中科大研究生信息化平台

推免生是中国科学技术大学研究生优质生源的重要组成部分。近日，中国科学技术大学推免生接收工作已顺利结束，共拟录取2020级优秀推免生2190人，比去年增加81人，创下历史新高。在研究生院与学校各招生院系的共同努力下，中国科学技术大学推免生接收生源质量与数量都有提升。拟录取的2190名推免生中，直博生24人，专业学位硕士320人，学术学位硕士1846人。接收推免生生源近九成来自“双一流”高校，其中合肥微尺度物质科学国家研究中心、信息科学技术学院、计算机科学与技术学院、网络空间安全学院、大数据学院、管理学院、先进技术研究院等单位“双一流”高校生源比例基本达到100%。此次推免生接收工作正值中国科学技术大学开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动期间，为更好的服务院系和考生，研究生院招生办公室积极组织，成立推免工作值班小组，对院系推免接收工作的操作老师进行业务和政策培训，耐心解答了各院系推免工作可能发生或存在的重点问题和难题，此举保证了后续推免工作的顺利开展，得到了广泛好评。为不断提高推免生生源质量，中国科学技术大学近年来坚持开展以“目标人群精准、宣传内容精准、宣传过程精准”为特点的研招精准宣传，并依托学生志愿者团队和信息化平台，通过线上线下多措并举，将传统研招宣传与新媒体宣传相结合，提高研究生招生宣传工作实效。其中优秀大学生夏令营是中国科学技术大学吸引外校优质生源最重要的渠道，今年中国科学技术大学优秀大学生夏令营共有24个分营，录取营员4000多名，基本实现了中国科学技术大学研究生招生专业的全覆盖。据统计，今年接收的外校推免生超过96%都参加了优秀大学生夏令营。（来源：中国科学技术大学研究生院）

李京，中国科学技术大学网络信息中心主任在与中国科学技术大学网络信息中心主任李京教授两个小时的访谈里，最突出的感受就是与其他高校单纯追求新技术、新模式不同，“科大特色”信息化显得异常务实与内敛；但另一方面，他们对于科研信息化的极致追求又让人惊讶。这无疑是对于中科大这所中国最为典型的研究型大学从信息化层面的再认识。而对于高校信息化人才队伍建设，已经在任上工作10年的李主任看得更加长远。他认为，学校已经下决心理顺信息化机制体制，加快学校信息化发展，这意味着在即将开始“十四五”期间，中科大的信息化建设将会实现一轮嬗变和巨大的发展机遇。着眼未来，他认为信息化工作人员除了最基本的技术达标外，管理素养将成为很重要的标准，这也是队伍建设发展到一定阶段的必然要求。特色鲜明的中科大信息化《中国教育网络》：对于行业内的人来说，中科大的信息化非常“特别”，那么能否简单的为我们介绍一下中科大信息化的基本情况？李京：在进入正题之前，我需要先把背景介绍一下，这样有助于大家理解中科大的“信息化”为什么与众不同。中国科学技术大学是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主，兼有医学、特色管理和人文学科的研究型大学，建校之始就实施“全院办校、所系结合”的办学方针，紧紧围绕国家急需的新兴科技领域设置系科专业，创造性地把理科与工科即前沿科学与高新技术相结合，注重基础课教学，高起点、宽口径培养新兴、边缘、交叉学科的尖端科技人才，这也决定了它特别重视科研，重视教学。因此你会发现，中科大“双肩挑”的干部特别多。基本上行政管理部门的领导都有科研方面的工作，比如说我是网络信息中心主任，同时也是计算机学院的教授，中国科大的行政管理充分体现了教授治校的特点。简单回顾一下网络信息中心的历史，中国科学技术大学校园网络于1993年开始规划建设，1994年底即开始提供网络服务。为了适应学校信息化建设和发展的需要，1996年4月学校成立了网络中心，作为学校的直属单位，为学校提供公共服务。随着学校信息化建设的发展，为了进一步拓展网络中心的工作职能，适应创建一流研究型大学对信息化建设工作的需要，2001年6月网络中心更名为网络信息中心，从此开始了信息化建设与网络基础设施建设并重的新征程。但需要注意的是，中科大的信息化长期以来并没有一个整体的机构或者运行管理机制，网络信息中心只是一个副处级的支撑服务部门，最早的职能只是管理网络，后来加入了诸如一卡通、数据中心等信息化的内容，但是所有应用系统的建设都是放在对信息化有相关需求的业务部门，比如本科的教学系统放在教务处以及下面的现代教育技术中心，研究生的教学和管理系统放在研究生院，财务有自己的财务系统等。后来网络信息中心人员多起来后也会帮助院系或者二级单位建设信息化系统，但至于建还是不建，建设经费来源，都是由各个业务部门来决定的。另一方面，管理干部的专业背景也促成了中科大科研信息化起步很早，校级超级计算平台（校六大公共实验平台之一）、云计算平台和科研教育资源中心都在中科大得到广泛使用，近期也成立了校级科学数据中心。当然，短板也非常明显，由于缺乏整体的协调和规划，不少涉及到顶层规划的信息化建设方面的工作很难开展。有感于缺乏学校层面的领导体系，三年前，学校成立了网络安全和信息化领导小组。目前，更进一步的管理机制体制还在理顺当中，包括人员架构、经费投入方面都将有比较大的变化，这也是学校信息化“十四五”规划非常重要的内容。《中国教育网络》：庚子年初突发的新冠疫情对于高校的冲击比较大，咱们网络信息中心在学校疫情防控期间都做了哪些工作？李京：疫情出现之后，学校管理、抗疫、教学、科研等工作多数都转移到网上，站在抗疫第一线的网络信息中心自然是首当其冲。一、保障网络畅通。2月初，网络信息中心由分管网络的副主任带队，全面做好网络保障工作。疫情期间由于正值寒假，之后师生又居家办公、居家学习，因此网络流量走向与平时正好相反，路由等网络配置等都要进行调整；同时，原本师生只能在校内访问的各类学术资源因为延迟开学也无法及时获取，为此校外身份认证的工作迅速完成，满足了师生在校外访问学术资源的需求，确保学术研究不“掉线”。二、保障网络教学。根据教育部“停课不停学”的要求，中科大作为疫情期间首批线上开学的高校之一，必须要保证在线教学的质量。自2月17日开始，我校本科生网络课程正式启动，2月24日，研究生网络课程也全面展开。截至3月3日，共有635门课程进行了2710次授课，在线学习的学生达到228453人次。至上学期结束，网络信息中心配合教务处、研究生院保障了在线教学的网络畅通，获得了学校和师生的肯定。三、通过信息化手段“战”疫。基于疫情防控的需要，网络信息中心紧急自主开发了健康打卡、入校审批等系统，有效地助力了学校的疫情防控工作。四、保障超算平台平稳运行。作为偏重于科研的研究型大学，中科大对于超算平台的需求还是非常强的，学校科研人员大约十分之一左右的论文发表都需要超算做背后支撑，即便在疫情期间，超算的使用率基本上也是饱和的，在这方面，网络信息中心做了大量的维护工作，满足了疫情期间科研人员的要求，如支持了的单细胞测序揭示托珠单抗有效治疗重症新冠肺炎免疫应答机制研究发表在了顶级期刊《自然·通讯》。《中国教育网络》：经此一“疫”，您认为中科大的信息化还存在着哪些短板？李京：在这个过程中，中科大信息化的短板暴露的还是比较明显的。第一，信息化的整体协调能力不强，比如疫情期间的打卡系统我们开发出来了，但是有的业务部门愿意用，有的业务部门不愿意用，我们也没有办法。当然，出现这种情况也与中科大规模比较小，用手工方式也能按时完成统计有关，但无论如何，这既是资源的浪费也影响到战疫数据的更有效率的收集汇聚。第二，底层数据没有很好的整合。还是以打卡系统为例，其中需要比较清晰的隶属关系，但是中科大的导师、班系与学生的关系是非常复杂的，由于数据的准确性、完整性有所欠缺，给我们带来了很多的麻烦。第三、网上教学的手段比较单一。在信息化教学平台建设方面我觉得投入还是不够的，对于老师的信息素养的培训也不够。今年上半学期我也带了一门课，突出的感受就是互动比较差，对于教学效果不好把握。理顺信息化体制机制是关键《中国教育网络》：事实上，在信息化“十四五”编制前发现问题不是坏事，有助于咱们更好的“把脉”，那么您对我们学校的信息化“十四五”规划有些什么样的基本思路吗？李京：对于这些问题，已经引起了学校的高度重视，将会在“十四五”期间予以扭转。我认为可以从几个方面着手：一是理顺信息化建设的体制机制。实际上直到现在，中科大还没有做过全校层面的信息化规划，在学校的“十三五”规划里面，全文也仅有两段话涉及到信息化的内容。到了当前这个时间点还会出现这种情况也许很多人会觉得奇怪，但这的确是中科大信息化的现状，亟待我们进行扭转。这一次学校决心要做信息化的专项规划，很让人欢喜鼓舞。从我的角度来看，首先需要解决的最大问题就是信息化建设的体制机制和顶层设计的问题，既要从宏观上着眼，满足中科大“双一流”建设以及一流大学治理体系的要求，又要细化到条块管理、教学、科研、服务等方方面面，同时还要鼓励业务部门基于自身情况，继续做好创新。二是要把底层数据规整好。有一句俗语叫没有规矩不成方圆，我们现在可以说，没有数据不成智慧，这话也适用于现阶段的人工智能。所谓的智慧校园必然要依赖数据的汇聚和整理，那么一方面我们要有足够的数据源产生的数据来感知整个校园的运行，另一方面我们要将数据进行一个很好的整合，这就涉及到我们数据中心的建设问题上。如今我说的数据中心的内涵和外延已经与之前不同，它所汇聚分类整理的除了基本数据外，还要将中科大积淀了多年的科研数据、教学数据整合起来，作为未来智慧校园的“地基”，它不仅仅为学校管理和领导决策提供依据，还将对学校包括教学科研在内进行全方位的数据服务。中国科学技术大学网上办事服务平台我曾经有个比喻，如果将网络比作高速公路的话，数据中心等信息化基础设施以及各种应用就是服务区，高速公路建设及运行的规章制度、服务区都是网络信息中心要建设的，如果高速公路出现堵塞，到服务区得不到好的服务，那是我们的问题。但至于高速路上跑什么车，跑多大的车，这个车是买的还是自己建的，应该由各二级学院、业务单元去思考。当然，在未来，我们也要涉及“车辆”建设、引入和规范。“十四五”期间，这个高速公路和服务区如何建设的更好，是需要我们重点考虑的。三是要做好人、机、物的互联。从当前的趋势看，做好人、机、物的互联是校园信息化的方向。除了我们要建设好校园网之外，我们还应该打造一个基于互联网、物联网、5G等技术、全校统一的信息化基础设施，以此作为可以进行全面性感知的智慧校园的基础。四是从管理走向服务。一站式服务，最多跑一次的相关理念现在各所大学都提的比较多，不再过多赘述，关键还是理念的转型。另一方面，二级学院以及学校的各业务单元是基本的数据来源，刚才也说了，中科大的信息化长期以来都是各自为战，这是短板，但也是科大特色，各个学院信息化需求非常个性化，不少学院长期以来做的比较好，这样我们就不一定走其他高校信息化的老路，而是将整合和支持学院信息化作为“十四五”的重要抓手。《中国教育网络》：您认为，中科大信息化未来的发展目标以及发展重点是什么？李京：每个高校的信息化都是普遍性和独特性的结合体，中科大的信息化自然也会瞄准国内一流水平，但不会全面铺开，盲目求新求全求大。从理念层面看，高教信息化必须要适应该校的文化和运作模式，放大它的优势，弥补其短板，反过来说，我们不能为了信息化而信息化，为了高大上而追求指标。我经常强调，信息化一定要与学校的核心业务关联，中科大是以世界一流研究型大学为目标的高校，科研是其最根本的底色，因此我们未来信息化的发展重点也会基于此，那就是科研信息化。从资金分配的角度来看，如果都是2000万元的资金投入，大部分学校可能1500万元用于管理层面的信息化基础设施建设，500万元投入到教学和科研层面的信息化建设，而中科大则会至少有50%-60%投入到科研信息化方面，比如超算，比如数据中心，用于支持全校的科研工作。另外我们对于国家实验室、二级学院等个性化信息化需求也要服务好，甚至服务本身就会成为网络信息中心的研究课题。从根本上说，科研信息化既是我们中科大信息化的特色，也要成为中科大的核心竞争力。当前，通过仿真计算模拟的方式来辅助科研已渐渐成为全球主流高效的一种科研方法，因此“十四五”期间，我们依然要在科研信息化方面还要投入更多精力和资金，关键是实现与新技术的融合，比如我们打算做的将人工智能与超算相结合的平台，比如我们将中科大长期以来原始而宝贵的科研数据积累下来，通过数据中心标准化处理供全校师生重复使用，这将大大提升科研效率。信息化人员的“管理”素养很重要《中国教育网络》：请您为我们介绍一下信息化队伍的基本情况和特点。李京：当前网络信息中心主要职责和定位是负责校园网络和信息化基础设施的建设、运行和服务；为各部门的信息化应用的建设提供支持和服务；负责中国教育科研网合肥主节点、安徽省教育与科研计算机网的建设运维；负责校超级计算平台及中国科学院超级计算环境合肥中心（中科大）的管理运维；负责中国科学院科学数据中心中科大的建设运维。网络信息中心以年轻的大学毕业生为主体，目前有员工39人（含自聘10人），2019年新进1名硕士。在编的29人中，副高及以上6人，中级职称8人，博士毕业生5人，硕士毕业生4人。加上在读硕士、博士研究生，在网络信息中心形成了一支朝气蓬勃的、有较高知识层次、勇于开拓进取和创新的队伍。我们的队伍整体上是比较精干的，我个人觉得这支队伍最大的特点就是每个领域都有一两位“高手”，比如张焕杰老师、李会民老师等，这才使得中科大网络信息中心的各项工作虽然不敢说业内顶尖，但至少能排个中上等，这是我们的优势，也体现出信息化领军人物、高端人才的重要性。当然，这也涉及到另外一个问题，就是人才队伍两极分化比较严重，有些同志只能做一些辅助工作，还无法独当一面。《中国教育网络》：其实一开始我看到这个数字是有点惊讶的，您觉得网络信息中心现在的人够用吗？李京：如果用两个字来形容目前中科大网络信息中心人力资源情况的话，那就是“奇缺”。即便是当前这三十多人，其中还有一部分在超算中心，网络信息这块的人员还是偏少偏弱了，跟北大、上交大动辄百人的队伍没有办法相比。但是也没有办法，我们的编制只有30人，而外聘也有限制，只有10个人的名额。因此每次说到建好高速公路、服务区，造车都感觉没有多大底气，其实现在很多业务部门都非常希望我们帮助他们一起来规划建设他们的信息化，我们也很想参与，但说实话不敢答应，实在是人员太少了。基本的开发和业务维护都捉襟见肘，这种短缺甚至到了一种没有AB角色可替换的程度，基本上是一个萝卜一个坑，哪怕出国参加学术会议，该怎么远程处理还得照常进行。从这个角度来看，人员问题已经成了制约中科大信息化的一个重要因素。《中国教育网络》：那在您心目中，我们中科大信息化部门正常人数保持在多少比较合适，您认为应该如何解决人员短缺的问题？李京：底线是至少要增加20个人，我会争取达到60人至80人的规模，70个人左右比较合适。特别是当前网络安全的重要性逐步提升，等保相关工作一上来，会牵扯更多的精力和人员。现在来看，通过增加编制的方式是很难的，可以考虑以下几种方式：一是放开社聘人数的限制，可以让更多通过社会招聘的人才加入到中心的工作中来。二是购买社会服务减少重复性劳动。既要开源也要节流，未来的信息化趋势是通过更多的自动化设备来取代重复性劳动所带来的人力压力，比如最明显的就是金融业正在进行这样的改变。另外，只要不涉及这种网络安全和涉密的工作，完全可以通过购买社会服务的形式、或者与厂商合作的形式进行外包，将编制空出来招募高端人才。三、合建研发中心放出研究员岗位。研究型大学的网络信息中心最大的好处就是要求内部人员也要进行科研工作，这样就意味着可以建立研究室，或者跟其他学院，比如计算机学院、软件学院建立研发中心，并通过这种方式来联合招聘博士后来做研究员或者工程师。这种形式最大的好处在于既不占用编制指标，又可以通过高校人才政策的溢价来吸引业界的高端人才，一举两得。《中国教育网络》：在高教信息化圈里有一句话，那就是建队伍不易，稳队伍更难，在这方面咱们是怎么做的？李京：稳住队伍的“基本盘”并带好队伍，形成合力，这对于很多高校来说都是一个难题。比如职称问题是高校人才队伍建设迈不过去的槛，因为在学校里的收入跟职称密切挂钩，也在某种意义上显示了这个人在学校的学术认同度。好在中科大对于技术支撑系列的职称评审是有单一序列的，论文不是最重要的，而是看是不是用一流的技术和服务支撑老师们做出了一流的科研成果，或者是否支撑了一流的人才培养工作，这就为我们中心的同志提供了一个相对容易达到的通道。当然，副高职称以上的评审的最后一关依然是要面对全体院士、二级学院院长的投票，这时候是与其他候选教授正面PK，如果没有超过三分之二的票数仍然功亏一篑，这时候临时抱佛脚现场再去做评委工作意义不大，关键还是要做好平时的工作，体现出我们的价值。比如我们有意识的让中心的同志走进重点科研项目，为学术大牛们做贴身服务，这些大院士、大教授都不用我去做工作，主动就会说某某确实不错，帮我们解决了这个问题。通过这种方式，这10年来，基本上中心能评副高职称的人都送上去了，我们的副主任甚至评上正高职称，这在高校信息化系统中是很不容易的。《中国教育网络》：作为中科大网络信息中心的工作人员，您更看重哪些素质？李京：我认为摆在首位的应该是责任心，摆在第二位的是工作的主动性。大学不像企业，企业里的执行力是靠一层层的推动，团队成员在某种意义上是由很多种力量的推动下被动向前，所以执行力很强；但在大学里，一个人有没有责任心，工作主动性强不强，其工作效率和效果差别很大。第三个我想强调一下管理能力，当然并不是要求所有中心的工作人员都要有管理能力，但管理能力在高校信息化的工作中会越来越重要。比如我们前年在外面公司招了一个人，他本科硕士都是在中科大读的物理专业，毕业后去IT公司做产品经理。当时招聘他来的时候有些人是反对的，觉得他的技术水平不够高，学的也不是相关专业，但他这两年已经成了中心的绝对主力，开始负责中心很多重要部门的支持工作，其秘诀就是管理和协调能力。高校的信息化部门比较特殊，它独立进行系统、应用开发的时间和机会很少，大部分时间它都处于内部和外部的“中间态”，是内部需求与外部供给的枢纽，这就意味着具体负责的同志：首先要表达清楚学校的诉求，了解清楚厂商的能力；其次要代表校方约束和管理开发团队，包括项目进度、技术迭代等；第三要做好双方的桥梁，理顺双方的关系。基本上可以看成是一个项目经理的角色，但是相对要复杂的多，不否认这个人必须要具备技术层面的基本能力，但关键还是管理协调能力。从长远来看，这种能力更为可贵和重要。未来科大的信息化体制机制要嬗变，人员要扩容，队伍要提升，整体的管理难度要会急剧增加，如果从未来领军人物和管理方面的干部培养角度来看，就不能仅仅从技术层面来进行人力资源画像。实际上你会发现我一直都没有提到技术这个维度，那是因为技术达标实际上是进入中心的“及格线”或者说基本素质，我们更关注技术维度之上的一些素养。再往下规划中科大信息化人才队伍建设的时候，我认为重点要解决的，恰恰是将原来扁平化的管理格局打破，腾出一些中间位置，让一些有管理能力的工作人员去锻炼，让他们有成就感、使命感，这不但是稳定人员队伍的重要举措，也是为中科大信息化培养后继管理人才的长远之计。文 | 王世新来源：《中国教育网络》杂志

文｜冷丝栏目｜丝说考研中国科学院大学如果参与排名，研究生院教育质量和数量的排名就是第一，并且多年蝉联冠军。（全部排名请见文末）国科大研究生院蝉联第一，很多名校的研究生院排名靠后。很多排名未将中国科学院大学纳入进来，如果中国科学院大学参与排名，排名第一的研究生院无疑是国科大。中国科学院大学排名第二和第三的当属于北大清华，在本次排名中，中山大学研究生院夺得第四名，而浙江大学研究生院仅排名第五位。我国2所理工类高校——华中科技大学和中国科学技术大学排名第11位和第14位，未进入前十行列。排名前十的研究生院其中，华中科技大学研究生招生规模大，高于中山大学和北大清华，与四川大学、吉林大学的研究生招生规模差不多。中国科学技术大学研究生招生规模也不是很大，因为学校本身就定位于“小而精”，但是，中科大研究生教育质量也是有口皆碑的，它的研究生院算得上是我国开办研究生教育最早的的培养单位。我国研究生院建设的历史，国家权力逐步下放。“研究生院”，源于西方高等教育，在欧美有悠久历史。我国研究生院制度始于20世纪70年代末，1978年中国科技大学研究生院经国务院批准建立，这也是我国第一所研究生院，后取名为“中国科学院研究生院”。中国科学技术大学1984年，教育部《关于在部分全国高等重点院校试办研究生院的几点意见》规定，“研究生院是在校（院）长领导下具有相对独立职能的研究生教学和行政管理机构，应有单独的人员编制和经费预算”。这个概念将研究生院定位为“研究生教学和行政管理机构”。1995年，教育部制定的《研究生院设置暂行规定》规定，“研究生院主要是指在承担研究生培养任务的高等学校中组织实施研究生教育工作的管理机构”，同样将研究生院定位为“组织实施研究生教育工作的管理机构”。2013年，国务院取消了“高等学校设立、撤销、调整研究生院审批”项目，此后，各高校设立、调整研究生院由学校自行决定。研究生院是大学的管理职能机构，各院系是承担研究生培养职能的办学实体。作为服务研究生教育的管理部门，研究生院在研究生教育中所发挥的作用是不可替代的。我国研究生院是如何开展工作的？我国研究生院通过制定管理文件力推改革措施，拟通过政策制定、资源配置、评价监督等具体方式实行。但措施制度的落实效果不够，政策执行力薄弱，资源配置导向受到各种因素的制约，未能坚守研究生教育质量第一。另外，我国研究生院适合自身情况又科学合理的评价指标体系没有建立实行。华中科技大学研究生教育的国际化是开拓研究生学术视野，提高培养质量的重要路径，也是高水平大学建设重要的考核指标之一，这是我国研究生院要做的一项重点工作。但是，我国研究生教育的国际化起步晚、国际联合培养项目和平台少、出国交流、访学人数少、来华留学研究生规模小、研究生教育国际化管理体制的束缚、管理规章制度不完善等问题，严重制约研究生教育的国际化进程。研究生院通过建设培养质量监控体系来管理研究生教育。目前，我国绝大部分研究生院对研究生培养质量的监控主要举措是研究生教学督导、跟踪抽查、学位论文双盲评审。研究生教学督导人员紧缺，导致只能对课堂基本秩序进行监督，对培养全过程的监督难以顾及。学位论文双盲评审侧重结果监控，且学位论文双盲评审和抽查学位论文优秀率偏低，大部分评审结论是良和中，学位论文整体质量有较大的提升空间。我国研究生院的“角色”还不够明显，许多工作还需要展开。高等教育管理的专业化、职业化已成为当代高等教育发展的重要趋势之一，发达国家的研究生教育，研究生院中的专业研究部门已是管理结构中的重要组成部分，并在研究生教育决策过程中发挥着重要作用。北京大学研究生院然而，我国当前研究生院机构设置主要基于业务流程事务处理，很少有专门设置研究生教育理论研究与政策研究的处室。随着我国研究生教育社会影响的不断扩大，我国高校研究生教育管理也面临了很大的挑战。研究生教育管理与其他教育相比，管理的对象是充满活力的新生科研群体，所需要解决的问题更加复杂化、社会化，难度和层次更高，这就需要高校研究生院教育管理走向专业化，需要一支兼具研究生教育管理实战经验与研究生教育研究理论功底的专业化队伍。这支队伍不仅要洞悉国内外研究生教育发展现状与动态、兄弟院校研究生教育改革举措，也需要对研究生教育规律、学科发展规律、研究生心理、导师队伍建设、导学关系特点等有深刻理解。清华大学毕业生具体来说，我国研究生院有这些工作要做：完善研究生培养质量监控体系，建设涵盖招生、培养、毕业全过程的研究生教育质量监控体系。比如，招生环节重在进一步提高生源质量，扩大博士研究生招生规模，进一步优化研究生结构；培养环节实施全过程链条式监控；毕业环节形成倒逼培养质量提升的长效机制。同时，我国研究生院还需要改革研究生教育督导体制机制，实行校、院二级研究生教育督导制，充实督导队伍，扩大督导职能，健全督导机制。冷丝相信，我国规模巨大的研究生培养体系，如果通过改革做到了“精细化管理”，研究生院建设和研究生质量必将获得快速发展。附录全部研究生院名单：全部名单单选|攻读研究生，你愿意到科研院所还是综合性高校？类似中科院这样的研究院所综合性名校打开百度APP进行投票

随着教育的普及，现在接受教育的人是越来越多了。接受教育的人多了，最终参加高考的人数必然也是更多。为了保持录取率，大学只得是不断的扩招。与之俱来的是，大学的录取压力是不断增大。而现在不断扩招的后果也很明显，那就是就业难。因为工作岗位就那么多，大学都一而再再而三的放开扩招，最终自然有一端会出问题。但是高校也没办法啊，报考人数在那摆着，录取率的要求也在那，只得不停扩招才是。不过为了缓解就业难，各大高校也是有自己的办法，那就是再扩招研究生。本科生就业难，我让本科生都来读研究生，如此一来本科阶段该就业的就业了，没就业的也读研三年之后再就业，这下数据自然是好看了。但这种方法实际上是治标不治本的方法，躲得了一时，哪能一直躲呢。最终研究生也还是要进入人才市场的不是。随后我们看了下今年各大高校研究生招生数据，发现就连中科大这样一贯以小而精的高校在研究生方面也是扩招了奖金700人的名额。要知道的是，中科大每年本科生仅招收1800人左右，关于科大的学生又有着“千生一院士，七百硕博生”的说法。换算一下，这每年1800名新生里至少也得有1200人左右是读研的。所以中科大余下的研究生自然是来自全国各地的高校考研考进来的，不过好在是中科大背靠中科院，全国各地研究院很多，因此这研究生倒是不拘泥于合肥。所以由此可见，现在大学的扩招已经成了必然的趋势。只是教育在不停的发展，最终参加高考的人数必然是会逐年增多的，而大学的承载能力，又是有限的。所以未来大学应该也会做出改变，比如出现更多西湖大学这样的民办高校，也不失为一个好的举措。

今天中国科大近1400名研究生新生入驻先研院2020年，中国科学技术大学先进技术研究院（以下简称“先研院”）正式成为中国科学技术大学（以下简称“中国科大”）专业学位硕士研究生校内招生单位，在电子信息、材料与化工、生物与医药3个大类、7个专业方向开展招生、培养工作。据悉，先研院今年共招收专业学位硕士研究生262人、工程博士7人。9月8日，中国科大信息与智能学部以及先研院的近1400名研究生新生入驻先研院园区。8日上午，中国科学技术大学党委书记舒歌群一行来到先研院新生报到处，详细了解新生入学情况，慰问参加迎新的工作人员。随后，舒歌群一行到先研院食堂与新生公寓进行实地考察。在新生公寓里，舒歌群与新生亲切交流，详细询问了他们的学习、生活情况，勉励他们努力学习，做好科学研究，为我国科技事业发展做出贡献。在疫情防控常态化的背景下，为减少人员聚集，新生报到统一安排在学生公寓楼区内。前来报到的新生凭身份证、入学通知书、核酸检测证明，扫描安康码，经过测温无异常后方可进入报到区域。此外，各学院迎新人员还为新生准备了口罩、消毒液等“防疫包”，确保所有新生安全、顺利入学。为保障学生在中国科大本部与先研院、高新园区之间的交通安全、方便学生出行，中国科大专门加开东区—西区—先研院—高新园区之间校车8个班次。希望新同学们能在高新区放飞理想谱写自己的篇章同时在今后的生活中健康快乐~拓展阅读中国科大先研院人才培养特色特色培育——“1+2”学制、双导师制，实现毕业即就业以全日制“1+2”、“双导师”等创新培养理念，依托中国科大的教学和师资力量，利用先研院的研发平台和产业平台资源优势，先研院将在人才培养供需机制、培养方案设计、质量评价体系、导师评价体系等方面进行突破与探索。在培养方案设计上以企业、创新平台项目课题为主要内容，强调“以项目为主导”的过程管理；在专业学位硕士、博士研究生培养质量评价体系上破除“唯论文”的评价传统，将“是否具有解决实际技术问题的能力”、“企业是否满意”等纳入评价体系；在导师评价体系上，建立一套以“技术成果转化”和“应用型人才培养”为导向的职称评定体系，实现“以项目培养学生、以资源促进就业、以学生支持项目”的良性互动。据了解，学生入学第一年将在学校完成理论课程的学习，第二年开始在联合培养单元开展实践学习，依托创新性、前瞻性的实践项目，开展理论验证和数据积累，提升技术运用和项目管理能力；在理论学习和实践操作的基础上，完成毕业论文的撰写以及答辩工作。除中国科大本部教学师资力量和课程资源外，先研院也将根据实际需求增加部分特色专业课程，培养学生全面扎实的理论基础。按照“毕业即就业”的人才培养体系设计，在培养中实行双导师制，每名学生配备校内导师和实践导师。毕业后，学生可优先选择直接留在联合培养单元工作，符合条件者也可申请转博，继续深造。2020年，先研院已成功聘请中国科大校内导师84名以及来自各合作企业、创新平台的实践导师124名。校企协同——携手平安、龙芯、长鑫等龙头企业，联合培养卓越应用型工程人才依托产业创新研究院排头兵的优势，先研院不断探索独具特色的卓越应用型工程创新人才培养模式，加大与国内领军企业在技术开发、成果转化和人才培养等方面的合作力度，先后与包括平安科技（深圳）、长鑫存储、龙芯中科、中电科南湖研究院等在内的20余家院企平台签订联合培养协议。通过开展院企合作的“定制化”人才培养模式和各主体全过程参与的合作机制，夯实专业基础、提升专业技术能力、培养项目管理能力，探索建立“毕业即就业”的应用型科技人才教育体系。专创结合——专业教育牵手双创教育，多维度协同教育体系初步构建作为中国科大教学和科研活动的延伸、拓展和提升的创新平台，先研院既是中国科大新工科和交叉领域建设的试验场，又是中国科大成果转化基地和创新创业孵化平台，是中国科大向社会提供职业教育和创新创业教育的大课堂。以新型研发机构的创新属性为基础，先研院不断集聚创新资源，构建创新创业服务体系，作为中国科大校内学生创新创业的实践基地，先研院立足区域产业发展需求，多维度协同政、产、学、研、用资源，实施创新创业实践的全程教育与服务。目前，先研院已初步构建涵盖全日制专业学位研究生培养和非学历创新人才教育的特色创新教育体系。在学科专业布局、工程教育实践、创新人才培育等方面积累了有效经验。【来源：高新发布】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

自2018年9月中国科学技术大学60周年校庆期间中国科大高新园（校）区奠基建设以来，中科大高新校区的工期进度一直备受师生和合肥市民的关注。近日，中科大高新校区又传来了新消息，今年七月将开工建设一批项目，包括行政与师生服务中心、三栋学科楼以及室外总体工程等，也意味着中科大高新校区离建成投用的时间越来越近。中科大高新校区中科大高新校区是中科大校庆献礼工程，更是中科大深入推进世界一流大学建设的核心工程，未来建成后可以与中科大先进技术研究院、量子信息科学国家实验室和合肥高新区企业形成紧密的产学研联动格局，大大提升中科大新工科发展水平和科技成果转化效益。根据规划显示，中科大高新校区总用地面积约1537亩，一期工程规划建设500余亩，整体由校（园）区、附属中小幼、人才公寓三部分构成。虽然校园面积和同档次学校的新校区动辄三千、五千亩用地差距甚远，但已经是中科大目前最大的校区（中科大市区内已建成校区数量虽多，但是十分破碎和狭小）。研究生教育为主中科大高新校区明确以研究生教育为主，故而为适应研究生阶段学习特点，学生公寓、实验科研用房都是完全采用高层形式。从这一点不难看出，中科大依旧将保持小而精办学模式，尤其是本科招生不会因为高新校区的建成而大幅扩招，但是硕博研究生应该会继续扩招，以满足高新校区相关学习科研工作需求。在学科布局上，高新校区未来将入驻电子信息、人工智能大数据、工程科学和环境能源与材料学科等学科组团，新工科建设是高新校区的使命和重点，也是补齐科大学科短板、挖掘新的学科增长点的重大谋划。与华为做邻居值得一提的是，中科大高新校区还与华为人工智能创新中心比邻而居。中科大与华为公司的合作最早追溯到1997年5月联合成立的中国科大-华为信息技术研究所，校企合作历史迄今已有23年之久。相信未来以高新校区为契机，中科大与以华为为代表的中国顶级高新技术企业将有更加深入广阔的产学研合作发展前景。凭什么最年轻的两院院士均来自合肥的中科大？中科大超75%留学或深造，70%被全球前100名校录取泰晤士2020亚洲大学排名，中科大跻身亚洲前十

中科大全称：中国科学技术大学，位于安徽省会合肥，以数学，物理最为出名，是一所实力强劲的综合性大学。首任校长更是家喻户晓的郭沫若先生，汇集了华罗庚，严济慈，钱学森等著名科学家，另外，中科大少年班可以说是众多学子心中的圣地。这样的一所名校当然很受学子的欢迎和追捧，然而，受到疫情的影响，今年许多报考中科大的准研究生们自苦苦等待了国家线之后，又在苦苦等待复试方案的公布。有的学校说今年复试在网上进行，也有的学校，比如安徽工程大学，要拖到5月22日进行线下复试，但是中科大关于复试的消息一点也没有透露。然而，可能禁不住经过一些网友的持续询问，近日，中科大在一位网友的邮件中回复了关于复试方案的安排。从邮件的回复可以看出，金融硕士目前是网上复试，但是，还无法百分百确定其他的学院是否也是如同金融专业一样，不过，按照正常情况，同一所学校的各个学院的复试方案应该差不多。所以其他的专业，也极有可能会线上复试。不管是线上复试，还是线下复试，都祝愿各位准研究生成功转正。更多精彩教育资讯，请关注我，继续为您呈现。

安徽网 大皖客户端讯 据中国科大研究生微信号消息：“各博士招生单位：请复核2020级博士名册，学校定于明日下午起开始制作新生银行卡、一卡通，及打印录取通知书等工作”。7月13日中国科学技术大学研招办向所有博士招生单位发出复核通知，也代表着我校2020年硕士、博士研究生招生工作即将落下帷幕、圆满结束。2020年分别有17000多名和4000多名一志愿考生报考我校硕士、博士，共录取硕士研究生6500多名、博士研究生2300多名。

2019年研究生考试日益临近，各高校也已经陆续公布了其研究生推免名单。中国科学技术大学作为国内一所极负盛名的红色理工高校，历来受到广大学子的追捧，无论在高考还是研究生考试中，都是广大考生最青睐的高校之一。2019年中国科学技术大学共接收推免研究生2019人，其中513人来自中科大本校，其余1596人来来自全国176所高校，笔者今天带大家看下中国科学技术大学2019年的推免研究生生源高校名单，来分析下哪些高校的学生更容易被推免进入中国科学技术大学攻读研究生。我们统计了2019年中国科学技术大学接收推免研究生的高校及其对应的研究生人数，得到统计数据如下：从2019年中国科学技术大学推免研究生来源高校名单，我们可以看出：除中科大本校以外，合肥工业大学、安徽大学两所高校的推免研究生数量最多，均超过了100人，真可谓是“近水楼台先得月”，当然我们也要看到这两所高校的自身实力，特别是合肥工业大学更是国内工业类大学的佼佼者。除合肥工业大学、安徽大学以外，山东大学、大连理工大学、安徽师范大学、中国矿业大学、西安电子科技大学、郑州大学、东北林业大学、中国石油大学、西南交通大学等22所高校的研究生推免人数也较多，超过了22人。有73所双高校获得了2019年中国科学技术大学的研究生推免资格，共推免学生231人，占到总人数了10%以上，其中先西南科技大学人数最多，为14人。在全部外校推免研究生中，来自清华大学、北京大学及国内顶尖高校的学生仅48人，只占到全部推免研究生的2.3%，来自原985等名牌高校的学生共计463人，不足30%。由以上4点可知，中国科学技术大学的研究生生源质量远不如其本科生质量，其中原因值得深究。