浙师大研究生公寓

开栏的话：记录我省高水平全面建成小康社会的伟大历程，讲述接续奋斗的浙江精神、中国故事，浙江日报5月18日起推出“接力——高水平全面建成小康社会大型融媒体报道”。今年是全面建成小康社会目标实现之年、“十三五”规划收官之年，也是脱贫攻坚决战决胜之年。习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上指出，要凝心聚力打赢脱贫攻坚战，确保如期完成脱贫攻坚目标任务，确保全面建成小康社会。浙江日报策划的“接力——高水平全面建成小康社会大型融媒体报道”自5月9日启动以来，10支采访队伍奔赴省内外，采访小康路上干部群众接续奋斗的感人故事。今天，浙江新闻客户端推出系列报道的第七篇，讲述浙师大研究生支教团在广西龙州的20年支教故事。03:39初夏南国边城，凤凰花正葱茏。每年凤凰花盛开之时，广西壮族自治区龙州县的孩子们就迎来了高考、中考。成长道路上，龙州孩子有一群特殊的引路人——他们跨越1500公里来到这座边陲小城，在孩子们心中种下有关广阔世界和美好未来的梦想。他们来自浙江师范大学研究生支教团。2001年以来，浙师大一届届青年学子传递着扶贫支教的接力棒，先后有203人在龙州挥洒青春。他们既“扶智”，又“扶志”，通过改变年轻一代阻断贫困代际传递，以优质教育力拔“穷根”。今年，又有18名浙师大学子通过了研究生支教团的选拔。浙师大第20届研究生支教团成员胡馨文（前数第三排右三）回到龙州高中，和“珍珠班”的同学们在一起。本文照片除署名外，均由通讯员傅栋拍摄教育是阻断贫困代际传递的根本之策。自团中央、教育部启动研究生支教计划以来，我省青年学子奔赴中西部地区中小学开展扶贫支教，浙师大研究生支教团正是其中之一。接力浇灌，让边城满树的凤凰花更加红艳。阔别17年，浙师大第5届研究生支教团团长屠佳回到了龙州县第一中学的老校园。2003年夏天，屠佳在这里第一次面对这些稚嫩懵懂的面孔。第一次下乡家访，从未离开过城市的屠佳被眼前的景象震惊：龙州县上降乡的一户农家，几根烂木头撑起带着窟窿的油布做天花板，室内黝黑的地面上长着青苔……当晚，她在日记里写道：“我从未想象过，一个品学兼优的孩子会因为137元的学杂费经历人生的抉择。”“我领悟了研究生支教团的初心：让这难以言喻的苦涩彻底成为历史。”屠佳说。“带上妈妈去支教”的浙师大第5届研究生支教团团长屠佳（左）接受央视主持人张越专访（资料照片）。1999年，由团中央、教育部共同组织的青年志愿者研究生支教计划正式实施，采取“志愿加接力”方式，每年招募研究生到中西部贫困地区中小学开展为期一年的支教志愿服务，同时开展力所能及的扶贫服务。浙师大从2001年起加入这一计划，扎根龙州，薪火相传。在最早几批来到龙州的支教研究生中，屠佳是特殊的一个。她以坚毅和勇气书写的支教故事在边城久久流传，激励着后来的学弟学妹。“这么多年没见了！你好吗？你妈妈好吗？”重回龙州，龙州一中老教师谢海一见到屠佳就关切地询问，两人紧紧拥抱在一起。“走，去看看你和妈妈当年住的宿舍。”那一年，在年轻的屠佳出发支教前不久，父亲患重病去世了。作为独女，屠佳经历了愁苦与纠结，最终毅然决定“带上妈妈去支教”。母女两人在龙州相依生活了大半年，每晚挤在一张一米多宽的床上。浙师大研究生支教团为龙州中学生打造“梦想课堂”，开展“大梦想家”教育。沿海城市宁波的一对母女结伴来到闷湿闭塞的边陲小城支教，佳话传开，龙州上下看到了浙师大支教团教育扶贫的决心，校地双方的心迅速贴近了。屠佳在龙州县戒毒所为戒毒青少年讲的一堂法制课，至今深深印刻在龙州一中许多老师心中：女孩子红了眼圈，男孩把脸埋在臂弯里，课讲完了，孩子们围着屠佳，叫她“姐姐”，说“好久没有人这样和我聊过了”。而最让屠佳难忘的，则是2003年一个停电的夜晚。晚自习前，孩子们买光了学校旁边小店里的蜡烛，在课桌上一支支点亮。橘黄色的烛光摇曳，宛如夜空中的星星，大家唱起了一首老歌：“星星点灯，照亮我的家门……”“我们扶贫支教的理想，就是让孩子们手里有灯，眼中有光。”屠佳说。龙州县高级中学28岁的历史教师卢荣华没有想到，分别十多年后，再一次在母校见到了改变自己人生的支教老师。这是一场“云相逢”。卢荣华激动地坐在报告厅里，眼前的大屏幕上出现一张盈满温暖笑意的圆脸——那是卢荣华的高中地理老师、第10届浙师大研究生支教团成员周国成。“卢荣华，你好！你是291班的，对吧？”周国成热情的声音传来。周老师当时教八九个班级几百个学生的地理课。这么多年过去，他一见面就脱口而出自己的名字和所在班级，卢荣华的眼眶湿润了。2008年，当周国成循着师兄师姐的足迹来到龙州，浙师大支教团已经成为“最特别的当地人”。他们早上和边城居民一样呼噜呼噜“嗦”进一碗米粉，然后骑着电瓶车在县城古老的石桥上驶过。大多数支教老师的宿舍在校园里，经常有学生来敲门：“老师，能找你谈谈心吗？”浙师大支教团把龙州的教育事业当作自己的事业，把龙州人民对教育发展的期盼当作自己的期盼。龙州的3所初中、1所高中和1所中等职业技术学校每年都热切盼望着新一届支教团到来。在课余和周末、节假日，支教团成员经常不知疲倦地到龙州各乡村小学讲课。浙师大研究生支教团成员胡馨文（右四）和同学们分享回忆。周国成同样留下了自己的故事——在卢荣华眼里，这位地理老师为同学们打开了新世界的大门。“他上课非常有激情，手里拿着地球仪不厌其烦地为我们讲解。”卢荣华说，“我的地理成绩本来很差，连经度和纬度都分不清楚。听周老师的课，很快成绩就上去了。”从周国成当年的办公室望出去有两棵果树，一棵菠萝蜜树，一棵龙眼树，夏秋时节挂满了果子。老的史地楼如今拆掉了，两棵果树还在。徜徉树下，卢荣华觉得自己仿佛就是支教团结出的果实——怀着“长大后我就成了你”的愿望，卢荣华考入青海师范大学，其间3次到青海贫困边远地区支教。毕业后，卢荣华回到母校任教，接过属于自己的那一棒。伴随国家扶贫开发不断深入，特别是脱贫攻坚战全面打响，浙师大支教团始终紧跟时代的节奏。2017年，龙州提前通过国家义务教育发展基本均衡县督导评估认定。小县办大教育、穷县办富教育，浙师大支教团在其中发挥了突出作用。2018年，龙州成为广西首个脱贫摘帽的国家级扶贫开发重点县。龙州打赢脱贫攻坚战，浙师大支教团是见证者、参与者。一名龙州学生塞给支教老师的字条，诠释了公平而有质量的教育对贫困地区的意义：“读小学的时候，我没想过自己会上初中；读初中的时候，我没想过自己会到高中；好舍不得你离开，请你在浙师大等我来。”龙州湿地公园全景。浙江新闻客户端 拍友 苏智艺 摄这张字条承载的梦想和希望，深深打动了浙师大第20届支教团成员胡馨文。2018年，她来到刚刚脱贫摘帽的龙州，防止返贫、继续巩固、增强“造血”功能是当地面临的重大挑战。“如果龙州孩子对未来的设想仍然只是‘到广东打工’，我们的使命就没有完成。”胡馨文说，站在新起点，支教团更加注重提升龙州年轻一代的自我发展能力，让每一个孩子都对未来有希望。怀揣这样的信念，胡馨文和支教团的同学们下乡采撷“珍珠”——把家境困难的学生集中到一个班级并提供资助，希望他们像珍珠一样在磨砺后闪光。在一间窄小的农宅里，胡馨文见到了15岁的王博晓。这户人家马上要异地搬迁，家庭生活有望得到明显改善，但女儿是不是要接着念书，父母一直下不了决心。接过求学登记表时，女孩一双大眼睛里仿佛藏满了话，她最终什么也没说，默默地爬到床上，垫着一口行李箱填完了表格。龙州高级中学校园一角。“这就是一颗未来的珍珠。”胡馨文告诉自己。支教团在龙州高中引入浙师大的职业生涯规划教育资源，打造“梦想课堂”，开展“大梦想家”教育，用远大的志向塑造孩子们的心灵。当互联网时代种种新奇职业第一次涌进龙州孩子的视野，梦想从此起飞。进入“珍珠班”后不久，王博晓身上阴云般的愁绪就一扫而光，她担任了班长，大眼睛自信地闪亮，也更爱笑了。摘帽后的龙州更有理由办好优质教育。眼下，支教团正在龙州一中打造“浙师班”教育示范新品牌。这个班的班主任、主课教师均由支教团成员担任。接下来的3年，浙师大支教团将一届届接力“浙师班”教学工作，直到学生完成中考。在上学期段考中，“浙师班”成绩名列前茅。浙师大支教团在边城的教育接力还在继续。凤凰花开，年年岁岁。树木树人，岁岁年年。为了见证和传承小康路上的奋斗精神，浙江日报与浙江省林业局、采访对象共同开展种植小康林活动。图为浙师大研究生支教团新老成员在龙州高级中学种下凤凰树。【浙江新闻+】浙江高校的支教接力1999年，团中央与教育部联合下发《关于做好青年志愿者扶贫接力计划支教工作的通知》，将研究生支教团作为青年学生参加扶贫接力计划的有效形式长期固定下来。此后，一批批浙江高校研究生奔赴中西部地区中小学，开展支教接力。2002年 浙师大研究生支教团建立“尖峰助学基金”，至今已有715个班级团支部结对1500多名同学，累计各项资助80余万元2005年 浙师大研究生支教团设立“边境图书馆”，迄今累计捐赠图书近4000册。2007年8月 团中央、教育部授予广西龙州县等6个服务县“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团优秀组织奖”。2019年 浙师大第21届研究生支教团在龙州教育局的支持下，以“打造特色课堂，推进教学改革”为宗旨，在龙州一中开设首届“浙师班”，致力于将“浙师班”打造成教育改革示范品牌。

好消息！近日，国家人力资源社会保障部、全国博士后管委会联合下发《关于批准新设湖南大学哲学等339个博士后科研流动站的通知》（人社部发〔2019〕105号）浙师大成功获批 5个 博士后科研流动站心理学　数学　物理学　化学　计算机科学与技术今年，浙江省高校共新增19个博士后科研流动站分布在7个设站单位而浙师大获批总数位居全国并列第三、浙江省高校第一至此浙师大博士后科研流动站设站总数达到 7个心理学浙江师范大学心理学科创建于2000年，2003年起招收硕士研究生，2005年成为浙江省内唯一的心理学省级重点学科，2015年心理学科成为浙江省一流学科（A）类，并得到浙江省重点高校建设重点学科专项资助，2018年获批为心理学一级学科博士学位授权点。心理学科在专业与学科建设发展取得了长足的进步和瞩目的成绩，在最近一次的教育部学科排名中，取得了B-的好成绩。近三年来,心理学科以教育心理学、发展心理学和健康心理学三大优势方向为抓手，心理与脑科学研究院、浙江省高校高水平创新团队、基因与认知实验室等平台为依托，获批了国家社科重大项目、国家自然科学基金、国家社科基金等14项，发表SSCI/SCI论文42篇。数 学浙江师范大学数学学科创建于1956年，是学校创办最早的三个学科之一，目前主要由数学系、应用数学系组成，同时建有跨学科跨院系跨校跨企跨境的5个校级重点研究机构、1个国家“111计划”创新引智基地、1个浙江省国际科技合作基地，并参与我校若干省部级及国家级平台的建设工作。学科研究实力较为雄厚，特色鲜明，形成了图论与组合数学、微分方程和动力系统、函数论与泛函分析、几何与代数、优化与控制等优势研究方向。学科拥有两个本科专业、两个博士点。1982年开始培养硕士研究生，1995年获得硕士学位授予权，2006年获一级学科硕士学位授予权，2013年获一级学科博士学位授予权，2017年开始参与教育博士专业学位点建设。2019年获批进入国家留学基金委“创新型人才国际合作培养”计划。学科1999年开始被纳入浙江省重点建设类学科。1999年，基础数学成为省重点学科，2012年数学、图与网络优化分别成为省一级学科与特色学科重点学科；2015年数学学科被列入浙江师范大学省重点高校建设项目中的重点培育学科（高峰学科），2016年被评为“十三五”省一流学科（A类），2017年进入省首批优势特色学科行列。2016年，数学学科进入全球ESI排名前1%，并且排位不断前进，目前（2019年9月）在ESI前1%榜单中排名第148位，在上榜的国内高校中排名第21位。在2017年公布的教育部第四轮学科评估中，数学一级学科获B+评级。物理学浙江师范大学物理学学科创建于1956年，是学校创办最早的三个学科之一，2000年开始招收硕士研究生，2012年获得物理学一级学科硕士授予权，2015年成为浙江省A类一流学科，2018年获物理学一级学科博士授予权。拥有省重点建设大学重点培育学科及交叉平台，以及凝聚态物理、光学工程和理论物理三个浙江省重点学科，“固态光电器件”和“光信息检测与显示技术研究”两个省级重点实验室、“高端光电科学仪器及诊疗应用”一个省级工程实验室、“新型固态光电器件与技术”和“光通信、光传感器件与技术”两个省重点科技创新团队。学科经过多年的建设与优化，已逐渐形成了凝聚态物理、光学、理论物理和材料物理等四个特色鲜明的研究领域。化 学浙师大化学学科创建于1956年，2002年获批物理化学硕士点，2005年获批“材料物理与化学”浙江省重中之重学科，2011年获批化学一级学科硕士点，2012年获批“化学”省重中之重学科，2015年入选省一流学科（A类），2018年获批化学一级学科博士点。化学学科ESI排名持续上升，已进入全球前0.5%（全球524名）。学科建有“先进催化材料”教育部重点实验室、国家“含氟新材料学科” 111计划创新引智基地、“固体表面反应化学”省重点实验室、“含氟专用化学品绿色合成与应用”省工程实验室、“含氟新材料”省国际科技合作基地等平台，设备总值近亿元。学科师资力量雄厚，拥有教育部创新团队和省高校高水平创新团队各1个，科研成果丰硕，已在包括J. Am. Chem. Soc.、Angew. Chem. Int. Ed.、Nat. Commun.、Chem. Rev.和Chem. Soc. Rev.等在内的国际知名期刊发表系列论文。计算机科学与技术作为浙师大优势学科，计算机科学与技术学科自2000年起招收硕士研究生，2005年被评为浙江省A类重点学科，2008年、2013年连续2次获批为浙江省重中之重学科，2010年获一级学科硕士学位授予权，2015年获批为浙江省一流学科，2016年与数学学科共建“图与网络优化”获批为国家“111创新引智”基地，2018年获批一级学科博士学位授予权。经过多年的建设与优化，我校在“计算机科学与技术”学科的师资队伍建设、科学研究与社会服务、教学与人才培养和科研条件建设等方面取得了重要进展，逐渐形成了理论计算机科学、网络优化与安全、工业互联网与智能制造、数据科学与工程等若干优势研究方向，拥有“人工智能与智能制造交叉融合创新团队”和“智能信息处理”浙江省高校创新团队，相关成果曾获国家科技进步二等奖、教育部科技进步一等奖、省科技进步一等奖等。

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说高考很多同学不愿意去地级市上大学，除了交通不慎便利，最重要的是所在城市的资源有限，不利于个人发展。不过，随着部分大学的扩招和扩建，很多省会城市的大学10多年前就开始了外迁，有的建设在省会城市周边的城镇。所以说“此一时彼一时”，去地级市上大学是不错的选择。浙江师范大学我国建设有大量的师范类院校，每个地级市都建设有一所师范院校，当然都由当地的省政府直接管理。这么多建设在地级市的师范院校中，5所师范大学实力雄厚，不输于建设在省会城市的重点院校。这5所师范大学分别是浙江师范大学、广西师范大学、江苏师范大学、曲阜师范大学和河南师范大学。其一，浙江师范大学是在1962年时由杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院三校合并，更名为浙江师范学院并搬迁到金华市。从这一段校史就可以看出，浙江师范大学从建校一开始就有着很强的实力——三所都与师范有着关联的高校合并而成，实力理所当然不会差。浙江师范大学在杭州办有校区浙江师范大学在1980年就被列为浙江省属重点高校，1985年更名为浙江师范大学。2000年到2004年，浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入浙师大，进一步充实了并提升了浙师大的办学实力，该校2014年入选“卓越教师培养计划”。说个题外话，很多外地人很容易将杭州师范大学和浙江师范大学相混淆，傻傻地分不清，严格来说，浙江师范大学的学术实力远高于杭州师范大学，但就名声而言，因为马云的关系——杭州师范大学杰出校友，这样，杭州师范大学的名声又大大盖过了浙江师范大学。广西师范大学其二，广西师范大学是广西壮族自治区重点大学，坐落在历史文化名城桂林市，是“中西部高校基础能力建设工程入选高校“，该校也是广西具有博士学位授予权的6所高校之一。虽然在桂林，并不是省会城市，但是，我们都知道“桂林山水甲天下”，因为办学实力不同凡响，加之城市的巨大诱惑力，广西师范大学近20年一直发展不错。需要提醒的是，广西还有一所与广西师范大学一字之差的师范院校，即“广西师范学院”，不要混淆哦！江苏师范大学其三，江苏师范大学更名前叫徐州师范大学，建在徐州市。很多人可能还是习惯于“徐州师范大学”这个校名，而且这个校名的知名度还挺高，这也从一个侧面说明后来的江苏师范大学具有较雄厚的实力。1957年，江苏师范高等专科学校北迁徐州并更名徐州师范学院。江苏师大目前已有59年的本科办学历史，有86个本科专业，124个硕士点，1个博士点，1个博士后流动站是省部共建高校，“国培计划”重点建设院校。其四，2014年的全国研究生入学考试刚结束，央视报道了两个所谓的“考研基地”，一个是河南师范大学，另一个就是山东曲阜师范大学——这也说明两所师范大学学风好。曲阜师范大学河南师范大学作为河南百年学府河南大学的传承者，也是河南省的文理工基础领域的一所顶尖高校，“绿色化学与电源材料学科创新引智基地”入选2017年度“高等学校学科创新引智计划”（“111计划”），建在河南省新乡市。 近几年，河南师范大学“绿色化学与电源材料学科创新引智基地”重点围绕绿色电源催化材料、绿色介质化学、绿色有机合成等方向开展理论及技术创新研究。引智基地外方团队汇聚了来自加拿大滑铁卢大学、美国麻省理工学院、丹麦奥尔胡斯大学等10余所国际知名大学和研究机构的13名国际顶尖专家，与河师大相应学科团队共同组成国际合作研究团队。河南师范大学曲阜师范大学建在山东省省管县级市曲阜，该校是周总理当年陪同时任印度总理尼赫鲁访问曲阜时亲自规划的校址，如今已经走过了60多个春秋，它的实力在师范院校中排在前列。我们都知道，曲阜是孔子的故乡，这也是中华文明发祥地之一，曲阜师范大学学风一直很好，很多方面也受到山东省和国家的重视，学校校园建设一流，校园环境好，是一个适合年轻人读书做学问的好地方。最后，我个人郑重建议，读书就要读师范院校，师资力量强，学风好，再说了，百年大计教育为本，教育和教师的地位也将越来越重要。本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

金华，古称婺州，浙江省地级市，长江三角洲中心区27城之一。金华还是国家级历史文化名城、中国十佳宜居城市之一、G60科创走廊中心城市。2019年，金华市地区生产总值(GDP) 4559.91亿元。全日制高校8所，在校生8.43万人， 其中全日制在校研究生5209人，博士生117人；成人高校3所，在校生5100人。金华市11所高等院校名单01浙江师范大学浙江师范大学（Zhejiang Normal University）是一所以教师教育为主的综合性省属重点大学，是浙江省首批重点建设高校，入选国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、“新工科研究与实践项目”、教育部“教育援外基地、商务部“中国基础教育援外研修基地”、中国—东盟教育培训中心、中国政府奖学金来华留学生接收院校、浙江省十佳对外合作单位、“浙江省国际化特色高校”建设单位，建有浙江省唯一的教育学一级学科重点研究基地。学校前身为杭州师范专科学校，创建于1956年，1958年升格为杭州师范学院。1962年，杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院。1965年，浙江师范学院从杭州搬迁至金华。1980年被列为省属重点高校。1985年更名为浙江师范大学。2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。对口支援衢州学院，与金华市共建金华理工学院。 浙江师范大学设有金华（校本部）、杭州（文二校区、萧山校区）、兰溪3个校区，19个学院（含独立学院浙江师范大学行知学院）组成；有全日制本（专）科生26000余人（含独立学院），研究生5900余人，留学生3000余人；有73个本科专业，8个一级学科博士点，1个专业博士学位授权点，26个一级学科硕士点，13个专业硕士学位类别，7个博士后流动站，2个国家“111计划”学科创新引智基地；数学、化学、工程学、材料科学4个学科进入ESI全球前1%，20个学科列入浙江省一流学科。02浙江师范大学行知学院浙江师范大学行知学院（Zhejiang Normal University Xing College）位于浙江省金华市，是1999年8月经浙江省政府批准，并于2004年11月被教育部确认的综合性全日制本科独立学院。2014年5月15日，浙江省政府办公厅批复同意浙江师范大学行知学院迁建至兰溪市，由浙江师范大学和兰溪市合作举办。2017年浙江省普通高校学科竞赛状态数据位列全省独立学院第一 ，2013-2017年学院毕业生母校满意度连续五年位列全省独立学院第一 。学院有师大校区和兰溪校区2个校区，师大校区位于浙江师范大学西区，位于婺城区；兰溪校区距师大校区20公里，占地800亩。学校建有7个教学单位，开设41个本科专业，有专兼职教师460余人，在校生7000余人。03上海财经大学浙江学院上海财经大学浙江学院（Shanghai University of Finance and Economics Zhejiang College）位于浙江省金华市，于2008年5月经教育部批准成立，由上海财经大学与金华市浙中教育集团合作举办，学士学位授予单位；是以财经类专业为主，经、管、文、理、工等学科协调发展，具有独立法人资格的全日制本科独立学院。 据2020年4月学校官网显示，上海财经大学浙江学院地处金华市环城南路多湖高教园区，毗邻金华市金东区政府，规划占地面积1005亩，实际占地面积829.63亩，校园建筑面积22万平方米，教学仪器设备1889.43万元，纸质图书64.3万册；设有22个本科专业、6个专业方向；有在校本科生6000余人，生源覆盖全国24个省、市、自治区；有教职员工288人，具有副高以上职称100人，硕士及以上学历238人，另有来自中科院、国家发改委、上海财经大学、浙江大学、复旦大学、厦门大学等外聘教授57人。

本人介绍2021级浙江师范大学汉语国际教育拟录取研究生L学姐，考研成绩350分，本科末流二本，排名600开外那种。本科专业是市场营销，考浙师大汉硕属于三跨（跨地区、跨院校、跨专业）。考研心里路程其实刚开始考研打算考本专业，结果学了半学期数学发现数学实在太难了，果断放弃本专业，打算换专业。（此时是大三的寒假结束返校，一直到5月份才真正想好换什么专业并确定院校）换专业的话提醒大家一点：要慎重！因为我是那种大学专业就是填志愿时随心报的，本以为市场营销这个专业挺高大上的，等自己学了才发现假大空（什么都学，什么都学不会，就业门槛低，其他什么专业都可以从事这方面工作）。所以换专业的时候我就考虑两点：1、 不考数学2、 能学到实际技能，而不是纯理论的东西基于以上两点，其实也就没啥专业可以选了，于是在其中我选了最感兴趣的一个专业：汉语国际教育。（兴趣很重要！）对于为什么选浙师大，主要基于以下几点原因：1、 爸妈在浙江工作，离家近，本科就是因为太远了，太麻烦2、 自己未来打算在浙江发展，浙师大在浙江省内认可度高3、 浙师大的汉硕开设较早，发展较成熟，招生人数多（80人），分数低（我这一届以前都是进国家线就可以参加复试）4、 浙师大保护一志愿（不会压分）5、 浙师大不在省会杭州，而是在金华，可能报考人数不会太多我是二战考生，第一年报的也是浙师大，同一个专业。下面谈谈第一年考研失败的原因：1、 第一年自己从5月份开始备考到12月考试，时间相比其他很多人比较短，而且我还是跨考，再加上学校事情也多（课程多，加上自己入党刚好这一年转正，要求成绩不能退步很多，所以本科的课都去上，关于入党不定期要交些文件搞些活动），所以很多时候不能专心投入学习。2、 对于这个专业的课程了解不多，所以刚开始学习没有重点，走了很多弯路。因为感觉看书太枯燥，找不到重点，于是在网上买了很多资料（XX的通关宝典、学府考研的345+445的核心考点和真题解析），一直在看资料，希望通过这些能够把握一些重点，几乎完全忽视了浙师大真题，到考前就做了两套真题。所以，结果可想而知，没考上。真题很重要！比任何资料都重要！（真题上有具体题型及考察方式和考察重点）3、 快考试前又要准备毕业论文的开题，而且考试那两天学校还安排了课程，加上本身自己已经比较焦虑，所以考前差不多心态崩了，感觉自己铁定考不上了，最后几天就没稳住。每天看似坐在自习室，实际上心不在焉，学习效率极低。4、 最重要的原因：专业课没有踏实认真背。不会背到了考场就是不会做，这是非常真实的。专业课一定要仔仔细细从头到尾看过，重要的一定要完全背下来，没有其他任何捷径。初试备考经验政治备考：第一年政治有点难，我也没认真准备（9月开始，就只做了肖秀荣系列的，最后的肖四肖八只做了选择题，大题只背了肖四，还没背熟），62分。第二年政治很早开始复习做题（7月开始看网课刷题做思维导图，不仅做了肖四肖八，还做了米鹏王一珉的题，大题背了米鹏的，因为上一年肖老师没压中几题），结果考的也简单，分数还是不高，69分。总结以上，我认为政治不需要花费太多精力，9月份开始，就跟肖老师或者米鹏老师任何一位，从头到尾跟上大部队进度就行了。考的难，大家都不会，改卷松，分数都差不多；考的简单，改卷严，考的还是差不多。政治的记忆方法：第一遍看视频，大致有个总体的了解。每次看完一部分，做完相关部分的选择题。注意及时查漏补缺！自己跟着书本内容做思维导图，在这个过程中记忆会加深很多，我是用的图上的思维导图的APP在平板上做的。（这里说一下，个人感觉平板就是生产力，有条件的还是建议都买一下。）英语一备考：第一年英语59分，这是挺认真的背了很久单词，学了系统的语法之后的结果，怎么说，结果还行。第二年英语60分，第二年单词背的不认真，只是刷了几套真题（真题要认真刷，总结出题套路，不怕做的慢，只要认真）关于英语，我感觉对于基础差的来说，单词、语法、真题，最重要的三个部分。单词我是用墨墨背单词，因为第一年几乎背了一遍，第二年比较松懈，从9月份才开始每天坚持背，但是背着背着就发现自己虽然之前背过，但效果很差，几乎都忘了。语法我是报了有道考神的网课，认真跟着课程进度，尤其是唐迟老师的阅读，我觉得非常适合自己，对我的帮助很大。真题一定认真刷，从中掌握生词、长难句、出题陷阱。专业课备考：专业一（354）汉语基础参考书籍：●《现代汉语》：分值大概120分。主要题型：填空题、选择题、简答题、语病修改、层次分析法。《现代汉语》从头到尾角角落落都是重点，尤其是书上的简答题，特别容易被考到，简答题大部分都是现汉书上的。（今年考了现代汉语的特点；往年考了存现句的特点、形旁声旁的局限）。语病修改考的不难，把现汉下册的语法那里认真看一遍，基本很容易判断出错误类型并修改。层次分析法这方面要多练，自己把每个句型，包括一些特殊句型（把字句、被字句）都试着进行层次分析并掌握，考试问题不大。●《古代汉语》：分值大概10分。主要题型：段落加标点、解释词语意思。平常自己多练练短句，多读，增强自己语感。●《201例》：分值大概20分。主要题型：近义词辨析。考察内容不一定是201例中的，但是通过201例可以总结出近义词辨析的具体思路，增强对词汇的敏感性。专业二（445）汉语国际教育基础参考书籍：●《引论》：分值大概55分。主要题型：填空题、选择题、简答题。引论这部分注重理解，尤其教学法部分，我是通过做思维导图来记忆的。●《文化要略》：分值大概50分。主要题型：填空题、选择题、简答题。文化要略看起来有趣，但是知识点细琐，只能通过多背多做题不断巩固。简答题经常考察书上的。（考过：中国画与西洋画的区别、中国习俗的特点）●《跨文化交际》：感觉今年没有考察到具体内容，但是案例分析写作经常会用到一些点，要学会灵活运用。这本书很薄，并且内容生动有趣，需要记忆的东西很少，就是一些概念和文化差异。●《外国文化史》：考察分值小，大概5分的样子，主要是填空题、选择题。外国文化史点很多，考察的是一些主要的东西，这部分我是找学姐划重点，然后自己整理的。（用讯飞语记APP语音朗读输入，语音转文字，整理在Notability中。这个过程既朗读记忆了一遍，也阅读记忆了一遍。）●案例分析或教案写作。每年大概40分，往年大部分初试是案例分析，复试是教案写作，今年是结合材料写一篇不少于800字的论说文，其实和案例分析差不多，只不过格式变了一下。案例分析和教案写作都有一定的套路，大家总结一下自己的套路，考试前都写几篇就可以了。关于子曰汉硕蓝宝书：因为自己是跨专业，所以在专业课上感觉一直没有把握到重点。去年是在淘宝上买了浙师大的真题全体资料，但是内容质量很差，没有多大参考价值。今年是偶然看到然后仔细咨询了解了之后买了子曰汉硕教育蓝宝书，因为感觉蓝宝书是每年的高分学姐编制的，内容时效性很强。而且内容很有条理，根据每本书具体考察的题型分开整理，细致全面。最重要的一点是，蓝宝书上的浙师大汉硕真题比淘宝上买的全面，对于我们自己备考价值很大。我是根据蓝宝书上的内容对照自己划的重点，查漏补缺。蓝宝书上的简答题，学姐整理的特别好，特别有条理，后期背诵简答题我是直接背的蓝宝书，省时省心。22版浙师大汉硕蓝宝书！干货满满！复试备考经验去年和今年浙师大都是采取的网上复试。浙师大复试占比30%，初试占比70%。复试主要包括3部分：英语面试、专业课面试和政审。复试共200分，英语面试40分，专业课面试160分，政审不计入分数，没有笔试。每人共25分钟，进入考场前会有考务老师抽题，同一时间考试的是同一套题，这套题用完就作废，后面都不一样的题。刚进入考场老师会给你展示你的题目内容在屏幕上，你就在规定的时间的作答，在此期间老师不会额外题问。在你题目答完后老师会问有没有补充，没有的话考试就结束了，老师会把你移除会议，你的整场复试就结束，不会一定要满25分钟才结束，你答多长时间考试就是多长时间，基本上不会超过25分钟。具体考察内容浙师大每年都在变，大家尽量多看几本书，考前都回顾一下。以下是复试常规备考指引英语面试：考察内容：介绍一下你大学四年的生活并说一下其中你印象最深的是什么。备考建议：浙师大英语面试这两年都没有考察专业知识方面的东西，所以这方面不用焦虑，就准备一些常规的英文问答就可以了。比如说，英文自我介绍、自己爱好、自己大学生活之类的，尽量多准备几个。参考书籍：《国际汉语教师证书面试常见问答》，里面问题很全面，有中文思路和英文思路，很容易看懂，并且都是相关本专业方面的英文问答，很有帮助。专业课面试：考察内容：一共两个大题。第一题是给了一个段落，让你选择一个文化点并谈谈如何进行教学，我选择的是生日礼物这个点。第二题是说说少儿和成人学习汉语的区别。（去年有近义词辨析、说课、语法点教学）备考建议：浙师大专业课面试考察的主要是综合能力运用，课本上的题目很少，但是初试的东西不能丢。参考书籍：所有初试书籍（每年都在变，谁都说不准，都准备一下，有备无患）《词汇教学手册》：近义词辨析比《201例》上更加系统具体。《语法教学手册》：看一下不同语法点具体的教学方法和思路，对于自己的课堂教学部分帮助很大。政审：考察内容：结合自身说说学习党史对人的作用。（去年是结合自身谈谈不忘初心牢记使命对你的作用。）备考建议：政审出题紧跟党的学习方向，都是一些大方向的问题，只要自己价值观没有大偏差，随便答几句就可以了。（老师读完题目后，特意说“简要答一下”）浙师大蓝宝书编写人介绍20届浙师大汉语国际教育专业的研究生小鹿学姐：专业课成绩专业一是123分，专业二是131分。学姐教学耐心细致，善于把复杂问题简单化，善于梳理知识、捋清逻辑，以灵活有趣的方式带领大家记住知识点，同时也曾担任子曰汉硕2021辅导班授课学姐，教学经验丰富。#扫码加购蓝宝书#●蓝宝书目录及内页展示<< 滑动查看下一张图片 >>

5 月 21 日上午，贵州师范大学与浙江师范大学以 " 屏对屏 "" 在线签 " 的特殊方式，举行两校战略合作签约仪式。明确在 " 双一流 " 建设、学科学位点建设、人才培养、教师教育改革、项目申报、文化创新、技术开发、国际交流等领域开展全面合作。根据两校签订的战略合作协议，贵州师范大学和浙江师范大学将协同开展学科、学位点建设。在学科发展规划、高端人才引进与培养、高层次学科平台建设等方面相互沟通与支持；建立研究生导师互聘和联合培养机制，按照 " 双导师 " 原则，推进研究生指导教师队伍共建，合作培养博士、硕士研究生。同时，双方将相互支持 " 双万计划 " 建设，在做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才等方面开展全面合作，推进学生实习实践基地、精品课程等优质教学资源共建共享；继续做好本科生联合培养工作。根据协议，双方还将积极探索合作研究、平台建设等机制与模式，推进科研资源共享，联合开展重大科研问题攻关，在重大科研项目申报、高端科研成果产出等方面相互支持。发挥各自国际交流合作特色与优势，联合开展国际科研合作平台建设和国际合作项目申报，共同举办国际学术会议。据悉，两校签订战略合作协议，是在 " 双一流 " 建设的关键时期深化合作的重要举措，双方将依托各自优势，实现互助共赢、共同进步，努力把两校的合作打造成 " 合作共赢、共同发展 " 的典范。【来源：ZAKER贵阳】版权归原作者所有，向原创致敬

为进一步推广国际中文教学，提高孔子学院/课堂办学质量和水平，推动中外教育文化交流，根据教育部中外语言交流合作中心及外方要求，现面向我校学生选拔2021年上半年赴我校海外承建孔子学院的国际中文教师志愿者。岗位信息2021年上半年我校需求国际中文教师志愿者13人，详见下图：报名（一）应聘者基本条件1.热爱祖国，志愿从事国际中文教育工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正，无犯罪记录；2.身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；3.掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论基本知识，具备熟练的外语沟通能力和较好的跨文化交际能力、国际中文教学能力，具有中华才艺特长；4.普通话达到二级甲等以上水平，英语达到大学英语四级425分水平，或熟练掌握赴任国语言；5.赴任时须年满22周岁，身份为本科及以上应届毕业生或在读研究生；6.有教学经验、有《国际汉语教师证书》考试成绩者和品学兼优的学生干部优先；7.除满足以上基本条件之外，欢迎具有岗位需求中相关特长的学生申报。（二）派出期间待遇1.教育部中外语言交流合作中心拟为志愿者提供每人每月800-1000美元生活津贴、一次性安置补贴1000美元、往返国际旅费及人身意外伤害保险；外方拟为志愿者提供住宿。2.根据《教育部办公厅关于做好普通高等学校毕业生赴国外担任汉语教师志愿者服务期满相关工作的通知》（教学厅〔2012〕3号），志愿者在保留应届毕业生待遇、保留硕士研究生入学资格和学籍、报考硕士研究生初试加分、申请国家公派留学项目优先录取、申请国家公派出国教师和孔子学院专职教师优先录用等方面享受优惠政策。（三）推荐程序1.志愿者申请人于2020年10月10日至10月26日期间登陆《国际中文教师志愿者服务平台》（vct.hanban.org），注册并录入基本信息。在线提交中、英文《国际中文教师志愿者报名申请表》、《国际中文教师志愿者综合情况审核表》。将在线生成的PDF版中、英文《申请表》，打印、本人签字后，在线上传提交。（派出单位填写方式参照本文第四项，填写有误则申报无效；未按要求上传电子扫描件系统将默认申请程序未完成，申报无效。）2.请于2020年10月26日前将签字版中英文《申请表》、《审核表》原件以及学历学位证书（在读生需出具本科学历学位证复印件及研究生在读证明原件）、普通话、外语证书等相关材料复印件提交至行政北楼308汉语国际推广办公室联系人：赵洋电话：0579-82291751邮箱：hanban@zjnu.cn3.学校审核在线申请和纸质版材料后，将与海外孔子学院联合组织选拔考试，考试具体时间、形式以后续通知为准，考试结果将报送教育部中外语言交流合作中心。4.报名时，请结合国内外疫情发展情况综合评估派出风险等因素。原则上，报名成功后不允许退出。因个人原因中途放弃申请、缺席考试或确认派出后退出项目者，需及时发送邮件说明具体原因。5.教育部中外语言交流合作中心将与学校联合面向待派志愿者举办相关培训，培训具体时间、形式以后续通知为准。6.申请过程各节点均会通知，请申请人关注管理平台及注册邮箱，并保持手机畅通。（四）申请表基本信息填写1.派出单位：浙江师范大学2.所属教育厅/部属高校：浙江省教育厅3.派出单位联系方式：经办人：赵洋职务：汉语国际推广事务管理科职员电话：0579-82291751传真：0579-82287290地址：浙江省金华市婺城区迎宾大道688号邮编：321004邮箱：hanban@zjnu.cn志愿者项目介绍项目概况为了积极推广汉语，提高世界汉语教学水平，促进汉语和中国文化在国外的传播，加深中国与世界各国的相互了解，增进世界各国人民间的友谊和交流，中国国家汉办启动了汉语教师志愿者项目。该项目是国家汉办为适应当前世界汉语教学蓬勃发展的形势需要，利用我国作为母语国汉语人力资源优势，开辟的向世界有需求国家提供汉语师资的新措施之一。此项目经中国教育部批准由国家汉办于2004年3月26日起开始实施。国家汉办设立汉语教师志愿者中心，负责承办此计划的具体事务性工作。志愿者的使命推广汉语，加快汉语走向世界近年来，随着中国经济和对外交流的蓬勃发展，在全球范围内出现了学习汉语的热潮。“如果你想领先别人，就学汉语吧！”这是美国《时代周刊》亚洲版2006年6月26日对全球正在兴起“汉语热”的评价。正如原全国人大常委会副委员长许嘉璐所说：“语言从来是民族或国家之间建立联系、沟通心灵的桥梁，在当前这样的时代，其连接沟通的作用更远远超越历史上任何阶段。汉语作为中华民族和外部世界沟通的最得力的工具，也迎来了前所未有的压力和挑战。”然而，汉语有用，但汉语难学，这是全球汉语初学者的共同感受。如何让汉语学习轻松起来，如何让各国想学汉语的朋友们学好汉语，是目前汉语国际推广面临的难题和挑战。为解决这一系列问题，需要大批的仁人志士投入到这个领域，肩负起加快汉语走向世界的历史重任。传播文化，让世界了解中国志愿者教师作为中国文化使者，将汉语带到世界各地，教更多的外国朋友快乐、快速地学习汉语，了解中国文化。与此同时，他们也需要努力学习当地的语言，积极地融入当地的文化。在双向了解和交流过程中，才能使得汉语更为广泛深入地为外国人所接受，也使得汉语更为长久地在当地得以传播。磨砺自我，奉献爱心面对中国和平发展的需要，面对世界对汉语教师的急迫需求，大家是否愿意肩负志愿者教师的使命，为我国“和平发展”伟大战略尽一己之力，为世界了解中国打开一扇文化之窗？只有真正付出过才会发现它的意义所在。工作的意义一位曾在泰国从事汉语教学的志愿者教师说：“在泰国的日子是我永生难忘的，自己克服了饮食上的差异、衣着上的特别规定，特别是天气的炎热、身上的不适和雨季的水灾，一年的辛酸，一年的收获，一路走来，成熟了很多，现在觉得自己真的很棒。”一位在美国从事汉语教学的志愿者教师说：“在美国的这九个月让我变得有耐心了，人也平和了很多，懂得了爱别人、珍惜别人对自己的帮助。我庆幸自己有了这段志愿服务经历，不是它，我应该还要花更多时间才能认识到自己的不足，也许得等到将来自己开始抚养子女吧。”当真正踏上志愿服务的征程时，一些人可能会产生“何必当初”的困惑、彷徨，甚至想半途而废。每个人或许都要与自身的惰性和随时可能产生的私心杂念，甚至沽名钓誉等“人性的弱点”作斗争。但也正因为如此，志愿者教师从要求自己履行志愿服务承诺，到把这种承诺作为挑战自我的动力，进而从履行承诺中感受志愿服务的意义，并在这种世界性的磨砺中获得自我完善。不管是因需要而选择，还是为完善而努力，当志愿者选择一项志愿服务工作并付诸行动时，其行为本身即富有意义。面对目前的世界“汉语热”现象，志愿者为满足世界对汉语教师的渴求，选择从事国际汉语教学志愿服务工作，其对己、对祖国、对世界都有着重大的意义。或许通过你，一个人、两个人甚至更多的外国朋友喜欢上汉语，喜欢上中国；或许通过你，一个学校、一个地区甚至一个国家了解了中国的文化，了解了中国的发展。同时，当你完成志愿服务的使命载誉而归时，这段经历将会成为你的一种宝贵的精神财富，让你受用终生。转载自孔子学院非洲研修中心

2019-04-26 07:02 | 浙江新闻客户端 | 记者 郎擎宇今天的《浙江日报》深读版刊发《非洲研究，“浙”边风景正好》一文，全文如下：第二届“一带一路”国际合作高峰论坛昨起在北京举行，中方同应邀参会的150多个国家、90多个国际组织的代表共商高质量共建“一带一路”合作大计。24日晚，浙江师范大学非洲研究院创始院长、教育部长江学者刘鸿武教授启程前往北京，受邀出席此次峰会。他将在国家会议中心参加第二届“一带一路”国际合作高峰论坛“智库交流”分论坛。这已经是刘鸿武4月份第二次进京了。4月9日，中国非洲研究院在北京揭牌成立。当天，他受邀出席成立大会并做大会演讲，提出“中非合作需要建立一门中国特色的非洲学”，并介绍了中国非洲学“五位一体”的学科建设路径。今年，是浙师大非洲研究院成立的第12年，作为全国高校首家非洲研究院，它是如何一步步走来，成为目前我国高校实力最强、规模最大的综合性非洲研究机构的？近日，本报记者来到金华，探访了这所特殊的教研机构。扎根非洲开门搞研究4月的清晨，我们走进浙师大。进门后一路往西，可以看到一湾碧湖——新月湖，湖畔是一座明亮的四层楼。棕黑色的楹联式门牌，刻着金黄色的“浙江师范大学非洲研究院”几个字。在非洲研究院二楼藏着全国首个高校非洲博物馆。走进博物馆，记者就被热情奔放且富有韵律感的非洲背景音乐所吸引。430平方米的馆区内，陈列着面具、乐器、服饰等500多件非洲艺术品，散发着浓浓的异国情调。浙师大非洲博物馆内景。石磊 摄“这些展品，有的是学校老师去非洲田野调查时收购的，有的是中非民间使者珍藏的，有的是各国使馆和主营中非贸易的公司捐赠的。”浙江师范大学非洲研究院党总支书记、副院长王珩教授告诉记者。“过去，我们中国对非洲的理解多受西方影响，随着中非关系的发展，中非双方可以直接认知，推进交流。”在非洲研究院的办公室里，记者见到了刘鸿武，他正在为赴京参加“一带一路”国际合作高峰论坛作准备。“扎根非洲开门搞研究，是浙师大非洲研究院的宗旨之一。”刘鸿武告诉记者，2007年研究院成立后，先后设立了非洲政治与国际关系研究、非洲经济、非洲教育、非洲历史文化等4个研究所；2009年，在外交部和教育部的支持下成立了国内首个“中非合作论坛研究中心”；2011年创办“中非智库论坛”。此外，浙师大还建了非洲研究数据库，启动《世界非洲研究名著译丛》《非洲教育国别研究》《非洲专题史》《非洲国际关系史》《当代非洲发展研究》《非洲研究文库》等重大工程。“我们的中非关系研究，既包括高端学术，为国家外交政策提供智力支持，也为地方经济、为经商投资提供指导参考。”刘鸿武说。近年来，浙师大非洲研究院主动服务国家外交战略，承担大批国家社会科学基金、外交部、教育部、中联部和国际合作课题，成为国家对非洲事务的重要智库之一。研究院学者的足迹遍布埃塞俄比亚、尼日利亚、南非、莫桑比克等30多个非洲国家，先后向国家有关部委提交了90多份内参咨询报告。在对非洲的研究与交流上，浙师大走在了国内高校的前列。10多年来，浙师大非洲研究院构建了本硕博、留学生、培训生“五位一体”的人才培养体系，形成了系列配套的非洲学本硕博各层次课程体系、教材体系和师资队伍。为加强“非洲学”建设力度，除了非洲研究院，刘鸿武还推动浙师大各学院成立非洲艺术、法律、教育、文学、经贸等10多个专业协同中心，越来越多的教师参与其中。浙师大非洲研究院部分研究成果。石磊 摄多方合力共建非研院“为什么会在浙师大建立非洲研究院？”“这与浙师大由来已久的涉非教育和研究密不可分。”面对记者的提问，刘鸿武如是说。1995年12月，中国和喀麦隆签署协议，委托浙江师范大学在雅温得第二大学建立汉语培训中心，对即将来华学习的喀麦隆大学生进行先期汉语培训，并对爱好中国语言文化以及从事中喀经贸和其他交往的喀麦隆人员进行短期汉语培训。建在喀麦隆首都雅温得的汉语教学中心，就是现在的孔子学院，这是浙江师范大学对非教育的肇始。现在已逐渐形成了“一院多点”，即一所孔子学院，多个汉语教学点的办学模式；2000年10月，中非合作论坛——北京2000年部长级会议召开，标志着中非合作论坛正式成立。浙江师范大学承担了教育部和商务部的教育援非人力资源开发项目，举办了多期非洲高级教育官员研修班。值得一提的是，有一位从浙师大学成后回到家乡的非洲籍学生，2016年当选为中非共和国总统。他就是2005年“非洲法语国家大学校长研修班”的研修生福斯坦—阿尔尚热·图瓦德拉。就任总统之后，他曾在和我国驻中非共和国使馆外交官会晤时，专门提及并愉快回忆了这段在金华学习生活的经历。2002年，浙师大开始承办对非人力资源培训项目；2003年成立了非洲教育研究中心……这些都为后来国内高校首家综合性非洲研究院在浙师大成立奠定了坚实的基础。“从总体上说，非洲研究在我国高等学校中还是比较落后的：深入非洲、扎根非洲的学者少，力量较为分散单薄，往往不能形成稳定的学科建设规模。这种状况，与中非关系的快速发展是不相适应的。加强非洲教学与科研工作，培养非洲学科人才，应成为高等学校满足社会与国家需求的一个重要方面。”刘鸿武说。刘鸿武早年在云南大学开创了非洲研究学科，培养了大批优秀人才，研究成果在学术界名声在外，经常受邀到浙师大授课。浙师大一次次向他表达了“让非洲研究来浙师大安家”的愿望，力邀他带着团队在浙师大组建“非洲研究院”。种种因缘集合之际，2007年9月1日，全国高校首家综合性非洲研究院在金华尖峰山下、浙师大初阳湖畔诞生了。刘鸿武成为创始院长并担任至今。和丹在桑给巴尔国际电影节纪录片《我从非洲来》的首映仪式上（资料照片）。浙师大非洲研究院供图“一带一路”带来新机遇“别人问我哪里人，我会说我来自‘黑龙江’。黑——我皮肤黑，龙——我有龙的精神，江——我喜欢山水。”在中非研究院组织的一次非洲教育资源分享会上，记者见到了曾经和同事一起执导了大型纪录片《我从非洲来》的索马里姑娘和丹。2016年，从浙江大学传播学博士毕业后，和丹毅然放弃了几家跨国企业、机构的高薪聘请，回到浙江师范大学非洲研究院当了一名普通教师，随后在院领导支持下创办了东非区域国别研究中心并担任执行主任。“我真心希望能够为促进中国和非洲互相了解、相互信任、共同发展尽到自己的一分力量。”和丹告诉记者，加盟浙师大非洲研究院后，她曾担任了一年的索马里总统顾问，向索马里政府提供政策咨询，将对中国的观察和“中国经验”传递到遥远的东非。非洲大陆是“一带一路”建设的重要组成部分，非洲留学生和研究学者在牵线搭桥、资金融通、法律援助、防范风险和提供高端专业人才等方面具有不可替代的优势，许多非洲学子致力于讲好中国故事，宣传中国企业，成为增进国家间互信、解疑释惑的好帮手，是浙师大建设非洲研究院的重要功能之一。“我们在国内外培养了3000余名非洲各界人士，如大学校长、智库领袖、政府官员，培养的留学生回非洲就业后也备受好评。”刘鸿武举例说，该院马里籍学者约罗发表了《在中国遇见中国共产党》等多篇介绍中国发展经验的文章；该院尼日利亚籍学者迈克发表了数十篇介绍中国发展、中非合作成效的文章。与此同时，在研究院的努力下，越来越多的中国人也开始认识非洲，走进非洲。刘鸿武团队进入了非洲研究的中心领域，一些80后学人成为非洲研究的主力军，越来越多的后起之秀崭露头角。午休时，我们看到还在办公室忙碌的张艳茹博士。她刚从非洲埃塞俄比亚梅莱斯领导力学院访学一年归来，主要研究中非海洋经济合作，发表过《海上丝绸之路背景下的中非渔业合作发展研究——以印度洋沿岸非洲国家为例》《浙商投资非洲策略研究》等。“非洲大陆四面环海，中国也有丰富的海洋资源，浙江舟山还是世界三大渔港之一。义乌、温州有许多商人在非洲投资，中非在许多领域可以深入合作。”张艳茹说。刘鸿武认为，非洲国家是“一带一路”倡议的重要组成部分，浙江若能借助义乌对非经贸合作的基础、浙师大非洲研究院的学术力量，以及中非智库论坛对非研究强有力的学术支撑，将能有力地推动浙非经贸合作与人文交流向纵深发展，提升浙江在“一带一路”中的影响力。“‘一带一路’为中非发展提供了重要机遇，也为中非问题研究提供了更好的环境。我们要建设有中国特色的非洲学课程体系，并在非洲发行全英文的非洲研究刊物。”对于非洲研究院的未来，刘鸿武充满期待。刘鸿武在非洲博物馆内为浙师大学生上思政课。【中国特色非洲学科未来可期】刘鸿武本届“一带一路”国际合作高峰论坛的主题是共建“一带一路”、开创美好未来。非洲大陆地域广袤，国家众多，文化复杂，是一块正在快速变化着的大陆，是共建“一带一路”的历史和自然延伸，也是“一带一路”国际合作不可或缺的重要组成部分。中国是世界上最大的发展中国家，非洲是世界上发展中国家最多的大陆。目前，已有37个非洲国家和非盟委员会同中方签署了共建“一带一路”合作协议。中非在“一带一路”框架下的很多重要合作项目已经展开，并已经取得了早期收获，非洲多国领导人和高级别代表也将出席本届论坛。中国是唯一有60年连续性对非合作战略的世界性大国，多年来中非合作成功经验令中国推动区域协同发展、实现合作共赢的决心更为坚定，而“一带一路”倡议也是中非合作机制在全球范围内的进一步拓展升级。新时期中国对外合作建立在政治互信、经贸合作及人文交流三大支柱之上。“一带一路”倡议的合作理念，特别是共商共建共享原则，同中非关系与中非合作的本质特征同样高度契合。对于高校与个人而言，“一带一路”是国家未来全球战略性的布局，对中国当代哲学社会科学的影响十分深远，高校“双一流”建设、“智库建设”都应该紧紧围绕国家战略需求，坚持问题导向，把学术研究与现实问题相统一。“一带一路”既是国家的未来战略布局和机遇，也是个人的时代机遇，每个读书人都应该思考如何为国家和时代做出自己的贡献。未来，浙师大非洲研究院将在更高的层次上继续努力探索有中国特色的非洲学学科体系和人才培养模式，为服务国家发展提供更多支持。

浙江大学，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州；中国人自己最早创办的新式高等学校之一；在海内外都有较大影响，学校入选一流建设学科数量居全国高校第三。浙江工业大学，入选浙江省首批“省重点建设高校”。在杭州和浙江省的认可度知名度也是非常高，排行老二，学校不仅每年毕业生就业率高保持在97%以上，保研率也是高达12%。浙江师范大学，以教师教育为特色的综合性省属重点大学；浙江省近一半在职特级教师和省一级重点中学校长毕业于浙师大。杭州电子科技大学，被誉为“IT企业家摇篮”；全国IT百强企业中有近三分之一的掌门人毕业于这所大学；也是省属高校中唯一拥有国防特色重点专业的高校。宁波大学是唯一处于东部发达地区入选“双一流建设”的原双非类的综合类大学！浙江工商大学，我国最早创办的商业专门学校之一。原商业部直属高校，现有在校生2万多人，在教育部第四轮学科评估中有12个学科参评，其中统计学是省内省属学校A类学科之一。杭州师范大学，浙江省重点建设高校；前身是全国六大高等师范学堂之一的浙江官立两级师范学堂；校名虽然带着师范，但其实早就是综合大学了；作为杭州市政府的"亲儿子"，资源多，人才队伍强。浙江理工大学，是一所以工为主，多学科协调发展的省重点建设高校，获得推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。中国计量大学是一所以计量、标准、质量、市场监管和检验检疫为办学特色的本科院校。比较好的学科有：仪器科学与技术、控制科学与工程、管理科学与工程、生物学等。温州医科大学，是全国首批硕士学位授予单位，具有博士学位授予权。临床医学类毕业生参加国家执业医师资格考试通过率一直位居全国前10%。