浙江大学研究生信息信息管理系统

9月17日，浙江大学微信公众号发布了该校2020年硕士研究生招生简章。今年浙大要招多少研究生？具体怎么考？有哪些招生政策？详情请往下看：《浙江大学2020年硕士研究生招生简章》2020年我校硕士研究生招生坚持立德树人根本任务和按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。全日制硕士研究生招生覆盖60个一级学科，35个专业学位类别；非全日制硕士研究生招生覆盖15个专业学位类别。全日制和非全日制研究生完成学业后，均可获得毕业证书和学位证书，详细政策参见《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）。一、报考条件1．中华人民共和国公民。2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4．考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（2018年9月1日前取得高职高专毕业证书）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。须满足以下条件：提供大学教务部门开具的报考专业本科的8门专业课程成绩单；须在国家核心期刊上发表一篇及以上与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）。初试成绩合格后，加试两门与报考专业相关的大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。（4）已获硕士、博士学位的人员。（5）在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，并在报名现场确认截止日期前，向我校研究生招生办公室提交所在培养单位“同意报考”的证明。5．报考法律硕士（非法学）专业学位的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。6．报考法律硕士（法学）专业的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。7．报考工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士中的工程管理领域（代码为125601）以及教育硕士中的教育管理领域（代码为045101）专业学位的考生，除满足条件1、2、3外，还须符合下列条件之一：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后或大学本科结业后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。8．报考单独考试的考生，除满足条件1、2、3外，还须符合以下条件：取得国家承认的大学本科学历后连续工作４年以上（2016年9月1日前取得本科毕业证书），业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为工作单位业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员；或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。我校单独考试只限在工程师学院相关专业招生。9．报考教育部少数民族高层次骨干人才招生计划，需参加全国统考，按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“自愿报考、统一考试、单独划线，择优录取”的办法招收学生，重点向学校优势学科专业倾斜，汉族考生录取比例原则上不超过10%，其中面向西藏自治区只招收定向西藏公共管理硕士人才计划。考生除满足条件1、2、3、4外，须提交各生源所在省教育厅盖章的《报考2020年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》，详情请查阅中国研究生招生信息网。10．报考“退役大学生士兵”专项计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者（“高校学生”指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生）。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。二、招生专业和考试科目招生专业、考试科目及相关说明请见《2020年硕士研究生招生专业目录》。（点击文字可跳转至查询页面）1．全国统考：四门考试科目详见专业目录（教育学、历史学、医学为三门考试科目），其中政治理论、外国语（英一、英二、日、俄）、数学一、数学二、数学三、数学（农）、化学（农）、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、计算机学科专业基础综合、临床医学综合能力（西医）、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学等由教育部考试中心命题，其余科目均由我校命题。2．工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、工程管理硕士联考：考试科目为英二、管理类联考综合能力，由教育部考试中心命题。3．法律硕士（JM）联考：考试科目为政治理论、外国语、专业基础、综合课，由教育部考试中心命题。三、报考方式考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格将在复试阶段进行严格核查，凡不符合报考条件的考生将不予复试、录取，相关后果由考生本人承担。报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续，其他考生（含工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士联考考生）应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。其中报考我校计算机科学与技术学院和软件学院的“机械”专业学位类别的“工业设计工程”方向的所有考生，“设计学”专业且选考736专业基础的考生，“艺术”专业学位类别且选考709中国书画篆刻创作的考生，单独考试（限工程师学院相关专业）考生，强军计划考生必须选择浙江大学报名点（报名点代码3312），在浙江大学考点参加考试。1．网上报名：（1）网上报名日期：2019年10月10日—31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。应届本科毕业生预报名时间：2019年9月24日至9月27日（每天9：00-22:00）。预报名信息即为网报有效信息。（2）考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“中国研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息。（3）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：http://www.chsi.com.cn）”查询本人学历（学籍）信息。未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证。（4）少数民族高层次骨干计划以报名时填报的信息为准，不得更改。（5）已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。（6）考生要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况要如实填写。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》和《全国硕士研究生招生工作管理规定》进行处理。2．现场确认所有考生（不含推免生）均应在规定时间内到报考点指定地方确认网报信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息，逾期不再补办。（1）选择浙江大学考点的考生，将在“中国研招网”现场确认系统办理现场确认环节，具体请于10月下旬关注我校研招网通知。在网报期间未通过网上学历（学籍）校验的考生须在现场确认系统上传学历（学籍）认证报告；在校研究生报考须上传培养单位“同意报考”的证明。（2）选择其他考点的考生：现场确认时间由报名点所在省级教育招生考试管理机构安排，请考生自行查阅。在网报期间未通过网上学历（学籍）校验的考生须寄送学历（学籍）认证报告；在校研究生报考须寄送“同意报考”的证明。请在11月10日前寄达我校研招处。考生本人对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认后的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。四、初试1．考生根据教育部安排在规定时间内登录“中国研招网”下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改和书写。2．考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。3．初试时间：2019年12月21日至22日（6小时科目的考试在23日进行）。4．我校不举办任何形式的考前辅导班，不提供历年考试试题及复习资料。五、资格审查考生报考资格审查于复试阶段统一进行，不符合报考条件或提供虚假信息的考生，一律不予复试、录取。复试前将对考生的有效居民身份证、学历学位证书（或学生证）、学历或学籍在线验证报告等材料及考生资格进行严格审查。如考生持在境外获得学历（学位）报考，资格审查时须提交教育部留学服务中心出具的认证报告。具体要求及安排届时见网上通知。六、复试实行差额复试，原则上按照学科门类（特别专业除外）划定学校基本分数线。各学院（系）根据招生计划、考试成绩和差额复试比例，确定各学院（系）、专业的复试分数线（不得低于学校公布的基本分数线），并以此确定入围复试的考生名单。复试形式和内容由各学院（系）根据专业要求、相关知识及能力考核标准确定，并在复试前通过各学院（系）网站向考生公布。外语听力和口语测试在复试中进行。七、体检考生拟录取后须参加我校组织的体检。体检须在我校指定的二级甲等以上医院进行。体检标准参照教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）文件执行。体检不合格者不予录取。八、录取与调剂我校根据国家下达的招生计划、复试录取办法以及考生初试和复试成绩、思想政治表现、身心健康状况等择优确定拟录取考生名单。复试、体检及思想政治素质和品德考核不合格者，均不予录取。报考定向就业的硕士生，在考生正式录取前，须签订定向培养协议书。参加单独考试、强军计划和高层次少数民族骨干计划的考生，均录取为定向就业硕士生。对在报名及考试中有违规行为的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》和《全国硕士研究生招生工作管理规定》进行处理。对弄虚作假者（含推免生），一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。考试诚信状况将作为考生思想品德考核的重要内容和录取的重要依据。九、学费与奖助政策（一）学费：根据国家财政部、教育部的相关文件精神，所有纳入招生计划的硕士研究生都要缴纳学费，我校2020年硕士研究生学费标准详见浙江大学研究生招生网。（二）奖助学金：1．有关浙江大学奖助学金具体规定及注意事项请见研究生院网站（网址：http://grs.zju.e.cn/-奖学金和各类资助）。2．学校按照国家和学校规定评选国家奖学金及各类专项奖学金。3．学校设置学业奖学金，硕士生8000元/学年，奖励对象为全日制非在职研究生，但不包括以下类型的研究生：金融硕士、国际商务硕士、税务硕士、社会工作硕士、会计硕士、法律硕士（非法学）、工商管理硕士、软件学院各专业。“强军计划”、“少民骨干计划”、“对口支援计划”等国家其它政策扶持的在职研究生，可向学校申请另设的专项学业奖学金。4．学校设置岗位助学金（含国家助学金等），全日制非在职硕士生学校资助部分为700元/月，导师资助部分按照学校及院系制定的标准发放。每学年发放12个月。5．学校和导师根据实际需要设立助研、助教、助管岗位，并根据岗位工作发放津贴。6．信息与电子工程学院、能源工程学院和光电科学与工程学院全日制专业学位招生纳入浙江大学工程师学院，实行专业学院和工程师学院双重管理模式。7． 2020年部分学院（系）实施硕博贯通培养试点，其中基础医学系、物理学系仅招收硕博贯通培养研究生。8．家庭经济困难的研究生，学校设立了绿色通道，可申请助学贷款等。奖助学金的详情参见学校文件：《浙江大学研究生学费管理办法（试行）》，《浙江大学研究生学业奖学金管理办法（试行）》，《浙江大学研究生资助管理办法（试行）》, 《浙江大学非全日制研究生奖学金实施办法(试行) 》。十、联系方式（一）研究生招生处地址：杭州市余杭塘路866号研究生教育大楼702室邮编：310058，电话：0571-87951349Email：yjsy-zsb@zju.e.cn目录查询：http://grs.zju.e.cn/yjszs/ （二）各学院(系)联系方式详见浙江大学研究生招生网。十一、其他1．浙江大学研究生招生代码：10335，浙江大学报考点代码：3312。2．若国家出台新的研究生招生政策，我校将做相应调整，并及时在我校研究生招生网上公布。本简章所涉内容若有调整，也将及时在我校研究生招生网上公布。请随时关注浙江大学研招处的网上信息，网址：http://grs.zju.e.cn/yjszs/

浙江大学“学在浙大”2.0教学平台经过近一年的研究与建设，于近日正式上线发布。“学在浙大”2.0教学平台是一款同时为浙大在线师生及校外用户打造的线上课程学习平台，也是“网上浙大”在线教育空间的重点建设项目，它在1.0版本的基础上做了不少改良与调整，新的版本支持不同风格的开课模式和课程管理，将给师生带来更加简洁、好用、高效的用户体验。“学在浙大”平台首页覆盖范围广阔，学科门类多样为了顺应全球在线教育的发展，支持学校在线教学活动的开展，本科生院联合信息技术中心于2016年底引入Blackboard国际化教学平台，并进行本地化对接与定制，命名为“学在浙大”，即1.0版本。1.0版本在海宁校区得到了大规模应用，得到了广大师生的认可。目前“学在浙大”1.0平台，课程数1800余门次，服务教师数1333人，服务师生总数达到了3万余人。2018年国内移动学习用户破2亿，随着线上线下混合式教学、移动社交化学习等创新教学模式的兴起，为了更好地满足师生教与学的需求，信息技术中心、本科生院、研究生院、继续教育学院倾力打造，推出了“学在浙大”2.0。目前，“学在浙大”2.0平台提供了如理工农医、经管法教、文史哲艺等十余个学科门类的课程，覆盖了所有的学院及单位，为同学们全面发展提供了坚实的后盾。在目前已开设的课程中，学科种类多样，涉及领域广阔，其中不乏一些原本同学们心向往之的“热门课”，也为更多没有选上课的同学了解相关知识提供了便利。目前平台上提供的部分课程操作简单便捷，学习模式完备新上线的“学在浙大”2.0平台操作界面简洁大方，交互友好，实现线下课堂教学与线上虚拟课堂无缝融合，满足翻转课堂、混合式学习、MOOC、SPOC、碎片化学习多种应用场景，轻松构建多元化的智慧教学环境。此外，它还提供了课件、作业、测试、讨论、问卷……等丰富多样的学习活动，让课堂组织更加弹性灵活，教学过程更加生动有趣。提供智能化资源，轻松备课追踪教学平台资源库汇聚了课件、题库、评分量规等多样资源类型，提供个人和本校多层级资源库，支持上传下载、检索收藏、审核发布、推荐分享，一次上传即可无限次复用，让教师备课更轻松更有效，并且以云端平台为基础，完整记录师生教学行为数据，全面展示学生学习进度、学习时长、测评表现、课堂参与历程。总览且涵盖细节，自动生成可视化统计图表，多维度呈现学生教学状态。部分用户评价随时随地能教能学，把课堂带在身边此外，“学在浙大”还提供了APP端，同学们可以在手机上浏览学习课件、提交作业、查询考试成绩等等，充分利用碎片化时间进行学习。此外，平台还提供了诸如点名签到、选人抢答、即时讨论、随堂测试等多种课堂应用，随时随地将课堂装进手机，带在身边，让学习更为生动有趣！未来，“学在浙大”2.0版本还将在“知识图谱”“课程云”以及“智慧教室”等技术的赋能下，通过强大的智能学习分析，为师生量身打造个性化教学方案，赋予学生更多智慧学习体验。“网上浙大”信息化建设秉承着“以人为本，服务导向，数据驱动，体验优先，底线思维”的建设原则，致力于更好地促进教学发展。未来，“学在浙大”还将在“知识图谱”、“课程云”以及“智慧教室”的赋能下，一同构建“网上浙大”的在线教育空间，通过强大的智能学习分析，为师生量身打造个性化的教学方案，为教学的创新与发展提供更大的可能。内容来源：浙江大学信息技术中心图片来源：浙江大学信息技术中心 “学在浙大”2.0平台网站本文编辑：浙江大学微讯社 傅琳责任编辑：周亦颖

浙江大学2021年硕士研究生招生考试复试分数线的基本要求一、学术学位各学科基本要求二、专业学位各类别基本要求注：工商管理[1251]、公共管理[1252]、会计[1253]、工程管理[125601]和物流工程与管理[125604]第一门考试科目为管理类联考综合能力。三、前述两表所列分数线（管理类联考除外）满足以下情况视同上线：若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科低2分，总分高25分及以上；以此类推，单科每低1分，总分相应再提高5分。但单科不得低于5分（含5分），且仅限1门单科。适用该政策上线的考生，总分相应扣减后计算各项排名。四、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士（工程管理领域）考生：凡在2020年参加提前批面试并评定为面试成绩优秀的考生，2021年联考成绩达到相应类别国家A类线且政治考试合格者，可免复试直接获得预录取资格。五、单独考试考生（工程师学院和医学院），满分为100分的科目成绩不低于48分，满分为150分的科目成绩不低于72分，满分为300分的科目成绩不低于144分，总分不低于300分，可参加复试。六、强军计划考生，满分为100分的科目成绩不低于50分，满分为150分的科目成绩不低于75分，满分为300分的科目成绩不低于150分，总分不低于330分，可参加复试。七、国家少数民族高层次骨干人才培养计划考生（不含西藏公共管理人才培养计划），满足以下成绩要求的考生可参加复试：1．总分成绩要求：依据所报考专业在上表中复试分数线基本要求的总分降低19%。2．单科成绩要求：满分为100分的科目成绩不低于40分，满分为150分的科目成绩不低于60分，满分为200分的科目成绩不低于80分，满分为300分的科目成绩不低于120分。八、退役大学生士兵专项计划考生：1．总分成绩不低于上表中复试分数线基本要求的总分，满分为100分的科目成绩不低于50分，满分为150分的科目成绩不低于75分，满分为200分的科目成绩不低于100分，满分为300分的科目成绩不低于150分，符合上述条件的考生可参加退役大学生士兵专项计划的复试。2．申请退出退役大学生士兵专项计划的考生可享受按国家文件规定加分政策，纳入报考专业普通招考复试录取程序，须在学校基本分数线公布一周内提交申请。九、西藏公共管理人才培养计划考生，总分不低于115分可参加复试。十、参加“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”“赴外汉语教师志愿者”“高校学生应征入伍服现役退役”“选聘高校毕业生到村任职”等项目的考生，加分政策按教育部统一规定的范围和标准执行。符合条件的考生请在学校基本分数线公布一周内把相关证明和证件扫描后发送到研究生招生处邮箱。具体复试时间、地点和方式请考生及时关注学校研究生招生网和各院系官网通知。浙江大学研究生招生处2021年3月12日编辑 王依丹

考研报考录取比是衡量考研报考难度非常重要的指标，浙江大学近日公布了2020考研各专业报录比情况汇总，下面一起来看下详细内容。下列统计中不含非全日制、推免生、单独考试、强军计划、退役士兵计划以及少民骨干计划考生；录取人数中包括了由本校其他相近专业调剂到该专业录取的考生。浙江大学2020考研各专业报录比及最低分数汇总浙江大学2020考研报考人数超过2万人，录取人数不到4000人。以上就是文都考研小编为大家整理的“浙江大学2020考研各专业报录比及最低分数汇总”相关内容，希望对有意报考浙江大学的考研人有所帮助。#2021考研#

团队倡导“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”，欢迎有志于信息管理与商务智能研究的同学加入！导语信息管理与商务智能团队倡导“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”，在教书育人、科研创新、社会服务等方面取得了丰硕的成果。其中团队负责人李敏强教授为国家杰出青年基金获得者，教育部长江学者特聘教授，国务院政府特殊津贴专家，主持和参与省部级以上科研项目30余项，发表学术论文130余篇，撰写专著3部，曾获国家级科技进步奖二等奖1项，国家教育部科技进步奖4项，中国高等学校科技进步奖一等奖1项，天津市科技进步奖4项。团队主要科研方向涉及大数据环境下的数据挖掘和商务智能，信息管理和信息系统，互联网、移动互联环境下的信息产品与服务管理，信息系统安全风险管理等。团队近几年共发表论文160余篇，包括MIS Quarterly，Information Systems Research, Journal of Management and Information Systems（管理信息系统领域的三大顶级期刊，团队近五年共有5篇论文发表其上）以及IEEE Transactions on Neural Networks and Learning Systems，Information & Management等顶级期刊，SCI/SSCI检索70余篇，获教育部科技进步奖一等奖1项、自然科学一等奖1项；获市级优秀博士论文1篇，获校级优秀博士论文2篇。团队目前在研项目（纵向）12项，其中国家自然科学基金重点1项，面上/青年项目6项、教育部高等学校博士学科点专项科研基金2项。实验室重视校企合作、产学共赢，推动产学研一体化。团队研究方向互联网/移动互联环境下的信息产品与服务管理1.数字化平台运营与治理；2.信息产品（服务）的组合优化设计；3.信息产品的定价与竞争；4.信息产品市场的复杂适应系统建模与模拟大数据环境下数据挖掘与商务智能1.基于海量／复杂数据的知识发现；2.Web数据挖掘与社交网络挖掘；3.复杂信息系统安全风险分析；4.复杂环境下的智能决策支持系统企业信息系统安全风险管理策略研究1.企业信息系统安全投资策略研究；2.云服务环境下安全服务外包策略研究；3.信息系统安全信息共享；4.用户隐私保护团队展示团队负责人李敏强：信息管理与管理科学系教授，博士生导师，信息管理与信息系统学科带头人。教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者、入选国家“百千万人才工程”，国务院政府特殊津贴专家。先后获国家级科技进步奖二等奖1项, 教育部科技进步奖4项，高等学校科技进步奖2项，天津市科技进步奖4项。1998年12月获天津市首届优秀青年人才奖，2001年3月获第六届天津青年科技奖。2005年获教育部新世纪优秀人才支持计划资助。主要研究方向为信息管理与电子商务、信息产品定价、商务智能、进化计算理论与应用等。团队主要成员南国芳：天津大学管理与经济学部系统工程研究所教授、博士生导师。主要研究领域为信息经济、平台经济、信息系统、电子商务、数据挖掘及智能计算等。先后承担4项国家自然科学基金项目和多项省部级科研项目，于2008年获得教育部自然科学奖一等奖一项，于2015年获得教育部自然科学奖二等奖一项。获得2008年度教育部新世纪优秀人才称号，获得2013 年度天津市“131人才培养工程”第一层次人选，获得2013 年度天津大学“北洋青年学者”。于2018年获得天津市“131创新型人才团队”。冯楠：信息管理与管理科学系教授，博士生导师，管理与经济学部副主任。2013年入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划，2014年入选“北洋青年学者”支持计划，2015年入选天津市“131”创新型人才。曾获第十六届天津市社会科学优秀成果一等奖，以及2019年教育部自然科学二等奖。中国信息经济学会副理事长，天津市工商与会计专业学位教育指导委员会委员。主要研究领域为：数字化平台运营与治理，信息安全服务管理，平台经济与共享经济，大数据与商务智能。陈富赞：信息管理与管理科学系教授、博士生导师。获教育部科技进步一等奖1项、自然科学一等奖1项。主要研究领域为：(1)大数据分析及基于大数据分析的企业智能决策；(2)开放云计算环境下的云服务运营、管理以及及定价决策；(3)社交网络数据分析以及基于社交网络的用户行为模式分析及商务决策等。田津：信息管理与管理科学系教授、硕士生导师。获得2019年教育部自然科学奖二等奖，天津大学“北洋学者——骨干教师”等。主要研究领域为电子商务与商务智能；数据挖掘与知识发现；个性化推荐技术；机器学习与进化计算；社交网络挖掘与分析。窦润亮：信息管理与管理科学系副教授、硕士生导师。信息管理与管理科学系党支部书记、系副主任。中国机械工程学会工业工程分会常务副秘书长、全球华人工业工程与物流管理院系主任联席会秘书长。主要研究方向为大数据分析与智能决策、机器学习与数据挖掘、产品与服务创新、客户需求分析。冯海洋：信息管理与管理科学系副教授、硕士生导师。获得2018年中国信息经济学会青年创新奖、天津大学“北洋学者——骨干教师”、 天津大学管理与经济学部“经管榜样（教工）”年度科学奖。主要研究领域为信息系统经济学、平台商务模式与策略、商务大数据分析等。课题组老师研究成果团队主要获奖获国家科技进步二等奖2项，教育部科技进步奖一等奖4项、自然科学一等奖1项，天津市科技进步奖4项；获市级优秀博士论文1篇，获校级优秀博士论文2篇。团队培养的研究生荣获2017年国际信息技术与系统大会最佳论文奖亚军，也是我国大陆高校研究生首次获得该奖项。2018年获评天津市劳模创新工作室先进典型荣誉称号。2018年获评天津大学“金牌活力实验室”。2017年获评天津大学“银牌活力实验室”和“最佳人气实验室”。2015年获评天津大学劳模创新工作室。团队近期论著选登【代表性论文】[1] Zhang, Zan, Guofang Nan, and Yong Tan. "Cloud Services vs. On-Premises Software: Competition Under Security Risk and Proct Customization." Information Systems Research (2020).[2] Haiyang Feng, Zhengrui Jiang, Minqiang Li, and Nan Feng, First- or Second-Mover Advantage? The Case of IT-Enabled Platform Market, MIS Quarterly, Forthcoming.[3] Haiyang Feng, Zhengrui Jiang, Dengpan Liu, Quality, Pricing, and Release Time: Optimal Market Entry Strategy for New Software-as-a-Service Vendors, MIS Quarterly, 42(1), 333-353, 2018.[4] Guofang Nan, Lina Yao, Chad Ho, Zhiyong Li* Minqiang Li. (2019). An Economic Analysis of Platform Protection in the Presence of Content Substitutability,Journal of Management Information Systems, Accepted.[5] Zan Zhang, Guofang Nan*, Minqiang Li, Yong Tan. (2016). Duopoly pricing strategy for information procts with premium service: free proct or bundling? Journal of Management Information Systems, 33(1): 260-295.[6] Jin Tian, Minqiang Li*, Fuzan Chen, and Nan Feng. Learning subspace-based RBFNN using coevolutionary algorithm for complex classification tasks. IEEE Transactions on Neural Networks and Learning Systems, 2016.[7] Nan Feng, Huanhuan Feng, Dahui Li, Minqiang Li, Online media coverage, consumer engagement and movie sales: A PVAR approach, Decision Support Systems, vol. 131, 2020, pp. 1-11.[8] Chenglong Zhang, Nan Feng*, Dahui Li, Minqiang Li, Outsourcing Strategies for Information Security: Correlated Losses and Security Externalities, Information Systems Frontiers, 2020，Forthcoming.[9] Minqiang Li*, Haiyang Feng, Fuzan Chen, Jisong Kou. Numerical investigation on mixed bundling and pricing of information procts.International Journal of Proction Economics, Volume 144, Issue 2, August 2013, pp.560-571.[10] Runliang Dou, Yubo Zhang, Guofang Nan, Iterative Proct Design through Group Opinion Evolution[J],International Journal of Proction Research, 2017, 55(13): 3886-3905[11] Fuzan Chen, Minqiang Li, Harris Wu*, GACRM: A Dynamic Multi-Attribute Decision Making Approach to Large-Scale Web Service Composition, Applied Soft Computing, Volume 61, Issue 12, 2017, 947-958【专著】[1] 李敏强，寇纪淞，林丹，李书全著. 遗传算法的基本理论与应用. 北京：科学出版社，2002年3月第1次印刷，2004年2月第2次印刷，ISBN: 7-03-009950-5.[2] 杨海军, 李建武, 李敏强著. 进化算法的模式、涌现与困难性研究. 北京：科学出版社，ISBN 978-7-03-033175-5, 2012年2月.[3] Minqiang Li, et al. Real-coded ECGA for Solving DecomposableReal-Valued Optimization Problems. In Ying-ping Chen, Meng-Hiot Lim (eds.),Linkage in Evolutionary Computation, Springer, October 1, 2008, pp.61-86.[4] 李敏强, 冯海洋, 冯楠, 南国芳. “互联网+”新经济形态下信息产品与服务管理研究.《信息管理与信息系统研究进展（第二辑）》，马费城主编，武汉：武汉大学出版社，ISBN：9787307188778, 2017年6月.[5] 田津, 李敏强. 径向基函数神经网络及协同进化学习. 科学出版社, 2017.在研项目目前在研项目（纵向）13项，预算经费800多万元。国家自然科学基金重点项目/面上项目/青年项目7项。先后承担国家杰出青年科学基金1项，国家自然科学基金重点项目1项、面上项目10项、青年基金项目 6项，教育部高等学校博士点项目 5项；[1]国家自然科学基金重点项目（71631003），“互联网+”经济形态下信息产品与服务管理研究，起止年月: 2017年1月—2021年12月[2]国家杰出青年基金，“信息管理与系统（研究方向）”，起止年月:2010年1月-2014年12月[3]国家自然科学基金面上项目（71871155），“存在多利益相关主体复杂情境下企业信息系统安全投资策略演化过程研究”，起止年月: 2019年1月—2022年12月[4]国家自然科学基金面上项目(No.71771169)，考虑需求多样性的云服务最优分级定价策略研究，2018-2021[5]国家自然科学基金面上项目，数字化内容平台收益模式与版权策略研究，起止年月：2020年1月—2023年12月[6]国家自然科学基金青年基金项目，存在供给侧竞争与协作的互联网平台企业产品或服务动态定价策略，起止年月：2018年1月—2020年12月[7]天津市“131”创新型人才团队项目，信息商品定价与服务创新，2019/01 -2021/12国际交流团队教师有着丰富的海外交流、合作渠道。团队教师多次出访美国、德国、意大利、加拿大、韩国等国家的著名大学和研究机构并进行研究交流，定期参加研究相关国际学术会议，与多个国外研究机构建立了广泛合作基础。近几年部分教师海外交流情况如下：李敏强：2002年在香港城市大学从事合作研究，2005-2006年美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校工学院访问学者。南国芳：2005年在英国帝国理工学院做访问学者，2008年至2009年在意大利都灵理工大学做博士后研究。冯楠：2012年1月-2013年1月在美国特拉华大学(University of Delaware)商学院做访问学者陈富赞：2015年8月-2016年8月美国欧道明大学(Old Dominion University)访问学者。田津：2014年11月-2015年11月美国马里兰大学访问学者冯海洋：2014年3月-2015年6月美国爱荷华州立大学（Iowa State University）博士后在团队老师的带动下，实验室研究生广泛参与国际学术合作和交流，全部博士生和大多数硕士研究生参加过国际学术会议（例如ICIS、PACIS、CSWIM等国际会议），还有大量研究生前往海外名校进行交流学习。近五年参与海外交流学习的部分研究生如下：罗潇潇：2016年6月-2017年6月美国德克萨斯大学阿灵顿分校，联合培养吴丹：2017年12月-2018年12月美国德克萨斯大学达拉斯分校，联合培养王宇：2018年6月-2020年3月美国德克萨斯大学阿灵顿分校，联合培养李枝勇：2018年9月-2019年9月新加坡管理大学，联合培养陈林：2019年6月-2020年6月美国德克萨斯大学阿灵顿分校，联合培养活动剪影团队邀请吴东军教授来校访问。吴教授现任佐治亚理工大学Scheller商学院Scheller讲席教授 (创新、创业及商业化)、信息技术管理系终身教授及学科负责人 (Area Coordinator)，现任国际顶尖学术期刊信息系统研究 (Information Systems Research)高级编辑 (Senior Editor), 以及国际顶尖学术期刊管理科学 (Management Science) Department Editor。团队邀请姜正瑞教授来校交流。姜正瑞教授在2019年加入南大之前，任美国爱荷华州立大学商学院的信息系统与商业分析教授和Thome讲席教授。为国际顶尖期刊Information Systems Research的副主编和Proction and Operations Management的高级主编，曾任 MISQuarterly副主编（2014-2017），并获得该刊2016年最佳副主编奖。团队邀请陈建清教授来校交流。陈建清教授为美国德克萨斯大学达拉斯分校商学院副教授（终身教职）。目前担任Information Systems Research, Journal of Electronic CommerceResearch等国际期刊副主编，在相关领域具有较高的学术声誉。2016年，陈教授获得了INFORMS杰出青年奖，是获得此奖的唯一华人。团队邀请宋培建教授来校交流。宋培建教授是南京大学商学院营销与电子商务系教授，担任国际期刊Electronic Commerce Research and Applications副编辑（Associate Editor），Journal of GlobalInformation Management评审委员会成员（Editorial Review Board）。团队邀请Xinxue (Shawn) Qu (Assistant Professorat University of Notre Dame)来校交流。团队邀请时任浙江大学教授的霍宝锋教授来校交流。霍宝锋教授担任运营管理顶级期刊Journal of Operations Management编委。团队与易融联成立金融科技联合实验室。团队参加信息管理领域顶级会议ICIS。人才培养1.团队任务：1）聚焦国际相关领域的理论与应用基础研究前沿；2）聚焦我国经济与社会信息化建设中的重大需求。(特别是我国“信息化带动工业化”发展思路所提供的巨大需求)2.培养目标：1）具备现代经营与管理理论基础和意识，具有信息管理、信息系统、电子商务、大数据分析及商务智能等方面的理论研究与应用能力。2）高素质、宽基础，具备创新精神和实践能力的高级复合型人才。3）可以在第一、二、三产业和高等教育、科学研究、政府及有关组织，从事信息管理和信息系统的理论研究、战略规划、管理组织和技术开发等工作。3.对研究生基本要求1）做好职业发展规划，应用所学的管理知识，管理好整个研究生期间的学习和科研任务。2）严格遵守研究生院研究生培养的各项规定，严格遵守学术规范。3）追求上进，勤奋刻苦；认真负责，积极主动；在学习和科研工作中，发挥主观能动性。4.团队校友部分博士校友毕业去向就职于高校及科研院所：985高校、211高校以及中科院企事业单位：百度、滨海新区政府、中国移动、中石油、建设银行 ……部分硕士校友毕业去向Google(美国)：2001级硕Linkedin(美国)：2009级硕百度：2013级硕、2014级硕阿里：2012级硕、2017级硕腾讯：2011级硕、2017级硕华为：2013级硕、2014级硕美团：2015级硕、2017级硕中科院：2013级硕、2014级硕、2016级硕建设银行：2009级硕、2015级硕招商银行：2012级硕浦发银行：2017级硕字节跳动：2017级硕5、活动剪影团队年终汇报学生毕业团队讨论团队参加PACIS2019团队参加CSWIM2018团队参加CSWIM2019文体活动生源要求团队接收外校优秀推荐免试硕士研究生、直博生或招考博士生。期望报考申请的研究生具备以下能力和特点：（1） 具有在管理科学、数学和统计学、经济学、计算机和信息科学等相关学科之一的学习背景；（2） 具有数学建模能力、计量/统计或数据分析的能力，掌握基本的文献研究和定性分析方法；（3） 学习能力强，具备发现问题和解决问题的能力、自我挑战意识和责任心，以及团队协作精神；（4）具有较好的中英文阅读、写作和口语表达的能力；（5）身体健康，阳光乐观，积极向上。课题组联系方式如果你想加入我们，请私信小编。信息来源 / 信息管理与商务智能团队封面图制作 / 刘 洋图文编辑 / 刘 洋责任编辑 / 李 庚

盼望着，盼望着，在期待与忐忑中，浙江大学2019年硕士研究生复试分数线终于揭开神秘的面纱。想知道自己有没有上线？进入复试之后需要注意什么？话不多说，快跟着小编一起往下看！一、分数线（一）基本要求注：工商管理[1251]、公共管理[1252]、会计[1253]和工程管理[1256]第一门考试科目为管理类联考综合能力。温馨提示上线并不意味着进入复试哦~生源特别丰富的院系可能会在此基本要求之上再次划定复试分数线或设定复试差额比例~（二）上表所列分数线（管理类联考除外）满足以下情况视同上线：若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科低2分，总分高25分及以上；以此类推，单科每低1分，总分相应再提高5分。但单科不得低于5分（含5分），且仅限1门单科。适用该政策上线的考生，总分相应扣减后计算各项排名。（三）公共管理硕士、工程管理硕士考生：凡在2018年参加提前批面试并评定为面试成绩优秀的考生，2019年联考成绩达到国家A类线且政治考试合格者，可免复试直接获得预录取资格。（四）强军计划考生、工程师学院单独考试考生，外语不低于40分、政治不低于40分，业务课不低于60分，总分不低于280分，可参加复试。（五）国家少数民族高层次骨干人才培养计划考生同时满足以下成绩要求的考生可参加复试：1．总分成绩要求：依据所报考专业在表中基本分数线的总分降低15%。2．单科成绩要求：满分为100分的科目成绩不低于45分，满分为150分的科目成绩不低于70分，满分为200分的科目成绩不低于90分，满分为300分的科目成绩不低于135分。（六）退役大学生士兵专项计划考生同时满足以下成绩要求的考生可参加复试：1．总分成绩要求：依据所报考专业在表中基本分数线的总分降低10%。2．单科成绩要求：满分为100分的科目成绩不低于50分，满分为150分的科目成绩不低于75分，满分为200分的科目成绩不低于100分，满分为300分的科目成绩不低于150分。（七）对口支援西部地区高校定向培养考生总分不低于250分可参加复试。（八）西藏公共管理人才培养计划考生总分不低于115分可参加复试。（九）各类加分政策按教育部统一规定的范围和标准执行。符合条件的考生请在3月9日前持相关证明和证件向我校研究生招生处提出申请。二、后续工作安排三、资格审查及体检（一）体检：要 求：复试前先体检。考生需携带准考证参加体检，体检完毕由校医院在准考证上加盖已体检证明章。体检开放时间：3月9日至3月17日之间（详见具体通知）体检对象：参加复试的所有全日制和非全日制考生（包括统考、联考、单独考试考生等）、推荐免试生，体检不合格者不能录取。关于推免生体检：推免生可以到所在学校校医院或其他二甲及以上医院体检，并于2019年3月20日前将体检表寄送到浙江大学录取您的院系研究生科。（二）资格审查：资格审查在复试前进行，我校上线考生复试时间在2019年3月11日-19日（具体复试安排见报考院系网上通知）。为方便考生，考生资格审查全部由所报考学院（系）进行，时间与地点由各学院（系）通知。注意事项：1、资格审查时除出示有效身份证、准考证外，还须提供以下材料：（1）应届生出示完整注册后的学生证（高校教务部门颁发的学生证）。（2）往届生出示本科毕业证书原件。（3）单独考试考生出示本科毕业证书原件（2015年9月1日前毕业）、专家推荐书（二位副高职以上专家）。（4）工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程管理硕士考生出示大专毕业证书原件（2014年9月1日前毕业）或本科毕业证书原件（2016年9月1日前毕业）。（5）考生请在复试时带上学校教务部门出具的盖有红章的大学期间成绩单（应届生可以向所在学校教务部门索要，历届毕业的考生可向档案管理部门要求复印并盖章）；有论文发表或有科研成果及获奖的考生，请带上相关的清单和复印件，复试时上交复试小组。（6）退役士兵计划考生须提供《入伍批准书》和《退出现役证》原件。（7）军队在职干部需提供《军队在职干部报考研究生推荐审批表》原件。2、网报后在中国学信网学历（或学籍）校验未通过校验考生（未通过名单会再通知里挂附件），除了第1条要求的材料外，还要求如下：（1）因“有研究生学籍”而未通过的考生须提交所在培养单位“同意报考”的证明原件。（2）大学本科三年级学生需提供：本科学校实行学分制的文件、所在省教育厅批准该校实行学分制的文件、教务处盖章和分管校长签字的能提前毕业证明。（3）其他原因不通过的考生须提交学历在线验证报告（应届生为学籍在线验证报告）或学历认证报告（应届生为学籍认证报告）；3、报考法律硕士（非法学）联考的考生须审核考生前置学历须为非法学专业；参加法律硕士（法学）联考的考生前置学历须为法学专业。4、资格审查没通过的考生将取消复试资格，责任自负。请各位考生务必仔细阅读以上事项愿你所有的愿望都能实现，愿你所有的付出都有回报。祝各位考生圆梦浙大！我们在求是园等你，如约而至！内容来源于浙江大学研究生招生办公室图片来源：王磊今日编辑：芷凌责任编辑：李灵

编者按：2020年是“十三五”规划和首轮“双一流”建设收官之年。过去的五年，浙江大学认真贯彻中央重大决策部署，按照更高质量、更加卓越、更受尊敬、更有梦想的战略导向，加快建设中国特色世界一流大学，各项事业呈现良好的发展态势。为回望过去，宣示未来，本号今起开辟“回眸‘十三五’ 奋进‘双一流’”专栏，生动呈现学校“十三五”期间取得的成绩，全面展现浙江大学“双一流”建设成效，激励全校师生以更大的努力和担当开创学校高质量高水平发展的新局面。全面创新，是新时代的重要标志习近平总书记提出，要在加速教育现代化的新征程中，培育担当民族复兴大任的时代新人，最关键的品格是要有爱国情怀、社会责任感、创新精神以及实践能力。春生夏长，浙江大学重智重情，聚力内涵建设，充分点燃教与学的源源动力；秋收冬藏，浙江大学创新创造，拓展眼界格局，孕育奋进的新作为与新气象。“十三五”期间，浙江大学深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神和对浙江大学的重要指示精神，以培养创新人才为核心使命，以开环回应时代新人的培养要求。01立德，以爱国情怀锤炼心性爱国情怀是始终植根于浙大人血脉中的文化传承，是一种深层次的文化心理密码，是浙大人奋发图强的精神归依。夏末秋初，在浙大本科新生的开学第一堂思政课上，校党委书记任少波详述浙大精神与未来使命，以“爱国奉献、百折不挠、改革创新、服务人民、追求卓越”总结出令人自豪的大学传统。任少波书记为大一新生作形策报告听课间，刚刚迈入大学校园的青年学子无不心潮汹涌，立志尊德性、道问学，做“诚真、认真、启真、守真”的先锋力量。就在新生入学前几月的毕业季里，机械工程学院硕士研究生李飞腾坐上了前往军营的动车，并写下一段话：“携笔从戎，科技强军梦。莫道艰苦空荏苒，浣征尘，立新功。”他和同学都清晰记得，新疆马兰基地每个清晨那响亮的军号声和一边扛沙包、一边写论文的日子。2017年，浙江大学成立了马兰工作室，由青年学生担任宣讲员，把更多身边人带到了罗布泊的戈壁滩，也把一群隐姓埋名的科学家和他们熠熠闪光的精神带进了青年人的心里。如今，由马兰工作室与学校黑白剧社排演的原创话剧作品《速写林俊德》，也成为了浙大新生始业教育的一部分。《速写林俊德》剧照戈壁驼铃声声，南湖芳菲满襟。浙大用“青年人讲给青年听”的方式，让信仰的力量穿越空间，在青年人中共情共鸣。在学校“领雁工程”研究生党支部书记培养历练平台中成长起来的党员骨干，时常在思考如何将自己的所学所获辐射到更多同学，他们来到南湖革命纪念馆、来到“两山”理念诞生地安吉余村、来到在《共产党宣言》中文全译本首译者陈望道的故居等担任宣讲员，点对点开发设计现场教学教材教案，成为全省范围内30余个学生党建与思政现场教学基地的重要组成部分。在思政课堂上，马克思主义学院将教材体系转化为教学体系，推出了教师专题教学课。每次备课都从不同的教学团队中安排教师就某一专题说课，其他团队的教师从材料选择、问题设计等角度提出建议。到了授课阶段，教师只需讲授自己最擅长的专题，而不同于以往的“包干”。专题教学时间为3节课，采取大班授课的方式，随堂讨论在专题教学环节结束后进行。从专题备课、授课到师生互动、生生互动，课堂“一专”到底，不再是枯燥的理论说教，而是结合了时政动向、教师研究、地域特色等元素的思政大餐。在学、思、用贯通，知、信、行统一中厚植爱国情怀。浙江大学深知中国特色社会主义大学是以政治和修身为内涵的德育共同体，以德治的落实作为学校治理的关键之一，在党的全面领导下，通过以德立教激发各主体的健康发展并实现更大梦想。入选全国首批“最美高校辅导员”的浙大辅导员王玉芬，在国际联合学院带领中外学生一起学习十九大报告、一起开展西部支教社会实践、一起参访中共一大会址、一起体验中华优秀传统文化，在帮助中国学生坚定“四个自信”的同时，向留学生讲好中国故事，探索形成适应国际化办学思想政治教育特点、适应学生全面发展素质需要、适应中西方办学学生事务管理方式、推进中外趋同校园文化氛围的育人体系，成为高水平中外合作办学模式下学生思政工作的“探索者”。公共管理学院何文炯教授带领的民生保障团队先后完成了国家自然科学基金、社会科学基金两个重大项目的研究，并获评学校“研究生‘五好’导学团队”荣誉称号。团队一直深耕老百姓最关心的领域，用社会保障专业的热心肠，冷静思考着社会各类民生保障的基础性问题。何文炯教授团队“十三五”期间，浙江大学持续在加强学生品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。每位教师坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一。新时代思政教育体系正日益完善：11个思政示范基地、20个思政特色平台、36个党建与思政现场教学基地、17个综合素质训练平台、50个示范性研学空间；全面实施“专家大报告、教师重点专题讲授、学生研究性学习、现场教学”四位一体的思政教学模式；梯队化推进辅导员队伍专业化职业化建设，有效发挥德育导师和导学团队作用，落实校领导、高层次人才和骨干教师担任“新生之友”并实现新生全覆盖，不断完善“三全育人”体系。在同学们最熟悉的宿舍区，“一站式”社区综合管理新模式把解决实际问题与解决思想问题结合起来，把硬件配套与文化育人结合起来，把生活区建成学生们喜欢待、待得住的家园——在超高知名度的共享厨房“毕至居”，几十平方的空间里，厨具灶具一应俱全，为学生聚会提供了场所，增进了同学们的人际关系，为大学生活增添了人情味；在新建的“到祖国最需要的地方去”主题党员之家，摆放着很多浙大学生到基层锻炼、在全国各地建功立业的展示图片，营造了浓浓的报国氛围；在“丹青有约”学园活动中，名师大家以午餐沙龙的活动形式走近学生，在“大学生存指南”“管理让人生更快乐”“数字时代的大学学习之道”等开源对话中释疑解惑、在多维对话中迸发灵感。在同学们最专注的课堂上，各类课程的思想政治教育资源正在被深度发掘，“课程思政示范课程”改革不断推进，实现了从“思政课程”主渠道育人向“课程思政”立体化育人的转变——在医学院的《系统解剖学》课堂上，“无语良师”的感人事迹与专业讲授自然融合，增强了对生命的敬畏，尚善求真的医学人变得更加温暖有度；外国语言文化与国际交流学院的《国际事务与中国实践》，以“小课堂、大视野”的方式敦促学生围绕国际事务中的热点领域和中国实践开展策划，深刻认识“人类命运共同体”的内涵；地球科学学院则潜心打造“一院一品”项目，专业教师带着学生来到全国各地野外勘探和地质填图，在地质地貌、定位技术、人文历史的近距离学习中，树立起人文素养、工匠精神和家国情怀。地球科学学院“一院一品”项目中学生的实习路线图育新人、致良知，浙江大学以一流的思想政治工作引领一流的人才培养体系建设，在德育生态的不断完善中，树立师生共同德信，促进师生感悟世界与锤炼心性不断相融统一，成为价值一致、行动关联的共同体，也成为知识探索、追求卓越的坚固基石。02立志，以责任担当激发潜能2020年9月，浙大物理强基班第一届新生已经入学。等待他们的是本博衔接的培养模式，和一定比例的竞争滚动机制，这意味着优秀的学生能被吸引到强基班中，而没有达到学业要求的将有被淘汰的可能。严格学制管理的同时也代表更加优化的培养模式。学生在本科第一年将每两人为一组配备一名具有博士生导师资格的学业导师，在本科第二年、第三年就将接受专业导师的训练，通过学业成绩评估的同学将在第四年享受博士生培养条件，第四年则与博士生阶段的科研训练打通。创新的科研训练体系和一流的资源配备，为的就是瞄准国家高端芯片与软件、新材料和国家安全等战略需求，突出量子信息技术等优势方向。创新的事业呼唤创新的人才。校长吴朝晖多次强调，人才培养质量是关系学校生存与发展的根本，特别是在全球化、信息化深入推进的背景下，更加需要以新发展理念指引高校培养目标、模式、方法转变，进一步联动创新与育人。吴朝晖校长谈新时代育人理念为践行为党育人、为国育才初心使命，浙江大学反复认识和探究我们要培养什么样的人、如何培养人的命题，从而审视和完善教育和培养的各个环节。在顶层设计上，坚持以质量为内核——2018年起，学校实施一流本科教育行动计划，强化一流专业建设，将128个本科专业优化调整至91个，对接教育部一流专业建设“双万计划”，形成一流本科专业集群。优化研究生学位授权点结构，新增人工智能、海洋技术与工程、应急管理学位点，加快急需关键领域人才培养。在学生选拔上，深入推进“强基计划”——学校结合国家重大科技基础设施、国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台所承担的重大科研项目，通过科教协同和学科交叉加强学生的创新能力培养。在育人过程中，将协同培养作为特色发展的重要途径——学校按照“服务国家需要、契合办学定位、适应学科发展”原则，推进“六卓越一拔尖”和新工科、新医科、新农科、新文科建设，布局创建战略新兴专业和交叉复合专业。就这样，坚持以出口为导向牵动全过程教育教学体系的改革，在浙大百廿年求是创新的坚守中厚积薄发，也在新的时代征程里赋能先机。2018年夏天，浙江大学新设机器人工程专业，控制科学与工程学院为专业主管学院。大量学科与平台基础为新专业的成长提供了沃土——在全国第四轮学科评估中被评为A+的控制科学与工程一级学科，从2002年起依托自动化专业和工业控制技术国家重点实验室建设的浙江大学机器人科教实践基地，从2006年开始建设的机器人课程体系，自2016年起建立了侧重机器人技术的培养方案体系以及一系列包括乒乓球机器人、四足仿生机器人、自主移动机器人、医疗康复机器人、空中机器人在内的多种具有业界影响力的新一代机器人系统，以及多次RoboCup机器人世界杯冠军和IDCRoboCon国际机器人设计竞赛冠军等。浙大的专业设计者们知道，在新工科改革中，机器人工程专业本身就是一个培养学生多学科交叉创新能力的很好载体，更是未来高技术、新兴产业竞争的制高点。同年秋天，浙江大学新一轮通识课程正式面本科新生开课。中国科学院院士、浙江大学原校长杨卫主讲的本科生通识课《力学导论》面向200多位本科新生呈现力学的起源与发展脉络；首次开设的通识课程《器官捐献与器官移植——生命的接力与延续》邀请到中国工程院院士郑树森上第一堂课；而中国科学院唐孝威院士主讲的《脑科学导论》和杨树锋院士主讲的《地球科学概论》早在校园里聚拢了一大批新生“粉丝”。郑树森院士上《器官捐献与器官移植》通识课浙江大学充分认识课程是人才培养的基本载体。本轮通识教育改革距离学校试行通识教育、大类培养已有十二年时间，建设形成了“中华传统、世界文明、当代社会、科技创新、文艺审美、生命探索和博雅技艺”6+1通识课程体系，完成近300门通识课程和基础课程提质重建。伴随通识教育改革同步展开的还有一系列围绕完善“德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越”的KAQ 2.0人才培养体系进行的积极探索——自2019级本科生培养方案起，单列“专业基础课”，增设“国际化”和“跨专业”两大模块，构建了“通、专、跨、国际化”“四课堂融通”的新型课程体系；建立具有浙大特色的可复制的体育教育教学生态课程新体系和构建融课内艺术为一体的“三全”艺术教育教学课程模式；2020级起，增设美育、劳育修读要求，将美育劳育有机融入人才培养体系全过程；出台《浙江大学本科课程教学质量标准（试行）》，在教与学的各个环节指导规范课程建设和教学运行；发布《浙江大学辅修管理办法》，推进跨专业学习，基本实现所有专业开放辅修；开设学生社团精品课程作为第二课堂的重要组成部分，课程内容遍布文化体育、学术科技、志愿公益等多个类别…系统的革新带来更可持续的发展。其中一个显著的变化就是浙江大学研究生规模的不断扩大和结构持续优化：五年来，招生总规模从7006人增加到11582人，增长了65.31%，专业学位研究生的比例由36.3%提高到52.0%，学术学位研究生中博士研究生的招生比例由40.8%提高到49.6%。“十三五”期间，学校获批教育部博士研究生教育综合改革试点高校，成为全国首批学位点自主审核单位。全面实施博士生招生“申请-考核”制度，先行先试了全日制学术学位研究生“减硕增博”统筹选拔贯通培养；建立健全学校、学院（学科）和博士生导师三位一体的多元投入机制，率先建立了导师培养质量表征指数；深化在线招生、在线教学、在线思政、在线答辩、在线就业等“五线”同奏研究生互联教育形态，形成了教育理念、党建思政、学术学位、专业学位、学科生态、管理服务六大创新育人范式，成为全国研究生教育的排头兵。值得一提的是，在专业学位研究生培养上，浙江大学发挥全国首个工程师学院的试验田作用，试点建设工程师学院产教融合“特区”：创新性地围绕汽车工程及其智能化、移动智慧物联网等18个领域实行项目制培养方式，在宁波等地成立若干分院，有效支撑当地新药创制等千亿产业群转型升级；创新性地运行校企联合培养模式，校企共同制订研究生培养方案，与国内外知名企业联合建设15门品牌课程；创新性地探索“校内导师+行业导师”双导师制，引育跨专业导师团队，聘请世界500强的行业领袖担任导师；创新性地贯通工程类专业学位研究生培养与行业职业资格评审机制，以工程师职称改革倒逼专业学位研究生培养质量提升。勇担当，敢作为。浙江大学牢牢把握“铸魂育人，追求卓越”的办学要求，对标经济社会发展前沿需求，破除人才培养的体制机制壁垒，根据国家创新链产业链供应链的多元化完整性来思考人才培养的系统性，将学子心中追求真理、探索未知的梦想点燃，令以学术为业、以解决重大问题为荣的情志更加饱满。03立身，以创新精神拭眸行远在浙大，孩子们的志向被悉心守护，深度训练为他们擦亮双眸，创新精神驱动他们行得更远。第十届浙江大学“十佳大学生”、竺可桢学院临床医学八年制专业的学生倪飞达在本科毕业前便以第一作者身份在Nature出版集团旗下的Cell Death and Disease上发表论文，以第二作者身份在Gene上发表论文。得益于导师生命科学学院杨万喜教授的指引，倪飞达在大二时便接受到了专业的科研训练，并始终对未知领域保持浓厚的兴趣。在竺可桢学院，所有学生均可同倪飞达一样，拥有自己的导师。三年前，学院开始对所有培养类别实行全员导师制，尤其重视引入学科高层次人才参与拔尖人才培养。以计算机科学基础学科拔尖人才实验班图灵班为例，导师团队由1位图灵奖、4位院士领衔，高层次人才指导占60%，而在立志培养未来农学科学家的神农班高层次人才指导达70%。2017年至2020年，竺可桢学院学生科研创新成果共计1551项，国家、国际学科竞赛获奖388项，产生论文专利等学术成果144项。如何激发创新？在拔尖创新人才培养上，作为浙江大学实施英才教育、培养优秀本科人才的一个重要基地，竺可桢学院不断提升培养质量和创新培养模式，形成示范和溢出效应——探索跨学科人才培养新模式，开设了图灵班、智慧能源班、数字金融班、公共管理英才班、新神农班等交叉创新平台；搭建荣誉系统平台，深度融合学生选拔、学生分流、学生学业评价、深度科研训练、导师制、院友交流等八大模块；链接全球资源，引进国际一流师资，实现学生国际交流率100%，其中赴境外Top20 高校和Top5学科交流率在25%以上；探索书院制管理模式，建设新型学习生活共同体。2018年7月，图灵奖得主Whitfield Diffie教授全职加盟浙江大学今天，科教融合的育人优势让越来越多的浙大学生成长起来。2014级能源与环境系统工程本科生胡楠于2017年保送至热工团队攻读博士学位。他自大二正式进入实验室，大三时以第一作者身份在2017年中国工程热物理学会传热传质学术会议上进行海报展示，大四时以第一作者身份在International Journal of Heat and Mass Transfer上发表论文，这也是浙大本科生首次作为第一作者在这一国际传热领域的权威期刊上发表论文。同时，他还参与6项国家发明专利的申请。电气工程学院则为配合拔尖创新人才培养实验班“爱迪生班”的教学，开发了以“开放式实验室管理系统”“综合创新实验平台”“研究型实验项目”“基于可编程逻辑器件的电子系统综合实验项目”等为标志的多维实验环境和多样化开放式实验内容，以及“EDA实验仿真教学”和“启发式、探究式、研讨式”等教学方法。如何守护创新？今天，不断优化的教育生态正在为学生们的创新之举提供更加肥沃的土壤。浙江大学“学在浙大”和“研在浙大”平台，全面支撑个性化教学、开放学习、深度教辅和精细化管理服务，推进本科生、研究生课程系统一体化建设。全校设立362个MOOC课程项目，178个线上线下混合式课程培育项目和71个虚拟仿真实验教学培育项目、190门课程上线中国MOOC平台，上线课程数量居全国第一。在浙大，一间普通的公共教室便设置有人体工学座椅，保证学生长时间学习不疲劳；每一块精心设计的屏幕，保证在有300多个座位的阶梯教室里，最后一排学生也能把板书看得清清楚楚；吊顶采用优质吸音矿棉板，墙面采用流行色吸音软包，地面采用脚感柔和又耐磨的地胶板……还有更多这样经过系统改造的“智慧教室”实现了无感知、超便捷的信息化功能，满足了大班课、小班课、讨论课、跨校区课程等多种教学需求，搭建起一流的教育教学支撑条件。遵循《2020-2022年本科教学实验教学条件三年改善计划》，学校还将进一步加强虚拟仿真平台、实验教学中心等基础建设，加大对教学楼公共空间的建立和利用。此外，还有全天候开放图书馆等学习场所，满足学生多样化需求；本科教育信息服务平台，促进教学信息与思政信息融通共享；建成研究生培养质量表征指数系统，动态监测研究生培养过程等。教育资源配置效率的不断提升，将互动式、沉浸式、合作式的学习模式进一步优化。智慧教室如何让创新落地？在2020年电子信息工程类硕士专业学位必修课程《人工智能算法与系统》中，浙江大学计算机学院副院长、人工智能研究所所长吴飞教授大胆创设了全新的课堂生态，课程不仅依托“智海-Mo”新一代人工智能科教平台和智海在线，可以对高等教育出版社联合国家新一代人工智能战略咨询委员会出版的“新一代人工智能系列教材”中所包含算法模型、数据实例和核心知识点进行代码实训，而且得到华为公司所研制的人工智能框架Mindspore的支持，推动师生和企业共同研究开发全新的人工智能算法，实现产教协同。老师们的期望是，学生能在产教协同中学会人工智能的生态——开源代码、优秀教学资源、学生作品、华为成果，每个元素都发挥着积极的功效——学成后可以影响周围的人，高校企业不仅衔接，而且循环，催生出新一代人工智能教学的试验区。今天，顶层设计的高水平产教融合推动了教育综合改革和学术治理体系，坚持在重大的科研平台上和硬核的训练中提升学生专业素质能力和创新精神。“十三五”期间，浙江大学强化科教融合的培养特色，聚焦能力培养主线，构建了基础实验、探究型实验、过程型实践、科研训练、深度型实习有机结合的实践教育体系。同时，全面实施科研训练2.0计划，加大重点实验室和高水平科研平台对学生开放力度，建立本科生参与科研的常态化机制，加强本科生科研能力和科学精神的培养。学生国内外学科竞赛大奖数、学生为第一作者发布的高水平学术论文和国家发明专利数等保持全国高校前茅，在2015-2019年全国普通高校学科竞赛排行榜中位居全国第二。而浙大研究生作为科技创新的重要生力军，正在产出大量原创性的、重大的研究成果。2011-2019年研究生为第一作者共发表18篇Nature，Science，Cell，而近三年，研究生为第一作者的SCI收录论文约占全校发表SCI的75%。增强创新意识、培养创新思维，浙江大学为培养具有创新的精神、意识、理念并将创意转化落地的时代弄潮儿，展示出锐意创新的勇气和敢为人先的锐气，令青年人展示出蓬勃向上的朝气。04立功，以实践奉献逐梦破浪每每说到创新与创业，浙大的同学们总会提及这样几位风云人物——拼多多创始人黄峥曾就读竺可桢学院主修计算机专业，曾接连创业四次，直至目前创建的“拼多多”以一种Facebook和团购网站混搭的购物平台创新了电子商务的形态；计算机学院研究生毕业的方毅创办“每日互动”，经历了十余年的摔倒与爬起，于2019成为国内首家在A股上市的数据智能公司，并因在地震速报和疫情监测分析中的科技贡献而获“中国青年五四奖章”；方毅曾获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总冠军的白云峰，毕业于管理学院，他和光电系博士毕业生王旭龙琦首创国际全新的三维成像原理，专注工业机器人推进“中国工业4.0”进程；同样获得过“中国青年五四奖章”和“互联网+”大赛金奖的浙大在读博士生忻皓，曾历经36天骑自行车环浙江2000余公里宣传环保，并发起建立了浙江首家民间环保组织“绿色浙江”，为保护青山绿水持续发力，也为创新创业打开了全新视角……这些学生“偶像”之间总有一些具有共性的关键词，譬如“创新与创业强化班”“创新创业学院”和“求是强鹰实践成长计划”等，更譬如“创新激情”“创业担当”和“前行不辍”。长期以来，浙江大学注重强化学生创新精神和创业能力培养，主动探索以创新创业竞赛为龙头、以技术为支撑、以四课堂融合为依托的人才培养模式，鼓励广大青年学生开展基于创新驱动、技术支撑的创业实践，通过制度保障、文化熏陶、平台搭建和格局打造等多视角形成合力，全面提升大学生创新创业教育工作，并努力树立其创新创业的品格。学校努力打造一流的创新创业学院，设立创新创业必修学分，开设创新创业类课程150余门，建立创新创业实践基地20余个，设立1亿元创业投资基金定向扶持优秀创新创业项目。同时，学校入选国家双创示范基地，获评教育部首批全国创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校，“研究型大学基于创新的创业教育体系研究与20年实践”项目获国家级教学成果一等奖，历次“互联网+”大赛获总冠军2次、金奖总数居全国高校首位。截止目前，190余位浙大校友担任上市公司负责人或创始人。有新生代企业家（97年本科入学、出生年份在1980年及以后）53人担任46家独角兽或准独角兽企业的创始人、联合创始人或合伙人。然而，给理想插上翅膀、将创意转化落地的浙大追梦人，还有更广阔的选择和更执拗的坚持，这也让浙大青年更具魅力——2011级就读求是物理班宋超于2020年正式成为学校的特聘研究员。本科毕业后留校攻读博士学位的他，以第一作者身份在Science，Science Advances，Nature Communications，Physical Review Letters等著名期刊上发表了多篇高质量论文。他两度放弃出国机会，只因为导师对他说：“留下来，我们在这里可以做出世界一流的成果”。宋超与宋超年龄相仿的机械工程学院2020届博士毕业生王硕，即将入职中国科学院深海科学与工程研究所，致力于深海机电装备和载人潜水器技术研发。与高薪和舒适相比，更令王硕着迷的是曾在蛟龙号试验性应用航次、马里亚纳海沟深渊生物考察航次上度过的150多天和实现海洋强国的梦想。王硕有“入海”者，亦有“上天”人。在浙江大学皮星二号、皮星三号欧洲航天局QB50卫星项目物联网卫星星座......这些卫星的研制工作都有同一个浙大学子的参与，他是航空航天学院博士后孙书剑，是“中国大学生年度人物”，也是“中国大学生自强之星”，他用“颗颗螺钉连着航天事业，小小按钮维系民族尊严”时时勉励着自己的航天报国梦。“十三五”期间，浙江大学实施毕业生高质量就业行动计划，首次就业工作中长期发展规划纲要，构建以“三前三后”为主线的就业工作体系；强化战略导向，建设面向海外升学深造、国家重点单位就业、国际组织实习任职、中央部委和各省市选调生等重要战略导向的就业板块；支持院系分层分类加强生涯辅导品牌项目建设，制定校院两级重点引导单位名录，分行业、分地区实施就业对外联络“三百工程”，引导学生扎根中国大地做奉献。农学院学生开展暑期优秀学生骨干海外领导力教育实践项目同步地，学校还设立了8个“多学科交叉人才培养卓越中心”，自2016年起招收多学科交叉博士生539名。目前，已有7名毕业生在之江实验室、浙一医院等瞄准国家重大战略需求的科研平台及社会服务机构继续潜心工作研究。浙大要受人尊敬，就一定要推送学生到五湖四海、到全球和全国发展前沿去建功立业。求学时，浙大学子以社会实践的形式奔赴天南地北，2020年抗击新冠肺炎期间，浙大人以线上线下结合的方式坚持实践，尤其是医学院学生为实践地带去专业的医护服务，学生心系西部协会、学生爱心社等公益志类社团，则通过社会实践与地方单位建立起了长期支教帮扶项目。毕业了，越来越多的浙大毕业生赴西部就业、赴重点单位就业，在国家需要的地方焕发青春的能量。在2020年年度QS世界大学就业竞争力排行榜中，浙江大学位列全球第35位。浙江大学爱丁堡大学联合学院生物医学专业2016级本科生蒋立妃就是国际联合学院首届毕业生中的代表，她在申请季收获了包括普林斯顿大学、康奈尔大学、杜克大学等8个国际名校的全奖博士offer。联合学院的沉浸式英语教学模式让蒋立妃习惯于英语环境并具备扎实的外语基础，而浙江大学-普林斯顿大学分子生物学系本科生交流项目则打开了她从事海外科研工作的思路。为培养兼具家国情怀、国际视野、全球竞争力和世界担当的一流人才，浙江大学建成2个高水平中外合作办学联合学院及国际联合商学院，开创了“以我为主、高水平、一对多”的、融合中西优势的高水平国际化培养新模式，建成了适应高水平合作办学的国际化校园和服务体系，初步形成国内国际学生兼有、本硕博层次齐全的办学格局，首届毕业生国内外高校深造率达95.6%。国际联合学院除此之外，学校立足学生全球竞争力培养和学校国际声誉建设，开展高质量对外交流，支持优秀博士生赴剑桥大学等世界一流大学师从一流名师；开拓国际化教学项目，深化“全英文”课程建设，一个专业至少有1 门海外教师主导的全英文课程；支持国际组织精英班等国际化教学项目建设，建立“一带一路”特色国际学生项目，打造全英文的创新创业与全球领导力国际硕士、临床医学本科、中国学硕士等品牌项目；服务国家外交战略，启动国际组织精英人才培养计划……脚步追随目光，眼界决定格局。浙大学子在祖国的四面八方追志逐梦，也在世界的天南地北扬帆破浪。育现代化的人、为现代化育人。浙江大学将爱国情怀、创新精神、世界眼光相结合，深刻践行人才培养这一核心使命。未来，也将以更加发展的眼光、更加广阔的视野、更加开放的理念培育新人，让充满创造力的各路“新人才”，去拥抱新时代，去担当新使命，去为新时代凝聚改革发展的新动能、创造属于新时代的“新奇迹”。文字记者：周伊晨

新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动人心浙江大学第一时间发布《关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》点击图片查看通知详情在此，小浙为大家整理了浙江大学有关疫情防控的工作部署学业、就业、饮食、出行等相关信息通知与服务事项并将不断为大家实时更新哦●浙江大学召开疫情防控工作领导小组例会，研究部署下一阶段工作●关于本科生返校、出国（境）交流、补考等相关事项●关于研究生返校、招生复试及录取、学籍事务、因公出国（境）、毕业及学位授予等事项●关于发布新型冠状病毒（2019-nCoV）肺炎应急科研专项申报指南的通知●关于图书馆暂停开放的通知●在家如何使用图书馆数字资源●心理中心临时心理援助热线●关于调整假期关停食堂开放时间的通告●关于寒假班车临时停开的通知●浙江大学暂停校园参观浙江大学召开疫情防控工作领导小组例会，研究部署下一阶段工作1月30日上午，浙江大学召开新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组例会，传达学习近期中央和教育部、浙江省委有关文件精神，通报、交流学校有关疫情防控工作，根据最新情况再次研究部署下一阶段疫情防控工作。学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组组长任少波、吴朝晖出席会议并讲话，副校长罗卫东，副校长、副组长周天华出席，党委副书记、副组长邬小撑通报学校上一阶段有关疫情防控情况。会议指出，新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，习近平总书记高度重视，作出一系列重要指示，多次主持召开会议，对疫情防控工作进行研究部署。学校坚决贯彻落实习近平总书记重要指示和中央通知精神，贯彻落实教育部和浙江省委的有关要求，防控疫情工作领导小组多次召开会议研究部署疫情防控工作，学校各级党组织和各院系、部门、单位为阻断传染链、打赢疫情防控阻击战尽责尽力。目前，防控疫情工作领导小组工作积极有序，相关工作处置及时，后勤保障及时联动，学生排查精准细致，宣传导向正面积极。会议指出，当前疫情防控正在全面推进，防控力度持续加大，但疫情仍处于扩散阶段，局部地区有迅速上升趋势，形势复杂严峻。我们要以高度的政治自觉切实负起责任，把师生的健康和我们承担的社会责任放在当前工作的第一位，全面落实上级有关疫情防控的各项工作要求，打好阻击战、攻坚战、持久战。各级党组织和广大党员、干部要站在第一线，坚守岗位加强值班值守，不折不扣落实各项防疫要求，确保学校不发生大范围的社区疫情，确保学校教学秩序不受到重大冲击。会议强调，要按照预案要求，在前一阶段工作的基础上，抓紧抓实抓好开学前的各项防疫工作，确保校园安全。一是要密切保持和上级有关部门的联系，摸清底数，了解上级要求，及时研判疫情，尽早谋划开学的各项工作。二是要做好物资保障，提早谋划。三是要做过细的思想政治工作，坚定信心，营造同舟共济的氛围。四是要科学防治，精准施策，化解矛盾，把防控工作做细做实。确保学校的教学秩序在开学后能正常、平稳、有序，把疫情对教学科研的冲击降到最低，坚决打赢疫情防控阻击战。学校有关部门负责人、领导小组成员单位负责人等出席会议。 关于本科生返校、出国（境）交流、补考等相关事项1.本科生返校相关工作全体本科生同学请务必不要提前返校，应按照所在地相关要求，妥善采取防护措施并主动配合做好疫情防控工作，具体返校时间待学校进一步通知。寒假留校的本科生尽可能减少不必要的外出，不参加集聚性活动，做好自我保护。全体本科生要主动配合所在单位及时做好健康状况等情况的报告工作，如出现发热、咳嗽等呼吸道症状，应及时告知所在学院（系）或学园辅导员或班主任。2.本科生出国（境）交流相关工作按照“从严从紧，慎重派出”的原则，如无特殊情况 2020年春夏学期正式开学前的各类本科生出国（境）交流学习获得均应推迟或取消，开学后的项目以及团队项目是否继续开展视疫情发展另行通知。3.本科课程开课相关工作本科生院将全面摸排可能因疫情防控而不能按时开课的教师情况及不能按时上课的学生情况，并充分运用“学在浙大”课程教学平台的直播、讨论、作业等功能及“直播课堂”形式和MOOC资源进行授课与学习，尽最大可能为学生创造良好的学习条件。4.零周补考相关工作原定下学期零周补考时间调整到开学后进行，具体各课程的考试时间、地点请学生开学后及时查询教务处通知。各位同学如有任何问题，可随时联系所在学院（系）进行咨询，也可通过邮件联系本科生院（邮箱地址：bksy@zju.e.cn），本科生院的老师会每天查收邮件并及时予以回复。关于研究生返校、招生复试及录取、学籍事务、因公出国（境）、毕业及学位授予等事项1.研究生返校相关工作全体研究生同学请务必不要提前返校，具体开学时间学校将另行通知。请大家服从疫情防控管理有关工作安排，减少不必要的外出，不参加聚集性活动，加强自我保护，主动配合所在学院（系）及时做好健康状况等报告工作，并与导师、学院（系）等保持密切联系，留意学校相关工作动态。2.研究生招生复试及录取工作请报考浙江大学2020级研究生的各位考生安心做好复试准备，耐心等待和关注学校正式通知。研究生院将根据疫情防控情况和上级主管部门安排部署，在保证考生健康和公开公平公正的前提下，安排硕士、博士研究生招生复试工作。具体安排和要求请广大考生密切关注浙江大学研究生招生网站相关信息。3.研究生学籍事务有关工作疫情防控期间届满的延期、复学、结业等学籍异动，可以先在研究生教育管理信息系统中提交申请，有关申请材料待春季学期正式开学后接受办理。如确有特殊情况需请假的，可在研究生教育管理信息系统中网申请假，并上传相关证明材料。回校后及时办理销假、注册手续。开学后研究生院将协同计财处尽快下拨院系研究生困难补助经费预算，如有需要可向学院（系）提出申请。4.春季学期研究生的学习和学业研究生院将充分发挥“学在浙大”网上研究生优质课程和省优秀研究生慕课的作用，积极开展线上教学，进一步拓宽学习的时间和空间。春季学期选（退）课安排仍按原计划进行，其他具体有关教学安排将另行通知。5.研究生因公出国（境）有关工作如无特殊情况，2月份各类研究生因公出国（境）计划均应推迟或取消。3月份及以后的研究生因公出国（境）计划有关安排将另行通知。对于近期已经因公出国（境）的研究生，需自到达目的地后30天内每天向学院（系）报告健康状况等情况，学院（系）统计汇总后报研究生院备案。研究生院将根据开学时间，适当考虑推迟收取我校公派研究生项目材料的时间（留基委网上申报开网时间不变），具体安排将另行通知。6.春季学期研究生毕业与学位授予相关工作2020年春季学期拟答辩的研究生同学们请利用好假期，通过邮件、电话等方式与导师保持密切联系，在导师指导下根据评阅专家意见做好学位论文修改、完善等工作，以保证学位论文质量。本次春季学期答辩、毕业与学位授予等工作将根据我校开学时间做适当顺延调整。各位研究生同学如有任何问题，可随时联系所在学院（系）进行咨询，也可通过邮件联系研究生院（邮箱地址：yjsy@zju.e.cn），研究生院的老师会每天查收邮件并及时予以回复。关于发布新型冠状病毒（2019-nCoV）肺炎应急科研专项申报指南的通知为有效应对近期发生的新型冠状病毒（2019-nCoV）感染性肺炎疫情，加强针对2019-nCoV的致病机理、感染防控等的深入研究，浙江大学联合上海寻梦信息技术有限公司（拼多多）启动应急科研专项，支持具有相关研究背景和条件的科研单位及人员，围绕2019-nCoV感染途径的流行病学大数据、干预阻断方案、患者心理干预、关键致病机制、新颖快速诊断检测技术、临床防控和治疗以及药物研发等重大科学问题，开展联合攻关。本专项面向全国公开申报，鼓励国际合作和学科交叉，以期快速、高效地应用新兴科技手段和研究体系解决关键科学问题，把论文“写在祖国大地上”，把研究成果应用到战胜疫情中，为2019-nCoV感染及其它新发突发传染病的防控及时提供理论技术支持和有效的解决方案。一、拟资助研究方向（一）新型冠状病毒肺炎疫情的流行病学、临床表现及实验室检测多元化信息整合，基于大数据与人工智能技术的疫情传播预警预测模型构建和决策机制研究；（二）新型冠状病毒感染预防、干预阻断的举措和方案，以及促进心理健康措施的研究，针对新发传染病致重大公共卫生事件的早期识别和社会治理机制研究；（三）新型冠状病毒感染的快速诊断新颖检测技术、重症化的预警预测指标、疫苗毒株筛选及其免疫效果的前期相关研究；（四）新型冠状病毒感染的患者（包括儿童患者）临床诊疗方案、“老药新用”以及新型中药方剂、支持治疗等研究；（五）新型冠状病毒的结构与功能研究，尤其是相关蛋白及其受体和关键宿主因子的蛋白质结构和功能解析；（六）新型冠状病毒感染的关键致病机制，尤其是免疫应答及肺部炎症免疫微环境分析的研究。二、资助计划本专项项目资助期限为3-6个月。资助强度一般为50~200万元/项。首期拨付50%经费，项目每月汇报一次研究进展，通过中期检查决定后期拨款数额。拟针对上述研究方向择优资助，有潜在重要价值的项目可考虑给予特别资助。本项目采取无纸化申请，电子申请书（见附件）及附件材料以PDF版本邮件递交至浙江大学医学院项目基金管委会秘书处，联系人张老师，电话：0571-88981915，电子邮件：zju_pddfoundation@zju.e.cn。申请日期：2020年2月1日-2020年2月7日评审时间：2020年2月8日-2020年2月16日项目执行期：2020年2月17日-2020年8月16日项目申报书模版可于科学技术研究院网站下载。关于图书馆暂停开放的通知根据学校有关文件精神，为进一步加强新型冠状病毒感染肺炎的防控工作，减少因人群聚集导致的师生传染风险，图书馆即日起暂停开放，开馆时间根据学校工作安排另行通知。具体相关服务安排如下：1.文献传递系统提交申请照常开放，工作人员处理申请时间：周一至周五9：30-15：30。仅提供电子版。提交申请地址：http://lib.cnlsp.cn/reader/index.html?tenant=a000631&auth=true2.查收查引服务提供在线服务，校内外用户可通过网上委托系统（http://cx.zju.e.cn）提交申请（特别提醒：为有效沟通，请务必准确填写联系电话或电子邮箱，并保持电话畅通或及时查收邮件），由工作人员在线处理。取件只提供快递方式（顺丰到付），2月3日起周一至周五8：30-11：30，13：30-17：00提供电话咨询0571-87952423。3.图书馆网站留言板正常服务：http://libweb.zju.e.cn/39474/list.htm4.数字资源维持正常服务。大家可以关注浙江大学图书馆官方网站和微信公众号，及时了解最新动态。在家如何使用图书馆数字资源寒假离校期间，我校师生可通过浙江大学RVPN系统校外访问图书馆的大部分数字资源，不提供RVPN访问的部分数字资源也可通过Remote Access方式访问，详情请参阅下方指南。RVPN系统访问方式网址：http://rvpn.zju.e.cn/用户名：VPN用户名密码：同VPN密码登录后即可通过图书馆主页——数据库导航(http://210.32.137.90/s/lib/libtb/)，访问本馆订购的绝大部分数据库。RVPN使用注意事项1.因RVPN出口IP数量有限，请读者合理使用数据库，不要使用工具软件(包括EndNote)批量下载全文，避免因单个IP短时间下载量过大，导致被封。(如知网对单个IP当日连续5次过量下载CNKI数据库的文献，将关闭该IP当日对数据库的访问权限，次日凌晨解封；大部分数据库要求查到过量下载责任人，方才解封IP。)2.RVPN系统由信息技术中心部署和维护，使用中遇到账号错误或禁用、数据库访问失败等问题，请联系信息技术中心，联系方式参见RVPN网站首页http://rvpn.zju.e.cn/——使用帮助3.数据库使用如遇到问题请先通过仔细阅读数据库导航详情页面自行排查，如无法解决请通过图书馆网站留言板服务http://libweb.zju.e.cn/39474/list.htm咨询。Remote Access访问方式IEEE Xplore、Elsevier ScienceDirect和ACS数据库不提供RVPN访问，但可通过Remote Access方式提供校外访问，相关链接如下：IEEE Xplore平台校外访问操作指南Elsevier ScienceDirect数据库校外远程使用说明校外访问ACS数据库操作指南注：AIP美国物理联合会期刊数据库、UpToDate临床顾问数据库不提供校外访问。心理中心临时心理援助热线为帮助我校师生缓解和调整因新型冠状病毒疫情引发的各类心理困扰，心理健康教育与咨询中心将从1月31日起开通心理援助热线，为我校师生提供心理危机干预与相关心理卫生信息咨询。如果您或身边的家人出现难以排解的心理焦虑、恐惧情绪，或者想了解疫情相关心理卫生防护措施，可以拨打心理援助热线寻求专业帮助。心理中心临时心理援助热线：0571-88206286；开通时间：1月31日-2月17日；每周一至周五9:00-11:30、13:30-16:30。关于调整假期关停食堂开放时间的通告根据学校关于师生员工不要提前返校的工作要求，除寒假期间正常供应的食堂外，其他关停食堂的开放时间原则上与开学时间同步，具体开放时间将视就餐人数和校园安全情况另行通知，各校区校园卡服务部亦同步推迟开放。校园卡业务办理联系方式如下：紫金港：陈诗雨，15158074121；玉 泉：谢梦琛，13575742728；西 溪：骆 青，13456968780；华家池：陈丽丹，15168307552。关于2020年寒假班车临时停开的通知自2020年1月31日起，学校寒假班车全部停开，具体恢复运行时间待学校明确上班时间后另行通知。寒假期间如值班教职工有交通困难的，请所在单位、部门通过人员调整等方式协调解决。浙江大学暂停校园参观根据上级全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的相关精神，自2020年1月24日起暂停校园参观。由此给您带来的不便敬请谅解，感谢大家的理解和配合！实时更新中，敬请关注！内容来源：求是新闻网、本科生院、研究生院、党委学工部、党委研工部、国际合作与交流处、港澳台事务办公室、科学技术研究院、浙江大学教育基金会、图书馆、心理健康教育与咨询中心、后勤集团饮食服务中心、总务处、安全保卫处等内容整编：周伊晨今日编辑：浙江大学微讯社 何欣玲责任编辑：杨金

想要拥有属于自己的云主机，可24小时在线使用，居家学习、办公也能顺利搞科研？希望科研相关事务能线上办理，流程效率再升级，为科研“再松绑”释放新活力？期待最大限度利用资源，实现线上线下联动，构建共建共享的科研生态？……这一切，我们努力为你实现！疫情防控的特殊时期，为了保证学校科研工作有序运行，保障“科研不下线”“创新不停止”，浙江大学信息技术中心联合科学技术研究院、社会科学研究院、研究生院、图书馆启动了“研在浙大”学术科研平台。▲3月7日，见未来——“网上浙大”系列发布会之“研在浙大”发布会在浙大召开“研在浙大”首先立足推动创新范式转型，强化大数据、云计算等方式在科研创新中的运用，推进线上线下科研相结合；其次变革科研组织形态，整合在线科研服务工具和科研创新大数据，推动项目在线策划、凝练、团队组建，实现项目全周期的网上运作与管理，从而减轻、松绑科研创新活动对场地、时间的依赖性，让网上科研成为新常态。关于“研在浙大”，你是不是充满了好奇？它要如何访问？主要有哪些功能板块？哪些信息化工具、资源已可使用，哪些即将完善？更多精彩内容，一起继续往下看！“研在浙大”十问01什么是研在浙大？“研在浙大”是“网上浙大”的组成之一，对应“学在浙大”课程教学平台，打通科研管理系统，提供科研团队线上协同工具，整合云计算、大数据等信息化科研手段，构建一站式全流程的线上科研空间。网址：research.zju.e.cn（需通过内网访问，近期将不断迭代更新，敬请期待）02发起单位是？信息技术中心联合科学技术研究院、社会科学研究院、研究生院、图书馆共同发起。03建设目的是什么？整合线上线下资源，从各方面为师生科研提供战略协同和保障，释放科研活力，用信息化手段为科研守好创新创造本心。04面向什么群体？浙大师生、科研团队05如何进行保障？在现有“网上浙大”布局基础上，以云计算、大数据、云安全、人工智能等信息化手段做好保障。06打通了哪些平台壁垒？打通了科研办公网、科研服务网、校务服务网三大网站，汇集项目申报、经费管理、人事管理等多个系统。07会有什么获得感？1.松绑的流程整合了多个管理系统，打通了多个科研服务网站，线上走流程也不用跨站“跑路”。2.集合的工具将现有“网上浙大”科研的网络环境和科研工具建设集合。3.无限的协作打破空间的限制，科研团队在线上进行随时的沟通和研讨与资源分享。4.共享的资源结合团队线下实验室设备资源和线上学校内数据资源、平台资源、云资源，最大限度提升资源共享利用率。08五大看板是什么？1.项目看板——开启项目伊始主要涉及项目申报、团队整合等内容2.人才看板——团队管理与联动主要涉及个人主页、通讯录等内容3.经费看板——经费管理与使用主要涉及科研经费、合同、电子报销等内容4.成果看板——成果展示与转化主要涉及专利、论文、浙大学术图谱等内容5.资源看板——资源共享与利用主要涉及浙大云计算、图书馆资源等内容09已经可以使用的信息化工具、资源1.登月计划、朝阳计划：我校科研团队、学生均可免费申请云主机，可用于进行数据交换以及科学计算等服务。2.MATLAB、微软和Adobe正版化软件平台3.混合云模式的浙江大学云计算平台4.论文助手、专利助手和填表助手等数据学术科研工具5.通讯录系统6.浙大钉远程协同平台10即将完善开放的信息化工具、资源浙大学术图谱、科研沙龙、虚拟仿真、校外专家库等。内容来源：信息技术中心、科学技术研究院、社会科学研究院、研究生院、图书馆文案：赵文婷丨金云云摄影：周伊晨今日编辑：浙江大学微讯社 施亨妮责任编辑：叶鑫