浙江研学

摘要：《意见》指出，学校每学年组织安排1-2次研学旅行活动，每学年合计安排研学旅行活动小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。研学旅行尽量避开旅游高峰期。鲸媒体讯（文/羽灵）昨日，浙江省教育厅、省旅游局、省发改委等10部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，用5年左右时间，创建全国中小学研学实践教育营地2个以上、全国基地20个以上。建立浙江省级营地、基地标准和不达标营地、基地摘牌退出机制；遴选公布省级营地10个以上、省级基地100个以上。设区市、县（市、区）制定地方营地、基地标准，并陆续遴选公布一批当地的营地和基地。针对研学旅行年级和时间的安排，《意见》指出，中小学各学段研学旅行一般安排在小学四五六年级、初中一二年级、高中一二年级。一般情况下，学校每学年组织安排1-2次研学旅行活动，每学年合计安排研学旅行活动小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。研学旅行尽量避开旅游高峰期。研学旅行应坚持公益性质，只能收取基本费用，不得开展以针对学生营利为目的的经营性创收。对贫困家庭学生要减免费用。各地可采取多种形式、多种渠道筹措中小学生研学旅行经费，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行。《意见》指出，研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。各级教育部门及中小学校充分利用家庭旅行多样性、灵活性、简易性等特点，大力鼓励和引导各中小学生家庭，利用寒暑假期等有计划、有目的地带孩子外出研学旅行。针对研学线路设计，可开展营地辐射式研学线路，以研学实践教育营地为核心、周边基地为辐射圈的研学旅行实践基地群。也可进行主题串连式研学线路，按一定主题，精心筛选打造3-5条面向本区域的示范性研学旅行精品线路，例如“红色之旅”主题、“生态之旅”主题、“文化之旅”主题、“活力之旅”主题等。据了解，本次推进中小学生研学旅行的目的在于要打造一批层次分明、特色鲜明、具有良好示范带动作用的浙江省市县级的研学旅行营地基地，具有影响力的研学旅行精品线路，具有浙江特色的乡情、市情、省情研学旅行实践课程；建立一套责任清晰、协同配合、管理规范、经费落实、安全保障的研学旅行工作机制；研制一套信息共享、操作便捷、性能可靠的研学旅行活动服务平台和评价系统；探索形成激发中小学校和中小学生广泛参与、活动品质持续提升、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。

暑假伊始，各类研学项目火爆升温。日前，省教育厅、省旅游局、省发改委、省公安厅、省财政厅、省交通运输厅、省文化厅、省食药监局、团省委、保监会浙江监管局等10部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》。中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排和指导推动，以培养学生生活技能、集体观念、创新精神和实践能力为目标，主要通过学校组织的集体旅行或家庭亲子旅行、安排在外食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外实践教育活动。记者整理出了大家最关心的问题、注意事项，希望同学们能带着对未知的期待出发，带着巨大的收获回家。为什么要开展中小学生研学旅行？开展中小学生研学旅行，旨在落实立德树人根本任务，培养中小学生社会责任感、创新精神和实践能力。帮助中小学生“读万卷书、行万里路”，了解省情国情、开阔眼界、增长知识，激发家国情怀，更好感受“诗画浙江”和祖国大好河山，感受革命光荣历史，感受中华优秀传统文化，感受改革开放伟大成就。创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，在没有铃声的课堂中学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，推动项目化学习、实践性研究，促进书本知识和生活经验的深度融合，培养适应未来的关键能力。推动全面实施素质教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强、品格高尚、富有爱心，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。开展中小学生研学旅行要遵循五大原则，即教育性原则，实践性原则，普及性原则，公益性原则，安全性原则。开展研学活动要做好哪三大基础建设？研学营地基地建设我省用5年左右时间，创建全国中小学研学实践教育营地2个以上、全国基地20个以上。遴选公布省级营地10个以上、省级基地100个以上。研学线路设计（1）营地辐射式研学线路。打造以研学实践教育营地为核心、周边基地为辐射圈的研学旅行实践基地群。（2）主题串连式研学线路。各地围绕“红色之旅”、 “生态之旅”、 “文化之旅”、 “活力之旅”主题，精心筛选打造3-5条面向本区域的示范性研学旅行精品线路。研学实践课程开发建设（1）建立区域性研学课程体系。以“学天下、行天下、成天下”为主线，以“行走家乡、览胜祖国、放眼世界”为路径，建立小学阶段以乡土县情市情为主、初中阶段以市情省情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。（2）精心设计学校研学课程。与综合实践活动课程统筹考虑，纳入学校年度教育教学计划，建构“走下课堂、走出校园、走进社会、走向未来”的研学旅行课程模式。（3）营地基地研学课程要求。至少具备一个研学旅行活动主题，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。研学活动怎么组织安排？学校研学活动的安排中小学各学段研学旅行一般安排在小学四五六年级、初中一二年级、高中一二年级。一般情况下，学校每学年组织安排1-2次研学旅行活动，每学年合计安排研学旅行活动小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。研学旅行尽量避开旅游高峰期。学校研学活动的组织学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式。学校委托开展研学旅行的，要与有旅行社服务资质、信誉好的被委托企业或机构签订协议书和安全责任书。家庭亲子研学旅行活动充分利用家庭旅行多样性、灵活性、简易性等特点，大力鼓励和引导各中小学生家庭，利用寒暑假期等有计划、有目的地带孩子外出研学旅行。浙江在研学活动服务和评价平台建设方面有何创新？建设高效便捷的研学活动服务和评价体系。借鉴温州市鹿城区基于“学生社会大课堂” 智能微信平台的研学服务和评价运作模式，积极建立并完善集信息提供（区域内和省级研学营地基地资源信息）、课程呈现（研学实践课程内容）、活动记录（进入营地基地通过定位、扫码等的显示和活动课程参与情况的实时记录）、评价反馈（包括对学生参与活动评价和对营地基地服务满意度评价）等板块于一体闭环运行的研学活动服务和评价体系。积极为家庭带领孩子参加省内外研学活动提供人性化的服务支撑，为家庭亲子研学旅行提供实时记录。努力实现研学旅行分层级、分区域、全过程的信息化管理服务和全方位的活动反馈评价。研学活动经费怎么落实？有哪些优惠举措？研学活动经费筹措各地可采取多种形式、多种渠道筹措中小学生研学旅行经费，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行。门票减免优惠落实交通出行严格执行儿童票价优惠政策。中小学生研学旅行基地、场馆、景区、景点的门票实施减免政策；公布为省级营地、基地的，均须按不高于准入条件明确的减免标准予以减免门票、活动等费用。研学旅行活动的收费支付方式学校组织的研学旅行活动，根据成本合理确定食宿、交通、活动等的费用，所需费用一般由学生家庭承担，相关费用标准、支付方式等由学校负责告知学生家庭。如何构建研学活动安全责任体系？制订安全保障方案做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。实施分级备案制度。实施行前告知制度。学校组织的研学旅行必须投保校方责任险，确认出行师生购买意外险；按规范配备一定比例的教师、安全员（救护员）、家长志愿者等全程参加。落实各方安全责任各地旅游、交通运输、教育、食品药品监管、公安部门和保险监管机构等各司其职。下步研学旅行工作怎么推进？确定先行试点学校2018年，各县（市、区）要分别确定小学、初中、高中各1所以上学校先行试点。确定先行试点市、县经各地申报，确定湖州市及其5个县（市、区）、杭州上城区、宁波鄞州区、温州鹿城区和龙湾区、嘉兴秀洲区、台州天台县和仙居县等为我省整体推进中小学生研学旅行工作试点市县。整体推行时间表2019年秋季学期开始，各设区市应至少有1个县（市、区）整体推行。2020年秋季学期开始，在全省所有市、县（市、区）铺开。省级营地、基地创建安排2018年开始，遴选公布首批省级中小学生研学实践教育营地和基地。以后每年遴选公布一批。详见浙江省中小学研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则（试行）》。各地实施方案出台要求2019年3月底前，各设区市均要出台研学旅行工作实施意见，并遴选公布首批市级的研学实践教育营地、基地。推进研学旅行工作主要采取哪些组织保障措施？加强统筹协调。建立由省教育厅为组长单位、省旅游局为副组长单位，发改、公安、财政、交通、文化、食药监、团委、保监等相关部门分管领导为成员的浙江省中小学生研学旅行工作协调小组。加强队伍建设。各地教育、旅游等部门及中小学校要确定相应的管理人员和教师专门具体负责研学旅行工作。强化考核评价。建立健全中小学生参加研学旅行的评价机制。评价结果纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。加强宣传引导。营造良好的社会环境和舆论氛围,形成研学旅行工作的家校合力,推动我省研学旅行工作健康发展。组织中小学生参加境外研学旅行活动有何要求？学校组织中小学生参加境外研学旅行活动的，按教育部发布的《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》和《教育部、外交部、公安部、国家旅游局关于进一步加强对中小学生出国参加夏（冬）令营等有关活动管理的通知》（教外监〔2012〕26号）等文件执行。（记者 马悦）为研学旅行点赞，希望同学们能带着巨大的收获回家！大家都爱看怕家里被偷，杭州大伯带着全部积蓄117万存款出门旅游，结果…5岁男孩吃木耳后中毒死亡，媒体实测：泡发时间越长毒素越多骨癌突如其来，浙江1米8帅男孩边治疗边高考！他的成绩太励志来源：浙江新闻客户端责编：侯玮见习编辑：陈思凝

杭州自秦朝设县治以来已有2200多年的历史，曾是吴越国和南宋的都城。因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。杭州在历史上很长一段时间都是中国的经济文化中心，因此杭州有着靓丽璀璨的古科技文明。沈括记述的我国四大发明之一的“黑科技”活字印刷即诞生于杭州，比德国人谷登堡用活字印成欧州第一部书足足早了400年。京杭运河是我国历朝历代运河工程科技的集大成者，保证了近600年的全航道畅通，展现了我国古代水利科技的先进水平。而如今“科技之城”、“互联网之城”正在成为杭州的新名片，科技创新，正在为这座城市闪耀更璀璨的星光。阿里巴巴、网易等互联网企业的发展，被称为“东方剑桥”的浙江大学在科技创新上推动，以及像先临三维等创新科技企业的发展，娃哈哈、农夫山泉、康师傅等传统企业的生产线智能化，构成了现代化的科技杭州。浙江大学更是立足杭州，荣耀全国。浙江大学，简称“浙大”，坐落于“人间天堂”杭州。前身是1897年创建的求是书院，是中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年定名为浙江大学，是中国著名顶级学府之一，中国“学科最齐全”、“学生创业率最高”的大学，位列国家首批“211工程”、“985工程”、“双一流”A类重点建设的高校，是首批20所学位自主审核高校之一，是入选“卓越工程师教育培养计划”全国重点大学。据ESI公布的数据，截至2018年3月，学校18个学科进入世界学术机构前1%，7个学科进入ESI前100位，均居全国高校第二；8个学科进入前1‰，5个学科进入ESI前50位，均居全国高校第一。研学亮点1、认识浙江大学，了解浙大科技成果，了解大学的学习与生活，研学浙大，科技研学。主题一：STEAM教育：机器人及人工智能化基础课程主题二：从零开始安装、制作、调试一辆循迹车主题三：机器人编程课程，锻炼逻辑思维能力主题四：了解3D打印前沿，亲自动手创作3D打印作品主题五：读书与理想：感受名校氛围，了解浙大历史2、京杭大运河、手工活态馆探秘，了解“科技”对百姓生活的影响，研学传统文化历史；3、走进碳科技馆，了解低碳科技,了解低碳生活的重要性；4、走进浙江博物馆，研学生命科学，环境科学，航天科学等科学技术；5、参观梦想小镇、云栖小镇、阿里巴巴亲橙里,认识“互联网之城”，研学互联产业。研学特色◎全程植入STEAM教育，让学生近距离的观察、学习、制作、应用相关的产品。STEAM教育是将五大学科——科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Maths）融合起来的教学。STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念，让学生充分的参与到各种实践活动中来，去体验，去学习，去创造，去应用，才能将学生的潜能充分的发挥出来。走进排名全国前三的机器人教育——浙江大学，让学生充分的参与到机器人制作、智能循迹车、3D打印等前沿技术，去研究学习古代工程智慧之作——京杭大运河，去各种馆藏深入挖掘低碳科技、生命科学、环境科学等各种可科学技术和艺术作品，置身于互联网之城，寻找智慧城市的核心密码。◎做一名浙大人，筑梦科技，圆梦浙大。浙江大学（Zhejiang University），简称“浙大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟（C9）、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、中国大学校长联谊会成员，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一，是一所综合性全国重点大学，曾被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。浙江大学投资30多亿元新建了一座现代化、网络化、园林化、生态化的大学校园——紫金港校区。本次研学将带领学生们走进紫金港校区，玉泉校区（老校区），走访浙大校史馆等校园文化景点，去感受浙大的魅力所在。◎穿梭历史时空，研学古今匠作。京杭大运河是一座以运河文化为主题的大型专题博物馆，座落于杭州市城北运河文化广场，毗邻大运河南端终点标志——拱宸桥。京杭大运河不仅是世界航运工程史上的奇观，也是我国历朝历代运河工程科技的集大成者，保证了近600年的全航道畅通。中国京杭大运河博物馆分为四个展馆-，分别展出：“大运河的开凿和变迁”、“大运河的利用”、“运河畔的城市”、“运河文化”。本次研学，走进京杭大运河，去了解历史巨作，人类大工程之京杭大运河；走进手工活态馆，去研学各种手工技艺及制作工作；走进低碳科技馆，去研学低碳生活；走进浙江博物馆，去研学生命、环境等科学。◎融入互联网之都，寻找智慧城市之源亲橙里于2018年4月28日开业，是阿里巴巴建设的一家完全属于阿里巴巴的购物中心，其地点位于阿里巴巴总部附近，占地近4万平方米左右，以零售和餐饮为主，服务和娱乐为辅。亲橙里汇集了来自全球的黑科技产品，同时也植入了一系列阿里推出的新零售技术，如刷脸消费、AR导购、千人千面魔幻试衣等。本次研学，去追寻亲橙里的AI，去追寻城市阳台的景，去追寻梦想小镇的梦，去追寻云栖小镇的云。融入互联产业，打造智慧之城。

暑假伊始，各类研学项目火爆升温。日前，省教育厅、省旅游局、省发改委、省公安厅、省财政厅、省交通运输厅、省文化厅、省食药监局、团省委、保监会浙江监管局等10部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》。中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排和指导推动，以培养学生生活技能、集体观念、创新精神和实践能力为目标，主要通过学校组织的集体旅行或家庭亲子旅行、安排在外食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外实践教育活动。本端记者整理出了大家最关心的问题、注意事项，希望同学们能带着对未知的期待出发，带着巨大的收获回家。为什么要开展中小学生研学旅行？开展中小学生研学旅行，旨在落实立德树人根本任务，培养中小学生社会责任感、创新精神和实践能力。帮助中小学生“读万卷书、行万里路”，了解省情国情、开阔眼界、增长知识，激发家国情怀，更好感受“诗画浙江”和祖国大好河山，感受革命光荣历史，感受中华优秀传统文化，感受改革开放伟大成就。创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，在没有铃声的课堂中学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，推动项目化学习、实践性研究，促进书本知识和生活经验的深度融合，培养适应未来的关键能力。推动全面实施素质教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强、品格高尚、富有爱心，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。开展中小学生研学旅行要遵循哪些原则？五原则：教育性原则，实践性原则，普及性原则，公益性原则，安全性原则。开展研学活动要做好哪三大基础建设？研学营地基地建设浙江用5年左右时间，创建全国中小学研学实践教育营地2个以上、全国基地20个以上。遴选公布省级营地10个以上、省级基地100个以上。研学线路设计（1）营地辐射式研学线路。打造以研学实践教育营地为核心、周边基地为辐射圈的研学旅行实践基地群。（2）主题串连式研学线路。各地围绕“红色之旅”、 “生态之旅”、 “文化之旅”、 “活力之旅”主题，精心筛选打造3-5条面向本区域的示范性研学旅行精品线路。研学实践课程开发建设（1）建立区域性研学课程体系。以“学天下、行天下、成天下”为主线，以“行走家乡、览胜祖国、放眼世界”为路径，建立小学阶段以乡土县情市情为主、初中阶段以市情省情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。（2）精心设计学校研学课程。与综合实践活动课程统筹考虑，纳入学校年度教育教学计划，建构“走下课堂、走出校园、走进社会、走向未来”的研学旅行课程模式。（3）营地基地研学课程要求。至少具备一个研学旅行活动主题，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。研学活动怎么组织安排？1学校研学活动的安排中小学各学段研学旅行一般安排在小学四五六年级、初中一二年级、高中一二年级。一般情况下，学校每学年组织安排1-2次研学旅行活动，每学年合计安排研学旅行活动小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。研学旅行尽量避开旅游高峰期。2学校研学活动的组织学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式。学校委托开展研学旅行的，要与有旅行社服务资质、信誉好的被委托企业或机构签订协议书和安全责任书。3家庭亲子研学旅行活动充分利用家庭旅行多样性、灵活性、简易性等特点，大力鼓励和引导各中小学生家庭，利用寒暑假期等有计划、有目的地带孩子外出研学旅行。浙江在研学活动服务和评价平台建设方面有何创新？建设高效便捷的研学活动服务和评价体系。借鉴温州市鹿城区基于“学生社会大课堂” 智能微信平台的研学服务和评价运作模式，积极建立并完善集信息提供（区域内和省级研学营地基地资源信息）、课程呈现（研学实践课程内容）、活动记录（进入营地基地通过定位、扫码等的显示和活动课程参与情况的实时记录）、评价反馈（包括对学生参与活动评价和对营地基地服务满意度评价）等板块于一体闭环运行的研学活动服务和评价体系。积极为家庭带领孩子参加省内外研学活动提供人性化的服务支撑，为家庭亲子研学旅行提供实时记录。努力实现研学旅行分层级、分区域、全过程的信息化管理服务和全方位的活动反馈评价。研学活动经费怎么落实?有哪些优惠举措？1研学活动经费筹措各地可采取多种形式、多种渠道筹措中小学生研学旅行经费，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行。2门票减免优惠落实交通出行严格执行儿童票价优惠政策。中小学生研学旅行基地、场馆、景区、景点的门票实施减免政策；公布为省级营地、基地的，均须按不高于准入条件明确的减免标准予以减免门票、活动等费用。3研学旅行活动的收费支付方式学校组织的研学旅行活动，根据成本合理确定食宿、交通、活动等的费用，所需费用一般由学生家庭承担，相关费用标准、支付方式等由学校负责告知学生家庭。如何构建研学活动安全责任体系？1制订安全保障方案做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。实施分级备案制度。实施行前告知制度。学校组织的研学旅行必须投保校方责任险，确认出行师生购买意外险；按规范配备一定比例的教师、安全员（救护员）、家长志愿者等全程参加。2落实各方安全责任各地旅游、交通运输、教育、食品药品监管、公安部门和保险监管机构等各司其职。下步研学旅行工作怎么推进？1确定先行试点学校2018年，各县（市、区）要分别确定小学、初中、高中各1所以上学校先行试点。2确定先行试点市、县经各地申报，确定湖州市及其5个县（市、区）、杭州上城区、宁波鄞州区、温州鹿城区和龙湾区、嘉兴秀洲区、台州天台县和仙居县等为我省整体推进中小学生研学旅行工作试点市县。3整体推行时间表2019年秋季学期开始，各设区市应至少有1个县（市、区）整体推行。2020年秋季学期开始，在全省所有市、县（市、区）铺开。4省级营地、基地创建安排2018年开始，遴选公布首批省级中小学生研学实践教育营地和基地。以后每年遴选公布一批。详见浙江省中小学研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则（试行）》。5各地实施方案出台要求2019年3月底前，各设区市均要出台研学旅行工作实施意见，并遴选公布首批市级的研学实践教育营地、基地。推进研学旅行工作主要采取哪些组织保障措施？· 加强统筹协调。建立由省教育厅为组长单位、省旅游局为副组长单位，发改、公安、财政、交通、文化、食药监、团委、保监等相关部门分管领导为成员的浙江省中小学生研学旅行工作协调小组。· 加强队伍建设。各地教育、旅游等部门及中小学校要确定相应的管理人员和教师专门具体负责研学旅行工作。· 强化考核评价。建立健全中小学生参加研学旅行的评价机制。评价结果纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。· 加强宣传引导。营造良好的社会环境和舆论氛围,形成研学旅行工作的家校合力,推动我省研学旅行工作健康发展。组织中小学生参加境外研学旅行活动有何要求？学校组织中小学生参加境外研学旅行活动的，按教育部发布的《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》和《教育部、外交部、公安部、国家旅游局关于进一步加强对中小学生出国参加夏（冬）令营等有关活动管理的通知》（教外监〔2012〕26号）等文件执行。（记者 马悦）

近日，浙江研学旅行高峰论坛在浙江师范大学召开，高校专家学者、各级教育行政部门、文旅部门、相关社会机构和企业以及媒体代表齐聚一堂，共同探讨研学旅行发展议题。11月26日，教育与旅游深度融合研学旅行主题论坛、金华研学旅行高地建设主题论坛相继在浙师大国际交流中心举行。中央教育科学研究院研究员冯新瑞，浙江省文化和旅游法学研究会副会长张建融，浙江教育报副总编薛平，浙江行游天下国际旅行社有限公司总经理孙莹莹，浙江横店圆明新园景区总经理叶永芳出席教育与旅游深度融合研学旅行主题论坛并发言。张建融对浙江研学旅行研究院以及浙江师范大学在研学旅行方面的成果表示肯定，并就“教育和旅游如何更好结合”提出建议。他提到，如今的教育应开展以学生为核心的研学旅行，让学生走出校园，走进自然，教会学生学会生活。关于如何开展研学旅行，叶永芳表示，研学旅行需要成立相关课程研发的部门，将教育资源和校本资源相结合。冯新瑞则指出，要发挥好浙江研学旅行研究院的“实践教育”平台作用，促进各部门多多合作，共同打造更优质的教育课程。孙莹莹从旅游企业的角度提出研学是青少年的探索之旅，因材施教是关键，因此打造特色研学教育课程是研学旅行的发展方向。薛平也肯定研学旅行的个性化特点，教育与旅游结合让孩子拥有选择性并具有个性，此外，他提出研究院需要跨界合作，需要专业引领，从而形成比较完善的研学教育体制。 以金华研学旅行高地建设为主题的第二场论坛上，福建师范大学地理科学学院教授袁书琪、金华职业技术学院酒店与旅游管理院副教授杜丽卿、《都市快报》虞建光、东阳花园村景区浙江省中小学生研学实践教育基地总经理汪建森、星韵地理网创始人景荣出席并发言。袁书琪教授就“什么是研学旅行高地”问题发表看法。他指出，办好研学旅行要协调各方利益的关系，要想研学高地不断变“高”，良性竞争是关键。汪建森与杜丽卿副教授同时提到金华需要发挥出自己独特的优势，打造特色的研学旅行路线，同时还需建立各类人才储备，完善教育储备。论坛临近尾声，浙江研学旅行研究院副院长马远军总结各方意见和观点，他表示研学教育形式的推广是一种教育的改革，浙师大的浙江研学旅行研究院成立就是一个开端。两场主题论坛，就浙江研学旅行研究院当下存在的问题，汇集各方意见和建议，系统规划未来研学领域的建设发展路线，有效促进教育和旅游深度融合的浙江高质量研学旅行事业的发展，推进研学旅行事业与文化旅游产业共生共融的金华市“全国研学旅行高地”建设。理论出于实践并服务于实践。与会嘉宾还来到浙江师范大学轨道交通、智能制造及现代物流产教融合实训基地参加科技研学的观摩课程展示。本次观摩课包含丰富的科技研学项目：了解3D电影的呈现方式与工作原理、亲身体验驾驶轨道交通的乐趣、学习心肺复苏的要点与技巧、感受机器人给工业生产带来的效率。在展示人员生动的讲解中，与会嘉宾对课程内容表示认可，并且期待研学活动能在学生群体特别是小学生中发挥最大效益。同时，来自金华站前小学五年级的小朋友则在浙江师范大学校园进行一场别开生面的地理小博士观摩课。观摩课包括野外定向、气象站揭秘、寻宝植物家族、放飞水火箭、看云识天气及制作生态瓶等寓教于乐的活动。活动志愿者将生活常识、生活技能与游戏相结合，从而把指南针、气象预报、水的净化等相关地理知识传授给小朋友，让孩子们在实践中感受地理的魅力。

浙江24小时-钱江晚报记者 叶晨5月27日，“相约浙中·研学金华”2019金华市研学旅行活动拉开帷幕。随着6条精选研学旅行线路的发布，以及浙江研学旅行研究院成立和首届“金华研学高地建设高峰论坛”的举办，金华正式宣告向研学旅行高地迈进。这场以研学旅行为主题的发布会，是今年金华市文化广电旅游局三场主题发布会中的首场。金华拥有良好的研学旅行发展基础研学旅行是让青少年在旅行途中拓展视野、丰富知识的重要途径，它能加深中小学生与自然和文化的亲近感，从而进一步了解和热爱中华文化的悠久历史和博大精深，真正诠释“读万卷书，行万里路”的道理。作为中国优秀旅游城市和国家级历史文化名城，金华拥有有2200多年历史，史称“小邹鲁”，素有“历史文化之邦、名人荟萃之地、文风鼎盛之城、山清水秀之乡”的美誉。这里名人辈出，有众多文坛巨匠、丹青大师、爱国志士、民族英雄、专家学者，他们的功绩、成就，彪炳于史，为后人留下了一份宝贵的财富。同时，金华处处有景、处处是景。苍翠的群山、清莹的流水、独特的古老村落，一山一水间构成了人与自然和谐共生的浓情画卷，是休闲度假、艺术采风、科普研学、健康养生的绝佳胜地。 名人多、故事多、景色多，金华研学资源可谓丰富多彩。此次活动中，“信仰的味道”红色研学之旅、“信义好家风”研学之旅、“希望的田野”和美乡村研学之旅、“金华文化名人”研学之旅、“非遗匠心”研学之旅、“跟着课本游金华”研学之旅共6条精选研学旅行线路来到游客的眼前。每一条线路，都经过金华市文旅、教育等部门的精心挑选，涵盖了金华红色旅游、美丽乡村、家风家训、名人文化、非物质文化遗产等，让游客在游览过程中，真真切切感受到金华“诗和远方”的深厚魅力。金华十部门联手打造特色研学基地为了更好地开展中小学研学旅行，创新人才培养模式，金华市教育局、市文广旅游局等10部门还联合出台了《关于推进中小学研学旅行实施意见》，表示将打造多个具有金华特色的研学基地和营地。目前，金华有省级研学实践教育基地5家：兰溪诸葛八卦村、横店影视城旅游文化研学基地、东阳市花园村研学基地、武义县中小学综合教育实践基地、浦江江南第一家；省级研学实践教育营地1家：金华市示范性综合实践基地。日前，金华还成立了国内首个高校和地方教育、文旅部门合作共建的研学旅行研究院——浙江研学旅行研究院。研究院由浙江师范大学与金华市教育局、金华市文化广电旅游局三方统筹整合资源和力量共建，将力争建设成为浙江省研学旅行的研究高地、咨询智库和服务中心，全力促进金华市打造“浙江省研学旅行高地”各项事业发展。

“大家好，我是浙江卫视新闻主播席文，这个七月，我们在桐乡和你一起寻找美，感受美，制造美。”随着浙江卫视新闻主播席文在桐乡乌镇茅盾纪念馆的娓娓道来，7月19日，2020年度《研学浙江·风雅桐乡》全省研学体验日直播活动正式开启。这也是省内第一场有关研学旅游的线上直播。“小暑啜瓜瓤，粗葛衣裳，炎蒸窗牖气初刚。无计遣兹长昼也，茗碗炉香。”自古以来，桐乡就是人类理想的宜居之地。中国美育大师丰子恺、新文化运动先驱茅盾，当代作家和画家木心，都在这里留下了他们的风雅趣事。星光灿烂的背后，也彰显出桐乡这座城市深沉、持久的文化自信。由浙江省文化和旅游厅、浙江省教育厅指导，浙江少儿频道、桐乡市文化和广电旅游体育局、浙江旅游信息中心有限公司、桐乡市茅盾纪念馆主办的2020年度《研学浙江·风雅桐乡》全省研学体验日，采用了线上直播和线下活动结合的方式。桐乡文化和广电旅游体育局副局长顾守菊、浙江卫视主播席文坐镇直播间，并设有茅盾纪念馆主会场和乌镇东栅、华腾猪舍里两个分会场。跟着镜头，直播间的观众了解了文学巨匠茅盾的风雅趣事，感受了东栅大街感受原汁原味的水乡风貌，以及猪舍里巧妙的农业生态循环。为了促进文旅产业复苏,提振消费信心，直播过程中除了多阵地、多维度、多场景对桐乡研学旅游资源进行介绍，浙江卫视主播席文还推荐了桐乡的杭白菊、铁皮石斛特色农产品，在直播间购买享受限时特价，并现场抽奖送出桐乡文旅大礼包，让大家在欣赏好山好水的同时，也为桐乡“带带货”。同时，《研学浙江·风雅桐乡》全省研学体验日线下活动也在7月19日-20日举行，从全省招募的30名大中小学生，从绘画、写作、摄影三个不同角度在桐乡开展研学活动。学生们们探访茅盾故居、描摹水乡风情、品尝特色野火饭、体验制作蚕茧绘画，研学过程中创作的优秀作品后期还将制作成专题线上展示。桐乡作为全国首个旅游综合改革试点县，浙江省全域旅游示范市，有着丰富的研学旅游资源——既有茅盾故居、王会悟纪念馆、徐肖冰侯波纪念馆等红色旅游点，也有江南古镇、特色小镇、生态湿地等适宜开展研学活动的旅游点；有量广类多的非遗传承、名人足迹、博物馆藏等文化遗存，还有涵盖反映桐乡乃至浙江发展脚步的科普基地、专业市场、企业基地等的工业旅游路线。在桐乡，研学旅游的内容覆盖方方面面，而“风雅”则是其中贯穿不变的文化主题。未来，桐乡也将继续打好“旅游+教育”这张牌，将研学活动发展成桐乡旅游业新蓝海，不断提升桐乡研学游品牌的专业化水平和服务品质。（浙江省文化和旅游厅 供图）责编：张靖雯

2019-05-27 14:32 | 浙江新闻客户端 | 记者 沈超 摄影 时补法今天（5月27日）下午，“相约浙中·研学金华”2019金华市研学旅行启动暨浙江研学旅行研究院成立仪式在金华市示范性综合实践基地举行。记者从前方获悉，浙江研学旅行研究院确定落户金华，随后将举办首届“金华研学高地建设高峰论坛”。这也意味着，金华正式宣告向研学旅行高地迈进。浙江新闻客户端带来本次启动仪式的现场图文实况直播，敬请关注。【16∶00更新】“相约浙中·研学金华”2019金华市研学旅行活动正式启动。接下来，专家学者将参加首届“金华研学高地建设高峰论坛”。【15∶50更新】浙江研学旅行研究院揭牌。【15∶25更新】兰溪诸葛八卦村、横店影视城旅游文化研学基地、东阳市花园村研学基地、武义县中小学综合教育实践基地、江南第一家等5个省级研学实践教育基地，与省级研学实践教育营地金华市示范性综合实践基地一道，带来6堂精品研学课程，图文并茂地展示了研学旅行课程的魅力。【15∶10更新】研学导师带来金华6条精选研学游线路，它们分别是：“信仰的味道”红色研学之旅、“信义好家风”研学之旅、“希望的田野”和美乡村研学之旅、“金华文化名人”研学之旅、“非遗匠心”研学之旅、“跟着课本游金华”研学之旅。每一条线路，都经过金华市文旅、教育等部门的精心挑选，文化味十足，涵盖了金华红色旅游、美丽乡村、家风家训、名人文化、非物质文化遗产等，让游客在游览过程中，真真切切感受到金华“诗和远方”的深厚魅力。【14∶55更新】金华市教育局局长楼伟民致辞。他说，研学旅行是研究型学习和体验式活动相结合的校外教育活动。在未来的研学旅行发展中，金华将守牢安全底线，依托自然文化资源，打造一批示范性研学旅行线路，形成金华研学旅行的特色和品牌。【14∶50更新】浙江师范大学副校长钟依均教授致辞。他说，浙江研学旅行研究院的成立，是浙师大服务区域发展、深化校地合作的又一成果。希望研究院不断深化研究，助推金华打造浙江研学旅行的高地。【14∶40更新】金华市副市长陶叶萍致辞。她向2019金华市研学旅行启动和浙江研学旅行研究院的成立表示祝贺，并要求各部门充分用好金华的自然、人文、教育资源，推动研学旅行和金华全域旅游向纵深发展。【14∶35更新】来自金华傅村小学的孩子们朗诵李清照的诗《题八咏楼》和艾青诗歌《我爱这土地》，带领大家开启金华研学之旅。

今天（11月25日）下午，浙江研学旅行高峰论坛在浙江师范大学开幕。为期3天的论坛上，国内外知名专家学者齐聚一堂，深入国内探讨教育和旅游深度融合发展，为金华“全国研学旅行高地”建设贡献智慧。研学旅行方兴未艾。2016年，教育部、国家旅游局等11部委联合发文，突出中小学生研学旅行的重要地位并将其纳入必修课程。当前，研学旅行已发展成为学校教育和校外教育衔接的有效形式，成为了综合素质教育的重要组成部分。浙师大副校长钟依均在致辞中说，今年5月，浙师大在旅游研究中心、国际地理与环境教育研究中心等研究机构的基础上，统整旅游研究、户外教育、课程开发等研究方向，形成20余人的研究团队，与金华市教育局、文旅局等政府部门合作共建了浙江研学旅行研究院，致力于建设我国研学旅行研究的学术高地、研学旅行实践的示范高地，取得了丰硕成果。金华市政府副秘书长叶顺清向来宾热情介绍了金华研学旅行发展现状，并欢迎国内外的知名专家学者展开交流对话，为金华打造研学旅行高地提供更多智力支持。开幕式上还发布了《研学旅行婺江宣言》，倡议各级教育行政部门、文旅行政部门、相关社会机构和企业、中小学校以及家长，要充分认识研学旅行的育人价值；要广泛动员社会相关力量，加强合作，建设富有特色的研学旅行基地、营地和线路，制定科学、严谨的行业标准；要基于国际视野、学生视角和地方特色开发卓有成效的研学旅行课程。加强国际合作、科际协作、领域融合，加强学生户外学习心理和研学旅行教育方法研究，保证研学旅行课程的科学性、教育性。随后，IGU-CGE（国际地理联合会地理教育专业委员会）主席、英国伦敦大学教育学院教授Clare Brooks，福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师、旅游研究所所长袁书琪，教育部《综合实践活动课程》课标研制核心专家，中央教育科学研究院研究员冯新瑞等专家，围绕研学旅行开展主旨演讲。接下来两天，数场专业论坛和研学观摩课程将在浙师大陆续进行。