中国的硕士

在2020年的中国大学排名中，有这样一类大学排名，就是拥有硕士点但无博士点的大学排名，这类大学排名的主要参考点就是根据各个学校的硕士点的个数，包括学术学位以及专业学位的整体数目来进行排名，排除了那些拥有博士点的高等学府，仅仅通过硕士点来进行排名的，这个排名是比较直观的，没有掺杂任何其他的影响因素。可以从一个侧面来反映各个学校的硕点的具体情况，也能够给同学们带来一点有用的信息。这也是这个民间机构第一次根据设置点来进行排名的情况，也是正式的进行大学排名名，虽然有其他民间机构对其类似的排名公布，但是最为权威的还是没有进行公开，2020年都说了点的排名中中国计量大学据于首位。中国计量大学是位于中国浙江省，虽然是以国字头命名的大学，但是其整体的声誉和办学质量在全国范围内也不是特别优秀，但是通过综合比较以及分析之后，我们可以看出来在以硕士点的来排名的时候，中国计量大学位于第一，这充分说明了其整体的水平还是非常不错的。有些同学们认为这些大学排名都是来自民间机构，并不是什么官方的数据，没有一点参考性。但是虽然不能作为一个衡量学校综合实力的标准，但是可以从一方面来比较详细的了解学校的是一个处于什么水平和类型的大学，这对于大部分同学们来说还是可以接受的，也是有一些存在价值的。在此榜单中位于第二名和第三名的是温州大学和国际关系学院，位于第四名和第五名的是武汉纺织大学和齐鲁工业大学，每一个大学排名都是有争议的，也是有不同的见解，这仅仅是作为一个参考的一方面。大学是人的一生中最为黄金的时刻，希望各位同学们能够把握住这最为宝贵的时光，不断的提升自己，使自己能够拥有一个更高的平台来贡献社会。这些拥有硕士点的各个类型的大学，从一个方面反映出这些大学的优秀质量，在未来的发展区域间和空间是非常优秀的，同学们也可以根据这些排名情况来进行做个比较选择适合自己报考的高等院校。

近几年，报考研究生的比例逐年增加，反映了目前我国就业的紧张环境。研究生的剧增，导致一些知名企业里较好的岗位，要求都提升到“研究生及以上学历”。于是，一些家庭条件较好的学生，便选择申请到国外读研究生，致出国读研的趋势愈演愈烈。面对这样的现象，有人对此提出疑问：难道海归研究生，真的比国内研究生更加值钱吗？很多家庭在考虑是否出国留学时，都爱从就业前景、工资来分析投资回报率。但当你权衡选择时，请记住——尽管平均乐观，但就业和薪水前景，皆因自身情况而异！乔治敦早些的一项研究发现，拥有额外文凭和一些工程、商业经验的人可以获得五位数的高起薪。但增加的程度对作家、编辑甚至计算机程序员的终身收入影响，可以忽略不计。在思考是否要出国读研的时候，需要考虑以下其他因素：1、获得学位的目的研究生院理事会主席Suzanne Ortega称，如果你的最终目标是领导或行政职位，可能需要高级学位。2、专业课程的选择如果要是选择读研，肯定是因为想在学术上的某方面更深入，让实践与学术更结合！例如，许多硕士课程正在增加大量的技术和大数据培训，以满足当今社会对大数据人才的需求。此外，还有一个重点是“建立网络”，以后可以在寻找工作时进行挖掘。例如，在美国密歇根州立大学，正式课程为硕士生、博士生提供辅导、研讨会和总体指导、培养可转移到商业世界和学术界的技能。3、语言能力的培养中国大多数学生英语成绩都很好，每次都能考很高的分数，但是口语能力却与成绩分数不成正比。这也是我国应试教育下的产物，同学们都把大量的时间花费在如何做试题上，而忽略了我们学习语言的本质。但如果选择去国外一些发达国家读研，有一个共同特征就是都需要用英语交流。所谓环境影响人，即使英语成绩再差，如果处在了一个全英语交流的环境当中，口语能力会在很短的时间内就能够得到质的飞跃。一般在国外呆了几年的学生，英语口语交流能力一流，发音也很标准。4、国内外录取方式国内的研究生，还是沿用于高考一样的应试制，考试成绩如果达到了目标院校的分数，才能进入复试、面试环节。只有这三个环节都通过，才能获取研究生的资格。国外的研究生，采取的是申请制的方式，靠的是申请人在大学阶段的成绩绩点、实习经历、语言成绩、学术背景。国外院校讲究“宽进严出”，学术成绩不够，可以用好的背景凑，都不够也可以先申请预科。5、国内外学制不同国外的研究生学制时间较短，一般是1年或者2年时间，具体根据自己留学的国家而定。国内的硕士，一般都是3年制。海归一年制硕士很容易遭到用人单位的质疑，认为仅仅是一年的时间根本无法提升自己的能力。但其实在国外的研究生接触的新思想更多，所以他们的视野会更加广阔，思想也会更加国际化一些。6、合理的学业债务当每月对“学习深造”的付款占收入的10%以上时，贷款就无法负担得起，而且你毕业时的总债务应该低于起薪。在申请国外留学时，学校会让你提供银行流水、存款证明，以证明：你的留学深造，并不会对家庭生活有很大的经济负担。7、东方国际小编说国内研究生和海归研究生，到底谁更值钱？这似乎没有一个标准的定论，都各有优势、劣势。也不能说谁比谁更值钱，因为两者的教育模式完全不一样，具体选择在国内读研还是出国读研，要根据同学们自身的具体情况做决定。还是那句话：适合自己的，才是最好的！

眼下国内出国留学的学生越来越多，很多在国内读本科的学生，现在直接读国外的硕士，那么就国内硕士与国内硕士而言，哪一个更有“含金量”？对于这个问题，每个人或许都有自己的答案。但是结合自己在国外的同学以及在国内同学的对比后，在此想提出我的观点：总体而言，国内硕士含金量更高。具体原因如下：第一，国内硕士毕业都要写毕业论文，但是国外很多硕士并不需要写毕业论文。国内硕士基本上毕业论文都要求外审，只有外审通过以后才有资格参加毕业论文答辩。国外硕士像一些商科专业的硕士。毕业根本不需要写毕业论文，只需要完成学习的课程就可以。因此在学术研究方面与国内硕士方面有一定的差距。第二，国外硕士学制长短不一，而国内硕士学制一般在2-3年。有些国外硕士有些只需要一年就可以拿到毕业证，在一年以内能学到什么知识，学习的质量如何可想而知。而国内的硕士学习时间较长，学生在学校能够安心下来学习，跟随导师做课题，在学习的质量有时间保障。而且由于语言不通，一些学生刚开始不适应国外教学，等适应一年也快毕业了。第三，就入学考试的难度而言，国内硕士研究生考试的难度更大，考试更加的规范。而国外硕士就没有像国内这样统一的硕士研究生录取考试，很多在国内根本考不上研究生的学生，出国镀金一下回来就成了硕士研究生，这样的硕士研究生质量可想而知。当然国外硕士也有水平高的，一些毕业于名校的硕士研究生综合素质要高于国内985等学校硕士研究生，但是总体而言，更多的国外硕士并不是在世界知名学府，大部分学生在水平一般的学校读硕士，因此总体而言，国外硕士的水平不如国内的硕士。但是值得反思的是，一些企业在招聘的时候可能会觉得国外的硕士水平高，觉得国外的硕士含金量高，反而国内硕士在就业方面不如国内的硕士。对于这个问题，你怎么看呢？

在生活中，我们或多或少的都会接触到外卖快递员这样一个职业。他们身着统一鲜亮的服装，骑着电动车穿梭于城市的大街小巷。有时候我们会对他们的鲁莽开车皱着眉头，有时候却在家里期盼着他们早点上门，让我们果腹充饥。也许很多人对待快递小哥的态度迥然不同，但是有一个刻板印象却是一致的，那就是：送外卖的快递小哥们大多学历不高，没有什么技术，只能从事送外卖这样的职业。不过如今这种刻板印象已经过时了，我们每天所接触的一些外卖小哥根本就不是那些无处打工的农村进城务工人员，而有可能是高学历的本科生，甚至硕士和博士！根据一份《2018年外卖骑手生活报告》的数据显示，中国目前有700万外卖快递员，其中硕士及以上学历占1%，本科学历占3%。如此换算下来，已经有21万的本科生在送外卖，更难以置信的是有7万硕士或博士在骑着电动车为我们配送服务。外卖快递员比你的学历还高，这一数据是不是很出乎你的意料？也由此是不是引发一番感慨，研究生都找不到工作，看来研究生已经烂大街了。我们先不忙回答这个问题，先来看下，中国到底有多少研究生呢？我们通常所说的研究生包括硕士研究生和博士研究生，但是在一般的生活语境中，“研究生”又特指成硕士研究生。根据教育部的相关数据统计，可以看到截止2019年，我国目前已有1000万左右的硕士，一百多万的博士。特别是近些年来，研究生招生人数在翻倍的增长。各个高校无论什么层次都在申请更多的博士点、硕士点。本科毕业的学生也热衷于提升自己的学历，考研热持续升温。这就导致我国的研究生毕业生数量呈几何级增长。由此带来的一个关键的问题是他们毕业之后能否找到心仪的职业，能否真的从事高端的研究工作呢？答案显然是否定的，即便拥有更高的学历，从事研究工作的人依然占据少数。前段时间杭州某街道办招聘，录用的全是清华北大的研究生。这一新闻让人震惊的同时也令人疑惑，难道顶尖名校的研究生都要在街道办工作，果然研究生已经烂大街了。其实并非如此，其实按照我国整体人口规模来说，研究生数量依然偏少。虽然听上去研究生总人数较多，但是如果在目前人口总规模的基础上一平均就会发现，我国对比欧洲，美国等国家高学历人才占比，依然差距巨大，甚至比韩国也相差两倍以上。研究生依然属于学历精英，远远没有达到烂大街的程度。但显然，研究生的含金量正在快速下降。首先一个原因就是在研究生快速扩张的同时，一些学校培养的研究生质量不高，滥竽充数的事件并不少见。比如曾经某知名演员，称自己取得了硕士学位，但是竟然连中国知网都不知道。不仅断送了他本人的职业生涯，也连累学校名誉受损，更让整个研究生群体蒙羞。一些考上研究生的人，对学术研究并没有很深的兴趣。去上研究生一方面是随大流，另一方面是逃避过早的就业，希望能在校园多待一段时间。他们满足于完成基本课程和论文要求，并没有进一步深造的自我期待和努力。甚至有一些学生企图利用拉关系等方式来谋求毕业证，有多少真才实学可想而知。再者，目前我国高校的研究生培养依然与社会需求相脱节。一些学术硕士所学习到的知识，不仅已经落后，而且与社会真正的需求不符。专业硕士质量又相对较差，难以满足用人单位的需求。这就造成了人才培养和人才需求相脱节，使得一些研究生毕业即失业。研究生找不到工作，企业用人需求得不到满足，更给人以烂大街的感觉。所以一些研究生退而求其次，选择去做外卖员，暂时的谋求生存。但对这些高学历人才来说，暂时从事这一份工作，并不意味着他们今后的道路就此止步。高学历依然有着更多的选择渠道和空间，这是毋庸置疑的。未来，更多高层次人才投身于服务业是大势所趋，无论他们从事者是外卖快递还是接到服务。这也必将影响着我们传统的就业观念。我们还是应该相信，更高的学历，有着更高的选择。

首先，先回答下目前国内最好考的硕士研究生是什么？答：工商管理硕士，英文简称MBA。是国家承认的双证书硕士文凭。然后，它为什么这么贵还有这么多人考？答：最直观的收获是：学历。把本科学历直接刷到研究生。有的是三本的学生，就更值得刷一下，镀镀金了。是不是对自己上学生涯的一个很好的答复？最公认的收获是：人脉资源。MBA虽很容易考上，但是很贵，能上MBA的都是有钱又有闲的人，大部分都是企业高管以上职位。你可以认识一票各商界的精英，想象一下一个班都来自：银行、证券交易所、税务局、宝马、会计事务所等等，大家互相聊天，没准就能擦出什么样的火花。我认识的同班同学在研二的时候，就跳槽到另个同学所在的公司，工资也涨了，上学也更近了。最实用的收获是：管理知识。在职MBA的课程非常重视团队合作。基本上每个课都会有小组作业、加团队陈述。在合作中，有时候撕逼不断，有时候又互相激励创新的点子，并且被逼的提高了自己的总结陈述的能力。在优秀的团队合作中，面对各行各业的成员，每个人可以发挥自己的潜能，并且能够发展自己的领导能力。看到了么，起码现在像校友免费借个场地，讨论些商业问题，就是把你的眼界一下从员工抬高一层。最后，什么人适合报考MBA?首先，有几年的工作经验，对自己的工作现状不满意的人，并且知道自己的短板在哪，有强烈意向想提高自己的人。第二，时间相对充足的人。可以拿出时间备考，不怕熬夜，并且能在读研过程中，工作时间不挤占读书时间的人。第三，学费10万至20几万不等，有的甚至更高，能舍得为自己做长远投资的人。

读研期间，除了跟本科一样，有专门的任课老师之外，还有属于自己的导师，导师负责研究生的科研培育，定期检查研究生的科研工作。在中国，导师有着研究生是否有资格参加答辩，能否毕业的直接权力，所以相当于有着对手下研究生的生杀大权。那么导师与研究生之间到底是一种什么样的关系呢？一、首先是师生关系大部分导师就像老师一样，给学生传授知识，带学生做课题，涨经验，指导学生阅读文献，论文写作。研一主要是上课，和导师不怎么见面，研二就开始定期开会作报告，向导师汇报这一周看了哪些论文，课题研究进度如何等。在学习期间遇到自己无法解决的问题，导师一般是第一求助人选。“师生”关系是研究生和导师最基本的关系。二、其次是雇佣关系不少研究生在读研期间私下会喊自己的导师为“老板”，原因在于除研究生补贴外，导师还会根据研究生的科研进展情况，额外补发部分助研津贴（主要来源于导师带领课题的劳务费部分，申报课题做预算时就有考虑到研究生的工作投入）。有些导师有自己的公司，一般重心都是在挣钱上，所以学生就相当于他们的新员工，公司提供免费培训，员工需要付出一点时间和精力，最后达到双赢。三、也是朋友关系除了学习科研之外，一般导师在研究生三年的生活中也是扮演了很重要的角色，虽不是形影不离，但也是联系密切。比如有些喜欢跑步的导师就会组织学生一起晨跑或夜跑，甚至穿上一样的运动服，在校园里是一道亮丽的风景线。有些平易近人的导师甚至会关心到学生的心理状态，在这些导师的眼里，学生是祖国建设的后生力量，而不是获取利益的工具，他们的相处融洽得像是朋友一样。四、有些许恋人关系研究生和导师本质上是互相需要的，导师有着本专业前沿的资源和平台，学生有着不可小视的创造力和潜力，如果手下带的研究生科研方面有些成就，那导师也是名利双收（即使导师在此过程中发挥的作用可以忽略）。所以学生希望老师好好待自己，导师希望学生重视自己说的话，毕竟也是之前互相看对眼才到一起的，内心开始是肯定对方的，也都希望三年的相处“甜甜蜜蜜”的。当然了，是情侣就会有矛盾，所以恋人间的问题也是导师和研究生之间的问题。比如2018年11月份，武汉理工大学一名即将毕业的硕士研究生陶某跳楼自杀，据他姐姐事后提供的陶某与其导师的聊天记录显示，陶某长期遭受导师的精神压迫。就像是恋人之间的互相折磨一样，弱势的一方很可能遭受精神虐待。所以这段师生关系也是需要一起维护的，尤其是学生天然就处于弱势的一方，需要付出更多，投入更多。所以读研期间处理好与导师的关系至关重要，具体需要做到哪些呢？1、尽可能保持与导师的密切联系从小到大我们会发现，老师身边的红人不一定是学霸，很可能是经常帮老师做事情的人，为什么呢？这就是曝光度的原因，经常和导师联系，导师一遇到需要学生解决的问题自然脑海里最先想到的是你。2、摸清楚导师的脾气也许有些人认为这有点“心机boy"的意思，其实不然，摸清楚对方的性格可以让沟通更高效，尤其是现在大家很多时候都是通过微信等用文字传意，没有语气，没有音调，没有表情，如果互相没有默契，很容易引起误会（尤其谈过恋爱的更懂）。3、赢取导师的信任就是让导师觉得你是一个靠谱的人，这一条在处理人际关系中是通用的。把导师给你的任务一定要按时完成，能漂亮地完成就更好了。除此之外，在平时的学习中遇到的一些琐事尽可能地积极做完，处理好，时间久了，导师自然对你很相信，有一些重要的研究课题会优先考虑你。三年读研时光，导师是最重要的同行者，因此流泪也好，微笑也罢，都尽可能地转化为自己的垫脚石，即使现在的中国教育体系已是很先进了，也难免有bug，遇到问题理性坦然面对就ok，毕竟发现问题是进步的前提。最后感谢您的阅读，大学生自己的天地，关注大学风云，持续更新。

中国青年报客户端北京9月30日电（中青报·中青网记者 邱晨辉）据教育部官网9月30日消息，国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下称《方案》），其中提到，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人表示，自1990年开始设置和试办专业学位教育以来，经过30年的努力和建设，我国专业学位研究生教育取得了显著成绩，专业学位类别不断丰富，培养规模不断扩大，2020年招生规模已超过研究生招生总量的一半，培养模式持续改进，培养质量得到了社会认同，有力满足了社会主义现代化建设对高层次应用型专门人才的需要。该负责人称，围绕专业学位供给能力有待加强，培养模式仍需创新，培养质量仍需提升，管理机制仍需完善等突出问题，《方案》从着力优化硕士专业学位研究生教育结构、加快发展博士专业学位研究生教育、大力提升专业学位研究生教育质量等方面入手，明确今后几年专业学位研究生教育发展目标、重点和发展举措。具体来看，此次《方案》有哪些改革举措？国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人进行了介绍——一是明确了新时代专业学位研究生教育的发展目标。《方案》从类别设置、招生规模、培养模式、机制环境、质量水平、体系建设等角度，提出了到2025年的具体目标。二是明确了专业学位的定位内涵。博士专业学位的定位是培养服务国家重大需求的应用型未来领军人才，硕士专业学位的定位是培养应用型专门人才，并提出了提升博士、硕士专业学位研究生的能力水平要求。三是明确了专业学位类别的设置标准和程序。博士专业学位类别的设置标准更高，程序更加严格，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。硕士专业学位类别的设置标准和程序更为灵活，给予学位授权自主审核单位更大的探索空间，以便及时响应社会需求。四是提出了稳健发展硕士专业学位研究生教育。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增学位授权以硕士专业学位为主，将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容。五是提出了加快发展博士专业学位研究生教育。在保证质量前提下，提出以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。六是提出了大力提升专业学位研究生教育质量。要求培养单位联合行业产业共同拟定培养方案，建设实践课程，编写精品教材，开展联合培养基地建设。要求加强导师队伍建设，提升导师实践育人能力。要求强化学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。要求强化行业产业协同作用，健全产教融合激励措施，提升行业产业参与专业学位研究生教育的积极性。七是提出了支持专业学位研究生教育发展的举措。从编制专业学位目录、与职业资格衔接、强化行业产业协同、需求与就业反馈机制、多元投入、发挥专家作用、督导落实和组织领导等八个方面，提出了具体发展措施。（来源：中国青年报客户端）

小西在大学做老师，对于硕士生导师、博生生导师遴选有点了解。本质上，导师的遴选和学历之间存在联系，会有一定的要求和限制。作为青年教师（青椒），近几年进入高校教学和遴选为硕士导师的，如特聘副教授、特聘教授，都是最优秀的一批博士毕业生。但是，硕士生和博士生导师遴选的条件是有差异的，相对来说，能遴选为博士生导师的，不管什么学历，学术能力和地位都不会差。而硕士学历的硕士生导师得区别来看，有进取心的会选择攻读博士学位。博士生导师为什么博士生导师学历是硕士，甚至是本科？一批教育界前辈受限于特定历史原因，不少人晋升为教授和遴选为博士生导师后，学历依然是之前的硕士或本科。小西所在学科的创始人是一位老太太，学历虽然是本科，但是不影响她的学术能力和地位，早已培养出几十位博士和过百的硕士生，其中许多学生早已是博士生导师、硕士生导师。对这些前辈大牛而言，职称晋升、导师遴选之类的事情早已不是追求，已到达巅峰，如1、2级教授和博士生导师。学历这件事，只要他们想，"混"个博士研究生学历不是难事，但沉心于某个研究方向的他们兴趣早已不在此。如中国科学院、工程院的院士不少是本科学历，同年龄段院士也有不少有国外院校的博士学历，共同点是学术做得好，都是某个研究方向的泰斗。不同的是，随着本科生、硕士生的扩招和国内整体学历要求的提升，走科研路的基本要求就是具有博士学位。如国内高校、研究院所的年轻一批博士生导师（约55周岁以下）基本都是博士，基本都是国内外顶尖院校的博士学历（双非院校博士点不多）。在经历上，部分是是工作后继续深造，全日制或在职攻读博士学位，或借助留学基金委的平台出国深造。小西之前的博士生导师硕士毕业留校任教，工作2年后脱产报考浙江大学的博士研究生（当时不少人对于他的离职不是很理解），毕业后没有回原来工作的学校，转而进985高校任教。小西相信我们身边有不少类似的导师，相对发展都是非常不错的，因为同期中不少留校任教的同事受限于平台层次和机遇，至今依然卡在"副教授"。大学美景-导师为什么硕士生导师学历会是硕士？如何遴选成功的？硕士生和博士生导师遴选的基本条件不同，会比后者低一些。40-45岁左右的一批人中，在双非或区域较偏远的院校，之前人才引进缺乏优势，不少老师是硕士毕业留校的。之前，硕士研究生扩招引起导师数量的不足，毕竟一个导师一年2-3个硕士还算合理，数量再多培养质量肯定跟不上。因此，不少学校在硕士生导师遴选中放开博士学位的要求，有课题、有科研论文的硕士学历的讲师同样可以遴选为硕士生导师，甚至部分院校对于1985年之前副教授（副研究院）遴选为硕士生导师的最低要求是本科（含）以上学历。当然，在遴选过程中，肯定是有博士学历占据优势。硕士生导师中学历是硕士的老师，不少职称被限制在讲师。除特定学科外，大部分学科的教师晋升高级职称的基本条件之一是已获得博士学位。小西认识一个老师，之前读了本校的博士，后面因为家庭琐事和个人原因，始终无法毕业。没有博士学位，申报课题做主持受限等因素，已主动要求调整到行政岗，转做专职科研秘书。高校导师个人发展硕士学历的硕士生导师在高校发展如何？小西想说，类似的这一批老师在遴选为硕士生导师后，不少人已取得博士学位，少量是在读博士生（不少人毕业有点难，会延期）。之前，小西和硕士研究生生聊天时谈到过这个话题，她的导师在读博士，将她硕士阶段的一些实验数据用于自己博士毕业，甚至不给她论文署名一作，她疑惑的是"到底是谁在读博士？"。前几天和一个朋友聊天，得知和她合租的一个大学英语女老师正在报考北京大学的博士研究生，因为硕士学历的"她"在高校工作颇为艰难。是不是我们身边这样的人和事不少？高校在进行学科评估、学校升格等事关学校发展的重大事件时，教师中博士学位占比是个重要的考核因素，如之前临沂大学就不再和约300名硕士学历的教职续签合同。一旦啊发生类似的事情，学校也会面临极大的压力，所以学校会有"优厚"的文件鼓励在职教师攻读校外知名院校的非全日制定向博士学位，保留岗位和正常发放工资，且报销学费，时间是博士学制的3-4年。这会导致一个比较特别的情况，如不少博士生导师招收的在职博士，年龄比自己还要大一点，其实这也很好地诠释了"达者为师"的内涵。但是，也有不少导师觉得没有必要折腾自己，倾向于做一些横向课题，是谁都无法勉强的。硕士生阶段学习和生活读研遇到类似的导师，如何合理应对？小西在文章之前说过，读研时导师是博士生导师，是幸福的。知名院校的话，做到自己喜欢的课题内容或方向，跟着类似导师不需要再次焦虑如何选个导师，直接选择硕博连读或者直博都可以。而且，类似的导师具有完备的团队，如5-10人的教师团队，有教授、副教授、讲师等，不缺课题和经费，起码不用读研担心中文论文的版面费哪里出。或者说，在概率学上读研跟着博士生导师更有利于自身的发展和毕业。若硕士学历的老师（在读博士）作为自己的硕士生导师，不要什么理由，单导师制度体系下学生想要主动变更导师难度比较大。类似的硕士生导师要是有上进心，已选择在攻读博士学位，不管是职称晋升被限制的倒逼，或者主动选择提升自己，在指导你开展课题的过程中应该都会比较尽心和负责的。换个角度看，也许你硕士阶段的部分科研成果的会用于他的博士学位论文。类似的导师也许不会自己单独设计实验，但会全程参与，尤其是设计、测试、数据分析和论文撰写，关于署名先后的问题尽量沟通。成功在于努力和规划小小的分享文末小西想说，有兴趣或规划进入高校任教的话，目前来说博士研究生学是最低要求。在本科阶段，建议提前做好读研、读博的规划（能推免为什么要考研呢？），日后科研工作中年龄是个不小的限制，如35、45岁（女生可延至40岁），有机会直博或硕博连读都是值得选择的。和家人沟通好，4年的付出会有很好的收获，至今我依然相信这句话，而且我自己也算是"小小的"验证了这句话。小三十岁的人还在读书，本身就会带来无限的压力，本科、硕士同学工作后的收入和幸福生活对在读博士来说也是无限的诱惑，让人常常想到"要是我不读博，我现在如何如何"。因此，仅仅是做个规划还是不够的，要有足够的恒心和毅力让自己坚持下来，在小西认识的大部分博士或教师同行中，不少在读博过程中都有过"放弃"的念头。但是，坚持到最后的他们，无比美丽，诸位学子加油！小西文中肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！▼小西期待您的关注与点赞，这将是我发文最大的鼓励和收获！

中新社北京12月3日电 (记者 马海燕)“十三五”期间中国共授予博士学位33万人，硕士学位339万人。专业学位硕士招生占比目前已超过60%，在学研究生总规模今年将达到300万人。中国教育部3日举行发布会，介绍“十三五”期间高等教育事业改革发展情况。2019年中国共有研究生导师46万多人，比2015年增加近10万人。其中，45岁以下导师增加约4.5万人。资料图为2019年12月21日，在北京师范大学考点内，参加2020年全国硕士研究生招生考试的考生走出考场。 中新社记者 蒋启明 摄此外，据统计，截至今年11月，登记在库的全国高校思政课专兼职教师总数为106411人，首次突破10万人大关。“十三五”时期高校思政课教师年均增长率达14.4%，其中专职教师由2015年的43353人增加到71749人。“十三五”期间新增了28个博士学位授予单位，29个硕士学位授予单位，697个博士学位授权点，2133个硕士学位授权点。同时，2015年以来，全国共有332所高校自主撤销1663个博士硕士点。据教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍，按照《学位授权点合格评估办法》，教育部部署开展了中国学位制度建立以来第一次大规模学位点评估，对学位点培养条件和质量保证机制进行全面体检。全国12877个学位授权点完成自评，抽评普通高校和科研机构现有学位授权点2292个，8个学位授权点抽评结果为“不合格”并被作出撤销学位授权处理，33个学位授权点抽评结果为“限期整改”并被作出暂停招生、限期整改处理。对于备受关注的“双一流”(世界一流大学和一流学科)建设，据悉，教育部即将印发《“双一流”建设成效评价办法》，遴选“双一流”建设高校并开展全覆盖式的建设调研，从总体上掌握“双一流”建设进展情况，进行个性化指导。(完)