中国研究生教育评价报告

专业学位研究生教育是我国研究生教育体系的重要组成部分。对专业学位按类别进行水平评估，让办学者、学习者、用人者更好地了解自己的发展位势，很有必要。2016年专业学位水平评估试点工作启动，分别对法律、教育、临床医学（不含中医）、口腔医学、工商管理、公共管理、会计、艺术（音乐）等8个专业学位类别进行评估，全国符合条件的293个单位的650个专业学位授权点全部参评。日前，这一评估结果公布。专业学位教育发展迅速，已占据研究生教育的50%左右自1991年我国开展专业学位研究生教育以来，专业学位研究生教育发展迅速，类别不断增加、规模不断扩大、质量不断提升、社会需求和认可度不断提升，专业学位毕业生日益成为社会各行业高层次应用型专门人才的重要来源。目前我国已设立47种专业学位类别。“这次评估所涉及的8个专业，都是设置时间比较早、开办的院校比较多、社会关注程度比较高的专业学位类别，除了规模最大的工程硕士博士因为正在进行学位类别的改革工作而没有参加评估试点外，应该说是专业学位教育很有代表性、很有覆盖面的一次评估，也对未来的评估推开打下了良好基础。”教育部学位与研究生教育发展中心主任黄宝印介绍。“专业学位在规模上已占50%左右，现在的主要问题是，人才培养的质量与社会各行业越来越高并持续变化的要求之间仍有落差。”清华大学副校长、教务长杨斌表示：“由第三方提供的专业学位评估，是帮助院校认清需求、关注质量、推进改革、回归内涵的促进力量，也是对中国的专业学位教育多年建设的一次检阅。”据介绍，本次评估采用客观评价与主观评价相结合的方式，包含“培养目标”“师资队伍”“培养过程”“学业质量”“社会评价”“质量保障体系”等6个一级指标。评估结果根据“专业学位整体水平得分”的位次百分位，将排位前75%的专业类别分为9档公布，前2%为A+。“基于评估工作中的关键数据，近年来专业学位主要发展成就与特点也展现出来。”黄宝印介绍，目前专业学位教育实践培养方式多元丰富，与学术型研究生培养模式已有较为显著的分向发展趋势；专业学位教育对于学生创新能力及职业素养具有明显促进作用，高校培养质量的社会认可度达90%以上，有效满足了经济产业和社会行业的需求。此次评估紧紧抓住了“人才培养质量”这个根本“2017年底公布的第四轮学科评估可以说是比较成功的。所以，这一次的专业学位水平评估，是站在了前人的肩膀上。同时，这一次评估更加紧紧抓住了‘人才培养’这个根本，所有指标都在有效地回答‘能否有效达成人才培养质量’这一核心问题。”杨斌表示。坚持以培养质量为核心，才能推动专业学位教育的内涵式发展。“本次评估引入学生和用人单位对办学质量的反馈评价，邀请了49万名学生和4万家用人单位，开展大规模的网络问卷调查。这对于帮助高校深入了解人才培养实际需求与现实差距，推动教育质量和职业需求的紧密结合，无疑具有重要意义。”北京大学常务副校长高松表示，以“培养过程”“学业质量”“社会评价”为主的人才评价体系，能够有效引导高校从资源投入、学生成果、职业发展等方面关注人才培养的全过程。与学术型研究生教育相比，专业学位教育更强调专业实践能力的培养。“相较于第四轮学科评估重视人才培养过程的课程质量、导师指导质量、学位论文质量和国际学术交流等与学术学位相关度更高的指标，本次专业学位水平评估引入了‘案例教学’‘实习实践’‘校外资源参与教学’等创新指标，突出专业学位教育的实用性和综合性。”全国医学专业学位研究生教育指导委员会副主任委员柯杨说：“比如临床医学，评价指标全面考察了临床教学实践基地（附属医院）的综合实力，调查了临床教学效果，统计了附属医院的医疗和教学培训资源，包括体现学科实力的国家临床重点专科、国家临床研究中心，体现教学实力的国家级住院医师规范化培训基地和示范基地，体现医疗实力的门诊人次、床位数等等。应该说，这种评价维度，对当前的院校工作具有很强的指引性。”让评估结果对不同的院校真正起作用当前，以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径、与经济社会发展相适应的具有中国特色的专业学位研究生培养模式正在不断形成。与此相应，适应专业学位教育特点、符合专业学位教育规律的全面评价体系，也必须加快建立并完善起来。“我们急需解决的一个问题是，如何避免同类评估中经常出现的‘顶部院校庆功、多数院校阅后即焚’的现象，如何让评价出来的结果对不同的院校真正起到作用，让专业学位水平评估成为激发行业比学赶帮超、持续提升培养质量的促进器。”对此，杨斌提出了“奖励优秀、勉励赶超、鼓励特色、激励创新”4种方式。“‘奖励优秀’就是对于评成了A的院校，要挖掘好的做法，讲清成功的缘由，形成其他院校可以复制的经验；‘勉励赶超’就是对评估中进步明显的院校，特别是对那些院校整体基础不强，但某一类专业学位项目做得有声有色的，要给予专门表彰；‘鼓励特色’就是要避免评估带来院校趋同、千校一面的现象，这次评估按照不同专业类别设置了不同指标，是很有意义的尝试，但在同一专业类别内，如何让‘小而美’‘新而锐’‘窄而精’的办学项目被鼓励，也是一个需要努力的方向；‘激励创新’就是要抓住一些单项评价结果较为突出的院校，挖掘并推广其中行之有效的创新举措，通过评估使其在更大范围上得到同行的认可。”杨斌解释道。（记者 丁雅诵）

艾瑞深研究院中国校友会网是得到社会各界认可的、有良好公信力的第三方大学评价咨询机构，其发布的大学排行榜权威性仅次于教育部学位评估中心评估，受到社会各界的广泛关注。由中国校友会网编写完成最新发布的2018中国大学排行榜发布，前100名如下，前10名分别为北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、中国人民大学、上海交通大学、武汉大学、南京大学、中山大学、吉林大学。 大学排名是一件很复杂且很困难的事情，除了北大、清华名列前二没有太多争议外，其他高校对排名结果或多或少都会有意见。总体来看，综合性的大学比较占便宜；其次，南方经济发达地区的高校上升很快，像深圳大学，1983年建校，只有三十多年校史，却跻身百强，名列第73名，而且还有上升趋势，属于典型的有钱、任性，高投入、高产出的典范。跟深圳大学相似的还有上海大学、苏州大学、扬州大学、宁波大学等经济发达地区高校，对此很多百年老校、西部高校、东北高校表示不服。

我省发布研究生教育年度质量报告严进严出,读研想“混”越来越难昨日,省教育厅召开新闻通气会,发布《江苏省研究生教育质量年度报告(2019)》。该报告由省教育厅联合南京大学教育研究院汪霞教授的科研团队共同编制,从研究生教育全过程深入分析、动态考察江苏省研究生教育质量,今年已是连续第三年发布。报告显示,近年来江苏严把研究生教育“出口”质量关。未来江苏还将持续推动“学位挤水”,读研想“混”将越来越难。能上能下,高校不再盲目追求“学位点”学位授权点是研究生培养的重要依托和载体。过去高校将学位授权点作为实力的体现,在争取学位授权点时无不施尽全力,但现在各高校的心态已经发生改变。“自2015年开始实施学位授权点动态调整以来,我省高校的学位授权点增设数量均小于撤销数量,近三年的增设数量均不超过撤销数量的2/3。”省教育厅研究生教育处处长杨树兵介绍,2019年我省共撤销博、硕士学位点19个,增列相应学位点12个。2018年我省共撤销博、硕士学位点34个,增列相应学位点22个。各高校对学位点增设愈加理性,对学位授予质量更加关注,主动撤销需求不足、水平不高或可能达不到合格评估标准的授权点,积极增列符合经济社会发展需要、特色鲜明的学位授权点。与此同时,专业学位硕士招生比例进一步增加。目前江苏在校专业学位硕士研究生已达到8.63万人,占硕士生总数的53.07%。2018年,江苏省硕士研究生招生人数约6.15万人,其中学术学位硕士研究生约2.57万人,专业学位硕士研究生约3.58万人,分别较2017年增加1.42%和10.32%。也就是说,硕士招生规模的增长主要集中在专业学位研究生的增量上。能增能降,产教融合不断强化“目前研究生教育与社会经济发展的互动仍然不足,科教融合、产教融合离预期构想还有很大差距,研究生教育系统还存在较为明显的封闭性。” 汪霞教授表示,如何更加强化科教融合、协同创新,是研究生教育面临的新问题。报告发现,我省在工学、医学、艺术学和农学等学科门类上培养研究生的能力较强,其全国占比明显高于其他学科门类,但其他一些学科全国占比指标并不出众,其中不乏一些对经济社会发展具有重要推动作用的学科。面向产业,学位专业招生规模也在不断变化。报告显示,从学科专业招生结构来看,江苏学术学位硕士研究生有6个学科专业2018年的招生增幅超过15%,网络安全增加230.61%,艺术学理论增加32.88%,基础医学增加27.44%,中医学增加25.58%。降幅较高的包括,石油与天然气工程降低50%,地球物理学降低33.33%,农林经济管理降低31.25%,天文学降低25%,地质学降低21.69%。在专业学位硕士方面,招生增幅超过40%的包括,旅游管理增加114.29%,工程管理增加72.27%,中药学增加50%等。招生数明显下降的有,建筑学降低51.39%,城市规划降低29.77%,翻译降低9.51%。据了解,近年来江苏高校在推进产教融合方面进行探索,遴选1711人次产业教授到省内30多所高校任职,涉及智能制造、信息、化工等30多个领域;把研究生“送出去”,建立4361家省级研究生工作站,每年吸引6000多名高校导师、8000多名企业导师和数万名研究生进站开展科研活动。今年,省教育厅与省产业技术研究院、华为公司等签订合作协议,未来5年与江苏省产业技术研究院联合实施“集萃研究生培养计划”,将按照硕士1万元/年、博士3万元/年、博士后5万元/年的奖励力度,培养600—1000名博士(后)、6000—10000名硕士研究生。未来3年,华为将在江苏优选高校开展“创智计划”,支持高校开发不少于10门在线精品课程或教材,培养不少于1000名具有华为人工智能工程师认证的学生。能进能出,建立健全分流淘汰机制“不潜心学习,就毕不了业。”杨树兵介绍,近年来,江苏积极构建研究生教育质量保障和监督体系,特别是推动高校建立健全研究生分流淘汰机制、时限终结机制和学术不端零容忍机制,努力把好研究生教育质量“出口关”。报告显示,2018年,全省应届毕业研究生按期毕业4.2万人,延期7256人,分流淘汰682人。2019年,全省应届毕业研究生按期毕业4.2万人,延期8266人,分流淘汰758人。“研究生分流淘汰的主要原因有3个,一是无法完成学业,二是中期考核不合格,还有少部分是因为学术不端。”杨树兵说。汪霞教授分析指出,研究生延期毕业并非中国的独有现象。延期毕业的主要是博士研究生,相关数据显示,美国只有57%的博士生在10年内拿到学位。我国博士生最多的培养年限为8年,目前按期毕业的博士生为66%—68%。博士生延期毕业的原因,有的是没有研究成果、有的是导师指导不到位、有的则是学生主动延期以期产出更高质量的研究成果。杨树兵透露,江苏明年拟出台《江苏研究生教育质量提升计划》,提出推进研究生教育高质量发展的一揽子行动方案。记者 杨频萍

中国教育在线发布了《2020全国研究生招生调查报告》，从研究生教育发展历程、考研报名、招生规模等方面进行了详细解读。这一报告不光对2021年新备考生来说尤为关键，对广大有在职研究生就读意向的大家来说也很重要。《研究生调查报告》所展现的考研数据变动对在职研究生的选择也至关重要。下面小编就报告内容为大家具体分析。其一，研究生报考人数持续增长2015年以来，硕士研究生报名人数屡创新高，2019年报名人数增幅达21.85%，达到341万人，较2019年增长17.59%。2020年硕士研究生报名人数再次打破纪录，达到341万人，较2019年增长17.59%。考研报名人数中往届生的比例也在不断增加，比如辽宁省2020考研人数中往届生比例上升到41.8%。究其原因，我们认为这与非全日制招生制度逐渐完善是有一定关系的。因此在非全日制招生茁壮成长的当下，这一就读方式受到不少人的青睐。其二，弃考率超10%考研弃考率一直居高不下，不少地区及高校考研弃考率超过10%以上。一些报考者只是把考研作为选项之一，当找到合适的工作或没有准备好研究生考试时，便会选择放弃考研。此外在职备考的考生也容易在工作和学习的双重压力下放弃考试。其三，学科特点从各学科招生人数来看，与10年前相比，哲学、文学、军事学硕士研究生招生人数呈下降趋势。其他学科则有不同程度的上涨。其中，教育学增长幅度最大，为294%；其次是农学，增长率达225%。医学、管理学的招生人数较10年前翻了一倍以上。2008年至2018年的数据显示，工学在各学科门类中招生人数占比最高，在2018年占比达34.29%。其次则是管理学，所占比例在2018年上升至16.01%。而下降的有哲学、经济学、法学、历史学、理学、军事学。今年受疫情影响，教育部明确将扩招增量重点投放服务国家战略和社会民生急需领域，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。社科类专业是报考热门，如金融、法律、新闻与传播、工商管理等。但从本科及研究生就业情况看，社科类专业无论从就业率、薪资待遇方面，表现均不如工科类，且薪资方面也是如此。其四，考研报录比创历史新高近几年虽然研究生招生数量不断增长，但增幅要远低于报名人数增长幅度，导致研究生报录比不断提升。2019考研报名人数增加到290万人，报录比预计为3.6：1，较2018年明显提升。2020年考研报名人数再次上涨，共计 341万，报录比预计为4：1，达到近20年来最高。从以上数据分析可以看出，研究生就读已成为越来越多人的新方向。而由于2020疫情及相关政策的调整，国家为研究生所敞开的大门也越来越宽。现在是知识至上的时代，现在更是读研的良好时机。如果能选择的话，读研是最好的道路，而对广大在职人员来说，考研其实是极为奢侈的一件事。工作与家庭的双重压力也让在职人员的考研之路变得尤为困难。对于这些人，在职研究生一定是你最好的选择。周末上课的时间安排和免试入学的便利标准无疑是为在职人员量身定做的。而对研究生有意向的在职人员，不妨来上海财经大学试试吧，我们的在职研究生部一直在等你。

我们经常会看到很多大学的排名，学科的排名，但是研究生院的排名却没怎么见过，今天皮皮研就跟大家一起来看看《中国研究生教育及学科专业评价报告（2018-2019）》中研究生院竞争力排行榜。看看上榜的都有哪些学校的研究生院。摘自《中国科教评价网》本次评价由杭州电子科技大学中国科教评价研究院和浙江高等教育研究院、武汉大学中国科学评价研究中心联合《中国科教评价网》推出。此次对比评价军事院校的研究生院除外。小伙伴们，看完这个榜单，你想去哪个研究生院？如果您喜欢此类文章，我们请关注或使用评论功能↓↓声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。

2016-2019年期间，中国哪所高校荣获的中国研究生教育成果奖的数量最多？哪些高校跻身2016-2019年中国大学研究生教育成果奖排名前3甲？2020年6月，全国第三方大学评价咨询机构艾瑞深校友会网(Cuaa.Net)依托国内首个免费的“艾瑞深中国大学360度对比分析与学科水平动态监测公益咨询项目”，最新发布《校友会2020第五轮学科评估前瞻分析报告》，报告最新公布艾瑞深校友会2016-2019年中国大学研究生教育成果奖排名。“中国研究生教育成果奖”是由中国学位与研究生教育学会于2014年设立的教学奖励，每两年评选一次，旨在奖励在研究生教育的理论研究与教育教学实践工作中开拓创新、做出突出贡献、取得显著成效的集体和个人“中国研究生教育成果奖”是中国高校“双一流”建设学科监测及期末验收评估、教育部第五轮学科评估和校友会中国大学排名中的重要评价指标之一。艾瑞深校友会网2016-2019年中国大学研究生教育成果奖排名是以2016-2019年以来中国高校作为第一完成单位荣获的中国研究生教育成果奖的数量为基础统计得出，旨在为社会各界全面了解最近4年来中国高校综合实力、研究生教育教学质量、人才培养水平和竞争力提供权威参考。清华大学问鼎2016-2019年中国大学研究生教育成果奖排名冠军，北京师范大学挺进前7强报告显示，清华大学、哈尔滨工业大学、中国农业大学、中国科学技术大学、南京农业大学、西安交通大学、北京师范大学、西北工业大学、东南大学、华南理工大学、北京交通大学、苏州大学、南京师范大学雄居艾瑞深校友会2016-2019年中国大学研究生教育成果奖排名前10强。引人关注的是，2016-2019年，在全国非国家双一流建设高校中，昆明理工大学、浙江师范大学、扬州大学、广东工业大学、江西师范大学、西南政法大学、北京电影学院等高校表现突出，跻身全国前30强。

清华大学研究生毕业（资料图）前段时间，科教评价网发布了《中国研究生教育及学科专业评价报告（2019-2020）》及《2019-2020中国研究生教育高校竞争力排行榜（100强）》。该评价对我国62个研究生院、576所高校（含56所具有国家级研究生院的高校），12个学科门类、99个学术学位一级学科、392个学术学位专业等角度，对我国582个研究生培养单位的竞争力进行了全面、系统和深入的评价，这是目前国内外最全面、最系统的研究生教育评价。根据该榜单可以看到，清华大学排名第1、北京大学排名第2、浙江大学排名第3。上海交通大学、复旦大学、南京大学、中山大学、武汉大学、四川大学、华中科技大学等高校进入前10详细排名如下：数据来源：中国科教评价网

我们国内高校众多，各个省份都分布着高校，其中我们常说的“985”院校和“211”院校可以说是国内的优秀院校，每年能考上的学生也是比较少。而且，每年都会有一份高校的排名和研究生院的排名，每年的排名都会有一定的变化，但是变化不会特别大。今天，我们就来看看最新版的中国研究生院排名榜单，都有哪些高校上榜！今天我们所说的这份研究生院排名，是由中国科学评价研究中心（RCCSE）、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心共同发布的。他们已经连续16年发布了《中国研究生教育及学科专业评价报告》，其中都会包含研究生院的排名报告，具有一定的参考性。从榜单，我们可以看到排名第一的是中国科学院大学研究生院，我们小时候经常听说的是清华和北大，却很少听人提起过中国科学院大学，它既不是“985”院校，也不是“211”院校，在各种大学排名榜单上却频频出现，报考热度和难度都很大。为什么这所大学会有这样的实力？其实中国科学院大学的前身是中国科学院研究生院，是我们新中国成立后的第一所研究生院，我们国家的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士和第一个双学位博士均是出自这所学校，所以我们现在应该可以理解为什么研究生院的排名，它会排到榜首。这所学校是在2012年6月才改名为中国科学院大学，而且之前也是不招收本科的，所以我们以前很少听说这所院校也是有原因的。每年都会有大量的考生去报考中国科学院大学的研究生，其中包含了很多“985”和“211”的同学，该所院校的科研实力确实吸引了大批的考生前往。在榜单上我们可以看到，排在前面的基本上还是我们所说的“985”院校，不过有这么几所“211”院校的研究生院表现比较优秀，南京航空航天大学研究生院、北京科技大学研究生院、南京理工大学研究生院、南京林业大学研究生院、北京交通大学研究生院、河海大学研究生院、西南交通大学研究生院和东北师范大学研究生院，这几所“211”院校的研究生院暂时排在了几所“985”院校的研究生院前面。当然也并不是说后面的这几所“985”不好，之所以能够成为“985”是有原因的，实力当然不容小觑。而上面所说的这几所“211”院校，近些年发展的确实比较好，科研实力也在不断提升，随着研究生数量越来越多，希望我们的这些院校都可以得到快速发展！

近日，按照教育部和山东省有关要求，学校编制完成《中国石油大学（华东）研究生教育质量报告（2018-2019学年）》，通过全国学位与研究生教育质量信息平台向社会发布。报告围绕研究生教育基本情况、年度基本状态数据、培养成效与就业、质量保障措施、改革与发展特色工作、主要问题与改进措施等方面，全面总结和客观展示了学校2018-2019学年研究生教育情况。2018-2019学年，学校学位与研究生教育坚持立德树人根本任务和“高质量培养、高水平创新、高层次育人”的研究生教育工作思路，以一流人才培养为目标，提高生源质量，注重分类培养，强化质量监控，研究生人才培养质量得到持续提升，教育教学工作取得显著成绩。一是学位点建设取得新成效，顺利完成工程类专业学位点对应调整，新增1个博士专业学位点和6个硕士专业学位点，全校首个专业领域——石油与天然气工程顺利通过认证；二是理顺导师管理体系，修订博导、硕导遴选与招生资格审定办法，实现评聘分离和动态管理，为安全科学与工程等7个博士点增列26名博导，导师队伍学科分布、职称结构、年龄结构、生师比结构更趋合理。三是招生规模与生源质量双提升，博士招生计划同比增长15%，接收硕士推免生同比增长23%，建立“贡献导向”博士指标动态调配机制，首次设立“负面清单”；四是推进培养模式改革，落实“二四三”分类培养体系，新增18个校企联合培养基地，组建跨学科指导团队，试点学科交叉博士生培养；五是促进研究生教育国际化，开设2个全英文研究生国际班，78名研究生获CSC资助，同比增长11.4%，资助316人次参加国际学术会议，同比增长116.4%；六是严格执行学位授予全方位全流程管理,本学年共授予博士学位133人、硕士学位2172人，修订学位论文抽检办法，首次开展校级论文抽检；七是搭建研究生创新成长平台，成功举办第六届中国研究生能源装备创新设计大赛，受到中央电视台、新华社等多家媒体报道；八是研究生创新实践能力不断提升，研究生以第一作者发表高水平期刊论文被SCI、EI收录共计784篇，同比增长9.5%，15篇博士学位论文和32篇硕士学位论文被评为山东省优秀学位论文；九是研究生思政工作水平不断提高，1个支部入选全国百个研究生样板党支部，1名党员入选全国研究生党员标兵。学校从2016年起已连续5年编制与发布《研究生教育质量报告》，这不仅可以深入分析研究生教育各个环节的质量状况，剖析存在的问题，推进研究生教育理念、管理体制和运行机制的改革和创新，同时也是学校宣传办学特色、展示育人成果的重要途径，更是实现研究生教育质量常态化监控，主动接受社会监督，践行信息公开义务的重要体现。来源：中国石油大学新闻网 编辑：常懿 校对：刘淑萍 责任编辑：宋宇璇 审核：陈勇、白山岭、赵学婷