浙江大学博士招生专业目录

本次报名对象为全日制非定向博士学位申请人，教育部“少数民族高层次骨干人才计划”、“对口支援西部地区高校定向培养研究生计划”、“援疆博士师资计划”等专项计划申请人。各位申请人请在报名前先认真阅读学校和报考学院（系）2021年博士研究生招生简章，确认本人报考资格后再行报名。本次报名的具体事项安排如下：一报名时间学校总体报名时间安排如下（各学院（系）可根据工作安排在本时间期限内设置报名时间，请申请人尽早报名并关注各学院（系）通知的截止时间）：【报名时间】2020年10月26日上午9:00—2020年11月20日上午12:00，务必填报完成基本报考信息。【修改信息、缴纳报名费时间】2020年10月26日上午9:00—2020年11月29日下午17:30，11月20日上午12:00以后不能新增报名操作，只允许已报名考生进行报考信息修改和缴纳报名费。二报名程序点击通知下方的链接进入报名系统（见文末阅读原文），首次登录点击“立即注册”，每位申请人只能注册一次，注册后登录报名。1.登录后选择“报名”按钮新增报考信息，选择报考类型：普博或硕转博（硕转博只适用于本校在读硕士研究生）。2.阅读学校公告和进行考生诚信承诺。3.考生信息填写：所填写的內容必须真实、准确、完整。请事先浏览“报名采集数据”，对需要的数据做好准备，填表时可逐条对照。填写内容主要有以下几个页面，每页填写完成后点击“保存”，以免信息丢失。（1）专项计划、学习方式等选择：普通考生专项计划选“无”，再选择非定向。专项计划考生选择所报考的专项计划，再选择定向。（2）基本情况：每项下拉框内容都必须认真填写，尤其注意身份证号不能填写错误！！填写的出生年月务必与身份证上一致。填写完成后上传身份证的正反面电子照片。（3）本科学历和学位：下拉框选择毕业院校和毕业专业，正确填写毕业证书和学位证书编号，否则将不能通过教育部录取资格审查。毕业专业应先正确选择专业所在的学科门类，再选择一级学科名称，最后才能选择毕业专业（其余类似），如果系统中没有则选择相近专业。（4）硕士学历和学位：应届毕业生请在第一栏打勾，然后毕业时间和学位时间按预计毕业时间填写；往届生请正确填写各项信息，硕士学位（学历）证书编号、毕业时间必须填写正确，否则将不能通过教育部录取资格审查。如果硕士专业是学校自主设置的，请选择相应的一级学科作为硕士专业。填写完成再上传硕士学历学位证书，获得境外学位的申请人须上传学位证书和通过教育部留学服务中心认证的认证报告。（5）学习或工作单位等档案信息：按照目前所在的学习或工作单位如实填写。如无工作单位请填写无，不要填写人才交流中心名称（档案所在单位可以是人才交流中心）。正确填写移动电话和电子信箱并保持畅通和及时接收。（6）家庭情况：填写家庭主要成员情况。（7）学习工作情况：个人简要学习工作经历（自高中开始填写）。（8）奖惩和论文情况：如实填写。（9）报考信息：每位考生限申请一个专业。如学院（系）要求报考时选择导师的，一志愿导师必填，二志愿导师和三志愿导师选填。（10）根据报考学院（系）2021年博士研究招生简章的要求将需递交的材料打包(zip格式且小于15兆，专家推荐信不用上传)，然后点击“浏览”按钮选择，最后“点击上传”按钮提交。（11）上传报名照片：请上传标准证件近照（电子版JPG格式，150×200像素，大小100K以内，白色或淡蓝色背景）。若无近期证件照片，请到照相馆拍照并处理成150×200的jpg格式文件后上传。该电子照片将用于制作录取通知书、校园卡以及其它在校证件等，请认真准备。4.缴纳报名费：（1）报名费150元，请通过报名系统在线支付，建议支付时使用支付宝。（2）缴费后等页面自动跳回或者点击“返回”按钮返回至报名页面。注意：支付成功后不能直接点击窗口右上角的叉号关闭支付页面，否则会导致显示异常：缴费已成功但是缴费状态显示为未缴费。（3）若缴费完成后页面下方未及时提示缴费成功信息，可能是由于与银行同步的问题。若确认银行已扣款成功，请勿重复缴费。请隔一天再登陆系统查看是否有缴费成功信息，如无请联系研招办老师。【因银行结算，每天22-24点时间内不能进行缴费操作】（4）特别提示：缴费前再次确认报考资格，报名费缴纳后不再退还。未交费者将视为报名不成功，不纳入学院（系）初审名单。三初审结果公布时间和其他考核环节的时间安排请查阅各学院（系）2021年博士研究生招生简章。四联系和咨询方式（1）“少数民族高层次骨干人才计划”博士研究生考生登记表与其他申请材料按照报考学院（系）2021年博士研究生招生简章要求的方式递交。（2）网络报名过程中咨询方式为邮件咨询，邮箱地址：yjsy-zsb2@zju.e.cn。（3）报考导师的研究方向请查阅2021年博士研究生招生目录，联系方式请咨询相关学院（系）或通过以下“浙江大学导师介绍”查询，招生学院（系）具体联系方式请在学校或报考学院（系）《2021年博士研究生招生简章》中查阅（见文末阅读原文）。浙江大学研究生招生处2020年10月23日

9月17日，浙江大学微信公众号发布了该校2020年硕士研究生招生简章。今年浙大要招多少研究生？具体怎么考？有哪些招生政策？详情请往下看：《浙江大学2020年硕士研究生招生简章》2020年我校硕士研究生招生坚持立德树人根本任务和按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。全日制硕士研究生招生覆盖60个一级学科，35个专业学位类别；非全日制硕士研究生招生覆盖15个专业学位类别。全日制和非全日制研究生完成学业后，均可获得毕业证书和学位证书，详细政策参见《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）。一、报考条件1．中华人民共和国公民。2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4．考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（2018年9月1日前取得高职高专毕业证书）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。须满足以下条件：提供大学教务部门开具的报考专业本科的8门专业课程成绩单；须在国家核心期刊上发表一篇及以上与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）。初试成绩合格后，加试两门与报考专业相关的大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。（4）已获硕士、博士学位的人员。（5）在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，并在报名现场确认截止日期前，向我校研究生招生办公室提交所在培养单位“同意报考”的证明。5．报考法律硕士（非法学）专业学位的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。6．报考法律硕士（法学）专业的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。7．报考工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士中的工程管理领域（代码为125601）以及教育硕士中的教育管理领域（代码为045101）专业学位的考生，除满足条件1、2、3外，还须符合下列条件之一：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后或大学本科结业后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。8．报考单独考试的考生，除满足条件1、2、3外，还须符合以下条件：取得国家承认的大学本科学历后连续工作４年以上（2016年9月1日前取得本科毕业证书），业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为工作单位业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员；或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。我校单独考试只限在工程师学院相关专业招生。9．报考教育部少数民族高层次骨干人才招生计划，需参加全国统考，按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“自愿报考、统一考试、单独划线，择优录取”的办法招收学生，重点向学校优势学科专业倾斜，汉族考生录取比例原则上不超过10%，其中面向西藏自治区只招收定向西藏公共管理硕士人才计划。考生除满足条件1、2、3、4外，须提交各生源所在省教育厅盖章的《报考2020年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》，详情请查阅中国研究生招生信息网。10．报考“退役大学生士兵”专项计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者（“高校学生”指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生）。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。二、招生专业和考试科目招生专业、考试科目及相关说明请见《2020年硕士研究生招生专业目录》。（点击文字可跳转至查询页面）1．全国统考：四门考试科目详见专业目录（教育学、历史学、医学为三门考试科目），其中政治理论、外国语（英一、英二、日、俄）、数学一、数学二、数学三、数学（农）、化学（农）、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、计算机学科专业基础综合、临床医学综合能力（西医）、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学等由教育部考试中心命题，其余科目均由我校命题。2．工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、工程管理硕士联考：考试科目为英二、管理类联考综合能力，由教育部考试中心命题。3．法律硕士（JM）联考：考试科目为政治理论、外国语、专业基础、综合课，由教育部考试中心命题。三、报考方式考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格将在复试阶段进行严格核查，凡不符合报考条件的考生将不予复试、录取，相关后果由考生本人承担。报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续，其他考生（含工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士联考考生）应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。其中报考我校计算机科学与技术学院和软件学院的“机械”专业学位类别的“工业设计工程”方向的所有考生，“设计学”专业且选考736专业基础的考生，“艺术”专业学位类别且选考709中国书画篆刻创作的考生，单独考试（限工程师学院相关专业）考生，强军计划考生必须选择浙江大学报名点（报名点代码3312），在浙江大学考点参加考试。1．网上报名：（1）网上报名日期：2019年10月10日—31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。应届本科毕业生预报名时间：2019年9月24日至9月27日（每天9：00-22:00）。预报名信息即为网报有效信息。（2）考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“中国研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息。（3）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：http://www.chsi.com.cn）”查询本人学历（学籍）信息。未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证。（4）少数民族高层次骨干计划以报名时填报的信息为准，不得更改。（5）已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。（6）考生要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况要如实填写。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》和《全国硕士研究生招生工作管理规定》进行处理。2．现场确认所有考生（不含推免生）均应在规定时间内到报考点指定地方确认网报信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息，逾期不再补办。（1）选择浙江大学考点的考生，将在“中国研招网”现场确认系统办理现场确认环节，具体请于10月下旬关注我校研招网通知。在网报期间未通过网上学历（学籍）校验的考生须在现场确认系统上传学历（学籍）认证报告；在校研究生报考须上传培养单位“同意报考”的证明。（2）选择其他考点的考生：现场确认时间由报名点所在省级教育招生考试管理机构安排，请考生自行查阅。在网报期间未通过网上学历（学籍）校验的考生须寄送学历（学籍）认证报告；在校研究生报考须寄送“同意报考”的证明。请在11月10日前寄达我校研招处。考生本人对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认后的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。四、初试1．考生根据教育部安排在规定时间内登录“中国研招网”下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改和书写。2．考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。3．初试时间：2019年12月21日至22日（6小时科目的考试在23日进行）。4．我校不举办任何形式的考前辅导班，不提供历年考试试题及复习资料。五、资格审查考生报考资格审查于复试阶段统一进行，不符合报考条件或提供虚假信息的考生，一律不予复试、录取。复试前将对考生的有效居民身份证、学历学位证书（或学生证）、学历或学籍在线验证报告等材料及考生资格进行严格审查。如考生持在境外获得学历（学位）报考，资格审查时须提交教育部留学服务中心出具的认证报告。具体要求及安排届时见网上通知。六、复试实行差额复试，原则上按照学科门类（特别专业除外）划定学校基本分数线。各学院（系）根据招生计划、考试成绩和差额复试比例，确定各学院（系）、专业的复试分数线（不得低于学校公布的基本分数线），并以此确定入围复试的考生名单。复试形式和内容由各学院（系）根据专业要求、相关知识及能力考核标准确定，并在复试前通过各学院（系）网站向考生公布。外语听力和口语测试在复试中进行。七、体检考生拟录取后须参加我校组织的体检。体检须在我校指定的二级甲等以上医院进行。体检标准参照教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）文件执行。体检不合格者不予录取。八、录取与调剂我校根据国家下达的招生计划、复试录取办法以及考生初试和复试成绩、思想政治表现、身心健康状况等择优确定拟录取考生名单。复试、体检及思想政治素质和品德考核不合格者，均不予录取。报考定向就业的硕士生，在考生正式录取前，须签订定向培养协议书。参加单独考试、强军计划和高层次少数民族骨干计划的考生，均录取为定向就业硕士生。对在报名及考试中有违规行为的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》和《全国硕士研究生招生工作管理规定》进行处理。对弄虚作假者（含推免生），一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。考试诚信状况将作为考生思想品德考核的重要内容和录取的重要依据。九、学费与奖助政策（一）学费：根据国家财政部、教育部的相关文件精神，所有纳入招生计划的硕士研究生都要缴纳学费，我校2020年硕士研究生学费标准详见浙江大学研究生招生网。（二）奖助学金：1．有关浙江大学奖助学金具体规定及注意事项请见研究生院网站（网址：http://grs.zju.e.cn/-奖学金和各类资助）。2．学校按照国家和学校规定评选国家奖学金及各类专项奖学金。3．学校设置学业奖学金，硕士生8000元/学年，奖励对象为全日制非在职研究生，但不包括以下类型的研究生：金融硕士、国际商务硕士、税务硕士、社会工作硕士、会计硕士、法律硕士（非法学）、工商管理硕士、软件学院各专业。“强军计划”、“少民骨干计划”、“对口支援计划”等国家其它政策扶持的在职研究生，可向学校申请另设的专项学业奖学金。4．学校设置岗位助学金（含国家助学金等），全日制非在职硕士生学校资助部分为700元/月，导师资助部分按照学校及院系制定的标准发放。每学年发放12个月。5．学校和导师根据实际需要设立助研、助教、助管岗位，并根据岗位工作发放津贴。6．信息与电子工程学院、能源工程学院和光电科学与工程学院全日制专业学位招生纳入浙江大学工程师学院，实行专业学院和工程师学院双重管理模式。7． 2020年部分学院（系）实施硕博贯通培养试点，其中基础医学系、物理学系仅招收硕博贯通培养研究生。8．家庭经济困难的研究生，学校设立了绿色通道，可申请助学贷款等。奖助学金的详情参见学校文件：《浙江大学研究生学费管理办法（试行）》，《浙江大学研究生学业奖学金管理办法（试行）》，《浙江大学研究生资助管理办法（试行）》, 《浙江大学非全日制研究生奖学金实施办法(试行) 》。十、联系方式（一）研究生招生处地址：杭州市余杭塘路866号研究生教育大楼702室邮编：310058，电话：0571-87951349Email：yjsy-zsb@zju.e.cn目录查询：http://grs.zju.e.cn/yjszs/ （二）各学院(系)联系方式详见浙江大学研究生招生网。十一、其他1．浙江大学研究生招生代码：10335，浙江大学报考点代码：3312。2．若国家出台新的研究生招生政策，我校将做相应调整，并及时在我校研究生招生网上公布。本简章所涉内容若有调整，也将及时在我校研究生招生网上公布。请随时关注浙江大学研招处的网上信息，网址：http://grs.zju.e.cn/yjszs/

敢报浙江大学，首先你得知道，自己可以报的专业有哪些！敢报这个专业，首先你得知道，自己要报的专业在哪个学院！要想进一步了解这些学院，首先你得知道它们的来由！当然啦，要想知道自己要的答案，快滑动你的屏幕往下看！首先关于浙大的本科生招生，你需要知道这两个学院！01浙江大学本科生院为建立本科教育教学质量管理的长效机制，变单一的多部门的分散决策管理为统一高效管理，增强面向教师和学生的教学服务功能，构建一个科学、高效的本科教育教学管理常设机构，2008年7月15日，浙江大学本科生院应运而生。它主要职责是：本科生思政教育与素质拓展；本科教学运转与日常教学事务；本科教育改革、研究与发展；本科教学条件保障与质量监控。来源：浙江大学本科生院官网截图02浙江大学医学院浙江大学医学院位于历史悠久、文化荟萃、包容并蓄的浙江杭州，绿草如茵、樱花环绕。该学院的前身是由1912年创办的浙江医学专门学校和1945年创设的国立浙江大学医学院合并而成的浙江医学院，1960年升格为浙江医科大学。1998年，与浙江大学、杭州大学、浙江农业大学合并成立新的浙江大学，并于次年重组成立了浙江大学医学院。来源：浙江大学医学院官网截图03有关本科生招生专业目录详细，往这看：截至2018年5月，浙大设有7个学部、37个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家附属医院，开办128个本科专业，其学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学、理学、工学、农学、医学、管理学等十二个门类。浙江大学能够为你提供的专业方向，都包括在下图，仅供参考，想要了解更多，建议自行去官网+百度百科搜索！图片来源：官方微博 浙江大学图片来源：官方微博 浙江大学图片来源：官方微博 浙江大学图片来源：官方微博 浙江大学图片来源：官方微博 浙江大学图片来源：官方微博 浙江大学图片来源：官方微博 浙江大学图片来源：官方微博 浙江大学04看到这，两位院长，你不想认识一下吗？优秀的张院长！（打开浙江大学本科生网，查看本科生院领导，你就知道！）张光新，教授、博导，浙江大学控制系副系主任、自动化仪表研究所副所长。1991年毕业于浙江大学化工系，1994年获浙江大学工业自动化专业硕士学位并留校任教，2003年获浙江大学工业自动化专业博士学位。2000年晋升副教授，2006年晋升教授。看看他的人物成就截图！来源：搜狗百科截图看看他的代表论文截图！来源：搜狗百科截图！一起来看看这位张院长的样子，沾沾大才子的气息！来源：搜狗百科医学院名誉院长：巴德年！巴德年（1938.10.27- ）免疫学专家。吉林省四平市人。1967年北京医科大学研究生毕业，1982年于日本北海道大学获博士学位。原中国医学科学院院长和原中国协和医科大学校长、教授。1994年当选为中国工程院院士。来源：搜狗百科好啦，旅游菌今天就到这里，有兴趣报名浙大的小伙伴们一定要去正规渠道认真查看相关消息！2020年，虽然开头不顺但乾坤未定，尔等皆是黑马！

大家好，我是让学习变得更快乐的张雪峰老师，欢迎大家继续来了解本科专业目录中的那些物理重相关专业。作为理科生，很多同学的都会选择这样一门专业——土木工程，可以说是非常热门的一个专业，但热门意味着报考人数多，录取要求高，但是真的适合所有同学报考嘛？这还真不一定，今天，就给大家讲讲物理重相关下的一个大专业业方向——土木与建筑类。 一、专业介绍通俗讲建筑是把某个东西给设计出来，主要是考虑到建筑的外观美感与不同的设计要求，至于后续如何搭建，如何施工，是归土木工程专业的人来做，这两个专业的差异还是很大的，而且土木工程专业多是上4年本科，建筑学大多数是上5年（也存在四年本科）。但是，从本科阶段看：力学、土木工程、建筑学、城市规划、风景园林等专业都是相关专业。大多数院校会将土木工程和建筑学两个专业放在同一学院。其中，力学和土木工程专业联系最为紧密，很多同学考研分数不够，会从土木跨考力学。土木工程：专门培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构等土木工程领域从事规划、设计、施工、管理和研究的高级工程技术人才。土木工程本科阶段下设的专业包括：土木工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、建筑电气与智能化。土木工程研究生阶段分为：结构工程、岩土工程（通俗讲往上盖的叫结构工程，往下走的叫岩土工程）、市政工程、桥梁与隧道工程、通风通暖通燃气工程、防震与减灾工程。建筑学：建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。它广义上来说是研究建筑及其环境的学科，更多地是指与建筑设计和建造相关的艺术和技术的综合。这里看到一个词“艺术”，一般我们听到的建筑大赏，像悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔…更多的是因为他的艺术风格和设计，所以建筑学是工学与艺术学的结合。建筑学是一级学科，下设几个小的专业，像建筑历史与史论，城市规划，其中城市规划又包含风景园林设计的细分方向，所以理论上，建筑学、城市规划、风景园林设计是一大类，专业课几乎是一模一样。二、就业前景土木工程和建筑学的就业都是非常不错的，这也是两个专业热门的一大原因。关于就业方向，主要有以下四种：1、房地产：一说到这三个字，大家马上想到“钱”，房子贵的让人发抖，但也有人说房地产行业现在并不是特别的景气了，会不会越来越没前途。虽说近两年是有所争议，但是我们国家正在进行的一个事情可以说是给这个行业带来新的方向，那就是城镇化建设。现在更多的农村人搬进县里，县里的人搬进市区，市区的人努力挤进省会，省会的人朝着区域中心发展，区域中心的人又都往一线城市跑，所以农村的人越来越少。城镇化建设的不断推进，使的对于房地产的需求，不再仅仅是所谓的有地方住，而是有更高的建筑诉求，和产业链发展。即刻订阅专栏，解锁更多志愿填报技巧，以及院校和专业信息吧，解锁后你就能知道土木与建筑专业是否值得报考，听张老师的课你会知道：两个大热专业存在实质差异，报考时要谨慎这几点6类院校各有优劣，考虑未来就业和发展，你该怎么选？【秘籍】不想挖地盖房，收获高端工作，需要抓住这些重点订阅方法：（1）直接点击小锁，或下方的“购买专栏”按钮即可购买；（2）点击下面蓝色的“张雪峰老师”，进入账号主页，选择专栏列表，【图文】、【视频】两种形式的高考课程，任你选择！

【中国大学教育】发布教育相关专文，欢迎大家点击“关注”按钮，我们会持续更新关于中国大学的相关文章，给您带来最有用的资讯。浙江大学浙江省高校在本次教育部发布的2019年本科专业备案和审批结果中共有新增、裁撤专业31个，温州医科大学、浙江万里学院新增专业最多，杭州电子科技大学裁撤专业最多。温州医科大学其中，温州医科大学新增专业为临床医学（中外合作办学）、放射医学，这都是医学相关专业，这也将进一步加快温州医科大学高水平医科大学建设目标，此次新增的两个专业也是浙江高校首次设置的新专业。浙江万里学院新增的网络空间安全和跨境电子商务也是未来就业前景十分不错的专业。杭州电子科技大学杭州电子科技大学裁撤专业稍显有一些多，5个专业分别是应用统计学、功能材料、智能电网信息工程、包装工程、印刷工程，这也意味着这些专业在杭电的受欢迎程度、专业分流、转专业、就业情况都不是太理想，撤销更有利于学校集中精力发展自己的优势专业。具体的新增、裁撤专业名单如下：新增本科专业名单9个撤销本科专业名单22个希望以上介绍，可以在高考填报志愿、考研选择学校的时候作为一个参考意见发挥它的作用。对于学生家长来说，也可以通过这篇文章的了解，给子女填报志愿时提供参考意见。本期【中国大学教育】就要结束了，欢迎大家在评论区一起交流、讨论、学习。同样希望大家可以把有用的文章转发、收藏起来，以后没准有用哦！

科技日报记者 张盖伦教育，是我们最容易产生“共情感”的话题。从踏入幼儿园，到走出大学或者高职校门，再到开启终身学习“副本”，每一步，我们的人生都牢牢嵌套在教育体系中。教育，中央关心、社会关注、群众关切。教育，是我们最容易产生“共情感”的话题。从进入“新手村”踏入幼儿园，到走出大学或者高职校门，再到开启终身学习“副本”，每一步，我们的人生都牢牢嵌套在教育体系中。2019年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年。在义务教育阶段，我们重申德智体美劳全面发展；在高中教育阶段，我们不再只盯着最后的升学考试；就算上不了高中，也没什么大不了，职业教育作为和普通教育同等重要的人才培养机构，为我们的人生提供多样选择；升入普通高校的本科生，也有所变化，本科教育质量攻坚战已经打响，要让学生“忙起来”……要改革，也要落实。愿生机勃勃的教育，为更多奔跑的追梦人插上翅膀。职业教育改革方案出炉不挤高考独木桥也能出彩掌握一技之长，纵使不挤高考这条独木桥，你同样能站得直、行得稳。1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），对职业教育改革提出了全方位设想——经过5—10年的时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变。《方案》指出，要完善学历教育与培训并重的现代职业体系，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，开展本科层次职业教育试点。建设高素质“双师型”教师队伍是现代职业教育发展的关键和难点。《方案》指出，到2022年，“双师型”教师要占专业课教师总数一半以上，分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。和学生息息相关的是，职业院校、应用型本科高校启动学历证书+职业技能等级证书制度试点，即1+X证书制度试点。它鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。职业教育和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育，努力完善职业教育和培训体系，让每个人都有人生出彩的机会。“翟天临事件”引热议严管学术环境应是“本分”很多2019年的大学毕业生都觉得，学校对毕业论文的要求变严了。他们在讨论时，经常会提到一个名字——翟天临。今年春节期间，演员翟天临被指在攻读博士学位期间存在学术不端问题，随后被北京电影学院撤销学位。教育部也在公开回应此事时指出，决不允许出现无视学术规矩、损害教育公平的行为。2月底，教育部印发通知，就研究生考试招生和培养管理工作提出更加严格的规范性要求，指出要狠抓学位论文和学位授予管理，重点要抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节。要严把毕业出口关，营造风清气正的学术环境，有些毕业生们抱怨“都赖翟天临”，其实也是找错了埋怨对象。实际上，独立完成论文，遵守学术规范，应是研究者的“本分”。不过，也有专家指出，要提高育人质量，学校不能仅仅在毕业论文这一关设立高门槛，还应建立高质量课程体系，将“育人”贯穿学生求学过程始终，给学生系统的科学研究方法训练和学术素养培养。建设优良学风，还需久久为功。人工智能专业来了35所高校获建设资格3月底，教育部公布了新增本科专业目录，呼声极高的人工智能专业位列其中，全国共有35所高校获首批建设资格。人工智能专业并非“高大上”院校的专属。首批高校中，既有上海交通大学、同济大学、浙江大学这样的全国性老牌名校，也有江苏科技大学、安徽工程大学这样专业特色鲜明的地方性高校，还有长春师范大学这样的师范类高校。在教育部此前下发的《高等学校人工智能创新行动计划》中就提出，要“引导高校通过增量支持和存量调整，加大人工智能领域人才培养力度”。专家指出，人工智能本科专业的设立，对我国各级各类院校的高层次人工智能人才培养，具有重要的现实意义和深远的历史意义。专家建议，人工智能不能孤立发展，它应该一个“专业类”，可创新人工智能与智能科学和技术专业的协同发展模式，构建与新一代人工智能发展相适应的知识结构和课程体系，实现人工智能和其他专业的有机复合与交叉。当然人工智能专业的路还很长，既有眼前的待解难题，也有未来的发展空间。高校吃下定心丸科研管理自主权有了政策保障教育部党组对部属各高校党委印发《中共教育部党组关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》，高校科研管理自主权落实工作，释放了高校科研创新的活力。图片来源：视觉中国党中央、国务院在完善科研管理、提升科研绩效方面，出台了系列文件；但如果好政策落实不到一线，科研人员就无法真正“脱绑解困”。4月9日，教育部党组对部属各高校党委印发《中共教育部党组关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》（以下简称《通知》），进一步提升高校落实科研自主权的操作性。这份文件，进一步明晰高校在科研项目管理、经费管理、成果转化应用及科研经费使用问题处理等方面的权力，划出政策红线底线，解除高校后顾之忧，让高校吃下定心丸。《通知》的整体思路，是坚持推进放管服改革、坚持放权不滥权、坚持放权不越线，同时简洁管用，不求面面俱到成体系。教育系统纪检监察、审计、巡视巡察部门也要对高校落实科研自主权给予支持和保障，要最大限度降低对科研活动的干扰。“《通知》从充分保护科研人员的角度出发，着眼于抓早抓小，改进工作机制，强化科研管理部门责任，层层设置‘防火墙’。”相关负责人说。破“五唯”清华有新规博士能否毕业不全看论文清华大学最新规定“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请”，博士不再以学术论文作为毕业唯一依据。图片来源：视觉中国名校的每一项制度改革，都具有某种风向标的作用。4月22日，清华大学发布了新版《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。原《规定》要求博士生须达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位。虽然“读博要论文”这一观念由来已久，但它其实并不符合新时期国家在教育和科技评价上克服“五唯”倾向的要求。修订后的《规定》将这一表述改为：“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。实际上，这一改变的背后，是清华大学此前发布的一份统领性文件——《关于完善学术评价制度的若干意见》。一流大学要有一流的学术标准和完善的学术评价制度。一流的学术标准体现了大学对学术质量的追求，学术评价制度反映了大学的自身定位和追求。副课刷了回存在感首个义务教育意见力挺“五育”义务教育学段跨度长达9年，是在读规模最大、学龄最长的教育阶段，是与每个家庭、每个孩子命运息息相关的教育阶段。为了给学生未来发展奠定基础，6月23日，中共中央、国务院印发了新中国成立以来第一个关于全面提高义务教育质量的文件——《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《义务教育意见》）。《义务教育意见》指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持“五育”并举，也就是全面发展素质教育，强化德育、智育、体育、美育和劳动教育的应有地位。那些曾“莫名其妙”被主课占用的副课，也理直气壮地刷了回存在感。在体育上，《义务教育意见》提出了硬性要求，体育科目将被纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目；在美育上，要增强艺术熏陶，学校需帮助学生学会1至2项艺术技能；在综合实践活动课程中，劳动教育课时不能少于一半。《义务教育意见》对党政有关负责人也提出了要求：严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。此次改革旨在大力营造良好的教育生态，让孩子在其健康成长的每一步，都有家庭、学校、政府和社会保驾护航。北大退档风波平息被补录不应成他们的“标签”今年录取季，两名河南考生体验了一把坐过山车的感觉。8月11日，北京大学就此前社会关注的退档河南国家专项计划考生一事做出声明，指出招生办公室的退档理由不成立，决定按程序申请补录已退档的两位考生。因为此事，北京大学一度处在舆论的风口浪尖。国家专项计划定向招收贫困地区学生，2019年北京大学计划在河南省国家专项计划理工类招生8人，其中第7名和第8名的考生比第6名低了100多分。北京大学对这两位学生进行了退档，录取了第二志愿报考的高分考生。这一退档流程图，被他人拍照并上网传播，迅速发酵成为网络热点，也掀起了公众关于高校录取自主权的讨论——高校究竟有没有权利拒绝自己不想要的学生？8月15日，河南省教育厅发布信息称，两名退档学生的补录工作已经完成。至此，风波已近平息。两人已经在未名湖畔开始了大学生涯，他们身上，也不必再有“退档被补录”的标签。愿这段波折成为他们人生的插曲，愿他们抓住并珍惜这失而复得的机会，将自己的大学生活过得和其他人一样精彩。让大学生忙起来22项举措推动本科教学改革为了提高本科生培养质量，教育部也是蛮拼的。10月8日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（以下简称《本科教育意见》）。这份文件推出了22项举措深化本科教学课程改革，落实“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”的系统部署。《本科教育意见》强调，要提高培养人才各环节教学质量，完善考核评价机制，坚决取消毕业前“清考”，严肃处理学术不端行为；要完善教师考核评价制度，推动教授到教学一线为本科生讲授基础课和专业基础课……当然，提高本科教学质量，不是一蹴而就。去年，在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生就强调，要打一场振兴本科教育的攻坚战。一年多来，新工科、新农科、新医科和新文科的建设正在推进，“六卓越一拔尖”计划2.0、一流本科专业、基础学科拔尖学生培养、一流本科课程等文件陆续发布……在宏观方面，“以本为本”成为上上下下最大共识；在中观方面，本科教学在书记校长重点工作中位置靠前了；在微观方面，学生忙起来了，本科毕业开始“难”起来了。首批备案名单公布教育APP迎来包容审慎监管12月19日，教育部公布了第一批教育移动互联网应用（以下简称教育APP）备案名单。此次有1321家企业提交了2279个教育APP核验申请，通过了152个教育APP。为引导教育APP有序健康发展，教育部等多部门发布了我国首个全面规范教育APP的政策文件。教育APP要按照“国家统一标准、各省分头实施、企业属地备案”的原则开展。教育部制定教育APP备案管理办法，明确备案主体、备案时间、备案内容和备案流程；以省为单位推动备案，“一省备案，全国有效”；而教育APP提供者为学校的，则要按照隶属关系到所属教育行政部门备案。教育部科学技术司司长雷朝滋表示，根据国家“放管服”改革精神，对教育APP实施包容审慎监管，不设置准入许可、加强事中事后监管，在严守底线的前提下为新业态发展留足空间。他强调，教育APP采集个人信息应遵循最小化原则，大范围采集个人信息应经领导班子集体决策同意，第三方APP采集个人信息应与学校签订数据安全协议。不得向用户重复采取个人信息，严格限制采集个人生物识别信息。新课本“上岗”统编教材让学生都有中国心临近年底，北京、上海等6省（市）的高中生们，已经使用了一个学期的新课本了，不知道感觉如何？根据中央要求，2017年教育部启动普通高中思想政治、语文和历史教材的统编工作，经过两年多的努力，教材编审工作已经全部完成。“三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊重要的育人作用。”教育部教材局局长田慧生介绍，2022年之前，统编版三科教材将在全国投入使用。为什么要统编教材？因为，教材建设是国家事权，体现国家意志。三科统编教材和以前的教材相比，变化都不小。就拿语文教材来说，创新了教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元；强化了语文实践活动，注意整合学习情境、学习内容、学习方法，引导学生自主、合作、探究学习，促进语文教与学方式的转变。田慧生说，三科统编教材以普通高中课程标准为依据，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，让学生都有一颗中国心，都有满满的中国情，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。来源：科技日报编辑：陈小柒审核：管晶晶

浙江大学软件学院公布考试大纲《计算机学科专业基础》（878）浙江大学自主命题，涵盖程序设计、数据结构两门学科专业基础课程。程序设计基础（C）60分、数据结构90分单项选择题70分（35小题，每小题2分）、综合应用题80分东北大学改考计算机科学与工程学院/秦皇岛分校081200 计算机学硕专业课增加操作系统-》842计算机基础【C语言【45】+数据结构【75】+操作系统【30】】085400电子信息【计算机专硕】专业课增加操作系统-》842计算机基础【C语言【45】+数据结构【75】+操作系统【30】】西南交通大学新增学科、专业课变更长安大学公布专业目录，专业课改考信息工程学院082300 交通运输工程01交通信息工程及控制(全日制)①101 思想政治理论②201 英语一或202 俄语或203 日语③301 数学一④815 微机原理与接口技术复试：计算机网络081000 信息与通信工程082300 交通运输工程02智能交通与信息系统工程 (全日制)①101 思想政治理论②201 英语一或202 俄语或203 日语③301 数学一④814 信号与系统复试：通信原理081200 计算机科学与技术083900 网络空间安全083500 软件工程①101 思想政治理论②201 英语一或202 俄语或203 日语③301 数学一④846 计算机类学科基础计算机网安方向：数据结构50%+计算机组成原理50%软件方向：数据结构50%+软件工程50%计算机复试：计算机网络软件网安复试：数据库原理085400 电子信息【计算机技术+软件（专业学位）】①101 思想政治理论②202 俄语或203 日语或204 英语二③302 数学二④846 计算机类学科基础计算机网安方向：数据结构50%+计算机组成原理50%软件方向：数据结构50%+软件工程50%计算机复试：计算机网络软件复试：数据库原理085400 电子信息【电子信息与技术（专业学位）】086100 交通运输【智能交通与信息系统工程】①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③302数学二④814信号与系统电子信息与技术复试：通信原理086100 交通运输【交通信息工程及控制】①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③302数学二④815 微机原理与接口技术交通运输复试：计算机网络或通信原理北京电子科技学院拟招收全日制学术学位研究生60人，专业学位研究生60人，退役大学生士兵计划5人。全日制网络空间安全学科（代码0839）学术学位（60人）初试科目： ① 101 思想政治理论② 201 英语一③ 301 数学一④ 以下科目四选一：831 数据结构 150 分；832 通信原理 150 分；833 信号与系统 150 分；834 高等代数 150 分。复试笔试科目（四选一）： 0911 计算机网络 100 分、计算机组成原理 100 分；0912 通信电子电路 100 分，信息论 100 分；0913 模拟电路 100 分、数字电路 100 分；0914 近世代数 100 分、概率论 100 分。复试机试内容：程序设计环境：windows 系统软件：Visual Studio 2012、Codeblocks 语言：C、C++全日制电子信息类别（代码0854）专业学位（合计60人）电子与通信工程领域（30人）初试科目： ① 101 思想政治理论② 201 英语一③ 301 数学一④ 以下科目二选一：832 通信原理 150 分；833 信号与系统 150 分；复试笔试科目（二选一）：0912 通信电子电路 100 分，信息论 100 分；0913 模拟电路 100 分、数字电路 100 分；复试机试内容：程序设计环境：windows 系统软件：Visual Studio 2012、Codeblocks 语言：C、C++计算机技术领域（30人）初试科目： ① 101 思想政治理论② 201 英语一③ 301 数学一④ 以下科目二选一：831 数据结构 150 分；834 高等代数 150 分。复试笔试科目（二选一）： 0911 计算机网络 100 分、计算机组成原理 100 分；0914 近世代数 100 分、概率论 100 分。复试机试内容：程序设计环境：windows 系统软件：Visual Studio 2012、Codeblocks 语言：C、C++

钱江晚报·小时新闻 记者 陈素萍高考结束，志愿填报成为考生和家长面临的下一个重要环节。记者从浙江省教育考试院获悉，为使2020年高考生和家长提前熟悉了解计划查询和网上志愿填报的过程，我省高考志愿模拟填报将于7月14日至20日进行。参加高考报名、单独考试招生报名的全体考生，可以登录浙江省教育考试院网站（www.zjzs.net），模拟填报普通类、艺术类、体育类、单独考试招生的专业平行志愿。记者看到，在模拟演练流程中，主要分为两步：一是查看计划。考生凭身份证号和高考报名密码，进入高校招生考试信息管理系统，查看下载符合本人选考科目的模拟招生计划；二是填报志愿。考生凭本人考生号（或身份证号）和高考报名密码，进入网上志愿填报系统，根据提示逐个输入志愿，也可以用标准模板导入选定的全部志愿。虽然今天起开放的浙江高考志愿模拟填报，只是模拟计划，仅用于操作练习，并非2020年招生计划，但这也是考生们一次千万别错过的实操机会。对于高考生们，处于紧张焦灼的志愿填报前夕，遇到的最头疼的事情之一，大概就是：面对众多专业，不知道应该如何选择？早在今年3月，教育部公布了2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。 浙江高校共获批50个备案专业，9个审批专业，同意调整学位授予门类或修业年限专业2个，撤销22个专业。纵观今年新增的本科专业，有几大门类吸引目光，新增专业则更加受到关注。围绕实施创新驱动发展战略和数字经济“一号工程”，共有8所高校增设数据科学与大数据技术专业、5所高校增设人工智能专业、3所高校增设机器人工程专业，以加快构建我省人工智能人才培养体系。这些新增专业，不仅体现出高校专业热门度的起伏，更折射出社会对于人才需求的变化。值得一提的是，延续2019年的热度，人工智能异常火爆，全国180所高校新增该专业。同时，教育部公布 《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，增补了目录外新专业。其中，2019年新补专业中首次同意增设跨境电子商务专业，全国仅7所高校获批，我省占3所（包括浙江万里学院、浙江外国语学院和杭州师范大学钱江学院），这将为杭州、宁波更好的开展跨境电子商务服务试点工作提供人才支撑。新增备案本科专业名单新增审批本科专业名单这两天，钱江晚报·小时新闻记者一家家询问了浙江省内高校，采访各高校相关负责人，打听到了大部分高校今年新增专业情况，希望能为广大高考生填报志愿提供一点点帮助。下面，一起来了解这些新增专业设置背景和专业特点吧。关于各校各新增专业的培养目标、专业特色、职业分析、考生匹配度等，都帮考生们打听清楚了，具体内容请耐心往下看：>>>浙江大学<<<【新增专业——土木、水利与交通工程】2020年，浙江大学新增两个备案本科专业，为传播学、艺术与科技；新增一个审批本科专业，为土木、水利与交通工程。动物医学专业修业年限从四年改为五年。2019年，浙大也新增备案本科专业1个，新增审批本科专业1个，分别为机器人工程和人工智能。>>>浙江工业大学<<<【新增专业——机器人工程】本专业面向机器人领域，结合国家现代产业转型升级的迫切需求，培养掌握机器人科学和技术知识，具备机器人领域分析问题、解决问题、组织管理等能力，能在机器人及其相关领域从事研发、设计、管理、和科学研究等工作的工程技术人才。专业特色：本专业依托机械工程和控制科学与工程两个一级学科（浙江省一流学科A类），横跨机械、自动化两个领域，综合了机械、电子、计算机、自动控制、人工智能等众多学科知识，拥有经验丰富的师资力量，与国内众多机器人企业如沈阳新松、安徽埃夫特、哈工大机器人等建立了良好的合作关系，引进了德国、香港等大学的知名教授开展机器人课程教学。职业分析：主要面向机器人制造及应用行业，从事机器人科学研究、设计研发、制造、应用及技术管理等工作。本专业是典型的交叉学科，除了机器人领域，还可以根据自己的兴趣爱好在机械制造、计算机、自动化、人工智能等领域找到适合自己的工作岗位。考生匹配度：选考科目为物理，同时希望考生具备扎实的数学基础和工科理性思维，具有较强的分析推导和逻辑判断能力、以及较强的动手能力。>>>中国计量大学<<<【新增专业——数据科学与大数据技术专业、卫生检验与检疫专业、应用化学专业】中量大表示，此次增设专业是该校主动对接经济社会与行业产业发展需求，进一步优化本科专业结构布局的重要举措。该校一直坚持以人才需求为核心，优化调整专业结构，提升专业核心竞争力，实现专业设置与经济社会发展、行业产业需求的有效对接。3个新设专业将进一步整合依托学科的师资与资源优势，以需求、标准、特色为导向，加强专业内涵建设，提升专业建设水平与人才培养质量。1、数据科学与大数据技术随着计算机技术发展和大数据时代的来临，以大数据为载体的数据科学与大数据技术成为未来数字时代发展的主流。我校数据科学与大数据技术专业依托于浙江省一流学科——“数学”学科，拥有一支优秀的教学队伍，80%以上的教师具有博士学位，半数以上的教师具有海外学习和研究经历。本专业培养掌握数据科学与大数据技术的理论和方法，具有扎实的数学基础和计算机基础、良好的数学思维和计量意识，在信息技术、经济、管理和教育等领域从事数据科学、大数据技术研发和教学的专门人才。本专业以数据挖掘竞赛和数学建模竞赛等课外科技活动为载体，重点培养学生在数据科学领域的应用能力和大数据技术实践的创新能力。本专业立足于学校计量、标准、质量、市场监管和检验检疫的办学特色，以质检大数据技术为专业特色，可以满足质检行业对大数据技术人才需求，有力支持浙江省数字经济“一号工程”和国家数字经济发展。2、数据科学与大数据技术随着计算机技术发展和大数据时代的来临，以大数据为载体的数据科学与大数据技术成为未来数字时代发展的主流。我校数据科学与大数据技术专业依托于浙江省一流学科——“数学”学科，拥有一支优秀的教学队伍，80%以上的教师具有博士学位，半数以上的教师具有海外学习和研究经历。本专业培养掌握数据科学与大数据技术的理论和方法，具有扎实的数学基础和计算机基础、良好的数学思维和计量意识，在信息技术、经济、管理和教育等领域从事数据科学、大数据技术研发和教学的专门人才。本专业以数据挖掘竞赛和数学建模竞赛等课外科技活动为载体，重点培养学生在数据科学领域的应用能力和大数据技术实践的创新能力。本专业立足于学校计量、标准、质量、市场监管和检验检疫的办学特色，以质检大数据技术为专业特色，可以满足质检行业对大数据技术人才需求，有力支持浙江省数字经济“一号工程”和国家数字经济发展。3、应用化学应用化学专业适应国家标准化战略和产业高质量发展需求，以化学计量测试为专业特色，面向新材料、精细化学品、食品安全、环境保护、仪器分析等行业，培养具有社会责任感和工程职业道德，掌握化学、化学计量学和化学工程的基础理论，具有化学分析、仪器分析、检验检测、计量检定等能力的分析测试人才，符合政府部门、科研院所和高新技术企业对高素质化学分析测试技术专业人才的紧迫需求。该专业源于原材料化学专业，已有12年办学历史，依托ESI进入全球前1%的“化学”学科建设。师资力量雄厚，拥有专任教师19名，全部具有博士学位，其中教授6名，国家级专家1名、省部级专家3名，具有海外名校留学背景的教师占30%以上。与德国阿伦大学拥有“3+2”国际联合培养项目，每年可选拔优秀学生赴德国深造。该专业具有良好的本科教育教学基础，着力突出创新实践能力和分析测试工程实践能力的培养。专业拥有良好的实验教学和创新实践教学基础，依托中央及省财政专项实验室10余个，拥有各类仪器设备总值4000余万元，建设浙江省产教融合基地1个和浙江省大学生实践教学基地1个，与中国计量科学院化学计量与分析科学所、巨化集团有限公司、浙江省方圆检测集团股份有限公司等国家级科研机构和行业龙头企业共建了20多个校外实践教学实习基地。>>>杭州师范大学<<<【新增专业——大数据管理与应用】杭师大新增了大数据管理与应用，旨在培养掌握面向大数据环境的数据处理分析方法和面向商务大数据的管理科学专业知识，具有较强的大数据管理能力和技术应用能力，能够承担现代商务领域的各项大数据管理工作，兼具理工科的科学思维，又能理解商业模式与业务流程，具备创新精神和创业能力，具有熟练的英语语言应用能力，善于参与和适应全球信息化背景下的竞争与挑战，能够胜任政府数据管理部门和数字经济企业的大数据管理应用工作或独立开展互联网创业的高素质复合型、应用型人才。本专业涉及数据科学、管理学等学科门类，强调理论与实践并重，突出学生创新创业能力的培养，致力于能够科学化与数量化进行商业分析的复合型人才的培养。就业方向：在新在线经济、数字经济、互联网、电子商务等企事业单位和相关政府部门及社会组织从事有关大数据管理与应用等工作；也可自主开展互联网创业。>>>浙江科技学院<<<【新增专业——人工智能、工业工程（中德合作）、机器人工程（2+2，中澳合作培养）、国际商务（2+2，中澳合作培养）】今年，浙江科技学院对标浙江省高新产业发展，新增人工智能、机器人工程（中澳联合培养）、国际商务（中澳联合培养）、工业工程（智能制造方向）（中德合作办学）专业4个热门专业和项目。国际合作是浙江科技学院鲜明的特色，今年学校新增的专业中有3个为国际化交流专业，包括与世界排名TOP50的名校澳大利亚昆士兰大学等合作的项目。其中，机器人工程（中澳2+2联合培养）、国际商务（中澳2+2联合培养）是分别由该校与澳大利亚昆士兰大学、麦考瑞大学合作开展的，中外学分互认双学位联合培养项目。采用2+2联合培养模式，项目学生按双方制订的联合培养方案，前四学期在浙江科技学院就读，第五至第八学期须赴澳方合作院校就读。所修课程符合中外双方学位和毕业要求，获颁中外大学双学位证书和中方本科毕业证书。1、人工智能专业目前省内仅6所学校设立该专业，学校位处杭州城西科创大走廊，为该专业的人才培养提供了极大的区位优势。本专业以计算机、电子信息等学科为支撑，培养在人工智能等领域从事基础研究、应用研究、运行维护等方面的专业研究与技术人才，该专业按电子信息类招生，浙江省选考科目为物理。2、机器人工程（中澳2+2联合培养）本专业培养在工业智能、互联网等新兴产业的工业机器人技术及相关控制系统应用领域中，胜任机器人系统设计与开发、技术维护以及技术管理等方面工作的高素质应用型人才，浙江省选考科目为物理。3、国际商务（中澳2+2联合培养）本专业学生将了解与跨境运营组织相关的工具，技术和实践技能，并了解国际背景下公司，政府与社会之间的互动，掌握理论分析和开展国际业务的能力，浙江省选考科目不限。4、工业工程（智能制造方向）（中德合作办学）专业由该校与德国百年名校西萨克森茨维考应用科技大学合作。该专业所属的该校中德工程师学院是教育部批准设立的，浙江省首家本科层次非独立设置的中外合作办学机构。该专业引进德方优质教育资源、教学及管理模式，以实践为导向，旨在培养掌握机械工程、电子工程、信息技术及经济管理等领域知识，具有创新意识，能够应用数字经济与智能制造等相关技术解决跨学科复杂工程及经济问题，能够在企事业单位从事智能制造运作系统设计、规划、评价的高素质国际化、应用型人才。学生完成培养方案规定的课程，经考核成绩合格，可获得中方颁发的普通高等学校本科毕业证书，符合条件的可获得中德两国学士学位。>>>浙江中医药大学<<<【新增专业——中医骨伤科学（今年招生）、数据科学与大数据技术（今年不招生）】浙中医大增设的中医骨伤科学专业学制五年，学位授予门类为医学；数据科学与大数据技术专业学制四年，学位授予门类为理学。新增专业将进一步发挥该校中医中药优势，培育适应浙江省大健康产业发展需求的应用型、服务型、创新型人才，对持续推动我校学科专业发展、优化专业布局，建设特色鲜明的省属高水平教学研究型大学具有重要意义。特别提醒一点：中医骨伤科学今年就开始招生，数据科学与大数据技术今年还不招。中医骨伤科学专业特色与优势：该校校从1989年开设中医骨伤科学专业专科，1990年开设本科，1999年开始应教育部规定从中医学专业中设置中医骨伤科学方向，2020年经教育部批准恢复本科专业招生。本专业以“秉承传统，融合现代，努力培养高素质中医骨伤科临床人才”为专业办学特色，30多年来培养了大量优秀中医骨伤科人才。本专业是博士学位和硕士学位授予点，已形成从本科生到硕士生、博士生及博士后的人才培养体系。毕业生质量：本专业相关专业（中医学专业）毕业生总体就业率达95%以上，硕士研究生录取率高达50%以上，2018年、2019年执业中医师资格考试通过率名列全国中医药院校第一，人才培养质量得到行业高度认可。主要就业去向：在各级中医院、综合性医院等从事中医骨伤科相关的医疗、预防、保健、康复等工作，亦可在高等院校从事中医骨伤科学教学工作并从事科学研究。>>>湖州师范学院<<<【新增专业——师范类本科专业】湖师院新增生物科学1个师范类本科专业，该专业将作为师范专业进行招生。新增专业要根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，在保证质量的基础上突出师范专业人才培养特色，及时修订专业人才培养方案。对标专业类标准中的师资队伍、教学条件、质量保障体系等定性要求、量化指标，扎实开展专业建设工作。学校将及时落实新增专业的招生和基本建设工作，在政策、条件、经费等各方面加大投入力度，保障人才培养质量。近年来，为适应区域经济社会发展需求，学校主动适应形势，对接浙江省“八大”万亿产业、湖州市 “一四六十”工作体系，通过专业设置与动态调整，逐步优化专业结构，提高专业发展与区域经济社会发展的契合度。>>>杭州师范大学钱江学院<<<【新增专业——跨境电子商务（非师范 本科 四年制）】杭师大钱江学院跨境电子商务专业是全国首批教育部获批的本科专业。该专业旨在培养有理想、有社会责任感的、德智体全面发展，适应跨境电商发展趋势及区域经济发展需要，立足浙江、面向全国，具有国际化视野和互联网思维，具有扎实的现代商务理论功底以及跨境电子商务的应用与实践能力，具有熟练的外语语言应用能力，具有较强创新精神和实践创业能力，系统掌握跨境电子商务的基本理论和专业知识，能够在各类跨境电商企业从事跨境电子商务平台运营、数据分析、跨境营销、数字贸易等领域相关工作，在政府部门从事涉外经济贸易管理工作，也可以自主开展跨境电商创业的高素质应用型人才。专业亮点：钱江学院跨境电商人才培养一直走在前列，建立全国首个跨境电商微专业，设立杭州市首个跨境电商人才培养基地，成功获批杭州市新型专业群建设项目（跨境电商专业群），开设跨境电商英才班，举办跨境电商培训项目，累计为社会培养了千余名优质跨境电商人才。学院搭建了多个有利于促进跨境电商人才培养的良好平台，学院是“综试办”与阿里巴巴授予的首批（中国）跨境电子商务人才培育基地之一，是Wish星青年首批落地的2所高校之一，是Amazon 101时代青年计划的首批落地高校之一，是eBay“E青春”首批落地的高校之一，学院与众多的跨境电商知名企业开展校企合作。就业去向：毕业生能够在各类跨境电商企业从事跨境电子商务平台运营、数据分析、跨境营销、数字贸易等领域相关工作，在政府部门从事涉外经济贸易管理工作，也可以自主开展跨境电子商务创业。>>>同济大学浙江学院<<<【新增专业——机械电子工程】本专业是一个基于综合应用机械、电子、计算机、信息、自动化、管理技术于一体的“新工科”背景下的交叉学科专业，培养具备机械设计、制造、电子技术和计算机CAD/CAM/CAE等方面应用能力，从事机械装备、制造工程自动化、工程设计研究、电液、电子气动控制、智能化机械、装备状态监控及维护等方面工作的高级工程技术人才，学制四年，授工学学位。今年招生30人。择业去向：在智能机器人，自控机床设备，医疗器械以及机、电、液和信息技术一体化、机械电子开发、应用研究等相关行业从事设计、制造、运用、营销、管理和物流等方面工作。宁波市5所高校新增9个专业宁波5所高校共新增九个专业，并将于今年招生。其中，围绕实施创新驱动发展战略和数字经济“一号工程”，宁波工程学院和宁波大学科学技术学院均新增人工智能专业，以加快构建我省人工智能人才培养体系。2019年新补专业中首次同意增设跨境电子商务专业，全国仅7所高校获批，浙江万里学院名列其中。>>>宁波大学<<<【新增专业——化学工程与化学】宁波大学( Ningbo University)，2017年入选国家首批“双一流”建设高校，是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性大学.宁波是浙江大湾区的重要一极和我国七大石油化工基地之一。随着镇海炼化扩建、浙石化渔山岛4000万吨炼油项目的建设，宁波石化产业发展势头迅猛，向着亿吨炼油一体化石化科技走廊目标进军。2018年，宁波市委市政府适时提出了“246”战略——将绿色石化作为两大支柱型万亿级产业。在此产业背景和需求下，宁波地区石化产业急需大量高素质人才。化学工程与工艺为宁波大学第一个以 “新工科”理念设置的本科专业。根据宁波大学材料科学与化学工程学院自身办学定位和“小而精”的发展理念，本专业整合信息、力学和经管等优势学科，分别设置了绿色石化、智慧化工、化工安全与环保三个模块，培养大批学科专业上精深、并具备学科交叉融合特征的、技术上优秀、富有创新精神、懂得经济、社会和管理，兼具良好人文素养的创新型、多元化的“新工科”人才。毕业后能在化工、炼油和能源等领域从事生产与技术管理、技术研发、工程设计和安全管理等行业工作。能够进行化工产品开发、工艺与设备设计和生产管理。能够在化学工程及相关行业具有就业竞争力。具有良好的人文社会科学素养、社会责任感、法律意识和道德水准。具有创新实践能力，能够通过自主学习和终身学习拓展自己的知识和能力。具有良好的交流能力、合作精神以及组织管理能力，能够成为团队骨干或者领导。>>>浙江万里学院<<<【新增专业——“网络空间安全”和“跨境电子商务”2个审批本科专业，“资产评估”和“供应链管理”2个备案本科专业】1、跨境电子商务专业全国首批增设专业,全市高校首个新增专业。专业采用“2.5+1.5”、“3+1”等人才培养模式，培养学生熟练掌握跨境电商的全业务流程，以及依托跨境电商平台开展跨境电商运营、营销、数据化选品等能力。专业与龙头企业、政府部门和跨境电商园区紧密合作。专业探索一条从开展创业教育到扶持创业孵化、实体创业的跨境电商创新创业人才培养的成功路径。毕业生就业为跨境电商企业、跨境物流企业、外贸企业，跨境电商园区、政府部门等相关事业单位及从事跨境电商创业。2、网络空间安全专业宁波市高校首个新增专业。专业教师团队实力雄厚，85%师资具有博士学位。在同态加密、网络安全、物联网安全等方面有突出研究，相关科研成果获得宁波市科技进步三等奖。专业和IT龙头企业合作，共建行业学院，以国家级众创空间为支撑，为学生提供良好的创新创业平台。专业侧重于培养学生的网络攻击与网络防御能力，建立网络空间安全大局观。覆盖软件、硬件以及网络等相关知识，具有全面综合的组网、建网以及管网的能力。就业岗位覆盖网络安全保障相关的各个领域。目前，与美国普渡大学、美国莫瑞州立大学、新西兰马努卡理工学院等境外高校建立良好合作关系，每年有数位学生赴美国普渡大学参加中美“2+2”双学位项目。3、资产评估专业宁波市高校首个新增专业，省内三所高校开设。专业整合会计学、财务管理、金融学等多专业的师资力量，拥有首批国家一流专业建设点会计学专业的国家级育人平台。依托该校与国内资产评估行业最大龙头企业--中联集团合作建立的万里-中联智慧财经学院，通过高层次、紧密型的产教融合培养智慧资产评估特色人才。专业培养面向长三角、浙江地区的资产评估中介机构、会计师事务所、银行证券金融机构、工商企业、国资管理部门等培养出能够胜任资产评估、管理咨询、产权交易、企业改制、资产抵押等工作的高素质应用型人才。4、供应链管理专业全省高校首个新增专业。自2009年始，与美国纽约州立大学普拉茨堡分校的全球供应链管理专业建立“2+2”双学位的联合人才培养模式。2015年，在国家一流专业——物流管理专业设立全球采购与供应链管理模块方向。2018年，与德国汉堡品牌应用科学大学等多所高校组织开展“港口物流与全球供应链管理”海外实践项目。作为中国供应链产教联盟发起成员单位，与行业协会及地方龙头企业建立了稳定的合作关系，开展校企联合人才培养。专业培养培养学生成为具备国际视野、创新能力的供应链专业复合型人才，在大型制造企业、港航物流业、供应链服务业等企事业单位从事供应链规划与设计、供应链运营、供应链分析等工作。>>>宁波工程学院<<<【新增专业——人工智能专业】宁波市高校首批新增专业。本专业着眼区域人工智能产业发展需求，重点突出人工智能的应用与实践，以“人工智能+”模式整合学校在计算机科学、网络安全、电子信息、自动化等多个学科的雄厚实力，培养软硬结合的复合型人才。专业特色：专业依托省级院士工作站和市重点实验室，拥有以沈昌祥院士、郑纬民院士、陈国良院士首的专业导师团队，实施小班化教学，推行项目化精英培养。同时我校作为中国（宁波）人工智能产教联盟的理事长单位，与国内一流科研院所共享人才培养平台，同相关行业龙头企业共建了国家、省级校内外工程实践教育基地。职业分析：主要面向人工智能领域研究及应用行业，从事人工智能科学研究、技术研发、工程应用等工作。本专业是典型的交叉学科，毕业生还可以根据自己的兴趣爱好在电子技术、计算机、自动化甚至技术管理等领域找到适合自己的工作岗位。考生匹配度：选考科目为物理，同时希望考生具备扎实的数学基础和工科理性思维，具有较强的分析推导和逻辑判断能力、以及较强的动手能力。>>>宁波财经学院<<<【新增专业——数字媒体技术本科专业，摄影与摄像艺术、传播与策划2个高职专业】媒体的演变1、数字媒体技术专业数字媒体产业是我国文化创意产业的重要组成部分，数字媒体产业有望成为国民经济的重要支柱行业，发展前景十分广阔。专业将依托于该校的浙江省重点学科计算机应用技术以及宁波市重点学科计算机科学与技术，并依托于雄厚的师资力量。培养学生熟练利用主流开发技术或软件进行数字媒体系统架构、分析、设计以及编码实现的能力，具有数字媒体系统设计、管理的能力，具有对媒体外设进行系统测试、维护以及进行改进和演化的能力；具有参与媒体技术项目及工程管理能力、良好的工程沟通与交流能力。课程设置及能力素质培养关系图2、摄影与摄像艺术（专科）本专业的核心课程包括：摄影基础、摄影构图、影视摄像基础、非线性编辑、视听语言、影视剪辑、影视照明、影视录音与编辑、影视特技合成、专题摄影、商业摄影、影视调色、电影镜头设计、电视专题片与纪录片创作、微电影创作、广告与宣传片创作。就业前景与方向：影视传媒公司、影视剧剧组、艺术院团、演艺公司、电视剧制作中心等机构需要，从事专业摄影、摄像、数字化影像艺术创作和编辑等工作。3、传播与策划（专科）本专业的核心课程包括：传播学概论、摄影基础、电脑设计基础、摄像基础、平面广告设计基础、视听语言基础、新闻学概论、市场营销学、社会学概论、公共关系学、视频音频剪辑技术、影视广告、广告文案写作、广告设计、广告策划与创意、品牌策划与传播、媒介经营管理、新媒体策划与运营。就业前景与方向：广告公司、文化传媒公司、影视制作公司、新媒体运营管理公司、传统媒体的新媒体部门、网络视频网站、婚纱摄影公司、大型企事业的宣传策划部>>>宁波大学科学技术学院<<<【新增专业——人工智能、工艺美术】1、人工智能专业全球人工智能人才储备，中国却只有5%左右。我国人工智能的人才缺口达数百万，人工智能企业数量、人工智能从业者数量以及科技公司的研发团队规模仍有很大提升空间。在此背景下，宁波大学科学技术学院成功申报人工智能专业。该专业的培养目标是：培养学生德智体美劳全面发展；具有扎实的数学基础、良好的计算机科学与人工智能相关知识和技能；具备良好的沟通协作与其他学科融合创新的能力，具有良好的职业道德，能承担数据采集与分析、模型构建与推理、系统实现等工作的高素质应用型人才。2、工艺美术专业工艺美术专业作为学院新兴特色专业，立足弘扬和继承中国传统文化与艺术，吸收世界各国艺术精华，提倡以人为本的手工文化，关注民众生活品质。本专业引入国际工艺大师教师团队直接任教，与国际一流工艺美术教育充分接轨，拓展专业的国际视野。本专业下设陶艺、玻璃、漆艺三大工作室，以培养国际一流创意设计人才为己任，系统教授中外专业艺术知识，关注专业的现状与国内外发展趋势，强调实践动手能力、艺术创作设计能力和社会适应能力。未完待续本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

教育，是我们最容易产生“共情感”的话题。从踏入幼儿园，到走出大学或者高职校门，再到开启终身学习“副本”，每一步，我们的人生都牢牢嵌套在教育体系中。教育，中央关心、社会关注、群众关切。教育，是我们最容易产生“共情感”的话题。从进入“新手村”踏入幼儿园，到走出大学或者高职校门，再到开启终身学习“副本”，每一步，我们的人生都牢牢嵌套在教育体系中。2019年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年。在义务教育阶段，我们重申德智体美劳全面发展；在高中教育阶段，我们不再只盯着最后的升学考试；就算上不了高中，也没什么大不了，职业教育作为和普通教育同等重要的人才培养机构，为我们的人生提供多样选择；升入普通高校的本科生，也有所变化，本科教育质量攻坚战已经打响，要让学生“忙起来”……要改革，也要落实。愿生机勃勃的教育，为更多奔跑的追梦人插上翅膀。职业教育改革方案出炉不挤高考独木桥也能出彩掌握一技之长，纵使不挤高考这条独木桥，你同样能站得直、行得稳。1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），对职业教育改革提出了全方位设想——经过5—10年的时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变。《方案》指出，要完善学历教育与培训并重的现代职业体系，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，开展本科层次职业教育试点。建设高素质“双师型”教师队伍是现代职业教育发展的关键和难点。《方案》指出，到2022年，“双师型”教师要占专业课教师总数一半以上，分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。和学生息息相关的是，职业院校、应用型本科高校启动学历证书+职业技能等级证书制度试点，即1+X证书制度试点。它鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。职业教育和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育，努力完善职业教育和培训体系，让每个人都有人生出彩的机会。“翟天临事件”引热议严管学术环境应是“本分”很多2019年的大学毕业生都觉得，学校对毕业论文的要求变严了。他们在讨论时，经常会提到一个名字——翟天临。今年春节期间，演员翟天临被指在攻读博士学位期间存在学术不端问题，随后被北京电影学院撤销学位。教育部也在公开回应此事时指出，决不允许出现无视学术规矩、损害教育公平的行为。2月底，教育部印发通知，就研究生考试招生和培养管理工作提出更加严格的规范性要求，指出要狠抓学位论文和学位授予管理，重点要抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节。要严把毕业出口关，营造风清气正的学术环境，有些毕业生们抱怨“都赖翟天临”，其实也是找错了埋怨对象。实际上，独立完成论文，遵守学术规范，应是研究者的“本分”。不过，也有专家指出，要提高育人质量，学校不能仅仅在毕业论文这一关设立高门槛，还应建立高质量课程体系，将“育人”贯穿学生求学过程始终，给学生系统的科学研究方法训练和学术素养培养。建设优良学风，还需久久为功。人工智能专业来了35所高校获建设资格3月底，教育部公布了新增本科专业目录，呼声极高的人工智能专业位列其中，全国共有35所高校获首批建设资格。人工智能专业并非“高大上”院校的专属。首批高校中，既有上海交通大学、同济大学、浙江大学这样的全国性老牌名校，也有江苏科技大学、安徽工程大学这样专业特色鲜明的地方性高校，还有长春师范大学这样的师范类高校。在教育部此前下发的《高等学校人工智能创新行动计划》中就提出，要“引导高校通过增量支持和存量调整，加大人工智能领域人才培养力度”。专家指出，人工智能本科专业的设立，对我国各级各类院校的高层次人工智能人才培养，具有重要的现实意义和深远的历史意义。专家建议，人工智能不能孤立发展，它应该一个“专业类”，可创新人工智能与智能科学和技术专业的协同发展模式，构建与新一代人工智能发展相适应的知识结构和课程体系，实现人工智能和其他专业的有机复合与交叉。当然人工智能专业的路还很长，既有眼前的待解难题，也有未来的发展空间。高校吃下定心丸科研管理自主权有了政策保障党中央、国务院在完善科研管理、提升科研绩效方面，出台了系列文件；但如果好政策落实不到一线，科研人员就无法真正“脱绑解困”。4月9日，教育部党组对部属各高校党委印发《中共教育部党组关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》（以下简称《通知》），进一步提升高校落实科研自主权的操作性。这份文件，进一步明晰高校在科研项目管理、经费管理、成果转化应用及科研经费使用问题处理等方面的权力，划出政策红线底线，解除高校后顾之忧，让高校吃下定心丸。《通知》的整体思路，是坚持推进放管服改革、坚持放权不滥权、坚持放权不越线，同时简洁管用，不求面面俱到成体系。教育系统纪检监察、审计、巡视巡察部门也要对高校落实科研自主权给予支持和保障，要最大限度降低对科研活动的干扰。“《通知》从充分保护科研人员的角度出发，着眼于抓早抓小，改进工作机制，强化科研管理部门责任，层层设置‘防火墙’。”相关负责人说。破“五唯”清华有新规博士能否毕业不全看论文名校的每一项制度改革，都具有某种风向标的作用。4月22日，清华大学发布了新版《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。原《规定》要求博士生须达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位。虽然“读博要论文”这一观念由来已久，但它其实并不符合新时期国家在教育和科技评价上克服“五唯”倾向的要求。修订后的《规定》将这一表述改为：“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。实际上，这一改变的背后，是清华大学此前发布的一份统领性文件——《关于完善学术评价制度的若干意见》。一流大学要有一流的学术标准和完善的学术评价制度。一流的学术标准体现了大学对学术质量的追求，学术评价制度反映了大学的自身定位和追求。副课刷了回存在感首个义务教育意见力挺“五育”义务教育学段跨度长达9年，是在读规模最大、学龄最长的教育阶段，是与每个家庭、每个孩子命运息息相关的教育阶段。为了给学生未来发展奠定基础，6月23日，中共中央、国务院印发了新中国成立以来第一个关于全面提高义务教育质量的文件——《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《义务教育意见》）。《义务教育意见》指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持“五育”并举，也就是全面发展素质教育，强化德育、智育、体育、美育和劳动教育的应有地位。那些曾“莫名其妙”被主课占用的副课，也理直气壮地刷了回存在感。在体育上，《义务教育意见》提出了硬性要求，体育科目将被纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目；在美育上，要增强艺术熏陶，学校需帮助学生学会1至2项艺术技能；在综合实践活动课程中，劳动教育课时不能少于一半。《义务教育意见》对党政有关负责人也提出了要求：严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。此次改革旨在大力营造良好的教育生态，让孩子在其健康成长的每一步，都有家庭、学校、政府和社会保驾护航。北大退档风波平息被补录不应成他们的“标签”今年录取季，两名河南考生体验了一把坐过山车的感觉。8月11日，北京大学就此前社会关注的退档河南国家专项计划考生一事做出声明，指出招生办公室的退档理由不成立，决定按程序申请补录已退档的两位考生。因为此事，北京大学一度处在舆论的风口浪尖。国家专项计划定向招收贫困地区学生，2019年北京大学计划在河南省国家专项计划理工类招生8人，其中第7名和第8名的考生比第6名低了100多分。北京大学对这两位学生进行了退档，录取了第二志愿报考的高分考生。这一退档流程图，被他人拍照并上网传播，迅速发酵成为网络热点，也掀起了公众关于高校录取自主权的讨论——高校究竟有没有权利拒绝自己不想要的学生？8月15日，河南省教育厅发布信息称，两名退档学生的补录工作已经完成。至此，风波已近平息。两人已经在未名湖畔开始了大学生涯，他们身上，也不必再有“退档被补录”的标签。愿这段波折成为他们人生的插曲，愿他们抓住并珍惜这失而复得的机会，将自己的大学生活过得和其他人一样精彩。让大学生忙起来22项举措推动本科教学改革为了提高本科生培养质量，教育部也是蛮拼的。10月8日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（以下简称《本科教育意见》）。这份文件推出了22项举措深化本科教学课程改革，落实“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”的系统部署。《本科教育意见》强调，要提高培养人才各环节教学质量，完善考核评价机制，坚决取消毕业前“清考”，严肃处理学术不端行为；要完善教师考核评价制度，推动教授到教学一线为本科生讲授基础课和专业基础课……当然，提高本科教学质量，不是一蹴而就。去年，在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生就强调，要打一场振兴本科教育的攻坚战。一年多来，新工科、新农科、新医科和新文科的建设正在推进，“六卓越一拔尖”计划2.0、一流本科专业、基础学科拔尖学生培养、一流本科课程等文件陆续发布……在宏观方面，“以本为本”成为上上下下最大共识；在中观方面，本科教学在书记校长重点工作中位置靠前了；在微观方面，学生忙起来了，本科毕业开始“难”起来了。首批备案名单公布教育APP迎来包容审慎监管12月19日，教育部公布了第一批教育移动互联网应用（以下简称教育APP）备案名单。此次有1321家企业提交了2279个教育APP核验申请，通过了152个教育APP。为引导教育APP有序健康发展，教育部等多部门发布了我国首个全面规范教育APP的政策文件。教育APP要按照“国家统一标准、各省分头实施、企业属地备案”的原则开展。教育部制定教育APP备案管理办法，明确备案主体、备案时间、备案内容和备案流程；以省为单位推动备案，“一省备案，全国有效”；而教育APP提供者为学校的，则要按照隶属关系到所属教育行政部门备案。教育部科学技术司司长雷朝滋表示，根据国家“放管服”改革精神，对教育APP实施包容审慎监管，不设置准入许可、加强事中事后监管，在严守底线的前提下为新业态发展留足空间。他强调，教育APP采集个人信息应遵循最小化原则，大范围采集个人信息应经领导班子集体决策同意，第三方APP采集个人信息应与学校签订数据安全协议。不得向用户重复采取个人信息，严格限制采集个人生物识别信息。新课本“上岗”统编教材让学生都有中国心临近年底，北京、上海等6省（市）的高中生们，已经使用了一个学期的新课本了，不知道感觉如何？根据中央要求，2017年教育部启动普通高中思想政治、语文和历史教材的统编工作，经过两年多的努力，教材编审工作已经全部完成。“三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊重要的育人作用。”教育部教材局局长田慧生介绍，2022年之前，统编版三科教材将在全国投入使用。为什么要统编教材？因为，教材建设是国家事权，体现国家意志。三科统编教材和以前的教材相比，变化都不小。就拿语文教材来说，创新了教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元；强化了语文实践活动，注意整合学习情境、学习内容、学习方法，引导学生自主、合作、探究学习，促进语文教与学方式的转变。田慧生说，三科统编教材以普通高中课程标准为依据，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，让学生都有一颗中国心，都有满满的中国情，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。