浙江师范大学儿童文学考研

刚刚，浙江师范大学发布了该校2020年硕士研究生一志愿复试分数线，相关信息如下：根据教育部及浙江省教育考试院相关文件精神，结合浙师大研究生招生工作实际，现将2020年硕士研究生招生一志愿复试分数线公布如下。同时，“全国硕士生招生调剂服务系统”将于5月20日左右开通。浙师大以下专业拟接收调剂或可能调剂。注意1.“退役大学生士兵计划”复试分数线参照所报考学院专业复试分数线，总分降35分、单科降10分划定。2.浙师大严格执行2020年全国硕士研究生招生考试的初试总分加分政策。按教育部规定可享受初试总分加分政策的考生，须在5月10日下午5：00前将相关证明材料原件扫描版寄送报考学院。各学院联系方式详见浙江师范大学研究生招生信息网。3.一志愿报考专业进入复试考生名单、分专业计划详见各学院通知。4.浙师大未与任何机构、公司或个人合作开展招生工作，招生工作始终严格按照公平、公正、公开的原则进行，欢迎广大考生及家长监督。请考生及家长切勿轻信他人协助录取及调剂的宣传或承诺，以免造成财产和精力损失。5.调剂考生复试开始时间不早于5月20日。6.待“全国硕士生招生调剂服务系统”开通后，由考生填报志愿，按流程完成调剂。 有调剂意愿的考生，请及时登录调剂系统和相关学院网站，查询调剂工作办法、计划余额等相关信息，按要求调整正式志愿。具体时间、调剂要求和调剂名额等以各学院正式通知为准。来源：浙江师范大学 素材来源 | 浙江师范大学研究生招生信息网 浙师研究生 编辑 | 赵菡婧

2018-11-05 17:00【编者按】习总书记说，历史是最好的教科书。历史是最好的老师。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。在八婺大地上，革命先辈为了革命事业英勇奋斗，为我们留下了丰厚的党史资源和宝贵的精神财富。他们的事迹，可歌可泣；他们的精神，永远激励着我们奋勇向前。我们与中共金华市委党史研究室一起，为你打造一份权威的金华党史读本。每周一晚上推出，以供夜学的你。浙江师范大学本部位于国家历史文化名城金华市，地处浙江中部，学校占地面积3300余亩，建筑面积100余万平方米。学校秉承“砺学砺行、维实维新”的校训精神，发扬光大“务实、求实、扎实”的育人传统，贯彻落实立德树人根本任务，自建校六十余年来，为全国各地培养了千千万万的赤子英才。本期《夜读党史》，我们和浙江师范大学档案馆一起，追寻浙江师范大学先辈们的足迹，为读者介绍浙江师范大学特色学科的创建与发展。儿童文学是浙江师范大学在我国高等院校同类学科中成立最早、师资力量最雄厚、研究成果最突出、人才培养最具成效的一门学科。从儿童文学研究室到儿童研究院1990年，儿童文学研究室扩建成为儿童文学研究所，蒋风任所长。1994年蒋风离休，1996年黄云生接任为第二任儿童文学研究所所长。此时，以方卫平等为代表的年轻一代学者已经成长起来，1994年方卫平被学校破格提升为教授，逐渐开始成为浙师大在儿童文学研究中的领军人物。浙江师范大学关于成立儿童文学研究所的文件在加强儿童文学人才培养和学科建设的同时，浙江师范大学也努力提升儿童文学研究所的影响力。1996年9月23日，浙江师范大学主办召开了海峡两岸儿童文学研讨会，将儿童文学领域的影响力进一步扩大延伸。1996年海峡两岸儿童文学研讨会在浙江师范大学举行2001年7月，儿童文学研究所被列为校级重点研究所。到新世纪初，浙师大已形成了一定的儿童文学研究生培养体系和规模，但在大学本科层次却一直没有形成独立的专业。基于这样的现状，浙师大于2003年在全国高校设立第一个儿童文学系，2005年又整合儿童文学、学前教育、教育学、心理学等学科资源，创立了全国第一个独立的儿童研究院，儿童文学研究所继续保留。这是全国首家儿童研究院，也是浙江师范大学第一个完全独立的科学研究机构，由梅新林校长兼任儿童研究院院长，儿童文学系主任、儿童文学研究所所长方卫平任副院长。2006年儿童研究院更名为儿童文化研究院。浙江师范大学儿童研究院建立和更名的文件2006年10月2日，浙江师范大学儿童文化研究院揭牌典礼于红楼南广场进行经过近十年的建设，儿童文化研究院已逐步在国内儿童文学与文化研究领域形成了一批具有一定影响力的学术品牌，成为了业界公认的中国儿童文学的研究中心，是儿童文学的领衔阵地和学术重镇。时任国务院参事室主任陈进玉参观儿童文学研究院为了进一步推动儿童文学研究与创作，促进儿童文学人才培养工作。2007年3月，中国高校首个面向在读学生的儿童文学研究专项奖学金——“思想猫”儿童文学研究优秀成果奖(简称“思想猫”奖)在浙江师范大学儿童文化研究院设立。2014年1月22日，蒋风儿童文学理论贡献奖在浙师大设立，奖励全国范围内、在儿童文学学术研究领域取得卓越成就的儿童文学理论家，这是国内第一个面向全国儿童文学理论工作者设立的奖项。2007年5月25日，在蒋风的倡导和学校领导的支持下，浙江师范大学成立了全国首个国际儿童文学馆和大陆首个台湾儿童读物资料中心，并开通了“中国儿童文化研究网”。国际儿童文学馆建立后，依托本校儿童文学研究的传统优势，面向公众开设童年阅读、阅读与教育等主题讲座，举办全国性的儿童文艺创作评奖活动，使国际儿童文学馆成为我国儿童文学的资料中心、推广中心、创作中心、研究中心和国际交流中心。在学术和公众两个不同的层面都进一步提升了浙师大儿童文学研究的声望。浙江师范大学国际儿童文学馆揭牌仪式而随着全球化的进程，浙江师范大学儿童文化研究院也更多地参与到国际交流事务中。2010年，由蒋风先生牵头，浙江师大儿童文化研究院院长、儿童文学研究所所长方卫平教授负责筹办和主持，第十届亚洲儿童文学大会在浙江师范大学开幕，这是目前亚洲最具影响力的儿童文学盛会。来自中国大陆、香港、台湾和日本、韩国等地的近200名作家、学者、画家和出版界人士，以“世界儿童文学视野下的亚洲儿童文学”为主题，回顾儿童文学走过的得失，交流彼此的创作和理论态势，分析儿童文学创作的艺术和作品，共商亚洲儿童文学的发展之路。《浙江日报》以《儿童文学在地球的这一边》为题进行了报导。2010年10月，第十届亚洲儿童文学大会在浙师大举行从上世纪70年代末招收儿童文学研究生开始，20多年来，浙江师范大学的儿童文学研究在近30年学术累积的基础上开拓疆域，取得了卓著的成果，在国内外产生了重要的影响，赢得了良好的学术声誉，一直被国内外同行公认为“儿童文学人才培养的重要基地”、“中国儿童文学研究的学术重镇”。形成了一个在国内乃至日本、韩国、东南亚、港台地区儿童文学界都广有影响的学术群体，其中蒋风是“国际格林奖”唯一的中国大陆评委，2011年更问鼎儿童文学研究领域的最高级别奖项国际格林奖。发展至今，儿童文学研究院下内设儿童文学研究所、儿童文化理论与政策研究所、儿童发展与教育研究所、儿童文艺创作室四个二级单位。现有专职人员8人，拥有儿童文学博士点及博士后流动站，其儿童文学理论与批评在国际上具有较大学术影响力。2011年，第13届国际格林奖揭晓，蒋风教授成为首位获此殊荣的中国人国际格林奖奖牌2014年4月，由浙江师范大学儿童文化研究院、杭州幼儿师范学院共同建设的儿童研究院成立，2015年5月获批“浙江省哲学社会科学培育研究基地”。该基地建设目标为集战略研究、政策建言、人才培养、舆论导向、公共外交于一体的“特色智库”，同时集聚国内儿童研究力量，力争建设成为儿童文学与文化、儿童发展与教育、儿童政策与保护、儿童文化产业的儿童研究基地；现设有四大研究方向与领域：儿童文学与文化、儿童政策与保护、儿童发展与教育、儿童文化产业。2014年浙江师范大学关于成立儿童研究院的文件（衷心感谢浙江师范大学档案馆提供图文资料）

浙江师范大学往年官网会指定参考书，且符合考试情况，本文文都比邻根据往年情况推荐给备考2021浙江师范大学教育硕士333的考研党们的参考书，建议同学们合理分配时间，认真研读。下来看一下都有哪几本根据浙江师范大学历年真题的科目题量分布特点，教育学原理科目分数占比最大，其次是中外教育史，最后是教育心理学及教育科研方法，因此需要各位考生在备考时有所侧重，提高备考效率。各科目详细解读①王道俊、郭文安编写的《教育学》是教育学的重点参考书目，权威性强，基本覆盖了考点，比邻教研组建议各位考生认真阅读此书，总体来说，梳理知识框架，在理解的基础上，对核心概念，重要理论加强记忆。②中国教育史重点参考孙培青老师的《中国教育史》即可，书中内容与考点契合度高，同学们要学会运用列提纲、画表格的方式去掌握基础知识，建议从制度史、思想史、实践史三个维度进行梳理。③外国教育史重点参考吴式颖老师的《外国教育史教程》即可，书中内容与考点契合度高，考生要学会运用列提纲、画表格的方式去掌握基础知识，建议从制度史、思想史、实践史三个维度进行梳理。④教育心理学重点参考张大均老师的《教育心理学》作为主要学习教材，此书知识框架与考试要求吻合度高，考生可以通过多阅读，加强理解，对其中重要的概念、理论及其应用通过列框架、画表格的方法熟练掌握，提高教育心理学部分的得分率。浙江师范大学333考查内容兼具基础知识与实践能力，既考查基本概念、重要人物的教育思想，也有关于当前教育热点问题的理解，因此比邻教研组建议同学们一定要在把握学科基本知识的前提下，多关注当前教育热点问题，提高运用教育学理论解决问题的能力。

文华学院16级外语学部日语专业：李婧雯在春暖花开的五月，许多优秀的考研学子们也收到了来自心仪学校的“录取通知”，文华学院16级外语学部日语专业的李婧雯同学，以345分的优秀成绩成功被浙江师范大学比较教育专业拟录取！李婧雯同学用持之以恒的努力获得了独属于她的那份“优秀成绩单”，也将继续在提升自己的道路上越走越远。“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。”正式准备考研的日子，李婧雯同学记忆犹新，她之所以记得这么清楚是因为前一天才考完教师资格证笔试，第二天就立刻转入认真备考的学习状态当中。无缝衔接的紧张感让她一刻也没有松懈，认真备考这一年她基本上没有周末，也几乎没有出去玩过。每日的作息都严格按照自己的时间表来执行，没有怠慢过一分一毫。虽然备考的节奏非常紧张，但李婧雯同学解释道自己并没有特别拼命，因为备考的那段时间颈椎并不是很好，也不敢趴着休息，这里也提出希望学弟学妹们要劳逸结合。作为一位普通的大学生，她虽然没有得过一等奖学金国奖，没有参加竞赛演讲，也并不是社团学生会的干部，成绩也只是专业10名左右。但大学过得非常充实，在自己的能力范围内做好自己本该做的，考过了四六级，日语n2，教师资格证，计算机2级，也去过日本短期进修……“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”漫漫的求学道路自然少不了恩师的指点迷津，提到最令她难忘的老师，她真诚地说道：“在这里我真的非常感谢我大一的辅导员刘丽老师和我现在的辅导员黄曼老师。刘丽老师举荐我成为班级团支书，在成为团支书的这段时间，我和班级同学很快熟悉起来，性格也越来越开朗，在大学当班干部真的很能提升自己。黄曼老师在生活和学习上给我很多帮助和鼓励，选择考研学校时也是黄曼老师希望我选择二外可以用日语的学校，发挥我本科优势。复试交材料时黄曼老师也非常热心，总是及时的帮我处理好我需要的材料。”今年的复试由于疫情的关系，时间拉长了许多，李婧雯同学积极向直系学姐讨教经验，坚持了四次模拟面试，还要每天看一篇论文向老师总结。看了大量教育类的文献，主要是比较教育相关的，有专业导师的，也有学术界大牛的，每看一篇就做一篇的笔记。复试的笔试有一本书目，因为今年是以口试的形式，她背了四遍，做了框架。关注了教育热点特别是疫情相关。日语也准备了经常会问的题目，准备过程中，她非常感谢日语专业的刘琼老师帮她修改语法错误。她再一次强调了跨考的学生一定要更努力才不会在复试时被问题难住。“凡事预则立，不预则废。”考研当中，最重要的莫过于选择学校和报考专业，当问道她对于选择考研专业和考研学校，有什么建议时，她也非常耐心地说：“‘选择比努力重要’这句话是我在调剂时看到的最多的一句话。我很庆幸自己选择了浙师大，它不是985、211。但它是一所我跳一跳够得着的学校。我最开始选择的是华中师范大学的，跟黄曼老师交谈后，她向我分享了她考研的经验，说希望我能选择一个稳一点的学校，二战不容易。希望学弟学妹们选择学校不要只追求985，211，其实还是有很多优秀的专业性强的学校。也不要想着调剂，这几年考研越来越不容易，我看了浙师大调剂生的分数都是380以上。能一次上岸为什么要二战呢？选择专业的话，如果你对自己本科专业感兴趣而且学得不错，建议就这个专业读研；如果确实对本科专业不感兴趣，那要慎重考虑跨考的专业，特别在复试时我感觉专业素养很重要，一定要谦虚好学。”备考中，如何去规划复习科目也是一个非常重要的一步，扣子要一颗一颗系好，这样才能将一件事情做得更加完善。李婧雯同学因为是跨考教育专业，学习进度也比较慢，因为没学过教育专业的知识，第一遍要学得更加细致，边看视频做笔记还要做1000题。政治和日语的学习紧跟时间顺序，到了后期每天的学习专业课日语政治的时间都是平均分。之前也会借鉴别人的经验尝试每天只学一门，可每天昏昏欲睡效率低下，很快她又换回了自己的方式，充分利用自己的学习方式来认真备考。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”最后，李婧雯同学还留给了学弟学妹们宝贵的考研经验：第一点：坚持下去！“我考研最后二十天回家复习，当时我都不想坐高铁回武汉考试，觉得自己复习得太差了。硬撑着自己坐上考场，考完三场考试，没有提前交卷，三个小时手没有停下过，写得满满的。幸好我当时去了，坚持下去一定会有好结果。”第二点：不要自我感动。“中间有段时间，觉得自己每天早出晚归，没有出去玩，被自己努力的劲头感动。其实学习效率很差，也会在图书馆玩手机。累的时候肯定有，一定要学会调节，不要坐在图书馆玩手机！可以把手机放在寝室，带着饭卡吃饭。相信我，没有那么多人联系你。”第三点：好学者殊途同归。“考上的不是成功者，没考上也不是失败者，只要我们一直勤奋努力，终身学习，我们的人生一定与众不同。”每个人的考研故事都不可复制，也许你现在还是很迷茫。但只要踏踏实实，一定会摸索出自己的学习方法，相信自己，定能马到成功！来源：文华学院 文字：江雨珊 图片：李婧雯 排版：程其义封面制作：程其义 责任编辑：黄丽

刚刚，浙江师范大学发布2020年“招生简章”，心理学考研专业与往年相比发生了重大变化！文都比邻心理学考研院校信息组老师进行了详细解读并总结如下：1.20考研招生人数变多(详情见下文)：教师教育学院(浙江金华)：①基础心理学16人②发展与教育心理学15人③应用心理学15人④专硕应用心理45人(19年心理学学硕45人、专硕44)。杭州幼儿师范学院(浙江杭州)：发展与教育心理学6人(19年心理学2人)。2.专业方向有变化(专业分的更细)：20年学硕：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、应用心理(19年：心理学、应用心理)。3.初试复试科目与去年一致。学硕：312，专硕：347(全国通用大纲，与上海师范、江西师范、辽宁师范、湖南师范等专硕347大纲一致)4.19年录取情况：教师教育学院心理学学硕46人、应用心理专硕45人；杭州幼儿师范学院5人。文都比邻评价：浙江师范大学，在浙江，心理学排名B-(同等级：东北师范、湖南师范、中南大学、中山大学等)，往年录取人数较多，分数线低。20年招生人数变多，学硕报名需要确定专业。只允许本科生报考，可以用日语代替英语考试。以上就是关于浙江师范大学心理学考研招生目录变动解读，主要从招生人数，专业方向，初试复试科目和19年录取情况进行分析，最后给出复习和选择院校的建议。报考该院校的考生建议收藏本文，合理安排好时间认真备考。现在开始备考2021考研的考生也可以先进行复习参考。

考研真题精选一、填空题1美国语言教育学家克拉申提出输入假说，这一假说内涵之一是对学习者输入的语言信息既不要过难，也不要过易，克拉申用公式______来表示。[暨南大学2018年研]【答案】i＋1查看答案【解析】克拉申认为人类获得语言的唯一方式是对信息的理解，也就是通过吸收可理解的输入习得语言知识。输入的语言信息既不要过难也不要过易，克拉申用“i＋1”来表示。i代表学习者目前的语言水平，也就是在自然顺序上所处的某一阶段。“i＋1”则是下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍稍高出他目前的语言水平。2教育学是一门研究______及其规律的社会科学。[暨南大学2017年研]【答案】教育现象查看答案【解析】教育学广泛存在于人类生活中，教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。3______是以系统的语法知识的教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养外语读写能力的教学法。[华侨大学2017年研]【答案】语法翻译法查看答案【解析】语法翻译法，又称“传统法”或“古典法”，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。语法翻译法的主要特点是：①以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视口语和听力的教学；②以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用演绎法，对语法规则进行详细地分析，要求学生熟记并通过翻译练习加以巩固；③词汇的选择完全由课文内容所决定，用对译的生词表进行教学；句子是讲授和练习的基本单位；④用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段；⑤强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著。4教师和______共同参与的教学活动过程叫作教学过程。[北京大学2016年研]【答案】学生查看答案【解析】教学过程是由教师和学生共同完成的。有效的教学活动是学生“学”与教师“教”的统一，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维。5《学记》是《礼记》中的一篇，其主要内容是阐述教育的重要意义、教育的根本原则以及合理有效的教学方法，其中提到的“不陵节而施之谓孙”指的是______的教学原则。[中国人民大学2016年研]【答案】循序渐进查看答案【解析】“不陵节而施之谓孙”中“陵节”意为“超越限度”；“孙”通“逊”，意为“顺”。这句话意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。该句表明教育必须依循知识的深浅层级与学生理解力的发展程度，逐渐向前推进，而不能过早教授那些学生还没有能力接受的内容。整句话体现的是循序渐进的教学原则。6______于1967年在《学习者言语错误的重要意义》等文中提出，第二语言学习者在语言习得过程中有其自己的内在大纲。[对外经济贸易大学2016年研]【答案】科德查看答案【解析】科德是内在大纲和习得顺序假说的代表人物。该假说认为第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲，而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。学习者在二语习得时不是被动地服从教师的教学安排、接受所教的语言知识，而是跟儿童习得母语一样，有其自身的规律和顺序。7对外汉语教学内容可以概括为______、言语技能、______和相关文化知识等四个方面。[山东大学2016年研]【答案】语言要素；言语交际技能查看答案【解析】对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素（汉语语音、词汇、语法、汉字）；言语技能（汉语听、说、读、写）；言语交际技能（汉语语用规则、话语规则、交际策略）；相关文化知识（汉语的文化因素、中国基本国情和文化背景知识）。8在教师指导下，学生通过活动自己进行探究性学习的教学模式是______教学模式。[首都师范大学2012年研]【答案】活动式查看答案【解析】活动式是指在教师辅导下，学生通过活动自己进行探究性学习的模式。活动式以杜威的“设计教学法”模式为代表，其过程为：“设置问题的情境→确定问题的性质→拟定解决问题的方案→执行计划→检验与评价”。9活动课程论的代表人物是美国实用主义教育家______。[首都师范大学2012年研]【答案】杜威查看答案【解析】活动课程论是指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为“学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”提倡学生“在做中学”。10对外汉语教学的主要教学方式是______。[首都师范大学2012年研]【答案】课堂教学查看答案【解析】课堂教学是指教师根据教学大纲规定的目的、任务结合教材，并用恰当的教学方法，在规定的时间内对固定班级的学生进行某门课程教学的形式。课堂教学是第二语言教学的中心环节和基本方式。1112岁以前是习得母语的______。[首都师范大学2012年研]【答案】关键期查看答案【解析】语言习得关键期是指在青春期（12岁左右）以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。此时大脑灵活，可塑性大，因而比较容易习得语言。这是习得母语的最佳时期。12认知心理学把人的记忆系统分为______、短时记忆和长时记忆三个子系统。[首都师范大学2012年研]【答案】感觉记忆查看答案【解析】Atkinson和Shiffrin于1968年提出多重存储模型。该模型假设，记忆由三种记忆存储构成，即感觉记忆、短时记忆、和长时记忆。由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储，所以，该模型又称双重记忆模型。感觉记忆（也称感觉登记或瞬间记忆）是指感知后信息保持极短时间的记忆，通常以毫秒计，最长只有一秒左右。13“整体大于部分之和”是______的重要理论主张。[首都师范大学2012年研]【答案】格式塔学派查看答案【解析】格式塔学派的创始人为韦特海默、考夫卡和柯勒。德文“格式塔”的意思是“整体”，又称“完形学派”。该派反对把意识化解成元素，主张把心理作为一个整体组织来研究。认为整体不能还原为各个部分、各种元素；整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。格式塔学派强调采用综合方法研究心理现象，在研究方法上主要采用演示和主观报告的方法，并在知觉、学习和问题解决等方面展开大量的实验研究。14儿童习得第一语言有5个阶段：（1）前语言阶段，（2）独词句阶段，（3）双词句阶段，（4）______，（5）复杂句和语篇阶段。[中山大学2011年研]【答案】电报句阶段（实词句阶段）查看答案【解析】儿童习得第一语言包括：①喃语阶段（半岁至一岁），又叫前语言阶段，这是婴儿语音的听辨和发声的准备阶段；②独词句阶段（一岁左右），这是真正语言表达的开始，女孩可能比男孩稍早。幼儿学习用单个词表达意思；③双词句阶段（一岁半以后），儿童语言的迅速发展，出现了由两个词组成的句子；④电报句阶段（实词句阶段，两岁至两岁半），电报句，又称实词句，在这一阶段儿童突破了双词句，出现了多词句；⑤复杂句和语篇阶段（成人句阶段，两岁半到五岁）。儿童进入成人语法的阶段，开始有了语法感，语法关系逐渐复杂，功能词开始出现。到此阶段结束时，儿童第一语言口语的习得过程已完成。本文由才聪学习网原创，欢迎关注，带你一起长知识！

“小学和小学以前是浪漫阶段，中学是伏案学习的严谨阶段，而大学是站起来环顾四周的贯通阶段。在大学阶段积累知识固然重要，而学会积累知识的方式、发现知识之间的联系，把各种进步活动进行融合，才能担负起助力实现中华民族伟大复兴的时代重任。”9月25日，浙江师范大学党委书记蒋国俊以“传承浙师精神 担当强国使命”为题在新体育场开讲，为4400余名2019级新生讲授大学第一堂思政课。讲课伊始，蒋国俊分享了2019级新生中的两个小故事：一位“够铁”“够浙师”的新同学林涛，之所以坚定地选择浙师，是因为三位对他影响至深的老师都来自浙师；一对双胞胎兄弟郑简之、郑安之同学的父亲郑炜建议儿子选择浙师，因为“在浙江，想从教，从文，浙师大无疑是首选”……正因如此，我们和浙师的故事，“不仅是一次偶然发生的美好遇见，更是一个注定发生的温暖相逢。”63岁的浙师有着一部可歌可泣的奋斗史。蒋国俊从西子湖畔浙师创立讲起，介绍了学校南迁金华、艰苦创业、克难奋进的办学历程。蒋国俊调侃地说：“浙师大一度被戏称为‘牛经大学’，这可不是英国的牛津大学，也不是同学们在网上说的‘要用牛的精力才能走完的大学’，而是周边骆家塘、高村成群的牛经过的大学；因为农民在校园里晒稻谷，还被戏称为‘早稻田大学’……77、78级校友至今还念念不忘当年录取通知书上写着‘要带一把锄头入学’，当年艰苦办学的情景，在今天的你们看来是无法想象的。”“一代代浙师人扎根浙中、立足浙江、面向全国、放眼世界，百折不挠、接续奋斗，推动学校一步步发展壮大，”蒋国俊用一组组数字、一个个发展标志告诉新生，“浙师是一所以‘勤奋’著称的大学，也是众多兄弟高校学生羡慕的‘别人家的大学’。今天，同样勤奋的你——来自五湖四海的新浙师人相约芙蓉峰下，将一同见证光荣与梦想，迎接机遇与未来，证明勤奋与努力。”自建校以来，浙师始终与民族共命运，与时代同发展，形成了浙师特质的精神传统，熔铸在“砺学砺行、维实维新”的校训精神里，体现在“厚德仁爱，崇师弘毅”的价值追求中，这些是一代代浙师人成长成才成功的基因和密码。蒋国俊以“以师为荣的办学品格”“以实为要的办学品质”“以诗为美的办学品位”为钥，为新生们解读浙师精神的内涵。“近一半的浙江在职特级教师和普通高中特色示范学校校长毕业于我校！”从1956年第一届学生开学典礼上关于《先生和学生》的讲话引入，蒋国俊介绍了今年教师节浙江省委书记车俊来校考察调研时对教师教育作出的重要指示，以及学校第六次党代会确立的奋斗目标，梳理了浙江师范大学“因师而立，缘师而兴，依师而荣”的传统与传承。蒋国俊说，“对你们来说，更幸运的是学校老师的家属区与教学区仅一路之隔，家校一体，近在咫尺，同学们可以有许多机会和老师们求教论学，有许多机会走入‘师大学人’，无论白天黑夜，无论物理距离心理距离，都贴得很近，‘来浙，必有我师’，我相信每一位师大学子都能找到适合自己的学业导师、人生导师，学有所获，业有所成。”沿着“唯实”的足迹，蒋国俊介绍了近年来浙江师范大学在服务浙江教师教育、服务区域经济社会发展、服务国家战略举措上取得的一系列骄人成绩。而这背后，是无数个踏实勤奋的“浙师追梦人”。像行走非洲大地30年、用脚步丈量梦想的刘鸿武教授，以及他的学生张利萍，放弃高薪的工作机会，毅然选择读博，两次远赴非洲做汉语教师志愿者。“学校发展历经坎坷，但无论面对多么艰苦的办学环境，我们的师生栉风沐雨、砥砺前行，在危难处见担当，于浪尖口敢争先，推动着学校由小变大、由大变美。”以“美”为线，蒋国俊移步换景、为新生们逐一介绍浙师的湖光山色、楼宇风情。“师大地处浙江之心，少了大城市的繁华，更少了许多喧闹，少了许多污染。幽雅的环境，宁静而致远，正是读书治学的圣地……愿离家来远方求学的你发现、享受人生的诗意。”讲课现场，学子们时而热烈鼓掌，时而凝神静听，时而会心微笑，为浙师走过的光辉历程而自豪，为浙师人的执着坚守而骄傲，为能在这片沃土上接续奋斗而倍感兴奋！“同学们，当前你们正处在世界百年未有之大变局的历史机遇期，生活在中华民族迈向伟大复兴的新时代，你们建功立业的人生舞台空前广阔，追梦圆梦的时代使命无上光荣。”蒋国俊向新生们发出“心有大我，至诚报国”“心有大爱，厚植情怀”“心有大道，砥砺奋斗”的召唤，希望同学们能够正确认识时代责任和历史使命，能够传承弘扬浙师人的精神传统，能够自觉把小我融入大我，在新时代创新创业创未来，从“心”出发，在浙师成就更完美的自己！从坚守初心、为儿童文学事业奋斗不止的94岁老校长、国际格林奖国内首位获奖者蒋风，到孜孜以求研制发明世界最亮极紫外光源的1982届校友、杭州高等研究院院长杨学明；从中宣部“时代楷模”、扎根苗乡烛照学子的1981届校友陈立群，到将个人梦与中国梦紧密联系在一起的“全国高校黄大年式教师团队”——非洲研究院教师团队；以及思政课教师竺建江、蒋一平，20年爱心接力支教广西龙州的支教团员……一个个浙师人砥砺前行、为梦想拼搏的故事从蒋国俊口中娓娓道来，流淌进每一位新生的心间，埋下理想的种子。“希望同学们把图书馆、考研教室、新东大、自习室作为青春的舞台，‘在浙师，你也能’，选择吃苦就选择了收获，选择奋斗也就选择了大道，只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等着你。”“只要你们需要，只要浙师拥有，必定竭尽所能为大家‘站起来环顾四周’提供海量机会。”讲课中，蒋国俊循循善诱，不断启发学生，帮他们的“浙师之旅”规划方向。“青春正当时，路就在脚下。同学们生逢伟大时代，面临着难得的人生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人’的重要使命。”蒋国俊最后勉励新生们，“传承浙师精神，担当强国使命，勇于砥砺奋斗，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，在与党同心、与祖国同行、与人民同在的时代浪潮中实现最美的梦想！”在浙师努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，将来肯定会给父母、给学校、给国家，更给自己一个“大欢喜”。一个多小时的讲课，现场爆发出20余次掌声，新生们一同为浙师光荣的历史鼓掌，为浙师美好的未来鼓掌，为浙师坚守的精神鼓掌！掌声中饱含着他们对“浙师人”新身份的认同，对亲手创造美好未来的信心。

中国语言文学近几年比较火，从同学们的咨询这个专业的数量就能看出些端倪。人家火也不是没有道理的，自身有一定软实力，未来就业面又广，可不是受人追捧嘛。回复问题的时候，小编也告诫大家了，就业面广，说明要了解的知识也多，除中国语言文学类本专业之外，要博览群书，积累政治、经济、历史、哲学、人物传记等方面的知识，积累经验，增加阅历。还要多加创作，有创意头脑和想象力。天上没有掉馅饼的事，高薪的万金油一定要有沉淀和积累，小伙伴们可千万不能光看贼吃肉，看不见贼挨打。报考一个专业之前，要多了解，多分析，下面就让我们一起来看看吧。中国语言文学类都有哪些专业中国语言文学类包括汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、中国少数民族语言文学、古典文献学、应用语言学、秘书学七个专业。中国语言文学类就业前景如何中国语言文学类需要的是综合能力，而每个能力的研究方向和就业面又有具体的细分，下面就让我们来看看吧。文艺学研究方向：文学理论、文艺美学、文学批评、文化与诗学、西方文论、中西比较诗学、中国古典诗学、中国文学批评史等。就业方向：从事与文艺相关的创作、评论、编辑、科研与教学工作;或从事政府、企事业单位的宣传、广告、媒体、管理等工作。语言学及应用语言学研究方向：研究方向有：理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。就业方向：从事报社、出版社等单位的相关工作；或在高校、研究所等机构从事研究工作；在学校任教师等。汉语言文字学研究方向：汉语方言、汉语史、汉语词汇学、现代汉语语法修辞、音韵文字训诂、中古汉语词汇语法、汉语语音学、汉语发展史、汉字信息处理、对外汉语教学等就业方向：可到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化宣传方面的工作。中国古典文献学研究方向：先秦两汉魏晋南北朝文学文献、唐宋文学文献、元明清文学文献等。就业方向：可以进入大学、科研机构、出版社、图书馆、文化产业等相关部门从事古典文献研究及教学工作。中国古代文学研究方向：先秦两汉文学、魏晋隋唐文学、宋元文学、明清及近代文学、分体文学史、古代文论等。就业方向：在全国各级机关、新闻出版单位、大专院校及有关研究机构从事教学、科研、新闻、出版、行政管理等工作。中国现当代文学研究方向：中国现代文学、中国当代文学、儿童文学、戏剧影视文学、科幻文学、民间文学、当代文化与文学研究、二十世纪中国文学思潮、中国现当代文学与乡土文化等。就业方向：从事教学、科研、出版、传播媒体、文化机构、公共事务、企业文化等工作，或从事创作、评论、策划等创造性工作。中国少数民族语言文学研究方向有：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国文学史、有关民族语言史、有关民族文学史、有关民族现代语言、汉语—民族语语法对比、有关民族历史等就业方向：主要就职于少数民族教育文化部门及相关单位。可在中西部省份高校、中等学校等教育单位或国家机关部门就职，或者直接进大企业从事行政、管理等方面的工作。有些还可以进入企业担任技术开发人员，比如多文种网络应用软件与信息机构。比较文学与世界文学研究方向：中外文学关系、比较文学与文论、世界华人文学研究、外国文学与翻译研究、比较文学理论、西方文学与中西比较文学、东方文学与东方比较文学、比较诗学、欧美文学、国外中国学等。就业方向：除出国深造者外，本学科毕业生主要分布在高等学校、研究机构从事教学和研究工作，也可在新闻、出版、宣传、文化和涉外企事业等部门从事与本学科相近的工作，还有部分毕业生担任国企或外企的高级文秘、宣传策划、教育培训等工作。中国语言文学院校推荐A+北京大学、北京师范大学A复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、山东大学、四川大学A-中国人民大学、首都师范大学、南开大学、南京师范大学、武汉大学、中山大学B+清华大学、北京语言大学、中央民族大学、吉林大学、东北师范大学、上海师范大学、苏州大学、浙江师范大学、福建师范大学、山东师范大学、河南大学、华中师范大学、暨南大学、西南大学、陕西师范大学B天津师范大学、河北大学、河北师范大学、内蒙古大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、上海大学、江苏师范大学、厦门大学、湖南师范大学、华南师范大学、广西师范大学、四川师范大学、西北大学、西北师范大学、扬州大学以上就是小编为您提供的全部内容，欢迎留言，参与讨论。免责及版权声明：文章来源于网络，仅供个人研究学习，不涉及商业盈利目的，如有侵权请及时联系删除，观点仅代表作者本人，不代表中公考研网校立场。

考研路上，深坑无数，比如因为考研和室友撕×啊，比如越学越胖越丑啊，比如考着考着就和对象分手了啊……但是考研路上有一种最大的坑，如果你一不留神跳进去了，就只能向天再借五百天，做个考研老司机了。最大的坑其实就是择校的坑，大家都知道有的时候选择比努力重要，因此选择一所适合自己的院校就特别重要，需要全方面考虑、谨慎选择。下面优加考研小编就为大家介绍一所心理学考研院校——浙江师范大学，有志于报考心理学研究生的同学们不妨仔细看看，看看它是否适合你？一、院校介绍浙江师范大学本部位于国家历史文化名城金华市，地处浙江中部，北依沪杭，南联闽粤，交通便捷。学校占地面积3300余亩，建筑面积100余万平方米。校园环境清幽，绿树成荫，芳草似锦，与国家级风景名胜双龙洞交相辉映、相得益彰，是求知成才的理想之地。二、专业介绍浙江师范大学心理学系建立于2000年，隶属于浙江师范大学教师教育学院，该系现有心理学一级学科硕士点和应用心理学本科专业。2005年发展与教育心理学成为浙江省内唯一的心理学省级重点学科。2007年应用心理学专业成为浙江省内唯一的心理学省级重点专业，发展心理学成为省重点学科。2009年心理学科成为博士点立项建设支撑学科。2015年心理学科成为浙江省一流学科(A)类，并得到浙江省重点高校建设重点学科专项资助。2012年和2016年应用心理学专业分别获得浙江省本科院校“十二五”和“十三五”优势专业建设项目立项。2017年成为心理学一级学科博士学位授权点。在2017全国第四轮学科评估结果为B-(由教育部学位与研究生教育发展中心评定)。教师团队有：李伟健(学校教育心理学、应用心理学)、任俊(积极心理学)、曹晓华(认知神经科学)等。三、招生专业目录心理学学硕：应用心理专硕：四、参考书目心理学学硕：应用心理专硕：五、分数线心理学学硕：应用心理专硕：六、费用及奖助学金【学制学费】学硕学制3年，学费8000元/年；专硕学制3年，学费8000元/年。【奖助学金】1. 国家奖学金；2. 新生学业奖学金：(1.2万元);3. 学业奖学金七、报考条件(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。4.心理学学硕和应用心理专硕只招收具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。