#央美考研#弘时央美考研小编为报考中央美院版画系研究生的考生提供详细的招生方向、导师介绍、具体考试内容以及录取方式。造型学院版画系简介在五四运动时期,由鲁迅先生倡导的新兴木刻运动冉冉升起,培养了一批具有民族觉醒意识的版画家,后来便成为抗日战争与解放战争的精神砥柱。在全国解放的时代号召下,使得一直扎根在国统区,并由鲁迅先生直接指导的的李桦、王琦等优秀木刻家与来自解放区的古元、彦涵等优秀木刻家聚集在一起,为新中国版画的发展凝聚力量,并为中央美术学院版画系的建立形成来自新兴木刻与延安版画的深厚历史渊源。1949年1月,中央美术学院由原国立北平艺专与解放区的华北大学三部美术系合并组建而成。1950年4月1日,中央美术学院正式成立。50年代初期,经江丰同志及胡乔木同志建议,在中央美术学院成立版画系,当时决定要彦涵同志参与筹备工作。1955年,版画系正式成立。作为首要问题形成讨论的便是确定版画系的“版”是“刻版”而非“出版”。版画系最初设置木刻、石版、铜版三个专业,李桦在专业技法上深入探索,黄永玉探索水印木刻,石版、铜版专业由李宏仁、陈晓楠等教员进行教学探索。1962—1965年,版画系设立李桦、王琦、古元、黄永玉四个画室。至此,文革前期版画系初步教学体系基本形成。文革后版画系恢复教学,逐步由画室制度过渡到工作室制度,设立木版、铜版和石版工作室,1981年又在中国率先成立了丝网版画工作室。此时,版画系设置研究生班及进修生班,为版画发展积蓄后备力量,并为兄弟院校培养师资。1991年设置摄影工作室,1999年成立中国传统版画工作室,并筹建版画材料与新技术工作室。2003年导师工作室制度成为教学主体,成立六个导师工作室,原有各版种工作室合并为版画技术工作室。版画系自成立以来,历任系主任有李桦、伍必端、宋源文、谭权书、广军、吴长江、苏新平、王华祥,在教学系统、组织结构上不断深化与调整,以适应新时代下对于版画专业人才的要求。 如今,版画系立足传统,更力求在全球化语境下寻求新的突破,“让传统走的更近,让实验走的更远”,为中国版画发展的整体格局贡献力量。版画系第一工作室 课程设置(一)史论课及讲座了解中国传统美术造型历史、中国传统版画历史,积累中国传统文化及美学相关知识,可通过专家讲座学习和选修人文学院相关课程,养成读书、思考、实践、讨论、总结的习惯。(二)专业基础课中国传统版画技法,掌握传统版画技法的基本技巧、造型规律,以及其背后的文化与美学内涵,并能带着创作的意识学习、演绎与反思。必修两或三门专业类技法,如线刻、饾版、拓印、漏印、浮世绘等传统版画技法;选修一或两门工具材料类技法,如纸艺、装裱、传统工具制作等。(三)语言拓展课1、水印木刻的相关技法探索与延伸,尝试不同印法与材料,由学生总结一套技法,形成初步的创作系列。2、语言实验,在前人技术和表现语言的基础上进行实验,寻找技法和作品情绪之间的合理性,即语言的适应性。3、思维拓展,根据前阶段的语言学习与实验进行专题研究和延伸,可结合不同版种、媒介、新媒体等技术,拓展思维,探索传统版画语言的多种可能性。(四)社会实践课1、传统艺术考察,汉代画像石画像砖,中国传统版画基地,传统制纸工艺,传统漏印工艺等地的考察。2、校外交流,与研究机构、文博单位、其他高校、学者、艺术家的交流与学习,促进学术及教学的深入展开。(五)毕业创作与论文1、毕业创作,以实践指导为主,并组织学生一起进行探讨。A、每个学生要深入思考创作手段、构思构图、制作计划、展示方式,要形成一个方案。B、同学教师一起研讨艺术语言和计划的可行性。C、全力贯彻,制作完成并总结反思。2、毕业论文,根据各自情况,对中国传统版画相关的技法、语言或某一版画史、艺术观念的问题进行研究,确定论题,制定计划,开展论述,完成论文。一工作室主任:张烨任课教师:刘丽萍、黄洋版画系二工作室 版画系自2004年开始实施导师工作室教学,第二工作室同年建立。在工作室建立之初,担任第二工作室主任的周吉荣老师整合工作室优势、结合自己多年艺术实践经验,提出了将版画综合媒介与材料研究在创作中的拓展作为第二工作室主要研究方向,一直延续至今。期间在此框架下经过多次调整,工作室教学设置已较合理完善。唐承华老师担任任课教师,2008年后张战地和祝彦春老师先后加入到工作室教学当中。版画系第二工作室在教学中希望能让学生在对感兴趣的形式材料把玩和实践的过程中体会和感悟到自我的内心需要,最终能把这种偶遇和因偶遇而来的思考结合在一起,用艺术语言表达出来。在这里面,对于形式材料的研究就不再是单单在学习技术,而是把技术学习当成找到自我的一个桥梁。总体来说,第二工作室在教学中希望通过对学生具体实践活动的引导让学生逐渐达到“知行合一”。第二工作室的教学分成三年级和四年级两个教学目的不同的阶段,在三年级的第一个阶段中,学生广泛学习版画各项技术并初步实践与创作的结合,在作为第二阶段的四年级学习中突出创作的重要性,最后完成毕业创作。学习传统与创作是艺术学习中的两个重要部分,相互牵制又相辅相成。在第二工作室的教学中我们重视学生在每一步对传统技艺或理论的学习中都能体现个人的创造性,也就是“何以为我”。并在此基础上希望能帮助学生通过对更广泛的材料、技术的学习和发现,将眼界和意愿拓展的更宽。换句话说,第二工作室提出的强化对版画综合材料的研究是希望学生不局限于前人的方式,而是借助更多自己整合和创造出来的方式来呈现自己的艺术思考。让学生基于自己的兴趣大胆实践艺术形式,这种实践能最大程度调动学生的热情去发现自己的内心需求,艺术上的不断创新就是不断去芜存菁的自我发现过程。在工作室教学中我们努力平衡传统与创作的关系。一方面工作室教学提倡创造和发现,另一方面我们尽可能多的为学生提供接触、了解并且实践传统文化和传统技艺的机会。在教学中我们希望调动起学生创造的热情,但是同时也承认每一个学生要成长为一名艺术家的话更需要在将来回归于本源,这个本源可能是自己,也可能是自己的文化背景等等。所以说,二工作室的教学是在努力平衡传统和创新的前提下大胆提倡通过对新材料新技艺的实践进而使学生努力发现内在自我。二工作室作主任:周吉荣教授任课教师:唐承华副教授、张战地讲师版画系第三工作室简介 艺术主张训练学生扎实的写实功夫和个性表现的能力,在平面与立体之间,现实与理想之间,具像与抽象之间, 理性与情感之间穿梭往来。以创作带技法,从具像到抽象。使学生亲自体验自然之物与艺术品的对应关系和转换过程,使学生以创作实践亲身经历一遍艺术发展史。对刀性、木性,黑白、套印、叠印、转印,油性、凹版、独幅平版、展览环境,服务对象,现成品利用,以及姊妹艺术等进行研究,提倡学以致用,关注社会生活,从版画的经典性切入相关艺术,走向大美术,引导学生突破传统模式,以“艺术”眼光去审视非艺术的东西。学习研究西方传统版画、中国新兴木刻、民间木刻、西方经典铜版画,自解放以来的革命性木刻和新时期以来的木刻等等。挖掘学生潜力,培养具有远大理想和社会良知的专业人才,努力使三工作室成为中央美院版画系具有影响力的工作室之一。版画系第三工作室核心课程介绍工作室主要课程的设置有着紧密的逻辑性和连续性,每个课程之间的每个环节都紧密相连,通过多年的教学实践总结、提炼出来的。工作室的课程设置的原则是: 木版画与铜版画语言及观念拓展,不能脱离创作,不能无目标地思考问题,教师要根据学生自身的特性帮助学生建立价值标准和批判的体系,使学生能自主的,自由的学会在艺术创作中运用所学到的实践及理论知识。目标在于使学生学会主动正确的学习方法和思维方法。不以教师的个人经验和兴趣为转移,尊重学生真实的创作意愿,在学生的艺术创作的土壤里种下一颗健康的种子。在他们的心中生根发芽,自然生长。《木刻临摹与应用》该课程是通过临摹传统经典作品和优秀作品来了解和掌握木刻技术与本体语言的一条重要路径,另外对自然的模仿和图像模仿可以锻炼学生用刻刀准确造型的能力,并由此建立和加强对具象绘画形象世界的感情。《一个形象的三十二种刻法》该课程是第三工作室的核心课程,历经数届学生实践。是使学生快速进入木刻,做版画创作的课程,是训练学生形式原创能力和造型想象力的十分有效的方法。《铜版画临摹与应用》该课程通过临摹大师作品的过程,掌握技术要点,能够更深入的认识铜版画语言特性与艺术的魅力,并鼓励学生将技术语言运用到创作实践当中,在实践中检验语言技术使用的恰当性与有效性。《叙事性版画》本课程通过认识西方传统绘画的叙事性情节和戏剧性表达,了解叙事性在当代版画中的多重手法,既是对历史的绘画艺术重新审视,也是对现实的审美创造的新的启迪与激活。《个性化语言探索》该课程是针对技法,语言学习的总结性课程。通过这一阶段的探索总结,使学生在认识木刻的基础上分析个人特点,完善梳理以往的一些概念,为未来的个人创作有所预计。主要目的不是急于让学生在这一阶段呈现某种所谓的与他人不同的表面形式,而是希望学生能够体会或找寻到一种适合个体的学习方法。工作室目标与展望艺术教育的作用并非只是为了教育的目的,无非是为了培养高素质的人,艺术教育的目的,就是为了培养有文化艺术素养的高素质的人。三工作室已经完成并继续历史、现实、个人、创造的以木刻教学为主的使命,在未来几年内,我们将把各版种纳入主课行列,使学生能够全面而深入地掌握各种材料与技术,甚至包括影像,装置和观念艺术等跨专业的试验。我们的目标是通过版画艺术的学习与探索去领悟“专业的艺术”、“跨界的艺术”和“人生的艺术”。使我们的学生具备纵向的“历史观”,横向的“世界观”和深度的“个人观”,这样艺术教育便不仅仅是为了培养专业的艺术从业者,而更重要的是:让艺术成为益智,怡情,美化和创造“新人类”的重要手段。三工作室主任:李晓林教授任课教师:王华祥教授、孔亮副教授版画系第四工作室 中央美术学院版画系第四工作室在尊重传统教学的基础上,侧重并研究版画语言的当代性表现形态和版画在当代文化语言中概念和媒介拓展的可能性。工作室教学强调对传统教学成果及资源和中西方艺术史资源的借鉴和利用,重视揭示问题、探讨问题的方法,同时重视学生的创造性实践和创造性实验过程。重视培养学生对当代社会现实和本质敏锐的、准确的、适时的和凝练的视觉化概括,因此工作室教学目标不仅仅是培养学生具备艺术语言表达和研究能力,而且注重培养学生主动关注社会及文化发展的意识,以及在本科建构终身学习法教育理念。使其真正成为适应今天社会、文化发展需要的、有合理知识结构的通识性人才。工作室教学以课题研究为主,贯穿写作训练。具体课程有:传统文化考察与转换、版种对比与认知,版画语言综合性表现、实验空间、自由创作,毕业创作等课程。传统文化考察与转换:考察的目的是以中国传统文化为平台,接触更多的知识,增加更多的信息,并利用我们的优势让学生掌握接受、分析、交换、处理信息的能力。以个人的兴趣用科学的方法提高学生分析、研究的能力,建构学生要有态度的对传统文化吸收和利用。从自身的文化系统中汲取对自己有用的部分,避免意识上的从众性和随意性。在此基础上找寻传统与现代沟通的可能性方式,促使学生眼光放远,在多元的现实和历史的经纬中去寻找真正的“价值”。版种对比与认知:通过各版种的实践对比,体会版画语言的独特性,熟悉并理解各版种的基本概念、原理和方法,认真的研究每个版种所特有的表现力,在版画对比实践中找到适合自己的语言词汇。实验空间:在前期课程的铺垫下,该课程的方法是以命题为先回归自我,通过自主讨论设定所要关注的问题,通过相匹配的媒介导出,目的是完整的支配操作“才能与技术” ,获得更多的尝试,积累较为丰富的形式语言资源,对任何一个奇妙或荒诞的想法进行实践,并争取利用各种反馈来证实自己的实践是否有尽可能大的共性。自由创作 本课程是以综合训练为目的,引导学生进入艺术创作的表达的媒介形式阶段,作为走向专业创作的提前准备,学生通过深入学习和实际操作,分别做不同程度的亲身体验,获得相应的经验积累,在学生自我判断的基础上,教师通过前期的准备和了解,更好的把握学生所适合的创作方向。而学生在完成创作的同时,直接或间接地获得这方面的经验和感受,对于创作能力的全面建设来说是更为重要。毕业创作:创作是对于学生在学业期间所获知识修养的全面检验,也是学生知识碎片梳理系统、各种能力重新结构的一个机会,学生的毕业创作往往是学生将来走上艺术道路的开端和方向定位,因此,在创作课中,引导学生在特定的文化背景中拟定自己的艺术创作主题和方位,是一个重要的前提。运用四年来所学知识和获取的全面能力,学会充分发挥自己的长处,在创作中强化自我优势以弥补自己的不足,最终能够有自信地驾驭一件艺术作品的创作四工作室主任:李帆副教授任课老师:武宏副教授版画系第五工作室 中央美术学院造型学院版画系第五工作室原名为插图工作室,在版画系的教学中具有特殊性。插图在造型艺术中属于一个门类,而不是一个画种。1979年中央美院版画系筹备实施导师工作室制,李桦先生很早就建议创建插图工作室。1980年中央美院版画系建立了李桦工作室、王琦工作室和插图工作室。伍必端先生任插图工作室主任。1985年伍必端先生退休后,工作室主任由孙滋溪先生接任,工作室教师有高荣生、陈晋容。上个世纪90年代初,孙滋溪先生退休后,由高荣生先生接任工作室主任。2003年版画系又恢复了导师工作室制,以数字命名,插图工作室更名为“第五工作室”。2007年武将研究生毕业留工作室任教,2013年高荣生先生退休。2015年,基于版画系工作室调整的要求,原第五、第六工作室合并,名称为“第五工作室”。武将任工作室主任,教员有康剑飞、谭坦(外聘,硕士)、王烁(外聘,博士)。经过几十年的教学实践,中央美术学院造型学院版画系第五工作室确立的教学理念:通过研究插图艺术的创作思维模式,结合必要的版画语言及相关载体,进行具有“书卷气”的艺术创作。课程分为三部分:插图、版画、书籍艺术。插图部分包括专业基础、文学插图、电子读物插图。版画部分以“作为复制手段的版画”切入,探寻版画的多种可能性及与插图艺术的关系。书籍作为插图的有效载体,在工作室的课程中占有相当的比重。此课程包括手工装订书籍、书籍艺术的形式与内容的关系等。毕业创作作为学生个人能力的集中体现,第五工作室在检验所学的基础上,更注重学生研究性与拓展性方面的潜质,以插图艺术的理念出发但不局限于此。五工作室主任:武将副教授任课教师:康剑飞副教授版画系六工作室 本工作室的主要研究和教学方向是媒体考古学。从今天以前的一切艺术形式和相关媒介都属于我们考古的范畴。具体而言,我们的目标是从传统出发,研究艺术是什么,为什么和怎样做的问题。我们对传统的定义,包括但不限于中央美院的优良传统和宝贵遗产,尤其将关注已经和正在被遗忘的、艺术与非艺术边缘的、曾经属于或者暂时还不属于学院派艺术范围之内的,包括大众的、文化消费领域的各种内容、格式和工艺。“尽精微,致广大”,希望从大处着眼,小处入手,教学相长,共同进步,从考古学的角度出发,思考和研究艺术的意义和无限可能性,为学生们打开一扇新的窗口,进而培养独立思考、自学和协作的治学风气。为实现以上的理念,拟设置以下课程:1,电子游戏的历史本课程着重介绍电子游戏,包括业务用和家用游戏机的简史,以欣赏和介绍为主,需要学生的积极参与,分享自己的游戏经验。电子游戏经过多年的发展,已经形成了完整的体系和丰富的内容,对青年一代产生了不容忽略的影响,并跻身于与电影平行发展的主流文化中。本课程不以教授游戏设计为目的,而是着重思考游戏作为艺术形式的自身特点,发展脉络和前景畅想,希望启发学生对于运用电子游戏作为媒介的兴趣和信心;2,叙事性绘画和连环画本课程将以介绍最常见的64开黑白连环画为主,通过存世的书籍教材等,初步介绍连环画的来源、历史和工艺。连环画作为50-80年代最为流行的艺术形式,生产了无数艺术精品,启发和鼓舞了大批艺术青年,对于丰富人民文化生活起到无法替代的重要作用,惜被电视等更新的媒介淘汰。本课程希望激发学生对于连环画的历史、内容和技术的兴趣,讨论其与动漫绘本等新的流行文化的异同,为将来主动运用包括连环画等被遗忘的艺术形式进行新的创作打开大门;3,模型和沙盘的制作本课程重点介绍模型(静态)和沙盘的历史与现状。模型和沙盘作为博物馆样式和流行文化一直存在于人们的生活中,目前鲜有进入艺术范围的个案。今年随着人民生活水平的提高,模型的生产规模和制作水平有很大发展,亦有相当多的个人制作沙盘。立体模型和沙盘和我们熟知的艺术门类包括绘画、雕塑、影像和装置等不同却有共通之妙,尤其是和电影、戏剧等有很多共同点。本课程希望激发学生对于模型和沙盘的兴趣,进而主动将立体媒介和手工制作纳入学习和创作的媒介,摆脱单一的从平面和电脑思考的局限。4,木口木刻的技术应用木口木刻是中国古代印刷术的重要遗产,对于连环画等有深刻影响。本课程通过对木口木刻技法的系统性的学习,了解并熟练的掌握木口木刻的表达手段、语言特点。从传统与当代的作品中吸收提取出对学生有益的,能有较运用到创作中的方法,同时开拓学生的思路,训练学生的思维方式对木刻版画艺术语言有更深入的认识。5,人体写生有感于目前本科生比较薄弱的造型基础,本工作室认为有必要在三年级和四年级每学期安排三周人体写生课程。本课程拟以短期作业为主,目的是让学生有机会通过貌似熟识的人体写生去重新思考各方面的问题,包括对艺术的理解、传统和当代的关系、想法和造型能力之间的距离等,为今后的学习积累能量。6,视频与音乐创作基础在社交媒体和媒体艺术蓬勃发展的今天,学生迫切要求学习视频和音乐的制作。本课程拟讲述音画关系,教授从摄影到剪辑,以及音乐和音效制作的基本流程,带领学生完成一部完整的作品,为将来运用媒体技术进行创作打下基础。六工作室主任:冯梦波副教授任课教师:杨宏伟教授版画系考试方向及考试内容素描:人体素描写生5。5小时(半开)色彩:水性材料 色彩全身写生5.5小时着衣/人体(半开)创作:水性材料命题创作3小时(四开)面试:下午面试版画系录取方式:一、统招考生1.各研究方向专业前三名,政治、外语和国家总分达到国家分数线(38 分,38 分,340 分); 专业课≥90 分(150 分制);美术史论专业第一名≥40 分,第二名≥50 分,第三名≥60 分。2.破格录取:各研究方向专业第一名,总分达到国家分数线,外语单科降 6 分。二、专项计划少数民族骨干计划美术史论≥40 分;专业课(含同等学力加试科目)≥90 分(150 分制); 油画系、版画系、雕塑系、基础部专业课成绩总分≥480 分(单科均为 150 分制);三、港澳台、留学生港、澳、台外语≥30 分,美术史论≥40 分;专业课≥90 分(150 分制);专业课成绩总分≥500 分(单科均为 150 分制);留学生美术史论≥30 分;专业课≥90 分(150 分制); 油画系、版画系、雕塑系专业课成绩总分≥500 分(单科均为 150 分制);
1.山西大学1.山西大学学校简介:山西大学坐落在具有2500多年历史的文化古都——山西省省会太原市,学校前身为创建于1902年的山西大学堂。1998年,成为山西省重点建设大学。2005年,成为山西省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。2012年,成为全国14所“中西部高校提升综合实力工程”入选高校之一。2016年,成为国家中西部“一省一校”重点建设大学。2017年,山西省出台意见支持山西大学深入实施“1331工程”,对标“双一流”实现率先发展。2018年,在省部共建和“一省一校”建设基础上,我校正式成为教育部和山西省政府合建的部省合建高校(即以部为主,准中央直属高校待遇)。招生专业:美术学类(雕塑、绘画、美术学)、设计学类(视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术)招生范围:河北、山西、内蒙古、吉林、江苏、山东、河南、湖南、重庆、甘肃录取规则:我校使用生源省美术统考成绩,在实行平行志愿的省,按照平行志愿投档录取办法以及相关省规定执行;其它未实行平行志愿的省(区、市),按综合成绩录取,综合成绩=(文化成绩÷文化总分+专业成绩÷专业总分)×100。2. 河北大学学校简介:河北大学是教育部与河北省人民政府“部省合建”高校(即以部为主,准中央直属高校待遇),也是河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。学校始建于1921年,1970年,河北大学由天津迁至国家历史文化名城——河北省保定市。招生专业:绘画、设计学类(含视觉传达设计、环境设计专业)、动画、视觉传达设计(中外合作办学)、环境设计(中外合作办学)、动画(中外合作办学)招生范围:河北、内蒙古、四川、黑龙江、山东、江西、浙江录取规则:按照各省规定的办法进行投档,对进档考生,按照专业成绩从高分到低分排序录取;专业成绩相同时按文化成绩排序,择优录取。单科要求:中外合作办学所有专业均采用全英文教学,对学生的英语基础要求较高,文化统考英语单科成绩需不低于75分,其他语种考生慎重报考。中外合作办学艺术类专业只招收有专业志愿的考生,且不接收专业调剂。3.深圳大学学校简介:深圳大学依托深圳繁荣的经济和政府的大力支持,这几年发展超级迅猛。在艾瑞深校友会2019世界大学排名中,深圳大学位列广东高校第3名、中国大学第53名。深大的光学专业、计算机专业和建筑学专业,赶超一众985大学。 深大还有个核反应堆,这个可以与清华媲美。深大的硬件设备、科研设备、居住环境都被学子拿来炫耀。深大的师资水平,集合了各个名校的领军人物。深大周围有一堆行业巨头,实习机会特别多,例如腾讯、中兴、阿里分部、联想、百度分部等。可惜,无缘“211工程”头衔。 招生专业:美术学、设计学类(含设艺术设计学、产品设计、环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术和服装与服饰设计专业) 招生省份:2020年面向广东、四川、浙江、安徽、湖北、广西、江苏等省,承认美术统考成绩。录取规则1:按省统考方式且以平行志愿按艺术计划1:1出档的省市相关专业,出档考生,文化总分和术科成绩均达到生源省市划定的最低录取控制分数线,志愿优先,按投档成绩分档至各专业。广东省投档成绩为综合分,其它各省按各省录取文件规定执行。录取规则2:未按计划1:1出档的省市相关统考专业:出档考生,在文化总分和术科成绩均达到生源省(自治区、直辖市)划定的最低录取控制分数线的前提下;先按术科总分(排名)从高分到低分择优录取计划数的50%(按四舍五入规则;如术科总分(排名)相同,则按文化课择优录取);再按文化课总分从高分到低分择优录取剩余计划(如文化总分相同,则按术科总分择优录取)。4.南京工业大学学校简介:南京工业大学位于江苏省南京市,是一所以化工、建材学科见长的高校,学校的前身为南京化工学院和南京建筑工程学院,这两所高校在2001年合并组建南京工业大学。而南京工业大学最早的历史可以追溯大名鼎鼎的国立中央大学。但是遗憾的是,因为一些原因无缘“211工程”。 招生专业:设计学类专业(环境设计、产品设计、视觉传达设计、艺术与科技、数字媒体艺术)按大类招生招生省份:河南、湖南、江西、福建、湖北、江苏、浙江、安徽、山东、河北。录取规则:考生须根据所在省份的相关规定参加该省美术类专业统考且成绩达到合格以上,考生的文化成绩须达到该省的最低控制分数线,其中江苏省考生填报志愿的最低要求为7门必修科目测试成绩中不合格(C级及以上等级为合格)科目不超过3门。 若所在省份招生主管部门有明确的录取规则,则按其规则录取;若没有明确的录取规则,则按省统考专业成绩和高考文化课成绩相加后的综合成绩排序择优录取。综合成绩相同的考生,按照各省有关同分比较的规则进行排序。录取信息以各省招生主管部门公布的信息为准。5.燕山大学燕山大学位于河北省秦皇岛市,学校的前身为东北重型机械学院,与哈尔滨工业大学渊源比较深。燕山大学曾是部属院校,隶属于原机械工业部,后来划归地方,迁往河北后,就显得略微低调,关注度不再像以前那样高,作为河北人心目中最好的大学,在当年的“211工程”评选中没有当选,实在遗憾。 由于前身是东北重型机械学院的缘故,燕山大学产品设计专业比较牛。招生专业:产品设计、环境设计、视觉传达设计招生省份:暂未公布。2019年在山西、湖北、江西、河南、湖南等五省组织校考,在安徽、河北、黑龙江、山东等四省使用美术统考成绩。2020年全面取消校考,具体招生计划、录取规则暂未公布。6.湘潭大学湘潭大学目前的实力,紧随湖南师范大学。是70年代全国88所重点大学之一,含金量不亚于“211”工程院校。在全球学科评比中,湘潭大学的数学、化学、材料科学和工程学入选。湘潭大学法学、会计专业也很不错。法学全国有名,会计学的考研比例很高。湘潭大学在经济学、管理学、法学的就业前景一度超越了千年学府湖南大学。湘潭大学位于湖南省湘潭市,曾是万众瞩目的高校,在上世纪八十年曾是全国重点高校,但却在新世纪中没有赶上“211”的快车,令人唏嘘。招生专业:动画、艺术设计学、视觉传达设计招生省份:河北、山东、湖北、广东、河南、北京、湖南、上海。录取规则:考生的美术省级统考专业成绩及高考文化成绩均达省艺术类同科类本科专业最低控制分数线,进档后按分数优先的原则,用以下综合成绩作为录取依据: 1.考生所在省(市)投档录取规则中已确定综合分(综合成绩)计算规则的,则按照考生所在省(市)规定执行,按投档成绩(综合成绩)从高到低进行排序录取,投档成绩相同时,专业成绩高者优先录取,仍相同则依次按语文、外语、数学成绩从高到低录取。 2.考生所在省(市)投档录取规则未确定综合分(综合成绩)计算规则的,综合分(综合成绩)换算方式为:综合分=文化课成绩×40%+专业成绩×文化成绩总分(满分)/专业成绩总分(满分)×60%。按综合分(综合成绩)从高到低进行排序录取,综合分相同时,专业成绩高者优先录取,仍相同则依次按语文、外语、数学成绩从高到低录取。7.江苏大学学校简介:江苏大学是2001年8月经教育部批准,由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的重点综合性大学,是江苏省人民政府和农业农村部共建高校、首批江苏省高水平大学建设高校、全国本科教学工作水平优秀高校、首批全国50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校和首批全国来华留学生质量认证高校。学校位于镇江市。 招生专业:产品设计、美术学(师范)、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、动画、公共艺术,均为美术类。 招生省份:暂未公布。2019年面向江苏、浙江、上海、山东、湖北、河南、安徽等省份招生,不单独组织校考。 录取规则:暂未公布。2019年以文化成绩加省统考成绩为录取依据(对于以文化成绩和省统考成绩按比例计算综合分的省份,以综合分为录取依据),按“分数优先,遵循专业志愿”的原则,从高分到低分录取并安排专业,对于同分考生按照外语、数学、语文顺序排序。8.浙江工业大学学校简介:浙江工业大学是一所综合性的浙江省属重点大学,是浙江省人民政府和教育部共同建设的“省部共建”高校,入选国家首批“2011计划”和首批“浙江省重点高校建设计划”。学校始建于1953年,目前综合实力稳居全国高校百强,位于杭州市。招生专业:设计学类,按类招生,含环境设计、公共艺术、视觉传达设计、数字媒体艺术专业招生省份:浙江、山东、江苏、湖南、河北录取规则:文化课成绩达到当地该专业类别当批次投档线(浙江省考生高考文化课成绩要求以省招生主管部门规定为准),经当地招生主管部门审核同意,按综合分从高分到低分择优录取,综合分=文化成绩总分(当批次总分折算成750分制计)×50%+专业成绩(总分折算成750分制计)×50%。英语单科成绩要求:不低于75分(总分150分制计)。若英语成绩符合条件的生源不足,则按英语单科成绩5分一档降分录取,最高降分不超过10分。9.河南大学学校简介:河南大学创建于1912年(始名河南留学欧美预备学校),坐落在历史文化名城、八朝古都开封,是国家首批“双一流”建设高校,河南省人民政府与教育部共建高校。河南大学艺术类各专业办学历史悠久,专业种类齐全,师资力量雄厚,学术科研成果丰富,部分专业拥有有硕士、博士学位授予权,在全国同类高校学科专业排名位居前列。学校现设有教育部艺术师资培养培训基地,国家级人才培养模式创新实验区,河南省艺术实验教学示范中心,拥有中央与地方财政共建艺术实训中心实验基地,2016年被教育部、文化部、财政部确定为首批“中华优秀文化艺术传承基地”。招生专业:美术学、摄影、设计学类(含视觉传达设计、环境设计)、绘画、动画、环境设计(中外合作办学)、视觉传达设计(中外合作办学)录取规则:考生文化成绩和专业成绩均应达到各省相应批次的最低录取控制分数线,在各省级招生主管部门投档到我校的考生中,依据“志愿优先”的原则:(1)美术学、摄影、设计学类(含视觉传达设计、环境设计)、动画专业,按照文化成绩和专业成绩各占50%的百分制权重计算考生综合成绩(计算公式为:综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×50%+文化成绩÷文化满分×100×50%),从高分到低分择优录取。其中河南省考生报考美术学、摄影、设计学类和动画专业的,按照同一专业组投档。(2)绘画专业按照专业成绩从高分到低分择优录取,如专业成绩并列,再按照文化总成绩从高分到低分择优录取。(3)环境设计(与俄罗斯南联邦大学合作办学)、视觉传达设计(与俄罗斯南联邦大学合作办学)专业采用考生所在省份美术类或相关专业统一考试成绩,按照文化成绩和专业成绩各占50%的百分制权重计算考生综合成绩(计算公式为:综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×50%+文化成绩÷文化满分×100×50%),从高分到低分择优录取。其中河南省考生报考以上专业的,按照同一专业组投档。10.宁波大学学校简介:宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性大学,是国家“双一流”建设高校,浙江省、教育部、宁波市共建高校,国家海洋局与宁波市共建高校,浙江省首批重点建设高校,全国百强高校。1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立,邓小平同志题写校名。建校之初,由浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、北京大学、原杭州大学五校对口援建,高起点地开始了办学历程。招生专业:设计学类(含视觉传达设计、环境设计)、美术学(师范)、服装与服饰设计(中外合作办学)(中法合作)招生省份:浙江、山西、河南、湖南、山东、安徽、江苏、湖北、广西、江西、四川、重庆录取规则:使用省统考成绩,不单独组织校考,参加考生所在省份的美术统考并取得合格证;高考文化成绩达到考生所在省份划定的艺术类分数线(本科线)。我校将根据各省投档规则,对于进档考生,按综合分从高到低择优录取。综合分=文化总分(高考总分折合成750分制计)×50%+专业成绩(总分折合成100分制计)×7.5×50% 其中,江苏省综合分换算方式:文化总分(高考总分按440分制计)×50%+专业成绩(总分折合100分制计)×4.4×50%
卓芊吟:浙江温州人,1992年出生,浙江温州人,2012年,毕业于中央美术学院附中,本科就读于中央美术学院中国画学院,徐华翎老师工笔人物工作室。现就读于中央美术学院中国画学院,专业方向:中国画工笔人物。艺术年表2008—2012中央美术学院附中。2012—2016中央美术学院中国画学院,师从徐华翎老师,工笔人物专业。2016—2019中央美术学院中国画学院,硕士研究生,师从刘金贵老师,工笔人物画研究。2017“时代墨章——中央美术学院中国画学院迎十九大”书画作品展。2018作品《花想容》入选“弄潮杯”浙江省中国画大展。2018作品《沉思》入选中央美术学院“足记·青春”作品展。2008-2012年 中央美术学院附中。2012-2016年 中央美术学院中国画学院 师从徐华翎老师 工笔人物专业。2016-2019年 中央美术学院中国画学院 硕士研究生 师从刘金贵老师 工笔人物画研究。2014年 作品《线描老人》获年度教学检查优秀作业三等奖。2015年 作品《眺望》获得年度教学检查优秀作业三等奖,并入选校“足迹·青春”展览。2015年 作品《眺望》参加中央美术学院中国画学院“为中国画”师生作品展。2016年 作品《秘密花园》获中央美术学院毕业生优秀作品三等奖。2017年 “时代墨章——中央美术学院中国化学院迎十九大”书画作品展。2018年 作品《花想容》入选浙江省温州市第二届“黄公望”青年美术作品大赛。2018年 作品《秘密花园之二》入选“弄潮杯”浙江省中国画大展。2018年 作品《沉思》入选中央美术学院“足迹·青春”作品展。2019年 作品《人面桃花相映红》获得第五届“宝甄艺术生活创新奖”。2012-2013年、2013-2014年 中央美术学院二等奖学金。2014-2015年 中央美术学院一等奖学金、国家奖学金。2012-2013、2013-2014年 中央美术学院 社会优秀工作奖。2012-2013、2013-2014年 中央美术学院 三好学生。2013-2014年 中央美术学院 优秀学生干部。2014-2015年 中央美术学院 优秀团员。2016年 中央美术学院本科优秀毕业生。2016-2017年、2017-2018年 研究生全额奖学金。作品欣赏当时学校课程安排里有传统壁画的临摹。在王书杰老师的带领下,又是做墙又是刷大白粉,忙得不亦乐乎。也是那个时候,正在体会到传统笔画色彩的绚烂。也许就是那个时候开始,我彻底爱上了鲜艳的色彩。《法海寺壁画临摹》60×80cm 绢本设色 2015这二张作品是在创作完《渗透》之后画出来的。《渗透》是想说明多弱植物有灵魂,有想法,而《相融》想要表达的是已经附着在身体之上,成为身上的一部分。但是它还是有着自己的特征,就有点像古代狐仙化为人却可能还留有尾巴一样。《人面桃花相映红》系列之《融合》毕业创作 40×90cm 绢本设色 2019(可售)《人面桃花相映红》系列之《融合》毕业创作 40×90cm 绢本设色 2019(可售)到研究生毕业的阶段,个人的创作似乎已经离不开女性和多肉植物了。这两者似乎已经慢慢成为个人的一个标志。在进行这三张作品的构思阶段的时候,想要赋予多肉植物灵魂——不再只是背景,它们是有思想存在的。在创作这三张作品的时候,截取的也是人物的局部,但是将人物是安放在多弱的花丛中,像是从多肉中长出来的。《人面桃花相映红》系列之《渗透》 90×90cm 绢本设色 2019(可售)《人面桃花相映红》系列之《渗透》 40×90cm 绢本设色 2019(可售)《人面桃花相映红》系列之《渗透》 40×90cm 绢本设色 2019(可售)这三张作品的创作是先后进行的。一开始的想法是将人物分成三截,取三块不同的身体部分形成三张作品。突然有一天看到一组摄影作品,上面的女孩子身上都带着一些伤,但是却不影响她的美貌。于是想到多肉植物给人的感觉一直都是鲜艳的、饱满的,但加入伤痕之后的女性虽有伤痛,却还是美的存在。《花想容》 60×150cm 工笔人物 2018(可售)《沉浸》 60×150cm 工笔人物 2017(可售)《秘密花园》之三 60×150cm 工笔人物 2017(可售)这张作品是进入研究生阶段第一张相对完整的创作。其创作的想法是顺应本科毕业作品的。在吸取了毕业创作的一些不足之后,对多肉植物以及容器的处理上面做出了一些调整。《秘密花园》之二 80×180cm 工笔人物 2016(可售)这张创作是本科的毕业创作,也是将女性和多肉植物相组合在一起的第一张作品。当时在创作这张作品时,纯粹是被多肉植物的色彩和外形所吸引。画面中将人物和植物一同安置在容器之内的灵感也是来源如多肉植物比较常见的盆栽形式。我想通过这样的形式表达出的是女性其实是需要被呵护的,如同多肉植物一样。但是过度的呵护是否会是一种束缚,其实也是当时那个年纪的我在思考的问题。《秘密花园》之一 140×200cm 工笔人物 2016《思》 60×120cm 工笔人物 2018(可售)《眺望》之二 40×120cm 工笔人物 2015
前言季节轮回,岁月如歌。在庚子新年伊始的疫情洗礼下,一场特别的展览如期而至。无论创作环境多么复杂,师从肖蓝教授的五位研究生们对艺术的热情没有丝毫减退,水与墨的碰撞、线条与色块的交融体现在每个人的作品中。在中华传统文化与艺术的滋养下,她们沉醉于工笔画艺术的精美绝伦。在时代更迭中,更明晓当代与传统密不可分。东晋杰出画家顾恺之说:“手挥五弦易,目送归鸿难”,把生动的感受转化为静止的画面,超越平面形式的限制,体现画家的自觉追求这的确有一定难度,但艺术创作的源点不也正在于此吗?她们从本心出发,师从经典,着力尝试属于自己的画风和情绪表达。白驹过隙,三年的学习时光就要结束,而对她们来说,新的艺术征程即将开启……——蓝山艺馆叶倩倩2017年本科毕业于湖北美术学院环境艺术设计专业,同年考入湖北美术学院中国画系,研究生期间攻读中国画艺术研究方向,师从肖蓝教授2017,2018年获得湖北美术学院学业奖学金2019年作品《轻烟》入选湖北高校大学生第八届美展2020作品《婷婷》、《荼靡》、《心语·寻》入选宁夏首届小幅工笔画精品展[毕业创作]安之若梦160cm×140cm 绢本人物 创作感想:在创作中,被波斯细密画艺术深深打动,希望从工笔画的角度出发,尝试结合两者进行创作!作品从波斯细密画中汲取创作灵感,借鉴波斯细密画中的艺术语言。在构图上,运用平面分割的方式去组织画面。在内容上,将人物和景物结合,将室内和室外的概念混淆,不是真实意义上的场景,而是像梦境一样的奇妙组合。画中的各个元素相互联系又相互独立,娴静安然,心之所向。心语·寻21cm×27cm绢本人物临习波斯细密画团扇轻烟35cm×80cm绢本人物 韩月2016年本科毕业于湖北美术学院中国画系2017年考入湖北美术学院中国画系硕士研究生攻读中国画艺术研究方向,师从肖蓝教授2017年写意花鸟《竹》入选湖北美术学院中国画系“一系一品”书画作品展2018年工笔人物《若梦》入选“学院的精神 · 天道 - 八大美术学院研究生优秀作品展”,浙江义乌国际博览中心2019年工笔人物《密林》入选首届“翰墨飘香”全国书画作品展2019年工笔人物《让她落下》《若梦》入选“寻梦心迹·璀璨湖城”——宁夏首届小幅工笔画精品展2018、2019年获得湖北美术学院学业奖学金[毕业创作]平行时空·凝睇180cm×150cm 纸本人物 创作感想:我相信在另一个平行时空里将会有无数种不同的可能,白日春不渡,黑夜万梦里。本作品以纸本设色,采用角色扮演的方式演绎着不同的人物状态,画中生动的形象和斑斓的用色都是我们所追寻与凝视的“影子”。荷·印系列60cm×60cm 纸本花鸟 密林80cm×110cm 纸本人物 若梦60cm×60cm 纸本人物 陈小雅1995年3月生于湖北武汉2013年考入湖北美术学院中国画系2017年考入湖北美术学院中国画系中国画研究方向,师从肖蓝教授2018年 作品入展湖北美术学院“一系一品”学风建设作品展(湖北美术学院中国画系)2018年 获湖北美术学院学业奖学金三等奖2019年 作品入选第十五届武汉美术作品年展(武汉美术馆)2019年 作品入选“墨象行吟”—全国高等艺术院校研究生中国画学科作品展暨论坛(四川美术学院)2019年 获湖北美术学院学业奖学金二等奖[毕业创作]瞧!70cm×110cm 纸本人物 创作感想:作品最初的灵感来源于一个背影,是一个正在放飞气球的小女孩,不同于成人世界的复杂,孩子的世界里没有丝毫杂念,只有着无穷想象力和旺盛的好奇心,他们活泼好动、天马行空,我特别喜欢这种毫不做作的纯真,也很羡慕他们这种纯粹而明静的世界。 所以我在画面中描绘了五个天真烂漫、形态各异的小女孩,而神态因为好奇的引力而统一起来,画面整体显现出形散神聚的意味,呈现孩童天真烂漫、活泼无拘、容易被新奇事物强烈吸引的童趣。渔45cm×45cm 绢本人物 真50cm×60cm 绢本人物 荷50cm×50cm 绢本团扇 杨春颖2017年毕业于湖北美术学院中国画系中国画专业同年考入湖北美术学院中国画艺术研究方向硕士研究生,师从肖蓝教授[毕业创作]Messages100cm×70cm 纸本人物 创作感想:在我每次的创作取材中,大多离不开对现实生活的观察,当内心产生对事物、对人的心灵感受时,就能运用这种感受去实践,通过作品去表达某种观念或意识。创作的过程中,导师也经常会分享很多优秀的艺术家及其作品给我,指导我如何学习、参考他人好的作品。对于创作我深知自身还有很多不足之处。今后我也将不忘导师教诲,多学多看多思考,不断提高眼界,掌握更多专业知识。粉黛·系列60cm×40cm 纸本人物 无题80cm×60cm 绢本人物 陈桐2017年本科毕业于湖北师范大学美术学系,同年考入湖北美术学院中国画方向硕士研究生,师从肖蓝教授2017年作品《蒲公英的约定》入围第二届“学院空间”青年美术作品展湖北美术学院2017-2018学年度二等奖学金2019年作品《凌晨三点之一》入选“大美四川“美术作品展2020年作品《凌晨三点之二》入选“寻梦心迹 璀璨湖城”—宁夏小幅工笔画精品展[毕业创作]听海85cm×120cm 纸本人物 创作感想:生命,因爱而至美,因向往而隽永。或许正因如此,在有声有色的人生境界里,我常用一颗感恩的心描绘自己对生活的爱意。一座城,一池水。席地而坐,倚水而立,两手随意一划,躲开哗杂,开始凝听,宁静淡泊,儒雅至极。记忆还旋转在浮躁之中,潺潺的流水已开始清澈的舔舐耳膜。孤傲洒脱,双目微闭,怎样的心绪就可以听到怎样的声音。双脚穿行在城市之间,心灵却穿过时空隧道,寻找大海的足迹。凌晨三点之一80cm×40cm 绢本人物 凌晨三点之二80cm×40cm 绢本人物 湖泗窑盛景图30cm×120cm 绢本山水
本文由今年考上上海大学美术史论专业的小L学姐分享。首先关于考研我自己的经验是选择方向比努力更重要,当然这并不是说就可以不努力,但是在努力之前有一个经过深思熟虑并且明确目标真的太重要了。关于我的一些基本情况,在文章之前先简单介绍一下。本科毕业于山东省内一所四非(非985、211、一本、双一流)院校,专业是美术学国画方向,英语四级考了三次,最好成绩420分,说起来真的有点小伤感。01/关于如何择校因为很喜欢中外美术史和理论的内容,加上本科不算很好又是师范类院校,个人来说对于当教师这件事不是很感兴趣,并且大致看了下自己四年的成绩觉得考美院和985院校成功率不是很大,所以大致定了几个关键词---211院校、综合类大学、理论方向。有了这个范围,选择就少了很多,接着我仔细查看了最新一轮的学科排名基本就确定了三四所学校。之后将近三年的招生简章、参考书目、录取分数线、录取人数、学校有什么优势劣势、地理位置、师资力量、研究方向我都详细的写下来,做了对比,确定我都可以接受之后就基本确定了上海大学。02/对于公共课的复习相信很多人可能告诉过你,特别是艺术类考研的同学——英语政治过线就行,主要是拼专业课。2019年英语国家线提高到了史无前例的38分,我碰到过无数专业130+、140+,总分390+的同学就因为英语没过而与一志愿无缘,所以公共课真的不容忽略。政治虽然真的用心的学政治了,但可能因为我的政治敏感度真的不太高,所以我政治只考了60分.....后来复试的时候有了解到很多同学的政治都在65+甚至70,所以政治真的是一个比较容易拿分、拉开差距的学科,值得认真对待。英语我考的是英语一,考了63分,虽然也算不上什么高分但对于我这个四年没学过英语连四级都没过的人来说已经很满意了,靠着英语我也顺利的进了复试,算是有一点小小的心得。我具体用到的资料有:朱伟恋恋有词、艾宾浩斯遗忘曲线表、欧路词典app、英语一历年真题、唐迟和王晟的视频讲解、王道长的作文书。我是从最基础的单词开始,看了两遍恋恋有词,但是朱伟在他的课上说还要看一个词组的课,我因为实在没有时间了,所以没看。单词:单词是英语考研中最基础也是最重要的,听朱伟的课要做很多的笔记,但光做笔记是不够的,我还会把单词按照单元整理出来。我每听完一个单元就会整理出相近单词的信息,我一开始没有刻意的去记单词,是在快听完一遍的时候才系统记单词的。每次把记不住的单词或者书里面讲到的句子标出来,再利用艾宾浩斯遗忘曲线表复习,做到心中有数,到快考试的前一段时间就只用复习这些标出来的记不住的单词,记忆量大大减少。再就是记单词的app:欧路词典,这个软件真的特别好用,一套英语题做下来我把不会的单词在词典中查出来并且加入生词本,还可以自己添加一些额外的信息,比如词组一类。它本身就有复习单词的选项,每天按照它的规划复习就行,这样你复习的都是做过的真题中不会的单词。我到最后在欧路词典里大概填充了6000多个单词,都是真题里不会的。我不建议背单词书或者是用app上自带的单词书,这样背起单词来很陌生,记忆效果也很差。再就是真题了,我基本上是一周一套真题,除了作文我全都做。周一做一套真题,对答案然后开始学习完形填空和新题型,这两个不会浪费太多时间。接下来就是一天分析一篇阅读,具体的分析我是把整篇文章抄下来,写出句与句之间的关系和每个段落的含义,把不会的单词在旁边用英文解释出来(这个也是我在看经验贴的时候发现的,个人觉得帮助很大),再就是看唐迟老师的视频课,把每一篇各个题的考点画出来分析句子成分、前后关系。他分析的很细很到位。之后就是每天早上早读。比如我周一分析了完形填空,那么我周二早晨就要熟读这篇完形填空,这样做的意义在于培养语感,面对长难句能懂的分析。当然这样的阅读计划我也是写在记忆复习表里的,反复读会加强对于文章的分析能力和发现考点。每天的读真题我也是加入到复习计划里的,按照艾宾浩斯遗忘曲线来复习,所以基本上真题的阅读我都读了很多遍,考试的时候我在做阅读的时候就会得心应手很多,会很明确的发现出题点。之前再看经验贴的时候发现有个学姐把真题阅读全都背过了,英语一考了80多,我也尝试了一下感觉有点困难就改成了熟读。作文方面我的办法就是多背多写,背的也是大多数人会买的王道长的书。我认为任何的学习都是重复重复再重复,大量的输入之后才能有输出,任何技巧都是建立在稳固的基础之上的。完形填空新题型我是看的王晟的,我感觉他的风格不是适合所有人,所以看不看因人而异。03/关于专业课上海大学今年招生简章比去年来说稍有变动,专业划分更加细致。美术学下美术学本体研究美术史论依然是热门专业,考的是859中外美术史和627美术理论,没有艺术概论也是我选择上大的原因之一。招生简章里规定了四本考试书籍,选择考史论的同学光看这四本书是远远不够的。我具体用到书还有——葛路《中国画论史》、陈传席《中国绘画美学史》、王树良《中外美术史》、欧阳英《外国美术史》、陈平《西方美术史学史》,同样还要多看看上大老师的论文书籍,因为最近在读的上大老师的书里面就发现了今年的考题之一。对于专业课的学习,我的建议是列框架而不是简单的背就行了。通过列框架可以清晰地看到各种艺术发展和演变,对整体脉络有一个清晰的了解。怎么列框架呢,这是我学中国美术史和外国美术史时候列的一些框架。这都是在一遍又一遍的读书过程中不断往上补充的,框架是越列越细,内容也是越来越多。我每天早晨或者晚上都会默写或者在心里回想一下这个我列的框架,这些内容里有哪些是必考点、有哪些是重点。其实这也是一个不断重复的过程,有了这个过程到后期背名词解释和简答题的时候几乎没费什么力气,因为知识早就通过每天的复习印在了脑海。对于分值比较大的论述题,我基本是11月份开始准备的。这个时候我一般是上午复习政治、下午复习英语,晚上复习专业课。找一张A4纸,把所有考过的论述题分类,按年代或者按人物分类都可以。有了这个分类我每天晚上练一道论述题,在正式下笔之前会搜集相关论文和书籍,看看这些老师们是如何写论文的,还会再思考一下同样是这个知识点还可以怎么出题,学会举一反三。04/写在最后学习没有什么捷径可走,每走一步都要有计划,脚踏实地。所有科目都值得被重视,稳住心态。千万别觉得学不完了就开始赶进度,每一次的学习要有每一次的收获,多问问学长学姐的经验、以及学校的情况,可以少走很多弯路。稳住,加油鸭!声明:文章原创,转载须征得作者许可,未经许可将追究法律责任!
对于考研党来说,了解自己的目标院校和专业考研考什么是很重要的,只有知道了考什么才能知道复习确切的努力方向。今天小编来带大家了解一下景德镇陶瓷大学设计学和艺术设计考什么内容。一、院校简介景德镇陶瓷大学是我国唯一一所以陶瓷命名的多科性本科高校,是全国29所独立设置的本科艺术院校之一和首批94所有资格招收享受中国政府奖学金攻读硕士、学士学位留学生的高校之一,现已发展成为全国乃至世界陶瓷文化与陶瓷艺术交流、陶瓷人才培养和科技创新的重要基地。截至2018年6月,学校现有湘湖、新厂、陶研所三个校区,占地1600余亩。学校设有材料科学与工程学院、陶瓷美术学院、设计艺术学院、艺术文博学院、机械电子工程学院、管理与经济学院、信息工程学院、外国语学院、马克思主义学院、体育与军事教学部共10个教学院(部),以及研究生院、国际学院、创业学院、继续教育学院和1个独立学院——科技艺术学院。现有全日制本科以上在校生1.9万余人(含独立学院)。二、专业目录三、历年分数线统计四、理论参考书目(一)设计学【736 艺术理论(设计史论)】初试:1.田自秉著,《中国工艺美术史(修订本)》,东方出版中心,2015年版。2.朱铭、荆雷著,《设计史》, 山东美术出版社, 2004年版。设计学【(设计艺术历史及理论研究)731艺术理论/829世界设计现代史】初试:1.田自秉著,《中国工艺美术史(修订本)》,东方出版中心,2015年版。2.王受之,《世界设计现代史》,中国青年出版社,2002年版。复试科目:专业论文加试科目:素描(二)艺术设计【731 艺术理论(中国工艺美术史)】初试:1.田自秉著,《中国工艺美术史(修订本)》,东方出版中心,2015年版。(三)美术学【733 艺术理论(中国美术史)】初试:1.中央美院编著,《中国美术简史(新修订本)》,中国青年出版社,2010年版加试:2.冯先铭著,《中国陶瓷》,上海古籍出版社,2001年版。(四)美术学【(美术理论研究)733艺术理论/821陶瓷美术史论】初试:1.中央美院编著,《中国美术简史(新修订本)》,中国青年出版社,2010年版加试:2.冯先铭著,《中国陶瓷》,上海古籍出版社,2001年版加试科目:中国陶瓷史美术【733艺术理论(中国美术史)】初试:1.中央美院编著,《中国美术简史(新修订本)》,中国青年出版社,2010年版五、专业手绘(一)设计学【506 设计基础】考试内容:装饰画复试科目:1.陶瓷艺术设计与理论研究:造型与装饰设计2.产品设计与理论研究:产品设计3.环境设计与理论研究:环境艺术设计4.动画设计与理论研究:动画设计5.视觉传达设计与理论研究:视觉传达设计加试科目:素描(二)艺术设计【506 设计基础】考试内容:装饰画复试科目:1.陶瓷艺术设计(日用陶 瓷设计研究方向):造型与装饰设计2.陶瓷艺术设计(陶瓷装 饰设计研究):造型与装饰设计3.产品设计: 产品设计4.环境设计:环境设计5.动画:动画设计6.视觉传达设计:视觉传达设计7.公共艺术:公共艺术加试科目:素描(三)美术学【505 美术基础】复试科目:美术理论研究:专业论文+国画雕塑创作与理论研究:雕塑创作陶艺创作与理论研究:陶艺创作陶瓷绘画创作与理论研究:中国画创作或油画创作加试科目:美术理论研究:中国陶瓷史雕塑创作与理论研究/ 陶艺创作与理论研究/陶瓷绘画创作与理论研究:素描(四)美术学【505 美术基础】复试科目:陶瓷绘画创作:中国画创作或油画创作雕塑创作:雕塑创作陶艺创作:陶艺创作加试科目:素描以上就是景德镇陶瓷大学的设计学/艺术设计/美术/美术学考研考试内容解析,希望可以帮助到大家。
本文目录A.北京师范大学报考指南-总说B.北京师范大学艺术与媒体学院报考指南C.北京师范大学初试到录取报考指南A报考指南-总说北京师范大学北京师范大学 概述北京师范大学 学部院系北京师范大学 报考流程一北京师范大学 概述 College and lacquer design 1. 北京师范大学(北师大,Beijing Normal University),于1902年始建,坐落于北京市,前身是京师大学堂师范馆,是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府,位列双一流、985工程、211工程,国家“七五”“八五”首批重点建设十所大学之一。2. 北京师范大学1908年改称京师优级师范学堂,独立设校,1912年改名为北京高等师范学校。1923年学校更名为北京师范大学,成为中国历史上第一所师范大学。1931年、1952年北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。经过百余年的发展,学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和"学为人师,行为世范"的校训精神,形成了“治学修身,兼济天下”的育人理念。3. 北京师范大学占地面积1191亩(海淀校园、西城校园、昌平校园G区),是学校教育教学活动的主要集中地。全日制在校生24000余人,其中:本科生10105人、研究生12756人、长期留学生1600余人。现设3个学部、23个学院、2个系、10个研究院(所)。馆藏图书470余万册,电子图书830余万册。学科综合实力位居全国高校前列。4. 北京师范大学第十三次党代会进一步明确了建设“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”的办学定位,提出了“三步走”的战略构想,明确到本世纪中叶进入世界一流大学前列。北京师范大学正向着建设世界一流大学的目标稳步迈进。二北京师范大学 学部院系 Establishment of departments学校现设3个学部、23个学院、2个系、11个研究院(所),覆盖了除军事学以外的12个学科门类,形成了综合型学科布局。三北京师范大学报考流程Registration process01 流程:预报名日期:9月24日至9月27日每天9:00—22:00 地址:报名网站:中国研究生招生信息网 网址:教育网址:http://yz.chsi.cn02 流程:正式报名(报考点选择:1234北京师范大学)日期:10月10 日-31 日每天9:00—22:00网上正式报报名地址:报名网站:中国研究生招生信息网 网址:教育网址:http://yz.chsi.cn03 流程:现场确认日期、地址、网址:详情见硕士生网报信息填写提醒(一般为10月中旬发布十一月中旬确认)04 流程:打印准考证日期:文件下发日至考试前地址:报名网站:中国研究生招生信息网 网址:教育网址:http://yz.chsi.cn05 流程:研究生初试考试报名费用日期:2019年12月21日至12月22日(每天上午8:30-11:30,下午14:00-17:00)地址:(详情见要求)网址:http://yz.bnu.e.cn06 流程:成绩查询日期:次年 2 月中旬查询成绩地址:查询网站:中国研究生招生信息网 网址:教育网址:http://yz.chsi.cn07 流程:复试分数线及复试名单日期:具体时间届时将在北京师范大学研究生招生网公布地址:北京师范大学官网 网址:http://yz.bnu.e.cn08 流程:拟录取结果日期:次年4月中至5月中公布两批拟录取结果地址:北京师范大学官网 网址:http://yz.bnu.e.cn复制链接到浏览器打开网址......ENDB艺术与传媒学院报考指南北京师范大学北京师范大学艺术与传媒 学院简介 北京师范大学艺术与媒体 专业设置 北京师范大学艺术与媒体 专业导师简介 北京师范大学艺术与媒体 考试内容 北京师范大学艺术与媒体 参考书目 北京师范大学艺术与媒体 历年真题 一艺术与传媒学院 简介 College introction北京师范大学艺术学科积累近百年历史,地位独具、历史悠久、学术之风优长。2002年成立艺术与传媒学院,是中国高校第一个全艺术学科汇聚、艺术与传媒结合的学术与创作并进的独特学院。学院设有国家首批“艺术学博士后科研流动站”、首批艺术学一级学科博士点。新的艺术门类成立后设有“戏剧与影视学”、“艺术学理论”两个一级学科博士点,音乐与舞蹈、美术学等四个一级学科硕士点。电影学为国家级重点(培育)学科,艺术学理论、戏剧与影视学为北京市重点学科。学院创办的“北京大学生电影节”自1993年以来,已成功举办23届,在海内外产生了广泛的影响。传媒与艺术实验教学中心于2016年被评为“国家级实验教学示范中心”。学院坚持“志于道,据于德,依于仁,游于艺”的院训,招收本科生、硕士生、博士生、博士后、高级访问学者和外国留学生等,致力于培养艺术创作与研究能力并重、人文与艺术素养深厚、具有国情意识和国际视野的艺术创作与艺术教育高级专门人才。学院承担由教育部、文化部指导,北京师范大学、中国传媒大学、北京电影学院两部三校联合实施的“动漫高端人才联合培养实验班计划”。二艺术与媒体学院 专业设置 Professional setup1.影视传媒系影视传媒系是艺术与传媒结合的综合性专业系,也是中国内地综合性重点大学中最早单列设立影视教育的院系,影视学科创建于1992年,经过二十年的发展,整体实力居于国内领先水平。影视学专业于2008年被国家认定为高等学校特色专业。影视传媒系拥有本科、硕士、博士的完整培养体系,并设有博士后流动站,拥有全国高校第一个电影学博士点和第二个广播电视艺术学博士点,并拥有电影学、广播电视艺术学、戏剧戏曲学硕士点,是艺术硕士首批试点招生单位。2.音乐系音乐系以培养高层次从事音乐教学、表演、音乐理论和音乐编辑等方面的专业人才为目标。本科学位教学以音乐教育专业为核心,涵盖钢琴、声乐、器乐方向。硕士研究生招生,专业方向包括钢琴、声乐、器乐、音乐史、民族音乐学、音乐教育、作曲技术理论、电子音乐制作等。在艺术学理论博士点招收音乐史理论及中外音乐教育比较的博士研究生。在北京师范大学艺术学博士后流动站中拥有接收音乐学博士后的资格。3.舞蹈系北京师范大学舞蹈系成立于2000年,近7年在全国舞蹈学本科排名中始终处在前3名并多次名列第一。目前舞蹈学科前设有芭蕾舞、现代舞、中国古典舞、中国民族民间舞、舞蹈编导及舞蹈史论六个方向,能够独立培养本科、硕士、艺术硕士等舞蹈专业人才,并且先后有大量剧目在国内外舞蹈大赛中荣获各种奖项。4.艺术学系艺术学系成立于2007年,是学校艺术学理论一级学科的主建单位。负责全院本科和硕士研究生的艺术概论、艺术学基础理论等方面的公共平台课程,以及相关的艺术学理论课程建设,并且在研究生层次以上开设有“艺术原理”“艺术史论”“艺术鉴赏与批评”“艺术文化学”“艺术社会学”“艺术心理研究方法”等课程。目前艺术学系不设本科专业,在硕士研究生以上培养高精尖前沿人才,并设立学术型硕士、专业型硕士和学术型博士等学位类型。5.美术与设计系美术学(含美术学专业、艺术设计学专业) 北京师范大学具有近百年美术教育历史,以北京师范大学实力雄厚的文史哲大文科为依托,具有多学科支持交融的优势,文化与专业结合、理论与实践并重,注重专业基础、拓展专业技能,在人才方面具有良好的综合学科背景及开放的学术氛围。注重培养学生掌握美术学与艺术设计学的专业理论、知识与技能,为国内外研究生培养提供优秀生源,为各类企事业单位、各级学校、艺术机构和创意设计机构等提供从事教学、创作、研究等工作的高级人才。具有小班教学优势,注重培养学生的个性化发展。美术学专业与艺术设计专业招生实行宽口径、厚基础、重创新意识的联合招生培养模式,学生入校后通过一学期的美术学与艺术设计学通识专业课程培养之后,根据学生意愿与导师意见最终完成美术学与艺术设计学分专业工作。美术学方向主干课程有中外美术史、素描、色彩、造型基础、创意思维、设计概论、中国画、油画、美术教育学、创作实践、专业考察、新媒体艺术等。艺术设计学方向主干课程有中外美术史、素描、色彩、造型基础、设计概论、创意思维、中外设计史、平面构成、立体构成、设计草图、摄影、软件基础、字体设计、书籍设计、信息图形设计、居住空间设计、展示空间设计、公共空间设计、景观设计等。6.书法系书法专业方向从2000年开始在全国范围内招收书法专业本科生,2002年开始招收硕士研究生,目前还在艺术学一级学科招收博士研究生,并在艺术学博士后流动站接收博士后研究人员。北师大书法学科已经形成了从本科生到博士研究生各层次兼备的人才培养体系。主要专业课程有书法概论、书法史、古代书论选读、篆书技法、篆书创作、楷书技法、楷书创作、隶书技法、隶书创作、行书技法、行书创作、草书技法、草书创作、篆刻学、汉字学、文艺美学等。7.数字媒体系我校的数字媒体专业是国内最早培养数字媒体专业化人才的艺术学科之一,自2001年以来,致力于培养精通数字媒体基本理论、核心技术和产业实务,在影视传媒、动漫游戏、数字设计、交互媒体等文化创意产业相关领域具有专长的艺术人才。三艺术与媒体学院 专业导师简介 Introction to professional tutor1. 甄巍:北京师范大学艺术与传媒学院副院长,京师美术馆馆长,北京师范大学美育中心副主任。主要课程和学术领域:素描、色彩、油画、现代美术史、中外美术比较、美术教育、数字艺术。2. 梁玖:艺术学博士,美术与设计系教授,硕士与博士生导师。主要课程和学术领域:艺术学理论(艺术原理、艺术教育学)、美术学(美术理论、美术教育哲学、中国书法与写意花鸟画创作、中国民间美术研究)、设计艺术学、影视艺术学等学科。现招收艺术学理论学科的“艺术教育原理与实践”研究方向的博士研究生、美术学学科的“美术教育研究”方向的硕士研究生。3. 古棕:北京师范大学艺术与传媒学院教授,博士生导师,美术与设计系主任。教育部区域和国别研究培育基地俄罗斯研究中心成员。中国美术家协会会员,欧美同学会美术家联谊会副会长,留苏分会副秘书长,中俄友协理事,北京市美术家协会会员,北京油画学会理事。4. 喻建辉:北京师范大学艺术与传媒学院美术与设计系讲师毕业于清华大学美术学院雕塑系,获硕士学位。主要专业方向:雕塑。主要担任课程:素描、雕塑、解剖、艺用透视等课程。5. 李江:文学博士,毕业于清华大学美术学院。北京师范大学艺术与传媒学院副教授,硕士研究生导师,中国工艺美术学会会员。主要研究方向:设计艺术史论。6. 王鹏:北京师范大学艺术与传媒学院美术与设计系副教授、硕士研究生导师。北京师范大学艺术与传媒学院艺术学博士生在读。主要学术领域:中国画的创作、教学和研究。主要担任课程:(1)本科生:中国画技法(工笔人物、工笔花鸟、写意花鸟),中外经典绘画鉴赏,中国画论,线描等。(2)研究生:传统山水画名作临摹、山水画基础技法、中国画创作方法研究、水墨构成技法等。7. 李嫣:北京师范大学艺术与传媒学院设计专业副教授。主要研究方向:设计专业理论与实践。8. 范志斌:1995 毕业于南开大学东方艺术系中国画专业,获学士学位2002 毕业于鲁迅美术学院中国人物画工作室,获硕士学位。现执教于北京师范大学艺术与传媒学院美术系 。主要创作研究方向:中国画(写意)。主要担任课程:写意人物、写生实践、创作实践等课程 9. 韩慧荣:北京师范大学艺术与传媒学院 美术与设计系。主要担任课程: 素描、白描、中国美术史、中国民间美术研究、造型原理研究与实践、专业考察等课程 。主要专业方向:中国民间剪纸研究 传统语言转换研究 实验艺术研究。10. 郎丽:2007年入职,设计专业教师,中央美术学院博士在读。主要担任课程:《字体设计》、《品牌形象市场调研》、《信息图形设计》、《标志设计》、《工艺与设计调研》、《书籍设计》、《包装设计》等课程。11. 杨茗:2011年3月—2011年10月美国威斯康辛大学白水分校访问学者。2004年9月— 2006年7月清华大学美术学院设计艺术学环境艺术专业硕士学位 。2006年— 今北京师范大学艺术与传媒学院美术与设计系副教授。12. 黎加多:现执教于北京师范大学艺术与传媒学院美术系。主要担任课程:中国山水画技法、写生实践、中国山水画创作研究等课程。13. 邱爱艳:中央美术学院设计教育研究工作室,博士。视觉传达、实验艺术研究者。现任教于北京师范大学艺术与传媒学院美术与设计系。14. 季海洋:主要研究方向:中外美术比较研究、中国近现代美术史、油画四艺术与媒体学院考试内容 Examination content135107美术-艺术设计· ①101思想政治理论(100分)12月21日上午08:30——11:30 · ②202俄语或203日语或204英语二(100分)12月21日下午14:00——17:00 · ③721艺术原理(150分)12月22日上午08:30——11:30 · ④905美术设计理论与创作分析(150分)12月22日下午14:00——17:00 五艺术与媒体学院 参考书目Bibliography【推荐阅读】:——这些书籍在答题的简答或者论述题中,多会做为史论依据出现,所以在备考中一定要理清楚当中的要点。中国文化读本:本书阐述一些有特色的内容和亮点,用典型的事例和材料进行具体和深入的介绍。在介绍知识的同时,力求讲出中国文化的精神,讲出中国文化的内在意味,讲出中国文化的核心价值,在做简答跟论述题的时候做一些引论依据.艺术学基础知识:此书涵盖了音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术和艺术设计八大艺术门类,内容包括了这八个门类各自发展的历史线索、构成的基本元素和常用的技术手段、主要体裁、艺术流派和各个时代的名家名作,是一部帮助人们初步了解这些艺术的工具书。美学概论:《美学概论》以马克思主义理论为指导,全面总结了20世纪50-60年代美学大讨论和80年代初“美学热”的理论成果,初步建立了以社会实践论为核心的马克思主义美学观。同专业在北京地区开设的院校主要有:北京大学 北京师范大学/中国传媒大学/北京电影学院/中国艺术研究院等一些综合类的院校。考生可以根据自己的外语或者专业课的掌握程度来选择备考院校六艺术与媒体学院 历年真题 Years of truth2020年721艺术原理考试大纲(原610艺术理论)1.考试要求:着重考核学生对艺术学基本概念的掌握以及研究艺术现象和进行阐述能力,同时考察学生综合运用所学知识与理论去分析艺术问题和进行艺术评价的能力。2.考试内容:(1)艺术类型(艺术种类)(2)艺术创作(3)艺术作品(4)艺术发展(5)艺术的特征和功能(6)艺术风格、流派和思潮(7)艺术传播 ENDC初试到录取报考指南北京师范大学艺术与媒体系北京师范大学 招生宗旨 北京师范大学 招收人数 北京师范大学 报考条件 北京师范大学 初试解读 北京师范大学 复试解读 北京师范大学 录取与调剂 北京师范大学 学费、学制、奖助体系和培养 北京师范大学 住宿 北京师范大学 出国培养和硕博连读 北京师范大学 其他 一北京师范大学 招生宗旨Objective of enrollment艺术硕士专业学位(其英文名称为Master of Fine Arts,简称MFA)培养目标为高层次、应用型艺术专门人才,涉及电影、广播电视、音乐、戏剧、戏曲、美术、书法、数字艺术、艺术设计等艺术创作领域。二北京师范大学招收人数 Enrolment2020年我校艺术与传媒学院计划在北京招收全日制艺术硕士189人,具体招生情况如下:我校2020年拟招收硕士研究生4100人左右,招生专业目录上各学部院系、各专业所列招生人数包含拟接收推荐免试生人数,招生人数仅供参考,最终招生总人数以教育部正式下达的招生计划文件为准,录取阶段可能会根据生源情况及考试成绩等进行适当调整。三北京师范大学 报考条件Conditions for registration 01/报名参加全国硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件:01. 中华人民共和国公民。02. 拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。03. 身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。04. 考生学业水平必须符合下列条件之一:国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生,录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书,否则录取资格无效。具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年入学前)或2年以上的人员,以及国家承认学历的本科结业生,同时满足以下三个条件的人员,按本科毕业同等学力身份报考。条件为①修完大学本科全部必修课程;②在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上(含)论文;③报考专业与所学专业相同或相近。已获硕士、博士学位的人员。在境外获得的学历(学位)证书须通过(中国)教育部留学服务中心认证,资格审查时须提交认证报告。02/报名参加以下专业学位全国硕士研究生招生考试的,按下列规定执行。01. 报名参加法律(非法学)专业学位研究生招生考试的人员,须符合下列条件:符合“二、报考条件”第(一)条中的各项要求。报考前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考)。02. 报名参加工商管理和公共管理专业学位硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件:符合“二、报考条件”第(一)条中第1、2、3各项的要求。大学本科毕业后有三年以上(含三年)工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业并有五年以上(含五年)工作经验的人员;或获得硕士或博士学位后有两年以上(含两年)工作经验的人员。03. 报名参加教育硕士中的教育管理专业学位硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件:符合“二、报考条件”第(一)条中第1、2、3各项的要求。大学本科毕业后有三年以上(含三年)工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业并有五年以上(含五年)工作经验的人员,还须同时满足以下三个条件:①修完大学本科全部必修课程;②在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上(含)论文;③报考专业与所学专业相同或相近;或获得硕士或博士学位后有两年以上(含两年)工作经验的人员。04. 报名专业学位硕士研究生招生考试的人员,须符合我校招生专业目录和招生说明中的特殊要求。国防生及现役军人报考,还应遵守解放军有关报考要求。非应届在读研究生报考,须在报名前征得就读院校同意,并在录取时先办理原就读院校的退学手续。我校不允许研究生同时攻读两个以上(含)不同层次或相同层次的学位。四北京师范大学 初试解读 Preliminary interpretation1. 初试时间:2019年12月21日至12月22日(每天上午8:30-11:30,下午14:00-17:00)。2. 准考证请于2019年12月14日至12月23日从中国研究生招生信息网下载。考生凭准考证及有效居民身份证参加初试和复试。①学校复试基本分数线(学术学位类)②学校复试基本分数线(专业学位类)③少数民族高层次骨干人才计划复试分数线④退役大学生士兵计划复试分数线初试成绩总分不低于335分。五北京师范大学 复试解读 Re examination interpretation北京师范大学美术学考研近四年复试分数线对比1、近三年公共课与专业课的分数没有变化,比较稳定。2、18年总分上升。3、所有分数线都比国家线高.(1)达到我校自主划定复试分数线的考生具有复试资格。复试大约安排在2020年3月中旬,具体时间届时将在北京师范大学研究生招生网公布。(2)复试内容各专业不同,一般包括面试、专业笔试、外国语听力及口语测试、实验操作等,进一步考查考生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。复试总分共计300分,(外语口试为合格与不合格);复试及格分数为180分。(3)实行差额复试。差额复试比例,以及初试和复试成绩权重等由各学部院系根据本学科专业特点及生源情况在复试前确定。(4)以同等学力身份报考的考生、成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生,复试时要进行本科主干课程和实验技能的考查,其中笔试科目不少于两门。(5)复试不合格考生不予录取。六北京师范大学 录取与调剂Admission and adjustment01. 录取按以下优先级:第一志愿上线复试合格考生>破格复试合格考生>调剂复试合格考生,依据总成绩分别排序录取。在考虑优先级的基础上严格按复试合格考生总成绩排名择优录取。(电影01-03方向一起排队,04方向单独排队;广播电视01-03方向一起排队,04方向单独排队;美术按方向排序;其他按专业排序。总成绩=初试成绩+复试成绩,按总成绩高低排序,从高到低依次录取。专业考试不合格者不予录取。)02. 复试成绩不及格者、思想政治素质和道德品质考核及体检结果不合格者、同等学力考生的加试课程成绩不合格者、未通过或未完成学历(学籍)审核者、以及其他不符合报考学部院系录取规定者,均为复试不合格,一律不予录取。03. 录取工作坚持“德智体全面衡量、择优录取、确保质量、宁缺毋滥”的原则,根据考生初试和复试成绩,结合其平时学习成绩/工作业绩、思想政治表现等因素确定录取名单。录取类别分为非定向就业和定向就业两种。北京校区和珠海校区的非定向就业硕士研究生的人事档案均必须转入北京师范大学(地址为北京市海淀区新街口外大街19号),户口可以自愿选择是否迁入北京师范大学(地址为北京市海淀区新街口外大街19号),毕业时按本人与用人单位双向选择的办法就业。定向就业硕士研究生的人事档案、户口均不迁入北师大,毕业后必须回定向单位就业。定向就业的硕士研究生均须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业协议。考生需自行处理与工作或学习单位因考试录取而产生的所有问题。如果因此造成不能复试或录取,我不承担责任。学习方式分为全日制和非全日制两种。除单独考试外,学术学位硕士研究生均为全日制。专业学位学习形式详见附件2。全日制硕士研究生在基本修业年限内全脱产在校学习。非全日制硕士研究生在学校规定的修业年限内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习。体检在新生入学时统一进行。体检不合格者,取消入学资格。任何时候发现弄虚作假者,我校将取消其录取资格,已入学的取消学籍,责任由考生自负。04. 未被我校拟录取的考生,达到教育部规定的复试基本要求,可以联系其他招生单位进行调剂复试及录取。自2014年起,我校不再向调入单位提供自命题科目试卷等相关材料。七北京师范大学 学费、学制、奖助体系和培养Tuition, schooling, awards and training01. 所有硕士研究生均需缴纳学费。学术学位硕士研究生学制3年,学费标准为0.8万元/生.学年,每学年第一学期开学报到时缴纳,按三学年缴纳。专业学位研究生硕士研究生学制和学费标准官网见附件2。02. 从2014年起,我校实行新的奖助体系,具体内容见《北京师范大学研究生奖助学金设立方案》(师校发〔2014〕31号)和相关文件。全日制学习方式的非定向就业硕士研究生享受新生奖学金及助学金,非全日制学习方式的硕士研究生均不享受新生奖学金及助学金。已获硕士、博士学位人员被我校录取为硕士研究生的,不能申请以上奖助学金。03. 北京校区和珠海校区研究生学籍均归属于北京师范大学。八北京师范大学 住宿 Admission and adjustment在学制规定年限内,全日制学术学位硕士生由学校安排住宿;培养地点在北京的专业学位硕士生不解决住宿;培养地点在珠海的全日制专业学位硕士生,在校学习期间由学校在珠海安排住宿;“少数民族高层次骨干人才计划”、“退役大学生士兵计划”和“援藏计划”等专项计划硕士研究生,由学校安排住宿。定向就业的北京地区硕士研究生不解决住宿。九北京师范大学 出国培养和硕博连读Overseas training and master's reading01. 我校2007年起开始实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”,在学校重点建设的学科领域每年选拔约150名研究生赴国外攻读博士学位研究生或进行联合培养。在读非定向就业硕士研究生可以申请赴国外攻读博士学位。详情请登陆我校教务部网站查询。02. 成绩优秀、科研能力突出的硕士研究生可以在二年级时申请硕博连读,通过我校规定的考核后即可在第三年进入博士阶段学习。十北京师范大学 其他Admission and adjustment01. 我校研究生招生信息均在网上公开发布。推免生接收、报名、初试成绩、分数线、复试安排、拟录取名单等均可在北京师范大学研究生招生网(http://yz.bnu.e.cn)查询,请及时关注。02. 我校不举办任何形式的考前辅导班。招生办公室不提供往年考研试题,不出售参考书或办理邮购业务。03. 若教育部在 2020招生年度出台新的研究生招生政策,我校将做相应调整并予以公布。04. 联系方式:北京师范大学各学部院系联系方式网址http://yz.bnu.e.cn/艺术与传媒学院010-58809248http://www.art.bnu.e.cn/艺术楼422室END我们在新蕾艺术等你
在准备天津美术学院的考研过程中,相信大家会出现各种的问题,特别是对于专业和导师的选择。大家由于缺乏对信息的了解而做出错误的选择,那今天小编就帮大家介绍一下天美各专业方向代表性的研究生导师情况,为考生提供一个系统化的介绍,希望能够对大家有所帮助。首先中国画学院,分为六个方向,分别是花鸟画、山水画、人物画(工笔)、人物画(写意)、书法、书法鉴定与修复。霍春阳老师(花鸟):霍春阳,1969年毕业于天津美术学院并留校任教至今。现为天津美院中国画系主任、教授。《人民日报》神州书画院特聘画家,新华社新华书画院特聘画家,中央电视台书画院特聘画家,硕士研究生导师。霍春阳倾心元、明、清以来的文人画传统,经过对中国传统文化深刻领悟及对自然之美的悉心体味,潜心追求虚静空灵的艺术境界,以“净化人的心灵”为创作宗旨,是我国传统写意花鸟最具代表性的画家之一。自1976年以巨幅作品《山花烂漫》名闻四方后,霍春阳一直执教于天津美术学院国画系,潜心花鸟画,成为当代最具代表性的写意花鸟大家之一。今年是霍春阳的花甲之年,选择在这个时候办画展,是他对自己创作的一个总结。霍春阳老师追求画的意境,用简约的形象表达出深沉、博大的意境。绘画中的用笔能传达情性,线条中轻重缓急的变化,更能呈现出一个人的思想、情感乃至学识修养。他的画中能有超凡脱俗的意境,主要得益于自己继承传统和文化上的积淀。在霍春阳看来,传统本身是一个博大的世界,经久弥远,是精神世界永恒的自由王国。贾广健老师(花鸟):贾广健,男,中国美术家协会会员,中国国家画院教授,国家一级画家。现任天津美术学院院长。出版 《贾广健工笔花鸟册》、《当代实力派画家精品——贾广健》、《名家名画——贾广健作品》、《工笔花卉技法》、《贾广健画展作品集》、《现代工笔名家特殊表现》、《当代名家工笔花鸟精品——贾广健》、《贾广健工笔花鸟》、《贾广健扇面——没骨花卉》、《当代中国画名家——贾广健》、《中国当代翰墨名家研究——贾广健》、《名画典藏——贾广健》等专著专集十余种。作品被中国画研究院、深圳美术馆、何香凝美术馆、中国文联、北京人民大会堂、人民美术出版社、天安门城楼、北京京丰宾馆、银川美术馆、烟台博物馆、潍坊博物馆、梅州博物馆、唐云纪念馆及国内外私人珍藏。作品被收录《中国现代美术全集》、《二十世纪中国传世名画》、《1979-1999中国美术》、《百年中国画集》、《现代中国美术选集》、《现代中国花鸟画全集》等数十种大型画册。《美术》、《国画家》、《国画世界》、《中国书画》、《东方美术》、《北方美术》、《新报》(香港)、《大公报》(香港)及《中国书画报》等作专题介绍。闫秉会老师(山水):阎秉会,毕业于天津美术学院。现为天津美术学院国画系教授,中国书法家协会会员,中国现代书法学会副会长,硕士研究生导师。艺术创作涉及现代水墨和现代书法等众多领域。曾师从王学仲,孙其峰等名家深入研习传统书法。1985年参加现代书法首展后主要侧重现代书法创作。作品以'重拙大'的少数字书法展示线条结构的撼人张力和水墨流韵的现代效果。出版有个人诗集、书法集、绘画作品集。作品被大英博物馆等国内外机构和个人收藏。李永文老师(工笔人物):李永文,天津市人。1955年2月21日生。1975年毕业于天津工艺美术学校绘画专业。1986年毕业于天津美术学院研究生班。文学硕士、中国美术家协会会员、中国工笔画协会会员、天津画院外聘画家、天津美术学院中国画系教授。在港台举办个人画展5次。有大型个人画集面世。有多部美术著作及长篇论文出版。擅长工笔人物、风景画。多取材于西北风情。画法融中西之长。又不失东方神韵。主要作品《阳光》获六届全国美展铜奖。中国美术馆收藏,入选《中国美术史全集现代卷》;入选香港版《二十世纪中国绘画精华录》;《夏日》获中国工笔画大展金叉奖;《圣镜》获中、港、台水墨新人展佳作奖,《晚秋》获八届全国美展优秀作品奖及天津青年画展一等奖,97年应中国文化部之邀创作大型历史《虎门硝烟》参加中国艺术大展,曾两次获天津鲁迅文学奖。李孝萱老师(写意人物):李孝萱,1959年4月17日生于天津市 汉沽区;1982年毕业于 天津美术学院中国画系,分配到天津 塘沽区 图书馆工作;1985年调入天津美术学院中国画系任教至今。现任天津美术学院中国画系教授,写意人物画工作室主任, 研究生导师, 中国美术协会会员 。青年画家李孝萱就是一位在传统绘画和 现代绘画上都取得一定艺术成果的画家,他是走在新旧之间从事 水墨艺术的代表画家之一,也是一位从写实艺术样式过度到荒诞艺术样式上取得一定成绩的画家。李孝萱有力的揭示了现代城市的焦虑心态和现代人生的荒诞,以水墨的语言和当下人口吻提出关于生命和世界存在的怀疑和忧虑。喻建十老师(书法):喻建十,别号不动容斋主,1959年生于天津。国家教育部美术类专业教学指导委员会委员;中国美术家协会会员、天津市美术家协会理事;中国书法家协会会员、中国书法家协会教育委员会委员、天津市书法家协会副主席;天津美术学院中国画系教授、硕士研究生导师、天津商业大学客座教授。喻建十自幼从外祖父、天津美术学院教授王颂余学习书画。喻建十画作,积加处、泼洒处,墨色莫不明净清整而厚润,如水之碧,如霜之洁,格高意远,万类由心。著有《王颂余教学范图》《名家说名画——喻建十说黄慎》《中国画孤本鉴赏——五百罗汉图》《书法艺术学》《中国山水画名家精品集——喻建十》等。刘金库老师(书画鉴定与修复专业):1965年1月生于辽宁抚顺。天津美术学院教授,硕士生导师。1989年获辽宁大学史学硕士学位。曾任职于辽宁省博物馆十三年,2005年获中央美术学院美术学(中国书画鉴定专业)博士学位。专门研究书画鉴定十八年,曾作为美国新闻总署访问学者,于1991年至1993年间赴美国研究过当地七十余家博物馆之中国藏品部分。从1990年起,在中国本上研究过美术考古、书画鉴定,遍访北京、广州、上海、苏州、南京等地的博物馆,在中国书画鉴藏史、书画鉴定学的研究有独到之处。出版十数本专著,如《国宝流失录》、《指点丹青有色墨》、《满地香泥梦有痕》等。合著有《陈纳德将军传》、《辽宁省文物志》等。国画专业各方向代表性研究生导师就为大家介绍到这里,小编会在后续文章中介绍其他专业研究生导师。天美考研直通创办于2015年,是唯一一所由天美研究生群体创办的机构,服务于全国报考天津美院研究生的考生,为天美研究生部输入了近60名各专业学生。聘请各专业研究生状元和清央博士等参与授课并解析历年考题方向,为考生搭建直通导师的平台。
岳一川2011年毕业于中央美术学院设计学院,学士学位。2018年毕业于中央美术学院中国画学院,硕士学位。获奖经历:2018 毕业作品《一天》获得“衣恋”奖学金2018 毕业作品《一天》获得宝甄奖学金2017 作品《玉蝉记》入围“创想奖学金计划”全国40强2016 作品《SAMSARA》入围“天鹤杯”中国国际青年设计师大赛并获优秀奖2015 获得2015-2016学年研究生学业奖学金 全奖2011 作品《错误的蜕变》入围“巨人杯”全国大学生优秀作品展并获优秀奖2010 作品《雨过天晴》入围“天鹤杯”中国国际青年设计师大赛并获铜奖2009 系列作品《保护濒危物种》获国际野生救援大赛三等奖2009 国家奖学金和CAFA优秀学生奖2008 作品《文字设计-雨过天晴》获得本年度在校生优秀作品展三等奖参加展览:2019 作品《黑山》参加“斯图加特”中德艺术家交流展(西安站),贾平凹文化艺术馆2018 作品《黑山》参加北京青年美术双年展,世纪坛美术馆2018 作品《海浪》参加“云路”群展,亦安画廊2017 作品《我走过的路》参加“青春·足迹”展览,中央美术学院2017 作品《雪石图系列》参加“澄观”丘挺工作室师生作品展,沧州美术馆2016 作品《雪石图》参加“初心——第五届中央美术学院研究生作品展”,798玫瑰之名艺术中心。2016 作品《雪石图之一》参加“搜妙创真——全国高等艺术院校山水画教学研讨会暨师生创作作品展”2015 作品《浮生若梦》参加“研墨雅集”中央美术学院中国画学院研究生作品集萃展,中国国际展览中心岳一川的我的名字叫红系列国画作品欣赏
王珏,1993年生于浙江杭州,2013年-2017年就读中国美术学院中国画系,获学士学位,2017年保送中国美术学院中国画系山水专业研究生。导师寄语王珏同学在研究生学习阶段,积极参加了各项教学科研活动,认真创作,打下了扎实的专业基础,提升了自己的理论与实践水平。她努力从敦煌壁画中汲取营养,大胆的对色彩开始尝试,试图将壁画元素与山水结合,寻找一种异于一般水墨认识的新的表达形式,且格局高远,清雅脱俗的视觉语境,让自我的情感在纸间得以舒展与表达。可喜的是,她的艺术探索已经取得了很大的进展和成绩。艺无止境!希望你能继续保持虚静之心,不断揣摩、反复洗练,在艺术上有更高的造诣。——刘文洁学习心得时光荏苒,不知不觉中在美院学习已有七载光阴。毕业在即,深感不舍!回望初心,学画至今已十年有余。自幼跟随杨定国老师学习山水画,受益匪浅。后有幸认识王犁老师与王素柳老师,并师承王素柳老师学习正派山水画。考入中国美术学院中国画系后,在校跟随老师们临习传统技法、采风、创作、探讨学术,获益良多。董其昌云:“画家以古人为师,已自上乘。进此,当以天地为师。”唐代画家张璪说“外师造化,中得心源。”“师造化”、“得心源”并无先后之别,实乃用心观照大自然之变化,以大自然为师,在真山真水中研究,酝酿创作构思,记取创作题材,搜尽奇峰打草稿。其重在游、悟、记、写:游其心,悟其理,记其神,写其情。通过行万里路,养胸中浩然之气,取山川至美之境,再借由笔墨发心中苍古意趣。美是难的。学习和创作的过程其间常伴以希冀、迷茫和挫折,吾辈唯有不断学习,砥砺前行。 ——己亥 王珏于泉塘参展获奖参展:2015年3月创作的中国画《气清更觉山川近》入选首届“陆俨少奖”中国画展;2015年12月作品《云来云去岭上峰》入选“吟赏诗情·品味画意”以诗征画中国画展;2017年9月入选参展杭州画院“西湖六月中·喜迎十九大——杭州市美术作品展”;2017年9月《万壑松风图》参加“两宋书画传习与研究国际学术论坛作品展”;2018年《细雨烟濛》入选深圳大学生博览会;2018年6月参加北京工笔重彩画会举办的“向传统致敬”中国古代经典山水临摹临习展活动;2018年9月《具区林屋》入选研究生教学展;2018年10月入选杭州画院“盛世钱塘·美好家园—庆祝改革开放四十周年杭州市美术作品展”;2018年12月《桃源仙境图》入选“卓越硕博——中国美术学院研究生作品联展”;2019年8月《云林听泉图》入选“我爱祖国·五教同行”浙江省暨杭州市宗教界庆祝新中国成立七十周年书画展;2019年8月《云壑烟峰图》入选“少儿中国画辅导员作品展”;2019年10月作品《江天一色无纤尘》入选“天下英雄尽朝晖”——庆祝建国70周年全市优秀美术作品展。获奖:2014年5月荣获中国美术学院2014年开元二等奖学金;2013-2014学年荣获中国美术学院学年三等奖学金;2015年6月荣获中国美术学院2015年开元奖学金一等奖;2015-2016学年荣获中国美术学院学年二等奖学金;2016-2017学年荣获中国美术学院学年一等奖学金;2016-2017学年荣获三好学生称号;2016-2017学年获国家奖学金;2017年荣获校级优秀毕业生;2017年荣获省级优秀毕业生;2018年6月获开元奖学金;2018年6月聘请为国策智库专家委员会书画艺术专家;2018年9月获研究生红星宣纸奖学金;2018年10月获第六届杭州青年美术新秀选拔赛作品展二等奖;2019年获国家奖学金;现为杭州美术家协会会员。作品欣赏气清更觉山川近 纸本水墨 84cm×153cm桃源仙境图 纸本设色 181cm×97cm云山萧寺图 纸本设色 174cm×93cm细雨烟濛 纸本水墨 84cm×153cm黄河山川入新秋 纸本设色 179cm×95cm雨后田园 纸本水墨 197cm×101cm云壑烟峰图 纸本水墨 70cm×85cm郭庄写生 纸本设色 45cm×68cm云来云去岭上峰 纸本设色 34cm×68cm碧峰染翠云有意 纸本设色 69cm×138cm花桥村图 纸本设色 129cm×248cm江天一色无纤尘 纸本设色 97cm×180cm出版专利出版:2015年5月《气清更觉山川近》作品收录于《首届“陆俨少”奖中国画展作品集》中并以第一刊物出版在浙江人民美术出版社;2015年12月《云来云去岭上峰》作品刊登于《以诗征画中国画作品集》,上海书画出版社;2017年9月《万壑松风图》作品刊登于《“传摹·揣摩”两宋书画临摹教学作品集(绘画卷)》,中国美术学院出版社;2018年6月发行“一带一路中国梦”中国当代书画名家王珏限量版珍藏邮册;2018年10月《细雨烟濛》作品刊登于《“盛世钱塘·美好家园”庆祝改革开放40周年杭州市美术作品集》浙江人民美术出版社;2019年1月《黄河山川入新秋》、《观》作品刊登于《中国书画传承人物——“致敬经典”》中国文联出版社。外观设计专利 五篇受理:丝巾(湖光山色) 201930501220.6;丝巾(西湖揽胜) 201930501333.6;丝巾(湖山佳趣) 201930501714.4;桌布(吴山走读图) 201930501346.3;桌布(孤山走读图) 201930501340.6。实用新型专利 二篇受理:一种保鲜饮料盒 201921512312.5;一种架空式玻璃制品缓冲包装 201921512313.X。社会实践2013年与学校社会实践小组赴富阳东梓关参与暑期社会实践;2013年与清波街道团工委赴场口小学参与活动;2017年6月作为浙江科技学院毕业生晚会的表演嘉宾来现场作画;2017年6月加入西湖文化特使;2017年9月至今任中国美术学院“助研”工作;2017年10月作为西湖文化特使设计西湖名片海外版;2017-2018年在青少年宫美术部发展中心任外聘教师,指导学生获“美院杯”金银奖,指导杭州国画院“我爱这美丽的祖国——杭州市少年儿童迎国庆中国画展”比赛五名学生入选,被评为优秀指导老师;2018年9月担任中国美术学院大一军训辅导员;2019年5月获“天眼杯”中国(杭州)国际少儿漫画大赛优秀辅导教师;2019年6月获“勇立互联潮头创意非遗未来”2019杭州市非遗产品青少年绘画设计大赛优秀指导老师。