中国科学研究生

我们国内高校众多，各个省份都分布着高校，其中我们常说的“985”院校和“211”院校可以说是国内的优秀院校，每年能考上的学生也是比较少。而且，每年都会有一份高校的排名和研究生院的排名，每年的排名都会有一定的变化，但是变化不会特别大。今天，我们就来看看最新版的中国研究生院排名榜单，都有哪些高校上榜！今天我们所说的这份研究生院排名，是由中国科学评价研究中心（RCCSE）、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心共同发布的。他们已经连续16年发布了《中国研究生教育及学科专业评价报告》，其中都会包含研究生院的排名报告，具有一定的参考性。从榜单，我们可以看到排名第一的是中国科学院大学研究生院，我们小时候经常听说的是清华和北大，却很少听人提起过中国科学院大学，它既不是“985”院校，也不是“211”院校，在各种大学排名榜单上却频频出现，报考热度和难度都很大。为什么这所大学会有这样的实力？其实中国科学院大学的前身是中国科学院研究生院，是我们新中国成立后的第一所研究生院，我们国家的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士和第一个双学位博士均是出自这所学校，所以我们现在应该可以理解为什么研究生院的排名，它会排到榜首。这所学校是在2012年6月才改名为中国科学院大学，而且之前也是不招收本科的，所以我们以前很少听说这所院校也是有原因的。每年都会有大量的考生去报考中国科学院大学的研究生，其中包含了很多“985”和“211”的同学，该所院校的科研实力确实吸引了大批的考生前往。在榜单上我们可以看到，排在前面的基本上还是我们所说的“985”院校，不过有这么几所“211”院校的研究生院表现比较优秀，南京航空航天大学研究生院、北京科技大学研究生院、南京理工大学研究生院、南京林业大学研究生院、北京交通大学研究生院、河海大学研究生院、西南交通大学研究生院和东北师范大学研究生院，这几所“211”院校的研究生院暂时排在了几所“985”院校的研究生院前面。当然也并不是说后面的这几所“985”不好，之所以能够成为“985”是有原因的，实力当然不容小觑。而上面所说的这几所“211”院校，近些年发展的确实比较好，科研实力也在不断提升，随着研究生数量越来越多，希望我们的这些院校都可以得到快速发展！

中国科学院简称中科院成立于1949年，是“中国自然科学最高学术机构、科学技术最高咨询机构、自然科学与高技术综合研究发展中心”。中科院有12个分院，100多家科研院所，3所大学（包括上海科技大学），130多个国家级重点实验室和工程中心，270多个野外观测台站，这些数据无疑证实了中科院的强大。其中3所大学分别为中国科学技术大学、中国科学院大学、上海科技大学。中国科学院大学简称国科大其前身为中国科学院研究生院，成立于1978年，是经党中央国务院批准创办的第一所研究生院。在2012年该校由中国科学院研究生院更名为中国科学院大学，且在2014年开始招收本科生。中国科学院和中国科学院大学有什么联系？可以知道国科大仅仅只是中科院的一部分，不是中科院就是国科大，它们并不是一个概念，国科大的校区是在北京，而中科院的分院就有12个，遍布全国。前段时间，国科大学生因为抄袭，被老师判零分处理，同时该校的教务处鼎力支持，赢得社会一顿好评。这说明该校的老师比较有原则，那么从这样的高校出来的学生自然很受社会认可。我们有个老师说，国科大的本科生毕业后就达到了博士水平，至少从毕业设计上讲是这样，因为国科大的老师水平特别高，且本科生很少，老师有足够的精力指导学生，学生取得这样的成绩也不足为奇。国科大部分地区录取线根据国科大的官网可知，2018年的本科生录取分数极高，且录取人数极少，例如河南省：高考成绩最高分679，最低分669，通过下面数据可以进行比较。2018高考在豫录取线你认为考生如果有能力报考清北和国科大，那么应该选择哪个？

中国科学院大学全景中国科学院成立于1949年，是中国自然科学研究的最高殿堂，它是直属于国务院的事业单位，其名下共有四所高水平的大学，其中有一所正在筹建中。（一）中国科学院大学中国科学院大学的雪景中国科学院大学位居北京，是中国“双一流”世界一流学科建设高校，其前身是中国科学院研究生院，2012年，中国科学院研究生院更名为中国科学院大学，2017年入选“双一流”世界一流学科建设高校，入选的学科有化学、材料科学与工程2个，2014年，该校首次招收本科生。据该校官网简介显示，中国科学院大学有专任教师3000余名，两院院士176人，博士生导师6786名，香蕉认为，这个数据真的是令人震惊！现有本科生近2000名，研究生5.2万名左右，其中，博士研究生占一半以上。（二）中国科学技术大学秋色满园该校位居安徽省省会合肥市，直属于中国科学院，是985、211、“双一流”世界一流大学A类建设高校，研究型大学，其在全国多处有研究院，综合实力好，现在，该校正在发力社科和医科，根据该校的官网简介显示，该校有8个一级国家重点学科，18个安徽省一级重点学科，12个国家级重大科研机构，其中包括多个国家重点实验室。中科大成就了合肥，合肥助力中科大腾飞！（三）上海科技大学（共建）上海科技大学的夕阳这所高校由上海市主管，上海市人民政府与中国科学院共建，本质上不算是中国科学院直属高校，该校是高起点起步，2013年正式建立，博士学位授权单位，是一所研究型大学，现有研究生（包含博士、硕士研究生）共计2800人左右， 本科生1700人左右，本科、研究生比例约为1.65:1，目标是一所创新型、研究型高水平大学。（四）中国科学院深圳理工大学启动大学首先，需要特别强调的是该校名是暂定名，且该校正在筹建，并不是一所已经成立的高校！据中国科学院官网消息显示，中国科学院深圳理工大学（暂定名）启动筹建，中科院在北方（北京）、东方（共建上海科技大学）、中部（合肥）都有高校，深入深圳，需要一所中国科学院直属的高校，这样，深圳理工大学应运而生了。启动大会在深圳开幕，大会当天，中科院、深圳市各方领导莅临，该校的办学定位是“研究型大学”，主要的研究方向是生物学、生物医学、材料科学等学科，建立学院、书院、研究院“三院一体”的人才培养模式！为建设深圳做出努力！

对于毕业的方向问题很多人都很在意，毕竟很多大学生上了四年的大学，根本没有学到什么知识，在现在这个难就业的社会环境下，在毕业的时候才感觉到自己无所适从，所以很多人都是在最后一年开始努力，选择了考研这条路，在考研前夕，各个大学图书馆几乎都被考研的同学们占完了，这已经成为了一种普遍的现象，但是考研之后面临的选学校也成为第一大问题。今天给大家分享的是研究生最“厉害”三所学院，考上难，但是毕业以后很多都成了院士级别。1. 中国科学院大学研究院中国科学院大学是我国一所实力非常强的大学，那么他的研究生院实力更是不用说了，是中国科学院研究生教育的主要阵地，还是全国研究生实力的第一名，研究生教育是中国科学院大学人才培养的主体，不仅中国科学院大学难考，他的研究生院更是难上加难。2.. 北京大学研究生院提起北大，北大在我国人民心中的地位是不可动摇的，可以说是我国培养人才的最高学府，这个难度已经是很大了。要考北大的研究生那就已经是学神级别的学生了，走到哪里都是让大家羡慕的，毕业以后工作就不用愁。3. 浙江大学研究生院浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，在我国的地位不亚于清华大学和北京大学，在研究生院竞争排行中位列第三位，是国务院首批批准试办的研究生院之一，积极推动研究生教育国际化进程，能上他的人才是可与不可求的！你还知道哪些实力强的研究生院呢？

国科大也就是中国科学院大学，这所高校实力很强，但是没有985高校的名头，所以也让考生们在它和一些985高校之间有些难以抉择。那么下面我就对国科大和普通的985高校进行对比分析，来帮助大家做决定。一、从学校整体实力看，中国科学院大学不输除清华北大以外的985高校首先从学校实力上看，国科大就是中国科学院研究生院的加强版，中国科学院研究生院的实力想必大家都是知道的，国科大承接中国科学院研究生院的全部资源，目前拥有在岗两院院士240人，专职两院院士138人，一级学科博士点40个，实力可见一斑。目前在各大权威大学排行榜上，中国科学院大学的排名仅次于清华北大，秒杀其他985高校。其次从学校属性来看，目前大家对中国科学院大学的担忧主要体现在学校的属性上，学校没有985、211光环，在求职就业时可能会遇到一些麻烦，比如很多单位和地方招聘人才时喜欢一刀切，只要985、211的毕业生，这种情况下中国科学院大学的毕业生真是有苦难言了。不过其实大家也不用担心这个问题，因为是金子总会发光，如今中国科学院大学已经入选了双一流，而双一流已经逐渐取代了985、211，成为新的用人单位招聘门槛。另外，中国科学院大学的强大实力也让一些用人单位为其大开绿灯，比如各大省份面向985高校招录选调生，国科大也被纳入其中。一些好的用人单位的HR也对中国科学院大学的实力也是了解的，所以中国科学院大学的毕业生在就业时不会有大的阻力。二、大学专业实力和学校位置也是需要重点考虑的情况当然，单单看学校，中国科学院大学无疑仅次于清北，但是选择哪个学校的研究生，还要看两个比较重要的因素，一个是地域，还有一个就是专业。我国高校众多，各个学校的优势专业都是不同的，而在研究生阶段，专业更强的学校无疑能让你学到更多东西。举两个例子，如果你就读电气工程类的研究生，那么选择国科大可能就没有西安交通大学好，毕竟西安交大的电气工程排名全国第一。如果你就读遥感方面的研究生，很显然武汉大学实力更强，毕竟武大在这个领域实力全国难逢敌手，亚洲都没有什么像样的挑战者。所以说，选择国科大研究生还是985高校研究生，一定要针对所学专业进行分析。地域也是学生需要考虑的一个重要因素，很多人以为中国科学院大学的研究生一定在北京，其实不是这样的，有些研究生学习地点其实在外地。地域对于学生视野的开阔和未来就业求职影响很大，所以在考虑选择哪个研究生时，地域问题不可忽视。三、我的看法，这些情况都满足，选择中国科学院大学无疑总的来说，如果只看学校，除了清华北大这两所985外，没有其他学校比国科大更强，但是真正选择哪所学校读研，还要看专业和地域。如果你就读的是国科大位于北京的一个排名很高的专业，那么除了清华北大外，其他的985高校都不值得选择。

↑↑↑更多院校报考数据及考研干货资料点我的头像到主页查看领取！每年都有很多机构给高校排名，今天我们来看这份由中国科学评价研究中心（RCCSE）、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心（ECCEQ）共同发布的《中国研究生教育及学科专业评价报告（2019-2020年）》，这份榜单主要是针对研究生院的竞争力进行排行，对于考研的同学来说具有一定的参考价值。（数据来源中国科教评价网）以上，有没有你的目标院校呢？此次排名，中科院雄踞第一，就是最好的证明，绝对是一所综合实力强劲且低调的宝藏大学。下面一起来了解一下中国科学院大学，看完脑海中只有一个字：大写的“服”！中国科学院大学。简称：国科大。（有没有果壳人，评论区亮个相呗~）国科大是一所非常年轻的大学，于2012年6月由中国学科院研究生院更名为中国科学院大学（2011年起985、211高校就不再增加新成员）。2014年，国科大才开始招收第一届本科生，今年将迎来国科大第一届本科毕业生。截至2019年12月，国科大有在学本科生1620名；在学研究生5.17万名，其中博士生占52%，博士生数量位居全国第一；在学外国留学生1734人，来自96个国家，其中外国博士生1055人，外国博士生数量位居全国高校前列。根据全国第四轮学科评估结果，国科大30个学科被评为A类，其中A+学科18个，直逼清北的21个A+，位居全国第三。但需要注意的是，国科大不在高校的名单中，而是被列在科研机构的名单里。下图为国科大第四轮学科评估结果：2020年国科大共有130余个培养单位计划在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学11大学科门类的200余个专业招收硕士 研究生9000余名（其中全日制硕士生8600余名，非全日制硕士生500余名。全日制硕士生中含少数民族高层次骨干人才计划150名左右，退役大学生士兵专项计划100名左右）。很多同学以为这么牛的学校一定特别难考，其实也不完全是。因为国科大的百余个研究院所和20个院系，分布在全国各地，以至于很多同学对于这些研究院所不了解，甚至不敢报或者因为没有听说过干脆忽略不考虑。就国科大20年硕士研究生调剂情况来看，很多研究院所一志愿报考人数严重缺额，招大量调剂生。以深圳先进技术研究院为例，2020年这些专业均有较多调剂名额：全日制专业学位专业：电子信息（录取校外调剂生15人）、材料与化工（录取校外调剂生8人）、生物与医药（录取校外调剂生8人，非全日制专业学位专业：电子信息 （录取校外调剂生39人）。具体各学院及研究生院硕士录取情况，大家可以在中国科学院大学研究生招生网查看。国科大是一所与中国其他任何一所大学都不同的大学。虽然没有985、211、双一流的光环和头衔，但是中科院的背景和国科大在我国科学技术领域做出的贡献足以让社会认可。总的来说国科大是一所很值得报考的学校，有没有要报考国科大或者已经考上“果壳人”呢？也欢迎已经在国科大的小伙伴评论区留言，给大家介绍介绍你在国科大的感受哦~往期干货文章：北京市属重点大学：首都经济贸易大学，最新考研报考录取数据分析报考人数超1.2万，扩招35%，这所省属高校历年考研报录比统计！突然停招！变相劝退？人大最新通知：新传专硕全日制只招推免生！扩招超千人，增幅达46%，宁波大学2020年硕士报录数据公布！

国内大学排行榜很多，让人眼花缭乱，不知道哪个大学好，实际上，大学的实力怎么样？更重要的是研究生的培养，结果，我们知道现在在本科能学习的东西并不多，那么今天小编给大家分享的是国内研究生院竞争力排名，第一培养了许多院士，实力超清北。研究生院竞争力排名第一位是中国科学院大学大学院，成立于1978年，培养了中国第一个理学博士、工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士，那样的话，就能知道那个实力了吧，2012年改名为中国科学院大学，简称国科大学，2014年首次开始本科招生，它培养了超过108名两院院士，实力超过清华大学和北京大学。在这个排行榜中，除了第一名的中国科学院大学院外，第二名是清华大学大学院和北京大学大学院，作为考生和监护人的参考，即使是本科生的培养，大学排名靠前的大学基本上也是这样，考生和家长可以注意。在这些名校中，华东理工大学和南京航空航天大学作为211大学名列前茅，超过了东北大学，985很难，211高校比较简单，这两所大学对高考生来说是很好的选择，位于上海，在南京，地理上也很好，学校的声誉和实力也很强，这几年高考很受欢迎。以上就是国内研究生院竞争力排名，第一培养了许多院士，实力超清北，这个排行榜可以说是理工科实力排行榜，所以高考生，特别是理科，是你参考的重要目标，如果你能考上任意一所，那你就很棒的，对此你怎么看。

近些年一说到考研的话，很多同学们都是非常的熟悉，由于现在各个企业和公司对学历的要求，同学们为了提高自己的就业竞争力，很多同学们在应届本科毕业的时候都选择了考研，考研对于这部分同学们来说，应该是非常记忆犹新的，人生中除了高考之外，考研将是人生的“第二次高考”，有很多同学们通过考研改变了自己人生的命运轨迹。让我们来看一看，2019年度考研率最高的几所大学。统计的这些大学，都是以某个学院的学生，或者是整个学校的学生作为样本来参考，其中最令人瞩目的就是中国科学院大学，考研率达到了35.8%，位居全国大学考研率的榜首之位，研究生教育也几乎成为了这所大学必须要经历的一个阶段。位居第二名的是南方医科大学，虽然是一所双非类院校，但是考研率达到了32.4%，值得一提的就是位于山东省的考研神校，曲阜师范大学，这所大学在多年以前就以众多的考研学生而引起了广泛的热议，你27.3%的考研率位居第5名，也令曲阜师范大学的同学们没有失望，研究生教育对于当今的大学没来说是至关重要的，对于未来的职业规划也是起着重要的作用。管率高的学校并非都是985和211工程大学，其实有很多双非院校的学生们也是非常重视考研，学校也是积极地为这些同学们提供安静的复习场所，每考上一个研究生，除了学生自己能够切身得到利益之外，更重要的是学校也因为培养出这样优秀的学生而感到无比荣耀，面对日益竞争激烈的社会，我们只有不断的提升自己，才能够有足够的砝码。这些大学不仅本科教育极其优秀，而且对于深层次的研究也是非常重视，有的比较优秀的学校对同学们都会进行保研，能够拿到保研资格的同学们，应该在本科期间是非常优秀的学生。你认为考上研究生之后，对于我们的人生规划有什么作用？

哈佛大学前校长劳伦斯·罗威尔有句名言：“真正的成功不在于做我们决定的事情，也不在于做我们希望的事情，甚至不在于做我们努力争取的事情，而在于做一些真正值得的事情。”那么，哪些是真正值得的事情？作为我国经济社会发展的栋梁之材，以及科研院所和高校未来的主力军，当下的研究生们有多少人曾和自己的导师探讨过类似触及灵魂的问题？有多少人在探寻生命的意义？与此同时，研究生教育作为培养我国高层次人才的主要途径，是否在助推这些未来的领导者、各行各业的骨干们思考有创意、有价值、深层次的问题？答案并不乐观。事实上，我们的研究生并不爱提问题。在上海交通大学安泰经济与管理学院党委书记杨颉看来，“这种现象最突出的反映便是在大学的研讨课上。这里是我们最希望学生给我们带来互动反馈的地方，但往往会遭遇冷场。”华北电力大学高等教育研究所所长荀振芳曾访谈过一所高校人文社会科学学院的10多位面临学位论文开题的硕士研究生，其中竟有85%以上学生的选题是导师为其拟定的。为何我们的研究生提不出问题？2020年8月18日，《中国科学报》以此为题刊发报道，在高教界引起强烈反响。随后，2020年9月至2020年12月，本报又开设“‘研究生不会提问’之思”专栏，邀请院士专家，一线博士生、硕士生导师，教育专家，以及研究生代表等发表看法。专栏刊发的16篇文章，围绕研究生问题意识的重要性、提不出问题背后的原因，以及解决之道等展开了多层次、多角度的讨论，引发了广泛关注。在新的一年开始之际，我们再次回顾、梳理专栏文章的相关观点，集结其中的智慧，以寻求破解研究生思维桎梏之道。提出一个问题往往比解决一个问题更重要“学源于思，思起于疑。”中国工程院院士、北京理工大学教授周立伟说，善于提出问题和抓住问题是科学家最重要的素质。他援引爱因斯坦的话：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”（温才妃《提不出问题要在方法上找原因》）提问是科学探索的起点，也是学术讨论的开始。没有提问，就没有研究，也不会有知识的进展。对研究生来说，提问也同样重要，提问就意味着思考，就意味着入门。学术训练的目标，无非是提出问题、分析问题和解决问题。（陈洪捷《学术训练的三个核心》）中国学生是消极被动、死记硬背的学习者，还是成功的、有能力的学习者？对于这一“中国学习者悖论”，学术界还在持续争论中。其中，一个争论点就是中国学生要不要提问题？他们会不会提问题？一些学者认为，学生提问不仅意味着他需要信息，还意味着他有正确的知识结构，用来表述问题和解释回答。因此，学生在某个学术话题上提问题的能力，体现了他在该学术话题上拥有的知识复杂度。当他试图将已有的知识和新信息融合在一起，使这些想法有意义时，提问可以帮助其学习。（陆根书《由“中国学习者悖论”引发的思考和建议》）更为重要的是，能够提出问题，提出有价值的科学问题，不仅仅是所有学问深入研究的起点，其背后还隐藏着一个逻辑链：只有怀疑之精神，才有独到之见解，方有自由之精神、独立之人格，才有可能在继承和发扬前人总结的知识体系基础上，从已知到解未知，推陈出新，甚至完全颠覆已有认知，提出新的理论或者定律推动科学的进步，将人类文明带入一个新的时代。这些与我们当前一直呼吁的提高创新能力、培养创新人才息息相关。（李志民《提升科学素养是培养提问能力关键》）而在北京大学原常务副校长王义遒看来，“研究生为何提不出问题”应改为“我国目前有多少研究生导师能够经常提出科学问题”。“因为在我看来，在科学上能够提出‘好’问题，就已经是能做出大贡献的科学家了。”（王义遒《研究生应做自己课题的“主人”》）与好奇心一起消失的问题意识虽然我们早已提出要创新的国策，但是学生的问题意识——这个创新的必要条件却一直缺失。为什么？部分原因在于，它的构成因素是多方面和根深蒂固的。研究生们提不出问题，究其原因，要归于两大方面——做好任何事的两大条件：意愿和能力。一是他们想不想提出问题，二是他们能不能提出问题。我们的社会价值观也是导致研究生提不出问题的一个重要原因。我们的“研究生”都是想做研究的吗？数据已经否定这一点。很多人理解的“研究”，不过是再记住一些知识、考得学位，以此去做官、致富或者至少过上安逸的生活。可见，既然教育目标和价值观起点都不是探究，如何能够形成提研究性问题的必要和习惯？加上山一般的知识记忆的重负，自主提问、质疑的意愿也就随着人的好奇心、主动性和兴趣，一起消失了。（董毓《批判性思维素质：因何缺乏，如何补足》）华南理工大学工商管理学院博士生常赛超的自我反思也为此提供了佐证。在导师带领下，常赛超来到苏州吴江开弦弓村调研学习。80多年前，身为研究生的费孝通在开弦弓村调查访谈基础上完成了著名的《江村经济》，此后费孝通一生26次考察开弦弓村。这个村被学术界命名为“江村”，成为国际上著名的社会学研究圣地。江村之行让她深入思考：为什么要做学术研究？如何做出好的学术研究？在她看来，费孝通的成功之道可以用四种“心”来概括：一是担当之心，二是好学之心，三是求实之心，四是勇敢之心。而缺乏“四心”，正是导致“研究生提不出问题”的根本原因。（常赛超《从费孝通“四心”反思当代研究生之所失》）北京大学中国教育财政科学研究所所长王蓉认为，研究生提不出问题，不能纯粹地把问题归咎于学生。在社会科学领域，学生们如果局限在狭隘的课堂和文献中，就提不出问题。深入一步思考，“我们的研究生教育为什么没有相应的制度化安排和系统性的努力，来促使学生的学习更多地与真实的生产生活实践或个性化的工作经历、体验结合起来？为什么我们研究生的课堂没有更多情景化的教学设计，引发学生提出问题？我们作为教师是否认真尝试过调动学习者学习中的积极情感？ ”（王蓉《研究生提不出问题，责任在大学和教授》）东北大学马克思主义学院副教授赵浚也认为，少数高校教师对研究生培养的投入精力不够，也是导致研究生难以形成问题意识的间接原因。随着国家研究生招生规模扩大，部分研究生导师由于教学任务和科研工作相对繁重等原因，对研究生问题意识与实践能力的培养力度不够。（赵浚《问题意识：使研究生真正“研”起来的关键》）另外，杨颉指出，研究生不善于提出科学问题的背后，其实反映的是当前学生批判性思维的缺失。导致我国学生批判性思维普遍比较弱的原因有多种，其中便包括了东方文化中的所谓“尊师”传统。“在西方高校课堂，对老师的尊重与出于尊重真理而对老师讲述内容的质疑并不矛盾，然而我们却很容易将‘尊重老师’与‘不反对老师’画上等号。” （杨颉《导师应将决策自主权还于学生》）在中国农业大学硕士生导师张红伟看来，之所以出现这样的局面，绝不是教育的某个方面出了问题。从大方面来分，教育体系可以分为家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育等四个部分。现实的严峻性是，我们的“四育”都存在一定问题，所以才会导致现在很多研究生都不会提问，真正会提问者凤毛麟角。（张红伟《研究生提问的“系统改革”与“当前任务”》）研究生教育如何改变有学者认为，提问不仅是知识和能力问题，也是一个学术文化问题。其中，提问的勇气就是一种学术文化的表现。在研究生的学术训练中，除了知识与能力，更应当培养研究生探索科学志向、积极提问的勇气。学术训练不仅仅是读书、做课题研究，更包括刨根问底的态度和“吾爱吾师，更爱真理”的治学精神。（陈洪捷《学术训练的三个核心》）歌德说，理论是灰色的，生命之树常青。生活是理论永不衰竭的源头。不关心现实，思想终会在故纸堆中慢慢枯萎。中国人民大学教授刘永谋建议，文科研究生应该时刻关注现实，从中寻找灵感，尤其关注学术的本土化和中国国情的问题。（刘永谋《文科研究生要砥砺选题能力》苏州科技大学教授陈建新认为，研究生越来越提不出问题，实质上是研究生哲学思维能力越来越欠缺的反映。他建议，要恢复和加强自然辩证法教学，增强研究生的哲学思维能力。（陈建新《研究生培养要恢复加强自然辩证法教学》）还有学者认为，研究生提不出问题，重要的原因是缺乏想象力，而想象力往往来源于仰望星空的历练和脚踩大地的实践。就目前而言，前者比后者更重要。师生为什么不具备无界的想象力？是什么控制了师生的想象力？可以从哪些方面帮助师生破解这道难题？东北大学工商管理学院副院长孙新波举例说，西方博士生的培养，学业开始阶段通常要学习较多的哲学类课程，而毕业的学位往往是PhD（哲学博士），由此可见本体论、方法论和认识论对研究生培养的重要性。（孙新波《破除想象力的禁锢：从方法论说起》）教育的“节制”是现代教育学创始人赫尔巴特提出的重要教学原则。不节制的教育就是“过度的教育”，不节制的施教就是“强制”。北京大学教育学院研究员卢晓东认为，如果期待研究生能够提出问题，提出自己独特的问题，那么在研究生成长过程中，教师需要让学生的自我性格成长起来。为此，教师特别需要避免对学生进行过度的教育。（卢晓东《摆脱“范式陷阱”，把学生“置于困境”》）在周立伟看来，研究生之所以提不出问题，在于科研环境功利化的影响，书读得少、知识面窄、思想不开阔、思考上受到局限、跳不出书本或前人的框框，总觉得书本上写的传统的见解、权威的结论，都是天经地义、不可置疑的。因此，束缚了研究生的思想，虽有疑问，却不敢提出问题。另外，我国的学术环境不鼓励研究生“高谈阔论，海阔天空”，舆论环境也常常压制研究生“胡思乱想，百家争鸣”，使研究生不敢把自己的idea说出来，怕大家笑话，说自己狂妄。因此，周立伟认为，重要的是，要创造敢于提出问题、不怕提错问题的学术环境和氛围。“自由思想的学术交流是科学研究中不可缺少的；中国学术界最缺乏的是自由、平等交流的风气。”周立伟说。（来源：中国科学报）