浙江媒体学院硕士

今天将从5方面为大家介绍浙江传媒学院的考情分析：【目录信息】1.择校理由2.院校信息3.招考信息4.真题分析5.复习规划择校理由说起择校原因，首先南传北广名头由来已久，其次它位于江浙沪包邮区，最重要的是奖学金丰厚：1、学费：10000元/学年。2、奖学金a.优秀新生奖学金，奖励标准为6000-20000元。b.研究生学业奖学金（按学年分类和等级设定），获奖比例为100%。1）新生入学即可获得8000-10000元的学业奖学金。2）二年级硕士研究生分一、二、三等奖，奖励标准为8000-12000元/生。c.国家奖学金，奖金 20000元/生，学校每年根据上级部门划定的名额进行评选推荐。d.各类专项奖学金，奖励读研期间获得优秀论文（作品）的研究生。3、助学金a.研究生国家助学金，每生每年6000元（不包含定向培养的学生）。b.助研津贴，资助额度为不低于1500元/生，资助比例为100%。c.可通过申请“三助一辅”岗位等途径解决生活经济困难。凡是我校全日制应届毕业生考取本校硕士研究生，每生奖励1500元。院校信息学校介绍“浙传”，2010年成为浙江省人民政府与国家新闻出版广播电影电视总局的省部共建高校，拥有两个校区，分别位于杭州下沙和桐乡乌镇。因其得天独厚的地理位置，又有“北有北广，南有浙广”之称的专业优势，2012年开始招收第一批新闻与传播硕士专业学位研究生，现已连续招收9年，在近年的新传考研中都是比较热门的存在，国内新闻学泰斗著名学者李良荣教授就任浙江传媒学院新闻与传播学院院长。学校的知名校友有戚薇、朱丹、李维嘉等人。研究生设立双导师制：每位研究生都有一个学界导师和业界导师带领；本身浙传就是一个非常强的实践平台，随处可见戴着专业设备拍片子的男同学们，专业的新闻车，做采访的女同学，学校设立全媒体中心和演播厅供实践需求。校内名师李良荣：他写出建国后国内第一本《新闻学概论》（1985年福建人民出版社），成为当时国家教委的指导教材，被全国30多所高等院校新闻专业选为教材；5年内再版10余次。他写出国内第一部《宣传学导论》（1989年福建人民出版社），成为全国许多宣传干部的案头书；他写的《中国报纸文体发展概要》（1985年福建人民出版社），不但在大陆，而且在港台地区广为流传。近年来他又致力于西方新闻媒体的研究，出版了《西方新闻事业概论》（1997年复旦大学出版社），成为全国新闻学研究生的教材。詹成大：1986年6月毕业于北京师范大学，获经济学学士学位；2003年获浙江大学法学硕士学位；2011年获武汉大学管理学博士学位。主要从事文化产业管理和危机传播管理的教学与研究，创建了浙江省第一个文化产业管理本科专业，出版《民营资本与中国影视文化产业发展》等专著5部，主持或参与国家、省部级规划课题10项。在国内外核心刊物上发表论文60余篇，获浙江省第十五届哲学社会科学成果三等奖。目前担任浙江文化产业发展研究中心办公室主任，中国传媒大学和浙江传媒学院硕士生导师，英国杜伦大学博士生导师，是浙江省传播与文化产业创新团队总负责人，浙江省文化产业发展规划咨询评审专家，中央网信办、国家网信办特聘专家，国家新闻出版广电总局特聘专家，国家发改委特聘培训专家。陈兵：2005年毕业于浙江大学传播研究所，博士学位。浙江省首届五星青年教师，浙江省“三育人”先进个人。浙江省优势特色专业文化产业管理专业负责人，浙江省重点学科媒介管理学负责人，中央财政资助传播与文化产业实验室和媒体策划与管理实验室负责人。入选浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养对象。担任中组部干部培训浙江大学基地特聘教授、浙江大学软件学院（传媒技术方向）兼职教授、浙江省广播电视研究院研究员，浙江文化产业发展研究中心研究员、浙江省传播学会副秘书长。主要研究领域为传播学、媒介经营管理、文化产业管理、危机公关与媒体应对等。业界导师广电：陈建华，男，1960年生，浙江省新闻工作者协会秘书长，高级编辑。1982年7月从杭州大学中文系毕业，进入浙江日报社从事采编工作。1992年后历任公共关系报副总编，浙江日报国际国内新闻部、市县报道部、夜编部主任。2000年6月至2010年10月任浙江在线新闻网站总编辑。2010年10月起任浙江省新闻工作者协会秘书长。2000年评聘高级编辑(新闻正高)。系浙江省第一批“五个一批”人才，“浙江飘萍奖”获得者。所采写或编辑作品获中国新闻奖、浙江新闻奖等30多件。专著《报网鸿爪》列入《当代浙江记者丛书》。新媒体：徐德芳主持组建了果壳网的科学视频团队，以真人科学脱口秀的形式主持两档固定的科学视频节目《科学BangBangBang》和《果壳特别关注》，前者以轻松幽默的形式，展现科学技术有趣的一面；后者则紧跟社会新闻热点，帮助观众以科学的方式理解、看待热点话题。这两档节目以优酷网为主播出平台，辐射全网，总播放量数千万，已经成为中文互联网最重要的科学真人秀节目。媒管：姚休 男，1959年生，浙江广播电视集团管委，高级编辑。1982年浙江大学本科毕业，1990年硕士研究生毕业，先后在高校和政府机关工作。2001年至今，任浙江广播电视集团办公室主任、管委会委员，《浙江广电》报主编等职。被授予第四届全国“十佳百优”广播电视理论人才；先后获浙江省新闻奖一等奖、省广播电视学术论文奖一、二等奖、省广播电视新闻奖二、三等奖等。在《中国广播电视学刊》、《中国广播影视》、《电视研究》、《浙江传媒学院学报》等刊物上发表多篇论文；主持完成《加快发展浙江广播影视产业的对策思路》等课题报告。编著《当代新观念要览》、合著《解读文化和文化产业》、译著《理性的探险》等。播音主持：敬一丹广告：范磊明，杭州有氧文化创意有限公司创始人&总经理。话语权：常向群，社会学与社会人类学博士、社会学硕士、政治学学士, 全球中国比较研究会会长，《中国比较研究》主编，全球中国出版社总编，全球中国智库资深顾问。同时也是英国伦敦大学学院荣誉教授,威斯敏斯特大学客座教授; 中国北大、人大、复旦和中山等多所大学客座或兼职教授、荣誉或特聘研究员。招考信息根据学校要求，新闻与传播硕士专业学位研究生采取3年制，学习方式为全日制。1. 广播电视新闻（含话语与传播、影视传播） -新闻与传播学院本方向的人才培养注重两个方面的素质：一是着重培养学生养成科学的新闻理念，通过加强马克思主义新闻观的教育，使学生具备过硬的政治素质和政策理论水平。二是重视学生广播电视实践能力的训练，在课堂内引入实践环节，充分发挥校内实训基地的作用。在实践中发挥业界导师的作用，安排学生进入主流媒体实习，强化训练学生的新闻采编能力。2.数字媒体与智能传播-新闻与传播学院本方向的人才培养注重两个方面的素质：一是着重培养学生养成科学的传播理念，在马克思主义新闻观教育的基础上，使学生具备过硬的政治素质和职业道德修养。二是重视学生新媒体方面实践能力的训练，在课堂内引入案例教学，充分发挥校内实训基地的作用。在实践中发挥业界导师的作用，安排学生进入不同类型的新兴媒体实习，强化训练学生的传播与策划能力。3.全球传播与传媒教育-国际文化传播学院一是着重国际传播理念的培养，使学生具备过硬的政治素质、较高的媒介素养和宽广的国际视野。二是重视学生全球传播实践能力的训练，在课堂内引入实践环节，在实践中发挥业界导师的作用，安排学生进入国内外媒体实习实践，强化学生全球传播实践能力的培养。4.新媒体运营管理（含广告与品牌传播）- 文化创意与管理学院主要培养具有现代新闻传播理念与国际化视野，深刻了解中国国情，有较强的新媒体运营管理能力和职业素养，能够创造性地从事新媒体运营管理工作的高层次应用型专门人才。5.口语传播（含播音与主持）-播音主持艺术学院旨在培养具备新闻传播学、中国语言文学、艺术学、教育学等相关学科知识，具备高水平口语传播能力，能够在各级各类广电媒体、新媒体、专业院校及其他企事业单位从事口语传播、播音主持传播、播音主持教育教学等相关工作的高层次应用型专门人才。真题分析2020年考研真题一、 名词解释新闻选择（全程班-基础课）新闻法治（全程班-基础课）刻板印象（全程班-基础课）区块链（全程班-冲刺课）使用与满足（全程班-基础课）二、简答1、媒介融合的主要样式与举例；（全程班-冲刺课）2、数字驱动下的媒体营销新变化；3、新闻媒介的四力标准（全程班-冲刺课）三、 材料分析结合剑桥分析公司，Facebook泄露用户隐私事件，分析大数据时代隐私保护面临的问题与应对策略。（全程班-冲刺课）四、 论述1、新型主流媒体是什么？新在什么方面？2、网络媒体视频化趋势渐长，论述视频化对传媒业带来的变化。（全程班-冲刺课）湘江评论（全程班-基础课）数据新闻（全程班-基础课）邵飘萍（全程班-基础课）电视收视率（全程班-基础课）字林西报二、 简答题1、新闻与舆论的关系；（全程班-基础课）2、机器人写作的优势与问题；（全程班-冲刺课）3、解释性新闻报道的写作要求（全程班-基础课）三、案例分析扶贫攻坚稿件四、评论材料二：浙江拟规定小学生晚9点后不能做作业，10月28日《 浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》公开征求意见，公布了33条减负方案，其中规定小学生晚9点、初中生晚10点后可经家长确认拒绝完成剩余作业。（全程班-实务课 相似题材）2019年考研真题1、媒介融合；（全程班-基础课）2、数字鸿沟；（全程班-基础课）3、第三人效果；（全程班-基础课）4、拟态环境；（全程班-基础课）5、子弹论；（全程班-基础课）6、可行性广告1、拉斯韦尔的传播模式；（全程班-基础课）2、舆论反转及其成因；（全程班-冲刺课）3、简述新时期媒体广告的特性；4、简述《互联网论坛社区服务管理规定》的现实意义三、论述题1、简述信息茧房的弊端；（全程班-冲刺课）2、论述库利的传播学贡献（全程班-基础课）四、综合运用根据材料，论述“中央厨房”的运作模式。（全程班-冲刺课）1、红色中华社；（全程班-基础课）2、《新青年》；（全程班-基础课）3、KDKA广播电台；（全程班-基础课）4、电视画面直播；5、连续报道（全程班-基础课）1、新时期新闻舆论工作的基本原则（全程班-冲刺课）2、简述新闻失实的表现（全程班-暑期课）三、论述根据材料论述在新环境下应该如何推进媒介融合。（全程班-冲刺课）四、案例分析1、人物报道评析的优点和不足。消息：收养脑瘫儿14年，环卫工人举措让人感动2、评论写作题。材料为“城市媳妇回老家只让干活不让上座吃饭，霸气将整个桌子掀翻”经证实为假消息。复习规划1基础阶段：3-6月份第一轮复习，着重于专业课基础的复习（除新闻史部分），尤其是新闻学和传播学两个部分，所有的参考书目一定要按计划完成，同时做好笔记和思维导图帮助而论巩固复习和冲刺阶段的背诵。此外还有多余的时间可以另外补充阅读。每天抽一点时间进行评论、消息、案例分析的素材积累，从整理逐渐到自助写作。注意官方写作和自媒体的区别。英语尽早接触真题，养成做真题的习惯。2巩固强化：6-9月份二轮复习，这一阶段一般会有大量的课程，一边跟课一边再次过一遍参考书目，夯实基础。加强对事物的分析能力和实务能力。可以以月为单位，写2-3篇评论或消息改写，做一篇案例分析，习惯动笔。中后期介入政治的复习，大量刷题。3冲刺阶段：9-12月份根据最根据最新的考试大纲及相关文件，查漏补缺，将前面累积的知识点进行集中背诵记忆，汇总一年份的热点整理，着重看事件的角度的深度，自我摸底。整理答题思路，模版性的套路要背熟。根据考试时间调整复习安排，政治大量刷题，英语确保真题做过两遍以上（包括英语一）。复试参考书目：编辑：米太阳主编：羽生我是爱酱，专注新传考研辅导六年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我，或请关注公众号：爱传播。

近日，教育部公布了2020年全国硕士研究生招生考试国家线，并印发了《关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》（教学厅〔2020〕4号），来电来信咨询复试时间、复试形式、调剂以及是否扩招等问题的考生很多。为方便考生更好地了解我校硕士研究生招生复试相关工作进程和安排，现就考生咨询较多的问题统一解答如下：Q1：今年扩招名额有多少？A1：2020年我校新闻与传播硕士研究生计划招生200名（其中含退役大学生士兵计划3名），比2019年扩招63.93%。Q2：复试时间大概是什么时候？A2：按照教育部要求，我校复试启动时间原则上不早于4月30日，预计在5月中旬，最终以学科建设与研究生管理处官网公布的复试方案为准。Q3：复试会采取什么形式？A3：根据教育部部署，各高校可采取现场复试、网络远程复试、异地现场复试以及委托其他高校复试等。我校主要考虑网络远程复试。不具备网络复试条件的考生，请于4月27日之前邮件联系我们，学校收集相关考生信息后会确定预备方案并邮件告知学生。Q4：复试主要内容有哪些？A4：按照教育部要求，学校会针对学科专业特点和办学特色，精心设计复试内容，确保复试考核科学有效、公平公正。会通过考生大学学习成绩单、奖惩情况、科研成果等补充材料，加强对考生既往学业、一贯表现、科研能力、综合素质和思想品德等情况的全面考察。目前，我校复试方案尚未最终确定，请考生耐心等待。复试采取差额复试，在家安心做好复试准备是王道。Q5：今年接收调剂生吗？A5：普通计划今年是否有调剂指标，要视一志愿考生复试情况而定。如有调剂，我们会第一时间在学科建设与研究生管理处官方网站公布调剂名额、调剂要求等。“退役大学生士兵计划”有2个调剂名额。Q6：有调剂意向，怎么操作？A6：“全国硕士生招生调剂服务系统”将于5月20日左右开通，有调剂意愿的考生，请密切关注我校学科建设与研究生管理处网站公布的调剂公告，及时登录调剂系统，按要求填报调剂志愿。我校2020年硕士研究生招生复试具体方案、各方向计划招生数等另行公布，各位考生请注意查看学校学科建设与研究生管理处官方网站、浙传学科与研究生处官方微信。4月26日-4月30日我校也将安排专人在“中国研究生招生信息网”在线解答考生咨询，助力考生金榜题名。来源：浙江传媒学院

近日，浙江传媒学院官网透露，由该校作为责任单位、浙传副校长李文冰教授担任首席专家申报的“融媒体环境下互联网平台型企业现代治理模式研究”获批2020年度国家社科基金重大项目。这是该校2020年继国家社科基金艺术学重大项目、国家社科基金教育学重点项目之后，获得的又一重大国家级项目，意义重大，将有力助推该校申请硕士学位授予权单位。浙江传媒学院是我国以“传媒”命名的8所本科高校之一，并且是目前仅有的3所公办传媒本科高校之一（另外两所是中国传媒大学、山西传媒学院）。由于区域学科布局、我国传媒学科发展起步晚等原因，我国传媒类高校有博士硕士授予权的并不多。浙江传媒学院在培养研究生领域，仅有一个新闻与传播专业学位“服务国家特殊需求人才培养项目”，并不是真正的硕士学位授予权单位，每年培养的研究生有限。（服务国家特殊需求人才培养项目即安排少数确属服务国家特殊需求，但尚无硕士学位授予权的高等院校和无博士学位授予权的高等院校，在一定时期和限定的学科范围内招收培养硕士、博士生，并按项目主要支撑学科授予学位。）今年正好是新一轮博士硕士授予单位增列，据浙传官网透露，学校根据《2020年博士硕士学位授权审核工作通知》要求，结合自身发展特色与优势，申请新增新闻与传播、艺术、汉语国际教育等3个硕士专业学位授权点，而本年度陆续获批的这3项重要国家级科研项目，正好体现出这3个拟建学位授权点强劲的发展势头。据悉，作为省一流A类学科——戏剧与影视学的戏剧戏曲学方向带头人、新申请的艺术硕士团队骨干伏涤修教授主持的“中国戏曲历史题材创作研究”项目于2020年7月获批2020年度国家社科基金艺术学重大项目。这不仅体现了浙江传媒学院戏剧与影视学的学科实力，同时也为拟建的艺术硕士学位点发展注入强大动力。作为新申请的汉语国际教育专硕带头人、浙江传媒学院校长徐小洲教授主持的“面向2035中国教育对外开放战略及推进策略研究”项目于2020年9月获批国家社会科学基金教育学重点项目。这是教育学国家级重点项目首次落户该校，该项目为拟建的汉语国际教育学位点的发展提供强大助力。作为省一流B类学科——新闻传播学的新闻学方向带头人、申请新增新闻与传播硕士学位授权点的骨干教师李文冰教授主持的2020年度国家社科基金重大项目，将为新闻与传播硕士特需项目以及未来拟建的新闻与传播学位点的发展提供强大支撑。作为新建本科院校，浙江传媒学院聚焦“双一流”发展理念，注重内涵发展，重视科学研究和艺术创作在学科建设和学位点建设中的重要作用。学校通过多项国家级重大、重点等项目的支撑引领，进一步加强了学科建设和学位点建设，对建设国内一流、国际知名高水平传媒大学具有积极意义。

NO.1中国传媒大学谈到传媒性质的大学，第一名当之无愧应该归属于中国传媒大学。学校位于首都北京，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，是国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设高校。学校前身源自1954年创建的中央广播事业局技术人员训练班，1959年升格为北京广播学院，2004年学校正式更名为中国传媒大学。学校目前拥有8个一级学科博士点，19个一级学科硕士点和10专业硕士点。2个“双一流”建设学科，2个国家重点学科。在第四轮学科评估当中，该校11个一级学科上榜，其中最好的是新闻传播学和戏剧影视学，被评为A+。这所大学中国的新闻界绝对是拥有举足轻重的地位。每年的录取分数线也是相当之高，对于中等水平的考生，往往对其望尘莫及。对于那些成绩相对较为一般却又想投身于新闻行业的同学来说，接下来的这两所传媒性质的大学也未尝不是一个不错的选择。NO.2浙江传媒学院与中国传媒大学相比，浙江传媒学院的名气相对暗淡了许多。但其在中国影视传媒界同样有举足轻重的地位，像知名主持人朱丹、李维嘉等都是毕业自该校。这所学校目前由国家电视广播总局与浙江=省人民政府共建，坐落于浙江省省会杭州。学校的前身是创建于1984年的浙江广播电视高等专科学校，在2004年，浙江广播电视学校和浙江广播电视高等专科学校合并组建了浙江传媒学院。由于学校起步较晚，目前只开设了41个本科专业，拥有一个专业硕士点；其中播音与主持艺术和广播电视编导是该校的国家级特色专业。相对于中国传媒大学来说，浙江传媒学院的录取分数相对低很多，一般过一本分数段20分左右就可以有十足的把握录取到这所院校，甚至于该校还在个别省份二本录取。NO.3山西传媒学院“山西传媒”是中国第三大公办的本科传媒院校，在业界实力次于浙江传媒学院。学校是由国家电视广播总局和山西省人民政府共建，学校坐落在山西省晋中市；前身是1983年建立的华北广播电视学校，历经发展，2013年山西传媒学院得以正式建立。学校的规模不大，仅仅开设本科专业21个，目前还是没有硕士学位授权点，但学校的专业实力还是相当不错的。相对来说学校的录取分数线并不高，二本线以上20分左右便可以录取，适合那些中等偏下一点的同学报考。你所了解的这三所院校是怎样的呢？欢迎留言讨论

近日，根据《教育部办公厅关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》（教高厅函〔2019〕46号），浙江传媒学院广播电视学、数字媒体技术、广播电视编导、影视摄影与制作等4个专业入选首批国家级一流本科专业建设点；播音主持艺术、广播电视工程、摄影、文化产业管理、动画、戏剧影视文学、网络与新媒体、音乐表演、编辑出版学、戏剧影视美术设计等10个专业入选浙江省一流本科专业建设点，入选专业数量占我校专业设置数的1/3，国家级一流本科专业建设点的获得标志着我校专业建设取得重大突破。★首批国家一流本科专业建设点★★浙江省一流本科专业建设点 ★浙江传媒学院首批入选一流本科专业建设点的14个专业涉及戏剧与影视学、新闻传播学、电子信息、美术学、工商管理、计算机、音乐与舞蹈学等7个专业大类，专业分属9个学院，覆盖文学、工学、管理学、艺术学等4个学科门类，为学校学科专业一体化建设打下了坚实基础。此次浙江传媒学院有14个专业入选首批国家和省一流本科专业建设点，充分反映了浙江传媒学院持续加强专业内涵建设取得显著成效。一流本科专业建设是教育部贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议精神、全面振兴本科教育、提高高校人才培养能力、实现高等教育内涵式发展的重要举措，也是高校“双一流”建设的核心指标。浙江传媒学院历来重视专业建设，“十三五”期间实施了“本科专业建设水平提升计划”，攻克专业建设中的重点和难点问题。近年来，在调整优化专业结构的同时，强化专业内涵建设，充分发挥优势特色专业的示范引领作用，为一流专业的申报和建设奠定了坚实基础。学校将以本次一流专业建设为契机，进一步充实专业内涵，提升专业建设质量，打出深化教育教学改革、建设一流课程、推进产教融合、培养卓越传媒人才等一系列组合拳，加快建设高水平本科教育，培养一流传媒人才，为建设国内一流、国际知名高水平传媒大学而努力奋斗。来源：浙江传媒学院 浙江传媒学院 教务处 责编 | 刘时兵 毕雯雯 责审 | 潘红霞 终审 | 陈永斌

2月3日，浙江传媒学院招生网公布了2021年艺术类校考专业初试结果和复试安排，同时还公布了浙江传媒学院2021年艺术类本科招生考试初试合格线！一、初试结果查询浙江传媒学院2021年艺术类专业校考初试结果查询系统现已开通， 考生可通过以下方式进入系统进行查询：1.登录我校招生网（图：浙江传媒学院2021年校考初试结果通知），点击“网上报名”，选择“艺术校考报名”，进入系统后点击“初(复）试结果”进行初试结果查询。2.通过本次初试结果查询网址（图：浙江传媒学院2021年校考初试结果通知），进入系统后点击“初(复）试结果”进行初试结果查询。考生如对本人初试结果有异议，可于2月5日16:30前，填写《浙江传媒学院2021年艺术类本科招生考试初试结果复核申请表》（具体格式详见附件1），扫描或拍照（务必保证清晰）后，统一命名为：2021年艺术类专业校考初试结果复核申请+考生姓名，发送至邮箱（浙江传媒学院2021年校考初试结果通知） 。未按时间和要求提交复查申请，一律不予受理。复核查卷只查有无漏评、漏登，积分及统分是否有差误，不查评卷的宽严。对复核有出入的考生，我们将于2月7日前电话通知考生本人；复核无误者，不再另行通知。二、复试相关事项复试报名时间、考试时间、考试形式等，我校将根据疫情防控形势和相关政策另行通知。请考生密切关注我校招生网后续相关公告。浙江传媒学院2021年校考初试结果通知三、浙江传媒学院2021年艺术类本科招生考试初试合格线四、复试准备1、各专业初试合格，取得复试资格，初试成绩不计入最终专业成绩，最终专业成绩以复试成绩为准。专业成绩四舍五入保留小数点后两位。现在复试安排还未通知，但是小影翻阅浙传的招生简章，看到2021年的复试时间为2月23日-2月26日，而且是线下考试，这个只能作为参考，如果疫情较为严重，很有可能还是线上考试，所以一定要做好心理准备！2、根据国家有关艺术类专业招生录取办法，我校艺术类本科专业招生录取原则如下：播音与主持艺术、播音与主持艺术（影视配音）、播音与主持艺术（礼仪文化）录取原则：贯彻德、智、体、美、劳全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，考生文化折算分达到70分以上（含），按专业分和文化折算分4:6比例的综合分排序择优录取，综合分并列的按专业成绩从高到低择优录取。文化折算分计算方式：文化折算分=考生高考总成绩÷考生所在省份普通类本科一批录取控制分数×100。相关专业综合分计算方式（专业满分以100分计）：播音与主持艺术、播音与主持艺术（影视配音）、播音与主持艺术（礼仪文化）、播音与主持艺术（双语播音）：综合分=专业分×40%+文化折算分×60%。浙江传媒学院2021年的文化分比值为60%，专业分及复试成绩仅占40%，由此可见，文化分是非常重要的，大家在复试准备阶段也不要忘了复习文化课，复试完离高考只有不到三个月的时间，时间越来越少，所以想要突破自己就要抓紧时间复习文化课！

提起“传媒”，就不得不提起中国传媒大学，全国唯一的传媒类国字号高校，占据了“天时、地利、人和”，但除了中国传媒大学，还有一些“传媒学院”也是很不错的。今天，小编就带大家来聊一聊中现今的“传媒学院”，可以说南北半边天，各三所。河北传媒学院河北传媒学院位于河北省会石家庄市，始建于2000年，2005年筹备升本，并招收第一届本科生，2007年经教育部批准正式升为本科院校，2009年获得学士学位授予权。2011年经国家学位委员会批准获得全日制硕士研究生招生资格，2013年开始与中国艺术研究院联合招收培养博士研究生，2015年被确定为河北省“转型发展”试点高校，并顺利通过教育部本科教学合格评估。学校现有兴安校区和警安校区两个校区。有研究生院、影视艺术学院、新闻传播学院、美术与设计学院、舞蹈艺术学院、表演艺术学院、艺术体育学院、数字艺术与动画学院、信息技术与文化管理学院、国际传播学院、足球学院、职业技术学院等二级学院。有42个本科专业，17个专科专业，3个专业硕士研究生专业。普通全日制在校生15000人。山西传媒学院山西传媒学院前身是1983年由原广播电视部建立的华北广播电视学校，1990年经教育部批准，在华北广播电视学校基础上成立广播电影电视部管理干部学院，2013年4月经教育部批准，在其基础上建立山西传媒学院，是培养新闻舆论和传媒人才的专门院校，也是国家广播电视总局干部培训基地。学校现有两个校区，分别位于晋中市文华街和太原市五龙口街，学校总占地面积940余亩，校舍建筑面积28万平方米。学校目前已初步形成以戏剧与影视学省级重点建设学科为主干学科，新闻传播学、设计学、工商管理学为核心学科的文化创意与设计学科群，并被认定为山西省高校“服务产业创新学科群建设计划”培育项目；开设了影视摄影与制作、摄影、动画、播音与主持艺术、广播电视编导、录音艺术、表演、戏剧影视美术设计、数字媒体艺术、环境设计、广告学、广播电视学、网络与新媒体、文化产业管理、广播电视工程、数字媒体技术等涵盖传媒策划、制作、经营管理、传输、音乐表演、舞蹈编导、视觉传达设计等岗位的21个本科、6个专科专业。其中，五星级专业3个。辽宁传媒学院辽宁传媒学院是经国家教育部批准建立的，东北地区唯一一所独立设置的传媒类本科大学，是目前全国六大传媒高校之一。学校位于沈阳市沈北新区，建有两大校区，总占地面积1600亩，建筑面积40万平方米。校内建筑风格大气浑融，功能特色鲜明，兼具人文与自然风光。学校是一所在传媒、艺术、互联网领域具有较强专业性和较大影响力的综合型、应用型大学。学校建立了以传媒类和艺术类专业为主，文学、艺术学、管理学等学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系，共设广电影视系、新闻传播系、艺术设计系、环境设计系、室内设计系、基础部、思政部、体育部等八大教学部以及国际合作与交流、继续教育两大部门，目前有全日制在校生8000人。学校针对传媒及艺术设计产业链各环节对人才的需求设置专业。其中传媒类相关专业建设水平，地区乃至全国领先。武汉传媒学院武汉传媒学院(原华中师范大学武汉传媒学院)2004年6月经国家教育部批准设立，现已发展成为具有鲜明传媒文化与科技教育特色的多学科协调发展、综合应用型人才培养的高等院校，是湖北省“转型发展”首批试点高校之一。 学科建设优势明显，设有新闻传播学院、播音主持艺术学院、电影与电视学院、设计学院、人文与艺术学院、传媒技术学院、文化管理学院7个学院，现开设31个本科和6个专科专业，涉及文、管、工、艺等多个学科门类，在校生近万人。学校拥有1个湖北省重点（培育）学科，3个湖北省重点（培育）本科专业，2门湖北省精品课程，3个湖北省本科“专业综合改革”试点项目和1个湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目；承担着99项国家级和省部级教科研项目。 四川传媒学院四川传媒学院始建于1997年，是经教育部批准设立的全日制本科院校。建校20年来，取得了令人瞩目的办学成果。被著名高校排名机构中国校友会网，以94.38分的总分、“四星级”的定位、“中国高水平大学”的美誉，列全国新机制高校的第一名。学校位处成都市郫都区，现有校园面积2200亩，建筑面积63余万平方米，在校学生二万余人，本、专科专业各40余个。学校以毕业生整体就业率高、专业就业率高、就业质量高，用人单位满意、学生满意、家长满意的佳绩，目前已经成为全国现代传媒人才的重要培养基地，被教育部专家誉为“一流的理念、一流的设备、一流的师资、一流的管理、一流的人才培养模式、一流的学生、一流的学校”。浙江传媒学院浙江传媒学院是浙江省人民政府和国家广播电视总局共建高校，拥有两个校区，分别位于杭州下沙和桐乡乌镇。学校总占地1305亩，总建筑面积56.6万平方米。学校设有播音主持艺术学院、电视艺术学院、华策电影学院、电子信息学院、动画学院、管理学院、国际文化传播学院、设计艺术学院、文化创意学院、文学院、新媒体学院、新闻与传播学院、音乐学院13个二级学院和大学外语教学部、马克思主义学院（社会科学部）、大学体育教学部、公共艺术教育部4个教学部及继续教育学院、创业学院，目前有全日制在校本科生近14000人；建有“媒体传播优化协同创新中心”（省级协同创新中心）“浙江省传播与文化产业研究中心（省哲社重点研究基地）”“国家动画教学研究基地”等10个省级以上研究机构。

浙江省是我国经济最发达的省份之一，尤其是浙江的老百姓，可以说是国内最富裕的老百姓。所以浙江虽然没有湖北、四川211、双一流名校数量多，但出去打工的人却非常少，也有不少浙江人喜欢在本地上大学。那么浙江都有什么有名的大学呢？下面就给大家分享一下，本文不以综合实力为排名，以学校实力、名气为主：一、浙江大学-985、211工程、双一流高校浙江大学位于杭州市，是我国的顶级高校之一，是浙江省唯一所985大学，综合实力能排国内第三，是我国A类学科最多的大学，在全国第四轮学科评估中一共有39个学科进入A类。优势：浙大的39个A类学科中，A+学科11个，A学科11个，A-等学科17个，在工、农、医、理、人文社科方面都很强。二、宁波大学-双一流高校宁波大学位于副省级、计划单列市宁波市，是浙江省综合实力排第二的大学，也是双一流高校，在国内综合实力排第75位，也颇有实力。优势：虽然波大没有学科进入A类，却也实力不错，6个学科进入ESL全球排名前1%，分别是材料科学、工程学、化学、临床医学、动植物科学、农业科学。三、中国美术学院-双一流高校中国美术学院位于杭州市，是与清华大学美术学院、中央美术学院齐名的3大顶尖美院，也是一所双一流高校。优势：中国美术学院是3大顶尖美院中招生较多，学科较为均衡的一所美院，设计学、美术学学科均进入A+，艺术学理论为A-，戏剧与影视学为B+。四、浙江工业大学浙江工业大学位于杭州市，是教育部与浙江省人民政府共建高校，也是我国最强的四非大学之一，化学工程与技术学科在第四次学科评估中进入A-类。优势：5个学科进入进入ESI全球前1%，分别是农业科学、化学、工程学、材料科学、环境科学与生态学。五、杭州电子科技大学杭州电子科技大学位于杭州市，是浙江省与国防科技工业局共建的教学研究型大学，也是浙江省名校，是省属高校中唯一拥有国防特色重点专业的高校。优势：比较强的专业有电子科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术。六、浙江师范大学浙江师范大学位于金华市，是一所以教师教育为主的综合性省属重点大学，因受地理位置限制，浙江师范大学在某些省份分数线可能没有杭州师范大学高，但其总体实力是要强于杭州师大的。优势：较强学科有教育学、中国语言文学、数学。七、浙江工商大学浙江工商大学位于杭州市，是一所以经济、管理为特色的多学科高校，拥有1个A-学科统计学，也是浙江有名的大学。优势：比较强的学科有统计学、应用经济学、工商管理。八、浙江理工大学浙江理工大学位于杭州市，办学历史可追溯到1897年的浙江蚕学馆，1959年开始招收本科生，1964年定名为浙江丝绸工学院，2004年更名为浙江理工大学。优势：正如其办学历史一样，浙江理工大学是一所纺织类有名的理工科大学，机械工程、纺织科学与工程、艺术学理论、设计学都是其优势学科，也是服装设计名校。九、杭州师范大学杭州师范大学位于杭州市，是省属综合性大学，著名的企业家马云就是在曾经的杭师大王牌外语类专业毕业。优势：优势学科有外国语言文学、艺术学理论、教育学、生物学、公共管理、美术学。十、浙江传媒学院浙江传媒学院综合实力不强，但确是我国实力排第二的传媒领域名校，与中国传媒大学有着“北有中传、南有浙传”之美誉，是我国培养广播影视及其他传媒专门人才的主要基地之一。优势：国家级特色专业2个，分别为播音与主持艺术、广播电视编导。这十多大学可以说在浙江实力都很强，虽然个别院校综合实力一般，但在某领域也是顶尖院校，可以都说是浙江最好的一批大学了。

“2020中国智能媒体使用研究报告”发布会暨智媒时代的传播创新学术论坛于2020年6月29日举行。该论坛由浙江大学主办，浙江大学党委宣传部、浙江大学传媒与国际文化学院、浙江大学计算机学院、浙江大学融媒体研究中心承办，中国新闻史学会网络传播史研究委员会协办。会上，浙江大学融媒体研究中心发布《2020中国智能媒体使用研究报告》。来自学界和业界的多位专家学者围绕智媒时代的传播创新展开深入探讨。会议伊始，浙江大学党委常委、宣传部部长应飚致欢迎词。应飚强调，人工智能技术不仅对整个媒体行业的发展变革带来了重大冲击，也对用户的认知体验和态度行为产生了深刻影响。浙江大学融媒体研究中心集合多学科研究力量，完成《2020中国智能媒体使用研究报告》，并邀请学界和业界翘楚，围绕智媒时代的传播创新展开深入探讨，将有利于促进中国智能媒体产学研发展，推动智能媒体的高质量发展及其与社会的良性互动。《2020中国智能媒体使用研究报告》在主题报告发布环节，浙江大学传媒与国际文化学院院长、浙江大学融媒体研究中心主任韦路教授发布了《2020中国智能媒体使用研究报告》。该报告由浙江大学党委宣传部、浙江大学传媒与国际文化学院、浙江大学计算机学院和浙江大学融媒体研究中心协作完成。通过全国性网络问卷调查，报告对智能媒体在中国的使用现状进行了描述，分析了用户有关智能媒体的认知、体验、态度和行为。主题报告发布报告得出八点核心发现。第一，中国进入智媒时代。半数以上受访者使用过智能应用体验新闻报道，并且智能产品支出超过千元，说明从用户角度来说，中国已正式进入智媒时代。第二，智能鸿沟引人注目。智能媒体使用呈现出显著的年龄鸿沟、教育鸿沟、收入鸿沟和城乡鸿沟。智媒消费鸿沟、智媒情绪鸿沟和智媒素养鸿沟也不同程度存在，说明智能鸿沟成为人工智能时代数字鸿沟的最新形态。第三，智媒收益初现端倪。人工智能技术应用于媒体在内容和形式上都能产生积极影响。但是，受访者认为人工智能技术在媒体形式维度的积极影响要显著大于在媒体内容维度的积极影响。第四，智媒风险不容忽视。人工智能技术导致的信息茧房效应最受关注，如何防范智能媒体在隐私安全和人文价值方面的风险也刻不容缓。第五，智媒优势局部凸显。受访者认同智能模式在采集制作发布和检测评估推广方面的独特优势，但对其在策划调查写作方面的功效并不认可。第六，报道内容决定形式。受访者是否青睐人工智能的报道方式，取决于具体的内容题材。在科技、体育、健康、娱乐、财经等领域，智能报道方式更受欢迎。第七，双脑融合相辅相成。大多数受访者认为人工智能生产方式与传统人力生产方式应互为辅助。电脑不应取代人脑成为媒体生产的主导。第八，智媒发展前景广阔。用户表现出较为强烈的消费意愿，未来有待开发和拓展更多符合用户需求的智能媒体产品，提升智能媒体发展水平。在此基础上，报告从媒体、政府、公众等方面提出了若干对策建议。从媒体角度来说，一要始终坚守人文主导，二要合理布局重点领域，三要全力提供优质内容，四要创新拓展媒体服务。从政府角度来说，要重点研发核心技术，大力发展智媒产业，不断加强智媒治理，参与制定国际规则。从公众角度来说，要提升智能媒体素养，强化权利保护意识，形成正确智媒观念，追求理性使用行为。学术主旨发言随后进入学术主旨发言环节，清华大学新闻与传播学院常务副院长陈昌凤、北京师范大学新闻传播学院执行院长喻国明、人民网研究院常务副院长唐胜宏、新华网融媒体未来研究院院长杨溟、浙江大学计算机学院副院长吴飞分别作主旨发言。清华大学新闻与传播学院常务副院长陈昌凤教授以“深度合成时代的传播危机与治理”为主题，围绕“深度合成/深度伪造（deepfakes）”的概念展开论述，探讨了合成媒介带来的机遇和挑战。陈昌凤以一系列生动的案例，一方面呈现了深度合成技术带来的正向影响，如改善算法、智能处理、效率提升等，另一方面也揭示了深度合成技术对传播伦理和公众利益的颠覆性挑战。在此基础上，陈昌凤指出深度合成时代的信息治理要从平台、技术、组织、用户、政策与法规等方面入手，方能趋利避害，化解深度合成时代的传播危机。北京师范大学新闻传播学院执行院长喻国明教授以“技术革命主导下的未来传播与学科重构”为题，强调了未来传播的五个要点。第一，新闻传播学科的学科体系面临扩容、重构的革命性改变，应认识到技术逻辑对学科构建的基础性作用。第二，回归实践前沿，基于复杂性范式认识和把握未来的传播机制与规律。第三，技术逻辑改变了传播者、媒介、内容三大要素的内涵和外延。第四，未来传播的实践走向是“微粒化”社会和“分布式”的社会信息传播结构，横向沟通与整合能力是传播治理的重中之重。第五，未来传播的关键词是数据霸权、关系赋权、算法即媒介和以人为本，未来传播的实践版图和理论学说需要重新架构。人民网研究院常务副院长唐胜宏以“媒体智能化：技术驱动，人文始终”为主题，从定义、应用和驱动力等层面探讨媒体智能化的相关问题。媒体智能化将人工智能和媒体结合，推动了内容产业全链条的变革和重塑。信息采集方面，自动采集数据和机器识别极大地拓展了信息的广度和深度；内容生产方面，机器写稿和智能审核实现了人机力量的协同，在文本、视频、图像、语音等形态上都实现了突破；智能分发方面，虚拟播报、智能匹配等技术使信息服务更加高效、更加精准、更具个性化；接收反馈方面，智能交互使内容生产者、运营者能为用户提供深度应用服务。媒体智能化仍面临众多风险和挑战，虽然技术是重要驱动力，但仍要以人类知识和价值判断为基础。新华网融媒体未来研究院院长杨溟的发言主题为“黑森林的诱惑：基于物联网生态的人机融合智能探索”。他从未来趋势、行业生态、发展难点等层面探索了人机融合智能的前沿。人机融合智能是跨物种、越属性的人机交互智能生态科学体系。随着万物感知时代到来，人工智能成为通用技术，媒体融合进入更高、更复杂的阶段。杨溟指出，媒体行业漠视对核心技术的自主研发能力，未来需要在科研能力、泛连接和价值属性的融合上实现突破，未来的媒体竞争力将是基于深度态势感知和真相解读的能力。“物联天下”不仅是一种技术趋势，更是对于新的伦理思想和文明共识的期待。浙江大学计算机学院副院长吴飞教授的主旨发言题为“人工智能：使能技术、赋能社会”。吴飞介绍了人工智能的发展历史、战略地位、学科特点和人才培养现状。作为引领未来的战略性技术，人工智能具有多学科交叉的鲜明特点，对于构建科技创新体系、支撑未来社会发展和提升国家综合实力具有重要意义。吴飞教授讨论了人工智能人才培养的机遇和挑战，提出了“智能+”的协同育人教育生态目标，指出要深刻理解人工智能，就要将其视为使能技术、赋能社会的综合协同体，并与教育创新紧密结合。会议最后，浙江大学传媒与国际文化学院院长韦路作总结发言。韦路教授再次对参会嘉宾的精彩分享表示感谢，希望不同学科、社会各界的同仁能够围绕智能媒体的关键问题展开更加深入的研究，以推动智能媒体理论和实践的发展。图文：皇甫博媛本文编辑：浙江大学微讯社 张子岳责任编辑：周亦颖