中国研究生是几年毕业

随着中国国力的增加和经济的发展，我国教育已经成为世界在校生最多的国家，中国的高等教育也成为世界排名第二的教育大国，尤其是研究生教育，研究生数量和教育质量，仅次于美国。教育部学位与研究生教育发展中心在第四轮研究生专业评估检查中，对我国研究生教育做出来科学的评价。指出：经过近十年来的发展，我国研究生教育已经驶入发展的快车道，跃上一个新的台阶，高层次自主培养能力大大增强，有力支撑了国家经济发展和现代化建设，为我国各行各业的发展提供了大批具备先进理论知识的科技人才，用人单位对研究生的工作，整体满意度达到98%以上。随着我国高等教育由精英教育像全民教育的发展，本科毕业生每年达到380万以上。也就是说，目前在高校就读的全国本科学生有1500万以上，每年在招聘现场，有很多的本科毕业生，硕士研究生甚至博士研究生。都在激烈的竞争有限的岗位。有人比较详细形象地说：招聘现场是本科生一操场，硕士生一礼堂，博士生一会场。有人感觉我国研究生已经饱和，用人单位消化不了那么多的研究生，研究生学历越来越贬值，未来必将会和本科生一样达到烂大街的境地。那么我国目前一共有多少硕士研究生？那么到底我国这些年来一共培养了多少硕士研究生呢？下面我们来看一下对这个问题的分析。根据教育部学位中心统计。自1995年以来。我国共招收研究生人数。771万人。就是说目前我国有600万左右拥有研究生学历的高素质人才，另有170万人在读研究生，这些人员分布在科研、教育、卫生各行业。2018年我国考研报考人数达到238万元，录取人数超过了60万。今年报考人数更是创纪录达到290万人，今年的录取人数也将在70万左右。2018年全国研究生培养单位有835个，学科11562个。在读研究生人数238.21万人，授予博士硕士学位共60.28万人，中国已经成为世界上排名第二的研究生教育大国。为我国的发展做出了巨大的贡献。我国这771万名研究生看起来数量特别庞大，但具体到占我国人口的比例来看，只占全国总人口的0.5%左右。也就说200人里边只有一名拥有高学历的研究生，比例是非常低的。从这组数据来看，研究生在我国还属于稀有人才，含金量是毋庸置疑的，他们在这个招聘竞争中，还是很有优势的，就是为什么越来越多的人报考研究生的原因？在企业招聘中从工资待遇，就可以看出研究生和本科生的差距。硕士研究生的平均为6000元左右，本科生的平均起薪仅有4000元左右，而且就职后层级岗位差别也非常明显，研究生基本上都安排在层次比较高的岗位，本科毕业生大多做一些基础性的工作，即便是进入国有单位，甚至是机关和事业单位，工资待遇差距也很明显。具有研究生学历的同学，一般都安排在比较重要的岗位，更容易得到职务上的升迁。总体上看具有研究生学历的人群，在我国还属于凤毛麟角，是各个单位的抢手货，在求职中，基本上处于主动地位。可能个别研究生在求职中遇到困难，这主要是研究生对自己的期望值很高，对工作岗位的要求也很高，甚至于在他面前有好几个工作岗位，只是因为没有达到他的预期，又不想降低求职标准，也就暂时放弃了这些工作机会，再到求职市场寻找自己更理想的工作岗位，具有研究生学历的人最后大多都能获得一个比较理想的岗位。总之随着经济的发展，社会对高学历高素质人才的需求会越来越大。所以奉劝那些已经在读的研究生，要好好把握这个机会，认真钻研专业知识，努力提升自己的理论水平，加强能力的培养，这样的人才再就业市场才具有更强的竞争力。对于正在考研的同学，要积极备考，为了自己的目标努力，提升自己的境界，争取一战成功。在自己喜欢的领域，提升自己的专业知识和专业能力，为顺利进入社会打下坚实的基础。

来源 | 社科学术圈作者 | 朱炜我很崇敬我的导师。现在的师生关系受到的诟病实在是太多了。“只有逢年过节才能和导师聚在一起聊一聊，有些博士生就是导师的打工仔，而且没有报酬……”确实是普遍的实际情况，并存在于我与我的导师之间。我的导师非常忙，带的学生也多，不过我和导师见面的时间相比逢年过节还是多一些，也可以通过电子邮件、电话联系。要帮导师做很多事，虽然有报酬，但是不多，仅够糊口而已。但是，我并没有太多埋怨，我在“廉价打工”的过程中学到的东西，得到的锻炼的价值是不能用钱来衡量的。我深刻理解现在的研究生培养模式已经不再是以前的“父子”模式了，环境发生了大的改变，高校教育体系也需要创新。很多人还停留在对过去美好的回忆中，对现实失望、抵触、厌恶，心态上不会转变，行动上跟不上时代，不能够在已有的平台上吸取资源，结果浪费了大好机会，最后变得怨天尤人。环境改变在哪些方面呢？一是招生规模的扩大。招生的数量增长远大于教师的增长，并且在外部需求的刚性推动之下，教师的增长质量下降了。优秀的导师成为稀缺资源，所以一个博导带几十个学生不再是新闻。受教育的环境充满了竞争性，一个学生要想脱颖而出，就不能寄过多希望于外界，如学校或导师，必须靠自己的努力和天分。高等教育已经不再是精英教育，要想做精英，就必须有能力在有限的资源中抢夺更多的份额。二是经济对高校的渗透。中国处于转型阶段，所谓转型阶段，必然与理想状态有一定的距离。转型阶段最大的特点是经济挂帅，向钱看齐。市场经济发展了二十多年，财富在增加，分配不均在加剧，金钱意识空前加强，高校不可能脱离社会的，象牙塔已经不再纯净。首先，在物质的冲击下，教授们已经不甘坐在三寸书斋之中守过清贫生活，社会经济发展也需要产学研的结合，两者一拍即合。原来潜心学问的教授如今要分出很多时间与企业界、政府界打交道，甚至自己创业或在政界担任要职的两栖，三栖人才也涌现出不少。因此，越牛的人得到的名利越大，业务也越繁忙，用来指导学生的时间就相应减少。其次，研究生们不再安心做学问，向往到市场中去赚大钱。之所以来读研，是因为目前社会的评价体系还或多或少承认学历的作用。三是寻租现象向高校蔓延。受传统观念的影响，硕士、博士学位成为一顶镀金的头衔，成为很多人觊觎的对象。政府官员为了进一步发展需要镀金，企业老总为了名声需要镀金，而高校发展也需要政府、企业的支持与帮助，高校教授获利、转型也有向政经要人摇尾的冲动，自然，原先在经济领域中得到极大发展的“寻租、权钱学交易”在高校中也逐渐兴起。一个直接的后果是，各种在职教育的发展如雨后春笋，在职研究生（主要是文科、经济管理类）的数量剧增，甚而在有的学校超过了脱产研究生。显然，这些人是不会对学术做出什么贡献的，但他们同样是硕士，或者博士。综合以上，研究生招生整体素质的滑波，教师培养能力的下降，研究生心态的普遍不正，伪“研究生”数量的增加，造成了今天中国研究生群体的尴尬现状。中国的学术界真的没救了吗？非也，所谓物极必反，否极泰来。我对中国研究生的未来还是充满乐观。可以说，现在的政府决策部门，高校科研单位管理部门，学者与学生都在开始反思研究生培养现状。决策部门已经认识到，中国要想崛起，单凭廉价劳动力和自然资源投入是不可维系的，必须靠创新。十六届六中全会提出要创建创新型国家，而科技创新是最前沿，最重要的一部分。中国经济能否更上一个台阶，取决于创新体系能否形成。此外，国家对高校的投入也在逐年增加，经济的反哺效应开始加强。中国是中央集权国家，大方向一定，下面的喽罗也必须跟风。因此，地方政府，高校科研单位的领导们也必须开始思考这个问题了。很多学校已经开始改革陈旧的职称评定制度，科研成果评价体系，人事制度和奖惩体系。改革是艰难的，不可能一步到位，但是只有改变，才有希望。就具体的个人来讲，教授们与学生们也在思考自己的出路。为什么大家会有这么多的怨言，这本身已经反映了很多信息，已经预兆了改变的苗头。谁都希望自己能够在社会中占据一个有利的位置，作为个体是顺应环境的。我相信大多数人在经历痛苦之后，将不会那么浮躁，目标更为清晰，一切都会走上良性循环轨道。最后再回来上面，改革是一个过程，很多人会说，即使将来会变好，但我已经被牺牲了。确实，纵观古今内外，无论什么改革都有一部分人的利益被牺牲。这就是改革的成本。在既有的环境下，主动的人，努力的人，心态好的人有福了。资源是稀缺的，既然等不到别人给你送饭，那么就自己多走几步去盛吧。早起的鸟儿有虫吃，天道酬勤是放之四海皆准的道理。不要用理想主义去要求现实，更不要破罐子破摔。以上是我的个人之见，一口气写完后也懒得再去提炼修改，希望能够抛砖引玉吧。欢迎在留言区写下你的看法 转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

有个笑话是这样，一块砖头砸死十个人，九个都是本科生，还有一个研究生。现实当然没有这么夸张，但随着中国高等教育的迅速发展，本科生和研究生的数量每年都在增加，尤其研究生，近5年，研究生报考人数从2015年的165万人增加到2019年的290万人，预计2020年将突破300万人。俗话说林子一大，就什么鸟都会出来。随着研究生群体逐步走入社会，他们的素质良莠不齐往往会让招聘单位很头疼。日前，全国政协委员黄爱龙表示，建议对研究生毕业生进行分级评价，明确是几等学位，让国内的研究生毕业评价更加公平全面，为毕业学生以及企业提供更加合理的选择参考。看起来这个建议不错，但这话一被发到网上，不管是研究生，还是准备考研的本科生都炸了：给点活路行不行？！这个提案的合理之处在于，参考英国的研究生分级制度，同样的硕士文凭要依据学生在校期间的表现不同，颁发不同等级的硕士学位，分为普通、良和优。出发点固然是好的，但落到实际操作上，稍微对国内研究生群体有一些了解的人都知道不对劲。近些年，全国各地研究生自杀事件频发。调查数据显示，中国高校有20%左右的研究生存在心理问题，极易引发自杀的抑郁症占了很大都比重。从武汉理工大学陶崇园到同济大学陆经纬，不同的悲剧，有着相同的原因——来自导师的压力。在英国，研究生和导师之间是"契约式"的关系，师生可以双向选择，很多学校在制度上也允许学生中途更换导师。而在国内，师生之间更像是一种"父子"关系，考上研究生的时候是啥样，研究生毕业就是啥样。研究生群体里有个说法，能不能毕业，全看运气好不好，碰不碰得到一位好导师。优秀的导师当然是大多数，但仍有很多导师借职务之便，让学生从擦车到做饭，从陪聊到应酬，全部包干。更有甚者，连找对象的任务都让学生帮忙承包了。2017年便有一位硕士研究生是因陪导师饭局饮酒应酬而死。也难怪很多研究生私下把导师叫做"老板"。你可能会奇怪，学生为什么不反抗？如前所言，我国研究生实行的是导师责任制，一个学生一个导师，导师对你负责，能够决定你能否毕业，有一票否决权，不仅如此，学生的生活补贴、课题基金、有没有课余时间去做兼职，都得看导师的脸色。手握学生的命脉，自然可以为所欲为。在陆经纬父亲的声明中可以看到，陆经纬被导师威胁如不帮她完成论文则不能顺利毕业。权力下游无自愿，学生要想逃脱导师的掌控势必要付出沉重的代价，这个代价不是每一个寒窗苦读十多年的普通学生都能承受得起的。正如西安交大因被导师压榨自杀的杨德宝的同学曾对杨德宝说的那句话"你这么好用，导师怎么会舍得放你走呢"。在师生关系变异、导师权力过大的当下，学生所能改变的，实在是微乎甚微。当权力不对等时，弱势方受到的限制越多，强势方就有越多的机会施加控制。一个决定研究生是否能毕业的权利已经催生出如此多的问题，一旦加上毕业分级的权力，又没有进一步的措施，天然弱势的学生面对导师刁难，岂不是压力更大。试想一下，当研究生分级制度落到实处之后，会不会有下一个陶崇园、陆经纬，在导师"不帮我做事就不给你优等级"的威胁下忍气吞声，为导师卖命，直至悲剧酿成呢？所以相比研究生分级，当下更要紧的事或许是重新定义研究生和导师的关系，对导师的权力使用进行有效的监督，同时制定惩治措施。如有必要，还应设立独立于学生和导师之外的第三方机构，以保障学生的维权和申诉权利。如果导师能给学生分级，谁又来给导师分级呢？

研究生毕业后的5大出路！第一种最累，第三种最常见！研究生毕业后的5大出路！学姐：先想清楚了再准备考研！眼下，很多同学已经开始准备2020年考研了。其实，最近几年，考研报名人数也是水涨船高，也不知道是为什么，越来越多的人选择去考研。笔者并非反对大家去考研，只是，这其中有不少同学参加考研是很盲目的，甚至只是跟风或者为了逃避就业。这种考研，笔者就觉得意义不是很大。在笔者看来，考研之前，一定要清楚自己为什么考研，至少你得了解一般研究生毕业以后的出路。笔者总结了一下，主要有以下这5大类出路。1.继续读博深造。有些研究生毕业以后，会继续读博深造。不过，这其实是一条最累的路，在中国读博士是非常辛苦的，而且毕业率不高。所以，那些继续读博深造的同学，笔者还是很佩服他们的。不过，一旦博士毕业，留校任教或者去其他科研单位，也是很不错的选择。2.考公务员。也有一些研究生会在毕业以后去考公务员。相比于本科生，研究生在考公方面还是会有一定的优势在的。当然，这也得分岗位。有些岗位同等条件下可能就更看重那些具有工作经验的。不过总的来说，研究生考公还是有优势的。3.直接就业。这大概是研究生选择最多的一条路了。本身，很多人读研就是为了能在找工作时有一个更高的起点。不过，说句实话，现在研究生找工作也不是那么容易的。除非你是985、211学校出来的研究生，否则的话一般学校的研究生找工作可能还不如具有三年工作经验的本科生。4.去大学当辅导员。现在大学的辅导员，一般都是研究生毕业。辅导员倒是不用教书做科研，但是待遇方面也会低于大学教授。不过，相对而言，高校辅导员这份工作待遇还是可以的，而且又是编制，整天也就和学生打打交道，没那么多复杂的勾心斗角。尤其很多女生，还是比较喜欢这份工作的。5.去当老师。现在很多学校要求老师都必须是研究生学历了。也会有一些人，读完研究生以后，再去考教师，然后进入学校教书。比起那些本科毕业的老师，研究生在很多方面的优势还是很大的，比如在评职称方面就会比较优先。总之，研究生的出路还是很多的，相比于本科生来说研究生有很多的优势。但是，大家还是要在研究生期间努力学习，把专业知识学扎实了，然后努力提高自己的综合素质，让自己更有竞争力。最后，想问问大家，你准备考研吗？研究生毕业以后你准备干什么呢？

经济日报－中国经济网北京11月11日讯 教育部网站今天发布《研究生导师指导行为准则》。准则规定：研究生导师不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动；不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导；不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间；不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为；不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩；不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用；不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。对确认违反准则的相关责任人和责任单位，要按照《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号）和本单位相关规章制度进行处理。对违反准则的导师，培养单位要依规采取约谈、限招、停招直至取消导师资格等处理措施；对情节严重、影响恶劣的，一经查实，要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。对导师违反准则造成不良影响的，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别作出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。我部将导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反准则造成不良影响的高校，将视情核减招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。教育部关于印发《研究生导师指导行为准则》的通知教研〔2020〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，全面落实研究生导师立德树人职责，我部研究制定了《研究生导师指导行为准则》（以下简称准则）。现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。一、准则是研究生导师指导行为的基本规范。研究生导师是研究生培养的第一责任人，肩负着为国家培养高层次创新人才的重要使命。长期以来，广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为国家发展作出了重大贡献，但个别导师存在指导精力投入不足、质量把关不严、师德失范等问题。制定导师指导行为准则，划定基本底线，是进一步完善导师岗位管理制度，明确导师岗位职责，建设一流研究生导师队伍的重要举措。二、认真做好部署，全面贯彻落实。各地各校要结合研究生导师队伍建设实际，扎实开展准则的学习贯彻。要做好宣传解读，帮助导师全面了解准则内容，做到全员知晓。要完善相关制度，将准则真正贯彻落实到研究生招生培养全方位、全过程，强化岗位聘任、评奖评优、绩效考核等环节的审核把关。三、强化监督指导，依法处置违规行为。各地各校要落实学校党委书记和校长师德建设第一责任人责任、院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人直接领导责任，按照准则要求，依法依规建立研究生导师指导行为违规责任认定和追究机制，强化监督问责。对确认违反准则的相关责任人和责任单位，要按照《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号）和本单位相关规章制度进行处理。对违反准则的导师，培养单位要依规采取约谈、限招、停招直至取消导师资格等处理措施；对情节严重、影响恶劣的，一经查实，要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。对导师违反准则造成不良影响的，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别作出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。我部将导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反准则造成不良影响的高校，将视情核减招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。各地各校贯彻落实准则情况，请及时报告我部。我部将适时对落实情况进行督查。教育部2020年10月30日研究生导师指导行为准则导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命。长期以来，广大导师贯彻党的教育方针，立德修身、严谨治学、潜心育人，为研究生教育事业发展和创新型国家建设作出了突出贡献。为进一步加强研究生导师队伍建设，规范指导行为，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师，在《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）、《新时代高校教师职业行为十项准则》基础上，制定以下准则。一、坚持正确思想引领。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，模范践行社会主义核心价值观，强化对研究生的思想政治教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命感、责任感，既做学业导师又做人生导师。不得有违背党的理论和路线方针政策、违反国家法律法规、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行。二、科学公正参与招生。在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中，严格遵守有关规定，公平公正，科学选才。认真完成研究生考试命题、复试、录取等各环节工作，确保录取研究生的政治素养和业务水平。不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动。三、精心尽力投入指导。根据社会需求、培养条件和指导能力，合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导，及时督促指导研究生完成课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务；采用多种培养方式，激发研究生创新活力。不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导。四、正确履行指导职责。遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。五、严格遵守学术规范。秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信；以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。六、把关学位论文质量。加强培养过程管理，按照培养方案和时间节点要求，指导研究生做好论文选题、开题、研究及撰写等工作；严格执行学位授予要求，对研究生学位论文质量严格把关。不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩。七、严格经费使用管理。鼓励研究生积极参与科学研究、社会实践和学术交流，按规定为研究生提供相应经费支持，确保研究生正当权益。不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用。八、构建和谐师生关系。落实立德树人根本任务，加强人文关怀，关注研究生学业、就业压力和心理健康，建立良好的师生互动机制。不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。来源：经济日报-中国经济网

研究生毕业多年后，偶然在网上看到这个问题“有哪些东西是你读研究生后才领悟的？”可谓是思绪万千。鼬老师已经离开校园几年了，每天浸身于忙碌的工作中，每周、每月、每年总结自己的工作进展，却从没有想过整理一下自己在研究生三年间的收获和心得，现在回想起来甚是遗憾。本期，鼬老师决定把我认为读研最大的3条收获分享给大家，希望能够对大家有所帮助。1、真正伴你终生的不是专业知识，而是思维方式在我看来，上大学和读研究生最大的区别在于，前者的侧重点是学习知识，而后者的侧重点是培养思维方式。学习知识不是最终目的，运用学习到的知识来创造知识才是，而创造知识才是每个研究者一生的奋进方向。在你工作之后，除非你的工作内容与自己的专业息息相关，否则你在校期间学过的定义、原理和公式等专业知识可以在短短几个月内就忘得一干二净。但是如果能够通过三年的研究经历，锻炼出自己的研究方法论和思维方式，那就能形成持久的效用。例如：当你遇到一个棘手的问题你应该从哪些维度去了解它？你可以从哪些网站和渠道去查阅权威资料？你该如何编制框架、组织语言来向你的领导和同事清楚地讲解这个问题？……如果你能对这些问题了然于心，那么它的作用将不再局限于某个专业，而是所有领域。所以如果你还把读研当成是一个“输入”的过程，一味地摄入信息和知识，却不对其进行整理和凝练，那么你的研究生生活将偏离其应有的意义，甚至很可能被本科毕业就进入社会的同学们拉开极大的差距。2、决定你上限的不是学历文凭，而是阅读习惯“书籍是人类进步的阶梯”，要想获得进步，你不能闭门造车，必须站在巨人肩膀上才能站得更高、望得更远。这里指的书不光是课本教材、科研著作、研究报告等，还包括其他能够培养你气质、态度和道德的书籍，这些书籍或许不能帮助你成为一名知识渊博的人，但一定能让你成为一个能够在社会中站得更稳的人。现在能够静下心来读书的人越来越少，据统计中国每人每年平均的读书量仅为4.39本。即使在研究生群体中，大部分的同学也只是“功利”地扫荡各类论文文献，从没有静下来心来好好读完过一本几百页厚度的书籍，而这些错过的书籍所蕴含的价值，就是你读研的机会成本。很多人觉得只要自己有了硕士学历，将来就不会混得太差，但其实，当你放下书本、放弃阅读后，你的个人发展之路也就相应地断裂了。3、“复利效应”既能成就你，也能毁灭你鼬老师上学时身边就有这样的学生：从大二起就夸下海口要考清华大学的研究生，斥巨资买下了全套复习材料后，可还没看完一章就开始了在宿舍的游戏人生；过了一个月游戏玩腻了，又想起了自己当初的“清华梦”，然而依旧是看了几章就放弃了……循环往复，直至今日，这位同学依旧还在家里全职考研，没有一分收入，也没有一点希望。关于“复利效应”，最常见的例子就是：0.99的365次方是0.0255，而1.01的365次方是37.78。用文字来表达就是：每天少做一点，日积月累，就会大不如前；每天多做一点，滴水石穿，就会见证奇迹的降临。时间不会骗人，每天点滴的努力必将还以成倍回报，同样每天些许的懈怠也将让你退步万里。很多有意向考研或是已经开始考研的小伙伴们都会把“读研”视为一项无比重要且影响巨大的事情，总会认为自己只要考上研究生就能够领先身边同学很多了。但其实真正毕业后，回看那段时间，那就是一段再普通不过的求学路，它在你人生中的长度也不过短短2-3年，掀不起一丝波澜。真正能够让你走得快、走得远的，只有你在那几年积累下来的工作方法、工作习惯和工作态度。

1999年到2019年，20年间，国内高等教育飞速发展，随着1999年本科生扩招，2003年研究生扩招以来，各高校纷纷建立分校，以接收逐年增加的生源。研究生招生主要由高校和科研院所两部分招生构成。比较1999年到2019年，20年硕士、博士两类高端人才的人数发展，可以看到硕士、博士人才数量的增长趋势。表1： 1999年~2019年全国硕士、博士毕业生人数统计表从统计表数据分析可知：1、高校硕士毕业生，1999年的4万人左右，2019年57万人左右，增长率约为1264.8%；2、科研院所硕士毕业生，1999年2346人，2019年6006人，增长率约为156%；3、高校博士毕业生，1999年8749人，2019年61317人，增长率约为600%；4、科研院所博士毕业生，1999年1571人，2019年1261人，增长率约为-19.7%。基本数据统计分析曲线如下图所示。高校硕士、博士毕业生数据曲线如下图所示。分析可知：1、高校博士毕业生人数从2009年开始，已经超过1999年硕士毕业生的人数；2、2019年高校硕士毕业生人数达57万，事实上已经超出1999年全国本科毕业生人数（统计数据显示为44万人左右）；从数据上分析，现在的硕士毕业生数量相当于20年前的本科毕业生数量，博士生数量相当于20年前的硕士生数量；可以类比推测到就业市场： 1999年，本科生就业市场良好，那么2019年，至少硕士生才有较好的就业市场了。分析一下关于时间成本： 2019年，相比20年前，每个成人至少要多花费三年的时间，才能获得一个稍高的就业起点；按照这个方式推测，也许有一天，研究生入学考试的重要性会超越高考。相对于高校，科研院所的硕士、博士毕业生增长相对平稳。科研院所的硕士、博士毕业生数据曲线如下图所示。分析可知：1、在峰值的2011年，全国科研院所的硕士生也不超过9000人，博士生不超过6000人；2、科研院所硕士、博士毕业生的增长从2005年到2013年八年间有一个相对较大增长，随后呈现平稳，博士毕业生甚至呈现下降趋势；从数据分析上推测，科研院所硕士、博士毕业生增长平稳应该包含如下几个因素：1、科研院所的硕士、博士很大程度上是科研院所未来的职员，毕业以后多会留在科研院所就职，不可能无限制扩张；2、科研院所的博士毕业生数量从2014年开始有一个较大的衰落，平均每年的博士生毕业人数不超过1600人，近几年更是在1200人左右徘徊，很大程度上与科研院所近年来更加严格的控制有关；毕竟，对科研院所而言，博士是要为院所研究出真正的科研成果的人，所以不能只是一个求职的头衔。

本报北京3月4日电（中青报·中青网记者叶雨婷）记者今天从教育部获悉，教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室发布《关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知》（以下简称《通知》）指出，对于春季毕业研究生，可组织开展远程视频答辩；对于夏季毕业研究生，因疫情影响无法按时完成学位论文的，培养单位可适当顺延培养和学位授予时间。《通知》指出，对已完成学位论文答辩的春季毕业研究生，培养单位应在疫情防控工作统一部署下，进行后续学位授予相关工作；对已完成学位论文、尚未进行答辩的春季毕业研究生，培养单位可在保证学位授予质量和遵守保密要求的前提下，组织开展远程视频答辩，并通过信息化手段实现不记名投票；对尚未完成学位论文的春季毕业研究生，导师应加强指导，培养单位按照有关要求积极稳妥开展后续培养和学位授予工作。培养单位可通过在线审议等方式召开学位评定委员会会议，保证符合学位授予条件的春季毕业研究生及时获得学位。《通知》强调，统筹做好夏季毕业研究生学位授予相关工作。积极开放文献资源，为研究生完成学位论文提供支持；要合理调整优化学位论文送审、答辩和学位授予工作的时间、方式与流程，努力保障符合条件的研究生按期获得学位；对因疫情影响无法按时完成学位论文的，培养单位可适当顺延培养和学位授予时间，并视情增开学位评定委员会会议。

新华社北京3月22日电题：指望延期毕业拿文凭的研究生们，该醒醒了新华社“中国网事”记者汤阳 陈席元“指望考研镀镀金，舒舒服服混文凭的同学，该醒醒了。”最近，一条多所高校对百余名研究生不能按期毕业而做出退学处理的消息，在互联网上引发热议。不少网友在对学校严格管理表示认可的同时，开始为自己能否顺利拿到学位担心起来。眼下2019年全国硕士研究生复试录取工作已全面展开，“考上之后如何毕业”，想必又会让有些同学颇费思量。研究生在校也有“保质期”记者检索此次对研究生做出集中退学处理的合肥工业大学、广州大学、西南交通大学网站发现，已公布的118名同学，除1人是因“超过学校规定期限未注册而又无正当理由，且未经请假离校连续两周未参加学校的教学活动”被退学外，其余被退学原因均为“在学校规定的最长学习年限内未完成学业”。类似情况并非个案。2017年至今，先后有上海交通大学、东华大学、北京科技大学等高校，对逾期未完成学业的研究生做出过退学处理。其中，北京科技大学公布的《研发【2018】10号-关于对部分研究生给予自动退学处理的决定》显示，“根据《北京科技大学研究生学籍管理规定（修订）》等有关文件规定，我校研究生学习年限为：硕士研究生为2～5年，博士研究生为3-8年。经2018年第22次校长办公会讨论通过，对191名超过学校规定学习年限的研究生，给予自动退学处理。”华东地区某高校研究生院负责人表示，各所高校都会结合自身实际确定研究生培养年限，一般硕士生不超过6年、博士生不超过8年。“如果研究生在规定的培养年限内未完成学业或成果不能达到要求，就应该被相应的处理。”该负责人说。想拿学位真心“拖不起”记者随机走访几所在京高校发现，绝大多数研究生对在规定时间内完成有关课程学习并不太担心。对于逾期不能完成学业的情况，有同学认为这可能更多还是来自主观因素。“现在研究生培养都是弹性学制，完成学业的时间限制已经比较宽松，如果在这样的条件下还无法完成学业，我觉得被退学也是理所应当的。”中国传媒大学研究生田先进说。多位受访高校教师认为，研究生应当摒弃“拖延症”。“严是爱，松是害。”中国科学院院士、南京大学校长吕建认为，学校一定要关爱和严格相结合，学生们也许一时不适应，但从长远的人生发展来看，学生会感激学校严格管理和要求的。吕建说，目前我国博士生无法按期毕业的人数比例可能高达65%，有的读博8年也毕不了业，这与目前博士教育培养模式有关。现行博士教育体系的特点是“开头松—中间松—毕业严”，吕建建议，中间过程也要严起来。“一旦严格要求，老师就要投入更多的时间到博士生培养过程中，博士培养质量也会相应提高。同时，也要在全社会形成一个观念，不是所有的博士生都能顺利毕业，比如在南京大学，学校博士培养模式中就明确要求中间过程严格考核，每一次资格考试约有15%的人不能通过。通过严格把关、严格要求，推动人才培养质量提升，为高质量发展培养更多高层次人才。”让“严进严出”成为常态记者注意到，近年来教育行政部门已陆续出台一系列文件和举措，要求健全研究生培养管理体系，促进培养单位规范管理，提高培养质量。其中，多次提及要加大对不合格学生的淘汰力度、严格执行学位授予全方位全流程管理等内容。不少在读研究生坦言，“上课按部就班，感觉任务不重，但最后的毕业论文要求越来越严。如果平时基础不扎实、知识储备不足，想顺利通过答辩拿到学位确实有难度。”北京交通大学研究生刘若涵说。在江苏一所大学的研究生毕业论文预答辩现场，一位硕士生导师告诉记者：“从早上八点到晚上六点，我们对学生们的论文逐段提出修改意见，现在老师和学生都必须杜绝侥幸心理，一定要下苦功夫。”对此，中国传媒大学南广学院副校长、博士生导师金梦玉教授认为，我国的高等教育在经历了精英化教育、大众化普及等阶段后，已进入高质量发展的新阶段，应该让“严进严出”成为研究生培养的常态。“加强研究生培养过程管理，导师是第一责任人。导师要承担培养、督促、引导的责任，不能空担其名而不行其责。与此同时，还要警惕把‘出炉率’当作办学指标去追求，防止研究生培养‘放水降格’，否则最终贻害的还是学生，影响的是学校声誉，损坏国家研究生教育公信力。”他强调。