中国家庭教育研究院

黑龙江日报4月22日讯 22日，在第50个世界地球日来临之际，中国儿童中心家庭教育研究与实践基地和“绿色家庭建设项目”在我省妇女儿童发展中心成立并启动。省妇女儿童发展中心同时举办了“绿色家庭新展望”2019黑龙江省绿色家庭共建论坛，省女创业者协会、女经纪人协会等200余家社会组织、爱心企业、公益机构结合实际，对绿色家庭建设的内容、模式等进行深入的探讨和交流。据了解，此次成立的儿童中心家庭教育研究与实践基地将全面参与中国儿童中心牵头的家庭教育研究项目和家教指导者专业培训项目，并作为项目首批试点地区参与“绿色家庭建设项目”，承担相关活动课程实践等工作。“绿色家庭建设项目”通过丰富多样的形式宣传绿色环保理念和绿色生活常识，积极推动低碳环保、绿色健康、自然和谐绿色家庭建设，此次承接全国重点绿色家庭建设项目，对我省深化家庭文明建设、发挥妇女独特作用，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根具有重要意义。

七月是无比灿烂的岁月，因为有盛夏的明媚阳光，七月是无比辉煌的岁月，同样在七月这个伟大而喜庆的岁月中，我们迎来了【陕西定安家庭教育研究院成立大会】。陕西定安家庭教育研究院、成立于2020年5月13日，是经陕西省人力资源与社会就业保障厅，民政厅，工商局联合批准成立的省级家庭教育应用科学研究基地，是集家庭教育的知识研发、培训、考试、认证、就业及教育、教学服务为一体的综合性、非营利性的教育科研机构。陕西定安家庭教育研究院”在各位领导的关爱支持下、在各位同仁的共同努力下、将先进的教育理念、教育方式、融入家庭教育工作，让家庭教育做得更细、更实用、更扎实、为更多的家庭和谐、孩子健康成长而成立。【教育部原副部长、国家总督学顾问张天保通过视频致辞祝贺】张部长发言、精彩生动、简明扼要从不同侧面、不同角度、阐述了家庭教育必要性和重要性、同时也对陕西定安家庭教育研究院提出更高标准。遵守国家政策、切实推动家庭教育事业。陕西定安教育研究院执行院长致辞尊敬的各位领导，各位贵宾 各位嘉宾，各位职业化家长代表大家好，刚才会上宣布了组织上对我的任命，在此我衷心感谢职业化家长代表，理事会成员，党支部，张天保部长和任玉岭参事，对我的信任和鼓励，感谢各位领导对我的器重和厚爱。这次担任新的职位对我来说，不仅仅是一种认同和理解，更是一份期望和重托，让我有机会在一个更高的平台，为家庭教育事业服务，为家长的培训 考试 认证 就业贡献力量。同时，也是一次巨大的挑战和考验。我将把这天作为一个新的起点，尽快进入新的角色，勤勉尽职，扎实工作，有所作为。在此，我做四个方面的表态： 一是“勤学”。在今后的工作中，我将坚持在学中干，干中学，把我党艰苦奋斗的创业精神以及科学发展的理念指导，贯穿于工作的全过程，解决工作中存在的突出问题。在提高学习效能上下功夫，以科学理论来武装头脑、指导实践、推动工作。在提高工作落实上下功夫，进一步明确落实的标准、重点和程度，确保各项工作任务落到实处。 二是“务实”。坚持做到脚踏实地，求真务实，树立讲实话、办实事、求实效的作风，放下架子，沉下身子，紧密结合我院以及各分院工作实际，坚持一切从实际出发，增强工作的主动性和实效性；坚持做到勤奋敬业，甘于奉献，始终持续艰苦奋斗、昂扬奋发的精神状态，甘于清苦，乐于奉献，多干实事，多创业绩。 三是“团结”。我作为研究院领导班子的一名成员，要始终坚持班子团结，取长补短，共同进步的原则，用心参政议政，为主要领导分忧解愁，与班子其他成员坦诚相待、团结协作、有功不居、遇过不推，尽心竭力做好自身工作。四是“廉洁”。要自觉遵守反腐倡廉的各项规定，老老实实做人，勤勤恳恳干事，清清白白任职，时刻持续清醒头脑，处处严格要求自我，自觉理解大家监督。 同时对于我个人的一些不足，期望领导和同仁们随时批评提醒，我必须认真加以改善，绝不辜负组织、领导和大家对我的信任、期望和重托。 近下来，我将研究院三年内工作的重大意义，战略目标和具体计划给大家做简单汇报。在我国教育大环境下，家庭教育迫在眉睫，家长职业化的进程时不我待，中华民族传统家风家道严重断裂，95%家长教育理念完全跟不上目前以及未来社会的发展需要，甚至连最基本的个人问题都无法应对，引发各类事件发生。导致家庭教育成为我国发展的主要阻力，研究院在这一课题的系统化探索意义深远 影响重大。未来三年，研究院将人才储备，教材研发，试题完善，积极引进现代教育新科技，新工具，新模式作为首要工作，把家庭教育师资力量的培养作为重点工作，把与学校合作作为检验研究院工作成果的唯一标准，计划与10000家幼儿园，1000所重点小学，100所重点中学，10所国内重点大学建立长期持续职业化家长和中国式少年的服务体系，为家长教育的学科，学制，学位提供进修平台，为中国家庭教育立法提供参考文献和实践经验。最后，我向社会各界发出邀请，欢迎有识之士以终为始的看待我院在中国教育史上的里程碑意义，欢迎广大家长争做中国首批职业化家长，三年后的今天，我希望在陕西定安家庭教育研究院的功劳簿上有你的名字，我希望到那时我们一起制定下一个三年的发展计划，就这样三年又三年，和一群有情有义的人，做一件有惊有喜的事，在【定国安邦 教学为先】伟大使命感召下，把人生的三万天活成三万年。王之韵院长深深体会到家庭教育对一个人成长的重要性，任何成功都无法弥补教育孩子的失败，孩子是祖国的未来。但是在当下的社会环境下、如何让更多的家长不在头疼、让家长做好孩子的第一任老师、做好教育导向、将家庭教育潜移默化地融入日常生活、影响孩子美好一生。如何让更多的孩子学会做人、是孩子的立身之本、教育孩子健康的心理和健全的人格。祝愿陕西定安家庭教育研究院在王之韵院长及各分院同仁的齐心协力下为家庭教育事业再创辉煌。第九届、第十届全国政协常委，著名经济学家，国务院参事，国家教育咨询委员会委员任玉岭参事通过视频发表重要讲话。任玉岭参事首先热烈祝贺陕西定安家庭教育研究院成立及重要意义，其次提出我们大家都要重视和支持家庭教育事业，扣好人生第一粒扣子、跨好人生第一个台阶，为中华民族伟大复兴培养好接班人。最后呼吁我们家长端正认识、建立良好家风、家道、走出家庭教育的误区。并再此祝愿陕西定安家庭教育研究院作出更大贡献。陕西定安家庭教育研究院在党和政府的关心下、在各位领导支持下、将积极践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统道德风尚，为推动新时期家庭教育事业而努力，办好人民满意的教育贡献全部的力量！

图 为揭牌仪式现场。 内蒙古师范大学供图图 为内蒙古家庭教育基地为首批聘请专家颁发聘书。 内蒙古师范大学供图中新网内蒙古新闻6月21日电 (记者 张玮)21日，内蒙古自治区家庭教育研究基地在内蒙古师范大学正式揭牌成立，家庭、学校、社会将建立家庭教育协作联盟。记者了解到，内蒙古家庭教育研究基地将依托妇联组织系统，会同内蒙古师范大学教育学院、中小学幼儿园、家长学校和社会文化体育卫生保健等机构组建家庭教育协作联盟，对内蒙古家庭、家风、家教情况进行把脉诊断、解剖分析，精准施策，打造集教学、科研、培训、评估、认证等职能于一体的综合性服务平台。内蒙古立心家庭教育研究院院长王立介绍道：“针对目前家庭教育研究机构和专业人员相对缺乏，指导服务能力远不能满足实际需求的现状，立心家庭教育研究院联手内蒙古师范大学教育学院共建内蒙古家庭教育研究基地，是社会组织和高校合作共建的有益尝试。”内蒙古师范大学教育学院院长米俊魁称，现阶段，家庭教育普遍缺乏科学的教育引领，内蒙古师范大学教育学院作为内蒙古教育学科人才培养、科学研究和社会服务的排头兵，应当发挥教育学院的人才和智力优势，将内蒙古家庭教育研究基地打造成高水平家庭教育研究平台和人才培养基地，开展家庭教育的理论研究和实践创新。揭牌仪式现场，内蒙古家庭教育研究基地为首批37名特聘专家颁发了聘书。内蒙古师范大学副校长王来喜表示，通过建立内蒙古家庭教育研究基地，形成家庭教育的协调联动机制，推进内蒙古家庭教育融合创新发展，让家庭与学校和社会共同担负起教育下一代的任务，着力开创内蒙古家庭教育研究改革创新和高水平发展的新局面，加快推进教育现代化。(完)来源：中新网内蒙古新闻

“子不教，父之过”，一个家庭就是一所学校。近日，倍受瞩目的家庭教育法草案正式提请十三届全国人大常委会第二十五次会议审议。家庭教育正式纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。父母该如何做好家庭教育？社会各方又该扮演怎样的角色？随着未成年人保护需求的提升和家庭教育问题的凸显，家庭教育已不只是“家事”，而是成为全社会关注和参与的“大事”。家庭教育走出“舒适区”“孩子刚开始在家里上网课时，一家人手忙脚乱，简直要崩溃了。”回想2020年上小学的儿子每天上网课的场景，北京家长刘莉仍心有余悸。2020年初，一段“停课不停学”的特殊时光，让不少中国家长忙碌到“怀疑人生”。“不谈作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”——在忙碌工作的同时，既要照顾“熊孩子”起居，又要辅导学习，面对突如其来的家庭教育重任，很多家长感到力不从心。疫情和居家学习考验，让家庭教育弱化的短板凸显出来。专家表示，长期以来，中国家庭教育围着学校教育转，本应由学校主导的知识教育反倒成为家庭教育的核心。“在孩子成长的初期，相当一部分家长将大部分精力放到检查作业、监督学业方面，将家庭教育作为延伸知识教育的一种形式，而忽视生活经验、社会学习的积累以及好奇心、求知欲、人文情怀等方面的发展。”北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚认为，疫情在一段时间内打破了家庭教育的“舒适区”，让家庭教育从幕后走到台前。随着经济社会的发展，家庭教育出现很多新情况和新问题。全国妇联家庭教育状况调查显示，50%的家长不知道用什么方法教育孩子；部分家长对孩子生而不养、养而不教、教而无方；多数父母存在不同程度的养育焦虑和“重智轻德、重知轻能、重养轻教”的现象；很多家长过度娇惯、放任，让青少年违法犯罪案件呈上升趋势，且向低龄化发展。与此同时，家庭经济结构和人口结构的变化，也改变了家庭教育的模式。城市中的“80后”“90后”家长中，双职工成为常态，对子女教育介入时间相对减少；相对应的，祖辈更多参与到家庭教育中来，三代人观念冲突日渐增长；在农村地区，数量庞大的留守儿童面临家庭教育缺口……在此背景下，加快制定家庭教育法具有积极的社会现实意义。专家指出，随着家庭教育问题开始具有公共问题的性质和特征，必须通过专门立法的方式，来调节家庭教育的外部关系。学校家庭社会各司其职“我既是家长群的‘群主’，也是夸夸群‘活跃成员’；既是布置作业的老师，也是给孩子批改作业的家长。”山东某中学语文老师楚桐(化名)，同时也是一名小学生家长。谈及近段时间引发热议的家长群和家长批改作业现象，她别有一番感触。家长群变成“夸夸群”和“作业群”，孩子的课业压力转嫁到父母身上……令中国家长感同身受的教育话题，折射出教育领域的深层矛盾。周洪宇认为，“老师减负家长增，校内减负校外增”等现象和观念的出现，很大原因是没有专业人员引导家长树立正确的、科学的家庭教育理念。“作为老师，我当然希望家长能更多地参与孩子的教育。但作为家长，一些转嫁到身上的负担，又确实让人苦不堪言。”楚桐认为，在家庭教育和学校教育之间建立边界、各司其职，才是合格的教育方式。专家认为，对于家长群变味的讨论之所以引起共鸣，是因为其混淆了学校教育和家庭教育的职责。学校教育应以共性教育为主，而家庭教育的核心是对孩子进行生活教育、生命教育、生存教育，以素养和个性化培养为重。让家庭教育回归本位，让学校、家庭和社会教育各司其职、形成合力，是家庭教育立法的重要目的。当前，中国家庭、学校、社会的共育机制还未形成，家庭教育和学校教育、社会教育的有效衔接问题还没有解决。专家称，应当通过家庭教育立法，明确哪些内容属于共育范畴，让学校教育和家庭教育各归其位，以缓解家长焦虑、促进学生身心全面发展。“当父母学会做一个合格的家庭教育者，孩子在学校教育体系中会更加适应。”首都师范大学教授康丽颖表示，家庭教育立法应帮助和指导父母学会扮演教育者的角色，与孩子共同成长。明确各方责任义务如何准确定位家庭教育？如何帮助家长更好地胜任家庭教育职责？提上日程的家庭教育立法有望为家长助一臂之力。家庭教育法草案提出，未成年人的父母或其他监护人是实施家庭教育的责任主体。政府、学校、社会为家庭教育提供支持，促进家庭教育。必要时，国家对家庭教育进行干预。如今，家庭教育已不只是家事和私事。长年关注和推进家庭教育立法的华中师范大学教授、长江教育研究院院长周洪宇表示，家庭教育是整个教育体系的前端。对家庭教育进行国家干预，不是要控制家庭，而是要为家庭提供系统专业科学的指导和全面充分多元的保障，用法律手段规范家长和教育服务机构的行为。专家指出，加快家庭教育立法将提升家庭教育地位、明确家庭教育核心内容、扩大公共服务供给、规范家庭教育行为，从制度层面推进解决相关问题。与此同时，应当推进家庭教育立法与未成年人保护法、预防未成年人犯罪法配套衔接，完善未成年人保护法律体系。事实上，近年来多地先行先试，已有重庆、贵州、山西、江苏、江西、湖北、浙江、福建等多个省市针对家庭教育推出地方性法规，做出有益尝试和实践经验，为全国立法奠定基础。例如，《湖北省家庭教育促进条例(草案)》针对留守儿童的家庭教育提出，即便外出务工，父母也应担负起对孩子教育的责任；《浙江省家庭教育促进条例》要求，父母或者其他监护人应当学习必备的家庭教育知识和科学的教育方法，孕期夫妻、婴幼儿父母、学生家长应当接受家庭教育指导；《江苏省家庭教育促进条例》明确要求父母双方应当共同履行对未成年子女的家庭教育义务，父母离异或者分居的，应当继续履行家庭教育义务，任何一方不得拒绝履行。补上父母第一课家庭教育同样需要“教育”——专家指出，过去中国家长接受的教育和训练很少，这是家庭教育体系的一大缺失。有调研显示，有23%的中国家长没有参加过任何社区组织的家庭教育指导活动；有30%的家长表示希望接受有关家庭教育的集体指导，如专题讲座、亲子活动指导等；还有近30%的家长希望接受在线形式的家庭教育内容的指导，包括课程、咨询等形式。一方面是家长缺少为人父母的第一课，另一方面是家长对于家庭教育指导有着迫切的需求——近年来，为解决这一问题，政府及社会力量都进行了积极探索。家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式方兴未艾，政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系在一些地方初步形成。例如，江苏省日前出台《关于加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》，明确学校提供家庭教育指导的重点内容，要求中小学每学期组织1至2次家庭教育指导和实践活动，学校提供家庭教育指导服务不得收取任何费用。不少专家呼吁，应动员更广泛的社会力量，将“家庭教育的教育”纳入基本公共服务体系，给予家庭教育更多的支持。周洪宇表示，应当通过立法大力提升家庭教育培训者的专业化程度，尽快在大学开设家庭教育专业，培养具备理论基础和指导实践经验的专业队伍，让社区成为开展家庭教育的重要渠道。同时，学校或培训机构设置家庭教育课程，帮助家长学习科学的教育理念和方法。来源：人民日报海外版

浙江省台州市仙居县迎晖幼儿园的家长和小朋友参加亲子迷你马拉松活动。王华斌摄(人民视觉)1月14日，一位家长带孩子在郑州火车站母婴哺乳室盥洗台洗手。王 玮摄(人民视觉) “子不教，父之过”，一个家庭就是一所学校。近日，倍受瞩目的家庭教育法草案正式提请十三届全国人大常委会第二十五次会议审议。家庭教育正式纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。父母该如何做好家庭教育？社会各方又该扮演怎样的角色？随着未成年人保护需求的提升和家庭教育问题的凸显，家庭教育已不只是“家事”，而是成为全社会关注和参与的“大事”。家庭教育走出“舒适区”“孩子刚开始在家里上网课时，一家人手忙脚乱，简直要崩溃了。”回想2020年上小学的儿子每天上网课的场景，北京家长刘莉仍心有余悸。2020年初，一段“停课不停学”的特殊时光，让不少中国家长忙碌到“怀疑人生”。“不谈作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”——在忙碌工作的同时，既要照顾“熊孩子”起居，又要辅导学习，面对突如其来的家庭教育重任，很多家长感到力不从心。疫情和居家学习考验，让家庭教育弱化的短板凸显出来。专家表示，长期以来，中国家庭教育围着学校教育转，本应由学校主导的知识教育反倒成为家庭教育的核心。“在孩子成长的初期，相当一部分家长将大部分精力放到检查作业、监督学业方面，将家庭教育作为延伸知识教育的一种形式，而忽视生活经验、社会学习的积累以及好奇心、求知欲、人文情怀等方面的发展。”北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚认为，疫情在一段时间内打破了家庭教育的“舒适区”，让家庭教育从幕后走到台前。随着经济社会的发展，家庭教育出现很多新情况和新问题。全国妇联家庭教育状况调查显示，50%的家长不知道用什么方法教育孩子；部分家长对孩子生而不养、养而不教、教而无方；多数父母存在不同程度的养育焦虑和“重智轻德、重知轻能、重养轻教”的现象；很多家长过度娇惯、放任，让青少年违法犯罪案件呈上升趋势，且向低龄化发展。与此同时，家庭经济结构和人口结构的变化，也改变了家庭教育的模式。城市中的“80后”“90后”家长中，双职工成为常态，对子女教育介入时间相对减少；相对应的，祖辈更多参与到家庭教育中来，三代人观念冲突日渐增长；在农村地区，数量庞大的留守儿童面临家庭教育缺口……在此背景下，加快制定家庭教育法具有积极的社会现实意义。专家指出，随着家庭教育问题开始具有公共问题的性质和特征，必须通过专门立法的方式，来调节家庭教育的外部关系。学校家庭社会各司其职“我既是家长群的‘群主’，也是夸夸群‘活跃成员’；既是布置作业的老师，也是给孩子批改作业的家长。”山东某中学语文老师楚桐(化名)，同时也是一名小学生家长。谈及近段时间引发热议的家长群和家长批改作业现象，她别有一番感触。家长群变成“夸夸群”和“作业群”，孩子的课业压力转嫁到父母身上……令中国家长感同身受的教育话题，折射出教育领域的深层矛盾。周洪宇认为，“老师减负家长增，校内减负校外增”等现象和观念的出现，很大原因是没有专业人员引导家长树立正确的、科学的家庭教育理念。“作为老师，我当然希望家长能更多地参与孩子的教育。但作为家长，一些转嫁到身上的负担，又确实让人苦不堪言。”楚桐认为，在家庭教育和学校教育之间建立边界、各司其职，才是合格的教育方式。专家认为，对于家长群变味的讨论之所以引起共鸣，是因为其混淆了学校教育和家庭教育的职责。学校教育应以共性教育为主，而家庭教育的核心是对孩子进行生活教育、生命教育、生存教育，以素养和个性化培养为重。让家庭教育回归本位，让学校、家庭和社会教育各司其职、形成合力，是家庭教育立法的重要目的。当前，中国家庭、学校、社会的共育机制还未形成，家庭教育和学校教育、社会教育的有效衔接问题还没有解决。专家称，应当通过家庭教育立法，明确哪些内容属于共育范畴，让学校教育和家庭教育各归其位，以缓解家长焦虑、促进学生身心全面发展。“当父母学会做一个合格的家庭教育者，孩子在学校教育体系中会更加适应。”首都师范大学教授康丽颖表示，家庭教育立法应帮助和指导父母学会扮演教育者的角色，与孩子共同成长。明确各方责任义务如何准确定位家庭教育？如何帮助家长更好地胜任家庭教育职责？提上日程的家庭教育立法有望为家长助一臂之力。家庭教育法草案提出，未成年人的父母或其他监护人是实施家庭教育的责任主体。政府、学校、社会为家庭教育提供支持，促进家庭教育。必要时，国家对家庭教育进行干预。如今，家庭教育已不只是家事和私事。长年关注和推进家庭教育立法的华中师范大学教授、长江教育研究院院长周洪宇表示，家庭教育是整个教育体系的前端。对家庭教育进行国家干预，不是要控制家庭，而是要为家庭提供系统专业科学的指导和全面充分多元的保障，用法律手段规范家长和教育服务机构的行为。专家指出，加快家庭教育立法将提升家庭教育地位、明确家庭教育核心内容、扩大公共服务供给、规范家庭教育行为，从制度层面推进解决相关问题。与此同时，应当推进家庭教育立法与未成年人保护法、预防未成年人犯罪法配套衔接，完善未成年人保护法律体系。事实上，近年来多地先行先试，已有重庆、贵州、山西、江苏、江西、湖北、浙江、福建等多个省市针对家庭教育推出地方性法规，做出有益尝试和实践经验，为全国立法奠定基础。例如，《湖北省家庭教育促进条例(草案)》针对留守儿童的家庭教育提出，即便外出务工，父母也应担负起对孩子教育的责任；《浙江省家庭教育促进条例》要求，父母或者其他监护人应当学习必备的家庭教育知识和科学的教育方法，孕期夫妻、婴幼儿父母、学生家长应当接受家庭教育指导；《江苏省家庭教育促进条例》明确要求父母双方应当共同履行对未成年子女的家庭教育义务，父母离异或者分居的，应当继续履行家庭教育义务，任何一方不得拒绝履行。补上父母第一课家庭教育同样需要“教育”——专家指出，过去中国家长接受的教育和训练很少，这是家庭教育体系的一大缺失。有调研显示，有23%的中国家长没有参加过任何社区组织的家庭教育指导活动；有30%的家长表示希望接受有关家庭教育的集体指导，如专题讲座、亲子活动指导等；还有近30%的家长希望接受在线形式的家庭教育内容的指导，包括课程、咨询等形式。一方面是家长缺少为人父母的第一课，另一方面是家长对于家庭教育指导有着迫切的需求——近年来，为解决这一问题，政府及社会力量都进行了积极探索。家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式方兴未艾，政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系在一些地方初步形成。例如，江苏省日前出台《关于加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》，明确学校提供家庭教育指导的重点内容，要求中小学每学期组织1至2次家庭教育指导和实践活动，学校提供家庭教育指导服务不得收取任何费用。不少专家呼吁，应动员更广泛的社会力量，将“家庭教育的教育”纳入基本公共服务体系，给予家庭教育更多的支持。周洪宇表示，应当通过立法大力提升家庭教育培训者的专业化程度，尽快在大学开设家庭教育专业，培养具备理论基础和指导实践经验的专业队伍，让社区成为开展家庭教育的重要渠道。同时，学校或培训机构设置家庭教育课程，帮助家长学习科学的教育理念和方法。

“神兽又出笼了”“一夜回到解放前”“战斗又要开始了”……1月20日，受新冠肺炎疫情影响，北京市宣布全市中小学生不到校，全市校外培训机构线下培训暂停。一时间，家长们的朋友圈炸了锅。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。而如今，家长们却大呼“家家都有难唱曲，教子各有难念经”。同一天，全国人大常委会审议家庭教育法草案，为家庭教育困境提供纾解之道。家庭教育法立法背后反映了我国家庭教育面临的哪些问题，草案对此有何解决之道，本报记者进行了采访。帮无措又无奈的父母“划重点”山东潍坊的徐女士自9年前孩子出生就当起了全职妈妈。还没等孩子上幼儿园，她就教孩子学会了简单加减法、英语单词，后来天天陪读各种辅导班。但她也常烦恼：“孩子经常不听话”“鸡飞狗跳是常态”。一个热词，往往反映出社会的心声。从“小皇帝”到“熊孩子”再到“神兽”，折射出父母对于孩子教育问题的无措与无奈。离婚率不断攀升，单亲和重组家庭增多；平板电脑、智能手机普及，孩子与父母沟通时间减少；信息鱼龙混杂，而孩子接受力与分辨力不对等；家长素质参差不齐，家庭教育知识欠缺……“我国目前的家庭教育水平与我们这个拥有四个多亿家庭数量的国家、与广大家庭对优质教育的需求还不成比例。”东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚告诉记者，现如今社会对教育质量的要求越来越高，而来自家长、家庭教育的棘手问题也越来越多。“不少父母缺乏正确的成才观，‘重智轻德’‘重身体健康、轻心理健康’的倾向广泛存在；很多父母表示不知道用什么方法教育孩子，有的甚至将殴打虐待作为家庭教育方式。”在作草案说明时，全国人大社会委主任委员何毅亭表示，这些问题影响了许多未成年人的健康成长。对此，法律草案设置家庭教育实施一章，明确了父母或者其他监护人实施家庭教育的法定责任，对其提高家庭教育能力、营造良好家庭环境提出要求，对家庭教育的内容和方法作出指引和规定。在接诊过几位因家庭教育缺失引发自杀行为的青少年后，全国人大代表、安徽芜湖中医院急诊内科主任张荣珍意识到科学有效的家庭教育的重要性，连续两年提出立法建议。“‘治家’也是国家治理体系现代化的应有之意。从法律层面对家庭教育予以规范和指导，促使家长当好孩子的第一任老师，促进孩子全面发展，有助于国民素质的提升和国家的长远发展。”张荣珍说。让“不及格”的家长“补补课”2020年12月14日，江苏省盐城市阜宁县公安局发布一则警务通报：2020年12月13日，江苏盐城阜宁17岁男生杨某因不服家庭管教，与其母徐某(46岁)发生争吵，进而在肢体冲突中致其母死亡。当晚19时许，公安机关将潜逃的杨某抓获归案。近年来，涉未成年人犯罪案件引发社会关注。本应纯净的心灵开出恶之花，回溯其成长历程，大多是家庭教育出现了偏差。“就我们办理的未成年人犯罪案件来看，涉案未成年人家庭教育缺失或者偏颇的情况能达到9成以上。”北京市海淀区人民检察院检察官李思瑶表示，未成年人违法犯罪一般有一个渐进过程。在违法犯罪之前，多数有年幼旷课、作弊、逃学或者离家出走的现象，或是欺凌同学、小偷小摸、打架斗殴等行为。“每一个孩子，最重要最初期的教育都源于家庭。好的家庭教育是预防未成年人违法犯罪的第一道防线。”李思瑶说。第一道防线失守了，怎么办呢？草案单设“家庭教育干预”一章，赋予学校、村(居)民委员会、父母或者其他监护人的所在单位批评教育督促的权力，明确公安机关、人民检察院、人民法院干预家庭教育的情形和主要措施，并对强制家庭教育指导的实施作出具体规定。“在对已经违法犯罪的孩子进行矫治的时候，家庭教育是绝不能缺位的。”李思瑶说，“既然家长不教，或者教不好、不会教，导致孩子出现了违法犯罪行为，那我们就告诉家长怎么教。从我办理案件的司法实践来看，家长积极参与教育矫治的未成年人帮教效果都比较好。”给“家长辅导班”立规矩“孩子一天天长大，家长在育儿过程中不断遇到挑战：如何解读孩子的情绪和行为？如何帮助孩子改善学习状态？如何处理好亲子关系？……我们特别邀请教育、心理、医学领域的专家，为您答疑解惑。”近日，上海某家庭教育指导服务中心发布公益咨询公告，与家长一起探讨育儿之道。这样的家庭教育指导服务机构，在各地悄然“抽穗拔节”，但机构发育不健全、发展不规范的现象也时有出现。家庭教育工作的体制机制不完善、主责机构不明确、部门责任不清晰，也影响家庭教育工作的实际效果。“实现家庭教育服务有效供给，是当前家庭教育工作中迫切需要通过立法加以规范和保障的。”何毅亭说。为此，草案设立家庭教育促进一章，明确了政府、村(居)民委员会、学校、其他有关社会公共机构等不同主体在促进家庭教育方面的责任和义务，对家庭教育服务机构的设立和管理等作出规定。草案还特别规定公民、法人和非法人组织可以依法设立家庭教育服务机构。对于家庭教育指导服务机构的遍地开花，赵刚认为，伴随着二孩时代的到来和育儿理念的转变，家庭教育市场会越来越广阔。“这类产业的出现是正常的市场行为，但是需要从业者有一定资质和条件，也需要有一个监督机制，既要保证社会的广泛参与，也要保证有效的社会管理。”赵刚说。为家长教育孩子明底线“教育孩子是自己家的事，国家这都要管，公权力的手是不是伸得过长了？”草案提交审议以来，不少人发出这样的疑问。“家庭教育既是家事，也是国事。”中国政法大学副教授苑宁宁认为，培养孩子不仅仅是家庭的私事，因为一个国家未成年人成长的总体状况也关系着国家和社会的发展。至于公权力是否介入过多，苑宁宁解释，草案充分尊重了家长实施家庭教育的权利和义务，明确了家庭教育是指父母或者其他监护人对未成年人实施的、以促进其健康成长为目的的引导和影响，政府、学校、社会为家庭教育提供支持，促进家庭教育。“草案在规定父母实施家庭教育的时候，并没有进行强制性规定，而是倡导性规定，公民可以自主选择教育孩子的方式。”苑宁宁表示，按照草案规定，政府介入一定是有边界的，这也为家长教育孩子划出了一道底线——如果父母或者其他监护人拒绝或者怠于履行家庭教育责任，或者实施家庭教育不当，导致孩子行为出现偏差，以及父母或其他监护人在实施家庭教育过程中侵害未成年人合法权益，这时候国家才会介入家庭教育，进行相关干预。“近年来，涉未成年人保护的法律正在密集的制定和修改过程中，我们正在搭建一个相对健全和完善的未成年人保护法律体系。”苑宁宁说，“我们专门制定家庭教育法这样一部预防性法律，是针对家庭教育的缺失和不当，将侵害未成年人、未成年人违法犯罪等的根源性问题解决得更彻底，把我们未成人保护的法律体系织得更加严密。”

6月2日，合肥市包河区召开进一步加强合作育人工作推进会。会上，包河区家庭教育研究与指导中心正式成立，现场还公布了研究中心成员名单。据介绍，这是安徽省内首家成立的专门以搭建家庭教育平台为主旨的服务中心。据了解，该中心专门聘请包括高校教育专家、研究员以及中小学的校长等在内的专家指导团队，为区域学校、幼儿园和教师开展专业培训和指导，通过不定期开设讲座、现场咨询等家教社会化服务，跟家长们分享孩子们不同阶段的“育儿经”。在召开这次推进会之前，包河区政府与该区教体局特邀区政协副主席及相关教育届人士，几次召开调研会议，旨在了解目前区域内家校合作育人工作的现状，找出问题。“结合这些问题，中心成立后，我们下一步将依据计划出台相关制度政策。”该研究中心主任石英梅介绍，研究中心将结合各社区、各学校不同的特点，一方面在社区、学校开展家庭教育课程，引导学生家长关注家庭教育，同时成立社区区域中心、改变目前小学、初中割裂的局面，实现资源共享。此外，为进一步传播家庭教育理念，会议当天，包河区推出“包河好爸妈”微信公众号。通过微信公众号、微信、QQ群等渠道，为家长、教师、专家库成员搭建网络交流平台，便于帮助家长、教师解决合作育人中的困惑与难题。(张秀明、周妍)

家长在第五届中国童书博览会上给孩子讲解图书内容。小朋友和家长在山西太原一家商场内参加亲子活动。在河北邯郸一小区，宣讲员在向孩子们讲家风家训故事。2020年中秋期间，陕西西安的家长和小朋友在当地烘焙广场制作月饼。 本版图片均为新华社发【法眼观】“神兽又出笼了”“一夜回到解放前”“战斗又要开始了”……1月20日，受新冠肺炎疫情影响，北京市宣布全市中小学生不到校，全市校外培训机构线下培训暂停。一时间，家长们的朋友圈炸了锅。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。而如今，家长们却大呼“家家都有难唱曲，教子各有难念经”。同一天，全国人大常委会审议家庭教育法草案，为家庭教育困境提供纾解之道。家庭教育法立法背后反映了我国家庭教育面临的哪些问题，草案对此有何解决之道，本报记者进行了采访。帮无措又无奈的父母“划重点”山东潍坊的徐女士自9年前孩子出生就当起了全职妈妈。还没等孩子上幼儿园，她就教孩子学会了简单加减法、英语单词，后来天天陪读各种辅导班。但她也常烦恼:“孩子经常不听话”“鸡飞狗跳是常态”。一个热词，往往反映出社会的心声。从“小皇帝”到“熊孩子”再到“神兽”，折射出父母对于孩子教育问题的无措与无奈。离婚率不断攀升，单亲和重组家庭增多；平板电脑、智能手机普及，孩子与父母沟通时间减少；信息鱼龙混杂，而孩子接受力与分辨力不对等；家长素质参差不齐，家庭教育知识欠缺……“我国目前的家庭教育水平与我们这个拥有四个多亿家庭数量的国家、与广大家庭对优质教育的需求还不成比例。”东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚告诉记者，现如今社会对教育质量的要求越来越高，而来自家长、家庭教育的棘手问题也越来越多。“不少父母缺乏正确的成才观，‘重智轻德’‘重身体健康、轻心理健康’的倾向广泛存在；很多父母表示不知道用什么方法教育孩子，有的甚至将殴打虐待作为家庭教育方式。”在作草案说明时，全国人大社会委主任委员何毅亭表示，这些问题影响了许多未成年人的健康成长。对此，法律草案设置家庭教育实施一章，明确了父母或者其他监护人实施家庭教育的法定责任，对其提高家庭教育能力、营造良好家庭环境提出要求，对家庭教育的内容和方法作出指引和规定。在接诊过几位因家庭教育缺失引发自杀行为的青少年后，全国人大代表、安徽芜湖中医院急诊内科主任张荣珍意识到科学有效的家庭教育的重要性，连续两年提出立法建议。“‘治家’也是国家治理体系现代化的应有之意。从法律层面对家庭教育予以规范和指导，促使家长当好孩子的第一任老师，促进孩子全面发展，有助于国民素质的提升和国家的长远发展。”张荣珍说。让“不及格”的家长“补补课”2020年12月14日，江苏省盐城市阜宁县公安局发布一则警务通报：2020年12月13日，江苏盐城阜宁17岁男生杨某因不服家庭管教，与其母徐某（46岁）发生争吵，进而在肢体冲突中致其母死亡。当晚19时许，公安机关将潜逃的杨某抓获归案。近年来，涉未成年人犯罪案件引发社会关注。本应纯净的心灵开出恶之花，回溯其成长历程，大多是家庭教育出现了偏差。“就我们办理的未成年人犯罪案件来看，涉案未成年人家庭教育缺失或者偏颇的情况能达到9成以上。”北京市海淀区人民检察院检察官李思瑶表示，未成年人违法犯罪一般有一个渐进过程。在违法犯罪之前，多数有年幼旷课、作弊、逃学或者离家出走的现象，或是欺凌同学、小偷小摸、打架斗殴等行为。“每一个孩子，最重要最初期的教育都源于家庭。好的家庭教育是预防未成年人违法犯罪的第一道防线。”李思瑶说。第一道防线失守了，怎么办呢？草案单设“家庭教育干预”一章，赋予学校、村（居）民委员会、父母或者其他监护人的所在单位批评教育督促的权力，明确公安机关、人民检察院、人民法院干预家庭教育的情形和主要措施，并对强制家庭教育指导的实施作出具体规定。“在对已经违法犯罪的孩子进行矫治的时候，家庭教育是绝不能缺位的。”李思瑶说，“既然家长不教，或者教不好、不会教，导致孩子出现了违法犯罪行为，那我们就告诉家长怎么教。从我办理案件的司法实践来看，家长积极参与教育矫治的未成年人帮教效果都比较好。”给“家长辅导班”立规矩“孩子一天天长大，家长在育儿过程中不断遇到挑战：如何解读孩子的情绪和行为？如何帮助孩子改善学习状态？如何处理好亲子关系？……我们特别邀请教育、心理、医学领域的专家，为您答疑解惑。”近日，上海某家庭教育指导服务中心发布公益咨询公告，与家长一起探讨育儿之道。这样的家庭教育指导服务机构，在各地悄然“抽穗拔节”，但机构发育不健全、发展不规范的现象也时有出现。家庭教育工作的体制机制不完善、主责机构不明确、部门责任不清晰，也影响家庭教育工作的实际效果。“实现家庭教育服务有效供给，是当前家庭教育工作中迫切需要通过立法加以规范和保障的。”何毅亭说。为此，草案设立家庭教育促进一章，明确了政府、村（居）民委员会、学校、其他有关社会公共机构等不同主体在促进家庭教育方面的责任和义务，对家庭教育服务机构的设立和管理等作出规定。草案还特别规定公民、法人和非法人组织可以依法设立家庭教育服务机构。对于家庭教育指导服务机构的遍地开花，赵刚认为，伴随着二孩时代的到来和育儿理念的转变，家庭教育市场会越来越广阔。“这类产业的出现是正常的市场行为，但是需要从业者有一定资质和条件，也需要有一个监督机制，既要保证社会的广泛参与，也要保证有效的社会管理。”赵刚说。为家长教育孩子明底线“教育孩子是自己家的事，国家这都要管，公权力的手是不是伸得过长了？”草案提交审议以来，不少人发出这样的疑问。“家庭教育既是家事，也是国事。”中国政法大学副教授苑宁宁认为，培养孩子不仅仅是家庭的私事，因为一个国家未成年人成长的总体状况也关系着国家和社会的发展。至于公权力是否介入过多，苑宁宁解释，草案充分尊重了家长实施家庭教育的权利和义务，明确了家庭教育是指父母或者其他监护人对未成年人实施的、以促进其健康成长为目的的引导和影响，政府、学校、社会为家庭教育提供支持，促进家庭教育。“草案在规定父母实施家庭教育的时候，并没有进行强制性规定，而是倡导性规定，公民可以自主选择教育孩子的方式。”苑宁宁表示，按照草案规定，政府介入一定是有边界的，这也为家长教育孩子划出了一道底线——如果父母或者其他监护人拒绝或者怠于履行家庭教育责任，或者实施家庭教育不当，导致孩子行为出现偏差，以及父母或其他监护人在实施家庭教育过程中侵害未成年人合法权益，这时候国家才会介入家庭教育，进行相关干预。“近年来，涉未成年人保护的法律正在密集的制定和修改过程中，我们正在搭建一个相对健全和完善的未成年人保护法律体系。”苑宁宁说，“我们专门制定家庭教育法这样一部预防性法律，是针对家庭教育的缺失和不当，将侵害未成年人、未成年人违法犯罪等的根源性问题解决得更彻底，把我们未成人保护的法律体系织得更加严密。”（本报记者 刘华东）

要闻速递省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班11日上午在中央党校（国家行政学院）开班。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话强调，深入学习坚决贯彻党的十九届五中全会精神，确保全面建设社会主义现代化国家开好局。教育要览中央宣传部、教育部近日联合发布2020年“最美高校辅导员”“最美大学生”先进事迹。10名高校辅导员和10名在校大学生，分别被评为2020年“最美高校辅导员”和“最美大学生”。中央机关及其直属机构2021年度考试录用公务员笔试成绩和合格分数线公布，考生可于1月11日后，登录“中央机关及其直属机构2021年度考试录用公务员专题网站”查询。星火联播江苏省教育厅发布《关于加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》，明确了幼儿园、小学、初中、高中四个阶段学校家庭教育指导工作的重点内容。近日，《安徽省加快医学教育创新发展实施方案》出台，将以新医科建设为抓手，分类培养研究型、复合型和应用型医学人才。《内蒙古自治区公办幼儿园机构编制标准》日前出台，要求编制数按与在园幼儿数1∶7到1∶10的比例核定，并要求专业技术人员原则上不低于幼儿园教职工的88%。江西省近日印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，要求各级各类学校开齐开足劳动教育课，中小学劳动教育课每周不少于1课时，普通高校本科阶段不少于32学时。更多教育信息下载中国教育发布客户端