中国劳动关系学院研究生

高圆圆是中国劳动关系学院的知名校友，当时就读于经济系。当时这所学校还叫做中国工运学院。2003年5月，中国工运学院改制升格为普通本科院校，并更名为中国劳动关系学院。中国劳动关系学院（China University of Labor Relations）为中华全国总工会所属的普通高等学校，由中华全国总工会与教育部共建。是最低调的国字号院校。截至2018年底，学校有北京海淀区及河北涿州两个校区；下设15个教学系（院）部，开设有17个普通本科专业；有专任教师300人左右，截至2019年11月，学校共有全日制在校生6093人，其中研究生183人，本科生4785人，专科生1125人。国家级特色专业建设点：劳动关系、法学（劳动法与社会保障法）北京市特色专业建设点：劳动关系、法学（劳动法与社会保障法）国家级实验教学示范中心：劳动关系协调与发展实验教学中心北京市高校实验教学示范中心：劳动关系协调与发展实验教学中心、文化传播实验教学中心中国劳动关系学院多次作为北京市高职升本科招生公共课统一考试考点。地址：北京市海淀区增光路45号。升本院校之中国劳动关系学院—高圆圆的母校，最低调中央部属高校

在五一劳动节的前一天，有一所平时不起眼的学校出现在了央视新闻联播中，这就是中国劳动关系学院，这回可让其足足的挣了一把面子。如果你现在去看中劳院的官网，会发现大幅的新闻联播照片在挂着呢。这确实是值得骄傲的呀。中国劳动关系学院是部委高校，直属于中华全国总工会，2017年被确定为总工会与教育部共建高校。2003年原来的中国工运学院改制升格为普通本科院校，并更为现名。说到中国劳动关系学院，很多在校学生第一反应就是学校小，但发展势头很足。学校以本科生教育为主，兼有研究生教育和高职教育，目前在校生大约近七千人。学校拥有北京和河北涿州两个校区，总占地面积只有630亩，所以在面积上确实是比较小的。一般都是大一大二在河北校区学习生活，大三大四转到北京本部校区。在知乎上，有自称是校友的网友用一句概括了学校：“一流的师资，二流的学生，三流的名气；一流的地段，二流的就业，三流的设施。”至知乎上，中劳院的师资还是很被学生认可的，大多都毕业自清北人师、政法财经等名校，还有很多在行业领域都属于顶尖人物。学校拥有的智库研究机构劳动关系与工会研究中心是全国劳动关系研究的顶尖机构。在许多涉及劳动关系、工会、劳资纠纷等社会热点的新闻中，很多记者都会选择采访中劳的教授，在劳动关系和工会行业汇总那是非常权威的。能上中劳的很多学生都是高考失利，所以每年入学的新生很多都是名校落榜生，分数高的能超一本线五六十分，低的大多也是一本线上。是二批次中的战斗机！最受校友们唏嘘的就是学校领地有点小，至今学校在北京本部区只有两百多亩地，设施相比其他北京学校显得落后。但学校所处的地理位置可以用绝佳来形容，向南玉渊潭、钓鱼台，向北国图，中关村南大街，可谓是寸土寸金之地。还有很多校友在知乎上都提到中劳虽然学校小，但平台很高，所能给予的机会很多，甚至好几位网友都建议分数不是很突出的考生来中劳而不是去地方一般的211，所以中劳可谓是“深藏不露”呀。知新行闻-《杂谈大学》栏目稿件

全体高考生！中国劳动关系学院2020年高考各专业在31个省市招生计划出炉

1、中国劳动关系学院中国劳动关系学院是中华全国总工会直属的唯一一所普通本科院校，由中华全国总工会与教育部共建。学校前身是1949年在天津成立的中华全国总工会干部学校，由中国共产党早期领导人李立三担任第一任校长。1954年，学校从天津迁到北京，为中国工会和政府劳动行政部门培养了建国后最早一批劳动经济管理专业人才。1984年，经原国家教委批准，中华全国总工会干部学校改建为中国工运学院，成为中华全国总工会直属、独立设置的成人高等院校。2003年，经国家教育部批准，中国工运学院转制升格为普通高等院校，并更名为中国劳动关系学院。学校有2个国家级特色专业建设点，2个北京市特色专业建设点，1个国家级实验教学示范中心，2个北京市高校实验教学示范中心，1门北京市市级精品课程。学校有硕士专业学位点1个。硕士专业学位点:公共管理(劳动关系方向、工会工作方向)国家级特色专业建设点:劳动关系、法学(劳动法与社会保障法)北京市特色专业建设点:国家级实验教学示范中心:劳动关系协调与发展实验教学中心北京市高校实验教学示范中心:劳动关系协调与发展实验教学中心、文化传播实验教学中心北京市市级精品课程:劳动法(姜颖)2、防灾科技学院防灾科技学院隶属于中国地震局，被国务院学位委员会列为“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作单位；被教育部批准为“卓越工程师教育培养计划”工作单位。是中国仅有的以防灾减灾高等教育为主、学科门类齐全的综合性全日制普通高等本科院校。学院始建于1975年，其前身是国家地震局天水地震学校，1985年升格更名为“地震技术专科学校”，1992年更名为“防灾技术高等专科学校”，2006年2月升格更名为“防灾科技学院”。学校专业涵盖理学、工学、管理学、文学和经济学等五大学科门类。被国务院学位委员会列为“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作单位。国家级特色专业建设点：地球物理学、勘查技术与工程省级防灾减灾科技创新与人才培养高地：防震减灾科技创新与人才培养高地（地球物理学、勘查技术与工程、土木工程、电气工程及其自动化、公共事业管理）国家级专业综合改革试点：地球物理学国家级工程实践教育中心：防灾科技学院——中国地震局第一监测中心3、中央司法警官学院中央司法警官学院是司法部直属的唯一一所普通高等院校，坐落于历史文化名城--河北省保定市。学校创建于1956年，原名公安部劳改工作干部学校，1983年划归司法部领导。2002年4月正式建成以普通本科教育为主的中央司法警官学院。2011年10月被国务院学位委员会批准为法律硕士专业学位研究生建设试点单位，取得硕士学位授予权。学校有教育部、财政部批准为高校特色专业建设点3个，省级精品课程5门，部级精品课程6门，39个教学科研实习基地。学校有司法部重点学科1个，司法部部级重点建设学科1个，河北省重点学科1个，硕士学位授权1个。学校有7个研究机构，有司法部重点实验室1个。司法部重点实验室：现代矫正技术司法部重点实验室（中央司法警官学院）4、中国青年政治学院中国青年政治学院坐落于首都北京，是共青团中央直属、教育部与共青团中央共建的唯一一所重点高等院校，是国家首批“卓越法律人才教育培养计划”重点建设高校，中国共青团组织的最高学府，首都特色行业院校， 以共青团工作和政法为特色及优势，涵盖文学、哲学、法学、经济学、管理学等多学科门类，被誉为“卓越青年人才的摇篮”。学校有教育部特色专业4个、北京市级优秀教学团队3个、北京市级精品课程2门。学校有一级学科硕士点6个，硕士专业学位点5个，学术型硕士学位点19个，专业型硕士学位点5个。一级学科硕士点(6个):哲学、马克思主义理论、法学、社会学、新闻传播学、应用经济学。专业型硕士学位点(5个):法律(法学)、法律(非法学)、教育管理、学科教学(思政)、社会工作。教育部特色专业(4个):社会工作、思想政治教育、法学、政治学与行政学。5、外交学院外交学院是以服务中国外交事业为宗旨，培养一流外交外事人才的小规模、高层次、特色鲜明的外交部唯一直属全国重点大学，是财政部6所"小规模试点高校"之一，入选国家首批"卓越法律人才教育培养计划"，设有研究生院，被誉为"中国外交官的摇篮"。外交学院创建于1955年9月，是周恩来总理亲自倡议，经党中央、毛主席批准，在中国人民大学外交系的基础上成立的。周总理为学院亲笔题写校名，时任国务院副总理兼外交部部长陈毅元帅担任外交学院首任院长。学院有国家级特色专业2个，北京市市级特色专业2个，全国首批涉外卓越法律人才教育培养基地1个，国家级精品课程1门，国家级双语教学示范课程1门，北京市市级精品课程5门，北京市高等学校实验教学示范中心1个，北京市市级人才培养模式创新试验区1个。学院拥有国家级重点学科2个，北京市重点学科2个；拥有博士后流动站1个，一级学科博士点1个，一级学科硕士点2个，二级学科博士点3个，二级学科硕士点11个及3个专业学位授予权。国家重点学科（2个）：外交学、国际关系北京市市级重点学科（2个）：政治学、英语语言文学一级学科博士点（1个）：法学二级学科博士点（3个）：国际政治、国际关系、外交学一级学科硕士点（2个）：法学、政治学二级学科硕士点（11个）：国际政治、国际关系、外交学、科学社会主义与国际共产主义运动、世界经济、英语语言文学、外国语言学及应用语言学、国际法专业学位点（3个）：翻译（口译方向）、法语、日语

中新网北京10月24日电 (记者 余湛奕)全国首届“劳动教育管理”研究生(公共管理硕士)项目启动暨劳动教育专业人才培养研讨会24日在北京举办。中国教育部教材局局长田慧生、中国劳动关系学院党委书记刘向兵、全国MPA教育指导委员会委员麻宝斌等出席会议。首届“劳动教育管理”研究生项目导师与全体研究生参加会议。田慧生表示，新时代劳动教育落地落实要在大中小学贯通一致，形成依次递进的劳动教育体系上下功夫；要在家庭、学校、社会协同发力，形成齐抓共管的教育合力上下功夫；要在德智体美劳融合，形成“五育并举”的全方位育人格局上下功夫。他期待中国劳动关系学院依靠深厚的劳动科学积淀和广泛的群团组织基础，扎实办好劳动教育管理研究生项目。他同时表示，教育部教材局会继续积极创造条件支持学校在劳动教育领域有新创见、大作为。刘向兵表示，中国劳动关系学院拥有8年“服务国家特殊需求人才培养项目”公共管理专业硕士学位研究生培养经验，已涵盖公共安全管理、工会工作、劳动关系、劳动与社会保障等专业方向，今年新设“劳动教育管理”方向，面向各级各类学校、政府部门、社会组织及企业培养劳动教育高层次专业人才，服务于劳动教育落地实施、劳动教育政策制订及劳动教育实践督导。中国劳动关系学院将高度重视、精心组织，争取将本项目办出特色、办出成绩，探索出一个可供推广的劳动教育管理人才培养模式。麻宝斌指出，中国劳动关系学院在公共管理专业学位下开展劳动教育管理领域研究生培养，加强劳动教育专业人才培养，是推进新时代劳动教育的有力举措，也是推动劳动教育事业可持续发展的重要创新。他表示，在劳动教育管理领域研究生的人才培养目标方面，应当立足现实需要，为政府部门和社会各界在推进新时代劳动教育中加强统筹指导作用培养专业人才。“各位同学来自不同的专业背景和工作背景，既有人文社会科学的，也有理工科的，既有企业的，也有政府或事业单位的。无论哪一种，不论工作年限有多少，工作经验有多少，我们都将因人而宜，制订学习和研究计划，使各位同学尽快熟悉劳动教育，研究劳动教育，探索解决劳动教育存在的问题和面临的痛点。”中国劳动关系学院党印副教授代表项目导师团队发言。他表示，为加强研究，保证人才培养质量，将实行“劳动教育中心统一培养”和“导师一对一指导”相结合的模式，通过单周学术沙龙、双周读书会、开设前沿课程等形式，让各位同学深入交流，共同提高。(完)

说起国字号院校，人们马上就会想到中国科学技术大学、中国人民大学、中国科学院大学等知名高校。不少冠以国字头的高校都是“双一流”建设高校，其中不乏有知名985高校，而且大多数都是部属高校。也有一些国字号院校，不是985/211/“双一流”，名气却不小。比如中国医科大学，就是一所非“双一流”省属高校，却特别受考生欢迎，录取分数线超高。2018年山西高考，中国医大在理工类最低投档线超过211高校中国药科大学、福州大学，甚至超过了“双一流”世界一流大学建设高校郑州大学；2018年湖南高考，中国医大在理工类最低投档线超过了211高校长安大学、合肥工业大学、杭州电子科技大学，同样也超过了部属211高校中国药科大学。还有诸如中国民航大学、中国计量大学这样的非“双一流”高校，虽然不是“国家队”重点建设高校，但却是各自领域非常受认可的大学。中航大是民航界的最高学府，很多航空公司争着抢着要中航大的毕业生。在航空界，中航大的地位不比211高校低，甚至高过部分985高校。中国计量大学只是一所省属高校，却因为是国际上唯一一所以计量命名的本科院校而受到考生的普遍关注，加上地处浙江杭州，又是国字号大学，吸引了不少高分考生，在多个省份的录取线都超出了一本线四五十分。不过，在这些国字号院校有一所特别不起眼的高校，它就是中国劳动关系学院。中国劳动关系学院成立于1949年，距今有近七十年的办学历史，是中华全国总工会直属的唯一一所普通本科高校。2003年之前，学校是独立设置的成人高等院校，后升格为普通本科院校。这样看，中劳不仅是国字号院校，还是一所部属高校，“血统很正”。只是中劳开展全日制本科教育时间并不长，2003年才开始面向全国首次招收四个本科专业普通本科生，算起来，也就招收了十六届本科生。2013年，学校开始招收公共管理专业学位硕士研究生，成为一所可以培养研究生的高等院校。当然，总体上而言，中劳还是一所以本科和专科教育为主的高校。中劳一直专注自己的特色学科，坚持走“小规模和专业化”发展道路，经过数十年发展，已经成为一所在工会和劳动关系领域学科门类较为齐全和完整的高等院校。然而这样一所名称高大山的部属国字号院校，却连一本都不是，在各地几乎都在本二批次招生，是一所地地道道的二本，让不少人大跌眼镜。由于不是一本院校，加上特色学科没有太多“热点”，中劳差点被考生遗忘。正因为如此，中国劳动关系学院被一些人认为是国内“最尴尬”和“最不起眼”的部属国字号院校。客观的说，在二本院校中，中劳算是不错的，分数线也处于二本院校前列，这与其国字头校名有一定程度的关系。从就业角度看，中劳的“性价比”也不差。据学校2017届毕业生就业质量报告显示，毕业生平均就业率为97.97%，其中本科生就业率为98.19%；行政管理、政治学与行政学、新闻学、戏剧影视文学等四个本科专业就业率达到了100%，本科就业率最低的专业行政管理（企事业方向）就业率也达到了95.65%；超过两成的本科毕业生进入了党政机关、国有企业、事业单位等体制内单位；七个专科专业中有两个就业率达到100%。2017年，中华全国总工会、教育部共同印发了《中华全国总工会 教育部关于共建中国劳动关系学院的意见》，标志着中劳进入“双部共建”高校序列，发展进入了全新阶段。相信不久的将来，中劳将告别“尴尬”和“不起眼”，渐渐被越来越多考生所熟知，生源质量也越来越好。

10月24日，全国首届“劳动教育管理”研究生（公共管理硕士）项目启动暨劳动教育专业人才培养研讨会在中国劳动关系学院举办。教育部教材局田慧生局长，中国劳动关系学院党委书记刘向兵，全国MPA教育指导委员会委员麻宝斌教授，中国劳动关系学院副校长刘丽红、党委常委燕晓飞等出席会议。首届“劳动教育管理”研究生项目导师与全体研究生参加会议。 教育部教材局田慧生局长在讲话中肯定了中国劳动关系学院近几年在新时代劳动教育研究与实践方面所取得的突出成绩。他提出，新时代劳动教育落地落实要在大中小学贯通一致，形成依次递进的劳动教育体系上下功夫；要在家庭、学校、社会协同发力，形成齐抓共管的教育合力上下功夫；要在德智体美劳融合，形成“五育并举”的全方位育人格局上下功夫。他期待中国劳动关系学院依靠深厚的劳动科学积淀和广泛的群团组织基础，扎实办好劳动教育管理研究生项目，也表示教育部教材局会继续积极创造条件支持学校在劳动教育领域有新创见、大作为。 刘向兵书记在致辞中指出，中国工会作为党领导的工人阶级群众组织，是对现在的职工群体、对大中小学生这一未来的职工群体都能加强劳动教育的重要主体和推动力量。中国劳动关系学院作为全国总工会直属的唯一高校，贯通教育领域和工会领域，在加强劳动教育中责无旁贷、使命光荣。近年来，学校围绕劳动教育展开一系列卓有成效的研究与实践，首届“劳动教育管理”研究生项目的启动是落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神、承担工会院校加强劳动教育使命的重要行动，是学校加强劳动教育人才培养的重要尝试和探索，在全国范围内具有一定的开创性。他表示，中国劳动关系学院将高度重视、精心组织，争取将本项目办出特色、办出成绩，探索出一个可供推广的劳动教育管理人才培养模式。全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会委员，首都经济贸易大学麻宝斌教授对中国劳动关系学院积极探索在公共管理专业硕士项目下开展“劳动教育管理”领域研究生培养表示由衷的赞赏。他建议，在劳动教育管理领域研究生的人才培养目标方面，应当立足现实需要，为政府部门和社会各界在推进新时代劳动教育中加强统筹指导作用培养专业人才，未来面向全国总工会、各级工会组织、教育管理部门、全国大中小学和科研院所、教育培训机构，以及企业及各类媒体等组织，输出从事劳动教育的高级专门人才。 劳动教育中心主任李珂从人才培养目标定位、劳动教育导师团队、劳动教育特色课程、劳动教育学术平台、案例教学和研发以及实践育人培养机制六个方面具体介绍了劳动教育管理研究生项目的实施情况。党印副教授代表项目导师团队发言，王春亮作为首届“劳动教育管理”研究生代表发言。 启动仪式上，参会领导为首届“劳动教育管理”全体研究生赠送了劳动教育专著。会后，全体参会人员合影留念。（李杰）【来源：中工网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

图为“中国劳动关系学院劳模本科班”在周恩来邓颖超纪念馆前的合影。清早，夏日的阳光洒在安静的校园小路上。“记者老师，您在哪？我在这个灰色的教学楼门口，看见没？”手机那头，传来浓重的东北腔。我在中国劳动关系学院不算大却绿意萦绕的校园里，四处张望着找寻我的采访对象—2017级劳模本科班班长张鹏。不远处，一个穿着正装衬衫的彪形大汉猛劲地向我挥着手，我赶忙跑上前去。“您好，我们劳模本科班的学员都在楼上等着了”，热情的笑容绽放在大汉黝黑的脸上，他左胸前别着的那枚“全国劳动模范”奖章闪闪发光。每位学员背后都有故事2018年的五一国际劳动节，让更多人听说了“中国劳动关系学院劳模本科班”这个集体。劳动节前夕，习近平总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员回信，信中说：“你们为党和国家事业发展作出了突出贡献，被评为劳动模范，如今又在读书深造，这是对大家辛勤劳动、无私奉献的褒奖，也是党和国家对劳动者的关怀。”让劳动模范有更多机会接受高等教育，是党和国家对劳模群体的关怀和厚爱。1992年，中国劳动关系学院创办劳模本科班，学员主要是全国劳动模范、全国“五一劳动奖章”获得者和全国先进工作者。近日，该校劳模本科班的全体学员给习近平总书记写信，汇报了学习习近平新时代中国特色社会主义思想的体会，表达了当好主人翁、建功新时代的决心。提起这封300余字的回信，2018级劳模本科班学员王加全言辞间难掩激动：“我反复地看，几乎是全文背诵下来了。”同级学员邹宇锋则说：“那天晚上激动得一宿没睡着。”在劳模本科班学员的心中，能收到总书记的回信是一件无比荣耀的事。那么，这究竟是怎样的一个班集体，为何他们能够收到总书记的殷殷寄语呢？带着这个疑问，我来到中国劳动关系学院，拜访了部分劳模本科班的学员和老师，第一次了解了这个特殊集体中的动人故事。不同于其他应届学生通过高考进入大学校园，劳模本科班的学员都有过社会工作经历。每届劳模本科班的规模适中，这次收到总书记回信的2017级、2018级两批学员，总共38人，都是“身怀绝技”的优秀基层工作者。他们来自全国十几个省（自治区、直辖市），克服了家庭上的、工作上的各种困难来到北京脱产学习，其中还有来自新疆、西藏的几位少数民族学员。与普通大学生最明显的区别，是劳模本科班学员的年龄。张鹏告诉我：“从‘60后’‘70后’‘80后’到‘90后’，横跨4个年龄段，我们都在一个班级里学习。”1991年出生的朱军，是班里年纪最小的学员之一，在中国兵器工业集团下属一家公司就职。他从18岁开始，就在各种数控车技能大赛中崭露头角。从公司的比赛、到市里、省里，再到全国性的比赛，一路挑战，一路荣誉。终于凭借过硬的技术本领，朱军在2017年获得了“全国五一劳动奖章”，为他进入劳模本科班学习叩开了大门。“80后” 的全国劳动模范王子龙，来自吉林省双辽市自来水公司，是一名奋斗在一线的自来水管道工人。“为了不影响居民用水，管道工人都是夜间施工。有一年腊月廿九，大家都准备回家过年的时候，突然有一处管道破裂，导致半个城区停水。东北的冬天，夜里有零下20多摄氏度，我和同事站在冰水里工作抢修了6个多小时。修好以后累得就想直接躺在沟里睡觉。我们真的就地躺了一下，结果衣服立刻冻在了地上。”如此辛苦，却是王子龙工作的日常。“60后”学员侯卫东，在山东成武农村商业银行工作，已经为“三农”服务了30多年。在北京学习期间，侯卫东也没放下自己的工作。常常是在一周的学习结束后，周四晚上赶回山东，周五凌晨1时多到家，接着8时30分准时上班。下周一再回到北京继续上课。“每位学员背后的故事，都能讲上一天”，张鹏自豪地告诉我。的确，听了劳模学员的讲述，才会更深刻地理解习近平总书记在回信中说的：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。”劳模学员更有拼劲在工作岗位上的突出贡献，让这些劳动者有机会能来到北京，坐在中国劳动关系学院的教室里学习。而学习，对他们也是一次新的挑战。劳模学员们多来自生产一线，文化基础相对较差，学历又各不相同，既有中专、大专生，也有初中、高中生。他们的年龄参差不齐，又来自五湖四海，有一定比例的维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族、蒙古族等少数民族学员，其中个别学员用汉语交流都很困难，也不会书写汉字。而在这里，4年的学习中，学员们要完成28门课程，包括大学英语、劳动经济学、社会学、人力资源管理、职工社会工作等。每学期期末要经过考试，毕业还要通过论文答辩，才能拿到成人高等教育本科学历文凭。“从一线工人变成学生，确实有要克服的困难。原来我工作一天都是站着的，从来不坐凳子，现在要在教室里一坐一整天，开始时是觉得煎熬、不适应。”朱军笑着告诉我他最初遇到的难题。但不怕吃苦、勇于挑战自我，却是劳模学员们共同的特点。能有这样的机会圆自己的“大学梦”，学员们都很拼。他们在学习中的努力成果如何，劳模班班主任刘慧丽最有发言权。“劳模本科班的学员文化课基础相对薄弱，但他们却没有气馁过。他们都深知学习机会的宝贵，也求知若渴，认真好学的精神比一般本科生更强。有一次大学英语课的课间休息，我来班级检查考勤，一进教室就被震惊了。全班的同学有的在座位上看教材，有的做笔记，有的把单词一点点标清楚读音，在大声朗读，学习的氛围特别浓烈。要知道，来这里学习前，有的学员连26个英文字母都念不全，现在却要通过大学英语的考试。”而不怕苦、敢挑战的可不仅仅是学员们。采访时，文静的刘慧丽老师坐在一群身强体壮的学员当中，格外显得身形纤细。然而就是这样一位女老师，却赢得了学员们最多的尊敬。“我们的刘老师可以说是‘没有奖章的劳模’，我们应该打个大奖章颁给她。”张鹏嘴上开着玩笑，心里却满是对刘老师的敬意。“我们这个班级不好带，怎么去和学员交流、沟通，怎么管理，都要有技巧。刘老师是发自内心地关心我们每个学员。有谁身体不舒服了、思想上纠结了，第一时间想到的都是我们刘老师。班级要建一个小医务站，刘老师立刻就从自己家搜罗了两大箱药带过来。”被自己带的学员当面夸奖，刘老师不好意思地低下头笑了。“因为我和很多学员是同龄人，所以我们有更多的共性，也更能理解他们。可以说我和学员们的关系是亦师亦友。师生教学互长，这应该是劳模班班主任与劳模学员相处的真实写照。大家有什么事情都愿意和我倾诉，我也愿意倾听。每位劳模班的学员身上那种实干精神、工匠精神，都值得我去虚心学习。”用劳模精神鼓舞更多人劳模本科班的学员们能够来到北京读书深造，不仅丰富了自己的知识，同时也在感染、鼓舞、激励着周围的人。王加全就讲了自己家发生的一件小事。“有一次，孩子很自豪地告诉老师说，‘爸爸在北京上大学’。老师勉励他：‘那你也要像爸爸学习，长大了也到北京上大学。’” 能成为孩子心中最好的榜样，让这位山东大汉感到格外骄傲。作为中国劳动关系学院的一分子，劳模班也在发挥自己的优势，为校园增光添彩。学员们积极参与“劳模大讲堂”、“大国工匠在身边”等活动，将他们自己的事迹讲给普通的大学生们听，让年轻的学生们能在步入社会之前就近距离接触到劳模精神。最近一期的劳模讲堂主讲人是2017级学员郑峰，他是黑龙江省牡丹江市一名基层的农村电影放映员。“学校里有各种社团，有的同学对电影放映感兴趣，我就常去和他们沟通。我把一些电影的放映原理、电影百年演变的材料，送给感兴趣的同学。之前在学校的涿州校区做活动，我还把电影放映机带去了，让同学们自己动手感受放映电影的乐趣。我们劳模班还有各行各业的学员，像制造高铁的技术工人，在劳模讲堂上都会把自己行业的知识讲给没有走出过校门的同学们听。”郑峰说。在朝夕相处中，劳模班的学员们相互之间也建立了深厚的友谊。有从高原藏区来的学员，到北京后水土不服，大家就轮流照顾；有在北京生活多年的学员，主动在节假日为大家当“北京游”的向导；在运动会上大家踊跃报名，积极参与集体活动；在学习上大家相互帮助、督促、共同提高。习近平总书记在信中向劳模班学员寄语说：希望你们珍惜荣誉、努力学习，在各自岗位上继续拼搏、再创佳绩，用你们的干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的人，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者。当劳模班的学员再回到自己的工作岗位上时，他们也的确带回了“劳模”与“劳模班”的双份荣光。（本报记者 李 贞）《 人民日报海外版 》（ 2018年07月05日 第 05 版）

原标题：中国劳动关系学院举办“新时代高校劳动教育实施体系建构”课题中期汇报暨学术研讨会8月21日，北京市本科教学改革创新重大项目——“新时代高校劳动教育实施体系建构”课题中期汇报暨学术研讨会在中国劳动关系学院致远楼八层报告厅召开。教育部教材局一级巡视员申继亮教授、教育部高教司人文社科教育处张庆国处长、北京市教委高教处刘霄处长出席会议，来自中国教育科学研究院、北京大学、中国人民大学、华东师范大学、重庆师范大学、池州学院和中国劳动关系学院的专家学者共30余人参加会议。申继亮巡视员在讲话中对中国劳动关系学院在中共中央、国务院和教育部劳动教育相关文件制定中所做的贡献表示感谢。他指出，《关于加强新时代大中小劳动教育的意见》发出了推进新时代劳动教育的动员令，7月印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》绘制了开展劳动教育的施工图，接下来的重点是要落下去、见行动、见实效。为此，他强调了三点：一是劳动教育是使命，需要担当。劳动教育不是专项教育，它是党的教育方针，是个体社会化的教育，是优化育人模式的教育，必须以高度的使命感全力做好。二是劳动教育是工程，需要谋划。要把握住劳动教育的育人指向，做到既要有劳动更要有教育，要注重经历、注重历练，让学生真正动起来、干起来、做到位，也要强调实践中反思引导，突出劳动的教育指向，还要注意体现劳动教育与学生切身利益的相关性。三是劳动教育是难题，要有探索：要在探索的过程中通过强制、引导、鼓励等多种手段，建立制度、破解难题。在“课题报告与点评”单元，中国劳动关系学院党委书记刘向兵研究员进行了“新时代高校劳动教育实施体系建构研究”的课题中期汇报。报告提出，要全面把握构建高校劳动教育体系的理论逻辑，通过“活性劳动知识”“感性劳动知识”“理性劳动知识”让大学生爱劳动、会劳动、懂劳动；积极探索以思政劳育、专业劳育、实践劳育、课程劳育为路径，以学术劳育为支撑的高校劳动教育实施体系。中国劳动关系学院杨冬梅教授、姜颖教授、许涛副研究员、李珂研究员分别作了“让思政教育为劳动教育铸魂领航”“以专业劳育凝聚起劳动教育的磅礴力量”“完善实践劳育机制 培育崇劳时代新人”“让课程劳育担当劳动教育的特殊使命”四个分报告。池州学院校长柳友荣教授、中国人民大学邱吉教授、北京大学卢晓东教授、重庆师范大学廖辉教授和中国教育科学研究院郝志军研究员分别对报告进行了精彩点评。在“学术分享与交流”环节，池州学院校长柳友荣教授介绍了该校开展了十年的大学生劳动素养教育，分享了大学生劳动素养教育的设计与实践并提出了教育反思。华东师范大学宁本涛教授对如何在“五育融合”中推进劳动教育进行了阐释，提出要以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美和以劳创新，实现五育的渗透与融合。中国人民大学评价研究中心执行主任周光礼教授对此次学术研讨会进行了总结，他强调高校劳动教育区别于基础教育，具有独特性，必须改变原有支离破碎的情况、实现体系化发展，并对深入开展高校劳动教育提出了一系列具体倡议。此次研讨会深度呼应并回答了社会各界一致关心的高校劳动教育实施“路线图”问题。（中国劳动关系学院供稿）【来源：中工网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn