中国全脑开发教育研究院

远离消费陷阱，规避消费误区，提升消费体验，黑猫投诉平台全天候服务，您的每一条投诉，每一次对消费的建议，都可能会改变这个世界。投诉请上黑猫：【点击投诉】原标题：家长“神童情结”成就骗子狂欢 “全脑开发”暑期再现来源：新华每日电讯某培训机构让孩子蒙着眼睛感知颜色。 本报记者王菲菲摄“你的孩子与天才的距离，只差一套潜能开发方案！”“只需两天时间，就能获得‘超感知力’。”“让你的孩子实现‘蒙眼识字’‘闪电阅读’‘过目不忘’。”……记者在山西多地采访发现，一种打着“全脑开发”旗号的培训班，陆续在暑假来临前后恢复营业。培训方声称，其课程基于量子力学理论，能让孩子“蒙眼识字、过目不忘”。因此，尽管收费动辄上万，这类培训班仍受到众多家长追捧。“全脑开发”真有那么神奇吗？记者对此进行了调查。收费一万九，两天变“神童”近日，记者前往太原市一家“全脑开发”培训机构采访。在“道蒙开智全脑潜能开发”几个不起眼小字的指示下，记者爬上黑暗拥挤的楼梯，来到了该机构的一家教学点。这家培训机构从6月4日起恢复线下培训，暑期更有不少家长前来咨询。宣传资料显示，该机构创立于2010年，是国内第一批青少年脑潜能开发与培训的机构之一，率先引进马来西亚先进的ESP超感知全脑平衡潜能开发体系，提供的课程主要有潜能开发、过目不忘、量子波动速读、闪电扫描、超级记忆、超脑速算等。其中，最核心的是潜能开发。机构负责人郝女士介绍，潜能开发就是要开发孩子的“超感知力”。“孩子的超感知力是存在的，需要大脑极度专注时，才能激发出来。经过开发的孩子，能做到蒙住眼睛，通过用手摸、耳朵听、鼻子闻，就能感知到颜色、汉字等。”为了打消家长的疑虑，郝女士请来一位曾经的学员“现身说法”。这位马上要升入小学6年级的女孩，将不同花色的扑克牌放在一个黑色的套袖中，只见她闭上眼睛，用手在里面摸索着，不一会儿抽出一张牌，并准确说出了花色。“这不是在骗人。这是我们通过音乐、冥想、沟通引导等方式，激发孩子右脑所取得的成果。”郝女士说，“今天您送来一个宝贝，明天我们还您一个天才。”要实现这一“奇迹”，郝女士称只需培训两天，但收费却高达19800元。“我们的价格已经比疫情前减少了1万元。”郝女士说，受疫情影响，他们还开设了线上课程，30课时收费15800元。“论效果，肯定是面授课好。”针对学生近视问题，这一机构还推出“视力回源”课程，声称依靠大脑强大的自我疗愈潜能，不打针、不吃药、不针灸、不手术，就能使近视得到改善，且当天就可以见成效。在疫情之前，记者就曾多次来这家培训机构采访。尽管接待人员不同，但说辞基本相同，并且每次都有学员“现身说法”。有的学员能够通过手摸，“感知”到来访者的身份证信息；有的学员说，经过培训后，自己像是开了“天眼”，能“感知”到很多东西，“比如在考试中，能‘感知’到选择题的正确答案在发出亮光，这种能力可以帮助我取得好成绩。”在此前一次采访中，记者看到，工作人员会对前来咨询的孩子进行脑电波测试。“图表显示孩子脑能量不足，不够支撑一天的学习。此外她的学习能力较低，注意力也不够集中，应付初高中的课程会比较吃力。”在对一位从外地赶来的孩子进行测试后，工作人员对孩子家长说。还有不少孩子被诊断出“脾胃不好”“呼吸道炎症”“近期睡眠不足”等各种问题。记者了解到，该机构的创始人是一位被称为“方老师”的男士。这位方老师说：“我们开设机构的十年时间里，培养了成千上万的孩子，在全国拥有加盟合作机构53家。”该机构另外一位老师则表示，12周岁以前的孩子，可以保证通过一到两天的集中培训，当即具备“蒙眼辨色”的超感知能力，否则全额退款，“但我无法保证一次培训在学习上的具体效果。想提高成绩，还需要家长长期、耐心的配合训练。”近年来，“全脑开发”培训机构迅速扩张，从东南沿海进入到中西部省份，从大城市深入到小县城。记者在山西多地走访发现，此类机构遍地开花。仅“道蒙开智”，就在山西运城、临汾、长治等地设有分校，河北保定、四川成都、海南海口也有它的分支机构。这类机构的收费多在万元以上，有的只设有“全脑开发”课程，有的则在文化课培训基础上，加入“全脑开发”内容，有的则是借“全脑开发”之名，进行记忆力、专注力的培训。太原市另一家名为“启能开智”的培训机构，在今年4月就恢复了培训。该机构提供的课程与“道蒙开智”类似，有些课程甚至介绍都雷同。原来，这一机构创办者是一名家长，她的孩子曾在“道蒙开智”参加过“全脑开发”培训。家长态度不一，培训资质存疑“还报什么课外补习班，这个才能学到真本事！”记者加入一个“全脑开发”家长群后，发现有的家长对这套理论深信不疑，他们每天督促孩子打卡，将练习蒙眼辨色、倒背古诗等视频发到群里，培训机构工作人员则会进行回复和鼓励。更多家长尽管存有疑虑，但仍给孩子报了名。“听培训机构的老师介绍，超过12岁效果就不好了。当时孩子年龄快到了，想赶紧给她开发一下，省得将来后悔。”两年前，太原市民刘女士就给女儿报了29800元的潜能开发课。她告诉记者，女儿刚开始培训时还有效果，有时候也能摸准颜色，但后来就不行了。“摸到红色的卡片感觉热热的，蓝色的比较凉爽，绿色的感觉清新。”刘女士12岁的女儿并不能清楚描述老师是如何教的，但却说自己喜欢上这个课，“觉得好玩，比平时上的课外辅导班都好玩。”在被问到对学习有没有帮助时，刘女士女儿却回答“我也说不好”。记者了解到，有些孩子专程从外地赶来太原学习，不少孩子的家庭并不富裕，父母省吃俭用，盼着通过潜能开发，让孩子在学习上更优秀。也有家长在试听后表示怀疑，“本来想了解一下课程，考虑要不要趁着暑假给孩子报名”，在太原某大学任教的李女士说，“但工作人员宣传得太夸张了，而且也不保证能提升学习成绩，现在不准备报名了。”据调查，“全脑开发”培训机构之所以能迅速扩张，原因就在于其收益颇丰，举办门槛又比较低。还有不少培训机构是家长体验到“神奇”效果后，继而参与创办的。这些机构普遍存在证照不全的问题，创办者和培训教师所持的资质证书更是五花八门。“道蒙开智”培训教师向记者出示了由“中国全脑开发教育研究院”颁发的证书。记者在民政部中国社会组织公共服务平台和天眼查系统上，均未查到相关注册信息。还有创办者出示了由“全国科技人才培养工程学前教育工作委员会”颁发的证书，以证明持证人具有高级全脑潜能开发师资格。记者同样未查询到这一颁证机构的有效注册信息。科学的盛宴还是骗子的狂欢通过潜能开发，孩子就能蒙眼识字和辨色，这背后有科学依据吗？“道蒙开智”培训机构的方老师说，人的大脑有140亿到200亿神经元，其中右脑的信息储存能力、运转速度、深层记忆能力是左脑的100万倍，“但普通人右脑的使用率为3%到5%，所以每个孩子都具备成为天才的潜力。”“只要是物体就会散发波，也就是能量。基于这一理论，孩子通过‘超感知力’培训，就能接收到物体发出的能量，从而可以轻易做到‘蒙眼辨色’‘蒙眼认字’。”一位“全脑开发”培训机构负责人这样说。物理学家和医学专家并不认同这样的观点。山西大学理论物理研究所张云波教授说，微观世界需要一套新的理论来描述，这就是二十世纪初发展起来的量子力学。波函数是量子力学中描写微观系统状态的函数。这里的波和能量没有直接关系。“目前的自然科学研究表明，眼睛之外的身体部位，是无法看到事物的。”山西医科大学生理学教授张策告诉记者。“现代分子神经科学和脑功能的研究，虽然取得了大的进展，但并没有开发出革命性的教育途径，更没有缔造神童的能力”，浙江大学神经科学研究中心教授康利军告诉记者，有些机构宣称的“超感知力”，国内外都没有相应的科学理论支撑，也不符合人类感知原理，更没有确切的实验证据能够证明。监管盲区待填补，“神童情结”需摒弃相关专家表示，近年来，一些前沿科技经常被不良商家利用，成为圈钱工具，比如“量子项链”“量子面膜”“引力波鞋垫”等，都曾在网上热卖。“对于这些前沿科技，公众的了解只停留在表面，甚至还有误解，这就给不良商家打着科学旗号干伪科学的事，提供了可乘之机。”张云波说，这也表明相关部门的科普工作还不到位，公众科学素养亟待提高。对此，张云波等人建议，应从国家层面建立具有影响力的科普平台，用浅显易懂的方式，向公众介绍相关科学理论。另外，还应调动专业人士积极性，利用节假日，在图书馆、科技馆等公共场合举办专题系列讲座，让社会上的伪科学无处藏身。尽管培训内容真伪难辨，但由于所属监管部门不明确，对此类机构的监管一直存在困难。民办教育促进法规定，教育行政部门负责审批从事文化教育的民办学校。但教育部门基层工作人员对“全脑开发”培训是否应该由自己监管，存在不同看法。如“道蒙开智”所在的太原市迎泽区，当地教育局认为，该机构从事的并非文化课培训，不应由教育部门监管。市场监管部门工作人员也表示，对于有工商营业执照的培训机构，如果所从事的业务在其经营范围内，他们只能监管其是否存在虚假宣传，很难对培训内容的科学性进行鉴定。此外，也有专家表示，“全脑开发”之所以能遍地开花，本质上源于家长的“神童情结”。“培训机构通过刺激家长的焦虑，宣传培训奇迹，让家长忍不住掏钱给孩子报名。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，要让这类培训绝迹，需要家长有基本的常识，从教育焦虑中走出来。记者王菲菲、解园

本文转自【新华每日电讯】；▲某培训机构让孩子蒙着眼睛感知颜色。 新华每日电讯记者王菲菲摄新华每日电讯记者王菲菲、解园“你的孩子与天才的距离，只差一套潜能开发方案！”“只需两天时间，就能获得‘超感知力’。”“让你的孩子实现‘蒙眼识字’‘闪电阅读’‘过目不忘’。”……记者在山西多地采访发现，一种打着“全脑开发”旗号的培训班，陆续在暑假来临前后恢复营业。培训方声称，其课程基于量子力学理论，能让孩子“蒙眼识字、过目不忘”。因此，尽管收费动辄上万，这类培训班仍受到众多家长追捧。“全脑开发”真有那么神奇吗？记者对此进行了调查。收费一万九，两天变“神童”近日，记者前往太原市一家“全脑开发”培训机构采访。在“道蒙开智全脑潜能开发”几个不起眼小字的指示下，记者爬上黑暗拥挤的楼梯，来到了该机构的一家教学点。这家培训机构从6月4日起恢复线下培训，暑期更有不少家长前来咨询。宣传资料显示，该机构创立于2010年，是国内第一批青少年脑潜能开发与培训的机构之一，率先引进马来西亚先进的ESP超感知全脑平衡潜能开发体系，提供的课程主要有潜能开发、过目不忘、量子波动速读、闪电扫描、超级记忆、超脑速算等。其中，最核心的是潜能开发。机构负责人郝女士介绍，潜能开发就是要开发孩子的“超感知力”。“孩子的超感知力是存在的，需要大脑极度专注时，才能激发出来。经过开发的孩子，能做到蒙住眼睛，通过用手摸、耳朵听、鼻子闻，就能感知到颜色、汉字等。”为了打消家长的疑虑，郝女士请来一位曾经的学员“现身说法”。这位马上要升入小学6年级的女孩，将不同花色的扑克牌放在一个黑色的套袖中，只见她闭上眼睛，用手在里面摸索着，不一会儿抽出一张牌，并准确说出了花色。“这不是在骗人。这是我们通过音乐、冥想、沟通引导等方式，激发孩子右脑所取得的成果。”郝女士说，“今天您送来一个宝贝，明天我们还您一个天才。”要实现这一“奇迹”，郝女士称只需培训两天，但收费却高达19800元。“我们的价格已经比疫情前减少了1万元。”郝女士说，受疫情影响，他们还开设了线上课程，30课时收费15800元。“论效果，肯定是面授课好。”针对学生近视问题，这一机构还推出“视力回源”课程，声称依靠大脑强大的自我疗愈潜能，不打针、不吃药、不针灸、不手术，就能使近视得到改善，且当天就可以见成效。在疫情之前，记者就曾多次来这家培训机构采访。尽管接待人员不同，但说辞基本相同，并且每次都有学员“现身说法”。有的学员能够通过手摸，“感知”到来访者的身份证信息；有的学员说，经过培训后，自己像是开了“天眼”，能“感知”到很多东西，“比如在考试中，能‘感知’到选择题的正确答案在发出亮光，这种能力可以帮助我取得好成绩。”在此前一次采访中，记者看到，工作人员会对前来咨询的孩子进行脑电波测试。“图表显示孩子脑能量不足，不够支撑一天的学习。此外她的学习能力较低，注意力也不够集中，应付初高中的课程会比较吃力。”在对一位从外地赶来的孩子进行测试后，工作人员对孩子家长说。还有不少孩子被诊断出“脾胃不好”“呼吸道炎症”“近期睡眠不足”等各种问题。记者了解到，该机构的创始人是一位被称为“方老师”的男士。这位方老师说：“我们开设机构的十年时间里，培养了成千上万的孩子，在全国拥有加盟合作机构53家。”该机构另外一位老师则表示，12周岁以前的孩子，可以保证通过一到两天的集中培训，当即具备“蒙眼辨色”的超感知能力，否则全额退款，“但我无法保证一次培训在学习上的具体效果。想提高成绩，还需要家长长期、耐心的配合训练。”近年来，“全脑开发”培训机构迅速扩张，从东南沿海进入到中西部省份，从大城市深入到小县城。记者在山西多地走访发现，此类机构遍地开花。仅“道蒙开智”，就在山西运城、临汾、长治等地设有分校，河北保定、四川成都、海南海口也有它的分支机构。这类机构的收费多在万元以上，有的只设有“全脑开发”课程，有的则在文化课培训基础上，加入“全脑开发”内容，有的则是借“全脑开发”之名，进行记忆力、专注力的培训。太原市另一家名为“启能开智”的培训机构，在今年4月就恢复了培训。该机构提供的课程与“道蒙开智”类似，有些课程甚至介绍都雷同。原来，这一机构创办者是一名家长，她的孩子曾在“道蒙开智”参加过“全脑开发”培训。家长态度不一，培训资质存疑“还报什么课外补习班，这个才能学到真本事！”记者加入一个“全脑开发”家长群后，发现有的家长对这套理论深信不疑，他们每天督促孩子打卡，将练习蒙眼辨色、倒背古诗等视频发到群里，培训机构工作人员则会进行回复和鼓励。更多家长尽管存有疑虑，但仍给孩子报了名。“听培训机构的老师介绍，超过12岁效果就不好了。当时孩子年龄快到了，想赶紧给她开发一下，省得将来后悔。”两年前，太原市民刘女士就给女儿报了29800元的潜能开发课。她告诉记者，女儿刚开始培训时还有效果，有时候也能摸准颜色，但后来就不行了。“摸到红色的卡片感觉热热的，蓝色的比较凉爽，绿色的感觉清新。”刘女士12岁的女儿并不能清楚描述老师是如何教的，但却说自己喜欢上这个课，“觉得好玩，比平时上的课外辅导班都好玩。”在被问到对学习有没有帮助时，刘女士女儿却回答“我也说不好”。记者了解到，有些孩子专程从外地赶来太原学习，不少孩子的家庭并不富裕，父母省吃俭用，盼着通过潜能开发，让孩子在学习上更优秀。也有家长在试听后表示怀疑，“本来想了解一下课程，考虑要不要趁着暑假给孩子报名”，在太原某大学任教的李女士说，“但工作人员宣传得太夸张了，而且也不保证能提升学习成绩，现在不准备报名了。” 据调查，“全脑开发”培训机构之所以能迅速扩张，原因就在于其收益颇丰，举办门槛又比较低。还有不少培训机构是家长体验到“神奇”效果后，继而参与创办的。这些机构普遍存在证照不全的问题，创办者和培训教师所持的资质证书更是五花八门。“道蒙开智”培训教师向记者出示了由“中国全脑开发教育研究院”颁发的证书。记者在民政部中国社会组织公共服务平台和天眼查系统上，均未查到相关注册信息。还有创办者出示了由“全国科技人才培养工程学前教育工作委员会”颁发的证书，以证明持证人具有高级全脑潜能开发师资格。记者同样未查询到这一颁证机构的有效注册信息。科学的盛宴还是骗子的狂欢通过潜能开发，孩子就能蒙眼识字和辨色，这背后有科学依据吗？“道蒙开智”培训机构的方老师说，人的大脑有140亿到200亿神经元，其中右脑的信息储存能力、运转速度、深层记忆能力是左脑的100万倍，“但普通人右脑的使用率为3%到5%，所以每个孩子都具备成为天才的潜力。”“只要是物体就会散发波，也就是能量。基于这一理论，孩子通过‘超感知力’培训，就能接收到物体发出的能量，从而可以轻易做到‘蒙眼辨色’‘蒙眼认字’。”一位“全脑开发”培训机构负责人这样说。物理学家和医学专家并不认同这样的观点。山西大学理论物理研究所张云波教授说，微观世界需要一套新的理论来描述，这就是二十世纪初发展起来的量子力学。波函数是量子力学中描写微观系统状态的函数。这里的波和能量没有直接关系。“目前的自然科学研究表明，眼睛之外的身体部位，是无法看到事物的。”山西医科大学生理学教授张策告诉记者。“现代分子神经科学和脑功能的研究，虽然取得了大的进展，但并没有开发出革命性的教育途径，更没有缔造神童的能力”，浙江大学神经科学研究中心教授康利军告诉记者，有些机构宣称的“超感知力”，国内外都没有相应的科学理论支撑，也不符合人类感知原理，更没有确切的实验证据能够证明。监管盲区待填补，“神童情结”需摒弃相关专家表示，近年来，一些前沿科技经常被不良商家利用，成为圈钱工具，比如“量子项链”“量子面膜”“引力波鞋垫”等，都曾在网上热卖。“对于这些前沿科技，公众的了解只停留在表面，甚至还有误解，这就给不良商家打着科学旗号干伪科学的事，提供了可乘之机。”张云波说，这也表明相关部门的科普工作还不到位，公众科学素养亟待提高。对此，张云波等人建议，应从国家层面建立具有影响力的科普平台，用浅显易懂的方式，向公众介绍相关科学理论。另外，还应调动专业人士积极性，利用节假日，在图书馆、科技馆等公共场合举办专题系列讲座，让社会上的伪科学无处藏身。尽管培训内容真伪难辨，但由于所属监管部门不明确，对此类机构的监管一直存在困难。民办教育促进法规定，教育行政部门负责审批从事文化教育的民办学校。但教育部门基层工作人员对“全脑开发”培训是否应该由自己监管，存在不同看法。如“道蒙开智”所在的太原市迎泽区，当地教育局认为，该机构从事的并非文化课培训，不应由教育部门监管。市场监管部门工作人员也表示，对于有工商营业执照的培训机构，如果所从事的业务在其经营范围内，他们只能监管其是否存在虚假宣传，很难对培训内容的科学性进行鉴定。此外，也有专家表示，“全脑开发”之所以能遍地开花，本质上源于家长的“神童情结”。“培训机构通过刺激家长的焦虑，宣传培训奇迹，让家长忍不住掏钱给孩子报名。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，要让这类培训绝迹，需要家长有基本的常识，从教育焦虑中走出来。编辑刘梦妮

近年来全脑教育、全脑开发等理念在国内不断发展和演变，尤其是自2015年以来，中国紧随世界先进国家脚步，具有中国特色的“脑科学”计划接踵而至。除了科技与医疗领域的研究，中国脑计划最大的特色是“基于脑”、“适于脑”的脑科学教育领域的探索与实践。国际国内的各个大学、科研单位、社会组织都在不断的研究、探索，先后成立了官方的脑科学研究机构，如北京师范大学脑与认知科学研究院、华中科技大学脑科学研究院、华嘉多语教育研究中心、西安思路类脑科学研究院、中科院心理研究所等等，以教育、科学、医学卫生为主的研究计划逐渐清晰并逐步走进社会发展舞台的中央，为广大公众所认知。那么到底什么是全脑开发呢，为什么全脑开发会发展到如今这样一个高度了呢？根据百度百科的解释，“全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。”其实就是通过相对科学、系统的方法对人脑的功能进行教育、启发的一种行为，随着这种行为方式的成熟和完善，逐渐演变成各种不同的教学模式。从最初的以传授知识为核心目标的课堂教学行为，逐渐转变成“终身式学习与终身式发展”的综合素质全面提高的以全人教育为核心任务的教学模式，更加系统的把“德、智、体、美、劳、心”六个方面的内容综合统一在教育教学活动中，统一在学科建设教育中，最终形成以单科来育全人。随着信息的高速传播和普及，大家都知道，我们的大脑分为左半球和右半球，也就是左脑与右脑。左耳、左视野以及左半身的运动行为与知觉行为所捕获到的信息，都被第一时间传输到我们的右脑；而右耳、右视野、以及右半身的运动行为与感觉行为信息则在第一时间传输到左脑。左脑与右半侧的身神经系统关连，始终支配着右半身的运动与感觉;而右脑则正好相反，它是与左半身的神经系统相关连，支配着右半身的运动与感觉。也就是说人体左侧与右侧的神经系统呈一个交叉的状态，大脑的左右半球各自支配相反一侧，左脑与右脑之间通过一条"管道"，也就是脑间体来进行联系沟通，使左右脑能够协调的开展工作，维持大脑正常运转。脑间体的正前方两眼眉中间的地方有个黄豆大的东西，叫松果体，这个东西非常重要，我们后面再说。大脑的结构—大脑、小脑、脑干根据神经医学专家的长期研究发现，左脑有专门用来理解语言信息的语言神经中枢，主要用来完成与语言、逻辑抽象、分析、以及数字思考、认识行为等信息的编辑处理功能，它负责人类的语言表达、文字阅读、书写计算、排列组合、分类处理，因此它的运行方式是抽象思维。所以说左脑是一个理性的脑，是工具，又叫学术脑。而右脑则是完全没有语言处理能力的哑脑，它是负责直觉思维的神经中枢，主要负责双眼能够看到的直观的、几何式的、综合绘图等认知行为信息的捕捉与思考。右脑掌管着人类的情感意识，以及图画形象的认识、自然风景的领略、音乐欣赏、舞蹈动作、空间感知、运动技能以及动手制作等功能，它的运行方式是形象思维，可以称之为艺术脑。人脑在通过一系列感觉器官将捕捉到的信息第一时间以比较模糊的图像形态储存进我们的右脑，就好像胶片一样，放进了一个巨大的收藏胶片的仓库中。信息是以图片、形象的方式记录进我们的右脑。所以据说右脑能够捕捉到的信息量通常要比左脑大上数百万倍。左、右脑功能分区人脑的发育经过数十年各个不同的组织研究，通过不同方式总结出了三个阶段，得到了当今社会的普遍认同：第一个阶段是0-3岁时期，这个阶段脑细胞发育迅速增长，65%-70%的感官系统和脑部生理功能在这一阶段发育成型；第二个阶段是4-12岁时期，在这段时间儿童的大脑剩余的20-25%的生理功能、思维逻辑功能、语言、艺术、体育、情感、创造等基本发育成熟，尤其是在3岁-7岁时期，当孩子开始学会说话，开始有意识地使用左右手时，就意味着左脑与右脑在不停地接受刺激，做出反应，那么这种情况下左脑的开发使得孩子处理问题就逐渐的更加理智，更加符合逻辑，形象思维更是占据主导地位；第三个阶段是13岁-21岁，这个阶段脑部的生理发育已经没有明显变化，只是在知识、艺术、技能等领域逐渐累加，逻辑思维和形象思维、辩证与非辩证的理论关系都由初级向中级、高级不断发展。从功能上看，在人脑的高级活动中，开发大脑不只是左半球与右半球某一侧开发，而是左右半球机体功能整体的协调开发，既关注理性的左脑又关注感性的右脑。从实践阶段上看，第一和第二阶段是一个人一生成长发育的最重要阶段。根据儿童接受教育实践的需求与全脑开发训练的目标进行融合，用特别的教材和教具以及教学体系对青少年儿童的五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、八大智能（语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能）进行个性化的训练，从而全面激发左右脑的潜在能力。掌握运用全脑思维和学习的能力，能够非常有效的全面提升青少年儿童的认知完整性，促进每个人从情感、智力、身体、个性，到意志、兴趣、道德、态度、价值观、等综合全面的和谐发展。儿童青少年智力的开发在科学的环境下健康成长是特别重要的组成部分1981年美国斯佩里博士运用割裂脑实验，亲自证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”并因此获得了诺贝尔医学生理奖，自此，世界各个国家纷纷开始加大对脑部的研究和探索力度，对于大脑潜能的开发也获得了令世人惊叹的成就。美国的Don Tucker教授和Ann Bunnenberg博士于1992年创建的NeuroScan公司是国际公认的脑电实验室发祥地之一。该公司隶属于俄勒冈大学的科研型本土企业，科研经费和科研团队实力雄厚，它承担起了美国政府建设的多个脑科学领域项目，他们的EGI产品经过数年的研发，已被逐渐打造成为性能更加稳定，功能更加强大，操作也更灵活的系列产品，应用于领域广泛的科研设备上。在目前的国际社会上（尤其是高导联脑电领域）已经成为世界上近50%脑科学研究单位的首选产品。他们研发生产的脑电波成像扫描系统，为科研工作者进行认知神经科学研究提供了强有力的硬件保障，时间分辨率能够精确到毫秒级，可以准确实时显示出认知活动中不同的时间进程下左右脑各功能区域的活动状态。日本在全脑开发领域的探索成果实际上要更早些，最有代表性的七田真博士也是国际著名的全脑，尤其是右脑的开发专家，他同时也是美国纽波特大学日本分校教育系教授。1958年，七田真博士在日本创立了以他名字命名的七田教育研究所。历时60年坚持倡导和实践右脑教育的开发研究与推广，始终以脑力潜能的开启为核心目标、通过大量的针对0-6岁婴、幼儿的脑力开发与实践、建立起对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格综合教育体系--七田真国际教育。七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来，因此他也获得了包括美国学术大奖及世界和平奖等诸多荣誉。虽然七天真博士10年前就去世了，但是他的研究和教育体系以及他的几百所全脑教育学校也为日本，包括美国、英国、加拿大和中国、韩国等国家的全脑开发领域起到了承上启下的普及作用。那么我国的脑研究是20世纪80年代末才开始的，基本上处于起步阶段，与发达国家相比有很大的差距。国家副总理李岚清曾在1998年的教育工作会议上指出——“素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑作用还要大...我国的应试教育内容实际上开发的是人的左脑，但是其实左半脑只是起到辅助的作用，右半脑才是真正主要的，发挥深层次的思考、创意、记忆等作用。所以有人说，下个世纪的十年实际上是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就注定会拥有活力。”2006年，《国家中长期科学和技术发展规划纲要》将“脑科学与认知”列入基础研究领域的八个科学前沿问题之一；2012年，全脑教育被列入到全国的“十二五”重点课题中；到了2016年，《“十三五”国家科技创新规划》脑科学与类脑研究又被列为国家重点研究方向；今年1月份，国务院发布实施《关于加强基础科学研究的若干意见》再次明确提出，加强对脑科学等重大科学问题的超前部署。全球的科学家们纷纷预言，脑科学的发展将在21世纪的自然科学领域中占有非常重要的位置，现在看来，预言正在逐渐实现。孩子的早期教育更应该遵循大脑自然发育的规律，任何偏废左脑或是右脑的做法都是不应该提倡的。美籍华裔诺贝尔奖获得者，哥伦比亚大学教授李政道曾说:"科学和艺术，是硬币的两面，谁也离不了谁"。对于一个优秀的人而言，他的左脑和右脑一定是均衡的发展的。国内的全脑开发早期出现的是速读记忆能力、珠心算能力等，然而随着全脑开发的认知体系、技术手段越来越科学完善，到了2010年以后逐渐派生出三大类具有代表性的左右脑开发形态，他们褒贬不一，形式各异：第一类是大脑潜能开发以体系化课程为主要表现形式的训练方式，训练方法，比如说HSP波动记忆速读法；图形速读记忆法；Keylight全脑教育法；心脑潜能开发七步训练法等等。以“心脑潜能开发七步训练法”为例，顾名思义，大脑的潜能开发分为七步。第一步 注意力训练:以游戏、平面媒体互动等方式有意识的对学生开展训练，让学生上课听得进、记得牢。第二步 心灵重塑: 使孩子热爱学习、积极向上，自信心提升，感恩父母，充满正能量。第三步 右脑学习力: 学生右脑想象力大门开启后不再只靠左脑死学硬记。第四步 激活脑能量: 激活学生大脑能量，让学生在学习、思考中极易爆发灵感。第五步 “扫描式” 波动速读法: 一目十行，过目不忘。15-20分钟看完一本书。第六步 "模块式”全科输入法: 将语、数、外各科知识点在大脑中立体保存、清晰再现，并能做到随用随抽取的学习能力。第七步 "照相式”英语记忆法: 开启学生大脑内视觉、内听觉功能，学生可以随着脑中回放的英语文字和语音进行抄写、跟读，即轻松达到默写和背诵甚至倒背如流。HSP波动记忆速读就比较“神奇”了，它被称之为一种高速的感知能力。要开发出这种能力，必须具备一个基础，那就是HSP能力。HSP是单词“Heightened Sensory Perception（高等感官认知）”的英文缩写。它代表了超5感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的高等感官认知能力。包含透视能力、遥视能力、非视觉触知能力、心灵感应能力、预知能力等人体的“特殊”能力。在波动记忆速读的状态中，大脑的受训者能够像看电影那样看到图像在他们眼前展开。在进行训练的时候，书本会被直接放置在孩子们的大脑上方或者额头前面，进行快速的翻页训练来训练孩子们感知波动的信息。一开始的时候，感知的信息会比较少，比如说只能感知到书本里一个人物的名字，一个故事发生的场景等。但是随着训练的加深，感应到的信息就会逐渐增多。在这样的状态之下，大脑的潜能得到更充分的调动，阅读速度、理解率、记忆力都比普通的速读有更大的提高，当然阅读的效率也就比普通速读要高了，一本几万字的书用不了几分钟就能看完，不但能够毫无困难地理解其中的内容，而且还能够清晰地记得书上的内容。近几年，市场上关于波动速读记忆法的科学有效性一直争议不断，有些机构为了赚取利益，不断夸大其作用和能力，“神奇”之处令人叹为观止，以此收取高昂的“开发”费或“培训”费。国家教育部对此现象也给予了高度关注，“量子波动速读教育法”更是被部分行政主管部门要求禁止使用，这个细分领域的发展乱像也逐渐被规范。学生接受波动速读记忆测试第二类是物理干预开发比较有代表性的有美国的EGI系列产品，他们开发的网状电极是一种革命性的创新，拓展了脑电的应用研究领域。包括新生儿脑电检测、儿童认知发展研究、精神疾病患者、军事、公检法、航空航天及交通领域等，北师大脑认知研究院就采购了好几套。它最大特点就是价格昂贵，一般家庭很难接触到。国内通过技术引进、技术创新和国家的政策推动，智能脑开发、脑动态技术的发展也日趋成熟，具备自主知识产权的优秀产品越来越多。如北京的视友科技公司作为国内最早一批进入可穿戴脑电应用领域、脑电技术产业化的公司，已经能够系统的完成可穿戴脑电仪、智能脑电外设、大脑健康系统、脑电及认知云数据平台等产品的研发、生产和销售功能。其自主研发的MindXP、CUBand脑电仪、脑波灯、脑波赛车等产品，已经应用到了学校、企业、政府机关等单位的脑素质、心理健康等训练场景中。（本人与该公司无任何关系）物理脑波测绘图那么它们是基于什么原理对大脑潜能开发进行刺激和干预的呢，这就要说说我们前面提到的这个黄豆大小的松果体了。松果体是一个红褐色的小豆状物体，它位于间脑脑前丘和丘脑之间。松果体是由脑膜、被膜、血管、神经胶质细胞、松果体细胞和神经纤维等部分构成，他的成分及形成构造就不展开说了，但是它的生理功能可能很多朋友不太清楚。美国和日本的医学生物科学家通过收集大量的禽类动物以及部分人体的松果体进行研究证明，松果体会分泌一种激素，学名叫褪黑激素，由于褪黑激素的分泌受光照和黑暗的调节，因此，昼夜周期中光照与黑暗的周期性交替就会引起褪黑激素的分泌量相应地出现昼夜周期性变化。它不光会成为人体的"生物钟"调控人体机能，而且它还能干预并影响人类的神经运动行为，比如觉醒、睡眠、智力、情绪等等。最有趣的是，松果体被称为连接物质世界和精神世界的大门，当它被激活时，会产生欢愉感及合一感，提供人体一种全知的感受。数千年前古埃及文明以及世界各大宗教、文化与传统信仰的文献中都有对松果体的探究，古埃及还把松果体称为第三只眼以及“欧西里斯之眼”。现代科学的始祖，解析几何之父，法国著名的哲学家、物理学家、数学家笛卡尔（1596-1650年）认为，人脑中的松果体是人类“灵魂的宝座”。就连美元钞票的背面也有对松果体的引用，即所谓的“全视之眼”，据说人类可以通过瑜伽、冥想、适当的脑波刺激这个腺体的运作，激发它的遥感、遥视等更多功能。对于人类而言，大脑的复杂程度和作用是其它任何器官无法比拟的，理解大脑的运行机制并进行科学的开发仍然是世界各国科学家们抢占的科学高地。在19世纪，美国加利福尼亚大学的戈登·拜尔教授做过一个非常著名的实验，他通过智力测评，将78名3-4岁的幼儿分成了三个小组:第一组一边聆听α脑波共振一边游戏；第二组必须用电脑来辅助游戏活动；而第三组则只是自由游戏，不采用任何形式辅助。过了9个月，戈登教授利用拼图等方式对这三个小组的孩子分别进行了智力测试，他惊讶的发现，通过α脑波共振学习和游戏的孩子平均结果提高了35%，而另外两个小组的孩子则未发现有任何明显的提高。目前α、β等脑波干预设备已经被应用到了生活的方方面面，尤其是有大量的智力不健全的青少年、一些自闭症的患者、有多动症、感统失调的孩子，甚至一些视力或感官系统障碍的患者都在被脑波产品影响着，这无疑是令人欣喜和期待的。第三类是多语言教育法语言学习能够非常有效地促进青少年儿童脑功能的成长发育。最有代表性的是我国的华嘉多语教育研究中心的MTRP教学法，同时也是三大类全脑开发方式中更契合儿童智力发育特点的自然教学方法：M（MULTILINGUAL）,即基础多语、主题多语，利用语言学习刺激脑部神经元活动，促使其保持活跃生长；T（THEME）,即主题培养，以主题游戏活动、文化活动等形式帮助幼儿认知世界，健全人格发育；R（REGULATION）,即规则意识，通过行为指导，行为带领，规范儿童的日常行为，培养未来世界小公民意识；P（PERFORMANCE）,即展示能力，通过诗歌、舞蹈、小话剧等形式促进多语言表达，培养儿童勇敢的展现自我，快乐成长。儿童健康学习1861年法国神经学家兼外科医生保罗.布罗卡(Paul Broca,1824-1880)对一些失语症患者进行研究及治疗时发现此一区域，位于大脑皮层额下回后部的44、45区，故以其发现者的名字命名为布罗卡区。美国哈佛大学的语言专家历时40年的研究结果表明，大脑的这个区域能够本能地区别正确和错误的语法规则，能分析综合与语言有关肌肉性刺激。虽然汉语、英语、俄语、韩语等属于不同的世界语系，都具有截然不同的语法规则，但它们都是一种人类能够接受的正确规则，所以任何人都能够运用我们的布罗卡区域通过学习手段掌握那些外语。相反，只要大脑中的布若卡区域改变了，人便会失去理解任何语法的能力，不管给他多少语言教育，这在临床上称之为:“运动性失语症”。研究结果表明，布若卡氏区（Broca's Area），在3到7岁时工作达到极致状态，在7到10岁部分闭合工作，在15岁青春期之后基本全部闭合不再工作。用科学的手段阐明了，为什么成年人再学习语言很困难，而孩子们学习能力超强。尤其是在3-7岁就是我们所谓的学龄前儿童是人一生中的语言黄金年龄，在7岁上学以后，这个区域的效果就递减了一半。长期以来流行于学术界的"定位论"认为，特定区域的大脑皮层控制着具体的语言功能，某个脑区如果发生障碍就会引起某种与之相联系的语言功能的丧失，比如布罗卡区和维尔尼克区的损伤会分别影响到语言的表达功能和听觉认知功能。青春期后才开始学习第二语言的人，其第二语言学习区域就位于大脑的布洛卡区，距离母语学习区大约有9毫米的距离，而从2-4岁就开始学习第二、第三语言的儿童，其第二语言学习区域和母语学习区域几乎是重叠的。研究表明，语言的刺激能够有效促使脑细胞结构和功能发生变化，出现大脑皮质增厚，皮层神经回路更加复杂，树突分枝增多或延长，灰质体积增加，白质密度增大等大脑发育现象，这些现象通俗讲就是使人更加聪明。随着中国在全球社会影响力的不断提高，中国与世界的交融也越来越广泛，儿童的第二语言第三语言学习越来越受到家庭、学校及社会的重视。对儿童来说，多语言学习已经不仅是一种沟通交流的工具，它更能有效的促进儿童脑功能的开发和完善，尤其在认知世界、社会行为等各个方面影响儿童的成长发育。经过长期的跟踪研究发现，接受单一语种学习的孩子比身处多个语种环境下学习成长的儿童在认知度、注意力、控制力、思维逻辑等多方面不能表现出明显优势。克莱尔.克拉姆契明确指出，语言学习者通过学习一种新的语言，有助于提升文化“移情”能力，走向一种既不同于母语文化，又区别于外国语文化的“第三种位置”从而达到一种比较和互鉴的“超文化”新境界。因此，对于多语教育而言，在开发儿童全脑发育的基础上，遵循生理成长规律，促进儿童启发智力，认知世界有着更加明确的发展方向。孩子的教育和健康安全牵动着每一个人的心，同时，社会发展在更多时候既是共同包容的，又是激烈竞争的。孩子是家庭的希望，祖国的未来。全脑开发关系着民生质量，科学教育影响着国家发展。儿童的健康成长，不可能靠某个家庭、某个学校、某个组织单方面完成，因此也希望可以多跟大家学习交流，共同探讨，让我国的脑开发事业朝着更加健康、安全、科学、有序的方向发展。本文转载自微信公众号“北京华嘉专修学院”作者：何志强。转载请联系原作者。如有侵权，马上删除。

【记者调查】编者按教育神经科学是将神经科学、认知科学、教育学整合起来，研究人类教育现象及其一般规律的文理大跨度的新兴交叉学科。中国“脑计划”（脑科学与类脑科学研究）呼之欲出，脑科学研究成果在教育中的转化与应用研究正如火如荼地进行。然而，我们却看到了不少与之不相称的所谓“全脑教育”乱象，如右脑开发、松果体开发、考试香水、听音频提升脑力、闪卡等。这种打着“脑科学与教育”培训的旗号，在家长、学生与教育人员中大肆传播的“神经神话”（没有脑科学证据支持的错误观点），已经对正常教育教学秩序造成了不良影响。乱象背后的真相是什么？我们的记者就此展开了调查。一冬一夏，早教机构都是最热闹的地方。夏日骄阳炙烤之下，孩子们大多只能待在房间里，但是父母又不能全天陪伴，“如果有一个地方，孩子有同伴，时间安排合理，不用老和保姆待在一起看电视，那里，一定是早教班。”北京市东城区的李女士是两位宝宝的妈妈，这是她选择早教班的原因。跟随李女士的脚步，记者走访了位于北京市朝阳区的数家早教机构，发现近期确实是早教机构的报名高峰期。每一家机构门前都人满为患。记者发现，早教除了以“音乐”“运动”“游戏”“历史风物介绍”为主或主打“艺术”“社交”“学科知识”牌的机构外，还有一个重要类型，那就是主打“智商提升”的，而此类机构概念最为复杂。这类机构大多从国外舶来，写着“右脑开发”“全脑开发”的招牌，“教学方式是通过快速展示‘闪卡、曼陀罗卡’等卡片，启发孩子思考，提高孩子智力。”李女士告诉记者。1、思维早期训练效果无法判断如何“提升智商”？记者专程来到一所从日本引进、非常知名的“脑智开发”机构，课程顾问首先为记者详细展示了人脑的构造图并介绍了左右脑的分工等，并告诉记者，“通过圆周率记忆课、扑克牌记忆课、连锁法记忆课等，可以有效提高孩子智力。”在这里，“闪卡”是出售的教具，每盒数百元，价值不菲。记者发现，每一张卡之间并没有联系，有的是数字，有的是人物、动物、山川湖泊、天气变化。课程顾问表示，这几十张卡片通过课程训练，孩子都能记下来。“我们会教一些方法，比如把‘巫师’的图片记成‘50’，或者编一个故事，通过这样的训练，孩子的全脑都得到开发，会有你意想不到的成效。”这位顾问信心满满。课后，记者随机采访了一些学生家长，他们表示，课程对孩子的自信和语言表达能力有一定帮助，但是对于智商的提升效果无法判定。课程顾问随即表示，“课程需要有连贯性，每周3节课，家长还要回去帮忙复习才能达到预期效果”。“曼陀罗卡”则像是规律对称的几何花纹，有红、黄、蓝、绿四种颜色，据课程顾问描述，这也是上课的必备教具。“孩子看着花纹10秒之后描述出来卡片的形态、颜色，这是一种对思维的早期训练”。2、“全脑训练”价格不菲“全脑训练”可以达到什么效果？在另外一家同样引进自日本的“脑智开发”机构，记者首先看到的是课程顾问播放的课程创始人的视频。在视频中，这位创始人同样展示了“闪卡”“曼陀罗卡”等教具，值得注意的是，视频最后，这位创始人快速地翻阅一册书籍，几秒钟就翻阅完成，页面几不可辨。但是，她面前的孩子却能大致说出书籍的主要内容。那位孩子再三表示，自己是第一次看到这本书籍。这样的技能简直像是魔术一般神奇，但是课程顾问却表示，早期全脑训练是完全可以达到类似效果的。这位课程顾问同样向记者展示了大脑的形态图，“突触”“松果体”等概念令记者十分迷惑，顾问干脆给记者一张简易图，这幅图分别画出了1岁、2岁、3岁婴儿大脑的突触数量，逐年递减，三岁之后已经接近成人。“所以，早期全脑开发多么重要啊。”课程顾问感慨，“如果耽误，你耽误的是一个孩子的一生。有的孩子本身已经很聪明了，通过训练，在随后的智商测试中达到了门萨俱乐部的标准。有的孩子本身有一些智力障碍、甚至低智，但是通过训练，他慢慢恢复了，甚至比大多数孩子都聪明。我们这里有一位老师，她本身就是孩子家长，她的孩子智商一般，但是在训练之后，变得聪明健康。于是这位妈妈毅然投身到全脑开发的事业中来，宣传我们，推广我们。”记者翻开该机构的学生作业，发现在这里，6岁孩子已经学习“分数”的概念，有正确书写“六分之一”等题目。记者发现，这些“全脑开发”类课程价格不菲，99节课程均价4万元左右，每节课400余元。在这些机构中，还有一些明星家长的身影，记者随机采访了下课的学生家长，大家反映，课程对孩子的“自信”“专注力”有一定提升，但对于智商的提高“暂时没有发现”。3、早教市场乱象亟待厘清和治理由于以上两家机构均来自日本，记者通过日文网站试图搜索这两家机构的来历。其中一家机构的日本官网中，加盟机构并没有中国。而另外一家的宣传同样存在夸大的成分，这家机构的日本官网被明确标明是“广告”，日本学者吴女士告诉记者，这种情况应该是给付了搜索网站一定的宣传费用参与竞价。同时，这家机构在日本的总部仅仅是立川市的一间早教教室。而且，工作人员的平均年龄仅有28岁，平均年薪320万日元。吴女士告诉记者：“按照日本厚生省2016年的统计数据，刚毕业大学生初次入职年薪为290万日元，按照今天的数字，320万日元聘用不到有经验的教师。同时，教师平均年龄这么年轻也可以佐证这个问题。”教师没有经验、机构规模很小，既然如此，那“享誉全球”“风靡日本”的宣传又是从哪里得出的呢？尽管此前一些媒体对“全脑开发”“右脑教育”的骗局做了一定的梳理，但是，这依然挡不住这些虚假、夸张的早教机构大行其道。这几类机构中，打“提前学”擦边球的有之，打“高科技”擦边球的有之，为什么早教机构的准入门槛如此低？中国幼教年会秘书长孙纲道出了其中玄机：“早教机构不是法律界定的概念，是一个市场称呼的名词。严格意义上说，8岁以下的儿童早期教育都应该称为‘早教’。但是目前，有一些机构把早教这个定义提前到0-3岁，这是错误的。”“早教机构往往属于公司行为，在工商部门注册就可以，相对来说标准比较宽泛，监管比较松散。”孙纲说。不过，好消息是，今年4月，国务院办公厅出台《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，“未来，三岁以下婴幼儿的照护工作将有章可循。市场的乱象也将进一步厘清。”孙纲说。“相信未来，这些扯大旗作虎皮的所谓早教机构，一定会越来越少，直至绝迹。”（本报记者 姚晓丹）来源：光明日报

原标题：“全脑开发”“右脑教育”早教机构真能让孩子变聪明吗孩子有人教、有同龄人陪伴，这本是双赢的好事，但是记者在林林总总的号称有提升智商神功的早教机构中探访，却发现了诸多问题：有的机构涉嫌虚假宣传，有的机构则擅长“贩卖焦虑”，提前学、超纲学无处不在，这其中的教育理念令家长困惑、令社会担忧——↑2018年上海国际亲子展现场正在体验的儿童。光明图片/视觉中国↑光明图片/视觉中国【记者调查】编者按教育神经科学是将神经科学、认知科学、教育学整合起来，研究人类教育现象及其一般规律的文理大跨度的新兴交叉学科。中国“脑计划”（脑科学与类脑科学研究）呼之欲出，脑科学研究成果在教育中的转化与应用研究正如火如荼地进行。然而，我们却看到了不少与之不相称的所谓“全脑教育”乱象，如右脑开发、松果体开发、考试香水、听音频提升脑力、闪卡等。这种打着“脑科学与教育”培训的旗号，在家长、学生与教育人员中大肆传播的“神经神话”（没有脑科学证据支持的错误观点），已经对正常教育教学秩序造成了不良影响。乱象背后的真相是什么？我们的记者就此展开了调查。一冬一夏，早教机构都是最热闹的地方。夏日骄阳炙烤之下，孩子们大多只能待在房间里，但是父母又不能全天陪伴，“如果有一个地方，孩子有同伴，时间安排合理，不用老和保姆待在一起看电视，那里，一定是早教班。”北京市东城区的李女士是两位宝宝的妈妈，这是她选择早教班的原因。跟随李女士的脚步，记者走访了位于北京市朝阳区的数家早教机构，发现近期确实是早教机构的报名高峰期。每一家机构门前都人满为患。记者发现，早教除了以“音乐”“运动”“游戏”“历史风物介绍”为主或主打“艺术”“社交”“学科知识”牌的机构外，还有一个重要类型，那就是主打“智商提升”的，而此类机构概念最为复杂。这类机构大多从国外舶来，写着“右脑开发”“全脑开发”的招牌，“教学方式是通过快速展示‘闪卡、曼陀罗卡’等卡片，启发孩子思考，提高孩子智力。”李女士告诉记者。1、思维早期训练效果无法判断如何“提升智商”？记者专程来到一所从日本引进、非常知名的“脑智开发”机构，课程顾问首先为记者详细展示了人脑的构造图并介绍了左右脑的分工等，并告诉记者，“通过圆周率记忆课、扑克牌记忆课、连锁法记忆课等，可以有效提高孩子智力。”在这里，“闪卡”是出售的教具，每盒数百元，价值不菲。记者发现，每一张卡之间并没有联系，有的是数字，有的是人物、动物、山川湖泊、天气变化。课程顾问表示，这几十张卡片通过课程训练，孩子都能记下来。“我们会教一些方法，比如把‘巫师’的图片记成‘50’，或者编一个故事，通过这样的训练，孩子的全脑都得到开发，会有你意想不到的成效。”这位顾问信心满满。课后，记者随机采访了一些学生家长，他们表示，课程对孩子的自信和语言表达能力有一定帮助，但是对于智商的提升效果无法判定。课程顾问随即表示，“课程需要有连贯性，每周3节课，家长还要回去帮忙复习才能达到预期效果”。“曼陀罗卡”则像是规律对称的几何花纹，有红、黄、蓝、绿四种颜色，据课程顾问描述，这也是上课的必备教具。“孩子看着花纹10秒之后描述出来卡片的形态、颜色，这是一种对思维的早期训练”。2、“全脑训练”价格不菲“全脑训练”可以达到什么效果？在另外一家同样引进自日本的“脑智开发”机构，记者首先看到的是课程顾问播放的课程创始人的视频。在视频中，这位创始人同样展示了“闪卡”“曼陀罗卡”等教具，值得注意的是，视频最后，这位创始人快速地翻阅一册书籍，几秒钟就翻阅完成，页面几不可辨。但是，她面前的孩子却能大致说出书籍的主要内容。那位孩子再三表示，自己是第一次看到这本书籍。这样的技能简直像是魔术一般神奇，但是课程顾问却表示，早期全脑训练是完全可以达到类似效果的。这位课程顾问同样向记者展示了大脑的形态图，“突触”“松果体”等概念令记者十分迷惑，顾问干脆给记者一张简易图，这幅图分别画出了1岁、2岁、3岁婴儿大脑的突触数量，逐年递减，三岁之后已经接近成人。“所以，早期全脑开发多么重要啊。”课程顾问感慨，“如果耽误，你耽误的是一个孩子的一生。有的孩子本身已经很聪明了，通过训练，在随后的智商测试中达到了门萨俱乐部的标准。有的孩子本身有一些智力障碍、甚至低智，但是通过训练，他慢慢恢复了，甚至比大多数孩子都聪明。我们这里有一位老师，她本身就是孩子家长，她的孩子智商一般，但是在训练之后，变得聪明健康。于是这位妈妈毅然投身到全脑开发的事业中来，宣传我们，推广我们。”记者翻开该机构的学生作业，发现在这里，6岁孩子已经学习“分数”的概念，有正确书写“六分之一”等题目。记者发现，这些“全脑开发”类课程价格不菲，99节课程均价4万元左右，每节课400余元。在这些机构中，还有一些明星家长的身影，记者随机采访了下课的学生家长，大家反映，课程对孩子的“自信”“专注力”有一定提升，但对于智商的提高“暂时没有发现”。3、早教市场乱象亟待厘清和治理由于以上两家机构均来自日本，记者通过日文网站试图搜索这两家机构的来历。其中一家机构的日本官网中，加盟机构并没有中国。而另外一家的宣传同样存在夸大的成分，这家机构的日本官网被明确标明是“广告”，日本学者吴女士告诉记者，这种情况应该是给付了搜索网站一定的宣传费用参与竞价。同时，这家机构在日本的总部仅仅是立川市的一间早教教室。而且，工作人员的平均年龄仅有28岁，平均年薪320万日元。吴女士告诉记者：“按照日本厚生省2016年的统计数据，刚毕业大学生初次入职年薪为290万日元，按照今天的数字，320万日元聘用不到有经验的教师。同时，教师平均年龄这么年轻也可以佐证这个问题。”教师没有经验、机构规模很小，既然如此，那“享誉全球”“风靡日本”的宣传又是从哪里得出的呢？尽管此前一些媒体对“全脑开发”“右脑教育”的骗局做了一定的梳理，但是，这依然挡不住这些虚假、夸张的早教机构大行其道。这几类机构中，打“提前学”擦边球的有之，打“高科技”擦边球的有之，为什么早教机构的准入门槛如此低？中国幼教年会秘书长孙纲道出了其中玄机：“早教机构不是法律界定的概念，是一个市场称呼的名词。严格意义上说，8岁以下的儿童早期教育都应该称为‘早教’。但是目前，有一些机构把早教这个定义提前到0-3岁，这是错误的。”“早教机构往往属于公司行为，在工商部门注册就可以，相对来说标准比较宽泛，监管比较松散。”孙纲说。不过，好消息是，今年4月，国务院办公厅出台《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，“未来，三岁以下婴幼儿的照护工作将有章可循。市场的乱象也将进一步厘清。”孙纲说。“相信未来，这些扯大旗作虎皮的所谓早教机构，一定会越来越少，直至绝迹。”（记者 姚晓丹）

“蒙眼识字”“闪电阅读”“过目不忘”……这些词听起来，都非常神奇，它们都是常人可望而不可及的能力。但是，一种号称“全脑开发”的培训班，却能做到这一点。当然，这么神奇的课程，收费一定不便宜，一个班下来动辄要一两万，据说还是因为疫情原因打了折扣的。最简单的逻辑是这样的：如果真的存在“超能力”，只能存在于少数孩子身上，而不可能是普遍的、靠花钱就能“激发出来”的。如果你仅仅是花了一万多块，就能在两天内培训出孩子的“超能力”，那几乎不可能是什么和天分开发有关的东西，要么是赤裸裸的骗局，要么是通过死记硬背和作弊获得的短期“才艺展示”。说这样的培训是“骗局”，并不是一种比喻。就媒体报道来看，这样的培训通常都缺乏教育部门颁发的办学资质，而且各种打擦边球。他们会创造出一条龙的“认证机构”，但是记者查证，大多都是没有“注册”。“全脑开发”这样的培训风靡大江南北的中小城市，所展示的“超能力”也大同小异，比如蒙着眼睛就能“感知到”扑克牌上的数字。这样的花招，号称是利用了“量子力学”，其实不过是早年街头变魔术的变种。但是，它对家长的暗示却是直接的，如果蒙着眼睛能“看到”扑克牌，考试的时候，想必也能看到别人的试卷，有这样的“神功”，各种辅导班还有什么必要呢。从媒体采访的一些家长来看，这种“终极解决”的想法相当普遍。这样动辄上万的课程对工薪族来说并不便宜，但是如果能获得一种“必杀技”，让自己的孩子在竞争中立于不败之地，那也是值得的。但是很可惜，这是骗人的。物理学家证实，目前还没有发现除了眼睛外，人类身体还有能够“看”的器官或者部位，所谓的“蒙眼识牌”表演，多半是一种配合表演的骗局。它高度依赖现场发挥，在一个封闭的空间内，营造出某种激动人心的气氛，会让一部分家长心醉神迷，如果再安排一些托儿做示范，一定会有一些人上钩。套路就是那么清晰。弄一些稀奇古怪的测试或仪器，测试出你家孩子有一点小问题，“他现在成绩还不行，那是因为潜力还没发挥出来”，这既是“否定”，又是暗示和鼓励，接下来就是现场演示（示范效应）。在制造出焦虑后，马上给出解决焦虑的方案。这样的“教育培训”宣讲，已经从传销中学到很多现场技巧，只要被忽悠进场的家长，想“逃脱”出来并不容易。因此，教育部门等相关职能部门也应该及时出手，为家长和孩子“拦截”一些类似的忽悠人的培训机构，有一个查一个。值得的是，看起来既违背常识又在逻辑上漏洞百出的“超能力培训”，为什么一直拥有市场？骗子手段不断翻新，结合一些一般人搞不懂的新概念（比如量子力学），这是一个因素，而另一个因素则是家长群体。对大多数普通家庭来说，下一代教育竞争的压力不断加大，每个父母都不想让自己的孩子掉队。所谓“赢在起跑线”，让孩子更早起跑，仍然是一种常规思维，也非常辛苦。在这种情况下，总会有一些家长想走捷径，他们相信自己的孩子是天才（现实往往是孩子表现比较差），骗子再来忽悠，就更是“撩拨”了家长的心思。可能我们都不得不接受一个现实：自己家孩子是普通人，他应该拥有的是凡人的道路和幸福。那些不认可这一点的人，早晚会遇到各种“开发”，花钱让孩子成为骗子的试验品，而骗子们早已埋伏在前方。（光明网）

近日，有记者在山西多地采访发现，一种打着“全脑开发”旗号的培训班，陆续在暑假来临前后恢复营业。培训方声称，其课程基于量子力学理论，能让孩子“蒙眼识字、过目不忘”。因此，尽管收费动辄上万元，这类培训班仍受到众多家长追捧。（《新华每日电讯》8月17日）还是原来的配方，还是一样的骗局。每次看到有关神童培训的新闻，人们往往会产生这样的疑问：为什么家长的钱总是那么好骗？为何被忽悠报班的家长们能轻易相信，自己的孩子就是尚未被开发的神童？其实早在今年1月，教育部就公开通报取缔一批开展“量子波动速读”或“全脑培训”的违规培训机构。被取缔后，狡猾的骗子机构常常换个招牌，换个地方，用同一套人马和教材让不同的家长上着相同的当。较低的违法成本让类似骗局不断“重出江湖”。在暑假这样一个超长假期当中，家长不会放弃任何提升孩子潜能的机会。补课班、“神童”培训、游学……孩子们辗转在各类培训班之间，有时甚至比正常上课时还要忙。原本是学生的成绩竞争，演变成了家长的“财力”竞争。压力在孩子和家长之间来回传导，等到高考的那一刻就全部集中在孩子身上。家长对孩子的爱当然无可非议，但缺乏思考的爱，也往往成了骗子收割“智商税”的突破口。家长当然希望自己的孩子能够脱颖而出，甚至可以“弯道超车”。然而，真正的“神童”毕竟只是少数，企图通过“全脑开发”赋予孩子超人的能力，继而能够在此后的学习中效率加倍，“无往而不胜”，归根结底还是一种走捷径的思维方式。很多时候，骗子正是利用这种急功近利的焦虑心态，让一个个家长陷入拙劣的骗局之中。教育当然有其自身的规律，课外培训班在某种程度上的确可以帮助孩子查缺补漏，提升成绩。但宣称能让学生“蒙眼识字、过目不忘”等投机取巧的方式，显然违背了学习规律，灌输的是一种不劳而获的价值观，最终受害的还是孩子。对家长而言，根据自己孩子的特点因材施教，帮助他们寻找适合自身的人生道路，也远比找到一家进行“潜能开发，神童培养”的无资质培训机构要更重要。优质的教育资源总是会相对稀缺，家长的焦虑肯定也不会消失。适度的焦虑有助于改善教育，而过度的焦虑也容易使自己成为骗子的“韭菜”。家长们首先要调整好自己的心态，多一些事在人为的努力，少一点一招制胜的投机。来源：中国青年报客户端

来源：麻辣未闻微信公众号（newsk618） 我看着孩子蒙着眼睛，小手在书上摸索后，轻松读出了之前根本没看过的书，是神奇啊！说是别人的孩子我肯定不信，在自己孩子身上发生，我宁可相信这是真的。”张志强告诉未来网记者，自己虽然是中学老师，但是作为家长，都愿意相信自己的孩子是神童。3个月前，张志强带着自己的孩子第一次接触“全脑开发”。开发松果体实现蒙眼辨色、训练大脑专注力形成磁场、听脑波音频激活大脑共振、通过手纹检测天赋……这些神乎其神的“特异功能”，并非出现在电影里，它们也常常出现在一些全脑开发培训机构的招生宣传场景之中，并告知家长经过训练，所有的孩子都能有所提升。日前，有媒体刊文，脑立方一类的全脑开发重出江湖，比蒙眼识字更加离谱，“超感心像力”、“无字天书”甚至听噪音影响脑电波就可以激发孩子大脑内在潜能。有家长为此花费少则1万多则10万不等。资料图。来源：视觉中国“新瓶装旧酒”的骗术清晰地背出圆周率小数点后347位是张志强在学生时代值得骄傲的事情，这得益于身为数学老师的母亲。小时候曾被别人称为“神童”的他最清楚是经过怎么样的努力才在人前表现的毫不费力。他不敢想象，从不相信世界上会有所谓培训出的“神童”的他，竟然会被“全脑开发”的伎俩所蒙骗。“后来孩子告诉我，他不想学了，从眼罩缝里看书久了眼睛会花。”张志强对此哭笑不得，问孩子为啥会骗自己，孩子说“第一次见到父母因为学习的事这么高兴”。“我以为给孩子找到了减轻负担的方法，谁知道一个7岁的孩子察言观色，为了让我们高兴一直骗我们。”张志强意识到自己对“神童”的追逐竟然对孩子的影响如此之大。此前媒体报道，浙江乐清“脑立方”被指虚假宣传，家长花6.8万送孩子去学蹲马步打坐冥想。其宣传标语为“七天成诗人，蒙眼能辩色”，声称通过一系列全脑开发课程，可以提高孩子的记忆力和思维逻辑能力。培训机构介绍，“超感心像力”课程提升孩子专注力，蒙着眼睛也能辨别物体颜色；“脑屏成像”课程增强孩子记忆力，对任何文章篇目过目不忘；“超感创作力”课程激发孩子创作力，1小时写20首诗，再不愁背书和写作文。在某教育装备展商宣传“没有不能开发的大脑”。来源：视觉中国不过，也有理性家长并不买账。未来网记者在北京某家长交流群中发现，有家长表示，在上个世纪80年代有一阵“气功潮”，就出现过所谓具有特异功能的“神童”，可以用“耳朵识字”还能“隔空取物”。当时权威部门就进行了辟谣。没想到多年之后这样的骗局竟然会重现。相信科学的人怎么会相信如此“荒谬”的事呢？华东师范大学认知神经科学研究所副教授蔡清在接受未来网记者采访时表示，目前世界上还没有任何理论能够证实，视觉以外的人体功能能感知图像和颜色。她解释道，从认知科学或者是脑科学的角度来说讲，目前为止，不论是对颜色的辨认还是对于字的辨认，主要是在腹侧的视觉通道上完成，就是在大脑的枕叶到颞叶这个视觉通路上完成。排除像聋人或者盲人这种跨通道的重组情况下，如果普通人是在没有视觉输入的情况下面，确实没有办法完成这个加工。事实上，近年来，媒体不止一次的在进行辟谣，揭露类似骗术。早在2012年，新华社就曾播发报道揭露类似骗术，但几年后，相似的骗术依旧换汤不换药地重现。而在2014年，央视制作了一期“少年‘超能培训’”的记者调查。揭露了福建泉州的一家培训机构宣传能大幅提高孩子的记忆力，更能开发孩子的“特异功能”，教会孩子“蒙眼看物”、一目十行甚至百行的超人本领的骗局。孩子面对镜头依旧可以清晰的用手指辨认记者所选的文章进行“蒙眼识字”。甚至对记者说，自己就是通过手的触摸，沿着手臂传递到大脑。“脑袋里面就是会出现这些字的影像。一个字一个字显示得很清晰。”工作人员还宣称，他们的超感心像力教材，甚至可以让孩子用屁股感知颜色。“每个小朋友能感知的部位不一样，有的能用屁股感知颜色，有的用手摸色块色卡能感知出来。超感心像力是说脑海中会留下深刻记忆，可以通过嗅觉辨别色卡。”中央电视台记者调查栏目——少年“超能培训”调查，孩子蒙眼辨色、识字视频截图。对于目前有些机构宣称的“超感知”、ESP，甚至于“右脑开发”的现象，浙江大学神经科学研究中心教授康利军在接受未来网记者采访时表示，国内外都没有相应的神经科学理论支撑，本质上也不符合人类感知原理，更没有确切的实验证据能够予以证明。南京大学脑科学研究院—脑与认知方向教授李岩松则向未来网记者表示，关于超感知等等说法，目前还有待近一步的证实，而脑开发的科学研究及转化应用目前确实还处在初步阶段。华东师范大学教育学部教授吴遵民也表示，这些骗术之所以屡屡得逞，归根结底是急功近利之心蒙住了家长的双眼。教育行政、市场监管部门应对办学机构的资质严加审核，并加大对无证办学的打击力度。中央电视台记者调查栏目——少年“超能培训”调查，孩子蒙眼辨色、识字视频截图。专家：目前没有开发出革命性的教育途径 更无法缔造神童浙江大学神经科学研究中心教授康利军在接受未来网记者采访时表示，脑开发的科学研究及转化应用，可以说还处于很初级的阶段，还没有做到能够快速、一劳永逸式地通过一些手段来提升幼儿的情感认知等能力。“需要说明的是，现代分子神经科学和脑功能的研究取得了快速的进展，这些可以逐步解释情感认知的生理基础，但是还没有开发出革命性的教育途径，更没有到缔造神童的阶段。”康利军特别指出，教育有其自身的规律，过度的脑开发，通过高强度训练追求快速提升幼儿某一单方面的能力，比如快速记忆，即使这些方法能够取到一定的效果，也是拔苗助长的模式，其效果不仅仅可能是临时性的，无法持续，更可能造成不可逆的损伤和部分其他认知能力的缺失。华东师范大学教育神经科学研究中心副主任周加仙向未来网记者表示，所谓全脑开发教育市场的乱象，是因为我国并没有相应的市场准入标准。因此在市场上存在很大的灰色空间。脑开发市场的完善和规范，需要国家的监管、消费者科学素养、从业人员素质水平等多方面的提升。周加仙对此呼吁，国家应重视起教育神经科学专业人才的培养。康利军向未来网记者解释了真正的脑科学，“应该是遵循科学、有序、循序渐进的原则，兼顾语言、思维、情感认知和记忆等能力的发展。”“十年树木、百年树人”，教育本身是一个系统而长期的过程，追求神童化训练，急于弯道超车，是不现实的。他进一步解释道，科学地研究如何通过一定的训练方式促进孩子某一方面的能力形成是可取的，如果这些训练方法得到了科学的验证，也应该是可以推广的，甚至可以允许一些商业行为，但是其前提应该是得到科学共同体的检验和认可，获得了监管机构的认证。如果没有实证，没有教育主管部门认证，这样“全脑开发”应该坚决禁止。来源：未来网编辑：刘义阳审核：管晶晶

“全脑教育”领头羊“脑立方”被叫关停后，各个培训机构对全脑开发的“神化”却从没停止过。一边是额头吸铁勺、蒙眼辨色等大片里才有的超能力，一边是家长对“神童”、“学霸”的向往和对现状的极度焦虑。这也就有了后面家长豪掷数十万，机构跑路，家长维权的故事了。人类是容易走极端的物种，一旦某个东西被别有用心的人利用，我们便会彻底否定这个东西，就算它本身是好的。所以，本文不讨论培训机构的骗局套路和家长的茫茫维权路，文章的目的在于为被抹黑的“大脑科学”正名，还原它本来的样子。（一）在这场骗局里，培训机构很“聪明”地利用了很多有科学依据的大脑训练方法，比如冥想、听舒缓的音乐、增加神经元之间的连接等等。可惜的是，这些本质很好的东西不但被滥用，甚至被分拆拼装、被改头换面。比如让学生打坐冥想，号称能获得宇宙能量，能被“开悟”。经常冥想的人都知道，冥想就是一个专注“当下”的过程，绝非为了达到某个目的，更不是为了获得什么“能量”。如果是抱着某个目的，那就与冥想的初衷背道而驰了。即使真的获得了所谓的“宇宙能量”、“打通任督二脉”，我猜那也只是冥想后身心舒畅带来的感官愉悦吧。可是冥想并不适合所有人，尤其不适合小孩子，它需要全身心地接纳当下的自己，不批判，不责怪，顺其自然就好。可是孩子本来就思维活跃灵动，属于叛逆体质，让他们沉下心来冥想，还不如让他们好好地撒一次泼。那么，冥想对我们的大脑到底有什么好处？有研究表明，我们每天冥想10-20分钟，大脑的耗氧量会减少40%左右。当我们的身体处于舒适状态时，大脑情绪当然也会随之正向提升。坚持冥想和有氧运动的人，他的幸福能力恢复水平（也就是遇到挫折后情绪恢复到正轨的水平）高于普通人，远高于焦虑症患者。对焦虑症和抑郁症患者来讲，冥想带来的好处比仅靠抗抑郁药的治疗更持久有效。有一种说法是，大脑好了，人就好了，此话不夸张。不过，培训机构利用冥想的原理夸大它的作用，当然也是错误的。（二）在脑开发培训课程里，有一个“蒙眼辨色”的项目，号称“记忆大师”的王老师介绍，“每种颜色都有自己的温度，训练孩子感受不同颜色的温度。”按照王老师的说法，当我们熟悉、感受了每种颜色的温度以后，就很容易做到蒙眼辨色。听上去是不是很玄乎？和前面一样的，小孩子的认知能力尚未发育完全，在他们眼里，颜色就是颜色，除非有特别的经历，否则他们很难像成年人一样赋予颜色不同的意义。所谓蒙眼辨色，大概就是凭直觉吧。我们再来看看其它的例子。有实验证明，如果我们经常大吼大叫，脾气暴躁，身边的植物会长得不好；如果我们性格温和，并且天天跟植物讲话，爱惜它，感激它，那植物便会长得很好。另一个例子是，在一个孤儿院里，护士每天对一半的婴儿进行拥抱，抚摸，对另一半的婴儿并没有这么多的亲密接触，结果前者在几年后明显营养、性格等各方面比后者发育得更好。看出蒙眼辨色和这两个例子的相似性了吗？不管是有生命的孤儿，还是没有生命的植物甚至颜色，只要我们温柔以待，把他们当朋友，两者之间就会产生一种“链接”，当然这种链接绝非所谓的“开天眼”、“接收宇宙能量”，而是源自我们内心的情感付出和传递，以及我们获得的一种强烈的回馈感和成就感。这种积极的情绪肯定对我们判断力、解决问题的能力大有帮助。我们的大脑其实很好“骗”的，将一群老人放在他们20年前的场景，三个月以后，检查发现他们的指关节变长，身体机能更活跃，真的就跟年轻了20岁一样。不过，如果仅靠短时间的训练来获得这种人与物体之间的“链接”，并企图获得某种超能力，那也是痴人说梦话。记住，虽然积极的大脑情绪可以像助推器一样帮助我们加速达成目标，但没有日复一日、脚踏实地的知识积累和学习习惯的培养，那就跟空喊口号没什么两样了。（三）还有的培训机构断章取义，单独对大脑里的各种脑电波，各个结构比如松果体等进行训练，以达到增强记忆、逻辑性思考等目的。大脑是人体最复杂的一个结构，它由上亿个脑细胞组成，脑细胞之间自由连接，负责处理不同的信息。但是这些连接不是一成不变的，不是说你生下来数感差，你一辈子就注定数学很差。大脑可塑性是很强的，当你长期接触一项技能时，比如弹钢琴、每天跟外国人讲英文，那么你大脑里负责音乐和语言区域的脑细胞便会连接，并在大脑里占据更大的地盘。想要自己的某项技能增强，真的不是靠训练刺激大脑的对应部位，而是不断地勤练，最终让我们的大脑在某个领域的脑细胞连接变得异常强大，所以这只是一个结果。不排除世界上真的有天才“过目不忘”、“无师自通”，这样的结果要么是天生自带神力，要么是长期钻研某个领域反复训练出来的。花几十万购买课程，或者花几千块钱买一个接收脑波音频的耳机，还不如让孩子坚持每天跑步20分钟。（四）其实在生活中，除了冥想、积极的情绪感染等，还有有很多好的方法没有被我们好好利用，比如感恩。更讽刺的是，每当我们说起感恩，我们的第一反应就是“又是一碗心灵馊汤”，原因是这些东西早已被微商玩坏了。而微商身上的各种负面标签“作假”、“传销体”连带他们每天早上使用的“感恩体”被我们一竿子全打下船。另外，在中国，感恩非常缺乏土壤，一是中国人喜欢把感情收藏在心里，羞于表达，二是很多人觉得我们的生活理所当然是这样，没什么感恩的必要。如果让我们像基督教徒一样三餐前感恩上帝赋予我们美食，那更是“做作”的表现。其实，感恩对我们的身心有很大的好处。哈佛大学心理学教授建议我们每天撰写感恩日记。当我们感恩时，身体血液循环是流畅的，会有一种平和感和安定感。当我们感恩时，我们的注意力是放在“我们所拥有的东西”上，而不是像平时一样抱怨自己没有这个，缺少那个。感恩带给我们的好处并不只是宗教赋予我们的，更不是微商口号式的话术，而是经过验证的、有科学依据支撑的、提升大脑抗挫力的一个方法。本文为原创，图片来自互联网。