郑州教育科研网

□大河报·大河客户端记者 赵腾飞 通讯员 张萌 文图 4月4日下午，郑州市教育科研实验基地建设工作会召开。会上宣布，惠济区东风路小学入选“郑州市教育科研实验基地”，据了解，郑州市共有33所学校入选“郑州市教育科研实验基地”。 据该校相关负责人介绍，教育科研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的摇篮。“郑州市教育科研实验基地”这项殊荣，是对学校教育科研工作的肯定。 一直以来，东风路小学建立健全的教育科研工作机制，积极推进教育科研工作，旨在促进教师专业发展，全面稳步提高学校教育教学质量。主题教研、创意教研、跨学科教研等不同形式的教研活动，充分调动了教师工作的积极性，形成了良好的科研氛围。在学校搭建的教育科研平台上，教师之间通过交流合作、取长补短，最大限度地将教育科研工作与教育教学工作紧密结合，让合作成为一种习惯，让教师的个人智慧与集体共享，在碰撞之间激发出更大的智慧。 学校将以此为契机，引导教师高标准、高质量开展科研工作，培育科研型教师队伍，着力提升办学品质，提高教育教学质量，积极发挥实验基地的辐射作用，做到引领主流，驱动发展。 来源：大河客户端

大河网讯 11月17日上午，在河南省教育厅第五批河南省教育科研基地建设启动会议上，郑州经开区教文体局荣获“第五批河南省教科研基地”称号，河南省教育厅党组成员、副厅长陈垠亭为郑州经开区教文体局授牌。会上，郑州经开区教文体局党委委员、副局长戴红燕代表郑州市作了题为《研教结合，引领实践——以“课堂教学微研究”为主线推进教科研基地建设》主题发言。她在发言中谈到，近年来，郑州经开区着眼“提升品质教育，打造品牌经开”的发展理念，确立了“研教结合、引领实践”的行动抓手，积极实践课堂教学微研究“四步法”模式，取得了良好的教育科研效果。戴红燕表示，郑州经开区教文体局将以河南省教育科研基地的授牌为契机，持续孵化微研究项目，完善课题研究体系，让“微研究”成为全区教育教学改革发展的硬支撑，让“微研究”成为全省教科研“研教结合”的好样板，为全省教科研工作贡献经开智慧和经开经验。河南省教科院副院长李新在点评时说，郑州经开区教文体局的经验分享条理清晰，层次分明，体现了课题研究的思路，展现了教科研无穷的魅力和张力。（通讯员 吴晓云）【来源：大河网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

02:04大河网讯（记者 张楠 实习生 刘晓涵）“到2020年年底，郑东新区公办幼儿园数量将达到60所，提供普惠性学位2.18万个，公办园学位占比达到50%以上，普惠性幼儿园学位占比将达到80%以上。”12月4日，大河网记者从郑东新区了解到，“十三五”期间郑东新区认真贯彻国家发展学前教育，鼓励普惠性幼儿园发展的总体要求，围绕 “建、收、改、治”四个方面推进公办园建设，增加普惠性学位，一系列新措施的实行，让孩子们享受到更美好的教育。在郑东新区实验幼儿园，该园园长马灵君向大河网记者介绍道，园区实施“四教共保”的模式，不仅让学生的安全得到了更好的保障，也让新老师在实际的教学过程中学习到了宝贵的经验，帮助新老师快速成长。作为河南省示范幼儿园，郑东新区实验幼儿园经常派骨干教师帮扶其他幼儿园，努力为区域内幼教事业的均衡发展贡献力量。采访期间，记者从园长马灵君口中听到最多的就是幸福二字。郑东新区幼儿园将幸福教育作为办园的核心理念和精神追求。马灵君说:“幼儿园是孩子的，孩子是自己的！我们要把幼儿园打造成生机盎然的学园，温馨有爱的家园，异趣横生的乐园。要让每个孩子都能在幼儿园中感受到学习的快乐，体验成长的幸福，幸福健康地成长和生活。”的确，这里不论是老师还是孩子，脸上都洋溢着满满的幸福感。既要学生吃得饱，又让学生吃得好。在“十三五”期间，高新区采取自建食堂的方法，挖掘内部潜力，投资2000余万元改造学校食堂餐厅，为学生提供健康营养的午餐,切实减轻家长的负担。据介绍，今年高新区共有33所公办义务教育学校，全部开始提供学生午餐供餐服务，实现了本区中小学午餐供餐100%全覆盖。今年秋季开学后，在高新区的外国语小学里，一栋新建筑出现在操场旁边，记者看到，中午下课后，学生们排着队来到这里，这就是“兰山餐厅”，高新区外国语小学的校长刘娜告诉大河网记者，餐厅的名字是由3315名学生在线上进行选题和设计，最终2017级五班的时祖玉设计的“兰山餐厅”以997票荣获第一。“兰”和“山”分别取自抗疫英雄李兰娟和钟南山院士的名字中的一个字，同时，“兰”代表了兰花，是中国传统文化高雅圣洁的象征，“山”代表了坚毅刚强，和抗疫精神十分吻合。“兰山餐厅”不仅是学生生活中获取能量的地方，也是学生们在精神上汲取营养的地方。当土豆炖肉、西红柿炒鸡蛋、小酥肉等这些热气腾腾的饭菜出现在面前时，记者也忍不住咽了咽口水。学校的食谱由专门的营养师进行调配并且两周为一个循环，让孩子们吃到的饭菜不仅是热腾腾的更是有营养的。孩子们离开座位把盘子放到指定的位置，盘子里基本都是干干净净的，有的学生不够吃还可以到师傅那里添饭。在餐后，学校还会发放新鲜水果和酸奶。孩子们吃得高兴，学习更上心，家长很满意。

2020年部分课题立项通知书获2020年郑州市教育科研先进单位2020年市级课题开题报告会课题中期报告会专家引领专家领导1月4日获悉，郑州市信息技术学校荣获2020年郑州市教育科研先进单位。2020年，郑州市信息技术学校深入实施校本教研，以课题带动科研，以科研促进课改，营造积极向上的教科研氛围，教科研工作更加规范和高效。学校教科研处主任梁爽介绍到，近年来，学校一直扎实做好各级各类课题的立项和结项工作，特别是2020年，教师参与课题研究的积极性高涨，省市级课题立项14个，结项4个。其中10个课题参与郑州市教育科学研究课题申报，通过立项8个，通过率为80%，在全市名列前茅。其中由李新华主持的《新时代综合高中班微管理实践研究》课题顺利通过河南省教育科学研究院“十三五”规划课题评审并顺利立项。由梁爽主持的课题《1+X证书制度下中职物联网技术应用专业书证融通教学实践研究》也已作为河南省职业教育教学改革研究与实践项目成功立项。2020年学校各级各类课题的立项结果创历史新高。学校非常重视教育科研工作。每年拨出一定数量的教育科研经费，支持教师开展教育科研活动。2020年度，学校根据相关的《校本课题研究实施方案》和《教育科研课题实施方案》对实施校本课题研究和省市级研究课题教育科研成果以及教育科研论文实施资金支持，教育科研经费达到10万余元。同时，创造条件积极“走出去、请进来”，为课题研究老师提供外出交流学习的机会，或邀请专家、学者来校讲学授课。2020年邀请河南省教育科学研究院、郑州市教育科学研究所、郑州市职业教研室等10余名专家为教师传经送宝，极大地提高了教师参与教学研究工作的积极性。为每位教师选购了郑州市教育科学研究所副主任胡远明的教科研著作《手把手教你做科研》，通过教研活动时间进行深度学习，为每位教师的教科研能力提升做好积淀。“教而不研则浅，研而不教则虚。”郑州市信息技术学校一直以课题带科研，以科研促课堂提升，做到为学校管理决策服务，为教师的专业化成长服务，为教育教学服务。作者：梁爽

选题，走好科研第一步郑州市教育科学研究所主任胡远明（记者 张伟）为营造良好的教科研学术研究氛围，推介教育教学前言理论与优秀成果，促进教师教育科研能力，推动郑州市第九十三中学发展。2020年5月26日下午，学校邀请了郑州市教育科学研究所胡远明主任为全校老师做了课题开题立项培训。此次培训的主题为“选题，走好科研第一步”。全体教师参加培训。“什么是课题研究？一线教师如何结合实际教学工作选好课题？”胡主任以深入浅出的语言，诙谐幽默的方式，开启了本期专题培训。培训的主要内容包括：选题应结合教学实际，切记出现“假、大、空”等不符合实际情况的课题研究；研究背景应从宏观和微观两个方面切入主题，既要联系理论又要结合实际；研究内容要简练且有逻辑，步步为营做好课题理论框架；研究目标要阐明通过何种研究方式达到预期研究目的；研究背景、研究目标、研究内容要具有一致性等。随后，胡主任针对我校2020年度科研课题的立项申请书进行了指导并给出修改意见。在现场，他与教师们热情互动，答疑解惑，点拨了老师许多疑难和困惑。刘瑞娟老师提出疑惑与胡主任互动陈祥娟老师提出疑惑与胡主任互动张新英老师提出疑惑与胡主任互动，胡伟峰老师帮助记录老师们激烈的讨论与发言最后，吕校长总结到：感谢胡主任为老师们做科研课题的专业指导，为学校的教育科研建设鼎力相助，并希望胡主任可以后期继续跟进郑州市第九十三中学的教育科研工作，也希望老师们能在胡主任的指导下不断进步。胡主任通过展示一个个真实而又详尽的开题报告，明确了老师们的选题方向，理清了开题思路，指明了研究道路。相信在专家的引领和指导下，郑州市第九十三中学的教育科研工作一定能百尺竿头，更进一步！主笔：蒋倩倩视觉：王 玉

2020年度河南省网络教研活动启动仪式暨第一场展示活动成功举行6月19日，以河南省基础教研室教育科研管理部牵头主办，2020年度河南省网络教研活动启动仪式暨第一场展示活动成功举行。河南省基础教研室领导和全省各地市（直管县）教研人员及相关学校教师200余人以视频连线的方式参加了活动。为进一步促进教育信息化背景下我省网络教研活动能够规范化、系列化、专题化开展，省远程互动教研工作管理办公室组织省教研室各学科报送了基于远程互动教研平台应用的2020年度省级网络教研活动计划。截止6月15日，共收到省级教研活动申报场次共计60场，涉及中学语文、小学语文、中学数学、小学数学等18个学科，形式包含常规教研和专题教研，其中专题教研内容覆盖核心素养培育、育人方式改革、新时代校本教研、“五育并举”、教育教学质量提升等10个方向。在此基础上，河南省基础教研室首先公布了6-7月活动安排，决定陆续安排展示活动。下午16:00，河南省2020年度网络教研活动启动仪式开始，仪式由教育科研管理部副主任汪豪浩主持，省基础教研室副主任丁武营同志到会并致辞。丁主任祝贺本年度网络教研活动正式启动，对组织、参与活动的同志表示感谢，并殷切希望以后的展示活动内容丰富，组织周密，成果丰硕，在大家的积极参与下取得圆满成功。启动仪式后，开展了第一次展示活动。第一次展示活动由濮阳市中小学教育教研室主持，主题是濮阳市华龙区第一中学王焕银校长及其团队做唤醒教育课题《城乡结合部初中生内驱力唤醒的实验研究》专题成果汇报。该课题受濮阳市中小学教育教研室的长期关注、培育和支持。唤醒教育是王焕银校长根据学校处于城乡结合部的特点，立足生源实际，开展的一系列激发调动初中生内驱力的综合教育行动，分为家庭唤醒、社会唤醒、课堂唤醒、文化唤醒、自我唤醒等五大课程体系。唤醒教育实施以来，学生逐步变得自信、阳光、乐群、富于创造活力，学校也得到了跨越式发展，取得了骄人的办学成绩。课题团队精彩展示后，各地参会同志反响强烈，商丘、新乡、长垣、兰考等地教研人员和学校教师更是积极互动交流，对课题给予高度评价。展示与互动后，汪豪浩主任对本次活动进行点评总结。他对濮阳市中小学教育教研室的成果培训工作成效给予充分肯定，高度肯定和赞扬了濮阳市华龙区第一中学的唤醒教育研究课题及其取得的丰硕成果，并从高质量课题十项标准要求的角度，为我省课题成果的培育和提炼指明了目标与方向。会议还对今后网络教研活动的开展提出了具体要求，要求各地充分认识开展本类活动的交流和示范价值，主动增强培育本地成果的意识，并结合本地教育教学实际，积极组织安排相关单位及学科教师就近选择平台接入单位参加活动，发挥平台功能，扩增教研实效。

大河网讯 9月9日和14日，郑州11中在博观楼学术报告厅举行各学科教研组长、教务处二级机构负责人工作计划汇报会，校长郭勤学、副校长弋松伟等学校领导参加此次会议，会议由教务处主任杨增勋主持。数学教研组长宋东伟老师引导组内老师从高考试题研究、教师专业提升两方面，加强数学课程标准学习；物理教研组长丁焕中老师以打造学术型教师队伍，培养学生物理核心素养为目标，对物理教研组的发展进行了科学明晰地规划；化学教研组长敬小娟老师提出了三轮主题教研活动规划，着重促进教师的专业成长和学生化学素养的培养；生物教研组长冯乃友老师围绕生命观念、理性思维、科学探究、社会责任四个方面提出了具体的规划和要求；体育教研组长于志浩老师谈到，要以打造过硬的教师队伍为目标，在教学中要探索新课程的评价机制，推动运动员竞技水平和个体思想意志品质的提升；竞赛组负责人刘政老师针对目前的竞赛形势进行了分析，提出竞赛组要积极加强教练队伍建设，加强竞赛班的日常管理。语文教研组长贾颖老师从个人、团队、内涵三方面对组内语文教师提出了新要求；英语教研组长谭杰老师以“教研为我，我为教研”为初心，将教师学习与教师教研融合，以教科研促提升；政治教研组长王德长老师从学科特点、师资队伍、优势特色、问题挑战四个方面，对政治学科学术性教研组的建设提出了新要求，引导政治学科教师重视高考试题研究，建设高效的情景式课堂；历史教研组长程同军老师以训诂“学”“术”为始，引导历史教师阅读经典历史专著，开展主题教研活动；地理教研组长王丽平老师从“能力立意”的命题范式出发，强调教师要从多角度激发学生的学习积极性，创设高效课堂教学；图书馆馆长陈俊峰老师以“充分挖掘图书馆潜力，努力为教育教学服务”为主题，提出要加快智慧图书馆建设步伐，推动省级示范性图书馆的创建；信息处负责人杨征老师从课程、环境和培训三方面进行安排，积极推动信息课程课题研究，提升和完善学校软硬件环境，促进教师信息化能力的提升。会上，弋松伟副校长作总结讲话。他谈到，学术型高中建设离不开优质师资队伍的建设、生源结构的改善、校园管理工作的严格要求、团队文化的建设以及对课堂教学的敬畏之心，各学科教师在教学过程中要以高考命题范式为导向，关注高考现实，推动情境化教学，开展以“能力立意”为主的教学活动的开展，同时也对本学年的教育教学工作提出了新目标和新规划。校长郭勤学表示，对于郑州11中来说，在新学年的教学工作中，我们不仅要抓纪律，更要重课堂，重学术，从教师队伍建设、教师个人素养提升、教师与家长互助托举学生成长三方面出发，努力实现“教学高质量，师生高素质，学生有特长，办学有特色”的教学目标。会后，老师们纷纷表示，此次工作计划汇报会明确了新学期的目标和工作重点，对接下来的教育教学工作起到了重要的指导作用。以教研促进教学，将教师学习与教师教研融合，为教研质量的提升和教研成果的突破奠定了基础，也为高质量建设学术型高中提供了必要条件。（杨征 董然）【来源：大河网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

河南省教育厅关于组织申报河南省教育科学“十三五”规划2020年度基础教育专项课题的通知教教科〔2020〕279号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属单位（中小学）：为深入贯彻落实全国、全省教育大会精神，持续科学推进我省基础教育工作，省教育厅决定继续开展河南省教育科学规划基础教育专项课题研究工作。现将2020年度课题申报有关事宜通知如下：　一、总体要求（一）申报教育科学规划基础教育专项课题的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实全国、全省教育大会精神，以加快我省基础教育现代化、办好人民满意的教育为主攻方向，聚焦深化基础教育改革、持续提高教育质量面临的实际问题，努力体现鲜明的时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高水平、有特色的基础教育科研成果。（二）申报基础教育专项课题应依据课题指南(见附件1)自拟题目，课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。（三）2020年度基础教育专项课题拟设立30项，每项资助2万元。课题研究自立项之日起两年内完成，资助经费及相关工作经费由省教育厅统筹安排。二、申报条件（一）课题申请单位须符合以下条件：了解并能够遵守河南省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省教科规划办”）的有关管理规定；能够提供开展课题研究的必要条件，支持课题组开展研究并承诺信誉保证。（二）课题申请人（主持人）须符合以下条件：遵守中华人民共和国宪法和法律，具有正确的政治方向和较高的政治素养；具有独立开展研究和组织开展研究的能力，能够承担实质性研究工作；具有副高级以上（含）专业技术职称（职务）或博士学位或副处级以上（含）行政职务。不具备应有专业技术职称、学位或职务的，须有2名具有副高级以上职称的专家书面推荐。（三）课题主持人本年度只能申报1项基础教育专项课题，且不能作为课题组成员参与省教科规划其他课题（含专项课题）的申请；课题组成员本年度只能参与1项基础教育专项课题的研究，且不能作为课题组成员参与省教科规划其他课题（含专项课题）的申请。（四）已主持承担全国教科规划课题、省教科规划课题（含专项课题）未结项者，不能申报；作为主持人（负责人）已申报全国教科规划课题、省教科规划课题（含专项课题）者，不论是否被审核立项，均不能申报；作为课题组成员已参与省教科规划其他课题（含专项课题）申报并确定立项的，不能作为课题主持人或课题组成员申报；全日制在读研究生不能作为课题主持人申报。三、课题管理（一）基础教育专项课题由省教育科学规划领导小组办公室、省教育厅基础教育处（以下简称“厅基教处”）与课题承担单位共同管理。（二）课题申请人（主持人）须如实填写申请材料，保证没有知识产权争议；积极履行申报承诺，具体负责课题研究计划的制定和实施、课题研究团队组建、研究经费的分配使用及研究成果的质量。（三）课题承担单位须履行管理承诺，保证科研信誉，督促课题主持人和参与者遵守相关规定，履行约定义务，如期完成研究任务。（四）课题获准立项后，不得变更课题名称、承担单位和课题主持人。因不可抗力致使课题研究无法进行者，省教科规划办将作撤项处理，并要求退回已拨付的经费。（五）课题研究的最终成果由省教科规划办组织鉴定，鉴定通过者予以结项并公布。课题结项须提交的成果材料主要包括：课题研究报告（不少于2万字），河南省基础教育改革发展建议（3000字左右），1篇发表在全国中文核心期刊（北大图书馆版）的相关学术论文或2篇发表在一般CN期刊的学术论文（不少于3000字）。专项课题所有研究成果，包括阶段性成果、最终成果等发表或出版时，须注明“河南省教育科学‘十三五’规划2020年度基础教育专项课题（课题名称）成果+课题批准号”字样。（六）课题研究、结项鉴定有不良信誉者，课题主持人及所在单位3年内不得申报河南省教育科学规划课题（含专项课题）。四、材料要求（一）基础教育专项课题实行限量申报，各省辖市可申报1-3项，济源示范区可申报2项，各省直管县（市）和厅直属单位（中小学）限报1项。（二）申报基础教育专项课题，申请人（主持人）须提交《河南省教育科学“十三五”规划2020年度基础教育专项课题申请书》（见附件2）纸质文本一式2份，《河南省教育科学规划基础教育专项课题设计论证活页》（见附件3）纸质文本一式3份，《课题申请书》和《课题设计论证活页》需分别单独装订，一起报送。（三）课题承担（报送）单位须提交《河南省教育科学“十三五”规划2020年度基础教育专项课题申报汇总表》（见附件4）纸质文本一式2份（即使申报1项课题也要填报）。汇总时须确保汇总表编号与申报者纸质材料顺序号、电子材料文件夹编号一致。（四）上述材料同版电子稿由课题承担（报送）单位汇总后发送至指定邮箱。电子稿每项课题一个文件夹，文件夹名称格式为“序号+申报者单位+申报者姓名”，发送邮件主题格式为“2020基础教育专项+报送单位+申报数量”。（五）上述表格可登陆河南省教育厅网站www.hae.gov.cn或河南教育科研网www.hner.com下载。（六）各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局负责辖区内专项课题的申报审核、汇总及报送，厅直属单位（中小学）负责本单位（中小学）申报材料的审核和报送。省教科规划办不受理个人申报。（七）基础教育专项课题申报材料受理时间为2020年8月11日，逾期不予受理。省教科规划办地址：郑州市金水区顺河路29号521室，邮编：450003，电子邮箱：hnsjkghb816@163.com联 系 人：王惠娟　苏江召联系电话：0371-65900037、65900139（省教科规划办）0371-69691896（厅基教处）附件：1.河南省教育科学“十三五”规划2020年度基础教育专项课题指南2.河南省教育科学“十三五”规划2020年度基础教育专项课题申请书3.河南省教育科学规划基础教育专项课题设计论证活页4.河南省教育科学“十三五”规划2020年度基础教育专项课题申报汇总表2020年 7月16日附件1河南省教育科学“十三五”规划2020年度基础教育专项课题指南1.河南省集团化办学改革研究2.新课改理念下的课堂教学策略研究3.大中小一体化德育工作体系构建研究4.中小学综合素质评价体系研究5.新时代中小学班主任工作策略研究6.普通高中新课程设置方案研究7.普通高中多样化办学研究8.游戏中的幼儿学习、发展评估与支持研究9.家园沟通的内容、途径及其形成合力策略研究10.残疾儿童随班就读保障体系资源教室建设与运行研究专辑

大河客户端记者 樊雪婧河南牵手高等学府中国人民大学，下一步有啥大动作?12月17日，大河报·大河客户端记者获悉，省教育厅发布了关于细化落实《河南省人民政府中国人民大学战略合作框架协议》的通知，将进一步落实框架协议，加快推进合作事项落地。此前，王国生书记、尹弘省长率团拜访中国人民大学，就推进省校合作进行深入会谈，期间省政府与中国人民大学(简称“人大”)签署了战略合作框架协议。未来，加强学科建设方面，人大在优势学科和科研平台建设与河南高校进行共建或帮扶。中国人民大学在优势学科(如马克思主义理论学科、经济学、金融学、新闻学、法学等)和科研平台建设方面，与河南省内高校依高校特色进行共建或帮扶，指导河南高校相关学科建设规划，联合申报重大科研课题，联合培养研究生、设立博士后流动站、开展各层次人才和在校生交流交换学习，实现优势互补、互利共促，共同提升学科实力和科研水平。《通知》中明确，中国人民大学和河南省政府合作，依托河南驻郑高水平大学、骨干大学，建设中国人民大学在中部地区的教学科研基地、高端培训中心和创新研发园区。双方探索合作建设高水平的创新人才培养平台、科研平台和社会服务基地，河南省政府在建设用地、基础设施建设、办学经费、科研支持、人才待遇等方面给予保障，与鹤壁市人民政府探索合作建设“乡村振兴学院”。远期可与河南省政府合作设立或单独设立中国人民大学郑州研究院;条件成熟时，双方可探讨合作在郑州举办“中国人民大学郑州校区”，重点在人文社会科学优势领域开展教育科研活动，初期以研究生教育为主，逐步拓展至全日制本科教育。为河南高校开设研修班，互派优势学科骨干力量中国人民大学根据河南省需求，为河南省高校开设校级领导高级研修班、中层管理骨干研修班，积极为河南省内高校培养骨干教师力量。中国人民大学与郑州大学、河南大学、河南财经政法大学等河南省高校开展互派优势学科骨干力量、管理岗位干部挂职锻炼。此外，根据校际合作协议，中国人民大学和河南省高校相互开放数字化校园、数字化教室、网上精品课程、慕课、基础教育在线资源等优质资源共享平台，加强优质资源共享机制建设。河南省鼓励企事业单位与中国人民大学合作共建社会实践基地和就业实习基地，为中国人民大学毕业生和在校生提供就业创业平台和实践平台。深化招生合作，建立互动交流长效机制建立中国人民大学与河南省招生考试办公室和优质中学互动交流长效机制，充分发挥国家相关政策指导性作用，在招生咨询宣传、大学中学教育衔接等方面深化合作，中国人民大学将符合条件的河南省内中学纳入生源基地校。人大选派人才到河南挂职加强干部交流方面，根据河南省需求并结合中国人民大学实际情况，中国人民大学选派宏观经济、金融投资、工商管理、社会管理、城市规划、新闻传播、文化创意等领域的优秀人才，按有关规定到河南省各级市县、开发区挂职，表现优秀、地方需要、本人自愿的优秀人才，挂职期间或挂职期满后可留下任职;鼓励符合干部选拔任用条件、自愿为河南省经济建设服务的优秀人才，直接到地方党政班子、相关职能部门和企事业单位挂职或任职;支持河南省党政、企事业单位和各类园区负责同志到中国人民大学挂职学习。河南每年从人大招录应届毕业生作为选调生河南省依据经济社会发展需求和人才需求标准，每年从中国人民大学招录一批品学兼优的应届毕业生作为选调生，按照有关规定，充实到河南各级机关工作，纳入选调生队伍管理、培养和使用。河南省积极组织省内企事业单位、园区在中国人民大学举办人才招聘会，选拔引进中国人民大学优秀毕业生到河南工作。中国人民大学鼓励支持两院院士、长江学者”等高层次人才与河南省企事业单位建立长效科技合作机制，支持学科领军人才担任河南省重大科技项目、人才培养引进项目的评审专家。助力干部队伍建设和培训河南省根据经济社会发展和干部队伍建设需要，优先在中国人民大学举办不同类别、不同层次的高层次人才专题培训班或研修班，对河南各级中青年党政领导、经济部门和教育系统领导干部、企业中高层经营管理人员、企事业单位专业技术人员进行培训;优先选择中国人民大学有关专家学者列入河南省干部培训师资库。中国人民大学为河南干部人才培训提供便利和支持。未来，中国人民大学发挥国家发展与战略研究院(国家高端智库)、重阳金融研究院、数据工程与知识工程重点实验室等研究机构的人才和学科优势，针对河南省经济社会发展需要，在构建现代经济体系、推进黄河流域生态保护和高质量发展、大别山革命老区振兴发展、县域治理“三起来”、郑洛新自主创新示范区建设、实施乡村振兴战略、文化强省建设等方面，积极参与河南省重大理论和现实问题研究，在重大规划编制、重大政策制定、重点产业发展、重大项目建设、重大事项决策等方面为河南提供咨询和评估。共建中国人民大学国家发展与战略研究院中原分院为积极支持南水北调中线渠首所在地河南省南阳市建设和发展，中国人民大学与河南省政府共建中国人民大学国家发展与战略研究院中原分院(以下简称“中原分院”)，先期在推进南阳市老龄产业、水安全协同创新、县域治理和乡村振兴等方面开展研究合作，逐步拓展研究范围，丰富产学研用一体化合作内容。中原分院委托南阳市政府、中国人民大学国家发展与战略研究院(以下简称“国发院”)具体管理和运行，通过政府扶植、国发院指导、社会力量参与，促进中原分院健康发展。南阳理工学院与人大国发院在南阳理工学院共同组建运行“中国人民大学国家发展战略研究院老龄产业研究中心(南阳)”。加强成果转化，联合申报各类科技项目中国人民大学加强与郑州大学、河南大学、河南财经政法大学等河南省高校以及科研院所、企事业单位联合申报各类科技项目，共同争取国家重大科技项目、重大科技攻关及产业化项目在河南省落地和实施。南阳师范学院在现有科研平台基础上，与中国人民大学环境学院共建南水北调中线水安全协同创新中心，推动水安全和生态产业科研和成果转化。定期向河南派遣学生实践服务团中国人民大学定期向河南派遣学生实践服务团，双方联合开展“千人百村”、“街巷中国”等社会调研活动，在政策资金支持等方面给予帮助。河南鼓励各级政府、各级群团组织(团委)与中国人民大学合作建立社会实践基地，支持中国人民大学学生开展社会实践及社会服务活动，提升学生理论联系实际、实践创新能力。助推河南文化建设中国人民大学充分发挥全国第一家文化创意特色的国家大学科技园、第一家文化创意特色的留学人员创业园、第一家依托大学建设的国家文化产业示范基地及第一家国家版权贸易基地的优势，积极参与河南省文化领域重大课题研究项目和文化产业培育发展，协助推进河南构筑全国重要的文化高地。推进二级学院与河南省县级政府开展战略合作《通知》中称，将持续推进二级学院与河南省县级政府开展战略合作，协助县级政府开展政策实验，共同推进县域经济社会发展。在新县等革命老区县域建立中国人民大学师生红色教育党建基地、实习基地，定期开展红色教育、定期派师生到基层实习。在新县建立绿色发展和减贫政策研究中心、能源与气候变化研究基地等，为新县的绿色发展、能源基础设施规划和能源需求管理提供政策建议。【来源：天中晚报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn