2019中国教师研修网

2019获奖者介绍伍　晖伍晖，男，清华大学副教授，1983年1月出生于湖北省钟祥市。伍晖副教授带领研究团队发展了基于高速气流喷射的新型纳米纤维材料宏量制备方法；系统研究了功能纳米纤维的光学、力学和电学特性，在此基础上对其在柔性电子、空气过滤和超轻耐高温陶瓷气凝胶领域的应用进行了探索。面向大规模储能应用，伍晖团队提出了以石榴石陶瓷固态电解质为基础的熔融金属锂电池构型。获清华大学教学比赛一等奖、培养的研究生获得国家奖学金、清华大学特等奖学金等荣誉。赵 珺赵珺，男，大连理工大学教授，1981年4月出生于山西省太原市。赵珺教授长期从事工业系统运行优化与生产调度理论及应用研究工作。面向国家工业能源领域节能减排的重大需求和挑战，开展了工业能源系统发、耗、储等环节的多时空尺度预测方法与能源-制造协同调度方法的研究。分别提出了基于输入补偿和基于粒度计算的工业数据驱动短期/长期预测模型，以及基于贝叶斯理论与强化学习框架的多尺度、多能流系统优化调度方法。并带领团队研发了冶金工业能源预测与调度系统，该成果已成功应用于我国多家大型工业企业，创造了显著的经济和社会效益。赵 俊赵俊，男，复旦大学教授，1980年 3月出生于湖南省郴州市。赵俊教授长期从事强关联电子体系中的新奇量子态研究。成功生长了多个大尺度、高质量的关联电子体系材料的单晶样品，并利用各种弹性中子衍射和非弹性中子散射技术来研究其晶体结构、磁结构、相变和自旋动力学行为。近年来在研究高温超导体的相图、配对对称性，磁基态和磁激发行为以及关联磁性材料的新奇量子态方面做出了多项有影响力的原创性工作，研究成果被著名杂志和一流研究机构广泛报道。赵俊坚持立德树人，注重本科生教学，培养了数位中子散射方面的优秀青年科研人员。王 健王健，男，北京大学教授，1979年3月出生于山西省原平市。王健教授长期从事低维超导与拓扑材料的量子输运实验研究，取得了一系列具有国际影响力的重要原创性成果，推动了相关领域的发展。在二维超导中发现新的量子相变量子格里菲斯奇异性并实验证实新的物质态量子金属态；在拓扑材料中发现电阻随磁场对数周期振荡的规律，是量子振荡近90年历史上发现的第三种周期规律。指导博士毕业6人，硕士毕业2人，博士后出站3人，其中2人获选北京大学优秀博士论文与北京市优秀博士毕业生等。李 丹李丹，男，清华大学副教授，1981年5月出生于四川省阆中市。李丹副教授研究领域为互联网体系结构，主要研究方向为数据中心网络。提出了基于多维感知的大规模数据中心网络路由控制方法，从空间、时间和用户三个维度，对数据中心网络进行更精细的路由控制，为云计算与大数据应用提供更高的网络吞吐率、更低的网络延迟和更灵活的多用户支持。研究成果广泛应用于华为、中兴等数据中心交换机以及公有云。培养博士生和硕士生10余名，毕业生获校级优秀硕士论文等荣誉。李武华李武华，男，浙江大学教授，1979年10月出生于湖南省嘉禾县。李武华教授长期从事大容量电力变换的基础与应用研究。面向高效率和高可靠的电力变换需求，提出了系列多自由度调控型直流变换器及高增益变换拓扑统一构造方法，解决了传统升压电路存在的电压增益低、调控范围窄和运行损耗大等难题；提出了基于动态热敏感电参数的电力电子器件结温实时检测原理，解决了大容量功率半导体器件动态结温在线感知难题。相关研究成果已在国防特种电力装备及工业电源系统中成功应用，创造了显著的经济和社会效益。注重师德学风的培养，为本科生和研究生开设了多门中英文课程，指导的学生获得了多项国际学术荣誉。王双印王双印，男，湖南大学教授，1983年10月出生于河南省商丘市。王双印教授长期从事电催化剂缺陷调控方面的科学研究。从理解缺陷-构筑缺陷-利用缺陷的视角开展研究工作，取得了系列创新成果。自主搭建微区电化学平台，明确边缘缺陷碳的高活性，建立了碳本征缺陷-催化活性-表面电荷之间的构效关系。实现了缺陷的选择性构筑，揭示了化合物缺陷催化机制，为高性能电催化剂的设计提供了理论支撑和技术指导。利用缺陷位的活泼特性，实现了缺陷位的功能化修饰，赋予了催化剂新的催化功能，丰富了缺陷化学研究的内涵，为催化剂缺陷调控提供新的思路。杜 兰杜兰，女，西安电子科技大学教授，1980年3月出生于陕西省西安市。杜兰教授长期从事雷达目标识别领域研究。将机器学习理论与雷达目标回波的物理特性相结合，提出了雷达多维综合特征提取、小样本多任务学习、雷达目标稳健识别等新的理论方法，取得的原创性成果获得国内外同行的广泛引用和高度评价。研究成果已成功应用于多型雷达系统，并成功完成某基地的重大试验任务。在解决长期制约我国雷达技术发展的目标分类瓶颈问题方面取得了重要突破，对雷达装备的性能提升有重要意义，对国防安全做出了重要贡献。杜兰教授热爱教育事业，坚持立德树人，积极开展一线教学和人才培养工作，指导研究生多人次获学会、国际/国内学术会议优秀论文等奖项。伊廷华伊廷华，男，大连理工大学教授，1979年12月出生于山东省临沂市。伊廷华教授扎根东北老工业基地，面向土木基础设施服役安全国家重大需求，长期致力于“结构健康监测”理论方法、技术标准和工程应用研究，先后建立了监测系统测点优选动力学分析理论，提出了结构系统参数辨识、诊断和预警方法，研发出结构特征变量协同感测成套技术，成果在沈阳伯官大桥、杭州九堡大桥、舟山甬东至长峙大桥、宁波象山港大桥等特大型桥梁得到推广应用，解决了多项“疑、难、急、险”工程技术难题，取得了良好的经济和社会效益；他忠诚党的教育事业，争做“四有”好老师，坚持立德树人，践行科教融合，强化素质培养，用实际行动诠释了新时代青年学者的精神风貌和价值追求。刘 庄刘庄，男，苏州大学教授，1982年8月出生于湖南省长沙市。刘庄教授长期从事生物材料领域的交叉学科研究。系统研究了多种纳米材料的生物学效应，探索了功能纳米材料在生物影像与肿瘤诊疗中的应用，并提出了基于生物材料的局部治疗介导增效肿瘤免疫治疗的学术思路，研究成果产生了较广泛的国际学术影响。依托刘庄教授团队在生物材料增效肿瘤免疫治疗方面的基础研究成果，相关技术的产业化与临床转化工作也已启动。刘庄教授加盟苏大十年以来，所培养的青年人才中已有11人任教授或副教授。

央广网北京1月18日消息 据教育部网站消息，1月18日，2019年全国教育工作会议在京召开。教育部党组书记、部长陈宝生作工作报告。他指出，刚刚过去的2018年，党中央召开改革开放以来第五次、新时代第一次全国教育大会，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，指明了前进方向、提供了根本遵循。在党中央、国务院的坚强领导下，教育系统迎难而上、扎实工作，加强党对教育工作的全面领导，成功实施“奋进之笔”，致力于变革育人方式、增强人民群众教育获得感、回归教育规律、完善教育管理体制机制、扩大教育开放、加强教师队伍建设，教育改革发展各项工作取得了新的突破性进展。陈宝生指出，2019年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年，教育系统要深入实施“奋进之笔”，“深入抓、抓深入”，攻坚克难、狠抓落实，为教育新发展新跨越开好局、起好步、奠好基。一是把“两个大计”转化为教育优先的实际行动，在强化组织领导上多想办法，在超前规划上多出主意，在资源保障上多下功夫，使教育优先发展真正成为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋。二是从薄弱处着手落实立德树人根本任务。德育要朝着体系化努力，教育教学改革要深下去，体育美育要有刚性要求，劳动教育要有效开展起来，家庭教育要高度重视起来，以新的方式推进立德树人工作。三是在全社会重振师道尊严。抓好师德师风建设，加大对乡村教师队伍建设的倾斜和支持力度，持续提升教师能力素质，下大力气为教师减负。四是打赢教育脱贫攻坚战要取得决定性进展。牢牢兜住底线，抓紧补齐短板，加快缩小差距，实现“发展教育脱贫一批”任务进入关键阶段的决定性进展。五是克服“顽瘴痼疾”破除体制机制障碍。把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进，继续大力度深化教育管理方式改革，瞄准服务高质量发展深化改革，破解继续教育发展难题，深化开放促进改革，在一些标志性、引领性、支柱性改革上取得突破。六是加强党对教育工作的全面领导。用党的创新理论武装头脑，把党的政治建设放在首位，加强思想政治工作，加强党的基层组织建设，确保教育系统和谐安全稳定。陈宝生强调，完成好今年改革发展稳定各项繁重任务，必须提升狠抓落实的精神状态、方式方法和效果要求。一是用高政治站位抓落实。要深刻认识到，抓落实就是抓政治建设。要在高政治站位中强化责任落实、提升抓落实的本领、增强抓落实的自律。二是用务实的作风抓落实。围绕清单干、聚焦重点干、瞄着问题干、创造性地干，坚决杜绝形式主义、机械呆板、不讲效果、不计成本、选择性地落实。三是用奋进的状态抓落实。要拉升奋进目标、形成奋进合力、深化奋进效果，把“奋进之笔”转化成奋进之效。四是用学习的自觉抓落实。要以马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，注重学用结合，主动掌握新知识、把握新趋势，养成学在平时、持久推进的学习习惯。五是用研判的习惯抓落实。围绕全局、变局、布局、格局等做好研判，综合各方信息，深化认识过程，进行科学决策，找到抓手和突破口，变苦干为实干、能干。六是用法治精神抓落实。要加快教育领域立法、修法进程，坚持有法必依、于法有据、依法行政，用法治的理念、方法推动各项工作落实。北京市、河北省、上海市、江西省、湖北省、湖南省、广东省、甘肃省、青海省作会议交流发言。教育部党组成员、各地教育行政部门负责人、教育部各司局各直属单位主要负责人、中央有关部门相关负责人，教育部机关处级以上干部、直属单位司局级干部及有关社团负责人，各省级教育行政部门、直属高校、合建高校领导班子成员及中层正职干部，分别在主会场和分会场参加会议。

教育是国之大计、党之大计。国家“十四五”规划建议稿提出，要建设高质量的教育体系。《中国教育现代化2035》中更明确提出，“建设高素质专业化创新型教师队伍，是加快教育现代化，建设教育强国的战略基石”。那么，我国重要的教师群体——中小学教师，其发展的真实样态如何，教师队伍建设取得了哪些成就、难点和重点是什么？2020年12月4日，由东北师范大学李广教授、柳海民教授等撰写，科学出版社出版的《中国教师发展报告2019：中小学教师队伍建设的成就、挑战与举措》（以下简称报告）在吉林长春正式发布，精准回答了公众关注的这些问题。报告基于对教师教育研究热点的梳理，聚焦“德”“能”“劳”“酬”“誉” 等几大方面，调查数据覆盖我国21个省份，实地深度调研了8 个省份11 个城市54 所学校的12348名教师，访谈了323 名教师，获得了我国中小学教师发展的“大数据”。德：我国教师师德修养水平不断提高。近六成教师热爱教师职业，超过六成的教师认为职业的意义在于与学生共同成长。绝大多数教师有以生为本的学生观，当面对生命威胁时，有62.53%的教师认为自己会选择牺牲自己保护学生。超过70%的教师注重学生的全面发展与评价。另外报告表明，我国中小学教师的自我修养水平不断提高，多数教师对学生有爱心和责任心，能较好地进行自我情绪管理，注重仪表与言行。能：教师教学能力整体较强。教师教学能力均值较高，其中教学设计能力表现最为突出，而教学研究能力尚需提高，不过教师的创新能力较强。中部地区与城市教师的能力水平较高。劳：教师工作量较大，具有无私奉献精神，在下班后、假期期间仍坚持为工作付出。报告表明，超过半数的教师每天的工作时长超过了国家法定8小时工作时间。即使下班后，教师也没有完全脱离工作环境，多数教师会利用假期时间工作，寒暑假不加班的教师不足五分之一。除了教学，教师完成了很多其他工作，如家校沟通、比赛交流、教师培训等。酬：教师的薪酬待遇得到了基本保障。报告表明，参与调查教师的月平均工资为4324.61元，其中超过3成教师的月工资在5000元以上。东部地区教师的月平均工资为5133.17元，较中部地区高出1000余元，较西部地区高出近1500元。誉：社会对教师的职业的认同度高。报告表明，社会人士对教师社会声望的评价（均值为3.22）高于教师的自我评价（均值为2.47），教师整体表现出较高的职业认同感，67.18%的教师认为教师工作给自己带来了较高的自豪感。同时，报告也指出我国教师队伍建设存在的困难，例如，目前仍存在一定数量的代课教师，且存在教师性别失衡、老年教师占比大、高学历教师比例待提升等结构性问题，教学能力存在地区发展不平衡，教师工作过于繁重、工作压力较大，等等。报告获得了与会领导和专家的高度赞誉。教育部教师工作司宋磊副司长指出，东北师范大学在教师教育领域做出的探索，为我国教师教育新发展提供了东师智慧与可以借鉴的理念。与会专家一致认为，该报告高度契合国家“十四五”规划建议稿提出的“加强师德师风建设”和党的十九届五中全会“提升教师教书育人能力素质”等的要求，有力地推动了我国教师教育的创新发展。中国教师发展报告课题组成员柳海民教授对报告进行了述评，课题组其他成员针对我国中小学教师发展中的多个方面做了专题报告。发布会后，西南大学副校长陈时见、北京师范大学教育学部部长朱旭东等九位专家在线上或线下共同就中小学教师队伍建设发表了看法。东北师范大学副校长徐海洋表示，东北师范大学担负着加强教师队伍建设的历史使命，教师教育研究也是学校的优势学科和重点发展方向，以后学校将一如既往地支持教师教育研究，将这一面向全国、基于实地大规模调研的报告办下去，以为国家重大教育政策的制定与咨询提供强有力的学术支持，助力教师教育创新发展，建设教育强国。来源：光明日报吉林日报全媒体 编辑：徐青媛

在未来，传智播客将提供更加深度的各学科培训内容，全方位地为大学教育赋能。为了响应国家教育部号召，实行高校教育教学改革，推动高校金科建设和应用，以此提高高等教育教学质量，传智播客为高校量身打造个性化专业提升服务体系，全面促进信息技术与教育教学深度合作，并通过提供高校师资培训、编辑高校IT教材、提供就业实习等服务，全面赋能高校IT教育改革。近日，由传智播客联合工业和信息化部计算机与微电子发展研究中心（中国软件评测中心）举办的"信息技术紧缺人才培养工程2021年全国高校IT骨干教师寒假研修班"，正式面向全国高校开启报名。线上+线下"双轨制"驱动师资培训受疫情影响， 2021寒假师资培训推出全新培训模式，即线上+线下"双轨制"驱动师资培训模式。其中，线下培训课程开设有Python+人工智能-风控建模、Java-新闻资讯项目、Web 前端开发、大数据-车联网实时大数据项目、UI- PC端平台网站项目、应用型人工智能-无人驾驶项目等；线上培训课程开设有Python+人工智能-推荐系统、软件测试-p2p金融项目、新媒体运营-短视频运营实操等。千名教师培训，助推高校教育变革传智播客独家承办每年寒暑期由工业和信息化部软件与集成电路促进中心举办的"国家信息技术紧缺人才培训工程（软件开发与应用）全国骨干教师暑期研修班"，目前，已成功举办9次，目前共有877所院校的3200余名教师。为提升高校IT教学质量做出贡献。赋能高校教育，传智播客为社会创造分享了很多优质教育资源，截至目前，传智播客已自主出版大学计算机原创教材近百本，已被列入NITE的指定教材，多本计算机教材被各大出版社评为"优秀出版书籍"。覆盖1900+高校，惠及200余万学生。2019年寒假师资培训上课实况2020年寒假师资培训开班典礼2020年寒假师资培训教学设备展打造高校教辅平台,助力高校IT教学升级深耕IT教育十多年的传智播客知道，计算机技术是一门应用性很强的学科，在教学过程中，文字+图片是不可能把所有的知识点给讲明白，需要大量的实操，以及一系列的授课视频、PPT、源代码以及题库等各项教学资源。大量的资源需要智能化的平台承载，为此，传智播客针对高校师生，打造出了一站式教辅平台。在教师端，教辅平台提供了备课、教学、考试等功能，大学老师随时随地可在平台上获取教学大纲、上课PPT、教学设计、题库、源代码以及教学视频等所需资源。不夸张地说，只要是跟上课相关的内容，老师们都在上面可以找到相应的资源。在学生端，该平台覆盖了学生所有的学习场景，大学生无论是看课程视频，复习，还是做作业、考试，也都可以在平台上找到相应的内容。为了更好的帮助老师上好课，考虑到教师的线下培训的时间成本很高，传智播客已经开启线上师资培训，目前已举办三期。在未来，传智播客将提供更加深度的各学科培训内容，全方位地为大学教育赋能。近些年，国家对职业教育越来越重视，在国家对职业院校、应用型本科日益重视的大环境下，在职业教育积淀十多年的传智播客，更能大展手脚。

中国侨网12月26日电 据暨南大学华文学院网站消息，日前，由教育部语言文字应用管理司主办、暨南大学承办的2019“海外中文教师中华经典诵写讲研修活动”开班典礼在暨南大学华文学院隆重举行。教育部语言文字应用管理司副司长孟庆瑜，暨南大学党委书记林如鹏，华文学院院长邵宜、党委书记史学浩，来自26个国家和地区的100余位学员，以及部分任课教师和工作人员出席开班式，共同开启首届海外中文教师中华经典诵写讲研修之旅。开班典礼由邵宜主持。林如鹏代表暨南大学对学员们的到来表示热烈欢迎，对教育部语用司的大力支持表示诚挚感谢。他说，中华经典源远流长灿烂辉煌，通过开展中华经典的诵读、书写、讲解等一系列活动，挖掘与诠释其丰富内涵和现实意义，探索更有效地服务于海外学习者的手段和途径，有助于引领人们更好地熟悉经典、理解经典、传承经典，从而促进不同文明的交流互鉴和人类命运共同体建设，这与暨南大学始终秉承的“声教讫于四海”的办学初心和使命完全契合。暨南大学也必将进一步加强与海外中文教育界的沟通、交流、合作，尽最大努力发挥自身优势为国际中文教育事业提供支持。孟庆瑜在讲话中高度肯定了海外中文教师崇高的情怀和无私奉献的精神，大家在海外中文教学一线艰辛的付出有力推动了国际中文教育事业的发展，老师们努力提升自我、不断进取的精神也十分令人敬佩。他特别感谢暨南大学这所百年侨校一直以来致力于传承传播中华优秀文化，做出了很大贡献。教育部语用司作为国家语言文字事业的职能部门之一，也将不断提供更大支持，与暨南大学和广大海外中文教师一起，共同推动中华经典的传承和国际中文教育事业的发展。学员代表，来自加拿大的姚岚女士发言。她说，能够用一己之力让身处海外的孩子们亲近中文，走近经典，不仅仅是在提升语言水平，更是在培养中文审美和文化传承。与来自世界各地的100多位中华文化的传承者，共同参加首届“中华经典诵写讲研修活动”，她感到“并不是一个人在战斗——岂曰无衣，与子同袍”，非常期待能够将中华经典这份清雅深邃的礼物通过现代诠释传播开来，让全世界人民共享。开班典礼上，华文学院学子送上了精心准备的文艺节目。艺术团同学们用曼妙绰约的舞蹈生动诠释了中华经典《采薇》《昭君出塞》中所饱含的文学审美；华文教育系来自不同国家的留学生现场朗诵《中华颂》，慷慨激昂，满怀激情，表达着对中华文化的热爱；应用语言学系同学的诗朗诵《寄情新时代》，深情讴歌走在复兴之路的新中国、新时代；研修班任课讲师伍畇和国家级非遗传承人李新贤大师压轴出场，颂一曲《将进酒》，书一幅《中华经典》，诵写搭配，同台演绎，别开生面地呈现中华经典浑厚魅力。

教师供需缺口下，在线教育企业人力需求理性下沉，行业变革下如何定义好老师？2019年9月17日，FirstInsight极致洞察受邀参加了由腾讯教育主办的中国好老师·2019教师荣耀盛典，并与会发布了《2019中国教师行业报告》。《报告》通过宏观总量、供需缺口、薪资待遇与行业规范四个维度，以数据形式，聚焦国内教师的发展现状。存量→增量 据教育部相关数据，目前全国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年的931.9万人增长79%，支撑起了世界上最大规模的教育体系。学前教育到高等教育，公立教育与民办教育，教师队伍的质量至关重要。因为不同阶段和种类的教育决定了教师能力素养的多样化和教学对象的多样化。如职业教育的教师，必须具备强大的工作实践能力和行业认知度，而学前教育更注重孩童认知能力的培养，这就要求教师了解儿童生理心理特点。与此同时，地区以及城乡师资力量和质量发展不均衡，仍旧是目前客观存在的问题，还有学前教育的特殊性，幼教还存在一些短板，如教师准入机制、资格审核机制、营利性学前机构的教师待遇等。因此，1673.83万这样一个庞大的数字背后，一方面体现了教师队伍的壮大，另一方面则给教师职业的发展提出了更高要求。存量向增量变化，是教师队伍建设发展的大趋势。透过报告看教师职业发展借此盛典和目前教师发展现状，FirstInsight极致洞察《2019中国教师行业报告》，从待遇、供需、规范三方面谈教师发展。待遇2019年《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出，制定教师优待办法，保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策。坚持教育投入优先保障并不断提高教师待遇。完善义务教育绩效工资总量核定办法，建立联动增长机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。其实自1993年起，“教师平均工资水平应当不低于国家公务员平均工资水平，并逐步提高”这句话就写入了《中华人民共和国教师法》至今20多年过去了，我们来看变化。目前我国教师工资由20世纪80年代之前在国民经济各行业排行倒数后3位，提升到全国19大行业排名第7位。但是和信息通信行业和金融行业依然有较大差距。图表来源：FirstInsight极致洞察据FirstInsight极致洞察结合相关资料分析，民办及培训类企业教师岗位工资略高但承受压力大、社会认可度低，机构教师地位依然为突破服务业本质藩篱。而公办体系中教师工资依然处于城镇单位就业人员工资平均水平，竞争优势并不明显。供需超一线城市师资资源充裕，人口较少省市师资比与超一线城市相差无几，但优质师资资源匮乏。中西部人口较多省市，师生比较超一线城市有较大差距，其中广西、江西、河南师生比较高。目前，以全国均值来看，高中师生比为13.10：1，初中师生比为12.79：1，小学师生比为16.97：1。图表来源：FirstInsight极致洞察教师人才的缺失主要来自于对师资和学习成绩的高门槛 。对于教龄五年内的从业人员，学历的普遍要求为硕士学历 。在线机构的区域交叉FirstInsight极致洞察整理了全网教育培训机构的招聘信息发现，在线培训机构中的头部企业将师资转移至了二线城市，尤其是1对1老师与辅导老师，下沉市场明显。而一线城市招聘主要是大班课主讲老师与企业课程教研老师。在线模式刚刚兴起之时，市场普遍认为在线课程可以打破地域阻隔，让一线城市的优质师资可以惠及更偏远的地区，但是反过来，培训机构在人力配置上，通过交叉智能划分进行了人力结构优化，大大降低了师资成本，同时也为二线城市大学生就业提供了更多岗位。规范教师节设立35年来，教师地位显著提升，建设高质量教师队伍也是主要推动力，而教师资格证是门槛。随着教育需求变化以及政策规范和趋严，2019年报考教师资格证人数激增。2019上半年，达到300万人。科技赋能，尊师重道“给优秀教师展现自我的价值肯定，是倡导尊师重教的践行，因为教育的不断壮大离不开优秀教师的身体力行”，腾讯教育频道负责人李帅如是说。腾讯教育频道负责人李帅教师自古以来就不是一种单纯职业，也有一种象征含义在里面。党的十九大报告强调，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。这是新时代的涵义。信息化素养不管教学模式方法如何在信息化之中变革，教师仍是教师，不过教学过程中的良好体验仍旧不能也不应改变，而不断提升自身教学水平则是其中的改变。中国教育学会原常务副会长郭永福在此次活动中表示，在科技赋能教育的趋势之下，信息化带来了开放灵活的教育，不仅是教育企业，教师也应有良好的信息化素养。超脱于教学知识的教育传道授业解惑，何为道？道是超脱于教学知识的存在，是精神层面的东西。教师不仅仅是教授知识，在价值观、人生观建立上以及与学生的心理情感交流也很重要。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，好老师需要见证。对教育真理的爱、对教育感的认知以及经得起实践检验和增值评价的教学绩效是衡量好老师的重要组成部分。标准化给教师带来什么新东方在线贺锐奇在发言中谈到行业变革的问题，他认为流程标准化、内容标准化、任务定制化将是互联网教育中不变的大趋势，而学习场景、学习效率的改进和提升，则一直发生着变化。互联网教育行业思考进化的议题正是基于此。新东方在线贺锐奇资源和情怀综上，教师作为一种特殊职业，如何进行合理的资源（师资、待遇）分配，将是提升教师地位的关键。尊师重教的真正涵义得以延续，一方面是教师素质的提高与完善，另一方面则是对责任的把握，具化为对学生的多层次关注引导和教学方式方法的提升改进。撰文 | Levon校审 | 石斛视觉 | 阿西版权声明：本文为【First Insight极致洞察】原创，首发于微信号：极致洞察（微信ID：ieclub），所有权利均属“First Insight极致洞察”所有。任何主体或个人不得复制、转载、摘编、修改、链接或以其它方式展示、传播上述内容。已获“First Insight极致洞察”授权使用的内容，应在授权范围内使用，并注明来源。对不遵守本声明或其它侵权行为，“First Insight极致洞察”保留追究其法律责任的权利。

央视网消息：据教育部网站消息，今日，教育部公布《2019年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》(国家分数线)，2019年全国硕士研究生复试录取工作全面展开。教育部此前印发《2019年全国硕士研究生招生工作管理规定》和《关于进一步规范和加强研究生考试招生工作的通知》等文件，就做好2019年全国硕士研究生招生工作作出了全面部署。有关文件明确，招生单位在国家分数线基础上，结合生源和招生计划等情况，自主确定本单位考生进入复试的初试成绩要求及其他学术要求，但不得出台歧视性或其他有违公平的规定。招生单位应统一制定复试小组工作基本规范，复试小组成员须现场独立评分，复试全程要录音录像。接受调剂申请的招生单位每次开放调剂系统持续时间不得低于12小时。对初试科目完全相同的调剂考生，招生单位应当按考生初试成绩择优遴选，不得简单以考生提交调剂志愿的时间先后等非学业水平标准作为遴选依据。所有拟录取名单须公示不少于10个工作日，未经招生单位公示的考生，一律不得录取，不予学籍注册。各级教育行政部门、省级教育招生考试机构和招生单位要提供考生咨询及申诉渠道，并按有关规定对相关申诉和举报及时调查处理。为方便考生申请调剂，3月20日至4月30日，中国研究生招生信息网将开通“全国硕士生招生调剂服务系统”(公网网址：http://yz.chsi.com.cn,教育网网址：http://yz.chsi.cn)。教育部提醒有调剂意愿的考生，要及时登录“全国硕士生招生调剂服务系统”和招生单位网站，充分了解招生单位(含各院、系、所)的调剂工作办法、计划余额，以及相关专业不同学习方式(全日制和非全日制)在培养、奖助等方面的政策区别，并提前了解调剂系统的使用方法，按要求填报调剂志愿。

2019全国教师招聘信息汇总（10月29日）省份 招考信息北京 2019北京中国音乐学院第二批招聘1人公告2019北京师范大学教育学部慕课发展中心招聘2人公告福建 2019福建厦门市湖明幼儿园补充非编人员招聘1人公告甘肃 2019甘肃卫生职业学院招聘事业编制人员19人公告广东 2019广东佛山市三水区教育局赴华中师范大学招聘教师48人公告 2019广东顺德区逢沙小学急聘一名临聘音乐老师公告（急聘） 2019广东顺德区大良五沙幼儿园招聘公告 2019广东广州市天河区天晖幼儿园招聘编外聘用制专任教师1人公告（第四批） 2019广东广州市天河区华彦幼儿园2招聘编外人员1人公告 2019广东广州市天河区天润幼儿园第四批编外聘用制专任教师招聘1人公告 2019广东深圳市明珠学校诚聘初中各科优秀教师公告广西 2019广西田东县招聘高中学校教学校长2人公告 2019广西靖西市使用聘用教师控制数人员专项招聘乡镇中小学校教师145人公告贵州 2019贵州理工学院招聘38人公告 2020贵州安顺市第一高级中学公费师范生招聘公告河南 2019河南牧野区招聘事业单位人员教师岗2人公告黑龙江 2019黑龙江哈尔滨市木兰县教育系统所属事业单位招聘高层次人才10人公告 2019下半年黑龙江中医药大学佳木斯学院招聘6人公告湖北 2019湖北武汉市汉阳区五里墩小学招聘1人公告 2019湖北武汉东湖高新区豹澥初级中学招聘2人公告 2020湖北武汉大学学生辅导员和心理健康教育教师招聘34人公告 2020湖北武汉大学实验技术人员招聘20人公告 2019湖北华中科技大学先进半导体与封装集成实验室招聘博士后公告 2019湖北武汉大学遥感信息工程学院汪韬阳课题组软件工程师招聘3人公告湖南 2019湖南湘南学院（第二批）招聘专任教师（博士）73人公告 2019湖南怀化师范高等专科学校引进高层次及急需紧缺人才24人公告 2019湖南长沙学院第四轮招聘教学科研人员43人公告江苏 2019江苏南京信息职业技术学院招聘2人公告（第二批） 2019江苏卫生健康职业学院第二批长期招聘12名高层次专业人才公告 2019江苏常州工业职业技术学院招聘劳务派遣员工1人公告（第四批） 2019江苏南京林业大学辅导员招聘11人公告 2019江苏南京邮电大学马克思主义学院校内招聘行政人员1人公告 2019江苏南通科技职业学院招聘会计岗位人员1人公告山东 2019山东平原县汇文中学教师招聘6人公告 2019山东济南市市中区教育体育系统招聘第二批幼儿园人员60人公告 2019山东济南市市中区教育体育系统招聘第二批幼儿园人员60人公告山西 2019山西灵石县第一中学校面向公费师范生招聘高中教师36人公告 2019山西晋中职业技术学院招聘21人公告陕西 2019陕西师范大学附属中学渭北中学招聘公告 2019陕西西安市曲江第一中学教师招聘公告上海 2019上海复旦大学生科院朱焕章课题组诚聘博士后公告 2019上海黄金交易所与复旦大学联合培养博士后研究人员招收公告（10-28） 2019上海复旦大学经济学院国际合作办招聘行政管理人员1人公告 2019上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）招聘2人公告 2019上海市市级机关第一幼儿园招聘4人公告 2019上海复旦大学国际问题研究院招聘青年副研究员公告 2019上海复旦大学国际问题研究院招聘教授/研究员、青年研究员招聘公告 2019上海复旦大学生命科学学院遗传工程国家重点实验室组化平台招聘1人公告 2019上海复旦大学生命科学学院遗传工程国家重点实验室生物信息平台招聘1人公告四川 2019年12月四川省档案学校公开招聘教师2名公告 2019四川遂宁市安居区考试招聘引进高中“名优”教师10人公告 2019四川遂宁市安居区教育和体育局招聘高中“名优”教师10人公告天津 2020天津中医药大学“双一流”高校硕士专职思政教师岗位招聘8人公告 2020天津中医药大学“双一流”高校博士等人员专技岗位招聘23人公告 2020天津中医药大学“双一流”高校博士专职思政教师岗位招聘8人公告新疆 2019新疆医科大学克拉玛依学院招聘教师、教辅及行政人员59人公告云南 2019云南省华清中学招聘6人公告浙江 2019浙江大学劳务派遣人员招聘公告（派遣至浙江大学医学院斯科教授课题组） 2019下半年浙江杭州师范大学及所属事业单位招聘高层次人才80人公告 2020浙江宁波市海曙区教育局招聘事业编制中小学教师35人公告（第一批） 2019浙江温州市教育局直属学校（单位）赴华中师范大学引进普通高校优秀毕业生89人公告 2019浙江浙江安防职业技术学院招聘4人公告 2019浙江温州市洞头区教育局赴华中师范大学招聘教师6人公告重庆 2019重庆公共运输职业学院紧急招聘应用文写作外聘教师1人公告 2020重庆酉阳自治县招聘教育事业单位人员简章有关内容更正通知

科学教育高级研修班暨年度科学教育论坛2019 中国·北京2019年11月6-9日，中国儿童中心联合中科院中国科学报社、板牙科学教育研究院，在北京色彩最绚烂、秋韵最浓郁的美丽时节举办了2019年首届全国青少年科学教育高级研修班暨年度科学教育论坛。此次研修班由专题报告、课程示范和户外研学等形式组成。来自全国15个省市自治区、23个单位的带队领导老师参加了此次培训，共享共建新的科学教育教师研修平台！北京自然博物馆现场观摩北京野鸭湖研学课程开班仪式主办方中国儿童中心副主任寇虎平做领导致辞板牙科学教育创始人王辉致欢迎辞中国儿童中心师资培训部部长高云主持开班仪式1.做更有“营养”的科学教育，建立中小学科学教育联盟郭传杰国际欧亚科学院院士，中国科学院原党组副书记，兼中国科学技术大学党委书记、中国管理科学学会理事长。郭传杰为学员做了国际、国内科学教育前沿政策解读；并分析了如何将高端科学成果及资源进行创造性转化，变成优质的科学教育资源；同时指明了通过研学旅行培养孩子科学素养的正确方向。2.形成具有中国特色的自然教育理论体系, 打造品牌科普活动赵胜利中国野生植物保护协会秘书长，兼中国野生动物保护协会副秘书长。赵胜利结合实践经历，讲解了自然教育相关标准及法律法规，为更好地开发自然教育优质活动课程提供了指导。他强调要充分发挥各类自然保护地及公园等的社会教育功能,并能结合当地特色设计课程。3.解读校外教育新时代大趋势,揭秘“科学建议奖”的价值理念吴强中国青少年科技辅导员协会培训工作委员会副主任、上海市STEM教育研究中心主任、特级校长。吴强以上海宝山为例，从科学教育角度，以“3+1+1行动”为抓手，构建“课内外校内外融合的未来创新人才可持续成长的”区域培养生态体系。高付元北京市中小学生社会大课堂办公室常务副主任、特级教师。高付元从评审角度解析了“科学建议奖”的学习价值、建议类别、选题背景、撰写方法。倡导通过中小学生科学建议活动，共筑学校、社会、家庭三位一体的活动育人体系。4.洞悉国内外热点地区自然教育实战,输出科学创客教学新模式中国科学院动物研究所研究员黄乘明通过婆罗洲热带雨林、秦岭四宝等实例，阐释了如何利用大自然开展自然教育，以及如何借科普剧等形式进行室内自然教育的方法。辽宁古生物博物馆刘森主任以他所在的展馆为例，挖掘有趣的自然教育资源，拓展野外科考教育性实践活动新思路。中国科学院植物所第四代植物科学绘画家，浙江大学特聘讲师孙英宝通过典型的自然笔记案例，介绍了将科学与美术学科融合进行课程设计内容与形式的创新。5.博览国内外前沿动态，推进博物馆教育可持续发展北京自然博物馆的金牌讲师高源展示了科学教育KTMS教学法，以及儿童“六感”讲解模式。他强调科普活动必须分领化、打破学科，充分挖掘身边优势资源，进行递进式教育。6.实现科学教育领域向工程教育拓展，剖析STEM教学法如何落地中国科普研究所副教授李秀菊介绍了美国科学教育的最新进展，整合科学探究课堂新框架，倡导要实现从科学探究到实践的转换。科普作家，原北京师范大学天文学硕士生导师高爽博士从“剑桥大学的孙悟空”故事入手，讲授了“一的力量”“ABT结构”等讲科学故事的基本原则。国家一级注册建筑师、结构工程师李晓冰介绍了工程思维的内容，原则、实施步骤等。展示了如何通过游戏、玩玩具、社会活动等手段实现儿童的工程思维训练。北京市东城区教师进修学校科学教研员路虹剑从国家政策的维度解析科学核心素养，并以“凝结”、科学运动会为例，请学员动手实践，参与课程设计。7.跟踪未来智能发展趋势，探索多元科学教育新思路中国科学院计算技术研究所研究员王元卓介绍了跟着科幻电影学科学的方法。中国科学报社科学传播中心业务主管、主任编辑鞠思婷博士讲述了如何用有趣的前沿科学，给孩子埋下探知的种子。科幻作家吕亚飞，展示了科幻写作的技巧，以及怎样对孩子进行科学之上的想象力训练。生态、科学摄影讲师康宁，通过科学摄影案例，讲解了这种美与科学融合的教育。自然笔记创作实践学员参与互动游戏科学小实验及体验项目结束语此次内容丰富、形式多元的研修论坛活动，不但让学员打开了格局、深刻地理解国家政策和现实问题，更拓宽了视野、看到全国科学教育的新探索、新成果，从而全方位理解行情，提升校内外教育机构科学教师的课程设计能力、教学实施能力和活动策划能力。物在灵府，不在耳目，大自然是人类最好的教材和课堂，让我们在实践中携手探索新时代科学教育发展的之路。中国儿童中心