中国硕士毕业统计

很多人都通过考上研究生改变了自己未来人生的发展方向，甚至改变了自己整个人生的命运，这是都可能会实现的，因为我们的学历越高，平台越高，平台越高的话，我们掌握的资源以及领略的知识深度就会越深，所以如果我们能够得到研究生三年的洗礼的话，那么对于我们无论是升学还是工作都是一个非常不错的经历。今日官方数据通报了，2020年的研究生录取人数。2020年由于以前的硕士研究生的录取，都是大部分的学科专业都进行了扩招，特别是对于医学类和工学类的硕士研究生的扩招的力度最为重要，有很多同学们今年都是刚刚过了国家线，并没有考很高的分数，但是也顺利的上岸了，国家重点扶持的专业，像光学工程和医学每年报考的人数并不是特别多，也是国家未来发展方向所需要的人才，所以对这些专业都进行了很大程度的扩招。今年硕士研究生的招生规模达到了111.4万，对于这个数据，我们是非常震惊的，我们知道在2019年的时候研究生的报告人数达到了290万，而招收录取的人数只有70几万，这个比例达到了4:1的录取率。这也是令很多人都是惊慌失措的，但是2020年的研究生录取分数竟然达到了111.4万的人数，这个数字无疑是令很多人都非常吃惊，我们想着今年的扩招人数最多能有100万左右，这也是超出了我们的想象。扩招对于同学们来说是一个非常好的消息，也是国家重点扶持的一个措施，为了应对全国社会的整体性的发展，以及大学生的就业情况而选择的适当性的扩招人数，是我们有个很好的渠道和平台能够继续深造下去，身为中国的学生是非常幸福的，在国家的庇佑下，潜心的学习专业知识，为将来报效祖国打下坚实的基础，希望各位同学们能够早日实现自己的梦想，不孚众望。或许未来研究生的学历成为普遍性，但是依然是存在很大的竞争力，我们要知道没有随随便便的成功，所以如果我们想要成功上岸的话，一定要倍加努力。

首批三年制非全日制研究生毕业的这一年，毕业生刚踏入求职赛道，迎面而来的第一问题却是——“非全到底算什么”。根据新浪舆情通8月的数据显示，“非全日制研究生”的全网声量达到1.5w以上，一个月内登上两次热搜。国企央企利用系统后台剔除“非全”申请者、中石油长庆油田公然毁约、多地住房及落户补贴不包括“非全”毕业生……种种歧视引发热议。发声的除了“非全”群体，还有表示不服的路人：如果什么都统一对待，还要分全日制和非全日制干嘛？话题争议性因此直线上升。对于这一质疑，“非全”群体虽然感到愤怒，但心中也不禁问天问大地：如果培养的时候就全都统一对待，为何还要在我的学位学历证上标注一个“非”字？“非全日制”终究是错付了吗？过去，国家为了培养高层次专门人才，特意为在职人员设立了联考，只要通过联考、完成学业，就能获得学校颁发的毕业证书，这就是所谓的在职研究生。众所周知，在职研究生的考试门槛低，授课时间少，即使没有教育部颁发的学历证书，还是有很多人为了给简历贴金，纷纷加入在职读研大军。在这个时期，在职研究生的质量明显是不能与全日制研究生抗衡的，不仅缺乏学术氛围的浸染，而且存在不少高校放水招生的情况，低进低出成为在职研究生的水货标签。2016年9月，教育部出台关于非全日制研究生改革的新政，政策规定当年11月30日之后录取的研究生，从培养方式上按照全日制和非全日制形式区分。也就是说，非全日制研究生取代了曾经的在职研究生，成为非脱产学习的一种新方式。然而，在社会公众以往的认知里，两者都是同等质量的“水货”。一石激起千层浪，中国研究生招生信息网调查显示：超过70%的毕业生拒绝就读非全日制硕士研究生，主要理由就是毕业证书和学信档案上标注的“非”字不光彩。微博有一名博主曾经发起投票：如果时光倒流，你还会选择统招非全日制研究生吗？同样是近70%的网友毫不犹豫选择了不会再读，个中辛酸只有读过的人才懂。知乎上有个楼主扔出一句痛心慰问：“非全日制的研究生们现在你们怎么样了？”首赞“XCPP”网友除了回应“极度痛苦，非常后悔”之外，还加了一长串的事实例证——“非全的培养实在太有‘含金量’了”。根据XCPP的讲述，学校对他的要求是前两个学期脱产和全日制的学生一起上课，不仅考试难度和全日制拉上同一水平线，学分要求也比全日制多。考勤、日常作业、课堂展示、论文提交、期末考试一样都不会少，连开学都要按规参加军训，XCPP抱怨的不是课业压力大，而是明明我这么努力修学了，却没有得到应有的社会尊重。2016年，教育部曾在文件中明确要求：非全日制研究生和全日制研究生教育要“坚持统一标准，保证同等质量”。最最重要的一点是——学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。2016年9月14日，教育部办公厅正式发布通知，许多人正是冲着它去报考非全日制研究生。如果要来解读“统一标准，同等质量”这句话，那么非全日制研究生在网络上的义愤填膺，就不应该被讽刺为“狗急跳墙”。首先，非全日制研究生在2016年改革之后必须参加全国硕士研究生招生统一考试，录取分数线和全日制研究生并轨。相比过去的联考，在职人员攻读非全日制研究生的难度直接攀升，在录取这一关就已经把许多学术诚意不足、报考动机不纯的人员筛掉。能够被录取的，基本付出了相当的业余复习时间。其次，非全日制研究生之所以能够在毕业时拿到学历和学位双证书，就是因为“统一标准”四个字在成绩考核环节贯穿始终。从入学录取，到科研成果、学分考试、毕业盲审，每个环节都不会因为所谓的“非全日制”而降低标准。学校用一种最公正的方式完成了“同等质量”四个字的验收。“唯学历论”不是问题的根源真正让非全日制研究生倍感委屈的，不是在校考核的严格，而是出校待遇的不对等。网络上声量最高的讨伐就是几乎所有私企，甚至某些事业单位和国有企业的招聘都将“全日制”这一要求摆上台面，非全日制研究生被粗暴地划归“非”正规、“非”能力、“非”质量，他们作为硕士研究生被莫名其妙撵出了受益圈：某些地方政府的“人才引进”、“优才招聘”、“非普通就业”不面向非全日制；某些城市的落户补贴、人才安居、档案转移不接收非全日制；某些企业的招聘启事明确拒绝非全日制应聘，连下拉选项都消失不见……一系列社会性歧视直接引爆导火索。2020年8月，某统招非全日制硕士研究生在参加内蒙古鄂尔多斯杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被以“学历不符，非全日制学历”为由回绝，一则投诉激起“非全”群体在舆论场上的集体声讨。这并不是非全日制研究生第一次在就业市场上遭遇差别对待。早在去年12月份，某非全日制研究生在海南中学的公开招聘中，经过三次公告进入体检环节，这本是一件双方适配、值得高兴的事，后续操作却让“非全”群体挨了一拳：“海南中学及有关部门未征得该同学同意、告知其有关权利，听取申辩，未经过复核程序，未制作公开招聘违纪违规行为处理决定书，未依法送达被处理的应聘人员就取消了其资格。”人民网领导留言板的这一投诉，让非全日制研究生这一群体迅速占领舆论场。这无疑是在暗示“非全”群体修了一个不受待见的学位。“非全”群体的愤怒点不在于读了个“假”硕士，而在于你让我相信了无差别的培养标准，却没有给我无差别的竞争地位。都是经历九九八十一难才毕业的研究生，“非全日制”怎么就成了我不具备某某资格的正当理由？更何况，大多数非全日制研究生所付出的，远不是一句“反对唯学历论”能够补偿的。在教育部的统计数据中，相当大比例的非全日制研究生是当年的本科应届毕业生，他们不仅要承受高额的学费，还无法申请奖助学金、无法享受学校住宿。大部分学生在这三年时间里选择脱产学习，剩下的迫于经济压力走向临时职场。在家人眼里，“非全日制在读”等同于成人教育、考研失败，在学校眼里，“非全日制”意味着无权享受全日制学生福利。在企业眼里，“非全日制”群体是不明不白的毕业生，既不算应届，也不算人才，“非”字正式发挥否定作用，既然你“非”全日制，那我们公司也“非”你所属。有人觉得这是企业正常的风险偏好选择，有人认为这是一种以学历为起点的就业歧视。但如果这个时候把矛头指向“唯学历论”的弊病，是不是就暗示了“非全日制研究生”这一学历掺水？“非全”群体该往何处去一项本来是为了给不同人群提供不同教育形式的善意增设，成为学生们避之不及的鸡肋。非全日制硕士学历在用人单位眼里还不如全日制本科，解聘和拒签事件频频发生，社会认可度低到连政府接收都受阻，投诉、信访、发稿等一系列怒而起之的操作只等来致歉和少数调整。想要解决这种培育和接收的失衡、选拔和后置的失衡、初衷和结果的失衡，或许仅凭相关部门一纸“平等”的提示是不足够的。2013年3月8日，武汉大学2014届毕业生春季校园供需见面会在该校工学部体育场火爆进行，2万学子挤爆见面会。/图虫创意从最原始的意义上看，非全日制研究生的培养对象应该是在职人员才对，提高考试门槛也只是为了实现“同等质量”，然而政策调整的结果却变成：大部分在职人员无法通过统考初试，应届毕业生退而求其次攻读非全研究生，“双证”的质量是保证了，培养的主体对象却偷换了。有人提出，统考科目是不是应该针对社会人士做出方向上的调整，比如借鉴美国的研究生入学考试GRE、我国的MBA联考综合能力测试，用一般性通用能力测试来替代业务课考试。比如根据专业的设置，“按照社科类和工科类的划分，社科类增加阅读分析、审辨思维等内容，工科类增加数据处理、计算思维等内容”。难度可以维持，但方向是不是可以调整？针对性是不是能加强？也许这是未来非全日制研究生在选拔环节就要解决的失衡。也有人提出，非全日制研究生的最大污点在于名字上的一个“非”字，社会凭证识人，取消名字差异或许能够最快找回“非全”群体丢失的权利。比如说“对达到毕业标准的硕士研究生一视同仁，在学信网及学历学位证书上保持完全一致，避免因差异化而引发误解和对立”。非全日制研究生要面对的栅栏还有很多，将来能不能真正享受到全日制有关的配套政策，能不能走出就业歧视的怪圈，能不能全面落实补贴落户政策，在突如其来的经济冲击下是否不再成为企业最先选择的替罪羊……还有很长一段路要走，很多壁垒要破。参考资料《非全日制研究生就业遭区别对待？“一视同仁”呼声高》，新浪舆情通，2020.09.06《一名非全学子对“非全”现状的见解》，统招非全日制硕士研究生博主，2020.09.06《引爆“非全日制研究生”话题的网友受访：希望能为后人铺路》，钟煜豪，孙嘉璐，澎湃新闻，2020.09.03《非全日制硕士研究生招生中“隐形失衡”问题探究》李骐，戴一飞，学位与研究生教育,2020(02):32-38.今日互动你怎么看待，非全日制研究生面临的待遇？撰稿 | 峥峥编辑 | 秋裤排版 | 瓜子* 未标注来源图片来自网络原文首发于《新周刊》旗下公众号“有间大学”

2018年考研过去不久，即将来临的是新一年的考研浪潮。面临考研，学子的竞争压力可谓一年比一年重，因为随着我国教育的发展，选择考研的大学生基数每年都在增长，考研竞争力越来越强。自己的专业要不要考研，要不要调整自己的专业取向，以及如何增强自身硬实力与求职竞争力，成为了令众多大学生最头疼的最敏感的问题。近日，中国教育在线与中国研究生招生信息网先后出台了关于考研的统计数据《2019年全国研究生招生调查报告》与《2015-2018年硕士研究上报考数据分析报告》，从侧面透露了在近年来与即将到来的新一年考研中的多项重要信息。结合其他调查资料，我们可以看出近年来这四类专业的火爆程度。不知道你的专业在榜上吗？一、工商管理硕士工商管理专业的应用性很强，涉猎知识面囊括经济学、会计学、统计学、金融学、证券投资学、财务管理、管理学、人力资源管理、运筹学、市场营销等方面。按以往的毕业生去向，主要从事销售、会计、证券行业，就业范围很广， 尤其是研究生身份，可以进一步增强毕业生的求职资本，就业形势十分喜人。二、法律硕士（非法学）只招收具有大学本科学历（或同等学力）的非法律专业毕业生，与法学硕士不同的地方在于，法律硕士属于应用型硕士，而法学硕士属于学术型硕士。因此，法律硕士的就业范围要更广，除了法律相关的就业范围外，还可以成为企业管理和行政管理的综合素质型管理人才。由于其跨专业的背景，法律硕士在工作中具有更大的优势，综合能力更强，更能得到社会的普遍认可。可以说，考取法律硕士是很不错的一条未来规划。三、会计专业虽说近年来学会计的人数越来越多，但依旧无法改变会计硕士的热门程度。考上会计硕士，等同于可以在商海中指点江山了。对于会计硕士专业来说，有源源不断的社会需求，就业形势良好。可以说，优秀的会计人才是每个团体必备的香饽饽，各大单位和事业集团都少不了会计。随着近年来中国各类经济实体的不断涌现，社会对会计人才的需求将会持续保持热度，因此考取会计硕士会让你更脱颖而出，绝对吃不了亏。四、金融专业金融专业，听起来都散发着一股子热门的味道。毕业生的就业去向有证券、银行、信托、保险、基金、租赁、期货等行业，听起来都是高薪的代名词。如果硕士毕业名校，在北上广深等金融机构总部工作，薪酬几十万肯定不成问题。但是金融考研的难度也是出了名的，因此如果要考金融硕士的学生一定要狠下功夫。以上就是近年来一直保持高热度的四大专业了。不知道你们有什么看法呢？欢迎在评论区留下你的见解。

根据最新的统计显示2019届全国的高校毕业生数量更是达到了834万，据调查分析，他们中的三成以上都面临考研的选择，虽然高校每年的招生计划并没有减少，但是由于报考人数的增加，导致了考生的竞争压力还是一年大于一年。所以考生要想考上自己理想的研究生大学，还是要在复习上下足功夫！研究生教育在我国目前还是一种精英式·教育，旨在培养高层次的人才，大量的应届毕业生涌入考研队伍中来无疑为人才的选拔提供了一个更为广阔的空间。从图上我们可以看出，2015年的研究生报考人数为165万，2016年的研究生报考人数为177万，2017年的研究生报考人数为201万人，2018年的报考人数上升到238万人。2019年的报考人数更是达到了290万人。不管是由于个人对自身的发展的要求的提高，还是毕业生就业压力的增大，还是非全日制研究生的纳入统考范围，全国硕士研究生的报考数量都呈现了逐年上升的趋势，同时还有一个原因就是高校研究生的扩招，也是影响因素之一。 从教育部官方公布的数据来看，2019年的报名考研人数达到了290万人，这是史无前例的，比2018年的人数足足增加了52万人，增幅达到了大约22%，考研人数的增长率创近年来新高。从上图我们也可以看出来，这5年来，考研人数是逐年的增长，相比于2015年，整整增加了125万人。研究生报考人数的上涨速度过快，也引发了教育部门和社会的广泛关注。大学生无论是就业还是考研，从某种意义上来说归根结底是一个教育问题。教育对于大到一个国家和民族小到具体的个人来讲都是具有重大意义的。通过调查分析发现，在我国不合理的教育机制下，过度的高等教育不但出现了“就业难”，也引发了“考研热”。大学生“考研热”只是与“就业难‘”几乎同时发生的一种社会现象，就业难对考研热有一定的推动作用，但并不是最主要的原因与动力。“信息社会来临下的精英阶层标准的上升为大学生考研指引了方向，大学生对所学知识很感兴趣，觉得自己学得不够，想继续深造的内在个体需求”是其主要动力。

改革开放以后，我国的高校迎来大发展时期。各地的高校不断扩大招生规模，民办高校不断崛起。直到今天，我国大学的数量，已经排名世界前列，大学生的数量已经位居世界第一。更令人骄傲的是，我国的研究生数量，也已经排名世界前列。我国自从1978年开始，正式批准各高校、研究所招收研究生。截至2019年，我国将近有50%的本科高校有招收研究生的资格。根据各个高校公布的数据来看，清华大学在校研究生共有3.2万人，浙江大学有2.8万人。而专门培养研究型人才的中科院，则有4.7万名研究生。从以上的数据也可以发现，我国的高校、科研机构，每年培养的研究生都已经达到上万人，数量是非常的庞大。随着中国经济的发展，科技的进步，人才的竞争加剧。促使国家必须培养大批的高素质科研人才。毕竟没有人才作为支撑，国家就很难实现全面的进步。因此，大规模地培养研究生，也是适应社会发展的需要。据《中国教育报》公布的数据，我国目前在学的研究生共有264万人。从1981年到2017年，我国授予硕士、博士学位超过800万个。保守估计，到2020年，我国的研究生数量会突破1000万人。庞大的研究生数量，推动着我国社会经济的发展。但是，批量的“生产”研究生，也引来很多的争议。欧美等发达国家的高校，每年培养的研究生，数量都是非常的少。比如著名的麻省理工学院，每年培养的研究生不超过1000人。而我国普通的高校，每年招收的研究生都有几千人。因此，我国高校研究生的培养体系，也起许多人的担忧。最直观的问题就是，我国的研究生数量庞大，科研实力却不强，创新性的科研成果少。很多人觉得，国内普通高校的研究生，还不如国外学校的本科生。这种说法是有一定的道理。如果培养的研究生没有创新性精神，也没有突出的科研成果，只是为了拿到学历，就很不利于国家科技的进步。造成这样的问题，笔者觉得，主要有两个方面的原因：一、高校注重研究生数量，而不重视质量。很多人都有一种感觉，我国高校的研究生就像是“批量生产”，每个导师都带十几个研究生，很难给予每个学生足够的指导。导师专心于自己的项目，对学生的研究关心得又少。三年过去，研究生很难有创新性的成果，也不会走上科研之路，学生只是把所谓的毕业论文写好，就能够顺利毕业。二、重视论文，而不重视科研成果。国家对研究生的学业有论文要求。很多学生为了把自己的论文写好，都是拼凑各种数据，应付毕业的要求。另一方面，学生的基础不牢固，实验操作能力很差。只会根据数据写论文，没有创新性的想法，也就很难出成果。导致我国现在相似的论文非常多，创新性的论文很少。以上的两个原因，一直都存在，也是需要引起各方的重视。现在的研究生没有科研成果，依靠所谓的论文就能够顺利毕业，说明在质量把控方面，还是不够严格。导致社会各界对国内研究生存在着一定的偏见。因此，高校还有很多需要改进的地方。从现实的角度来看，我国现在的发展水平，对研究生的需求量还是非常的大。可是，研究生的质量却是堪忧，不能够满足社会的需要。想要解决这个矛盾，高校就要完善相关的制度，控制招生的规模，严格把关，提高研究生的质量。

【能源人都在看，点击右上角加'关注'】20日，教育部网站发布《2019年全国教育事业发展统计公报》，公报显示，全国各类高等教育在学总规模4002万人，高等教育毛入学率51.6%。全国共有普通高等学校2688所(含独立学院257所)，其中，本科院校1265所。2019年研究生招生91.65万人，其中，招收硕士生81.13万人。全国在学研究生286.37万人，其中，在学硕士生243.95万人。毕业研究生63.97万人，其中，毕业博士生6.26万人，毕业硕士生57.71万人。《2019年全国教育事业发展统计公报》[1]中指出：数据显示，全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。高等教育方面全国各类高等教育在学总规模[18]4002万人，高等教育毛入学率51.6%。全国共有普通高等学校2688所(含独立学院257所)，比上年增加25所，增长0.94%。其中，本科院校1265所，比上年增加20所；高职（专科）院校1423所，比上年增加5所。全国共有成人高等学校268所，比上年减少9所；研究生培养机构828个，其中，普通高等学校593个，科研机构235个。普通高等学校校均规模[19]11260人，其中，本科院校15179人，高职（专科）院校7776人。图1 高等教育在学总规模和毛入学率研究生招生[20]91.65万人，其中，招收博士生10.52万人，招收硕士生81.13万人。在学研究生286.37万人，其中，在学博士生42.42万人，在学硕士生243.95万人。毕业研究生63.97万人，其中，毕业博士生6.26万人，毕业硕士生57.71万人。普通本专科招生914.90万人，比上年增加123.91万人，增长15.67%；在校生3031.53万人，比上年增加200.49万人，增长7.08%；毕业生758.53万人，比上年增加5.22万人，增长0.69%。另有五年制高职转入专科招生46.00万人；专科起点本科招生31.75万人。表1 普通本专科学生情况成人本专科招生302.21万人，比上年增加28.90万人，增长10.57%；在校生668.56万人，比上年增加77.57万人，增长13.13%；毕业生213.14万人，比上年减少4.60万人，下降2.11%。全国高等教育自学考试学历教育报考596.37万人次，取得毕业证书48.98万人。普通高等学校教职工256.67万人，比上年增加7.92万人，增长3.18%；专任教师174.01万人，比上年增加6.74万人，增长4.03%。普通高校生师比[21]为17.95:1，其中，本科院校17.39:1，高职（专科）院校19.24:1。成人高等学校教职工3.61万人，比上年减少1939人；专任教师2.06万人，比上年减少1267人。普通高等学校校舍建筑面积[22]101248.41万平方米，比上年增加3534.85万平方米；教学科研仪器设备总值[23]6095.08亿元，比上年增加562.02亿元。民办教育方面全国共有各级各类民办学校19.15万所，比上年增加8052所，占全国比重36.13%；招生1774.33万人，比上年减少5.42万人，下降0.30%；各类教育在校生5616.61万人，比上年增加238.40万人，增长4.43%。民办高等学校757所(含独立学院257所，成人高校1所)，比上年增加7所。普通本专科招生219.69万人，比上年增加35.75万人，增长19.43%；在校生708.83万人，比上年增加59.23万人，增长9.12%。硕士研究生招生876人，在学1865人。图2 民办教育在校生规模结构部分原文注释[1]各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。[18]包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。[19]普通高等学校校均规模，仅含普通本专科在校生，不含分校点数据。[20]根据教育部办公厅《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅[2016]2号）有关要求，2017年起研究生招生、在校生指标内涵发生变化，增加了非全日制研究生数据。[21]普通高等学校生师比，不含分校点数据，学生总数为折合学生数。[22] [23]包括学校产权和非产权独立使用。[24]民办中等职业教育未含技工学校数据。免责声明：以上内容转载自中国矿业大学学报，所发内容不代表本平台立场。全国能源信息平台联系电话：010-65367702，邮箱：hz@people-energy.com.cn，地址：北京市朝阳区金台西路2号人民日报社

一，五一的时候，我去了一趟广州。朋友在一家外企上班。见面吃完饭，我们聊天。“诶，你说你读研有什么用，毕业了不还是要给别人打工？这么大了还让家里给你交学费，供你读书？”朋友一边看着抖音，一边问我。“……”二，大学同学，毕业的时候考了公务员。上班时打印材料，办理业务。下班后养花练字，情趣盎然。他没有读研读博，生活也过得怡然自得。三，前两天，我和一个研究生毕业的师兄聊天，聊起他读研时的生活。周一到周六，每天早八晚十，除了做实验写代码就是吃饭睡觉，每两周汇报一次。他马不停蹄的向前。研三秋招，师兄签了工作，月薪很高，人事主管坦言聘用是因为的他的科研经历。两篇sci，国家奖学金。研三毕业，师兄和谈了两年多的女朋友订婚了。我想，师兄应该觉得读研挺好的。四，2019年是新中国建国70年，也是恢复研究生教育41年。从1978年研究生招生开始，我国研究生招生人数从1.07万激增到290万，增加了大约289倍。在恢复研究生教育的40年里，我国学位授予量超过800万。近10年我国研究生教育进入高速发展阶段，学位授予量占总量近8成。研究生似乎真的已经烂大街了。但是，从1995-2016年，我国研究生总共招收了660.8万人，而2017年大约招生58万人，2018年大约招收了60万人，总计人数770.8万人。如果按总人口进行计算，全国目前拥有研究生学历的比例仅仅是0.55%。而博士更是仅仅只有0.057%。但是，根据美国SAUS和BLS的数据显示，最高学历群体比高中学历群体的平均收入高整整六倍，且每个教育阶层都显示出明显的级差，在社会统计领域，有无数权威统计资料证明受教育水平和收入水平、健康水平、预期寿命、心理健康水平、道德水平、社会责任感水平等等几乎所有的人类社会指标都呈无可争议的正相关。五，世界的运作机制是由很多学科交叉建立起来的，经济学，文学，社会科学，工学，理学等等等等。几百年来，立足于这些领域的学者和专家们究其一生所发现的揭示这个世界客观运作的基本法则深刻的影响着我们的生活。时间的大河奔涌向前，高耸的大厦和广袤的森林终将化为渺渺一粟，但这些不断累积的真理却如同闪亮的灯塔，指引着人类在暴风骤雨中探索美好的未来。或许你觉得自己做出的努力很小，但是却在不知不觉中改表了世界。当你老了之后，回想起你的一生，回想起自己站在人生的岔路口做出的不同选择，当时的晚霞浸染了天空，夏风吹过你的脸，全世界都安静下来。但是你却不知道，在这苍穹之下，命运的巨轮因为你的每一次掌舵伴着风暴与海浪轰隆起航。没有人说的清楚，你现在做出的每一种选择会带来怎么样的人生，但是前方漫长的路，宁愿做一回唐吉坷德。最后，我想借用胡适先生1932年于北大毕业典礼的演讲作结：“朋友们，在你最悲观失望的时候，那正是你必须鼓起坚强的信心的时候。你要深信：天下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。”

1999年到2019年，20年间，国内高等教育飞速发展，随着1999年本科生扩招，2003年研究生扩招以来，各高校纷纷建立分校，以接收逐年增加的生源。研究生招生主要由高校和科研院所两部分招生构成。比较1999年到2019年，20年硕士、博士两类高端人才的人数发展，可以看到硕士、博士人才数量的增长趋势。表1： 1999年~2019年全国硕士、博士毕业生人数统计表从统计表数据分析可知：1、高校硕士毕业生，1999年的4万人左右，2019年57万人左右，增长率约为1264.8%；2、科研院所硕士毕业生，1999年2346人，2019年6006人，增长率约为156%；3、高校博士毕业生，1999年8749人，2019年61317人，增长率约为600%；4、科研院所博士毕业生，1999年1571人，2019年1261人，增长率约为-19.7%。基本数据统计分析曲线如下图所示。高校硕士、博士毕业生数据曲线如下图所示。分析可知：1、高校博士毕业生人数从2009年开始，已经超过1999年硕士毕业生的人数；2、2019年高校硕士毕业生人数达57万，事实上已经超出1999年全国本科毕业生人数（统计数据显示为44万人左右）；从数据上分析，现在的硕士毕业生数量相当于20年前的本科毕业生数量，博士生数量相当于20年前的硕士生数量；可以类比推测到就业市场： 1999年，本科生就业市场良好，那么2019年，至少硕士生才有较好的就业市场了。分析一下关于时间成本： 2019年，相比20年前，每个成人至少要多花费三年的时间，才能获得一个稍高的就业起点；按照这个方式推测，也许有一天，研究生入学考试的重要性会超越高考。相对于高校，科研院所的硕士、博士毕业生增长相对平稳。科研院所的硕士、博士毕业生数据曲线如下图所示。分析可知：1、在峰值的2011年，全国科研院所的硕士生也不超过9000人，博士生不超过6000人；2、科研院所硕士、博士毕业生的增长从2005年到2013年八年间有一个相对较大增长，随后呈现平稳，博士毕业生甚至呈现下降趋势；从数据分析上推测，科研院所硕士、博士毕业生增长平稳应该包含如下几个因素：1、科研院所的硕士、博士很大程度上是科研院所未来的职员，毕业以后多会留在科研院所就职，不可能无限制扩张；2、科研院所的博士毕业生数量从2014年开始有一个较大的衰落，平均每年的博士生毕业人数不超过1600人，近几年更是在1200人左右徘徊，很大程度上与科研院所近年来更加严格的控制有关；毕竟，对科研院所而言，博士是要为院所研究出真正的科研成果的人，所以不能只是一个求职的头衔。

高考指高等教育入学考试，1952年开始实行，1965年进入文革时期而中断，到1977年恢复并沿用至今，现有普通高校招生考试、自学考试和成人高考三种形式，中国内地最重要的考试。建国初期1949年的高等学校毕业生为2.1万，到恢复高考的第二年毕业生为16.5万，如今的高校毕业生已经达到834万，毕业生人数是建国时的397倍，是恢复高考起始时的50倍。1982年毕业生人数为45.7万，比上一年增加了31.7万人，这是因为恢复高考的第一年在冬季考试，在1978年春季入学，1978年考试在夏季，入学在秋季，两次考试仅仅隔半年，而1978年春秋两季入学的四年制学生都在1982年毕业，使得1982年的毕业生人数多。1978年到1998年的这二十个年头里中国的高等教育毕业生，在曲折中增长，特别是1984年到1998年这十几年，除了某些年份较之前小幅度的降低之外，其余都呈现增长现象，由于高等院校的陆续建立或者恢复教学，录取人数在增长，高等教育录取率都在增加。录取人数从1977年的27万增长到1998年的108万，录取率从1977年的5%增长到1998年的34%，有些年份录取率还高于34%。从1998年开始，中国每年的高校毕业生就逐年增长，从1998年的82.98万直线上涨到2019年的834万，在这短短的二十一年的功夫里涨了10倍，还在保持增长的趋势！在线高等教育的录取率已经达到了75%，比1998年翻了一倍多，比刚恢复高考的那时候的录取率翻了十五倍。毕业生人数的增长，使得毕业生就业压力增大，这也是考研人数逐年递增的一个重要原因。高考录取率那么高，本科含金量在下降，为了提升自己的含金量，很多考生选择了考研，而考研人数也在逐年增加，招生人数也在上涨，当前几年里，硕士研究生毕业还是有优势的，不过过不了几年硕士学位含金量也将下降，不再吃香。毕业生上涨，参加今年研究生考试的数量依旧会是上涨趋势，毫无疑问今年的研究生考试将突破300万人，依旧是一个很严峻的形势，参加2020年考试的考生更应该加把劲，努力学习，考研不像以前那么好考了，不再是随便突击三五个月努力就能轻松考上的了！