浙江师范大学研究生学科语文

又到高考志愿季，很多考生希望选择师范专业，将来做一名光荣的人们教师。无疑，在中小学所有学科中，重中之重的是语文，也就是汉语言文学。语文的能力既是学习其他学科和科学的基础，也是人们交流思想的工具。如果数学是科学之母的话，而语文则是这个母亲的母亲。在如今新课改的情况下，语文学科的重要性更加凸显，甚至在以后高考时会变成200分满分。那么，在我国众多开设汉语言文学师范专业的高校中，那些学校的汉语言文学师范专业（此专业基本都开设在文学院）最好呢？图片源自网络根据校友会2019中国中国语言文学类一流专业排名统计，师范院校中国语言文学类专业排名前十的分别是：1、北京师范大学。现在北京师范大学文学院的前身就是创建于1902年的中国语言文学系，它是中国历史最悠久的中文院系。它是全国首批一级学科国家重点学科，全国首批建立的两个中国语言文学博士后流动站之一，全国首批建立的国家基础科学人才培养和科学研究基地，全国首批中文一级学科硕士、博士学位授予权单位，全国首批建立的两个教育部人文社科重点研究基地；第四轮学科评估中中国语言文学学科以最好成绩获评A+等级；2017年，中国语言文学、语言学被列入国家“双一流”学科建设。2、南京师范大学。南京师范大学文学院是前身是始建于1952年的南京师范学院中文系，是南京师范大学的支柱院系，拥有“江南文枢”的美誉，是我国高等文科教育的东南重镇、人文科学研究的重要学术基地。中国语言文学在2017年全国第四轮学科评估中获评A-等级。在2018年上海软科“中国最好学科”排名中，南京师范大学“中国语言文学”学科位列全国第六位，是“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”。3、陕西师范大学。陕西师范大学文学院成立于2000年，由中文系、文秘教育系组成。有文学研究所、辞书编纂研究所 、西北方言与民俗研究中心、基础教育语文研究中心、周秦汉唐文字研究中心、《史记》研究中心、陈忠实研究中心 、非物质文化遗产研究中心等科研机构。现有国家中文学科人才培养和科学研究基地、中国语言文学博士后流动站，中国语言文学一级学科博士授权点，下设博士点8个，硕士点11个。4、华中师范大学。华中师范大学文学院已有百年的办学历史，其前身可追溯到1909年私立文华文理学院中国文学系。文学院为中国语言文学一级学科博士后流动站，招收和培养博士后，其雄厚的教学和科研实力居于全国高校中文院系前列。5、华东师范大学。华东师范大学中国语言文学系创建于1951 年，是蜚声海内外的中国语言文学学术研究重镇和人才培养基地，也是华东师范大学最早建立的系科之一。2008年，中文系入选教育部人才培养模式创新试验区。中国古代文学学科被评为国家重点学科，中国古代文学和汉语言文字学两个学科被评为上海市重点学科。2017年，在教育部第四轮学科评估中位列“A”类一流学科。图片源自网络6、浙江师范大学。浙江师范大学人文学院，自1979年开始招收研究生，已形成多层次多类型办学体系。拥有中国语言文学一级学科博士学位授予点及博士后流动站，下设语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、儿童文学、比较文学与世界文学等8个二级学科授予点。7、福建师范大学。福建师范大学文学院的历史可追溯到1907清宣统帝的老师陈宝琛创建的福建优级师范学堂的国文系科，是全国较早创办的中文系学科之一。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、章靳以、胡山源、严叔夏、黄寿祺，俞元桂等先贤在此任教，为中文系的发展做出了贡献。8、湖南师范大学。湖南师范大学文学院目前拥有--一个博士后科研流动站：中国语言文学一个一级学科博士学位授权点：中国语言文学两个国家基地：国家文科基础学科人才培养基地国家职教师资文秘专业培训基地三个重点学科：中国古代文学，中国现代文学，汉语言文字学。9、上海师范大学。上海师范大学人文学院有1个博士点、1个中文一级学科博士点、9个二级学科博士点，汉语语言文学专业为国家教育部批准设立的国家文科基础人才培养和科学研究基地之一，古典文献专业为全国重点培养文献人才的四个基地之一。10、曲阜师范大学。曲阜师范大学文学院包括中国语言文学系、新闻学系、语言文学研究所和《现代语文》杂志社，1955年开始招生，1980年开始招收硕士研究生。2003年，古代文学学科获得了博士学位授予权，2004年又被确定为山东省古代文学专业中唯一设立“泰山学者”岗位的学科。图片源自网络上述10所师范类大学中，“985”有2所：北京师范大学、华东师范大学，“211”有4所：华中师范大学、陕西师范大学、南京师范大学和湖南师范大学，浙江师范大学、福建师范大学、上海师范大学和曲阜师范大学属于一般本科。如果你真的愿意将来做一名语文教师，可根据自己的高考分数做出选择。

想要当老师，大学选错了专业，现在换还来得及吗？答案是当然可以，尤其是学科类专业硕士当然是最适合不过了，这几年也是非常热门。选择学科类的专业硕士有什么优点呢？1.时间短。一般是两年，专业硕士更注重实践。2.大部分不限制专业。但是同学们跨专业时建议还是根据自己专业选择同类专业，毕竟就业时想要找好的学校，还得看你本科学历。3.专硕考英语二。题目难度相对简单。考试科目主要是：统考： 政治英语二自命题：科目一（统考/自命题）科目二（自命题）那哪些学校开设了学科语文呢？在广东地区主要有以下几所（文章信息来源于研招网，仅供参考，最新信息请登录各个学校的研究生院或研究生招生网查询招生目录与简章）：以上就是有学科语文教育硕士的院校，内容有出入请以学校招生简章为准，同学们在选择专业时要根据自身实际情况进行选择，尽量选择比自身学校好的院校，当然好的院校竞争也会很大，像华师去年报考有一千两百多人，然而考上的人才一百多个，这样有将近1000多人落榜，这个落差实在太大，况且学科语文是热门专业，能够接受调剂的好的院校其实寥寥无几，如果只是追求一个学历，又觉得自身普通不够突出，在渴望能够能考上的情况下，普通院校也是不错的选择，因此推荐同学们在选择学校时除去985、211名校，尽量选择有名师坐镇的院校。如福建师范大学、浙江师范大学、杭州师范大学等。

介绍学科教学（语文）与学科教学（数学）专业。学科教学（语文）【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045103学科教学（语文）】【专业培养目标】学科教学（语文）培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力的专业化中小学教师和管理人员，为他们将来成为优秀教师和教育家奠定坚实基础。【考研热度】★★★★【竞争指数】★★★★★【热门院校】（全国）东北师范大学、北京师范大学、华东师范大学、首都师范大学、中央民族大学、陕西师范大学、山东师范大学、浙江师范大学（华中）华中师范大学、河南大学、黄冈师范学院、江汉大学【考研科目】不同学校学科教学（语文）的考试科目有所差别，主要体现在专业课和复试科目上。以下为该专业热门院校的初试、复试科目（一些院校未指明复试科目）。注：此专业大多数院校不接受同等学力考生，请考生报名前以报考院校公布的官方信息为准。【就业主要方向】公立/私立学校教师；相关机构教研员/学科负责人；教学管理等。教育硕士考研——专业分析学科教学（数学）【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045104学科教学（数学）】【专业培养目标】学科教学（数学）培养掌握数学教育领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域数学教学工作和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。【考研热度】★★★【竞争指数】★★★【热门院校】（全国）华东师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、北京师范大学、南京师范大学、赣南师范学院、安徽师范大学（华中）华中师范大学、黄冈师范学院【考研科目】不同学校学科教学（数学）的考试科目有所差别，主要体现在专业课和复试科目上。以下为该专业热门院校的初试、复试科目（一些院校未指明复试科目）。【就业主要方向】公立/私立学校教师；相关机构教研员/学科负责人；教学管理等。

你让我看到浙派语文名师队伍人才济济的未来作者：浙江师范大学教授蔡伟浙江师范大学教授蔡伟江腹燕老师当特级教师陈益林向我推荐他的名师工作室学科带头人江腹燕时，我有点发懵。因为，他的工作室有几个较有名气的弟子我都认识，但江腹燕这个颇有诗意的名字我却是第一次听见。但我相信陈特不会忽悠我。于是我让他把江老师的情况写一点给我。过了没多长时间，陈特发来了江老师的简介——浙江省一级重点中学舟山中学办公室副主任，获“一师一优课 一课一名师”活动省级“优课”，省“名师杯”优秀教学论文一等奖，省教学设计评选一等奖，省基础教育学会“创新杯”优秀学术论文类一等奖，市陶研论文一等奖，市 “五四新星”奖章，市属“教坛新秀”，市优秀共产党员，市优秀团干部，“语文报杯”全国中学生作文大赛写作指导一等奖，全国中学生新作文大赛优秀指导教师奖等。舟山中学是浙江省著名重点中学，校长方军是浙江省首批正高级教师，也是颇有名望的政治特级教师，是我组织的浙江省名校长培训班里最优秀的成员之一。强将手下无弱兵，更何况年纪轻轻就担任了名校办公室副主任要职，她完全担当得起为研究和一线名师开课的重任。江老师的讲课题目是《在实践中收获，在反思中成长——高中语文学科核心素养视野下的教学设计和实践》，在我邀请其为2019级专硕开课的同时，还请她分享到浙江师范大学浙派语文教育研究中心所建的两个全国性语文教师群。江老师从抓好主问题，找准切入口，打开学生思维之窗；聚焦思维，扎根文本，激发学生学习潜能；因势利导，超越文本，滋养学生美丽心灵；创造情境，提供平台，丰富学生审美体验这四个角度，结合自身的教学实践，用一个个生动鲜活的例子来谈如何将语文核心素养融入语文课堂教学之中，使学生从中得以净化心灵，磨练意志，完善人格，提升能力，从而实现教书育人目的。根据实践，她指出，要细读文本，巧用显性资源、妙用隐性资源来设计主问题。为提高学习效率，她认为上交课前预习提出的疑问这一教学环节很有必要，这不仅能使学生带着疑问学习，还使老师了解学情，及时更改教学设计。在文本解读时，要想激发学生学习兴趣与学习潜能，一定要做到集中力量，目标明确，且问题设计要新颖有梯度，从而引领学生深入文本，提高阅读能力。她说：语文教学应因势利导，在研习文本这一“根基”基础上，超越文本，适当拓展延伸，将课内外阅读结合起来，拓展学生思维深度，锻造学生思维强度，完善学生人格，滋养学生美丽心灵，特别要培养学生对待生活中无奈与悲伤的正确人生观与价值观，更要引导学生在明白了生活的困苦后能更加珍惜热爱生活。在讲解如何激发学生学习兴趣的活动环节中，她结合视频、图片，用一个个鲜活的案例展现了和学生“相遇”时的幸福温暖的瞬间，看到在江老师带领下，学生们走出教室，陶醉在别样语文课堂时的神情，让人动容。江老师的讲座内容在实践上呼应我已做的五次理论讲座，对提升学生的语文设计能力，起到了积极的作用。直播讲座结束，我让江老师与我55位2019级语文专硕进行了积极的互动。因为课前江老师告诉我她第一次使用钉钉，怕互动中出状况，因此我让她先退出两个教师群。但后来我觉得这是极大的失策。一开始江老师在我遥控指导下切断视频模式与联麦互动，确实耗了一段时间，但等到互动正常开始，师生马上就进入状态。我发现研究生提的问题比在我课上要更接地气也更有针对性，而江老师的回答或长篇大论或三言两语，皆能切中肯綮，一切疑难顺利解决。我不断打字点赞，为师生出色的互动鼓掌。我想，如果我不让江老师退出两个语文名师群，让大家见识浙派语文名师与浙师大研究生的真正的实力该有多好。讲座与互动结束后，我与江老师作了简短的交谈，我觉得她一直以阳光的心态，用一颗爱心，以敬业认真的精神在从事教育。因此，她不仅仅关注各种知识的传授，更注重学生综合素养的培养，时刻把正能量有效地传递给学生，使他们成为一名会学习、爱学习、会感恩、懂生活、爱生活的人。而这也是她低调的奢华、渐进的成功的关键。我忍不住感叹一句：你让我看到了浙派语文名师队伍人才济济的未来。其实，发出这样的赞美之声不仅我一人，与每位名师讲座的结果一样，听课教师纷纷送上鲜花与掌声，有的老师评价道：“有创意，学生喜欢！”还有的老师更直接表态：“这样的设计真想再听啊！”有位研究生引用了不知何人的诗句“与君初相识，犹如故人归”后写道：“平凡的人生，因为有你，变得如此与众不同；遇见你，遇见幸福与温暖！”

通讯员 胡海文 浙江24小时－钱江晚报记者 梁建伟一年级学生的作业是不是很简单？如果你这么想，那就大错特错了。这几天钱江晚报记者看到了几份一年级学生的作业，就像是看“天书”，完全看不懂。（图一。想知道什么意思，请看文末）这是一个孩子在家校册上留下的，应该是4月4日当天的作业。记者看明白了，这里一共有5项作业，有语文作业，也有数学作业，但到底是什么样的作业，看了很多遍都不明白。是不是太难了？据说班级里的每个孩子都能看懂这份“秘密语言”。是不是很惭愧，那么再来看这份作业——（图二）这是一个学生的每日一句，有文字，有拼音，还有图画，就像是一个拼盘。你读懂了吗？这些像“天书”一样的作业，发生在浙江师范大学附属丁蕙实验小学的一个一年级班级里。班主任程红秀告诉记者，一年级学生识字少，她就鼓励学生用“秘密语言”代替，于是就出现了这些好玩有趣的作业。（图三）用画画代替写字，效果出奇的好程红秀是一个年轻的班主任，去年毕业于浙江师范大学语文学科，是一名研究生。第一年教书，程老师就遇到了一个问题，“一年级学生识字少，拼音也才开始学，让他们记录家庭作业比较难。”那个时候，程老师就在想，能不能用什么来代替呢？有一次，她让学生写句子。班上有个学生拼音学得不是很好，不会写的字用拼音代替，错了很多。这个学生画画很不错，就用画画来代替不会写的字。“我觉得非常有意思啊，就鼓励她以后也可以这样子做。”程老师说，这样的方式竟然获得了班上其他小朋友的青睐，他们纷纷模仿，一下子在班级里流行开了。“我鼓励每个人用自己的方式，只要自己能接受就行。他们很聪明，好像无师自通似的。”程老师说，这样的“天书”弄出来，刚开始她也不懂，等学生交上来了，交流一番后才明白。“家长刚开始也不懂，也是慢慢适应孩子们的天马行空。”程老师说，等看得多了，她逐步摸索出了一些规律：有一颗爱心图形的，说明是自主作业，学生自己选择阅读、练字等内容；在日常的作业记录中，他们用d3代表读三遍，用“xi”代表读课文并录音在“喜马拉雅APP”；还用“书本图画加字母加页码”代表读什么书，读第几页......这样的“秘密语言”，能提高学生的表达能力程老师虽然是一位新老师，她在研究生阶段师从浙师大的潘涌教授，深受潘教授“积极语用”教育思想的影响。在语文教学中，她乐于探索各种新颖的形式，来激发学生的表达欲望，提高学生的语用能力。走上工作岗位后，在学校“三生”教育理念的浸润中，程老师时常思考，如何激发学生的生命活力，利用学校的多维教育空间实现学生生命的成长？“哲学家说，‘人是语言的动物’，对于学生而言，其生命的活力就存在于其一字一句的真实表达之中。而新课标就指出，一二年级学生要‘对写话有兴趣，留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物’，这一要求引发了我的思考和实践。”程老师说，低段学生识字量、写字量有限，这种借助符号、字母、图画的“秘密语言”形式，能帮助他们更好地表达。“各种形式的‘秘密语言’，为学生记录作业带来便利的同时，还能提高他们的创意记忆的意识和能力。”为了鼓励学生表达的欲望，程老师还让学生用自己的方式记录自己的“句子” ，请小伙伴猜一猜，比一比，赛一赛，看谁能获得“小作家皇冠卡”。连每个人的名字，也都有特殊的方式呈现。有些不善于表达的孩子，通过“秘密语言”和老师交流，这样的方式更容易让孩子相信老师，也更容易让孩子接受。★揭秘★104班的“秘密语言”图一：1.读《小猪唏哩呼噜》50-60页；自己读自己喜欢的书(爱心。争做小王蒙，自主练习课文5里面的第1.3.5个生字，2遍。预习第6课，按照要求读（d）、圈（q）、组词（zc），喜马拉雅录音（xi）自由想象（爱心）说一个“五素句”，拍个小视频分享。吃一吃清明团，了解“清明节”。图二：清明的早上一排排大客车、大巴车、小汽车都堵在了高速公路上，从晚上堵到了早上，像一条长蛇，他们一定非常着急和难过。我想给他们送水喝、送早饭吃。（落款：金序4.5）图三：1.读《小学语文读本》（1-10页）预习第9课，按照要求读2遍（d2）、圈课文字词，生字条难点字词（q2）、组词（zc），喜马拉雅录音（xi）自由想象（爱心）周末3天，用“金手掌”说3个五素句。争做小王蒙，自主练习会写的字4个，每个4遍，注意笔顺正确。口算2次小pk。找4种生活物品练习数字估算，比如估算小豆子的数量。图四：1.今天早上，我的眼睛看到湛蓝的天空中飘着白云，我忽然有了一个小心愿，我想让自己变成一只大鸟，在天空中像风筝一样自由地翱翔。2.今天天气很晴朗，我和我的小伙伴们在青青的草地上踢足球，一不小心，我摔倒了，可是我对自己说“我很棒”，所以我没有哭，我把眼泪赶走了。3.今天，起风了，樱花的花瓣在空中随风翩翩起舞，飘落满地。它是快乐还是悲伤呢？我想可能是悲伤，因为那些花瓣就像是她的眼泪。图五：1.猜猜我有多爱104班？我爱104班有从地球到月亮那么多。猜猜我有多爱程老师？我爱程老师有从地球到月球，再从月球走回到地球那么多。2.我的外婆家是动物园，有鸡，有鸭，有鹅，叽叽叽、嘎嘎嘎、鹅鹅鹅，每天都能听见美妙的音乐合唱会。3.春天来了，千桃园里的花在举行选美比赛。他们请蝴蝶来当裁判，最后桃花小姐得了第一名，所以桃花开得更美了！（注意落款是“104班朱琳”，秒懂了吗？）

分享亲子快乐，交流教育知识，欢迎关注陆北老师近年来，教师的相关待遇不断提高，师范类高校也成了广大学生报考的热门目标。若说我国最好的师范大学，自然是首推北京师范大学和华东师范大学。不过因为这些学校名声拔尖，加上地理位置的原因，录取分数也相当高。所以对于中等生而言，其实一些省属师范高校也是非常值得关注的。毕竟，这些学校的名气虽然不大，实力却一点儿也不弱。今天就给大家介绍四所报考性价比非常高的省属师范大学。1.浙江师范大学浙师大位于金华，学校经历过几次合并重组，现已极具规模。当学生初入校园时，都会感叹浙师大优美的风景和精巧的设计。相比之下，北师大就显得空有名声了。浙师大的排名也很不错，官方数据显示，浙师大在全国师范类高校中排第86名。而在浙江高校中排第4名，这对于一所师范类高校是相当不错的成绩。在众多师范专业中，语数外应该算是浙师大的强项了。其中，汉语言文学更是王牌专业，受到许多浙师大学生的肯定和追捧。该专业学生毕业后，多是在中小学担任语文老师，入职门槛比较低。此外也可以去报社、杂志等媒体行业，负责编辑和出版等工作。浙师大的英语专业也很不错，毕业后可以到外贸企业当文员，薪酬比起老师来说要高很多。而数学专业据说近年来发展势头减缓，报考前应慎重考察。2.天津师范大学天师大也是一所合并高校，其学科实力不容小觑。虽然是一所双非大学，但天师大却有两个国家级重点学科，这比一些211学校还要厉害。特别是天师大的心理学专业，在全国教育评估排名中曾位于第7，成绩相当不错。当然，好专业自然要求高分数。天师大的心理学录取分数线通常都要比一本线高出二三十分，从报考性价比来讲不算最高。如果从相对均衡的角度出发，天师大的美术教育和艺术设计专业应该算是比较好的学科。一方面，该专业的毕业生可以到中小学当美术老师，虽然薪酬可能不如语数外这样的主课高，但工作相比之下也比较轻松。而且最近，部分省份的中考也开始要求美术成绩，因此美术老师未来可能有加薪空间。另一方面，天师大的美术生可以到私企宣发部门就业，工资高，福利也相对不错。3.福建师范大学福师大位于福州，现在已有百年建校史了。作为本部的仓山校区，曾经只有专科学生，不过2012年学校将文史公外四大强势学院搬回老校区，也算是让相关专业的学生享受到了市区的便利生活条件。从官方给出的公告来看，福师大的王牌专业还是和教育相关。其中以体育教育专业为主，每年考研报录比都是第一名，竞争十分激烈。该专业的毕业生通常会到中小学从事体育教学工作，和美术老师一样，挣得不多但工作较少。此外也有体育生到健身房担任私人教练，不过，这样的选择收入较高但不稳定，对人脉的要求也高。比较有趣的是，如果从校友推荐指数来看，生物工程类和包装工程专业是福师大呼声最高的。这可能是因为当地食品制造业比较发达，相关人才需求大。而且相对来说，这些专业的毕业生薪酬福利都比老师要好一些，因此才会获得大家的追捧。4.山西师范大学山西师大位于临汾，曾经是国家重点本科高校。可能是因为没有跟上大学合并的热潮，山西师大的名声已远不如前。不过，近来传闻山西师大将和太原师范学院合并，或许会为山西师大带来新的生机。和前面三所师范类高校有所不同，山西师大的学科发展不太均衡，主要是看当任校长是什么出身。比如现任校长是化学系毕业的，相关资源自然就会向化学系倾斜。该专业毕业生除了当老师外，也可以去科研院所从事研究员等职务。不过由于是师范出身，山西师大化学系学生的竞争实力不如一些理工高校。此时可以选择到私企当试剂员，工资也算不错，就是危险程度比较高。此外，山西师大还开设了自己的化学博士培养点，对于学生深造来说也是比较方便的。本校学生在获得学士学位后，可以选择直博，这样毕业后竞争力就能立马上升。当然，虽然教育行业是不会过时的，相关人才需求也很大，但这并不代表师范专业的报考性价比就一定很高。相比于其它学校，师范类大学更适合以下学生选择。1.学生本身热爱教育事业，有志成为一名老师有些人选择师范类大学，无非是想毕业后找个学校当老师混日子。这样毫无责任感的行为是不值得提倡的，也亵渎了教师这项神圣的职业。此外，现在的中小学教育也不像从前那样轻松。各科都是要和成绩挂钩的，有具体的考核标准。加上国家不允许中小学补课，这就要求教师在日常课程中付出更多的努力。因此，能吃苦、肯钻研才是当老师的正确出路。不要想着有寒暑假可以放松，在一些非名校，老师熬夜加班都是常态。2.学生本身更追求工作的稳定，对晋升空间不做要求教师是一项工作内容比较稳定的职业，除非是考试要求有重大变动，否则重复度比较高。因此一开始可能比较累，但后来就越来越省心了。不过，这也意味着教师的晋升空间比较小。如果是走教学岗位，全国名师这样的级别也就到头了，还不一定有多少知名度。因此，考生如果想要出人头地，那么从事教师一行应该说是不合适的。当然也可以选择组建自己的教育机构，但目前政策不明朗，不太建议冒险尝试。3. 上述四所省属师范高校，更建议本地或附近省份学生报考如前所述，虽然这些大学实力不俗，但影响力却不是很乐观。因此，毕业生如果想要顺利找到工作，必须选择大学所在地的教育机构，出省的社会认可度并不高。所以建议在报考上述四所省属师范高校时，考生的生源地最好是浙津闽晋这四省或周围地区。这样一来，才能够享受知名度影响，离家也比较近。对于外地考生而言，除非是想要到这些省份来发展，否则不太建议报考这些省属大学。陆北老师，国家二级心理咨询师，高级育儿师，大学心理教师，宝妈一枚；多平台签约作者，致力于用最直白的讲述，让父母了解最深奥的育儿知识，陪孩子一同成长！

文｜张敏怡栏目｜考研择校浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科省属重点大学，前身是杭州师范专科学校，创建于1956年，并于1962年与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院，后迁至金华，1985年更名为浙江师范大学。根据校友会多年的排名数据来看，浙江师范大学一般处于教育部直属师范大学、211师范院校之后，名次大概在第10名左右的位置，具体情况如下（本文文末附录全部名单）：部分名单浙师大校本部位于金华市区，另设杭州校区。位于金华的浙师大，遗世独立，远离中心商务区，是国内少有的安静之地。学习方面，浙师大学风较为稳重，考研人数多，学习节奏紧凑。招生目录中，除杭州幼儿师范学院的幼儿师范、特殊教育专业、发展与教育心理学，杭州高等研究院的物理学、工程光学、化学专业，其他研究生、本科生的学习生活都位于浙师大本部校区。以教师教育为特色，浙师大为浙江省基础教育输送了近40万的优秀师资，为浙江省培养了50％的特色高中校长，44％的特级教师，45％的中小学正高级教师，85％的省级示范幼儿园园长，是浙江省教育重点研基地。综合来说，浙师大的排名、优势学科和录取分数在一定程度上都占有优势，但在地理位置上可能相对处于劣势。那么，想要报考浙师大的考生们，又需要注意些什么呢？

11月21日，北京大学、浙江师范大学与社会科学文献出版社联合发布了《语文教育蓝皮书：中国语文教育发展报告（2020）》。蓝皮书指出，中小学学生完成语文作业的优先性总体较高，超半数中小学学生对家长辅导语文作业的期待较高。蓝皮书课题组基于2020年度“语文教育发展全国问卷调查”的学生数据对“中小学学生语文学科学习偏好”展开研究，调查数据显示，有44.38%的小学生和30.51%的初中生在课后最先完成语文作业，这说明中小学学生完成语文作业的优先性总体较高，从侧面反映出学生一定的学科偏好。但同时要看到，优先完成语文作业的初中生比例比小学生少了接近14个百分点，这也说明随着科目的增多与各科学习难度的增大，学生完成语文作业的优先性有所降低。蓝皮书课题组基于2020年度“语文教育发展全国问卷调查”的学生数据对“中小学学生对家长辅导语文作业的态度”展开研究，在调查中，有高达69.97%的学生希望家长辅导作业，说明学生对家长辅导作业的期待较高；也有30.03%的学生不希望家长辅导作业，其中家长在旁边辅导让自己感到拘束是主要原因（占比51.38%），另外家长不能解答自己的疑问（占比36.09%）和家长过于严厉（占比12.53%）也是很重要的原因。可见家长的学识、性格、亲子关系等都会影响到学生对家长辅导语文作业的期待。来源：北京日报客户端 | 记者 孙乐琪编辑：匡峰流程编辑：郭丹

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