郑州师范学院研究生考点

日前，郑州师范学院公布了郑州师范学院2017-2019年各专业在河南省的录取情况，具体如下：来源：河南省教育厅 郑州师范学院

地理环境仿真是对地理环境及地理空间中人流、物流、信息流进行感知仿真、数据仿真和过程仿真。地理环境仿真的研究对象非常丰富，包括地表过程、海洋、大气、电磁环境等众多领域，在社会生产、军事及各类工程领域中具有广泛的应用。国内外各类机构和学者在该领域也一直进行着深入的研究，并在许多具体领域取得了一系列重要的研究成果，其中许多内容也构成了地理环境仿真领域今后深入研究的技术基础。随着大数据、云计算等新一代信息技术的兴起和不断革新，地理环境的感知手段、数据获取在内容和技术等方面都产生了巨大的变革。郑州师范学院“地理环境仿真科研创新团队”以学院的地理环境仿真研究中心为依托，整合地理与旅游学院的教学和研究资源，建立学科优势；同时联合郑州大学和信息工程大学的部分技术力量，整合技术优势、教学和人才培养优势及科研成果，建立郑州市地理环境仿真重点实验室，有力地促进地理环境仿真领域的理论、方法、关键技术和工程化配套服务等方面的研究。实现在新一代信息技术背景下的地理环境过程仿真、感知仿真和数据仿真，对于紧抓技术前沿，完善空间信息科学高端应用领域，加速空间信息产业链的形成，并带动和促进我市空间信息产业的发展，创新产学研机制，培养高素质技术人才等方面都具有十分重要意义。一、扎实基础，形成扎实团队团队带头人武玉国，系地理与旅游学院院长，河南省青年骨干教师，郑州师范学院地理环境仿真研究中心（郑州市地理环境仿真重点实验室）主任，郑州大学硕士生导师，主要从事地理信息系统与地理环境仿真领域的一线教学和科研工作。开发有自主知识产权的军事地理信息系统平台（数字地形信息系统，DTIS）和三维地理环境仿真平台（VBF），主持和参与了数十项国家与军队重点项目，获军队科技进步奖二等奖2项，立三等功三次。该团队以国家重点研发计划项目“全空间信息系统与智能设施管理”和“郑州市地理环境仿真重点实验室”为科研平台，吸引人才，整合团队力量，团队现已吸纳成员11人，博士5人，将逐步形成一支队伍稳定、结构合理、教学科研水平较高、社会服务能力较强的科研创新团队。二、勇于创新，凝练研究方向该团队对过程仿真，感知仿真，数据仿真进行全面、深入、系统研究，所研究的主要方向集中在以下三点： （1）过程仿真。主要研究地理过程演变规律，建立地理过程的数学模型，并在计算机上进行模拟和推演的技术与方法。（2）感知仿真。面向人，以空间认知为核心，以空间数据可视化为重点，主要研究地理环境视觉和听觉感知的技术与方法。（3）数据仿真。面向计算机（系统），主要研究建构地理环境的时空数据模型，并从地理环境空间数据库中提取隐含的、用户感兴趣的空间和非空间的模式、普遍特征、规则和知识的技术与方法，重点是高性能地理计算与城市仿真。三、团结协作，共创高质量成果团队在做好研究团队的梯队构建工作的同时，培养教师科研能力和技术水平，促进教师阶梯成长，升华教师的专业知识、技能，发挥教师的集体智慧, 以强化学科建设，进而提高地理仿真在智慧城市建设中起到的重要作用。（1）完善队伍建设，加强人才培养。积极培养中、青年教师和研究人员，全力支持中青年教师的学历提升和职称晋升，做好研究团队的梯队构建工作。重点培养一批具有较强科研能力和技术水平等综合能力的人才，培养科研第一线急需的、能够系统掌握地理环境仿真相关理论和技术、有着丰富的实践经验、较高学术造诣的专门人才，使之成为团队的核心力量。（2）强化学科建设，凝练学科特色。加强与国内同类学科和研究机构之间的业务联系和交流，建立互助互研的合作关系，整合技术优势、教学和人才培养优势及科研成果，全面提高科研队伍水平和层次，并在长期持续的合作中，进一步凝练该团队的学科特色。（3）继续强化实践，服务社会经济建设。团队的研究内容一直重视实践应用价值。立足本校和团队的实际情况，充分强化产学研结合，重视实践，通过团队建设和研究内容的实现，预期开发一批具有自主知识产权的地理环境仿真产品，提供地理环境仿真应用于智慧城市的解决方案和软件平台，具备为中原经济区智慧城市建设提供地理环境仿真理论、技术和人才服务的能力。时代的车轮滚滚向前，团队应当适时调整，抢抓机遇，不断开辟新的研究领域。我们期待通过“地理环境仿真科研创新团队”的不断建设，成为省内外具有重要影响的地理环境仿真理论研究、技术创新和人才培养基地；开发具有自主知识产权的地理环境仿真产品，提供地理环境仿真解决方案和软件平台，具备提供地理环境仿真理论、技术和人才服务的能力。

自升本以来，地理与旅游学院依托学科专业和技术优势，凝聚科研团队，形成了以地理环境仿真和旅游发展规划为主的研究方向，目前建有郑州市地理环境仿真重点实验室、校级地理信息工程研究中心、校级地理环境仿真科研创新团队等科研平台，注重科研成果为社会经济发展服务，注重科研成果向教学转化。近几年，学院获得国家重点研发计划项目（子课题）1项、省级课题15项；科研经费总额突破800万元；在各类刊物上发表论文80余篇，其中SCI论文6篇，EI论文18篇；申报专利3项；获得省级以上奖励3项。具体如下：一、整合资源、凝练研究方向学院整合研究资源，确立了以地理环境仿真和旅游发展规划为主的科研主方向。（一）地理环境仿真地理环境仿真是对地理环境及地理空间中人流、物流、信息流进行感知仿真、数据仿真和过程仿真。主要有三个研究方向：1、地理环境感知建模与仿真：主要研究地理环境视觉和听觉感知的技术与方法，研究重点为空间大数据可视化。2、地理环境数字建模与仿真：主要研究建构地理环境的时空数据模型，并从地理环境空间数据库中提取隐含的、用户感兴趣的空间和非空间的模式、普遍特征、规则和知识的技术与方法。研究重点为高性能地理计算与城市仿真。3、地理环境过程建模与仿真（地表过程模拟）：主要研究地表过程演变规律，建立地表过程的数学模型，并在计算机上进行模拟和推演的技术与方法。（二）旅游发展规划旅游发展规划是根据旅游业的历史、现状和市场要素的变化所制定的目标体系，以及为实现目标体系在特定的发展条件下对旅游发展的要素所做的安排。旅游发展规划研究具有服务旅游产业发展的社会实践属性。主要面向社会生产承担旅游区总体规划、旅游区控制性详细规划、旅游区修建性详细规划。同时，结合人文地理与城乡规划学科建设，重点开展美丽乡村建设规划、乡村休闲农业产业发展规划、农业综合体建设等研究、设计与规划工作。二、加强学科平台建设在地理环境仿真方向，我院建有郑州师范学院空间信息工程研究中心、郑州师范学院地理环境仿真创新团队、郑州市地理环境仿真重点实验室，并开发了具有自主知识产权的《VBF地理环境仿真平台》，得到广泛应用。地理环境仿真创新团队以国家重点研发计划项目“全空间信息系统与智能设施管理”和“郑州市地理环境仿真重点实验室”为依托，学术思想活跃、作风严谨，注重团队协作、注重科研成果为社会经济发展服务、注重科研成果向教学转化。在旅游发展规划方向，我院以青年博士为主，利用郑州国家中心城市研究院旅游发展研究中心平台，与郑州市旅游局、河南省韶光旅游规划设计研究中心（乙级资质）建立战略合作关系，立足郑州、面向河南、辐射全国，完成各类旅游规划、美丽乡村建设规划近百项，产生了较为广泛的社会影响。三、团结协作，注重科研成果产出近五年，学院获得国家重点研发计划项目（子课题）1项、省级课题15项；科研经费总额突破800万元，其中横向课题经费达到260万；在各类刊物上发表论文80余篇，其中SCI论文6篇，EI论文18篇；申请申报专利3项；获得省级以上奖励3项，享受“国务院政府特殊津贴专家”1人。附表：表1 主持省部级以上科研项目及教育厅教改项目表2 科研经费10万以上项目表3 发表的SCI论文表4 所获科研奖励一览表

传播学院成立于2014年，自成立以来，学院领导高度重视学院科研工作的建设和发展，结合传播学院的实际情况和学院特色，规划并实施了一系列培养教师科研能力、促进教师科研成果转化的方案和措施。现将学院四年以来取得的科研成果总结如下：一、科研队伍不断扩大，人才层次不断提高传播学院现有两个本科专业：广播电视学系、网络与新媒体专业，专任教师22名。团队主要呈现以下特点：1.年龄结构年轻化。传播学院教师年龄层相对较为年轻，团队平均年龄36岁，其中40岁以下青年教师占比达到78%；2.学历职称结构持续提升。在传播学院现有的22名教师中，博士7人（其中4人在读）；教授2人，副教授5人（其中新晋副教授2人）；所有专任教师均具有硕士学位；3.研究方向不断凝练。根据学校的统一部署，在科研处的整体安排下，学院积极引导老师参加国内外学术交流相关活动，不断推出科研成果。研究方向涉及新媒体研究、舆情研究、文化传播、影视艺术等多个方面。二、科研成果持续积累，成果质量逐渐提升学院高度重视提升学院教师的科研水平，鼓励教师撰写高水平论文；突出课题申报管理，积极支持校级、市厅级、省部级课题的申报、立项等相关研究工作的开展。2014年以来，学院教师共发表论文90篇，其中，中文核心期刊论文26篇，CSSCI期刊论文9篇。论文研究方向涉及新媒体研究、影视文化研究、电视节目研究、传媒人才培养模式研究、文化研究、文学等。其中，传播学院教师尹诗发表在A类期刊《文艺研究》上的论文《民间性视阈下的话剧《秋海棠》》被人大复印资料转载。成书与著作方面，学院教师共出版专著4部，主编教材1部，参编教材1部。其中，传播学院院长范红娟教授出版专著《现代化语境的20世纪传奇戏曲研究》《人文精神教育读本》《中原传统文化资源和文化产业发展研究》等3部，学院教学副院长靳海涛出版教材《应用写作》1部，学院教师赵志奇出版专著《网络音乐产品的文化创意研究》、王琪雯参与编写新闻传播专业“十二五”规划教材《新媒体概论》。课题申报方面，自2014年建院以来，学院教师共申报课题33个，省部级课题12项。三、注重成果有效转化，强调服务地方社会根据学校统一部署，传播学院积极践行“地方性、应用型”的办学定位，着力推进科研成果转化：与河南省社会科学界联合会、郑州人民广播电台、喜马拉雅FM.河南合作，成立河南省全媒体科普传播中心创作基地、“听君”栏目团队、喜马拉雅内容生产团队。同时，传播学院是郑州市委宣传部与郑州师范学院“部校共建”的学院。2018年10月，郑州民意与舆情调查研究中心正式成立。作为郑州中国特色智库建设的一部分，该中心的成立也为传播学院搭建了又一个将科研与生产相结合的平台。四、重视高质量成果积累，积极发挥带头人作用范红娟，教授，北京师范大学博士，中国传媒大学博士后，传播学院院长。河南省学术技术带头人、河南省优秀青年社科专家、河南省青年骨干教师、郑州市拔尖人才。郑州市政协委员，郑州市文化产业资助项目评审专家。主要研究方向为文化产业、戏剧戏曲学、新闻学。共发表学术论文30余篇，其中核心期刊19篇。出版专著2部，参与教材编写4部。主持和参与国家级、省部级课题6项。曾获 “王国维戏曲论文奖”、河南省文学艺术优秀成果奖、河南省高等教育教学成果奖、郑州市社会科学成果一等奖等奖励。杨琦，教授，现任传播学院教师。主要研究方向为中国美学、中西方美学比较、大众文化传播。现为中华全国美学学会会员，国际美学学会会员。主持河南省哲学社会科学规划项目两项，主持河南省软科学研究项目六项，参与完成国家级科研项目两项，在全国中文核心期刊发表学术论文10篇。靳海涛，副教授，现任传播学院副院长。主要研究方向为新闻传播学。具有高校教师资格证与广播电视编辑记者资格考试合格证，为“双师型”教师。曾获郑州市地方高校优秀中青年骨干教师。先后发表学术论文十余篇、出版著作6部、主持与参与科研项目十余项。曾获郑州市优秀社会科学成果一等奖。蔡莹，副教授，北京师范大学博士，现任传播学院副院长。曾获河南省高校青年骨干教师。主要研究方向为文艺理论、中国文化。共发表学术论文20余篇，出版专著2部，参与教材编写1部、学术论著3部。主持和参与国家级、省部级课题7项。曾获郑州市社科优秀成果一等奖、河南省素质教育优秀论文奖、河南省教育厅廉洁教育案例奖、郑州市思想政治优秀成果奖等。贾金利，副教授，传播学院广播电视学系主任。2014年以来，先后发表论文5篇，其中发表在中文核心期刊2篇，1篇论文被CPCI收录；主持课题13项，其中省级课题一项。课题“一带一路”战略背景下河南城市形象建构策略研究”荣获河南省社科联成果奖励二等奖；课题“供给侧改革背景下地方高校传媒人才培养模式”荣获河南省教育科学研究优秀成果奖二等奖。尚文静，副教授，传播学院教师。自学院成立以来，先后发表论文7篇，其中《给科学节目穿上时尚的外衣》、《核心价值观是电视综艺节目发展的灵魂》等6篇发表于中文核心期刊；主持课题“融媒体时代创新传媒人才培养模式研究”为2017河南省科技厅软科学项目。尹诗，副教授，河南大学博士，传播学院教师。自2014年以来，先后发表论文9篇，其中，1篇发表于中文核心期刊，6篇发表于CSSCI期刊，并有1篇论文被人大复印资料转载；主持课题4项，其中“海派话剧研究”为教育部人文社会科学研究青年基金项目，省级课题2项。

郑州商学院和郑州师范学院两所学校都位于河南省郑州市，只是郑州商学院位于郑州市下辖的巩义市；而郑州师范学院位于惠济区，两所学校的距离确实比较远，开车也要一个多小时的时间。两所学校的办学体制也不相同，郑州商学院是一所民办高校；而郑州师范学院则是一所公办高校。郑州商学院，前身是河南财经学院成功学院，当时就是河南财经学院的“独立学院”，拥有独立法人资格，所以他是一所拥有独立自主权的高校，并不是河南财经学院的二级学院。后来，河南财经学院重组成为河南财经政法大学之后，这所学校也随之更名为河南财经政法大学成功学院，成为河南财经政法大学的独立学院。不过，他同河南财经政法大学之间，本质上来讲，就属于“挂靠关系”，每年给河南财经政法大学一定的挂靠费，而自己可以减免一些费用而已。郑州商学院，是随着独立学院政策的收紧，于2012年转设为郑州成功财经学院，2018年更名为郑州商学院。这所学校的实力比较弱，而且知名度也比较低，毕竟总是在换校名，谁也记不住。学校办学质量不高，但是学费却很贵，本科专业，每年学费14800元至16800元；而专科专业，每年学费9500元至9900元，相对河南省内公办高校来讲，确实贵了好几倍都不止。郑州师范学院，是2001年由郑州第二师范学校合并郑州教育学院组建而成，2010年才升级为“本科”高校。这所学校是以是师范为主的高校，但是也开设非师范专业，只是非师范专业相对弱一些而已。总体来看，郑州师范学院的实力完胜郑州商学院，无论是综合实力，还是单向优势，郑州商学院都要远远落后于郑州师范学院。

12月22日，郑州师范学院研究生考点，一女孩提着奶茶和煲仔饭，等待闺蜜出考场。女孩说，虽是冬至，但担心饺子凉得快，想闺蜜能吃到热饭，就买了煲仔饭。考后还准备了礼物，希望她一切顺利。来源于梨视频，版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们进行删除。对此，你怎么看？欢迎留言给我们！

郑州师范学院大学生创新创业大赛决赛现场郑州师范学院大学生创业项目日前，由郑州师范学院王东博士团队申报的《大学生互联网+VR创新、创业人才培养》项目经高等院校展示会组织专家评审、公示，获批为2018年度《大学生互联网创业指导》科学研究规划基金项目。这是郑州师范学院在产学研协同育人方面取得的又一项新的突破。位于黄河之滨的郑州师范学院是一所传统的师范类院校，同时也是一所最早倡导并开展大学生创新创业教育与实践的高校之一。近年来，郑州师范学院秉承“教师教育做精做强，非师专业做实做优”办学理念，深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，坚持实施就业优先战略，以创新引领创业，以创业带动就业，将双创教育融入人才培养全过程，形成了政会校企、协同育人的高校应用型人才培养的“郑州模式”。与此同时，该模式的显著成效，也被写进了河南省政府《关于进一步做好新形势下就业创业工作的实施意见》中，成为了向中西部地区推广的典型范本。-----------------------------------------------夯实基础促进双创稳见成效2016年6月，河南省人民政府发布了《关于大力推进大众创业万众创新的实施意见》。根据这个意见的总体要求，郑州师范学院在学校十三五规划（2016-2020）中，明确了深化“产教融合、校校合作”为基本要求，构建“一目标、三结合、两强化”的应用型人才培养模式（简称“132模式”）。“我们以培养高素质应用型创新人才为目标，以高校、地方、行业产学研合作育人为基本途径，突出实践育人，强化学生内在素养和外在技能。”郑州师范学院校长孙先科说。仅仅有了目标是不行的，为了实现培养高素质应用型创新人才的目标，学校各个学院拉开了深化课程教学和实践教学改革的序幕，自上而下进一步完善教学改革和创新创业。围绕总目标，郑州师范学院将职业生涯规划、创业基础和就业指导课程设立为本、专科学生的必修课程，纳入学校人才培养方案，并在本科的第二学期和第五学期分别开设大学生职业生涯规划、创新创业基础和就业指导课程。在教学上，郑州师范学院的双创老师们结合当下社会需求，运用案例教学法、影视教学法、沙盘教学法、思维导图教学法、活动教学法、团队教学法等多种创新教学方法。实践是检验真理的唯一标准。2013年郑州师范学院“引企入校”；2015年，学校成立了电商学院，实现了教学与需求无缝对接。入驻到郑州师范学院后，郑州乐橙网络科技有限公司、邓州雪阳集团等知名电商企业纷纷派出一线高管，为学校学生传授最新电商知识与技能，有的教学课堂甚至延伸到入驻企业的办公场所，实现了企业管理层对学生的一对一辅导，而学生有问题立即就能上手操作解决。这种订单式人才培养让学生与企业无缝接轨，理论不再脱离实际，无论是企业还是学生，契合度提高、满意度提高。随着工作的推进，郑州师范学院在2017-2018年重点工作部署中，强调要出台创新创业教育方案，进一步加强“双创”教育，明确把创新创业、社会实践列入必修学分，推进社会实践管理工作制度化、规范化。为此，郑州师范学院将就业指导中心更名为创新创业就业指导中心，利用电子商务、“互联网+”技术，建立精准推送就业服务机制。“学生毕业后想干什么，就提前引进哪方面的讲座。在郑州师范学院，只要是有意向创业的学生，每学期我们都会邀请相关创业导师或企业高管进行创业讲座。”郑州师范学院副校长贾敏仁说。与此同时，为了更好地促进学生的就业，学校每年还举办冬夏两场大型双选会，到会用人单位近1000家，提供岗位近30000个；举办30场小型招聘会，到会用人单位50~60家，提供岗位2000个左右；举办地区、行业专场招聘会近10场，到会用人单位80家，提供岗位1000~1500个。在学生就业后，郑州师范学院还委托第三方对毕业生进行跟踪调查，编写《毕业生就业质量报告》。3年来，在这些创业手段的促进下，郑州师范学院毕业生就业率稳中有升。而能够达到这样的就业率，学生的过硬素质是必须的，学校毕业生专业基础扎实，综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识，德能兼备，能够与时俱进，开拓创业。苗圃孵化加速器的强大引擎作用2013年12月，河南省电子商务继续教育基地在郑州师范学院建立。该基地是在河南省商务厅领导下，贯彻落实商务部关于《促进电子商务应用的实施意见》精神，严格按照电子商务继续教育基地建设功能要求，由河南省网络营销协会与郑州师范学院及省内知名电商企业联合创办的。“这是河南省全力打造的一个电子商务示范性观摩实训孵化基地。这是学校‘产学研’教学模式的探索和创新，将给学校的全面教学工作带来新的启发。”基地揭牌的当天，郑州师范学院党委书记赵健如是说。作为河南省高校中率先创建的电商人才培养基地，几年来，该基地采取校企会模式，通过课堂和节假日培训，每年为社会培养和输送1.1万余名人才。2015年在河南省电子商务继续教育基地的基础上，郑州师范学院采取“政会校企”合作模式，创建了河南省电子商务创业孵化基地，由郑州师范学院（河南）资产经营有限公司负责管理。“在资产公司统筹管理下，基地加强了与学校各单位的沟通与合作，充分利用学校各项有效资源，完善了培训、实训、孵化、科研四大功能体系，建立了“苗圃+孵化器+加速器”新的孵化培育体系。”郑州师范学院副校长孔青这样说。基地负责人勾占锋说，在培训、实训方面，他们采取了多点多面的培训模式，丰富培训、实训内容，实行入驻企业轮班倒，努力做到“月月有主题，周周有培训”。该基地每年在诸如创新创业、运营推广、新媒体等各类培训中，能够使12000余名学生受益。对于这类的培训，入驻机构万堂书院每周在基地进行传统企业电商化转型公益培训；郑州乐橙网络科技有限公司将课堂搬到基地，为电商学院学生进行速卖通实战培训；厚朴、布莱达等公司纷纷开展电商营销培训；迈客美客、图拉朵、核心动力等相继为3D打印、海外仓、太极服等培养储备人才。企业入驻到河南省电子商务创业孵化基地后，在与基地签订的协议里，有一个明确的要求就是，每家企业每年提供20%的工位留给学生实习实训使用。同时，入驻企业还要对学生实行“二免一返”优惠政策，即免面试、免见习期，在指定企业工作满一年以上，企业一次性返还培训费。“我们的努力取得了丰硕的成果，3年来，仅基地就安排了1600余名学生实习实训，同时还推荐了800多名学生实现就业。”负责人勾占锋说。在河南省电子商务创业孵化基地，仅有就业是不够的，有一部分有志于创业的学生，经过培训后就进入体验孵化区。在这里，厂家会提供货源，让学生通过模拟体验，熟悉网店各项流程，亲手经营产品。在这个过程中，学生还可以通过工作赚取提成。同时这里还将创业的学生组成4-8人创业团队，入驻到创业苗圃区。在这个区域，基地将实实在在地为他们提供项目帮办、网络信息、项目申报、技术引进、融资对接等全方位服务。为了更好地支持学生就业和创业，河南省电子商务创业孵化基地加强与各个学院的联系与合作，对学生创新创业进行彻底的摸底，同时举办各类活动鼓励和支持大学生创新创业。在郑州师范学院，学校每年都会组织校级大学生创新创业大赛，并从200多个参赛项目中选拔优秀项目入驻基地。入驻到基地后，他们能够享受“四免三支持”（即免水电、免房租、免宽带、免物业，支持小额贷款、支持网店一站式服务、支持创业指导）的优惠政策。

中国青年网北京12月19日电（记者 李华锡 实习生 张宇）近日，河南省教育厅公布了“2020河南高校寒假放假时长排行榜”，榜单中公布的假期时长也从不足一个月到接近两个月不等，涉及河南省49所高校。其中，放假时间最长的是郑州师范学院，假期达57天，最短的则是仅有28天的郑州大学。2020年河南高校寒假放假时长排行榜。网络截图12月12日，由河南省教育厅主管的河南省教育网官方微信公众号发布“2020年河南高校寒假放假时长排行榜”，分别展示了河南49所高校放假时长排名、学校名称、放假时间、开学时间、放假时长等内容。记者观察到，排行榜前十名为郑州师范学院、铁道警察学院、河南师范大学新联学院、郑州澍青医学高等专科学校、新乡职业技术学院、河南财政金融学院、黄河科技学院、安阳学院、华北水利水电大学和郑州航空工业管理学院。放假时长最长为郑州师范学院，57天，2019年12月20日放假，2020年2月15日开学；最短为郑州大学28天，2020年1月13日放假，2020年2月10日开学。该排行榜公布后，受到了大学生的关注。胡威是河南师范大学新联学院的一名大二学生，他今年有49天寒假。胡威告诉记者，这次假期相比以往来说要长上几天，自己也对即将到来的寒假生活充满了期待，“可以有充足的时间去做一些自己想做的事了，如果条件允许的话我想出去旅游一下 。”河南省教育网微信公众号中发布的“学生寒假安全预警”。网络截图相比于假期近两个月的学校，郑州大学的寒假只有28天，但汉语言专业学生马娅娅却并不羡慕放假时间长的学校。她表示，放假一开始还好，时间太长了会觉得无聊和懒散。“期末考试周的时候大家压力比较大，想早点放假，但往往开学报道时大家又都早早返校了。”“已经没有很期待假期了，更多的是当做一个缓冲期，准备下一个阶段的事。”马娅娅今年上大三，在谈到假期计划时，她告诉记者，2020年考研将要结束，自己也要投身准备2021年的考研了，自己打算利用好寒假这段没课的时间，着手准备考研资料开始复习。在排行榜最后，还发布了“学生寒假安全预警”注意事项，提醒大学生提高安全意识、预防网络沉迷、警惕网络陷阱、警惕电信诈骗、警惕传销陷阱、警惕借贷陷阱等。（来源：中国青年网）

郑州师范学院是一所师范类全日制本科院校，这个学校比较奇特的一点是它和中州大学共用一个校门，在位于英才街的学校大门口，大门两边，一边写的是郑州师范学院，另一边则写的是中州大学。正因为此点，所以小编在第一眼看到这所学校的时候就记住了它。郑州师范学院学生还是蛮多的，有全日制在校生近2万人，这个不用去他们学校里面看，有时间你去郑州惠济区的英才街，也就是郑州师范学院和中州大学校门口那条商业街看看就知道了，尤其是到了晚上的时候，真的是人挤人人挨人，不过这种情况下如果去逛街的话，大家一定要保护好自己的随身物品，否则的话估计等你开开心心逛完街就要掉眼泪了。郑州师范学院目前是一所本科院校，不过还有12个专科专业，有本科专业39个，教职工1200余人，有博硕学位的近千人，该校有医学、历史学、教育学等10个学科门类，教学质量据说还是可以的。郑州师范学院的校训是“格物致知，明德尚善”，该校创办于1952年，前身是郑州师范高等专科学校，后来也是经过了多次的合并改名（这是中国很多高校都曾走过的道路），在2010年的时候升格为本科院校，并改名为郑州师范学院。郑州师范学院的图书馆馆藏资源丰富，一进校门就可以看到一座高楼耸立，那就是图书馆，图书馆馆藏纸质图书170多万册，电子图书230多万册，此外还有电子期刊1万多种，纸质期刊1400多种，且有线装《永乐大典》等珍贵文献。足以满足广大师生对图书阅览方面的要求。郑州师范学院有自己的校歌和学术报刊，且目前实现了中外合作办学。此外据说在该高校里还有一座博物馆，小编目前也只是听说，还不曾见过该博物馆，知道的朋友可以在下方评论区告诉大家哦，这里有什么值得去观看的地方有趣的地方也可以告诉大家哦。