浙大研究生中文

高考是一个大杂烩，里面有各种各样的同学，大家都在为了自己的理想争分夺秒，想在高考中获取理想的成绩，让自己和未来理想之间的距离变得更近。可是，让我们意外的是，张韫喆这位浙江大学研究生毕业的同学也加入了今年的高考。是的，你没有听错，张韫喆是浙江大学药学专业的研究生，他有着我们俗说的高学历，但是人家确实是加入了今年的高考。我们一定会好奇，为什么一位浙大研究生会选择重新参加高考呢？其实，这背后的原因很简单，因为他想要实现自己曾经未了却的医学梦。因此，他不顾家人的强烈反对，成为了今年高考的一分子。在今年的高考中，他取得了五百多分的不错成绩，这个分数进不了浙大，但却能够实现张韫喆自己的愿望，进入山东中医药大学。不过，山东中医药大学是一个二本。很多人会觉得一个浙大研究生重新去读二本院校对觉得不划算，可是我们网友们却很是支持呢？张韫喆一浙江大学的研究生重新参加高考，被一所二本学录取，这个消息在网上引起了轩然大波。很多人觉得这是一个可惜和不该的决定，毕竟研究生毕业之后我们的年龄和现在的高中生有了一定的差距。而且，研究生学历也是自己也花费了很多的时间和精力才获得地，如此轻易就放下自己来之不易的一切，这是不是太过于急躁了呢？没错，有人会觉得这是一个不划算或者是急躁的决定，但是网上的大部分网友却并不是这样看的。对于张韫喆的这个行为，很多网友都在线支持张韫喆的决定。医学梦应该让张韫喆魂牵梦绕了十几年吧！不然这研究生都毕业了，张韫喆还是没有放下自己心心念念的医学梦。为了圆自己最初的梦想，他肯定是经过深思熟虑之后才决定再次走上高考考场的吧！毕竟，这个梦想不是一时兴起。回想我们自己曾经填报志愿的日子，有多少人是被自己不喜欢的专业录取了，从而不得已放弃了自己理想的专业。在大学四年，我们天天和自己不喜欢的专业接触，或许早已学会了麻木自己，放下了曾经的执念。因为我们没有张韫喆这种勇气敢于去放下，没有他这种敢于再次走上考场的勇气。虽然张韫喆最后是被一所二本学校录取了，可是梦想无大小框架之分。只要知道张韫喆未来能够在山东中医药大学学习的幸福开心就好了。这个决定在有些人眼里是不划算，但是在绝大多数人的眼里，这是一个值得被我们大家支持和理解的决定。

硕博比约为7:3；最小的研究生仅18岁，与年龄最大的新生形成了39岁的最萌年龄差；5月21日出生，和浙大同生日的有25位同学；还有58位研究生新生将与祖国母亲一同庆生……前不久，浙大针对2020级研究生新生做了一次新生调查，一起来看看能发现什么吧！（内容来源：浙江大学）本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

各位2020级研究生考生：新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动人心，防控疫情是当前最重要的工作。按照教育部、浙江省统一部署，我校原定近期举行的2020年硕士研究生复试录取工作和博士研究生招生综合考核工作推迟举行。浙江大学研究生招生处将根据疫情防控情况、上级主管部门安排部署和学校实际情况，在充分保障考生身体健康和公开公平公正的前提下，有序启动硕士、博士研究生招生复试工作。相关工作安排将提前在浙江大学研究生招生网、“浙江大学研究生招生”微信公众号公布。请各位考生安心做好复试准备，密切关注学校的正式通知。在后续通知发布前，希望各位考生积极配合、支持学校工作，耐心等待，切勿提前来校，共同做好疫情防控。如有其他问题，可通过电子邮件联系研究生招生处(硕士招生：yjsy-zsb@zju.e.cn；博士招生：yjsy-zsb2@zju.e.cn)，我们会及时予以回复。请各位考生做好个人防护和疫情防控工作，同心协力，为国家打赢疫情防控阻击战作出应有的贡献！众志成城，共克时艰，浙大与你同在！浙江大学研究生招生处二〇二〇年二月四日本文转载自研究生招生网本文编辑：浙江大学微讯社 陈晗钰责任编辑：周亦颖

中国绝对是学历歧视最严重的国家，在很多眼里，都看不起那些比我们学历低的人，仿佛只要学历高就该高人一等似的。一般情况下都是北大清华的学生看不起其他所有院校的学生，甚至清北内部，本科生看不起硕士生和博士生。985的学生看不起211的，211的看不起一本二本的，一本二本的看不起三本和大专生。这个鄙视链一直存在，而且这几年愈演愈烈。特别是招工时，很多用人单位恨不得学历查三代，不但要看博士研究生学历，甚至还要看本科学历，有的直接说明非985、211本科生不要，不管你博士在哪毕业的，只要本科不是985、211统统不要。这样极其严重的学历歧视，在郑强教授看来是极其荒唐的。在一次演讲中他直接说道：那些瞧不起三本考研的人，请闭上你们的嘴！为什么郑强教授会这么气愤呢？他也说出了原因。第一：在浙大当系主任多年，为什么考进浙大的研究生前三名前五名很少有c9院校的学生？郑强教授说，他在浙大当了近10年的系主任，为什么每年考进浙大的研究生前三名前五名很少有C9院校的学生呢？（九校联盟(C9)，中国首个顶尖大学间的高校联盟，2009年10月启动，联盟成员包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学9所高校）郑强教授说，我就不去谴责其他8所院校了，为什么浙大的本科生考研究生考不到前三和前五呢？前三和前五如果是其他八所院校的学生也就罢了，说明浙大的学生不如人家，但为什么前三和前五几乎都来自北大、清华、浙大、复旦都瞧不起的三本院校的学生呢？浙大的学生考自己院校的研究生考不过三本院校的学生，你们有什么资格看不起人家呢？第二：不要说三本生是应考进来的，那些名校生当年高考不也是应考进去的吗？很多人看不起三本，理由是大学不好好学专业课，主攻研究生考试，很多学生甚至大二就开始准备研究生考试了。但在郑强教授看来，那些考上985、211的名校生当初高考不也是应考上的吗？只不过这些三本生当年高考不懂事，还没明白过来要好好学习罢了。说白了，只不过名校生懂事更早，努力更早罢了，这些三本生高中时贪玩，到了大学才开始勤奋刻苦罢了。不过是一个早晚而已，有必要看不起人家吗？那些名校生当年高考那么厉害，为什么考研考不过三本生呢？这三年本科你在干嘛，是不是虚度人生光知道玩了？那么你有什么资格看不起人家呢？个人也非常赞成郑强教授的观点，人生漫长，很多人就是大器晚成的，我们不能用本科学历来评价一个人，固定一个人。人总是在不断成长和变化的，只要一个人不断地在努力，我们都应该给予肯定。至于学历，不管从什么学校考研，只要考上，大家都应该是平等的，都应该一视同仁，被平等相待。严格来讲，三本院校考研的学生更值得表扬，因为他们绝对付出的更多。学历歧视，不应该再被妖魔化了，中国大多数学生都是普通院校的学生，他们为社会国家做的贡献一点也不少，理应被平等相待。但愿以后，我们不再学历查三代了！谁能胜出，谁就是英雄！英雄就应该不问出处。大家的看法呢？同意郑强教授的观点吗？

你办不到，不一定别人也办不到！少一分指责，多一分理解！低分不一定代表低能，而高分也不一定就代表高能！这样的情况很正常，没有必要过度解读！对于这样的情况，可能会有人说，肯定会存在不为人知的黑幕。现在网络越来越发达，可以暗箱操作的事已经越来越小了。对于这样的情况，我们的关注点其实走偏了。我们应该关注的是，为什么这个倒数第一的考生，可以依靠面试实现逆袭。而不说，他是通过走关系才可以获得进入浙大学习的机会。413分与375分的差距并不是很大总分500分的考研试卷，可以考到400分以上，的确很厉害。这一点肯定是毋庸置疑的。但是，高分真的就可以代表一切吗？有的学生虽然可以考高分，但是可能他的其他能力一般。只会考试的考生当然不一定就适合研究生的学习。当然这名学生的能力，不是不好而是和报考浙大的考生相比，差了一些！如果他报考其他的学校，肯定可以被录取的。从这里我们也能看到，浙江大学的影响力，的确很厉害。再者说，413分与375分的差距并不是很大。其实初试考得好，只是让这些考生具备了进入复试的机会。但是，具体的结果怎么样。还是要看复试的表现。375分的考生，应该被鼓励而不是被指责世界之大，何其不有！我们看待事情，不能看到别人逆袭的情况，就说这样的事不符合常理。我们自己的认知能力其实真的很有限。我们不能用我们自己有限的认知，去评价别人。我们自己做不到的事，别人不一定办不到。人都是自私，现在大家的心太浮躁了。有的时候人情关系在中国确实可以起到作用。但是，如果你有超强的实力，肯定对于人情世故也会不屑一顾。我们应该想想，为什么别人可以在巨大的压力之下发挥出自己的能力，而不是想那些不切实际的事！复试要比你想象的重要得多现在各大高校为了可以获取更好的生源，在复试上面也是下了不少心思。为了达到这样的目的，各个学校的复试占比重也是越多大。而浙江大学各个学院研究生的复试占比情况也不是统一的。即分为30%和40%。而这件事就是发生在浙江大学控制学院。而浙江大学控制学院研究生复试成绩占比更是高达40%。这意味着，进入复试以后，大家的机会一样多。就拿413分与375分相比，如果换算为百分制，也是只差7.6分。在百分制当中，相差10分的表现，还是很容易办到的。我们要知道，复试更是一个人的综合能力的体现。想要获得高分，说容易也容易，说难也一样不简单。小结：我们心理一定不能太阴暗了！我们不能把一切美好的事情，都想成暗箱操作！就拿这件事来说，我们看到有人可以从初试最后一名，逆袭成功。我应该想到，他为了来之不易的机会，肯定付出了很多。而不是，想着他肯定是通过疏通关系的方式获得进入浙江大学的机会。我们应该，向这个考生学习他抓住机会的能力。而不是给我们自己的失利找借口。我们自己具备的实力，才是我们占胜一切困难的源泉，而不是其他！

如今已经九月初了，很多新生目前已经正式开学了。真正能够待在家里的日子也不多了，同学们应该好好珍惜。今年的高分考生实在是太多了，有一些被网友们所熟知，还有一些比较低调的学霸也是特别优秀的。但也有一些同学在这场考试中成绩并不理想，勉勉强强只能上一所二本院校。位于山东的中医药大学在前几天也正式开学了，新生们纷纷到学校报到。其中有一个学生是特别浅的，因为他与其他同学相比看起来有些“显老”。的确，这位新生的年纪要比周围的同学大四五岁，这个同学在开学之后也大火了起来，原来这位同学原本是我国的浙大的一名研究生。要知道浙大是我国排名前十的985院校，而如今他选择了这所学校只是一所普通的二本学校，很多朋友不理解他的做法究竟是为了什么呢？这位朋友的名字叫做张韫喆，其实在几年前他就已经考上了大学，而且当时的高考成绩也不错，有585分，虽然没有被他理想的学校录取，但是也被一本学校录取了。但让他感到不舒服的是他自己一直以来对医学都是特别感兴趣的，但是由于分数问题，本科最终被录取的专业是化学专业。后来他选择继续读研，成功考上了浙大的药学专业。虽然说这个专业和学校在很多人眼里看来已经非常不错了，但是他的心里却始终不满足，原因是他觉得临床医学专业更有发展前景一点，而自己也一直想去这个专业学习。但当时在家人的劝说下，他也改变了自己的心意，而且在研究生期间他的成就还是很明显的。刚读书的时候便在知名期刊上发表了一篇论文，而且还有多项国家专利，可以说是非常优秀的一个学生了。当时就已经有很多家企业向他抛出了橄榄枝，但由于他还是想先把学习弄好，便没有考虑工作的事。毕业之后，他到社会上找了一份工作和自己的专业也很相关。在他周围的朋友都对他羡慕不已的时候，家人也觉得目前的状况是非常好的，他的下一个目标应该是找一个不错的对象结婚生子。但此时的他却做出了一个让很多人感到意外的决定，他想要重新准备参加高考。当时他把这个想法说给周围朋友听的时候，大家都觉得他疯了，放着好好的生活，不要为什么还要折腾自己呢？而且当时他已经快30岁了，知识都快忘光了，还参加什么高考呢？但是在他自己看来，自己一直想要学习临床医学专业，虽然现在的生活非常安定，但自己心里好像一直有一个结。因为年龄原因，自己也不能够重新回到高中读书，只能选择在家里面自己复习。在这一年的准备时间中，他也非常努力，但是最终成绩出来之后却让很多人感到非常失望，只有511分，而凭借着这个分数也只能选择一所普通的二本院校了。虽然他对这个结果已经接受了，但是网上的很多朋友却替他打抱不平，有的人认为真的是活该，放着好好的工作，不要自己曾经的学历也这么高，最终却选择在折腾自己上一个二本院校。虽然可能选择了自己一直以来想要学习的专业，但是学校不出名的情况下，选了这个专业又有什么用呢？当然也有朋友觉得他是一个非常值得钦佩的人，一直以来都坚持自己的目标，而且敢于放弃目前的生活。小编觉得在做决定的时候，应该尽量考虑考虑目前的状况和父母的想法，如果不顾周围人的反对，一味的鲁莽行事，当最终的结果不是特别满意的时候，不但自己不高兴，而且周围人可能对自己也会嗤之以鼻。你觉得他这种做法明智吗？

每年可招一万七千多名研究生，当今研究生人数领先的领军高校是谁？如果要问：国内所有高校中，谁拥有的在读学生多？浙江大学、郑州大学、吉林大学则是传统意义上“巨无霸”高校的典型。而像中国科学技术大学和南方科技大学则只能算是“小而精”高校的代表。其实真正“巨无霸”大学并不是浙大，也不是郑大等校，而是成立还不足十年的中国科学院大学（国科大），也可能是当今唯一能与清华北大比高低的综合实力较强的大学。为什么说中国科学院大学才是目前真正的全国高校巨无霸呢？虽然中科院大学本科招生每年才不过三四百人，招生范围还没有覆盖全国，有的省份甚至还没有招生名额（计划），故有人就觉得它是一个“小而精”的精英化教育式学校。而知情人却很清楚，那是不太了解这所大学，实际上该校主要是以研究生教育为主。用事实说话，有数据为证：中科院大学的在读研究生多达5.17万名，其中博士生占52%，博士生数量位居全国第一！并且这数据还呈上升趋势。2020年国科大新生数据出炉了，共录取7104名博士研究生、9950名硕士研究生——这意味着，今年中科院大学研究生的招收数已超过17000名！再来看看昔日“老大哥”浙江大学，其在校硕博研究生才4万人左右；而郑州大学现各类在校研究生（含非全日制）也就1.9万余人；吉林大学在校硕士生就更少，才19320人，博士生为8420人——这与与中科院大学超5万人的研究生规模相比，这些传统的巨无霸大学都得让位，我说第二没人敢说第一。不仅招生（在读）学生数众多，中科院大学也算得上是“地大物博”，属于全国跑马圈地的典型，就连研究院遍中国的清华北大也表示“望尘莫及”，比不过了。目前有官网数据显示，中科院大学在全国共有116个培养单位，这些基本上一一对应中科院下属的各个研究所，国科大负责这些所的研究生招生和学籍管理，这些研究所依然是独立的单位，形成了中科院大学在读学生遍布全国各省各地的大气格局。国科大自称拥有364位两院院士。不仅如此，中科院大学还拥有58个直属教学科研单位（京内40个、京外18个），有点像遍地开花的味道，重庆学院、武汉学院、福建学院、广州学院、成都学院、南京学院、西安学院、河南学院、宁波学院等，正在筹建或已建成的。这虽然是整合了中科院各大分院的力量，也难免有“跑马圈地”的成份在其中，但没办法，这也是人家的优势之一。一直以来中科院大学其实只是一所以研究生教育为主的巨无霸高校，甚至严格意义上讲都不能算大学，所以曾经的多种学科评估、大学排名等活动中，中国科大被教育部归为科研机构而非大学，并且国内外不少权威大学排名也没有将中科院大学列入其中——因此她也不是传说中的985、211。但有点文化的人，对“中科院”也都很膜拜的！有个老师的儿子考上了中国科学大学的硕博连读，一时被传为佳话，好像并不亚于考上了清华北大。还一篇题为《为什么要报考国科大？》的特稿，当时引发了许多网友的热烈反响。这更让不少国人开始认识中国科学院大学，原来她是那么的光彩夺目，魅力四射。大家都知道，中国目前清华北大的国家实验室众多又较齐全，而国科大也后来居上，未来可期。中国科学院如今拥有学科齐全、分布全国的上百个研究所。可以毫不夸张地说，科学院是我国研究水平最高的综合性科研机构，已踏进中国顶尖大学队列。今年是个特殊之年，估计中国科学院一定会火起来。对于美国等国的对华为芯片断供，看看中科院院长是怎么说的——要把美国卡脖子清单变成科研清单：“我们把美国‘卡脖子’的清单变成我们科研任务清单进行布局，比如轴承钢、光刻机，还有一些关键的核心技术等，我们争取将来在第二期，聚焦在国家最关注的重大的领域，集中我们全院的力量来做。”我们期待ing，中科院加油！

昨天，浙大春季研究生毕业离校。因为疫情，他们离校没有举行仪式，没有拍集体照，甚至有同寝室的室友分批返校，毕业前也未能相见。不少同学表达了遗憾。当天，浙江大学在致2020届春季毕业研究生信中表示：如果条件允许，欢迎择机回校参加今年夏季或明年的毕业典礼暨学位授予仪式。

文｜冷丝栏目｜丝说考研根据各个高校官网公布的数据，国内高校招收研究生比例最大的是中国科学技术大学，这里所说的研究生招生不包括中国科学院大学。中国科学技术大学冷丝今天还想和大家说一个话题：研究生教育是什么？它和本科生教育有什么不同？研究生比例最大的十所高校是哪些？研究生比例最大的十大高校分别是中国科学技术大学、清华大学、上海交通大学、北京大学、复旦大学、南京大学、华东师范大学、北京师范大学、中国人民大学和浙江大学。中国科学技术大学的研究生比例排名第一，这并不难理解，因为，中国科学技术大学是我国开办研究生教育最早的高校，也是创办研究生院最早的培养单位，所以说，中国科学技术大学从建校时起走的就是研究型高校的发展道路，在国际上的知名度较高，认可度也很高。清华大学和北京大学排名第二位和第四位，这个也是意料之中的事情。有点让人感觉意外的是：华东师范大学和北京师范大学的研究生比例分别排名第七位和第八位。这充分说明，这两所教育部直属师范大学的科研实力。还有点令人感觉意外的是，浙江大学仅排名第十位，这可能与学校的办学规模有较大的关系，浙江大学这十多年一直发展很快，办学规模不断扩大，这在一定程度上影响到研究生人数比例。研究生教育是什么？很多人可能并不了解。研究生和本科生教育有什么差异？研究生教育的核心目标和任务就是对现有的经验、认知和行为进行分析、归纳、再加工，乃至升华为新的智识，从而拓展人类的认知边界，实现知识的更新和创造。北京师范大学图书馆研究生教育面对的是集前沿性、原创性和不确定性为一体的高深专门知识，这就要求被教育者具备抽象性和复杂性的高级认知和思维水平，才能对高深专门知识进行加工、转化与再创造，这样才能形成新的指导人类生产和生活的新经验，继而实现知识的创新。冷丝也因此认为，未来的高级知识分子都是在研究生这个群体中发展而来的。同时，研究生教育的另一个属性就是专业教育——是对某一学科知识进行的深入学习和思考，不仅是对该学科的知识进行创造从而拓展学科认知领域，也是对该学科的知识进行学习从而促进学科知识的应用和实践，研究生教育就具有了职业性，是为了受教育者将来所从事的职业而服务的专业化教育。华东师范大学本科教育是与知识学习，尤其是经过加工的系统化、结构化的已有知识的学习联系在一起的，这些知识具有稳定性，甚至还有一定的滞后性和不准确性，但却类属于某一知识领域的基础性、常识性知识。本科教育是了解这些基础性、常识性知识的必要途径。本科教育不需要受教育者具有复杂而抽象的认知能力和思维能力，从而也不需要对知识进行生产与创新。所以，在本科教育阶段，一直取向更加强调的是通识教育或博雅教育，要求受教育者对知识领域有一个广阔的认知，达到健全心智、提高智识的学习目标，从而为高深专门知识的学习奠定基础。复旦大学本科生教育还要面对社会产业发展的需要，注重应用技术和技能的掌握和使用，为毕业后的职业发展打下基础,或直接投身于社会生产。那么，怎样才能做好研究生教育呢？在以批判和反思作为发展动能的基础上，更需要受教育者具备探索未知领域、认知客观存在的能力，这就是探索能力和研究性学习。在研究生教育阶段，知识获取已不再是学习的主要目的，学习的主要功能与目的已经转变为对已有知识的运用和对未知世界的探索。而研究性学习，就是以问题为载体，通过主动探索未知事物而进行学习和研究，从而培养创新能力，产生新的认知与知识的行为。因此，在研究生教育阶段，探索和研究性学习应该超然于对知识的简单记取，知识记取只是手段，是认识世界、改造世界的工具，而研究生的核心任务在于对未知的探索和对探索本身的深切反省。上海交通大学冷丝也认为，探索能力和研究性学习能力的培养在研究生教育阶段至关重要，不可或缺。培养一名合格的研究生，需要学生本人、导师和高校的共同努力。学生应该是一块基质良好且适宜于接受高层次教育的“璞玉”，而导师的循循善诱和因势利导加上持续不断地对学生进行“琢磨”，而高校所提供思想包容和严谨学制双向并存的培养环境构成了整个教育过程有效运行的根本保障。