中国对研究生

来源 | 社科学术圈作者 | 朱炜我很崇敬我的导师。现在的师生关系受到的诟病实在是太多了。“只有逢年过节才能和导师聚在一起聊一聊，有些博士生就是导师的打工仔，而且没有报酬……”确实是普遍的实际情况，并存在于我与我的导师之间。我的导师非常忙，带的学生也多，不过我和导师见面的时间相比逢年过节还是多一些，也可以通过电子邮件、电话联系。要帮导师做很多事，虽然有报酬，但是不多，仅够糊口而已。但是，我并没有太多埋怨，我在“廉价打工”的过程中学到的东西，得到的锻炼的价值是不能用钱来衡量的。我深刻理解现在的研究生培养模式已经不再是以前的“父子”模式了，环境发生了大的改变，高校教育体系也需要创新。很多人还停留在对过去美好的回忆中，对现实失望、抵触、厌恶，心态上不会转变，行动上跟不上时代，不能够在已有的平台上吸取资源，结果浪费了大好机会，最后变得怨天尤人。环境改变在哪些方面呢？一是招生规模的扩大。招生的数量增长远大于教师的增长，并且在外部需求的刚性推动之下，教师的增长质量下降了。优秀的导师成为稀缺资源，所以一个博导带几十个学生不再是新闻。受教育的环境充满了竞争性，一个学生要想脱颖而出，就不能寄过多希望于外界，如学校或导师，必须靠自己的努力和天分。高等教育已经不再是精英教育，要想做精英，就必须有能力在有限的资源中抢夺更多的份额。二是经济对高校的渗透。中国处于转型阶段，所谓转型阶段，必然与理想状态有一定的距离。转型阶段最大的特点是经济挂帅，向钱看齐。市场经济发展了二十多年，财富在增加，分配不均在加剧，金钱意识空前加强，高校不可能脱离社会的，象牙塔已经不再纯净。首先，在物质的冲击下，教授们已经不甘坐在三寸书斋之中守过清贫生活，社会经济发展也需要产学研的结合，两者一拍即合。原来潜心学问的教授如今要分出很多时间与企业界、政府界打交道，甚至自己创业或在政界担任要职的两栖，三栖人才也涌现出不少。因此，越牛的人得到的名利越大，业务也越繁忙，用来指导学生的时间就相应减少。其次，研究生们不再安心做学问，向往到市场中去赚大钱。之所以来读研，是因为目前社会的评价体系还或多或少承认学历的作用。三是寻租现象向高校蔓延。受传统观念的影响，硕士、博士学位成为一顶镀金的头衔，成为很多人觊觎的对象。政府官员为了进一步发展需要镀金，企业老总为了名声需要镀金，而高校发展也需要政府、企业的支持与帮助，高校教授获利、转型也有向政经要人摇尾的冲动，自然，原先在经济领域中得到极大发展的“寻租、权钱学交易”在高校中也逐渐兴起。一个直接的后果是，各种在职教育的发展如雨后春笋，在职研究生（主要是文科、经济管理类）的数量剧增，甚而在有的学校超过了脱产研究生。显然，这些人是不会对学术做出什么贡献的，但他们同样是硕士，或者博士。综合以上，研究生招生整体素质的滑波，教师培养能力的下降，研究生心态的普遍不正，伪“研究生”数量的增加，造成了今天中国研究生群体的尴尬现状。中国的学术界真的没救了吗？非也，所谓物极必反，否极泰来。我对中国研究生的未来还是充满乐观。可以说，现在的政府决策部门，高校科研单位管理部门，学者与学生都在开始反思研究生培养现状。决策部门已经认识到，中国要想崛起，单凭廉价劳动力和自然资源投入是不可维系的，必须靠创新。十六届六中全会提出要创建创新型国家，而科技创新是最前沿，最重要的一部分。中国经济能否更上一个台阶，取决于创新体系能否形成。此外，国家对高校的投入也在逐年增加，经济的反哺效应开始加强。中国是中央集权国家，大方向一定，下面的喽罗也必须跟风。因此，地方政府，高校科研单位的领导们也必须开始思考这个问题了。很多学校已经开始改革陈旧的职称评定制度，科研成果评价体系，人事制度和奖惩体系。改革是艰难的，不可能一步到位，但是只有改变，才有希望。就具体的个人来讲，教授们与学生们也在思考自己的出路。为什么大家会有这么多的怨言，这本身已经反映了很多信息，已经预兆了改变的苗头。谁都希望自己能够在社会中占据一个有利的位置，作为个体是顺应环境的。我相信大多数人在经历痛苦之后，将不会那么浮躁，目标更为清晰，一切都会走上良性循环轨道。最后再回来上面，改革是一个过程，很多人会说，即使将来会变好，但我已经被牺牲了。确实，纵观古今内外，无论什么改革都有一部分人的利益被牺牲。这就是改革的成本。在既有的环境下，主动的人，努力的人，心态好的人有福了。资源是稀缺的，既然等不到别人给你送饭，那么就自己多走几步去盛吧。早起的鸟儿有虫吃，天道酬勤是放之四海皆准的道理。不要用理想主义去要求现实，更不要破罐子破摔。以上是我的个人之见，一口气写完后也懒得再去提炼修改，希望能够抛砖引玉吧。欢迎在留言区写下你的看法 转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

据中国政府网，2月25日召开的国务院常务会议决定：扩大今年硕士研究生招生和专升本规模，增加基层医疗、社会服务等岗位招募规模，加大对小微企业吸纳高校毕业生就业的支持。对于国家决定2020年扩大硕士研究生招生政策，笔者谈几点个人看法：首先、提升国民素质。在2019年的政府工作报告中指出：鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年高职大规模扩招100万人。而实际上，2019年高职扩招了接近120万人，超额完成预定任务，2019年我国高等教育毛入学率接近90%，直接迈入高等教育普及化国家！水涨船高吧，大专、本科录取率和录取人数上来了，那么研究生的扩招也是势在必行，这是今年硕士研究生扩招的客观原因之一。其次、缓解就业压力。受今年疫情影响，许多企业开工不足，再加上随着经济结构调整致使经济下行压力过大，大学应届毕业生和以前积累的往届未就业毕业生人数庞大，导致当前的就业压力空前放大，为了有效缓解这个社会压力，国家采取升学方式，通过扩招硕士研究生来释放就业压力，不失为一种有效的途径。笔者觉得，这有些不得已而为之的味道，现实就业形势如此严峻，让一部分大专生或本科生通过提升学历，暂缓进入社会，从而减轻不堪重负的就业压力，也是没办法的办法了。再者、激励提升热情。近4年来，高校本科毕业生考研人数不断攀升，据教育部统计，2017年共201万人报考，其中应届考生113万人，往届考生88万人；2018年共238万人报考，其中应届考生131万人，往届考生107万人；2019年共285万人，其中应届生148万人，往届生137万人；2020年共341万人报考，其中应届生174万人，往届生167万人。为了进一步鼓励大学学生提升学历的热情，硕士研究生扩招也是在所难免，否则，如果难度过大、录取率过低，非常不利于大学生提升学历的积极性！综上所述，笔者认为，硕士研究生扩招势在必行，并且不是短期行为，作为一项高考教育政策，必然有它的政策延续性，今年错过了，明年还有更好的机会，只要解释清楚了，很容易对父母交代的！

图片来自于网络从教育部获悉：到2020年，中国的研究生教育作为国民教育的最高层次，为国家累计培养输送了1000多万高层次人才。这意味着，从中华人民共和国成立伊始的百废待兴，到研究生规模位居世界前列，国研究生教育经历了从小到大、从弱到强的不平凡过程，培养了一大批世界一流的战略性科技人才、领军科技人才、青年科技人才和高水平创新团队，为实施创新驱动发展战略、建设创新型国家奠定了重要基础。1949年，我国研究生在学人数仅为629人，到2020年，这一数字预计突破300万。过去20多年来，中国在研究生教育取得了很大的成就，逐渐形成中国特色的研究生发展模式和三级学位制度体系，基本上达到了培养基于国内独立培养高层次人才的战略目标，并开始了新的从大到强的新征程。“我国博士学位授予数量而言1996年中国超过韩国，2000年超过印度，在2002年超过英国和日本，2005年超过德国，于中国的经济体量和高等教育部门研发经费世界排名第二位次基本匹配。在中国的高等教育学生数量已经位居世界前列。”教育部有关负责人。1000万，对国家创新发展而言，意味着重要而坚实的基石。报告显示，2019年，中国新增的139名院士中，超过90%接受了研究生教育，近80%的院士最终获得了中国高校和研究机构的博士或硕士学位。1000万，对中华民族伟大复兴的中国梦而言，意味着提供强有力的人才支撑。研究生教育为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大的人才支撑。”教育部负责人介绍。目前，我国正在探索一条具有中国特色的研究生教育之路……

从小到大，从弱到强，我国2020年研究生在学人数预计突破300万——为高质量发展提供智慧引擎核心阅读实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开人才与科技支撑。从1949年研究生在学人数仅629人，到2020年这一数字预计突破300万；从新中国成立初期的“凤毛麟角”，到发展成为规模位居世界前列的研究生教育大国，我国研究生教育事业经历了从小到大、从弱到强的历程，实现历史性跨越。研究生教育是国民教育的最高层次，承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命，是经济社会发展的主要驱动力，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石。1949年我国研究生在学人数仅629人，2020年这一数字预计突破300万。习近平总书记指出，要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，力争实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破。广大教育工作者正扎根中国大地，打造具有中国特色、国际影响的研究生教育，推动我国研究生教育由大变强。从“凤毛麟角”到“百万大军”向研究生教育强国迈进70余年来，从最初的“培养高级专门人才”到“国家创新体系的重要组成部分”，再到“人才竞争、科技竞争的重要支柱和建设创新型国家的核心要素”，研究生教育始终坚持服务国家发展战略，与国家和民族发展同频共振。“氢弹之父”于敏、探月工程首席科学家欧阳自远、“中国天眼”首席科学家南仁东、研发新冠病毒疫苗的陈薇……这些耳熟能详的名字，还有一个共同身份——我国自主培养的研究生。他们的成长经历，反映了我国研究生教育的发展历程。新中国成立初期，国际国内形势错综复杂，党和人民面临着考验。在极端困难的情况下，党中央高度重视研究生教育，将培养高等学校师资和科学研究人才作为研究生教育的主要目标。1949年，招收研究生242人；1978年，招生数达1.07万人；2020年，招生数突破110万人……我国研究生教育实现了从“凤毛麟角”到“百万大军”的跨越。较为完善的学科专业体系和人才培养制度逐步建立，新中国成立以来累计培养超过1000万毕业生，为经济社会发展、国际交流合作提供人才支撑。站在新起点上的研究生教育事业，必须答好时代考题——从教育事业改革发展看，如何在规模增长的同时保证教育质量、走好内涵式发展道路？从国家创新发展需要看，如何为转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力提供更扎实的人才支撑？党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，把教育摆在优先发展的战略位置，提出了内涵发展、建设高等教育强国的要求。研究生教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开启了全面深化改革、向研究生教育强国迈进的新征程：2013年，《关于深化研究生教育改革的意见》等系列文件发布，突出了服务需求、提高质量的共识；2014年，“五位一体”质量保证和监督体系建立，研究生教育质量监管不断强化；2015年，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》印发，吹响了迈向研究生教育强国的冲锋号；2017年，《学位与研究生教育发展“十三五”规划》强调指出，研究生教育是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素。2020年，新一轮研究生教育改革即将启动……特别是在一些长期困扰研究生教育发展难题的破解上，我国取得了突破性进展：人才培养结构日趋优化；通过推进“放管服”改革，发展动力向更加注重自下而上、内在追求转变；通过重点学科建设、“211工程”建设、“985工程”建设、“双一流”建设等，加快中国特色高水平大学建设的进程。目前，我国研究生教育实现了自主培养高层次人才的战略目标，研究生教育的国际影响力和吸引力显著提高。从嫦娥飞天到蛟龙入海面向国家重大需求和世界科技前沿嫦娥飞天、航母下水、蛟龙入海……一系列国家重大工程背后，都有研究生教育的重要贡献。7月23日，伴随着震耳欲聋的轰鸣声，天际划出一道金色曲线，长征五号遥四运载火箭在海南文昌航天发射场发射升空，将我国首个火星探测器“天问一号”送入预定轨道。毕业于北京航空航天大学的李东，正是长征五号运载火箭总设计师。他带领团队突破了大直径箭体结构、全新无毒无污染低温动力等12类247项关键技术，完成我国火箭箭体结构的设计、材料、工艺、制造装备和试验能力从3.35米到5米的全面升级换代。与李东一样，一大批具有研究生学历的高精尖人才，成为各行各业的中流砥柱。港珠澳大桥建设中，在人工岛筑成核心技术、隧道抗震方案、三个大跨度通航桥孔抗风方案等技术难点攻克的背后凝结了“同济智慧”。北京大学首次从单细胞层面刻画肝细胞癌的免疫微环境，西北农林科技大学参与完成世界首个六倍体小麦基因组图谱，清华大学和中科院物理所实验团队首次发现量子反常霍尔效应，中科院西安光机所飞秒激光加工设备解决了医用口罩核心材料熔喷布的超精细微小孔高品质加工难题……每一个重大科研突破，背后都凝结了一大批研究生人才的智慧与心血。疫情防控中，1万余名临床医学博士、硕士专业学位研究生坚守临床工作岗位；北京大学、复旦大学、福建医科大学等学校60%以上的临床医学专业学位研究生留守医院工作；华中科技大学、武汉大学、湖北医药学院等湖北高校在岗医学研究生，坚守一线，有效缓解了医护人员的紧缺状况……他们用实际行动彰显了我国研究生培养的成果和高水平研究生人才的精神风貌。一组数字熠熠生辉：作为研究生培养主体的中国高校，承担了全国60%以上的基础研究工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的高水平论文和社科重大成果。近年来，高校获得国家科技三大奖稳定在2/3以上，承担着超过80%的国家自然科学基金项目。一组数据令人振奋：2019年，全国139名新晋院士中，90%以上在我国境内接受过研究生教育，近80%由我国境内高校和科研院所授予最终博士或硕士学位；2018年国家科技三大奖224项通用项目中，第一完成人中2/3是我国自主培养的博士。2018年，国家自然科学基金面上项目的人员组成中，在学研究生占比超过50%，研究生已成为我国科研创新活动的重要参与者和贡献者。坚持面向国民经济主战场、面向国家重大需求、面向世界科技前沿，新中国成立以来，我国研究生教育事业构筑起拔尖创新人才培养的高地，累计为国家培养输送了超过1000万高层次人才。党的十八大以来，研究生教育在原始创新、基础研究、技术变革等方面发挥的作用愈加显著，成为支撑和引领经济社会发展的关键力量。“研究生教育承担着培养高层次人才、推动科研创新的重要使命，是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。经过70余年的发展，我国研究生教育已经成为‘中国速度’的强大智慧引擎。”教育部研究生司相关负责人谈道。从中国特色到国际认可坚持立德树人的同时提升国际影响科学没有国界，科学家有祖国。习近平总书记强调：“具有强烈的爱国情怀，是对我国科技人员第一位的要求。”作为科技事业的生力军和后备力量，研究生“人生的扣子从一开始就要扣好”。心中有信仰，肩上有担当，脚下有力量。中国石油大学油气井工程专业2020届硕士研究生王财忠，毕业后将奔赴西部基层就业。“对边疆的坚守，不一定是每天都轰轰烈烈，更多是在平常之中的坚持。不放弃、不动摇、不懈怠，就是对志向的最好坚守。”清华大学硕士毕业生赵江涛已成长为新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县的一名基层干部，扎根边疆，建功立业。党的十八大以来，我国研究生教育积极落实立德树人根本任务，加强和改进研究生思想政治教育，将思政工作融入研究生培养的各个环节。同时，导师队伍立德树人的意识和能力不断加强，在研究生思想品德、科学伦理、学术诚信等方面发挥了示范引导作用，涌现出了黄大年、钟扬等一大批优秀导师。与祖国同行，在完成从小到大、快速发展的同时，我国研究生教育质量也显著提升，国际交流日益广泛，影响力不断扩大。截至2019年，包括英、法、德等世界主要发达国家在内的52个国家和地区，与我国签署了相互承认学位学历协议。如今，中国已成为世界最大留学生生源国、亚洲最大留学目的国和亚太区域研究生教育中心，来自全球203个国家和地区的9.1万名研究生在中国攻读硕士、博士学位，我国研究生教育在国际舞台上扮演越来越重要的角色。心有所信，方能行远。党的十九大描绘了“建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的宏伟蓝图，呼唤着更高质量的研究生教育。面对新一轮科技革命和产业变革，面对国内经济转型升级加速，新时代的中国研究生教育，将再踏新征程，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！（来源：人民日报）

我国每年都会有各大专业的机构对学校的实力进行评估和排名，这对于学生来说具有一定的参考价值，但这些评估和排名大都是针对大学本科的，很少有直接对研究生院进行排名的。近期，中国科学评价中国科学评价研究中心、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心共同发布的权威《中国研究生教育及学科专业评价报告（2019-2020年）》，对研究生院的竞争力进行排行。这份排名对于考研学子来说，参考价值不小。一起来了解：中国研究生院排名，62所高校上榜！中科院雄踞第一！你的目标院校排第几？首先一起来看下，到底是哪62所高校经过层层评估顺利上榜呢？此次的榜单上的排名仅有62个，并且仅仅是内地的研究生院排名，并不包括部分军事类院校和港澳台地区高校。我们不难发现，中科院虽然不是985，名气可能也不如清华、北大，但其研究生院在评分中是遥遥领先，雄踞第一，也是很多考研学子的目标院校，低调务实，踏实不张扬。从1955年中国科学院研究生教育制度建立起，先后培养了我国第一位理学博士、第一位工学博士、第一位女博士和第一位双学位博士，并建立了由国务院批准的第一个研究生院，从成立至今，科研成果显著，致力于科技创新和成果转化。紧随中科院之后的是清华和北大，浙大和上海交大近年来的表现在综合类大学表现不俗，排名第五和第六。从地区来看，上榜的62所高校中，北京市占了21所，接近三分之一，首都的教育资源和教育实力确实不容小觑，其次是江苏和上海，分别占了7所和5所，江苏近几年教育实力提升很快，尤其是知名度没那么高的河海大学、东南大学、南京航空航天大学大家可以多了解下。从院校类别来看，62所高校中理工类院校保持强势，占了大多数，综合类院校中985高校实力较强，排名靠前，文科类院校略微逊色，中国人民大学研究生院在文法类院校中排名大一，但在榜单中排名为第18。很多人可能会有疑问这份排名靠谱吗？其实，排名只是起到参考作用，排名再有优势也得根据自己的能力合理定目标，不能盲目。这份排名相对来说比较纯粹，是依据学校研究生院的办学资源、教研产出、质量与影响、学术声誉等4个一级指标以及科研基地、一流大学、学位点、杰出人才、科研项目、科研经费，人才培养、科研成果、发明专利，学生获奖、论文质量、科研获奖，国家一流学科、ESI全球前1%学科等17个二级指标、56个观测点综合评估得出来的。相比于本科大学排名，更加注重的是学校在科研领域的实力。对于21级考研的学子来说，很快就要进行考研与报名了，如果你还在两个优质大学间纠结，或许这份名单能给你一定的参考作用，但小编也要提醒大家，不能仅仅根据排名来决定，而是要结合自己本专业的实际情况合理报考，因为每个学校都有自己的优势专业。对于2022级的考生而言，也可以在心里大概有个底，要开始有自己的目标，朝着目标奋斗。关于今天的话题：中国研究生院排名，62所高校上榜！中科院雄踞第一！你的目标院校排第几？你怎么看？欢迎评论区留言讨论

大家好，欢迎收看本期的内容，关注我，让你最先获悉一手教育资讯！我国各大高校之间的排名情况，一直以来都备受关注，大家对于自己所在院校的排名也一直都是争论不休的，今天，我给大家带来了2020年中国研究生院校排名，赶紧来看看你的院校情况吧！不久前，CNUR.COM（China University Rankings，中国大学排行榜）官网发布了“2020年中国研究生院校排名”。这个排名数据是基于内地39所“985工程”建设高校的社会声誉、科研水平、师资力量、杰出校友、学科建设等主要因素研究，“规模总量”和“人均精度”统筹考虑。从以上的数据排名中，我们可以看出，北京大学、清华大学、中国科学技术大学位列高校前三甲，前十分别是“C9高校联盟”和中国人民大学。看完这份排名清单，大家有什么想说的吗？码字不易，喜欢记得转发+收藏+评论，别忘了关注我哦！关注我，每天为大家带来最新的教育热点资讯！

随着中国国力的增加和经济的发展，我国教育已经成为世界在校生最多的国家，中国的高等教育也成为世界排名第二的教育大国，尤其是研究生教育，研究生数量和教育质量，仅次于美国。教育部学位与研究生教育发展中心在第四轮研究生专业评估检查中，对我国研究生教育做出来科学的评价。指出：经过近十年来的发展，我国研究生教育已经驶入发展的快车道，跃上一个新的台阶，高层次自主培养能力大大增强，有力支撑了国家经济发展和现代化建设，为我国各行各业的发展提供了大批具备先进理论知识的科技人才，用人单位对研究生的工作，整体满意度达到98%以上。随着我国高等教育由精英教育像全民教育的发展，本科毕业生每年达到380万以上。也就是说，目前在高校就读的全国本科学生有1500万以上，每年在招聘现场，有很多的本科毕业生，硕士研究生甚至博士研究生。都在激烈的竞争有限的岗位。有人比较详细形象地说：招聘现场是本科生一操场，硕士生一礼堂，博士生一会场。有人感觉我国研究生已经饱和，用人单位消化不了那么多的研究生，研究生学历越来越贬值，未来必将会和本科生一样达到烂大街的境地。那么我国目前一共有多少硕士研究生？那么到底我国这些年来一共培养了多少硕士研究生呢？下面我们来看一下对这个问题的分析。根据教育部学位中心统计。自1995年以来。我国共招收研究生人数。771万人。就是说目前我国有600万左右拥有研究生学历的高素质人才，另有170万人在读研究生，这些人员分布在科研、教育、卫生各行业。2018年我国考研报考人数达到238万元，录取人数超过了60万。今年报考人数更是创纪录达到290万人，今年的录取人数也将在70万左右。2018年全国研究生培养单位有835个，学科11562个。在读研究生人数238.21万人，授予博士硕士学位共60.28万人，中国已经成为世界上排名第二的研究生教育大国。为我国的发展做出了巨大的贡献。我国这771万名研究生看起来数量特别庞大，但具体到占我国人口的比例来看，只占全国总人口的0.5%左右。也就说200人里边只有一名拥有高学历的研究生，比例是非常低的。从这组数据来看，研究生在我国还属于稀有人才，含金量是毋庸置疑的，他们在这个招聘竞争中，还是很有优势的，就是为什么越来越多的人报考研究生的原因？在企业招聘中从工资待遇，就可以看出研究生和本科生的差距。硕士研究生的平均为6000元左右，本科生的平均起薪仅有4000元左右，而且就职后层级岗位差别也非常明显，研究生基本上都安排在层次比较高的岗位，本科毕业生大多做一些基础性的工作，即便是进入国有单位，甚至是机关和事业单位，工资待遇差距也很明显。具有研究生学历的同学，一般都安排在比较重要的岗位，更容易得到职务上的升迁。总体上看具有研究生学历的人群，在我国还属于凤毛麟角，是各个单位的抢手货，在求职中，基本上处于主动地位。可能个别研究生在求职中遇到困难，这主要是研究生对自己的期望值很高，对工作岗位的要求也很高，甚至于在他面前有好几个工作岗位，只是因为没有达到他的预期，又不想降低求职标准，也就暂时放弃了这些工作机会，再到求职市场寻找自己更理想的工作岗位，具有研究生学历的人最后大多都能获得一个比较理想的岗位。总之随着经济的发展，社会对高学历高素质人才的需求会越来越大。所以奉劝那些已经在读的研究生，要好好把握这个机会，认真钻研专业知识，努力提升自己的理论水平，加强能力的培养，这样的人才再就业市场才具有更强的竞争力。对于正在考研的同学，要积极备考，为了自己的目标努力，提升自己的境界，争取一战成功。在自己喜欢的领域，提升自己的专业知识和专业能力，为顺利进入社会打下坚实的基础。

根据目前消息，研究生扩招比例在5%左右，国家新增研究生计划全部为全日制硕士，并以专业学位为主，要求向理、工、农、医和师范等门类和方向倾斜，特别在国家急需的集成电路、人工智能、临床医学、生物制药、网络安全、先进制造等相关领域要积极扩大招生规模。为什么会扩招？第一，特殊情况的影响。今年，由于病情的影响，就业机会比往年少，但大学应届毕业生不断增加，就业形势更加严峻。因此，为减轻就业压力，减少社会不稳定，政府必须加大毕业生扩招计划，增加高校毕业生比例。第二，自然增长。从申请人数来看，2020年研究生入学考试申请人数将达到341万人，比2019年增加51万人。从招生人数看，2009-2019年研究生招生人数从44万人增加到了72万人，年均增长2.8万人，且从2016-2019年年均增长4万人。综上所述，今年全国各地区研究生扩招，但扩招比例会控制在一定范围内。扩招对考生是好事吗？扩招意味着研究生总体录取人数的提高，受益的学生必然是第一志愿刚刚压线的考生，很大程度上会因为扩招成功上岸。对于成绩一般的考生，扩招也增加了复试成功的可能性。对于进入复试的考生来说，扩招将会给自己带来很多竞争选手。一个很多人都关心的问题：研究生的扩招是否导致硕士学位“贬值”？近年来，由于研究生人数的增加，短期内不会出现“学历下降”的情况。只要将扩展控制在合理的范围内，硕士学位的含金量仍然很高，与本科生相比仍具有很大的竞争力。今年国家线会因扩招下降吗？今年研究生招生人数达到341万，与去年相比研究生入学考试的申请人数大大增加了。今年的研究生入学人数增加，使国家线逐步向上调整的趋势也是可能的。由于今年的申请者数量众多，并且研究生入学人数增加的最直接影响是对第一志愿刚过线的考生。总体考试人数的上升和考生成绩的反馈，通过种种因素来看国家线会保持不变，不会因为扩招下降。你现在最应该做什么？尽管存在相关政策，但我们也应该采取理性的方法。由于报考人数的基数太大，因此招生扩展的数量似乎很大，但是如果将其细分为每个不同的应用专业，则每个专业的招生扩展的数量大约为1、2，甚至没有。 而且整体入学人数的扩大，并不是所有的机构和专业都在扩大。因此对于每个人来说，最后仍然有必要参考其大学和专业是否扩大了入学人数。确定无缘一志愿的同学，就要积极地搜集调剂信息，准备调剂，参加复试。对21届的影响！从最新消息来看，扩招的对象主要集中在科学，工程，医学和师范领域。加上流行病的影响，大量中小企业苦苦挣扎，就业形势十分严峻。对于20届研究生入学考试来说，这不一定是一件好事。毕竟，这意味着那些高分候选人现在正面临更多竞争者，但是对于21名研究生入学考试候选人来说，这绝对是主要的积极关系。1、扩招的大部分将由一所普通大学承担。竞争激烈的一流大学将承受较少的扩张。主要有两个原因：首先，近年来建立了许多新的硕士学位课程。这些新设立的学位课程大多数都集中在普通本科学院。第二，高等学校的教学资源非常紧张，已经有很多著名的学校。不再为专业候选人提供宿舍。同时，该建筑物易于建造，很难添加母版。2、今年保留的大部分地方都将保留。根据所公布的数据来看，招生专业的扩大将集中在理工科医师和其他国家的短缺上。这些专业培养出来的人才是我国同时需要的。同时，每年的研究生注册数量猛增。如果我们想参加考试的同学今年增加了报名人数，那么您的竞争压力将比这小得多。3、今年天降的调剂名额，会让一些报考名校但是成绩不好的考生不会有再战的想法，有可能通过调剂的方式成功上岸。换句话说，相比以前的考试，我们的21届同学拥有很多强大的竞争对手！因此，即使是对名校感兴趣的21名学生，也减轻了很多竞争压力。总体来看，研究生扩招对于20届和21届考生都各有利弊。抓住二月的尾巴，已经三月的到来。无论是准备研究生复试的你，还是走在21届考研路上的他，咱们都应静下心来准备考试。

中新社北京12月3日电 (记者 马海燕)“十三五”期间中国共授予博士学位33万人，硕士学位339万人。专业学位硕士招生占比目前已超过60%，在学研究生总规模今年将达到300万人。中国教育部3日举行发布会，介绍“十三五”期间高等教育事业改革发展情况。2019年中国共有研究生导师46万多人，比2015年增加近10万人。其中，45岁以下导师增加约4.5万人。资料图为2019年12月21日，在北京师范大学考点内，参加2020年全国硕士研究生招生考试的考生走出考场。 中新社记者 蒋启明 摄此外，据统计，截至今年11月，登记在库的全国高校思政课专兼职教师总数为106411人，首次突破10万人大关。“十三五”时期高校思政课教师年均增长率达14.4%，其中专职教师由2015年的43353人增加到71749人。“十三五”期间新增了28个博士学位授予单位，29个硕士学位授予单位，697个博士学位授权点，2133个硕士学位授权点。同时，2015年以来，全国共有332所高校自主撤销1663个博士硕士点。据教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍，按照《学位授权点合格评估办法》，教育部部署开展了中国学位制度建立以来第一次大规模学位点评估，对学位点培养条件和质量保证机制进行全面体检。全国12877个学位授权点完成自评，抽评普通高校和科研机构现有学位授权点2292个，8个学位授权点抽评结果为“不合格”并被作出撤销学位授权处理，33个学位授权点抽评结果为“限期整改”并被作出暂停招生、限期整改处理。对于备受关注的“双一流”(世界一流大学和一流学科)建设，据悉，教育部即将印发《“双一流”建设成效评价办法》，遴选“双一流”建设高校并开展全覆盖式的建设调研，从总体上掌握“双一流”建设进展情况，进行个性化指导。(完)