浙江大学机器人研究院

浙江大学机器人研究院院长、之江实验室主任朱世强 每经记者 张晓庆 摄自AlphaGo在与柯洁的围棋大战中胜出以来，智能机器人一直备受关注，近来网红机器人索菲亚、波士顿动力旗下的Atlas人形机器人以及机器狗SpotMini的进展也成为全球焦点，机器人的研发已经越来越强调与人工智能融合。那么，现在机器人的智能化程度究竟到了怎样的水平？国产机器人与国外的差距如何？带着这些问题，《每日经济新闻》记者（以下简称NBD）在近日召开的第五届中国机器人峰会上专访了浙江大学机器人研究院院长、之江实验室主任朱世强。“机器人和人工智能结合是非常好的方向，可以解决很多机器人非结构化环境下自主作业的问题。”朱世强表示，“而对国产机器人发展来说，‘弯道超车’还是同质竞争，不如‘换道超车’，去创新发展。”陌生环境自主作业问题未突破NBD：当下机器人行业特别强调融合人工智能，此前机器人索菲亚引起了比较大的关注，但也有人指出这只是个骗局。目前技术条件下，机器人的智能化程度到了怎样的水平？朱世强：现在的机器人在外形、结构、执行等方面都可以做得非常完美，但是依然未能解决非结构化环境下的自主作业问题。也就是说，机器人到了陌生环境，自主去解决问题仍然非常难。当然，机器人跟人工智能结合，这是一个非常好的趋势，可以解决很多非结构化环境中的问题，但是它的智能是在云端的，依赖于大数据、强大的计算能力等，这是需要巨大的开销、技术和能量等的支撑。所以就目前而言，人工智能跟机器人的结合，还需要我们进一步探讨的问题是，机器人它自身真正的能力到底能有多强。NBD：人工智能的一个载体就是芯片，最近中兴事件也带来比较多的警示，中国机器人领域要实现芯片的自主还有多远？朱世强：任何一件事情都有正反两面。从正面的角度来说，现在大家看到芯片受制于人后，也达成了我们自身去研发核心技术、核心装备以及推动国产芯片的应用等这样一些共识，这些共识会转化成为未来发展的动力。有些大企业的芯片已经冒出来了，有些企业开始投下重金进入到芯片领域。而严格来说，机器人领域好像并没有完全形成一个机器人芯片的概念，只是有些芯片会用到机器人，但是未来发展下去，一定会有一些机器人专用的芯片。NBD：高端机器人这一块仍然需要突破，目前制约发展的瓶颈主要在哪？朱世强：依然还是智能化、柔性化以及机器人的可靠性这些问题，所以还是需要在技术层面上有更大的突破，这当中也确实有相当的技术难度。机器人技术开发任重道远NBD：机器人本身就是一个庞大的产业，而其又能带动一批产业，这整个市场规模有多大？朱世强：具体的规模很难预测，但有几个趋势大家可以把握。第一，机器人产业这几年的增长幅度每年都是两位数，它不是因为一时热起来而增长，因为这样的高速发展已经持续了很多年，这是有内在的客观因素的；第二，我们还是要去分析实在的未来应用以及需求，未来机器人的需求可以想象的空间非常大，现实的需求也很多，问题是我们现在拿不出符合市场要求的机器人产品。比如老年人的护理和陪伴方面的机器人的市场需求是很大的，现在也有一些，但还是太低端了。如果我们真的能够开发出适合老年人的护理和陪护的一种人性化的机器人，这个市场是非常大的。所以我们在技术开发上还是任重道远。NBD：现在一些机器人企业估值都较高，您认为机器人公司是否存在估值偏高的问题，这是源于什么因素？朱世强：不排除机器人行业受题材效应影响。投资有的时候也跟风，机器人前几年是一个很热的风口，现在人工智能又是一个非常大的风口，所以题材效应应该是有的。但资本真正要下手投资的时候，实际上对投资对象的要求是很苛刻的，尤其是大规模、大体量投入的时候。所以如果说机器人企业估值较高的话，我想一方面是因为资本看好机器人领域；另外一方面，则是因为它是一个比较高新的技术领域，本身门槛也比较高。NBD：浙江省一直十分重视智能制造，早前提出“机器换人”，去年进一步提出“机器人+”，这一变化是否也反映出浙江省的机器人产业或者制造业方面已经有一些变化了？“机器人+”是推进机器人在社会各个领域的应用，现在在哪些领域已经与机器人融合得比较好了？朱世强：“机器换人”通常针对的是制造领域的机器人应用，应该说还有非常大的空间，尤其是在浙江这样的制造业大省。“机器换人”在制造业领域实施了有五六年时间，应该说取得了非常好的效果。传统行业的自动化程度越来越高，现在很多乡镇企业也都是机器人在生产，这对提高浙江产业竞争力有非常大的促进作用。而“机器人+”则不完全是制造业的问题，它更多的是一种新的理念和模式。它不完全针对制造业，各行各业都会有这样的一种机会，比如旅游、教育，这就需要我们去创新思维，创新载体进行推动。就我目前来看，机器人+教育、机器人+医疗，这两个行业现在的发展态势相当不错，同时未来也有很大的空间。机器人+医疗、+健康，是把机器人作为一个载体、一种新的手段和形式。

今天距2019年高考还有59天，在紧张备战的同时，广大考生和家长对各大高校的招生动态也十分关注。昨天，浙江大学就宣布了一条重磅消息：今年将新增两个超级热门专业，分别是机器人工程和人工智能。浙大官方消息称，教育部于日前公布2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，浙江大学新增备案本科专业1个（机器人工程），新增审批本科专业1个（人工智能）。浙大本科生招生处处长朱佐想介绍，这两个专业将从今年开始招生。同时，今年浙江大学将在竺可桢学院新设图灵班。钱报记者第一时间联系了浙江大学控制科学与工程学院副院长侯迪波教授、计算机科学与技术学院副院长陈为教授，让我们跟着两位教授好好了解一下这两个新专业。浙江大学的学生正在进行仿人机器人的测试。视觉中国 资料浙大已经准备了十年开设机器人工程专业时机成熟“对于浙大来说，开设机器人工程专业是一件水到渠成的事，为此已经准备了十多年。”侯迪波说。浙江大学是国内最早开展机器人本科教学的高校之一，从2002年起浙大就建设了机器人科教实践基地，并从2006年开始机器人课程体系建设。2016年，浙大在竺可桢学院开设智能机器人交叉创新班，进行多学科交叉复合培养模式的拔尖人才培养探索与实践。十多年来，浙大已经形成了较为完备的机器人课程群和多层次的机器人教学实践平台，学生的实践活动也硕果累累：获得RoboCup机器人世界杯冠军3次、IDCRoboCon国际机器人设计竞赛冠军3次。与此同时，专门从事机器人教学科研工作的专业方向教师也拥有了更多的教学经验。现在机器人正在被越来越广泛地使用，它也是未来高技术、新兴产业竞争的制高点，国际上的顶尖科技公司，都非常重视机器人的研发。“目前来说，机器人工程专业人才还非常紧缺。”侯迪波说，这也是为什么浙大要开设机器人工程专业的重要原因。侯迪波介绍，机器人工程专业的学生的专业主干课程有机器人导论、机器人学、机器人驱动与控制、机器视觉、机器学习、人工智能导论等。人工智能本科生入读图灵班导师阵容特别强大1978年，浙江大学招收了第一批人工智能研究方向的硕士研究生，开始了人工智能方向的研究。1982年7月30日，浙江大学人工智能研究室成立，1987年人工智能研究室升格为人工智能研究所。41年后，浙江大学开设了人工智能本科专业将于2019年开始招生，学生纳入新设立的竺可桢学院图灵班。图灵班入选学生可以在计算机科学与技术、人工智能、信息安全三个专业中确认专业。陈为教授介绍，浙大此次新设置图灵班，目的是培养厚基础、高素养、深钻研、宽视野，引领世界计算机领域发展的拔尖创新人才。图灵班将配备以图灵奖获得者Whitfield Diffie教授、潘云鹤院士、吴朝晖院士、陈纯院士等为首的专业导师团队。“每个图灵班学生将由学校资助，前往境内外名校和科研机构进行3个月以上的科研实践。目前，学校已经和麻省理工学院、斯坦福、卡内基梅隆、加州伯克利、牛津、新加坡国立、香港科技等国际著名大学以及微软亚洲研究院、百度研究院等知名研究机构的著名学者建立了拔尖学生海外交流的渠道。”陈为说。实际上早在2010年，浙江大学计算机科学与技术学院已为本科生开设人工智能选修课程，在学生中的反响很热烈。目前，浙江大学人工智能本科专业的培养方案已经制定完毕，学生将在今年9月入学。浙江大学计算机科学与技术学院副院长、浙江大学人工智能研究所所长吴飞透露，具体培养方案将在学生入学前公布。计算机学院将在2019年出版三本人工智能专业方面的教材。不仅如此，人工智能专业还将设立来自国内外高校的资深教育专家组成的专家委员会，与之江实验室、微软亚洲研究院、阿里巴巴达摩院等科研机构开展深度合作。陈为教授说，学校将拿出最优秀的师资来培养学生，也希望能招收到最优秀的学生加盟。为何国内名牌大学纷纷开设人工智能、机器人专业2019年3月底，教育部公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，人工智能专业被列入新增审批本科专业名单，专业代码080717T（T代表特设专业），毕业生将拿到工学学位。上海交通大学、同济大学、南京大学、浙江大学等35所高校获首批建设人工智能本科专业的资格。实际上，设立人工智能专业早就在各高校的计划之中。去年7月，由北京航空航天大学主办的首届人工智能本科专业研讨会在京召开。来自清华大学、南京大学、西安交通大学等国内26所大学在会议上形成了《关于设置人工智能专业建议书》。建议科学设置人工智能的专业类，强调学校应该根据自己的条件与优势，制定有特色的培养方案和课程体系。北京航空航天大学人工智能研究院院长李波当时曾对27所一流大学进行调研分析，其中有25所大学计划新申报人工智能本科专业，待教育部审批通过后，将成为首批真正招收人工智能本科专业的学校。这么多高校申请开设人工智能专业是大势所趋。据统计，2018年全球共有超过360所具有人工智能研究方向的高校，其中美国拥有近170所，中国仅30多所。国际人工智能协会评选出的208位院士中，中国籍仅占4席。去年4月，人民日报海外版曾报道，人工智能近些年的快速发展与行业人才的需求特点，导致了人工智能人才出现了巨大缺口。据数据显示，中国人工智能人才缺口已超过500万。据悉，在国内一些招聘网站上，“人工智能研究员”这个职位，月薪是4万元。而浙大毕业生像拼多多创始人黄铮、个推创始人方毅等，也都算是在人工智能领域创业。这个消息也让一些人感到疑惑：本科生就开始学人工智能，会不会学不好？“这个专业难度较大、交叉领域广，需要底子好、感兴趣的学生来就读，想要学好是很辛苦的。”吴飞说。而机器人专业也早就成为高校开设专业的新热门。去年这个时候，教育部公布了2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，有60所高校新增了“机器人工程”专业。（原题为：《浙大新增机器人工程、人工智能专业 导师阵容强大，今年开始招生》）

12月4日，浙江大学机器人研究院与商丘创想科技产业园有限公司在商丘市城乡一体化示范区党工委会议室正式举行签约仪式。浙江大学机器人研究院常务副院长陆国栋与商丘创想产业科技园有限公司总经理孔思捷分别代表双方签订合作协议。商丘市大人常委会副主任示范区党工委书记何振岭、浙江大学发展委员会副主席，浙江大学党委原常务副书记陈子辰、示范区党工委委员开发区管委会主任李清玮，浙江大学机器人研究院副院长赵川平，商丘梦想小镇董事长吕宁，浙江大学中原研究院副院长王杰见证了签约仪式。商丘市人大常委会副主任示范区党工委书何振岭书记致辞，他表示商丘创想科技产业园有限公司与浙江大学机器人研究院举行签约仪式既是示范区的一件大事也是示范区实现高质量发展，向前迈出的重要一步。商丘创想科技产业有限公司与浙江大学机器人研究院的合作，将组建专业化研发中心，孵化引进科技产业，支撑产业发展，推进高校学科建设，和人才培养，将引进和孵化一批科技型的实业，实现孵化产值和拉动产值达到十亿元以上，为促进示范区乃至商丘市智能制造产业发展与区域创新具有极大的推动作用。签约仪式上，陆国栋表示将在商丘市各级政府的支持下打造政产学研经五位一体新样板，助力商丘十四五发展，将政和学放前面，通过和政府以及商丘本地学校的深度合作，支持商丘当地这个高校的学科建设的发展，努力推进商丘研究院的落地，同时大力引进各类人才，助推产业升级发展，促成产业引导基金的建立，多管齐下，开创中原新模式，力争五年内创造十亿产值。浙江大学发展委员会副主席，浙江大学党委原常务副书记陈子辰先生致辞并表示浙江大学机器人研究院在商丘市主要工作就是系统创新，打造一个开放共赢的合作平台与合作机制，将浙大资源、商丘资源还有杭州资源能够互相沟通，合作共赢。并感谢地方政府党组织的关心，浙大到这里就是要扎扎实实和地方朋友结合在一起，和产业聚合在一起，为商丘发展做出浙大最大的贡献。据悉，浙江大学机器人研究院的引入将与商丘梦想小镇形成产学研融合，智能制造区内企业的强联动。双方将在机器人技术研发、技术成果转化、机器人产业培育，机器人核心部件研发及产业化等方向进行深度合作，并将相关产业资源，人才资源，教育资源及先进体系导入商丘，各方面的人才引入将为示范区以及商丘市带来新的活力增长点。

12月4日，商丘市创想科技产业园有限公司与浙江大学机器人研究院签约仪式在示范区举行。浙江大学发展委员会副主席、党委原常务副书记陈子辰，浙江大学机器人研究院常务副院长陆国栋，示范区主要领导和相关部门负责人等出席签约仪式。商丘市创想科技产业园有限公司与浙江大学机器人研究院的签约合作，将组建专业化研发中心，孵化引入科技产业，支撑产业发展，推进高校学科建设和人才培养，将引进和孵化一批科技型企业，实现孵化产值和拉动产值达到10亿以上，对促进示范区乃至商丘市智能制造产业发展和区域创新具有极大的推动作用。示范区将成立项目服务工作专班，及时协调解决项目合作过程中出现的问题，为项目合作提供优良的外部环境和一流的服务保障；希望商丘市创想科技产业园有限公司认真履行协议约定，为项目合作提供基础保障，希望浙江大学机器人研究院充分发挥人才、科技等优势，立足当地实际，推进合作共赢，打造集聚人才、技术、产业发展等为一体的平台，为示范区乃至商丘市产业的转型升级作出积极贡献。责编:刘安琪 | 审核:李震 | 总监:万军伟（来源：商丘日报）

钱江晚报·小时新闻记者 施雯11月28日下午，浙江大学高端装备研究院在余杭经济技术开发区（以下简称：余杭经开区）IN PARK产业园正式开园。现场，高端装备研究院正式揭牌开园，林忠钦院士为中国机械工程学会杭州服务站授牌，杭州未来智造工程师协同创新中心授予杨华勇院士首席科学家，并举行了首批入驻企业及开发区合作企业的签约仪式。徐州工程机械集团有限公司、雪浪数制（杭州）科技有限公司、浙江力聚热水机有限公司、浙江晶盛机电股份有限公司4家企业作为签约方将首先入驻高端装备研究院，以建立研究中心的形式开展合作研发。杭州老板电器股份有限公司、浙江春风动力股份有限公司、杭州微光电子股份有限公司、浙江铁流离合器股份有限公司、浙江运达风电股份有限公司、杭州西奥电梯有限公司等12家企业作为合作企业进行签约。开园仪式后，由杨华勇院士主持的论坛，主题报告包括：华中科技大学机械科学与工程学院丁汉院士《智能制造牵引制造业高质量发展—智能制造技术中的数字化、机器人、人工智能》；哈尔滨工业大学机器人研究所所长赵杰教授作《机器人技术与产业的发展趋势与展望》。据悉，高端装备研究院是由浙江大学和杭州市余杭区政府校地共建的高端装备创新研发平台，由余杭经济技术开发区出资筹建，挂靠于浙江大学机械工程学院。高端装备研究院设智能机器人、高端机电系统及工业软件、航空发动机与燃气轮机、半导体装备、高端医疗装备五大中心，旨在充分集聚余杭区产业、政策优势和浙江大学的技术、人才创新资源，打造以“创新驱动、服务地方、成果转化、市场导向”为目标的高端装备产业集聚区。浙江大学高端装备研究院旨在高品质地开展高端装备领域的技术创新及成果产业化，助力制造企业转型升级，推动区域形成新的经济增长点，解决我国关键工业领域“卡脖子”问题，为余杭、为浙大带来新的机遇与发展。杭州未来智造工程师协同创新中心是全省14个试点单位之一，将主要依托浙江大学高端装备研究院，为余杭开发区集聚一批海内外科研院所、高校、企业等相关领域的工程师，共享技术、成果、人才等资源要素，成为重点服务地方特色产业的“最强大脑”。多年来，余杭经开区与浙江大学的合作不断深入。此前，科汀光学、辰达科技、求是半导体、芯耘光电等一批浙大校友创办的企业在开发区落地发展。除高端装备研究院以外，浙江大学（余杭）基础医学创新研究院、中国（浙江）卫生健康科技研发与转化平台等一大批优质平台也已成功落户余杭经开区，这些优质平台带来的创新资源，将会为项目孵化、技术创新提供强有力的智力支撑，为余杭经开区主导产业发展赋智、赋能，成为践行“三服务”的重要支撑平台。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

12月4日，商丘市创想科技产业园有限公司与浙江大学机器人研究院签约仪式在示范区举行。浙江大学发展委员会副主席、党委原常务副书记陈子辰，浙江大学机器人研究院常务副院长陆国栋，示范区主要领导和相关部门负责人等出席签约仪式。商丘市创想科技产业园有限公司与浙江大学机器人研究院的签约合作，将组建专业化研发中心，孵化引入科技产业，支撑产业发展，推进高校学科建设和人才培养，将引进和孵化一批科技型企业，实现孵化产值和拉动产值达到10亿以上，对促进示范区乃至商丘市智能制造产业发展和区域创新具有极大的推动作用。示范区将成立项目服务工作专班，及时协调解决项目合作过程中出现的问题，为项目合作提供优良的外部环境和一流的服务保障；希望商丘市创想科技产业园有限公司认真履行协议约定，为项目合作提供基础保障，希望浙江大学机器人研究院充分发挥人才、科技等优势，立足当地实际，推进合作共赢，打造集聚人才、技术、产业发展等为一体的平台，为示范区乃至商丘市产业的转型升级作出积极贡献。

杭州网 记者 郑维维 通讯员 柯溢能 杭州网讯记者从浙江大学获悉，今年浙大新增备案本科专业1个，新增审批本科专业1个，分别为机器人工程和人工智能。浙江大学本科生招生处处长朱佐想介绍，这两个专业将从今年开始招生。同时他还透露，今年浙江大学将在竺可桢学院新设图灵班。记者第一时间联系了浙江大学控制科学与工程学院副院长侯迪波教授、计算机科学与技术学院副院长陈为教授，让我们跟着教授好好“逛逛”这两个新专业。 机器人工程专业培养机器人工程专业紧缺型人才浙江大学机器人工程专业的培养目标是面向机器人设计、研发与应用所涉及的关键技术与集成，培养具有深厚的理论技术基础、严密的逻辑推理能力、创新的动手实践能力、在机器人工程领域具有全球竞争力的卓越人才和创新技术的引领者。 机器人工程专业在浙大可以学到什么？ 学生主要学习掌握机器人方向的理论及专业知识，培养提升知识运用、创新设计、综合实践、相关领域的技术创新与知识创新等能力。专业主干课程有机器人导论、机器人学、机器人驱动与控制、机器视觉、机器学习、人工智能导论等。 侯迪波介绍：“对于浙大来说，开设机器人工程专业是一件水到渠成的事，为此已经准备了十多年。” 浙江大学是国内最早开展机器人本科教学的高校之一，从2002 年起依托自动化专业和工业控制技术国家重点实验室建设浙江大学机器人科教实践基地；2006年开始机器人课程体系建设；2013年，在竺可桢学院工程教育高级班中设立机器人工程教学与实践模块，试点机器人方向的人才培养；2016年，在自动化专业中了设置机器人方向模块，建立了侧重机器人技术的培养方案体系；同年，在竺可桢学院开设智能机器人交叉创新班，进行多学科交叉复合培养模式的拔尖人才培养探索与实践。通过十余年的探索和努力，已经形成了较为完备的机器人课程群和多层次的机器人教学实践平台，并且已经有一批经验丰富、专门从事机器人教学科研工作的专业方向教师。 浙江大学为什么要开设机器人工程专业？侯迪波介绍，从国家建设需求看，不论是工业制造、农业生产、国防军工、服务行业，乃至我们生活的方方面面，机器人正在被越来越广泛地使用；从科学发展趋势看，机器人是未来高技术、新兴产业竞争的制高点，国际上的顶尖科技公司，都非常重视机器人的研发。目前来说，机器人工程专业人才还非常紧缺。 “目前我国正在大力推进新工科改革，就是希望本科教学过程中，注重交叉创新能力的培养。”侯迪波说，机器人工程专业本身就是一个很好培养学生多学科交叉创新能力的载体。 浙江大学控制科学与工程学院为新增的机器人工程专业的主管学院，学院拥有的控制科学与工程一级学科，在教育部公布的全国第四轮学科评估中被评为A+。 人工工智能专业培养具有全球竞争力的人工智能拔尖人才浙江大学人工智能专业的培养目标是，培养能快速学习人工智能基础理论、利用人工智能前沿技术解决实际问题、研究并开拓人工智能新边界、具有全球竞争力的新型人工智能拔尖人才。 人工智能与浙江大学的渊源可谓颇深。浙江大学于1978 年招收了第一批人工智能研究方向的硕士研究生，开始了人工智能方向的研究。1982 年7 月30 日，浙江大学人工智能研究室成立，1987年人工智能研究室升格为人工智能研究所。经过数十年发展，浙江大学在人工智能的科研方面成果显著（如跨媒体智能、大数据智能、文物复原与保护、脑机接口、增强现实等），积累了一批经验丰富的教师队伍，为人工智能专业建设提供了厚实的师资保障。2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，教育部也出台《高等学校人工智能创新行动计划》，浙江大学潘云鹤院士均为牵头人，浙大多位教授参与这些方案的制定。 “浙大学科优势非常明显，但却一直没有设立人工智能本科专业，目前开设可以说是发展正当时。”陈为表示，一流的学科能够积极推动一流人才培养。 2010年以来，浙江大学计算机科学与技术学院已为本科生开设人工智能选修课程，在人工智能的课程设置、教材建设、实验探索等方面进行了深入的探索和实践，积累了较丰富的教学经验和效果反馈。同时，在人工智能相关课程建设方面，特别是在机器学习、数据挖掘、自然语言处理、机器人基础、计算机视觉基础等本科课程建设方面取得了丰硕成果，为全面建设人工智能专业提供了丰富的教学经验积累。 “目前，计算机科学与技术学院筹划成立人工智能系，参与建设的队伍都是科研出色的年轻教师，可以说真正是将前沿研究带入一线课堂。”陈为说，学院将在2019年出版三本人工智能专业方面的教材。不仅如此，人工智能专业还将设立来自国内外高校的资深教育专家组成的专家委员会，与之江实验室、微软亚洲研究院、阿里巴巴达摩院等科研机构开展深度合作。 浙江大学计算机科学与技术学院作为新增的人工智能专业的主管学院，拥有五个一级学科，其中人工智能学科为2018年新设立，计算机科学与技术、软件工程两个学科在教育部公布全国第四轮学科评估中被评为A+。 开设图灵班 院士和图灵奖获得者为师资保障在采访中，记者了解到，浙江大学将在今年开设图灵班，由竺可桢学院牵头，计算机科学与技术学院等单位共同建设。 陈为介绍，图灵班目的是培养计算机基础学科卓越人才。浙大图灵班入选学生可以在计算机科学与技术、人工智能、信息安全三个专业中确认专业。为了选拔培养具有特殊潜力和特别优秀的本科生，图灵班将通过包括院士和图灵奖获得者在内的师资队伍建设和保障，在入学后即给每位学生配备学业发展导师、确定专业后配备专业研究导师。“计算机科学与技术、人工智能这两个专业，目前学校有三位院士领衔，信息安全专业方面有一位全职图灵奖获得者。” 学校将为图灵班配备最优师资和班主任，大部分核心专业课程单独开班授课。从入学开始，每位同学可从学院的优选导师库中选择一名学业导师。同时，还将聘请国外顶尖大学的教学大师和科研领军人物到浙江大学给图灵班学生单独授课。目前，学校已成立由国内顶尖的教学育人专家组成的图灵班专家委员会，为培养方案、过程管理、培养路径提供决策建议。 在四年的培养方案中，将从宽基础的课程体系、一流师资的小班化教学、完备的科研训练体系、高水平导师、国际一流大学的交流访学、产业界的高水平实践实习等全方位的资源和支持，来共同打造一条拔尖创新人才的培养路径。 这里特别值得一提的是，为了全面提高拔尖人才的国际学术视野，图灵班建立多方位、多层次的国际学术交流平台，为学生提供到国际顶尖学术科研机构的合作研究与实习机会，并引入国际化师资参与课程计划设计、全英教学和科研训练，促使学生适应国际化教学模式和培养学生的国际化思维方式。 “每个图灵班学生将由学校资助，前往境内外名校和科研机构进行3个月以上的科研实践。目前，学校已经和麻省理工学院、斯坦福、卡内基梅隆、加州伯克利、牛津、新加坡国立、香港科技等国际著名大学以及微软亚洲研究院、百度研究院等知名研究机构的著名学者建立了拔尖学生海外交流的渠道。”陈为说。

为贯彻落实习近平总书记在两院院士大会上关于机器人产业发展的讲话精神，积极推动创新驱动发展战略，实现我国机器人技术与产业的跨越发展，在工业和信息化部人才交流中心、浙江大学机器人研究院、浙江大学出版社、浙江大学昆山创新中心、北京搜获科技有限公司、萧山经济技术开发区管理委员会等支持下，2019年2月13日-16日，“RoboCom浙江大学昆山创新中心机器人创新营”在萧山机器人小镇开营。本次活动，是RoboCom国际公开赛组委会与浙江大学昆山创新中心第一次携手，在RoboCom城市联赛长期活动的经验基础上，将浙江大学产学研方面的最新科技成果，转化为面向全国青少年的科普服务，标志着RoboCom赛事向常规化科普活动进行扩展，以进一步提升萧山机器人小镇的影响，切实探索萧山机器人小镇建设为全国最具特色的首家青少年机器人科普基地，并吸引浙江大学等各类科研机构的成果到萧山经济技术开发区的转化，直接服务于为萧山机器人小镇的机器人产业聚集和发展。本次活动以青少年喜爱的足球为基本，将机器人技术进行融合，形成机器人足球为主题的机器人创新营活动。这次活动基于2018年几万参赛选手的基础上，选拔了来自全国的几十名优秀高中齐聚萧山机器人小镇，将开展为期4天的学习之旅。通过专家讲座、技能特训、赛事对抗等丰富多彩的活动内容，普及人工智能及机器人领域的前沿科技水平，扩展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力、创新精神、编程思维、算法水平和团队协作能力。据悉，组委会在本次活动的基础上，将立足于浙江省、杭州市的青少年科普需求，与更多相关单位开展进一步的合作，为青少年提供更多机会、形式更丰富的科普服务，打造全国知名的机器人科普高地，形成机器人教育产业聚集区，推动萧山机器人和人工智能的产业转化和发展示范区。来源：东北新闻网

简介浙江大学“机器人”精英选拔营是面向全国优秀高中生开设的机器人设计、研发与应用，所涉及的关键技术与集成，结合机器人相关领域的科技前沿，注重基础知识与创新实践相结合、学术前沿与社会需求相结合，培养具有深厚的理论技术基础、严密的逻辑推理能力、创新的动手实践能力、在机器人工程领域具有国际视野的卓越人才和创新技术的学术交流。学生主要学习掌握机器人方向的理论及专业知识，培养提升知识运用、创新设计、综合实践、相关领域的技术创新与知识创新等能力。名校访学浙江大学是国内最早开展机器人本科教学的高校之一，从2002年起浙大就建设了机器人科教实践基地，并从2006年开始机器人课程体系建设。2016年，浙大在竺可桢学院开设智能机器人交叉创新班，进行多学科交叉复合培养模式的拔尖人才培养探索与实践，目前浙江大学形成了优秀的机器人领域人才培养体系，培养了一批优秀的机器人人才。本期创新营营员会在导师组指导下开展“机器人”项目，让更多有志于投身于智能机器人领域的科研人员和学生在此基础上进行更前沿的开发和探索。机器人项目将团队协作、问题解决、科学发现等方面的比赛要求相结合，从项目、程序、工程设计、延时及团队合作入手，不仅能检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，还能最大限度地激发青少年对机器人技术的兴趣，引发全社会对机器人、人工智能等科技的关注。项目特色在顶尖名校引领下，学习机器人相关基础知识，包括机械、传感、控制和人工智能算法；结合理论开展动手实践，训练创新思维和思考逻辑；获颁浙江大学昆山创新中心证书，充实科技创新实践履历，为将来发展获得加分项！所学即所用，用竞赛检验成果—在基础知识学习以及动手实践的基础上，开设竞赛环节，让学员们以赛促学，切身实地的感受前沿科技与实践能力相互交融的魅力。深度拜访顶尖学府—深度探访浙江大学，结识名校优秀学长，让榜样的力量助力梦想启航！全视角了解机器人技术发展—聆听机器人领域杰出学者介绍新一代机器人和技术发展，感受机器人带给世界的变化和生活的美好！课程安排本期创新营营员会在导师组指导下开展“机器人”项目，让更多有志于投身智能机器人领域的科研人员和学生在此基础上进行更前沿的开发和探索。时间课程内容 走进机器人的世界极致体验&感触科技第一天上午开营仪式， 机器人工作原理及行业发展介绍下午专业知识考评及选拔、分组 第二天上午浙大紫金港校区参观下午浙大紫金港校区参观 第三天上午浙大教授主题演讲《创新改变生活 科技筑梦未来》下午参观交流学习：机器人与智能制造平台、电气技术与装备平台、信息与微电子工程平台、能源平台、汽车前沿技术平台、建工与土木平台、智慧物联与及安全防御平台、机器人操控体验区 第四天上午机器人机械基础机器人电路基础下午机器人实验（一）机器人组装及运行调试（巩固前面的机械、电路知识） 第五天上午机器人系统及原理介绍下午机器人实验（二）机器人编程控制（机器人自主移动到定点）第六天上午机器人实验（三）机器人编程控制（机器人避障）下午机器人实验（四）机器人编程控制（机器人避障）第七天上午机器人实验（五） 技术挑战赛下午结营，经验分享授课方式小班授课、小组讨论、小组指导、小组展示活动介绍浙江大学自 2000 年以来一直坚持开展机器人方向的教学、科研和学科建设工作，并形成了教学-科研紧密融合，科研带动教学、教学促进科研的“正反馈式”协同发展特色，在机器人教育教学方面有充足的人员储备、较为完善的基础设施和丰富的经验积累。从2002 年起依托自动化专业和工业控制技术国家重点实验室建设浙江大学机器人科教实践基地，形成了较为完备的机器人课程群和多层次的机器人科研训练与教学实践平台。在师资队伍方面，在机器人技术专业方向上已拥有一支实力很强、经验丰富的教学团队。时间&地点科技的酷炫魅力营 期：2019年8月12日-8月18日报到地点：浙江大学北校区工程师学院学习方式：课堂授课、行动学习、实地参访、小组团队共建适合对象：高中一、二、三年级学生招生人数：每期60人报名截止：2019年7月31日主办单位：浙江大学昆山创新中心福建学趣益学教育科技有限公司申请条件高中生：了解机器人基本构架，有一定的动手能力，对人工智能和机器人专业有浓厚兴趣营员须知营员须知★学习篇本次活动会涉及机器人编程学习等课程，需要每位营员自带笔记本电脑一台★安全篇为了增强安全意识，强化本次训练营活动安全管理，确保学员的人身安全和活动的顺利进行，在训练营活动过程中，为将安全应急措施落到实处，及时应对突发事件，特制订以下安全应急预案：一、突发事件处理原则 保持镇静，沉着应对，就地抢救，报警求援，讲究秩序，迅速疏散。 二、因天气因素变更活动处理 1、出行前一天了解天气情况，通知学员做好相应准备； 2、出行时遇天气变化，做出延时、变更处理。 三、学员突发意外处理1、学员在途中突发疾病、意外伤害，立即联系应急单位，视情况安排应急车辆，送往就近医院处理；2、如发现学员走散、迟到未及时参与的情况，应立即手机联系，如果因信号或其他原因无法联系到，组织就地寻找。四、交通事故处理1、有严重受伤即刻拨打 120、110，并立即组织抢救； 2、迅速报告班主任，视伤情确定送医院，还是紧急处理后送医院； 3、保护好现场，指挥各组撤离至安全地点。 ★生活篇一、入营时应带物品：换洗衣物、个人洗漱物品、外套、少量的备用零钱、学生证、身份证等。二、入营时禁止携带的物品：酒、香烟、刀具、溜冰鞋、滑板及其他贵重或危险性物品。三、请妥善保管好证件及个人财务，注意人身及财产安全。四、膳食：营养配餐，实行分餐制，确保安全、卫生、健康、营养。五、住宿：两人一间标准间，有生活老师陪同管理。六、交通：训练营期间不安排学员外出，教室、餐厅，住宿都在校内，步行可达。七、健康：每班配有志愿者；遇有突发情况即启动安全预案，随时守护师生的身体健康。★纪律篇一、营地期间，一切行动听指挥，严格遵守纪律，不迟到、不早退。二、训练营上课期间禁止学员独自外出，实行严格的请销假制度。三、为了保证营地纪律，陪同家长禁止与学员同住。四、除报到与成果展示时段，陪同家长禁止走近课堂。五、讲文明、讲礼貌、团结互助、关心他人。六、树立自我保护意识，注意活动安全和身体健康，遇到突发性事件应及时向老师报告。往期回顾机器人教育是科技创新教育最佳实践方案构筑好畅通的青少年机器人活动交流平台加强信息化管理知识改变命运 科技创造生活北京学趣益学教育科技有限公司北京第一分公司：北京市密云区福城新天地2号楼4号底商北京第二分公司：北京市怀柔区迎宾中路兴怀大街甲42-12室北京第三分公司：北京市顺义区减河公园羽毛球馆南侧南通分公司：江苏省南通市崇川区南大街218号信普大厦三楼深圳公司：广东省深圳市福田区财富广场B座12层O室