中大管理研究期刊

中山大学管理学院院长王帆教授当下人工智能、5G、大数据对传统的商业环境跟商业决策起到了巨大的变革作用，所以MBA课程需要与技术、人文、金融、经济等其他学科进行不同维度的融合，这也是发展趋势所在。中山大学管理学院已经在“融合”上做了不少尝试，比如MBA的C3课程体系等等。■ 文 / MBAChina 、《经理人》联合研究组 来源：经理人传媒旗下《经理人》杂志多年前，中山大学管理学院院长王帆教授参加过一次MBA现场招生会，有人问及学院MBA项目的特色是什么？王帆回答：我们的特色就是所有领域的必修课，学院都有国内最好的老师。这是一句大实话。从办学历史来看，中山大学在1981年就开办了工商管理本科专业，系国内最早进入商学教育领域的大学之一。“十三五”期间中山大学管理学院获得了一系列让人艳羡的荣誉和成绩：工商管理学科在2017年进入“双一流”教育部推荐名单；在第四轮全国学科评估中获得排名并列第一（A+）；在软科2017/2018“中国最好学科排行”中排名前1%，成为广东省唯一进入1%的学科，在软科2019“中国最好学科排行”中，名列“工商管理”第一；2020年经济与商学学科进入ESI全球前1%；2020年7月,首届泰晤士高等教育中国学科评估中，工商管理、管理科学和工程学科获评A+。MBA项目连续四年荣登《经济学人》（The Economist）全球最佳MBA项目百强榜，2019年排名升至全球第68位。两位校友入选《福布斯》“30岁以下亚洲领军人物30人榜单”。国庆七十周年之际，学院再次荣获“国家教育系统先进集体”。这些办学成果，离不开中山大学管理学院全体师生的共同努力，也与学院长期以来的办学理念密不可分。不惧竞争，坚守品牌差异化“植根中国情景，融贯全球视野的管理学院将秉承‘融汇中西管理智慧、培养创业创新精神、践行服务社会责任、培育商界管理精英’的使命，以‘打造商界黄埔军校’为愿景，以‘打造国际一流精品商学院’为己任，致力于技术创新与管理变革融合的知识创造，为培养商界具有创造力和社会责任的管理英才的光荣使命而努力奋斗！”这来自学院官网上的院长致辞，这段话也被视为中山大学管理学院的办学定位。过去成绩斐然，未来尤为可期。作为院长，对学院未来的发展方向已做了缜密的思索。在他眼中，如何让MBA更好地适应中国未来发展，这是办学思路上最大的挑战。“院校之间的差异化，国内MBA与其他国家地区的差异化，这两点均值得我们去探索思考。”细数中国MBA教育发展30年，从1991年的仅9所批准办学院校到目前的两百余所院校，中国MBA项目无论是在总体规模还是质量水平上，都发生了质的变化，但在“差异化”方面仍显不足，各院校间课程设置类似，在教育内容上大多仍处于同一种固定的传统模式中。针对这一现象，王帆认为，“我们要在师资、课程设置、培养环节等方面做一些新的尝试，才能完成学校之间、区域之间甚至是国家之间差异化的新变革。”MBA最初源自西方，面对海外的商学院项目纷纷进军中国市场，国内MBA教育是否受到冲击和影响？王帆笑了笑说：“十多年前，我们就有过类似的讨论，当时觉得积极应对就好。”十多年过去了，王帆确实觉得“一点儿也没受到冲击”，现在反而有越来越多的海外学校主动与学院合作，希望共同开展与粤港澳大湾区有关的科研和教学项目。的确，教育无国界，尤其是MBA的教育更是如此，在竞争与共赢之间，似乎不难做出选择，对于海外院校的进入，王帆始终持“欢迎的态度”，“我觉得只要坚守品牌差异化，充分发挥我们的优势，在培养的理念方法、师资手段方面，都保持足够的吸引力，我们就可以找到共赢方式。”此外，王帆也提及“主动出击”也是赢得先机的一种好思路，“我们要利用自身优势主动辐射、触及海外市场，发挥中国本土品牌力量，扩大自身影响力。”将商科教育与多元学在全球化和互联网时代下，人才市场需求发生了翻天覆地的变化，5G、人工智能、大数据技术的风潮让人眼花缭乱，下一个风口到底在哪里？很多人认为，新科技、新技术对传统的商科教育产生了强烈冲击，MBA课程改革遇到了前所未有的挑战。针对这个问题，王帆曾多次参加国际商学院院长论坛，他认为MBA课程不应只是一种理论性的学术教学项目，而应契合产业、市场和社会对人才的需求，“管理不能作为单纯地脱离生产实践独立存在的东西，一定会跟别的内容融合。”他举例，当下人工智能、5G、大数据对传统的商业环境跟商业决策起到了巨大的变革作用，所以MBA课程需要与技术、人文、金融、经济等其他学科进行不同维度的融合，这也是发展趋势所在。中山大学管理学院已经在“融合”上做了不少尝试，比如MBA的C3课程体系，其中有一条是希望学院培养的MBA学生，毕业后能成为各行各业的“CXO”，“这个‘X’有无限可能，可以是CEO、COO、CFO，也有可能是CIO、CMO”王帆细细道来。学院在课程设置上，为“X”打造了很多模块，如跟金融相关的金融科技、金融创新等，与技术有关的人工智能、大数据、区块链等，这些变革最终目的是围绕社会需求，在课程上做出改变，让学生更好地适应社会发展，更好地具备做CXO的能力。在这样的课程体系下，每个MBA学生，都能够根据自己的兴趣爱好和职业规划，去发现、选择一二个对自己有帮助，让自己更能适应未来发展的“X”去主攻。“这只是C3里的一个C，我们同时还在尝试其他不同的教学方法。”王帆解释，学院的最终目的是能够从多个维度，如从课程设置到整个培养手段和体系，进行一系列具有针对性的改革和创新。疫情之下，重新探索MBA的“教与学”2020年对全人类来说，是极具挑战的一年。全球性的新冠疫情对经济发展既是一次危机，也是一次大考，对教育行业运营方式也产生了深远影响。据MBA在线调查有关数据显示，疫情后调查对象（MBA在读生及MBA考生、潜在考生）中绝大部分人的收入都有所下降；与疫情前相比，调查对象报读MBA对于职业规划发展和学习知识和技能的目的更加强烈，收入越高者，此目的越强。这个数据在中山大学管理学院MBA招生上也有了体现，“每当经济出现波动时，希望求学提升的群体人数会激增，因为面对巨大、不确定因素时，人们会意识到自身能力不足，缺乏知识和经验的武装，需要进一步深造，因此MBA报考会变得更加激烈。”王帆分析道。然而另一方面，疫情期间，无法面对面、集中式授课也促使商学院去大力发展在线课程。在线课程的缺陷也显而易见——无法实现商学院最有特色的案例教学及体验式教学。针对这一问题，王帆和他的团队花了很大心思去探寻如何把网络教学做到比传统教学更好，而不是简单的补充或替代，他们的课堂随着线上模式教学实现了同学与老师的在线互动、讨论题目，方便同学沟通，也方便老师随时观察学生。在这个过程中，学院管理也有了很大收获：“我们发现了不少中青年老师很擅长互联网授课，学院将在这方面大力培养，让他们逐渐成为MBA教学的新骨干。”未来“势已起，正成型”中山大学管理学院地处粤港澳大湾区，其未来的发展方向与大湾区交融共生。广东一直是改革开放的前沿创新阵地，工商管理领域中国特色的新理论、新方法、新技术、新课程都伴随管理实践不断创新，这正是中大管院的优势之一。“中山大学管理学院的发展及定位与此息息相关，要更加充分发挥国家改革开放以来奠定的创新发展优势。”王帆认为学院还有很多方面需要去创新和尝试，投入新元素，打造新的品牌标签，“未来要在品牌建设上投入更多的资源。”除了大湾区优势，学院在学科建设上的优势也很明显，王帆自信地说，中大管院的工商管理学科领跑国内商学院，无论是国内官方评估，还是国内外第三方权威评估，均名列前茅。归根结底，学院师资雄厚，拥有一大批海内外一流教授，这也是学院的致胜之本，从战略、组织、人力资源，到财务、营销、运营、信息系统都拥有完善、优秀的教学科研师资队伍。中山大学管理学院最大的优势和特色就在于工商管理学科，这是学院过去30年一直坚持着力打造的，未来也会继续在学科上不断探索。王帆透露，在学院的“十四五规划”里，已经明确了未来的“主流方向”——打造中国企业管理研究的教学研究基地，为国内外业界和学界研究中国企业提供解释学、方法论和说明书。在把握好主流方向的基础上，“新兴方向”已小有成效——工商管理在互联网、大数据、人工智能等新兴技术下的变革与创新。学院地处粤港澳大湾区，这里有以广州、深圳为代表的创新城市，在这里，技术创新将对管理决策产生变革性的影响。此外，“探索方向”也让人耳目一新，即探索医院和大医疗健康相关产业的管理。依托中山大学强大的医科优势，培养医院管理以及大健康产业的管理、运营、投资人才。“这将是在学院未来的发展里，很具特色的探索方向。”王帆的设想是，主流、新型、探索这三个方向构成将来学院MBA的发展特色。对于未来，势已起，正成型。“去创新，去颠覆，去帮助同行和合作伙伴在合作中共成长。”展望未来，王帆希望，能够帮助更多的MBA项目成长，实现整个MBA市场的健康发展，并且要让中大管院借助粤港澳大湾区创新优势在全球商科教育中发挥更大的作用。

最近，有一个家长问我：老师，比较一下华南师大与中山大学心理学系有什么不同吧，一个是211大学、专业A+评级，一个是985，专业评级低。孩子想读心理学，论分数这两所大学应该都没问题，不知道该如何选择？又是一个院校选择问题，这是志愿填报中，几乎所有家长和学生都会遇到的难题。今天我们就来讨论一下这个家长困惑。正如这个家长所言，华南师大和中大心理学专业评级是不同的，相差有点距离，这个我们可以在“神马志愿”小程序上就可以查到。（来源于“神马志愿”小程序“专业价值（来源于“神马志愿”小程序“专业价值洼地”数据）通过两所学校的专业评估、学校录取分数，很多学生可能会疑惑，中山大学专业水平比华南师大弱，为什么分数还那么高？分数高自然有它的理由，这也透露出一个讯息，中山大学心理学专业一定有自己的优势。专业设置和资源中山大学专业设置中山大学心理学系的前身是成立于1927年8月的中山大学心理学系和心理研究所，至今已有90多年历史，学术底蕴很浓厚了。中大目前拥有"心理学"一个本科专业，课程分为专业基础课、专业核心课和专业选修课三种。主要研究方向有：认知心理学、社会与文化心理学、医学心理学和认知神经科学。学校对本科生的要求很高，基本上是对着国外著名大学的心理学系教学来制定教学方案的，教科书与美国哈佛大学的教科书是一样的。所谓一样，就是教科书式原装进口（或原版打印）、全英，上课也是全英PPT，考试全英试卷，并在大三开设授课全英的课程。上课方式也效仿国外，课前自行预习课文写各种只有你想不到没有老师布置不出的作业，各种presentation,各种奇奇怪怪的实验设计。有网友透露，中大心理系出了名的就是本科生拿出去可以当研究生用，除了教学方式效仿欧美，本科生会在大二或是大三参加自己喜欢领域的老师的组会（一个十人左右的小班），相当于像研究生一样有了自己的导师。在导师的带领下，读文献，做相应的project，听同组人对于自己的研究进展的报告，根本不用等到研究生才可以和系里各位大牛老师面对面接触，进入高大上的心理学实验室，完全参与进真正的科研之中，之前就有很优秀的本科生学姐学长在国际期刊上发表了paper的先例。资源配置一直以来，中山大学心理学只收理科生，实际上，心理学课程确实以理科为主，而中大心理学在重理方面尤为突出。而且在中大心理方面的资源会比较多。心理学系目前拥有广东省社会认知神经科学与精神健康重点实验室和心理与行为科学实验教学中心，研究内容包括认知、社会、情绪、临床心理学等，装配有事件相关电位系统、眼动仪、生理心理记录系统等先进仪器。心理学系与中山大学附属第一医院共建了脑功能影像中心，配备3T磁共振系统，用于脑功能方面的研究。让人很羡慕的就是中山大学的图书馆，拥有大量中外文心理学专业书籍，以及全国最丰富的心理学外文期刊，其中纸质期刊195余种，电子期刊300余种，涵盖了所有心理学及相关领域的重要刊物。近年来心理学系与以下学校的相关院系进行交换学生计划：台湾大学，台湾政治大学、台湾中原大学、台湾师范大学、台湾辅仁大学、台湾东吴大学、华东师范大学、中国政法大学、韩国首尔国立大学、韩国诚信女子大学、英国华威大学、英国伯明翰大学等。华南师范大学专业设置再看华南师范大学，心理学是它的强势学科，当前学院和学科的科学研究主要集中在四个方向：学习认知与脑科学研究，心理健康与危机干预研究，语言认知与发展研究，心理统计与测评研究。在本科生培养上，华南师大心理学院每年招收心理学专业基地班、心理学专业心理辅导与咨询方向、应用心理学专业人力资源管理与人才测评方向本科生120人左右。尤其是基地班，从心理学专业和应用心理学专业的新生中或其他理科专业新生中择优选拔，招收一流生源，配备一流教师。这个班的学生采取“双导师”制度，即固定导师与项目导师相结合。固定导师就是全程负责指导学生四年学习和科研的导师；项目导师则是指导学生参与某一个科研项目的导师。每个基地班的学生都可以参与不同老师的科研项目，拥有多个项目导师。这一点与中大很相似，但更为开放，实践的机会更多，所以如果有能力进入基地班是再好不过了。对于非基地班的学生，心理学院也实行了教师课题会旁听制度，即本科生从大一入学的第一个学期就可以去不同老师的课题组旁听，到大二就可以正式进入不同的课题组。培养模式华南师大的心理系还会根据社会对心理学专业的需求，提出“研究者+实践者”的本科生培养模式。“研究者”是指具备基本研究能力的人；“实践者”是指具备应用实践能力的人。比如2008年汶川大地震发生后，心理学院就参与灾后心理援助工作，从灾难救援、心理援助、危机干预等服务中，心理学院的学生老师开拓了睡眠研究、应激心理学研究等新方向。参与服务的学生也积累了不少经验，这样的机会非常符合华南师大的人才培养模式。学科团队很多人说报考心理学，重点不是选学校，而是选老师。看老师师承何处，心理学研究什么方向等。就拿华南师范大学而言，该院校学科队伍实力雄厚，学术水平高，在国际心理学界有一定影响。学科带头人莫雷教授学术造诣深，科研成果多，在国内外有较大学术影响。心理学部打造了一支以长江学者、国家杰青、优青、国家名师为中坚的高水平、国际化、年轻化的学科队伍。形成了由著名学者领头、知名学者为中坚力量、年轻学者为后备军的梯队式结构；拥有国家重点学科、“教育部人文社会科学重点研究基地”、“国家级实验教学示范中心”等多个国家级、省部级学科平台。其中第一层次学术梯队中，刘鸣教授（华南师范大学校长）、郑雪教授、张敏强教授、温忠麟教授、申荷永教授等都是国内有影响的心理学家，他们都担任了中国心理学会理事或下属分会副主任、委员等职务。第二梯队的成员中，郑希付教授、张卫教授、何先友教授、范方教授、黄瑞旺教授、陈俊教授、杨莉教授、王玲教授等，均有比较突出的研究成果，在国内具有一定的影响。

编者按：3月10日，2018年教育部旅游管理类专业教学指导委员会（教指委）第一次会议在华南理工大学顺利召开；本文根据中山大学旅游学院院长保继刚教授在会上所作发言“中山大学旅游学院发展发展历程及中国旅游教育思考”整理而成。保继刚教授在现场作会议发言中山大学旅游学院坐落在中山大学珠海校区，依山傍海，环境优美，是学术界公认的国际知名旅游教育与科研机构。中山大学旅游学院具有历史较长的旅游学科基础，早在2000年即成立了旅游研究中心，2002年成立旅游与休闲学系，招收“立交桥班”，2004年在整合中山大学旅游教育和研究有关力量的基础上，于11月正式成立。学院从建院开始就具备了从本科到硕士、博士研究生在内的完整办学层次，并设有博士后流动站。是全国首批旅游管理博士学位、旅游管理专业硕士学位授予权单位、联合国世界旅游组织旅游教育质量（UNWTO TedQual）认证机构、国家旅游局中国旅游研究院“旅游影响研究基地”、联合国世界旅游组织“旅游可持续发展观测点管理与监测中心”依托机构、中国旅游协会旅游教育分会会长单位。中山大学旅游学院院楼（珠海）如何办一个应用型相对较强的学院？2004年建院时，我们的思考是：以学术研究为基础，以产业需求为导向，制定高标准和国际化的办学理念。因此，我们一开始就为自己定了一个基本目标：国内一流，国际知名。办学6年之后，2010年我们定下新的目标是：争取在10年内，将旅游学院办成国际排名前二十位的学院。2017年，中山大学的旅游与休闲学科在上海软科排名已经到了全球第17位。目标提前实现，这也给我们提出另一个问题：下一阶段我们的目标是什么？我们要做什么？2017软科世界一流学科排名TOP30（旅游休闲管理）针对目前中山大学旅游学院的发展现状和势头，不妨具化我们的新目标：2020“软科世界一流学科排名”中旅游休闲管理学科列前10；2024“软科世界一流学科排名”中旅游休闲管理学科5-8名。国际化办学一直是我们坚持的理念：坚持办学理念国际化，师资队伍国际化，教研平台国际化，学生培养国际化。根据2017年最新数据，我校与22个国家的院校有交换生合作项目。今年3月9日，昆士兰大学校长来我校访问，而旅游学院作为两个学校之间合作最多的学院，已经在2+2项目上联合培养了311名学生，这些2+2毕业学生70%到世界名校读研究生。中山大学旅游学院国际化办学方式教学标准上，在过去没有旅游教育国家标准情况下，我们的教学一直在倡导标准。旅游学院下设三个专业，本科第一年第二年不分专业，主要开设经济学、旅游学、管理学等平台课。其中，经济学类占16%，管理学42%，旅游学占19%；三年级时，再分专业进行专业课的学习；四年级时主要开设全院的选修课、针对性的专业课，以及毕业论文和一些必要的实习等。这种教学模式逐渐完善和延续下来，成为了我们的教学思路。培养效果上，我们的毕业生到世界前200名高校读研究生的总共有200多人，博士生毕业后在国内985高校任教的有16人，在国外任教的有7人，进入国外一流高校读博士的有30多人。截止2017年，毕业生在国内获得国家自然科学基金和社科基金达30人次。旅游学院作为新学科下设立的新学院，总体师资非常年轻化，也非常国际化。旅游学院目前共有教师30人，其中：教授9人、副教授13人、讲师8人，海外教师6人（英国1人、韩国4人、香港1人）；国内教师实力雄厚，1人获聘旅游管理学长江学者特聘教授，1人获聘旅游管理学珠江学者特聘教授，1人通过通讯评议，参加了长江学者特聘教授答辩，1人通过通讯评议，参加了青年千人答辩；引进“百人计划二期”人才1人，聘任博士后3人，专职科研人员5人。在刚公布的全国第四轮学科水平评估中，中山大学工商管理被评为A+（全校共2个A+），作为工商管理二级学科的旅游管理，旅游学院做出了较大贡献。在武汉大学中国科学评价研究中心、中国教育质量评价中心、中国科教评价网共同发布的《中国研究生教育及学科专业评价报告（2017-2018）》中，我校旅游管理专业硕士全国排名第1。旅游休闲管理学科全球列第17、中国内地第1，仅仅是旅游圈内部的评比，一个学院要发展，也应关注在学校内部的评比，在学校内部的评比排名也很重要！据学校相关部门统计，在中山大学人文社科学院里面，从2014至2017年人文社科类学院在SSCI 重要期刊发文数来看，管理学院以100+的师资共发文63篇总数位列第一，旅游学院以28人的师资共发文56篇位列第二，岭南学院师资100+发文47篇，心理学院师资28人左右发文41篇，外语学院师资100+发文18篇。因此，通过以上简单对比，可以看出我们在校内的相对地位。旅游学院在人才培养上始终秉持：“科教融合，注重质量”的宗旨，注重对最新知识的植入和对实践学习的大力培育，这也造就了旅游学院人才培养的三大特色，即三个融入：将丰富的科研活动与扎实的科研成果融入教学；将一流业界资源与实践机会融入人才培养体系；将学界名师与业界精英一并融入人才培养过程。此外，博士毕业生David Chan 2017年12月就任香港中文大学酒店及旅游管理学院院长，是我们培养的博士毕业生中第一位在大陆外高校做院长的。2017年，我院在国外大学攻读博士学位的旅游学院毕业生达21名；研究生发表论文26篇，其中4篇被SSCI刊物收录，12篇被CSSCI刊物收录，2名研究生入选国家旅游局万名旅游英才计划项目；本科生科研项目获得3项国家级、1项省级大学生创新训练项目立项，发表学术论文1篇；学生53人次获得省级以上各类学科竞赛奖项。我院2017级学生26%是调剂生，第一志愿报旅游学院的本科生是偏低的，因此我们的院领导基本上都是为一年级学生上课，体现出学院对本科教学的足够重视。让最有经验的老师、最好的教授去为新生上课，有助于培养学生的专业兴趣和专业认同。现在95%的学生喜欢上了所学专业，对专业学习充满了兴趣。旅游学院在论文发表上一直处于高数量、高质量状态，据目前统计，2017年旅游学院共发表论文102篇，其中SSCI论文36篇，CSSCI论文30篇。按学校标准统计，2017年学院发表一A论文31篇；一B论文26篇。出版专著2本，编著1套，译著1本。我院老师也多次获得国家旅游局、《地理研究》、《旅游学刊》等颁发的诸多奖项。2017年，获批科研项目共计38项，其中纵向项目20项（国家级6项、省部级9项），横向项目18项。获得批准经费1222.23万元，项目总量在校内人文社科学院是前三名，而人均则是第一。同时，旅游学院还主办过众多国内乃至国际上影响深远的学术会议。在2017年，旅游学院就主/承办国际学术会议7次，参会代表超过20个国家和地区。比较有代表性的有去年年底的全球旅游教育大会，有1000多人参加，全球排名前20的院系有10名院长到会。旅游学院举办形式多、国际化、影响大的学术会议国际合作与交流方面，过去，我们与国外大学的合作都是以本科生为主，现在逐渐开展了3+1+1以及4+1等更高层次的合作。如：与英国萨里大学和澳大利亚昆士兰大学联合培养博士生的项目，已派出2名博士生到萨里大学访学，并正在组织三校教师联合申报中国国家自然科学基金海外合作重大项目；获国家留学基金委资助的优秀本科生交流项目6个，共17个资助名额。在社会服务方面，朱熹平副校长分管对外援助时曾说：过去中山大学对外的名片一直是医科，现在旅游学院逐渐成为中山大学对外的第二张重要名片。2016年，应中组部有关博士服务团支援西部发展的挂职要求以及四川省要求，中山大学选择了我们旅游学院担此重任，我院派出何莽副教授赴四川省兴文县挂职县委常委、副县长。同时，我院的其他社会服务还有：支援西部旅游发展工作，其中包括援疆、援藏、援滇、援川的任务；对口支援新疆大学、西藏大学等高校的学科发展和人才培养；2017年，在由共青团广东省委员会、中共广东省委农村工作办公室、广东省住房和城乡建设厅组织的“我为美丽乡村绘蓝图——2017年南粤村庄（整治）规划志愿行动”中，学院教师指导了5队志愿组（全校共10队），义务为粤北山区5个村庄编制村庄（整治）规划。如何成为一个受尊敬的学科、受尊敬的专业？我们一直强调：有为才有位，学科排名情况如何，彰显着学院的学科培养有没有能耐，以及C刊的发表情况排名如何等等。因此，有为才有位。如何有为？大致可以分为两点：体系内，如何形成一个学术共同体？只有建立起一个学术共同体，才能相互支持，相互帮助，共同进步；体系外，如何在社会生活中赢得尊重？如：一级学科的设立，在本科大类中，能以一级学科来招生等。在学院的发展中，我们永远将学生的培养放在首位：面向学生的未来：面向个体的、独立的、大写的“人”的教育；“脚踏实地”：具有操作性的知识和技能训练；“仰望星空”：独立的思想，有理性思考和分析能力，有批判和创新精神。即：培养有思想的行业精英！何 出 此 言中山大学旅游学院院长助理博士生导师何莽副教授的个人公众号，长按识别关注 致力于普及大众化旅游理论、解析旅游发展的普遍规律。坚持原创、追求深度，服务热爱学习、独立思考的言友。

▲ 香港中文大学（深圳）图书馆读创/深圳商报记者 王昉11月3日，深圳读书月正式启动。为配合“读书让生活更加多彩，阅读让城市更有温度”的活动主题，香港中文大学（深圳）开展大学图书馆及实验室深度游活动，让广大市民及媒体记者感受大学图书馆的丰富藏书与文化环境，亦希望让更多的人体会知识不仅留存于书页之间，更是在实验室里被孵化，在生活中被感知。图书馆：让思维和信息流动《孤独星球》中文版十月刊向大家推荐的“孤独星球新尝试”栏目中，有一张照片就是港中大（深圳）图书馆。在这里，你会感觉到阳光洒落在书页，舒适的暖色沙发，视线延伸至天花板上的玻璃顶端。一个无比舒适、静谧的读书空间呈现在眼前。从一片黄土、几块砖瓦，至拔地而起、藏书万卷。香港中文大（深圳）图书馆的成长史也是其教育事业的开拓史，图书馆从建设伊始，所有的建筑空间与装饰细节都充分为“读书求知”而考虑；建成后的图书馆，是师生的精神家园，让读书人在这里获得滋养，打开新的天地。香港中文大学（深圳）图书馆总面积约为20,000㎡，共六层，设有阅览座位3500 余个，检索和服务终端达到320 台。截至10月底，馆内纸本达14.4万册，包含72236册中文纸本，以及72152册外文纸本。馆内电子图书总数超202 万部；多媒体资料逾2,200 种；学术数据库（期刊、数值数据、古籍等）达123 个。图书馆周开馆时间 100 余小时，网络服务每日 24 小时不间断。图书馆还专门设置了4个静音仓和87个师生研讨室，图书馆不仅是同学们查阅资料的地方，更是相互交流学习的空间。来自经济与管理学院的王逸诚对记者说，“图书馆是我们生活当中特别重要的部分，我们更喜欢呆在这里，而不是星巴克。这里能查阅到世界最前沿的研究成果，资料应有尽有，而且全部电子化，即使其他同学正在借阅也没有影响。”助理馆长王雯斐则介绍了图书馆的智能化体系，员工只有14位，怎么去管理14万册藏书呢？他们专门从复旦大学引入了一台自动盘点机器人，这台机器人具备自动无轨导航，自动查书扫书等功能，能在8小时内完成全部馆藏盘点，并生成报表。舒适的氛围、完备的功能令图书馆成为了同学们最喜欢的地方，即使到了就餐时间，一至五层仍满满的人，不同功能区分布在每层楼不同位置，摆有或粽木或纯白的桌椅，供多人或一人使用的书桌。推开小组研讨室的门，就又是一个不被打扰的小世界。在一楼，还专设了手机休息区，让你把手机暂存在那里，安心阅读。实验室：聚焦科技前沿▲ 5G网联智能车如果说图书馆是用知识滋养灵魂的地方，那么实验室就是用知识改变世界的地方。科学与技术并非躺在书页上的几行冰冷的文字，它更在实验室中发挥不为人知的炽热。在本次读书月活动，读者们也有机会参观了香港中文大学（深圳）的两个诺贝尔奖得主领衔的实验室——科比尔卡创新药物开发研究院、科比尔卡冷冻电子显微中心和瓦谢尔计算生物研究院，以及深圳市人工智能与机器人研究院。港中大（深圳）通过对此对外开放参观实验室与研究院的活动，为公众建立起了一道书本与科技的桥梁，让读者们能够更加直观地感受到书中的理论知识与科技实践的融合。▲ 医用机器人科比尔卡创新药物开发研究院由2012年诺贝尔化学奖得主布莱恩·科比尔卡教授领衔，将、围绕天然药物（植物药、抗生素、生化药物）、合成药物和基因工程药物，在医药领域开展各类基础研究和应用研究，并将积极与世界顶尖药企开展合作，加快创新药物产业化。科比尔卡冷冻电子显微中心是科比尔卡创新药物开发研究院打造的高性能电子显微平台，中心将与世界顶尖高校开展深度合作与交流，推动研究院产学研创新和突破，加速深圳市和龙岗区在生物医药产业相关领域的产业化和项目转化。瓦谢尔计算生物研究院由2013年诺贝尔化学奖得主阿里耶·瓦谢尔教授领衔，以成为世界级的理论生物计算中心为目标，致力于跨学科研究及成果转化，重点开展以计算结构生物学为主的基础研究及植根于数据科学的高通量生物学与生物信息学研究，并培育兼具理论与应用的生物信息及系统生物学人才。▲ 书法机器人香港中文大学（深圳）在机器人领域有深厚的人才和技术积累，其中深圳市人工智能与机器人研究院就是这样的一张名片。在本次读书月活动中，深圳市人工智能与机器人研究院向读者展出的机器人有：获得国际机器人顶级会议IROS的最佳机构与设计奖模块化可重构球型机器人；将来可替代医生进行7*24小时的超声常规检查的智能超声诊断机器人；采用“聪明的车+智慧的路+强大的网”三位一体的5G网联智能车；以及智能船等。通过此次读书月活动，香港中文大学（深圳）向公众开放图书馆和实验室的参观机会，也让更多人能够从这次体验中感受到知识与实践交织在一起的多重温度。

读创/深圳商报首席记者吴吉通讯员 马明霞11月21日，香港中文大学（深圳）第五届研究生毕业。486名研究生满载人生新的收获，踏上未来可期的新征程。同时，港中大（深圳）迎来首届4位博士毕业生，他们均来自理工学院的计算机与信息工程博士项目。据悉，港中大（深圳）今年毕业的研究生在校期间表现优异，很多同学们在读期间参与学科竞赛或取得科研成果，在国内外期刊、会议发表论文，参与国家自然基金项目。其中，人文社科学院同学在多次全国口译大赛和英语演讲比赛中荣获奖项，数据科学硕士项目同学在国际级AI-Trans全球智能网络传输竞赛中获奖。本届研究生的就业去向主要集中在深圳、广州的粤港澳大湾区城市及北京、上海等一线城市的知名跨国公司、银行、证券公司、会计师事务所、国家企事业单位、科研院所、通信、传媒以及各大互联网企业。截至目前，本届研究生毕业生已陆续收到了深圳市高新投集团、深圳前海、国信证券、平安证券、汇丰银行、招商银行、华夏基金、微众银行、华为、阿里巴巴、亚马逊、京东、埃森哲等在内的国际知名跨国公司、国企及政府单位发放的工作录取通知书；部分选择继续求学的学生获得了包括耶鲁大学、伊利诺伊州大学香槟分校、德州大学奥斯汀分校、昆士兰大学、新加坡管理大学、俄罗斯国立高等经济大学、上海交通大学等国内外知名大学的硕士或博士录取通知。首届毕业的博士生在校期间多次在国际知名期刊和会议发表多篇论文，所从事的研究课题也都是符合国家战略发展需求的前沿课题和攻坚项目。人文社科学院的应用心理学理学硕士专业自2018年招生以来，今年也有了第一届25名毕业生。大部分毕业生将进入高校及科研院所，例如浙江大学、中南大学、大数据研究院等单位工作，一部分毕业生将进入如国家开发银行、腾讯、华为等单位，工作地点主要集中在深圳、北京等一线城市。部分毕业生将继续到国际知名高校进行深造，也有毕业生在深圳建立心理创业项目，目前已进入初步运营。香港中文大学（深圳）的研究生招录采用与国际接轨的入学申请制度，学校通过申请者提交的材料对申请者的学业水平、语言能力、专业兴趣、实践经验等进行全面地考察，择优录取，最终确定录取名单。截至目前，大学已开设23个研究生（硕士、博士）项目。港中大（深圳）校长徐扬生教授在毕业典礼上以深圳四十年翻天覆地的变化和改革开放带来的巨大动力为例，启发同学思考其中蕴涵的深刻启示和值得学习的精神，寄语毕业生要有开放的精神、创新的精神、实干的疾病神。他希望毕业生能保持深圳人的这种精神，把自己的命运与国家的发展和大湾区的机遇联系在一起，投身到火热的社会主义先行示范区建设中去。此外，原中国银行业监督管理委员会主席刘明康教授鼓励学生秉承”博文约礼”精神，成为助力中国积极力量；中国科学院院士唐本忠教授鼓励同学们突破旧范式，开辟新领域。

编者按：本科生毕业论文能够发表到《Tourism Management》、《International Journal of Contemporary Hospitality Management》、《旅游学刊》、《地理科学》、等顶级期刊？是的，你没有看错，中山大学旅游学院仅罗秋菊教授一人，所指导发表于国内外顶级期刊的本科生论文就近二十人。本期特邀罗秋菊教授及罗门弟子，共同解密本科生写出发表于国内外顶尖刊物的毕业论文过程。同时，有感于“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，本公号特推出《雏凤清音》专栏，将邀请中大旅学师生共推系列本科生论文的写作点滴，敬请各位关注！中山大学旅游学院于2004年建院招收本科生，2004级的学生是我指导的第一批本科生，如今已带了11届本科论文。欣喜的是，每一年均有优秀的本科毕业论文得以发表。其中不乏有发表到《Tourism Management》、《International Journal of Contemporary Hospitality Management》、《旅游学刊》、《地理科学》、《Journal of China Tourism Research》等顶级期刊的论文。从本科毕业论文的发表情况来看，中山大学旅游学院的本科教育是有成效和成功的。今天，非常感谢何莽老师邀请我分享指导本科论文的经历，更确切地说是分享本科论文带给我的欣喜与收获。罗老师在课堂上授课做好一篇本科论文的意义是什么？本科论文是大学四年综合知识的最终体现。从选题、阅读文献、选择理论视角、挑选案例、实地调研、处理数据、组织语言、提炼结论，到最后形成一篇逻辑严谨、语言通顺、并且有一定理论价值与实践意义的论文，体现了学生的综合素质与能力。这种综合能力无论是对将来从事学术研究的同学，还是到企业和政府工作的同学来说都非常重要。写好一篇本科论文，可以说是“脱胎换骨”的过程，大幅提升分析问题和解决问题的综合能力。对于那些不再继续升学的同学，这可能是最后一次的知识演战。因此，本科论文对于老师和同学来说都弥足珍贵，学生要竭尽全力地去做好，老师也要全身心地进行指导。我认为本科论文需要达到两个目的。其一，通过本科论文，做好大学综合素质提升的最后一次冲刺。无论最后同学是走向工作还是学术，寻找问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要，将受益终生。这种能力很难在毕业后的工作中轻易培训出来，本科论文就是系统规范训练的最后一个环节与搏击。其二，通过本科论文建立学生的自信与兴趣，体验超越自我的过程。当导师引导学生去探索未知的世界并有可能还能撬开一条缝，或者打开一扇窗，他们更加充满自信心与好奇心。我认为，这是大学教育和职业教育不同的地方，也是有魅力的地方。罗老师与毕业生在中大合影为什么可以带出优秀本科论文？第一，很幸运在中山大学旅游学院做导师。能够考上中大的学生，高中都是尖子生，潜力十足。我坚信每一位同学都有非常强的学习能力和探索未知世界的潜力。第二，始终牢记保继刚院长所言“本科生是我们的重要资源，不要将其看作负担”。中大旅游学院的老师数量并不多，生师比很高，老师的付出是超常的。但我常常想，学生既是我们的生产资料，更是我们的出品，精雕细琢就能出精品。本科毕业后，一部分同学会成为学术精英，我们的学脉得以传承；一部分同学会成为行业精英；还有一部分同学会进入政界。本科毕业生是学院发展重要的多元化资源。第三，优秀本科论文不仅是导师一个人的功劳，也体现学院系统优质的培养计划。中大旅游学院从一年级开始培养学生的学术素养。例如，保院长大一上学期就给新生上课，要求学生从每章书的参考文献中选取中英文文献各一篇进行阅读，自行到图书馆系统中搜索下载，并提交读书报告12篇。二年级就会有老师开始传授规范的研究范式，到三年级有更多严格的训练，包括研究方法课程。因而，四年级的本科论文是整个培养计划链条的最后一个环节，是基于前三年教育的积累。罗老师与毕业生在中大合影如何引导学生高质量完成本科论文？引导学生完成一篇高质量的本科论文，以下经验与大家分享，抛砖引玉。第一，重视开题。我的导师组会举行开题会，学生逐个进行开题汇报。在此过程中，老师和学生不断互动，寻找最合适的题目。如果开题的题目不合适，两至三周后希望学生可以再找我沟通，面对面或者微信留言的方式都可以。总之尽早确定题目与问题。第二，时点管理与过程检查。明确提交文献综述、开展调研、数据分析、初步结论、提交初稿等重要时间节点。另外，我的导师组还会举行至少3次进度检查会，以及预答辩，每一次汇报的时间都有明确的要求。早些年，我行政事务还没有这么多，通常会一字一句地帮同学们修改论文，改2-3稿。这些年行政事务实在太多了，但是几乎每个月都会举行进度检查会，大家面对面进行沟通和碰撞，及时调整，逐渐聚焦，并试图尽力去解答学术问题。第三，注重引导。指导本科论文的过程很艰辛。很多同学的想法很好，敢于创新，善于捕捉新鲜事物，但是他们不具备学术思维，需要花费很大气力循序渐进地引导。当然，只要学生愿意跟随老师的节奏，认真听从老师的建议，大多数同学最终写出来的论文都可以让人耳目一新。可以说，这个过程很艰辛，但是也很欣慰，当看到同学们超越自我地写出一篇好的论文真的容易忘却指导过程的辛苦付出。优秀本科论文分享我精选了一些历年来指导的优秀本科论文，与大家分享。需要说明的是，这并不是我导师组的所有优秀本科论文。由于时间的关系，有些同学没有联系上。在我指导的本科论文中，90%的同学都能交上一篇赏心悦目的论文。每年我都会好中选优，选择一小部分优秀论文去投稿发表。希望以下的论文分享可以给大家带来一些启示。历年本科论文发表精选2005级（2009届）：卢相宇本科论文Luo Q, Lu X. A Study of Inbound Business Tourists' Shopping Behavior and Influencing Factors—A Case Study of the Canton Fair in Guangzhou[J]. Journal of China Tourism Research, 2011, 7(2):137-167.该研究通过402份问卷和24人的深入访谈，分析广交会境外采购商的购物行为特征及影响因素。研究发现境外商务游客的购物行为不同于一般游客，目的地整体形象、目的地购物环境、个体背景及购物经历和个体偏好四个层面的因素通过三条复杂的作用机制影响境外商务游客购物行为。学生收获本科论文是对大学四年学习（理论&实践）的重要体现和检验，有助于培养系统的研究方法和思维模式，提高思考问题的深度和广度。同时，这也有利于提高日后学习与工作中发现问题、分析问题、解决问题的能力。我本科的专业方向是“会展经营与管理”，在导师的帮助下获得了在广交会实习的机会，可以接触到不同类型的境外采购商。在日常沟通中，我发现不同类型购物者的行为体现出较大差异，便产生了进一步研究的兴趣。当然，从发现选题、确定方向、制定研究框架到实地调研、论文撰写，是一个长期的过程，会经历反反复复的修改和思考。但走完整个流程，你会发现只要你认真去对待，深入去研究，会发现很多书本上没有的有趣的东西和见解，同时也能启发你以更多不同的维度去思考问题。导师点评卢相宇同学在本科阶段就参与了我主持的广交会经济影响项目，当时这个课题是开创性的。同时，他也参加了我们学院组织的广交会实习。在这个过程中，我们发现商务游客的购物行为与一般游客完全不一样，而且受到复杂多变的因素影响。于是我让他去看文献，将商务游客与一般游客做对比，看看能不能做出理论贡献。这篇论文最后发表英文期刊《Journal of China Tourism Research》，研究贡献在于剥离出商务游客的影响因素。这其中的关系很复杂，不同的国别、职务、经济状态的商务游客行为存在差异，而且受到宏观、中观、微观三条路径的复杂影响。这篇论文同时基于问卷和访谈，非常扎实。2006级（2010届）：陈可耀本科论文罗秋菊, 陈可耀. 基于扎根理论的民营会展企业成长路径研究——以广州光亚展览公司为例[J]. 旅游学刊, 2011, 26(7):71-79.该研究以我国民营会展企业的典型代表———广州光亚展览为例，运用扎根理论研究方法，通过个案和质性研究得出案例企业成长的过程、路径及影响因素三者相关关系的逻辑传导机制。学生收获本科毕业论文是对自己四年来大学学习的一个总结和交代。用心尽心写好一篇本科论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面、一定的逻辑思维能力和写作功底。过程中的实地调研是一次接触社会的绝佳机会，导师所提供的调研进入性，期间的指导与传授，都能使我们初步掌握进行问题研究的基本程序和方法。大学毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力，要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并能将其结果以文字的形式表达出来。我认为，这就是学术训练对实际工作的作用和意义！导师点评这个研究问题是我很想解答的，会展业的民营企业成长路径跟一般服务业和制造业不一样，找不到可以借鉴的理论框架。这个研究需要访谈会展企业的董事长、高层、中层，可耀具有非常强的综合素质，与人打交道的能力很强，他有这个能力完成。我们讨论后决定用当时在中国才刚刚兴起的扎根理论，寻找一条会展民营企业成长的逻辑主线。这也是这篇论文最重要的贡献，解答实践问题和理论问题。另外，当时扎根理论还没有软件可以处理，他完全是使用手动的方法，“扎根”“扎”了很长时间，论文做得很不错，被推为校级优秀论文。2006级（2010届）：孔蕾本科论文罗秋菊, 孔蕾. 会议筹办机构内部信息沟通结构研究——以首届亚洲能源论坛秘书处为例[J]. 旅游科学, 2011, 25(3):75-86.该研究运用社会网络方法，研究会议筹办机构内部信息沟通结构的特点。研究发现，会议筹办机构内部的信息沟通结构具有开放性和实时性的特点，其结构的规模与组成模式存在阶段性变化。学生收获论文是在四年知识与方法论学习的基础上，对学术研究展开的砥砺追求，是追寻引路人罗老师的深入尝试，背后是热爱、勤奋和顽强，前方是科研灯塔的魅力。会议筹办，效率与质量同等重要，我本着为实践所用的初衷，探究其信息沟通结构。结构即网络，社会网络方法打开了新世界的大门。精心提取数据，繁杂方法抽丝剥茧，数据得以充分利用，一步步通向生动有趣的结论。一个又一个曲折，因为罗老师的睿智引导和绝妙点拨得以化险为夷，乃一生财富。导师点评孔蕾语言表达能力和归纳能力很强。2007级（2011届）：林潼本科论文罗秋菊, 林潼. 亚运会开幕式对广州居民文化认同的影响研究——基于仪式理论的分析[J]. 地理科学, 2014, 34(5):587-593.基于仪式理论视角，该研究运用参与式观察与访谈法，呈现亚运会开幕式作为催化剂，作用于举办地本地居民文化认同的方式，呈现从情绪唤起，到主动融入，自我释义的作用过程。学生收获本科论文重在探索，从问题到结论的过程体验很重要。还是“当局者”时，适逢亚运会，很快将案例锁定，但从相关知识的积累，担任志愿者、参与开幕式台前幕后，做不同阶段的访谈，到如何呈现结论的过程很长，在不断建立、推翻、重构中，逐渐清晰化主线与结论。过程有点酸爽，但这种体验也是本科论文写作的一种收获吧。本科论文是从感兴趣的事物中发现问题，从有趣的视角切入，问题未必复杂高深，但求阐释与结论清晰明了。从完全的学术上讲，可能稚嫩，但贯穿其中的“探索性”与不可失的“好奇心”，会让这段研究、写作的时间变得无比可爱与珍贵。导师点评林潼比较喜欢社会学，有个性，喜欢摇滚乐，思维很发散。当年我看了亚运会开幕式，很震撼，深深地为自己能成为岭南文化的一份子而自豪，亚运会开幕式是对岭南文化的高度表征。林潼在亚运会开幕式现场做志愿者，我立即电话她让她做这个题目，研究亚运会开幕式对广州居民到底会产生什么认同感。其实，认同在社会学、人类学和文化地理学等很多学科和领域都有研究。她找到了一个切入口，以亚运会开幕式为案例，通过大量访谈，分析体育媒介事件对文化认同的影响，论文做得很扎实。2008级（2012届）：钟迪茜本科论文Luo Q, Zhong D. Using social network analysis to explain communication characteristics of travel-related electronic word-of-mouth on social networking sites[J]. Tourism Management, 2015, 46:274-282.该研究运用社会网络分析法，将旅游电子口碑的传播视为一个基于用户社交关系上的网络，从关系的线与面两个层面，分析旅游电子口碑在社交网站中的传播关系与传播结构特征。学生收获本科论文是我第一次在老师的指导下，独立完成的一项学术研究。毫不夸张地说，这是一个涅槃的过程，经历了很多迷茫，想尽办法拨开迷雾，发现了未知。其中让我印象最深的，是如何在老师给予的方向中一步一步聚焦研究问题。我不断对相关概念和对象进行界定和分类，根据是否可以通过研究检验，以及与老师的讨论，逐步聚焦明确的研究边界、研究问题和研究对象。其次是自学一种新方法，当时社会网络分析法在旅游研究鲜有应用，只能通过有限的书籍，学理论、学分析、学软件操作，自主摸索学习的过程非常有成就感。本科论文的经历让我体会到求知的魅力，逻辑思维也更加严谨与清晰，为学术研究奠定了很好的基础。感恩这段经历。导师点评迪茜外表柔弱内心强大，做事靠谱，执行力强。这篇论文发表在《Tourism Management》上，是一篇非常成功的论文。这篇2009级（2013届）：李艳平本科论文罗秋菊, 李艳平. 基于社会网络分析的事件学术发展研究——以2000-2012年《Event Management》载文统计为例[J]. 旅游论坛, 2014(5):1-8.该研究以273篇文献为样本，运用社会网络分析等定量方法，对文献主题内容进行统计，发现事件学术研究的核心点和热点一致，集中在事件旅游、事件管理、事件影响、事件参与等方面。学生收获本科论文的写作主要是通过论文题目的选择、研究方法的确定、研究材料的采集、研究成果的展现等四个步骤回答研究问题。这篇论文主要是想总结过去10年间事件研究的成果，并与当时的研究成果进行对话。研究方法则选择了当时比较流行的社会网络分析方法。我觉得写好一篇本科论文的关键在于找到一个好的题目和研究方法，我也通过写论文提高了自己的梳理与总结能力。导师点评这篇论文用统计的方法对Event研究进行综述，主要使用社会网络分析、内容分析等方法。当年中大的数据库不能获取到《Event Management》这个期刊，我们请在昆士兰大学留学的“2+2”班同学帮忙，一篇一篇地将文章下载下来。这篇论文对整体把握event研究的热点与变化，还是很有借鉴意义的。当时恰逢旅游论坛的编辑向我约稿，我将这篇论文推荐了给编辑部。2010级（2014届）：王命盛本科论文Wang M, Luo Q. Exploring the MICE instry career path[J]. International Journal of Contemporary Hospitality Management, 2018, 30(5).该研究运用半结构访谈的方法，研究会展从业人员职业发展路径。研究发现，会展业存在职业路径，并且因企业类型而异。会展从业人员的职业发展路径机制体现在企业所提供的职业路径与个体的需求特征之间的相互匹配。学生收获本科论文不仅是对大学四年所学知识的总结，更是对四年来所学的应用——将所学的理论、方法最终实际应用到论文写作之中。写好一篇好的本科论文，不仅可以对这篇论文所涉及的领域有全面深入的认识，更可以锻炼思维，做到逻辑缜密，思维发散和创新。这导师点评命盛书面表达强于口头表达，为人低调，执行力强，学习能力强。这篇论文是一篇纯中国化的研究论文。我发现了一些现实问题，例如会展专业的毕业生到会展企业工作后能否留住，他的职业发展与企业能够提供的路径是否相匹配。回到理论，我们从共同体的视角，看企业提供的职业路径与个体的职业事件的重合度。研究发现，初级员工的模拟度很低，但中高级以后的重合度很高，而且民营企业和外资企业的路径不同。这是一个纯中国式的问题，但是我们将现实问题转化为学术问题，找到了一个突破口。最后这篇论文发表在《International Journal of Contemporary Hospitality Management》，审稿的时候也是得到了高度评价。2010级（2014届）：黄龄雯本科论文Luo Q, Huang L. Identity Construction in a Travel-related Virtual Community: A Case Study on a Guangzhou Couch-surfing Community[J]. Journal of China Tourism Research, 2016, 12(1):1-20.该研究以沙发漫游社区广州小组成员为例，采用访谈法，研究年轻人在旅游虚拟社区身份认同建构机制。研究发现旅游虚拟社区身份建构与线下、一般虚拟社区存在独特之处，如通过建构理想自我加强对群体的身份认同等。学生收获写好本科毕业论文非常重要，这为四年学习生涯画上一个圆满句号。回想起写本科毕业论文的时候，真是痛苦并快乐着。痛苦主要在在于学术上的思考，寻找有意义的学术问题以及学术提升。快乐源于调研过程中见识有趣的沙发客，还有答辩完成那一刻的成就感。当时罗老师组织了好几次进展报告，还与我进行了长时间的通话探讨如何做学术提升，让我慢慢找到做学术的感觉。所以，我的本科论文顺利完成并发表离不开罗老师的悉心指导，当然也要自己一步一个脚印走。导师点评沙发客是一个新兴现象，属于分享经济。在如今线下社会充斥着信任危机的背景下，我疑惑其中年轻群体的信任度和认同度是怎么建立起来的？第一，为什么会建立起信任关系；第二，为什么有一群年轻人会对沙发客的虚拟社区有高度认同，这种认同和线下的认同有什么差别。龄雯做事踏实，态度认真，她做了很多调研，包括对不同国家的沙发客进行深度访谈，工作量很大，她还现场去参加过沙发客的聚会。我们以年轻人线下认同的理论模型为参照框架，并与线上做对比。这篇论文发表在《Journal of China Tourism Research》，是一篇不错的论文。2011级（2015届）：罗倩文本科论文罗秋菊, 罗倩文. 中国省域展览业与经济相关关系及其空间溢出研究[J]. 地理科学, 2016, 36(11):1729-1735.本文利用空间计量经济模型揭示中国展览业发展对区域经济的相关关系。研究结果显示：中国展览业及区域经济呈现高高聚集（HH）、低低聚集（LL）两种空间聚集格局；展览业发展对区域经济存在显著的空间溢出效应。学生收获本科论文其实是对大学四年的总结。我认为基于自身经验选题的论文比较容易理解与开展。以我自身为例，由于本科接触过一些时间-空间相关的科研项目，以及对展览对地区之间商贸交流的作用有粗浅认知，我决定本科论文从空间视角利用空间计量模型分析会展经济效应。对于实证的论文，个人认为有三个关键点：一是先确定研究问题，然后寻找适用的研究方法，而非为了套方法而确定研究问题；二是尽量找到连续的、参考性强的数据；三是论文撰写要持之以恒，多与老师交流。导师点评这篇论文发表在《地理科学》。早些年我曾以广交会为案例回答“场馆并不是展览业发展的充要条件，而只是一个必要条件”的学术问题。随着时代的发展，我发现场馆对一个地区的会展业发展还是很重要，但是重要程度有多大？场馆的建设会产生溢出效应，但溢出到相对发达还是欠发达地区呢？我很想回答这个问题。倩文这篇论文是从空间经济学的空间溢出效应切入，判断展馆的规模在会展业的空间溢出中起到什么作用，会展业发达的城市其空间溢出是怎样的。非常高兴的是，倩文要保送到厦门大学经济学系，有经济学的功底，研究发现场馆对会展业某个临界值的发展具有重要作用，会展业的空间溢出是强强城市溢出或弱弱城市联合，目前还做不到强弱城市溢出。这篇论文是纯模型纯数据型的，但巧妙地回答了理论与实践问题。2011级（2015届）：梁思贤本科论文罗秋菊, 梁思贤. 基于数字足迹的自驾车旅游客流时空特征研究——以云南省为例[J]. 旅游学刊, 2016, 31(12):41-50.利用网络游记与照片等“数字足迹”，该研究发现了入滇自驾客流的时空特征：出游时间集中在黄金周及寒暑假；客源地空间分布呈明显的近域性、东部集中性；在目的地空间内呈现“多核心线网状”分布形态，客流网络结构分层明显。学生收获写本科论文最大的收获是独立性。不同与以往上课的被动性、小组作业的半依赖性，毕业论文是我本科期间真正第一次主动式的独立学习与研究。从论文的选题、文献查阅、方法选用，到数据收集分析、结论总结、文字表达，每个环节遇到的不同问题，都需要自己想办法去解决。虽然困难时导师和同学们都会给予指导和帮助，但是如何从别人正确的思想与经验中提取适用于自己研究的地方，而不是“尽信人言”导致自己原有研究方向的偏离，就需要独立的思考与分析，因为只有你最清楚你自己的研究内容。在本科论文的写作中，除了工作的独立性之外，这种思考与思想的独立性应该就是我最珍贵的收获。导师点评这篇论文的选题是思贤自己选择的，因为她要到香港中文大学读digital marketing专业的硕士。思贤不善交际，但数字运算能力强，她想运用数字足迹法来捕捉网络数据。于是，我们师生俩不断进行碰撞，我们发现云南的自驾车游是比较典型的，而且自驾车的旅游流并不像团队旅游流那么容易捕捉。所以通过捕捉网络中的游记数据提取数字足迹，解答自驾车游客旅游流。这篇论文的对话点是自驾车游客的旅游流和大众游客流（团队游客）的差别在哪里，这也是这篇论文得以发表的理论贡献。2012级（2016届）：翟雪婷本科论文Luo Q, Zhai X. “I will never go to Hong Kong again!” How the secondary crisis communication of “Occupy Central” on Weibo shifted to a tourism boycott[J]. Tourism Management, 2017, 62: 159-172.该研究采用大数据分析方法，对香港占中事件在微博上的二次危机传播过程进行研究。研究发现由事件到个人的消极情感转变是占中事件由政治事件蔓延至旅游抵制的拐点。学生收获本科论文是一次系统且完整的学术启蒙训练，从问题的提出到理论视角再到研究方法，每一步都是对自己的锻炼，为今后的学术研究打下了基础。在选题时，因对社交媒体感兴趣，我梳理了社交媒体研究，提出几个研究设想与导师进行讨论。在导师的指导下，我确定了危机事件这一话题，并选取香港占中事件为案例。写本科论文最重要的是理清楚研究问题。由于本科论文多是导师确定的方向，自己需要充分理解研究问题，才能有自己的思考和产出。导师点评这篇论文做得非常巧妙。我是主攻event研究领域的，这些年也拓展到online event。雪婷英文好，表述力强，在她提出想做香港占中事件后，我发现香港占中事件最终演变成旅游抵制事件。然而，这只是一个实践问题，没有找到理论的突破口。庆幸的是，雪婷认真阅读很多英文文献，不仅是旅游学科的文献，还包括其他学科的文献。这里特别提及她与我的沟通和互动极其到位。她知道我很忙，通常都是微信留言与我互动。有时微信留言20多分钟，我只能利用早晚洗漱的时间来听她读文献的感受。后来她发现一篇研究二次传播危机的论文，线下事件通过网络传播后形成新一轮危机。我瞬间认为这是一个很好的突破口。通过抓取网络大数据，转化为自然语言，从议题和情绪的变化寻找拐点，最后找到了导致旅游抵制事件的节点和拐点。这篇文章我们投稿至《Tourism Management》，不到3个月就发表出来了，得到主编和审稿人的高度评价。2012级（2016届）：蔡颖颖本科论文罗秋菊, 冯敏妍, 蔡颖颖. 旅游发展背景下民居客栈的空间生产——以大理双廊为例[J]. 地理科学（接受稿）.该论文基于空间生产理论，研究大理双廊民居客栈的演化，发现客栈的演化分为原态式、改进式、创新式，本地村民、外来经营者、政府、游客均参与其中并在不同时期发挥不同作用。学生收获论文是对本科所学的一次高要求检验，需要严格经历课题如何从理论、假设到调研再到得出结论，过程中不断对假设进行调整和再验证，对于逻辑思维有极大的提升。写好一篇本科论文的难点在于选题。当时对近几年旅游学刊的目录，阅读感兴趣的文章摘要，并寻找合适的研究方法。此外，也可以从自身的兴趣切入，问自己对什么问题最想探个究竟。最重要的还是多和他人互动，自己想的时候思维会有局限，过程中跟罗老师进行过多次选题探讨，收获新的思考角度。导师点评这篇2012级（2016届）：冯敏妍本科论文《基于“好客”视角“驻客”的主客交往关系研究：以大理双廊外地客栈为例》，投稿至SSCI期刊，审稿阶段。该研究以“驻客”为研究对象，即在旅游目的地长期驻留的外地人。从广义的“好客”视角重新审视传统二元对立的主客关系，采用质性研究方法，选择双廊为案例地，以外地客栈为交往空间，关注“驻客”群体介入当地社区与游客、原住民之间存在的主客交往关系。学生收获本科论文是大学生涯的最后一份作业，这份作业可自选话题、自选案例、自选方法，范围广泛，可根据自己的兴趣关注和自身能力在规定时间内使尽浑身解数完成。它的意义不仅仅在于可以安全通过顺利毕业，更多的可能是将四年所学凝结成一本论文，感觉沉甸甸的。当时的心路历程是痛并坚持着，痛是因为每一步都在突破自己的舒适圈或安全区，毕业论文当时谁都是第一次，从开题到找理论视角、调研、分析数据、行文，就像过关打怪兽，用尽全力；坚持，是因为想到每一位受访者在调研时分享过的经历和故事、给过的关心和鼓励，以及导师的指导和照顾，如果不能写出来，会有一种愧疚感。另外，做好一篇本科论文，交流很重要，碰撞容易产生灵感和火花。导师点评敏妍内向，不善于口头表达，但内心火热，很有想法，擅长定性解读。这篇论文和前一篇颖颖同学的论文是一个系列的，主要回答作为外来人的客栈主和工作人员既不属于游客，也不属于本地人，处于两者中间，归为第三类人。这一类主体既与游客互动，也与当地人互动，和已有文献里的主客互动又很不同。所以这篇论文主要是从已有的主客互动理论进行对话，放于流动这个大的背景之下。这篇论文正在投稿之中，我认为还是有贡献的，希望顺利！结语保继刚老师是我的博士导师，他也是中大旅游学院的创始院长。他总是说：“老师对学生的期望值越高，学生的成就也就越大。”这句话是保老师引自他的导师陈传康先生的教诲。我觉得每一个学生都有潜力成为最优秀的学生，都能够写出一篇优秀的论文。我享受教师这个职业，指导本科论文“痛并快乐着”……最后，引用今年（2018届）本科毕业生洪艾琳同学的致谢作为结束语，她的论文被推为校级优秀论文，希望与大家共勉。“此时此刻，距离我完成在中山大学的本科学习还有不到两个月的时间。四年匆匆而过，这篇毕业论文是这四年来最后的也是最大的挑战，希望以此为我的本科学习画上一个圆满的句号。从大四上学期开始准备开题，定下研究方向，进行素材搜集和分析，写下初稿，再不断修改，能够完成这篇毕业论文离不开导师罗秋菊教授和学长学姐们的支持和帮助。借此机会，我希望对他们表达最衷心的感谢。在执笔这篇论文之前，罗老师跟我们反复强调，本科毕业论文是对四年学习的检验，这可能是我们人生中最后一次系统性地学术训练。在完成本论文的过程中，我深刻感受到从零开始找到研究问题并进行学理性地分析验证绝非一件简单的事情。我很感谢罗老师为我多次指明研究方向和分析重点，叮嘱我多看有价值的文献，扩充我的知识面.....”——2014级2018届本科生洪艾琳论文致谢摘录

导语最近，教育部、科技部联合发文，要坚决破除论文“SCI至上”的学术评价模式，对此引起了学术界的广泛讨论，那么，我们不妨从国外学者的角度去看待这一举措，我们邀请查尔斯沃思英国编辑团队成员，让他们谈谈对此的看法。译文如下中国政府拟推行新举措——评估学术表现时减少对SCI期刊论文的依赖，这也引起近期中国社交媒体的热烈讨论。这些新举措可能会产生突破性进展：以后研究人员所在的大学或机构在对其进行评估时，其他因素会和期刊质量一样重要。如何评议期刊质量？影响因子通常作为期刊评议的指标。这种评价方式是否公平？多年来，部分领域的研究人员（人文学科）一直认为较之其他科研同事，仅将所谓的“期刊质量”作为评价指标，对他们来说是不公平的。新举措有助于研究人员晋升，或者至少是保住工作。中国政府可能已经意识到，还有其他方法可评估研究人员的影响力。目前多数研究人员认为把SCI期刊论文作为评估指标之一的新举措似乎是往正确方向前进的重大正面举措。对科学出版物价值和潜在影响力的主观评价通常在科学家自身研究的过程中进行，这也是晋升、任命及政府委员会的一部分。依据影响因子评估的方法虽不完善，但仍是评估论文质量最有效的方法。我们应如何评估科学出版物的质量和影响力？评估影响力时，对博学广识的科学家、论文发表期刊或论文引用次数的判断，是否优于影响因子？这些都是关乎个人生涯和大学院系的重要问题，对政府来说也至关重要。总之，在这种背景下，影响力可以被定义为研究带来的社会经济影响。但这种评估也必须在科学素养的范围内进行。科学家自己往往不善于评估科学出版物的价值；他们的评估容易出错，也会存在对论文发表期刊的偏见。此外，主观评估花费不菲且耗时。科学家也不善于预估一篇论文的未来影响力，这是由论文被引用的累计次数来衡量的。中国政府对学者的评估改革看上去确实在向前推进：更看重学者的研究影响力，减少对SCI出版物感知质量的依赖。广义地说，影响力就是研究人员对世界做出的贡献。这包括研究直接或间接产生的非学术利益。当研究中的数据和信息成为人们能够运用或受益的知识时，通过学习进行知识交换就成为影响力的先导。有多种因素可能与研究影响力的可能性有关，包括工作环境、参与人员、参与方式、个人知识交换方法和管理权力动态的能力。出版物影响力如何评估？把影响因子作为唯一指标并不是理想的方法。因为这种方法在虽然预评估中大有帮助，但它是以主观评估为依据，不受论文发表期刊的影响。相对于论文发表后的主观评论和作为价值衡量标准的引用次数，影响因子还有其他作用。首先，影响因子公开透明。其次，决定哪些论文应被筛选提交、以进行评估是项艰巨的任务，而影响因子能消除其中的困难。把影响因子作为价值衡量标准并没获得多数科学家赞同，《关于研究评价的旧金山宣言》（DORA）表达了这种不满的心声，该宣言敦促各机构、资助机构和政府避免使用期刊级别指标(如影响因子)来评估科学论文的价值。相反，该宣言提倡使用主观评论和文章级别指标。衡量影响力的其他标准通常有两个：意义和影响范围。首先，问问自己，自己的研究能发挥哪些作用。对同事来说，自身工作有什么意义或价值，能发挥多少作用？其次，自身工作的影响力有多深远。是否有其他团体会以相似的方式获益？自身工作的新用途是否会给新团体带来新利益？中国政府现在的努力或许正在发挥作用时间会证明一切。

燕山经管二十载芳华 务实育人求创新——专访燕山大学经济管理学院院长李春玲教授文 | 本刊记者 郭艳燕山大学前身为东北重型机械学院，是当时中国首批重点大学之一。1985年，学校整体搬迁至秦皇岛，因在燕山脚下，故名燕山大学。其经济管理学院始建于1979年，于1984年成立管理工程系，1998年正式更名为经济管理学院，今年迎来建院二十周年。当提起学院这二十年的变化时，燕山大学经济管理学院院长李春玲教授深有感触地告诉《中国对外贸易》记者：“很荣幸我的整个青春年华见证了燕大经济管理学院这20年间的变化。我本科和硕士就读于此，毕业后留校任教，后来在中国人民大学取得博士学位后又义无反顾的回到了燕园。从学生到教师再到管理者，这么多年我一直与燕大同呼吸共命运，看着这里点点滴滴的变化，我感到自豪而欣慰。这20年间，在历代经管人的持续努力下，经济管理学院不断扩大办学规模，在稳步发展中不断突破，并形成自己的办学特色，建设成为国内知名的高水平经济管理学院。这些成绩的取得有赖于学院有一支学术水平高、教学能力强，有责任感和奉献精神的师资队伍。”人才培养体系完备 学科建设稳中求进目前经济管理学院有7个本科专业：工商管理、旅游管理、经济学、国际经济与贸易、会计学、工业工程、电子商务。一级学科学术型硕士点3个：管理科学与工程、工商管理、应用经济学；专业学位硕士授权领域6个：工商管理硕士（MBA）、旅游管理硕士、会计硕士、金融硕士、工业工程、物流工程。拥有一级学科博士点2个：管理科学与工程、工商管理，其中工商管理是河北省目前唯一一个一级学科的博士点，管理科学与工程是河北省重点学科，并建有管理科学与工程博士后流动站。“本科生培养方面，我们的原则是根据社会对于人才需求的不断变化，适时调整培养方案。目前所有专业的课程都包括公共平台课和专业平台课。公共平台课主要注重道德修养和人文素养，专业平台课则分为若干模块，有利于学生在课程上有更多选择。”李春玲表示，明年学院将把本科专业的经济学和国际经济贸易停招，新设经济与金融专业。这些变革的目的是使专业设置更加合理，更加面向未来。据李春玲介绍，多年来，学院在加强学科建设方面取得了一系列成绩和突破，为学院谋发展、上水平打下了坚实的基础。如2006年，管理科学与工程一级学科博士点申报成功，实现燕山大学文科类学科博士点零的突破，2009年获批建设博士后流动站。2012年，学院申报的“河北省服务经济与管理研究基地”以优异成绩入选“第一批河北省软科学研究基地”；2014年学院整合学科资源，申报成功河北省高等学校人文社会科学重点研究基地“燕山大学区域经济发展研究中心”；2016年1月成功了申报“河北沿海地区临港产业发展协同创新中心”；2018年3月又申报成功工商管理一级学科博士点，学科建设实现新突破。国际办学突出特色在国际化方面，经济管理学院是学校最早招收留学生的学院，目前已招收培养200余人。2011年9月起招收留学硕士研究生，2014年9月起招收留学博士研究生。“目前我们在校的留学生包括中文和英文授课的约50多人。这些留学生中大部分来自‘一带一路’沿线国家，其中9名在读博士全都来自于巴基斯坦。”李春玲特别指出，硕士和博士留学生除了可以申请国家奖学金外，还可以申请燕大奖学金。为了让这些留学生更好地适应在中国的学习和生活，学院成立了专门的教师团，负责留学生的教学和论文指导工作，以便增加他们的归属感，更好地融入在燕大的学习生活。“未来在留学生的招收上，我们希望能够突出特色，继续扩大规模并不断深化，不仅在博士点有学术上的突破，还希望在本科和硕士培养上多一些国际化的尝试。我们学院的旅游专业属于国家特色专业，目前我们正在谋划与俄罗斯阿尔泰大学的相关专业进行合作。”李春玲补充道。除了招收国外留学生，学院还积极开展与海外优秀院校合作办学。2014年11月学院与澳大利亚科廷大学工业工程专业本科合作教育项目获得中国中外合作办学项目批准书，2015招收第一届合作办学本科生。这一项目为本科招生，学制为“3+1”，即国内校区读3年、澳方校区读1年，毕业时可以获得双方的毕业证和学位证。“今年9月份这些学生已经到澳大利亚就读了，目前反馈的情况看，学生适应得很好。”李春玲表示，这些学生的培养方案经过与澳方院校进行充分沟通后单独设定，课程均为双方认可。“绝大部分课程是对方学校的外教来上，采用外文教材。这使得学生在语言方面得到很好地训练，更利于出国后与澳方学习课程接轨。由于该专业对于英语要求高，我们现在的招生时对考生的英语高考成绩进行了限定。”另一个是与澳大利亚莫纳什大学开展“2+2”的合作项目。莫纳什大学作为世界百强名校，也是澳大利亚“八大名校联盟”之一，其商科在全球享有盛誉。李春玲认为，“这个合作项目为我们的学生进行国际交流提供了更多的选择。”不过，李春玲坦言，在合作办学的过程中，遇到很多新问题，并且培养成本很高。因此，为了保证学生质量和教学水平，未来中外合作班的招生规模将控制在100人左右，不会大幅度提高。与此同时学院还加强了对于师资力量的培养。“我们每年会选派2名教师到澳大利亚做访问学者或者博士后，时间约为半年到一年。另一方面是对方学校的教授来我校进行集中上课，同时还配有助教进行相关的辅导工作。”此外，学院还加强相关课程互认，如会计专业引入ACCA证书，金融硕士方向引入CFA即注册金融师的证书。这两个属于国际通行证书，通过证书考试课程互认，学生将来可以更好地与国际化接轨。加强学生就业辅导多年来，通过与企事业单位、政府部门开展合作，学院先后建成53家校内外实习基地，为学生的实习与开拓就业市场奠定了基础。其中包括1个省级大学生校外实践教育基地——“燕山大学—中秦兴隆经济管理实践教育基地”，1个中国物流学会产学研基地——“燕山大学—山西万昌物流园区实践基地”。与此同时，不少毕业生就业的企业反映现在的学生虽踏实肯干但创新性不足。李春玲表示，“针对这一方面，学校制定了相应的培养方案，开设了创新与创业管理的公共选修课，实际上这是每个学生都要必修的一个选修课，这个课程由我们学院来承担。”另外学院还采取了以赛促能等措施。“学校每年都组织学生参加创新创业相关的比赛，配备专门的老师协助他们对这些项目进行打磨，最后再从这些打磨后的项目中选择参赛。在成果转化方面，我们学校有很大的优势，燕山大学科技园中有很多企业，会对他们认为比较有潜力的项目进行孵化，解决了项目落地的问题。”她解释道。谈到毕业生就业情况时，李春玲表示：“据学院统计，我院毕业生到银行、保险公司、财务公司、会计事务所这些金融类企业约占13%，到大型的国企，大型的民企做管理相关岗位如财务、会计、人力资源、销售、贸易等约占21%，到各类外资企业约占到45%。除了约2%的学生出国外，21%学生选择读研。”。对于学生就业，学院做了细致的工作，不仅引导学生树立正确的就业观，还制定就业日历，帮助学生建立就业规划，对于就业质量进行分析，有针对性的进行辅导，避免出现学生“慢就业”观望的现象。学院多渠道建立信息平台，将就业政策招聘会议信息，岗位信息及时地提供给毕业生；利用MBA学员的社会资源渠道，将相关的就业需求反馈回来，实现信息有效对接。此外，李春玲提到，“学院很重视就业企业的反馈，每年学院组织走访合作的企业，一方面了解已就业的学生的情况和企业的满意度，另一方面看有哪些方面可以继续改进和加强。”院长寄语办学三十九载，建院二十周年，燕山大学经济管理学院始终以关爱学生，关心教师，关注发展为办学理念，不忘初心，积极进取，建成了当前学科门类齐整，人才培养严谨，科研成果丰富，社会服务多元，文化传承优秀的实力学院。新时代，新使命，新征程，经济管理学院全体师生，将以更加坚定的信念，更加自信的姿态，为建设学生乐学，教师乐教，学者乐研的高水平经济管理学院而砥砺前行！

中山大学南方学院2020年招生计划出炉，招生计划数为4926人，面向全国20个省（市、自治区）招生。其中广东省内招生计划数4126人，理科计划数2273，文科计划数1602，美术类172，音乐类79。中大南方招生有哪些亮点？1.自由转专业，学生在入校第一学期可提出转专业申请（中外合作项目及其他已明确规定不允许转专业的除外；云康医学与健康管理学院相关专业要求以其当年公布为准）。大一下学期就可以到新专业就读。2.完全学分制，学生可根据自己的兴趣和发展方向，自主选择学习的进度和内容。3.紧扣社会用人需求，今年中大南方新增数据科学与大数据技术、康复治疗学2个专业招生。4.该校新成立了以培养专业精英为目标的新型教学单位——达人书院。书院将对标国内一流本科教育，从大学一年级学生中选拔各专业优秀学生组成专业班级，由书院和原院系联合培养。书院将提供优质教育资源、先进教学手段，培养专业基础深厚，知识背景广阔，研究潜力突出，兼具独立思辨与逻辑思维能力，有志在专业领域继续深造的专业精英，满足学校部分优秀学生向学术型发展或成为行业精英的需求。5.大类招生：2020年中大南方将7个专业分为3个大类进行招生，强化基础知识教育。学生入学后，相关院系按教学大纲大类授课，同样可以自由转专业。◇12个专业获中国六星级专业，位列2020中国独立学院排名第4；◇会计学专业入选首批国家级一流本科专业建设点，是广东省唯一一所入选的民办本科高校；◇电子商务专业入选省级首批一流本科专业建设点；◇获2019年广东教育教学成果奖（高等教育类）一等奖；◇近3年，教师发表学术论文1345篇，被SCI等国际权威期刊论文索引收录的高水平论文280篇，位居全国独立学院前列；◇广东省“创新强校工程”2018年考核中名列民办本科高校前5名；◇近3年，学生获省级及以上奖励共1047项，其中省级获奖363项、国家级获奖667项、国际级获奖17项。◇学生自主创业率高，毕业生创办产值过千万的公司20多家，其中产值超过2亿的2家，超过5亿的1家。【来源：南方plus客户端】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn