值得研究的课题

绘画艺术：中国绘画有不同的佛法审美，这是一个值得探究的课题！宋朝经典画作对于中国古代绘画美学思想中的精髓很少有人认证的去研究，对塑造艺术形象的修行者的罗汉，要求表现出各自不同的归依佛法的审美要求，代有论述发展到北宋时期，出现了宋代流行的十八罗汉像；道教人物类型论，这是一个值得探究的课题。宋朝经典画作要求表现出孤闲清古的气概（使人想到《八十七神所谓“类型”，是相对于“典型”而说的。人所仙卷》《朝元仙仗图》）；世间人物，要求表现出不共知，“典型”是个性与共性的统一，是指文艺作同的精神体态（使人想到阎立本《历代帝王图》品中通过艺术概括，塑造出来的既体现了一定社会顾闳中《韩熙载夜宴图》）；鬼怪天神，则要求表现生活本质和规律，又具有鲜明个性特征的艺术形象。出他们变异的神威与筋力（使人想到唐代画塑中的而“类型”论，则是要求表现出某一类事物或人物天王、力士、地鬼）。宋朝经典画作作为类型论的开端，尽管存在种种欠缺，但其北宋时期有关“类型”论的见解，始见于刘道对各类人物形象共性的审美概括所做的努力，是有醇的《圣朝名画评》，其后为郭若虚《图画见闻志》、可取之处的。宋朝经典画作值得注意的是，刘道醇不仅要求表现某一类型和画谱》等著作。前后六七十年，论述由人物画领的共性，而且还要求揭示出同一类型中各个具体对域而逐步扩展到山水画、花鸟画领域。象的细微差别。如评赵光辅“画五百高僧，姿态风度，互有意思，坐立瞻听，皆得其妙。”又评高益画（一）人物画的“格制”与“楷模”“若千乘万骑，出彼入此，气貌风韵，不有相类。”又许南简画“穷百番无相犯者”。这里所强调的“互有刘道醇的“格制”说，郭若虚的“楷模”说，意思”“不有相类”、“无相犯者”都是指同一类型是人物画类型论的代表性论点。宋朝经典画作中不同的姿态风度、气貌风韵，并不是千篇一律。《圣朝名画评》成书于宋仁宗嘉祐年间刘道醇也接触到山水、花鸟画的类型化问题:1063），刘道醇提出“六要”、“六长”作为绘画鉴观畜兽者，尚驯扰犷厉；观禽鸟者，尚毛羽翔举；赏的准则。“六要”的第二条是“格制俱老”。格制，观花竹者，尚艳丽闲冶；观山水者，尚平远旷荡；是指画面的格调、体制、法式。老，则是指体裁观屋木者，尚壮丽深远。宋朝经典画作样式的成熟、完整、老练。这似乎是从文学领域引显然，论述肤浅，大概与当时山水、花鸟画的实际申而来，晚唐时已盛行诗格、文格、赋格。而格制，创作水平是分不开的。既包括了表现技法上的样式，也包括了艺术形象塑刘道醇有关人物画的类型论，在稍晚的郭若虚造上的类型。刘道醇提出的人物画形象格制有:宋朝经典画作《图画见闻志》一书中得到进一步发挥。该书成书观释教者，贵庄严慈觉；观罗汉者，尚四象归依；于熙宁七年（1074）前后，书中专有一章《论制作观道流者，尚孤闲清古；观人物者，尚精神体态；楷模》，其中写道观鬼神者，尚筋力变异。宋朝经典画作大率图画风力气韵，固在当人。其如种种之要，这里谈到的五种类型，是当时人物画创作中流不可不察矣。画人物者，必分贵贱、气貌、朝代、行的几个主要样式，也是对唐代以来人物画审美标衣冠。释门，则有善功方便之颜；道象，必具修准的一个小结:佛教人物，要求表现出庄严而仁慈真度世之范；帝王，当崇上圣天日之表；外夷，的神态（使人想到敦煌壁画中众多的佛像和菩萨像）；应得慕华钦顺之情；儒贤，即见忠信礼义之风春山烟云连绵，人欣欣；夏山嘉木繁阴，人坦坦；宋朝经典画作武士，固多勇悍英烈之貌；隐逸，俄识肥遁高世之节；贵戚，盖尚纷华侈靡之容；帝释，须明威秋山明净摇落，人肃肃；冬山昏霾翳塞，人寂寂福严重之仪；鬼神，乃作丑槐驰趡之状仕女，看此画令人生此意，如真在此山中，此画之景外宜富秀色婑嫷之态，田家，自有醇甿朴野之真意也。宋朝经典画作恭骜愉惨又在其间矣。郭若虚提出了释门、道象、帝王、外夷、儒贤、真山水之烟岚，四时不同:春山淡冶而如笑，夏武士、隐逸、贵戚、帝释、鬼神、仕女、由家等十山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如二种类型，比刘道醇划分得更为细致。毫无疑问，睡。画见其大意，而不为刻画之迹，则烟岚之景这种理想化的类型特点是从封建主义的立场观点出象正矣。发的，对帝王的美化，对少数民族的蔑视，都是证这些论述，明显把四时山水的特点加以概括鲜明；但不可否认，其中也有从现实生活中比较准确夸张，并予以感情化，甚至拟人化。所谓“景外意”地概括出的共性，如贵戚的“纷华侈靡”，仕女的“秀其实即是创造意境。四时山水也代表了四种不同的色媠”，田家的“醇甿朴野”等。宋朝经典画作所以宋朝的绘画除了让人感觉充满了造型的多样性之外，更多的是一种宋代独有的风格气度。这种风格气度是其他封建王朝不具备的，毕竟宋朝承接了盛唐的文化精髓这是之后任何一个朝代也无可比拟的。

导读为深入贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，围绕推动实施《中长期青年发展规划（2016—2025年）》，适应经济社会发展和青少年健康成长需要，加强青少年发展理论和政策研究，共青团中央拟开展2020年“青少年发展研究”课题申报工作。课题类别课题由共青团中央发布，为省部级课题。选题范围重大课题1. 建设“青年发展型”城市的评价体系研究2. 网络空间的青年亚文化研究3. 青年参与乡村社会治理的现状和路径分析4. 当前新职业青年的群体特征和现状分析5. 五四精神在当代中国青年的传承和发展重点课题6. 全面建成小康社会中的青年发展评估分析7. 重大公共突发事件中的青少年心理及行为分析8. 青少年的社交媒体使用与意见表达调查分析9. 少先队员阶梯式政治启蒙要素和路径研究10. 民事法律领域未成年人权益保护机制研究一般课题11. 新时代中国人口变化趋势对青年发展的影响12. 新冠肺炎疫情影响下促进青年就业的政策建议13. 培育新型青年职业农民的政策建议14. 改善青年住房难问题的政策建议15. 进城务工青年的社会融入现状分析16. 加强灵活就业青年社会保障的政策建议17. 当前大学生的价值观念与行为模式研究18. 中小学在线校外教育市场调查分析19. 当前青年婚姻生育及家庭观念状况调查分析20. 未成年人监护权撤销、转移案例评估分析以上课题涉及的“青年”概念，年龄范围是14—35周岁。涉及婚姻、就业、未成年人保护等领域时，年龄界限依据有关法律法规。课题研究周期原则上为1年。根据申报和评审情况，每项课题可由1-3个研究团队承担，“重大课题”每个研究团队资助经费10万元，“重点课题”每个研究团队资助经费5万元，“一般课题”每个研究团队资助经费1万元。鼓励自筹经费申报课题。申报条件1. 相关学科领域的科研院所、学术单位、团组织或专家学者，均可以机构、团队或个人名义提出申报，如多个单位联合申报需确定1名课题负责人。申报时，可结合实际对课题名称、研究重点略作调整。2. 课题负责人应具有独立开展研究和组织开展研究的能力，能够承担实质性研究工作；一般应具有中级及以上职称。3. 申报课题需征得所在单位科研或相关主管部门同意。申报方式1. 课题申请须关注“团中央权益部”微信公众号或登录“中国青年网”（http://www.youth.cn/）、“中国青少年研究中心”网站（http://www.cycs.org/），于4月16日前在线填写《2020年共青团中央“青少年发展研究”课题申请书》。2. 由于疫情影响，今年课题实行无纸化申报，暂不需邮寄纸质申报材料。5月10日左右，申报人登录在线申报系统，查看初评结果。通过初评的申报人打印由系统自动生成的申请书（一式四份），加盖所在单位科研或主管部门公章，并根据申报系统提示的截止时间等信息，寄达指定地址。课题评审与经费拨付团中央维护青少年权益部会同中国青少年研究中心组织评委进行资格审查、匿名初评、集中复评、会议终评，根据评审意见确定课题承担机构、团队或个人，公示无异议后签订委托研究协议。评审结果将在“团中央权益部”微信公众号、“中国青年网”和“中国青少年研究中心”网站等平台公布。课题管理1. 正式立项和签订委托研究协议后，团中央维护青少年权益部、中国青少年研究中心对研究进展和经费使用情况进行跟踪管理。2. 课题结项时，须提交完整的课题报告、调研报告及相关材料。团中央维护青少年权益部、中国青少年研究中心将组织专家进行评审验收。具体按《共青团中央“青少年发展研究”课题管理办法（试行）》（课题申报系统下载）执行。共青团中央2020年3月16日来源：微信公众号“团中央权益部”（ID:TuanLaw）

近期，上海市民防办公室组织开展对人防防护设备行业发展课题研究，办党组书记、主任钟杰听取了课题研究中期成果汇报并讲话，党组成员、副主任姜执伟出席了汇报会。■ 钟杰指出，促进人防防护设备行业发展，激发人防防护设备生产企业活力，优化人防防护设备市场环境，提升人防防护设备质量管控，是民防部门职责所在。从企业、社会组织等视角对人防防护设备行业发展进行研究，可以跳出政府部门思维局限，更好地发现、解决人防防护设备行业发展存在的问题。■ 钟杰强调，要进一步深化对现有制约行业发展问题的主次、因果方面的分析，抓住主要矛盾，厘清根本原因，找到制约行业发展的难点、堵点、痛点。在对问题进行深入分析的基础上，综合研判，对症下药，提出切实可行的对策，培育统一开放、公平竞争、优胜劣汰的市场环境。■ 钟杰强调，课题研究由市民防办人员跨处室、跨层级组织开展，取得了预期效果，对于今后的课题研究具有借鉴意义。要鼓励广大干部针对工作中的问题加强调查研究能力，发挥积极性和主动性，在调查中发现问题，在研究中解决问题，为民防事业转型升级和高质量发展夯实基础。课题调研过程中，课题组成员对本市30家人防防护设备生产企业进行了问卷调查，并赴部分企业实地走访、座谈，充分了解了企业所思所想，全面掌握了行业发展现状。下一步，课题组将按照市民防办的要求，继续做好深入调研工作，进一步深化分析制约行业发展问题，更深层次地对行业发展提出有效对策。图文由民防监督管理处提供审核：冯书军 陆文良编辑：程红民【来源：上海民防】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

昨天在朋友圈发出了自己日更114天的成就卡片后，小伙伴们看到了纷纷点赞，并好奇地问到我每天哪有那么多想写的、可写的内容。今天就来跟大家分享如何从日常中挖掘出值得写的选题，让自己每天有话可说，有素材可挖掘，有内容可输出。最开始，当我们不知道写什么的时候，我们就去结合身边发生的事物去发表自己的看法，然后结合自己的写作“套路”去搭建内容框架，最后行文表达意见。当然，有人可能会说，生活太过于平淡，每天都是柴米油盐酱醋茶，哪有那么多想写的？不过即便是这些，你也可以有自己的诗和远方。基于你对这种生活的理解，说说你的想法或者描述你的愿景也是可以的，任何时候都要让自己做一位对生活有态度的人，这样你才能在写作中感受到生活的魅力。其次，当你开始有意识地从生活中发现可写的内容时，你要慢慢去学会聚焦，找到自己感兴趣的点或话题持续、深入写下去，让自己通过思考、输出的方式在一个领域深根。当然，针对这点依旧有人会觉得比较困难，感觉基于某一个领域的选题貌似几篇文章或者几个观点就表达完了，似乎没有长篇大论或者无数话题可以去写。拥有这种观点的人可能存在两种特征，一是思路没有打开，局限于单一层面；二是未真正深挖下去，浮于表面。而事实上，当真正专注于某一领域并卓有成效时，其方方面面都可以写出系列文章来深度阐述。图片来源于网络，如侵权请联系删除那么如何做到让自己能够从日常中挖掘出好的选题且能持续、高效地写下去呢？我个人认为有以下方面可供参考。基于人们的共性需求。按照马斯洛需求层次理论，每个人都有五个层次的需求，而且每个层次都有人未完全实现，那么基于这些需求去分析，然后提供解决对策也不失为一种好的选题方向。基于自身关注的焦点。挖掘好的选题也可以从自身关注的领域出发，列出该领域的关键词，然后结合自身实际需求去选题，如果需求较多，那么选题也可以细分，逐一深入去分析并行文。如果不清楚自己需要的是什么，也没有特定关注的领域。那么我们还可以这样做。通过阅读输入来选题。我坚持日更的选题基本都源自于每日的阅读输入，通过输入的方式促使自己积极思考，进而输出。当然，在这个过程中，我会运用一些拆书的技巧或者写作的技巧，将输入的知识与已有的认知或者经验进行关联，从而写出有价值的内容。通过热点问题来选题。当然，如果你不喜欢阅读，那么你还可以通过关注的热点问题来发表自己的看法。比如在朋友圈内容引发自己的思考，比如某篇好文引发自己的思索等等，从这里也可以挖掘出不错的选题。通过模仿和迁移来选题。如果这几点还是很困难，那么我们还可以通过模仿和迁移的方式来选题。在写作训练营中，有位小伙伴就分享过，自己过去经常围绕着别人写过的话题或者书籍来进行模仿，在模仿中找到选题的感觉，最后竟然渐渐地能够自己选题并有话可说了。所以，打开思路之后，我们会发现日常中选题的路径还是挺多的，我们可以同时从多种路径着手思考，也可以从单一路径中深挖。相信我们有意识地去从日常中思考选题，我们就会有源源不断的素材可写！

一般来说，博士论文选题是一个反复掂量，多次修改，渐趋完善的过程。从考虑选题意向开始，到逐渐明确研究对象和确定研究目标，到最终敲定论文题目，要花很长的时间。在达晋编译看来，选题的前提是基础知识的深厚积淀和专业知识的系统掌握，因此，选个好的博士论文题目，应当注意以下几点：一、结合自己的兴趣和强项来选题。通常情况下，写自己感兴趣的东西才能有感而发，有话可说，才能发挥出自己科学研究的积极性和创造性，写出高质量的博士论文。如果不知道自己兴趣在何处，强项在何方，可以在本专业领域内广泛阅读文献，发掘符合自身知识结构和业务能力的研究领域。当然了，在明确了自己的兴趣和强项以后，还不能轻易作为选题，还要看自己到底能不能啃下这块硬骨头，如果在这方面还有所欠缺，那就要继续下功夫。如果发现这方面的问题别人已经很好地解决，没有研究的必要了，那就要考虑新的选题意向。二、以是否值得研究为标准来选题。在博士论文选题时，还需要考虑选题本身是否值得研究？具体来说是指选题是否具有理论价值和实际意义？如果下功夫去做能否有所创新？甚或对本学科的发展有所裨益？更根本的是，我们从事任何科学研究，都是为了解决实际问题的。对选题是否值得研究的判断，既取决于文献研究工作的成效，也取决于对时代潮流和人类文明趋势的把握，还要关照到它的可持续性，考虑自己以后的学术方向和职业发展。另外，某个选题到底是否值得研究，可能一时看不清楚，要适当预推选题展开的情形。三、在研究的薄弱环节和空白区域来选题。科学研究的使命就在于强化薄弱环节，填补空白领域，从而推动科学进步。寻找自己专业的薄弱环节和空白区域绝非易事，有时可以通过别人写的研究述评来获知，也可以通过导师的点拨来释疑，但这两种办法虽是快捷方式，但是博士生决不能仅仅停留在这种表面层次上，对薄弱环节和空白区域的透彻掌握还是要靠自己的实战，要靠自己对本专业的系统研究来实现，除了研究专业文献，也可以查阅和了解本专业领域博士生的选题情况。四、结合导师的研究领域和在研项目来选题。每位导师都有自己的主研方向和强势领域，当然也有自己的薄弱环节。博士论文选题最好与导师的研究领域基本吻合，这样既便于导师指导和把关，也可以项目和论文相互促进。不过也不是绝对的，如果自己的兴趣所在和强势领域与导师的研究领域和在研项目不同，也可以另行考虑选题，但是一定不要是导师陌生而不好指导的题目。要知道，博士论文写作是一项艰苦的事业，除了靠自己的主观努力之外，导师的指点迷津也是必不可少的。五、结合各种条件来确定选题的大小和难易。研究同一个问题，选题范围可大可小。选题大小要根据博士生做科学研究的各种主客观条件来确定。有些人思路开阔，具有宏观视野，喜欢做大题目；有些人心思细腻，擅长微观探查，喜欢写小题目。不管选题大小，只要适合博士生都是可以的。大题可以小做，小题可以大做，主要看自己的操作能力。不过一般而言，不主张大题大做，或者小题小做。因为大题大做，难以驾驭，往往泛泛而谈；而小题小做，涉猎面较窄，往往无话可说。所以，选题的难易程度要适中。需要注意的是，以上几点在博士论文选题中并不是绝对的，可能会发生相互抵牾的情况，比如自己的兴趣和强项所在可能是不值得研究的，导师的在研项目可能不是本领域的薄弱环节和空白区域，等等。这时就要活学活用，具体问题具体分析。

任何重要的决定都应基于数据，对于信息项目和软件开发亦是如此。如果你不仔细查看描述项目演进的数据就无法了解项目的健康状况，并给出合理的改进措施。为了分析和挖掘这些信息，我们可以从Git存储库和项目所在的代码托管平台（例如GitHub，Gitlab）获取一些有意义的数据。然而从Git/GitHub轻松获取数据实际也不是一件简单的事情。本文虫虫就给大家介绍一些Git/GitHub开源分析工具供大家学习参考。GitHub API首先要说的是Github的官方API，这是获取GitHub仓库详细的最佳方式。API非常好用，你可以使用curl或者其他任何语言打包库，获取仓库的所有信息（其他公共在线Git托管平台或者自建的Gitlab都有类似的API）。然而，讨厌的是Github对API的调用做了限制，每小时的请求数量是有限制的（匿名用户60次，授权用户5000次），如果你要分析大型项目（或对其中一些进行全局分析），则使用API并不是一个好的解决方案。但是，一般用来对个别构建专注于单个项目或贡献者的某种仪表板是不会受到影响的。通过Github API，你基本上获得访问浏览项目Github仓库时看到的所有信息，但是对仓库的Git信息内部信息有限（例如，想知道在最近的一天修改了哪些代码行）。你需要clone 仓库后通过git命令才能获得完全信息。GHCrawlerGHCrawler是由微软开发的一个健壮的GitHub API 爬虫，可遍历GitHub实体和消息，对其进行搜索和跟踪。如果要对某一组织或者项目的活动进行分析，则GHCrawler特别有用。GHCrawler也受Github API请求次数的限制，但是GHCrawler通过使用令牌池和轮换来优化API令牌的使用。GHCrawler支持命令行式调用，同时也支持一个Web端界面操作（ghcrawler-dashboard）GH ArchiveGH Archive是一个开源的一个项目，用于记录公共GitHub时间轴，对其进行存档，并使其易于访问以进行进一步分析。GitHub Archive获取所有的GitHub events信息存储在一组JSON文件中，以便根据需要下载并脱机处理。另外，GitHub Archive也可以作为公共数据集在Google BigQuery上使用。该数据集每小时自动更新一次，可以在几秒钟内对整个数据集运行任意类似SQL的查询。GHTorren和GH Archive类似，GHTorrent项目也用来监视Github公共事件时间表信息。对于每个事件，它都详尽地检索其内容和相互依赖性。然后将结果JSON的信息存储到MongoDB数据库，同时还将其结构提取到MySQL数据库中。GHTorrent和GH Archive有点类似，两者区别是GH Archive旨在提供更详尽的事件集合，按小时频率获取信息。而GH Torrent则以更结构化的方式提供事件数据，以使更轻松地获取所有事件有关事件的信息，数据获取频率为月。KibbleApache Kibble是一套用于收集，汇总和可视化软件项目中活动的工具。Kibble架构由一个中央Kibble服务器和一组专门用于处理特定类型资源的扫描应用程序（一个git repo，一个邮件列表，一个JIRA实例等）并将已编译的数据对象推送到Kibble服务器。根据这些数据，可以自定义一个仪表板，其中包含许多显示项目数据的小部件（语言分类，主要贡献者，代码演变等）。从这个意义上讲，Kibble更像是一种工具，可以帮助创建项目数据信息展示Web端。CHAOSSCHAOSS是Linux 基金会下项目，致力于创建数据析和指标定义以帮助一个健康的开源社区。CHAOSS计划项目有很多工具可以挖掘和计算项目所需的指标数据：Augur是一个Python库、Flask Web应用程序和REST服务器，用于提供有关开源软件开发项目运行状况和可持续性的指标。目标是作为CHAOSS社区感兴趣的新指标的快速原型制作。Cregit则专注于生成视图以可视化代码更改的出处GrimoireLab Bitergia旗下迄今为止最成熟和雄心勃勃的工具。GrimoireLab的目的是提供一个开源平台实现：1. 几乎可以从任何与开源开发相关的工具（数据源）中收集自动和增量数据（源代码管理，问题跟踪系统，论坛等）自动丰富数据以清理和扩展上面收集的数据（合并重复的身份，添加有关贡献者隶属关系，计算延迟，地理数据等的其他信息）数据可视化，按时间范围，项目，存储库，贡献者等进行过滤搜索。GrimoireLab使用Kibana在收集的数据之上提供所有这些出色的可视化效果。SourcedSourced自称为开发生命周期的数据平台。与以前的工具相比，它更多地关注项目的代码，而不是社区的协作。Sourced项目使用通用AST，可以实现与语言无关的方式对代码库细节查询。在Sourced项目组织中，可以找到几个有趣的数据分析工具。包括：go-git：用纯Golang语言编写的高度可扩展的git实现库。Hercule：Golang实现的对存储库的整个提交历史记录分析工具。gitbase：Golang 实现的Git存储库SQL数据库接口。比如按年月和提交者的提交信息，可以使用如下Sql语句：SELECT YEAR,MONTH,repo_id,committer_email,COUNT(*) AS num_commitsFROM(SELECT YEAR(committer_when) AS YEAR,MONTH(committer_when) AS MONTH,repository_id AS repo_id,committer_emailFROM ref_commitsNATURAL JOIN commitsWHERE ref_name = 'HEAD') AS tGROUP BY committer_email,YEAR,MONTH,repo_id;HubbleHubble用于可视化GitHub Enterprise的协作、使用情况和运行状况数据。它致力于帮助大公司了解其内部组织，项目和贡献者如何一起分配和协作。Hubble Enterprise由两个组件组成。更新器组件是一个Python脚本，它每天从GitHub Enterprise设备查询相关数据，并将结果存储在Git存储库中。docs组件是一个Web应用程序，用于可视化收集的数据，并由GitHub Pages托管。onefetch最后提一个非常漂亮的命令行下的git项目信息可视化的工具，支持对50多种语言，提及它是因为它是用新兴的Rust语言编写的。总结本文我们列举一些对github/git进行数据挖掘的工具和项目。除了上面提及以下开源软件外，有一些商业化的工具也非常不错，比如Snoot和Waydev。#致敬真实2019鲲鹏大会#

2020年12月30日，太原迎泽区双语实验小学迎来了太原市小课题专家组，将参与学校“互联网背景下山西传统文化特色应用教学研究”开题报告论证会。本次论证会特别邀请了太原市教科研中心科研室副主任王佳老师、孙彩霞老师、王瑜老师、阎萍老师对课题进行论证指导。校长郭秋月与副校长杨艳、刘利华参加，课题负责人栗艳霜老师主持，课题组全体成员参加了开题论证会。在论证会正式开始之前，由学校体育教师王君燕向大家展示了一节凸显课题初期研究的《戏曲操》观摩课。课堂主教材以山西传统文化晋剧典型动作元素与戏曲音乐结合，具有浓郁的文化氛围。本节课通过自主观察动作图谱练习、教师示范讲解、小组互助学习及欢快的游戏让孩子们在乐中学，体会晋剧戏曲操的动作要领，感受戏曲文化的美。开题报告由我校综合组组长栗艳霜老师进行讲解，栗老师分别从：题目的意义，理论依据，研究现状，以及内容等方面进行了阐述。专家组对课题给予了高度评价，指出课题中有许多值得深挖的闪光点，对于开发和传承山西传统文化有积极意义，同时也提出了许多好的建议，使课题更加完善。经过专家们的指导，课题组的老师们觉得心中更有方向感了，同时也更增加了老师们研究课题的信心，大家纷纷表示，要以更充沛的精力投入到研究山西传统文化当中。

《农村寄宿制小学心理疏导的策略研究》课题研究报告贵州省遵义市播州区枫香镇枫香小学 胡纯艳2017年9月，课题组对学校寄宿生经过问卷调查，了解了寄宿生的心里状况，根据这些状况制定了课题研究计划，按照计划课题组采取了一系列的疏导措施，经过大家的努力，总结出了寄宿生的管理策略，促进了学校对寄宿生的管理。关键词：以爱为源 以疏代堵 家校共育 健康成长正文：一、课题提出的背景2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中将调查农村义务教育学校布局列为一项重要工作并指出在有需要又有条件的地方可举办寄宿制学校。2005年初教育部发布的《2004 年中国教育事业发展状况报告》显示2004 年全年我国撤减小学 3.17 万所。于是，我校就是在这样的背景下于2016年9月办起了寄宿制。2017年秋季学期，为调整优化学校布局，整合教学资源，加强农村寄宿制学校建设，保障适龄儿童入学和享有优质的教育，教育主管部门将我镇四个教学点四至六年级学生整体平移到我们中心小学，于是我校成了寄宿制小学，而寄宿生的管理则成了学校管理工作中的一项重点工作。为了促进学校对寄宿生的管理工作，使寄宿生能健康成长，我们提出了课题的研究。二、课题研究的意义根据分析，寄宿生主要存在的问题有：1.不善交流，性格孤僻。有的学生不愿与其他同学交往，整天呆在教室或寝室，不与他人交谈，容易神经过敏，办事喜欢独来独往。2.缺乏安全感，情绪焦虑。如：怕被同学欺负，怕有病无人照顾，怕尿床，怕从床上掉下来，怕自己学习差、自理能力差被同学耻笑等。3.意志薄弱，经不起挫折，经不起批评，心理承受能力下降。4.自控力差，容易冲动。不少的孩子成为寄宿生后，有的孩子就表现出自我约束力差、易违反纪律等。有的甚至有厌学现象。很多学生学习积极性不高，没有上进心，甚至上课不拿课本，不完成作业，经常迟到、早退、旷课，有的因此辍学。5.具有消极情绪小学生对于新鲜事物总是充满了好奇心，他们喜欢参与有趣的实践活动，希望探索未知的神奇世界。但是学习经验不足，生活阅历不甚丰富，因此遇到困难、复杂问题常常表现得十分迷茫，脱离家长和老师的引导，很容易产生严重的厌学情绪。农村寄宿制学校的小学生们长期缺少家人的关心，抵触情绪与厌学心理就更明显，教师没对他们进行及时开导，学生身心的健康发展状态也越来越消极。学生选择住宿，是从个体生活变成了集体生活。有的学生无法尽快适应陌生环境，消极情绪便一直堆积在内心深处，沉默寡言、不爱学习、不合群成为了他们表达不满的唯一方式，无形中增加了教师的教学难度，带来了更多的管理问题。6.行为出现偏差由于受到年龄和认知水平的限制及缺乏家长的教育，部分学生成为寄宿生后，学习成绩大滑坡。特别是留守儿童，父母常年外出打工，和陪伴他们的爷爷奶奶代沟过大，没有共同语言。爸爸妈妈偶尔回家，也只是尽可能地满足他们的物质要求，而很少去和他们沟通，了解他们的内心世界。在此情况下，部分学生就会表现出上课不专心听讲，情绪浮躁等现象，甚至出现偷窃的不良行为。7.性格古怪大多数农村寄宿制小学实行的都是封闭式管理，父母对学生缺乏关爱与沟通。紧张的学习生活、巨大的学习压力等易导致学生出现烦躁不安、喜怒无常或沉默寡言、孤僻等一系列不良心理反应。因此，本课题的研究有着重要意义：1.有利于促进学校对寄宿生的管理；2.能帮助学生走出困境，健全学生人格，拥有积极向上的心态，使他们健康成长；3.能增进家校沟通；4.能培养学生的自理、自主和自强意识。为以后的学习生活打下基础；5.教师的关爱，可弥补学生的亲情缺失，健全他们的人格；6.可增强寄宿生的集体意识，团队意识、合作意识，与人和谐相处；7.为社会培养健康向上的新时代人才；三、课题研究的理论依据1.理由依据由于寄宿生年龄比较小都是来自偏远的农村，很多学生来到学校都不适应，学校生活中出现了很多问题，如知识面窄、经常不完成作业，个人卫生不好等。这些学生远离父母，对环境又不熟悉，整天沉侵在思念父母的情绪中，所以寄宿生管理成了学校一大难题，因此，对寄宿生进行心理疏导势在必行。2.实践依据从2017年9月份起，我校学生从830人增加到1300人，其中寄宿生从83名增加到220人，这些孩子中年龄最大的有13岁，最小的只有7岁，多数孩子是留守儿童，也有部分是单亲家庭的孩子，还有两个孤儿，学生素质参差不齐，多数孩子成绩较差。因此，寄宿生的管理工作成了难点。四、课题研究的目标1.研究我校寄宿生的心理健康状况，对不同年龄、不同类型的寄宿生进行科学的测查分析，掌握基本情况，进行现状比较，提出相应的教育对策。2.对心里有障碍的寄宿生进行心理咨询与辅导，一方面帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍；另一方面，积累个案为研究提供素材。3.探索我校开展寄宿生教育的途径和方法，积累切合我校实际的寄宿生教育管理经验。五、课题研究的主要内容本课题以枫香小学寄宿生为研究对象。针对寄宿生这一特殊群体，我们课题组对农村小学寄宿生进行了全面的情况分析，根据实际情况，采取各种疏导方法。六、课题研究方法在课题研究中，我们采用了以下方法：（一）理论指导法孩子的教育是有一定的规律可循的，农村学校的寄宿生也不例外，所以，在课题开始时，我组织实验老师学习了《教育学》，《心理学》，学习一些关于寄宿制学校关于寄宿生的文章，让大家在迷茫中找到一条条孩子发展的一般和特殊的规律。从研究的过程来看，这些理论也起到了很大的作用。（二）案例分析法如果只是对几个孩子进行研究的话，那研究的结果适用的就是那么几个类似的孩子，这样的研究在普及时也就失去了它的意义。为了这样的研究可以指导更多的农村寄宿生孩子的教学，我们按年级，按性别、及平时的学习情况对孩子进行长期的跟踪，对孩子的发展情况进行记录，进行心理疏导之后行为的变化，然后把这些记录的案例集中在一起，总结孩子发展的规律。从案例分析中，我们走出了别人未走出的路。（三）案例对比法世界上没有两片完全相同的树叶，但是却有很多相似的树叶，孩子的发展也是这样，在很多方面，可能很多孩子对某些事看法、态度等都是不一样的，但是，有的部分却是相同的，这个时候，我们就可以运用案例进行对比，然后找到相似之处，别人对相似的点是怎么进行疏导的，对效果好的进行吸取，不好的进行抛弃。案例的对比就是取同弃异。（四）特殊情况处理法对于研究农村学校寄宿生的理论相对来说都比较少 ，如果当遇到普通学生的时候我们还可以有规可循的进行心理疏导，但是遇到特殊学生，很多规律可以说都是没有实际意义的 ，没有理论的借鉴，没有理论指导时，我们就得对特殊的学生进行观察，进行记录，进行再分析，然后用于实践，最后是对疏导过的孩子进行追踪，再形成此类孩子研究的新理论。（五）借鉴法很多成功的人，不是他们站得有多高，而是他们站在了巨人的肩上。在寄宿生的心理疏导方面，有很多的理论是值得我们借鉴的 ，我们可以把他们的理论用于我们的教学，让更多人的孩子在借鉴中受益。（六）沟通法1.新学期开始，大多数寄宿生怀着忐忑不安的心理来到陌生的学校，顾虑重重，忧心忡忡。所以，利用班队课，班主任对寄宿生进行心理健康教育，并精心设计教学，确保教育有效进行。健康教育中，要向寄宿生介绍学校吃、住情况及基本要求，让他们尽快熟悉情况，熟悉学校环境。另外，还要对学生进行学习习惯、生活习惯、卫生习惯等养成教育。2.开学初，及时召开寄宿生家长会，减少家长的担忧。孩子住校，最担忧的无疑是家长。总是怕孩子吃不好、住不好，担心这样那样。因此，开学第一周我们就要召开寄宿生家长会，向家长介绍学校的基本情况及寄宿生管理方法。排除家长的顾虑，让家长放心并配合学校管理好孩子。3.学校要加强寄宿生的养成教育，使寄宿生养成良好的行为习惯。孩子们从小学校来到较大型学校，有很多坏习惯，需要转变。如：上下楼梯要靠右走，不说脏话、流话、不打架、不骂人、不乱扔垃圾等等，这就需要学校加强对寄宿生的管理，使他们养成良好的行为习惯。4.强化班级管理，教育学生团结互助、关心他人、热爱集体。一个好的班级，能带领出一批好的学生。好的班级管理，能促进学校的管理。当学生来到陌生的班级，需要老师和同学的关心和帮助。不然，这个孩子就很难融入这个集体。例如，我校曾有一个偏远的孩子来到四（1）班，刚开始被同学欺负，同学们都远离他，甚至有几天他还不愿来学校。后来，班主任了解情况之后，对同学们进行了思想教育，说服教育。此后，这位同学慢慢得到了同学们的关心，老师的帮助，学习上也有了信心，真正成为了他们中的一员。（七）“节日”关注法以“节日”为契机，开展丰富多彩的课外活动，培养寄宿生的兴趣、爱好，让他们多方面发展，树立自强、自立的良好心态。寄宿生每天都在学校，除了上课、就餐、就是学习，生活比较枯燥。如能开展一些有益的课外活动，他们的思想就会活跃起来。寄宿生练的时间比较多，显然就会比其他同学占有优势。例如：我校推行了一套校园武术操，让同学们回去练，最先学会的就是寄宿生，所以各班的领操员基本上都是寄宿生；我校2018年春季学期从保陇教学点平移到我校的2名寄宿生，因为他们比较爱好篮球，被选拔到贵州省铜仁市参加了“姚基金”篮球赛，为他们个性发展提供了平台，树立了他们学习和生活的自信心；我校在冬季运动会中，得奖的很多同学都是寄宿生。另外，我们还根据重大节气开展一些爱国主义教育活动：1.清明节，组织寄宿生到革命烈士陵园开展扫墓活动，对寄宿生进行追忆先烈、不忘国耻、珍惜美好生活的爱国主义教育；2.植树节，组织寄宿生种树、给小树浇水等植树活动，并对学生进行热爱家乡的爱国主义教育；3.端午节，课题组准备了粽叶、糯米，带动所有的班级号召家长到学校与孩子一起包粽子、品粽子，为学生讲中秋节的由来，让孩子们了解中国传统文化；4.六一国际儿童节：组织寄宿生排练节目，高唱红歌、诵读经典诗文等，培养学生的兴趣爱好，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展；5.教师节，号召寄宿生为老师写祝福语、帮老师做一些力所能及的事，使学生懂得感恩、懂得回报；6.国庆节，组织寄宿生通过网上寄语、献花，唱国歌等活动形式，培养学生热爱祖国妈妈的高尚情操；7.中秋节，课题组成员带动教师们陪寄宿生一起品月饼、听老师讲故事，从而了解祖国传文化；8.重阳节，我们带寄宿生到当地敬老院，为老人打扫庭院、叠被子、揉肩捶背等，让寄宿生用实际行动去尊敬老人，孝敬老人；（八） 家校共育法1.定期家访，随时掌握寄宿生的生活情况和心理状况。由于寄宿生的家都比较远，家长监管较差，进行家访是有必要的。有的孩子在学校被同学欺侮了不敢说，晚上饿了不知怎么办，通过家访我们会发现很多细节没有处理好，寄宿生的需要是很多很细的，需要我们班主任更多关心，安慰和帮助，只有多与家长和孩子沟通，才能让学生在学校健康地成长。2.创设和谐的寄宿生活氛围，让孩子感受到家一般的温暖。寄宿生莫非就是教室、寝室、餐厅、操场等活动场所，这些都是极其有限的，要让寄宿生在学校有家的感觉，我们必须要注重校园文化的布置。每学期，我校德育处都要对教室、寝室、校园环境等进行全新的布置，营造美好和谐氛围，让学生在学校就像在家一样的温暖。此外，我校还成立了寄宿生自愿服务队。每天放学后，我校自愿者教师会轮流为寄宿生辅导作业，和他们交流或一起打篮球等。让寄宿生感受到老师对他们的关心。随时和他们在一起，不再孤单、无助。3学校开展专题讲座，加强寄宿生的个别指导。农村的孩子，父母往往忽视孩子的心理健康教育，这就需要学校针对不同的情况开展不同的专题讲座，如疾病、疾控、青春期等专题讲座。针对特殊的孩子，实验教师利用了心理咨询室和他们交流、谈心、并通过画画、沙盘疗法等对孩子进行个别辅导，为学生提供倾诉的平台，教给他们缓解压力的方法。4.做好后勤保障，为寄宿服务工作。后勤保障是推进学校工作的有力保障。更是寄宿生管理工作的支撑点。寄宿生生活涉及诸多方面，如：衣、食、住、行等。谈到住宿，首先要考虑的是吃和住， 所谓“吃”就是一日三餐，既要合理搭配，又要保证营养；而“住”就是一个问题，既要有舒适又要安心。为此，我校开展了“文明寝室”的评比。使孩子们在布置寝室、爱护卫生、文明交往等方面得到了培养。七、课题研究的主要过程宣传发动、准备阶段（2017.8-2017.10.）：1.成立课题组为了使课题研究顺利进行，结合课题要求，我邀请了学校负责寄宿生管理的老师、学校负责安全管理的副校长、和有经验的班主任参加本课题，而我在学校又是负责德育工作管理的，这为课题研究提供了很好的有利条件。2.人员分工针对我校寄宿生的特点，我们课题组制定了研究方案、对课题组成员进行了分工：课题负责人：胡纯艳，小学一级教师，枫香小学德育主任，负责课题的主持、资料收集整理等工作。参与教师有：袁建：枫香小学总务主任兼寄宿生的管理，负责提供课题的后勤保障工作；敖沛江：小学一级教师，枫香小学安全副校长，负责安全、卫生安排工作；潘克健：小学一级教师，枫香镇中心学校教学业务管理员，负责课题的策划、拍照、业务指导等工作；程绍英：小学一级教师，枫香小学语文教研组长，负责会议记录、签到签退工作；沈秀琼：小学一级教师，枫香小学教务主任，负责课题的研究，寄宿生心理辅导工作；徐健：小学二级教师，枫香小学音乐专业教师，负责活动的组织、开展、宣传等工作；敖登文：小学一级教师，枫香小学英语教研组长，班主任兼语文任课教师，负责资料整理、寄宿生辅导等工作；3.确定课题研究对象、调查枫香小学寄宿生心理健康情况课题组成立后，我们马上召开了课题组会议，宣布了课题组成员名单，经过大家商量，确定了课题研究对象为枫香小学寄宿生，然后开始部署，对寄宿生进行问卷调查，了解寄宿生的心理状况，并针对寄宿生存在的问题，商量了心理疏导对策为实施阶段打下基础。4.制定课题研究计划面对寄宿生自卑、内向、古怪、极端、脆弱、消极等诸多问题，我们制定了详细的课题研究计划。交流学习、实施阶段（ 2017.11－2019.6）：1.对寄宿生心理存在的问题进行具体分析2.针对对寄宿生存在的问题进行有效的心理疏导，开展各种疏导活动。3.做好特殊寄宿生的个别辅导，并做好记录。4.围绕课题研究的内容，积极撰写论文，投稿。5.每月召开一次会议，课题组成员进行交流学习，总结经验。6.收集好各种活动图片。7.实验教师结合寄宿生的情况，每人至少设计一份以上的心理疏导教案。收集整理、总结阶段（ 2019.7-2019.8）：全面总结实施情况,请教育部门专家指导、验收。1.收集、整理资料，做好论文集、图片集、心理疏导教案集等；2.总结提炼《农村小学寄宿生心理疏导的策略》；3.撰写研究报告；4.2019年3月，课题组邀请了课题专家——播州区教育局王友权老师到我校指导课题；5.召开全校教师会，将《农村寄宿制小学心理疏导的策略研究》成果与大家交流，并将研究成果向社会推广；八、课题研究成果在实施研究的过程中，全体课题组成员不断加强理论与实践相结合的学习，努力为自己“充电”,提高自己的理论素养，在研究中与学生共同进步，经过大家的共同努力，课题组成员共发表了9篇论文，分别获得了省级、市级、区级以上的奖项；部分学生参加了区级以上的竞赛，取得了较好的成绩；具体如下：实践成果：（一）实验教师的主要奖项及论文发表1.胡纯艳老师2017年论文《农村小学寄宿生心理健康辅导初探》荣获贵州省教科院、贵州省教育学会教学设计二等奖；在贵州省第一届（2018）中小学“微课”应用竞赛活动中，微课荣获二等奖；2019年5月在科学实验操作比赛中，获区级二等奖；在小学生科技创新大赛中，指导学生设计的桥梁获区级二等奖；论文《浅谈农村寄宿制小学的心理疏导策略》 于2018年10月发表在《教育现代化》杂志； 《浅谈小学生自主学习能力的培养》于2019年2月发表在《新教育时代》第7期；2.袁健老师2017年5月在全区小学第三届“班班通”教学应用优质课比赛，荣获区级二等奖。2017年5月贵州省中小学教育教学科研论文、教学设计评选活动，荣获区级二等奖。2017年11月教育部举行的“一师一优课、一课一名师”（优质课）活动区级评比中，荣获二等奖。2018年6月在播州区小学段青年教师基本功大赛中荣获信息技术学科比赛二等奖。2018年7月在2018年贵州省中小学教育教学科研论文、教学设计评选活动中，撰写的文章（标题：《初设Word》教学设计》荣获区级二等奖。论文《浅析寄宿制学生常见心理问题及其引导策略》在教研周刊上发表；3.敖沛江老师利用课余时间，学习《教育学》《心理学》《中小学生心理健康教育指导纲要》，通过阅读图书，网上查询等多种途径，查阅相关资料，为研究活动提供理论依据、参考经验。 通过问卷调查、实地考察，统计我校学生的学习、生活、品德等各方面的行为习惯，进行分析，形成共识，找出规律，并且与城镇小学生各方面进行比对。为以后开展心理健康教育、心理辅导、心理训练等提供依据，为全面提高农村小学生心理素质，塑造良好的心理品质奠定基础。 4.潘克健老师2017年9月被评为枫香镇系统优秀班主任；2018年撰写的论文“浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合“获得省级二等奖；2018年9月被评为枫香镇教育系统优秀教育工作者；5.沈秀琼老师：论文“农村留守小学生厌学心理现状及矫正策略分析”在《南北桥》期刊发表，并在教育论文成果大赛评比中获全国一等奖。6.徐健老师在课题研究期间，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，取得了令人瞩目的成绩，深受学生、家长、同事、领导的赞许。2017、2018、年年度考核被确定为“优秀”等次；2017年荣获镇级“优秀班主任”称号、2018年荣获区级“优秀教师”称号；2017年在“一优一师课、一课一名师”活动中荣获区级二等奖；2018年指导学生在“改革开放四十年”征文活动中荣获区级二等奖。2018年撰写的论文《论提高小学语文课外阅读兴趣的策略》获区级一等奖并在2018年4月第15期《教育现代化》中发表；2019年撰写的论文《农村寄宿制学校学生的心理健康教育探究》在《新教育时代》上发表；2019年5月，在学生才艺展演活动中，指导的节目《打渔欢歌》获区级一等奖；7.程绍英老师2017、2018、年年度考核被确定为“优秀”等次；在教研教改中，2017年撰写的论文《如何有效的把信息技术运用到语文教学中》、《信息技术在语文教学中的应用》分别荣获区级二等奖、省级三等奖；2018年指导学生在“汉字听写大赛”荣获西片区二等奖，指导学生在“改革开放四十年”征文活动中荣获区级二等奖。在教师结对帮扶专业成长中，帮扶的教师工作成绩突出。2018年撰写的论文《论提高小学语文课外阅读兴趣的策略》获区级一等奖并在2018年4月第15期《教育现代化》中发表；2019年撰写的论文《农村寄宿制学校学生的心理健康教育探究》在《新教育时代》上发表；2018年指导学生在“汉字听写大赛”荣获西片区二等奖，指导学生在“改革开放四十年”征文活动中荣获区级二等奖。在教师结对帮扶专业成长中，所帮扶的教师工作突出。8.敖登文老师课件制作《农村寄宿制小学心理健康教育》在遵义市播州区关于2018年心理健康教育课件评选中获得一等奖。论文《农村寄宿制小学的学生心理健康问题及对策探讨》于2018年12月发表在《新教育时代》第48期上。（二）学生获奖通过课题组的辅导，很多寄宿生参加了近两年的学生才艺展演，取得了较好的成绩，在学习方面、科技制作方面、兴趣爱好方面等都得到了提高：（1）合唱比赛获区级一等奖；（2）器乐比赛获区级一等奖；（3）在2019年科技比赛中，寄宿生蔡鑫燕在“天翔”木质模型飞机项目中获区级一等奖；付进宇在涂装木屋模型中获区级一等奖；（4）在2019年汉字听写大赛中，有4名寄宿生获区级一等奖；（5）在2019年书法、绘画比赛中，有2名寄宿生获区级二等奖；校级活动是本着人人参与的原则，寄宿生在学校书法、绘画、文艺展演等活动中分别获得一、二等奖。（三）培训提高方面在课题研究的这两年，课题组成员积极参加了各级各类的培训学习，提高了自身的教学业务水平和寄宿生的管理水平：2017年11月参加了播州区心理咨询师培训；2018年4月参加了区教育局组织的“遵义市播州区新时代背景下的班级管理”培训；2018年7月，参加遵义市留守儿童心理关爱能力提升培训；2018年12月参加了国培计划——贵州省乡村学校寄宿制骨干班主任访省内名校项目培训，获得优秀学员；通过这些培训学习，提高了老师们的思想认识、班级管理水平、特别是在学生的心理健康教育方面有所提高。理论成果：1. 确立了“以爱为源，以人为本”的管理理念，紧紧围绕“爱、严、细、实”的管理思想，建立健全寄宿生管理体制和各项管理制度，确保学生的身心健康。2.主动干预，以疏代堵的方法体系对心理有问题的寄宿生，教师提前介入，了解心理动态，发现问题，及时疏导，使问题控制在萌芽状态。3.心理韧性的预测，提升学生的幸福感对寄宿生进行心理韧性度预测，使学生可能出现的问题掌握在可控范围内，对学生进行感恩教育，学会做一个有幸福感的人。4.形成了家校共育的教育模式通过与学生、教师、家长的沟通，我们针对学生的心理特征和个性特点不断调整教学思路，更新教育观念，改进教育方法，并通过家长培训会，形成了家校共育的模式。5.掌握了农村小学寄宿生的心理疏导方法理论指导法、案列分析法、案列对比法、特殊情况处理法、借鉴法、沟通法、节日关注法等。6.完成了教师角色的转变以往教师们都认为，教师的主要任务就是教好书，完成教育工作，但是通过该课题的研究，教师们转变了角色，认识到教师在传授知识的同时，更要关注学生的心理健康。九、课题研究存在的主要问题及今后的设想经过两年的课题研究，取得了很好的成效，但是还是存在一些问题：1.由于心理障碍是长期的生活环境造成的，所以还需要家长和老师经过较长时间的陪伴教育、影响等，才能慢慢治愈；2.由于课题组成员毕竟不是心里健康专业教师，所以在疏导方法上还需要提高；3.由于学生年龄较小，所以在沟通上还有一定难度；今后的设想：1.继续加强不同形式的学习，如：网络、书籍、面授等，提高专业知识，在学校组建一支强有力的心理健康教育队伍；2.继续组建学校心理健康教育机构，开展一些探讨活动，形成学校的心理健康教育策略.3.把已研究出来的成果进行推广，为教育提供资源；4.继续加强对寄宿生、乃至留守儿童、孤儿等特殊群体的心理疏导；排除他们的疑惑，使他们快乐学习、快乐成长。5.把研究成果梳理成学校对寄宿生的管理方法，促进学校的管理能力；总之，通过研究，我校小学生的心理健康状况得到了明显改善，孩子的心理更健康了，我们从学生的学习、生活、及班主任和家长的反映中了解到:孩子独立学习的能力有所增强，成绩有所提高，与人交往的态度明显好转，能积极参加学校、班级组织的各种活动，学习态度有好转。同时该课题的研究也带动了学校心理健康教育工作的全面开展。虽然课题研究工作已告一个段落，但是我们的心理疏导工作永远在路上，我们将继续把这个工作做下去，采取各种方法对学生进行心理疏导，使寄宿生真正能健康成长，我们也会把我们的研究成果进行推广，为心理健康教育提供教育资源，与大家共同进步。2019年7月参考文献：[1]薛玉清.农村寄宿制小学青春前期性心理健康教育的重要性[J].新课程学习上旬，2014（11）：166. 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湖南长沙马王堆出土的帛书《易传》与《老子》乙本。图片来源：湖南省博物馆湖南长沙马王堆出土的帛书《易传》与《老子》乙本。图片来源：湖南省博物馆“中国哲学（史）”学科创立于20世纪初，奠基人是王国维、胡适、冯友兰等。20世纪30年代冯友兰的两卷本《中国哲学史》，是中国哲学史学科初创过程中的里程碑。从新中国成立到改革开放初期，我们以马克思主义唯物论与辩证法作为研究中国哲学史的基本范式，香港和台湾地区的新儒家学者则多以德国古典哲学作为中国哲学书写的参考与比较对象。20世纪80年代之后，大陆的中国哲学史研究出现了一系列转变，无论是学科的研究对象（例如中国哲学学科长期以来对经学的漠视态度有所改观），还是研究方法论（西方现象学、经典诠释学等），都呈现蓬勃发展与多样化的景象。尤其是一大批新生代学者的出现，标志着学科转型的人才基础十分深厚。以下就近几十年回暖或兴起的几大领域为例，略作述评。中国哲学与当代社会通常所谓“中国哲学”或“中国哲学史”，是作为学科建制与知识层面的概念，但是“中国哲学”作为意义世界具有其本身的价值，如“五常”“天人合一”等理念，是中华民族精神的重要内容。改革开放以来，大多数研究者都改变了将传统与现代化决然对立的研究方法，重视对传统哲学资源的挖掘与评价。21世纪初以来围绕“亲亲相隐”问题展开的学术讨论就很有意义。从学术的层面来看，这场论争一方面厘清了学界对“亲亲相隐”的误解，另一方面促使大家更为全面辩证地认识儒家的道德哲学与伦理学，进而创造性阐释以仁为核心的儒学对公德和私德的界定、亲亲相隐与人权学说的沟通、人情与法理的关系等问题。从思想史的角度来看，这场论争可以视为20世纪以来传统与现代关系之争的继续，只是争论聚焦于“亲亲相隐”这一具体问题。出土简帛与中国哲学研究王国维先生提倡“二重证据法”，即地下资料与传世文献的相互印证。20世纪70年代出土了湖南长沙马王堆汉简与帛书、山东临沂银雀山汉简等，90年代发现了湖北荆门郭店楚简、上海博物馆藏楚竹书，及至21世纪初，2008年的清华简、2009年的北京大学藏西汉竹书等资料，对中国哲学等诸多学科产生了广泛而深远的影响。就中国哲学史研究而言，这些影响主要体现在经学研究与先秦、秦汉诸子学研究等领域。就经学而言，出土文献中涉及《周易》《诗经》《礼经》《书经》的材料较多，研究成果颇为丰硕。就诸子学研究而言，不同的简帛本《老子》《五行》《性自命出》等，以及兵书等新材料的发现，大大推进了先秦道家、儒家与兵家等领域的研究，海外中国学在这方面也取得了积极成果。佛教与道教研究20世纪60年代吕澂等的中国佛教史研究，以及任继愈领衔、中国社科院世界宗教所80年代编写的《中国佛教史》（前三卷）都是有影响力的佛教研究成果。从20世纪90年代开始，佛教史研究逐渐呈现地域化、专题化倾向，在禅宗、天台宗等领域取得了诸多突破。受到西方现象学等比较思想的方法论启发，唯识学研究近年来重新得到关注。中国佛教文献极为丰富，新中国成立以来，标志性的佛教典籍整理有《中华大藏经》（1994年）以及《敦煌佛教经录辑校》（1997年）等。道教史研究与道教典籍资料整理方面也取得了不少成绩。汤一介主编的《道书集成》（1999年），包含了《道藏》全部，并新增诸多散佚的珍本；李德范编辑的《敦煌道藏》（1999年）影印了大量道教相关文献的图版，极大方便了学者对敦煌道经的使用。宋明理学研究改革开放之后，宋明理学开始得到客观评价与进一步重视。1981年在杭州召开了首次宋明理学国际学术研讨会，标志着宋明理学研究进入复苏时期；而2018年在复旦大学召开的宋明理学国际论坛，以及吴震主持的多卷本《宋明理学史新编》，则展现了大陆宋明理学研究的新气象。宋明理学文献整理方面，中华书局从20世纪80年代开始陆续出版《理学丛书》，收录宋明主要理学家的著作；朱杰人主持《朱子全书》（2002年）二十七卷本出版；王阳明的著作多有遗散，在历经海内外学人三十余年努力之后，阳明文献的辑佚工作取得了丰硕成果，《王阳明全集》（新编本，2011年）收录了三十余万字的佚文。研究方面，学者的关注对象逐渐从“程朱陆王”等一线大思想家转向程门后学、朱子后学与阳明后学；陈来、杨国荣等学者引入存在主义、现象学的方法分析阳明学，出现了诸多比较哲学性质的研究。值得一提的是，以朱熹思想为代表的宋明理学，对17世纪之后的日本、朝鲜、越南等国产生了深远影响，以黄俊杰等为代表的“东亚儒学”研究，为打破中国哲学“一国史观”的学术壁垒作出了重要贡献。现代新儒家及其研究现代新儒家主要指在继承传统儒学的基础上吸收与借鉴西方哲学理论、以促进儒学的“现代性转化”的哲学思潮。20世纪80年代以来，现代新儒家逐渐受到关注，相应研究成果也日益丰富起来。如：1986年“现代新儒家思潮研究”被列为国家社科基金重点课题，其成果为方克立主编的《现代新儒学研究论集》（1989年），之后对新儒家的研究如雨后春笋般出现；2005年，武汉大学主办了第七届当代新儒学国际学术研讨会，会议成果作为《人文论丛》2006年卷出版，共134万字；《熊十力全集》《梁漱溟全集》《马一浮集》等代表性人物著作出版；对具体人物的研究也出现了很多具有一定水准的成果。中国哲学史方法论问题长期以来，中国哲学史界坚持逻辑与历史统一的方法论原则，取得了丰硕的成果。近二三十年来，解释学与现象学的方法被引入中国哲学史研究，值得重视的有成中英的本体诠释学，汤一介的中国解释学，黄俊杰以孟子诠释为中心的经典诠释学与东亚经典的诠释学，李明辉的康德与儒学的互释，刘笑敢的“反向格义”说，等等。中国哲学史的方法论问题，离不开“理解与批判”“继承与原创”“传统与现实”的关系等问题。批判，不能进行不相干的外在批评，而应在全面深入理解的基础上做出建设性批评；原创、创新，不能标新立异、剑走偏锋，而应在继承的基础上进行开拓与扬弃。“中国哲学（史）”是在中西对比的视野下确立起来的一个概念，中国哲学学科自创立之初，无论是对“哲学”概念的界定和理解，还是中国哲学的研究方法，无不受到西方哲学的深刻影响。而近十多年来，随着我国经济文化地位的不断提升，以及“国学热”的兴起，从事中国哲学史研究的学者越来越强调文化自觉和学科自主性，有的学者甚至提倡完全抛弃西方哲学的概念框架，以一种纯粹中国化的叙事方式来诠释传统的中国思想。笔者以为，未来中国哲学史的研究和发展，需要在民族性与世界性、传统与现代之间保持一定的张力。只有坚持民族主体性原则，与当代西方哲学积极对话，中国哲学才能真正彰显其特殊性与当代意义。（作者：郭齐勇，系国家社科基金项目“近500年出土之哲学文献与中国哲学史”首席专家、武汉大学教授；陈晓杰，系武汉大学讲师）