中国国际研究生

以“研究生教育的新时代：纪念中国研究生教育恢复招生四十周年”为主题的第四届中国研究生教育国际论坛16日在北京举行 。教育部副部长朱之文强调，四十年来，中国研究生教育规模实现了历史性的重大飞跃；中国研究生教育制度体系实现了历史性的重大构建；中国研究生教育为支撑国家创新发展作出了历史性的重大贡献；中国研究生教育国际影响力取得了历史性的重大突破。朱之文表示，站在新的历史起点上，办好中国研究生教育，要面向国家重大战略需求，面向经济社会发展主战场，着力培养国家和社会紧缺的高层次专门人才，着力产出解决国民经济和社会事业发展实际问题的科研成果，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强有力的人才和科技支撑。要坚持问题导向，突出改革创新，特别是紧紧围绕培养模式、资源配置、评价机制、成果转化等关键环节，不断健全研究生教育的体制机制，着力在内涵建设上狠下功夫，不断优化结构、提高质量，激发研究生教育活力，加快推动我国从研究生教育大国迈向研究生教育强国。要主动适应世界科技革命发展趋势、适应高等教育国际化潮流，不断优化学科布局，加强学科交叉融合，加强重大科研基础设施建设，加强与世界各国在研究生教育领域的交流与合作，推动中外优质研究生教育资源融合共享、办学模式相互借鉴、学历学位相互认可，成为世界研究生教育改革发展的重要参与者、推动者，努力为世界研究生教育发展贡献中国智慧和中国方案。本次论坛吸引了来自美国研究生院委员会、英国高等教育质量保障署、欧洲管理发展基金会、美国哥伦比亚大学、英国卡迪夫大学、澳大利亚新南威尔士大学、韩国首尔大学等60多位专家学者和国内近400位研究生教育战线代表参加会议。论坛上，北京大学副校长龚旗煌、北京师范大学校长董奇、美国研究生院理事会副主席Julia Kent（茱莉亚·肯特）、欧洲大学联合会博士教育委员会主任Alexander Hasgall（亚力山大·哈沙格尔）分别发表了主旨演讲。论坛还设有“全球研究生教育新挑战、新机遇和新未来”“博士生教育”“质量监测与评价”“学术伦理与规范”“专业学位研究生教育”“国际交流与合作”等六个主题分论坛。据介绍，中国研究生教育国际论坛被列入2018年教育部“奋进之笔”之“争先计划”，是由教育部学位与研究生教育发展中心、中国学位与研究生教育学会、中国研究生院院长联席会联合举办，致力于搭建研究生教育领域国际交流和对话平台。（光明融媒记者晋浩天）

5月30日，国家主席习近平夫人彭丽媛在北京人民大会堂会见中华女子学院国际硕士研究生。 新华社记者 庞兴雷 摄中新社北京5月30日电 (记者 张蔚然)中国国家主席习近平夫人彭丽媛30日在人民大会堂会见中华女子学院国际硕士研究生。在欢快的气氛中，彭丽媛与同学们一起观看她们在中国学习生活的短片，欣赏同学们表演的诗朗诵、合唱和舞蹈节目，听取学生代表讲述在华留学的所见所闻、所思所感。彭丽媛称赞同学们的精彩表演和生动介绍。她表示，同学们即将学成回国，相信这次特殊的学习经历将会加深你们对中国的了解。希望你们回国后能够成为连接中国和你们国家的桥梁和纽带，为促进全球妇女事业、构建人类命运共同体贡献力量。5月30日，国家主席习近平夫人彭丽媛在北京人民大会堂会见中华女子学院国际硕士研究生。 新华社记者 庞兴雷 摄彭丽媛介绍了她担任中国“春蕾计划”促进女童教育特使，以及联合国教科文组织促进女童和妇女教育特使所做工作的情况。彭丽媛说，中国高度重视妇女事业，愿同世界各国积极开展妇女领域合作，同国际社会一道为妇女发展创造良好条件，为妇女成长提供平等、优质的教育机会，让妇女获得知识和技能，实现精彩人生。中华女子学院国际硕士研究生代表表示，来华留学使她们了解到中国先进的科学技术和发展理念，体会到中国历史文化的博大精深和中国人民的热情好客。回国后，她们将把在中国学到的知识技能充分运用到工作实践中去，推动本国妇女事业的发展，并为促进各自国家同中国的合作作出努力与贡献。中华女子学院承办的“女性领导力与社会发展”国际硕士研究生项目，旨在落实习近平主席在2015年全球妇女峰会上宣布的重要举措。迄今为止，共有来自27个国家的72名女性学生在中华女子学院承办的项目下学习。近日，部分学生联名给习近平主席和彭丽媛教授写信，汇报学习成果，感谢习近平主席夫妇的亲切关怀和中方的真诚帮助。(完)

11月14日，由国家留学基金委主办，吉林大学承办的“感知中国—‘学在中国’国际研究生论坛”在吉林大学中心校区国际学术大讲堂成功举行。来自吉林大学、东北师范大学、长春理工大学、长春大学、吉林农业大学和延边大学的52个国家190名国际学生参加了本次论坛。吉林大学国际教育学院、公共外交学院相关领导及教师代表出席活动。论坛由公共外交学院国际研究生BASSEM KHALED ABDELSALAM ELMAGHRABY主持。本次论坛主题为“从新中国到新时代：中国与世界的互动”，我校公共外交学院王黎教授和颜震博士就论坛主题发表主旨演讲。王黎教授从“如何感知中国”的角度出发，阐释教育对文化、科技、经济的重要意义，分享了中国开展国际学生教育的意义与经验。颜震博士分析了国际学术界对于当今世界局势的不同见解，从多个方面探讨中国在世界中所处的地位。论坛中，来自16个国家的22名学生代表围绕“一带一路与人类命运共同体”、“中国与世界”、“留学生眼中的中国”三个议题，从各自的专业领域和切身体会出发，以“一带一路倡议”对世界的影响，人类命运共同体的内涵与构建，中国与世界在不同层面的互动，中国的制度建设与政策发展，国际学生在中国学习和生活的体会等为切入点，做了精彩的发言。公共外交学院邹晓龙博士对论坛进行了总结。邹晓龙认为国际学生是中国与世界各国之间重要的沟通纽带，通过学在中国，感知中国，可以增进中国与世界的理解与信任；并给予国际学生美好的祝福，希望他们能在中国度过一段充实的时光，收获一份难忘的经历。论坛最后为所有发言人颁发了优秀发言人证书，参与论坛的高校老师和学生表示本次论坛不仅为吉林省内高校的国际学生提供了相互交流学习的机会，也为各高校搭建了国际学生培养与交流的平台。(中国日报吉林记者站)来源：中国日报网

英国大学联盟发布了新报告“2019国际研究生成果”。2019年3月发布的英国政府国际教育战略反映了国际学生的价值。该战略阐述了政府的雄心，希望到2030年将在英国学习的国际学生总数增加到60万人。本报告特别探讨了在英国留学的大量国际毕业生的就业成果。调查显示：超过90%的受访者对生活的方方面面都感到满意或非常满意，82%的在英国学习的毕业生表示，他们对自己的职业感到满意或非常满意。82%的国际毕业生表示，他们的英国学位值得投资。69%的受访者认为拥有英国学位意味着他们可以在自己选择的职业中取得更快的进步。在9个独特的职业支持要素上，英国毕业生的满意度平均比同龄人高7%。83%的I-GO受访者表示，他们的资格证明帮助他们获得了工作机会。77%的国际毕业生表示，他们更有可能与英国做生意，81%更可能与英国企业发展专业联系，88%的受访者计划去英国度假或休闲。超过一半在本国工作的受访者（53%）认为，与在本国学习的同龄人相比，他们的收入高于平均水平或远高于平均水平。86%的欧盟毕业生和84%的非欧盟毕业生认为他们的收入一般或更高。数据显示，与英国资格相关的工资溢价为202%，马来西亚毕业生为129%，印度毕业生为83%，美国毕业生为50%。36%的毕业生计划在英国继续深造，超过80%的国际校友建议在英国学习。77%的研究型研究生毕业后希望与英国机构合作进行研究。PDF版本将会分享到199IT高端交流群，感谢您的支持！199IT热门报告重点推荐，可直接点击查阅了解全球内容营销的未来2019年Q3全球应用内广告报告2019年营销组织调查报告2019年感恩节报告2019年食品和农业科技投资报告2019年中国数字乡村发展报告2019年全球零食状况调查报告2020年营销工具报告2019年欧洲广告程序化购买报告2019年媒体景观报告全球女性参与旅游业报告报告：解决B2B电子商务难题2019年营销技术报告2020年度全球时尚业态报告2019年碳排放差距报告2020年B2B内容营销报告2020年世界移民报告2019年11月移动报告2019年工程师报告移动大数据解决方案报告隐私悖论：客户行为和态度的变化报告2019年全球创新指数（GII）报告（451页）2020年世界纳税报告2019年全球移动报告亚洲美妆趋势报告2019年全球保险科技报告2019年假日购物零售报告2019年α世代消费者报告2019年首席营销官（CMO）调查报告2020年世界发展报告(中英文版)2019年网络媒体使用调查报告2019年亚太地区消费者洞察报告2019年金融科技100强2019年英国新闻消费报告2020年全球营销趋势报告2019年最佳全球品牌报告2019美国门户开放报告2019年全球超级富豪报告2019年全球城市实力指数(GPCI)报告2019移动金融报告2019年传统电视、网络视频和流视频报告2019年全球卫生保健概览报告2019年秋季播客报告2019年日本动画制作者实态调查报告（81页）Z世代和千禧一代意见领袖营销报告2019年年中音乐报告2019年假日购物趋势2019年世界知识产权报告（130页）报告：美国工作的未来（124页）2019全球音频消费者调研报告赢在人工智能：战略、组织行为与技术三位一体商务部：2018-2019年中国零售行业发展报告欧洲晴雨表报告：假新闻和虚假网络消息2019年应用和社交媒体使用报告(88页)2019年全球电池技术发展报告决胜95后：品牌如何搞定这一代年轻人2020年娱乐、媒体和科技趋势报告报告：数字时代的竞争2019上半年美国网络广告支出报告2019年第13个年度假日购物调查报告赢得2019年假日购物竞争2019全球最有价值高档和奢侈品牌Top50排行榜2019年SEO报告2019年中国进口消费市场研究报告2019年北美移动经济报告2019国家品牌价值100强2019年第二季度视频收视趋势报告第一方营销数据调查报告2019年第二季度优质视频广告报告2019年第二季度视频报告2019年第三版联网消费者报告2019年亚太地区电子商务报告| NOTICE |

中新网2月8日电 据美国中文网报道，美国研究生教育在国际上的受欢迎程度正在持续下降。根据非盈利高等教育组织“研究生院委员会”7日发布的报告，2018年秋季学期，首次被美国研究学院招收的国际学生人数比2017年秋季学期减少1%，连续第二年出现下降，而申请研究生的国际学生人数也再次减少了4%。资料图：美国高校毕业生。据报道，发布报告的研究生院委员会，旗下成员包括500多所美国和加拿大的大学。委员会主席奥特加在声明中表示，这是国际学生的录取数第一次出现接连下降，移民和签证政策的变化都可能是原因之一，委员会也担心这会危及美国在国际学生和学者心目中的形象。这个跌势主要体现在硕士生上，2018年秋季来美国读硕士的国际学生减少了2%。尽管被录取的留学博士生增加了3%，但这无法抵消硕士项目上的损失。从专业来看，国际学生入读最多的工程专业受影响很大，已经是连续第三年出现招收人数下降，去年秋季减少10%，之前一年同样减少10%，再前面一年减少3%。此外，公共管理服务专业研究生项目的国际学生去年也减少了27%，物理科学减少13%。工程专业也是国际学生申请人数减少最多的“重灾区”，去年申请数少了16%；其次是物理地球科学(-9%)、商科(-8%)。不过，来美学习数学和计算机科学的研究生人数，去年都分别增长了6%。从国家来看，来美留学人口最多的中国，其实招收人数仍然保持稳定。但排名第二的印度则减少了2%，连续3年下降。同样第三年出现下降的还有来自中东和北美的学生，其中伊朗等穆斯林国家影响最大，这与此前美国总统特朗普的旅行禁令不无关系。此外，来自日本、欧洲、沙特的研究生人数也显著下降。不过另一方面，来自撒哈拉以南非洲、拉丁美洲及加勒比海国家的研究生人数都出现了上升。总数上，2018年秋季学期，申请美国研究生院的国际学生总共为749329人，其中硕士申请者498111人。而研究生院录取的国际学生总人数为228841人，其中硕士生186794人。中国学生人数在其中都占40%以上。

21名研究生被退学，名单中的内幕，为什么大部分是国际学生？5月3日，上海交通大学开除21名研究生，引发了网友的热议，从学生名单来看，只有2个中文名字，由此可见，基本上都是国际学生，相信很多人都非常好奇，为什么21名学生，其中19名都是国际学生呢？关于这一点，我们要先从被退学的原因入手。其中最主要的原因是，学生在学校规定年限内没有完成学业，指的就是你的学业不合格，没有达标！对于学业不合格的学生，学校会先进行退学警告，已经收到一次退学警告，第二次又达到退学警告标准的，予以退学，开除学业不合格的学生，事实上很好地反映了学校维护教学质量的决心。外国留学生在中国读研究生，相比中国的考生来说，相对容易，之所以出现没有完成学业的情况，无非是名额给到了不珍惜的人手里，因为学业不合格而退学，在国内非常少见，此次可以称为大学教学管理迈上新台阶的里程碑，大学，应该实行优胜劣汰，优秀是最主要的投名状。大学里的优胜劣汰，不应该仅仅体现在入学的时候，四年的本科生活，2至3年的研究生生涯都应该严格执行，尤其是一流的大学，很多学生入学的时候是天之骄子，却在入学以后渐渐平庸，最后泯然众人间，也许这几年过得很轻松，可毕业以后呢？如果每一个学生都在入学后就开始走下坡路，大学又怎么可能保持重点大学的地位。成年人的世界一直都是优胜劣汰的，没有哪个人凭借一个名牌大学硕士的光环就可以终生高高在上，对学生严格要求，才是最好的爱护，毕业后也可以更好地适应社会。对此你怎么看呢？

中新网北京10月14日电 (记者 李妮)启徳教育与GMAT考试官方GMAC(管理专业研究生入学考试委员会)13日在北京共同发布的《中国学生研究生留学白皮书》显示，选择出国读研的中国学生，主要目的是为提升就业竞争力和开拓眼界。教育部数据显示，2017年中国出国留学人数达到60.84万人，同比增长11.74%；留学归国人数为48.09万人，同比增长11.19%，其中获得硕博研究生学历及博士后出站人员达到22.74万，占比约一半，同比增长14.90%。就目前留学行业的整体发展状况来看，出国读研仍是主要的留学选择。《启德教育中国学生研究生留学白皮书》以启德留学近三年客户服务数据为基础，综合整理了GMAT考试数据、GRE考试数据及各国官方数据和其他公开数据，并结合调研数据(1595份有效问卷)推出。该调研数据显示，与高中和本科阶段留学相比不同的是，选择出国读研的学生，主要目的是为了提升就业竞争力和开拓眼界。除了“增加就业竞争力”(65.02%)，“开拓眼界，体验新事物”(56.18%)，参与调研的学生选择出国读研的主要原因还有“国外有比国内更好的教育条件”(45.83%)，“提高语言能力”(40.25%)与“增加自己的学识”(30.41%)。对于留学期间看中提升的能力，就业竞争力(66.02%)占比最高，其次为外语竞争力(61.57%)及学术竞争力(60%)。 调研数据显示，在留学目的地的选择上，“教育质量”(83.13%)为第一选择因素。选择院校时学生最关注“院校排名”(70.16%)与“教学质量”(66.46%)。院校排名是中国学生选择院校时重要的参考依据。 启德留学最近三年客户服务数据还显示，最受学生欢迎的十大出国读研专业中，排名前三的均属商科类专业，依次为金融(29.2%)、管理(26.0%)、会计(16.4%)。教育学(6.6%)，传媒(6.5%)，市场营销(5.4%)，电子工程(5.1%)、计算机科学(2.5%)、建筑(1.7%)、设计(0.6%)也入围十大专业。 GAMT考试官方GMAC提供的数据则显示，2013-2017年，每年都有3万左右的中国考生参加GMAT考试，约占每年世界考生数量的20%。同时，最近五年GMAT世界平均总分也在逐年递增，从2013年的547.8分递增至2017年的562.3分。中国考生的GMAT平均总分稳定在590-591分左右，虽仍高于当年世界整体平均分，但总分优势在不断被缩短，这也意味着对国内想要出境读商科研究生的大学生们来说，面临的申请竞争将更加激烈。 同时，伴随着出国读研人数的逐年增涨，每年的研究生海归回国占比也在提升，这也导致了雇主对于海归雇员的学历层次提出更高要求。启德教育与前程无忧和应届生求职网联合发布的《2017海归就业力调查报告》数据显示，海归留学获得的最高学历分布上，排名第一的是硕士研究生，占比为74.6%，研究生学历在国内就业市场更具竞争力，更多学生选择在获得境外研究生学历后再回国就业。国内雇主认为海归的工作优势主要体现在外语(71.8%)、沟通(40.6%)、创新(38.7%)、适应能力(34.6%)、专业技能(20.7%)和自学技能(17.3%)上。雇主也建议海归求职时要正确评估自我定位以及薪酬要求。(完)

最近几年MBA受到了市场的追捧，报考的人络绎不绝特别是在大城市，MBA堪称一张职场通行证。其中有很多人为了拿到MBA证书，选择报考外国的MBA，没办法外国的MBA有它的优势，第一个就是外国的MBA不用参加应试考试，入学相对简单，而在国内必须要过考研这一关的每年卡在考研上的人有多说就不用我多说了吧。而国际的MBA，大多是一年制，不禁要问了含金量到底够不够，颁发的学历能被认可吗？要知道国内的MBA毕业后是研究生学历，而研究生学历是我国最高的学历，可以说很光鲜华丽了，这也是为什么这么多人想要报考MBA的原因，学历在当下社会的重要度就不多说了好吧，就业、发展、落户、评职称、高学历都是一块很好的垫脚石。相信很多人读MBA就是冲着这一点来的，而国际MBA一年制硕士能不能拿到研究生学历。其实国际一年制硕士，学习的时间并不短了，说是一年制大概的一年半左右的时间，而国内的MBA一般是2-3年，再加上国际是集中授课，所以相差的并不是太多。再说对于外国学成的学子，我们的态度是欢迎他们回来报效祖国的，为此特别开设了留学服务认证中心。当然我国研究生学历并不廉价，你能够通过留学服务认证才能拿到相应的学历。所以国际MBA一年制硕士，能不能拿到研究生学历，和你就读的院校有很大的关系。而一般想要过留服认证的院校，基本上都是有实力的。这也是一个保障吧，能过留服认证的，含金量不用质疑。而怎么认证学历呢，在中国留学网的首页就可以看到，所以你如果准备报考国际MBA一年制硕士，一定要记得认证，事关能否拿到学历还是非常重要的。如果你想学MBA，是因为考研过不了也好是因为未来的发展也好，国际MBA是一个不错的选择，当然在决定之前一定要擦亮眼睛做好准备，并不是所有的外国院校都可以的。而如何选择院校呢，这就要全面分析了，排名、师资、满意度等都要参考，比如法国IPAG高等商学是法国成立最久的商学院之一，在法国中享有盛名，更难得的是海内外学子对其都十分满意在满意度这一块常年居高不下，至于留学认证什么的自然都不在话下。

光明日报记者 晋浩天教育部22日召开新闻发布会，正式发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），介绍“落实全国研究生教育会议精神加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况，一幅关于研究生教育的蓝图正在铺开——“到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。”教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍：“70多年来，我国累计培养了1000多万名博士、硕士，今年在学研究生将达300万人，已成为世界研究生教育大国。经过70多年的奋斗，我们构建了比较完备的研究生教育体系，基本实现了高层次人才的自主培养，有力支撑了科技创新和国家战略发展。”一份文件、一场发布会传递了哪些重磅信息？针对现存问题，又将做出哪些改变？相关负责人给出了未来研究生教育改革发展的索引。让不合格的学生毕不了业《意见》提出，严把入口关，深化考试招生制度改革，精准选拔人才，把愿意读书、忠诚可靠、德才兼备的好苗子选拔出来。严把过程关，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任。严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量监督检测。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。建立国家重点支持学科专业清单“为确保文件及时落实、取得实效，教育部研拟‘十大专项行动’，重点推进，以更好地发挥指导督导引导作用。”洪大用介绍，着眼服务经济社会发展需求，优化学科设置和人才培养的行动。第一，学科专业建设改革行动。构建设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作；提升专业学位培养能力和培养规模；建立国家重点支持的学科专业清单，健全国家急需学科专业的引导机制，提升学科专业体系与现代化强国建设的匹配度。第二，交叉学科高质量发展行动。完善交叉学科门类发展机制，研究制定《交叉学科设置与管理办法》，探索建立交叉学科发展特区，设立一批交叉学科中心，搭建交叉学科发展的国家级平台，构建放管结合、规范有序、相互衔接的交叉学科发展体系，为交叉学科发展创造更好环境。第三，产教融合建设行动。与国家发改委联合打造国家产教融合研究生联合培养基地，带动国家、地方、学校三级基地建设；推进专业学位研究生培养模式改革，鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，推动行业企业全方位参与人才培养；完善产教融合联合培养质量评价机制，加强人才培养与行业企业用人需求对接，提升研究生实践创新能力。加快培养一批紧缺人才为国家解决“卡脖子”问题洪大用透露，着眼于战略支撑和高端引领的相关行动。第一，一流学科培优行动。进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已经具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的国际可比学科和方向上，尽快取得突破，进入并保持在世界一流学科前列，发挥引领示范作用；在传承弘扬中华优秀文化的学科，以及服务治国理政新领域新方向上，取得创新性特色性成果，在理论和实践方面作出贡献，打造国际一流、中国特色学术标杆。第二，关键领域核心技术高层次人才培养行动。聚焦关键领域核心技术，组织“双一流”建设高校和一流企业（院所），统筹一流学科、一流师资、一流平台等资源，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新作出贡献。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍，围绕服务国家重大战略和经济主战场，优化高等学校区域布局，大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，建设研究生教育高地，支撑经济高质量发展。围绕世界科技前沿，实施国家关键领域急需高层次人才培养专项，统筹一流学科、一流师资和一流平台资源，加快培养紧缺人才，为解决“卡脖子”问题和科技创新作出贡献。围绕人民生命健康，加大对生物医学、临床医学、公共卫生等领域的人才培养力度，扩大高素质人才供给，更好地服务疫情防控、疾病救治和人民健康。保护“绝学”、扩大直博生招生比例“同时，着眼于夯实基础，培育核心竞争力的相关行动。”洪大用指出，第一，基础学科深化建设行动。支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科，改善相关学科发展生态，加大人才队伍建设力度，深化科研组织和评价体系改革，健全投入和激励机制，为科技创新和社会进步夯实长远基础。第二，博士生教育提质行动。超前布局博士生教育，差异化扩大博士生规模；探索建立招生计划管理负面清单制度，对问题突出的培养单位予以必要限制；优化布局结构，服务国家区域发展战略；健全博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例；加大投入力度，改革完善资助体系，优化资源配置机制，为博士生教育持续发展营造更好支撑环境。提升导师队伍水平，完善学位论文抽检制度“着眼于固本培元，深化研究生培养体系建设的相关行动。”洪大用说。《意见》指出强化育人导向，发挥导师言传身教作用，做研究生成长成才的引路人；建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系；规范导师指导行为，明确指导行为“十不得”；加强博士生导师岗位管理；推动评选优秀导师和导师团队，激发研究生导师的积极性、主动性、创造性，提升导师队伍水平。同时，根据《意见》要求，教育部门将印发相关文件，强化全过程培养质量管理；开展研究生教育质量专项巡查，检查结果与资源投入形成联动；完善学位论文抽检制度，强化抽检结果反馈使用；开展就业状况跟踪调查，为学位授权点评估、“双一流”建设成效评价等提供参考；完善监督惩戒机制，提高学位授予单位质量保证的底线思维和自觉意识。注重“教、学、评、管”，对学位注水问题零容忍洪大用表示，教育部对学术不端、学位注水的问题，一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就打，要坚决确保学位授予的含金量。一是重视“教”。从教师的角度来讲，对于学生的培养要严格学业管理，导师自身要以身作则，秉持严谨、求实的学术态度，要将更多的时间用在育人上，加强对学生的学业指导。二是重视“学”。学生要有学业的投入，要严格执行学业过程规定，认真落实学习的各个环节。要增强使命感、责任感，报效国家、报效社会，养成严谨自律的行为习惯。三是重视“评”。在学位论文、答辩的各个环节，相关的评审专家要真正硬起来。要切实负起责任，认真评审，把好学生培养的各个环节，特别是把好毕业审核、论文答辩等关键环节。四是重视“管”。特别是要加强管理规则的进一步完善，加强学位论文抽检，加强对各个培养单位研究生培养质量的检查和诊断，同时健全处理学位“注水”、学术不端行为的机制，推动分类评价，对于不同类型、不同学科和不同层级的学位，制定更加科学的评价标准。（光明日报北京9月22日电）《光明日报》（ 2020年09月23日 09版）