中国医科大学研究生考试大纲

研究生招生的时候，有时候分数达到研究生国家最低分数线，但因为高校调档一般是百分之一百二十以上，有些考生无法被第一志愿调档，或者调档了无法录取，这就需要调到第二志愿。读研不管是所学知识还是学历方面，对人的成长都是有益的。研究生比本科生文凭高，很多单位招聘员工都要求研究生以上，所以读研是有益的。研究生比本科生多学三年知识，基础打得更牢固。否则复读一年，谁都愿意早毕业早参加工作。当然也要考虑到调剂的大学情况和专业方面大学的专业怎么样？专业水平怎么样？学校氛围怎么样？中国医科大学是很强的一所医科大学，是国家培养卓越医生的全国重点高校，如果您学医上这所学校确实是值了。为了提高文凭和知识层次要去读研考研被调剂的考生，是否愿意去读，还是去读好。读研本身就是为了学历继续教育，研究生读完还可以读博，医学知识学得越深，医术越高，将来发展得越越好。好的医院招收研究生以上，而且要求在核心期刊发表多少篇论文以上。虽然有的同学早参加工作早挣钱，但我们眼光要放长远，只要不抛弃、不放弃，多努力，离成功越近。欢迎关注我一下!且听下回分解！路上天天捡钱!知识天天提高!游戏天天出货!腰酸背痛，小编正在努力地码字，您的一个关注或点赞小编会继续弘扬正能量！欢迎下方关注、点赞或吐槽!

高考志愿，锦尚添花，大家好，我是锦尚教育咨询梁老师，今天我来给大家介绍一下中国医科大学。位于辽宁·沈阳。学校有沈北、和平2个校区。【校史】中国医大是中国共产党最早创建的院校，其前身为1931年11月在江西瑞金的中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校。学校是唯一以学校名义走完红军两万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校，也是中国最早进行西医学学院式教育的医学高校之一。1940年在延安，更名为中国医科大学。1948年接收原国立沈阳医学院；1949年合并原私立辽宁医学院；2000年由原国家卫生部部属高校划转为辽宁省人民政府管理。【师资】设有32个院、系、部。在医学、教育学、理学、工学、哲学和管理学等6个学科门类拥有学位授予权。在7个学科具有一级学科博士学位授予权。国家重点学科5个，国家重点（培育）学科1个。有3所附属综合性医院和1所专科性医院。中国医科大学的学科建设:临床医学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、生物学与生物化学等4个学科领域进入了世界排名前1%的行列。国家级重点学科：内科学（呼吸系病）、内科学（内分泌与代谢病） 外科学（普外）、皮肤病与性病学、劳动卫生与环境卫生学国家级重点（培育）学科：影像医学与核医学【2019中国医科大学就业质量报告】本科毕业生的主要去向为升学，占50.22%。本科毕业生分布在13个学院。从就业率看，公共基础学院(100.00%)、第一临床学院(97.03%)、公共卫生学院(95.58%)本科毕业生就业率位居前三。从专业分布上看，25个专业中有17个专业就业率处于90.00%以上，其中临床医学(英语班)、生物医学工程、临床医学(日语班)、医学检验技术、药学类(中外合作办学)(药物制剂)等6个专业的就业率达到100.00%。从研究生的就业情况看，药学院、人文社科学院、人民医院等10个学院的毕业研究生就业率为100.00%。研究生涉及115个专业，有113个专业的就业率均处于90.00%以上，其中影像医学与核医学(第一临床学院)、口腔医学(口腔医学院)、皮肤病与性病学(第一临床学院)等98个专业就业率为100.00%，实现了完全就业。今天我们就讲到这里，谢谢大家的收听请关注公众号锦尚教育咨询，锦是锦上添花的锦，尚是高尚的尚。

同学们都知道，考研人数一年比一年多，竞争自然也是愈发激烈。除此之外，研究生近些年还有两个很大的变化，不知道有没有同学关注到？考研君已为大家整理好，赶紧一起康康吧，毕竟数月后这些可能和你息息相关。01越来越多的研究生或将不能毕业第一个消息是关于研究生分流淘汰机制，也就是说可能将有越来越多的在读研究生不能毕业。不仅考研比较困难，现在，读研也不简单，很多人因为论文问题不能成功毕业。· 2018年，江苏省应届毕业研究生按期毕业4.2万人，延期7256人，分流淘汰682人。·2019年，江苏省应届毕业研究生按期毕业4.2万人，延期8266人，分流淘汰758人。说实话，这两年清退的人数已经快接近万人了！真是有点扛不住！清华大学也曾出台过细致的“分流机制”，那么这种“硕士分流”的规定又将会引发怎样的趋势或现象？01对于导师来说，也许在选择研究生时会更谨慎地判断学生的科研能力。如果选择了一个不适合做科研或者是学习能力差的学生，延期毕业的虽是学生，但拖延导致科研任务无法顺利进行的话可是会让老师挠头的！02与以前不同的是，今后将采用严进严出的模式，编撰、拼凑，甚至内容缺乏营养的论文，更难通过盲审和答辩。03一大批进取心、自控力不是很强的学生在这样巨大的压力下，进取心势必会有所增强吧！也是一个不错的督学办法！怎么做才能防止“被分流”呢？未来的研究生们，赶紧学起来 ① 还在备考中的同学，在准备考试的同时做好心理准备，想清楚学业对自己意味着什么，然后自然会用努力规避“分流”！② 已经是在读的研究生们，建议制定清楚地未来规划，知道现在要做什么，将来会达到什么程度！我们应该时刻提醒自己、严格要求自己，严格治学，少睡懒觉！谁都不会一直监督着你，只有靠自己！02部分高校不再为研究生提供住宿另一个坏消息之前考研君也曾提过《10多所高校明确不再为全部研究生提供宿舍！》高校下发规定明确不为全部研究生安排宿舍，分别是：北京大学、北京师范大学、北京理工大学、复旦大学、南开大学、清华大学、北京航空航天大学、厦门大学、暨南大学、安徽大学、深圳大学北京大学北京大学实行住宿申请制，鼓励有条件的同学申请不住宿。其中专业学位研究生、非全日制研究生、人事档案不转入我校的研究生、已明确由院系安排或协助安排住宿的研究生等，学校不安排住宿。北京师范大学培养地点在北京的专业学位硕士生不解决住宿；培养地点在珠海的全日制专业学位硕士生，在校学习期间由学校在珠海安排住宿；定向就业的北京地区硕士研究生不解决住宿。北京理工大学录取为全日制125100工商管理硕士专业以及录取类别为定向就业（除少数民族骨干、强军计划）的考生，不提供宿舍。复旦大学除“少数民族高层次骨干人才培养计划”、“对口支援西部地区高校计划”、面向西藏地区“公共管理人才培养计划”、“退役大学生士兵计划”、“研究生支教团”、“人才工程预备队（一期）”等专项外，不安排专业学位硕士生在校内住宿，学生原则上需自行安排住宿。学校也提到会协助全日制专硕以社会化的方式解决住宿需求，对此学校协调了社会资源，提供爱久公寓供学生选择。下表是2019级硕士研究生提供的住宿收费情况，水电费等其他费用另外结算。学校会给专硕每月800元补贴，一共10个月。南开大学对于只面向非应届生招生的专业学位（一般指的非全日制、定向就业类专业）硕士研究生，一律不提供住宿。清华大学因学校学生宿舍资源紧张，定向就业类别（不转档案）硕士生不安排学生宿舍住宿。北京航空航天大学不解决录取类别为定向就业或者录取学习方式为非全日制的硕士研究生住宿。 来源：2021年招生简章厦门大学被录取为非全日制的研究生和全日制定向类别的研究生（少数民族高层次骨干人才计划、对口支援西部地区高校计划和定向新疆高校培养博士学历师资计划的新生除外）不安排住宿。来源：2021年招生简章暨南大学录取类别为非全日制定向，考生档案不转入学校，学校也不接受户口转入、不提供奖学金、住宿、公费医疗和就业派遣。来源：2021年招生简章安徽大学非全日制研究生入学后，不享受国家助学金、学业奖学金、国家奖学金和学校助研津贴，学校不安排住宿。来源：2021年招生简章深圳大学非全日制研究生学校不安排住宿。来源：2021年招生简章我们可以看到，部分高校除了非全日制研究生外，对于专硕也将不再安排住宿。学校不安排宿舍的研究生范围较之前比起来更广了，这无疑也从侧面印证了，研究生扩招与宿舍紧缺的矛盾更加尖锐。我们在读书期间，主要的花费是学费、住宿费和生活费，而大家都知道，学生的住宿一般是由就读的学校提供，基本上一年只需要800元左右的房租，如果在外面租房，花费将会提高10倍不止，因此大家都想住在学校，但是近些年一些高校却不再提供住宿。刚开始这只针对非全日制的考生，可是渐渐地有些院校对于全日制的考生也是不再提供住宿了！·中国医科大学研究生，由于宿舍紧张，仅给全日制临床医学学硕提供一年住宿，后两年需自己解决。· 北京大学2020年硕士招生简章：实行住宿申请制，住宿费用自理。学校鼓励有条件的同学申请不住宿。·北京师范大学，全日制学硕安排住宿，培养地在北京的专硕不安排住宿。· 复旦近几年的宿舍也是越发紧张。从2019年起，专硕不再安排在校内住宿。也就是说，除了学费、生活费外，大家还要额外支出一笔住宿费。如果是在二三线城市的小伙伴勉强还算可以，但是如果是在北上海等一线城市，租房的费用高到离谱！所以，亲爱的同学们，考研不易，读研更加不易，考上的学生一定要珍惜自己上学的机会，努力学习！正在备考的也要做好充分的心理准备，不是考上就是万事大吉，求学路上，还有很多磕磕绊绊！不过，考研君坚信这些和同学们圆梦的快感比起来不算什么，相信你们一定会笑到最后！

高校代表【西安交通大学】：“具体如何复试不是学校自身可以决定的，要根据教育部相关指示办。我想你说的，教育部应该也能听得到。”官方代表【新青报】：“取消研究生复试”建议不可取。所以同学们别想了，好好准备复试是王道，毕竟已经有学校传出复试线上形式。4月6日，西安交通大学举行了2020年外语类保送生网上综合面试，取代原定的线下测试。网上综合面试采用基于视频聊天的小组比较型面试法进行。为确保考试公平，招生办制定了严格的综合面试办法。网上面试流程如下，还是具备一定的借鉴作用的：第一，面试专家从专家库中抽签确定，招生办在纪委监督下对专家进行了专门培训。第二，在面试流程上， 采取五个随机及双盲举措。五个随机，即专家分组、学生分组、考试时段、面试组、题目随机。双盲，即专家通过随机编号确认考生，考生面试过程中不能透露个人信息，也看不到专家相貌。第三，在题目设计上，坚持开放原则， 采用开放无标准答案的题目，注重考查考生的综合素质和能力。一方面，已经有部分高校在其他考试、答辩等方面采取了小范围线上复试的举措，这方面的成功为线上复试提供了良好的环境和氛围，验证了可行性；另一方面，也有院校流出线上的相关操作消息（网传）：提前准备好电脑或手机两台电子设备，一台用于在线考试，一台用于腾讯会议视频监控；需在身后一米左右架设视频设备，考试开始前10分钟打开视频；除了上述消息，近期还有很多关于【复试】【调剂】【扩招】【开学】等的消息，本萌的不定期汇总一上线，来看看你有没有漏下你目标院校的消息？No.1复试招生工作1.东北石油大学经济管理学院：2020年MBA、MPACC复试（政治理论）考试大纲，其中：答题方式为线上口试（往年是笔试科目），题型为简答题。2.山东师范大学：制定线上复试预案及应急预案，确保招生工作顺利完成。3.上海体育学院：运动技能测试将视疫情防控进展在“现场测试”和“考生提供技能展示视频”两者中选其一。4.深圳大学：要求做好线上复试、开学复核的工作方案。5.华北水利水电：如若采取网络复试，面试过程要全程录音、录像，并且新生入学后，将进行笔试。（官网发布，已删除）6.天津大学官微发布答疑文章称：复试分数线(即校线)将于四月中旬公布，各学院(部)会根据招生计划以及考生成绩按不低于1:1.2的比例确定各专业复试分数线，院线公布时间要视上级疫情防控安排另行确定。天津大学是继中国科大、人大、西安交大之后第四所明确在四月中旬(左右)公布分数线的34所院校。7.桂林电子科技大学艺术与设计学院：根据当前疫情防控形势做好线上与线下两种模式准备。8.重庆师范大学：做好硕士研究生传统复试、线上复试，以及传统复试和线上复试相结合方式的准备工作，积极开展线上复试系统、软件的调研工作。9.中国医科大学：进一步完善细化网络复试面试规范，做到网上面试“零投诉”“无差错”10.由于部分省份成绩复核还没完成，黑龙江省还未开始成绩复核，国家线公布时间预计仍会延后，可能四月难以复试。No.2扩招政策落地情况1.河北省教育厅要求：今年河北省硕士研究生招生计划扩招至2.14万人，普通高校专升本计划扩招至2.8万人。2.榆林学院：我校有材料与化工、农业（农艺与种业、畜牧领域）2个硕士专业学位授权点，今年共计划招收70人，招生人数大幅增加。3.四川轻化工大学，研究生招生计划大幅增加，2020年招生计划较2019年增加347人4.华东理工大学招生人数首次突破4000，全日制专硕增幅明显5.广州大学硕士研究生增幅约30.2%6.南昌工程学院官方称扩招幅度达73.13%7.同济大学最新官方回复称“今年没有硕士研究生扩招计划”No.3调剂信息释放以下大学的相应专业公布可调剂的消息：1.佳木斯大学：材料科学与工程2.重庆科技学院：资源与环境3.南昌工程学院：电子信息4.辽宁石油化工大学：物理化学、分析化学5.福建农林大学：生物学、生物工程6.河南大学：植物学7.桂林电子科技大学：材料物理与化学8.北京石油化工学院：安全科学与工程9.河南科技大学：基础医学、药学10.东北林业大学：化学、化学工程11.东北石油大学：材料学12.安徽工业大学：材料物理与化学13.宁波大学：工程热物理14.闽南师范大学：无机化学15.南宁师范大学公布预调剂公告：我校执行国家复试分数线B类考生分数线，当前调剂工作尚未正式启动，但为了给广大有意愿来本校就读的考生做好服务，现根据2019年国家复试分数线预测我校2020年硕士研究生招生调剂差额信息，以供考生参考。16.西安工业大学：我校在理、工、经济、管理（不含MPACC）、法学、文学（不含新闻与传播）类相关专业开始接受预调剂。17.北京航空材料研究院2020年硕士招生调剂信息，其中调剂要求写道“初试总成绩300分以上，单科45、60以上”，较往年的调剂要求单科分数有所下降。No.4高校开学消息· 各省市通知：1.西藏：3月下旬陆续开学2.青海：4月1日到4月15日陆续开学3.新疆：高等院校2020年春季学期4月8日开始分批错峰陆续开学。4.山西：全省高校本硕博毕业年级4月10日开学5.江苏：高校以4月13日为开学起始时间6.宁夏：普通本科院校毕业年级学生4月20日前有序返校复课7.甘肃：高校各毕业年级可安排4月13日返校，整体开学按4月20日准备8.浙江：高等学校按4月下旬开学做好准备，具体时间另行通知。9.广西：高校医学专业和医学类院校、高校毕业年级，自4月14日起有序开学。高校其他年级自4月21日起有序开学。10.天津：2020年5月上旬或中旬，全市高等院校(含高职院校)、中等职业学校(含技工学校)毕业年级分专业、分批次有序复课开学。11.上海：各高校及中等职业学校可从4月27日起开始安排毕业年级学生返校（具体返校开学时间经批准后由学校发布）。· 具体院校通知：1.江苏海事职业技术学院：4月19日-21日为学生返校报到日期。2.江苏海事职业技术学院：学生返校报到日期为4月19日-21日。3.南京审计大学：将从2020年4月23日起安排学生分批有序返校。4.中国药科大学：4月13日起分期分批、错时错峰开学。5.南京农业大学：4月17日起分期分批错峰开学。6.中国矿业大学：4月15日起分批返校。7.南京邮电大学：本科生将于5月5日、6日返校。8.东南大学：学生自2020年4月19日起实行分期分批错峰报到。No.5网传消息（甄别看待）1.东北石油大学：国家线出来后，3-5天开始复试，网络复试。2.吉林大学目前不倾向线上复试3.南京邮电大学：或扩招500+学生，或采取线下复试，预计复试时间不会早于五月上旬4.四川大学自划线或等国家线出完再出No.6其他消息1.天津大学获批增列5个自主审核学位授权点：新增了马克思主义理论一级学科博士学位授权点，心理学、外国语言文学、食品学科与工程一级学科硕士学位授权点以及全国首个救援医学交叉学科硕士学位授权点。2.广西科技大学：化学工程与技术、纺织科学与工程等两个一级学科不招收同等学力考生，艺术硕士不招收跨专业考生。3.清华大学、北京航空航天大学、中央财经大学、首都经贸大学等多所在京高校调整毕业考核方式，开启毕业论文的线上答辩模式。

在8月4日，一位2020级中国医科大学临床学院的全日制学术研究生，就学校住宿问题在人民网留言板上发出求助。该名学生称，中国医科大学只对研究生一年级的同学提供住宿，自研究生二年级后，学校将不再提供住宿。如果在外租房住宿的话，每年至少需要花费1.2万元，由于自己家庭经济比较困难，将很有可能放弃这次入学机会，明年再考一个为全日制学术研究生一直提供住宿的大学。8月21日，中国医科大学回复称，近几年来学校的住宿一直存在短缺问题，2020年研究生招生规模相较于2019年又增加了近500人，宿舍更加紧缺。因此，学校决定将优先保证研究生一年级新生的住宿，从研究生二年级起不再提供宿舍。目前，学校已采取一系列措施进行扩容，尽力满足研究生的住宿需求。同时，学校的奖学金种类比较多，保证不会让研究生因家庭经济困难而不能顺利地完成学业。研究生提供宿舍01研究生住宿中国医科大学的情况并非个例，近年来随着研究生招生规模的逐渐扩大，学校在学生住宿方面面临比较大的压力。目前，许多高校都明确表示，不再为一些研究生提供宿舍。不过，一般不提供住宿的都是非全日制研究生、专业硕士研究生。对全日制学术研究生不提供住宿的高校还比较少。复旦大学从2019级开始，就不再为专业硕士研究生提供宿舍，当然“少数民族高层次骨干人才培养计划”专项的除外。不过，目前复旦大学已经启动研究生住宿改革，计划把小区改造成学生公寓，为专业硕士研究生提供住宿。北京师范大学也明文规定，培养地点在北京的专硕生将不再为其提供住宿。北京大学也实行了住宿申请制，鼓励有条件的同学不申请住宿，对专硕、非全日制的研究生不提供住宿。不过，有些高校虽然不提供住宿，但会为在外租房的研究生发放一些补贴。02评论1、学医比较辛苦，学习的年限又比较长，读书成本比较高，家庭压力比较大，希望学校尽量为这些学生提供住宿。2、不提供住宿还能叫全日制研究生吗？3、其实没什么，在美国省吃俭用地读了2年研究生一共花了20万。对于这个问题，不知你怎么看？

关于大纲的几个常见问题，更多内容可百度搜索【勤思考研网】。1、此大纲适合考什么院校的同学参考呢?1.天津大学2.山西大学 3.山西医科大学 4.山西师范大学 5.内蒙古师范大学6.中国医科大学7.辽宁师范大学 8.大连医科大学9.沈阳师范大学10.复旦大学 11.华东师范大学 12.上海师范大学 13.上海体育学院 14.浙江大学 15.浙江理工大学16.浙江师范大学 17.杭州师范大学 18.宁波大学 19.安徽医科大学 20.安徽师范大学21.南昌大学 22.河南大学 23.济南大学 24.山东中医药大学25.山东师范大学 26.聊城大学 27.郑州大学 28.新乡医学院 29.武汉大学30.中国地质大学(武汉) 31.湖北大学 32.中南大学 33.暨南大学 34.华南师范大学35.深圳大学36.南方医科大学 37.重庆大学 38.云南师范大学 39.西北大学40.空军军医大学 41.西北师范大学 42.青海师范大学 43.宁夏大学 44.新疆师范大学45.华中科技大学46.西藏大学47兰州大学(教育学大类-高等教育学-大学心理学方向)48.淮北师范大学49.青岛大学50.河南师范大学51.福州大学52.天津职业技术师范大学53.海南师范大学54.江西师范大学(2020年自命题变为统考)55.华中师范大学(2020年自命题改为统考)56.西南大学(2020年自命题改为统考)57.天津师范大学(2020年自命题改为统考)58.西南交通大学(2020年由自命题改为统考)59.广州大学(2020年由自命题改为统考)60.河北大学(2020年发教方向改为统考)61.湖南科技大学(2020年新增统考院校)62.贵州师范大学(2020年自命题变为统考)63、中国政法学(2021年自主命题变为统考)64、福建师范大学(2021年自主命题变为统考)65、北京林业大学(2021年自主命题变为统考)66、河北师范大学(2021年自主命题变为统考)接下来还可能变化的院校为 湖南师大，南京大学，闽南师范，东北师大等，2、大纲怎么用?切记不要迷信什么大纲解析，也不要直接背大纲解析大纲最好的使用方法是帮助我们回顾和检验知识使用，看着大纲看自己针对这个版块你能回忆和复述多少知识，能梳理多少考点，这个考纲要求的考点是否已经记住　3、自主命题的同学是否需要参考这个大纲既然是自主命题，肯定不会参考考纲，但是如果大家没有辅助提取记忆的工具，可以使用大纲作为参考4、大纲有变化吗每年312大纲变化都很小，今年基本没有变化，大纲只是考察范围的参考，不是考题难度的代表，即使在大纲范围内出题，也出现很多细小偏难的知识，所以教材还是根本。2021年心理学312大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的招生质量。Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6. 人本主义心理学7. 认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会认知1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会影响1.说服2.从众、顺从和服从3.去个体化4.社会促进与社会懈怠(新增)惰化(删除)5.团体极化与团体思维6.合作与竞争7.文化及其影响(四)应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。发展心理学一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1.横断设计2.纵向设计3.聚合交叉设计4.双生子设计(三)发展心理学的历史1.近代西方儿童心理学产生的历史原因2.从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论1.精神分析理论的心理发展观2.行为主义的心理发展观3.维果茨基的文化-历史发展观4.皮亚杰的认知发展理论5.生态系统理论(二)心理发展的基本问题1.关于遗传和环境的争论2.发展的连续性与阶段性3.儿童的主动性与被动性4.儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1.遗传与基因2.生命的开始(二)胎儿的发育与先天素质1.胎儿的发育2.新生儿反射四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展1.婴儿大脑结构的发展2.婴儿大脑机能的发展(二)婴儿动作的发展1.动作发展的规律2.动作发展的顺序3.影响动作发展的因素(三)婴儿言语的发展1.言语发展理论2.词汇的获得3.语法的获得(四)婴儿心理过程的发展1.婴儿感觉的发展2.婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1.婴儿气质类型学说2.气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1.婴儿的情绪发展2.婴儿的依恋3.早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1.幼儿大脑结构的发展2.幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1.游戏理论2.游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1.词汇的发展2.句子的发展3.口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1.记忆的发展2.思维的发展3.心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1.幼儿道德认知发展2.幼儿社会性行为发展3.性别角色的社会化4.同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展1.书面言语的发展2.内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点2.元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1.自我意识发展2.社会认知与交往技能3.道德发展七、青少年的心理发展(一)生理发育l.生理变化的主要表现2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展2.辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的道德发展理论2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点2.常见情绪困扰八、成年期心理发展(一)成年期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论2.认知老化的主要理论(三)人格发展1.自我发展理论2.稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知-发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一)知识的表征与类型1.知识的表征2.知识的类型(二)陈述性知识的学习1.知识的理解与保持2.错误概念的转变(三)程序性知识的学习1.心智技能的形成2.认知策略的学习3.动作技能的学习(四)学习的迁移1.学习迁移的类型2.学习迁移的理论3.学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2.掌握心理学实验研究的技术与方法。3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三)心理学实验研究的一般程序1.课题选择与文献查阅2.提出问题与研究假设3.实验设计与实施4.数据处理与统计分析5.研究报告的撰写二、心理学实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式(二)心理学实验与理论1.实验范式2.实验逻辑3.实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量1.自变量及其操纵2.因变量及其观测3.额外变量及其控制(四)实验设计1.实验设计及评价标准2.前实验设计与事后设计3.准实验设计4.真实验设计(五)实验研究的效度1.内部效度2.外部效度3.构思效度4. 统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1.反应时的含义2.反应时的种类(二)反应时的影响因素1.外部因素2.机体因素(三)反应时技术1.减法反应时技术2.加法反应时技术3.开窗技术4.内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1.极限法2.平均差误法3.恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1.量表的类型2.感觉比例法与数量估计法3.感觉等距法与差别阈限法4.对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1.信号检测论的由来2.信号检测论的基本原理3.辨别力指数及接收者操作特性曲线4.信号检测论的应用五、主要的心理学实验(一)听觉实验1.听觉现象的测定声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。2.声音的空间定位实验声音方向定位线索;听觉空间方向定位的实验方法。3.语音知觉实验语音及其声学特点;语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。(二)视觉实验1.基本视觉现象的测定明适应和暗适应的研究;视敏度的测定;闪光临界融合频率的测定。2.颜色视觉视觉的颜色现象实验;颜色的知觉现象实验。(三)知觉实验1.知觉组织的实验研究2.知觉恒常性的实验研究经验和知觉恒常性实验;大小恒常性实验;形状恒常性实验。3.空间知觉和运动知觉的实验研究空间知觉实验;运动知觉实验。4.知觉与觉察实验无觉察知觉的测定;盲视的实验。(四)学习实验1.条件性学习实验2.认知性学习实验(五)记忆实验1.感觉记忆实验2.短时记忆实验3.长时记忆实验4.工作记忆实验5.内隐记忆实验6.前瞻记忆实验7. 错误记忆实验8. 定向遗忘实验9. 提取诱发遗忘实验(六)情绪实验1.情绪的生理指标测量2.面部表情的测量3.情绪的主观体验测量(七)注意实验1.过滤器模型及其双耳分听实验2.注意资源有限理论及其实验3.双加工理论及其实验4.注意的促进和抑制及其正负启动实验5.注意的返回抑制实验6. 刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(八)常用心理实验技术1. 眼动技术2. 事件相关电位技术(ERP)3. 功能性磁共振成像技术(fMRI)心理统计与测量【考查目标】1.正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。2.掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。3.掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法;能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。一、描述统计(一)统计图表1.统计图2.统计表(二)集中量数1.算术平均数2.中数3.众数(三)差异量数1.离差与平均差2.方差与标准差3.变异系数(四)相对量数1.百分位数2.百分等级3.标准分数(五)相关量数1.积差相关2.等级相关3.肯德尔等级相关4.点二列相关与二列相关5.Φ相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1. 概率2. 概率分布3. 样本平均数分布4. 抽样原理与抽样方法(二)参数估计1.点估计、区间估计与标准误2.总体平均数的估计3.标准差与方差的区间估计(三)假设检验1.假设检验的原理2.样本与总体平均数差异的检验3.两样本平均数差异的检验4.方差齐性的检验5.相关系数的显著性检验(四)方差分析1.方差分析的原理与基本过程2.完全随机设计的方差分析3.随机区组设计的方差分析4.协方差分析5.多因素方差分析6. 事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1.一元线性回归方程的建立、检验及应用2.可化为一元线性回归的曲线方程(七)卡方检验1.拟合度检验2.独立性检验(八)非参数检验1.独立样本均值差异的非参数检验2.相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1. 多元线性回归分析2. 主成分分析3. 因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础1. 心理测量的基本概念2. 心理测量的特征与分类(二)经典测量理论1. 经典测量理论模型2. 测量的信度与效度信度的定义;信度系数的估计;信度的影响因素与改进。效度的定义;效度的估计;效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3.心理测量的误差测量误差的定义;测量误差的来源及控制;测量误差的估计。4.心理测验的项目分析难度;区分度;项目的综合分析和筛选。(三)项目反应理论1. 单维性假设与项目特征曲线2. 单参数模型、双参数模型和三参数模型3. 项目信息函数与测验信息函数(四)概化理论1. 方差分量的估计2. 概化系数与可靠性指数3. G研究与D研究四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术1.心理测验编制的基本程序2.测验目标与命题双向细目表3.题目编制技术4. 测验标准化5. 测验等值技术(二)心理测验的施测1.测验的设计2.施测的程序和步骤(三)测验常模1.常模与常模团体2.分数转换与合成3.常模的编制4.几种常用的常模(四)标准参照测验1.标准参照测验的定义与作用2.标准参照测验的题目分析3.标准参照测验的信度与效度4.标准参照测验的分数解释(五)常用心理测验1. 成就测验2. 智力测验3. 能力倾向测验4. 特殊能力测验5. 创造力测验6. 人格测验7. 态度测验8. 兴趣测验9. 心理健康量表10. 发育量表(六)心理测验的应用

国家线公布倒计时！面对“云复试”，你是否已经做好了充足的准备呢？很多院校已经具备了“云复试”的条件，部分院校已经做好了两种复试招生工作方案的准备。研线网整理了2020年硕士研究生最新线上（网络）复试消息汇总，我们一起看看吧！一、东北石油大学近日，东北石油大学经济管理学院官网发布了2020年MBA、MPACC复试（政治理论）考试大纲，提到，2020年政治理论考试答题方式为线上口试，题型为简答题。图片来源：东北石油大学官网东北石油大学在疫情防控期间研究生教育工作预案中表示硕士研究生复试考核拟利用网络视频进行，考核工作要全程录像。东北石油大学某群中，也公布了20考研复试调剂采用网络复试形式，并且使用钉钉app进行线上复试环节。由此可见，东北石油大学将会采用网络面试形式进行复试。图片来源：东北石油大学某群二、广西大学广西大学的学位论文远程视频答辩的顺利举行，为疫情防控期间我校拟申请学位的毕业研究生的论文预答辩、毕业及学位答辩、研究生面试等方面工作提供了有效途径和设施保障。图片来源：广西大学公众号三、桂林电子科技大学桂林电子科技大学艺术与设计学院根据当前疫情防控形势做好线上与线下两种模式准备。图片来源：桂林电子科技大学官网四、山东师范大学山东师范大学校党委副书记张文新表示，在继续做好疫情防控工作的同时，落实好前期预案，扎实有序完成研究生教育各环节工作。要制定好线上复试预案及应急预案，确保招生工作顺利完成。图片来源：山东师范大学官网五、济南大学济南大学公布了两套复试方案。方案一：有效防控条件下的传统面试；方案二：网络面试。图片来源：济南大学官网六、黑龙江大学黑龙江大学开展新学期复学演练，付宏刚校长要求做好本科生视频答辩、研究生视频复试准备工作。图片来源：黑龙江大学官网七、东北林业大学东北林业大学表示根据当前疫情防控形势，不排除采取远程网络方式进行面试的可能。图片来源：东北林业大学官网八、中国医科大学中国医科大学召开招生就业工作领导小组2020年第一次全体会议，会上强调进一步完善细化网络复试面试规范，做到网上面试“零投诉”“无差错”。图片来源：中国医科大学公众号九、华中农业大学华中农业大学研究生院召开2020年春季学期学位与研究生教育工作部署会，研究生院常务副院长李斌在总结会议时指出，密切防范五大风险，其中包含研究生招生网络复试带来的程序公平风险。图片来源：华中农业大学官网十、上海体育学院因疫情防控需要，上海体育学院今年的运动技能测试将择机在“现场测试”和“考生提供技能展示视频”两者中选其一。十一、西安电子科技大学西电召开新型冠状病毒防控工作领导小组工作会议，要做好研究生招生工作，统筹考虑复试时间和复试形式，科学细致制定网络面试等新增环节的工作方案。图片来源：西安电子科技大学官网十二、重庆师范大学重庆师范大学的工作简报（第2期）中提到要做好硕士研究生传统复试、线上复试，以及传统复试和线上复试相结合方式的准备工作，积极开展线上复试系统、软件的调研工作。图片来源：重庆师范大学官网提醒同学们，留给大家复试的时间并不多了，一定要认真准备复试。即便疫情在家复习效果可能相对来说比较低，但是必须要保证学习时间和学习效率，最后祝大家成功上岸！研线网，让考研变简单！

一、学校自然情况说明1.高校名称（全称）：中国医科大学2.办学地点及校址：沈阳市沈北新区蒲河路77号3.办学类型：普通高等学校（公办）4.办学层次：本科5.办学形式：全日制6.主要办学条件：校园占地面积129.9万平方米（约合1948.7亩）；生均教学行政用房面积20.4平方米；生均宿舍面积11.3平方米；生师比18.7；专任教师886人，其中具有副高级职务教师占专任教师的比例为40.3%，具有研究生学位教师占专任教师的比例为87%；教学科研仪器设备总值65293.7万元，生均教学科研仪器设备值20105.4元；图书133.1万册，生均图书41册。二、招生计划特别说明1.学校在制定分专业计划时根据学校办学条件、就业情况和社会需求，经学校招生就业工作领导小组研究确定各专业培养规模和招生计划，主要满足经济社会发展急需的一流特色学科和重点支持的学科专业计划。2.学校制定分省计划主要面向中西部地区和生源质量较好的省份和地区安排招生名额。3.学校不设预留计划。4.各专业外语语种不限。学校外语教学统一采用英语，临床医学(“5+3”一体化）、临床医学（“5+3”一体化）（儿科学）、临床医学（红医班）专业课程采用中英双语教学，入学后测试英语成绩，如不符合要求调整至相应专业学习；中外合作办学专业采用全英语教学，外语为非英语考生请慎重报考。5.各专业男女生比例不限。6.学校招生计划按照省教育厅核准的分省分专业招生计划执行。7. 在高考综合改革试点省（市）设置的招生专业（类）计划，对选考科目的要求、综合素质档案的使用办法，以当地教育招生考试部门及学校官方网站公告为准。三、专业设置说明注：各专业最终学费标准按照2020年有关部门最新文件执行四、毕业证书与学位证书说明学制为“5+3”一体化的学生学习期满，成绩合格者，颁发中国医科大学本科毕业证书和研究生毕业证书。达到中国医科大学学位授予标准的，授予学士学位和硕士专业学位。临床医学（红医班）学生学习期满，成绩合格并达到学位授予标准者，颁发中国医科大学本科毕业证书并授予学士学位。按学校规定，符合临床医学（红医班）推荐免试研究生标准者，经本人申请，学校招生就业工作领导小组审核批准，可以继续进行研究生培养阶段的学习，达到培养目标要求的，颁发中国医科大学研究生毕业证书，授予博士学术学位或硕士学术学位。本科生学习期满，成绩合格者，颁发中国医科大学本科毕业证书。达到中国医科大学学位授予标准的，授予学士学位。五、收费情况说明1.学费和住宿费的收取标准各专业最终学费标准按照2020年有关部门最新文件执行。“5+3”一体化专业学费按5年本科学费标准和3年研究生学费标准分阶段执行，研究生阶段按研究生入学当年学费标准执行；中外合作办学专业学费第一年40000元，第二、三、四年达到联合学院英方课程注册标准者，每年55000元，第二、三、四年未达到联合学院英方课程注册标准、继续在联合学院学习同样课程、享受相同师资者，每年学费40000元。住宿费暂按1200元/年/生收取，最终按辽宁省物价局批准为准。收费标准的变化，学校将以适当的方式向社会公布。2.学费和住宿费的退费办法学生因故退学或提前结束学业，学校根据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费和住宿费。3.家庭经济困难学生的资助政策及有关程序按照国家关于高校家庭经济困难学生资助政策的有关要求，对于家庭经济困难学生，学校开设“绿色通道”，优先办理入学手续，解除学生的后顾之忧，为孤儿大学生减免在学期间学宿费，协助家庭经济困难学生办理生源地国家助学贷款。学校设有国家、学校和社会层面的各类奖助学金，并安排校内勤工助学岗位，帮助家庭经济困难学生缓解在学期间的经济压力。主要奖助学金设置如下：（1）国家、省政府奖学金情况（获奖比例及金额按当年有关文件要求执行）国家奖学金 8000元/人/年省政府奖学金 8000元/人/年国家励志奖学金 5000元/人/年（2）国家助学金情况（获奖比例及金额按当年有关文件要求执行）国家一等助学金 4000元/人/年国家二等助学金 2500元/人/年六、国际交流与合作方面说明学校与英国贝尔法斯特女王大学联合举办的中国医科大学—贝尔法斯特女王大学联合学院，是教育部批准设立的中外合作办学机构。双方大学在本科教育方面开展合作，通过引进女王大学课程及师资，在中国境内为学生提供优质教育，培养有国际水准的专门本科人才。合作办学的全部教育教学过程在中国医科大学—贝尔法斯特女王大学联合学院完成，中英双方根据各自院校的教学要求共同制定教学计划。合作办学专业与学校其他专业在同批次录取。中外合作办学学生学习期满，成绩合格，颁发中国医科大学本科毕业证书。同时达到贝尔法斯特女王大学和中国医科大学学位授予标准的，授予中国医科大学理学学士学位和贝尔法斯特女王大学理学学士学位；未达到贝尔法斯特女王大学学位授予标准但达到中国医科大学学位授予标准的，只授予中国医科大学理学学士学位。七、录取办法说明1.投档比例学校根据生源省市招生主管部门的调档规定和报考学校的生源情况确定调档比例，按照平行志愿投档批次原则上控制在105%以内。2.身体健康状况要求按照教育部、原卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。医学类、生物科学类、生物医学工程专业、应用心理学专业不招收色觉异常考生。3.院校志愿及录取学校2020年在辽宁省实行平行志愿投档录取方式，在其他省市按当地志愿投档办法处理。4.对高考加分考生的处理学校对于省（自治区、直辖市）招生主管部门根据教育部相关政策给予考生的各种加分，在提档时予以认可，但录取专业时则按高考实际文化课分数排序。2020-2022年，学校对于省（自治区、直辖市）招生主管部门给予新冠肺炎疫情抗疫一线工作人员子女的加分，在提档和录取专业时均予以认可。5.进档考生的专业安排办法进档考生采用分数优先的方式安排专业，按高考实际分数排序，在高考实际分数相同的情况下优先考虑加分者。高考实际分数及加分均相同时，依次比较语文+数学总分、语文、数学、外语单科成绩确定先后顺序。分配专业时无分数级差。考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩从高分到低分调剂到其它未能录取满额的专业，专业调剂时按医学类专业、生物科学专业、生物医学工程专业、应用心理学专业、管理类专业依次满足，若不服从专业调剂，作退档处理。6.特殊省份录取规则：江苏省考生选测科目要求为物理+化学/生物，采用“先分数后等级”的办法划分专业，各类专业的学业测试等级下限要求：选测为2B，必测为“4C1合格”。专业录取时，以理科文化总分排序，理科文化总分相同时，等级顺序具体为A+A+、A+A、AA、A+B+、A+B、AB+、AB、B+B+、B+B、BB；理科文化总分和等级均相同时，依次比较语文+数学（不含附加分）总分、语文、数学（不含附加分）、外语单科成绩确定先后顺序。内蒙古自治区实行考试院规定的“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”录取原则。浙江省、上海市、北京市、天津市、山东省、海南省考生报考专业时需符合学校设置的选考科目要求。投档及录取规则按以上省市确定的相关政策执行。7.特殊专业要求法医学专业招男生为主；专业调剂时优先调剂男生进法医学专业。护理学专业只录取填报此专业志愿的考生，不调剂录取服从志愿考生。中外合作办学专业只录取填报该志愿的考生，不调剂录取服从志愿考生。中外合作办学专业要求英语成绩不低于英语满分的70%。八、其他说明问题1.新生持学校发放的录取通知书在规定时间内来校报到。学校为新疆塔城地区订单定向培养的学生需同时持与当地签订的就业协议来校报到。对未经同意逾期两周不报到的已录取考生，视其为自行放弃入学资格。2.新生入校后，将依据教育部有关文件规定进行新生资格审查和身体复查，发现不符合录取条件的一律予以退回。3.经教育部港澳台事务办公室和教育部学生司核准，学校继续配合中国普通高校联合招生办公室联合招收港、澳、台地区学生。4.本章程由中国医科大学招生就业工作领导小组负责解释说明。九、招生联系方式学校招生咨询电话：024-31939069学校纪检监察部门邮箱：jiwei@cmu.e.cn学校网址：http://www.cmu.e.cn/招生咨询邮箱：bkzsb@cmu.e.cn学校地址：辽宁省沈阳市沈北新区蒲河路77号邮政编码：110122

相信每个人在高考完都说过这么一句话：“我想上XX大学XX专业”，然而理想很丰满，现实很骨感，当理想与现实脱节之后，一切都变得难以接受。如果拿到录取通知书发现被录取的专业不是自己喜欢的专业，这该怎么办呀？还有选择的机会吗？别急，别急，我们这就来给大家支招！首先，面对“被录取到不喜欢的专业”这种情况，一定要以积极的心态来对待，不要自怨自艾，甚至就此放弃。一定要结合自身情况，找寻解决的办法。在这里提供5招，供大家参考！第一招：分析专业由于很多同学在报志愿、填写专业的时候，对自己的大学或专业都不是特别的了解，没经过仔细分析，凭着感觉或专业名称就填报了。录取结果下来后，凭着专业字面意思或周围人的建议，就下意识地断定了该专业好坏或喜好。其实同学们要深刻认识一个问题，专业存在即合理，专业也原本无好坏，大学之所以要设置这个专业，必定是社会所需要的。所以，在拿到通知书之后，建议同学们先深入了解自己的专业核心课程、发展现状、就业前景等方面，然后再来判定该专业是不是真的是自己所认为的那样，也确定自己是不是真的不喜欢！你以为的环境工程：▲图源：成都理工大学认识专业之后的环境工程：▲图源：成都理工大学你以为的广告学：▲图源：成都理工大学认识专业之后的广告学：▲图源：成都理工大学当然，如果你已经全面地了解自己的专业，综合分析了自身情况后，还是不喜欢自己的专业，又该怎么办？没事！这就送上第二招~第二招：申请转专业为引导学生理性转专业，更好地完成课程衔接，很多高校对于转专业的年级和范围做出了一些限定。例如，中国科学技术大学本科生学籍管理实施细则明确规定：学生在入学第一学年结束时，可在全校范围内重新选择专业；二年级学生可以在全校范围内申请转院系或修读专业；三年级学生可以在其修读院系内申请转修读专业；四年级学生可以申请调整专业方向。部分高校对转专业的学生提出了比较高的要求。如，大连理工大学要求是，第一学年培养方案中必修课成绩全部合格，学习成绩位于本大类（专业）前20%的学生；东南大学要求所学教学计划一年级的必修课和限选课平均学分绩点达 2.0 及以上；中国人民大学要求已修公共课的成绩应在“B”以上，专业课成绩在“C”以上，等等。来源：试题调研。表中数据由手工整理，如有纰漏，请以各校官网及各地考试院公布的信息为准。一般来说，转专业时间会在进校的第二学期进行，学校会根据学生个人情况，综合考量一年的学习成绩、相关科目的学习表现等进行选拔工作。例如四川大学允许转一次专业，不设学分绩点和转出人数比例限制；西南交通大学，在读大一或大二的本科生， 达到专业准入课程学分和成绩要求即可申请转专业；电子科技大学有两次转专业机会；四川城市职业学院可以在第一学期结束前申请进行专业调整……各校具体的转专业方式，大家可以去自己所报学校的教务处官网查询哟！看了上面的转专业内容，有同学会提出一个问题，转专业会不会很困难？难易程度一颗星：如浙江大学：转专业零门槛，第二、三、四学期符合条件有三次机会，全校范围可转。浙江大学在转专业要求上也是很“任性”了。难易程度两颗星：如华东师范大学：只能转一次专业，无成绩要求，只要不挂科即可。难易程度三颗星：如西安交通大学：只能转一次专业，学期学分成绩70分以上。只是对成绩和次数有所要求，但成绩要求不是很高。难易程度四颗星：如电子科技大学：大一下和大二上两次机会，专业成绩要求20%以内。20%听起来不会很难，但是当你真正上了大学你就知道要想在全系排名20%也是很困难的，尤其是学霸遍地的名校。难易程度五颗星：如西北工业大学：只能转一次，专业成绩10%以内。20%已经很要命了，更别说10%了，当然学霸们除外哦，像小编这种还是选择乖乖的学现在的专业吧。23所师范类高校转专业政策北京师范大学大一学生拥有专业选择机会，各特殊类型学生、以及公费师范生以当年政策为准。学生可在春季学期自主提出转专业申请，由接收院系按转入标准进行公开考核，择优录取。转专业不设转出门槛，不设人数上限，且可跨文理大类。从校近年来申请转专业的情况看，每年均有200余名申请者实现了转专业的愿望。华东师范大学各专业提供的可转入计划人数不低于该专业年级现有学生人数的15%，学校对各专业允许转出的名额、条件不作限制，不设立门槛。一般类型转专业在春季学期举行，学生可在学校教务系统内申请。入学不满一学期者不得转专业。已进入第三学年的，一般不再申请转专业;已有转专业或转学经历的，一般不再申请转专业;大类招生专业分流后，不得在该大类内转专业。南京师范大学学校控制转入人数不超过转入专业当年招生人数的30%，对各专业转出比例不作限制。对于就业率低和教学资源不足的专业，将适当控制转入人数。转专业选拔依据转专业考试成绩、按照计划数录取。转专业考试成绩由通修课成绩和专业课程考核成绩构成，两部分成绩各占50%。东北师范大学转专业工作安排在每年的6—9月份进行，每学年统一办理一次，每位学生只能转一次专业。转专业原则1、理、工类专业学生可以互转，理、工类专业学生也可以转入经、管类专业。2、经、管类专业学生可以互转，经、管类专业学生也可以转入文、法类专业。3、文、法类专业学生可以互转。4、按艺术类招生，加试科目相同的艺术类专业学生可以互转。5、艺术类专业和非艺术类专业学生不能跨类转专业。6、应征入伍学生退役复学转专业可不受文理类限制。基本条件1、在校全日制学习的本科一、二年级在读学生。2、在原专业学习期间，课程考核全部及格，并且学年考试成绩在前20%（按同年级本专业总人数计算）或具有拟转入专业学习的某方面特长。3、在校期间未受过任何纪律处分。湖南师范大学各专业转出和转入人数原则上不超过本学院该专业当年招生人数的20%。结合各专业的教学资源、师资力量及学生需求等情况，制定转专业实施方案。英语、汉语言文学、数学与应用数学、金融学、会计学等热门专业在制定转专业实施方案时，需结合该专业招生录取分数线、培养要求及特点，对一年级学生申请转入条件设置高考总成绩以及单科成绩要求，具体科目和分数由所在学院确定。天津师范大学转出人数不得超过同年级同专业总人数的15%(软件工程专业不超过5%)，原则上仅限一、二年级的学生(不含高职升本学生)可以申请转专业。学生在学校期间只能成功转专业一次。艺体类专业的学生不得申请转入普通类专业;申请转入艺术类专业的学生必须具有拟转入专业高考当年的专业合格证(或通过合格线)。转入学院可以根据专业特点、教学资源状况、学生考试成绩以及结合学生的个人意愿，最终确定学生平转或降转。上海师范大学申请条件1、原则上完成通识教育必修课程（包括政治理论课、外语、计算机、体育、军事等课程）2门及以上，获得相应学分。2、凡有考试违纪或作弊行为的，不能申请。3、各院系报考条件不同，具体科目和分数由所在学院确定。转专业对象与范围1、转专业对象：大一学生2、转专业范围根据专业招生情况，然后学生根据自己的志愿，可以从现在就读的专业，转到其它院系本科专业。杭州师范大学转专业，一般在每年的3月份启动，9月份结束。转专业面向大一、大二学生。申请者，其前期所修读的课程需全部合格。其中，非师范类专业转入师范类专业、第二批次专业转入第一批次专业以及“三位一体”招考录取者的转专业，其专业综合，其年级专业综合排名应在前30%，所修读的课程平均学分绩点需达到3.0及以上。浙江师范大学接受转入学生计划数原则上不超过当年专业招生计划数的30%，申请转专业时间为大一年级第二学期和大二年级第四学期。艺术类、体育类学生只能转入同类别专业；大学生入伍后退役复学，符合有关文件规定，允许转专业。江西师范大学转专业原则：“自主自愿、公平公正、择优录取”，即学生根据自己的意愿，结合各专业拟转入名额及条件，自主申请转专业，由相关专业所在学院进行考核后择优录取；同时，学生转专业应在同一招生录取批次代码内进行。大一下学期（四月份左右）学校启动本科新生自主转专业工作，届时学生登录学校教务管理系统，通过网上报名申请转专业，每个学生可以同时申请多个志愿。近三年，学校平均申请转专业成功率为近65%。湖北师范大学高考录取时低批次的专业不能转入高批次的专业；艺术类、体育类与非艺术类、非体育类的专业不能互转；高考录取的“文史类”学生不能转至“理工类”专业，反之亦然。文理兼收专业均可申请转入。转专业考试分为笔试和面试。山东师范大学取得正式学籍的全日制一年级本科生，表现良好，未受学校纪律处分的，均可申请自主选择专业；体育类、艺术类、高水平运动员、武术与民族传统体育等单独招生专业的学生只能在同类型专业内选择；特殊培养类型学生（如定向培养、合作办学、贯通培养、公费师范生、综合评价招生等）、办理休学等学籍状态非在校学习的学生，不得申请自主选择专业；符合各学院、各专业的自主选择专业转入条件。曲阜师范大学转专业原则：1、非师范专业和大类专业学生不允许转入师范类专业。2、允许师范专业学生转入含师范的大类专业，同时保留师范生身份；含师范的大类专业是否允许非师范专业的学生转入，以及允许转入的人数上限，由大类所在学院确定。3、由于宿舍余量有限，经审批通过后，如果某一校区的净增加人数超出宿舍接收能力，将根据转入该校区的各专业总人数，按学生高考总分（不含加分）减生源省一本线（不分录取批次的省份，使用自主招生资格线）的差值，由低到高限制转入。河南师范大学转专业原则：1.学生专业调整原则上在一年级下学期进行，二年级以后（含二年级）不允许转专业，休学创业或参军入伍退役后复学者可适当延长。2.学校对转出、转入专业的学生名额实行总量控制，原则上不超过本专业当年录取总人数的10%（休学创业或退役后复学的学生不受该比例限制）。转专业条件：1.学生高考分数高于我校当年一本投档线20分（含20分）以上者或二本专业达到一本专业控制线及以上者（不受第四条所述10%的比例限制）；2.学生在一年级第一学期学习成绩名列前茅，所学课程无不及格现象，必修课总成绩在本专业排名前30%之内；3.确有专业特长，经本人申请，学校考核，在新专业更能发挥本人特长的。辽宁师范大学转专业每学年办理一次，每一届学生可以在入学第一学期末申请转专业，经学校批准转专业的学生于第二学期开学转入新专业就读。具有与申请转入专业相关的高中阶段以来的学科类竞赛获奖证书、等级证书或能够证明其专业特长的其他成果。修完所在专业第一学期全部课程并参加了所有考试课程的期末考试，且所修通识教育课程考核成绩无不及格记录。第一学期平均学分绩点排名位列所在专业前10%的。沈阳师范大学转专业原则：1、普通类一本录取的学生可提出转专业申请，经转入学院进行专业考核选拔后，可转入同批次其他专业，也可转入普通类二本各专业。2、普通类二本录取的学生，可提出转专业申请，经转入学院进行专业考核选拔后，可转入同批次其他专业。3、合作办学的各专业学生，可参照本办法的规定，按照一定条件和程序，由学院负责学生在本学院各专业之间或合作办学学院之间转专业。4、艺术类和体育类二本录取的学生，可提出转专业申请，经转入学院进行专业考核选拔后，可转入省专业统考科目相同的同类其他专业。每学期各专业转入人数由相关学院根据本学院的自身条件自行设定。各学院根据本学院各专业的特点，制定各专业接收申请转专业学生的实施办法，对于其中的考核环节应采用笔试和面试相结合的方式。第一学期至第四学期内，有一次转专业的机会。长春师范大学各专业接收转专业的学生人数原则上不超过该专业本届在籍学生数量的20%。成绩核算与录取：总成绩=学生第一学年第一学期期末必修课考试平均分*70%+面试成绩*30%，按总分由高到低排序录取。重庆师范大学大一年级第一学期表现良好，未受过处分。若在报名后至转入新专业前受到学校处分的，取消其转专业资格。参加第一学期所选全部课程（包括必修课、选修课）的首次考试且成绩合格，其中必修课平均学分绩点达到 2.0。在校在读的全日制大一年级本科生的转专业选拔比例控制在全校全日制大一年级本科生总数的5%—8%。贵州师范大学在选定专业修读1-2 年的学生，即大一或大二学年可申请转专业，原则上大四学年不能转专业。院内转专业受理时间为每年 5 月和 12 月。院际转专业为每年 5 月。转专业须于当学期完成,执行时间为申请学期的下一学期。转专业综合成绩按百分制计算。原班成绩占30%，考核成绩占70%。原班成绩按平均绩点转换成百分制分数。西北师范大学学生须在文史类、理工类同类专业之间申请转换专业（文理兼收专业除外）；当年被我校录取且符合学院相关专业单科成绩要求的普通本科新生可申请转换专业；学生身体健康状况符合转入专业体检要求；民族班学生原则上只能转入民族班。广西师范大学转专业原则：1、体育类、艺术类、中职升本类、专升本类等招生时有特殊要求的学生，可以申请在同类专业中调整，但不能转入其他普通类专业。2、中外校际交流项目专业的学生在实行分流前不能转入校际交流项目外的专业;所修读课程的平均学分绩点排名在年级专业前20%，且具有适教、乐教、善教潜质的非师范专业学生可申请转入师范专业。3、各专业转出和转入人数一般不超过转出和转入专业、年级当年在校生人数的20%(按四舍五入取整) ;身心条件符合转入专业的体检标准。4、通识教育必修课程平均学分绩点达到(含)2.0以上;转学学生不得突破高校招生专业录取分数线再次转专业。海南师范大学具备全日制本科学籍资格的一、 二年级在校学生，各专业转出或接收转入学生的数量控制在该专业，该年级学生总数的5%以内。转专业学生一般转入同一学科或相近学科们类同年级。文科专业学生不能转理工科专业;艺术类、体育类、中英合作项目类学生不能转其他普通类专业。学生在校学习期间只能转专业一次，在原专业学习期间,公共课程平均学分绩点≥2.0,并具有适合拟转入专业学习的某方面特长。青海师范大学申请转专业的学生原则上为在读一年级本科生，大学二年级学生因特殊困难，可申请降级转专业。各学院转出或转入学生的比例原则上应控制在该专业年级学生总数的5-10%以内。转专业条件：1、政治表现好，遵纪守法，在校期间无任何违法违纪行为，未受过任何处分。2、学业成绩良好，所修课程考试全部合格且课程平均学分绩点在2.0（含）以上。3、当申请转入人数超过规定比例，拟转入学院按学生所修课程（不含通识选修课）的平均学分绩点由高到低排名，当平均学分绩点相同时，拟转入学院可自行组织测试排名后择优报教务处。为了保障学生的自主选择权及满足学生的个性化发展，国内大多数高校都推出了比较宽松的转专业政策。一般来说，大部分高校转专业多安排在大一、大二阶段。很多学校也都降低了转出“门槛”甚至无要求，但转入会设置考核。各校具体转专业政策、方式，大家可以查询学校官网或咨询招办。医科高校转专业政策天津医科大学以转临床医学类专业为例，适用2019级。转专业政策针对于全日制本科一年级在读学生，仅接收高考理科考生。在学期间必修、专业限选课程无不及格，不得有补考课程。转专业考核：转专业考核为综合课程考试，科目涉及系统解剖学、医学基础化 学、医学细胞生物学、组织学、高等数学、医用物理学。录取办法：根据高考成绩、CET4 成绩、综合课程考试成绩计算转专业总成绩。按照转入计划数从高到低依次录取，确定拟接收学生名单。转专业初审成绩 = 百分制高考成绩 * 40%+ 百分制 CET4 成绩 * 20%转专业总成绩 = 百分制高考成绩 * 40% + 百分制 CET4 成绩 * 20% + 综合课程考试成绩 * 40%南京医科大学要求平时成绩（平均学分绩点折算，不含公选课）不得低于总分的60%（总分=平时成绩+面试成绩）。申请转入临床医学、口腔医学、医学影像学、儿科、麻醉学、精神医学专业的，平均学分绩点排名不低于本专业年级前10%；申请转入其他专业的，学校对成绩不做限定性要求，由各学院自行设定转入标准；高考文科招生学生不得申请转入只招收理科考生的专业；临床医学八年制、临床医学本科（卓越创新班）、生物医学工程（本硕连读培养）暂不纳入接收专业范畴。申请转入临床医学专业的，由第一、第二临床医学院共同组成面试小组，成员包括专家评委和学生评委，其中学生评委评分占面试成绩的20%。徐州医科大学主要针对在校学习满一个学期且完成计划规定课程考核的在校一年级学生（不含定向学生、专转本学生、“4+0”及“3+2”联合培养学生）进行选拔。申请条件：1、申请转专业学生已考试课程没有不及格。2、申请转入临床医学（含方向）、儿科学、精神医学、眼视光医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学专业，学生所学课程（不含军事、体育课程、大学生心理健康教育、校内公选课）平均学分绩点排名在本专业前20%。申请转入除上述专业外的其他专业，不作排名限制。3、麻醉学（5+3衔接）专业运行机制相对独立，自身实行动态调整，不接受学生转入，学生可以转出。4、学生申请转入大类招生专业，转入后具体专业按照转入专业类分化方案进行分化。麻醉学、临床医学（含方向）、儿科学、精神医学、眼视光医学、口腔医学、医学影像学、临床药学专业，控制在当前年级专业总人数的10%以内（含）；公共卫生与预防医学类、康复治疗学、医学影像技术、生物医学工程类、医学检验技术、公共管理类、药学类、护理学类、生物科学类、计算机类专业，转出比例不限。笔试：根据填报专业参加规定课程考核，考生按笔试成绩平均分由高到低排序，以录取计划总人数1：1.5的比例，进入面试环节。面试：学校组织专家对成绩符合转专业条件的学生进行面试，学生随机抽取试题。学生总分=笔试成绩（100分制）*80%+面试成绩（100分制）*20%温州医科大学申请转入五年制医学类专业的，平均学分绩点排名不低于本专业（专业大类）年级前15%。申请转入其他专业的，学生的学习成绩不做统一限定性要求。学生在校修读期间有明显专长，并已取得相应成果，且课程平均绩点在3.0以上，可不受学习成绩专业排名的要求限制进行转专业申请。南方医科大学申请转入临床医学、口腔医学、医学影像学、儿科、麻醉学、精神医学专业的，平均学分绩点排名不低于本专业年级前10%。申请转入其他专业，学校对学生的学习成绩不做限定性要求。学校宏观控制转专业人数，各学院提供的各专业转入人数原则上不少于当年招生人数5%，对于就业率低和教学资源不足的专业，可适当控制转入人数。高考文科招生学生不得申请转入只招收理科考生的专业。临床医学八年制、临床医学本科（卓越创新班）、生物医学工程（本硕连读培养）暂不纳入接收专业范畴。转专业工作在每学年春季学期进行，转专业学生可试读一个月，如不适应，本人提出申请可回原专业学习，但在校期间不得再次申请转专业。广州医科大学转专业政策针对在读一年级的全日制本科生，必修(含限选)课程第一、二学期平均学分绩点分别不低于2.0， 且无缓考、缺考及考试不及格记录。学校根据实际情况宏观调控转专业总计划数:(1)少于60人的专业，转入人数原则控制在专业现有人数15%-20%;专业也可以在此基础_上适当增加转入人数。(2)大于60人的专业，转入人数控制在专业现有人数的10%-15%。学生可以在一年级的第二学期申请转专业，且只可选报一个同年级专业，经批准后在二年级的第一学期转入。河北医科大学新生入学后有一次转专业的机会，条件是全日制本科在读学生在第一学期所学课程考试全部合格，无重修记录，且必修课平均学分绩在本专业年级排名前15%（含15%）的可以提交转专业申请。最终转专业接收的计划数，是教务处根据学校教育教学资源的实际情况和各专业计划缺额数拟定的。山东第一医科大学在第二学年开学第一周，优秀学生可按规定申请转专业。申请转专业的学生仅限于普通全日制一年级优秀本、专科有籍在校生（不含专升本、公费医学生、“3+2”转段、校企合作等特殊类型招生的学生）。普通本专科生第一学年必修课平均学分绩点在本年级本专业排名前10%的学生，有资格申请转入同年级同层次其他专业（不得跨文理大类）。学校根据当年的转入计划，按照专业志愿优先的原则，依据必修课平均学分绩点成绩从高到低择优录取。内蒙古医科大学各学院要对申请转专业学生的资格进行严格审核，各专业申请转出学生人数原则上控制在该专业人数的20%以内。申请转专业的学生每生可申报2个专业，2 个专业笔试科目必须一致。转入和转出专业同属一个专业类的学生不能申请转专业。笔试科目为：大学英语；大学数学（转理工类专业） 或大学语文（转文史类专业）或大学蒙古语文（转蒙古语授课专 业）。学校将在教务处官网公布转专业课程考试大纲，通过笔试的学生按照1:1.2的比例进行面试。哈尔滨医科大学各专业转出人数比例不得超过本专业本年级在籍学生总数的1～2%；学校根据授予学位类别将专业分为授予医学学士学位专业（Ⅰ类专业）和授予非医学学士学位专业（Ⅱ类专业）两类。Ⅰ类专业：临床医学（含俄语班）、麻醉学、医学影像学、儿科学、口腔医学、预防医学、卫生监督等7个专业。Ⅱ类专业：生物技术、生物信息学、临床药学、生物医学工程、药学、护理学、法学、市场营销、公共事业管理等9个专业。转专业只能在Ⅰ类专业之间、Ⅱ类专业之间互转，Ⅰ类专业和Ⅱ类专业之间不能转；五年制的各专业学生不能转入基础医学（“5+2”本硕连续培养）专业，基础医学（“5+2”本硕连续培养）专业学生可以转入Ⅱ类专业；临床医学（“5+3”一体化）、临床医学（“5+3”一体化，专业硕士儿科学）专业暂不纳入转专业范围。学生转专业仅限一次，转入新专业后不得再次申请转专业。中国医科大学临床医学（红医班）、临床医学（“5+3”一体化）、临床医学（“5+3”一体化）（儿科学）及中外合作办学专业不纳入转专业范围。各专业可转入人数不多于当年报到入学人数10%。成绩要求：学年加权成绩排名位于所在专业前15%。转专业综合考核成绩=100*（第一学年加权成绩/专业第一名加权成绩）*高考成绩系数的平方。加权成绩=∑（单科必修课考试成绩*该科学时数）/总学时数；体育和《军事技能》训练不计入计算但需考核通过。大连医科大学处于入学第二学年第一学期初、学习成绩优异，第一学年的考试课平均绩点≥4.0,学生综合素质测评成绩在本专业排名前40%，且无缓考、缺考及不及格记录的:临床医学专业和口腔医学专业可转入的学生名额不超过该专业、该年级招生计划数的3%，其它各专业不超过该专业、该年级招生计划数的5%。学生入学后第二学年第一学期初，按学校公布的时间正式提交转专业申请，且在校期间仅此一次申请转专业机会。锦州医科大学学习成绩优异，且第一学期期末或第一学年末必修课课程平均学分绩点位于同专业前5%（含5%）的学生可以申请转专业。学生在大学一年级第一、第二学期结束时可申请转专业，且只能选择一个专业。转专业不允许跨文、理类别申请。临床医学、口腔医学、麻醉学专业两次转入学生总数不超过该专业当年实际招生数的3%，其余各专业两次转入学生总量不超过专业当年实际招生数的5%，具体以每年实际招生人数为准。福建医科大学第一学年第一学期平均学分绩点（以必修课程第一次成绩计）位于同年级同专业排名前15%（含15%）以内。高考文科考生申请转入只招收理科考生的专业；高考理科考生申请转入只招收文科考生的专业；不分文理科招生省份，未选考物理的考生，申请转入按福建医科大学在闽招生本科专业（类）选考科目要求首选科目为物理的专业；在学期间只能在第一学年第二学期提出转专业申请，转专业每次只能申请一个专业，在学期间只能转专业一次。各专业转入学生数量控制在该专业当年实际招生数的5%以内，具体以每年公布的计划指标数为准。“5+3”一体化相关专业不纳入接收转入专业范畴。转专业综合成绩=第一学期学习成绩分（（课程成绩×课程学分）之和÷课程学分之和）*60%+转专业考试成绩*40%（公式中的课程不含任意选修课和专业选修课）。转专业综合成绩相同，则按学分绩点由高到低排序。重庆医科大学专业选择可在高考招生所在生源省同一录取批次专业之间互选或者从上一录取批次专业转入下一录取批次专业（注：四、五年制专业不得转入“5+3”一体化临床医学专业）。学生在校学习期间，原则上只能在入学一年级末转专业一次。教务处于每年5 月中旬向全校公布转入、转出专业的名额。学生申请转出时，按学生所在专业第一学年的必修课平均成绩进行排序，排名前25%具有申请转专业资格。凡报名转入临床医学、儿科学、麻醉学、医学影像学、精神医学专业的学生均须参加由学校组织的统一面试，面试成绩占综合成绩的30%，面试工作在下半年开学前进行。接受转入临床医学专业时，按综合成绩优先、参照志愿的原则进行排名和录取；接受转入其他专业时，按申请转专业学生的综合成绩进行排名和录取。综合成绩计算方式：综合成绩=第一学年必修课平均成绩*70%+面试成绩*30%遵义医科大学1、科类要求：体育类学生只能申请转社会体育指导与管理或运动康复专业；公共事业管理、护理学、应用心理学专业文理兼收；其他专业原则上文理不能互转。2、课程要求：为保证转专业后的学习效果，一年级学生申请同级转专业，二年级学生原则上申请降级转专业（课程设置相近的专业学生可申请同级转入，如麻醉学专业申请转入临床医学等）。3、身体要求：申请者必须符合申请转入专业身心健康要求。考核录取办法：以课程成绩（占60%）和面试成绩（占40%）为主要考核依据，实行“专业清”录取原则。宁夏医科大学仅在校普通高等教育的全日制一年级本科学生可转专业，各专业转入、转出学生的人数，原则上均不得超过本专业年级人数的5%。理学与管理学学科门类的专业之间可以互转。医学学科门类的专业可转入理学或管理学学科门类的专业。理学与管理学学科门类的专业不得转入医学学科门类的专业。文科类学生只能转入文科类或文理兼收的专业。转专业学生选拔采取一年级必修课总平均成绩（算术平均分）排名的方式。广西医科大学第一学年所学课程成绩的平均学分绩点在3.0及以上(平均分数达80分及以上) ;第一学年的学分绩点排序在该专业允许转专业名额范围之内(以申报转专业的人数进行排序) ;转出专业的学生人数严格控制在同年级本专业入学人数的10%以内。按照成绩择优录取;学生申请转专业应在第三年开学的第三周办理完毕。第三招：双学位或辅修目前大学教育比较开放，很多学校支持学生攻读双学位或辅修第二专业。一般来说，学生需要满足学校的双学位资格并且完成辅修本科专业教学计划规定的所有课程、毕业论文和其他教学环节，修满规定的学分，考核成绩合格，在获得主修专业的学位和毕业证书的前提下，可获得辅修专业的学位或辅修专业证书，一些大学的第二学位证书还与主修证书一致。事实上双学位和第二学位是有区别的。双学位：指在获得第一学士学位的基础上，全日制继续主修另一个学科门类，达到高校规定条件后，被授予第二学士学位。双学位教育属于本科教育，本科生在学有余力的情况下，主修一个本科专业外，跨学科门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、艺术学、理学、工学、医学、农学、管理学），辅修另一个本科专业。第二学位：在修完一个本科专业课程，且已经毕业获得学士学位，继续攻读另一个学科门类中的某一本科专业，完成规定的各项教学要求，成绩合格，准予毕业后可被授予第二学士学位。如果国家有特殊需要，经国家教育部批准，在同一学科门类中，修完一个本科专业获得学士学位后，也可以继续攻读同一学科门类中的本科专业。第四招:考研更换专业如果在大学期间学习到的专业不是自己特别喜欢的，也可以大学学习期满、顺利毕业后，争取保送研究生或者考取研究生，重新选择心仪专业。相对于高考来说，研究生考试将更加地自由，你完全可以选择自己喜欢的专业和学校报考，不过想要通过研究生的方式更换专业的同学，要花更多的时间和做足更多长远的准备。第五招：旁听兴趣专业目前大学的课业选择相对比较自由、轻松，课余时间也相对充足。你也可以充分利用学校的教学资源，合理安排自己的课余时间，去旁听自己喜欢的，你认为有意义的课。另外，许多高校都设有选修课程，在选修课表之内可以尽情选择自己喜欢的专业和课程。只要你想学，有足够的毅力和吃苦精神，不论主修什么专业，一样可以学好你喜欢的专业。北大一项针对在京高校的调查显示，1/3以上学生对所学专业不感兴趣，80%的学生在填报志愿时对所填专业不是很了解。1、首先我们应该明白什么是学非所愿随着高考录取工作的开始，我们会发现，由于服从调剂，很多考生会被调剂到一个自己并不熟悉，或者说不喜欢的专业！这是一类“学非所愿”！听从家长的建议，选择了父母喜欢的专业。很多高中生并没有特别的职业理想，对于高考，更多的是听从了父母的建议。所以报考时，也是以父母的意愿为主，知道开始了大学生活，才慢慢意识到，也许这个专业并非自己所爱！盲目报考热门专业。每年报考开始，考生和家长都会把目光聚焦在一些热门专业上，因为他们顺理成章的认为，热门专业=好工作！且不说经过四年的学习，热门专业可能变冷门，很多热门专业是不是考生喜欢、适合的，连考生本人都不知道。那么“学非所愿”的可能性自然很大！2、我们仔细分析一下以上的原因比如第一条，服从调剂，这可以说是咱们考生家长眼下最关心的话题！服从调剂背后反映出的是，不被自己填报的学校退档！那也就是说，其实在专业和学校这个问题上，考生和家长更倾向于学校；第二，就是不希望掉到下一批次或者复读！所以，在报考时，考生和家长就应该对此有心理准备！第二条，其实反映出的是我们的家庭关系的现象。很多父母和子女，一直没有对人生有明确的规划。所以父母的意见主导了孩子的选择。但这些父母也忽视了，毕竟孩子的人生是自己的，家长的梦想也不等于孩子的梦想！孩子在成长过程中也缺乏一些自我认识和明确人生梦想。所以也没有自我的规划，只能听从于父母！第三条反映出的是整个社会的一种盲目，就是学习为了就业。好工作才是人生目标。的确，在今天，一份理想的工作是所有人都希望的，不同专业之间的就业差距也确实存在。可是再往深处分析，这其实就是大家对于不同职业的“高低贵贱”的观念。还有就是对于大学的认识不正确。最后，想说：如果没被喜欢的专业录取，别唉声叹气，也千万不要以荒废学业为代价，不认真学习！！古语说：“三百六十行，行行出状元”。不管学习的专业是不是自己喜欢的，都用全力去学，只要能脚踏实地地走，未来绝对不会辜负每一个努力的人！版权声明：本文转自高中生学习