浙江科技学院有研究生吗

浙江科技学院浙江科技学院是一所以工学为主的应用型全日制省属公办普通高等学校，拥有硕士、学士学位授予权，入选卓越工程师教育培养计划。学校有两个校区，小和山校区位于杭州市西湖区西溪湿地畔（浙江省杭州市西湖区留和路318号），安吉校区位于拥有联合国人居奖美誉的竹乡安吉。浙江科技学院的前身是由浙江大学于1980年创办的附属杭州工业专科学校。1983年，更名为杭州工业专科学校。1985年3月，学校更名为“浙江大学附属高等专科学校”。1987年10月，不再使用“浙江大学附属”字样，全称为“杭州高等专科学校”，开始成为独立的办学实体。1992年4月，校名改成了“杭州应用工程技术学院”。2000年，杭州应用工程技术学院（专科）升格为杭州应用工程技术学院（本科）。2001年，更名为浙江科技学院。2003年，浙江求是职业技术学院（筹）、浙江省轻工业学校并入浙江科技学院。2010年，入选卓越工程师教育培养计划。2013年7月，国务院学位委员会批准确定学校为硕士学位授予单位。学校是教育部确定的中德合作培养高等应用型人才试点院校、教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”高校、“国家级大学生创新创业训练计划”入选学校和“国家‘十三五’教育现代化推进工程——产教融合发展工程”建设高校。学校是浙江省开设全英文授课国际化专业最多的高校之一，开设本科层次全英文授课国际化专业12个，硕士层次全英文授课国际化专业10个。学校下设14个二级学院、1个教学部；现有56个本科专业；拥有5个学术型硕士学位授权一级学科、5个硕士专业学位授权点；学校现有省一流学科6个。电气工程及其自动化、化学工程与工艺、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、土木工程、生物工程等6个专业通过中国工程教育专业认证；中德合作办学的土木工程、电气工程及其自动化等2个专业通过欧盟高等教育专业ACQUIN认证；计算机科学与技术、工业设计等2个专业入选国家级一流本科专业建设点；机械设计制造及其自动化、车辆工程、电气工程及其自动化、土木工程、城乡规划、化学工程与工艺、生物工程、轻化工程、服装与服饰设计、国际经济与贸易、信息与计算科学等11个专业入选省级一流本科专业建设点。学校面向全国24个省（区、市）招生；现有全日制本科生、研究生17000余名；留学生2300余名。2020年浙江科技学院全国招生省份录取分数线2020年，浙江科技学院山东省计划招生8个专业（类），计划招生数量30人，实际投档数量30人。投档分数线投档最低分数最高的专业（类）为计算机类专业，最低投档分数为571分，对应最低位次为53616名；投档最低分数线最低的专业是土木工程专业，最低投档分数为540分，对应最低位次为95990名。选考科目要求在浙江科技学院计划招生的8个专业（类）中：不限选考科目要求的专业（类）是英语专业；限选物理的专业（类）是机械类、计算机类、土木工程、材料科学与工程、信息与计算科学专业，共计5个招生专业（类）；选考科目要求为物理或化学或生物的专业是环境工程专业；选考科目要求为物理或历史或地理的专业是建筑学专业。专业（类）包括的专业及招生要求2020年浙江科技学院在山东省计划招生的8个专业（类）中，机械类、计算机类等2个招生专业（类）实行大类招生，其他6个招生专业为按照专业招生。机械类：包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程3个专业；计算机类：包括计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术3个专业。机械类、计算机类、建筑学、土木工程、材料科学与工程、环境工程、信息与计算科学专业，第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读；英语专业，要求考生高考英语成绩不低于110分，前两年在安吉校区，两年后在小和山校区就读。2020级新生第一学年安排在安吉校区就读，大一结束到小和山校区继续学习，其中中德工程师学院各专业及英语、德语专业大二结束到小和山校区继续学习，表演、国际经济与贸易（国际班）、国际商务（国际班）学生四年全部安排在小和山校区就读。招生特殊要求见下文的招生简章摘要。浙江科技学院2020年招生简章摘要学校严格执行教育部相关政策规定，坚持德、智、体、美、劳全面衡量，以文化考试成绩作为主要录取依据择优录取的原则。学校优先录取第一院校志愿（或者平行志愿）的考生，执行考生所在省（市、自治区）招生办公室（教育考试院）关于志愿投档顺序的有关规定。投档过程中学校原则上按1：1的比例进行投档，若上级主管部门另有规定，则依其规定执行。浙江省外若有建议推荐的专业确定方式，按建议的方式执行；若无，则按“分数优先，平行志愿专业，无专业级差”的方式执行。学校外语公共课为英语、德语或日语（中法合作办学专业除外）。对部分专业设定外语单科合格线，外语单科成绩达到合格线以上的进档考生，按高考总分排序。报考建筑学专业的考生应有一定的绘画基础。学费及住宿费：各专业学费标准详见各省（自治区、直辖市）公布的招生计划。关于转专业学生在前两个学年学习中，每学期均可在全校范围内提出转专业。学生转专业原则上在相同批次间进行，高批次可转到低批次专业，低批次不能转到高批次专业（学校组织的除外）。已修读必修课课程成绩加权平均分排名在同专业同年级20%之内的不受批次限制。拟转入学院根据学生转专业申请情况，应在收到转专业申请表后两日内进行考核，根据学生综合排名，本着公正、公平、择优的原则确定拟转名单。中外合作办学项目学生原则上不予转专业。具体情况需要新生查询当年学校规定。浙江科技学院2019届毕业生就业数据毕业生基本情况2019届共有本科毕业生3817人，硕士研究生毕业生116名。本科生中，男生为2309人，占60.49%，女生为1508人，占39.51%；来自本省的生源为2790人，占73.09%，来自全国其他24个省、市、自治区的生源有1027人，占26.91%。硕士毕业生中，男生58人，女生58人，各占50%；省内毕业生41人，省外毕业生75人，分别占35.34%和64.66%。毕业生就业基本情况截止2019年8月31日，我校共有3702名本科毕业生落实就业，其中包括国内升学读研335人、出国（境）留学197人、自主创业46人、公务员18人、事业单位19人、国家基层项目1人、当兵5人、签订应聘协议或自由职业42 人、签订三方协议或劳动合同3039人。按照省厅2019年口径统计，我校2019届本科毕业生初次就业率96.99%，年底就业率97.54%。2019届毕业生初次就业率和年底就业率分专业统计毕业生就业单位性质分布情况毕业生到企业，包括国有企业、三资企业和其它非公有制企业就业的人数达到3061人，占毕业生总数的80.19%，是我校本科毕业生就业的主要去向。毕业生就业地区分布情况2019届本科毕业生的就业地区主要集中在杭州、宁波、 金华、嘉兴、绍兴、温州、台州等区域经济相对发达或地理位置比较优越的地区，特别是流向杭州就业的学生占毕业生数的45.26%，是毕业生就业的主要去向。去宁波就业的学生数占毕业生数8.42%位居第二，与去年基本持平。外省就业的毕业生人数15.98%。读研、出国（境）留学情况2019届毕业生中共有197人出国（境）留学、335人考取国内研究生，分别占总毕业生数的5.16%、9.00%（不含四年制高职本科）。

2019年考研国家线公布在即，而34所自主划线的985大学考研复试线也全部出炉。春暖花开的三月，有人欢喜有人愁。喜的人正忙着准备复试，愁的人正忙着调剂相关事宜。调剂，也并不是一件简单的事儿，不少高分学子抓住这“最后一根救命稻草”，在今年分数线偏高的情况下，一大批普通学校分数线将会“暴涨”。除此之外，学子们还惊奇的发现，不少院校调剂只招收211、985本科学历学子，这让很多人感到不满。考研现场有些学校“狠”起来调剂时连自己学校的毕业生都不要，比如江苏的南京工业大学，它2018年的调剂政策仅针对211、985院校，本校学子想调回来都异常艰难。前几天，杭州的浙江科技学院还传出“非211不要”的消息，要知道在几年前还有三本的时候，它可是一所彻头彻尾的二本。高校们为何变得如此高冷？这与我国考研大环境有关。我国共有290万学子参加2019年研究生招生考试，比2018年增长52万人，增幅达22%，创下历史新高。僧多粥少，这是考研学子们面临的主要现状，毫无疑问，高校们处于“卖方市场”，它们选择余地更大。所以，我们不难理解为何二本院校调剂时也要211本科，毕竟这是提高生源质量的好时机。考研这种做法虽然不好，在中国却很现实而且可行。211、985、双一流高校的学子平均素质较高，这给高校招徕优质生源提供了捷径。虽然“四非”院校也有大神，但大规模筛选，无异于大海捞针，空耗精力不说，最后还有可能什么都得不到。但也有人认为，“非211、985不要”的做法明显违背教育公平。教育部多次批评就业歧视，有些单位奉行“唯211论”，宁愿要照顾性211的学子，也不愿要行业顶尖的“双非”学子。985浙江大学考研对于一些努力奋斗、渴望在学术研究上“更上一层楼”的考生来说是一个新的起点，他们有权与名牌大学的学生享有平等的录取机会，以“出身”论英雄显然有失公允。一位985学子如此说道。无数人想通过考研改变命运，却发现自己早已输在了起跑线上。正如这位学子所说，我们反对高校调剂看“出身”，实际上反对的是高校不能全面认识普通院校毕业生能力从而一竿子打翻一船人的行为。“985”、“211”工程已是教育资源失衡的一种体现，我们实在不能让教育在其衍生的规则下与公平背道而驰。985复旦大学调剂非211不要，这是一个公说公有理、婆说婆有理的问题。对于高校来说，这是为了学校更好发展做出的必然选择。当然，也有些学校借着地域优势，着实“赚”了一笔。对于大部分学子来说，这项规定明显不够友好，谁都有追求更好的权利，为什么就不能公平竞争呢？211福州大学在外部环境无法改变的时候，学子们只能改变自己。调剂即将开始，学子们要多打听，及时了解招考讯息，从而有个最好归宿。最后，各位对于“调剂非211不要”这种做法都有什么看法呢？

考研究生的国家线将公布，34所自主划线的985大学考研究生的第二次考试线也将全部出，有人高兴有人担心，喜欢的人忙于准备二次考试，有困难的人忙于调剂，调剂并不是简单的事情，很多得高分的学生都掌握着这个“最后的救命稻草”，今天给大家介绍的是有些院校只是二本，考研调剂却只要211本科，合理吗。在一些学校里，“刻苦”的调剂是不需要自己学校的毕业生的，例如，江苏省的南京工业大学，2018年的调剂政策只针对211、985大学，前几天，杭州浙江科技学院传来了“不是211”的消息，要知道几年前还有3本的话，那就是彻头彻尾的两本。高校们为什么变得这么冷？这与我国报考大学院的大环境有关，我们国家有290万学生，参加2019年的研究生招募考试，比2018年增加了52万人，达到22人，刷新了历史最高记录，僧人多粥很少，这是报考大学院的学生们面临的主要现状，当然，高校生在“卖方市场”，选择的余地更大，因此，我们不知道为什么两本大学在调剂时也需要211学部，结果，这是提高生的品质的好机会。这样的做法虽然不好，但是在中国是现实可行的，211、985、双一流大学学生的平均素质较高，这为大学招揽优质的升学源提供了捷径，“四非”学院里也有大神，但是大规模的筛选和在大海中捞取针是一样的，如果不耗精力讲话的话，最后可能什么也得不到。但是，也有人认为“不是211、985”这种做法明显违反了教育公平，教育部多次批评就业歧视，有些部门实行“唯211论”，宁可照顾性211的学生，不想找行业顶尖的“双非”学生。大学院考试对于一些努力奋斗、学术研究上“更上一层”的考生来说是一个新的起点，他们有权和名牌大学的学生拥有平等的入学机会。一个985个学生这样说，很多人都想通过考研究生来改变命运，但是自己已经输给了起跑线，正如这个学生所说，我们反对大学的调剂，反对看“出身”，其实反对的是大学不能全面认识普通大学毕业生的能力，而是翻船行为，“985”、“211”项目已经是教育资源失衡的一个体现，教育在其衍生出来的规则下不能走公平和反方向。调剂不是211，而是公言公理，婆婆正确的问题，对于大学来说，这是学校更好发展的必然选择，当然，也有利用地域优势“赚钱”的学校，对于大多数学生来说，这个规定显然不友好，谁都追求更好的权利，为什么不能公平竞争？当外部环境无法改变时，学生们只能改变自己，调剂马上开始，学生们要好好调查，充分了解招考信息，有最好的归宿，以上就是有些院校只是二本，考研调剂却只要211本科，合理吗。

浙江绍兴是众所周知的历史文化名城，远古时候的绍兴是浙江及长江下游第一名城会稽，现在名闻天下的苏杭二州南京当时还是默默无闻。不过由于文字记载的缺乏，所以绍兴真正为人所熟知，应该是在作为越国都城时期，彼时的。吴国都城姑苏城也开始慢慢崛起，形成了当时的两大江南名城。而绍兴其名则是来自于赵构的绍祚中兴，故定其名为绍兴，作为当时南宋朝廷的陪都！这片热土上近代以来也是人才辈出，尤其文学巨匠鲁迅，蔡元培，秋瑾已然成为绍兴的一个文化符号。而钟灵毓秀的绍兴，现在却仅有一所公办本科高校，绍兴文理学院，25年来孜孜不倦，奋力冲刺绍兴大学，依然在奋斗！绍兴文理学院，其前身可以追溯到1909年的山会初级师范学堂，文学大师鲁迅先生曾经出任这所学校的校长，所以绍兴文理学院也有更名鲁迅大学的建议，不过现在以人名命名学校，不太容易通过。也就是说最早提出绍兴大学这个概念始于1993年，不过在1996年绍兴大学这个名称没有通过，所以更改成了绍兴文理学院。可能是这个时间点选的不对，本科院校名称的设置从此开始趋于收紧，所以绍兴大学的成立开始了漫长的，长达25年的拉锯战！下面是2006年绍兴文理学院申请硕士学位的一些消息，毕竟拥有硕士授予权是升格大学的必要条件之一，而绍兴文理学院正式的拥有硕士授予权，是在2013年8月，现在绍兴文理学院拥有7个一级学科硕士学位授予权和6个专业硕士学位点。2017年绍兴文理学院更名，绍兴大学入列，浙江省十三五规划，取得了更名大学的准入证，绍兴大学有望梦想成真！但是现在教育部对于本科高校更名大学控制比较严格，而是有一些标准条件。1.第一，作为大学的在校生数量必须要达到8000人以上，研究生占比5%。很多的学院更名大学都是卡在了这一点上，毕竟连硕士点都没有谈何研究生占比呢？而拿到硕士点之后培养出来研究硕士研究生，也要等个几年功夫，才能逐渐达到这个比例。2.第2点是学科的专业数量，大学必须有3个主要学科占据全校人数的15%，然后是两个以上的硕士授予点，并且还要5年以上的研究生毕业。这一点其实也是跟硕士授权点密切相关，要求5年以上的研究生毕业，这意味着拿下硕士授权点之后至少还要7、8年才能达到这个条件。绍兴文理学院在这一点上已经具备了。3.师资力量，硬件条件这些基本都不是问题，很多没有硕士研究点的也可以轻松达到，这里不再细谈。2019年9月，绍兴文理学院以浙江省的名义向教育部递交了更名大学的申请，浙江省一起提出申请更名大学的高校，还有浙江科技学院申请更名浙江科技大学。有人说绍兴文理学院元培学院的转生问题可能会影响绍兴文理学院的更名大学，其实跟这个没有关系。在2020年国家教育部的重心是独立学院转设问题，所以在2020年。并没有教育部的考察组，来绍兴文理学院关于改名大学的考察，也有人说因为疫情的原因所以没来。这个并不影响绍兴文理学院更名绍兴大学，应该只是走一个程序的问题而已。绍兴文理学院更名绍兴大学只差最后一张窗户纸，捅破了就是绍兴大学了，只缺临门一脚了！图表探索原创，欢迎关注。数据来源网络，请以官方信息为准。

19年考研国家线即将发布，按照往年惯例，3月中旬学子们便可知道自己是否达到复试基本要求。3月初，34所自主划线院校也全部出线。春暖花开的三月，有人欢喜有人愁。欢喜的人已经忙着准备复试了，而愁的人正准备调剂相关事宜，他们略带不安的等着国家线的出炉，希望能有个好归宿，考研不易。国家线出炉，意味着调剂将拉开序幕，那么，在竞争如此激烈的今天，二本院校值得调剂吗？一直以来，我国高校都被人为的分为“三六九等”。人们把国家扶持高校发展的政策作为评判一所高校好坏的标准，这与初衷相去甚远。毫无疑问，985院校是高校中的佼佼者，它们备受考生追捧。211、一本紧随其后，在三本逐步取消的今天，二本无疑是本科层次相对劣势的一类。学子们考研首选985，其次211，最低也要走个一本，但成绩出来时，不少人还是会傻眼，他们只能选择调剂。前不久，网上曝出浙江科技学院调剂只招收211院校学子，要知道浙江科技学院只是一所极其普通的二本院校。事实上，“非211、985不要”在调剂中很普遍。有学子认为，考研就是为了去一个更好的地方从而改变自身命运，如果只去了一所二本，那么考研也就失去了意义。所以，有人宁愿踏上工作岗位，也不愿获得二本研究生身份。与211、985院校相比，二本办学质量明显较低。2017年的第四轮学科评估中，获得A类学科的二本院校寥寥无几，A类学科是一个学校实力的象征，有A类学科的“双非”院校大都升为了一本。所以无论是学科水平还是学校名气，二本都不如一本、211和985院校。985复旦有学子吐槽，读了二本研究生，毕业后完全没什么用。现在很多公司都看本科学历，即便是211高校的研究生，也很有可能因为本科院校较差而被刷下。与其浪费三年，不如到社会历练三年，三年的工作经验远比二本研究生身份重要。但很多人不甘心，自己努力了一年，却什么也没得到。二本虽说比不上重点大学，但能获得研究生身份也是极好的，在国家单位考试中也能占据一定优势。最关键，如果选择二战，来年依旧考不上重点，这岂不是浪费两年时间？其实，是否调剂到二本院校，因人而异。有人为了站在更高的平台，不愿迁就，那么可以选择重头再来；有人只是为了镀层金，只想要个研究生身份，那么二本院校也值得选择；有些人已经二战甚至是三战，这个时候就需要认真考虑了，重新审视自己追求的到底是什么。2112019年考研共有290万人考生报名，与2018年相比增幅达22%，创下历史新高。所以，调剂也是一场极其残酷的战役，也许二本都没得挑。有些院校在一本二本都有招生，在省内也很有地位，比如河南师范大学、河南工业大学等，它们也将是调剂中的“香饽饽”，考生们调剂时要慎重。最后，各位对于“应不应该调剂到二本院校”都有什么看法呢？

余杭晨报原创 记者 吕波 通讯员 吴柯娜未经授权禁止转载打造制造强国，离不开技能人才。为更好培养技能人才，国家先后出台一系列职教新政，职业教育在整体经济社会发展中的战略性地位日益彰显，中国的职业教育面貌也发生了越来越大的改变。2019年1月，国务院出台《国家职业教育改革实施方案》，进一步明确“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。2019年8月，习近平总书记在甘肃省张掖市山丹培黎学校考察时这样说道：“三百六十行，行行出状元。希望你们继承优良传统，与时俱进，大有前途。我支持你们！”掷地有声的话语，更坚定了职教人拼搏奋斗的决心。经过多年努力，余杭职业教育立足全区技术进步和经济发展实际，以立德树人、服务实体、促进就业、深化改革为发展思路，不断优化职业教育资源，深化产教融合、校企合作，以期培养一批又一批“品质优秀、技艺精湛”的高素质劳动者和技能人才，走出一条高质量发展之路，较好地满足人民群众对高质量职业教育的需求，为余杭经济社会发展提供技能型人才支撑。乔司职高建筑专业建筑模型课堂临平职高计算机专业学生课堂良渚职高化工专业田园课堂闲林职高学前教育专业“全科教育”全科剧表演现场商贸职高“小荷包”创新创业团队训练日常良渚职高良渚文化宴烹饪团队现场合影乔司职高服装表演专业学生参加乔匠学院周年庆活动临平职高“百年五四 活力临职”社团展演活动礼仪展示成长的道路有多种选择。在这个新时代，只要有梦想，职高学子同样有机会让自己的人生更精彩。今天，我们带您走近余杭职业教育，走近职高毕业生的心路历程，了解余杭职教背后不为人知的故事。多样的升学模式 构筑起大学梦的“立交桥”鲁 晗闲林职高2015届毕业生，现为浙江音乐学院钢琴表演专业学生，已被英国约克大学录取为音乐教育专业研究生。闲林职高是我梦想起航的地方。三年里，我荣获20余项国家级、省市级奖项，区级优秀团员称号。这些经历不仅提升了我的能力，更坚定了我向前的信心。2015年9月，我由闲林职高升入浙江师范大学杭州幼儿师范学院就读，2017年9月，考入浙江音乐学院钢琴表演专业，就读本科课程。大学期间，我担任班长及团支书等职务，并取得《学前教育教师资格证》《小学音乐教师资格证》和《高中音乐教师资格证》等多项证书，专业技能稳步提升。2020年，我获得出国留学的机会，9月将进入英国约克大学，攻读音乐教育专业研究生课程。闲林职高是我眷恋的地方。我依然清晰地记得军训时被教官罚走鸭子步的情景，记得老师给予我的各种激励和声声关切，记得庆典上与学妹们合奏的场景，记得在严寒酷暑中日复一日写生，印迹布满整个校园，也记得第一次参加比赛获奖时的那份激动……因为闲林职高，有我青春的足迹，有我追求梦想的身影，有我经历并体会感悟人生的美好时光，还有我牵肠挂肚、朝夕相伴的老师和同学。吃水不忘挖井人，我的成长离不开我在职高时期养成的良好习惯，也得益于老师们的教诲与指导。吴婧怡良渚职高2015届毕业生，现为宁波工程学院学生，已获马来西亚国立大学研究生入学资格。在良渚职高学习的三年里，我最难忘的便是老师经常提及的那句“不做则已，要做就得把事情做到极致”。职高毕业后，我进入宁波工程学院就读。在学业方面，我一直认真努力，每年获校内奖学金，并被选为交换生赴厦门理工学院交流学习。在收获厦门理工学院第二校园学习经历证书的同时，我获得了马来西亚国立大学研究生入学资格。就读良渚职高，我积极参加团委会组织的志愿服务活动，在心底埋下了一颗“为大家服务”的种子。大学期间，我两次获得宁波国际马拉松“优秀志愿者”称号。我带领小组开发了三个志愿服务基地，联合宁波市三甲医院免费为居民看病问诊，带领暑期社会实践团队突破各学院重围，拿到“校级优秀社会实践团队”称号。我还利用课余时间考取机动车驾驶证、计算机二级证书、全国普通话二甲证书、教师资格证等。行至如今，母校老师曾说的那句“坚持”言犹在耳，也必将伴我一路同行。从职高生成长为名校研究生，这样不平凡的际遇，听两位毕业生娓娓道来，也觉得水到渠成。而这一切，除了自身的天道酬勤外，更归功于职业高中的“高等职业教育单独考试单独招生”（以下简称高职考）以及我区高职考一贯保持的辉煌战绩。高职考为众多职高学子铺陈了大学梦的可能，而我区中职学校雄厚的办学综合实力让职高学子的大学之路走得顺畅多样。近年来，我区高职考成绩屡创新高，且始终位居省市前列。以2019年为例，我区高职考上线2039人，其中本科上线296人，名列全省前茅，临平职高本科上线数名列全省中职学校第一，连续五年名列杭州市第一。很多学生通过高职考这条路，升入宁波大学、浙江师范大学、中国计量大学、浙江科技大学、浙江工商大学、浙江理工大学、浙江农林大学、温州大学等高校，同时还有大量学生升入省内优质高职院校。除了传统的高职考模式，我区中职学校还有效拓宽学生升学路径。临平职高成为浙江省中职与应用型本科一体化培养试点单位，开设“3+4”中本一体化班级，今年继续向杭州市招收40名数控技术应用专业学生，选拔后可升入浙江科技学院就读。同时，我区职高积极与杭州职业技术学院、浙江经贸职业技术学院、浙江工商职业技术学院、金华职业技术学院、宁波幼儿师范高等专科学校等多所省内优质高职院校开展中高职一体化培养，今年共有26个“中高职一体化”五年制班级面向全区招生。走近余杭职教才发现，职高与高校之间，并不是单行道，而是纵横交错的立交桥，条条大路指引你去往心中的梦之地。广阔的人才培养合作平台 为学子就业铺就一路坦途唐浩峰乔司职高2018届汽修专业学生，目前已创办两家汽修公司。我从小就很喜欢汽车。所以中考后，在父母的支持下，我毅然选择就读乔司职高的汽修专业。进入职高，在班主任童磊老师的鼓励下，我渐渐有了把汽修技术发展成事业的念头，而学校的职业体验为我了解汽修市场、走进企业积淀了丰富的理论知识；学校的实训课程则很好地培养了我的技能。因为在校表现优异，三年来我获得“三好学生”“乔司职高最美学生”“优秀学生干部”等荣誉称号。2016年，我凭借对汽车的热爱与在校期间学到的技能，在学校的创业指导、“双创”教育和老师的鼓励下，与伙伴一起创办杭州高朋汽车修理有限公司。2019年，我又创办杭州宏博创汽车有限公司。公司目前经营良好，旺季时，月营业额可达10万余元。未来，我打算壮大公司规模，在塘栖建立米特车服务分店。现在的我刚满20岁，宝贵的创业经历和一定的社会阅历，让我更加坚定和自信。回望来时路，我非常感激母校的培养，感谢母校帮助我触摸到了梦想，让我在做自己喜欢的事的同时，还能创造财富。沈佳俊商贸职高2014届毕业生，现任余杭区陶艺协会秘书长、杭州鱼丸文化艺术有限公司董事长。刚进入商贸职高，我的文化课基础薄弱，劣势比较明显。幸运的是，我碰到了一群可爱且认真负责的文化课老师，在他们的帮助下，我在高考中脱颖而出，考入中国美术学院，先后担任学校文艺部部长、文学社社长等职，并获得省政府奖学金，“中国美术学院优秀团干”“中国美术学院三好学生”“浙江省优秀毕业生”等荣誉。毕业后，我创立了杭州鱼丸文化艺术有限公司。担任余杭区陶艺协会秘书长期间，我荣获美院杯“全国优秀指导教师”奖，创作作品获第六届茶奥会茶具设计大赛银奖。感谢母校在我艺术生涯之初给予的技能传授和培育引导，让我在创作创业道路上，更加坚定从容，一路芬芳。职业教育，因“职业”二字，教育中更多地贯穿了学生的技能培养。学校的实训课程、职业体验如何更好地贴合时代发展、符合行业规范、服务于学生就业，是摆在我区职业教育人面前的一道难题。多年来，我区职业教育不断探索人才培养新模式，不断深化校企合作产教融合，教育教学成果丰硕。现代学徒制作为我区职教人才培养模式中的重要组成部分，为有效提升学生职业素养奠定了坚实的基础。校内，学校结合专业特点和岗位需求，联合企业开发课程，完善现代学徒制专业课程体系；校外，依托项目建设，采取“1+N”联合培养模式，通过“学校+园区”“学校+基地”“学校+小镇”“学校+名企”“学校+名企+高校”等一系列途径构建现代学徒制体系。学校、企业、人社部门多方联合参与，有效推动现代学徒制试点工作向纵深发展。在校企合作方面，我区职业教育注重与区域发展“融合互动”，创新服务发展平台。目前，各中职学校与余杭经济技术开发区、钱江经济开发区、艺尚小镇等区内多个产业平台签署合作协议，与“老板集团”“南方泵业”“春风动力”“西奥电梯”“新三联电子”“顿力集团”“华立集团”、万科良渚君澜度假酒店等多家知名企业建立实训基地，与400余家企业合作，切实保证学生高质量就业。近五年，全区中职生就业率均达98%以上，起薪在5000元以上的学生比例明显提高。尤其是社会保险环节，享有三险一金和五险一金的比例逐年大幅提高，学生权益得到进一步保障，职教学生越来越受企业的欢迎和关注。走近余杭职教才发现，这里的人才培养已然系统专业，就业前景极其广阔辉煌，创业之路更显自信从容。完善的竞赛机制 让技能点亮人生成就梦想胡家辉临平职高2016届毕业生，现任余杭高级中学教师。2013年夏天，我进入临平职高，开启三年职高生涯。起初，我的专业课优势不大，在老师的帮助和指导下，我和同学一起探讨，渐渐地攻克了学科上的困难，对专业燃起了兴趣，成绩也名列班级前茅。高二时，我加入临平职高第一届“CAD工业产品设计小组”，在叶赟老师和李良艺老师的认真指导下，我通过层层选拔，荣获二等奖。高职考后，我顺利考入浙江师范大学。得益于参加竞赛积攒下的扎实技能，我在大学时获得“A类”竞赛国家级二等奖，省级特等奖和省级二等奖。2019年，我顺利成为余杭高级中学的教师。爱因斯坦说过：“热爱是最好的教师，它比任何的教育都有效。”感谢母校给予我诸多不可忘怀的回忆，我会在今后的工作道路上更加努力，不忘初心。从一名职高学子成长为一名余高教师，这是破茧化蝶的华丽转身，亦是余杭职教完善竞赛机制精准运行的最好证明。我区职业教育经过多年的尝试与探索，已基本形成一套趋于完善的竞赛机制，每年在各类竞赛中名列省市前茅。2019年，在全国、省级职业院校师生技能大赛中，我区学生获得4金7银11铜的优异成绩。在杭州市职业能力大赛中，我区共斩获31金55银91铜，临平职高以18金22银30铜、总奖牌数70枚的成绩，勇夺杭州市金牌数和总奖牌数“双冠王”。竞赛不仅培养学生的专业技能，更为他们打开了另一道升学的大门。根据浙江省教育厅关于技能优秀中职毕业生免试升学的规定，中职生凡在教育部等国家部委举办的全国职业院校技能大赛中获奖的，可免试就读我省高职院校相关或相近专业，具体办法参照普通高校招收保送生办法执行。我区每年有多名学生通过参加技能竞赛获奖，免试升入高等院校。走近余杭职教才发现，这里的学生竞赛种类极其之多，平台也极其宽广。在这里，竞赛是课程专业的延伸，更服务于课堂教学；在这里，竞赛时积累的技能与经验，对学生的未来发展影响更为深远，受惠更为绵长。丰富与包容的社团文化 让未来因热爱而热爱沈 冬临平职高2014届毕业生，现任浙江师范大学行知学院商学院辅导员。高一，我入选李虎老师的武术队，从此燃起对武术的热爱。第二学期，在学校和老师的支持下，我创立武术社，负责社团的招新、授课、日常组织管理等。武术社从无到有，渐渐壮大，并得到区武术协会的重视。武术项目后来成为临职元旦文艺汇演的“常客”。高三毕业，我被浙江师范大学行知学院成功录取。我的武术梦并没有因此止步，我又创立了“精武协会”，继续传播“尚德精武”文化，组织更多同学参与其中。几年时间里，协会从分院级别变成院级，会员规模也从二三十人发展到每一届近百人。我完成了从协会的创始人到会长，再到指导老师这样的身份转变。一路走来，我感谢临职带我初识武术、热爱武术，给我施展拳脚的机会和平台，感谢班主任在我组织社团碰到困难的时候，耐心倾听，鼓励我迎难而上，激流勇进。五年前的沈冬不会想到，高一时因缘际会地加入武术队，竟成就了他与武术的不解情缘。当一份热爱得到学校和老师的支持鼓励，指引他一路坚持并最终为他带来一份不错的职业时，回看来路，他为余杭职教社团文化的丰富与包容而引以为傲。学生社团是培养学生综合素质和兴趣爱好的第二课堂，也是校园文化的重要组成部分。我区各中职学校结合专业设置和学生需求，开设70多个以弘扬传统文化、彰显学生个性、发挥专业技能等为主题的社团，比如“日行一善”公益社、大陆花灯社、“义务讲解在良博”青年志愿者服务社、伊人礼仪社、爱乐社、“S”街舞社、“漫次元”动漫社、精灵舞蹈社、凯德顺爱车之家、初摄影社团……多样的社团类型，方便学生找到适合自己兴趣、特长的活动，也丰富了学生的课余生活。临平职高伊人礼仪社获评“杭州市中小学生十大优秀社团”，“良渚职高大陆花灯社”获评“杭州市十大精品社团”，余杭商贸职高“S”街舞社团获评“余杭区首届中学生十大精品社团”，与余杭电视台、仁和街道普宁村合作排练并录制的舞蹈MV《牡丹花开》视频在“学习强国”App推送。除了社团文化熏陶，我区职业教育也注重学生创新创业素养的提升。围绕“大众创业 万众创新”战略，鼓励学校积极开展创新创业教育，在校内建设创新创业工作室，加大创新创业指导和创新创业教育，注重人才培养专业的跨界性、复合型和发展性。目前，各校均已拥有多个校内外创新创业孵化基地、“创业一条街”，有效地培养了学生的创新意识和创业能力，为广大学生职业素养的全面锻造创造更佳的平台。2019年，在全国、省级学生创新创业大赛中，我区各中职学校荣获2金2银5铜，名列杭州市前茅。截至目前，全区有各类学生创新创业社团130余个，创新创业工作室、创业孵化园16个，其中临平职高的“日新闯客空间创新创业实验室”、闲林职高的“未来电工”创新创业实验室和乔司职高的“乔匠”创新创业实验室均为浙江省质量提升工程立项项目。走近余杭职教才发现，这里非常注重培养学生的综合素质和“双创”能力。你有梦想，我有舞台；你有胆量，我有平台。让热爱有处可安放，让思绪随时可放飞。余杭职教的魅力 “长大后我就成了你”郑美玲乔司职高1993届毕业生，现任乔司职高教师。回忆三年的职高生活，我最大的感触便是幸福：周末时，住校老师给我的额外“加餐”是幸福；失落时，班主任给予的鼓励和指导是幸福；技能学习时，专业教师真诚而严厉的教诲是幸福……正是得益于母校老师的辛勤付出，我得以顺利考上大学，也在心中埋下了一颗想回来当老师的种子。幸而，梦想终于成真。高校毕业后，我回到母校任教。随后几年里，我分别任余杭区大组成员、杭州市服装大组成员、全国纺织服装协会理事、浙江省服装高级考评员、服装专业负责人、学校妇委会副主任。因为热爱专业，我也积极参与各类活动和比赛，先后获评“余杭区百名技术带头人”“杭州市劳动模范”“余杭工匠”，参加浙江省技能大赛获第一名，并获“浙江省技术能手”称号，指导学生获国家级三等奖2人次、省市一等奖6人次。犹记得当年，母校老师对我的言传身教：施我阳光雨露，传我知识技能；而如今，我亦成为母校的一名教师，我将接起这爱与知识的接力棒，竭己所能，施于我的学生“阳光雨露”，陪伴他们茁壮成长。因为对余杭教育的热爱，所以我义无反顾地选择在大学毕业后回到母校贡献自己的光和热；因为对所学专业的热爱，所以愿意为职业教育添上属于自己浓墨重彩的一笔。郑老师之于余杭职业教育的热忱与付出，正是我区755名中职教师的缩影。755名中职教师潜心教学，高职考成绩屡创新高；专心科研，教科研成绩喜报频传，仅2019年便获省、市、区各级立项课题60余项，获各级成果30余项，发表至国家、省、市、区各级期刊论文近百篇；锤炼业务，竞赛成绩硕果累累，仅2019年在全国、省、市、区各级各类专业能力、业务竞赛中斩获奖项200余项，名列省市前茅；全员德育，各校秉承文化立校理念，开展系列德育工作，以社团活动为载体，形成中职德育教育新模式。走近余杭职教才发现，这里热爱教育、热爱学生的优秀教师比比皆是。他们不忘教育初心，静待万花盛开，芳香满园；他们具备扎实学识，多领域开花，彰显余杭职教底气。结 语职教强，则技能强；职教强，则中国制造强；职教强，则万众创新创业强。余杭职业教育在区委区政府的高度重视和几代职教人的共同努力下，不断创新发展，取得了令人瞩目的成绩，为余杭经济快速发展作出了不可替代的贡献。适合的教育才是最好的教育。要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，余杭职教正在身体力行，以践行“让每个学生都有人生出彩的机会”的教育理念，为余杭教育的发展添砖加瓦、增光添彩。图片由区教育局提供编辑：林墨

浙江传媒学院浙江传媒学院是浙江省人民政府和国家广播电视总局共建院校。学校的前身是浙江广播电视高等专科学校，由浙江广播电视学校（创建于1978年）和浙江广播电视高等专科学校（创建于1984年）于2000年合并组建而成。2004年，学校正式更名为浙江传媒学院。截止2018年4月，已初步形成以传媒类和艺术类专业为主干，文学、艺术学、经济学、工学、管理学等多学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系；拥有“新闻传播学”、“戏剧与影视学”、“通信与信息系统”、“交互媒体技术”等4个省级重点学科；戏剧与影视学获得省一流学科A类立项，新闻传播学、信息与通信工程获得省一流学科B类立项，拥有美术学等6个校一流培育学科；开设本科专业41个，其中艺术类专业18个，播音与主持艺术和广播电视编导等2个专业为国家特色专业；播音主持艺术、广播电视编导、广播电视工程、广播电视学等4个专业为“十三五”省级优势专业，影视摄影与制作、动画、文化产业管理、摄影、网络与新媒体、戏剧影视文学、数字媒体技术等7个专业为“十三五”省级特色专业。2018年5月，学校创业学院荣获“浙江省普通高校示范性创业学院”称号。学校还先后荣获浙江省“平安校园”“国家级语言文字规范化示范学校”“全国文明单位”“全国毕业生就业典型经验高校”称号。浙江传媒学院播音主持艺术学院是国家教育部教育质量工程“国家级一类特色专业建设点”，是浙江传媒学院最具影响力的二级学院之一。社会各界广泛赞誉的“北有北广，南有浙广”，播音主持艺术首在其列。在国家广播电影电视总局、浙江省政府、省教育厅的关怀、领导下，近年来，播音主持艺术学院在专业建设的诸多方面不断改革并取得成效。学生在各类专业比赛中频频斩获殊荣，吸引用人单位纷纷前来，毕业生就业签约率一直名列前茅。学院鲜明的办学特色、专业人才的社会影响力在全国同类学科专业中已处于领先地位。如今，浙传播音学子已遍布全国各级各类媒体及两岸三地。国家级人才培养模式创新实验区：联手行业产学合作培养广播影视人才创新实验区。湖北经济学院位于湖北省省会武汉市，是以经济学、管理学为主干，法学、文学、理学、工学、艺术学协调发展的一所省属全日制公办普通本科高校，入选“湖北省2011计划”牵头高校。学校的前身可追溯到创办于1907年的湖北商业中学堂及其后的另外两所学校发展而来，至今已有百余年办学历史。2002年9月经国家教育部批准，在原湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北省计划管理干部学院的基础上合并组建为湖北经济学院。2016年入选中西部高校基础能力建设工程。目前，建有现代服务业省级优势特色学科群，拥有应用经济学、工商管理、统计学、法学4个省级重点学科，设有“楚天学者”计划设岗学科16个。国家级特色专业3个、国家级和省级综合改革试点专业9个，国家级实验教学示范中心1个，金融、会计、财税、法律、物流、旅游等学科专业比较优势明显。湖北经济学院会计学科，其前身可以追溯到1907年张之洞先生开办的湖北商业中学堂。一个多世纪的峥嵘岁月，历经数代会计人的奋力拼搏，目前我院专业综合办学实力和整体研究水平居湖北省属高校首位。会计学院设有会计学（含注册会计师、ACCA和CIMA三个方向）、审计学、财务管理和资产评估4个本科专业，1个会计硕士专业学位授予点，现有在校普通本科生2217余人，会计专业硕士研究生204余人，累计培养会计人才数万名，在社会上已经赢得良好的办学声誉。新乡医学院新乡医学院位于河南省新乡市，是河南省独立建制的西医本科院校。学校渊源可追溯到1896年英属加拿大人、医学博士罗维灵在古城卫辉开办的西医诊所，医学教育肇始于1922年惠民医院护士学校，招收四年制护理专业学生并由中华护理学会（1923年名为“中华护士会”）颁发文凭。1949年冀鲁豫卫生学校及哈励逊医院迁入，于1950年成立平原省医科学校。学校经历华北第二医士学校、河南省汲县医士学校、新乡专区医学院等发展阶段，1962年更名为豫北医学专科学校；1982年升格本科，定名新乡医学院；1998年获得硕士学位授予权；2006年顺利通过教育部本科教学水平评估并获得优秀；2016年在教育部本科教学工作审核评估中获专家组好评。学校学科涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学、教育学等7个门类；临床医学学科进入ESI全球排名前1%；拥有河南省特色学科（A类）1个；基础医学、临床医学、医学技术等8个一级学科获批省级重点学科；拥有基础医学、临床医学、药学等10个一级学科硕士学位授权点和临床医学、公共卫生、护理等6个专业硕士学位授权点；本科专业29个；有临床医学、医学检验技术、护理学和药学等4个国家级特色专业、省级特色专业10个、9个省级专业综合改革试点，2个省级卓越医生教育培养计划试点，1个省级工程教育人才培养模式改革试点。获批为国家临床医学专业综合改革试点和国家卓越医生培养计划试点单位，建有3个国家住院医师规范化培训基地，2个国家全科医师临床培养基地，1个国家临床药师培训基地。厦门理工学院厦门理工学院位于被誉为“高素质的创新创业之城、高颜值的生态花园之城”的国家中心城市——厦门，是福建省属公立本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。积极探索产学融合、校企合作、对外合作三位一体的服务地方发展道路，建设“亲产业、开放式、国际化”的高水平应用技术大学。2011年，成为教育部“卓越工程师教育培养计划”高校和国家首批“服务国家特殊需求专业硕士学位研究生教育试点高校”。2012年，顺利通过教育部本科教学合格评估。2013年，获批为“福建省重点建设高校”。 2016年，入选教育部、发改委“十三五”应用型本科高校产教融合发展工程项目建设高校（全国100所）。现有机械工程省高原学科建设学科，材料科学与工程、计算机科学与技术、控制科学与工程、光学工程等4个福建省应用型学科和土木工程、管理科学与工程等2个福建省应用型学科培育学科，建有15个校级重点建设学科。南京工程学院南京工程学院是江苏省属普通本科高校，坐落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。目前，学校是全国高等学校应用型本科院校专门委员会主任委员单位，全国服务特需硕士研究生培养单位联盟副理事长单位，新一轮本科院校教学工作合格评估方案主要起草单位，国家“十三五”时期地方高校转型示范工程——产教融合规划项目实施高校，教育部“卓越工程师教育培养计划”和“CDIO工程教育改革”首批试点高校，国家机电控制类人才培养模式创新试验区，全国产学研合作典型高校，全国毕业生就业工作典型经验高校和江苏省首批教学工作先进高校。学校由两所分别隶属于原国家机械部和原国家电力部的国家示范性高工专——原南京机械高等专科学校和原南京电力高等专科学校于2000年合并组建而成，2001年，隶属于原国家核工业部的原南京工业学校并入。在百年的办学过程中，学校始终坚持以应用型人才培养为中心的办学定位，形成了校企合作、注重实践、产学研相融的鲜明特色，为国家和经济社会发展培养了以中国工程院沈国荣院士为代表的10多万工程技术人才和管理人才，在机械、电力、能源动力与核工业等行业领域具有很高的影响力。毕业生就业率连年保持98%以上，自2003年以来一直被评为江苏省就业工作先进集体。据第三方权威机构麦可思跟踪统计，我校学生就业率及就业质量在同类高校中名列前茅，就业竞争力突出。浙江科技学院浙江科技学院的前身为成立于1980年的浙江大学附属杭州工业专科学校，先后经历了浙江大学附属杭州高等专科学校、杭州应用工程技术学院等发展阶段，2001年8月更名为浙江科技学院。2003年10月，浙江省轻工业学校成建制并入。经过近40年的建设，学校已发展成为一所具有硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权的特色鲜明的应用型省属本科高校。学校坚持“学以致用、全面发展”的育人理念，以培养具有实践能力、创新精神、国际素养和社会责任的高素质应用型人才为己任，以打造“卓越工程师的摇篮”为目标，积极开展教育教学改革与实践，坚持质量立校。学校是教育部确定的中德合作培养高等应用型人才试点院校、教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”高校、“国家级大学生创新创业训练计划”入选学校和“国家‘十三五’教育现代化推进工程——产教融合发展工程”建设高校。山东政法学院山东政法学院坐落在历史文化名城济南，1955年7月20日,山东省人民委员会颁布通知[鲁人丁（55）字第1618号]建立山东省政法干部学校。1959年2月24日，中共山东省委正式下文《中共山东省委关于成立山东政法学院的通知》[鲁发59字169号]，山东政法学院正式成立，1983年10月3日，山东省教育厅教计字80号文件批复：同意将山东省政法干部学校改建为山东省司法管理干部学院。1987年10月更名为山东省政法管理干部学院。2005年2月开始筹建山东政法学院。2007年3月16日和4月26日教育部和山东省人民政府发文同意正式设立山东政法学院。历经60余载耕耘不辍，山东政法学院已发展成为一所以本科教育为主体，兼及法律硕士、专科和留学生教育；以法学为特色和优势，兼有经济学、管理学、文学、工学等多学科的普通本科高校。　学校法学教育历史悠久，底蕴深厚，法学专业学科优势突出，在省属高校中首个全部拥有法学学科“三重点”建设项目：省级特色重点学科刑法学，省级重点学科经济法学，省级重点实验室证据鉴识实验室，省级重点人文社科研究基地民商事法律与民生研究中心。法学专业是国家“本科教学工程”地方高校首批综合改革试点专业、山东省高水平应用型立项建设专业、省级人才培养模式改革创新实验区和省属普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划资助项目。在突出法学专业特色的基础上，强调其他专业与法结合，如经济学类专业侧重商法结合，政管类专业强化法政结合，新闻传播类专业突出法治新闻方向，信息技术类专业突出电子证据方向，外国语言类专业突出法律英语方向，非法学专业均具有鲜明的融法特色。本科毕业生总体就业率均保持在90%以上；法律硕士研究生就业率100%。法学专业本科生参加国家司法资格考试（法律职业资格考试）通过率达到40%左右；研究生考试录取率20%左右；国家公职单位考取率20%左右，学校每年有400名左右毕业生进入以政法系统为主的各级国家机关工作。成都工业学院成都工业学院是四川省人民政府举办的公办全日制普通本科学校。学校创办于1913年，是辛亥革命后四川省举办的第一所实业学校。学校曾先后12次更名，历经四川省立第一甲种工业学校、四川省立成都高级工业职业学校、成都无线电机械学校、成都电子机械高等专科学校等多个历史发展阶段。新中国成立后长期直属国家电子工业部，1987年起改由四川省人民政府主办、省电子工业厅主管，2000年调整为四川省教育厅主管。陈毅元帅曾于1916-1918年在我校染织专业学习。学校现为国家“十三五”地方高校转型示范工程（产教融合规划项目）实施学校，获得了中央支持地方高校改革发展专项资金项目单位资格，四川省首批“卓越工程师教育培养计划试点高校”、“教育综合改革”试点单位、四川省首批创新改革试点高校和“本科院校整体转型发展改革”试点单位，四川省博士后创新实践基地，学校科技园为四川省省级大学科技园，入围首批四川省高校创新改革试点单位，当选全国新建本科院校联盟副理事长单位，牵头组建并当选为四川省应用型本科高校联盟理事长单位，当选为四川省装备制造业产教联盟副理事长单位，是四川省教育厅、四川省经济和信息化委员会“厅委共建”院校。学校“材料成型及控制工程”、“机械电子工程”、“微电子科学与工程”成功入选四川省首批地方普通本科高校应用型示范专业。毕业生一次性就业率在95%左右，是四川省教育厅授予的“普通高校毕业生就业工作先进单位”。山东工商学院山东工商学院原名中国煤炭经济学院，始建于1985年，隶属于原煤炭工业部。1998年9月，因管理体制改革转为中央与山东省共建，以山东省管理为主，2003年2月更为现名。学校坐落在“最佳中国魅力城市”——烟台，是山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位、省级创业教育示范校、山东省首家获批的全国首批团中央“第二课堂成绩单”制度试点单位和全国创业教育示范基地。“十三五”期间，工商管理、计算机科学与技术入选山东省高水平应用型重点立项建设专业（群），劳动与社会保障、工业工程入选山东省高水平应用型培育建设专业（群）。计算机科学与技术专业群入选山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目。管理科学与工程、企业管理、产业经济学、计算机应用技术、会计学、统计学、宪法学与行政法学等7个山东省重点学科。校外教学与就业实习基地200余家，近三年毕业生就业率保持在95%以上。湖北汽车工业学院湖北汽车工业学院位于中国汽车城——湖北省十堰市，是全国唯一一所以汽车命名的以工学为主，管理学、经济学、文学、理学、法学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通本科院校，同时也是教育部“卓越工程师教育培养计划”重点建设高校，是国家级新工科研究与实践项目入选高校、“湖北省2011计划”牵头高校。车辆工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程3个专业为教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）和国家级特色专业，1个教育部综合改革专业，8个湖北省“战略性新兴（支柱）产业人才培养计划”（简称“产业计划”）专业，4个省级品牌专业，6个湖北省综合改革专业。山东交通学院山东交通学院始建于1956年。2000年，由交通部划转山东省，实行中央与地方共建的管理体制。2011年,经国务院学位委员会批准为培养硕士专业学位研究生试点工作单位。2013年，获批为山东省高等教育应用型人才培养特色名校立项建设单位，是教育部应用技术大学改革试点战略研究单位。2017年，获批山东省硕士学位授予立项建设单位（A类）。学校是“全国高校毕业生就业50强”典型经验高校。道路与铁道工程、交通运输规划与管理等4个省级重点学科，载运工具运用工程1个省级特色重点学科，交通运输、土木工程2个国家级特色专业，车辆工程、机械设计制造及其自动化、船舶与海洋工程等7个省级特色专业，轮机工程、物流工程、金融学等5个省级高水平应用型重点建设专业（群），其中轮机工程专业群获批山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目立项。

记者 | 司雯雯1一拨以“学院”命名的高校向成为“大学”发起冲刺。9月以来，浙江科技学院与广州航海学院等全国近10所学院申请改名为浙江科技大学、广州交通大学等，并已陆续进入更名公示阶段。为实现更名目标，浙江科技学院等高校大多从2017年已开始筹备，着重在师资力量、学科专业及科研经费等方面的资源投放，以达到“大学”的申请标准。其中，申请更名为福建理工大学的福建工程学院设立专业建设专项经费，4年内新增7个专业，并提出到2020年要使全日制在校研究生人数翻四番。而比照大学设置指标要求，浙江科技学院每年投入不少于3000万元预算用于人才引进。据浙江省教育厅公布的《更名大学基本条件表》显示，该校现有1064名专任教师，较2015年增加了160人，拥有博士学位的教师占比提高了10.23%。对高校而言，“学院”和“大学”的一字之差代表着办学条件和教学表现的不同。在教育部发布的《普通本科学校设置暂行规定》中，大学在办学规模、学科与专业、师资队伍、教育与科研水平等各项要求均更为严格。例如，大学的全日制在校生数量标准较学院高出3000人，专任教师中具有研究生学位的人员比例要求高出20%，且大学需拥有3个以上的主要学科门类，而学院仅要求具有1个以上的主要学科。获得“大学”名称后，高校会在招生中拥有更强的吸引力。界面教育在“中国教育在线”网站查询发现，此前名为石家庄经济学院的河北地质大学，改名前后在北京地区的录取平均分差距超过40分。同时，“大学”和“学院”们在获取教育支持上也有不同待遇。教育部发展规划司高校设置与综合业务处处长于洋在《我国高校规范更名研议》中指出，目前我国高等教育资源投入多的重点大学一般为综合性研究型大学，而对学院投入则相对有限。更名“大学”因而成为学院们追逐的目标。根据教育部规定，高校经过社会需求调研、校内审议和公示、网络申报、网络公示等程序后，可向教育部提出更名申请，由教育部每年组织审批。自2015年以来，已有超过50所高校获批更名，平均每年有10余所学院升格成大学。但集中出现的高校“更名潮”也引发了争议。中国青年报社会调查中心的一项调查显示，64.9%的受访者认为高校与其忙于改名，不如努力提升科研水平。另外，部分高校在短期内接连改名也被质疑是“换汤不换药”的面子工程，反而丢掉办学特色。为此，教育部在2017年发布《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》中称，“纠正部分高等学校为了更名、升格盲目向综合性、多科性发展的倾向，”严格依据标准审批“学院”更名“大学”。在提交更名申请时，高校除提供基本情况外，还须详细说明增设专业的需求预测、学科基础以及发展规划等。从“学院”到“大学”，高校追求更高办学层次的同时，也承载着公众对高等教育质量的期待。“更名不是一劳永逸，”于洋在论文中指出，“更重要的是高校在更名后，根据定位进行教学改革，加强内涵建设，实现名实相符”。

人大、中科大相继官宣复试线将在4月中旬左右公布，昨天我们详细分析了大连民族大学扩招情况，有兴趣的小伙伴可看一下回放《湖北省官宣扩招；这所大学扩招超过50%；人大4月中旬公布复试线！》扩招时势空军军医大学官宣扩招接上级通知，2020年教育部计划硕士研究生招生指标由原计划115人（学术型60人、专业型55人）增加至145人（学术型75人、专业型70人）；教育部计划博士研究生招生指标由58人（学术型41人、专业型17人）增加至73人（学术型50人、专业型23人）。郑州大学：研究生扩招1200人今年我校硕士总增加计划1200多个，根据国家相关政策，增量计划主要向国家战略和民生领域急需的临床医学、公共卫生与预防医学、生物制药、生命科学、网络空间安全、集成电路、软件、新材料、先进制造、人工智能、储能技术、区块链等相关学科倾斜广西大学：广西大学2020年预计招收全日制硕士研究生4300人（扩招约33.33%），非全日制硕士研究生1000人（扩招约50.38%），且预计调剂专业多、调剂量大。目前该校已经发布预调剂专业需求信息。浙江省研究生扩招增幅超过25%上海市属高校研究生招生计划总量增加15%调剂院校汇总研招网调剂板块已更新北京物资学院经济学院拟接收调剂专业：最终缺额信息以国家研招网调剂系统公布为准。目前，如下专业均有缺额。应用经济学：产业经济学、国际贸易学、金融学、数量经济学理论经济学：西方经济学、政治经济学、世界经济金融专硕中国舰船研究院（一）拟接受调剂专业及方向（二）调剂考生要求学校要求：本科就读院校为985、211院校专业要求：（1）舰船电子工程技术招生专业：计算机、数学、电子信息类；导航制导与控制招生专业：自动化、电气工程、电子信息、计算机类。（2）考生第一志愿报考专业应与上述专业类别相近。初试成绩要求：（1）总分：往年在320分及以上；（2）数学统考科目原则上应为数学一，且考分不低于90分；（3）专业课考试成绩不低于90分；（4）英语一考分不低于国家线；（5）政治考分不低于国家线。上海大学法学院拟接受调剂专业：非全日制法律硕士(非法学)、非全日制法律硕士(法学)重庆师范大学经济与管理学院调剂专业：经济学、金融学、产业经济学、劳动经济学、数量经济学、管理工程、管理科学、会计学、企业管理、技术经济及管理等学术型硕士专业以及工商管理硕士专业(MBA)，其中MBA包括全日制和非全日制。浙江科技学院理学院调剂专业：数学(包括数据科学与工程)、物理、应用统计等专业江苏科技大学调剂信息船舶与海洋工程学院调剂专业：船舶与海洋结构物设计制造、水声工程、流体力学、工程力学、土木水利理学院调剂专业：物理电子学能源与动力学院调剂专业：动力工程及工程热物理、轮机工程、轮机工程、供热供燃气通风及空调工程、能源动力、土木水利、能源动力盐城工学院调剂信息调剂专业：机械、化学工程与技术中国舰船研究院扬州船用电子仪器研究所调剂专业：信号与信息处理华侨大学建筑学院调剂专业：建筑学、城市规划、建筑学材料科学与工程学院调剂专业：材料科学与工程、化学、材料与化工化工学院调剂专业：化学工程与技术、环境科学与工程、微生物学、生物化学与分子生物学、材料与化工(专业学位)安徽大学生命科学学院调剂专业：生物与医药、生物学、生态学阜阳师范大学预计调剂专业（全日制学术型）中国语言文学：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学理学：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、植物学、动物学、微生物学、生物化学与分子生物学管理学：会计学、企业管理、技术经济及管理预计调剂专业（全日制专业型）教育管理、学科教学(数学)、学科教学(历史)、学科教学(物理)、学科教学(化学)、学科教学(生物)、电子信息。淮北师范大学预计调剂专业（全日制学术型）法学：马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近代史基本问题研究教育学：教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、特殊教育学、教育技术学心理学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学中国语言文学：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学历史学：中国史理学：基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、植物学、动物学、水生生物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学工学：材料物理与化学、材料学、材料加工工程、信息与通信工程、应用化学、软件工程管理学：管理科学与工程体育学：体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学艺术学：美术学经济学：理论经济学预计调剂专业（全日制专业型）法律硕士(法学、非法学)、教育管理、学科教学(思政)、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(历史)、学科教学(美术)、学科教学(生物)、学科教学(音乐)、心理健康教育、学前教育、特殊教育、应用心理、电子信息、新闻与传播、国际商务、体育教学、社会体育指导。太原科技大学材料学院调剂专业：材料科学与工程、冶金工程、材料与化工太原理工大学电气与动力工程学院调剂专业：动力工程及工程热物理;电气工程;控制科学与工程;电子信息;能源动力环境科学与工程学院调剂专业：环境科学与工程;资源与环境物理与光电工程学院、新型传感器与智能控制教育部重点实验室经济管理学院调剂专业：管理科学与工程、工商管理安全与应急管理工程学院辽宁工业大学调剂专业：工商管理、交通运输工程哈尔滨理工大学经济与管理学院调剂专业：除会计专硕以外，其他专业均有调剂名额。电气学院调剂专业：多个学科有调剂名额内蒙古科技大学招生专业：冶金工程专业（学术型硕士和专业型硕士）调剂条件：考试成绩（单科、总分）需达到2020年国家B类地区分数线，第一志愿报考专业为冶金工程或材料、热能、矿业、化工等与冶金相关专业。济南大学自旋电子学研究所调剂专业：物理学河南理工大学材料学院调剂专业：材料科学与工程、材料与化工湖北省社会科学院调剂专业：区域经济学、产业经济学、政治学理论、马克思主义理论、中共党史、中国史、企业管理、国民经济学广东财经大学调剂专业：旅游管理学术型硕士，旅游管理硕士(MTA)中共广东省委党校调剂专业：马克思主义哲学、伦理学、政治经济学、西方经济学、人口资源与环境经济学、政治学理论、中外政治制度、中共党史(含：党的学说与党的建设)、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育华东交通大学理学院调剂专业：数学、光学工程学科、材料物理与化学学科兰州理工大学调剂专业：法学北方民族大学计算机科学与工程学院调剂专业：计算机系统结构;计算机软件与理论;计算机应用技术;电子信息(专硕)大家了解调剂院校后要提前准备，今年在微博上有一大批的高分成绩（但不是高分谁又会往微博上晒呢，还是要以平常心对待）根据去年调剂学生的反映，去年B区调剂分数普遍高，比如伊犁师范学院古代文学，考生总成绩382分被拒，宁夏大学学科教学（语文）389分被拒，广西师范大学，18年七千人申请调剂，19年飙升至两万多，B区唯一一所985院校兰州大学更是爆满，大把本科985、211院校的优质生源。去年调剂分数线普遍高，扎堆报考一些热门专业导致这类专业的调剂难上加难。B区院校水涨船高，申请调剂的人太多了，自然是按照分数的高低择优挑选。今年报考人数比19年多了51万，所以调剂激烈程度可想而知，提前了解，多做预备方案。公平复试还有大家一直担心复试公平问题，我相信院校一定比我们更关注这一方面，毕竟哪有不了解学生的老师呢学校也希望招收有真才实学的优秀学生。例如华北水利水电大学就发出消息：必要时需要放弃面对面的考查形式，加大初始权重，实行远程复试。如果采取网络复试入学后还要进行一场笔试；一志愿比例不低于1：1.2组织第一轮复试。不论哪种形式的复试，我校都将加大监察力度。如若采取网络复试，硕士新生入学后还要进行一场笔试。面试过程要全程录音、录像，并将在新生入学时进行核对。一旦发现作弊或笔试不合格现象，立刻取消录取资格。总的来说院校也在尽自己最大努力保证复试公平！小伙伴们只需静下心，做好复试准备！