智慧教育调研报告

5月22日，2019腾讯全球数字生态大会教育论坛在昆明滇池国际会展中心举行。论坛现场，正式启动《中国智慧教育区域发展研究报告》项目。现场，教育部《中国教育信息化》杂志社社长周一，上海市电化教育馆馆长张治，北京师范大学副教授李玉顺，西北大学教授、陕西信息化研究中心副主任袁新瑞，腾讯智慧教育总经理潘鸿雁，腾讯研究院副院长李刚作为各参与方代表共同启动项目。图：中国智慧教育区域发展研究报告项目启动随着云计算、大数据和人工智能等新兴技术的发展，《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》等政策的推出，教育这项重要民生工程，正在面临深刻的变革。日前，教育部教育管理信息中心、北京师范大学、腾讯三方达成合作意向，并决定在本次腾讯智慧教育分论坛上，正式启动《中国智慧教育区域发展研究报告》项目。该项目将通过详尽的数据调研及鲜活的案例成果，客观反映中国智慧教育发展现状。李玉顺教授现场解读了《中国智慧教育区域发展研究报告》项目的启动背景、目标定位、研究课题及项目的整体规划，他说：“中国智慧教育区域发展研究报告项目,将共同探讨构建中国教育信息化体系发展的县域生态，推动教育信息化融合实践走向内生变革、生态发展、绩效引领的新阶段。”该项目将区域（县域）教育信息化发展整体评价作为主体，通过汇总不同区域、不同经济发展状况、对智慧教育建设不同需求的教育主体的调研情况，共同探讨建构中国智慧教育发展的区域（县域）生态，推动中国教育信息化进程走向內生变革、生态发展、绩效引领的新阶段。据悉，该报告预计在2020年初发布。在此次项目合作中，教育部教育管理信息中心将发挥在专家资源、科研资源、政策资源等方面的整合能力，结合腾讯公司在智慧教育领域的技术探索和落地成果，以及依托北京师范大学教育学部的学术引领优势，展开智慧教育区域课题研究。除教育部教育管理信息中心、北京师范大学、腾讯三家项目发起方外，腾讯研究院、上海电教馆、西北大学等也将发挥各自的资源和优势，参与到《中国智慧教育区域发展研究报告》项目的顶层设计、理论研究、案例调研等环节中。同时，报告还将获取来自不同地域、不同学校教育专家、教育信息化领域知名校长的建言，深入一线获取地方教育政府及机构、学校、专家及资深教师的教育信息化实践，为智慧教育发展评估提供科学的区域评估规范。接下来，该项目将在全国范围内陆续举办“智慧教育建设”系列项目研讨会，通过专家献计献策、案例现身说法、企业经验分享等方式，为研究报告收集观点、建议和案例素材，为互联网背景下的教育协同发展提供范例。

人民网北京6月23日电 (记者林露)6月22日，人民网联合全国高等学校计算机教育研究会举办“共创智慧教育新生态”在线研讨会。各地智慧教育示范区建设进展如何？疫情期间智慧教育示范区如何助力“停课不停学”？人工智能如何推动教育创新发展？来自智慧教育示范区的地方政府代表、智慧教育及教育信息化专家、企业代表汇聚“云端”，共同讨论智慧教育建设新课题。发展智慧教育 营造多元、开放、共享的协同发展生态党的十九大报告提出建设网络强国、数字中国和智慧社会。智慧社会能够更好地满足人民日益增长的美好生活需要，建设智慧社会，智慧教育的发展不可或缺。近年来，国家高度重视智慧教育，密集发布相关政策文件，大力推进智慧教育示范区的建设。2019年4月，教育部遴选出雄安新区、北京市东城区、湖南省长沙市等8个智慧教育示范区创建区域。“智慧教育示范区”创建项目的建设与教育信息化2.0行动计划一脉相承，以教育信息化支撑和引领教育现代化，开启智能时代教育的新征程，使每个人都成为教育信息化2.0的参与者、实践者、推动者和创造者。雄安新区公共服务局副局长夏韶华介绍说，通过调研发现，新区学校目前存在现有教育信息化设备应用率较低、优质教育资源缺乏、教师信息素养不足等现状，同时了解到三县学校对教育信息化顶层设计、平台建设、教师培训、资金保障等方面有较大需求。为此，新区将建设雄安新区教育教学管理基础平台，主要连通三县现有存量中小学校和幼儿园，实现新区、三县、中心校(总校)、学校四层级智慧管理，高效协助雄安新区完成教育教学管理，助力雄安新区国家级“智慧教育示范区”建设。未来，将全面把教育功能融入智能城市建设，有力支撑新区教育事业改革创新发展，努力营造多元、开放、共享的教育协同发展生态。长沙市教育局党委委员、副局长缪雅琴介绍说，长沙市以信息技术与教育教学的深度融合为抓手，着力构建与教育现代化相适应的智慧教育体系，以智慧教育促进全市教育的系统变革。目前，长沙正在探索构建集教育、教学、管理、服务于一体，市、县(区)、校广泛连接的数据平台，立体采集学校、教师以及学生教学活动的过程性数据，通过大数据分析常态实施课堂教学活动状况、学生发展状况、教师教学状况及学校发展状况的精准分析，构建学生成长画像开展学生综合素质评价，构建“从入口看出口、从起点看变化”的增值评价模型开展教育质量综合评价，服务教育行政决策，引领教育科学发展。教师是推进教育教学方式变革、深化智慧教育示范区建设的关键。缪雅琴表示，长沙将建设市、区两级“人工智能体验学习中心”，构建多方协同参与集产、学、研、培、用一体的教师培训体系，探索以学校为单位，以应用场景为导向，以教学实际场景为重点的人工智能教育教学推广和普及。夏韶华介绍说，雄安新区计划到2022年完成中小学校校长信息化领导力培训和新区教师信息化应用培训全覆盖，培养选拔数百名信息化专家校长和信息化教学应用骨干教师，以提高干部教师利用信息化工具系统解决教育教学和管理问题的能力。智慧教育示范区建设要注重差异化发展“长沙市依托智慧教育示范区创建基础，率先全域构建了全学科、全学段的同步网络课堂，服务全市中小学生在线开展同步教学活动。” 缪雅琴介绍说，疫情期间，长沙中小学生通过网络学习空间，可以在全国乃至世界各地同步享受教学服务。根据湖南省教育厅的安排，长沙市教学活动同步面向湖北开放，实现了域内域外融合和教育资源共享。在此期间，不少学校还在长沙全市统筹推进IPTV网络课堂的基础上，利用网络学习空间构建虚拟班级，很好地组织了结合校情的“停课不停学”活动。“雄安新区在疫情期间有条不紊的开展网上教学工作，保障了新区疫情期间的学习生活，展现出雄安新区作为国家级新区和智慧教育示范区在应对紧急情况的能力。” 夏韶华说，在疫情期间，雄安新区充分利用信息化技术、网络资源和平台，做好在线教育教学、工作统筹指导、学生心理疏导、师生健康指导等工作。同时，还出台了县级“停课不停学”的具体工作方案。例如，安新县采用教育局、学校、班级、学生四级网络化管理，落实原则统一，一校一案，扎实推进线上教学工作，深入开展疫情期间全县网络直播课、微课、课件评比，将网上课程作为提升师生信息素养、实现岗位练兵、把握课堂教学质量的重要抓手。“从智慧教育示范区的任务来说，就是要以课程和实践为核心，建构师生的信息素养，提升老师和学生的素养，适应这个时代的需求。”教育部智慧教育示范区建设专家组副组长、北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀表示。他说，智慧教育示范区，其实是智慧教育示范区的创建项目，如果两三年之内通过教育部验收就会授予教育示范区。他强调，各个智慧教育示范区之间的发展，要突出各自的特点，更要强调成效。全国高等学校计算机教育研究会副理事长、武汉大学教授何炎祥表示，不管是智慧教育示范园区，还是其他的智慧教育，最终要落实到通过一批教育工作者把所受教育的对象要培养成对国家、对社会建设有用的人才。对于智慧教育示范区园区的建设，何焱祥强调，每个试点园区要有属于自己的定位，不可千篇一律。智慧教育示范园区的建设在尊重共性的同时，也要实施差异化发展。“智慧教育本身是在原有传统教育和信息化基础上的一个升级、一个提升，它将更加强调交叉、融合、渗透，以及和所在的城市、所在区域的无缝对接；强调教育资源的共享，让更多的人、更多的师生受益，才能起到示范教育园区应有的作用。”人工智能赋能智慧教育 推动教育创新发展目前，长沙市正在推进人工智能进课堂。缪雅琴介绍说，一方面推进了人工智能知识普及教育，长郡中学、雅礼中学、市十一中学等一批学校系统开展了人工智能体验和实践课程；另一方面，为提高课堂效果，增强教学体验，各中小学校广泛开展VR虚拟体验教学，组织机器人编程、无人机、3D打印、创意、steam教育、创客教育等特色课程教学，培育创新能力和创新精神。雄安新区则根据人工智能最新发展样态，结合新区智慧教育发展情况开展探索性、创新性、实验性工作。夏韶华介绍说，雄安新区在“存量”学校和“增量”学校中同步选择示范学校，开展人工智能与教育的融合项目实践。通过建立人工智能实验空间、引入智适应学习系统等多种形式，探索利用物联网、互联网、VR、人工智能等人工智能技术，提升课堂教学方式的灵活性，培养学生学习的自主性，实现教育教学资源的多样性，确保教学环境的可靠性，增加教育支持服务的广泛性。编程猫创始人兼CEO李天驰表示，计算思维是人工智能教育和编程教育的中心，内容上的寓教于乐和工具上的寓教于乐，让学生能够在各个方面感受到学习探索的乐趣。同时，教师也要与时俱进，提升自身的信息应用能力和人工智能素养。黄荣怀认为，人工智能在教学方法、教学形式、教学内容等方面都存在创新的潜能。教育教学过程中引入的人工智能技术可以充当智能导师、智能助手、智能测评、智能挖掘与智能分析五个方面的角色，来增加教学的智能水平。教学内容也将由传统的标准化转向定制化、个性化，即每名学生学习的课程、科目、内容将不尽相同，都针对学生的学习兴趣和偏好进行定制。人工智能与教育将共同赋能未来，推动人工智能助力教育创新，促进人工智能教育的健康发展，仍有一系列问题值得研究和探索。

中新网南京3月5日电 (徐珊珊)5日，江苏省教育厅召开“数说‘十三五’，一同看教育”系列活动发布会。会上透露，“十三五”期间，江苏积极推进智慧教育建设，有效支撑了疫情期间全省1000多万师生线上教学。“没有教育信息化就没有教育现代化。”江苏省教育厅一级巡视员洪流表示，江苏全省基础教育信息化综合发展指数连续四年位居全国第二，在教育部首次开展的网络安全责任制考核中位居全国第一，初步呈现出“网络体系化、校园智慧化、资源普惠化、治理精准化”的江苏智慧教育发展新样态。截至2020年底，江苏全省中小学(含教学点)出口带宽100M及以上的学校达100%，1000M及以上的学校达84%，92%的中小学建有无线网络，高校5G网络基站覆盖率99%。在“互联网+教育”大平台建设方面，江苏智慧教育云平台上线，为全省960多万中小学师生开通账号，平台与国家平台、地市平台基本实现互联互通。智慧校园建设方面，江苏全省74%的中小学和84%的普通高校通过省级智慧校园认定，公办普通高校合格率达97%，121所学校被认定为省级智慧校园示范校。中小学教师常态化开展信息化教学的比例达90%以上。为解决优质教育资源分布不均等热点难点问题，江苏大力推进名师空中课堂、城乡结对互动课堂和网络名师工作室等苏派“三个课堂”建设。其中，城乡结对互动课堂试点建设了450个互动教室，实现全省乡村小规模学校全覆盖。洪流表示，面向“十四五”，江苏教育将紧紧抓住人工智能发展战略机遇，将人工智能、大数据、5G等新一代信息技术作为重要驱动力，大力推动教育信息化转型升级，构建面向智能时代“四化三高两新”的江苏智慧教育发展新格局。新冠肺炎疫情防控期间，教育信息化在保障江苏师生“停课不停学”方面发挥了不可替代的作用。“十四五”时期在线教育又将如何发展？为此，江苏省教育厅组织开展了全省中小学在线教学调研，形成了调研报告。“下一步，我们将在此次调研的基础上，进一步梳理做法、总结经验，持续开展在线教育研究，探索构建线下为主线上为辅、线上线下相互融通的教育教学新模式，引领推动学校转型和‘课堂革命’。”洪流说。(完)

项目进行调研。G智慧教育建设情况汇报。红网时刻益阳8月6日讯（通讯员 吴灿辉）8月6日，北京大学光华管理学院“沃土计划”调研组一行抵达赫山区花亭子学校，就该校正在实施的5G+智慧教育、农村网络联校群建设与应用等项目进行调研。为落实《教育信息化2.0行动计划》，花亭子学校与中国移动合作，启动5G+智慧教育试点项目，旨在创新智能化、自动化、数据化的校园管理模式。并在基于5G网络的环境下，建立了农村网络联校群，打造互动型、沉浸式、现场级的多点远程教学模式。调研组听取了花亭子学校的5G智慧教育建设情况汇报，参观了多功能报告厅和录播室，体验了网络联校的应用，对学校5G智慧教育项目已经取得的阶段性成果给予了充分肯定，并就实施过程中出现的问题提出了参考意见。“沃土计划”是北京大学光华管理学院开展的一项重点社会实践项目，已经成为北京大学学生社会实践的品牌。项目选派北大学生深入基层政府和企事业单位，运用所学知识有针对性地提出建设性的建议，为当地发展作出了积极贡献。调研组此次来赫山，重点调研该区智慧农业、智慧医疗、智慧教育建设情况。【来源：红网益阳站】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

将广州智慧教育推上创新发展高速路——广州智慧教育示范区高端论坛暨智能时代基础教育创新发展研讨会成功举办为梳理广州智慧教育示范区建设的经验、重点与难点进行梳理与总结，探讨智慧教育的发展方向以及智能时代基础教育创新发展与学校变革的路径，4月16日，“跨越向前——广州智慧教育示范区高端论坛暨智能时代基础教育创新发展研讨会”在广州开放大学成功举办。会议以“智能时代下的广州基础教育创新与学校变革”为主题，由教育部学校规划建设发展中心指导，广州教育学会、广州开放大学、广州市电化教育馆联合主办，广州教育学会智慧教育协同创新研究专业委员会（广州智慧教育协同创新联盟）承办。来自广州及广东省各地的校长、教研员、教育工作者等200余人参加会议。会议现场2019年，教育部启动了智慧教育示范区创建项目，广州市等8个区域被确定为首批智慧教育示范区。经过近2年的实践与探索，广州市已开辟出一条以学生发展为中心的智慧教育之路，启动了智慧阅读工程、教育集群工程、AI+创新工程、教育大数据平台工程、智慧培训工程、智慧评价工程、协同创新工程等七大工程，将广州智慧教育推上了创新发展的高速路。教育部学校规划建设发展中心研究与数据处副处长张智出席会议并致辞。此次会议是广州学习贯彻十九届五中全会精神，推动“互联网+”条件下教育理念变革和教学模式创新，深入推进广州智慧教育示范区创建工作，引导基础教育创新发展，加快建设高质量教育体系的具体举措。教育行政领导部门、中小学校长和科技企业共同参与，开展广州智慧教育协同创新的新机制和新范式研究、实验、实践、推广等工作，深入中小学校开展智慧教育的应用实践。广州市教育局市管一级调研员林平表示，广州教育学会智慧教育协同创新研究委员会2020年12月成立，未来将进一步发挥专委会作用，为政府决策支撑做平台，为学校教育信息化应用设展台，为院所研究搭舞台，为教育信息化企业展示教育应用主题摆擂台，形成全社会合力办教育的态势，共同推动各类新技术与教育教学深度融合，以教育信息化支撑引领教育现代化，着力构建公平卓越、活跃创新、开放包容的广州教育新体系，发挥广州在粤港澳大湾区乃至全国的辐射带动和示范引领作用，促进广州教育高质量发展。广州开放大学校长熊军认为，广州要依托智慧教育示范区的创建，加快基础教育创新发展，推进全面系统性变革，引领建设高质量的教育体系，努力打造全国性教育创新高地。本次会议特别举办了“智慧教育行业沙龙”，教育信息技术专家与领先企业代表共论技术变革教育的一线经验。下午组织了研讨会，广州市教育研究院学术顾问、广州教育学会副会长谭健文就广州市智慧阅读进行了专题分享;天河区教育局三级调研员张伟春探讨了“作业数据应用路径的系统化设计”;广州市执信中学副校长彭斌作了“AI支撑下的初中课堂变革的机遇与挑战”专题报告;广州空港实验教育集团总校长、广州空港实验中学校长韩斌作了“作业大数据提升教学研质量的常态化实践”专题报告。【来源：广州市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

人工智能(AI)起源于上世纪50年代,在此后的半个多世纪中,历经了“逻辑推理”、“知识工程”的两起两落。目前,随着智能算力与数据瓶颈得以解决,在AlphaGo战胜围棋世界冠军的震撼中,“人工智能+”逐渐与各行业深度融合、走向繁荣。从全球产业发展来看,人工智能是第四次科技革命的主要技术之一,也是全球竞争的主战场,关系着国家发展前途和命运。历史上每一次科技革命,通过技术突破、激起创新热潮,从而推进生产力变革与社会进步,人工智能的技术本质、未来效果同样如此。面对这一历史机遇,世界上主要发达国家和经济体,都加强了对人工智能的战略安排:美国、英国注重人工智能的基础研究,日本、德国偏向人工智能的行业应用。我国则提出,“现阶段的投资需求潜力仍然巨大,要发挥投资关键作用,加快5G商用步伐,加强人工智能、物联网等新型基础设施建设”,人工智能上升到国家发展战略高度。未来随着5G、基础数据等新基建深入,人工智能应用必将爆发新动能。从人工智能产业链的构成来看,主要包括基础/硬件、数据、算法/平台/软件、应用等四层。其中,基础/硬件、数据、算法/平台/软件分别对应了人工智能的“算力、数据、模型”三要素。很多时候不容易区分人工智能与大数据之间的关系:大数据产业是人工智能产业的初级阶段,人工智能产业是大数据产业的升级及蜕变。大数据和人工智能产业关系与区别基础/硬件层包括GPU、DSP、FPGA、ASIC以及类脑等人工智能芯片,以及云计算、5G等相关的内容,是人工智能的计算能力支撑。目前在芯片领域,国外发展较早、积累较多,以NVIDIA、Intel、谷歌、IBM等为代表的芯片厂商具有技术上的领先优势。国内起步稍晚、市场需求强劲,以寒武纪、地平线、中星微等为代表的企业正在快速发展和突破,尽快实现进口替代。AI芯片对比　数据层则结合不同技术研究需求,为各行业提供数据(集)的设计、采集、标注等资源及服务,是形成算法模型和人工智能的基础。目前,全球数据的快速增长催生数据产业蓬勃发展,IDC预测到2020年全球将总共拥有35ZB数据量,但是也存在采集汇聚困难、数据生产技术水平和效率不高、数据集不成体系、公共数据资源及服务缺乏等不足。未来,人工智能多模态非结构数据量大、种类复杂化;多模数据组合标注等需求将进一步突出,数据生产将更加智能,流程化、效率将大幅提高。以数据堂等为代表的企业,重视智能算法模型研发、智能数据工厂建设,具备多行业数据需求研究规划、大规模数据众包采集、大容量数据高效生产等能力,在未来的数据服务市场中将获得更多的青睐。人工智能重点领域与数据层关系对应表　　算法/平台/软件层包括了机器学习、强化学习、类脑学习等算法理论,以及开发平台,是人工智能的核心技术。目前主流的深度学习框架包括TensorFlow(谷歌)、MXNet(亚马逊)、Caffe/2+PyTorch(Facebook),百度Paddle Paddle以其易用性和支持工业级应用而逐步被国内用户接受。同时,百度、华为、阿里、腾讯、商汤、讯飞、旷视等国内巨头,面向不同应用领域打造开放平台,努力构建人工智能产业生态。人工智能基础应用技术架构　　应用层是人工智能走向市场的产品及解决方案,通过与各领域融合,对于改善传统环节流程、提高效率、提升效能、降低成本,甚至推动传统领域变革等方便,提供了巨大的推动作用。目前来看,其应用没有另有领域限制、其方案层出不穷。如百度阿波龙量产下线,提供了L4级量产园区自动驾驶解决方案,在雄安、厦门等多地开展实地运营里程超过10000公里;推想科技的医疗影像AI解决方案,为影像专业医生提供辅助阅片服务,已累计合作全球300+大型医院;科大讯飞基于智能语音识别技术,让机器能够“听懂”人类语言,在智慧教育、城市超脑、交通超脑等多行业提供应用,其中“交通超脑”试运行让示范区域内通行效率提升10%;新松智能家居服务机器人,不仅包含智能看护、亲情互动、家政服务等功能,还拥有强大的家庭卫士、环境感知、自主学习等黑科技……人工智能的起落,还未走远;人工智能的兴起,已悄然而来。人工智能做应用者,得用户;搭平台者,争生态。而善用数据者,才能成就优秀应用或平台。阅读并下载完整版《人工智能产业发展调研报告》全文,请登录数据堂官网查询。来源：东方网

4月16日，“跨越向前——广州智慧教育示范区高端论坛暨智能时代基础教育创新发展研讨会”在广州开放大学成功举办。本次会议以“智能时代下的广州基础教育创新与学校变革”为主题，旨在对广州智慧教育示范区建设的经验、重点与难点进行梳理与总结，探讨智慧教育的发展方向以及智能时代基础教育创新发展与学校变革的路径。会议由教育部学校规划建设发展中心指导，广州教育学会、广州开放大学、广州市电化教育馆联合主办，广州教育学会智慧教育协同创新研究专业委员会承办，国家教育行政学院教育管理杂志社、作业帮教育科技（北京）有限公司支持。来自广州及广东省各地的校长、教研员、教育工作者等200余人参加会议。会议现场2019年，教育部启动了智慧教育示范区创建项目，广州市等8个区域被确定为首批智慧教育示范区。经过近2年的实践与探索，广州市已经开辟了一条以学生发展为中心的智慧教育之路，启动了智慧阅读工程、教育集群工程、AI＋创新工程、教育大数据平台工程、智慧培训工程、智慧评价工程、协同创新工程等七大工程，将广州智慧教育推上了创新发展的高速路。教育部学校规划建设发展中心研究与数据处副处长张智出席会议并致辞。广州市教育局一级调研员(市管)林平广州市教育局一级调研员(市管)林平表示，广州教育学会智慧教育协同创新研究委员会去年12月成立，未来将进一步发挥专委会作用，为政府决策支撑做平台，为学校教育信息化应用设展台，为院所研究搭舞台，为教育信息化企业竞争摆擂台，形成全社会合力办教育的态势，共同推动各类新技术与教育教学深度融合，以教育信息化支撑引领教育现代化，着力构建公平卓越、活跃创新、开放包容的广州教育新体系，发挥广州在粤港澳大湾区乃至全国的辐射带动和示范引领作用，促进广州教育高质量发展。广州开放大学校长熊军首批智慧教育示范区创建项目已启动近两年时间，广州开放大学校长熊军认为，要依托智慧教育示范区的创建，加快广州基础教育创新发展，推进全面系统性变革，引领建设高质量的教育体系，努力打造全国性教育创新高地。希望通过信息技术、教育创新、智慧教育联盟多元联合，加强校校交流、校企合作，让智慧教育的成果能惠及更多的老师、家长、学生和社会大众。会上，广州开放大学教师教育学院院长、广州教育学会智慧教育协同创新研究专业委员会秘书长曾海作了“智慧教育的协同创新管理”专题报告。智慧教育行业沙龙实现基础教育的创新发展，需要技术与教育的深度融合，离不开多元教育创新要素的协同。本次会议特别举办了“智慧教育行业沙龙”，教育信息技术专家与领先企业代表共论技术变革教育的一线经验。沙龙由华南师范大学教育信息技术学院柯清超教授主持和点评，作业帮线下业务中心总负责人王明及中国电信、华为公司有关代表进行了分享。其中，王明介绍，作业帮始终以科技赋能教育，促进优质基础教育教学资源共享，不仅让因材施教的个性化教育成为可能，还能够减轻老师负担，提高教学效率，加强师生之间、老师之间、学生之间的知识和情感交流。作为在线教育的引领者、学校教育的助益者和未来教育的探索者，作业帮将充分发挥在线教育优势，依托自身强大的技术和资源优势，赋能智慧教育示范区创建，携手探索面向未来的教育新形态。“智慧教育示范区”创建项目专家组成员顾小清教授在下午的研讨会上，“智慧教育示范区”创建项目专家组成员顾小清教授以“智慧教育示范区创新引领与初中教育变革”为题，作了主旨报告，分享了人工智能如何再造教育流程、如何从教学核心业务角度实现智慧教育变革等研究成果。同时，还提出了当前智慧教育在技术、教师素养和制度三个方面所面临的挑战。长三角首批“名校长培训基地”主持人刘京海上海市闸北第八中学原校长、上海市成功教育研究所所长、当代教育名家、长三角首批“名校长培训基地”主持人刘京海作了“技术如何赋能教育”主旨报告，强调“常态化应用是促进教育和技术融合的关键”。如何实现常态化应用？他提出，要区分“学科学习”和“实践学习”两大领域，针对陈述性知识、程序性知识、实践性知识在学习方式上的差异，提供合适的资源选择。对于学科学习领域，解题能力是关键，题库、微视频资源和教育App是有效资源；而在实践学习领域，则需要主题活动资源。此外，广州市教育研究院学术顾问、广州教育学会副会长谭健文就广州市智慧阅读进行了专题分享；天河区教育局三级调研员张伟春探讨了“作业数据应用路径的系统化设计”；广州市执信中学副校长彭斌作了“AI支撑下的初中课堂变革的机遇与挑战”专题报告；广州空港实验教育集团总校长、广州空港实验中学校长韩斌作了“作业大数据提升教学研质量的常态化实践”专题报告。最后，广州市电教馆馆长秦小珊对研讨会进行总结。据悉，今年3月，广州智慧教育示范区通过年度绩效评估，得到教育部智慧教育示范区创建项目专家组的充分肯定。本次会议是广州学习贯彻十九届五中全会精神，推动“互联网+”条件下教育理念变革和教学模式创新，深入推进广州智慧教育示范区创建工作，引导基础教育创新发展，加快建设高质量教育体系的具体举措。创新不熄、奋进不止，面向“十四五”和2035，广州智慧教育将继续阔步向前，提高站位、打造亮点，为国家加快教育现代化和建设教育强国做出新的更大的贡献！

4月16日，智能时代广州基础教育创新发展研讨会在广州举办。会议以“智能时代下的广州基础教育创新与学校变革”为主题，对广州智慧教育示范区建设的经验、重点与难点进行梳理与总结，探讨智慧教育的发展方向以及智能时代基础教育创新发展与学校变革的路径。智能时代广州基础教育创新发展研讨会现场。以教育信息化支撑引领教育现代化据介绍，2019年，教育部启动了智慧教育示范区创建项目，广州被确定为首批智慧教育示范区之一。经过近两年的实践与探索，广州已开辟了一条以学生发展为中心的智慧教育之路，启动了智慧阅读工程、教育集群工程、AI＋创新工程、教育大数据平台工程、智慧培训工程、智慧评价工程、协同创新工程等七大工程。在智能时代，以智慧教育推动基础教育创新发展，成为实现教育现代化的重要举措。广州市教育局一级调研员林平介绍，广州教育学会智慧教育协同创新研究委员会去年12月成立，未来将进一步发挥专委会作用，为政府决策支撑做平台，为学校教育信息化应用设展台，为院所研究搭舞台，为教育信息化企业竞争摆擂台，形成全社会合力办教育的态势，共同推动各类新技术与教育教学深度融合，以教育信息化支撑引领教育现代化，着力构建公平卓越、活跃创新、开放包容的广州教育新体系。智慧教育行业沙龙。要避免教育过于工具化实现基础教育的创新发展，需要技术与教育的深度融合，离不开多元教育创新要素的协同。本次会议举办了“智慧教育行业沙龙”，教育信息技术专家与领先企业代表共论技术变革教育的一线经验。广州市执信中学副校长彭斌作了“AI支撑下的初中课堂变革的机遇与挑战”专题报告。他说，技术永远都是手段，其出发点是基础教育应该怎么搞，而不是基础教育被知识所绑架。他呼吁，在义务教育阶段使用技术一定要兼顾孩子的天性，要兼顾好奇心和可犯错的机会。“未来的趋势就是学生的个性化学习，基于平板的智慧教学刚好能解决这个问题。”广州市从化区桃园中学副校长刘海生说，在大数据时代，平板教学会针对学生的个人数据进行推题送题功能，错题数据会主动给学生推题巩固练习，这是智慧教学的一项优势。与会人员认真做笔记。广州空港实验教育集团总校长、广州空港实验中学校长韩斌作了“作业大数据提升教学研质量的常态化实践”专题报告。他介绍，广州空港实验中学是从2020年5月份开始尝试大数据技术，对比2020届的高考一测，2021届用了数据跟踪技术之后，普通类考生本科上线人数实现了翻番，从86人到176人。但是这一个教学改革带来的效果，包括了老师的奉献，学生的拼搏，机组管理委员会和分管行政的投入和敬业。不能简单地归功于数据技术。“我们要避免教育过于工具化，要平衡好两者，要把育人看得更重要。”韩斌说，数据的直接粗暴简单，没有给学生一个消化内化的过程，一种逻辑道德上的成长，所以在用工具的时候要懂得趋利避害，不能全盘接受。据悉，今年3月，广州智慧教育示范区通过年度绩效评估，得到教育部智慧教育示范区创建项目专家组的充分肯定。【记者】马立敏 实习生 林子欣【作者】 马立敏广州教育头条来源：南方+ - 创造更多价值

大众网·海报新闻记者 王靖程 通讯员 李令涛 周健 聊城报道12月25日，全国智慧教育示范区建设研讨交流现场会在东昌府区召开，中国教育装备行业协会教育信息化装备分会理事长蔡耘（原中央电化教育馆副馆长、教育部基础教育资源中心副主任、教育部教育信息化推进办公室副主任），中央电教馆 《中国电化教育》杂志社社长、主编、中国教育技术协会期刊专业委员会会长、中央电化教育馆学术委员会委员许林，山东教育电视台副台长林青家，山东省教育厅科技处副处长矫立峰，山东省电化教育馆资源部主任刘彩霞，聊城市人民政府副市长田中俊，聊城市教体局党组书记、局长王福祥，聊城市教体局四级调研员郭章记，区委副书记、代区长巴海峰，副区长王怀福，区教体局党组书记、局长于丙凯等出席，来自河北、河南、山西、广东、山东等地的100余名代表参加。田中俊致欢迎辞，郭章记主持开幕式。与会人员在聊城第九中学进行了研讨交流，许林作了重要讲话，蔡耘和教育部教育信息化专家分别作了专题报告，矫立峰作了讲话，武汉市东西湖区教育局代表马涛分享了首批国家级智慧教育示范区的建设经验，济南市天桥区教体局代表张玉柱就全国智慧教育示范区建设进行了经验分享，聊城市教体局、河北省邯郸市教育局、河南省安阳市教育局、山西省长治市教育局、冠县实验高中等单位的代表作了发言，聊城市东昌府区教体局党组成员、总督学赵致平以《智领未来 慧育东昌》为题，作了典型发言。研讨现场气氛热烈，各领导、专家、代表的报告与发言得到了与会人员的普遍认可和好评。研讨结束后，与会人员分别到聊城市第九中学、聊城市实验小学和聊城市滨河实验学校，实地参观了智慧课堂、数字化探究实验室、智能微型图书馆、科技长廊、3D美术教室、智慧书法教室、创客空间等地，现场观摩了机器人编程课程、VR课程、人工智能课程、无人机操作课程等。蔡耘就东昌府区教育信息化、智慧化建设工作给予了高度评价，他表示，在东昌府区看到了信息技术与教育教学的深度融合和有效运用，期望东昌府区能够充分利用好“十四五”时期发展智慧教育的良好政策环境，把握智慧教学与创客教育发展的黄金期，向建设全国智慧教育示范区的目标扎实迈进。【来源：海报新闻】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn