幼机构防控新型冠状肺炎疫情工作指南》和《广东省高校和中职学校防控新型冠状病毒肺炎疫情防控工作指南》。2月12日，中山大学公共卫生学院又有多名专家报名参加了新冠肺炎疫情防控现场流行病学省级专家团，对口支援佛山和中山。按照对口支援原则，他们将为佛山和中山提供现场流行病学调查技术指导、专业培训，参与本地区现场流行病学调查、疫情分析研判等工作。在这场战“疫”中，中大公共卫生学院的同学们也没有“缺席”。郝元涛说，不少学生在各自家乡的疾控中心做志愿者，也有人参与了社区健康宣传活动。从2月1日起，2016级公共卫生学院预防医学大四学生陈鸣禹就到家乡福建省莆田市城厢区疾控中心担任志愿者，他不仅担任志愿者，还利用业余时间写下了自己的观察和总结。针对公共卫生体系短板提出修法建议作为法学博士，中大公共卫生学院卫生管理学系副教授胡汝为则在为修订有关传染病防治的法规奔忙。近期，她撰写了研究报告《新发传染病应对中公共卫生体系的短板及其法律规制建议》提交广东省法学会，并以学术信息方式报送中国法学会，提交中华医学会预防医学分会作为研判参考资料。同时，她还参加了中国卫生法学会修订《传染病防治法》有关条文的专家讨论，并提出建议。2月14日，广州市人大开始启动研究制定野生动物保护管理规定和传染病防治规定，胡汝为又作为广州市第十五届人民代表大会社会建设委员会专家，撰写了《广州市传染病防治地方立法建议》，并开始参与研究讨论。广州日报全媒体文字记者林霞虹广州日报全媒体编辑：胡群智