浙大硕士学位授予

再过几天就要志愿填报了。近日，浙大招生组的老师们，陆续收到考生们的报考咨询，为帮助大家更好地了解浙大和浙大2020年的招生政策，浙江大学本科生招生办第一时间为大家梳理了考生和家长们，咨询的十大热点问题，并为大家答疑解惑，帮助大家在志愿填报中更加从容、理性：问题一：浙江大学的人才培养有什么特色？答：学校坚持“德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越”的教育理念，着力构建“知识—能力—素质—人格”四位一体（KAQ2.0）的人才培养体系，培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。主要特色有：1.分类招生，更自主的专业选择学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。学生实行“1+3”管理模式，一年级统一由求是学院负责管理；从二年级开始进入专业院（系）学习，由专业院（系）负责管理。2.通专跨培养，更宽广的发展潜力学校以促进学生全面发展为中心，构建“通专跨、国际化”的新型课程体系，实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指新生入学一年内由求是学院统一管理，着重推进大类培养和通识教育，“多纵”是指各专业院系负责高年级学生的管理，进行宽口径专业教育和跨学科培养。3.科教协同，更持久的创新创业能力依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施寓研于教、科教融合的协同育人机制。学校广泛开展探究性、纵深性的创新教育，培养学生深度钻研的意识和创新研发的能力与素质；坚持基于创新的创业，将创新创业教育融入专业教育，实现创意、创新、创造、创业的“四创融合”；系统构建以创业意识激发、创业技能提升、创业项目优化、创业融资对接、创业公司落地等环节为核心的“全链条式”创新创业教育体系，培养学生持久的创新创业能力。4.海外学习，更强劲的国际竞争力海外交流学习是浙江大学本科人才培养的必要环节。学校积极拓展与世界一流大学的海外交流学习渠道，培养学生的全球思维与国际责任。学校为每一位本科学生在校期间提供一次海外高水平大学的交流学习机会，并在经费资助等方面提供有力保障。问题二：竺可桢学院如何打造拔尖学生的“梦之队”？答：学院前身为创办于1984年的混合班，现任院长是浙江大学校长、中国科学院院士吴朝晖。竺可桢学院作为拔尖创新人才培养基地、教育教学改革的试验田。学院秉承“志存高远、追求卓越”院训，以培养战略性科学家、创新性工程科技人才、高科技创新创业人才及各界领导人才为目标，实施个性化、国际化、多元化的“特别培养”，为学生成长奠定坚实基础。近年来，学院毕业生在国内外深造率接近90%，其中赴全球TOP50高校深造占三分之一。现有班级包括混合班、人文社科实验班、求是科学班、巴德年医学试验班、图灵班、机器人工程班、智能财务班等。问题三：浙江大学提前批次如何招生？答：我校与有关省级招办协商安排非通用语种等专业在提前批次录取，相关专业以有关省级招生考试机构公布的为准。提前批次招生专业大类按照投档成绩择优录取，考生所填报专业都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩在未录满的上述提前批次招生专业大类范围内进行调剂录取，提前批次录取的学生，主修专业确认及转专业范围仅限于提前批次的相关专业。学生可以辅修、微辅修其他类专业。根据浙江省政府有关文件精神，主修专业确认到农学、园艺、植物保护、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生将免交学费。问题四：浙江大学调档后如何录取？填报志愿需要注意哪些问题？答：浙江大学按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过105%；按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上不超过120%。调档以后，按投档成绩择优录取，不设专业间分数级差。按照平行志愿投档的批次，若考生符合学校录取要求，学校不退档。对享受加分政策的考生，按各考生所在省（自治区、直辖市）教育主管部门的规定加分投档。所有高考加分项目及分值不适用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。问题五：浙江大学如何实施辅修政策？答：学校充分发挥综合优势、学科优势、人才优势，构建新形势下学生多样成长、多元学习的生态环境，不断推出覆盖全校大部分专业的多层次、多类型的辅修学习项目，促进学科交叉培养和跨界知识融合，使毕业生在快速变化的社会中拥有宽广的发展潜力。辅修的开设形式包括微辅修、辅修专业（或辅修项目）、辅修学位等，根据修读层次和专业的不同，学分要求不等，以满足各类学生的需求。微辅修和辅修专业的课程一般为各专业的专业主干课程；辅修学位要求在完成专业课程修读的基础上，再完成相关实践教学和毕业论文（设计）环节。问题六：浙江大学海宁国际校区的办学特色是什么？答：为服务建设世界一流大学的战略决策和我国高等教育国际化战略，充分发扬中西方高水平高等教育优势，浙江大学在海宁设立国际校区。主要办学特色包括：优质资源集聚。国际校区内的各个联合学院均由浙江大学与国外世界一流大学合作举办，全程引入合作伙伴的师资队伍、培养方案、课程体系、教学资源、质量标准和保障体系，学生可在国际校区接受世界一流水准的国际化教育，并同时获得两所名校的学位。体制机制独特。采用“一对多”合作办学模式，在一个校区内同时与多个国际一流的合作伙伴共建若干个联合学院。目前，浙江大学爱丁堡大学联合学院、浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院和浙江大学国际联合商学院已正式成立。多元文化交融。国际留学生比例不低于30%；采用合作伙伴的学术标准与招聘流程全球招聘外籍教师。校区内采用全英文教学，每位学生均有海外交流的机会。学生可在国际校区获得全球的同学师友群，并提高跨文化交流和中英文表达能力。教育模式创新。国际校区倡导以学生为中心，课堂教学强调通识与专业相结合，注重师生互动与动手能力的培养。采用完全住宿书院制加强养成教育和通识教育，促进素质发展。问题七：浙江大学海宁国际校区有哪些本科专业招生，各有什么培养特色？答：浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院（ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University）在浙江大学（国标码10335）按工科试验班类（中外合作办学，浙江大学伊利诺伊大学联合学院）招生，包含机械工程、电气工程及其自动化、电子与计算机工程、土木工程四个专业。两所世界一流综合研究性大学工科专业强强联合，为学生提供国际一流工程教育。学院以新工科创新教育为目标，打破传统工程学科界限，不按学科属性设立系、所等机构，建立学科交叉平台，促进多学科交叉融合，开设交叉创新课程，造就跨领域、多学科知识背景国际化创新人才。培养方案中包括海外交流环节。浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJU-UoE Institute, Zhejiang University）在浙江大学医学院（国标码19335）按生物医学（中外合作办学，浙江大学爱丁堡大学联合学院）招生，包含生物医学、生物信息学两个专业采用全英文授课，国际化培养方案，注重交叉和综合性人才的培养。生物医学专业是在浙江大学竺可桢学院生物医学求是科学班基础上全面升级而成，采用全国独特的生物学和医学知识融合的整合生物医学核心课程；生物信息学基础核心课程则融合了生命科学、基础医学和信息科学的核心课程。浙江大学和爱丁堡大学强强联合，以全人培养为理念，结合中国教育注重知识体系完整和英国教育注重探索创新能力培养两大优势，让学生在一流的国际化校园学习环境中得到国际化师资队伍的悉心培养和国际名校交流经历融合的人文浸润。各联合学院均设有丰富的各类奖学金。各联合学院学生在规定年限内达到所需的毕业和学位授予要求，将分别获得浙江大学颁发的毕业证书、学士学位证书和合作伙伴颁发的学士学位证书（ZJU-UoE联合学院学生为英国爱丁堡大学学士学位，ZJU-UIUC联合学院学生为美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位）。浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院2016级首届毕业生深造情况：96.4%学生获得研究生录取通知书。浙江大学爱丁堡大学联合学院2016级首届毕业生深造情况：100%学生获得研究生录取通知书。问题八：浙江大学如何实施卓越医学人才培养？答：浙江大学是国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校，全国首个临床医学博士后培养项目试点单位（全国仅两家），获批医学类唯一一个“国家试点学院”，拥有7家直属附属医院、6家非直属附属医院和8家合作医院，其中3家综合性附属医院获批首批国家临床教学培训示范中心。教育部2017年第四轮学科评估中临床医学获评“A+”、基础医学获“A”；2018年首次专业学位水平评估临床医学获评“A”。2019年临床医学、基础医学专业被评为国家级一流本科专业建设点。医学院现设4个本科招生专业：医学试验班（临床医学八年制）——采用国内首创的“八年一贯、两段完整”的“4+4”医学博士培养模式，面向国家战略需求，聚焦具有多元学科背景和全球竞争力的引领性复合型人才培养。前四年依托竺可桢学院攻读非医学本科专业，厚植多元学科背景；部分优秀学生可进入生物医学专业（八年制特选）班，依托浙江大学和爱丁堡大学优质整合教育资源，接受生物医学领域极客精英式人才培养。后四年进入医学博士培养阶段，融汇科研创新与临床能力培育，同时鼓励并资助学生赴海外攻读PHD。毕业后可衔接临床医学博士后培养。医学试验班类（“5+3”一体化培养）含临床医学、临床医学（儿科方向）、口腔医学三个专业，其中临床医学容量≤150人，口腔医学容量≤50人，临床医学（儿科方向）容量≤30人（本科阶段按临床医学专业培养，研究生阶段按照儿科学硕士专业学位研究生培养）。通过“5+3”一体化培养，学生在完成5年本科阶段学习并达到学校要求后，进入与住院医师规范化培训有机衔接的3年医学硕士专业学位研究生教育阶段，经考核合格，最终将获本科毕业证、本科学位证、研究生毕业证、研究生学位证、医师资格证及住院医师规范化培训合格证六项证书。医学试验班类含临床医学（5年制）、口腔医学（5年制）两个专业，其中口腔医学（5年制）招生容量20人。采用“宽口径、厚基础、重临床、国际化”培养模式，强化科研创新能力培养。临床医学专业设有国内首个“中—澳联合医学双学士学位项目”，与帝国理工大学合作建立本硕联培项目。此外医学院携手剑桥、布朗、UCLA等全球30多所顶尖大学开展暑期交流、临床见实习等项目，为本科生提供近100%海外交流机会与海外交流资助。预防医学专业（5年制）以为国家输送卫生防疫人才，为人民群众提供全生命周期的卫生健康服务为目标，培养“大健康”专业人才。开设多个与海外知名高校联合培养为特色拓展学生的国际化视野（与耶鲁大学开展“4+2”本硕联合培养、耶鲁—CSC博士生项目，与麦吉尔大学开展“5+2”本硕联合培养）。毕业生可在各级卫生行政部门、疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境检验检疫局、海关、医院、妇幼保健机构、相关研究机构等就职，也可进一步深造，是浙江大学就业前景最好的专业之一。问题九：浙江大学奖学金和经济资助政策如何？答：浙江大学为激励学生全面发展、德才兼备，设立了完善的学生评价与奖学金评定体系。学校设立了学生求是荣誉奖章、十佳大学生、优秀毕业生、优秀学生和“标兵”系列荣誉称号等校级本科生荣誉称号。在奖学金方面，设有竺可桢奖学金、浙江大学奖学金等校设奖学金，国家奖学金、浙江省政府奖学金等政府奖学金，以及企事业单位和个人出资设立的40多项校级外设奖学金。浙江大学承诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。学校开通“绿色通道”，让暂时交不起学费的新生直接办理入学报到手续；对家庭经济困难学生，学校在核实相关情况后，通过国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类补助及勤工助学等多种措施给予资助，帮助同学们顺利完成学业；学校还设立了“浙江大学爱心基金学生专项基金”，用于帮助在校期间罹患重病的家庭经济困难学生度过难关。此外，学校还设立留学贷学金，资助同学们赴世界各地名校学习深造。问题十：浙江大学毕业生的发展前景如何？答：浙江大学在全球大学就业竞争力排行榜上的位次不断前移，根据2020年QS世界大学毕业生就业力排名，浙江大学位列全球第35位。近几年，60%以上的本科毕业生选择在海内外继续深造，升学率和升学质量均稳定在较高水平，在境内“双一流”高校（A类）和中国科学院（包括中国科学院大学）升学的人数占境内升学总人数的92%以上；出国（境）深造的毕业生中，赴世界排名前100位境外高校深造的人数占境外深造总人数的55%以上。本科毕业直接就业流向包括重要国企央企、世界500企业、全球顶尖的管理咨询公司和金融机构、各级政府机关、各类教育教学机构以及科研院所等。一直以来，浙大校友群星璀璨，各行各业的杰出人士中都有众多浙大校友的身影。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

浙江大学，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一，是一所综合性全国重点大学，曾被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。所以这样一所知名度在外的大学，有着很多的”顶尖“专业，小编就此推荐四个，不仅师资力量雄厚。生物医学工程浙江大学生物医学工程与仪器科学学院，设生物医学工程学系、仪器科学与工程学系两个系，具有生物医学工程、仪器科学与技术两个一级学科硕士、博士学位授予点以及相应的博士后科研流动站。学科历史悠久，且均为国内率先创立，其中生物医学工程学科为国家重点学科。经过数十年的发展，学院培养了大量基础扎实、知识面广、适应能力强的高级科技人才。学院师资雄厚，既有资深博学的知名教授，也有一大批朝气蓬勃的中青年学术骨干和中坚力量。学院与国际一流大学及科研机构的交流和合作广泛，多次举办高质量的国际学术会议。学院办学条件优越，科研实力强劲，现有科研实验用房6千多平方米，历年来先后获得国家级和省部级科技进步奖30余项，多项科研成果居国内外领先地位。心理学浙江大学心理与行为科学学院其前身为杭州大学心理学系，该院是国家重点学科点所在单位，是国务院学位委员会最早批准具有硕士学位和博士学位授予权的所在单位，是我国心理学领域唯一的国家级实验室（浙江大学工业心理学国家专业实验室）所在单位，是心理学领域最早被批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一。该专业的毕业生很多去了世界500强！计算机浙江大学自1978年建系以来，一直坚持以培养求实创新、与时俱进的具有国际视野的顶尖计算机人才为使命，培养出了大批对国家计算机事业做出贡献的高端人才，如中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士吴朝晖等。 计算机学院下设5个系、4个研究所、2个中心，拥有计算机科学与技术、软件工程、网络空间安全、设计学4个国家一级学科，拥有计算机辅助设计与图形学(CAD&CG)国家重点实验室、国家列车智能化工程技术研究中心及6个省部级重点实验室/工程技术研究中心。根据《基本科学指标》数据库（ESI）2017年11月数据统计，计算机学科ESI学科排名进入世界前千分之一，列全球第30位，位居全国高校第三，所以就业也不是问题，很多企业抢着要。农学农学系拥有作物学一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站；作物学下属二级学科作物遗传育种和作物栽培学与耕作学均系我国首批具有硕士学位授予权和博士学位授予权的单位之一，其中作物遗传育种现为国家级重点学科，作物栽培学与耕作学为省级重点学科。种子科学在全国具有显著的优势和特色，在全国最早开始培养种子科学硕士研究生，是目前我国唯一能培养种子学科博士学位的单位。农学系现承担国家973项目、国家863计划、国家转基因专项、国家自然科学基金重点项目等多项科研项目。近年大学毕业生人才招聘会上，农学专业人才成为亮点，农业类人才逐渐成为职场新宠。21世纪中国所需的农业科技人才可能要达到几百万，供不需求的时候，自然工资就很高。以上浙江大学的四个”顶尖“专业，不仅师资力量雄厚，毕业薪酬还剽悍！

每个人都希望拿到浙江大学这所名校的证书，因为拿到证书后也会增加自己的职场地位，自从这所院校开设了在职研究生教育后，人们都纷纷前来了解证书认可度方面问题，那么，2019年浙江大学在职研究生的证书认可度怎么样？浙大目前主要是以同等学力这种考研途径进行招生，这种途径能让大家获得硕士学位证书，认可度是非常高的，下面进行详细介绍。证书认可度大家报考浙大的同等学力能直接免试入学，待读完课程通过同等学力申硕考试和论文答辩后便可获得硕士学位证书，此证书是受全国认可的，与全日制研究生学位证书也具备着等同的法律效力及认可度，所以大家是完全不需要担心证书认可度方面问题的。证书用处提升就业率具备了浙大的硕士学位后，如果想要找一份好的工作，大家就可以在面试工作时提升自己的面试通过率，因为硕士学位证书在各大企业当中是非常被看重的。升职和加薪这种待遇是人人所梦寐以求的，不过具备了证书后，大家在日后工作中也能够得到所在公司的重视，所以在不久后就可以享受到升职和加薪这种优厚待遇。总而言之，浙大同等学力所授证书认可度非常高，并且也有着广泛的用处，是非常值得报考的。

本文来源：浙江省教育厅、山东高校、双一流高校2020年11月6日，浙江省教育厅发布《关于2020年新增博士硕士学位授予单位、新增博士硕士学位授权点申报材料的公示》。公示显示，包括西湖大学在内的28所院校拟申报新增博士、硕士学位授予单位。其中，5所高校申报新增博士学位授予单位，西湖大学拟申报新增生物学（0710）、化学（0703）、电子科学与技术（0809）3个博士学位一级学科授权点。根据公示，西湖大学、中国计量大学、浙江海洋大学、杭州师范大学、温州大学拟申报新增博士学位授予单位，浙江传媒学院、嘉兴学院、浙江万里学院、台州学院、丽水学院、宁波工程学院、浙江警察学院、浙大城市学院、浙大宁波理工学院等拟申报新增硕士学位授予单位。浙大城市学院和浙大宁波理工学院在今年1月刚由独立学院转设而来，就已达到了新增硕士学位授予单位申请基本条件。据了解，浙大城市学院和浙大宁波理工学院将建设成为浙江大学双一流办学体系不可分割的重要组成部分。西湖大学也是2018年才获教育部批准成立的一所新型高等学校，目前是全国唯一一所由社会力量举办的研究型大学，申请成为博士学位授予单位，能够填补博点布局空白，强化基础学科优势，助力加快建成世界一流新型研究型大学。省市财政也给予了西湖大学必要的资金支持，2022年底前给予32亿元经费补助。西湖大学云栖校区占地66亩，2021年前可满足博士生培养条件。主校区云谷校区约1495亩，其中一期、二期2021年底可交付使用，三期2023年底可竣工交付。西湖大学、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江理工大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、中国计量大学、浙江中医药大学、浙江海洋大学、浙江农林大学、温州医科大学、浙江财经大学、浙江科技学院、浙江传媒学院、嘉兴学院、浙江万里学院、杭州师范大学、温州大学、绍兴文理学院、湖州师范学院、台州学院、丽水学院、宁波工程学院、浙江警察学院、浙大城市学院、浙大宁波理工学院27所高校和浙江省医学科学院申请新增博士硕士学位授权点。其中，西湖大学拟申报新增生物学（0710）、化学（0703）、电子科学与技术（0809）3个博士学位一级学科授权点；浙大城市学院拟申报新增电子信息（0854）、土木水利（0859）、艺术（1351）3个硕士专业学位授权点；浙大宁波理工学院拟申报新增材料与化工（0856）、机械（0855）、新闻与传播（0552）3个硕士专业学位授权点。

浙江大学是一所历史悠久的国家重点高校，如今距离建校已经有百年历史，是中国首批7所“211工程”、首批9所“985工程”重点建设的全国重点大学之一，居于国内一流水平，全国排名TOP5，在国际上有较大影响力的一所综合型大学。学校里拥有很多顶尖的专业，也都是行业的佼佼者，很多学子梦寐以求的专业，就此，小编推荐比较靠前的专业，行业的佼佼者，名企抢着要，以供参考。软件工程浙江大学软件学院致力于培养高层次的应用型、复合型、国际化的软件工程技术和软件工程管理人才。浙江大学的软件工程学科评估结果为“A+”，占据前三名，清华和北大并无上榜，这就说明了浙江大学在该领域的实力和权威性。浙江大学的软件学院，每一个专业方向都与一个或多个机构合作，实行“院企合作”、“院院合作”，开展产学研一条龙的人才培养。自学院成立以来，浙大软件学院正在逐步成为我国高端软件人才培养的重要基地，浙江大学服务地方社会经济发展的重要平台。软件工程作为行业的佼佼者，名企自然而然抢着要！农学农学系拥有作物学一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站；作物学下属二级学科作物遗传育种和作物栽培学与耕作学均系我国首批具有硕士学位授予权和博士学位授予权的单位之一，其中作物遗传育种现为国家级重点学科，作物栽培学与耕作学为省级重点学科。种子科学在全国具有显著的优势和特色，在全国最早开始培养种子科学硕士研究生，是目前我国唯一能培养种子学科博士学位的单位。浙江大学的农学在全国综合大学中的排名是名列前茅的。农学系现承担国家973项目、国家863计划、国家转基因专项、国家自然科学基金重点项目等多项科研项目。近年来，中国农业得到发展，出去农业专科的学生，浙江大学的农学专业学生的就业率也超高，许多企业抢着要。应用心理学目前该系拥有应用心理学国家重点学科点，我国心理学领域第一个国家级实验室――浙江大学工业心理学国家专业实验室。浙江大学心理与行为科学系是国务院学位委员会最早批准的具有硕士学位和博士学位授予权的所在单位，也是心理学领域最早被批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一，拥有心理学一级学科博士点和博士后流动站。浙江大学应用心理学国家重点学科源于原杭州大学心理系工业心理学专业，其创建者为我国工业心理学的创始人陈立教授。该专业于1988年被原国家教委批准为国家重点学科，属首批国家重点学科之一。在我国心理学领域，该学科也是首批硕士和博士点，并建有第一个国家级实验室——工业心理学国家专业实验室。并先后两次被列为国家重点学科，应用心理学在全国排名第一，是行业的佼佼者！土木工程浙江大学建筑工程学院前身土木工程学系，创办于1927年，是浙江大学最具实力和最富代表性的传统工科。学科涵盖了国家基本建设领域，建筑、规划、土木、水利、交通等交相辉映，土木工程高峰学科和建筑规划特色学科QS国际排名双双进入前100，学科平台支撑条件优越，拥有16个国家和省部级教学科研基地，取得了一系列在国内外有重要影响力的科技成果新进展。浙大的土木工程是热门专业，名牌大学加王牌专业，作为行业的佼佼者，就业情况肯定不错！以上是浙江大学的四个“王牌”专业，行业的佼佼者，毕业名企抢着要！

近日，浙江省教育厅发布《关于2020年新增博士硕士学位授予单位、新增博士硕士学位授权点申报材料的公示》。其中，西湖大学拟申报新增生物学（0710）、化学（0703）、电子科学与技术（0809）3个博士学位一级学科授权点；而之前西湖大学的博士学位是采取和复旦大学，浙江大学联合培养的方式，此次获得独立的博士学位授予资格，对学校的学科发展和人才培养来说，意义重大！根据公示，西湖大学、中国计量大学、浙江海洋大学、杭州师范大学、温州大学拟申报新增博士学位授予单位。浙江传媒学院、嘉兴学院、浙江万里学院、台州学院、丽水学院、宁波工程学院、浙江警察学院、浙大城市学院、浙大宁波理工学院拟申报新增硕士学位授予单位。浙大城市学院和浙大宁波理工学院在今年1月刚由独立学院转设而来，就已达到了新增硕士学位授予单位申请基本条件。图源：@浙大城市学院据了解，西湖大学和浙大宁波理工学院将建设成为浙江大学双一流办学体系不可分割的重要组成部分。西湖大学也是2018年才获教育部批准成立的一所新型高等学校，目前是全国唯一一所由社会力量举办的研究型大学，申请成为博士学位授予单位，能够填补博点布局空白，强化基础学科优势，助力加快建成世界一流新型研究型大学。省市财政也给予了西湖大学必要的资金支持，2022年底前给予32亿元经费补助。西湖大学云栖校区占地66亩，2021年前可满足博士生培养条件。主校区云谷校区约1495亩，其中一期、二期2021年底可交付使用，三期2023年底可竣工交付。在西湖大学获得以上三个学科博士学位授予权后，是否仍然保留和浙江大学和复旦大学的合作不得而知，但新型高校和传统高校之间的合作显然不会停止，也将擦出绚丽的火花！来源：浙江省教育厅、山东高校、弗雷赛斯

2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单已经公布，共有101所高校（单位）共撤销了193个学位点，与此同时新增231个学位点，增减相抵，净增38个学位点。最值得关注的是，在被撤销的193个学位点中，有12个博士授权点。其中，浙江大学同时撤销海洋科学的博士点和硕士点，实为罕见。1、珍贵资源。按照前些年的理念，博士授权是高校的宝贵资源，多多益善，所以在高校简介中绝对少不了有多少个博士点。一些高校感觉博士点数量不是很亮丽，往往在简介中含糊其辞，只说有多少个博士点，就是不说清楚有多少一级授权和多少二级授权，这正如一些高校在介绍拥有两院院士时，只介绍有多少院士，就是不说明到底有几个自有院士一样，其用意不问自明。对于一些高校来说，为了办学上档次，学科建设以申博为中心，以取得博士授权为目标，集中一切资源进行建设，砸锅卖铁也要搞出一个博士点，以实现零的突破。对于博士点，教师更加重视。你想啊，学院有了博士点，不就意味着教师有机会成为博导吗，多么兴奋。博士授权在公众的认知中也是很重要的，往往视为高校综合实力和学科建设水平的体现。说到大学的综合实力，除了比较国家重点学科、国家重点实验室之外，再就是比较博士点有多少。2、说撤就撤。如此珍贵的博士授权，可是有的学校说撤就撤。比如，此次撤销的博士点就有12个之多。具体如下：浙江大学的海洋科学（博士授权一级学科）；湖南师范大学的生态学（博士授权一级学科）；华南理工大学的网络空间安全（博士授权一级学科）；吉林大学和山西大学的应用化学（博士授权二级学科）；辽宁工程技术大学的地质工程（博士授权二级学科）；东北师范大学的世界经济（博士授权二级学科）；南京大学的海洋地质（博士授权二级学科）；南京大学的水文学及水资源（博士授权二级学科）；厦门大学的民族学（博士授权二级学科）；华南师范大学的科学社会主义与国际共产主义运动（博士授权二级学科）。3、因何撤销。为何主动撤销博士点？原因很多。比如随着学位授权改革的推进，“学位授权享终身”也成为过去时，学位点动态调整常态化。以前的申博，一些高校向重表面光亮多一些，对责任认知相对不够，靠资源堆积甚至借鸡下蛋的方式弄出一些博士点，可是资源不可持续，借来的鸡也是要还的，再加上又有船到码头车到站的思想，取得博士授权之后继续前进的动力，水平不仅没有提高，反而有所下降，原本就是勉强取得博士授权，几年之后勉强也难以维持了。与其在评估中被动撤销，不如自己主动撤销，至少脸面上好看一些。所以，一些高校觉得某个博士点维持费劲、发展无力时，主动撤销就成为明智选择。更重要的原因是，高校摊大饼式的外延式发展已成过去时，提高办学质量的内涵式发展成为新的要求。“双一流”建设的推进，使得一些高水平的学校特别注重学科质量，尤其注重列为“世界一流学科”点的建设，因为“双一流”建设的核心是水平高而不是规模大。“世界一流学科”点也是动态的，五年一个周期，达不到既定目标，那是要取消的。所以，对于高水平大学来讲，有了的“世界一流学科”点必须保证不丢，没有的点也要力争取一个两个。一所学校无论资源多么丰富，毕竟也是有限的，如果摊子过大，分散到每一个学位点的资源也就稀薄。与其全面开花，不如集中力量办出几个高水平的学科。“双一流”建设的第一个五年期即将届满，新一轮比拼已经展开。为了保证“世界一流学科”有充足的资源，一些学校主动撤销与“世界一流学科”关联不大、无助于“世界一流学科”建设的学位点，以达到“强身健体”的目的。下面以浙江大学为例对此略作分析。4、硕博同撤？就综合实力而言，浙江大学属于全国老三的位置，仅次于北大、清华。从第四轮学科评估结果看，浙江大学的A+学科虽然只有11个，却也是位居全国高校第三；A+学科虽然约为清北的二分之一，但其拥有的A类学科总量却是全国第一，高达39个，比清华多2个，比北大多4个。与多数985高校相比，浙江大学的A类学科总数基本是倍数关系，实力十分强悍。从“世界一流学科”建设点看，拥有10个以上的高校是：北大41个，清华34个，浙大18个，复旦17个，上交17个，南大15个，人大14个，北师大11个，东南11个，中山11个，武大10个。可见，浙大仍然十分强大，居第三的位置。但是，与清北比较起来，浙大的一流学科建设点只是清北的一半左右。可想而知，浙大还想再进一步，毕竟目标是世界一流大学，首先必须有一些数量的世界一流的学科。无疑，浙江大学也需要“强身健体”，进一步提高部分很有发展潜力的学科实力。这就需要提高学科的集中度，撤销一些与“世界一流学科”关联度不大的学科，并将调整出来的资源用于前者的建设，从而加大建设强度、提高学科水平，并在此基础上形成高原性的高水平学科群。浙大确定的目标是，到2020年左右，部分优势学科进入世界一流前列；到2030年左右，高峰学科数量全国领先，更多学科进入世界一流前列，若干优势学科达到世界领先水平。其制定的措施就有“坚持分类统筹、一流牵引、主干强身、交叉驱动、生态优化……推进学科板块和会聚型学科领域发展”。这一次，浙江大学虽然只是撤销了4个学位点，但力度却是非常之大，因为同时撤销了海洋科学的博士点和硕士点，还撤销了船舶与海洋工程、大气科学两个硕士点。其中的三个学位点属于海洋学院。海洋科学是浙大海洋学院唯一的一级学科博士点。撤销之后，海洋学院只剩下海洋工程和海洋信息科学与工程两个二级学科博士点。这就是说，海洋科学硕博授权点一并撤销之后，意味着浙江大学放弃海洋科学这个一级学科。与此同时，浙大此次又撤销了船舶与海洋工程这个一级学科硕士点（没有博士点）看。这又可以看出，浙大将从海洋科学一级学科上全面撤退。这是浙江大学早就做出的选择。2018年，浙江大学暂停“船舶与海洋工程”招生，此次又撤销了“船舶与海洋工程”硕士点看，这就是合乎逻辑的撤退计划。综合来看，浙大此次撤销“海洋科学”硕士博士授权和“船舶与海洋工程”硕士授权，已经完成从海洋科学两个一级学科（海洋科学、船舶与海洋工程）撤退的计划。5、因何撤销？为何主动放弃海洋科学两个一级学科？从上述分析已经看很清楚，这是为了“强身健体”，集中资源进行“双一流”建设。从浙大A类学科和“世界一流学科”看，其中都找不到海洋科学的影子，显然海洋科学不属于浙大的“主干”学科，与“双一流”建设有些离散。从海洋科学两个一级学科上撤退，应该是浙大“主干强身”和“推进学科板块和会聚型学科领域发展”“双一流”建设措施的具体落实。浙大海洋学院是一所新学院，成立2013年7月。在此之前是成立于2003年的浙江大学海洋科学与工程研究中心，后来变成一个系，成为学院之后又于2015年9月入驻远离主校区的舟山校区。现建有海洋科学系、海洋工程学系、海洋信息学系（筹），实际上只有两个系，设有海洋科学、港口航道与海岸工程、海洋工程与技术、船舶与海洋工程4个本科专业。其中，海洋科学撤销了博士硕士授权，船舶与海洋工程2018级已经停止招生，此次又撤销了硕士授权（无博士授权），以后可能只保留与工科相关的两个本科专业。从浙大的A类和“世界一流学科”看，主要集中于工学和农学，作为理学的海洋科学确实不是浙大的强项，而且建立时间很短，又远离主校区，发展起来需要很长时间和大量投入。就全国而言，有七八所海洋高校，更有中国海洋大学这所王牌学校，厦门大学的海洋科学也十分强悍。浙大要与这些海洋学校和海洋科学的强校比拼，确实没有必要，不如将有限资源集中到主攻方向上。这应该是浙大的战略选择，不知网友们是否赞同这个看法？欢迎留言讨论。（本文为原创，百家号首发；文中资料与图片源于网络，如有不妥，请联系删除）

据悉，在职读研形式不同，所以报考情况也是不同的。当然学员可以结合实际，选择合适报考方式。最近听说浙大在职研究生等于非全日制，很多学员向老师展开咨询。那么究竟如何呢？下面老师给大家详细说明，希望诸位能够了解，不要混淆在职研究生热门报考形式有专业硕士、同等学力，且据调查显示，二者报考形式是目前报考人数比较多的。学员报考浙江大学在职研究生，可从中二选其一。具体详情如下！解读专业硕士1、入学考试专业硕士就是我们俗称的“非全日制研究生”，该类型与全日制招生方面是一样的。学员报考前须参加国内联考初试与校内复试，只有考试成绩满足校方招录分数线的，才能进校学习，因而考研难度也与全日制相同。　2、招生时间非全日制研究生通常与全日制同步招生，且都在9月份公布招生信息，学员在此期间能选择自己喜欢的专业，之后10月份正式报名开启，可登录“研招网”填报。　3、获取证书学员课程学习结束，修满学分，毕业论文答辩通过可取得硕士学位、学历证书。该双证与全日制一样，都由教育部统一印制、授予，具有相同法律效力。也正因如此，有很多人选择了“非全日制研究生”学习。解读同等学力　1、免试入学不同于非全日制研究生，学员报考同等学力不必参加入学考试，只要呈交申请资料交由校方审核，资格审核通过的学员便能进校学习。其入学难度低，也是很多学员比较理想的读研途径。　2、招生时间同等学力招生没有固定时限，学员可在全年申请，不过具体报名，大家要以所选专业课开课时间为准。之后拿到学士学位证书不低于3年的本科生可申请校内硕士学位。申硕报名通常在每年3月份，届时诸位学员可登录“学位网”报名，随后5月份在国内进行统考。　3、获取证书具备专科学历的学员可参加研修班学习，学习结束，修满学分可拿到结业证书。随后符合申硕资格，申硕成绩合格，论文答辩通过可拿到硕士学位证书。读完上述内容，诸位对浙大在职研究生与非全日制的不同之处有了大致了解，希望读研学员不要混淆。

文章来源：香蕉原创文章编辑：香蕉编辑资料来源：嘉兴学院、浙大宁波理工学院、浙江万里学院、宁波工程学院、浙大城市学院、浙江农林大学诸暨学院等高校官网据悉，2020年度是新一轮硕士、博士学位点新增和新增硕士、博士授予单位的年份，由于疫情影响，学位点申报工作推迟，但是，目前教育部各部门各项事务已经重新开始，相关工作肯定开始继续进行，比如独立学院转设工作教育部就一直在进行，所以，小编认为教育部研究生司相关工作肯定也要推进。浙江万里学院校徽标识在浙江省，目前有如下学校已经是浙江省省级硕士学位立项建设单位，它们分别是：浙江万里学院、浙大城市学院、浙大宁波理工学院、宁波工程学院、丽水学院、衢州学院、嘉兴学院、台州学院、浙江工业大学之江学院、浙江农林大学诸暨学院等高校。而在所有这些高校中，只有浙江万里学院正在独立培养全日制的硕士研究生，浙江万里学院2011年获批服务国家特需项目专业学位硕士研究生培养项目，自此开启了万里学院独立培养研究生的大门。小编认为，下一批浙江省肯定会推荐浙江万里学院上去申报硕士学位授予单位，因为它们只要通过服务国家特需项目，即可成为硕士研究生授予单位。Na除了浙江万里学院，剩下的这些学校，有哪个或哪几个学院有望拿下本年度的推荐资格呢？下面，小编简单分析下，不到之处，请大家批评指导，小编定将改正，谢谢。台州学院、衢州学院、丽水学院实力相对较弱，且升本迟、资格不够老牌，在教育厅那边推荐的时候肯定要考虑学校升本的时间。此外，浙江工业大学、浙江农林大学作为民办独立学院，没有理由先于原普通公办二本拿下硕士授权，所以，小编暂且认为：本轮硕士学位授予中：浙江工业大学之江学院、浙江农林大学诸暨学院、丽水学院、衢州学院、台州学院不会被推荐上报教育部。宁波工程学院图书馆现在只剩下浙大宁波理工学院、浙大城市学院、宁波工程学院、嘉兴学院、四所学校有待商榷，小编认为可以这样进一步分析：1）嘉兴学院更名嘉兴大学工作已经得到浙江省人民政府的支持，并且嘉兴学院更名已经正式纳入教育部十三五高校更名设置规划，更名的前提是该校必须是硕士学位授予单位，所以，可以从后往前推，小编认为，2020年度，浙江省会推荐嘉兴学院到教育部申报新增硕士学位授予单位。2）宁波，作为副省级计划单列市，城市地位高，经济发达，但是境内只有2所高校有硕士授予权，所以此次申报必将会有一所申报上去，浙江万里学院（必申）VS宁波工程学院VS浙大宁波理工学院，这是小编认为的。3）但是，浙大理工能进，没理由浙大城市学院空置，但是限于硕士学位推荐名额限制，一般一省只申报2所，假设今年3所，那么，小编认为宁波工程学院更有希望。所以，小编认为，本轮硕士申报工作，浙江省人民政府将会推荐浙江万里学院、嘉兴学院、宁波工程学院上去申报新一轮的硕士学位授予单位！（至少会推荐三所中的一所）