正攻读博士学位

近日，清华大学公布了2018～2019学年度第16次校务会议修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。《规定》是清华大学博士生培养的指导性文件，明确了博士生的培养目标以及学习年限、培养方案、培养过程等基本要求。该文件于1983年成为学校一级制度，此后历经九次修订，最近一次修订是2014年。2014年以来，清华大学先后召开了第24次和25次教育工作讨论会，确立了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念和人才培养模式，进一步明确了博士生教育定位于培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才，是一所大学人才培养高度的体现。清华大学还先后成为教育综合改革试点高校、“双一流”建设高校以及博士研究生教育综合改革试点高校，推动了一系列涉及博士生培养的改革举措，原《规定》中的部分条款和要求已不相适应。在此背景下，2016年7月，学校将《规定》的修订工作列入《制度建设五年任务分解方案（2016-2020年）》，2017年1月正式启动修订。本次修订历时两年多，恰好处于新时代中国特色社会主义教育理论体系快速发展完善的时期，学校及时学习党的十九大、全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神以及国家关于研究生教育综合改革、教育和科技评价制度改革的要求，并贯彻落实到《规定》修订工作中。学校还开展了广泛的院系调研和师生讨论，组织校学位评定委员会委员、校学术委员会委员、院系师生代表、相关部处负责人等征求意见会10余场。因此，本次修订的《规定》凝聚了学校广大师生的最大共识，集中体现了学校学习贯彻落实新时代中国特色社会主义教育理论体系、深化综合改革、推进“双一流”建设的阶段性成果。坚持立德树人，坚定培养目标清华大学“三位一体”的教育理念将价值塑造作为第一要务，以立德为出发点，以树人为落脚点，培养把个人追求融入社会进步主流的时代新人。《规定》的修订遵循全国教育大会精神和学校教育理念，将博士生培养目标修订为“培养博士生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要求博士生“进一步学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论”。同时，增加了“学风严谨”、“身心健康”等要求，在新时代继续弘扬和传承学校重视学风和体育的优良传统。完善学术评价，激励原创研究国家发布了一系列推动教育和科技评价制度改革的文件，克服“五唯”倾向。原《规定》要求博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位，因此被列入清华大学完善学术评价制度需要首批修订的文件。修订后的《规定》要求，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。突破学科界限，推动交叉创新近年来，清华大学加快推进博士生学科交叉培养，既支持医工交叉等基于师生学术兴趣自发开展的交叉培养，也重点建设了一批学科交叉博士学位项目。2018年，学校修订通过了试行三年的《交叉学科学位工作委员会工作办法》，理顺了学科交叉培养研究生的学位授予机制。为与之衔接，《规定》修订时进一步完善了学科交叉博士生的培养要求。此类博士生的个人培养计划“可突破现有学科培养方案框架，在学位课程基本符合主修学科（申请学位的学科）培养方案的前提下，根据需要选修所涉其他学科的课程和培养环节”。在给予灵活性的同时，加强培养过程把关，要求在论文选题报告、中期检查、最终学术报告等环节聘请所涉其他学科专家参加。引导学术就业，促进全面发展清华大学第24次教育工作讨论会明确了博士生教育“着重培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才”，“鼓励和支持博士生面向学术前沿开展原创性研究，毕业后到主流的学术科研机构就业”。基于这一导向，新的《规定》鼓励各学科根据实际情况设置必修或选修的博士生教学实践环节（担任助教等），通过在学期间的学习和实践提高博士生未来从事高校教职的胜任能力。同时，支持博士生在获得指导教师同意时，“根据个人兴趣选修所在学科要求以外的课程”，培养跨学科创新思维和技能，例如参加学校开设的研究生学术与职业发展能力提升项目。强化过程考核，严格分流退出2014年以来，国务院学位委员会、教育部发布了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》等文件，要求高校加强研究生培养质量保障。清华大学各学科和院系在博士生资格考试、选题报告、中期检查、最终学术报告等关键培养环节质量把关方面已经开展了各具特色的探索和实践。在现有工作基础上，新的《规定》要求“完善资格考试、选题报告等培养环节的实施细则、考核要求和分流与退出制度”，推进质量控制要求的精细化、规范化，用客观、刚性的依据严格执行博士生分流与退出。规范体例术语，适应综合改革2017年起，清华大学加强了规章制度规范建设，制定相应的管理规定和技术规范。《规定》在修订过程中按照新的体例要求，采用条文式表述，分八章二十六条。此外，学校综合改革的推进也使得《规定》中部分术语不再适用。例如，2016年起学校全面实行博士生招生“申请-审核”制，因此有关博士生选拔方式的表述由“参加全校组织统一入学考试的普博生”修订为“经普通招考录取的普博生”；学校人事制度改革后，教研系列的副教授、助理教授均可以独立指导博士生，因此有关资格考试委员会成员的表述由“三至五位教授”修订为“三至五位博士生指导教师或具有正高级专业技术职务的教师”。新《规定》发布后，由在学研究生构成的研究生培养学生咨询委员会调研了博士生同学的反馈。被调研同学表示，新《规定》不再由学校统一规定博士生在学期间发表论文的硬性指标要求，而是由不同学科分别制定更能反映本学科博士生科研成果的价值和创新性的要求，这不仅能够促进博士生更从容地追求科研上的突破，也避免了片面追求论文数量要求导致的科研浮躁和学术不端现象的滋生。在普遍支持《规定》修订的理念的同时，同学们也期待各学科和院系尽快出台实施细则，继续保持清华大学博士生培养质量的高标准。新的《规定》将用于指导学校各学科的博士生培养方案制订和修订工作，新的培养方案将从2019级博士生开始执行。为配合新《规定》的实施，目前学校已经启动相关配套文件的修订工作，特别是各学科博士生学术创新成果的要求，配套文件预计从2019级博士生同步实施。来源：清华大学研究生院

今日，武林外传邱小冬的扮演者李乐衡爆红，因为他正在攻读全世界最具盛誉的哈佛大学的法学院，王牌中的王牌，简直不要太优秀～哈佛，无数人梦寐以求的最高级学府，今天我们就来说说哈佛这件事。不知道大家有没有听说过哈佛流传已久的艰苦奋斗故事呢？比如，哈佛学子是彻夜不眠的，走路，坐车，吃饭的时候都在看书，简直就是刻苦努力的典范。但是，一位曾经是哈佛大学的小姐姐写篇文章，她是这么描述哈佛图书馆的，晚上十点不到图书馆就空无一人了。对于很多国人来说，高考那么重要主要是很多人都希望高考能让自己鱼跃龙门，实现阶级跨越。是不是有很多人都会说，只要你足够努力，无论你的人生背景和出生环境，你都可以通过自己的努力去哈佛。但是现实往往很残忍，大家是否记得去年某省理科状元说的一段话，大致内容就是自己家很有钱，身边学习好的人家里也是有钱人，并且中国现在大部分状元的出身家庭都很优越，这让我们不得不正视优越的家庭环境可以带来的教育资源。而哈佛的现实却更让人揪心，全美1％高收入的家庭，进入哈佛占70％的比例，而全美最贫穷的家庭占进入哈佛学生总数仅为3％。为什么差距这么大呢？中国有句古话叫近朱者赤近墨者黑，比如有个同学他的经济学学得很轻松，因为他老爸就是经济学教授。茶余饭后都是经济学领域的思维模式聊天，他耳濡目染的经济学输入，根本不用刻意学习就可以很轻松地掌握。我们不得不承认阶级固化的存在，成功者往往有些良好的家庭背景做支撑。那对于普通家庭的孩子，该怎么把这个距离缩短呢？我们下期再分享相关内容，这期继续八卦哈佛的事情～很多人都想进入哈佛，从而哈佛流传这样一句话，学生更需要哈佛。但是哈佛校长澄清了，哈佛更重视学生，因为哈佛的成就是由学生一起去构建的，因为哈佛学习共同创造这么浓厚的学习氛围。好啦，今天关于哈佛的小趣闻先聊到这里，我们下期继续探讨。

编者按：那些知道自己攻读博士学位期间需要做什么课题的人，他们攻读博士有明确的目的，他们不喜欢把某些想法搁置多年或几十年，所以才会静下心来花较长的时间去获得这个学位（当然，现实中这类人其实很少，很多人也许只是逃避现实而已）。他们已经不可能从平凡的东西中学到知识，甚至已经没有人包括他们的导师，可以直接指导他们的研究课题，如果博士研究生从他们的导师那里得到某些指导，或者资助资金通过特定的解决方案约束他们（这也是主管对一些问题的一些解决方案的最初想法），这些博士研究生反而有可能最终一事无成，从结果导向来说，他们攻读博士学位就是浪费时间。大多数伟大的成就都是30岁以前的人就构想出来的，这并不一定意味着他们在30岁之前就开始着手这个事情，但他们当时就有这样的构思（这也是从对诺贝尔奖获得者的研究中得出的结论）。其实很少有人因为在攻读博士学位期间，所做的工作中而获得所谓天才得地位。除了像爱因斯坦得这类牛人，他们都不再需要任何资金的资助，就能进行课题研究，这意味着他们的论文可以是完全开放的或是变化的。但是，当涉及到资金申请时，就不可能有一个完全开放的研究项目；你不可能申请资助“永动机”，或者甚至像“物种起源”这样模糊的研究课题。我觉得攻读博士学位的目的应该是改善社会，而不是追求学术荣誉，我希望科研院所能激励博士研究生去改善社会，而不是仅仅追求发表晦涩难懂的引文。我心目中的博士研究生，应该不是为了赢得学术界的荣誉，而是旨在发现一些对实践者有用，并具有实际社会影响的新事物；我心目中的博士研究生，应该敢于从学校中走出去，从他们的研究第一天就与实践者交谈，而不是花费第一年（或更多的时间）去阅读晦涩的学术文献。然后，学生将与他们的导师，以及在他们的研究领域的从业人员，一起共同创造他们的论文的内容。博士研究生不必费力地把一篇10万字的博士论文锁在办公室的抽屉里，而是应该与这些从业者分享一份简洁明了的2000字的文章，以收集获得有针对性的反馈。当他们有了与现实世界中有所不同的发现，他们就能获得博士学位。攻读博士学院应该更好地为早期的职业研究者提供帮助。要知道知识的本质是，拥有它，并应用它。【根据8月15日英国卫报报道编译报道】决定攻读博士学位的原因很多，加深你对你喜欢的学科的了解是一件很棒的事情，可以预知未来三年或四年甚至更长时间的生活也很有趣，找到大学愿意为你付钱让你留下来也不是那么糟糕。但是，把攻读博士学位当作进入学术领域的捷径，可能不应该成为其中的理由之一。博士在大众文化中经常被美化，假如你看过《老友记》，你一定会想起罗斯·盖勒庆祝获得纽约大学终身教职的场景。在美国的大学里获得终身教职，意味着几乎不可能会被解雇。你的大学相信你的聪明才智，在一定程度上，愿意给你完全的学术自由，来研究你感兴趣的课题。简而言之，这听起来像是一场梦。不幸的是，事实正是如此，如果罗斯是一个真实的人而不是一个虚构的人物，他就不可能在他30岁左右获得终身教职，除非他是古生物领域的天才。相反，他至少需要从事一份或两份博士后工作，这可能是一份任务重、薪水低、没保障的工作。他可能需要忙于撰写各种科研项目基金申请书，他根本不可能有时间去咖啡馆闲逛。如果十年后，他最终获得了一个永久性的学术职位，他将成为某个研究团队中的一员，这个研究团队中博士学历人员所占比例仅为3.5%。完成学术梦想的困难在于上升通道被打破了，雇佣大量的博士生对大学来说拥有巨大的好处，他们是研究和教学中的廉价学术劳动力，但对学生本身来说，这并不是一件好事。博士的过度供应使人们产生了一种错觉，以为到处都能找到学术性工作，这其实并不存在的，而且对少数人来说，这种竞争也非常激烈。初级职业研究人员的供过于求，意味着他们经常被大学当作廉价的学术劳动力。根据代表各高校讲师的英国大学与学院工会的统计数据，超过四分之三的初级研究人员，都被迫签订了不稳定工作合同或零时工合同。与此同时，对研究经费的激烈竞争，以及主管部门和初级研究人员之间权力失衡的关系，可能会使实验室和科研院所成为恃强凌弱的温床。根据英国皇家学会和威康信托基金会最新的研究结果，学术界是压力最大的职业之一。根据相关研究，40%的学者表示自己有心理健康问题。那么，为什么那么多聪明的人，他们本应该在其他职业上表现得更加出色，为什么却要去经历这种过程呢？因为成为一名学者可能是世界上最好的工作之一，你可能在你感兴趣的领域，成功推动或拓展知识的边界，你可能在由世界上最聪明的头脑组成的国际研究团队中工作，无论是通过给学生讲课还是发表最新研究报告，这些工作都能产生非常显著的社会影响，这种满足感可不是一般工作所能提供的。但是，对于大多数博士研究生来说，这是否真的值得呢？也许他们永远也不可能成为学者教授，在一些国家，比如美国和德国，人们越来越认为博士学位，不仅仅是学术工作的传送带，更是一种非常重要的高级资格证书，可以成为从事多种职业的敲门砖。在英国的某些行业，比如科学和制药行业，随着对研究的重视程度在不断提高，对博士毕业生的需求也在不断增长。但是目前，对于许多工作来说，博士学位却并不重要。在某些行业，攻读博士学位甚至可能会让你过得更惨，因为不少工业界或商业界领袖认为，他们在学位和入门级职位之间浪费时间毫无意义。而导致学生盲目攻读博士学位的原因，往往来自于那些对学术界以外的世界不了解的学术导师的建议，这样也导致结果很糟糕。但是在大多数情况下，攻读博士学位也并不会妨碍你职业生涯的发展。而且，如果你是大学生，你肯定也不会是唯一一个，会算计接下来如何才能能获得三年博士津贴的人，即使你不愿意为了追求教授的职位而苦苦挣扎，但在某些学科上，你可能愿意比其他人更愿意付出努力，有证据表明，获得博士学位后你的收入存在溢价增长空间。2010年的一项调查显示，毕业3年半后，72%的博士研究生受访者的收入超过30,000英镑，而大学本科毕业生受访者达到这一收入的比例仅为22%。如果你打算攻读博士学位，请一定要认真考虑你读博的目的到底是什么，要知道博士生辍学率非常高。卡林·博德维茨是一位博士肄业生，她写了一本关于她读博经历的书，她说她攻读博士学位就是冲昏头脑的选择，她说：“读博对我就是浪费时间，最后，我变成了一个幻想破灭、失败的博士肄业生，我大失所望，灰心丧气，对于未来我没有任何计划，对我来说，名牌大学的博士学位比女导游的露营徽章好不了多少。”请确保你选择了一个正确的导师，千万不要受到导师那些成果斐然的学术记录的影响，你选择的应该是一个愿意为学生付出时间的导师，而不是偶尔在某个项目上发短信远程遥控的导师，带博士研究生对他们来说，应该是喜欢做的事情，而不是为了完成某些任务不得不做的事情。同样，选择一个你真正喜欢的研究课题：三年（通常是四年，甚至更长时间）是你生命中的很长的一段时间，而且这个课题应该对你的职业生涯有所帮助，因为最好的研究人员是那些对他们的研究领域充满热情的人，如果攻读博士学位无法让你成为一名耀眼的大学教授，至少也要确保你花了那么长时间，做了一些对你的职业生涯有点价值的事情。如果你还不确定到底要不要攻读博士学位，那就去仔细思考阿尔伯特·爱因斯坦那句名言：“如果我们知道我们在做什么，那就不会被称为研究，不是吗?”

资料图：文晓英 （图据美国中文网）据美国中文网综合报道，美国当地时间11月15日，在亚利桑那州立大学（ASU）攻读钢琴博士的中国留学生文晓英（音译）在学校附近遇车祸身亡。据警方表示，事发时文晓英正骑自行车回家，在一十字路口被一辆卡车撞上，当天晚上22：55分因抢救无效身亡。警方发言人杜兰说，“相撞的冲击力导致他倒下，他被送到医院后伤重身亡，这是一起悲惨的意外，我们向文先生的家庭致以哀悼。” 目前，警方暂未公布事件中卡车司机的身份。警方称，事故中卡车有优先行驶权。但文晓英的朋友说，十字路口的灯是定时的，所以当事故发生时，司机和文晓英都处于绿灯的状态。据华文媒体报道，文晓英来自四川成都，在获得了四川音乐学院的学士学位后，又前往在密苏里大学哥伦比亚分校，获得了钢琴表演的音乐学硕士学位。2014年，文晓英又到亚利桑那州立大学攻读音乐艺术专业的博士学位（钢琴表演方向）。文晓英在亚利桑那州立大学的导师梅尔表示，文晓英是个很有天赋及勤奋的学生。“他是我见过的最刻苦的钢琴家，他每天几乎要联系7、8甚至10个小时。他从不对别人说一句坏话，真是一个特别的人。” 梅尔说。梅尔表示，当得知文晓英出车祸的消息后，他立刻赶到医院，当时文晓英已经失去了知觉，梅尔和其他学生一起等待奇迹发生，但最终文晓英还是因为心脏衰竭而离去了。在文晓英遇难后，同学们在他出事的地点放上鲜花，点上蜡烛。中国驻洛杉矶总领馆高度重视此案，已经联系校方并向警方了解车祸情况，领馆也帮助联系死者国内家属并协助办理赴美手续。（klopp）

读书读到博士，达到“学位金字塔”的顶端，到底有什么用？或许你看到好多人考取了相当不错的大学，并攻读了博士学位，然而那些博士毕业之后所找的工作，每个月的月薪却差强人意或者相当“精致”。于是有些人心中就纳闷了——“博士生大半辈子为学历学位劳碌奔波着，到最后究竟得到了什么？学习的用处到底在哪里？”我认为，博士混得凄惨的毕竟是少数，能够获得博士学位的人，之所以在毕业之后在事业上没有找到一个好的“归宿”，原因不在博士学位不好。可以说，就算博士生毕业之后回家种地或者养猪，暂时“龙行浅滩”，但只要底蕴在，一旦拥有机会，就很可能“一飞冲天”。混得不好的博士只是个例，就目前来看，国内大部分博士都混得挺好的，很多博士的年薪是工薪阶层的好几倍。读博士的用处，除了平均薪金比其他大部分低学历的人高之外，其发展前景也比大部分其他学历的人要好一些。举个例子，想要拥有上海户口的途径，其中第四条就是“获得博士学位的专业技术人员，可以优先落户上海。”由此可以看出，博士无论是在上海还是在国内其他地方，都算是“稀缺资源”。无论是前途还是“钱途”，博士生和非博士大学生都有着很大的差别。“博士”二字，何为博？博学多才，腹有诗书气自华，无论在江湖之远还是庙堂之高都混得开，才是真正牛13的博士。从短期利益来看，读博花的成本和毕业之后的工资有可能形成落差，而且博士中的“剩男”、“剩女”特别多，但从长远来看，读博所花的时间，是“磨刀不误砍柴工”的一个过程。更何况，博士生毕业之后，哪怕是去高校当老师，工资收入和其他学历的老师比起来，也是有一定优势的。博士与非博士的区别不单单在于一张证书、一堆论文，而在于其眼界更宽，在人生旅程中拥有更多“登高望远”、“一览众山小”的机会。虽然博士不一定能一下子腰缠万贯，成为传说中的暴发户，虽然读博期间会错过最佳的结婚年龄，但为何国内那么多人对博士学位趋之若鹜？还不是因为博士学位的吸引力十足吗？如果你有机会读博，你会选择一如既往地攻读下去吗？欢迎留言探讨。

尊敬的读者朋友：您好！感谢您打开《周教授大讲堂》公众号，并品味我们的作品。我们的宗旨是为朋友们提供有关人的培养和教育方面的、具有最大深度和广度的、可靠实用的系列“干货”。相信您会有所思考和感悟或有所启迪和收获！我们期待与您的交流互动，也盼望您的关注、评论、点赞、推荐、分享和收藏，谢谢！在这里没有豪言壮语或空洞说教，有的是泣血真言或实战技巧！当您手握博士生录取通知书、信步踏上攻博征程之时，也正是“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”的重新开始。在我国，2016年招收博士生的人数已经超过7万，毕业博士生人数也有5万。可见，越来越多的学生加入了攻读博士学位的潮流之中。显然，依据我国社会经济发展的需求，这种趋势还将进一步持续和增强。近几年来，在我国高等教育界又出现了近半数博士生延期毕业的状况。因而，如何帮助博士生按期完成学业成为了一个值得探讨的问题。除外国家教育政策、大学管理机制、教师管理机制等等大政方针之外，博士生个人应该注意些哪些问题，采取哪些适宜措施来帮助自己顺利完成学业，对此类问题也可能同样值得思考。尽管从价值观、性格特征、认知偏好、习惯行为等方面来看，可能无法找到一个普适的、万全的攻博秘籍；然而，借鉴一些他人经验、选择一些适合自身情况的具体方法，持之以恒地坚持下去，必将有助于你在学海行舟。托马斯博士（phD.M.Thomas）发表了一篇文章，其中不乏有益的技巧与方法。现笔者结合一些相关资料和自己的认识将其编译如下，供有兴趣者参考。尽管我们无法保证所有的方法都适合于你，但是我们可以肯定其中某些部分一定能为你所用、让你受益！ （1）尝试使用站立办公台尝试使用站立办公台，以便在你伏案工作时保持你的身体里的血液流动。站立办公并非一个新设想，根据英文维基百科介绍，喜欢站立办公的名人还不少，包括美国开国元勋本杰明.富兰克林，托马斯.杰佛逊，英国首相温斯顿.邱吉尔,作家和哲学家艾伯特.加缪，作家厄内斯特.海明威和美国原国防部长唐纳德.拉姆斯菲尔德等。对于一位博士生来说，使用站立工作台可能更有利于健康，也许还有利于提升伏案工作的效率，甚至激发某些天才的灵感。（2）在浴室的镜子上引用励志语录在我的浴室镜子上，有我的最爱：“勇敢有天赋，有力量，有魔力。”（歌德）；“只有一种方法可以避免批评：什么都不做，什么也不说，什么都不是。”（亚里士多德）；“自信地朝着你的梦想前进，过你想过的生活。”（梭罗）；“努力不是成功，而是要有价值”（爱因斯坦）。很显然，这里列出的语句不一定是你所喜欢的。那还等什么，将最能吸引你、激励你、感动你的语句写上去，为你自己的人生引擎加入助推剂。（3）别让教学成为你生活的全部即使你是那些真正热爱与每一个学生互动的老师之一。你还是应当适当确定每周花费多少时间在课程规划、教学办公和学生评分上，并坚持你的底线。不能让教学成为你的全部生活，因为攻博的你还不是一位职业教师。（4）不要为失败而过度沮丧失败是难以完全避免的。富兰克林（B.Franklin）说过：“我没有通过考试，只是找到了导致错误的100种原因。”对于研究人员而言，研究走入死胡同和得出错误答案几乎是一种内在的规律。发现和拒绝、排除错误，本身就代表着向正确路径和正确答案的迈进。因此，不用为暂时的失败而过度沮丧，放下包袱，轻装上阵，调整策略，更新观念，增添措施，继续前行，未来的某个时刻，成功的鲜花一定会盛开在你的面前。（5）教学需要有效的安排在教学工作中，你可以用一个详细的规划来设计学生的年级作业，以适合你的教学目标的要求。不过，你必须以学生的方式向学生提供反馈意见。记住，不要在评论上过度评论，否则你会把你自己和学生都弄得很糟糕。（6）承受挫折意识到挫折、承受挫折是博士研究生的一种能力。当挫折发生时，不要浪费时间和精力为自己感到遗憾。请记住，那是研究生院赠予你的一份礼物和荣誉。研究生导师总是对你说“向前，向前！”。（7）让同事的压力使你获益让同事的压力使你获益。你知道你们系的一位研究生，总是显得比其他人更聪明、更为成功。那么，每当你自己的抱负受挫时，你至少每周花十五分钟在前面说的那位研究生旁边，交流一下经验与体会，感受一下自信和成功的氛围。从而让你重拾信心，增强自信，奋发向前。（8）不要太舒服那些需要很长时间来完成博士学位的人，往往都是身处优裕舒适环境的人，他们有最友善的朋友，有最耐心的国内合作伙伴和最烂的财政基金。如果你需要通过自身努力取得攻读博士学位的进步，那么你需要引入一些“不舒适”到你的生活之中。答应你的朋友，你将每学期向他支付每50美元直到你的论文完成。答应你的伴侣或配偶，你在研究生院的每一年，他/她可以有一个由你买单的个人假期。（9）摆脱消极情绪当遇到困难时，将你的消极情绪（愤怒，恐惧，不安全感，悲伤）升华为你的工作。对付消极情绪是一个有些复杂的问题，升华为你的工作只是其中之一。一般说来，关键是要充分认识到消极情绪主要来自于自己不合理的认知，因而首要的是要改变自己的不合理认知为合理或者说正确的认知，从而理性地摆脱消极情绪的不良影响。当然，如果有必要还可以寻求临床心理学家的帮助。塞缪尔.约翰逊说过：“悲伤只是灵魂的生锈，积极的活动可以净化和照亮它。”（10）对抗情绪低落当你感觉情绪低落的时候，选择你喜欢的、有效的对抗方式来抵御情绪低落。比如，想想你的某个同事或朋友，他们如在意气风发、豪情万丈的工作与生活，唤回你自己的良好心境，然后信心满满地继续下去。（11）找到激励你的东西格瑞丝（J.Gross）在2015年发表了一篇题为“除外金钱：我们工作的动机是什么？”的文章，她在文章中指出有证据表明，我们也通过我们的工作意义，通过别人的认可，通过我们的更多努力去完成更为艰难的任务，使我们获得自尊，从而驱动我们的工作。“当我们想到劳动，我们通常认为其动机和支付是一样的。但现实是，也许我们应该把多种东西：意义、创造、挑战、所有权、身份、自尊等等，囊括其中。”此外还有，花时间去欣赏你已经写好的论文，或者你已经发表的论文，保留相关的邮件和卡片，你的学生的感谢信，让亲人的照片展现在你的桌子上。（12）奖赏自己的进步每当自己获得一点进步，那么不要吝啬奖赏。一次酒吧放松，一双新鞋，一杯冰淇淋，一次郊外远足，一次温泉浸泡，一次旅行……奖励自己，既让你快乐，也让你周围的人高兴。众多的点滴进步，有可能更快为你带来大的成功！（感谢托马斯博士支持，图片来自网络，仅此致谢！）

也许不少人不太明白，已经遴选为硕士生导师，为什么还需要继续攻读博士学位呢？之前临沂大学拒绝与300余硕士学历教职续约的新闻，不知道您看了没有？2000年之前，不少院校新进教职达到硕士学历即可。不是这些高校不想要招博士，而是年毕业的博士生数量有限，且大部分都被经济发达区域的高校引进。因此，非省会城市的双非院校不少教师都是硕士学历。在专科升格为本科、学院升格为大学等过程中，都有明确的教职博士学历比例要求，这些院校就出台了鼓励在编在岗老师以在职形式攻读博士学位的政策，如在职离岗、在职半离岗、在职不离岗。如在职离岗之前规定博士的3年学制，现在大部分院校调整为4年学制。延期毕业的话，只能走延期离岗学习渠道。博士研究生毕业典礼和学校签订《教职工在职攻读博士学位协议书》后，读博期间有统发工资、绩效工资和其他福利待遇的，可参与年度考核和正常晋升，但需完成规定的工作和学习任务。因此，年龄较大的硕士生导师以在职形式攻读博士学位是正常的呢。在国内不少普通高校都有类似的情况，甚至有博士生导师年龄比在职博士生还小的，毕竟是学无先后、达者为师呢！这类硕士生导师中大部分人的能力和水平是没有问题的，正常指导硕士研究生是完全没问题的。换句话说，博士生导师也就是博士学历，不也在指导博士生吗？但是，在职攻读博士学位的硕士生导师，将硕士研究生撰写的论文署名自己一作是否合理，得看整个论文撰写过程中的贡献程度。科研论文撰写为什么大部分硕士研究生的学术论文署名二作，而博士研究生不少署名一作呢？首先，学术论文的贡献分配。在整个论文“产出”的过程中，和硕士研究生大部分内容由导师安排不同，如思路、实验方法、论文修改润色等，尤其是部分课题组第二导师对硕士研究生的一篇论文付出不比研究生小。当然，遇到全程不指导的"无良导师"也是有的呢。反而，博士研究生贡献非常大，导师仅仅是掌握个大方向，自主完成一个课题是博士的基本要求。也不是博士研究生中没有这样的情况，不少博士毕业求职时无法进入高校也是因为发表的论文都是二作，只能有2个选择：1）走师资博士后渠道，力争2年内有足够的科研产出后留校。2）进入企业工作。往往这样的团队口碑不是很好，不少人在报名读博时打听到类似的情况后都会选择退缩呢。其次，现有体系的影响。一个论文的署名贡献不是单纯的撰写个论文初稿，而要看想法、实验操作（经费）、数据分析、论文撰写、润色修改等。一般来说，国内较为看重的是通讯作者和一作者（一单位），导师署名一作、硕士或博士研究生署名二作的学术论文同样符合毕业要求。硕士生深造读博时，二作的论文同样可以作为支撑材料，但博士生毕业后求职时引进单位只认一作和通讯。其实，这就是国内大部分硕士生无法署名二作的原因之一，硕士就业时论文数量和质量不是关键，而二作也符合毕业条件。通讯作者一般是课题组负责人，课题的申报、经费和结题等工作都由其完成，往往也是圈内大牛，也是研究生们口中常说的"大老板"。一作往往是课题组内负责具体指导的青年教师（小老板）。现有体系有个"死循环"，就是职称评定支撑材料、科研绩效奖励等认定仅认可一作或通讯，整个研究生指导工作是青年教师做的，付出了时间和精力后却没有收获，谁有热情来做这个事情呢？因此，国内大部分院校的青年教师都要“争”硕士生的一作。青年教师科研起航也许不少人会问，为什么青年教师不自己做实验，发文章呢？有这样的青年教师，而且比例不低，且给自己指导的研究生挂个二作。往往在这个过程中，又容易造成团队研究生管理的困惑，同时指导几个研究生，到底论文给谁挂个名呢？都不挂名，无法毕业怎么办？这个时候平时积极主动，协助年轻老师开展实验的同学肯定优先，对不对？是不是感觉又回到了之前的"死循环"。遇到论文署名的问题，尽量和导师沟通好。自己的实验思路、撰写的论文初稿、联系的老外帮忙修改润色、回复审稿意见（中文还有个版面费问题）等，贡献较大的话，且有读博的意愿可以和导师沟通尽量署名一作（尤其是部分导师没有团队，自己可以通讯作者的情况下，没必要争学生的一作呢）。若是导师在论文的产出过程中贡献很大，自己贡献有限，署名二作也是可以的。青年教师实验室内开展实验不要走极端，比如导师都没什么贡献，为什么要带他名字呢？没导师名字，你做的课题就没法结题，没有经费支撑你也无法做这个课题出成果呢。另外，不是每个导师师德都很高，避免激化矛盾，影响自己毕业。之前，上海某211高校就有导师将硕士生的数据给博士生后，引发硕士生和导师双双离世的悲剧，心态一定要调整好，这样的悲观心态不要有。小西觉得越是学校平台不高的院校，产出的科研论文有限，类似的一作之争越多。想要改变这个情况，就得从源头做出改变，如研究生一作、青年教师二作的论文同样可以作为其晋升和科研奖励的支撑材料。最后，小西聊得比较散，也没有说为某些老师洗白。具体的署名顺序和对错，不了解到整个论文的产出过程，我也无法下定义是否合理呢。您觉得呢

教育部办公厅关于做好2020年招收攻读博士学位研究生工作的通知各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），各博士研究生招生单位：当前，全国疫情防控阻击战取得重大战略成果，但境外疫情暴发增长态势仍在持续，我国外防输入压力持续加大，国内防止疫情反弹的复杂性也在增加。各地各招生单位要深入贯彻落实习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和重要指示批示精神，按照健康第一、公平至上、质量为先的要求，在省级高校招生委员会的统一领导下，统筹考虑当地疫情防控要求和学校学科专业特点等情况，因地因校制宜，自主确定本地本单位博士研究生考试招生工作办法，科学设计考核内容，严格考试招生组织管理，加强政策宣传解读和考生咨询服务，强化省级教育行政部门、招生考试机构属地责任和招生单位主体责任，严格落实疫情防控工作要求，切实稳妥做好2020年博士研究生考试招生工作。2020年博士研究生招生工作有关具体要求按照2019年有关规定和《教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》（教学厅〔2020〕4号）有关精神执行。招生单位博士研究生考试招生工作办法须报省级教育行政部门疫情防控工作领导小组备案后向社会公布并组织实施，各省（区、市）博士研究生考试招生工作方案须报省级疫情防控工作领导小组备案后组织实施。各省级教育行政部门、教育招生考试机构要切实落实监管责任，加强对本地区博士研究生招生工作的指导协调和监督检查，确保博士研究生招生科学、规范、公平、公正。教育部办公厅2020年5月6日

尊敬的读者朋友：您好！感谢您打开《周教授大讲堂》百家号，并品味我们的作品。相信您会有所思考和感悟或有所启迪和收获！我们期待与您的交流互动，也盼望您的关注、评论、点赞、推荐、分享和收藏，谢谢！ 这里没有豪言壮语或空洞说教，有的是泣血真言或实用妙招！当您手握博士生录取通知书、信步踏上攻博征程之时，也正是“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”的重新开始。在我国，2016年招收博士生的人数已经超过7万，毕业博士生人数也有5万。可见，越来越多的学生加入了攻读博士学位的潮流之中。显然，依据我国社会经济发展的需求，这种趋势还将进一步持续和增强。近几年来，在我国高等教育界又出现了近半数博士生延期毕业的状况。因而，如何帮助博士生按期完成学业成为了一个值得探讨的问题。除外国家教育政策、大学管理机制、教师管理机制等等大政方针之外，博士生个人应该注意些哪些问题，采取哪些适宜措施来帮助自己顺利完成学业，对此类问题也可能同样值得思考。尽管从价值观、性格特征、认知偏好、习惯行为等方面来看，可能无法找到一个普适的、万全的攻博秘籍；然而，借鉴一些他人经验、选择一些适合自身情况的具体方法，持之以恒地坚持下去，必将有助于你在学海行舟。托马斯博士（phD.M.Thomas）发表了一篇文章，其中不乏有益的技巧与方法。现笔者结合一些相关资料和自己的认识将其编译如下，供有兴趣者参考。尽管我们无法保证所有的方法都适合于你，但是我们可以肯定其中某些部分一定能为你所用、让你受益！ （1）不要在未确认的平台上保存详细的记录不要在任意一个平台保留详细的记录，除非你与该平台有经过确认的、有协议制约的合作。（2）备份一切在多个地方妥善备份所有数据文件。不要成为那些在硬盘崩溃时，失去某个时间段的重要工作的人之一。 （3）使用适合你的工作应用程序找到和使用适合你的工作应用程序。我喜欢Evernote，Mind Node和Caffeine。自从我最后一次收索以来，肯定又有超过一百个很酷的、新的应用程序出来了。（4）使用你喜欢的学校用品使用你喜欢的学校用品。比如文件夹、钢笔等，颜色也应该是激励你学习上进的那些色彩。（5）如果可能选择你喜欢的色彩环境对于攻博学生而言，绝大多数时间都是在室内工作，尤其是在自己的实验室或研究室呆的时间更长。心理学的研究认为，人对色彩的感受各不相同，有的人喜欢红色，有的人喜欢绿色。倒霉的科学作家李赫尔（J.Lehrer）也说过，人们在蓝色墙壁的房间里最有创意。当然，他的主张是基于对单一研究的误解。不过，色彩环境能够给人们的心理感受带来不同的影响，这几乎已是共识。因此，在你偏爱的色彩环境中工作，一定有所收获，也许是较高的工作效率，也有可能是智慧火花被点燃，甚至是研究成功盛开的鲜花将你的色彩环境装点得更加绚丽斑斓。（6）找到适合你的睡眠咖啡方程式人生总是觉醒和睡眠中度过。对于攻博学生而言，他们更要在觉醒、工作、休闲、睡眠中不断循环。不仅如此，在某些时候他们还需要应对有时间限制的极速挑战，因而他们不得不通过咖啡来有限缩短睡眠和提升自己在觉醒状态下的大脑工作效率。所以，需要找到一个适合自己的睡眠咖啡方程式，合理的调节自己的人生节律，充分发挥大脑的工作效率，确保自己的学业成功。足够的睡眠对记忆形成是必不可少的，所以不要通宵达旦的工作。（7）打盹：应对疲惫在研究生院的时候，我在办公室里放了一条羊毛毯。这样当我的精力实在疲惫不堪的时候，我就在桌子下面小睡10分钟。当然，事前你得在你的手机上设置和启动闹铃应用程序。如果你被一位老师或学生抓住，只要假装你的行为是正常的就可以了。（8）应对失眠对于一个长期失眠的人来说，我曾经认为我花太多的时间躺在床上试图入睡。为了改变这一状态，我制定了一个规则，如果我在睡觉的一个小时内没有睡着，我就起床去上班。后来我从播客中得知，睡眠科学家的研究发现支持我的实践。（9）不要盲目盯着电脑屏幕如果你已经在电脑旁工作了一段时间，此时此刻，因种种原因导致你无法继续工作。那么，不如站起身来走动走动，喝一杯茶，听一段音乐，或者打开一本书，甚至凝视一会儿窗外的风景，让你的眼睛和大脑都能得到休息。为继续有效工作提供准备。（10）将你的毕业日期告诉每个可能影响你学业的人将你的毕业日期告诉每个可能影响你学业的人，以便得到恰逢其时的帮助。比如，你的导师可能会加快对你的毕业论文的修改。这就像一个孕妇将自己孩子的预产期告诉家人和亲友一样，这样有利于家人和亲友在她怀孕期间提供合适的帮助和指导。（11）意识到你总是会有更多的学习今天，科学技术正处在日新月异的发展之中。电子芯片高容量存储技术已经成熟，人类脑机接口技术也初现端倪，一旦相关技术取得新的突破，成功实现人类大脑顺利对电子存储信息的链接、查询、理解、复制、传输和使用，那么人类取消学习的那一天就会到来。在此之前，人类还无法放弃学习行为。对于博士研究生而言，不仅完成学业需要学习，未来的工作也需要不断的学习。就当前而言，在这个世界上，还有许许多多未知的东西，还有许许多多的人在某些方面比你懂得更多。而且，你的工作和生活也促使你不得不去学习更多的知识。无可否认的是，人需要不断学习，在一个相当长的时期内，还依然是一条普遍规律。（12）合理饮食我在学校时的快速力量食物包括煮熟的鸡蛋、奥华甜（Ovaltine）和麦麸。这三种食物营养丰富，价格便宜，需要零准备时间。如果你想更具禅味的饮食，尽量坚持简单的食物，素食促进冥想。尽管如此，人对饮食的摄入要求是各不相同的，原则只有一个：那就是在保证身体健康的前提下，尽量缩短准备食物和餐饮的时间。（13）在办公室保存一些应急的方便食品无论是你专注于研究，还是醉心于论文写作，当你忘记进餐之时，你可以用办公室的方便食品充饥，不用外出购买食品，以免中断你的思路。（感谢托马斯博士支持，图片来自网络，仅此致谢！）