中国近代史研究生学校

一提起厦门大学，很多人会这样描述：中国最文艺校园之一。依山傍水，人文气息，学生幸福，校园美丽，活动丰富，专业有魅力。国家副部级建制的重点大学。1919年8月，爱国华侨陈嘉庚在上海聘任全国教育界名流蔡元培、黄炎培、汪精卫、余日章、郭秉文、胡敦复、黄琬、叶渊、邓萃英等10人为筹备。创办中国近代史上第一所由华侨创办的重点大学。第一任校长是邓萃英，经过近百年的不断完善，如今的厦门大学，已经出落成国家“211工程“和“985工程”、国家“双一流”A类世界一流高校重点建设单位。也是首个在海外建设独立校园的大学。厦门大学外临白城海滩，内拥芙蓉湖、棕榈树林荫道、情人谷，是名副其实的山海花园。一、师资力量雄厚，学生幸福指数高厦门大学共有专任教师2662人，其中，教授、副教授1913人。他们包含有两院院士、文科资深教授、国家重点基础研究发展计划首席科学家、长江学者奖励计划”特聘教授、青年学者、国家杰出青年科学基金获得者、，国家级教学名师、国家高层次人才特殊支持计划科技创新领军人才、哲学社会科学领军人才、教学名师、百千万工程领军人才、青年拔尖人才等。学校现有在校生，40000余人，本研比约为1:1。在学生的印象中，在这所花园式学府中学习，是人生一大乐事。优质的教学和生活条件，让同学们舍不得离开这里，喜欢在这里幸福地学习。二、学科建设水平高，教学条件无可挑剔到2019年3月，厦门大学有16个学科进入ESI全球前1%，拥有5个一级学科国家重点学科、9个二级学科国家重点学科、17个一级学科福建省特色重点学科、46个福建省一级学科重点学科，9个国家基础科学人才培养基地。拥有31个博士后流动站；33个博士学位授权一级学科，3个博士学位授权二级学科；52个硕士学位授权一级学科，3个硕士学位授权二级学科；9个交叉学科；1个博士专业学位学科授权，24个硕士专业学位学科授权。这些高水平的学科建设，提升了厦门在全国大学的竞争力。另外大学拥有国家重点实验室4个，国家工程技术研究中心1个，国家工程实验室1个，国家地方联合工程研究中心2个，国家地方联合工程实验室3个，国家研究院1个，教育部重点实验室5个，教育部工程研究中心3个，教育部人文社科重点研究基地5个，用于日常的本科教学和研究生学历教学。三、知名校友为厦门大学带来诸多荣誉从这所大学走出的知名校友，代表人物像陈景润、余光中、张高丽、卢嘉锡、张存浩、谢希德等，成为这所大学最具代表的靓丽名片。他们活跃在全国各地，各行各业，把厦门大学的优良传统和大学精神，在全国各地用最优秀的方式彰显。吸引了众多学子驻足在这所大学校园。榜样的力量和优秀的自强不息，止于至善基因，在这所大学的学子身上流传。这是一所有大海相伴的山海花园式的大学校园。近百年的积淀，大学精神和优良的传统和这所大学的学子息息相关。亲爱的同学，如果你想让自己的梦想在海边放飞，那就努力让自己的分数和这所大学零距离相连。在这里度过四年，让自己的人生不留有遗憾。

“考研经验学长说”微信公众号查阅择校情况：本人本科是东北的一个二本学校历史本专业，在决定考研院校的时候也非常犹豫，是拼一拼考个985还是选择个简单的一本或者211，但是对名校南开的渴望压倒了自己内心的怯懦，还是决定选择南开大学。一．南开分数线与报录比：大致在10；1左右，虽然有点难但不至于毫无希望。二.公共课复习：历史学公共课主要是英语和政治两科。1. 英语参考书目：朱伟《恋练有词词组》新东方《考研英语单词乱序版》张剑《英语真题黄皮书》本人英语基础稍差，在大三下学期一开始就投入到了英语的学习之中，主要是单词和语法。单词书用的新东方的考研英语单词乱序版，很厚一本，在大三暑假之前过了两遍，还有是用了朱伟的恋恋有词词组，这个主要讲解词组，这个老师挺风趣的，不无聊。在五月份就投入到真题的训练，只做阅读，认真做每一道题，将阅读中不认识、不懂的单词全部记下来，把每一个选项的对错搞懂，这样才算是结束一道阅读题的训练。其余题型就在大四开始练习。写作要多背诵，多写，有一定的单词和句型的储备之后，才能写出好的作文。小作文尤其注意格式，大作文就是储备。2. 政治参考书目：肖秀荣《讲真题》肖秀荣《知识点精讲精练》肖秀荣《1000题》肖秀荣《终极预测四套卷》肖秀荣《终极预测八套卷》重点放在马原这一个大板块，历史学学生近代史纲要不需要浪费时间去复习。马原在大三上主要弄清楚它其中的一些概念，跟的是任燕翔老师，这个老师是北大的公共课老师，马原方面讲得清晰易懂。肖秀荣老师也很好，就是他的口音过重，有的话说出来完全听不懂。然后就是做题。肖秀荣的一千题不错，作为练习没有问题。答题在大四报完名之后背诵，也是跟的任老师。真题要刷两遍。最后押题跟肖秀荣老师就行了，不用别的。三.专业课复习参考书目：福建师范大学《中国通史》王立《古代汉语》新祥旭考研学姐复习笔记资料历史学考研只有一门专业课，占300分，是重中之重。南开大学考中国史只用复习中国史即可，用的是福建师范大学出版社的中国通史，其实教材无所谓，主要是能将中国史完全贯通起来，我也是在新祥旭代课直系学姐的带领下一步步贯通中国史的，从考研的规划到细致的阶段任务，这一路走来也辛苦老师了。南开题型有文言文翻译和解读，这个用的王立的《古代汉语》四本。我从大三上学期就开始翻译这套书的所有文言文，自己先翻译，然后对照译文，将具体文字的活用记下，主要是一些经典句型。通史这块是自己先预习然后在上课，过程中将老师讲的重点记下，自己再画一个思维导图，一个朝代一个，将重点一一列清楚。南开大学每年考试的题目出现一定量的重复，所以一定要认真研读真题，将南开近十年的真题一题一题的作答，并找老师改正后背诵，真题重复率能有一半，所以南开的卷子拿高分，真题必不可少。名次解释之类的就用长孙博的名词解释，记忆背诵，真题的名词解释不外乎如此。南开的卷子是选择性解题。名词解释给八个，自选五个进行解答，简答论述同样如此，论述一年只有两道题，一题八十分，所以一定要认真进行论述题的复习，并且答题思路一定要清晰，一道题五百字到八百字，思路混乱分数一定会很低。四.复试详情复试分为专业复试和英语复试两方面。1.英语听力考试首先是英语听力考试，题型和六级差不多，就是多了单词填空，南开对英语要求极高，每年分数线都是六十分左右，所以复试英语所占比重也跟大。2.英语口语考试接下来是英语口语考试，两个人一组，先是自己抽取一遍文章进行朗读，读完之后老师会收回文章，然后针对文章的内容进行提问，自己简答回答。然后两个人一组进行时政问题的讨论，我当时抽到的是有关一带一路的问题，对阵北京大学英语专业的跨考生，说得我哑口无言，经验告诉我，英语口语考试一定不要紧张。3.专业课考试第二天是专业课笔试和面试，笔试题型和初试一样，就是题目略少，所以大家在初试结束后仍要认真复习专业课。面试是一个人一组，自我介绍，然后讲自己现在的主要研究方向以及以后想从事的研究方向，老师们会根据你现今方向提出相应的问题，所以一定不要胡扯，会很拉低印象。有一说一。一个人半个小时，一定要自己把握主动权，不要把弱点放在老师手中。南开的老师都是学界大佬，一个问题会与不会老师一听就了解，不会的时候就说不会，不要顾左右而言他。我当时是将问题的重点放在李鸿章淮军建制方面，对这个方面很感兴趣，遇见了研究这个方面的老师，对话也很开心。

中国人民大学中国古代史中国古代史专业是中国人民大学历史学的主干学科之一，主要研究方向为先秦两汉史、魏晋南北朝史、隋唐五代史、宋史、清史。主要研究内容有政治史与政治制度史、社会经济史、思想文化史。专业培养目标为中国古代史学科的教学科研人才及相关领域的专门人才。 硕士生课程主要有：史学研究方法、人类学方法论、中国古代史文献与研究、中国古代史研究、中国古代史学名著研读、中国古代断代史研究、中国古代政治制度史研究、中国古代政治文化史研究、中国古代经济史研究、中国古代农业问题研究、中国古代社会史研究、中国古代思想史研究、古代中西文化交流史、国外中国古代史研究论著选讲等。 中国人民大学中国古代史学科重视硕士研究生教育与培养工作，为国内外著名大学输送了众多优秀博士生，毕业生去向为高校、科研院所、文化单位、出版部门及政府部门等。考试科目101思想政治理论201英语一或202俄语或203日语或240德语或241法语633历史学综合历史学综合含中国通史（截止到1949年）、古代汉语学制三年复试成绩计算 1．原则上要求专业综合课笔试成绩60分以上，外语笔试成绩30分以上，外语听力水平和口语水平测试30分以上，专业课和综合素质面试成绩90分以上，即为复试合格。2．对各项复试成绩合格的考生，将复试成绩与初试成绩加权求和，排列录取顺序。初试成绩权重为70%，复试成绩权重30%。复试结束后，我院将汇总考生各科目复试成绩，并按照学校规定在我院网站公示，请考生关注我院通知公告。各项复试成绩均及格的，按加权综合分数，各一级学科按照从高分到低分依序排列，择优录取，专项计划按照学校要求单列。录取名单将在中国人民大学研究生院网站公布，请考生及时查询。2020年复试录取情况2020年分数线:55 55 180 3352020年进入复试17人(最高387 最低336）2020年推免录取了11人2020年统考录取了9人(最高387 最低350）全部由中国古代史调剂过来的参考书朱绍候主编《中国古代史教程（上下册）》，河南大学出版社朱绍候、张海鹏、齐涛 主编《中国古代史 (新版 上下册)》，福建人民出版社出张帆：《中国古代简史》北京大学出版社李侃、李时岳 著:《中国近代史 (第四版) 》，中华书局出版章开沅主编《中国近现代史》，河南大学出版社王桧林、郭大钧 主编《中国现代史(第二版)(上册)》，高等教育出版社王桧林、郭大钧 主编《中国现代史(第二版)(下册)》，高等教育出版社王力主编《古代汉语》及历史文选相关书籍。2020年633历史学综合考研真题一、 名词解释（每小题10分，共80分）。1.《徙戎论》2.律令格式3.上三旗4.改土归流5.《海国四说》6.《戊戌政变记》7.护法运动8.三民主义二、材料分析（50分）（一）广阳王深上言：“先朝都平城，以北边为重，盛简亲贤，拥麾作镇，配以高门子弟，以死防遏，非唯不废仕宦，乃更独得复除，当时人物，忻慕为之。太和中，仆射李冲用事，凉州土人悉免厮役；帝乡旧门，仍防边戍，自非得罪当世，莫肯与之为伍。本镇驱使，但为虞候、白直，一生推迁，不过军主；然其同族留京师者得上品通官，在镇者即为清途所隔，或多逃逸。乃峻边兵之格，镇人不听浮游在外，于是少年不得从师，长者不得游宦，独为匪人，言之流涕！自定鼎伊、洛，边任益轻，唯底滞凡才，乃出为镇将，转相模习，专事聚敛。或诸方奸吏，犯罪配边，为之指踪，政以贿立，边人无不切齿。及阿那瑰背恩纵掠，发奔命追之，十五万众度沙漠，不日而还。边人见此援师，遂自意轻中国。尚书令臣崇求改镇为州，抑亦先觉，朝廷未许。而高阙戍主御下失和，拔陵杀之，遂相帅为乱，攻城掠地，所过夷灭，王师屡北，贼党日盛。此段之举，指望销平；而崔暹只轮不返，臣崇与臣逡巡复路，相与还次云中，将士之情莫不解体。今日所虑，非止西北，将恐诸镇寻亦如此，天下之事，何易可量！”书奏，不省。（《资治通鉴》卷一百五十一梁纪梁武帝普通五年）1. 解释材料中“复除”一词的含义（10分）。2. 北魏北镇政策变化的原因及影响（15分）。（二）《清高宗实录》中有关康熙年间和乾隆年间人口数量的记载。1. 材料中两个人口数字的性质（7分）。2. 写出材料中“朕”的名字（3分）。3. 人口数量发生变化的原因（15分）。三、论述题（四选三，每题40分，共120分）。1.西汉和北宋建国初年形势有何异同？各自是如何解决的？2.试述清朝选秀女的制度。3.晚清时期铁路建设的得与失。4.试述20世纪30年代中国社会性质的论战。四、古代汉语（50分）。（一）夫春秋者繫日月而為次列時歲以相續中國外夷同年共世莫不備載其事形于目前理盡一言語無重出此其所以為長也至於賢士貞女高才雋德事當衝要者必盱衡而備言跡在沈冥者不枉道而詳說如絳縣之老杞梁之妻或以酬晉卿而獲記或以對齊君而見録其有賢如柳惠仁若顔回終不得彰其名氏顯其言行故論其細也則纎芥無遺語其粗也則丘山是棄此其所以為短也史記者紀以包舉大端傳以委曲細事表以譜列年爵志以總括遺漏逮於天文地理國典朝章顯隱必該洪纎靡失此其所以為長也刘知几《史通》（二）1. 古之人君於其臣也，尊之信之，禮貌以待之，故臣不挾術以干君，君亦不徇利而棄臣。春秋以降，主益替，臣益驕，於是始有倡爲刑名之學，以救時之弊，以尊君而抑臣者。商鞅以之強秦而卒以自终，秦人用鞅之法幷天下，愈益任法，蒙恬、李斯皆將相，久任事秦，以法誅之若刳羊豕然。古之能尊其君未有如秦者也，秦以胥史僕隸待其臣，而臣於秦者，亦盡頑頓無恥，無有與上同休戚者，商鞅之法不獨自而終以秦矣。漢文寛仁待下，而鼂錯以刑名進，錯知帝不能盡用，因請以術數敎太子，葢知太子之猜忌而投其所好也。天子在而自結太子，錯自此見輕於太子矣。吾聞以仁義治天下，未聞以術數治天下，以術數者好殺而不信其臣者也。钱大昕：《潛研堂文集》2.国史之失职，未有甚于我朝者也，故事有不讳，始命内阁翰林臣纂修实録，六科取故奏，部院咨陈牍而已。其于左右史记言动，阙如也。是故，无所考而不得书，国忸衮阙，则有所避而不敢书。而其甚者，当笔之士或有私好恶焉，则有所考无所避而不欲书，即书，故无当也。史失求诸野乎，然而野史之弊三：一曰挟郄而多诬，其着人非能称公平贤者，寄雌黄于睚眦，若《双溪杂记》、《琐缀録》之类是也；二曰轻听而多舛，其人生长闾阎间，不复知县官事，谬闻而遂述之，若《枝山野记》、《剪胜野闻》之类是也；三曰好怪而多诞，或创为幽异可愕，以媚其人之好，不核而遂书之，若《客坐新闻》、《庚已编》之类是也。 王世贞：《弇山堂别集》

众所周知，这些年来随着国家的大力扶持，我国各大高等院校的综合实力一直在飞速发展，就比如我国的清华和北大这两所大学吧，在最新的英国泰晤士高等教育2020年度世界大学排行榜中，更是包揽了一二名，领跑亚洲高校。但你知道吗？早在新中国成立之前，我国就有许多闻名中外的世界级大学了，各个都是实力都是顶尖的存在，可惜在1952年院校大调整中，这些大学全都拆分融入了其他大学，渐渐的消失在了我们的视线中，它们虽然消失了，但不可否认正是它们的存在，这才造就了我国一大批知名的重点大学。一、齐鲁大学齐鲁大学（Cheeloo University），简称齐大，它是中国最早的教会大学之一。齐鲁大学正式校名为山东基督教共和大学，它是1904年至1952年期间，由来自美国、英国以及加拿大的14个基督教教会组织联合开办的一所教会大学。在鼎盛时期，齐鲁大学号称“华北第一学府”，与燕京大学齐名，在当时有“南齐北燕”的美誉。我国的很多知名学者都曾在这里教学，比如著名的历史学家顾颉刚先生、墨学大师栾调甫、戏剧学家马彦祥、以及著名作家老舍先生等，它们都曾在此执教，为我国培养了一批又一批的先进知识分子。但遗憾的是，在1952年的院系大调整中，齐鲁大学最终还是被撤销了建制，拆分并入了山东大学、山东师范大学、山东农业大学、中国药科大学、南京大学等高校。二、燕京大学燕京大学（Yenching University）简称燕大，是近代中国规模最大、质量最好、环境最优美的大学。燕大的巅峰时期，是司徒雷登任校长时候，那时的燕大发展非常迅速，甚至还与哈佛大学合作成立了哈佛—燕京学社，在国内外也是名声大噪，实力非常强大。同样遗憾的是，在1952年院系大调整中也被撤销了建制。燕大文、理科大多被并入了北京大学，工科并入了清华大学，法学院、社会学系并入北京政法学院（现在是中国政法大学），校舍也由北京大学接收。三、辅仁大学辅仁大学（Fu Jen Catholic University），简称辅大，是由罗马教廷创办的一所综合性大学。辅仁大学创办于1925年，早在20世纪初的时候，辅仁大学就是驰名于海内外的知名学府，当时与清华、北大、燕京并驾齐驱，并称北平四大名校。同样，在1952年的院系大调整中，辅仁大学也被撤销了建制，其校舍划入北京师范大学北校区；人员与院系则分别并入北京大学、北京师范大学、中国政法大学、中国人民大学、中央财经大学等多所高校。四、圣约翰大学圣约翰大学（Saint John's University），简称圣约翰、约大，它是中国首个全英语授课的大学。上海圣约翰大学前身是创建于1879年的圣约翰书院，1905年升格为圣约翰大学，是中国近代最著名的大学之一，在当时素有“东方哈佛”和“外交人才养成所”的雅称，而且在民国教育史上创下了多项第一，在体育教育事业更是上遥遥领先于亚洲众多高校。培养出了张爱玲、宋子文、顾维钧、施肇基、林语堂、刘鸿生、贝聿铭、荣毅仁、邹韬奋等一大批影响中国历史的杰出人物，为中国教育事业做出了巨大的贡献。但同样，在1952年的院校调整中，圣约翰大学最终也被撤销了建制，拆分合并到了众多高中之中，一代名校也就此消弭在了历史的长河中。五、金陵大学金陵大学（Universityof Nanking），简称金大，是美国基督教会美以美会在南京创办的教会大学。金陵大学诞生于1888年，学院文理农三院并重，最重要的是，金大在中国文化和英语文学上的研究成就尤为杰出，农林学科更是堪称中国农林专业的先驱，享誉海内外，在当时金大可以说是中国最好的教会大学了，素有“江东之雄”、“钟山之英”的美誉。同样的是，金陵大学在1952年院系调整中最终也被撤销了建制，拆分并入了南京大学等高校的建设中。六、震旦大学震旦大学（AuroraUniversity）是法国天主教耶稣会在中国上海创办的著名教会大学，也是中国近代的一所著名高校。震旦大学，是由中国神父马相伯于1903年2月27日，在徐家汇天文台旧址创办的一所大学，学院发展至1947年的时候，共计设有医学、理工学、法学、文学、震旦女子文理五个学院以及两所附属中学，并附设两所高级护士学校。而且它还是中国历史上第一所开展研究生教育并授予博士和硕士学位的学校，拥有中国第一家博物馆"震旦博物院"(上海自然博物馆前身)，曾经有"东方巴黎大学"的美誉。同样，在1952年院系调整中，震旦大学也被撤销，各院系分别归并入了复旦大学、上海交通大学、同济大学等上海市各大高等学校。七、之江大学之江大学（HangchowUniversity）中国的十三所基督教大学之一。之江大学是基督教美北长老会和美南长老会在中国杭州联合创办的一所教会大学，也是，在中国高校中有一定历史地位院校之一，林汉达、金仲华、朱生豪（翻译家）等知名人士都是之大校友。同样的，在1952年的高校院系调整中，之江大学也被撤销解散，学校院系也被拆分合并到了浙江师范学院、浙江大学、复旦大学等高校之中。八、国立中央大学国立中央大学（National Central University），简称央大，在中华民国时期，不仅是当时中国的最高学府，同时也是当时中国所有公立大学中设置最齐全、规模最大的大学，与清华北大呈三足鼎立之势。国立中央大学在当时可以说是亚洲最顶尖的大学了，这了不是小编瞎说的，据1948年普林斯顿大学发布的世界大学排名显示，国立中央大学位居亚洲第一，超越了日本东京帝国大学（现在的东京大学）。很多人都说，既然这么厉害怎么都没听过呢？其实同样也是因为在1952年的院系调整中，国立中央大学陆续地都被拆分了，形成了现在国内的7所高校，其中3所“985工程”院校，4所“211工程”院校，说国立中央大学是中国名校的“祖师爷”也不为过了！好了，以上就是小编今天和大家分享的中国近代历史上的8所曾经非常知名的大学，这些学校在我国的教育历史中可以说是起到了非常重要的作用，为我国培养了众多的杰出人才，对这些学校，您有哪些不一样的看法呢？一起在评论区分享、讨论一下吧。更多大学相关文章阅读推荐：准高一学生注意，进入高中后这四大变化要适应，不然成绩铁定下滑拥有这四种特质的学生，高中只要肯努力，轻松逆袭成“黑马”！亲子阅读：孩子0~2岁，绘本达人教你怎样给孩子读绘本才正确！更多教育相关内容，敬请关注我：亲子教育说老师每天都和大家一起分享、交流一些学习方法、提分技巧，学习故事。

历史学，相比较于很多热门专业，很多同学会认为历史学“清冷陈旧”。可是近年来，因为古装剧的影响，历史，在不断升温。从《万历十五年》到《明朝那些事儿》《新宋》，从严格的史料考证到“细说”“穿越”，有关历史的书籍屡屡登上畅销书排行榜。人们忽然发现，除了枯燥、乏味，历史也有生动、活泼的一面。历史，犹如一面镜子，是人类文明的自我反思，为自身的处境找到历史根源，并因而形成文化传统，迎接未来的挑战。历史学主要以人类历史及其规律为研究对象，主要学习和掌握中国历史和世界历史发生、发展的过程，理解和弄清历史上重要人物、重大事件以及相关史实的原委、作用和影响，并力图发现和总结其中的经验和教训，为今天的社会生活提供借鉴。2020中国高校历史学专业排名，供参考！历史学专业课程设置中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、历史文选、民俗学、史学概论、考古学概论等。历史学专业就业方向近年来，历史学专业毕业生，实践能力和创新能力不断增强，毕业生社会适应能力也不断增强，能够胜任公务行政、基础教育、文博与档案管理、文化宣传、科学研究、新闻出版、网络平台史学信息处理等实际工作。每年有近20% -30% 的学生考取研究生继续深造外，大多数会去往全国各地中等学校担任历史教师，还有部分学生去往与档案、方志、党史、文物考古、博物馆、编辑出版相关的部门工作。

中国的这三所大学，虽然已经消失了，但对中国的影响有上百年。在我国的历史发展中，出现过许多具有重大历史意义的事件，但是这三所大学也对中国产生了上百年的影响。1、燕京大学是在20世纪初由美国及英国的基督教教会在北京创立的大学，曾与美国哈佛大学合作成立哈佛燕京学社，在国内外名声大震。燕京大学创办在1919年，在当时的中国背景情况下，学生的爱国思想高涨，五四运动、西安事变、国共内战等中国近代的许多重大事件都和燕京大学有关，在研究中国近代史上都绕不开燕京大学，在教育界和社会上产生极为深刻的影响。在1952年，因为院系调整，燕京大学被撤销。文理科并入北大，工科并入清华。2、金陵大学诞生于1888年，是在南京创办的教会大学，在当时被评价为“中国最好的教会大学”。金陵大学的教学水平在当时是属于顶级的，文理农三大科文化研究深刻，英语文学和中国文化研究成就卓著，闻名世界。培养的优秀人才分布在海内外，在各个领域内发挥自己的本领，在中国近代教育史上具有重要影响。1952年院系调整，金陵大学被撤销建制，并入到南京大学。3、齐鲁大学诞生于1864年，也是有多个基督教会举办。经过长期发展，齐大发展成一所综合性教会大学。许多著名的学者，如老舍、钱穆等都在此执教，号称“华北第一学府”，和燕京大学并称“南齐北燕”。1952年院系调整，齐鲁大学被撤销建制。虽然齐大和山大同处山东，但两者历史上少有关联，是不同性质、不同风格、相互独立的。

中国自古就有完整的大学教育体系，从远古时代的成均一直到明清时期的国子监。中国现代意义的大学，是按照西方教育模式开办的高等教育，她开始于十九世纪末期，著名的北京大学就是在那一时期诞生的。但是，中国近代最早的大学并不是北京大学，而是诞生于1879年的圣约翰大学，她比北京大学早了19年！圣约翰大学简称“约大”、“圣约翰”，是中国近代第一所现代高等教育学府，是中国当时最优秀的大学之一，享有“东方哈佛”的美誉，培育出了一大批在中国近现代史上声名显赫的人物，如顾维钧、宋子文、林语堂、邹韬奋、荣毅仁、张爱玲等等，都是圣约翰大学的校友！圣约翰大学是一所教会大学，也是在中国办学时间最长的教会学校，是由美国圣公会于1889年在上海创办，初名圣约翰书院，1905年更名为圣约翰大学，1952年在全国高等院校院系调整中圣约翰大学被拆分并入今日的复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、华东政法大学、上海财经大学等院校，圣约翰大学正式撤销不复存在！自1879年成立至1952年撤销，圣约翰大学共存在了73年，虽然她是一所已经被撤销的教会大学，但她仍不失为中国教育史上的一个传奇！

依照目前史学界的通行概念，所谓中国近代史，是指从1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立期间的历史，共109年。2020年1月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上发表讲话，在党史、新中国史、改革开放史的基础上，增加了社会主义发展史的内容。109年的中国近代史，其主题就是中国共产党带领人民在中国走向并实现社会主义的历史。2020年，与“四史”学习同步共进，中国近代史领域的学术史、史学理论、制度史、经济史研究成果丰硕；抗日战争资料整理方面的多部论著引人瞩目；中共党史研究选题多样，论述细腻；社会史、经济史研究亮点突出。　学术史研究成果突出通过学术史回顾与梳理助推“三大体系”建设，成为2020年度学术史研究的特点。张越认为，回顾“汉民族形成问题争论”始末，对当前中国民族史等相关问题研究具有启发意义；深化“五朵金花”问题研究，对构建中国特色史学理论体系具有推动作用。（《范文澜与“汉民族形成问题争论”》，《中国社会科学》2020年第7期）张艳国认为，中国马克思主义史学理论体系和话语体系建设的收获，确立了中国马克思主义史学理论在当代世界文化交流、互鉴中的良好形象与历史传承。（《植入与生长：在探索中前进的中国马克思主义史学理论》，《史学理论研究》2020年第4期）赵梅春认为，20世纪以来，中国史学话语体系一直处在变动发展中。（《20世纪初以来中国史学话语体系的变迁》，《河南师范大学学报》2020年第3期）近代中外条约关系研究，对构建中国话语体系具有重要意义。李育民认为，条约关系研究既要疏理和清除该领域的各种殖民话语，揭露西方列强的强权政治和霸道逻辑，又要阐发人类社会的共同价值。（《近代中外条约研究的话语体系构建》，《中国社会科学》2020年第3期）国教运动与近代话语转向关系密切。薛玉琴、刘正伟认为，近代中国走向半殖民地半封建社会的过程，也是国家与社会话语从封建形态向近代形态的转化过程。（《国教运动与近代话语转向》，《中国社会科学》2020年第5期）改革开放以来，城市史学作为一个新领域开始兴起，初步构建起其学科样态。何一民认为，中国城市史学“三大体系”建设研究成果丰硕，但也存在不足，还不能满足新时代发展需求，需要加强基础理论知识的系统化、科学化、规范化。（《新时代推进中国城市史学“三大体系”建设的思考》，《中华文化论坛》2020年第4期）深入研究疆域理论，对于构建中国特色的边疆学学科具有重要意义，其研究前景值得期待。李大龙提出，中国边疆学具有独立学科的特点，将研究队伍团结凝聚为“中国边疆研究学术共同体”，是中国边疆学“三大体系”建设的现实需求。（《试论中国边疆学“三大体系”建设》，《中国边疆史地研究》2020年第2期）艾冲提出，边疆是国家政治疆域的边缘部分，中国边疆史学应成为立足历史、观照现实、有用于世和面向未来的重要学科。（《简议中国边疆史学学科体系》，《中国社会科学报》2020年4月27日第4版）　史学理论探讨出现新视角中国马克思主义史学产生于近代。与史学史研究相结合，一向是中国马克思主义史学理论研究的基本特色。2020年，《中共党史研究》第3期推出胡逢祥《扩展文献视野 推进中国马克思主义史学史研究的深广度》、王东《放宽视野 拓宽路径——马克思主义史学史研究二题》等笔谈文章，探讨中共党史视域下的马克思主义史学史研究与书写。2019年，曾有学者提出，“马克思主义史学中国化”的提法不妥当。（孙太白：《“马克思主义史学中国化”的提法不妥当》，《中国社会科学报》2019年7月1日第5版）。2020年，宋月红再次提出，这一概念难以成立。（《“马克思主义史学中国化”概念之辨正》，《中国社会科学报》2020年4月28日第6版）陈峰认为，中国特色马克思主义史学在克服将马克思主义教条化的同时，必须防止崇拜西学的新教条主义滋生。（《反省与创造：改革开放以来中国特色马克思主义史学的构建》，《四川师范大学学报》2020年第5期）乔治忠认为，中国马克思主义史学史研究应起到廓清思想、重申旧说的作用，划清马克思主义史学与非马克思主义史学的界限尤为重要。（《中国马克思主义史学史研究的若干理念问题》，《学术研究》2020年第11期）关于历史人物评价问题，在《史学理论研究》2020年第6期“唯物史观与近代历史人物的评价”笔谈文章中，张海鹏、耿云志、郑师渠、朱英提出，在中国近代人物评价问题上，必须以唯物史观为理论指导，对近代著名政治家、思想家及各方面人物进行宏观考察，将其置于近代中国历史大变局的时代环境中，作出实事求是的客观评价。从阐释学视角考察历史阐释问题，是本年度史学理论研究的一个亮点。《探索与争鸣》杂志专门设立“构建中国阐释学”专栏，用一年时间从文史哲三个领域进行了深入讨论。关于历史阐释问题，有学者提出，历史研究的全过程，都是对历史的阐释过程。阐释的内在属性与规律，在历史研究全过程中都发挥作用。历史阐释受制于阐释对象的约束最强烈，其对话性及主体间性的特点最突出，公共性要求也最高。李帆提出，在历史教科书史研究中，教科书的社会效用问题一直是研究难点，相关资料的搜罗整理难度颇大。从教科书文本出发，引入阐释学的视角与方法不失为一条解决问题的良好路径。（《阐释学与历史教科书史的研究》，《探索与争鸣》2020年第9期）文化史理论方法与学科建设是不少学者关注的热点。张昭军认为，文化史学书写的是人民大众的历史，以表彰人类社会的进步和人性的真善美为主题，试图探求历史背后的“精神”“理性”或“意义”，注重发挥启蒙民众和文化认同的作用。（《文化史学是什么？——兼论新旧文化史学的内在一致性》，《史学史研究》2020年第1期）新文化史带来的“碎片化”和“短时段”问题，引发史学界反思。胡成认为，史学应该重回“长时段”的研究范式，探究那些致使历史演化的大过程、大趋势和大问题。（《“后现代”之后的史学“长时段”——关于超越“新文化史”的反思》，《史林》2020年第1期）20世纪90年代中期以来，随着跨学科的发展，新社会史、社会文化史成为新兴领域，但本土社会史理论和“总体史”的缺失及研究的琐碎化值得反思。行龙、李全平认为，社会史学者有必要秉持“长时段”“总体史”和“整体史”的史观，重新审视这些问题，思考探索近代社会史研究再出发的诸种可能性。（《反思与前瞻：中国近代社会史研究的再出发》，《史学理论研究》2020年第2期）杜丽红认为，运用社会学理论和方法拓展社会史研究的内容，对一些问题展开研究，可能会发现以前没有注意到的经验，改变以前研究所形成的经验。（《重构经验：历史学与社会学互动》，《社会科学报》2020年3月5日第5版）王先明认为，在将近40年的历史进程中，社会史在不断拓展领域和跨学科延展中保持持久昌盛的基本态势，从整体上塑造了新时期中国史学的面貌。（《当代中国新史学发展趋向问题刍论——立足于近代社会史研究的讨论》，《史学理论研究》2020年第3期）抗战史和中共党史研究成为热点2020年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年，以此为契机，学界深入开展抗日战争史研究，尤其关注中国共产党在抗战中的中流砥柱作用。邹铖提出，随着百团大战结束，中共高层普遍意识到此时与日军进行过多、过大规模运动战尚不现实。1941年底，坚持游击战的方针成为共识。（《全面抗战时期八路军作战原则探析》，《抗日战争研究》2020年第1期）张德明提出，抗战胜利后中共最大限度地处置了日本战犯与汉奸，维护了自身利益。（《中国共产党与对日战后遗留问题的处理(1945—1949)》，《军事历史》2020年第1期）夏清认为，“抗日民族统一战线”一经确立便开始生长，对巩固中共在抗日战争时期的合法地位起到重要作用。（《“词汇竞争”与“抗日民族统一战线”规范表述的生成》，《中共党史研究》2020年第2期）齐小林认为，抗日战争时期，战斗缴获、军工生产、民间收集和购买以及向国民政府请领，是八路军获取弹药的四种主要途径。（《抗日战争期间八路军弹药来源问题研究》，《近代史研究》2020年第5期）李玓认为，中共在皖南事前已对国民党反共行动作出预判并积极部署，皖南事变后作出强硬反击，制止了第二次反共高潮，给中共度过抗日战争相持阶段的危险局面带来了转机。（《化“危”为“机”：皖南事变前后中国共产党应对反共高潮的策略与成效》，《安徽史学》2020年第5期）中国抗战是世界反法西斯战场的重要组成部分。江沛认为，在抗日战争史研究中，海外文献资料丰富，问题意识清晰，对提升研究水平、开拓视野具有启发意义。（《从全球史角度审视中国抗日战争》，《中国社会科学报》2020年9月1日第1版）高士华认为，中国人民的抗日战争不仅对中华民族的解放至关重要，而且对拯救人类文明、保卫世界和平具有极其重要的意义，伟大的抗日战争属于中国也属于世界。（《抗日战争属于中国也属于世界》，《中国社会科学报》2020年9月21日第7版）中日关系研究内容更加细致、深入。张生认为，1963年南京大学日本史小组编著的《日寇在南京的大屠杀》深刻影响了中国的南京大屠杀研究，启发了日本最早的南京大屠杀研究。（《“原典”的创建、叙事和流变：从〈日寇在南京的大屠杀〉开始的知识考古》，《江海学刊》2020年第1期）王萌认为，华北国策会社集团既是华北沦陷区经济不断恶化的主要推手，也是日本军国主义征缴民间物资的实际操作者。（《华北国策会社集团与战时日本对华北通货政策》，《日本侵华南京大屠杀研究》2020年第1期）袁成毅认为，中共对国际两大阵线的划分不仅表明了自身的国际道义立场，其政策的运用也为中共争取国际反法西斯阵线援助提供了依据。（《抗战时期中共对国际阵线的划分及政策的调适与运用》，《广东社会科学》2020年第3期》）董为民认为，日据南京初期，日军以“安民”为幌子搜捕和屠杀“不良分子”，是其在攻城阶段屠杀战俘、在扫荡作战中捕杀“败兵”和青壮年平民的延续。（《伪装的“安民”：日据南京初期的难民登记》，《福建论坛》2020年第3期）臧运祜认为，近代日本确立的以天皇为首、以政府与军部为主体、以政略与战略为核心的侵华战争决策体制与政策，证明日本的侵华和对外战争并非仅仅是军部与军国主义的责任，也是包括天皇与政府在内的日本最高统治集团的共同责任。（《日本侵华战争的决策体制与政策》，《北京大学学报》2020年第5期）张皓认为，日本有计划有准备有步骤发动全面侵华战争，一直是日本一些学者否认的问题。铁的史实证明，日本恰恰是有计划有准备有步骤地夺取平津地区，发动了全面侵华战争。（《1937年7月日军如何有计划有准备有步骤发动全面侵华战争》，《北京师范大学学报》2020年第5期）苏智良认为，“慰安妇”制度是日本军国主义、侵略战略、殖民主义等复合因素的产物。我们仍需要不断寻找文献资料，与各国合作，深入研究“慰安妇”问题的轮廓、细节与本质。（《“慰安妇”问题基础概念再探究》，《社会科学战线》2020年第7期）西北大后方研究受到重视。张静、胡金野、齐磊提出，民国时期的安西县因抗战和西北国际交通运输的需求，承担了公路交通与空中运输以及其他相关设施的建设，成为“西北国际交通线”上的重要枢纽。（《安西与抗战时期的西北国际交通线》，《中州大学学报》2020年第2期）尚季芳认为，西北大后方是抗战理论的重要策源地，西北国际通道是支持抗战胜利的重要生命线，西北领土的完整为抗战胜利奠定了稳固的后方基础。（《论西北抗战大后方的地位》，《历史教学》2020年第5期）王惠宇认为，全民族抗战开始后，国共两党实现了第二次合作，西北国际交通线得以建立，为中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利发挥了重要作用。（《第二次国共合作与西北国际交通线》，《长白学刊》2020年第5期）中共党史研究内容愈发丰富。通过对比档案材料，金冲及提出中共一大的代表是12人，参加会议的有15人，除一大代表外，还有包惠僧以及马林和尼克尔斯基。（《中共一大代表究竟是多少人》，《中共党史研究》2020年第5期）卢毅认为，所谓日军从未轰炸和进攻过延安的说法是根本站不住脚的。其目的在于否定中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，进而否定党的领导。对此，应有清醒认识并高度警惕。（《抗战时期日军从未轰炸过延安吗？》，《党的文献》2020年第3期）应星、荣思恒从历史地理学的视角，分析了1921—1945年影响中共革命及其组织的地理因素，对中共革命及其组织的核心区、次核心区和边缘区做了辨识，并在地理示意图的绘制上尝试应用了中国历史地理信息系统。（《中共革命及其组织的地理学视角（1921—1945）》，《中共党史研究》2020年第3期）翁有为认为，中共中央将土地革命方针和政策通过新创制的省委实施时，已预示着中共革命在发动武装暴动和建立根据地的历史进程中，将中国的政治引入了有序运作的新轨道。（《土地革命战争时期中共省委的创设与运用》，《中共党史研究》2020年第5期）马克思主义中国化研究的视角，从中共党史领域开始向与史学史、理论史、共运史研究相结合的方向拓展。有学者提出，半殖民地半封建理论是中国共产党原创性的伟大理论创造，既突破了布哈林主张的封建残余优势说，也突破了托派的资本主义“主导”或“就是”说，对于深刻认识马克思主义中国化的艰辛历程具有重要意义。历史证明，中国的理论创新工作只能由中国共产党人自己来完成。（《托派的中国社会性质论》，《史学理论研究》2020年第4期）蒋建农认为，在夺取全国革命胜利和筹建新中国的过程中，毛泽东和中共中央将人民民主统一战线战略拓展运用于对“敌”政策和策略的制定中。这是对马克思主义关于阶级和阶级斗争理论的发展与创新。（《新中国成立前夕毛泽东和中共中央对“敌”政策研究》，《史学月刊》2020年第10期》）闫磊、何云庵提出，皖南事变之后，中共与共产国际的关系发生了根本转变。中共开展全面整风运动，在全党牢固树立了将马克思列宁主义与中国革命实际相结合的革命方法，确立了毛泽东思想的指导地位，真正实现独立自主领导中国革命。（《皖南事变前后中国共产党与共产国际关系的变化》，《中国高校社会科学》2020年第2期）中国共产党在革命话语建构中，与社会改造、革命动员等话语相结合，形成以“革命”为显著特征的思想体系。王中平提出，毛泽东对于五四时期由“个人解放”进至“社会改造”有着独特的认知，对构建“革命话语”有着突出的时代意义和理论价值。（《五四时期社会改造思潮与毛泽东“革命话语”构建》，《湘潭大学学报》2020年第2期）贺文乐认为，“组织起来”是20世纪40年代中国共产党在抗日根据地动员农民参加生产、支援抗战的一种重要策略，对农村社会变迁乃至新中国农村治理均产生了重要影响。（《华北抗日根据地“组织起来”革命话语建构的历史考察（1943—1945）》，《河南师范大学学报》2020年第3期）中国共产党在抗日根据地、解放区实施的货币金融政策，有力巩固了统治基础。戴建兵、毛海斌认为，晋冀鲁豫边区农业贷款的运行，依靠一系列制度规定和专项贷款办法，支持边区农业生产发展，取得了扎实成效。（《晋冀鲁豫边区农贷运行特色及制度绩效》，《安徽师范大学学报》2020年第6期）孙健伟认为，抗日战争时期，胶东抗日根据地向党中央输送了约13万两黄金，缓解了中共抗日经费的燃眉之急，从物质上支撑了中共敌后抗战的胜利。（《“黄金抗战”——胶东抗日根据地的黄金斗争与运金延安》，《近代史研究》2020年第1期）柳直认为，“关东币”的发行增强了公署的经济力量，冲破了苏军对旅大的金融垄断，初步展现了中共早期高效的城市经济管理能力及强大的经济控制力。（《从1948年旅大货币改革看中共城市经济管理能力》，《史学月刊》2020年第5期）　政治制度史、国家治理研究趋向精细化学者们对晚清、民国时期政治制度史、国家治理及相关问题进行了更加精细的研究，涉及经济、政治、社会等诸多方面。官吏是国家治理的主要承担者。关晓红分析了鸦片战争后选官标准由观念至规制的变动：以“西”为正、以“洋”为新、以专门知识为重的价值取向；认为对“专门”之实用更为青睐，持续影响其后一百多年的中国社会。（《晚清选官任用之标准及新趋向》，《华东师范大学学报》2020年第2期）康文林采用微观大数据的分析方法，围绕清末科举停废及新政时期官员任命和晋升政策调整，揭示了新政前后文官在人数、组成比例等方面的动态趋势。（《清末科举停废对士人文官群体的影响——基于微观大数据的宏观新视角》，《社会科学辑刊》2020年第4期）杜佩红认为，民国初年开始在全国推行的县知事考试及县知事资格清理措施带有较强的复旧色彩，但一定程度上起到了规范任官秩序的作用。（《民初县官选任制度的重建》，《安徽史学》2020年第2期）边疆治理是维护国家稳定的重要举措。段金生认为，近代边疆研究既应重视边疆殊相问题的探讨，也不能忽视将其置入近代国家建设与发展整体脉络中的思考与认识。（《全球史视野与国家史观念：近代边疆史研究的两个维度》，《中国边疆史地研究》2020年第1期）杨红伟、张蓉认为，晚清循化厅的法律实践表明，将整个国家的绝大多数民众联结起来的纽带当时依然非常脆弱。提高国家在边疆民族地区的政权建设水平与政府行政效能，迄今仍是当代多族群国家边疆治理的重中之重。（《晚清循化厅民间“细故”的审理与调解》，《中国边疆史地研究》2020年第4期）章成认为，光绪末年的新疆议设总督事件，融合了清季新疆体制建构的诸次讨论，在宣统年间的西北社会中显现出其延续性影响，具有承前启后的意义。（《清季新疆设督与治疆思路考析》，《近代史研究》2020年第4期）制度变革深刻影响了国家治理。《江汉论坛》2020年第8期刊发的肖高华《立法型、行政型抑或独立型：近代我国审计监督法治转型之多重取向》、刘增合《中央权威与地方特性：国民政府时期央地监督制度疏论》、张卫东《“扩权”与“限权”：国民政府时期监察权配置之不同方案》等文，反映了近代中国监察制度的转型。李玉提出，北洋时期的民主共和制度运行不良。相较于北洋政府，国民党同样没有改变武力绑架政治的实质，甚至出现“矫枉而益枉”的易代悖论。（《从北洋到国民党“易代”的政治因果略论》，《广东社会科学》2020年第4期）太平天国研究突破政治与军事史的格局，深入到基层治理层面。刘晨认为，太平天国在应对社会危机和基层社会治理方面均有不同程度的尝试和努力，但成效不大，调控社会秩序的预期没有实现。（《太平天国应对社会危机的政略实践及得失——兼谈太平天国的评价问题》，《史学集刊》2020年第1期）作者还分析了太平天国占领区出现的民众反抗事件，认为太平天国后期基层治理出现了严重问题。（《太平天国后期浙江地区的民众反抗事件》，《史学月刊》2020年第7期）顾建娣分析了太平天国运动之后江南驻防的恢复与重建，为考察晚清中央和地方关系、满汉关系提供了一个新的视角。（《太平天国运动后江南驻防的恢复与重建》，《近代史研究》2020年第3期）许存健勾勒了太平天国时期督抚对于中央指令的态度，以期加深中央与地方关系的研究。（《太平天国时期京米筹措研究》，《安徽史学》2020年第4期）周育民认为，太平天国运动之后，会党依旧在各地蔓延发展，潜移默化地扎根在乡村社会之中，日益坐大，并试图掌握乡村政治的控制权。（《太平天国时期的会党与南方乡村政治》，《上海师范大学学报》2020年第5期）陈岭认为，政治秩序变动带来的乡镇权力结构打乱、变化及重组，是19世纪中叶江南乡镇社会的一个重要现象，对晚清基层社会权力格局演变产生了深远影响。（《在地强人与乡镇秩序：咸同之际江南战时秩序的形成》，《历史教学问题》2020年第5期）史料整理、数据库建设卓有成效近代史领域史料繁多、冗杂，很多缺少系统性整理。2020年，史学界继续加强史料搜集工作，出版了诸多系列著作，陆续开通多个数据库平台。抗日战争研究档案资料频出。步平、王建朗主编，社会科学文献出版社出版的《中国抗日战争史》（全八卷），用八个专题全面展示了抗日战争的全过程，为抗日战争史研究再出发提供了坚实的资料根基。金以林、罗敏主编，社会科学文献出版社出版的《中华民族抗日战争军事资料集》（全100册），以抗战军事为核心，涉及根据地建设、人民军队建设等相关内容，对抗日战争史的深入研究有重要文献价值。汤重南主编，线装书局出版的《日本侵华战争军事密档·最高决策》全面揭示了日本侵华的罪恶历史，揭露了日本发动、进行侵华战争的最高决策，为深入研究日本侵华史提供了可靠史料。中央档案馆、中国第二历史档案馆、吉林省社会科学院共同编纂的《日本帝国主义侵华档案资料选编》（20卷），分20个专题全方位展现了日本帝国主义侵略对中华民族造成的巨大损失和伤害，对于推进抗日战争史和中日关系史研究，具有重要意义。中国第二历史档案馆编纂出版的《日本对华调查档案资料选编》（50册），是1913—1943年日本南满洲铁道株式会社及其所属机构在中国各地的调查资料，为学界提供了研究日本侵华史、满铁史的珍贵史料。上海交通大学东京审判研究中心与中国第二历史档案馆编纂的《中国对日战犯审判档案集成》包括战犯处理委员会会议记录、各类法律文书文件档案材料、审判记录等，大多为首次公开发布。潘洵主编，陕西师范大学出版总社出版的“抗战大迁徙实录”丛书分为6卷，围绕抗战内迁主题，全面考察了抗战迁徙史。数据库平台陆续开通。中国社会科学院、国家图书馆及国家档案局主办，中国社会科学院近代史研究所承办的“抗日战争与近代中日关系文献数据平台”搜集上千万张原始档案，有7万多册图书、两千多种刊物、一千多份报纸。国家图书馆出版社开发的“中国历史文献总库·近代报纸数据库”第四辑上线，新增100种报纸，其中包括《东南日报》《西北日报》等报纸，以及《盐阜大众》《人民报》《新生报》等红色报纸30余种。2020年，经济史、中外关系史、思想史、概念史、环境史等方面的研究成果亦颇为丰硕，限于篇幅，难以一一胪列。我们期待近代史学界深入学习习近平总书记关于中国近代史、党史的重要论述，强化基础理论研究，在史论结合上推出具有思想穿透力的精品力作。　（作者单位：中国社会科学杂志社史学部）来源：中国社会科学网-中国社会科学报　作者：武雪彬欢迎关注中国社会科学网微信公众号 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高考过后的报考志愿是很多考生纠结的事情，在考虑粉都会同时也想选择自己心仪的学校和专业，很难兼顾。有很多人都会选择工作稳定、薪资待遇相对不错的工作，那么响度其他专业而言，师范类专业可以满足大家的需求。在我国国内基本有100多所的师范类院校，每个省份都会有，而且每年的报考的人数也是非常多的。国内的师范大学，大家熟知的都是像华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学等，这些院校都是全国排名靠前的重点大学，录取分数也是相对较高的。但是对于分数达不到的学生来讲，机会考虑二本批次的学校，下面跟大家分享的是四所想家比较高的二本师范大学，虽然录取分数线很低，但是就业是相当不错的，未来就业被看好，也希望大家可以考虑。01赣南师范大学第一所跟大家介绍的就是江西省赣州市的省属本科师范院校——赣州师范大学。该校是江西省优势特色学科建设工程一流的学科建设高校，也是发展前景好、特色鲜明的师范学校。学校占地80多平方米，开设72个本科专业，其中的社会学、化学、中国史等专业都是省级重点学科，还有省级品牌特色专业二十多个。这所学校每年毕业生的就业率都很高，在当地都有不错的口碑，今年的招生计划跟前几年也没有太大的变动，有意向的考生可以报考。02沈阳师范大学要说的第二所高校是沈阳师范大学，这所学校史东北地区的建设较早的师范院校，为教育部首批开展专业学位研究生教育综合改革试点高校，也是涵盖了历史学、教育学、管理学等多学科的综合性大学。学校有4个国家级的特色专业，实力也是当地不错的师范院校。03重庆师范大学该校简称“重庆师大”，是我国西部教师培养的重要院校之一，是以教师教育为特色教育、多学科主要协调发展的综合性大学。在近几年的快速发展下，学校的综合实力整体上升，目前在全国排名已经进入了前200名。事实上，这所学校的学科实力也是很强劲的，省一流学科就有2个，该校的应用数学、自然地理等学科报考率相对还是不错，在不少省份都进行二本批次的录取，大家也要关注学校的招生动态。04四川师范大学最后一所师范院校是在四川省成都市，简称“川师大”，这所高校是当地本科师范教育最早、最久的省属重点大学，也是有研究生院和推荐免试研究生资格。而且学校的学科实力总体较强，省级重点学科有中国语言文学、中国近代史、教育学原理等等26个学科。学校的王牌专业是基础数学、教育学原理和汉语言文学等，在省内的同类学校也是数一数二的，专业素养的培养是非常厉害的，这也是外界认口碑以及认可度较高的学校。但是学校的往年录取分数线都会比985、211工程的学校分数线低很多，所以大家可以考虑这所师范类学校。独角观点：以上是我跟大家分享的几所性价比较高的师范类院校，虽然在当地的知名度还可以，学科实力都是很不错的，但是外地人可能不是很清楚，但是这些学校适合分数一般的学生。所以对于想要报考师范院校的学生，要了解学校的招生计划，进行报考哦。