中山大学对外汉语研究生

近年来，随着我国综合实力的提高，全球掀起一股“汉语热”浪潮，国际汉语教师的需求量也随之上升——来华留学的外国学生需要国际汉语教师，世界各地的以孔子学院为首的汉语教学机构同样有不少岗位在不断开放。汉国教因此成为文科考研大热门专业，报考人数更是逐年递增。然而，又不断有汉国教研究生就业困难的呼声四起，一时间褒贬不一，众说纷纭:“汉国教专业究竟值不值得报考？”“汉国教专业适合什么样的人报考？”“如何高效备考汉国教专业，高分上岸？”今天，就让小编从报考优势、专业概况、就业前景、院校推荐、复习建议等角度深度解读汉语国际教育（专硕）专业！Part 1 汉国教专业报考优势在为大家正式揭开汉语国际教育专业的神秘面纱前，首先要为大家解解惑，为什么有那么多同学考研时，都会选择报考汉国教专业呢？在小编看来，主要原因有以下几点：1. 备考难度相对较低，适合跨考相比于法律、新传、会计这类跨考生需要从头学起且自学难度较大的专业，汉国教专业课的上手相对容易，原因不言而喻——毕竟汉语是我们的母语，只要跟着大纲，配合目标院校专业参考书籍认真复习，跨考目标院校绝非“难于上青天”！2. 招生人数多，院校选择多截止到2020年1月，全日制一共有151所学校招收汉语国际教育硕士专业考生，非全日制一共有20所学校招收汉语国际教育硕士专业考生。共计171所院校招收汉国教专业考生，且遍布全国，各有特色。考生们完全可以根据自身需求，找到心仪的目标院校。3. 外语水平优秀的考生占一定优势汉国教虽然是专硕，但仍然考的是英语一，这是由于其需要使用英语或其他一门外语进行汉语教学，故对外语要求较高。当然，各大高校也会根据本校实际情况提供其他语种替换英语一的选择，常见的一些语种为：俄语、日语、德语、法语、西班牙语等。考生如果想要以其他语种参加考试的话，一定要提前查阅报考院校是否提供你想要报考的语种。所以本科学小语种或者英语专业的人，很适合将考研的目标专业定为汉语国际教育的专硕，因为在考生本身英语或相应报考语种水平较高的基础上，报考该专业会占据较大的优势。了解完汉国教专硕的报考优势完，我们即将进入对于汉国教专业的概况与就业前景，有意向报考该专业的同学，也可以进一步做了解！Part 2 汉国教专业概况1. 培养目标汉语国际教育专业硕士，专业代码：045300 ，英文名：Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages，简称 MTCSOL，即汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。本专业旨在培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、理想型，国际化专门人才。2. 教学内容教学以培养学生的汉语教学技能为主，同时注重培养外语能力和文化传播技能。培养方法采用课堂教学与国内外教学实习相结合的方式。3. 学制与培养模式汉国教的学制一般为 2 ~ 3 年，包括课程学习、实习和毕业论文等阶段。课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，以综合素养、应用知识与能力的提高为核心，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力，形成以核心课程为主导、拓展模块为补充、实践训练为重点的课程体系。值得注意的是，各培养院校都会在国内外建立对口实习实践基地，通过观摩、试讲、顶岗实习等一整套实践实习体系培养学生的实际工作能力。4. 全日制&非全日制同样，汉国教专硕有全日制及非全日制招生之分，截止到 2020 年 1 月，全日制一共有151 所学校招收汉语国际教育硕士专业考生，非全日制一共有 20 所学校招收汉语国际教育硕士专业考生。具体选择哪种方式授课主要看考生们的自身情况与需求。值得注意的是，汉语国际教育专硕是在 2013 年后才正式统一为现有名称的，因此现在仍有许多师生也会将汉国教（汉语国际教育）称之为外汉（对外汉语）。实际上，汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位，与对外汉语教学等学术型研究生培养有明显区别。汉语国际教育在研究生阶段都是以专硕形式招生，是为了培养应用型人才。Part 3 汉国教专业就业前景总体来说，汉国教毕业生的就业领域集中在：语言教学、国际贸易、新闻出版等语言文化传播交流相关工作。在此，小编总结了常见的几种就业方向供大家参考：1. 教育类：各大中小学、海外学校、国内国际学校汉语教师、汉办志愿者/公派教师、大学辅导员等；2. 外贸类：外贸公司、国企海外事务专员等；3. 文职类：各大企事业单位 考公考编；4. 新闻类：各大报社，电视台，网络媒体，出版业等。值得注意的是，毕业生需要时刻关注目标岗位的专业要求，可以通过自行查询官网或直接拨打招聘机构联系电话获知本专业是否符合其招聘专业要求，如：有部分公务员岗位仅限中文专业/英文专业，在这样的情况下，毕业生们需注意早作另外打算。总体而言，汉国教的就业领域十分广泛，只要是和跨文化交流相关的、对专业没有特定要求的行业，毕业生们皆可大胆尝试。此外，汉国教的毕业生们也无需将目光局限于一些既定专业，完全可以根据自身特长与兴趣爱好将目光放得更广更远，选择适合自己的就业方向，找到心仪岗位。Part 4 国家线及院校推荐1. 分数线解析近五年汉硕 A 区国家线平均处于320 左右，B 区国家线平均处于 310 左右，最低为 2017 年的 B 区 310 分，最高为今年的 A 区 331 分。研招网数据相比于文科其他热门专业，如新传、MTI 算是相对友好的分数线了。但需要注意的是，想要冲击名校的同学不能完全以国家线为标准，因为热门院校的复试分数线高于国家线几十分的十分常见。所以相对于国家线，考生更应关注报考院校的历年复试分数线。2. 院校推荐【第一梯队】● 北京大学（ 985/211 ）● 复旦大学（ 985/211 ）● 中国人民大学（ 985/211 ）● 中央民族大学（ 985/211 ）......汉国教专业首选北京上海地区/外语类强势名校，毕竟实践机会最多，且对口国家多为欧美。北大复旦人大不必多说，名气响地域好，海内外合作机会也多；民大非常看重英语能力及中华才艺，建议有一定中华艺术特长的学生报考，复试会有相应才艺测试。● 上海外国语大学（ 211 ）● 北京外国语大学（ 211 ）● 北京语言大学（ 双非行业巨头 ）......值得一提的是北京语言大学——别看它是个双非，但绝对是汉国教的行业巨头，是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学；它素有“小联合国”之称，留学生数量全国第一，随便走在校园里分分钟就能遇到一个极佳的实践对象；【第二梯队】● 北京师范大学（985/211）● 华东师范大学（985/211）......师范类院校的汉国教专业同样不容小觑，且北师大华师大皆地处实践资源最丰富地区，本身还有 985 211 加持，都是不错的选择；● 厦门大学（985 211）● 中山大学（985 211）● 南开大学（985 211）● 暨南大学（211）● 上海财经大学（211）......同样值得考虑的还有综合排名靠前的文科类名校或是有特色教学的名校：如暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是全国招收港澳台和外国留学生最多的大学，素有“华侨最高学府”之称；而财大开设了商务汉语特色专业独树一帜，且区位优势明显。【第三梯队】● 上海师范大学● 首都师范大学......同样值得考虑的是区位优势明显的双非师范院校，相比竞争压力相对较小。以上院校梯度仅供参考，还有众多特色院校不一一列举。大家还是要应结合自己的实际需求（名校情节/海外实践机会/对口工作等因素）与复习情况合理报考相应院校。Part 5 专业课参考用书推荐&复习建议汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治、英语（一）、汉语基础与汉语国际教育基础四门。需要注意的是，外国语采用统考英语一，其他小语种可选用统考试题，也可由招生单位自行命题，满分为 100 分。汉语基础( 354 )与汉语国际教育基础( 445 )，由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命题，满分均分为 150 分。1. 专业课参考用书推荐 & 建议专业课考试虽有全国统一大纲，但试卷是各个学校自主命题的，因此专业参考书籍各不相同。在此，小编向大家推荐一些汉国教考研专业课必备经典书籍：专业课一：汉语基础（354）由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“ 汉语语言分析”三部分组成《现代汉语》(增订 5 版)黄伯荣、廖序东编 高等教育出版社 《现代汉语》胡裕树 《现代汉语通论》邵敬敏《现代汉语》一书有书名相同版本不同的情况。既有黄伯荣、廖旭东版，又有胡裕树版和邵敬敏版，具体选择哪一版本应及时查阅目标院校参考书籍要求。当然了，如果学有余力的同学可以根据情况对比阅读，加深理解。建议先看“重中之重”黄廖版，再辅以胡、邵版本。另外，黄廖版的第一册最为重要，考生一定要读透吃透后再往下进行后续复习。同时，现代汉语是备考复习的重中之重，考生一定要牢牢把握，加深理解。《语言学纲要》叶蜚声 徐通锵 北京大学出版社《对外汉语教学语法释疑 201 例》彭小川著 商务印书馆《现代汉语语法研究教程》（第四版）陆俭明 北京大学出版社《古代汉语》(第一册、第二册)王力主编 中华书局需要注意的是，古代汉语在正常考试中所占比例较小，仅为 10 分左右。考生最好在现代汉语复习完之后，再利用碎片化时间复习古汉一、二册。古汉最重要的是培养语感，加深对课后注释关键字词的理解与记忆；当然，考生应切记，分数小并不意味着不用复习，而是应该根据分数比重大小合理规划每本书的复习时间。专业课二：汉语国际教育基础（445）由“中外文化及跨文化交际基础知识”、“教育、心理及语言教学基础知识”、材料分析写作三部分组成。《对外汉语教育学引论》刘珣 北京语言大学出版社本书为考试难点，建议考生重点复习，对应开始中教育学板块。《跨文化交际学概论》胡文仲 外语教学与研究出版社本书内容不多，但都是重点，对应考试中跨文化交际板块。《中国文化要略》(第三版)程裕祯 外语教学与研究出版社本书对应考试中中外文化板块。《外国文化史》，孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社本书对应考试中中外文化板块。除了以上常规必备的经典专业书籍外，考生们也务必查询报考院校的参考书目、历年真题等并进行相应复习。2. 专业课复习建议第一阶段（ 3 ~ 6 月 大三下）：理清大致框架，进入备考状态大三下为大多数同学正式进入考研备考阶段的关键时期，我们要做的是在这几个月内将所有专业课经典必备书籍通读一遍，并辅以相应的笔记整理，形成大致的脉络框架（思维导图整起来！）同时，我们要学会找到方法巧背知识点：书中的例子，文后的注释都可以成为帮助你更好理解正文内容的“利器”，要学会利用，而不是对着正文死记硬背。要注意，这个阶段至关重要，绝不可随意过一遍书，什么都没记住便急着做题。对于跨专业报考的同学来说，这几个月相当于学习一门全新的学科，把基础打好的重要性不言而喻；而对于本科专业即为汉国教的考生，在这个阶段夯实基础，再将所有重要知识点过一遍也是很有必要的。所以千万不要盲目做题，请先专注于书本。第二阶段（ 7 ~ 8 月 暑假期间）：开始二轮复习，辅以配套习题众所周知，大三升大四的暑假是考研备考的黄金时期，抓住了暑假事半功倍，不抓住暑假半途而废。此时最关键的事情是检验第一阶段的复习我们到底掌握了多少，如何检验？自然是刷各类配套习题，当然目标院校的真题也可以有意识地了解准备起来了。当然，我们不要一昧只刷题，也要注意时时回归课本——书+题才能吃得更透。无论哪个阶段，我们都不要脱离书本盲目刷题，毕竟书读百遍，其义自见——读得越多，书中重要知识点在脑海中的印象就会不断被加深。第三阶段（ 9 ~ 12 月 大四上）——目标院校冲刺，吃透历年真题这个阶段我们要把重心放在自己的目标院校上，院校对应的参考书籍多看多背多悟，辅以其历年真题，可以在做题的过程中试着总结一下目标院校的出题特色、规律、套路。当然，也可以寻求“专业人士”的帮助——在微信公众号和微博上多关注一些报考院校的在读研究生，或是加一些同专业同院校研友交流分享群，定期阅读，取其精华为己所用，可以有事半功倍的效果。同时，做真题时我们可以试着模拟考场环境，每次尽量在规定时间内完成答题，让自己提前学会适应正式考试的氛围，把控好时间，调整好心态。考研是一场需要勇气与精力的战斗，如果一旦下定决心了开始，就不应再畏首畏尾、左顾右盼，而是应无惧风声，勇往直前。要坚信，只要在理清思路、找准方向的基础上尽力一搏，定能早日上岸！也衷心希望有志于传播中国文化，或是从事与语言文化传播交流相关工作的汉国教考研党们，可以成功上岸，早日收到心仪院校的录取通知书！本篇原创文章由百家号“宗师考研”发布，我们将会持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴，敬请关注！

▲2015年毕业季,李炜教授在中山大学草地音乐会上为学生演唱。受访者供图新华社北京5月20日电(记者李晓璇)5月20日,《新华每日电讯》刊载题为《“学生是我生命的阳光”——“语界忽惊凋巨擘,春风长使忆先生”——追记著名语言学家、中山大学教授李炜》的报道。2019年5月11日上午,广州市殡仪馆白云厅,白色的花圈如云似海、墨书的挽联铺天盖地,上千名中大师生、各界人士自发从四面八方赶到追悼会现场,来送别一位他们深深敬重的好老师——著名语言学家、中山大学中文系李炜教授。遗像旁边悬挂的主挽联“爱母校,爱师友,遍尝苦辣甜酸,能受天磨,引吭长歌舒浩气；精语言,精学术,兼擅唱吟念打,忽惊柱折,奠君清泪到黄泉!”出自于中山大学中文系著名学者黄天骥教授之手,满溢着中山大学的领导、同事们对李炜教授英才早逝的痛惜之情。摆放在厅堂正中央的花篮上书的“不屈不挠,亦儒亦侠；至情至性,如父如兄”,则是六位已毕业的博士生代表全体授业弟子为恩师献上的挽辞,诉说着中山大学中文系的学生们对李炜教授的深爱与不舍。北京大学、复旦大学、浙江大学、南开大学、南京大学等近百家单位发来唁电,其中香港中文大学、澳门理工学院、高雄中山大学等港澳台同行不仅高度肯定他的学术成就,更赞誉他振臂呼吁、积极促进粤港澳及海峡两岸的学术交流。陕西师范大学、西藏民族大学、贵州师范学院深切缅怀了李炜教授为西部高校与广东高校交流所作的学术贡献,盛赞他为人豪迈、侠肝义胆、古道热肠,一身正气。“语界忽惊凋巨擘,春风长使忆先生”,李炜教授才59岁就溘然长逝,然而他的学问精神、师范风采长留在中山大学的师生心中。（小标题）“语言研究南融北合”李炜教授先师从著名语言学家黄伯荣先生攻读硕士学位,进入现代汉语研究领域；后又跟随著名语言学家唐钰明先生攻读博士学位,将研究视域拓展到汉语的历史演变研究。黄伯荣先生作为主编之一的《现代汉语》,被誉为中国文科教材销售史上的奇迹,历久不衰、畅销多年,为全国多所高校所选用。在他的晚年有一个心愿,就是将《现代汉语》变得更为简洁明了、生动有趣,让《现代汉语》能够为21世纪的中国学生学习本国的语言文字而继续发挥作用。为此,李炜教授与其导师黄伯荣先生开始了合作编写中大本《现代汉语》的工作。该书从筹备到最终面世,从第一版到第二版,从编写配套学习资料《<现代汉语>学习参考》,再到拍摄《现代汉语》微课、《和你一起做作业》微视频……这一工作从2009年一直持续到李炜教授生前的最后一刻。期间,他和编写组的老师们在中山大学中文系的现代汉语教研室里开了两百多场教材编写和修改讨论会,每个周末都是吃着盒饭、喝着咖啡,熬过去的。李炜教授的博士生刘亚男时任中大本《现代汉语》的编写组秘书,她至今还记得,2012年春节该书第一版临近出版,为了书的收尾工作,李炜教授没有回家过年。大年三十当天工作到傍晚,李炜教授笑着对她说:“妮儿,没有饺子,咱们还是得吃点面,就吃个泡面,一起过个年吧!”吃着泡面,就着《现代汉语》的手稿,师徒俩吃得有津有味,那个除夕,也成为刘亚男一生中最难忘的春节。2015年李炜教授第一次患病做完大手术之后,也仍然坚持参加这一编写工作。同年,这本北京大学出版社出版的教材被评为国家“十二五”规划教材,香港三联出版社出版了它的繁体字版,盲文出版社出版了它的盲文版。“哇!想象一下,盲人朋友们用手来感受《现代汉语》、来学会《现代汉语》,是什么感觉!是不是充满了诗意?同志们,我们要继续努力啊,编写的语言可不能太艰涩难懂了,我们简明性的编写原则要注意是连盲人朋友们都能‘摸’懂的简明易懂!”李炜教授跟编写组的其他七位编委激动地描述他的心情。为一本教材倾注十年的光阴,千锤百炼、不断打磨,在当今社会,殊为不易。在他逝世前,还在组织编写团队筹备编写该书的对外汉语版,为培养一带一路沿线国家知华友华的汉语人才而殚精竭虑。国家“一带一路”倡议提出以后,李炜教授敏锐地观察到,“走出去”的中资企业普遍面临着目标国本土汉语职业人才短缺的瓶颈,而目标国民众对了解中国文化、掌握使用汉语工作的能力也有着强烈需求,形成一种“双向刚需”。于是,他从汉语本体研究与教学出发,带领团队全力研发以顺畅沟通为根本导向,短期见效、实用性强、职业指向明确的“国际职业汉语培训及评估标准体系”,致力创制基于汉语本质特征的、具有鲜明中国特色的二语习得理论。2017年8月,李炜教授主持研发的国际职业汉语培训及评估标准体系正式通过教育部科技成果评审,这是迄今为止国内语言学界获得的第一个教育部科技成果。2018年8月,该项研究又获得了国家语委科研重点项目的立项。李炜教授曾充满情怀地说:“‘一带一路,汉语铺路’。希望能够通过为海外运营的中资企业提供本土化运营的语言解决方案,帮助更多优秀的中国企业走向世界,筑起一带一路的汉语服务之桥!”李炜教授常常对学生说:“要把学问写在大地上。”他认为作为一名现代学者,不能躲在象牙塔里闭门造车,不能只做为自己而做的学问,而是要做对国家、对社会、对民族、对后代有用的学问。编写《现代汉语》如此,研究神经语言学也是如此。近几年,他在多年思考汉语多个本质性问题的基础上,对汉语背后的神经机制也产生了浓厚的研究兴趣。他注意到,罹患失语症与语言认知障碍的人群是一个巨大的群体,而语言学与神经学科、康复学科的合作,对于这些患者的语言恢复、语言治疗工作,有着不可预计的作用。于是成立研究团队开展了相关的研究,并取得了初步的喜人成绩。2018年,中山大学批准拨款在中文系成立中山大学神经语言学教学实验室,他本人担任实验室主任,成立仪式当天他的致辞是这样说的:“我们要努力用上最先进的进口设备,学会国际上最先进技术和研究方法,但不能对国外主要基于印欧语的研究思路亦步亦趋,我们要坚信汉语在本质特征上与印欧语有着重大的差别,我们要做的神经语言学研究,是基于汉语的神经语言学。”此外,李炜教授对于西北方言中的阿尔泰语化现象也关注多年,多次带领学生前往兰州多地调研,正在构思写作《兰州方言语法研究》等揭示语言接触规律的专著。中山大学周小兵教授听闻李炜教授逝世,含悲写下一副挽联:“语言研究南融北合,教育无疆海阔天空”,从汉语本体研究到《现代汉语》教学,从国际职业汉语培训再到基于汉语的神经语言学,南融北合、海阔天空,李炜教授确实做到了用一生都在践行他“把学问写在大地上”的学术理想。（小标题）“琉球在日本,希望琉球学在中国”2003年至2004年,李炜教授在日本大东文化大学任客座教授,归国之际带回了清代琉球官话课本数册。琉球曾是中国的藩属国,琉球官话课本就是清代的琉球国人为了跟中国往来、学习当时的汉语官话的教材。李炜教授认为这些教材能够客观真实地反映中琉关系史、汉语海外传播史,归国后马上组织团队开展研究,他的第一个博士生李丹丹的博士论文题目也定为《清琉球官话课本<人中画>语言研究》。为了更好地收集琉球官话课本的相关研究资料,2007年李丹丹申请了国家留学基金委的公派研究生项目前往日本留学。在寻找日本合作导师时她有两个选择,一位是与李炜教授私交甚笃、学术观点也相近的教授；另一位是与李炜教授不仅素未谋面,而且学术观点也有差异的教授。因为后者当时持有的材料与研究的成果更为丰富,李丹丹希望选择后者,然而不免担心老师会反对自己去向持不同观点的学者学习,因此去系里找李炜教授聊这个问题时,脸憋得通红还是不敢说出来。没想到,李炜教授见了李丹丹,居然主动提出:“你去跟XX老师学习吧,我们的观点有一些不一样,这样你能够更加全面地了解琉球官话的国内外研究现状。”她的眼泪刹那间就冲出了眼眶。现任暨南大学副教授的李丹丹已经毕业多年,但她至今记得在出发去日本之际,李炜教授对她的嘱咐:“日本关于中国学的研究材料确实非常丰富。我希望你去日本之后,广纳材料、博览群书,既要努力向日本的学者们学习,也要有独立的思考精神。学界有一种说法叫‘敦煌在中国,敦煌学在日本’,希望有一天,有人说‘琉球在日本,琉球学在中国’。”自2005年以来,李炜教授的团队陆续发表与琉球官话相关的论文十数篇,专著两部,申请到国家社科基金一般项目与重大项目各一项,将琉球官话归属为中国南方官话的一种,将琉球官话这一之前少有中国学者涉猎的研究领域推向前沿,取得了研究的国际话语权。他对琉球官话的研究带着强烈的使命感,体现了一名现代中国学者的国际视域与家国情怀。北京大学中文系漆永祥教授评价李炜教授在琉球官话方面的研究是“通绝域方言,成传世宏作”,李炜教授逝世令人痛惜,“继往遗泽留遐世,从兹名士少斯人”!（小标题）“学生就是我的子女……”李炜教授没有子女,他常常说:“学生就是我的子女,学生就是我的生命。”李炜教授1985年到中山大学中文系任教,从教34年,给历届学生留下了深刻印象。学生们说:只要你听过他的一堂课,一次讲座,甚至只是跟他吃过一次饭,就会被他折服,喜欢并且信赖这位可亲可敬的老师。李炜教授讲课生动活泼,把课堂变成舞台,语言极具感染力,很受大家欢迎。黄天骥先生评价他是“中山大学讲课的一张王牌”。作为老师,李炜教授的传道授业解惑不只是在课堂上,更在课堂之外。边吃边谈的“吃谈”上课方式成为历届学生对他最深刻的回忆。从路边的大排档到法国大餐,从学问方法、生活艺术谈到更广阔的人生,但无论在哪里,无论是美酒、美食还是音乐艺术,最后都能和语言学完美衔接,都能让学生感悟到人生哲理。他说:“文章不是在课堂上教出来的,那是在课后,吃着饭、散着步慢慢谈出来的。”因而,在课堂以外,他的绝大部分时间和精力,也都留给了自己的学生。许多学生都记得李炜教授请过自己吃饭,甚至有时他一请就是一个班、一个年级。李炜教授喜欢“吃谈”,但从不让学生买单。这是他不容挑战的规矩。学生们在读期间不能打破规矩,就在毕业后带着礼物来看望他,这时他却不完全拒绝。每年在南国荔熟、中秋月圆这两个时节,毕业的学生会给他送来荔枝和月饼。虽然他自己并不爱吃荔枝和月饼,但因为有好多在读的学生是从北方来,没怎么吃过荔枝,离开家在中秋时节特别期盼团圆,所以他都收下这些礼物,转分给同学们,让同学们都能感受到师姐师兄们的关爱,感受到老师们的善意。课堂上的老师是可敬的,传授的是理性的知识；“吃谈”中老师是可亲的,传递的是生活的力量。这样带着温度的教育方法,影响了一届又一届的学生,并形成了更大的影响。一些学生听了他课堂上讲如何利用语言学知识识破电话录音中的黑话,来辨别犯罪嫌疑人身份,于是毕业后选择了警察的职业；毕业后成为教师的学生也沿用李炜教授“吃谈”的方法,并且贯彻不许学生买单原则,有温度地用人生经历为学生答疑解惑,影响更多的学生。李炜教授把学生当成自己的孩子,最牵挂的是学生,最大的快乐也来自学生。他的博士生于晓雷第一次到海外参加学术会议,得到学界肯定,有位老教授鼓励他说:“晓雷做学问,颇有乃师之风。”他兴冲冲把这句话转告给李炜教授,李炜教授怕初出茅庐的博士生骄傲,赶紧当头浇冷水:“那是人家客气,别太当回事。”随后又补充说:“那中午吃牛肉面奖励你加份肉吧!”后来过了许久,他才告诉于晓雷,他因为这件事偷偷高兴了好几天。李炜教授不仅关心学生的学业,更关心他们的生活。有段时间他的博士生林梦虹由于哮喘引发肺部感染,一场病下来耽误了两三个月的时间,她担心老师会批评落下学业。当林梦虹再次见到李炜教授的时候,发现他最担心的还是自己的身体健康。尽管事务繁忙,他还是亲自给梦虹联系医生,让她调理好身体,并安慰她说先把身体养好才是最重要的。看医生的那天,李炜教授因为前一天连夜工作很晚才休息,但还是按时赶来,把她郑重地托付给信赖的医生。他对所有的学生视若己出,他给许多博士生的赠言是:“毕业前学术第一,毕业后家庭第一。”要做一流的学术研究,也要过好幸福美满的人生。李炜教授爱生如子,他爱每一位学生,也不放弃任何一位学生。每个学生在他心里都有一个特别的位置,他了解其中的每一个人,尽管每个人的性格各不相同。他对每一位学生的好也是不一样的,让每位学生都受到重视。在李炜教授生病住院期间,他的学生自发轮流到医院陪护照顾。有些已经成家的博士经常带上亲自做的饭菜去看望老师。只要他身体状态好,都会把饭菜吃完,并且不吝惜他的赞美:“这是我吃得最好的一顿,吃得最多的一顿,你可千万不要告诉你其他师姐师妹啊。”学生们听后都十分开心和欣慰。在李炜教授去世后学生回忆起来,这才发现他对每个送饭的学生都说过一样的话。他的博士生石佩璇回忆起最后一次陪护李炜教授的情况。那天李炜教授从他喜欢的饭店订来午饭,打开饭菜的一刻,老师立马跟她说:“赶紧过来,有你最喜欢吃的菜——白切鸡,咱们一起吃。”那时,李老师的身体已经很虚弱,但他的胃口和心情都特别好。吃完,他动情地说了句:“以后,我只想和我的学生好好吃白切鸡。”听他这么说,学生不禁伤感。李炜教授感觉这一点,立马劝慰她:“你放心,过两天转院后,我会有一个质的飞跃,我会慢慢站起来,好起来的!要有信心。”李炜教授既是传道授业的导师,也是无微不至的家长,还是推心置腹的挚友。就这样,三十四度春秋,他对每一届学生都报以无限的热情相待,不仅仅把学生当学生,更是当孩子、当家人、当朋友。只可惜,世事无常,这样一位好老师,被无情的病魔过早地夺去了生命。李炜教授的好友兼多年工作搭档、中山大学附属第三医院党委书记丘国新如此评价李炜:“虽然表面看起来潇洒粗犷,但骨子里很有原则、讲政治,将思想政治教育贯穿于教学和科研工作中。”照顾好自己的每一个学生,在他看来就是他生命中最重要的事,是“比天还大的事”。在中山大学八十周年校庆晚会上,李炜教授作为晚会的艺术总监专门策划了一个节目,叫作《学生是我生活的阳光》,这,其实也是他内心深处最真实的写照；而中山大学2000级本科生的那副挽联:“一生最爱,炜哥走好!”则是全体学生们对李炜教授最真挚的呼唤。（完）

古文字学是一门新兴的交叉学科，涉及语言文字学、考古学、古文献学、历史学等多个学科。在强基计划实施之前，我国古文字学人才的培养，主要从研究生教育阶段开始，部分高校和研究机构根据自身条件，分别在中国语言文学、考古学、历史学等一级学科下属的有关二级学科招生培养。根据2020年36所A类“双一流”大学招生简章，进行古文字学专业招生的14所大学均在中国语言文学类专业进行招生。今天小编就和大家聊聊“强基计划”古文字学专业的招生、院校情况以及报考建议。一、汉语言文学专业学什么？一般情况下，语言类（中文）专业在本科阶段招生的主要专业为汉语言文学（师范和非师范）、对外汉语（汉语国际教育）两个专业。汉语言文学专业的学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，这个专业有师范和非师范两个方向。对外汉语专业的学生不仅主要学习汉语言文学基本理论和知识，同时还要熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。作为社会人文学科下的专业分支，汉语言文学专业常被描述为“万金油专业”，这类专业没有专业壁垒，没有专业壁垒很容易造成没有就业壁垒。什么意思呢？这表示职场中一些工作不一定非要学习中文本专业的同学才能胜任，理工科同学如果想转入，也同样有可能，就业门槛比较低。这里是指本科阶段。语言（中文）专业在研究生阶段的划分就比较多样了，主要分为文艺学（文学理论、文学批评、文学史）、中国古代文学（唐宋元明清）、中国现当代文学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学（语音、构词、句法、语意等，对外汉语/汉语国际教育就是应用语言学的一个分支）、中国古典文献学、汉语言文学、中国少数民族语言文字学。不同于哲学、历史学等文科招生的其他专业，2020年实施36所“强基计划”试点院校明确说要招古文字方向的学生，这种方式在过去不太常见。二、什么是古文字学古文字学是以古汉字和各种古汉字资料为研究对象的学科。在中国，对古文字的研究开始得很早，但是，长期以来是包含在作为“小学”一部分的传统文字学和以古铜器和碑刻等为主要研究对象的金石学里的，一直到20世纪才有“古文字学”的名称。人们所说的古文字学，内容并不一致，大体上可以分为广义和狭义两种。 广义概念 既包括对古文字本身的研究，也包括对各种古文字资料的研究。后一方面的研究继承了金石文字之学的传统，主要以各种古代遗留下来的实物上的古文字资料(如甲骨卜辞、铜器铭文等)为对象，着重于释读这些资料，弄清它们的性质、体例和时代，并阐明研究这些资料的方法，这方面的研究也有人认为应该称为古铭刻学。在广义的古文字学里，这方面的研究往往被视为重点。 狭义概念 主要以古文字本身为对象，著重研究汉字的起源，古汉字的形体、结构及其演变，字形所反映的本义以及考释古文字的方法。狭义的古文字学是文字学的一个分支。 古文字学跟不少学科有密切关系。它跟考古学的关系是显而易见的。古文字资料有很多是考古发掘所提供的，而且发掘记录对这些资料的研究往往有很大用处。反过来看，这些资料对判断有关墓葬或遗址的性质和时代，也往往能起很重要的甚至决定性的作用。器物上的铭文对研究这些器物本身也极为重要。要考释古文字或通读古文字资料，语言文字学方面的知识是必不可少的。举例说，如果不懂先秦语音，对先秦古文字资料里的通假现象就无法正确理解。反过来看，古文字资料和古文字本身，对研究先秦以至秦汉的语言也有极其重要的意义。例如要研究商代语言，就几乎只能根据商代的古文字资料。古文字的字形对研究上古的词义和语音也有很大用处。古文字在文字学上的重要性就更不用说了。此外，古典文献学、古史(包括古文化史)学以至民族学等方面的知识，对通读古文字资料和考释古文字也都是需要的。同时，古文字资料和古文字本身，也都能为这些学科提供重要的研究根据。在古文字学和上述各种学科之间，存在着明显的相互促进的关系。三、强基计划招收古文字学专业的院校根据2020年36所“强基计划”试点高校发布的招生简章，开放汉语言文学（古文字学方向）专业招生的院校一共14所，其中，中央民族大学开设的是中国少数民族语言文学（古文字学方向），详情如下图所示：四、14所强基院校古文字学相关专业发展情况与理工类专业不同，人文社科类专业比较看重院校而不是专业，同一个专业，所学内容是相差不大的，比如北大中文系讲的马克思主义和普通二本学校讲的马克思主义，内容上并不会有太大区别。所以，人文社科的专业排名，仅供参考，主要看学校。下面是我们收集整理的14所招收古文字学专业的院校！北京大学北大中文系目前有全国最完整的中国语言文学学科建制，共有5个本科专业方向，8个博士学位授予点，并设有1个博士后流动站，是教育部最早确认的国家文科人才培养基地。2007年中国语言文学学科整体被评为全国首批一级重点学科。中文系也是国内唯一细分并具有中国文学、汉语言、古典文献学、应用语言学（中文信息处理）、汉语言文学（留学生）5个中文本科专业的学科院系。拥有中国古文献研究中心和中国语言学研究中心2个教育部人文社会科学重点研究基地，教育部全国高等院校古籍整理工作委员会秘书处挂靠北大中文系。此外还设有在国内外具重要影响的国学研究院、国际汉学家研修基地、中国诗歌研究院、语文教育研究所等14个研究机构。现有教职工106人，行政教辅人员10人，教师96人。其中新体制副教授8人，新体制预聘副教授、助理教授4人，老体制教授和研究员54人，副教授和副研究员30人。中国人民大学中国人民大学文学院学科体系完备、专业实力雄厚。学院包括文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学等10个二级学科，另外还包括2个教育部自设二级学科古典学、创造性写作。设有中国语言文学一级学科博士学位授权点、博士后流动站，拥有国家二级重点学科文艺学、北京市一级重点学科中国语言文学。现有在职教师80人，其中教授35人（含全职外籍教授1人），副教授31人，讲师14人。拥有博士学位者76人，占教师总数的95%，其中60岁以下教师全部具有博士学位。长江学者特聘教授4人、青年学者1人、讲座教授1人，享受国务院特殊津贴专家7人。清华大学中文系创建于1926年，先后在中文系执教的有陈寅恪 、闻一多、朱自清、刘文典、王力、杨树达、陈梦家、张清常、沈从文、王瑶等著名学者。朱自清先生主持系务长达十六年之久，实行“古今贯通、中外融汇”的教学方针。在研究方面，强调兼取“京派”与“海派”之长，既重视微观的严谨又具有宏观上的开阔，具有全国性影响。倡导和建立了包括戏曲史学、文学人类学、诗史互证之学在内的一系列新的学科方向，被公认为是中国现当代文学学科、中国现代语言学的发祥地。共有教职工172人，其中，教授84人、副教授70人、讲师18人。学院现有8位老师入选教育部“长江学者”特聘教授。中央民族大学中国少数民族语言文学学院（语文系）始建于1952年，是中央民族大学历史最为悠久的院系之一，设有南方少数民族语言文学系、蒙古语言文学系、朝鲜语言文学系、维吾尔语言文学系、哈萨克语言文学系、藏语言文学系等多个教学系，是国内规模最大、民族语言齐全的中国少数民族语言文学教学科研单位。全院共有专任教师76名，其中，教授19人，副教授 21人，讲师33名。复旦大学复旦大学中文学科创始于1917年。现设汉语言文学、汉语言（含“强基计划”古文字学方向）两个本科专业，特别注重通识教育与专业培养之间的互动融合，尤为强调对汉语言文学原典文本的精度与领悟，积极鼓励学生对文史哲知识的全面了解和充分把握，大力支持学生提高专业技能及完善人文素养，帮助学生养成初步的学术研究能力并发展个人的独立审美能力。我系师资力量雄厚，裘锡圭、王水照、黄霖、朱立元、陈尚君、骆玉明、王安忆、陈思和、刘钊、汪涌豪、郜元宝、张新颖、陈引驰、陈广宏等老中青三代学者结构合理，成果丰硕我系专业门类齐全，各专业均处于国内领先地位，同时也是国内外中文研究领域顶尖人才的培养基地。华东师范大学华东师范中国语言文学系是华东师范大学最早成立的院系之一，被教育部首批确定为“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”（简称“文科基地”），同时是教育部第一批高等学校特色专业建设点和人才培养模式创新实验区。师资力量雄厚，教学体系完善。拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权，11个博士点、11个硕士点和中国语言文学博士后流动站。主办《文艺理论研究》、《古代文学理论研究》、《词学》、《中国文字研究》、《现代中学学刊》、《中文自修》等期刊，是中国文艺理论学会、中国古代文论研究会、大学语文研究会所在地，在国内中文学科中具有较高的地位。目前在编教职工92人，其中具有正高级职称的26人，副高级职称的37人。南京大学南京大学文学院汉语言文字学专业具有深厚的学术传统，方光焘、黄淬伯、洪诚、黄景欣、施文涛等著名学者曾在本专、业任教。本专业的前身是现代汉语与汉语史两个专业方向。现代汉语专业于1984年被列为硕士学位授权点；汉语史专业于1986年被列为硕士学位授权点，于1990年被列为博士学位授权点。上世纪90年代，两专业合并为具备硕士和博士学位授权点的汉语言文字学专业，并获评国家重点学科和教育部人文社会科学重点研究基地。汉语言文字学专业现有在职科研人员9人。其中古代汉语方向有张玉来、陈文杰、魏宜辉、程少轩、张福通、苏婧等6人，现代汉语方向有马清华、陈立中、徐世梁等3人。本学科学术带头人为张玉来教授，专业负责人为魏宜辉副教授。浙江大学学院拥有2个教育部基础学科科学研究和人才培养基地，1个二级学科国家重点学科，1个国家重点培育学科，8个浙江省重点学科，4个浙江省一流学科和浙江大学一流骨干基础学科计划，1个教育部重点研究基地，1个浙江省A类研究基地。中国语言文学、历史学（含中国史、世界史）、哲学三大学科门类进入学校拟建一流学科行列。在职教职工165人（教师146人），其中教授73人，副教授58人，百人计划研究员12人，博士后工作人员50余人。文科资深教授3人、长江学者4人、青年长江学者2人、国家“万人计划”青年拔尖人才2人，求是特聘教授8人、文科领军人才8人山东大学山东大学素以文史见长，文学院在百年山大的发展历程中一直占有重要的地位，1901年山东大学成立之初，即设有文学科目。二十世纪三十年代，杨振声、闻一多、舒舍予、梁实秋、沈从文、游国恩等一批大师、学者和著名作家云集本院；建国之初，著名学者王统照、冯沅君、陆侃如、高亨、萧涤非、吕荧等先后执教本院，进一步奠定了山大以文史见长的传统。文学院教职工总数99人（含非事业编3人、兼职人员3人），其中专任教师79人，在岗教授34人，副教授30人，博士研究生导师40人，硕士研究生导师60人，其中导师队伍中有长江学者2人，讲席教授7人（含兼职2人），特聘教授6人（含兼职2人），荣聘教授3人，万人计划青年拔尖人才1人，山大杰出中青年学者2人，齐鲁青年学者4人，统招博士后12人。武汉大学学院具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。有国家重点学科一个（中国现当代文学），国家重点培育学 科一个（中国古代文学），中国语言文学为湖北省重点学科，中国现当代文学为湖北省优势学科，中国古代文学为湖北省特色学科。二级学科博士点和硕士点有：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、写作学、对外汉语教学、汉语国际教育硕士。现有教职工104人，其中专任教师77人。教师中教授41人，副教授17人，其中武汉大学人文社科资深教授2人、教育部新世纪人才5人、教育部“马工程首席专家”2名、国家教学名师1名。华中科技大学华中科技大学中国语言文学学科始建于1980年著名语言学家严学客先生创办的语言研究所。经过三十年的建设与发展，形成了二级学科相对齐全、学术队伍较为整齐、学术地位和影响日益提升和扩大的学术平台。中文系现设有汉语言文学、对外汉语两个本科专业，具有一级学科博士授予权(含文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学与比较文学等8个博士点)，并建有汉语国际教育专业硕士学位点。现有教师34人，其中教授14人，副教授14人，余为讲师与助教;教师中有博士学位者27人。教师里有1人担任全国中文专业教学指导委员会委员，1人任汉语国际教育专业硕士学位教学指导委员会委员，2人享受国务院特殊津贴，1人为湖北省跨世纪学术带头人，12人先后分别担任了全国、省级相关学会的副会长、会长、常务理事、理事、秘书长、副秘书长等学术职务。中山大学中山大学中文系是中山大学中国语言文学系的简称，成立于1924年，是中山大学历史悠久的学系之一，师资力量雄厚。新世纪以来，中文系发展迅猛，布局合理，影响日益扩大。2000年中文系获一级学科博士学位授予权，现有10个博士点、10个硕士点 (中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、中国古典文献学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、文艺学、民俗学、非物质文化遗产学、中国少数民族语言文学)，1个博士后流动站(中国语言文学);1个教育部人文社科重点研究基地(中国非物质遗产研究中心) ;1个国家级重点学科(中国古代文学);4个省级重点学科(中国古代文学、汉语言文字学、文艺学、古典文献学);1个省级人文社科重点研究基地(古代戏曲与非物质文化遗产研究中心)。四川大学四川大学文学与新闻学院是四川大学文科教学和科学研究实力最雄厚的学院之一。以建设高水平研究型学院、培养高层次人才为目标，形成包括本科、硕士、博士和博士后各种层次的办学体系，所属中国语言文学、新闻传播学、艺术学理论三个一级学科在第二轮、第三轮教育部全国高校学科评估中先后排名全国第五。在第四轮教育部全国高校学科评估）中，中国语言文学学科等级为A，新闻传播学学科等级为B+。学院现有在职教职工157人（截至2019年4月），其中教授58人（含博士生导师53人），副教授40人。兰州大学兰州大学文学院办学历史悠久。1928年创建兰州中山大学国文系，建国后成立中国语言文学系，2004年改为文学院。学院现拥有中国语言文学一级学科博士后科研流动站、中国语言文学一级学科博士学位授权点、艺术学理论一级学科硕士学位授权点、汉语国际教育硕士专业学位授权点。文学院培养汉语言文学专业和汉语言文学专业（戏剧影视文学方向）本科生。汉语言文学专业传统深厚，发展稳健，前景广阔。戏剧影视文学方向创建于2002年，是一个年轻的专业，近年来获得了较大发展。 学院现有教职工70人，其中教师50人（含教授17人，副教授16人，讲师17人。在站博士后4人。现有博士生导师17人，硕士生导师38人，汉语国际教育专业学位备案导师34人。五、报考建议尽管每个学校汉语言文学专业都有很长的办学历史，但通过梳理，不难发现，不同学校的汉语言文学专业前身以及发展的“侧重点”是有所区别的。以下是我们对古文字学专业的报考建议。喜欢古文字学专业的同学可以重点考虑：北京大学（拥有中国古文献研究中心和中国语言学研究中心2个教育部人文社会科学重点研究基地）、对敦煌文化感兴趣的，关注复旦大学；对战国文字、秦汉文献有兴趣的，可以考虑武汉大学；对秦汉、魏晋至宋元明文字感兴趣的可以重点关注华中师范大学；想往语言研究+现代计算机/数字化技术方向上靠近，考虑华中科技大学、华东师范大学；对中国现代文学感兴趣的同学可以报考清华大学，古文字学专业也可以考虑，比较清华大学还是有一些厉害的古代文学研究人员的；将来想从事少数民族语言相关研究的同学，可以重点考虑中央民族大学。当然，其他院校的语言类专业也是相当强势的，这些院校的学科领导或研究室负责人在古文字研究流域也是有重要贡献的，只是院校整体的针对性不是很强，各位可以根据自身情况进行选择。（来源：网络、各大高校官网）

在当今的社会背景之下，文科的专业选择与就业问题不像理科生那样容易，理科生就业有着较高的技术门槛，可以将潜在的竞争者挡在行业外，文科生的竞争优势被庞大的求职团体稀释，使文科毕业生的就业之路显得尤为的坎坷。那么文科生从专业方向，到就业选择，应该怎样去规划呢？今天选大学app就来说说文科生的专业选择问题。文科生可选择的专业主要集中在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等8个学科门类。文科专业集中的8个学科看起来很多，但具体到一级学科、二级学科差别就相当大了，因为500多种专业大多分布在理、工、农、医等门类下面，所以文科所能报考的专业比理科要少。选大学app现在就来总结一些文科生报考热门专业，供家长及考生参考！对外汉语专业进入21世纪，我国对外文化、经济的交流和合作发展更加迅猛，汉语热，在全球范围内日渐升温。在国际交流大发展的时代背景下，对外汉语专业也迎来了难得的发展机遇。近年来，对外汉语业在高招和研招中越来越受考生青睐，但它其实并不是一个新专业。早在1981年，北京语言大学就开始招对外汉语专业方向的中国本科生了。对外汉语专业的培养目标是德智体全面发展，能胜任对外汉语教学与研究以及中外文化交流工作，并且有进一步发展前途的对外汉语教学专门人才。该专业所培养的是一种复合型人才，要求学生不仅要扎实掌握与汉语言文字学和对外汉语教学相关的基本理论和教学方法，具备一定的文学文化素养，同时还能熟练地使用英语。对外汉语专业注重汉英双语教学，是教育部在全国设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业，主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能，并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。大学推荐：北京语言大学、南京大学、北京大学、北京师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、华东师范大学、南开大学等。新闻学专业新闻学是一种包含搜集、撰写及报道新闻的学科。在广义上，它亦包含了编辑和演示新闻专题的过程。新闻学在报业、电视、电台以及网络新媒体等各种传播媒介上均起着重要的作用。新闻学专业培养的是具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。新闻学专业既具有理论的成分又实务，因此就业的前景也非常广阔，其属新兴学科正处于迅速发展之中；极缺高校教师，因此研究生毕业后即可进入高校教书，或者科研咨询机构进行理论研究，而一般本科毕业生可以从事网站编辑、高级编导、线下刊物编辑、记者等工作。大学推荐：复旦大学，中国人民大学、中国传媒大学、浙江大学、暨南大学、武汉大学、厦门大学也是声名赫赫。会计学专业会计学专业主要学习和掌握会计、审计和工商管理等方面的基本理论和实务，熟悉国际国内的会计惯例、准则和法规;掌握会计学的定量、定性分析方法与技巧;具备分析和解决会计问题的基本能力，能熟练地运用计算机开发和使用财务软件，能够用英语进行业务交流;并受到科学研究的初步训练。我国现有注册会计师12万，每年从业人员增量为30%—40%，几乎所有的商业运作都需要会计的参与。传统的会计业将重点放在对现金流的管理上，这主要是对收入和支出进行监控。但现在的会计从业这会根据需要通过专业手段对公司的业务进行控制，如帮助决策人进行战略方向分析，管理风险并提高公司业绩等任务。在新时代背景下，会计的就业一直非常好，在职人士选择在职读非全日制会计硕士或读同等学力课程研修班，虽然最后获得的证书不同，但在学习中所获得的知识、积累的人脉都是自己最为宝贵的财富。大学推荐：中国人民大学、上海财经大学、中央财经大学、厦门大学、中山大学、东北财经大学等。经济学专业经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学是一门社会科学，研究对象是人类社会，是人的行为。经济学是一门经世致用的实用学科，一种分析的方法和工具。经济学就在我们身边。无处不在，无时不在。经济学专业是(包括经济学方向和投资经济方向)为适应我国市场经济发展需要而设立的一个理论兼应用型本科专业。该专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。经济学专业毕业生就业去向分布比较广泛，经济学专业主要在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业等，从事经济分析、预测、市场营销和经济管理工作，经济学有着“管理者孵化器”的美称。当然，本专业对学生的数学基础要求很高，如果考生具备良好的数学背景和浓厚兴趣，这是一个天然优势，这些固然重要，但最重要的是要有思维模式，愿意思考的学生更适合。大学推荐：清华大学、北京大学、中国人民大学、上海交通大学、南京大学、武汉大学、中山大学、厦门大学等。虽然文科生的就业优势不像理科生那么明显，但胜在它包容性强，就业面也相对较宽一些。但是考生和家长也要注意，在很很多招聘信息里，都会限定专业，比如xx专业优先录取。那些不太受专业限制的职业，我们将来毕业后也是可以选择的。志愿填报要从长计议，各位考生和家长最好在2018年高考志愿填报考试之前就对相关信息提前进行了解，未雨绸缪。

南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学等时期;其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为金陵大学，1951年与金陵女子文理学院(曾称金陵女子大学)合并，成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整，在原南京大学、公立金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。2000年南京动力高等专科学校并入。2015年成为江苏省与教育部共建高校。南京师范大学拥有仙林、随园、紫金三个校区，随园校区有着“东方最美丽的校园”之美誉。2017年入选国家“双一流”建设高校。目前，学校正在着力建设“有国际影响的高水平大学”。一、南京师范大学汉语国际教育 （专硕）考研招生目录及人数1、招生院系：国际文化教育院学院2、招生专业：[53]汉语国际教育硕士3、研究方向：01(全日制)国际汉语教育与文化交流 4、考试科目：①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③354汉语基础 ④445汉语国际教育基础⑤F135语言学基础理论5、招生人数：2019年招生人数：45二、复试分数线(近三年)2019年：政治/外语：44 专业课：66 总分： 3252018年：政治/外语：44 专业课：66 总分： 3202017年：政治/外语：44 专业课：660 总分： 310三、考研参考书目354 汉语基础:《现代汉语》胡裕树，上海教育出版社，1995年版;《现代汉语通论》邵敬敏，上海教育出版社，2007年版。445 汉语国际教育基础:《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社，1997年版;《对外汉语教育学引论》 刘珣，北京大学出版社，2000年版;《中国文化要略》 程裕祯，外语教学与研究出版社，2003年版。《对外汉语教学入门》，周小兵、李海鸥，中山大学出版社，2004年版。四、南京师范大学汉语国际教育专业复试备考经验分享二月底开始备考，确定学校。三月，读时文精析，看现汉，文化要略，自己定任务，规定自己每天必须看多少。到四月底的时候，基本上专业课书现汉与要略过完一遍了（引论是暑假开始的）。五月六月，专业课开始第二遍，这一遍开始做习题。七月八月把现汉第二遍结束开始第三遍，要略也开始了第三遍。第三遍开始，要略和现汉都开始背了。要略这本书相信大家都知道，知识点特别细碎，不容易记住。把要略从头到尾背过一遍，虽说这样背一遍下来并不能记住多少，但是还是有必要的，后期再看的时候会加深印象，这样一直到大概九月初才完整的背完一遍。然后暑假的时候开始做全国真题的文化部分，不会的就翻书、百度，大概一天做一份。引论也是七月才开始看的，有点迟，九月初看完第一遍。从九月到十二月，基本上都是在做题与背书了。首先，专一，先做了大概一个月的全国真题，然后才开始做南师的真题，时间大概是在十月下旬这样，有点迟，然后根据真题知道它的侧重点在哪儿。根据做真题发现南师的专一考得特别细特别基础。不能错过邵敬敏版的《现代汉语通论》的任何边边角角。专二，就没做全国真题了，直接做了南师真题。然后就是背书，背要略，背引论，引论我没有对着书背，我是直接打印了一份引论的笔记，对着笔记背的。我要说的是，因为专二我就看了这两本参考书，背的遍数也不多，然后本身文化基础就比较薄弱，所以我的专二分比较低。因为要略的知识点太多太多，引论的知识点理论性太强太强，所以我背了也记不住。到考前，现汉总共看了四五遍，要略也是四五遍左右，引论看了一遍，背笔记背了有两三遍，但是背了也记不住，要略还做了一份笔记，真对南师的题型做的列举题的笔记。补充一点，因为南师复试有中华才艺展示，所以从需要提前准备。心态很重要，考前有些焦虑是正常的，要找到适合自己的调整方法，不要影响到考试，还有就是一定要坚持考完，坚持看到最后一门，这个时候你已经刷掉很多人了。

在南京师范大学，有这样一个"特别"的学院：它是南师培养精英人才的摇篮，也是本科拔尖创新人才的培养基地；它享受着全校最优质的资源，本科四年实行"全程导师制"；在这里学习，保送硕士研究生比例超60%，在校期间出境游学机会超50%。这个学院，就是南京师范大学强化培养学院。本期推送，让我们一起来感受一下南师强化院8位学霸的风采——刘雪，保研至中山大学数学学院应用统计专业南京师范大学强化培养学院2016级理工科强化班统计学专业，曾获全国大学生数学竞赛二等奖、美国大学生数学建模竞赛一等奖等奖项。她说，每一种经历都是弥足珍贵的。在最美的四年青春，幸运地遇到了友好可亲的老师、一起奋斗的同学舍友。从最开始的有些不习惯，再到逐渐爱上这里。未来，她依旧会砥砺前行。王亦卿，保研至四川大学文物与博物馆学专业南京师范大学强化培养学院2016级文科强化班文物与博物馆学专业，四六级均分630+，曾在江苏省考古所淮安黄岗遗址工地、南京大学自然与文化遗产研究所实习。专业老师们的博闻强识和包容开放，让她明确了自己的未来专业方向，她也由衷地感谢强化院给予她的机会。顾滢，保研至武汉大学地图学与地理信息系统专业南京师范大学强化培养学院2016级理工科强化班计算机科学与技术专业，在校期间担任两年班级组织委员，曾获校三好学生、行知英才奖学金、金智奖学金，多次获得优秀学生奖学金。她在保证学业的同时，积极参与校园活动和志愿服务。她认为，做一个对社会有用的人是大学培养人的主要目的之一，也是当代大学生实现人生价值、认识人生的意义的主要途径。周蝶，保研至北京师范大学汉语文化学院汉语国际教育专业南京师范大学强化培养学院2016级文科强化班汉语言文学专业，曾参加北师大汉院语言及应用语言学夏令营并拿到了备选名额。她希望在研二去海外孔子学院或者合作学校实习一年，所以将继续提高自己的英语口语水平和教学能力。在未来，她想从事对外汉语教学的工作。庄秋月，保研至华东师范大学高等教育学专业南京师范大学强化培养学院2016级文科强化班汉语言文学专业，曾任院学生会副主席，获朱敬文奖学金、三好学生及优秀学生干部等多项荣誉。在南师的学习和生活让她开启了对教育的兴趣。她认为，无论是基础教育还是高等教育，都是这个社会至关重要的一个要素。她对此有理想，也有探索研究、添砖加瓦之兴趣。赵丽，保研至西安交通大学人文社会科学学院文艺学专业南京师范大学强化培养学院2016级文科强化班汉语言文学专业，曾任院学生团委副书记，曾主持校级大创项目和科学基金项目。在2019年的暑假夏令营，她来到了西安交通大学，作为文艺学优秀营员代表在闭营仪式上发言，给西安之旅画上了一个完美的句号。谈及夏令营的经验，她说，再多的方法技巧、功利目的也抵不过"享受"二字。季雯静，保研至南京大学文学院中国现当代文学专业南京师范大学强化培养学院2016级文科强化班汉语言文学专业，曾获国家奖学金、大学生英语竞赛二等奖、优秀学生奖学金一等奖、校三好学生等荣誉。她说，文学研究永远不会远离现实人生，它不是逃离的出口，而是更真切地拥有生命体验的情感旅程。保持敏锐，去批判质疑一切，理解人的不同处境，悲戚无数远方的痛苦，而此，不断走向更为开阔的自由。胡淼，保研至湖南大学学科语文教育专业南京师范大学强化培养学院2016级文科强化班汉语言文学专业，曾参与校级大创项目并获得优秀，曾获校三好学生、朱敬文奖学金、国家励志奖学金等荣誉。她说，投身教育一直是她对未来的职业规划，不管是本科阶段接受的语言文学教育，还是大学四年家教工作的体验，都牵引着她定下了在研究生阶段继续系统学习教育学的目标。作为南师只此一家的荣誉学院（Honor's College），强化培养学院打破了按专业设班的常规做法，仅设文科强化班与理工科强化班，在大一学年分别按文科、理工科大类设置学科基础课程，第一学年结束前，学生根据个人志向、兴趣、性格、能力和生涯规划自由选择南师除师范类、外语类和艺体类专业以外的任何专业。强化培养学院拥有更丰富的师资。在独特的"全程导师制"政策下，学生们在本科四年内会结识三位导师，大一配备成长导师、学业导师，进入专业学习后配备专业导师；学校还为强化培养学院聘任优秀教师（含外籍教师）为学院学生授课，学生图书借阅享受硕士研究生权限。在强化培养学院学习，学子们还能享受各项福利的倾斜政策：更多申请到朱敬文奖学金、校三好学生等各类校级荣誉的机会、专门设立的"南京师大出版社行知英才""行知远航"海外学习交流专项奖学金等。此外，还有不低于60%的保送研究生政策。你有凌云之志、我有强化资源，何不让我们相逢在金秋九月？我们在南京师范大学等你！素材来源：南京师范大学

广东省作为汉语国际教育专业考研的大热地区，有很多名校。例如：中山大学、暨南大学、华南师范大学、广州大学、广东外贸大学等都开设有汉语国际教育专业。今天要为大家推荐的院校---华南师范大学，位于广东省广州市，是一所学科门类齐全的国家“211工程”重点建设大学。 华南师范大学校的文学院和国际文化学院都开设汉语国际教育专业，二者的学制都是两年。其合作的院校范围广泛，亚、美、欧、非洲、大洋洲都有，其优势为汉语国际教育专业的学生提供了非常多的教学实践院校，具有其独特的吸引力。 华南师范大学文学院历史悠久，具有深厚的学术积淀，办学特色鲜明，社会影响显著，学院派出教师任孔子学院中方院长、培养的汉语国际教育专业硕士在文化交流中发挥重要作用；国际文化学院的主要任务是招收和培养来华留学生，学院发挥自身汉语国际教育的专长，在教师培训和社会服务方面做出了积极的努力，到目前为止，已经建立了3所孔子学院，培训了多批海外华文教师，成功举办了多次汉语水平考试。 华南师范大学汉语国际教育专业的招生人数近年来呈上涨趋势，例如，文学院2017年拟录取25人，实际录取约29人；2018年拟录取25人，实际录取约54人。国际文化学院2017年拟录取30人，实际录取约56人；2018年拟录取31人，实际录取约70人。复试分数线：文学院2018年最高分388分，最低分339；国际文化学院2018年最高分396分，最低分321分。备注：本专业不招收同等学力学生，考生必须拥有普通话二级甲等以上证书。（注：以上数据来自华南师范大学研究生院官网） 初试参考书目：1.《现代汉语》增订五版（上、下册）黄伯荣、廖旭东；2.《现代汉语语法理论与方法》（修订二版）周国光、张林林； 3.《现代汉语八百词》（增订版）吕叔湘；4.《中国文化要略》（增订版）程裕祯；5.《对外汉语教学概论》赵金铭；6.《对外汉语教学引论》刘珣； 7.《中国文化概论》张岱年、方克立 结合以上数据分析，作为广东地区的211学校，华南师范大学汉语国际教育专业的招生人数相对较多，学校知名度非常高，报考性价比好。希望上面的数据能给想要报考汉语国际教育专业的小伙伴们提供一定的参考，为大家提供一点帮助。

前几期的文章中，小玥给大家介绍了农业、财经、医科相关专业和大学，今天就来到了另一个热门专业大类——语言类，这也是不少偏向文科的学生最青睐的专业。中国有很多的语言类高校，全国各地也有不少对应的外国语中学，在当地都是非常热门的学校。外国语院校其实，语言类专业真的是博大精深，它下属的细分专业，可能是所有专业中最多的！根据《普通高等学校本科专业目录》所示，语言类一共有足足73个专业，其中包括66个外国语专业，7个汉语相关专业。为什么会有这么多语言类专业呢？因为全世界的国家很多，有很多不同的国家和地区，自然就产生了很多种语言。随着贸易全球化的发展，中国也渐渐开始需要通晓不同国家语言的人才。那么，这么多语言类专业，到底要选哪一种才好？开设语言类专业的大学这么多，哪些比较好呢？语言类专业学生毕业后的收入怎么样呢？大家不要着急，在今天的文章中，小玥将结合数据为大家分析一下上面几个问题，认真看完有收获哦！一、选什么语言类专业比较好？语言类下属的专业主要分为两种，一种是纯语言类，专业的名称就是以所学语种的名字命名的，另一种是语言综合类，一般是将语言与其他领域结合，小玥将分别介绍这两种大类。01 纯语言类学习“纯语言类”类专业，考虑的问题其实就是要学什么语种了。语种又分为大语种和小语种。在国际上来说，除了英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语之外的语言就是小语种。而按照中国大学中的分类，除了汉语和英语之外的语言都是小语种。外国语学院学习纯语言类的同学，很多都是抱着当顶级翻译、口译的理想来的。但要知道，能成为同传的人少之又少，大部分人在选择纯语种专业的时候，还是要好好考虑一下自己的优势和未来的就业渠道。不然可能就会在毕业找工作的时候面临困局。综合来说，小玥还是比较推荐大家选择英语专业，因为从就业角度考虑，优势会更大。同时，学语言的同学一般都会考虑出国留学， 以进一步增进自己的学术水平。相对来说，英语国家的大学的选择范围更大，世界综合排名靠前的学校也更多，文凭在国内的承认度更高。爱丁堡大学02 结合语言和其他领域第二种隶属于语言类专业目录下的专业类型，就是结合了其它和其他能力的综合型专业。典型的代表有汉语国际教育（包含对外汉语、中国语言文化、中国学三个下属专业）、 商务英语、生物医学英语等专业。魅力汉语这类专业目前数量还比较少，但前景还是比较好看好的，因为应用能力较强，也可以让你在大学学语言的同时，了解到一些其它的知识。当然，它也有劣势，比如当你准备考公的时候，商务英语和英语就不属于统一编号，汉语国际教育和汉语言文学也不属于同一编号，可选择的职位范围就很小。值得注意的是生物医学英语是隶属于英语的专业目录下的，所以可能是相对较为折中的选择。二、学语言去什么大学比较好？学语言和其他专业一样，有两种选择，一是选择去专门语言类的高校，另一种是选择去综合类大学的语言专业。参考国家《第四轮学科评估高校评估》的结果来说：如果你是想学习中国语言文学相关专业，那么综合类大学以及师范类大学会比较适合你。如果你是想学习外国语言文学相关专业，那么外国语类高校会更加专业。小玥结合各项数据，为大家总结了语言类推荐的高校，大家可以参考一下。中国语言文学类推荐院校第一档：北京大学、北京师范大学（双一流学科 +学科评估A+）第二档：复旦大学、南京大学（双一流学科 +学科评估A）复旦大学第三档：华中师范大学、陕西师范大学（均为双一流学科）；华东师范大学、浙江大学、四川大学、山东大学（学科评估A）第四档：中国人民大学、南开大学、南京师范大学、中山大学、首都师范大学、武汉大学（学科评估A-）外国语言文学类推荐院校第一档：北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学（双一流学科 +学科评估A+）上海外国语大学第二档：南京大学（双一流学科+学科评估A）第三档：湖南师范大学、延边大学（双一流学科）上海交通大学、广东外语外贸大学、浙江大学、黑龙江大学（学科评估A）第四档：清华大学、山东大学、复旦大学、南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学、对外经济贸易大学（学科评估A-）以上的分档结果仅供参考，能入选上面这些等级的都是非常优秀的高校，大家可以根据自身情况进行选择。三、语言专业的收入怎么样呢？遗憾的是，根据《2020年中国大学生就业报告》，语言类的相关专业并没有任何一个进入收入排行的前10名。并且，语言类下属的法语专业还连续3年入选了“红牌专业”，意思就是指就业率、薪资和满意度综合较低的专业。但同时，根据《2020年中国高校毕业生薪酬指数》排名数据，语言类有三所高校的进入了前10名，甚至比财经类大学入选的比例还高。这三所大学是北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院，毕业生平均月薪分别为10922、10688元和10394元。北京外国语大学从上述数据我们可以看出，语言类专业毕业生的平均收入并不高，没有计算机那么稳定。但是，语言类顶级院校毕业的收入还是非常可观的，而且前景广阔。所以，如果你觉得自己有充分的语言学习优势，和考上好大学的信心，还是可以放心选择的。今天的文章就到这里啦，不知道大家感觉语言类的专业和大学怎么样呢？你或你的孩子会考虑选择外语类大学专业吗？欢迎留言分享你的看法。还有大家想看小玥下期解析哪个专业或学校，也可以提出哦！

这大概是所有学习语言专业的孩子读大四的时候都会考虑的问题。微博教育博主@宪老师为大家回答了这个问题。宪老师自己是直接行业相关从业者，所以经常被问到这个问题。他对日语比较熟悉，所以就直接从日语入手进行回答，可能有些同学看了一开始会有点不理解，但希望还是能给十字路口的你一个参考。据了解，宪老师来自初心联盟，初心联盟是国内首家专注于日语专业考研、升学的增值服务商。目前已成功培养出北京大学、北京外国语大学、日本学研究中心、外交学院、吉林大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学等知名院校学员，在日语考研届独树一帜，并积累了丰富的推免考研经验。其实，宪老师原本的态度跟这个微博一致：以下是宪老师为大家做的考研分享：昨天初心联盟考研课程发出去后，来咨询自己到底该不该考研的人越来越多，说真的，我有点生气，这种人生大事你怎么能靠别人帮你做决定呢。但是后来想想，自己不也是从这一步走过来的么，所以为了避免后面回答重复问题，这里还是写一篇文章，就大家的问题做一次全面的解答。问题一：日语专业的我该不该考研？我的回答是看你自己的情况，一定要自己做决定。千万不要问那些考研机构的老师（当然我们初心联盟是个例外），他们肯定会跟你说考研之后各种好，怂恿你报班；当然你可以问问你读研的学长学姐，了解他们读研的日常情况是不是你向往的生活，你参考参考就好，千万不要被他们的意见左右自己的决定，因为他们自己都还没毕业，人生这条路很长，她们自己毕业的时候，说不定也会遇到一些迷茫。嗯，虽然我一直说的很委婉，但真实情况就是，日语专业研究生毕业这两年就业质量没有前几年好了。所以，为了就业去读研的要三思。说到这里，我就想到知乎上一个提问比较气人，这个问题的某高赞答案，一直说自己跨专业怎么怎么辛苦，最后没考上，一堆煽情的话。但是问题题目里面人家还问了就业前景如何如何，怎么就回避了呢，因为他还没有资格回答。可能还没毕业的孩子都喜欢看这种鸡汤励志的吧。下面有真正在校研究生干货回答反而没几个赞，比如：我也把我的答案贴出来给大家参考一下：坦白来说，日企式微，如果真的想存靠日语发财的话，挺难的。对于本科院校特别好的同学，可以出国可以工作，都挺棒的，我觉得你们国内考研有点浪费了。第一种适合考研的：如果家境还可以，喜欢学术，将来打算高校或政府事业单位工作，可以读，并且做好要读博的准备【前面的那位同学的信息也过时了，特别是本科高校，基本上只收博士了（有些还要求海龟）】。打算进企业赚大钱的不建议读，特别是女生。这是基于我在日企帮忙招人的经验。因为女生读完了，已经是大龄青年了，企业看你未婚未育，考虑产假婚假稳定性之类一般都会遭遇企业隐性歧视的，而且日语工作也很少有非研究生不可的那种职位，日企讲究实用，能用本科生的一般不会用研究生。如果一定要读，建议考个名校的专硕，可以省一年时间。说真的外边企业不在乎学硕专硕了，至少你也能混个名校牌匾。这几年接触下来，对大部分普通人来说，名校光环比专业排名更靠谱。比如上外日语专业硕士毕业的，就业可能就是比不过清华大学日语硕士毕业的。希望上外的校友，不要打我，我们我觉得上外的日语专业水平绝对是国内数一数二的，但是如果以后不打算从事学术道路，名校光环对普通人普通人普通人帮助更大。还有一种适合考研的：就是本身二三本，或者更一般点的学校，虽然考研没有赚大钱的出路，但如果自己不考研的情况下几乎没有改变现状的情况下，可以利用考研进入名校给自己更大的平台机遇。（但我们考上中山大学的学员说以后双一流学科评选要考虑生源校，所以这条路也越来越难了）。但切记读研期间要有危机感，不要等到毕业才开始考虑就业或读博问题。名校可以给你一个更高的平台，更好的选择机会。不过，对于日语专业的孩子来说，如果能进入名校，建议给自己将来的出路多做几个BackUp，不要局限在日语上，利用优质平台出来，你或许发现有更广阔的事业等着你，日语作为一门爱好也不错的。第三种，想成为专职翻译混圈子的。嗯，不得不说，其实翻译这个圈子，无论笔译还是口译都需要有人带，引荐一些客户资源，其实很多人能力很强，但苦于无门路，这个时候你就尽量去一线城市大牛老师的门下，读研期间接活多锻炼下。当然，还有很多种适合考研的，比如准妈妈想趁读研期间生个宝宝顺便进修一下的，还有就是单位出钱让备考进修的……一时说不完，先举这些吧～就是看你自己的情况，考研自己适不适合读研。除了考研 也多看其他的路 综合考虑对自己最适合的 考研的这个问题你问一千个人可以会收到一千个答案 但是 你要自己心里有数，所以我回答这类问题很谨慎 不想误导大家 主要你要知道自己想要什么 再去走下一步已经考上的情况，记得好好努力刷论文，拿奖学金，拿着学校的奖助学金手册仔细研究，能提高就提高自己获奖几率，需要论文那就跟导师搞好关系一起灌啊，需要比赛那就积极参加各种翻译作文知识竞赛啊，学校有赴日交换机会更要努力去争取。我相信这样的情况下，读完日语研究生，就业前景肯定会很好的。~问题二：你推荐我们报考哪所学校？这个还是要看你个人情况说话的。大的原则的话，就是大城市大名气离将来生活地或者以后期待工作地近的学校，具体标准根据个人实际情况来。这个如果你已经下定决心要考研了，可以私信宪老师，可以给你一些帮助信息的。问题三：我想考某某学校，可我觉得自己考不上，我该怎么办？略。问题四：你觉得我考的上某某学校么？略。问题五：万一考不上某某学校，那我怎么办呢？车到山前必有路。问题六：专硕的复试是不是比学硕复试难呢？我可以回答学硕专硕大概有什么区别 但是哪个好考 哪个难考 哪个以后就业更好 我觉得能100％回答你这个问题的 都是骗子问题七：专硕与学硕有什么区别？专硕偏实用学制两年，学费相对贵，多以翻译硕士为主；学硕偏学术学制三年，学费相对低，部分院校有直博机会，多以日语语言日语文学为主；出国机会学硕比专硕多一点。专硕在国内读博难度要大一点。最初几年，专硕比学硕好考，但是近几年呈现出均衡难度，甚至某些学校专硕比学硕难考，所以到底哪个好考，具体看学校。至于认可度，体制内院校可能更认可学硕，但是公务员报考几乎没有限制学硕专硕，然后大部分企业HR说不定根本分不清或者不在乎你是专硕还是学硕，当然，对于大部分学科来说，在职的肯定比不过全职的更有认可度了。问题八：跨专业可以么？有些学校对跨专业可能会有所限制（比如要求一级成绩等），跨专业报考完全没问题，就是比日专的学生可能要有点劣势，不过话说回来北外日研中心连续两年都有跨专业考上的。遇到好几个因为兴趣爱好回来备考日语研究生的，跟他们分析了利弊，还是决定考日语专业研究生，还是挺佩服的。问题九：他们日语研究生毕业后都去做什么了呢？呃，这个怎么回答的呢。做什么的都有的。从日企人事总务到大学生村官，从农商银行客户经理到出国工作……都有的。但是在这里，我想多说一句，不知道为啥，日语专业的孩子貌似对工作对口这个执念非常非常重（其中还有日语不是太好的也想找日企的工作），有时候我在想是不是学习语言也会受到这个语言的影响让自己思维跟日本人一样只会往一个方向考虑。你看，那么多成功的名人，本科专业跟自己的事业一点儿关系没有的也很多啊。所以考虑工作的时候，不要老想着对口，而应该想着适不适合自己。因为出社会后，你会发现语言是一门工具，这句话真不是随便说说的，你要有其他方面的核心竞争力。所以，日语专业的找工作可以看看京东的管培生、腾讯的策划、华为国际销售、网易的产品经理（只是举个例子，不一定每年是这样）等不限专业的职位，也可以去尝试一下。问题十：日语专业跨考别的专业可以么？当然可以，就是难度有点大。一般推荐专硕的法律、会计、工商管理等，我认识跨考成功案例的大部分都是这几个专业 。当然，也有跨考成功就业失败的。目睹了本科日语研究生内地某985对外汉语的姑娘找了好久找不到工作的 ， 不知道这两年这个专业好点没，国内很尴尬 ，日企看你研究生不是日语，就觉得日语生疏了 ，教对外汉语，发现你英语不好，湖北地区老外又少 。所以，日语专业的跨考也要有所技巧。对了，对了，特别优秀特别优秀的985的日语专业的孩子，如果你英语也非常好，推荐考清华大学苏世民书院（学费全免、还发各种奖金、导师都是世界名企学术大师、政商学界大牛不断，一年毕业拿硕士文凭），北大燕京学堂（就要要跟北大苏世民学院对抗的项目），基本定位是培养世界领袖的。宪老师分析了他们前几年的录取背景，每年都有日语专业的。大家不要一听到这个中项目就排斥啊，这种出来了，妥妥地人生赢家啊。关键我有次想日语专业的同学介绍，对方竟然跟我纠结才上一年就发硕士证会不会不正规啊。这就是典型的学生思维。英国香港一年制的硕士多得是。而且这个社会并不是你在大学待的时间越长你就越值钱。诶呀，跑题了，就这些吧。意思就是日语专业的孩子，要打开自己的思维，别把自己的人生局限，你的人生无限可能。问题十一：我已经毕业*年了，现在考还来得及么？所以还是回到问题一，你考研的目的是什么。如果你下定决心考研了，什么时候都来得及。每年有跟多考上研究生的都是工作过的。甚至这两年都有些自考生非常优秀，也开始备战了，我们的学员应该知道的~问题十二：我实力不够，想读日语研究生，考不了名校，我选了个非名校日语专业考研，怎么办？非名校也是研究生啊。那就最大化利用自己研究生学位，比如考公务员就选那种限制硕士限制党员等各种条件才能报的 ，找工作就去那种考研培训机构，拿出自己优势比如一级刷个超高分+硕士文凭 也是妥妥的。还有，其实有这个意识，说明你应该很努力。咱进不了名校，也可以在非名校里面做到顶尖，这个难度比在名校小很多吧。任何一所学校，只要你做到顶层，基本上都会有好的出路的。还有你作为学校最顶尖的人才，要是混的不好，学校脸上也挂不住吧，懂得利用资源。而且有些非名校的日语专业说不定刚好是他们的特色王牌呢~问题十三：报考名校，掌握调剂的主动权，这一招好用么？报考第一批出成绩的985院校，万一没考上，赶紧调剂，不知道是不是我理解的这个意思。反正北外每年出成绩是挺晚的，的确很多优秀考上错过调剂机会。其实这个我也不好回答，调剂必须要过线。然后拼的是信息速度与资源。这个就不说太细了。这两年水比较深，我也只是知道点皮毛。问题十四：最后补充一个问题点对于一是有明确目标的，二是想考研但是还没有目标的。针对第二类的考生目前的问题有：我已经决定考研了，我该干什么？目标学校怎么定（这个问题涉及到了）？我是该先定院校还是先开始复习？具体复习怎么做比较好？有明确目标的，好好努力就好了~打算考研，还没确定好学校。应该先行复习还是先定好院校。我觉得先定下来一个最想去的院校按这个这院校的套路去复习，同时再看看其他的候选院校，很多人是到9月份才突然决定考研的，所以只要你在复习就已经领先了，而且考研每个学校的题型虽然不一样，但背后的知识点是通的。所以先按照自己最想去的院校去复习（不过实在没有就按照北外上外北大的来定），网上也有好多考研经验（包括我们的“初心联盟日语”公众号的历史推送和微博@初心日语），然后再慢慢决定。希望大家决定付出努力之前，多考虑考虑，毕竟考研的日子还是挺苦的，考上了还有三年，三年后还有毕业论文跟工作还是深造问题，万事有所准备地好。所以，最后以上回答仅供参考，最终还请你自己做决定吧~~~就酱紫~注：如需转载，请联系原创作者，欢迎大家转发给身边语言专业有考研想法的同学们~