浙江省非全日制研究生

黑猫白猫会捉老鼠就是好猫 今天为大家带来的问题解析：非全日制与全日制研究生统一分数线，但为何非全日制学费如此高且毕业证不同于全日制？这样是否对于非全日制的学生来说不公平？就目前研究生招生现状，我们可以看到，在明确确定全日制与非全日制后，并没有要求在职人员只能报考非全日制，在职人员可以选择报考全日制和非全日制两种考研方式。《非全日制与全日制研究生管理办法》规定，自2017年起，有以下几个主要调整：1、非全日制与全日制考生都参加全国硕士研究生统考，考试内容与录取机制一样；2、上课方式方面，非全日制单独开设了在职研修班，学员周末上课，学制比全日制多一年；3、学历学位方面，非全日制研究生最后获得标有学习方式字样的双证。4、非全日制研究生不享受国家研究生奖学金及相关补助。 了解全日制与非全日制研究生之后，我们回到问题。“物竞天择，适者生存”，这个名句可以拿来用一下，我们知道，目前在职研究生有双证的非全日制与单证的五月同等学力申硕两种申硕方式，虽然社会上对在职研究生褒贬不一，但仍不能忽略在职研究生报考人数逐年递增的事实，据相关数据今年在职研究生报考人数就已经突破238万，比去年增加了40万！可以设想今年在职研究生报考人数依旧会居高不下。 我们如何理解这个现象呢？笔者这样给你解释一下。在职社会竞争如此激烈的现在，每一份相关的优质工作岗位，往往是一二百人同时竞争（这个一点也不夸张，笔者朋友跳槽时的亲身体验），并且在目前在职考研群体构成中，企事业单位，企业中上层在职人员占有相当的比重，大部分人还是以晋升，评职称，涨薪为目的的。对于上述情况的在职人员来说，工作可不是随随便便就能辞的，值得理性思考的是，考研可不是铁饭碗，金饭碗什么的，说不定你考验后找的工作还不如以前，这时，能够在职学习，提升学历学位的非全日制与五月同等学力申硕就成了这部分在职学员最佳选择。 至于非全日制学费高，毕业证有标签等，就很容易理解了。一边工作一边学习，半脱产读研还拿全日制双证，这样对于全日制研究生来说，就有点不公平了，《非全日制与全日制管理办法》就是解决在职与统招生之间的差距问题，近年国家扩大全日制研究生录取名额，目的就是培养高质量的硕士人才，对于在职人员来说，考研终究只是自己的一次很有成见的投资。俗话说“天下没有免费的午餐”，非全日制学员在职拿双证的同时，学费高，录取严格目的还是为了筛选出高质量的非全日制研究生，提升研究生质量水平，切实为社会培养有用的人才，对于很多在职人员来说，这份投资还是比较值的。 关于“学费高”这里需要再补充一点：目前不仅是非全日制研究生学费高，全日制研究生学费与五月同等学力申硕学费都在呈逐年上升趋势，全日制学员可能感受不深，毕竟有很多奖学金与补助，同等学力申硕学费从2-3万已经发展为2-5万。看了上面的描述，有人会说，笔者偏袒全日制学员了，作为职场人员的笔者，同样面临着竞争与淘汰，看到非全日制标签时也是很抵触的，毕竟很多企事业单位是不认可非全日制的，目前第一批以非全日制身份入学的学员还未毕业，非全日制学历学位到底作用如何，我们都不能过早下定论，不过作为国家认可的可查的证书，其作用还是值得肯定的。声明：以上为笔者原创，转载请标明出处，欢迎持不同观点的朋友交流沟通。微信公众号：在职研究生那点儿事（zaiyanjiushengba）

许多想要参加研究生考试的考生不明白全日制和非全日制研究生的区别，为了更好的了解考研常识，下面给各位考生讲讲全日制和非全日研究生的区别和相同点，以供各位了解。分别在以下几个方面：1.在招生计划归属方面的不同，非全日制专业学位硕士是由国务院学位办进行招生：而全日制专业学位硕士及学术学位硕士都是由教育部进行招生2.在招生对象方面的不同，非全日制面向一定工作年限和经验的在职人员和本科毕业生进行招生；而全日制专业学位硕士主要面对应届本科毕业生，全日制学术学位研究生主要以各类符合条件的在职人员应届本科进行招生3.从考生来源方面来讲，这三类考生都是针对统考一志愿和调剂考生4.招考时间都为每年10月份报名，12月份考试5.录取的原则都是按照统考国家统一分数线来录取6.在教学方式方面的不同，非全日制专业学位硕士主要利用双休日和假期教学；全日制专业学位和学术学位硕士都是全日制教学方式7.教学范围方面的不同，非全日制专业学位硕士和全日制专业学位硕士是一样的，都是按照学科领域教学。全日制学术学位硕士是按照学科专业教学。8.录取类别的不同，非全日制专业学位硕士是按照委托培养，专业硕士学位证书/毕业证书。全日制专业学位硕士是自筹经费/部分院校非定向。全日制学术学位是非定向/定向/委托培养/自筹经费。9.授位类别不同，非全日制专业学位硕士是专业硕士学位证书/毕业证书（注明学习方式）。全日制专业学位硕士是专业硕士学位证书/毕业证书。全日制学术学位硕士是学术硕士学位证书/毕业证书。10.培养侧重点不同，非全日制专业学位硕士侧重学术实践。全日制专业学位硕士注重学术理论与实践。全日制学术学位硕士注重学术理论与应用。11.过程管理的不同。非全日制专业学位硕士是单独管理。全日制专业学位硕士是统一管理，管理制度与学术硕士相同。全日制学术学位硕士是统一管理。

随着教育事业的发展，如今人们想要考研，可以选择的方式不再局限于全日制考研。目前比较火的的考研形式当属在职研究生教育，尤其是其中的非全日制研究生，这种形式很值得大家报考。不过，在报考之前，还是先搞清楚非全日制研究生的相关情况比较好。非全日制研究生值得报考一、入学与证书如今的非全日制研究生，在入学和证书上是和全日制考研一样的。入学是采用的考试入学，分为初试和复试，难度非常大，而且也是采取择优录取的选拔制，淘汰率是很高的。证书是可以获得硕士学位证书和研究生学历证书，可以提升报考人员的学位与学历，是国家所承认的，具备相应的法律效力。二、报考条件非全日制研究生的报考条件基本上与全日制考研是一样的，也是根据招生专业来区分的，一般情况下是分为管理类专业和非管理类专业。1、管理类专业：一般是要求报考人员，如果是专科毕业，那么毕业年限需满足5年；如果是本科毕业，毕业年限需满足3年；如果是硕士、博士毕业，那么毕业年限需满足2年。2、非管理类专业：这个要求相对于管理类专业要低一些，一般是要求报考人员，如果是专科毕业，毕业年限需满足2年；如果是本科、硕士、博士毕业，那么毕业之后即有资格进行报考。三、报考时间1、报名时间：非全日制研究生每年也是只有一次机会，报考的时间也和全日制考研是一致的。报名分为预报名和正式报名，预报名的时间是在每年9月份，正式报名的时间是在同年的10月份，之后在11月要进行现场信息确认。2、考试时间：关于考试时间，初试的时间由国家统一规定，一般是在报名同年的12月下旬进行；复试的时间是由各个招生院校自主决定的，一般是在次年的3-4月份进行，具体的时间还是要看报考院校的安排。四、考试科目既然边报考条件、时间上与全日制考研是一致的，那么在考试科目上自然也是一样的，一般是分为三种情况的：1、管理类专业：一般情况下，报考此类专业，初试时需要考的科目主要有两科，分别是外语和管理类联考综合。2、非管理类专业（大部分专业）：大部分的报考专业，初试时需要考的科目主要是有四科，分别是外语、思政、业务课一、业务课二。3、非管理类专业（小部分专业）：还有一小部分专业，初试时需要考的科目主要是有三科，分别是外语、思政、专业综合。五、授课方式非全日制研究生是属于在职研究生教育的，所以采用的授课方式也是在职研究生教育中所拥有的。目前，非全日制研究生采用的授课方式主要就是周末授课，即利用周六日的时间进行面授。有的院校也会采用集中授课的方式，在假期或者集中几天进行面授。

距离研究生政策改革已经过去了两年多的时间了，改革至今，非全日制研究生已经被越来越多的人所认可，但是依旧有很多人“嫌弃”它，如果你也是这样想法的话，那你就大错特错了！为什么这么说呢？我们先来看一下改革后在各方面是怎样的呢？1、国家政策大力支持国家一直以来都很重视教育事业的发展，非全日制研究生近些年也得到了国家的重视，尤其是在2016年进行改革之后，非全日制研究生的发展势头直追全日制。经过发展，非全日制研究生的相关政策也是越来越完善。通过报考获取的学历、学位证书也是含金量十足，所具备的效力与全日制的证书几乎是不相上下了。2、企事业单位逐渐认可我们考研是为了什么呢？大部分人应该不是专门为了搞学术研究吧！考研是为了未来更好的进行工作，而能不能真正的帮助到工作，就要看单位认不认可了。如果是以前，非全日制研究生没改革的时候，可能没几个企事业单位认可。但是现在不同了，非全日制的培养方式向全日制看齐，这样一来，培养出来的毕业生都是有真才实学的，单位也会看重这样的人，慢慢的就会有越来越多的单位认可它。如果你所在的工作单位都认可了非全日制研究生的存在，那么你在“嫌弃”它是不是就没有道理了？3、还有名校“属性”加成高等院校有很多，有知名度非常高的，也有比较低的。一般来说，知名度高的院校毕业生要比普通院校的毕业生更吃香，就好比北大、清华的本科毕业生在找工作就要比普通院校的要容易很多，研究生也是一个道理。招收非全日制研究生的院校不只有普通院校，很多“985”、“211”院校也在招。这些院校都是很看重学校名誉的，如果开办的教育模式什么用都没有，那岂不是砸了自己的“招牌”？如果能考上名牌院校的非全日制研究生，那么获得的优势会更大。下面再来了解一下具体的改革是怎样的？根据相关规定，可以看出：虽然非全日制研究生的证书上会带有“非全日制”字样，但是其法律地位和效力是处于同等地位的。最后，如果想要报考，该如何做呢？目前，2019年非全日制研究生报名及考试都已经结束了，如果想要报考，只能报考2020年的考试了。具体的报名时间在2019年的10月份，考试时间在12月份，具体的日期还请关注官方通知。目前的这段时间就可准备复习了。以上就是给大家做的详细介绍，相信看完以上的内容，大家对非全日制研究生已经有了一个深入的了解，心理也不会再“嫌弃”了吧。想了解更多知识，还请关注本百家号其他相关内容

教育部公布了：非全日制研究生和全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。但是，很多人还是说：非全日制研究生太坑了！那到底是为什么呢？　一、非全日制研究生和全日制研究生考试难度一样非全日制研究生和全日制研究生考试时间、考试内容和考试难度一样。考试时间：都是在10月份报名，参加12月份统考；第二年三四月份参加复试，只有初试和复试都通过，根据择优录取规则录取。考试内容：非全日制研究生和全日制研究生考试内容一致；考试难度：非全日制研究生考试分数线和全日制研究生考试分数线一致，这对于在职人士来说，由于时间不充分，备考难，所以，考试难度比较大。　二、非全日制研究生比全日制研究生学费高相比于全日制研究生，非全日制研究生学费要高一些。很多院校，同一专业，非全日制研究生要比全日制研究生学费高出几千甚至几万元。除此之外，非全日制研究生一般是没有奖学金的，所以这也是让同学们吐槽的一个地方。　三、非全日制研究生和全日制研究生证书“不一样”非全日制研究生和全日制研究生是一样的，都颁发学位证书和毕业证书，但是二者并不完全一样。非全日制研究生的证书上，会注明学习方式。这可能会在考公务员、就业、评职称方面有着一定影响。对于这些，很多同学们都认为这是非全日制研究生比较坑的地方。对于非全日制研究生的看法，大家不一样，见仁见智。除了非全日制研究生，很多同学也有另外一个选择——同等学力申硕。同等学力申硕具有很多优势：1、同等学力申硕免试入学，考试分数线为60分，考试内容为研修班学习内容，考试难度小2、考试机会多，一般有4次考试机会，通过率高，一般为70%3、同等学力申硕学费较低4、同等学力申硕可以获得学位证，含金量也是比较高的，对于同学们学习专业知识、提升自身能力是很好的选择。以上就是小编为大家整理的非全日制研究生的“坑”以及同学们选择同等学力申硕的优势的相关内容。想要了解更多内容，可点击下方小程序查看院校招生简章！

中国教育在线近日发布《2019年全国研究生招生调查报告》。2019年全国硕士研究生报名人数达到290万人，成为近10年来增幅最大的一年。调查显示：就业依旧是考研的首要动机，而很多高校的非全日制招生面临着生源不足的问题。就业是考研的首要动机调查显示，考生在报考研究生时，首要动机为提高就业竞争力，占比为36%；其次是继续深造，提高学术研究能力，占比21%；第三是为了获得学历、学位证书，占比17%。对于读研之后是否可以达成预期目标，68%的考生认为有一定帮助，但不能保证实现，有31%的人认为可以实现预期目标。这说明，随着研究生报名人数的增长、招生规模的持续扩大，考生对于投入回报的预期变得理性。往届生占比接近半数自2017年非全日制招生纳入统考之后，往届生占比进一步扩大。2018年，往届生报考硕士研究生的占比为45%，接近半数。据统计，在辽宁省2019年硕士研究生报名中，往届生占比达到41%，该省2016年报考的往届生为34.5%，三年时间提高了6个百分点左右。河北省2019年硕士研究生报名中往届生占比43%，该省2016年报考的往届生占比为32%，三年时间增加了11个百分点。业内人士认为，出现这种现象，与“就业难”不无关系。非全日制面临生源不足非全日制招生纳入统考以来，很多高校一直面临生源不足问题。从今年部分高校公布的数据看，生源问题依然比较突出。北京邮电大学非全日制专业中，大量专业的录取人数远远超过上线人数，说明招生基本上靠调剂来完成。比如，计算机科学技术专业，上线4人，录取108人；电子与通信工程专业，上线3人，录取82人；软件工程专业，上线2人，录取35人。中山大学部分非全日制专业则没有招到人。测绘工程专业招生计划5人、环境工程专业招生计划15人、材料工程专业招生计划10人、金融工程专业招生计划15人，化学工程专业招生计划10人，但最终，这些专业录取均为0人。从调查来看，近半数考生表示不考虑非全日制，近四分之一考生不清楚该政策。这种情况导致目前很多高校的非全日制专业招生是靠调剂来完成的。实际上，超过七成的考生并不愿意调剂到非全日制专业。对于不愿调剂到非全日制专业的原因，46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前多数事业单位的招聘要求为全日制研究生。非全日制研究生需要国家和社会给予更多的政策支持与关注。高校推免比例扩大目前，高校在校生要考取研究生，除了统考以外，还可以选择推免。但推免不仅需要所在高校具有推荐免试资格，还需要考生在本科阶段的学习成绩和综合表现。在名校的推免生源中，学校层次也会成为录取重要因素。根据北京大学研究生招生官网公布的2019年拟接收推荐免试硕士名单的数据，北京大学2019年共接收推荐免试硕士生2174名，其中有2061人本科来自于“双一流”建设高校，占比高达94.8%。中山大学2019年共接收推荐免试硕士生1945名，其中有1770人本科来自于“双一流”建设高校，占比达到91%。从上述数据可以看出，部分名校推免生源中，本科毕业于“双一流”建设高校的学生占比较高，这意味着普通高校学生通过推免进入名校的机会相对较低。随着部分高校的推免比例持续提升，普通高校及往届生将面临更加激烈的竞争。　　　　　　　（陈福宽）　

火热的6月，随着各高校录取通知书的陆续寄出，2019年研究生考试落下帷幕。研究生考试是我国的一大考试，在每年的十二月份举行初试，次年的3月份举行复试。考研学子要准备半年的初试，如果顺利进入复试，那就更加紧张地复习。初试加上复试到最后能够被录取，接到通知书，差不多要经历一年的时间。自从研究生考试改革后，非全日制研究生被提出来，教育部下发文件明确指出——研究生的学习方式分为全日制和非全日制，二者招生标准、考察标准和毕业要求相同，毕业同发毕业证和学位证，法律效力和地位相同。非全日制研究生很适合那些有工作又想提升自身学历的小伙伴，很多高校在计划招生中制定的非全名额满足了想报考研究生的同学。非全日制研究生的学习是怎样安排的呢？可以肯定一点，非全的培养方式越来越完善，很多高校对非全的要求和全日制一样严格，根本不存在严进宽出，更不存在浑水摸鱼混学历的情况。某高校教育硕士(非全)暑期课程安排第一，利用假期集中上课，考勤制度严格。许多报考非全的小伙伴都是选择半脱产的方式学习，所以学校会把研究生课程安排在假期和周末，小伙伴们在不影响工作的前提下完成一定的课程学习。研一的课程多以公共课为主。集中上课的安排十分紧凑，每天的授课时间超过8小时，连续上课将近一个月，没有休息日。期间每天要四遍签到，签到的方式也越来越科学化，指纹识别和刷脸识别成为高校学生签到的主流方式。考勤会占到成绩的一定比例，并且缺课每一门课的三分之一课时量就不能参加该学科的考试。可见，高校对于非全的出勤率还是十分重视和严格的。某高校研究生教室的指纹识别系统第二，课程的设置完全符合教育部的要求，公共课与专业课同时学习。以教育硕士为例，公共课需要学习马列主义和专业学位英语，专业课则包括课程与教学论、教学研究方法和教育学原理等等。学生顺利毕业是必须要修满一定学分的。教育硕士公共课学位英语第三，非全日制与全日制的培养方式相同，所学科目必须通过考试。工作几年的小伙伴们重返校园学习，这个机会是十分难得的。导师们上课风趣幽默或严肃认真，每课时的任务量都能让大家学有所获。每一科目都设有考试，不同于本科生考试的“60分万岁”，研究生考试的合格线规定在70分。并且研究生考试没有补考，只有重修。考试不通过的学生只能来年重修这门课，可想而知，每个同学都会全力以赴的听课，记笔记，备考。所以在一定程度上，非全的学风也有了保障。非全日制研究生的课堂结束语：随着学术界的整顿，认真学习的人越来越多。鱼目混珠、滥竽充数的情况也越来越少。备考非全日制研究生很不容易，白天既要工作，夜晚又要复习；考上非全日制研究生也很不容易，有的小伙伴都拖家带口的去上学；想要顺利毕业也不那么容易，三年的求学时间，需要坚强的意志和恒心。祝福已经考上的小伙伴们能够顺利毕业，同时也祝福在备考非全日制的小伙伴们圆梦！

近日，有关非全日制研究生就业、落户遇阻等相关话题，引发关注。8月5日，有网友在人民网领导留言板上就非全日制研究生无法享受鼓励来哈就业创业补贴相关政策问题，向黑龙江省领导提出质疑。该名网友认为，根据国家规定，非全日制研究生应享受与全日制研究生在人才引进等政策方面的同等政策。对此，哈尔滨市政府8月31日回复称：“《关于鼓励来哈就业创业落户的若干政策》中规定：‘硕士是全日制毕业生’，非全日制研究生暂不享受此政策。感谢您的理解和支持。”非全日制研究生就业遇阻？多地回复除哈尔滨外，在人民网领导留言板等多个网络互动平台上，已有不少网友咨询、反映类似问题。江西南昌：申报对象要求为全日制毕业生日前，有网友反映南昌“人才10条”排斥非全日制研究生：南昌市不久前发布的《关于支持大学毕业生和技能人才来昌留昌创业就业的实施意见》前后共有十余次提到了“全日制”，却未提及“非全日制”学历。对此，南昌市相关部门回复称：“此意见为奖励性政策，申报对象要求为落户南昌的全日制毕业生。未尽之处，敬请谅解”。河南焦作：非全日制研究生不在规定范围7月30日，有网友提问，非全日制硕士是否与全日制硕士享受同等人才补贴。8月17日，焦作市政府办公室答复称，“焦作市委市政府相关文件规定享受落户生活补贴对象为全日制毕业的博士研究生、硕士研究生、本科生。已与网友本人电话沟通过，目前，非全日制硕士毕业生不在文件规定的范围之列。”河南商丘：已落实政策，欢迎报考7月17日，有网友给商丘市领导留言，“希望今年能够把非全日制研究生纳入人才引进。”8月26日，商丘市委督查二室回复称：“关于全日制和非全日制研究生相关政策，在《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》文件中已有明确规定，并在公务员招录和企业事业单位公开招聘活动中逐步得到了落实。 ”上述留言中涉及的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》提到，各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。中青评论：学历偏见要不得非全日制研究生教育作为继续教育的一种，本身就代表着持续学习、终身学习的优秀观念，理应得到全社会的尊重与鼓舞。随着非全日制研究生教育更加专业化，学生的水平也会越来越高。对所有非全日制研究生采取“一刀切”式否定态度，恐怕太过偏激。中国青年报（ID：zqbcyol 整理：陈茜）综合澎湃新闻、中青报此前报道、中青评论（作者：黄帅）等。来源：中国青年报官微

进入10月，企业陆续开始秋招，对部分非全日制研究生来说，求职过程却备受冷眼。据媒体报道，国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”，某企业HR也曾坦言，“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生”。2016年，教育部办公厅发布通知，统筹全日制和非全日制研究生（以下简称“非全生”）管理工作。从那时起，两类研究生统一考试、统一划分数线，招考方式正式并轨。通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量，尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。基于此，许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。消除就业歧视离不开国家政策支持，也需要招聘企业自觉认同。对个案来说，国家有关部门的权益救济或径直有效，但在企业自主招聘范围内，为节省成本，直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。“非全生”遭歧视并非没来由。在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中，因招考方式、标准的混乱，功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散，甚至不乏“硕士掏钱就行”说法，“非全生”无形中被打上“质量低”标签。尽管时过境迁，如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比，但社会不少人对其认知依旧停留在过去，企业招聘也依然会有歧视。要改变这种状态，除了改变公众的刻板印象之外，也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。目前，许多高校的“非全生”招录情形冷热不均，选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域，如工商管理硕士就常年爆满，而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系，甚至逐年减少招生，不平衡的招录情况，在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。报道中遭“歧视”的研究生，好多还是非全日制应届生。按理说，报考“非全生”要有一定的工作经验，但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同，有些院校并无此限制，这些学生往往是全日制统招复试失利后，出于各种原因“调剂”而来。这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序，既未充分考虑自身学科竞争力，更未预料门槛提高带来的低通过率，导致对招生计划的预见不足。这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比，除了遭受“歧视”之外，还要面临更大的择业焦虑。“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才，在2016年全日制、非全日制并轨后，除了同等学力申硕，“非全生”统考能报的学位多为专业硕士，鉴于此，许多院校培养方案也参照专业硕士进行。但目前的专业硕士教育并非臻于至善，加之不同地区、不同院校间固有的差距，部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟，“非全生”教育却已草草上马，有的将就沿用此前落后、松散的培养方案，培养质量难以保障。再就是教学科研资源的紧张。尽管说“非全生”为完全成本收费，学校不覆盖奖助学金，更不占住宿等后勤资源，但院校科研教学的承载力是有限的。目前部分院校学硕已缩招，专硕和“非全生”的规模和比例却在增长，还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”，招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘，许多院校师资力量难以匹配教学，亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。此外，学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐，这些专业硕士培养中已遭遇的问题，应当在“非全生”培养中予以克服。“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求，对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说，“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同，英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限，修够12个学分，便自然过渡为全日制研究生，其灵活性也体现在“非全生”成长空间上，如与博士学历的无障碍共通；在人才考核上，用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控，也要适度扩大高校自主权，如此，才能真正办好“非全生”教育。(来源:中青评论微信公号)