浙江大学茶学系研究生招生

家里（6.28——8月）、自习室（8月——9月中旬）、图书馆（9月中旬——12.20），其中，复习效率依次增加。作息与时间7月记不太清了，每天学习时间大概6 7个小时左右。8月——9月中旬，作息是晚11早7，学习时间是早上8点半——12点，2点半——9点左右。9月中旬——12月20，作息是晚11早6点30，学习时间是早上7点半(有时7点)——11点30，1点半——9点45。基本上每天都是这样的，也有几天起晚了的和状态不好的时候。基本上一个月休息两三天，10月中旬后没休息了，没过中秋和国庆之类的节日。关于研友们我认为，有一个固定的研友是非常有必要的，毕竟人都是群居动物。有一个固定的研友，她是在校生，英语专业的，念大三。我们是8月底开始一起学习的。她底子还不错，前期有点划水后期比同龄人努力，当时我们一天最开心的时候就是下午吃饭的一个小时。两个人相互鼓励相互陪伴，对我的意义其实蛮大的，她没回学校的时候我有时候两三天没说过一句话，晚上锻炼的时候抑郁的不行，自己把自己逼上了绝路的那种孤壮感特别强烈。那时候很怕一个人，但也明白这条路陪你走到最后的只有你一个人。好在，后来在图书馆和很多人产生了革命友谊，收获了许多研友，(还收到过一些陌生学妹的加油小纸条，当时真的蛮感动的，笑)关于感情我当时有个谈了3 4年的男朋友，整个备考期间见面次数一只手可以数过来，几乎没有影响，就是最后考试两天他过来陪考了，吵了几次架，影响较大。（考完没多久就因为其他原则性问题分手了，笑）考试科目·政治（66分）6月底我做了10年真题，7、8、9月看精讲精练和做1000题，10月份隔了10多天为了攻专业课没看政治，10月底二刷1000题。11月底开始做肖8和肖4，12月最后一星期开始背肖4大题，考前最后背了一遍，后期进度比身边人要慢很多。没有看过任何视频，前期每天花时半小时，后期1～1.5h，最后几天3～4小时左右。复习的比别人早，但自认为战略不好，后期很被动，8月开始学政治是绰绰有余的，肖8出之前一定要把1000题二刷完，肖4出来就要马上开始背大题，直到烂熟于心，是比较理想的状态。·英语（52分）英语四年没有碰过，是花时超久的一门科目，没想到最后还栽在它上面真的很气。前期花时2～3h，后期2h～1.5h～1h的样子。前期每天2篇阅读，背40个单词，背2个长难句，后期2篇阅读，一周背一篇作文，背旧的长难句和单词。总共背了100句长难句吧（真题里的），背默两遍，作文背了10篇，单词书何凯文1575背默了2遍，看了10遍左右，20年真题做了3遍左右。英语看了何凯文的阅读视频。当时英语前期花时太久了，作文背的有点早，专业课很被动，成绩也很一般。应该多一点时间花在背诵单词和篇章句子上面。当时校正真题只把不认识单词中文意思抄出来，又没记住，有点浪费时间，试卷看起来满满，实际上脑子里没有多少。1.农综一（植物学，遗传学，植物生理学）（107分）专业课搜集了很多资料，加起来差不多有专业课8本书那么高了，7 8月份做了五六本笔记（实际上没有任何用处）。因为是公共课，资料超级超级多，买了一堆其他参考书(也没有什么卵用)，花时是四科里最多的，里面有大量的微观图片和计算，很抽象，理解难度比较大。7月到9月，花时间1.5h～2h左右，通读第一遍(，用处不大)把名词解释和课后习题抄在3个笔记本上()从一开始就在找真题答案()。后期就在背资料()，11月12月开始背教材()，也看了下专业课视频，但是看的不多。9月到10月3～4h左右。如果再来一次（还好不用再来），我会把所有搜集来的资料都丢掉，只留真题，直接攻教材，前期看视频，9月开始背教材中的名词解释，和认为重要的和考过的其他学校考过的标记，反复背诵。2.专业知识二（茶叶生物化学、制茶学、茶树育种学、茶树栽培学、茶叶审评与检验）（131分）前几年题目很活，考的本科四年所有专业课，今年的题目比较基础，都是教材上可以找到的。资料比较少，花的时间不太多，把网上所有高校的茶学公开课几乎看遍了，也是前期笔记后期背诵，背的有点乱，重复次数太低。后面没时间最后10天只把真题最后背了一遍，实际上考了很多备考中认为重要的知识点。但是这科我底子相对好一些，因为一直从事相关工作，没有太长时间的空白期。专业课两门专业课，是7月到9月，花时太少后期时间紧张来不及，一直在调整学习方法，资料搜的太多。看的时间太久，背诵时间不够，教材没背熟，导致知识点混乱，重复次数太少，考场上原题不能写出一摸一样的，背过的写不全，有点可惜。另外发现最适合自己的学习方法是心无旁骛的背诵，其次是听课，最不适合的是做笔记抄书。初试心境总结来说，这大半年是焦虑和孤独的，是我二十多年最自律的时候，看到的人和事，刷新了我对努力的认知。记忆犹深的是晚上在自习室外面走廊借着昏暗的灯光背诵名词解释，那时候有一点点冷，背的很慢，人很少，整个教学楼只有考研的三四十人。哭了蛮多次吧，一点点阻碍和难过在那段时间都被格外的放大，整个人脆弱又坚强的不行。孤单是最大的感受，那么大的学校，却只有你。一个人，又无助又绝望，看不见前面的道路，经常产生挫败感。不自主和别人比较，不断给自己增加心里压力，去了五六次医院吧好像，生了比如急性肠胃炎、腰疼、智齿等等以及一些不齿与人的病症，姨妈经常推迟一周多，每天早起早睡，皮肤状态还是很差。收获还是挺多的，（比如因住的地方离图书馆有点远，办了摩拜的月卡会员，从不敢自己上路到天黑时单手骑车，笑）那时候觉得自己已经全力以赴了，现在回想，还有点遗憾。如果当时再努力一点，再背熟一些，发挥稍微好一点点，可能会和现在不一样吧。只是生活没有如果，应该学会包容遗憾，没有一处是你的终点，也没有任何人和物可以给你带来无限荣耀或伤害，不需要因为别人而忘记本心。曾经浪费的时间在后续的岁月里你总会还回来，遗忘是个可怕而又强势的东西，以前让你引以为傲或念念不忘的东西终究会逐渐变淡。纵有疾风起，人生不言弃，曾有几个睁眼到天明的黑夜，就必定有几个旭日初升、云开雾散的清晨。一切都是最好的安排，优于过去，接受平凡同时不忘奋斗，行走在路上，与时俱进，不断进取。

再过几天就要志愿填报了小浙祝每一位考生所得皆所愿近日，浙大招生组的老师们陆续收到考生们的报考咨询为帮助大家更好地了解浙大和浙大2020年的招生政策浙江大学本科生招生办第一时间为大家梳理了考生和家长们咨询的十大热点问题并为大家答疑解惑帮助大家在志愿填报中更加从容、理性问题一：浙江大学的人才培养有什么特色？答：学校坚持“德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越”的教育理念，着力构建“知识—能力—素质—人格”四位一体（KAQ2.0）的人才培养体系，培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。主要特色有：1.分类招生，更自主的专业选择学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。学生实行“1+3”管理模式，一年级统一由求是学院负责管理；从二年级开始进入专业院（系）学习，由专业院（系）负责管理。2.通专跨培养，更宽广的发展潜力学校以促进学生全面发展为中心，构建“通专跨、国际化”的新型课程体系，实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指新生入学一年内由求是学院统一管理，着重推进大类培养和通识教育，“多纵”是指各专业院系负责高年级学生的管理，进行宽口径专业教育和跨学科培养。3.科教协同，更持久的创新创业能力依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施寓研于教、科教融合的协同育人机制。学校广泛开展探究性、纵深性的创新教育，培养学生深度钻研的意识和创新研发的能力与素质；坚持基于创新的创业，将创新创业教育融入专业教育，实现创意、创新、创造、创业的“四创融合”；系统构建以创业意识激发、创业技能提升、创业项目优化、创业融资对接、创业公司落地等环节为核心的“全链条式”创新创业教育体系，培养学生持久的创新创业能力。4.海外学习，更强劲的国际竞争力海外交流学习是浙江大学本科人才培养的必要环节。学校积极拓展与世界一流大学的海外交流学习渠道，培养学生的全球思维与国际责任。学校为每一位本科学生在校期间提供一次海外高水平大学的交流学习机会，并在经费资助等方面提供有力保障。问题二：竺可桢学院如何打造拔尖学生的“梦之队”？答：学院前身为创办于1984年的混合班，现任院长是浙江大学校长、中国科学院院士吴朝晖。竺可桢学院作为拔尖创新人才培养基地、教育教学改革的试验田。学院秉承“志存高远、追求卓越”院训，以培养战略性科学家、创新性工程科技人才、高科技创新创业人才及各界领导人才为目标，实施个性化、国际化、多元化的“特别培养”，为学生成长奠定坚实基础。近年来，学院毕业生在国内外深造率接近90%，其中赴全球TOP50高校深造占三分之一。现有班级包括混合班、人文社科实验班、求是科学班、巴德年医学试验班、图灵班、机器人工程班、智能财务班等。问题三：浙江大学提前批次如何招生？答：我校与有关省级招办协商安排非通用语种等专业在提前批次录取，相关专业以有关省级招生考试机构公布的为准。提前批次招生专业大类按照投档成绩择优录取，考生所填报专业都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩在未录满的上述提前批次招生专业大类范围内进行调剂录取，提前批次录取的学生，主修专业确认及转专业范围仅限于提前批次的相关专业。学生可以辅修、微辅修其他类专业。根据浙江省政府有关文件精神，主修专业确认到农学、园艺、植物保护、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生将免交学费。问题四：浙江大学调档后如何录取？填报志愿需要注意哪些问题？答：浙江大学按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过105%；按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上不超过120%。调档以后，按投档成绩择优录取，不设专业间分数级差。按照平行志愿投档的批次，若考生符合学校录取要求，学校不退档。对享受加分政策的考生，按各考生所在省（自治区、直辖市）教育主管部门的规定加分投档。所有高考加分项目及分值不适用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。问题五：浙江大学如何实施辅修政策？答：学校充分发挥综合优势、学科优势、人才优势，构建新形势下学生多样成长、多元学习的生态环境，不断推出覆盖全校大部分专业的多层次、多类型的辅修学习项目，促进学科交叉培养和跨界知识融合，使毕业生在快速变化的社会中拥有宽广的发展潜力。辅修的开设形式包括微辅修、辅修专业（或辅修项目）、辅修学位等，根据修读层次和专业的不同，学分要求不等，以满足各类学生的需求。微辅修和辅修专业的课程一般为各专业的专业主干课程；辅修学位要求在完成专业课程修读的基础上，再完成相关实践教学和毕业论文（设计）环节。问题六：浙江大学海宁国际校区的办学特色是什么？答：为服务建设世界一流大学的战略决策和我国高等教育国际化战略，充分发扬中西方高水平高等教育优势，浙江大学在海宁设立国际校区。主要办学特色包括：优质资源集聚。国际校区内的各个联合学院均由浙江大学与国外世界一流大学合作举办，全程引入合作伙伴的师资队伍、培养方案、课程体系、教学资源、质量标准和保障体系，学生可在国际校区接受世界一流水准的国际化教育，并同时获得两所名校的学位。体制机制独特。采用“一对多”合作办学模式，在一个校区内同时与多个国际一流的合作伙伴共建若干个联合学院。目前，浙江大学爱丁堡大学联合学院、浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院和浙江大学国际联合商学院已正式成立。多元文化交融。国际留学生比例不低于30%；采用合作伙伴的学术标准与招聘流程全球招聘外籍教师。校区内采用全英文教学，每位学生均有海外交流的机会。学生可在国际校区获得全球的同学师友群，并提高跨文化交流和中英文表达能力。教育模式创新。国际校区倡导以学生为中心，课堂教学强调通识与专业相结合，注重师生互动与动手能力的培养。采用完全住宿书院制加强养成教育和通识教育，促进素质发展。问题七：浙江大学海宁国际校区有哪些本科专业招生，各有什么培养特色？答：浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院（ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University）在浙江大学（国标码10335）按工科试验班类（中外合作办学，浙江大学伊利诺伊大学联合学院）招生，包含机械工程、电气工程及其自动化、电子与计算机工程、土木工程四个专业。两所世界一流综合研究性大学工科专业强强联合，为学生提供国际一流工程教育。学院以新工科创新教育为目标，打破传统工程学科界限，不按学科属性设立系、所等机构，建立学科交叉平台，促进多学科交叉融合，开设交叉创新课程，造就跨领域、多学科知识背景国际化创新人才。培养方案中包括海外交流环节。浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJU-UoE Institute, Zhejiang University）在浙江大学医学院（国标码19335）按生物医学（中外合作办学，浙江大学爱丁堡大学联合学院）招生，包含生物医学、生物信息学两个专业采用全英文授课，国际化培养方案，注重交叉和综合性人才的培养。生物医学专业是在浙江大学竺可桢学院生物医学求是科学班基础上全面升级而成，采用全国独特的生物学和医学知识融合的整合生物医学核心课程；生物信息学基础核心课程则融合了生命科学、基础医学和信息科学的核心课程。浙江大学和爱丁堡大学强强联合，以全人培养为理念，结合中国教育注重知识体系完整和英国教育注重探索创新能力培养两大优势，让学生在一流的国际化校园学习环境中得到国际化师资队伍的悉心培养和国际名校交流经历融合的人文浸润。各联合学院均设有丰富的各类奖学金。各联合学院学生在规定年限内达到所需的毕业和学位授予要求，将分别获得浙江大学颁发的毕业证书、学士学位证书和合作伙伴颁发的学士学位证书（ZJU-UoE联合学院学生为英国爱丁堡大学学士学位，ZJU-UIUC联合学院学生为美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位）。浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院2016级首届毕业生深造情况：96.4%学生获得研究生录取通知书。浙江大学爱丁堡大学联合学院2016级首届毕业生深造情况：100%学生获得研究生录取通知书。问题八：浙江大学如何实施卓越医学人才培养？答：浙江大学是国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校，全国首个临床医学博士后培养项目试点单位（全国仅两家），获批医学类唯一一个“国家试点学院”，拥有7家直属附属医院、6家非直属附属医院和8家合作医院，其中3家综合性附属医院获批首批国家临床教学培训示范中心。教育部2017年第四轮学科评估中临床医学获评“A+”、基础医学获“A”；2018年首次专业学位水平评估临床医学获评“A”。2019年临床医学、基础医学专业被评为国家级一流本科专业建设点。医学院现设4个本科招生专业：医学试验班（临床医学八年制）——采用国内首创的“八年一贯、两段完整”的“4+4”医学博士培养模式，面向国家战略需求，聚焦具有多元学科背景和全球竞争力的引领性复合型人才培养。前四年依托竺可桢学院攻读非医学本科专业，厚植多元学科背景；部分优秀学生可进入生物医学专业（八年制特选）班，依托浙江大学和爱丁堡大学优质整合教育资源，接受生物医学领域极客精英式人才培养。后四年进入医学博士培养阶段，融汇科研创新与临床能力培育，同时鼓励并资助学生赴海外攻读PHD。毕业后可衔接临床医学博士后培养。医学试验班类（“5+3”一体化培养）含临床医学、临床医学（儿科方向）、口腔医学三个专业，其中临床医学容量≤150人，口腔医学容量≤50人，临床医学（儿科方向）容量≤30人（本科阶段按临床医学专业培养，研究生阶段按照儿科学硕士专业学位研究生培养）。通过“5+3”一体化培养，学生在完成5年本科阶段学习并达到学校要求后，进入与住院医师规范化培训有机衔接的3年医学硕士专业学位研究生教育阶段，经考核合格，最终将获本科毕业证、本科学位证、研究生毕业证、研究生学位证、医师资格证及住院医师规范化培训合格证六项证书。医学试验班类含临床医学（5年制）、口腔医学（5年制）两个专业，其中口腔医学（5年制）招生容量20人。采用“宽口径、厚基础、重临床、国际化”培养模式，强化科研创新能力培养。临床医学专业设有国内首个“中—澳联合医学双学士学位项目”，与帝国理工大学合作建立本硕联培项目。此外医学院携手剑桥、布朗、UCLA等全球30多所顶尖大学开展暑期交流、临床见实习等项目，为本科生提供近100%海外交流机会与海外交流资助。预防医学专业（5年制）以为国家输送卫生防疫人才，为人民群众提供全生命周期的卫生健康服务为目标，培养“大健康”专业人才。开设多个与海外知名高校联合培养为特色拓展学生的国际化视野（与耶鲁大学开展“4+2”本硕联合培养、耶鲁—CSC博士生项目，与麦吉尔大学开展“5+2”本硕联合培养）。毕业生可在各级卫生行政部门、疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境检验检疫局、海关、医院、妇幼保健机构、相关研究机构等就职，也可进一步深造，是浙江大学就业前景最好的专业之一。问题九：浙江大学奖学金和经济资助政策如何？答：浙江大学为激励学生全面发展、德才兼备，设立了完善的学生评价与奖学金评定体系。学校设立了学生求是荣誉奖章、十佳大学生、优秀毕业生、优秀学生和“标兵”系列荣誉称号等校级本科生荣誉称号。在奖学金方面，设有竺可桢奖学金、浙江大学奖学金等校设奖学金，国家奖学金、浙江省政府奖学金等政府奖学金，以及企事业单位和个人出资设立的40多项校级外设奖学金。浙江大学承诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。学校开通“绿色通道”，让暂时交不起学费的新生直接办理入学报到手续；对家庭经济困难学生，学校在核实相关情况后，通过国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类补助及勤工助学等多种措施给予资助，帮助同学们顺利完成学业；学校还设立了“浙江大学爱心基金学生专项基金”，用于帮助在校期间罹患重病的家庭经济困难学生度过难关。此外，学校还设立留学贷学金，资助同学们赴世界各地名校学习深造。问题十：浙江大学毕业生的发展前景如何？答：浙江大学在全球大学就业竞争力排行榜上的位次不断前移，根据2020年QS世界大学毕业生就业力排名，浙江大学位列全球第35位。近几年，60%以上的本科毕业生选择在海内外继续深造，升学率和升学质量均稳定在较高水平，在境内“双一流”高校（A类）和中国科学院（包括中国科学院大学）升学的人数占境内升学总人数的92%以上；出国（境）深造的毕业生中，赴世界排名前100位境外高校深造的人数占境外深造总人数的55%以上。本科毕业直接就业流向包括重要国企央企、世界500企业、全球顶尖的管理咨询公司和金融机构、各级政府机关、各类教育教学机构以及科研院所等。一直以来，浙大校友群星璀璨，各行各业的杰出人士中都有众多浙大校友的身影。突出的学科优势强大的科研能力优质的名师资源浙大就是这样一个让人来了就不想走的校园……让你无论是学在浙大还是吃在浙大、玩在浙大都能不亦乐乎！00:58学在浙大01:00吃在浙大今天的浙江大学风景俊秀，英才汇聚我们欢迎每一个心怀梦想的你加入求是创新的队伍和历史上众多灿若星辰的名字一起分享“浙大人”这个光荣的称号我们在求是园中等你！欢迎报考浙江大学！内容来源：浙江大学本科生招生办文案：芷凌

再过几天就要志愿填报了。近日，浙大招生组的老师们，陆续收到考生们的报考咨询，为帮助大家更好地了解浙大和浙大2020年的招生政策，浙江大学本科生招生办第一时间为大家梳理了考生和家长们，咨询的十大热点问题，并为大家答疑解惑，帮助大家在志愿填报中更加从容、理性：问题一：浙江大学的人才培养有什么特色？答：学校坚持“德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越”的教育理念，着力构建“知识—能力—素质—人格”四位一体（KAQ2.0）的人才培养体系，培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。主要特色有：1.分类招生，更自主的专业选择学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。学生实行“1+3”管理模式，一年级统一由求是学院负责管理；从二年级开始进入专业院（系）学习，由专业院（系）负责管理。2.通专跨培养，更宽广的发展潜力学校以促进学生全面发展为中心，构建“通专跨、国际化”的新型课程体系，实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指新生入学一年内由求是学院统一管理，着重推进大类培养和通识教育，“多纵”是指各专业院系负责高年级学生的管理，进行宽口径专业教育和跨学科培养。3.科教协同，更持久的创新创业能力依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施寓研于教、科教融合的协同育人机制。学校广泛开展探究性、纵深性的创新教育，培养学生深度钻研的意识和创新研发的能力与素质；坚持基于创新的创业，将创新创业教育融入专业教育，实现创意、创新、创造、创业的“四创融合”；系统构建以创业意识激发、创业技能提升、创业项目优化、创业融资对接、创业公司落地等环节为核心的“全链条式”创新创业教育体系，培养学生持久的创新创业能力。4.海外学习，更强劲的国际竞争力海外交流学习是浙江大学本科人才培养的必要环节。学校积极拓展与世界一流大学的海外交流学习渠道，培养学生的全球思维与国际责任。学校为每一位本科学生在校期间提供一次海外高水平大学的交流学习机会，并在经费资助等方面提供有力保障。问题二：竺可桢学院如何打造拔尖学生的“梦之队”？答：学院前身为创办于1984年的混合班，现任院长是浙江大学校长、中国科学院院士吴朝晖。竺可桢学院作为拔尖创新人才培养基地、教育教学改革的试验田。学院秉承“志存高远、追求卓越”院训，以培养战略性科学家、创新性工程科技人才、高科技创新创业人才及各界领导人才为目标，实施个性化、国际化、多元化的“特别培养”，为学生成长奠定坚实基础。近年来，学院毕业生在国内外深造率接近90%，其中赴全球TOP50高校深造占三分之一。现有班级包括混合班、人文社科实验班、求是科学班、巴德年医学试验班、图灵班、机器人工程班、智能财务班等。问题三：浙江大学提前批次如何招生？答：我校与有关省级招办协商安排非通用语种等专业在提前批次录取，相关专业以有关省级招生考试机构公布的为准。提前批次招生专业大类按照投档成绩择优录取，考生所填报专业都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩在未录满的上述提前批次招生专业大类范围内进行调剂录取，提前批次录取的学生，主修专业确认及转专业范围仅限于提前批次的相关专业。学生可以辅修、微辅修其他类专业。根据浙江省政府有关文件精神，主修专业确认到农学、园艺、植物保护、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生将免交学费。问题四：浙江大学调档后如何录取？填报志愿需要注意哪些问题？答：浙江大学按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过105%；按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上不超过120%。调档以后，按投档成绩择优录取，不设专业间分数级差。按照平行志愿投档的批次，若考生符合学校录取要求，学校不退档。对享受加分政策的考生，按各考生所在省（自治区、直辖市）教育主管部门的规定加分投档。所有高考加分项目及分值不适用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。问题五：浙江大学如何实施辅修政策？答：学校充分发挥综合优势、学科优势、人才优势，构建新形势下学生多样成长、多元学习的生态环境，不断推出覆盖全校大部分专业的多层次、多类型的辅修学习项目，促进学科交叉培养和跨界知识融合，使毕业生在快速变化的社会中拥有宽广的发展潜力。辅修的开设形式包括微辅修、辅修专业（或辅修项目）、辅修学位等，根据修读层次和专业的不同，学分要求不等，以满足各类学生的需求。微辅修和辅修专业的课程一般为各专业的专业主干课程；辅修学位要求在完成专业课程修读的基础上，再完成相关实践教学和毕业论文（设计）环节。问题六：浙江大学海宁国际校区的办学特色是什么？答：为服务建设世界一流大学的战略决策和我国高等教育国际化战略，充分发扬中西方高水平高等教育优势，浙江大学在海宁设立国际校区。主要办学特色包括：优质资源集聚。国际校区内的各个联合学院均由浙江大学与国外世界一流大学合作举办，全程引入合作伙伴的师资队伍、培养方案、课程体系、教学资源、质量标准和保障体系，学生可在国际校区接受世界一流水准的国际化教育，并同时获得两所名校的学位。体制机制独特。采用“一对多”合作办学模式，在一个校区内同时与多个国际一流的合作伙伴共建若干个联合学院。目前，浙江大学爱丁堡大学联合学院、浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院和浙江大学国际联合商学院已正式成立。多元文化交融。国际留学生比例不低于30%；采用合作伙伴的学术标准与招聘流程全球招聘外籍教师。校区内采用全英文教学，每位学生均有海外交流的机会。学生可在国际校区获得全球的同学师友群，并提高跨文化交流和中英文表达能力。教育模式创新。国际校区倡导以学生为中心，课堂教学强调通识与专业相结合，注重师生互动与动手能力的培养。采用完全住宿书院制加强养成教育和通识教育，促进素质发展。问题七：浙江大学海宁国际校区有哪些本科专业招生，各有什么培养特色？答：浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院（ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University）在浙江大学（国标码10335）按工科试验班类（中外合作办学，浙江大学伊利诺伊大学联合学院）招生，包含机械工程、电气工程及其自动化、电子与计算机工程、土木工程四个专业。两所世界一流综合研究性大学工科专业强强联合，为学生提供国际一流工程教育。学院以新工科创新教育为目标，打破传统工程学科界限，不按学科属性设立系、所等机构，建立学科交叉平台，促进多学科交叉融合，开设交叉创新课程，造就跨领域、多学科知识背景国际化创新人才。培养方案中包括海外交流环节。浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJU-UoE Institute, Zhejiang University）在浙江大学医学院（国标码19335）按生物医学（中外合作办学，浙江大学爱丁堡大学联合学院）招生，包含生物医学、生物信息学两个专业采用全英文授课，国际化培养方案，注重交叉和综合性人才的培养。生物医学专业是在浙江大学竺可桢学院生物医学求是科学班基础上全面升级而成，采用全国独特的生物学和医学知识融合的整合生物医学核心课程；生物信息学基础核心课程则融合了生命科学、基础医学和信息科学的核心课程。浙江大学和爱丁堡大学强强联合，以全人培养为理念，结合中国教育注重知识体系完整和英国教育注重探索创新能力培养两大优势，让学生在一流的国际化校园学习环境中得到国际化师资队伍的悉心培养和国际名校交流经历融合的人文浸润。各联合学院均设有丰富的各类奖学金。各联合学院学生在规定年限内达到所需的毕业和学位授予要求，将分别获得浙江大学颁发的毕业证书、学士学位证书和合作伙伴颁发的学士学位证书（ZJU-UoE联合学院学生为英国爱丁堡大学学士学位，ZJU-UIUC联合学院学生为美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位）。浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院2016级首届毕业生深造情况：96.4%学生获得研究生录取通知书。浙江大学爱丁堡大学联合学院2016级首届毕业生深造情况：100%学生获得研究生录取通知书。问题八：浙江大学如何实施卓越医学人才培养？答：浙江大学是国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校，全国首个临床医学博士后培养项目试点单位（全国仅两家），获批医学类唯一一个“国家试点学院”，拥有7家直属附属医院、6家非直属附属医院和8家合作医院，其中3家综合性附属医院获批首批国家临床教学培训示范中心。教育部2017年第四轮学科评估中临床医学获评“A+”、基础医学获“A”；2018年首次专业学位水平评估临床医学获评“A”。2019年临床医学、基础医学专业被评为国家级一流本科专业建设点。医学院现设4个本科招生专业：医学试验班（临床医学八年制）——采用国内首创的“八年一贯、两段完整”的“4+4”医学博士培养模式，面向国家战略需求，聚焦具有多元学科背景和全球竞争力的引领性复合型人才培养。前四年依托竺可桢学院攻读非医学本科专业，厚植多元学科背景；部分优秀学生可进入生物医学专业（八年制特选）班，依托浙江大学和爱丁堡大学优质整合教育资源，接受生物医学领域极客精英式人才培养。后四年进入医学博士培养阶段，融汇科研创新与临床能力培育，同时鼓励并资助学生赴海外攻读PHD。毕业后可衔接临床医学博士后培养。医学试验班类（“5+3”一体化培养）含临床医学、临床医学（儿科方向）、口腔医学三个专业，其中临床医学容量≤150人，口腔医学容量≤50人，临床医学（儿科方向）容量≤30人（本科阶段按临床医学专业培养，研究生阶段按照儿科学硕士专业学位研究生培养）。通过“5+3”一体化培养，学生在完成5年本科阶段学习并达到学校要求后，进入与住院医师规范化培训有机衔接的3年医学硕士专业学位研究生教育阶段，经考核合格，最终将获本科毕业证、本科学位证、研究生毕业证、研究生学位证、医师资格证及住院医师规范化培训合格证六项证书。医学试验班类含临床医学（5年制）、口腔医学（5年制）两个专业，其中口腔医学（5年制）招生容量20人。采用“宽口径、厚基础、重临床、国际化”培养模式，强化科研创新能力培养。临床医学专业设有国内首个“中—澳联合医学双学士学位项目”，与帝国理工大学合作建立本硕联培项目。此外医学院携手剑桥、布朗、UCLA等全球30多所顶尖大学开展暑期交流、临床见实习等项目，为本科生提供近100%海外交流机会与海外交流资助。预防医学专业（5年制）以为国家输送卫生防疫人才，为人民群众提供全生命周期的卫生健康服务为目标，培养“大健康”专业人才。开设多个与海外知名高校联合培养为特色拓展学生的国际化视野（与耶鲁大学开展“4+2”本硕联合培养、耶鲁—CSC博士生项目，与麦吉尔大学开展“5+2”本硕联合培养）。毕业生可在各级卫生行政部门、疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境检验检疫局、海关、医院、妇幼保健机构、相关研究机构等就职，也可进一步深造，是浙江大学就业前景最好的专业之一。问题九：浙江大学奖学金和经济资助政策如何？答：浙江大学为激励学生全面发展、德才兼备，设立了完善的学生评价与奖学金评定体系。学校设立了学生求是荣誉奖章、十佳大学生、优秀毕业生、优秀学生和“标兵”系列荣誉称号等校级本科生荣誉称号。在奖学金方面，设有竺可桢奖学金、浙江大学奖学金等校设奖学金，国家奖学金、浙江省政府奖学金等政府奖学金，以及企事业单位和个人出资设立的40多项校级外设奖学金。浙江大学承诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。学校开通“绿色通道”，让暂时交不起学费的新生直接办理入学报到手续；对家庭经济困难学生，学校在核实相关情况后，通过国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类补助及勤工助学等多种措施给予资助，帮助同学们顺利完成学业；学校还设立了“浙江大学爱心基金学生专项基金”，用于帮助在校期间罹患重病的家庭经济困难学生度过难关。此外，学校还设立留学贷学金，资助同学们赴世界各地名校学习深造。问题十：浙江大学毕业生的发展前景如何？答：浙江大学在全球大学就业竞争力排行榜上的位次不断前移，根据2020年QS世界大学毕业生就业力排名，浙江大学位列全球第35位。近几年，60%以上的本科毕业生选择在海内外继续深造，升学率和升学质量均稳定在较高水平，在境内“双一流”高校（A类）和中国科学院（包括中国科学院大学）升学的人数占境内升学总人数的92%以上；出国（境）深造的毕业生中，赴世界排名前100位境外高校深造的人数占境外深造总人数的55%以上。本科毕业直接就业流向包括重要国企央企、世界500企业、全球顶尖的管理咨询公司和金融机构、各级政府机关、各类教育教学机构以及科研院所等。一直以来，浙大校友群星璀璨，各行各业的杰出人士中都有众多浙大校友的身影。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

茶学,一个大冷门专业,初次听说茶学这个专业就是小编被大学录取的时候,一脸懵逼,这到底是啥专业,喝茶的还用学？后来小编开始了解茶学,逐渐地爱上了这个专业。目前国内高校有茶学专业的很多,我们来盘点一下部分茶学高校吧。01、安徽农业大学茶学系位于合肥,其前身是复旦大学茶叶专修科,1952年全国院校调整时复旦大学茶叶专修科被并入安徽大学农学院,1954年独立建院,1956年由茶叶专修科改建为茶业系,学制由2年改成4年,茶业系分茶叶和机械制茶2个四年制本科及一个2年制茶叶经济贸易专修科,1981年起招收硕士学位研究生,开设茶树栽培学、茶树育种学等课程。02、浙江大学茶学系浙江大学“农业与生物技术学院茶学系”成立于1952年。前身为浙江农学院专修科,1956年改为4年制本科,1960年与中国农科院茶叶研究所合并,1966年系所分开,1978年招收硕士研究生,1986年建立博士研究生点,1987年开始招收博士研究生。1989年,其茶学专业被批准为茶学学科唯一的首批国家重点学科。设有茶树育种学、茶树栽培学等课程,育成“浙农12号，21号、25号、113号"国家级茶树新品种。03、四川农业大学茶学系位于雅安市,1976年建立,初期为2年制专修科,1977年改成4年本科学制,设有制茶教研室,茶树栽培、茶叶审评等专业实验室,附设实验茶场、制茶车间等。开设茶树栽培学、茶树育种学、制茶学、茶叶生物化学、茶叶审评与检验等课程。04、西南大学茶学系位于重庆北碚、前身是西南贸易专科学校茶叶专修科,1952年全国院系调整并入西南农学院园艺系。1983年与新成立农产品贮藏加工专业共同组建成食品系,1985年改为现名,本科学制4年。1987年开始招收硕士研究生,设有茶树栽培育种、制茶教研室及制茶研究室,附设制茶实习厂。开设茶树栽培学、茶树育种学、制茶学等重点课程。05、湖南农业大学茶学系位于长沙市内,1956年由农学专业的茶作组发展而成,学制4年,1978年招收硕士研究生,1993年建立茶学博士研究生点,1994年开始招收博士研究生。开设茶树栽培学、茶树育种学和茶树病虫害等重点课程。06、华南农业大学茶学系位于广东广州石牌,1977年成立,前身是广州中山大学农学院茶庶专业。1972年筹建茶叶专业,1991年开始招收硕士研究生,设有茶树栽培、茶树育种、茶树病虫害、茶叶生物化学等教研组。开设茶树育种学、茶叶制造学等课程,编有《茶树病虫害》、《茶叶栽培》等教材。取得苦丁茶的开发与利用、茶多酚的研制等多项科研成果。07、华中农业大学茶学系位于湖北武汉,1996年11月,经农业部批准,华中农业大学正式设置茶学本科专业,面向全国范围招生。根据社会对人才的需求,培养基础扎实,综合素质高,适应面广的高级茶学农工贸复合型人才,学制4年。华中农业大学是一所教育部直属、国家“211工程”建设的全国重点大学,茶学系属于该校园艺林学学院,主要研究领域有园艺植物生化及资源利用、茶树生理生化、茶叶综合利用、茶叶加工、茶叶经济与文化等,具有博士、硕士学位授予权。08、西北农林科技大学茶学系位于陕西杨凌,西北农林科技大学茶学学科为陕西省重点学科,拥有博、硕士学位授权点,始建于2004年,经过15年学科建设与积淀,已形成“本科-硕士-博士”一体化多层次人才培养体系,师资力量雄厚。2019年增设本科招生。09、山东农业大学茶学系位于泰安,山东农业大学茶学专业成立于2001年,隶属于该校园艺科学与工程学院。该校的茶学专业依托茶学硕士、博士点，结合山东茶叶产业的特点和存在的问题,重点针对茶树抗寒抗旱品种的选育、茶树设施栽培理论与技术、茶叶新产品研制与开发等方面开展科学研究。010、云南农业大学茶学系位于昆明市郊黑龙潭,云南农大茶学系成立于1972年,初为3年学制,1984年改为4年本科制,2006年与企业合作成立“龙润普洱茶学院”,设茶学及茶艺茶道两个方向,拥有“云南普洱茶研究院”和“国家普洱茶认证中心”,是一所以普洱茶科学研究和文化传播为特色的学院。该学院在普洱、西双版纳、临沧等扬名国内外的普洱茶产区建有多个校外实践教学基地。011、福建农林大学茶学系位于福州,前身是苏皖专科学校茶叶专修科,后并入福建省立农学院,一度停办。1975年福建农学院复办2年制茶叶专业,1978年改为4年本科学制,1994年定为现名。1993年开始招收硕士学位研究生，设有茶学、果茶2个教研室和6个实验室。科研成果有茶树花药培养诱导单倍体植株,乌龙茶做青工艺与设备研究等。012、南京农业大学茶学系位于南京,南京农业大学是江苏省唯一一所设有茶学本科、硕士、博士和博士后系统人才培养体系的高等院校。茶学系隶属该校园艺学院,2004年设立茶学硕士、博士学位授权点和博士后流动站。2014年获教育部审批,设立茶学本科专业。2015创建茶学系,同年9月开始招生。013、河南农业大学茶学系位于郑州市,成立于2010年,茶学专业主要学习农业生物学基础、茶树的良种培育和栽培管理、茶叶的加工工艺和产品营销、茶企业的经营管理等方面的技术和知识。旨在培养具备农业生物科学、食品科学和经营管理学等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业、工业、商贸等领域或部门从事茶学相关的经营与管理、生产与销售、技术与开发、教学与科研的高级复合型人才。主干课程有茶叶生物化学、茶树育种学、茶树栽培学、茶树病虫害防治、制茶工程学、茶叶审评与检验、茶业经营管理学。014、武夷学院茶学系位于武夷山,武夷学院茶学专业,依托创建于1938年的“福建省农业改进处崇安茶叶改良场”。张天福和吴觉农两位茶学“泰斗”以及蒋芸生、王泽农、庄晚芳、吴振铎等著名茶学专家先后在此工作。学校于2009年开办茶学(茶文化经济方向)专业,现隶属于该校茶与食品学院。有茶学实验教学中心1个、茶文化中心1个、校内茶学实践教学基地——武夷茶学科教园1个。015、贵州大学茶学系位于贵阳,贵州大学茶学院起源于原贵州农学院园艺系茶学教研室,1989年招收茶学成人大专班;1993年,招收茶叶经济贸易专业;2007年,在贵州大学农学院园艺专业设立茶叶方向;2008年开始招收第一批茶叶方向本科生;2012年招收茶学本科专业学生。学院现有茶生物学系、茶叶工程系、茶文化系等三个系，附属设置茶学本科实验教学中心、茶文化传播中心、茶叶审评与检测中心等三个中心。016、信阳农林学院茶学系信阳农林学院1982年创办茶叶(茶叶生产加工技术)专业,2005年创办茶文化专业。2011年学校正式成立茶学系。现设有茶学(本科)及茶学(茶文化与营销方向)、茶叶生产加工技术、茶文化和茶叶生产加工技术专业(茶叶营销方向)等4个专业(方向)。017、浙江农林大学茶学系位于杭州,浙江农林大学茶文化学院是中国国际茶文化研究会与浙江农林大学在2006年2月联合成立,设置文化产业管理(茶文化)专业,是全国第一个本科性质的茶文化专业,首创培养本科层次的茶文化专业人才。该校旨在把茶文化学院建成我国水平最高的国际性中国茶文化教育与研究机构,成为中国茶文化教育培训中心、研究中心和国际交流与展示中心。018、长江大学茶学系位于荆州,长江大学茶学专业隶属于该校园艺园林学院,1987年开始招生。学校建有茶叶加工实验室(拥有名优茶生产全套设备)、茶叶审评与茶艺表演实验室、茶叶生物化学实验室等专业实验室,拥有从事茶叶生产、加工与生化分析等方面教学、研究的系统仪器设备。019、青岛农业大学茶学系位于青岛,茶学专业隶属园艺学院,拥有硕士学位授权点,建有茶叶研究所、茶叶试验站和茶树种质资源圃等科研示范机构。020、江西农业大学茶学系位于江西南昌,茶学专业隶属于该校农学院园艺系,着重培养具备茶学、农业生物科学和食品科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能高级科学技术人才。开设茶学专业的高校目前很多,每个学校均有其独特的优势,希望未来更多的茶学高校为学生提供更多的实践平台,更好地有利于茶学学生及茶行业的发展。本文来源：图文综合来自茶艺大师工作室，版权归原作者所有，文中观点仅代表作者个人，如有侵犯到您的权益，请留言告知删除。

又是一年高考季，全国各省高考分数线基本都出来了，报考哪所学校成了很多考生和家长的头等大事。尤其是对茶学专业有兴趣的，全国有哪些院校设有茶学专业，哪些学校的茶学专业值得报考？01.学校的综合实力全国本科类设置了茶学专业的学校有30所，其中教育部直属院校有5所，分别为浙江大学、华中农业大学、南京农业大学、西南大学以及西北农林科技大学。双一流大学有7所，除了上述5所教育部直属院校，还包含贵州大学和四川农业大学。上述这些信息说明什么呢？先来了解下“教育部直属”以及“双一流”是什么意思。◇教育部直属是指由国家教育部直接管辖的意思。全国一共有2956所高等学校（2019年教育部公布数据），其中教育部直属的仅有75所。这些院校接受教育部直接拨款，有好的优惠政策或者改革政策，会在这些院校优先实施，这些院校基本可以等同于第一批重点大学。当然，重点大学不一定都是教育部直属，还有工信部、民政部、外交部等等。需要补充一点的是，这些院校不但能够获得中央财政、教育部的拨款，也能在地方财政上获取办学经费和各自隶属部委的优先扶持。◇双一流是指世界一流大学和一流学科。2019年将原有的985工程和211工程项目统筹为双一流建设项目。简单点说，全国高校分为双一流大学和其他大学。具体来说，上述7所双一流大学里，原为985院校的浙江大学和西北农林科技大学分别属于世界一流大学建设高校里的A类和B类。原为211工程院校的南京农业大学等其他5所院校是世界一流学科建设高校。这些院校也可以理解为我们平日里所说的重点大学的意思。也就是说，这几所大学的综合实力都是很过关的，是可以报考的对象。02.专业的实力报考选择，学校综合实力是考虑的一方面，专业的情况同样也要考虑，专业的情况涉及到未来的资源，师资力量等等，毕竟高校开设茶叶课程的历史并不久！业界公认的茶学专业比较强的院校情况如下：◇浙江大学茶学系建于1952年，原为两年制专修科。1956年华中农学院茶叶专修科调整并入浙江农学院，改为四年制茶叶专业本科。1960年与中国农业科学院茶叶研究所合并。1989年经国家教委通过为全国农学院重点学科。1998年浙江农业大学并入浙江大学。设有硕士生、博士生授予点。专业教学人员比较出众。◇安徽农业大学茶学系安徽农业大学虽非双一流大学，但是安徽省重点大学，其茶学专业的前身是上海复旦大学茶叶专修课。有茶学博士和硕士学位授予点和园艺学（茶学）博士后流动站。2007年批准为国家重点学科，建有省重点实验室和国家重点实验室培训基地。◇湖南农业大学茶学系1958年设立茶学专业，1992年升格为茶学系，2000年入选湖南省重点建设学科，2007年确定为“国家特色专业”和“省级重点专业”，设有博士和硕士学位授予点和园艺学博士后流动站。有8个实验室和1个教学实习基地。上面三所院校的茶学专业可以说是国内前列，可以列为重点对象。另外，华南农业大学茶学系，西南农业大学茶学专业，四川农业大学茶学系，福建农林大学茶学系，云南农业大学茶叶学院，华中农业大学茶学专业以及山东农业大学茶学专业也都不错。03.所处省份和城市经济状况学校所处省份和城市经济状况对于以后的学习环境、社会环境会有影响。浙江大学位于浙江省杭州市，南京农业大学位于江苏省南京市，西南大学位于重庆市，华中农业大学位于湖北省武汉市，四川农业大学位于四川省雅安市，西北农林科技大学位于陕西省杨凌市，贵州大学位于贵州省贵阳市，安徽农业大学位于安徽省合肥市，湖南农业大学位于湖南省长沙市，西南农业大学位于重庆市，福建农林大学位于福建省福州市，云南农业大学位于云南省昆明市，山东农业大学位于山东省泰安市。以上几所学校所处省份自治区直辖市2019年GDP排名为江苏>山东>浙江>四川>湖北>福建>湖南>安徽>陕西>重庆>云南>贵州。上述省份中贵州位列全国23位，其他在全国前20以内，江苏山东浙江分别为为第2、3、5位。2019年城市GDP排名为重庆>成都>武汉>杭州>南京>长沙>合肥>福州>昆明>贵阳。以上城市GDP排名为前50强以内。看了以上的信息，是不是可以决定报考的学校了？祝愿所有的考生都能顺利收到心仪学校的录取通知书，愉快地开启未来的大学生活。人间草木，悲喜枯荣。人与茶，杯盏内，尽显精髓、

引言：如果说长得美是本钱、活得美是本事的话，那余月儿可以说是既有本钱，又有本事。余月儿，浙江大学茶学专业的一名高材生，即将在浙大茶叶研究所开启自己的研究生学习生涯。之所以走进公众视野，主要是因为她在不久前结束的第六届中华茶奥会上，一举摘下了个人茶艺总冠军。除此之外，余月儿还成为了第七届中华茶奥会形象代言人，并受邀担任龙坞茶镇的形象大使。茶学专业，被誉为大学里的“十大冷门专业”之一，全国开设的院校并不多，高考志愿填报几乎只有调剂才可能录满。虽然茶学专业小众且不被多数人青睐，但在浙江大学这座国内顶尖学府中，它可不是初来乍到的无名之辈。据浙江大学农业与生物技术学院资料显示，浙大是国内为数不多的构建了完善茶学人才培养体系的高校之一，茶学专业开办可追溯至1952年，1981年和1986年分别成为硕士、博士学位授予点，现有注册硕士和博士研究生60余人。几乎与所有刚接触茶学专业的萌新一样，余月儿一开始也有很大的负面情绪，认为“茶学没什么好学的”。但随着学习的不断深入，她愈发感受到“小树叶里的大学问”，也逐步意识到茶的博大精深和美好前景，以及自己的浅薄和不足。之所以本科读完后继续选择在浙江大学茶叶研究所深造，是因为余月儿已经认定茶学将会是她一生中最重要的一门学问和技能。2018年，经过艰苦的训练和严格的选拔，余月儿获得了参加2018年全国大学生茶艺技能大赛个人赛的机会，并以近乎完美的表现拿下了全国大学生茶艺技能大赛个人创新一等奖。除了茶艺、茶技上的提升外，余月儿就读茶学系最大收获是学会了谦卑，同时还对自己更加专注高效的完成其它事情有了很大带动作用。如果说学茶的余月儿是“静若处子”，那么啦啦操赛场上的她，则称得上是“动若脱兔”。大三上学期才加入浙江大学啦啦操队的余月儿，不到半年时间就晋升为了队长，带队在全国“互联网+”闭幕式晚会、CUBA联赛等各类活动赛事中有出彩表现，并于今年6月份随队斩获了2018-2019全国啦啦操联赛集体自由舞蹈第一名。茶艺和舞蹈，一静一动，对于普通人而言可能是玩，但在余月儿看来，这将会是她接下来人生的毕生追求。“欣然看初始，坦然看过程，淡然看结果。”这位美美的学姐给后来人如上最衷心建议。虽然余月儿在动与静之间展现了当代大学生的青春风貌，各方面也非常优秀，但仍有不少人对其学茶学专业的前景表示担忧，认为研究生毕业后不跨专业，难有大作为。其实，这是对茶学专业的不了解和误解。总得来说，茶学专业学生毕业后，能在农业、工业、商贸、健康等领域或部门从事与茶学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。最为关键的是，茶叶行业市场广阔，需要高素质专业型人才，来提升产品的科技含量及附加值。对于浙江大学这位学茶学专业的高颜值女生的就业发展前景，你怎么看呢？如果可以选择的话，你会在高考志愿填报中考虑茶学专业吗？欢迎留言交流分享！（注：图片来源网络，如有侵权，请联删）

国家重点学科一级学科：数学、化学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、土木工程、化学工程、生物医学工程、园艺学、农业资源利用、植物保护、管理科学与工程二级学科：外科学（普外）、宪法学与行政法学、教育史、应用心理学、应用心理学、中国古典文献学、理论物理、凝聚态物理、植物学、生物物理学、生态学、固体力学、通信与信息系统、计算机应用技术、农业机械化工程、环境工程、作物遗传育种、特种经济动物饲养、内科学（传染病）、儿科学、肿瘤学培育学科：外国哲学、政治经济学、计算机软件与理论、生物化工、动物营养与饲料科学、病理学与病理生理学、妇产科学、眼科学、药物分析学、农业经济管理新增专业新增备案本科专业新增审批本科专业2019录取情况(部分省份)获取更多省份的录取信息，可登录高考GPS查询，也可在文末留言咨询。报考指南说明：以下内容节选自浙江大学2019招生章程，可登录高考GPS系统查看浙江大学历年招生信息。浙江大学在各省（自治区、直辖市）按照分专业或分大类招生计划数，按投档成绩择优录取，不设专业间分数级差。提前批次招生专业大类按照投档成绩择优录取。在本科教学中，教学计划要求的必修外语课程使用英语教材和英语教学，非英语语种的考生应慎重填报志愿。根据浙江省政府有关文件精神，主修专业确认到农学、园艺、植物保护、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生将免交学费。2020年招生专业选考科目要求浙江大学2020年招生专业选考科目要求浙江大学2021年招生专业选考科目要求获取更多浙江大学选考科目要求相关信息，可登录高考GPS查询。也可在文末留言咨询。2019本科毕业生就业报告来源：综合自浙江大学官网、高考GPS系统、知乎、网络。刊载此文是出于传递更多信息之目的，若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。

茶席间茶艺表演行云流水传统文化源远流长她是2020年第七届中华茶奥会形象代言人龙坞茶镇的形象大使茶园、实验室里“清茶一杯，手捧一卷，操持雅好，神游物外”她是学会谦卑、坚守热爱的茶学人舞台上青春活力尽显大学生气质与舞相伴、向美而行她是浙江大学美育中心成员浙江大学啦啦操队队长千色千面拥有无限可能她是农业与生物技术学院茶学1601的余月儿“既可清茗共西窗，也可论文满贯”在浙大有这样一个专业，光听名字仿佛就置身在清冽怡人的芬芳中，感受到恬静雅致的独特意境。这就是农业与生物技术学院的茶学专业。科教积淀深厚的浙大茶学系始建于1952年，具有我国最全面的茶学人才培养体系，60多年学科发展历程中创造了许多个首先、第一和唯一。茶学，这里研究着中国人最传统的饮品，从各个角度将这片东方树叶的神奇魅力研究、剖析和运用得淋漓尽致。它跨越农、工、贸、文、理、医等多类学科，纵横并厚、交融汇聚。既有科学素养，又有人文情怀，这是余月儿心中茶学的魅力之一。“中国是茶的故乡，茶就在我们身边，我希望有更多的人能关注茶、了解茶、爱上茶，这是我做‘茶月语’的初心。”怀着一种让更多人了解茶的使命感，余月儿从2018年初开始运营个人微信公众号——“茶月语”，保持着半个月到一个月一期的推送频率，从接地气的“怎么喝茶不会失眠”，到专业的茶知识科普、《茶经》解读，她由浅入深、全面地带领普通人触摸这个专业和行业的神秘大门。余月儿参加的茶学专业实习谈到在茶学系最大的收获，余月儿坦言是学会谦卑。“其实一开始有一种负面情绪，认为茶学没什么好学的。但越深入茶学，越意识到茶的博大精深和美好前景，以及自己的浅薄和不足。”大一的她有些迷茫，但在导师王岳飞教授等茶学系老师们的点拨和带领下，她愈发感受到小树叶里的大学问。浙江大学茶叶研究所所长、浙大华发茶艺队总教练王岳飞教授和学生们有个小约定：凡是在3个月内背完《茶经》的人都可以在他的办公室挑走任意一件物品作为奖励。七千三百多字的文言文是个不小的挑战，去年一年仅有三人完成了背诵。用这样游戏奖励的形式，鼓励大家接触经典，不失为了解茶的一种好方法，也让余月儿在学习茶科学的过程中，关注茶文化。“茶界的前辈们都很有趣，他们对茶的痴迷让我觉得茶学是一个很干净纯粹的专业。”对大学生余月儿来说，茶学是人际交往中拉近距离的平台；对“茶人”余月儿来说，茶学将会是她一生中最重要的一门学问和技能。因此，选择在浙江大学茶叶研究所深造的余月儿，将在接下来研究生的学习中，继续全面提升茶学专业素养。“廉、美、和、静” 一方茶席演绎人间大爱 带着对茶艺的好奇，余月儿在大一加入了浙江大学华发茶艺队。这支专业的队伍，每年暑假都会组织集训，经过训练与选拔，余月儿获得了参加2018年全国大学生茶艺技能大赛个人赛的机会。水墨风格的茶席，茶和舞的巧妙结合，将茶艺融入生生不息的自然之美与中国古典之美中。每一个细节都要经过反复的雕琢才能呈现一台完美的茶艺。“光背景视频就改了五版。分杯时如何将三个品茗杯控制在一样的水量这样的细节，一捣腾就是一下午。”为增强舞台的效果，她选用了矮几泡茶，这就要求她必须跪坐着泡茶。“跪着的时候其实还好，但站起来的那几分钟简直是‘酷刑’。”两个月的备赛，最终呈现为一台11分钟的完美茶艺表演，不负众望地拿下全国大学生茶艺技能大赛个人创新一等奖。2019年11月8日-10日，第六届中华茶奥会在杭州龙坞茶镇盛大举行。“她来自贫困山区，遇到了改变她一生的支教老师。老师的到来点燃了希望的火种，唤醒了她对知识的渴望。当她走出山区，来到杭州读书，却并未忘本，毕业后重回山区反哺社会……”这是余月儿在茶奥会上，以茶艺表演的形式诉说的感人故事。名为《长大以后，我就成了你》的作品，灵感来源于她的支教经历。“茶艺不应该只是流于表面的，我希望能借这样一个形式让更多人关注支教，关注到那些喝不起茶，甚至不知道茶叶可以不只是绿色的那些孩子们，哪怕仅仅能够引发人们对贫困山区的思考也是好的。”从全国大学生茶艺技能大赛到茶奥会，余月儿愈发感受到，茶艺表演并不仅仅是“美就好了”，还可以是表达思想的传播手段。茶桌上的一方小天地，也能演绎人间大爱。余月儿不仅凭借该作品夺得个人茶艺总冠军，更是成为第七届中华茶奥会形象代言人，并受邀成为龙坞茶镇的形象大使。“向美而行” 做漂亮的实力派 余月儿与舞蹈的缘分要从小说起，因为兴趣爱好而坚持下来的古典舞学习，给没有接触过啦啦操的她打下了坚实的基础。大三上学期，余月儿加入浙江大学啦啦操队，并于今年三月成为啦啦操队的第四任队长。2018年的最后一个夜晚，如约而至的新年狂欢夜上，你可能为她们欢呼尖叫；引爆这个夏天最高温度的CUBA赛场上，你可能在中场休息时为她们的精彩表演鼓掌过。这是一支由本科到博士在读的姑娘们组成的队伍，虽然没有特长生，却一如既往地保持着比赛、演出零失误的傲人记录。团队的默契需要长时间的磨合，舞台的精彩表现更需要持之以恒的训练。每周五、周日的体操房里，都能看见这群姑娘挥洒汗水的身影。基本功、身体素质和舞段的练习，一练就是两三个小时。余月儿进队以来，随队伍参加了全国“互联网+”闭幕式晚会、CUBA联赛表演、“梦想小镇杯”2019龙舟宝贝啦啦操比赛等各类活动，并于今年6月16日，随队伍斩获2018-2019全国啦啦操联赛集体自由舞蹈第一名。从非专业到入门，再到小有成就，啦啦操成为了余月儿心中和茶学一样想要坚持下去的东西。“谈到啦啦操，大家脑海中浮现的也许仅是拿着花球、很热烈的欧美风格表演。而我们希望能在展现青春活力之余，增添一些中国传统文化底蕴，让表演饱满起来。” 在各个舞台上，这群姑娘都散发着独有的魅力。去年跨年狂欢夜的一曲《春江水》，隽永悠长又不失活泼灵动。作为队长，余月儿肩负着更多的责任，却也一再强调，啦啦操项目的表演形式，不在于突出个人，而要展现出一种团队意识。“浙江大学啦啦操队的每个队员都很优秀，每个人都在队伍中扮演着重要的角色。有幸成为队长，我想努力在训练上给予她们更多帮助，更想在团队的建设上起到牵头作用，与大家一起努力，在指导老师郭虹的带领下，延续并发扬这支队伍的优良作风。”浙江大学啦啦操队合照余月儿也是浙江大学美育中心的一员，这里“灵动、尽美、明德、尚礼”的育人内涵一直深深影响着她。“美育是一种美感教育。很多人会觉得‘美’只停留在颜值高这一层面，实际上我们希望由内而外、从学业到为人处世的各方面都力求‘美’。”繁忙生活中坚持对美的追求，让“美”落于实处。她是这么学到的，也是这么行动的。利用暑假时间，余月儿拿到了全国核心能力认证仪态训练指导师证书。在她看来，礼仪是当代年轻人必备技能，但它的重要性却被很多人忽视，因此“希望自己能够系统的学习，再让这种‘美’影响更多的人，一直传递下去。”余月儿在美育中心年会上表演茶艺舞蹈与茶艺，一动一静。“这两者对我来说不仅是‘玩’。学累了，在啦啦操队训练转换心情，又能找回活力；有的时候浮躁、学不进去了，就会去练茶艺，让自己沉下来。”作为调节学习生活的爱好，所获的成绩对于今天的余月儿来说都是过去式的荣耀，对于她的未来而言更是翻篇归零了，但每一个经历都在时时刻刻提醒她，要更加努力。“欣然看初始，坦然看过程，淡然看结果。”这是余月儿给每一个学弟学妹最衷心的建议。文字记者：浙江大学微讯社 华佳宁图片来源：由受访者本人提供今日编辑：浙江大学微讯社 华佳宁责任编辑：李灵

茶传媒——中国茶领域第一原创媒体2018最受欢迎的故事——茶传媒专访最近一周，被称为“宇宙第一茶学系”的浙江大学茶学系，开始花样“搞事情”。这次厉害了，集体进了湖南卫视茶频道的直播间。花样小姐姐，知性系主任，科研范儿副所长……这还不算，连浙大茶学系的第一女神——博导、教授屠幼英，也出现在直播间。8月7日到8月9日，一连4场直播，16万人在线观看了这场茶知识的视觉盛宴。这，是中国茶学界第一次集体通过互联网直播手段，向如此多的茶人、茶友，进行茶知识普及。这一活动的幕后主创——浙大茶学系屠幼英教授，也是本小仙茶学的启蒙老师。那么，这位可亲可敬的茶学女神，究竟是怎样的人呢？女神关键词：时尚近10万人收看女教授直播浙江大学茶学系，始建于1952年。历史悠久。2004年，教育部学科评比中，被评为全国同类学科排名第一。浙大茶学系，曾集合了庄晚芳、张堂恒、刘祖生等老一辈茶学教育家，现在又聚合了梁月荣、屠幼英、王岳飞等年轻一辈的茶学教授。这是很牛的一个系。他们研究着中国人最传统的饮料，把一片东方树叶的神奇魅力，用尽各种科学手段，研究、剖析得淋漓尽致。他们把最原始的3个研究方向：栽培、育种、加工，发展为7个更细分的研究方向。在时尚的杭州，时尚的浙江大学，茶学系自然也是时尚的。比如这次的直播，开局就很时尚。烈日炎炎下，两位茶学系的小姐姐首先出现在镜头中。第一场直播的主题，是“小姐姐带你逛浙大”。主播陈莲芙，是浙江大学茶学系的在校研究生。她带着大家，走进了浙大，一一介绍浙江大学的“名胜古迹”。除了图书馆、食堂，最牛的景点就是紫金港校区茶学系所在的大楼。这座大楼靠着一条小河，绿树成荫。旁边池塘，莲叶田田，荷花吐蕊。然后，另一位小哥哥就登场啦。镜头随他移动，一间间茶学系的神秘研究室和实验室，揭开了面纱。第二场直播，主题是“小白入门：茶叶品鉴挺简单”。这位主播很知性，她是非常年轻的浙江大学茶学系主任陈萍，研究方向茶叶审评、药理。整个直播中 ，陈萍老师不停和评论区的观众互动，进行有奖问答。第三次直播，主题：“确认过眼神，咱是茶树育种人”。主播陆建良，浙江大学茶学系副主任，茶叶研究所副所长，研究方向茶树育种。最时尚的是8月9日的女神专场。女神主播屠幼英，全国优秀科技工作者，浙江大学茶学系教授、博导，研究方向茶叶生物化学。她的主题是：“ 茶叶喝的对，喝过 100 岁”。女神带着漂亮的丝巾登场了。直播现场，是浙大求是茶苑的一场茶会。屠幼英老师一面和线上的茶友互动，一面为线下的同学耐心讲解。你知道喝茶的正确姿势吗？第一遍茶是该倒掉还是喝掉？六大茶类，你知道喝什么茶更健康？……直播的1个多小时，近10万人在线上观看。这个数字，在茶行业可谓是破了天荒。女神关键词：有品科技范的24小时茶生活在学校和生活中的屠幼英教授，一项很重要的工作是进行茶科学、茶知识的社会化使用。这两年，茶衍生品兴起。各地的茶展，茶衍生品的展厅总是吸引观众驻留、使用、购买。这些茶衍生品的专利技术，很多就是屠幼英带着浙大茶学系的科研团队研制的。女神和小仙讲起过19年前的一段故事。那是1999年，屠幼英去日本留学。她每天往返两个半小时骑车去上学。在人行道上骑车，沿途可以看到各种各样的茶饮料，琳琅满目。在超市，她看到很多漂亮的茶面包、茶蛋糕、茶叶冰淇淋。当时这样的产品，国内很少。“我自己是1984年第一次做茶饮料。那在国内已经算很早了。到日本才发现，自己是井底之蛙。”“这些茶产品都挺好喝、很好吃。颜色也好，包装也很漂亮。吃完之后，你不会觉得腻，也不会黏牙。当时我就想，我们中国哪一天也可以像这样呢。” 从日本回来，女神屠幼英开始进军茶衍生品。2006年，她的第一款产品茶黄素片诞生，里面有多项发明专利。茶黄素片，治愈了她身旁一些朋友经年未愈的旧疾。这之后，就开始做茶多酚片。 再之后，开始做茶含片。她先后和北京张一元、吴裕泰合作，把不同口感的茶含片摆到了北京的大街小巷。后来，茶含片改名茶爽，口味也发展为白茶、红茶、龙井、乌龙、普洱，一共五款产品。再后来，屠幼英研发出了茶多酚口罩。2013年，北京严重雾霾，18万只茶口罩卖出。如今的屠幼英团队，研究出了更多的茶衍生品。吃的，有五种口味的茶爽、绿茶制作的牛轧糖。用的，有茶洗发水、洗面奶、香皂、沐浴露，还有白毫银针防晒喷雾、茶多酚护手霜、茶面膜等等。在很多场合，女神屠幼英开始倡导一种健康的“24小时茶生活”。她充满憧憬地描绘着：——早上，用茶洗面奶洗脸，吃块茶面包，喝杯热红茶；——中午，吃一碗茶面条，喝一杯舒服的普洱茶。——下午，开始下午茶，品尝微甜的抹茶牛轧糖；——晚上睡前，敷一个茶面膜，进入甜美的梦乡……女神关键词：“花痴”她的一辈子最爱一种花洁白的花瓣，黄色的花蕊。每年秋天，福建的茶山上，漫山遍野开着美丽的茶树花。美丽的茶树花，是屠幼英的一生挚爱。女人爱花，不是插，不是戴，那就是要美美哒装扮自己的居室。屠幼英爱花，不一样。她庖丁解牛，深入到了茶树花的每个细胞，每个分子。2000年，已在浙江大学茶学系任教的屠幼英，第一次将研究目光放在了茶树花上。茶树花能吃吗？它有什么功效，还可以用在哪儿？屠幼英的研究，正是要解开这些谜团。那时候，茶树花的研究基本是空白。在茶农眼中，茶树花也是无啥用处的废料。探究欲和好奇心驱使下，屠幼英启动了茶树花的逆袭之路。“茶树花有丰富的多糖、多酚、黄酮和皂素等主要生命活性物质，对人体保湿、抗氧化、清除自由基、防治黑色素、降脂减肥等都有功效，且因为冬季采摘，农残也低。”研究发现，茶树花不仅可以用，而且大有用处。屠幼英的第一个博士生杨子银，开启了茶树花的研究。 经过漫长的研究，屠幼英带着她的团队，不停拓展茶树花产业链的延伸，茶树花不断被挖掘，变成了香皂、洗发水、面膜，还有治疗脱发的洗头皂。“刚开始，做了女同志用的洗脸皂，还缺少男同志的肥皂，于是又做了一款男性的绿茶皂。 有人说，自己脱发很厉害，后来就做了乌龙茶的洗发皂，洗头发特别好，能长出新头发来。” 2005年开始，屠幼英开始努力，要把茶树花申请为新资源食品。2013年1月，卫生部发出公告，茶树花被批准成为新资源食品。2014年12月，在浙江大学成立了中国国际茶树花研发中心。屠幼英被推举为主任。如今，屠幼英团队已发表了60余篇国际杂志收录的SCI论文，第一个研究茶树花的博士生杨子银已经成为了中科院的“百人”，现在还在继续研究。“如果说，茶叶是茶家族的儿子，茶树花就是茶家族的女儿。”屠幼英的愿望，是“女儿”越来越好。女神关键词：有爱我们要把屠老师宠上天今年4月，茶小仙有幸做了一回女神屠幼英的学生。这是浙江大学第十一期茶学专修班，小仙上的是加工方向。屠幼英老师很忙。除了大量的研究工作，她曾多年担任浙江大学茶学系系主任一职。前不久，这一职务，才由更年轻的陈萍老师接任。茶叶生物化学研究、日常教学、茶文化推广、茶衍生品推广、国际茶学交流……这些事项，填满了屠幼英的每一天。即便如此，四五年前，她还是启动了任务巨大的新项目——面向社会招生、传授茶学知识和经验的继续教育项目。“我们的培训分为：茶叶审评、茶叶品鉴、茶艺师、茶学专修班、茶文化推广几个方向。现在，已经累计举办了100多期。每年有1500多名校外学员，累计有五六千人了。”4月下旬。杭州径山。浙江大学茶学实验基地。小仙和来自全国各地的40多名同学，一起度过了难忘的一个星期。上午采茶、下午上课，晚上制茶——课程排得满满；饭后茶席，走廊一字摆开，品茶斗茶神侃——课外不忘学习；夜深人静，爬上下铺，熄灯谈心——校园时光多么不易。这样摸爬滚打的学习，女神屠幼英全程和我们在一起。课堂上、走廊里、斗茶席，都有她的身影。只有真正走近屠幼英老师的人，才知道她是多么爱学生。小仙们学做的茶，拍烂了的龙井，青味十足的白茶，发酵度不够的红茶…..，屠老师都不嫌弃，都会认真泡、认真品，并且给出中肯的建议。这么有爱的屠老师，在学生心里自然就是女神。屠老师的朋友圈，每一条的点赞数就有好几屏。小仙好奇数了数，最少的都有一百多个。这些，大都是她的学生。去年6月，屠幼英老师过生日，她的学生特意准备了一篇公众号文章“示爱”。同学们摆出各种“字阵”，祝福老师生日快乐。并且，高调表白：“我们要把屠老师宠上天，让屠老师做回任性的少女~~”女神关键词：心大她的心里装着整个茶行业今年的5月，杭州，农业部举办的中国国际茶叶博览会。女神屠幼英开启了满场飞模式。晚上，小仙团队一碰头，说今天5场活动，都看见了屠幼英老师。一会儿给国际茶艺大赛当评委，一会儿给茶衍生品站台，又一会儿出现在各种论坛，晚上还帮当地政府组织政和白茶的推广沙龙——真是忙的不亦乐乎。其实，这只是屠幼英生活的一角。她和世界各地茶学者建立联系，力促中国茶文化、茶企业走出中国；她拿出自己的科研专利，帮助很多产茶县市把地域性茶产品做大做强；她心系偏远云南山区的茶农，一心想着如何帮助他们脱贫。“茶农扶贫，要从根源上去帮助他们。 要想办法让茶园有更多的产出。茶树的叶子、茶树花，都有经济价值。如果每年都采摘茶树花，相当于增加了茶树15%的产量。 ”除了茶衍生品、茶树花，科学饮茶也是屠幼英老师重点推广的方向。她在学校开了《茶与健康》的选修课，每年选修的学生1000人左右。每年，她都带着团队走出校园，举行《茶与健康》讲座，迄今已有200多场次。在屠幼英老师的课堂上，小仙懂得了：绿茶可以减轻精神郁闷；普洱茶可降低人体动脉粥样硬化；红茶可以预防老年痴呆。但是，小仙也明白了饮茶是需要懂科学的。不同体质的人，需要饮用不同的茶，并不是所有的茶都适合所有的人。尾声写过那么多篇人物专访，女神屠幼英这篇最难下笔。她很忙，留出的采访时间都是碎片式的。她很博大，随意写几笔，难以描绘这位女神的灵魂全景。她是正见的。她的课堂，每一个结论都有医学或实验数据支持。她是正知的。她不轻信每个老话、俗话，她要求学生一定求证求真。她说，一个数据，必须要有三篇文章出来同样的研究结果，才能采信。她是可亲的。她看见学生就慈爱地笑，她把他们都当成自己的孩子。她是可爱的。迄今仍有一颗少女心，她希望自己的将来是：离城不近不远地方—茶小镇住着不高不矮房子—茶空间吃着不咸不淡饭菜—茶餐呼着不雾不霾空气—茶园干着不重不轻农活—做茶泡着不冷不热温泉—茶浴然后，过着不紧不慢的日子……人物介绍屠幼英，浙江大学茶学系教授、博导，培养硕士和博士70余名。全国第七届优秀科技工作者，申请和获得国家发明专利多项，获得浙江省科技进步一等奖、二等奖、三等奖多次。中国国际茶树花研发中心主任；吴觉农思想研究会理事；浙江省茶文化研究会副会长。著作包括《茶的综合利用》、《茶学概论》、《茶与健康》、《茶学入门》、《中国名茶图谱》、《茶道养生师》等教材、书籍。