职业技术教育专业研究生

新京报讯（记者 苏季）记者1月8日从广东省教育厅获悉，为加强职业院校教师队伍建设，广东省就深化职业教育“双师型”教师队伍建设出台改革实施意见，将扩大职业技术教育领域硕士专业学位研究生招生规模，探索本科与硕士教育阶段整体设计、分段考核、有机衔接的人才培养模式。创新考试方式，支持公办职业院校自主设置招聘条件根据具体目标，到2022年，广东全省职业院校“双师型”教师队伍结构明显改善，整体素质明显提高，职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例稳定在60%以上。重点建设50个校企合作的优质省级职业教育“双师型”教师培训基地和50个省级示范性教师企业实践基地；推动打造30个职业教育师资培训优质品牌项目。在职教师资培养方面，实施意见称，扩大职业技术教育领域硕士专业学位研究生招生规模，探索本科与硕士教育阶段整体设计、分段考核、有机衔接的人才培养模式。推进职业技术教育领域博士研究生培养，鼓励高校联合行业企业培养高层次“双师型”教师。广东还将推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革。支持公办职业院校根据岗位需求自主设置公开招聘条件、创新考试考核方式，探索通过先面试后笔试、直接面试、技能测试、考察聘用等方式招收高素质教师。盘活编制存量，适当提高中高级岗位设置比例此外，实施意见提出，在现有编制总量内，盘活编制存量，优化岗位设置，向“双师型”教师队伍倾斜。根据职业院校（含职业教育本科）、应用型本科高校及其专业特点，适当提高中、高级岗位设置比例。建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法，职业院校可确定不超过30%的岗位作为流动岗位，用于自主聘请行业企业兼职教师。在教师考核评价方面，深化考核评价制度改革和教师职称制度改革，破除“唯文凭、唯论文、唯帽子、唯身份、唯奖项”痼疾。推动职业院校结合实际，制定“双师型”教师认定、聘用、考核标准，将体现技能水平和专业教学能力的双师素质纳入教师考核评价体系。将师德师风、工匠精神、技术技能和教育教学实绩作为教师考核评价的主要依据。新京报记者 苏季 校对 王心

近年来，在我们的高考志愿填报中，经常会遇到职业大学或者职业技术大学，另外就是职业技术类的师范大学或师范学院。在前面的一篇文章，我已经讲过目前我们有21所职业技术大学，后续随着独立学院的转设，还会陆续转设诞生一批职业技术大学，比如最近的河北一共有5所新的职业技术大学：华北电力大学科技学院+邢台职业技术学院=河北理工职业技术大学。（公办）河北科技大学理工学院+河北工业职业技术学院=河北工业职业技术大学（公办）河北工业大学城市学院+承德石油高等专科学校=河北石油职业技术大学（公办）燕山大学里仁学院+秦皇岛职业技术学院=秦皇岛职业技术大学（公办）河北师范大学汇华学院+石家庄信息工程职业学院=石家庄工程职业技术大学（公办）我现在由衷的感慨，这高校取名，换名这是艺术啊！理工、工业、工程、石油这算是学科或者行业，秦皇岛、石家庄这算是地域城市名称吧！下面回归正题，我们看看校名全称中带有“技术师范”或者“职业师范”字眼的有这5所院校。职业技术师范大学（学院），关键词是技术师范或者职业师范，简单讲就是这些院校有一部分专业是为高职类职业院校培养相应专业师资的。01天津职业技术师范大学天津职业技术师范大学（原天津工程师范学院）是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范大学；2012年，国家教育部与天津市人民政府共建天津职业技术师范大学；2017年，进入天津市高水平特色大学建设行列。 天津职业技术师范大学应该是这些院校里技术实力最强的，也是开展职业教育师资培训最早的院校，其同时也在进行硕士博士研究生的培养。在一部分学科领域展现出较强实力。相关的一些侧重于职业教育的专业，对于有志于在高职院校从事教学工作的同学，还是一个挺好的选择。该校的机电技术教育入选国家特色专业建设点，是很好的师资培训起点。我们看下表是2020年的招生专业一览表，很多的专业都是师范类的，当然具体到各个省份可能投放的计划可能没有这么全面。02吉林工程技术师范学院吉林工程技术师范学院，是全国第一所专门为职业教育培养培训专业课师资的全日制本科师范院校，也是目前东北三省和内蒙古地区唯一一所独立设置的全日制本科职业师范院校。学校前身为1959年筹建的吉林省劳动厅技工学校；1979年经国务院批准成立吉林技工师范学院，隶属原国家劳动总局；1983年，划归吉林省管理并更名为吉林职业师范学院；2000年8月，吉林省经济贸易学校并入学校；2002年2月，经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院；2015年8月，吉林省国际商务学校并入学校。我们通过该校2020年分省 分专业招生计划看，美术学、财务管理、工商管理类、教育学、学前教育、汉语言文学、数学与应用数学、光电信息科学与工程、食品科学与工程类、计算机科学与技术、汽车服务工程等专业都设置有师范类招生。03广东技术师范大学广东技术师范大学是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，创办于1957年，前身为广东民族学院，首任校长是老一辈革命家罗明同志。学校坐落于全国首批历史文化名城，粤港澳大湾区、泛珠三角经济区中心城市和“一带一路”枢纽城市——广州。2002年更名为广东技术师范学院，2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入，2018年更名为广东技术师范大学。学校现有东校区、西校区、北校区、白云校区、河源校区等5个校区。该校的职业技术教育学、控制科学与工程、民族学、中国当现代文学、机械工程入选广东省重点学科。学校现有教育学、控制科学与工程、民族学、新闻传播学4个一级学科硕士学位授权点，涵括22个二级学科专业方向，致力于培养高素质职业技术教育师资和应用型高级专门人才。04福建技术师范学院福建技术师范学院，创办于1977年6月，最初为福建省莆田地区师范学校福清分校，后更名为福建省莆田地区师范大专班。1984年6月，福建省政府决定将学校定名为福建师范大学福清分校。 2019年6月，经教育部批准设置为福建技术师范学院。我们通过2020年该校的分省 分专业招生计划看，并不是全国招生，仅在部分地区招生，另外就是福建省招生占比估计超过90%，另在山西、江西、四川、贵州、云南、河南、宁夏等省份招生。该校在旅游管理与服务教育、商务英语、汉语言文学、应用化学、体育教育、电子信息工程等专业进行师范类招生。05广西职业师范学院广西职业师范学院（原广西经济管理干部学院）是广西壮族自治区人民政府直属、自治区工业和信息化厅主管，广西唯一独立设置的以培养职业教育师资、服务现代职业教育、提升职业培训能力为主要任务的职业师范类普通本科学校。该校在2020年招生的本科专业一共有：财务会计教育（专业代码：120213T）、市场营销教育（专业代码：120214T）、旅游管理与服务教育（专业代码：120904T）、信息管理与信息系统（职业师范方向）（专业代码：120102）、物联网工程（职业师范方向）（专业代码：080905）、应用电子技术教育 （专业代码：080716T）。我们会发现这些专业都有一个特点，后边加了“教育”两个字，或者有备注是职业师范方向。最后，通过上述院校来看，真正要学技术类工科类师范专业，首选推荐天津职业技术师范大学，学科实力应该是最强的，地域来讲是直辖市，也具备一定的产业优势；另外，广东技术师范大学的专业实力也很强，同时借助粤港澳大湾区的发展动力，像深圳、东莞、佛山等制造业，毕业生在就业求职方面也是非常有优势的。

考研是很多应届生的选择，而选择专业是考研的第一步，很多同学还是很想在研究生阶段选择一个更好的专业提升一下自己，其中不管是应届生还是工作多年的在职人员，选择教育学还是很多的。今天启航考研高老师给准备考教育学的学子们介绍下教育学的考研方向，看看教育学考研：选哪个专业更适合你。教育学学术型硕士作为13大学科门类中的一员，下辖多个专业研究方向，不同的专业方向下研究内容也是各不相同的，主要体现在入学后的课程设置、考试难度以及专业实习就业等几个方面。教育学学术型硕士研究方向主要有六大类，主要包括宏观研究方向、教学方向、语言学方向、心理学方向、教育技术方向、学校管理方向、语言学方向、心理学方向等。每一个方向还可以再次进行细分。课程与教学论：课程与教学论是教育学学术型硕士中应用型最强的专业，实践导向。课程与教学论主要用于研究教育过程中课程设置相关方面与教学相关方面的内容。比如近年来推行的新课改等等。三年的研究生学习生活中主要关注课程设置、课程设计、课程实施和课程改革等方面的内容。高等教育学：高等教育学主要面向高等教育相关的现象和问题，研究高等教育的高层次发展路径和实时策略，毕业后多在各大高校学科建设处室工作。教育学原理：教育学原理是以上所有专业中理论性最强的一个专业，学习期间除了学习基本的教育学相关理论，比如什么是教育学、教学理念等之外，还会学习教育学与社会以及教育哲学等相关内容及知识。学前教育学：学前教育学主要关注学前教育相关现象和问题，即三至六岁的幼儿教育现象。毕业后可继续深造或在幼教机构任职。职业技术教育学：职业技术教育学主要面向各大中专等从事职业教育的学校。在课程设置上和学前教育学、高等教育学较为类似，只不过研究对象不同。主要集中在两个专业方向，分别是职业教育原理和职业教育课程论。比较教育学：在之前的几期推送中对这个专业方向进行过简单的介绍。比较教育学既可以看作是一门理论学科，又可以看作是一门应用型的学科。一般来说，该方向主要研究别国/地区的教育制度，教育历史发展沿革、进行等。通过研究上述内容进而借鉴和学习他人的成功经验。通过他山之石来寻求适应本国国情的解决方案。总结：其实对于大多数同学来讲，选择什么样的专业方向都是可以的，毕业之后在毕业证上显的是也是授予教育学硕士学位。差距不是特别大。除非有着非常清晰的职业规划，或者对某一个领域特别感兴趣。否则没有必要过分地纠结于专业方向。与其花费时间在这上面，不如研究一下相关专业的历年分数线，一般来说不同专业方向的分数线差异较大，需要在报考时着重注意这一点。以上是启航考研高老师给大家带来的“教育学考研：选哪个专业更适合你呢？”相关内容，希望对各位小伙伴们有所帮助，预祝考研的小伙伴们金榜题名！

为帮助21考研的同学们充分了解教育学各专业相关考情，用心团队特设专栏——教育学专业介绍，每期为大家介绍一个专业，为报考提供指导和参考。今天我们一起走进职业技术教育学专业（040108），请各位同学参考~一、专业简介二、报考条件1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书；2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考；4.已获硕士、博士学位的人员。三、研究方向用心团队提醒广大考生各大院校职业技术教育学的研究方向有所不同，以南京师范大学为例：01 (全日制)技术教育02 (全日制)职业指导 03 (全日制)人力资源管理四、考试内容五、培养目标职业技术教育专业主要培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，具备职业教育研究、教学与管理技能和专业知识，能够在本专业领域从事相关教育科研及本专业相关教学工作的师资或从事教育管理、教育培训等工作的应用型人才。六、研究生课程设置主要课程：管理学原理、职业教育管理学、教育学原理、普通心理学、管理心理学、人力资源管理、教育法概论、教育经济学、教育科研方法、管理信息系统、中外职业教育史、教育统计学、教育测量与评价、职业指导原理与实务等。主要实践性教学环节：学年论文、教育实习、毕业实习、职业教育管理实践模拟、毕业论文以及参加科研活动等。七、院校推荐八、就业前景职业技术教育学专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作。除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学 校的社会工作者等。用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

相较于普通教育，职业技术教育与就业的关系更加直接和紧密，可以说是一种就业导向型的教育。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出要“增强职业技术教育适应性”，这是职业技术教育发展的新使命，对于实现更加充分更高质量就业，具有特殊重要的意义。职业技术教育与普通教育都是我国教育体系的重要组成部分，各有功能，如车之两轮、鸟之两翼，缺一不可。新中国成立以来，职业技术教育体系不断完善，规模不断扩大，质量不断提高。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更加重视职业技术教育，作出了全面而系统的部署，职业教育发展迈上了新台阶。根据有关数据，2019年，全国中等职业学校招生数、在校生数分别占高中阶段教育招生总数、在校生总数的42%和39%，高职院校招生数、在校生数分别占高等教育阶段招生总数、在校生总数的53%和42%，每年走向社会的职业技术教育毕业生近千万。可以说，我国已建成了世界上规模最大的职业技术教育体系，比较好地满足了经济社会发展对人才和智力的需要，为社会主义现代化建设作出了重要贡献。我国已进入新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，对职业技术教育提出了新要求，即从数量扩张转向高质量发展，要不断增强职业技术教育的适应性，包括对人们教育需求的适应性、产业转型升级的适应性、产教融合办学模式的适应性等，其中增强对劳动力市场的适应性是重中之重。目前，职业技术教育对劳动力市场的适应性总体是好的，但还有很大改进提升空间。同时，适应性本身是动态的，要与时俱进，因为劳动力市场对人才和智力的需求也在不断变化。“十四五”时期，我国要加快发展现代化经济体系，推动经济体系优化升级，促进数字经济和实体经济深度融合，建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国，实现产业基础高级化、产业链现代化。这要求有大量的技术工人和技能人才作保障。近年来，各种劳动力市场招聘调查数据显示，技术工人和技能人才严重供不应求，求人倍率居高不下，各地各产业都面临技术工人短缺和技能人才短缺。同时，技术工人、技能人才的能力和素质还满足不了用人单位的要求。技术工人和技能人才是中国制造、中国智造、中国创造的重要基础，如何加快培养、提高质量，增强其对劳动力市场的适应性，既是职业技术教育发展的难得机遇，也是职业技术教育发展的重要使命。劳动力市场的变化还深受技术进步的影响。每一次科技进步都会对工作岗位的变化带来冲击。一方面，新科技会提高生产率，促进经济的增长，带来新的产业，从而创造出新的工作岗位、增加就业机会；另一方面，新科技、新设备、新动力等也会不同程度地对劳动力的某些功能进行替代，比如机器对重复性体力和手工操作的替代，因而会破坏工作岗位、减少就业。二百多年来，人类社会在科技革命的进程中就是这样伴随着工作岗位创造和工作岗位破坏的期待和焦虑中走过来的。以人工智能、大数据、机器人、区块链、5G等为代表的新一轮科技革命，极大地改变了工作的性质，重塑了劳动力市场的需求格局。与以往的科技革命相比，新一轮科技革命最大的不同是机器能自我学习，而且学习能力还很强，其应用呈现出鲜明的人机协作、多任务组合与跨界融合等新特征，对技能结构单一的技术人才就业带来较大挑战。根据麦肯锡的一份研究报告，全球经济中约有50%的工作时间在理论上可以被目前已被证明的技术替代。而且，大约800个职业中超过2000个工种具有被自动化技术所替代的可能。到2030年，大约4亿至8亿就业者可能会被自动化替代而需要寻找新的工作。同时，这轮技术革命对工作岗位创造的速度也是空前的，新职业可以说是层出不穷。2020年5月人力资源和社会保障部公布的10个新职业，比如区块链工程技术人员、社区网格员、互联网营销师、信息安全测试员、区块链应用操作员等，很多人闻所未闻，却成为吸纳就业的重要渠道。因此，为避免使更多人掉入“就业陷阱”，同时为新职业储备足够技能人才，职业技术教育应该守正创新，主动作出改革和调整，增强对不断变化的劳动力市场的适应性。增强适应性，意味着职业技术教育本身要转型升级，进行结构性改革。一是完善职业技术教育体系。我国已基本建成中国特色现代职业技术教育体系。从层次来看，包括初等职业技术教育、中等职业技术教育、高等职业技术教育，相应地构建起了从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系。从类型来看，包括学历教育和非学历教育、全日制职业技术教育和非全日制职业技术教育，政府办、企业办和社会办的职业技术教育，还有技工教育。因此，完善职业技术教育体系，就是要按照构建服务全民终身学习的教育体系的要求，优化层级结构，使不同层级的职业技术教育更好贯通发展，特别是要提高中等职业技术教育学生进入高等职业技术教育继续深造的比例。推进职普融通，探索具有中国特色的高层次学徒制，完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制，建立起职业技术教育与普通教育之间人才成长的“立交桥”。使职业技术教育与职业培训更好衔接，推动健全终身职业技能培训制度。二是提高企业参与职业教育的积极性。产教融合、校企合作是职业技术教育增强对劳动力市场适应性的重要途径，也是德国等职业教育强国的重要经验。比如德国的“双元制”模式，就强调校企深度合作，学生在职业院校进行理论学习，同时与企业签订学徒合同，在企业进行实践学习，有专门的师傅进行指导。我国也很重视产教融合，比如2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》和《国家产教融合建设试点实施方案》等都突出产教融合的重要性，并给出了具体措施。但实践中比较普遍的现象是，职业院校积极性很高，企业的积极性不是很高，职业院校和企业对产教融合的态度冷暖不一。因此，如何从具体政策上激励企业有效参与技术技能人才的培养过程，决定着职业院校人才培养是否符合企业现在和未来的需求。这涉及企业的教育责任问题。建议国有企业、大型互联网企业在产教融合中发挥带头示范作用，同时国家要出台更多更具操作性的政策，使企业有动力去主动、创造性地承担教育社会责任。三是结合区域产业布局突出人才培养特色。与普通教育相比，职业技术教育更强调专业技术和技能。由于技术技能型人才有较强专用型人力资本，其流动半径一般没有通用型人才的流动半径大，因此，技术技能型人才与特定产业的结合度更高。事实上，人工智能、机器人等新科技的广泛应用，也一定是跟特定的产业相结合的，而不同区域的产业结构与当地资源禀赋、发展阶段等密切相关。也就是说，不同地区的技能需求结构是不一样的。比如有的地方制造业比较集中，有的地方服务业占比较高，而且服务业本身又有不同的侧重，是生产性服务业为主还是生活性服务业为主，各地情况是有差别的。这就要求统筹好职业技术教育与区域发展布局，引导职业技术教育资源逐步向产业和人口集聚区集中，要有自己的特色。比如北京市的服务业占比已超过80%，服务业领域的技术技能人才需求量比较大，职业技术教育就应该将此作为重点。中部地区要打造全国重要的先进制造业，就要有相应的职业技术教育基地。同理，京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、成渝地区双城经济圈建设等国家区域战略布局，一定会有相应的产业布局和产业集聚，要求构建具有各自特色和各自重点的差别化职业技术教育发展路径。四是将劳模精神、劳动精神、工匠精神的培养置于更加重要的位置。人工智能时代，我们要提升职业技术院校学生的人工智能和大数据等前沿基础理论知识储备，要具备各种硬知识和硬技能，但劳模精神、劳动精神、工匠精神这样的软技能也很重要。习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话指出，劳模精神就是要爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；劳动精神就是要崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动；工匠精神就是要执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。劳模精神、劳动精神、工匠精神，实际上是一种非认知能力，是重要的人力资本。国内外的大量研究证明，非认知能力对个体职业发展具有至关重要的作用。因此，要改进课程、改善教学、改变评价，加强劳模精神、劳动精神、工匠精神的培养，更好提高技术技能人才的非认知能力，激发劳动热情，厚植工匠精神。

每年都有部分院校会新增招生专业，对于这些首次招生专业，上岸难度一般都低于同校其他热门专业，下面和小编一起来看看吧~01 中国人民大学中国人民大学新增社会政策专业方向的专业学位硕士研究生。社会政策，是指国家运用立法、行政手段制定的基本方针或行动准则。如人口政策、劳动就业政策、社会保险政策、环境保护政策等等。其目的在于加强社会保障，改善社会福利，稳定社会秩序，使社会各组成部分之间协调发展，促进社会进步。社会政策的目的是确定发展和建立社会关系的基本方向，保障和进一步完善社会的安定和稳定，其核心是解决市场经济下公民的社会风险。作为一门应用性学科，社会政策的研究内容主要涉及政策产生过程的理论和方法，以及政策在各个相关领域中的应用这两个方面。02 北京师范大学北京师范大学新增金融硕士专业学位、会计硕士专业学位。金融硕士专业学位项目主要培养具有坚实金融学理论基础和较高应用技能的专业人才，培养学生综合运用金融学、经济学、管理学、现代计量分析手段解决理论问题与实践问题的能力，使学生既了解国际金融业的前沿发展，又能密切联系中国的实践，具备比较强的研究能力和创新潜力，可以适应金融管理部门、各类金融机构和研究机构的工作。会计硕士专业学位（MPAcc）是一种技能类学位，是为了培养面向会计职业的应用型高层次会计人才，健全和完善我国高层次会计人才培养体系，建设高素质的会计人才队伍，以更好地适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要，为全面建设小康社会服务，为实施科教兴国战略和人才强国战略服务。03 上海海洋大学上海海洋大学新增船舶与海洋工程、外国语言文学、法学三个一级学科硕士学位授权点。是一门研究船舶轮机的工作原理 的学科。主要学习船舶的构造、航行原理、安全性设计及建造法规和国内外重要船级社的规范等知识，研究船舶的设计方法及如何保证航行的快速性、良好的操纵性和抗风浪能力等问题。学习船舶试验的方法和原理，解决船舶设计、建造、使用和管理中的问题。船舶与海洋工程专业是船舶建造、使用及海运行业的重要支撑学科。外国语言文学是文学门类下的一级学科名称，设有英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学11个二级学科专业。法学硕士（Master of Laws），是法学学科门类 学位教育中位于法学学士和法学博士之间的一个层次，供拥有国民教育序列大学本科学历的考生报考，学习侧重坚实的理论研究，旨在为国家培养全方位的学术、实务型人才，属于学术型硕士学位。04 上海工程技术大学上海工程技术大学获批增列马克思主义理论、统计学2个一级学科硕士学位授权点。培养具有一定的马克思主义理论素养，具有科学社会主义和国际共产主义运动知识，能在党政机关、外事部门、高等院校从事理论宣传、教学研究和实际工作的高级专门人才。统计学专业毕业生的主要就业流向有三大部分：政府部门（统计局等），银行、保险公司、证券公司等金融部门，市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门，工业企业的质量检测部门等企业事业单位。05 西南交通大学西南交通大学新增化学、体育两大专业。化学工程是研究化学工业和其他工业过程中所进行的化学过程与物理过程共同规律与应用技术的专门学科，而化学工程硕士则是从事化学工业在产品研制、工艺开发、过程设计、系统模拟、装备强化、操作控制、环境保护、生产管理等方面运用的高级技术人才。体育硕士专业学位是我国38种专业学位中的一种， 2005年成立并开始招生；共有4个培养领域，分别为：体育教学、运动训练、竞赛组织管理和社会体育指导；全国除香港、澳门和台湾外，共有63所院校开展体育硕士专业学位教育；目前有全日制攻读、在职攻读体育硕士专业学位2种形式。06 浙江理工大学浙江理工大学新增电子信息（光电信息工程）专业学位、生物与医药专业学位，纺织科学与工程（服装设计与工程）学术型硕士专业。21考研er，如果有报考以上新增专业的，作为第一年开设的专业复试刷人率不高，认真准备复试，上岸一定没问题！22考研er，如果目前在做专业&院校选择，也不要存在侥幸心理，作为新增招生专业，竞争力会小很多，但这也可能面临参考书目更改，历年真题仅有21考研一年可做参考，直系学长学姐难以寻找等问题，因此，还是要慎重抉择！

建立了相应的研讨组织随着研究生招收人数的增加和硕士点的扩大，亟须建立一个大型的研讨组织，以使研究生培养的研究更上一层楼。我国中青年职教论坛的举办推动了职业技术教育学硕士研究生教育的发展。会议以研讨会的形式，及时总结交流有关硕士研究生教育、学习的经验，协同处理硕士研究生教育中遇到的困难。研究生的培养方案日趋规范目前，职业技术教育学专业研究生的课程设置比较稳定，分布也比较均匀。从培养计划来看，各培养单位主要采取理论学习和实践教学相结合、导师责任制和导师集体培养相结合的方式，主要形式有课堂导师讲授、小组讨论、参与学术研讨会、开展课题专项研究等。这表明各培养单位开始有意识地加强对硕士研究生的教育，使研究生的培养方案日趋规范、合理，这也比较符合当前研究生培养的大趋势。因为研究生的学习有一定的特殊性，在培养的过程中或多或少存在以下问题:1．课程设置不合理，缺乏弹性公共课所占比例偏大。职业技术教育学专业硕士研究生比较特殊，大部分是从其它专业转入，教育学方面的理论基础知识并不扎实，［4］高校针对职教硕士研究生又开设了一些公共课，如公共政治、公共英语等，这些课程是必须学习的，但由于这两门公共课的课时占据了研究生课时的三分之一，影响了硕士研究生的专业学习。课程设置模式基本一致。据了解，大部分高校针对职业技术教育学专业研究生的培养基本上是采用“公共学位课+选修课+专业基础课”的模式，［3］且选修课程开设范围较窄，课程少，不同学科间的选修也有严格的限制，很少从研究生的实际需要来开设课程。2．培养方式僵化，教学方法单一目前，职业技术教育学硕士研究生培养缺乏学科特色，培养方式比较单一，与其他专业比较没有自身优势，基本上采取专业课程学习加学位论文训练的方法，有时会要求学生参加本专业的年会和相关的学术会议讨论等。很显然，这种培养方法是不合理的。由于研究生数量的增加、师资水平不足、教学设备不完善，使得教学手段和方法单一，主要表现在讲课方式、教授内容、考核评价上没有创新。授课形式依然采用传统的“被动接受式”灌输方式。虽然大部分高校要求研究生教学采取“作报告”、“讨论式”教学方法，但在实际教学中仍然以老师讲授为主，硕士研究生对老师所讲授的陈旧的知识并不感兴趣。3．导师精力有限，指导不足导师投入精力不足。

师范类专业每年都是考研中的热门，全国师范院校共有一百余所。教师岗位因其工作的稳定性和自主性、待遇节节拔高等促使教师成为最受欢迎的职业之一。而在师范类各专业中，需求较大的专业有教育学、特殊教育、教育技术、数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。据了解，北师大就业率高达95.47%，首师大师范专业就业率95%以上，小学教育专业高达100%。有关专家分析，近几年民办学校、职业学校大量兴起，为师范院校学生就业拓宽了市场。因此，师范类专业就业前景依然看好。师范类研究生毕业生 期待收入与实际收入数据北京师范在师范大学中算是老牌了，这么多年来，该校走出了很多优秀校友，在教育界名气很大。北京师范每年自然也成了不少师范生考研的首选，不过考试难度确实也比较大。华东师范位于上海，无论是师资水平还是学术研究在国内领先都属于领先地位。该院校设置的专业很多，最具代表性的专业就是汉语言文学、历史学这两大特色专业，很多学生都梦想着能够考进其中。华中师范位于湖北武汉，是在华中地区标杆性的存在，建校历史悠久，多年来已经逐渐成为华中地区最具实力的师范大学之一。南京师范作为一所地方性高校，名气也不小，教育资源丰富，学校文化和学术学科都是全国名列前茅，近年来也成为了不少学生考研的目标。下面是中国科教评价网“金苹果排行榜”2018-2019年师范类高校研究生教育排名：数据来源：中国科教评价网支持我们请关注或使用评论功能↓↓声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。

要问考研哪些专业难考？那就是每个人考的专业都难考！报的人多，难考！背诵内容多，难考！学起来吃力，难考……公说公有理，婆说婆有理。今天小编把大家普遍认为难考的专业整理了一下，主要分为两个大类：一是外因，即报考人数多，竞争大所以难考；二是内因，即专业内容本身学习难度大所以难考。一起来看看有没有你的专业吧！一、报考人数多，竞争性大1、教育类专业【热门程度】（1）从国家线来看，教育类专业2020年的国家性A区是331分，B区是321分；2021年A区337分，B区327分，上涨了6分，而且在近几年都呈现上涨的趋势；（2）从调剂来看，报考人数多，从而调剂名额也相对少一些，而且今年有些学校不招收自命题的考生，这就使调剂难上加难。（点击查看原图）【热门原因】（1）不考数学。考试科目中没有数学，对很多数学基础不好或者文科类的同学来说就很友好；（2）专业内容相对简单。教育类的专业内容比较好理解，就是背诵内容较多，对跨考的同学来说学起来也会更加容易；（3）就业前景较好。毕业后可以考编或者考公，工作稳定。2、新闻与传播【热门程度】（1）从国家线来看，今年和去年都是相同的，A区355分，B区345分，分数线也碾压了金融类专业；（2）从调剂来看，和教育学同属文科类专业，相比理工类，调剂名额也相对少一些，并且报录比也高达10：1，像暨南大学这类热门院校甚至会达到30：1。（点击查看原图）【热门原因】（1）不考数学。就像教育学一样，不考数学成为很多跨考生在选择专业时的首要条件；（2）就业前景。现处于一个自媒体时代，新闻与传播专业也很受大家欢迎，并且这一专业也很鼓励跨考生报考，符合国家提倡的复合型人才培养。3、法律硕士（非法学）【热门程度】（1）从报考人数看，21考研的同学在备考中一定会发现身边很多人都是考法硕（非法学）这一专业，特别是在文科类院校中，据不完全统计，20年报考人数约25万，21年约30万；（2）从分数来看，随着报考人数的增加，分数也自然随着水涨船高，比如今年的北京大学，400+的就有40多人，就连被淘汰掉的都是390分左右的人，内卷也十分严重。（点击查看原图）【热门原因】（1）本科非法学专业才可报考。报考这一专业的同学都是跨考生，而且法硕（非法学）属于全国联考，大家都是站在同一起跑线上，也不存在是否歧视跨专业这一问题；（2）法考的报考条件改革。在18年法考进行了改革，只有获得法学学位或者是从事法律工作满三年才可报考，这就使很多本科非法学专业的同学想从事法律行业就必须考取法律硕士或法学硕士。4、应用心理【热门程度】（1）从报考人数看，大多数院校的报录比在30：1左右，可以看到竞争也是很激烈的；（2）从国家线来看，报考人数多，分数也自然会水涨船高，应用心理专业2020年的国家线A区是331分，B区321分；2021年A区337分，B区327分，也是上涨了6分，呈现上涨的趋势。（点击查看原图）【热门原因】（1）不考数学。像这种文科类专业不考数学，就很受跨考生追捧；（2）专业内容相对简单。学起来不会很吃力，如果是初学者也不会存在很多困难。5、金融【热门程度】（1）从国家线来看，金融专业2020年的国家线，A区343分，B区333分；2021年国家线，A区348分，B区338分，上涨了5分;（点击查看原图）（2）从院校线来看，特别是一些热门院校，400分都不一定会有学上，比如今年南京大学金融专业的复试线就高达425分。（点击查看原图）【热门原因】（1）就业前景。毕业后可进入证券公司、银行等，薪资待遇好；（2）行业对学历的要求高。金融行业贫富差距大，如果硕士毕业就有更多机会选择更好的职业，工资待遇就会更好一些。6、会计专硕【热门程度】（1）从分数来看，虽然会计专硕的国家线A区179分，B区169分，但是很多院校复试线都是200分以上，像热门院校分数会更高，比如中国人民大学今年的复试线为253分，相比去年上涨了13分；（2）从调剂来看，会计专硕的全日制调剂名额很少，如果没有考上目标院校，也很难调剂到其他院校的全日制。（点击查看原图）【热门原因】（1）考试科目简单。会计专硕考试科目只有两门，即管理类联考综合能力和英语二，满分为300分；（2）就业前景。毕业后可进入证券公司、银行、国企等，薪资待遇好。7、行政管理【热门程度】（1）从报考人数看，开设行政管理专业的院校多，招收人数也不少，外加不考数学，报考人数自然会多，有些学校的报录比为20：1；（2）从分数来看，行政管理专业也是一个高分云集的专业，有些普通一本院校复试线也要380+，像985、211这类院校，有的复试线要高达400+，比如今年武汉大学行政管理专业的复试线为400分。（点击查看原图）【热门原因】（1）不考数学。数学很容易拉开大家的差距，跨专业同学在选择专业时也会首先考虑是否考数学；（2）就业范围广。行政管理专业就业范围广泛，硕士毕业后可到各大企业、事业单位或者政府机关工作。8、计算机类【热门程度】从分数看，可以说是高手云集，神仙打架，中国科学技术大学软件学院400+的就约有416个了，不少学校的复试线都在400分上下，例如浙江大学计算机科学与技术专业今年的复试线为399分；（点击查看原图）【热门原因】就业前景好，尽管计算机专业学起来会让人头皮发凉，但是也挡不住毕业后的高薪资，好待遇。9、应用统计【热门程度】（1）从国家线来看，应用统计专业和之前提到的金融专业统一划线，国家线与去年相比都涨了5分；（点击查看原图）（2）从院校线来看，有些院校的复试线是400+，比如中央财经大学应用统计专业今年的复试线为421分、武汉大学为410分。（点击查看原图）【热门原因】就业范围广，硕士毕业后可到各大企业从事大数据分析等相关工作，薪资待遇好。10、医学【热门程度】有一句话说得好“劝人学医，天打雷劈”，医学本科要5年，本科毕业出去工作机会很少，所以很多同学会选择继续深造。从报考人数看，医学类专业的同学考研率达到85%，考研录取率却不到30%，使医学专业难上加难。【热门原因】行业对学历的要求，三甲医院的入职门槛很高，如果单单是本科学历，机会也会相对少很多。二、专业本身学习难度大11、风景园林学风景园林学是关于土地和户外空间设计的科学和艺术，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。它涉及气候、地理、水文等自然要素，同时也包含了人工构筑物、历史文化、传统风俗习惯、地方色彩等人文元素，是一个地域综合情况的反映。（内容源于百度百科）风景园林学专业所涉及到的学科、知识面都较为广泛，对学生的基础知识、专业知识和实践能力都有很高的要求。12、电子科技技术专业电子科学技术专业培养具备物理电子、光电子与微电子学领域内宽广理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事各种电子材料、元器件、集成电路、乃至集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高级工程技术人才。（内容源于百度百科）对学生的学科素养和动手操作能力具有很高的要求。13、生物系统工程专业生物系统工程专业以培养通用性较强的生物系统装备工程师为目的，所培养的人才将既具有生物科学知识背景又具有工程技术背景，能够将工程原理与设计应用于生物系统中，解决与生物生产和加工相关的工程问题，改善生物生产手段和生物生长环境，控制生物生长过程和生物物料的加工过程，设计提高人们生活质量的生物系统。（内容源于百度百科）主要学习微生物学、生物化学、化学工程、发酶工程等方面的基本理论和基本知识，毕业后的就业方向是高校、科研机构。14、环境工程环境工程专业主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。（内容源于百度百科）要求学生具有一定的社会科学和自然科学基本理论知识，具备一定的社会活动能力和管理能力。15、建筑学建筑学专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术、环境和空间表现、绘画艺术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。（内容源于百度百科）建筑学在考试科目上一般没有数学，专业课考试科目一门是理论知识的考察，一门是手绘，即建筑设计，手绘考试时间一般是6小时。最后学长想说其实没有哪个专业是容易考的，大家站在不同的角度都有各自的难处，我们能做的就是选择一个适合自己的专业，找对方法，朝向目标踏实的走好每一步！21考研完的同学未来继续努力，生命不息，奋斗不止；22考研er趁着春暖花开的季节，好好的去沉淀自己，既然选择了考研，那就找对方法坚持下去吧，坚持就是胜利！