浙大机电研究生

学长介绍 —— 任鸿达本科院校：浙江大学宁波理工学院研究生院校：浙江大学机械工程初试成绩：总分371（英语一62；政治68；数学一106；专业课（理论力学）135）复试成绩：75.00考研回顾我考研大二就开始准备，但每天没复习多少，有时好几天都没复习。大四这一年考研复习我也是准备的并不好，中间陆陆续续中断了好几次，从大二开始准备考研我就有这个问题，学几天就学不进去了，偶尔看看鸡汤会好些。但是最后一个月我是真的认真在学的，每天早出晚归，每天在手机记事本上写今天做了啥，明天需要做啥，这个学弟学妹们考研参考学习下。但是，千万不要认为认真学一个月就考上你想考的研究生。我本科期间学习一点不松懈，绩点排名一直在专业前10%，二等奖学金年年有，学科竞赛我也经常参加，获得了不少奖状。现在正在准备考研的大多是大二大三的同学，那我的建议是尽量参与下挑战杯或者专业方面的竞赛，这些在复试用得到，如果没办法参与那你的毕业论文一定要做得好，如果有专利或者发表过论文就更好了，其他的时间还是准备考研复习，因为复习的内容真的多，而且还难。 本科获奖情况初、复试体会关于考研，大家都知道分为初、复试。其中我想强调的是初试成绩真的很重要，尤其是我们今年有疫情，大多数高校初复试比为7：3，浙大是6.5：3.5。所以你们现在每天的复习是很有价值，我始终相信我们每天做的事都会在未来的某个时间节点发挥无可替代的作用。只要能帮助我们提高成绩的，哪怕只是多理解一个公式都是好方法，所以不管是自己复习也好，还是找考研机构比如印校园也好都是没问题的，最终还是看我们自己。就比如我考研英语是报了印校园，不要说你本身在这方面不大行，还死命自己学，那样的话还是报班好，起码有人指点，而且那儿的氛围非常好，大家志同道合，都是为了考上研究生，大家互相鼓励，互相开导，我也在这些氛围中获得了很多学习的动力。总之，都是为了考上理想的研究生，自己觉得自学不大行，那最好报班。 英语单词背诵记录关于复试，可能有些同学会怀疑复试不公平啥的，这个请放心，越是有实力的学校越不关心你本科是在哪学的，而且复试的同学大部分都是和我们一样的双非学校，不然都保研了。这次复试大部分学校都是没有笔试的，这个对下一届参考价值可能不是很大，但是关于面试还是可以说一些的。我这次面试主要包括三块：个人PPT、英语口语以及专业问题问答。个人PPT中包括本科绩点、科研经历等，绩点还是可以提高一下的，你们在考研复习的同时也不要忘了课堂上专业课的学习，可能有些学校会针对你学的好的科目问你问题。英语口语这次我们专业没有自我介绍，直接是问了你研究生研究方向，并对你的研究方向提问。专业问题我们是随机抽的，问答完专业问题就会针对你的PPT问你相关问题，有科研经历或者专业相关竞赛就没问毕业设计。这些东西大家看着准备，现在的主要任务还是提高初试成绩。总结最后，想要取得好成绩，我总结来说是两个词：高效和坚持，尤其是正在努力准备初试的各位，这两个都很关键。高效就是提高自己的学习效率。大家每天要干什么自己心理要清楚，少一点奇怪的想法。提高效率方法蛮多的，比如我周围有同学就固定某个时间回复消息，其他时间你可能就联系不到他，只知道他在图书馆的某个角落。我自己提高效率的办法就是去图书馆或者自习室学习就只带要看的两三本书，不要有那种你学完了今天的任务你多做点减轻明天学习负担，这样没效果，今天是多少任务就做多少，保质保量。提高效率的目的是为了保证晚上的睡眠，我看到好多人熬夜到很晚，每天刷很多题，但是好多基础题都搞不明白，我觉得搞懂一个题很关键。那些简单的题就多题一解，难的题最好能一题多解。 毕业设计改图坚持就是每天重复干一件事。坚持一开始很不容易，最后习惯了就也无所谓。坚持的东西最好是持久的，比如你把你目标院校的校门设为桌面壁纸，看看那些从这个校门走出来的名人，大家其实都一样，他能成为这方面的人才，你也行。在考研科目中，最需要坚持的是英语，我那时计划明天看50个考研单词，后来由于时间不多了就每天100个，反复背，然后刷阅读理解巩固，我觉得还是挺有效果的，但是由于我中期复习疲软了，中间断片了，所以好多单词面熟但不知道具体意思，最后英语成绩也不大理想。所以我也算是个反面案例，但是我平时在印校园学习还是认真听的，所以混个及格的实力还是有的。最后我想对在座的学弟学妹们说，我们每天做的事都是有意义的，它都会在未来的某个时间节点发挥无可替代的作用，所以，请不要辜负你考研的那份初衷和热情。

【中国大学教育】发布教育相关专文，欢迎大家点击“关注”按钮，我们会持续更新关于中国大学的相关文章，给您带来最有用的资讯。耶鲁大学研究型大学一般是指把研究、科研放在首位，并致力于高层次的人才培养的高校。国际上比较知名的高校有耶鲁大学、哈佛大学以及麻省理工大学等。国内最为知名的研究型高等学府非北京大学莫属，其他如清华大学、浙江大学、复旦大学等高校，近些年刚成立的中国科学院大学背靠中科院，科研实力强劲，因此排名靠前，未来前景十分不错！北京大学北京大学办学起源于京师大学堂（创立于1898年），是国内近现代第一所综合性国立大学，1912年改名为国立北京大学，因战乱历经搬迁，最终于1946年迁回京，之后于2000年合并北京医科大学。北京大学是教育部直属高校，同时也是“985工程”、“211工程”、“双一流”世界一流大学建设高校，入选“2011计划”、“珠峰计划”，是国内最高学府！学校拥有理论经济学、政治学、社会学、数学等18个一级学科国家重点学科以及其他等49个博士学位一级学位授权点，综合实力雄冠全国！推荐学科：理论经济学、数学、化学、法学、应用经济学、物理学、口腔医学、临床医学清华大学清华大学办学起源于1911年，时名清华学堂，办学经费来源于1908年美国返还的庚子赔款。清华大学是211、985、双一流建设高校，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”。学校拥有数学、机械工程、建筑学、土木工程、信息与通信工程等21个一级学科国家重点学科以及50个一级学科博士授权点，在工程与理学方面的造诣深厚，被誉为“红色工程师摇篮”！推荐学科：机械工程、材料科学与工程、建筑学、土木工程、数学、法学、理论经济学中国科学院大学中国科学院大学最早成立于1978年，是新中国最早开设研究生院的高校，之后于2014年开始招收本科生。中国科学院大学是中国科学院直属高校，入选“双一流”世界一流学科建设高校，同时也是环太平洋大学联盟、京港大学联盟。学校拥有理论经济学、应用经济学、机械工程、电气工程、信息与通信工程、材料科学与工程等39个一级学科博士学位授权点，办学规模宏大，主要以研究生教育为主。推荐学科：材料科学与工程、机械工程、化学、数学、生物学、理论经济学、基础医学希望以上介绍，可以在高考填报志愿、考研选择学校的时候作为一个参考意见发挥它的作用。对于学生家长来说，也可以通过这篇文章的了解，给子女填报志愿时提供参考意见。本期【中国大学教育】就要结束了，欢迎大家在评论区一起交流、讨论、学习。同样希望大家可以把有用的文章转发、收藏起来，以后没准有用哦！

机械工程类专业是考研最热门的老工科专业之一，尤其是机械设计制造及其自动化专业，每年考研报名人数就有几万人。作为纯粹的一个工科专业，机械工程学科拥有十多个专业，规模较大的几个专业除了机械设计及其自动化专业（每年本科毕业生9万人）外，还有机械工程（每年本科毕业生2.2万人）、工业设计（每年本科毕业生2万人）、车辆工程（每年本科毕业生1.8万人）、机械电子工程（每年本科毕业生2万人）、材料成型及控制（每年本科毕业生2万人）、过程装备与控制工程（每年本科毕业生1万人）等专业。可见，每年机械工程都会有庞大的考研大军，考研的竞争非常激烈。那么，机械工程有哪些好大学适合考研呢？下面小编介绍37所机械工程最好的大学，给各位准备考研的同学做个参考！一、清华大学清华大学是“机械五虎”之首，其机械工程系历史悠久、极具底蕴，六年前，清华大学机械工程系重新组建，精英荟萃，学科实力从国内第三直接冲击到了第一的位置。去年教育部的学科评估结果显示，清华大学机械工程达到A+的水平。二、哈尔滨工业大学长期以来，哈尔滨工业大学的机械工程专业都在国内前三的位置，机械工程学科不仅是一级国家重点学科，也是双一流建设学科。近些年，哈工大机械工程综合实力得到了稳步的提升，仅次于清华，主要是因为哈工大机器人专业近些年发展势头良好，就机器人专业来说，目前几乎没有那个大学可以和哈工大抗衡。三、上海交通大学上海交通大学同样也是曾经的“机械五虎”之一，其机械工程源自于原“交通大学”，因而，历史上，上交的机械和西交的机械实力旗鼓相当，不过近些年，西交稍微有些“退步”，在最新的教育部学科评估中，曾经的“机械五虎”中，只有西交的机械工程没有成为A+学科。四、华中科技大学华中科技大学的机械系由原来南方几大名校的机械系合并组成，代表着曾经南方大学中机械工程的最高水平。华科的机械工程从来都没有弱过，长期以来都是国内一流的水平，目前同样是A+学科。除了以上四所大学外，机械工程最好的大学还有天大、浙大、吉大等，具体如下图所示：值得一提的是，“四非”大学燕山大学的机械工程专业曾经并入到了清华，但如今实力依旧不可小觑，在学科评估中，燕大的机械工程实力超过了北交大、东南大学、东北大学等名校，非常难得。

机械类专业考研也会死很多本科生的选择，因为该专业属于就业较好的一个大类，而且随着机械和电子机器机器人的结合，这类专业在未来大有可为，毕竟各类软件技术都要作用于这些硬件上，所以都离不开机械类专业，不过机械类专业目前研究生毕业薪酬会更高，进研究所更容易，大多的985机械专业实力强，考研都很难，竞争激烈。机械类专业相当强大的院校有不少，尤其是在985工程大学中，有一大批院校的机械类专业的实力非常强大，特色也积极鲜明，而且都有自己的独特的发展方向。有不少院校已经实现了机械类专业和计算机科学与技术，软件工程，电子信息工程，联网工程，人工智能等专业的深度融合，赋予机械类专业强大的生命力和崭新的内涵。机械类专业已经实现了智能制造和智慧制造，我国也成功地实现了机械领域在世界同类学科从跟随，陪跑，到领跑的华丽转身。有许多机械类的专业方向已居世界前列。因此，你选择机械类方面的硕士研究生进行报考和学习，是非常富有智慧和眼光的。机械类专业的强弱，过去曾有“机械五虎”即清华、上交、哈工大、华科大、西交之称，又有“机械四小龙”即吉林工大（现并入吉大）、燕山大学、湖南大学、合肥工大之称。四次学科评估实力强的机械类专业有清华、上交、哈工大、华科为顶尖A+，北理、天大、大工、浙大、西交次之为A，北航、吉大、燕大、同济、南航、湖大、中南大学、华南理工、重大、国防科大为A-，上述A类学校其机械类专业占全国机械类专业的前10%。在上述学校当中，燕大不属211、985，所以最好考的应该就是合肥工业大学和南航了！其次就是重大、湖大了！当然，东北大学、东南大学、武汉理工、西电、北交、太原理工、上海大学的机械类专业虽为A-，但也占全国前20%，也应在考虑范围之内，这里边985一般应难于211。如果从总体上来看，相对好考的985有吉林大学，湖南大学，重庆大学，中南大学，都是A级学科，一级国重点学科，比起华科，哈工和上交、西交稍容易一些。985的中国农大，川大，山大机械非A级学科也还好。211的合肥工大，北京工大，河北工大等也比北交大这类211好考一些。性价比最高的是双非燕大，A级学科，14个一级国重之一。目前考研由于竞争比较激烈， 地域不太好的985，肯定是没有地域热门的211学校难考，非北上广的可能比北上广的好考点。内陆的比沿海的好考点，东北的比东南的好考，西南的和东北的差不多，西北的最简单点。总之，中国农业大学、东北大学、湖南大学、吉林大学及其中南大学等5所985院校的机械专业更容易，考考生依据自身的实力进行选择就更重要了，对此大家怎么看？

曾经，他们是别人眼中的“中考失败者”。初中三年，他们往往默默无闻，甚至因为文化课上的薄弱一度灰心丧气，走路、上课都低着头。但进入职高后，因为有了兴趣而有了信心，他们努力奋发，通过三年、五年甚至更长时间的磨炼，成就了最好的自己。一切教育的“落脚点”都在学生身上。杭州中职教育通过各项“抓手”，“终极目标”就是要培养学生的核心素养，助力他们全面发展和终身发展。而杭州的中职生们，通过就业和升学的通道一步步找到更自己适合的人生路。今天我们就选取其中几个故事，看看中职学生如何成长成才。先考上本科再保送浙大研究生 为中职“牛娃”的逆袭叫好李剑飞，浙江大学电气工程学院研二学生。很多人会意外，几年前的他是中策职校的学生。因为中考失利，李剑飞进入中策，但凭着对电气运行与控制专业的喜欢，他在班主任万亮斌和该校金牌教练吴国良两位老师带领下，陆续参加了市、省乃至全国的专业技能大赛，两次获得机电一体化竞赛全国一等奖。高三那年，他参加高职单独招生考试，以全省第12名的成绩进入浙师大。四年本科，李剑飞收获的竞赛奖项能写满整张A4纸——全国大学生电子设计竞赛（本科组）全国一等奖、全国大学生智能汽车竞赛全国一等奖、浙江省大学生电子设计竞赛一等奖等。最后，他又一路“过关斩将”被保送到浙大继续深造。“读职高并不意味着你低人一等，有梦想就去追，请挺起你的胸膛，当你蓦然回首的时候，一定不会感到后悔！”这是李剑飞最大的感受。锤炼成为世界级的“顶尖高手”一技之长助他们打开人生路昨天，记者拨通王芹的电话时，她正在赶回杭州的路上。原来，她刚去山东参加了一个美发项目交流活动，并做了经验分享。作为第44届世界技能大赛美发项目的优胜奖获得者，刚满20岁的她已经是圈内“大咖”，并成为母校拱墅职高的一名教师。老家在江西的她，入读拱墅职高第一年，就凭借肯吃苦被选入校队，开始了紧张的集训，冲击世赛美发项目国家队入选资格。她说：“特别感谢学校和吉正龙老师的教练团队。能当一名老师，是我之前做梦都没想到的。”第45届世界技能大赛全国选拔赛，今年6月中旬将在上海举行。拱墅职高又将派出学生参赛，王芹现在是教练组成员之一，她已经开始了新的挑战。进入社会走上岗位成行业佼佼者中职学生职业发展通道越来越顺王梦梅和李仪，都是中策职校烹饪专业毕业生。两人经历类似，中职一毕业就顺利进入知味观工作。别看年纪不大，两人却都是行业里的佼佼者，拿过全国技能大赛的第一名和第二名，头上都顶着“全国技术能手”“中国烹饪大师”“全国十佳面点师”等耀眼光环。电子信息职高毕业生施大威，毕业后走上了创业的道路，成立了科技公司，公司主要提供各种学习用的元件，他还把产品成功卖到了母校。在销售学习材料的同时，他走进课堂给学弟学妹们上课。交通职高曾做过调查：汽修专业每年有400多个毕业生就业或对口升学，就业学生大都集中在杭城各大4S店。2016年，学校的在校生走访优秀毕业生，初步统计下来，在全市4S店做服务经理等中层以上岗位的就有50多人。从普通学生成长为“全国最美”发生类似“变化”的中职学生有很多今年初，2017年度全国“最美中职生”评选结果出炉，旅游职校高三学生王鲲伦获此殊荣。这是个阳光男孩，他有一双巧手，可以让一张纸通过折叠成为一件艺术作品，从纸飞机到千纸鹤，再到飞禽走兽甚至幻想生物，一张纸对他来说就是一个完整的世界。高中三年让他有了充分发挥一技之长的机会：他创办叹为观纸社，办过校级纸艺个人展；他组建团队，积极报名参加全国风采大赛。更值得称道的是，他和团队成员努力把传统纸艺推广出去，在校内外开展了折纸兴趣课程，还多次前往小学、初中推广纸艺，在科技节上为小学生授课，得到师生们的一致好评。从初中的普普通通甚至灰心丧气到高中的自信阳光，发生这样转变的学生杭州中职学校有很多。他们沿着自己的兴趣大胆朝前走，一样获得了人生的成功。中职生居然被老外“看上”了出国深造的机会越来越多就在上个月，交通职高和澳洲的国际职业教育中心，就国际教育合作项目进行了签约。这意味着，今后交通职高学生毕业后将有机会去澳洲学习深造，同时在澳洲凭技术找到工作。据了解，不仅澳洲，加拿大和日本等国，也很看重交通职高毕业生的技能水平，有意向对接。这样出国深造的机会，杭州的中职学校有不少。比如中策职校，目前和新加坡的相关国际教育学院有“绿色直通车”项目合作，通过课程互通、学分互认，学生在中策读完国内的课程正常毕业之外，通过选修课的方式学完大学4-6门先修课程，如果自己愿意，也达到相应的条件，毕业后就可以到新加坡进行相应的升学、就业。学生故事数据在校生总数94058人2017年，杭州市中等职业教育在校生总数为94058人（不含成人中专非全日制学生，下同）。学生文化课抽测合格率95%，专业技能合格率100%，体质健康抽测合格率99.92%。初次就业率99.02%杭州市中等职业教育毕业生就业状况良好，初次就业率连续多年保持在96%以上。2017年初次就业率为99.02%，专业对口率达到88.78%，毕业生双证书取证率达到98.65%。毕业生就业满意度情况较好，比较满意、满意和非常满意的学生占毕业生数的96.71%。充分说明杭州职业教育质量在不断提升，学生技能水平能较好满足和对接企业需求。升入高一级学校学生占比62.92%据统计，2017年全市职业高中毕业生升入高一级学校的学生人数达到13457人，占毕业生学生数的62.92%。在浙江省高职考试中，杭州市拿了19个专业大类中的6个专业状元，1030名学生本科上线，约占全省面向中职学生本科人数的1/3，列全省第一位。(来源:杭州日报)

编者按：2020年是“十三五”规划和首轮“双一流”建设收官之年。过去的五年，浙江大学认真贯彻中央重大决策部署，按照更高质量、更加卓越、更受尊敬、更有梦想的战略导向，加快建设中国特色世界一流大学，各项事业呈现良好的发展态势。为回望过去，宣示未来，本号今起开辟“回眸‘十三五’ 奋进‘双一流’”专栏，生动呈现学校“十三五”期间取得的成绩，全面展现浙江大学“双一流”建设成效，激励全校师生以更大的努力和担当开创学校高质量高水平发展的新局面。全面创新，是新时代的重要标志习近平总书记提出，要在加速教育现代化的新征程中，培育担当民族复兴大任的时代新人，最关键的品格是要有爱国情怀、社会责任感、创新精神以及实践能力。春生夏长，浙江大学重智重情，聚力内涵建设，充分点燃教与学的源源动力；秋收冬藏，浙江大学创新创造，拓展眼界格局，孕育奋进的新作为与新气象。“十三五”期间，浙江大学深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神和对浙江大学的重要指示精神，以培养创新人才为核心使命，以开环回应时代新人的培养要求。01立德，以爱国情怀锤炼心性爱国情怀是始终植根于浙大人血脉中的文化传承，是一种深层次的文化心理密码，是浙大人奋发图强的精神归依。夏末秋初，在浙大本科新生的开学第一堂思政课上，校党委书记任少波详述浙大精神与未来使命，以“爱国奉献、百折不挠、改革创新、服务人民、追求卓越”总结出令人自豪的大学传统。任少波书记为大一新生作形策报告听课间，刚刚迈入大学校园的青年学子无不心潮汹涌，立志尊德性、道问学，做“诚真、认真、启真、守真”的先锋力量。就在新生入学前几月的毕业季里，机械工程学院硕士研究生李飞腾坐上了前往军营的动车，并写下一段话：“携笔从戎，科技强军梦。莫道艰苦空荏苒，浣征尘，立新功。”他和同学都清晰记得，新疆马兰基地每个清晨那响亮的军号声和一边扛沙包、一边写论文的日子。2017年，浙江大学成立了马兰工作室，由青年学生担任宣讲员，把更多身边人带到了罗布泊的戈壁滩，也把一群隐姓埋名的科学家和他们熠熠闪光的精神带进了青年人的心里。如今，由马兰工作室与学校黑白剧社排演的原创话剧作品《速写林俊德》，也成为了浙大新生始业教育的一部分。《速写林俊德》剧照戈壁驼铃声声，南湖芳菲满襟。浙大用“青年人讲给青年听”的方式，让信仰的力量穿越空间，在青年人中共情共鸣。在学校“领雁工程”研究生党支部书记培养历练平台中成长起来的党员骨干，时常在思考如何将自己的所学所获辐射到更多同学，他们来到南湖革命纪念馆、来到“两山”理念诞生地安吉余村、来到在《共产党宣言》中文全译本首译者陈望道的故居等担任宣讲员，点对点开发设计现场教学教材教案，成为全省范围内30余个学生党建与思政现场教学基地的重要组成部分。在思政课堂上，马克思主义学院将教材体系转化为教学体系，推出了教师专题教学课。每次备课都从不同的教学团队中安排教师就某一专题说课，其他团队的教师从材料选择、问题设计等角度提出建议。到了授课阶段，教师只需讲授自己最擅长的专题，而不同于以往的“包干”。专题教学时间为3节课，采取大班授课的方式，随堂讨论在专题教学环节结束后进行。从专题备课、授课到师生互动、生生互动，课堂“一专”到底，不再是枯燥的理论说教，而是结合了时政动向、教师研究、地域特色等元素的思政大餐。在学、思、用贯通，知、信、行统一中厚植爱国情怀。浙江大学深知中国特色社会主义大学是以政治和修身为内涵的德育共同体，以德治的落实作为学校治理的关键之一，在党的全面领导下，通过以德立教激发各主体的健康发展并实现更大梦想。入选全国首批“最美高校辅导员”的浙大辅导员王玉芬，在国际联合学院带领中外学生一起学习十九大报告、一起开展西部支教社会实践、一起参访中共一大会址、一起体验中华优秀传统文化，在帮助中国学生坚定“四个自信”的同时，向留学生讲好中国故事，探索形成适应国际化办学思想政治教育特点、适应学生全面发展素质需要、适应中西方办学学生事务管理方式、推进中外趋同校园文化氛围的育人体系，成为高水平中外合作办学模式下学生思政工作的“探索者”。公共管理学院何文炯教授带领的民生保障团队先后完成了国家自然科学基金、社会科学基金两个重大项目的研究，并获评学校“研究生‘五好’导学团队”荣誉称号。团队一直深耕老百姓最关心的领域，用社会保障专业的热心肠，冷静思考着社会各类民生保障的基础性问题。何文炯教授团队“十三五”期间，浙江大学持续在加强学生品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。每位教师坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一。新时代思政教育体系正日益完善：11个思政示范基地、20个思政特色平台、36个党建与思政现场教学基地、17个综合素质训练平台、50个示范性研学空间；全面实施“专家大报告、教师重点专题讲授、学生研究性学习、现场教学”四位一体的思政教学模式；梯队化推进辅导员队伍专业化职业化建设，有效发挥德育导师和导学团队作用，落实校领导、高层次人才和骨干教师担任“新生之友”并实现新生全覆盖，不断完善“三全育人”体系。在同学们最熟悉的宿舍区，“一站式”社区综合管理新模式把解决实际问题与解决思想问题结合起来，把硬件配套与文化育人结合起来，把生活区建成学生们喜欢待、待得住的家园——在超高知名度的共享厨房“毕至居”，几十平方的空间里，厨具灶具一应俱全，为学生聚会提供了场所，增进了同学们的人际关系，为大学生活增添了人情味；在新建的“到祖国最需要的地方去”主题党员之家，摆放着很多浙大学生到基层锻炼、在全国各地建功立业的展示图片，营造了浓浓的报国氛围；在“丹青有约”学园活动中，名师大家以午餐沙龙的活动形式走近学生，在“大学生存指南”“管理让人生更快乐”“数字时代的大学学习之道”等开源对话中释疑解惑、在多维对话中迸发灵感。在同学们最专注的课堂上，各类课程的思想政治教育资源正在被深度发掘，“课程思政示范课程”改革不断推进，实现了从“思政课程”主渠道育人向“课程思政”立体化育人的转变——在医学院的《系统解剖学》课堂上，“无语良师”的感人事迹与专业讲授自然融合，增强了对生命的敬畏，尚善求真的医学人变得更加温暖有度；外国语言文化与国际交流学院的《国际事务与中国实践》，以“小课堂、大视野”的方式敦促学生围绕国际事务中的热点领域和中国实践开展策划，深刻认识“人类命运共同体”的内涵；地球科学学院则潜心打造“一院一品”项目，专业教师带着学生来到全国各地野外勘探和地质填图，在地质地貌、定位技术、人文历史的近距离学习中，树立起人文素养、工匠精神和家国情怀。地球科学学院“一院一品”项目中学生的实习路线图育新人、致良知，浙江大学以一流的思想政治工作引领一流的人才培养体系建设，在德育生态的不断完善中，树立师生共同德信，促进师生感悟世界与锤炼心性不断相融统一，成为价值一致、行动关联的共同体，也成为知识探索、追求卓越的坚固基石。02立志，以责任担当激发潜能2020年9月，浙大物理强基班第一届新生已经入学。等待他们的是本博衔接的培养模式，和一定比例的竞争滚动机制，这意味着优秀的学生能被吸引到强基班中，而没有达到学业要求的将有被淘汰的可能。严格学制管理的同时也代表更加优化的培养模式。学生在本科第一年将每两人为一组配备一名具有博士生导师资格的学业导师，在本科第二年、第三年就将接受专业导师的训练，通过学业成绩评估的同学将在第四年享受博士生培养条件，第四年则与博士生阶段的科研训练打通。创新的科研训练体系和一流的资源配备，为的就是瞄准国家高端芯片与软件、新材料和国家安全等战略需求，突出量子信息技术等优势方向。创新的事业呼唤创新的人才。校长吴朝晖多次强调，人才培养质量是关系学校生存与发展的根本，特别是在全球化、信息化深入推进的背景下，更加需要以新发展理念指引高校培养目标、模式、方法转变，进一步联动创新与育人。吴朝晖校长谈新时代育人理念为践行为党育人、为国育才初心使命，浙江大学反复认识和探究我们要培养什么样的人、如何培养人的命题，从而审视和完善教育和培养的各个环节。在顶层设计上，坚持以质量为内核——2018年起，学校实施一流本科教育行动计划，强化一流专业建设，将128个本科专业优化调整至91个，对接教育部一流专业建设“双万计划”，形成一流本科专业集群。优化研究生学位授权点结构，新增人工智能、海洋技术与工程、应急管理学位点，加快急需关键领域人才培养。在学生选拔上，深入推进“强基计划”——学校结合国家重大科技基础设施、国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台所承担的重大科研项目，通过科教协同和学科交叉加强学生的创新能力培养。在育人过程中，将协同培养作为特色发展的重要途径——学校按照“服务国家需要、契合办学定位、适应学科发展”原则，推进“六卓越一拔尖”和新工科、新医科、新农科、新文科建设，布局创建战略新兴专业和交叉复合专业。就这样，坚持以出口为导向牵动全过程教育教学体系的改革，在浙大百廿年求是创新的坚守中厚积薄发，也在新的时代征程里赋能先机。2018年夏天，浙江大学新设机器人工程专业，控制科学与工程学院为专业主管学院。大量学科与平台基础为新专业的成长提供了沃土——在全国第四轮学科评估中被评为A+的控制科学与工程一级学科，从2002年起依托自动化专业和工业控制技术国家重点实验室建设的浙江大学机器人科教实践基地，从2006年开始建设的机器人课程体系，自2016年起建立了侧重机器人技术的培养方案体系以及一系列包括乒乓球机器人、四足仿生机器人、自主移动机器人、医疗康复机器人、空中机器人在内的多种具有业界影响力的新一代机器人系统，以及多次RoboCup机器人世界杯冠军和IDCRoboCon国际机器人设计竞赛冠军等。浙大的专业设计者们知道，在新工科改革中，机器人工程专业本身就是一个培养学生多学科交叉创新能力的很好载体，更是未来高技术、新兴产业竞争的制高点。同年秋天，浙江大学新一轮通识课程正式面本科新生开课。中国科学院院士、浙江大学原校长杨卫主讲的本科生通识课《力学导论》面向200多位本科新生呈现力学的起源与发展脉络；首次开设的通识课程《器官捐献与器官移植——生命的接力与延续》邀请到中国工程院院士郑树森上第一堂课；而中国科学院唐孝威院士主讲的《脑科学导论》和杨树锋院士主讲的《地球科学概论》早在校园里聚拢了一大批新生“粉丝”。郑树森院士上《器官捐献与器官移植》通识课浙江大学充分认识课程是人才培养的基本载体。本轮通识教育改革距离学校试行通识教育、大类培养已有十二年时间，建设形成了“中华传统、世界文明、当代社会、科技创新、文艺审美、生命探索和博雅技艺”6+1通识课程体系，完成近300门通识课程和基础课程提质重建。伴随通识教育改革同步展开的还有一系列围绕完善“德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越”的KAQ 2.0人才培养体系进行的积极探索——自2019级本科生培养方案起，单列“专业基础课”，增设“国际化”和“跨专业”两大模块，构建了“通、专、跨、国际化”“四课堂融通”的新型课程体系；建立具有浙大特色的可复制的体育教育教学生态课程新体系和构建融课内艺术为一体的“三全”艺术教育教学课程模式；2020级起，增设美育、劳育修读要求，将美育劳育有机融入人才培养体系全过程；出台《浙江大学本科课程教学质量标准（试行）》，在教与学的各个环节指导规范课程建设和教学运行；发布《浙江大学辅修管理办法》，推进跨专业学习，基本实现所有专业开放辅修；开设学生社团精品课程作为第二课堂的重要组成部分，课程内容遍布文化体育、学术科技、志愿公益等多个类别…系统的革新带来更可持续的发展。其中一个显著的变化就是浙江大学研究生规模的不断扩大和结构持续优化：五年来，招生总规模从7006人增加到11582人，增长了65.31%，专业学位研究生的比例由36.3%提高到52.0%，学术学位研究生中博士研究生的招生比例由40.8%提高到49.6%。“十三五”期间，学校获批教育部博士研究生教育综合改革试点高校，成为全国首批学位点自主审核单位。全面实施博士生招生“申请-考核”制度，先行先试了全日制学术学位研究生“减硕增博”统筹选拔贯通培养；建立健全学校、学院（学科）和博士生导师三位一体的多元投入机制，率先建立了导师培养质量表征指数；深化在线招生、在线教学、在线思政、在线答辩、在线就业等“五线”同奏研究生互联教育形态，形成了教育理念、党建思政、学术学位、专业学位、学科生态、管理服务六大创新育人范式，成为全国研究生教育的排头兵。值得一提的是，在专业学位研究生培养上，浙江大学发挥全国首个工程师学院的试验田作用，试点建设工程师学院产教融合“特区”：创新性地围绕汽车工程及其智能化、移动智慧物联网等18个领域实行项目制培养方式，在宁波等地成立若干分院，有效支撑当地新药创制等千亿产业群转型升级；创新性地运行校企联合培养模式，校企共同制订研究生培养方案，与国内外知名企业联合建设15门品牌课程；创新性地探索“校内导师+行业导师”双导师制，引育跨专业导师团队，聘请世界500强的行业领袖担任导师；创新性地贯通工程类专业学位研究生培养与行业职业资格评审机制，以工程师职称改革倒逼专业学位研究生培养质量提升。勇担当，敢作为。浙江大学牢牢把握“铸魂育人，追求卓越”的办学要求，对标经济社会发展前沿需求，破除人才培养的体制机制壁垒，根据国家创新链产业链供应链的多元化完整性来思考人才培养的系统性，将学子心中追求真理、探索未知的梦想点燃，令以学术为业、以解决重大问题为荣的情志更加饱满。03立身，以创新精神拭眸行远在浙大，孩子们的志向被悉心守护，深度训练为他们擦亮双眸，创新精神驱动他们行得更远。第十届浙江大学“十佳大学生”、竺可桢学院临床医学八年制专业的学生倪飞达在本科毕业前便以第一作者身份在Nature出版集团旗下的Cell Death and Disease上发表论文，以第二作者身份在Gene上发表论文。得益于导师生命科学学院杨万喜教授的指引，倪飞达在大二时便接受到了专业的科研训练，并始终对未知领域保持浓厚的兴趣。在竺可桢学院，所有学生均可同倪飞达一样，拥有自己的导师。三年前，学院开始对所有培养类别实行全员导师制，尤其重视引入学科高层次人才参与拔尖人才培养。以计算机科学基础学科拔尖人才实验班图灵班为例，导师团队由1位图灵奖、4位院士领衔，高层次人才指导占60%，而在立志培养未来农学科学家的神农班高层次人才指导达70%。2017年至2020年，竺可桢学院学生科研创新成果共计1551项，国家、国际学科竞赛获奖388项，产生论文专利等学术成果144项。如何激发创新？在拔尖创新人才培养上，作为浙江大学实施英才教育、培养优秀本科人才的一个重要基地，竺可桢学院不断提升培养质量和创新培养模式，形成示范和溢出效应——探索跨学科人才培养新模式，开设了图灵班、智慧能源班、数字金融班、公共管理英才班、新神农班等交叉创新平台；搭建荣誉系统平台，深度融合学生选拔、学生分流、学生学业评价、深度科研训练、导师制、院友交流等八大模块；链接全球资源，引进国际一流师资，实现学生国际交流率100%，其中赴境外Top20 高校和Top5学科交流率在25%以上；探索书院制管理模式，建设新型学习生活共同体。2018年7月，图灵奖得主Whitfield Diffie教授全职加盟浙江大学今天，科教融合的育人优势让越来越多的浙大学生成长起来。2014级能源与环境系统工程本科生胡楠于2017年保送至热工团队攻读博士学位。他自大二正式进入实验室，大三时以第一作者身份在2017年中国工程热物理学会传热传质学术会议上进行海报展示，大四时以第一作者身份在International Journal of Heat and Mass Transfer上发表论文，这也是浙大本科生首次作为第一作者在这一国际传热领域的权威期刊上发表论文。同时，他还参与6项国家发明专利的申请。电气工程学院则为配合拔尖创新人才培养实验班“爱迪生班”的教学，开发了以“开放式实验室管理系统”“综合创新实验平台”“研究型实验项目”“基于可编程逻辑器件的电子系统综合实验项目”等为标志的多维实验环境和多样化开放式实验内容，以及“EDA实验仿真教学”和“启发式、探究式、研讨式”等教学方法。如何守护创新？今天，不断优化的教育生态正在为学生们的创新之举提供更加肥沃的土壤。浙江大学“学在浙大”和“研在浙大”平台，全面支撑个性化教学、开放学习、深度教辅和精细化管理服务，推进本科生、研究生课程系统一体化建设。全校设立362个MOOC课程项目，178个线上线下混合式课程培育项目和71个虚拟仿真实验教学培育项目、190门课程上线中国MOOC平台，上线课程数量居全国第一。在浙大，一间普通的公共教室便设置有人体工学座椅，保证学生长时间学习不疲劳；每一块精心设计的屏幕，保证在有300多个座位的阶梯教室里，最后一排学生也能把板书看得清清楚楚；吊顶采用优质吸音矿棉板，墙面采用流行色吸音软包，地面采用脚感柔和又耐磨的地胶板……还有更多这样经过系统改造的“智慧教室”实现了无感知、超便捷的信息化功能，满足了大班课、小班课、讨论课、跨校区课程等多种教学需求，搭建起一流的教育教学支撑条件。遵循《2020-2022年本科教学实验教学条件三年改善计划》，学校还将进一步加强虚拟仿真平台、实验教学中心等基础建设，加大对教学楼公共空间的建立和利用。此外，还有全天候开放图书馆等学习场所，满足学生多样化需求；本科教育信息服务平台，促进教学信息与思政信息融通共享；建成研究生培养质量表征指数系统，动态监测研究生培养过程等。教育资源配置效率的不断提升，将互动式、沉浸式、合作式的学习模式进一步优化。智慧教室如何让创新落地？在2020年电子信息工程类硕士专业学位必修课程《人工智能算法与系统》中，浙江大学计算机学院副院长、人工智能研究所所长吴飞教授大胆创设了全新的课堂生态，课程不仅依托“智海-Mo”新一代人工智能科教平台和智海在线，可以对高等教育出版社联合国家新一代人工智能战略咨询委员会出版的“新一代人工智能系列教材”中所包含算法模型、数据实例和核心知识点进行代码实训，而且得到华为公司所研制的人工智能框架Mindspore的支持，推动师生和企业共同研究开发全新的人工智能算法，实现产教协同。老师们的期望是，学生能在产教协同中学会人工智能的生态——开源代码、优秀教学资源、学生作品、华为成果，每个元素都发挥着积极的功效——学成后可以影响周围的人，高校企业不仅衔接，而且循环，催生出新一代人工智能教学的试验区。今天，顶层设计的高水平产教融合推动了教育综合改革和学术治理体系，坚持在重大的科研平台上和硬核的训练中提升学生专业素质能力和创新精神。“十三五”期间，浙江大学强化科教融合的培养特色，聚焦能力培养主线，构建了基础实验、探究型实验、过程型实践、科研训练、深度型实习有机结合的实践教育体系。同时，全面实施科研训练2.0计划，加大重点实验室和高水平科研平台对学生开放力度，建立本科生参与科研的常态化机制，加强本科生科研能力和科学精神的培养。学生国内外学科竞赛大奖数、学生为第一作者发布的高水平学术论文和国家发明专利数等保持全国高校前茅，在2015-2019年全国普通高校学科竞赛排行榜中位居全国第二。而浙大研究生作为科技创新的重要生力军，正在产出大量原创性的、重大的研究成果。2011-2019年研究生为第一作者共发表18篇Nature，Science，Cell，而近三年，研究生为第一作者的SCI收录论文约占全校发表SCI的75%。增强创新意识、培养创新思维，浙江大学为培养具有创新的精神、意识、理念并将创意转化落地的时代弄潮儿，展示出锐意创新的勇气和敢为人先的锐气，令青年人展示出蓬勃向上的朝气。04立功，以实践奉献逐梦破浪每每说到创新与创业，浙大的同学们总会提及这样几位风云人物——拼多多创始人黄峥曾就读竺可桢学院主修计算机专业，曾接连创业四次，直至目前创建的“拼多多”以一种Facebook和团购网站混搭的购物平台创新了电子商务的形态；计算机学院研究生毕业的方毅创办“每日互动”，经历了十余年的摔倒与爬起，于2019成为国内首家在A股上市的数据智能公司，并因在地震速报和疫情监测分析中的科技贡献而获“中国青年五四奖章”；方毅曾获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总冠军的白云峰，毕业于管理学院，他和光电系博士毕业生王旭龙琦首创国际全新的三维成像原理，专注工业机器人推进“中国工业4.0”进程；同样获得过“中国青年五四奖章”和“互联网+”大赛金奖的浙大在读博士生忻皓，曾历经36天骑自行车环浙江2000余公里宣传环保，并发起建立了浙江首家民间环保组织“绿色浙江”，为保护青山绿水持续发力，也为创新创业打开了全新视角……这些学生“偶像”之间总有一些具有共性的关键词，譬如“创新与创业强化班”“创新创业学院”和“求是强鹰实践成长计划”等，更譬如“创新激情”“创业担当”和“前行不辍”。长期以来，浙江大学注重强化学生创新精神和创业能力培养，主动探索以创新创业竞赛为龙头、以技术为支撑、以四课堂融合为依托的人才培养模式，鼓励广大青年学生开展基于创新驱动、技术支撑的创业实践，通过制度保障、文化熏陶、平台搭建和格局打造等多视角形成合力，全面提升大学生创新创业教育工作，并努力树立其创新创业的品格。学校努力打造一流的创新创业学院，设立创新创业必修学分，开设创新创业类课程150余门，建立创新创业实践基地20余个，设立1亿元创业投资基金定向扶持优秀创新创业项目。同时，学校入选国家双创示范基地，获评教育部首批全国创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校，“研究型大学基于创新的创业教育体系研究与20年实践”项目获国家级教学成果一等奖，历次“互联网+”大赛获总冠军2次、金奖总数居全国高校首位。截止目前，190余位浙大校友担任上市公司负责人或创始人。有新生代企业家（97年本科入学、出生年份在1980年及以后）53人担任46家独角兽或准独角兽企业的创始人、联合创始人或合伙人。然而，给理想插上翅膀、将创意转化落地的浙大追梦人，还有更广阔的选择和更执拗的坚持，这也让浙大青年更具魅力——2011级就读求是物理班宋超于2020年正式成为学校的特聘研究员。本科毕业后留校攻读博士学位的他，以第一作者身份在Science，Science Advances，Nature Communications，Physical Review Letters等著名期刊上发表了多篇高质量论文。他两度放弃出国机会，只因为导师对他说：“留下来，我们在这里可以做出世界一流的成果”。宋超与宋超年龄相仿的机械工程学院2020届博士毕业生王硕，即将入职中国科学院深海科学与工程研究所，致力于深海机电装备和载人潜水器技术研发。与高薪和舒适相比，更令王硕着迷的是曾在蛟龙号试验性应用航次、马里亚纳海沟深渊生物考察航次上度过的150多天和实现海洋强国的梦想。王硕有“入海”者，亦有“上天”人。在浙江大学皮星二号、皮星三号欧洲航天局QB50卫星项目物联网卫星星座......这些卫星的研制工作都有同一个浙大学子的参与，他是航空航天学院博士后孙书剑，是“中国大学生年度人物”，也是“中国大学生自强之星”，他用“颗颗螺钉连着航天事业，小小按钮维系民族尊严”时时勉励着自己的航天报国梦。“十三五”期间，浙江大学实施毕业生高质量就业行动计划，首次就业工作中长期发展规划纲要，构建以“三前三后”为主线的就业工作体系；强化战略导向，建设面向海外升学深造、国家重点单位就业、国际组织实习任职、中央部委和各省市选调生等重要战略导向的就业板块；支持院系分层分类加强生涯辅导品牌项目建设，制定校院两级重点引导单位名录，分行业、分地区实施就业对外联络“三百工程”，引导学生扎根中国大地做奉献。农学院学生开展暑期优秀学生骨干海外领导力教育实践项目同步地，学校还设立了8个“多学科交叉人才培养卓越中心”，自2016年起招收多学科交叉博士生539名。目前，已有7名毕业生在之江实验室、浙一医院等瞄准国家重大战略需求的科研平台及社会服务机构继续潜心工作研究。浙大要受人尊敬，就一定要推送学生到五湖四海、到全球和全国发展前沿去建功立业。求学时，浙大学子以社会实践的形式奔赴天南地北，2020年抗击新冠肺炎期间，浙大人以线上线下结合的方式坚持实践，尤其是医学院学生为实践地带去专业的医护服务，学生心系西部协会、学生爱心社等公益志类社团，则通过社会实践与地方单位建立起了长期支教帮扶项目。毕业了，越来越多的浙大毕业生赴西部就业、赴重点单位就业，在国家需要的地方焕发青春的能量。在2020年年度QS世界大学就业竞争力排行榜中，浙江大学位列全球第35位。浙江大学爱丁堡大学联合学院生物医学专业2016级本科生蒋立妃就是国际联合学院首届毕业生中的代表，她在申请季收获了包括普林斯顿大学、康奈尔大学、杜克大学等8个国际名校的全奖博士offer。联合学院的沉浸式英语教学模式让蒋立妃习惯于英语环境并具备扎实的外语基础，而浙江大学-普林斯顿大学分子生物学系本科生交流项目则打开了她从事海外科研工作的思路。为培养兼具家国情怀、国际视野、全球竞争力和世界担当的一流人才，浙江大学建成2个高水平中外合作办学联合学院及国际联合商学院，开创了“以我为主、高水平、一对多”的、融合中西优势的高水平国际化培养新模式，建成了适应高水平合作办学的国际化校园和服务体系，初步形成国内国际学生兼有、本硕博层次齐全的办学格局，首届毕业生国内外高校深造率达95.6%。国际联合学院除此之外，学校立足学生全球竞争力培养和学校国际声誉建设，开展高质量对外交流，支持优秀博士生赴剑桥大学等世界一流大学师从一流名师；开拓国际化教学项目，深化“全英文”课程建设，一个专业至少有1 门海外教师主导的全英文课程；支持国际组织精英班等国际化教学项目建设，建立“一带一路”特色国际学生项目，打造全英文的创新创业与全球领导力国际硕士、临床医学本科、中国学硕士等品牌项目；服务国家外交战略，启动国际组织精英人才培养计划……脚步追随目光，眼界决定格局。浙大学子在祖国的四面八方追志逐梦，也在世界的天南地北扬帆破浪。育现代化的人、为现代化育人。浙江大学将爱国情怀、创新精神、世界眼光相结合，深刻践行人才培养这一核心使命。未来，也将以更加发展的眼光、更加广阔的视野、更加开放的理念培育新人，让充满创造力的各路“新人才”，去拥抱新时代，去担当新使命，去为新时代凝聚改革发展的新动能、创造属于新时代的“新奇迹”。文字记者：周伊晨

全国有上千所的高校，分布在各大省市。据教育部2019年最新数据显示，拥有大学最多的前两名并不是高校云集的北上，而是江苏、广东、山东三省，位列前三甲，是不是感到有些意外~目前，越来越多的童鞋为了以后方便在本地发展，果断选择考取家乡的院校。那么从名气、专业、报录比等方面综合来说，各个省市里最难考的高校都是哪个呢？今天我们就一起来探讨一下。北京：北大清北都是世界一流大学，如果把我国所有大学进行分级，他哥俩属于第一级，而且与第二级有相当的差距。从全球高等教育研究机构QS发布的2021版世界大学排名来看，清华位居第15位，而北大则是第23位。虽然从各种排名上来看，清华都高于北大，但我们这里评的是考研最难考的。从这个方面来说，北大还是略胜一筹的。据统计，20考研清华除了推免外，招3270人，报名了1.8万余人；而北大除了推免外招生3251人，结果却有2.9万人报名。虽然部分工科专业清华录取难度更大些，但从整体报录比上还是北大胜出了。上海：复旦复旦大学是南方历史最悠久的大学，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”。20考研报考2.7w余人，非常热门抢手。在QS2021世界大学排名中，复旦是第34位，国内第三，学术影响力进入ESI世界前1%的学科领域数有17个，位列国内高校第3位。化学、材料科学、临床医学、药理学与毒理学进入ESI指数全球排名前1‰。在U.S.News世界学科排名中，有4个学科跻身世界前20，数量在国内并列第二。安徽：中科大要说安徽最好也最难考，录取分数最高的大学，唯中国科学技术大学莫属了。它是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。第四次学科评估，中科大安全科学与工程、地球物理学、核科学与技术、化学、科学技术史、天文学和物理学等7个学科获评A+，全国第一。全国第一学科数量全国第五，仅次于北京大学、清华大学、浙江大学、中国人民大学。但中科大也有人文社科类专业在招生，从20考研录取名单可看出，新传专业分数普遍不是很高，想考的学生建议入手。浙江：浙大作为浙江唯一的一所985/211大学，说浙大是最难考的，估计是最没有争议的。它是国内公认仅次于北大清华的华东五校集团的成员，在各种大学排行榜上，浙大的综合实力多次名列华东五校之首，内地排名第三。因此选择浙大的人很多，加上当地生源爆满，20考研共有2.8万余人报考。据ESI公布的数据，截至2016年1月，浙大18个学科进入世界学术机构前1%，居全国高校第二；7个学科进入世界前100位，4个学科进入世界前50位，居全国高校第一。江苏：南京大学南京大学作为C9联盟院校、首批985院校，学校本身办学层次和各专业能力都很高，被杨振宁称赞为“中国最顶尖的大学”。全国第四轮学科评估中，南京大学3个学科获得A+，A类学科总数在全国高校中名列第六。并且南京大学入选了十五个一流学科，其优势专业分数普遍较高，会比部分普通院校的复试线高出三四十分左右。据南京大学研究生网公告，20考研南京大学硕士研究生计划招收5400人左右，网报却有2.7万人，比去年增加37%，创历史以来最高，建议报考时要做好充分准备。天津：南开大学南开大学想必大家都是有所耳闻的，入选国家985工程、211工程、双一流建设高校等项目。有5个世界一流学科建设学科、6个一级学科国家重点学科、43个二级学科国家重点学科、2个国家重点培育学科。其20考研计划招收全日制研究生人数2978人，而报考了1.8万余人。其中全日制学术型研究生推免生占比为69%，专业学位研究生推免生比例为38%。总体来看全日制推免生比例为57%。从推免率和报录比上来说，南开的考研难度略高天津大学。陕西：西交大西交大是国家“七五”、“八五”首批重点建设高校，是国家“211工程”首批重点建设的七所大学之一，“985工程”首批重点建设的九所高校之一。一级学科国家重点学科8个列全国第七，15个学科进入世界学术机构前1%，2个学科进入前1‰。某第三方机构根据各高校保研率、招生指标、报考人数和录取比例等等排出的考研难度最大的100所高校中，西安交大的考研难度系数为92.63%。20考研报考人数达2万人之多，比去年增长37.7%，而拟招收攻读全日制硕士研究生4600名，其中推免生2300名。福建：厦大厦门大学作为中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，是由爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建。它是国内最早招收研究生的大学之一，是首个在海外建设独立校园的大学，被誉为“南方之强“、“中国最美大学”。厦大这些年来一直是网红名校，整体上来看，其某些热门专业难度确实很高像工商管理、公共管理、法硕（非法学）、计算机专业报录比很高，普遍在10:1左右，需谨慎报考。湖北：武大武汉大学是中国教育部直属的副部级全国重点大学，国家首批“双一流”A类、“985工程”、“211工程”、“2011计划”重点建设高校。根据艾瑞深研究院发布的2019大学排行榜，武汉大学2019年全国排名第9名，省内排名第1名。截至2018年，武汉大学16个学科领域进入ESI排行世界前1%，其中遥感科学与技术学科名列世界第一。在教育部第三轮学科评估中，武汉大学4个一级学科排名全国第一；9个学科排名全国前三，14个学科排名全国前五，23个学科排名全国前十。广东：中山大学中山大学是由孙中山先生一手创办，有着一百多年办学传统，是中国南方科学研究、文化学术与人才培养的重镇。在第四轮学科评估中，中山大学拿到2个A+学科，2个A学科，10个A-学科，具有人文社会科学、医科和理工多学科厚实基础，被誉为“华南第一学府”。该高校部分社科类专业尤其强势，人数每年都扎堆，推免率很高。其中哲学的学科实力是非常强劲的，全国排名第三，广东地区第一。黑龙江：哈工大哈工大工科在全国非常知名，放在东三省更是大哥一般的存在，作为“国防七子”之一，是一个低调务实的好学校。另外，它的材料科学、工程学、物理学、化学、计算机科学、环境与生态学、数学、生物学与生物化学等8个学科进入ESI全球前1%的研究机构行列，其中材料科学、工程学已进入全球前1‰的研究机构行列。哈工大在考研届的口碑还不错，网传不歧视考生，不管你是985还是二本，进入复试一视同仁，一切凭实力说话。况且初试的分数公布得早，复试的时间安排得也很快。山东：山大山东大学是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，国家32所副部级大学之一。其属于“111计划”、“珠峰计划”、“2011计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、首批“地方立法研究服务基地”高等院校，也是重点建设的高水平大学之一。山大当地生源多，名气大，报考人数居高不下。虽然它考取难度大些，但还好它属于那种综合性大学，招的专业和人数都挺多，有些相对冷门或是普通的专业，难度还是没那么夸张的。辽宁：大连理工大连理工大学是教育部直属全国重点大学，中国著名的“四大工学院”之一，985工程重点建设高校，也是世界一流大学建设高校。全国第四轮学科评估中，大连理工大学有7个一级学科进入A类。其现有9个学科领域进入ESI全球前1%，其中工程学、化学、材料科学、计算机科学进入ESI全球前1‰。该校工科很强，但还好每年报考大连理工的学生，不会像大城市的985高校那样多。因此相比于北理、华工等院校，大连理工的竞争压力略低一点，在985里面也不算高。河南：郑大郑州大学是教育部与河南省人民政府“部省合作共建高校”，世界一流大学建设高校，国家“211工程”、“一省一校”重点建设高校。郑大虽然没有A类学科，但B+学科与北京交大、西南交大相当，说明郑大的中坚力量还算可以。还有，该校整体实力并不理想，在五十名开外，算是中等211大学。但奈何省内高校少，每年生源却异常多，20考研有3.3万人报名，竞争很大。像这种境遇的，还有南昌大学，它是江西唯一的211重点建设高校；山西的太原理工大学，也是省内唯一211大学。四川：川大四川大学是教育部直属、中央直管副部级的全国重点大学，位列国家211工程、985工程、世界一流大学建设高校A类，入选珠峰计划、2011计划、111计划等多项计划，目前是国家布局在中国西部重点建设的高水平研究型综合大学。该校不仅综合实力很强，学科专业实力也过硬，其中有17个学科进入ESI全球前1%。在全国高校最新排名中，四川大学全国排名第八，在西南地区高校中排名第一。川大一直是考研的热门学校，如果你报考的是该校的中国语言文学、数学、材料科学与工程、生物医学工程、口腔医学等专业，要做好一定的心理准备。湖南：中南大学中南大学是教育部直属全国重点大学、国家“211工程”首批重点建设高校、国家“985工程”部省重点共建高水平大学和家“2011计划”首批牵头高校，2017年9月经国务院批准入选世界一流大学A类建设高校。中南大学知名度很响亮，在校友会版本排名中，全国排名第25名，在湖南省内排第1。16个学科ESI排名居全球前1%，其中材料科学、工程学、临床医学排名居全球前1‰。从多年的录取分数指数来看，中南大学略高于湖南大学，成为湖南最难考的大学。吉林：吉大吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学，“985工程”、“211工程”重点建设高校。作为中国目前办学规模最大的高等学府，吉林大学涵盖13大学科门类，一流学科有：考古学、数学、物理学、化学、材料科学与工程;11个学科的ESI排名进入全球前1%，其中2个学科排名进入全球前1‰。吉大一直都很受考研学子的青睐，且报考的双非学生很多。据悉，吉大2020年拟招收硕士研究生7535人左右，而报考了2.4万人，其中法学、经济学、化学等文理科专业属于热门王牌，分数线划得很高。重庆：重大重庆大学是“建筑老八校”之一，学校由教育部和重庆市共同建立，是国家世界一流大学建设高校A类、“211工程”和”985工程”首批重点建设的高水平研究型综合性大学，卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划等。该校在机电、能源、材料、信息、生物、经管等学科优势显著，建筑、土木、环保等学科方面也处于全国较高水平。像重大的动力工程、电气等一些工科类专业，都是370左右的录取分数。河北：燕大河北比河南情况还要夸张一些，如果不算华北电力大学保定校区、东北大学秦皇岛分校的话，整个河北省仅有的一所211院校河北工业大学，还是在天津的地界。因此本土学校名气最大最难考的也只有这所，被作为“四非”第一校的燕山大学了。对比下来，这完全跟其高考教育大省的名头划不上等号。可即使如此，该校在省内还是顶尖翘楚，最强专业是机械工程，在全国第四轮学科评估中获得A-，实力不俗！甘肃：兰大兰州大学是教育部直属的全国重点大学，位列“211工程”、“985工程”大学行列，B区的唯一一个985高校。该校化学、大气科学、生态学、草学4个一流学科入选“双一流”学科建设名单。由于地理位置比较偏僻，相对于A区的985而言相对好考一些。在两年以前，我们可以用“好考的985”来形容，但近两年不一样了，随着考研整体人数暴增，兰大也人满为患，分数线随之上涨。19考研报考兰大总人数为1.5万人左右，录取4981名研究生，报考人数最多的专业是：工商管理，法律（非法学），公共管理，法律（非法学）等专业。其他的省市比较难考的高校比较一目了然，比如云南的云大、贵州的贵大、宁夏的宁大等，篇幅有限这里就不多介绍了。还有港澳台的学校资料有限，这里也不多评述。最后想说，关于该校难考不难考，是多角度来看的。一方面要看你自身的知识水平和学习能力，另一方面要看招生学校的地域、名气、实力等因素。择校时，切不可盲目，要多方位考察，才能匹配出最适合自己的院校，一切以上岸为基准，量身裁衣。

昨晚，五四运动100周年之际，浙江大学4次出现在了当天央视《新闻联播》的画面中，瞬间点燃无数人的热情！《大学生军训之歌》响彻“放飞梦想”校园青春歌会由中宣部、教育部指导的“放飞梦想”校园青春歌会近日在天津大学举行。来自全国各大高校的近2000名学生组成演唱方阵，与浙江大学、中国海洋大学、西华大学3个分会场隔空拉歌。《大学生军训之歌》《少年游》《师说》等9首征集遴选的第二批优秀原创校园歌曲在此唱响。歌会于5月4日21：00在中国教育电视台一频道（CETV1）首播，并在山东卫视、天津卫视、四川卫视等联动播出。“迎着晨曦，军号吹响，我们戎装列队军训场。步伐整齐，歌声嘹亮，谁说我们不像当兵的模样。”《大学生军训之歌》由浙江大学党委副书记郑强教授作词，青年音乐人莫若铭作曲，是源自浙大、走向全国的第一首反映中国大学生军训生活和精神面貌的爱国励志歌曲。自2010年推出至今，传唱步入第十载，累计16.5万余名青年学子在大学军训期间集中学唱，口口相传。浙江大学国家重点实验室 弘扬五四精神，在实干中报国在浙江大学流体动力与机电系统国家重点实验室，为了提高我国重大流体机械的自主设计水平和核心竞争力，童哲铭研究员和几名博士生，在国家自然科学基金委机电液系统基础研究创新研究群体平台的支撑下，持续攻关。在流体机械流场可视化及智能调控技术上取得了阶段性突破，有效提升了我国流体机械系统的节能水平。正是像他们一样的无数青年师生勇挑重担、勇克难关，让五四精神在新时代放射新的光芒。浙大实验室登上《新闻联播》的背后，是强大的科研实力在做支撑！两张图带你简单了解，浙大科研有多强！C9高校作为第一完成单位获国家三大奖（通用项目）情况比较科研经费与科研项目青春，为祖国歌唱 《歌唱祖国》礼赞新时代近日，一场名为“青春，为祖国歌唱”的网络拉歌活动在全国各大高校间接力展开，师生们用一首首动听的歌曲，礼赞祖国，礼赞新时代。在浙江大学，当《歌唱祖国》的音乐响起，上千名浙大师生和校友共同高歌，抒发爱国情、报国志。浙江大学物理学系教授、中国科学院院士唐孝威：“非常地激动，因为我真正目睹了祖国这几十年来的巨大的、天翻地覆的变化。”浙江大学学生许诺琰：“我希望利用我的外语优势，未来进入国际组织，为中国发声。”歌声不仅回荡在求是园，还在杭州各个角落唱响！杭城地铁屏幕滚动播放杭城公交屏幕滚动播放杭州东站西广场大屏幕播放浙大竺可桢学院学生、研究生支教团亮相央视特别节目“五月的鲜花”由中央广播电视总台央视大型节目中心制作的特别节目《我们都是追梦人》——2019年“五月的鲜花”全国大中学生文艺会演于5月4日20点在央视综合频道播出。来自全国高校的1800多名大学生通过文艺节目凝聚青春力量，让百年五四精神焕发时代光芒。浙江大学研究生支教团在四川凉山昭觉扶贫支教二十年，与当地人民同呼吸，共命运，写下了一段青春奉献的感人事迹。节目中，研究生支教团成员和孩子们与影视演员江疏影、杨颖共同演唱歌曲《奉献》，展现青春奉献的风采。除此之外，浙江大学竺可桢学院学生代表们参演了开场舞《我们都是追梦人》。追梦，浙大人始终在路上！看完四组画面，你是否心潮澎湃、斗志昂扬？不禁发自内心想要呐喊：我们激情洋溢，唱响青春旋律；我们意气风发，尽显飒爽英姿；我们敢于担当，争做祖国栋梁！文字作者：金云云图片来源：浙江大学微信公众号丨汪晓勇丨浙江大学微讯社 郑若愚、苏芯玉丨央视记者魏帮军本文编辑：浙江大学微讯社 郑舒怡责任编辑：周亦颖

【教育世界博览】品文导语：在汽车产业快速发展的时代背景下，吉林大学、清华大学、同济大学、湖南大学、北京理工大学、合肥工业大学、浙江大学、西安交通大学、长安大学等高校的“车辆工程专业29校”成为了近几年高考的报考热门，其中，多数为我国部委直属的顶尖大学。正值此文发布之际，“教育世界博览”林瑜伽老师携手教育团队，诚挚欢迎同学们点击上方的“蓝字”，触控科学教育的前沿发展动态，把握高等教育的时代脉搏，在车辆工程专业领域的29所强校中，着重探知两所高校（浙江大学、西安交通大学），从而选择适合自己顶尖专业大学。1、车辆工程专业强校：浙大一般而言，机械工程一级学科发展基础较为强劲的高校，其车辆工程二级学科也具备相应的发展优势。作为机械工程专业领域的老牌工科强校，浙江大学的车辆工程同样具备自身的发展实力。浙江大学车辆工程专业的前身是成立于1955年的浙江大学汽车专业，已有半个多世纪的发展历程。浙大车辆工程的本科生的专业名称为：机械设计制造及其自动化专业（汽车工程方向）；研究生的专业名称为：车辆工程专业。该专业属于机械与能源工程学院，属于浙江大学机械工程国家一级重点学科之下的专业，具有机械工程学科博士后流动站、博士学位授予权和硕士学位授予权。另外，浙江大学动力机械及车辆工程研究所，由原浙江大学内燃机研究所和原浙江大学蓉杭模具高技术研究所，通过学科交叉在2000年初组建成立。该研究所现有8个发动机实验室、一个汽车底盘测功实验室、一个计算机辅助设计实验室和7个专项实验室。浙大车辆工程专业在国内院校的排名之所以不够靠前，主要是因为本科生算在机械设计制造及其制动化专业内，没有一个独立而完整的车辆工程研究所，一些教授分布在不同的研究所，导致资源不能很好整合。如果浙大能够把这些资源进行优化整合，加上浙江省汽车领域项目多的优势条件，还有浙大师资以及招收学生综合素质高的优势，相信浙江大学车辆工程专业的毕业生一定会为民族汽车工业发展、汽车工业的国产化做出更为卓越的贡献。2、车辆工程专业强校：西安交大作为教育部直属的机械工程专业强校，西安交通大学的车辆工程专业，同样具备深厚的发展潜力。西安交通大学的车辆工程系在本科生培养方面，设置多重实践环节，坚持教学与实践紧密结合、校内培养与企业培养紧密结合、国内高校交换培养及与国外培养等紧密结合的工程人才培养模式，实现资源共享，切实培养的复合型创新技术人才。西安交大车辆工程系依托西安交通大学机械工程一级学科的雄厚基础，旨在培养具有机械工程、车辆工程方面坚实的基础理论、系统的专门知识与应用能力，熟练掌握车辆的设计原理、设计方法、制造技术等方面的理论知识和基本技能以及相关的机械、电子技术、计算机应用等方面的基本知识的高级工程技术人才。西安交通大学根据车辆工程专业的四大特色：先进制造技术、汽车摩擦学、汽车人机工程和电动汽车与新能源技术，要求本专业本科生应掌握的知识体系包括以下五大领域：机械设计制造基础、传动与控制、车辆设计与制造、计算机应用技术、热流体。其本科学生毕业后，可获得工学学士学位。面对中国九校联盟成员中的车辆工程专业强校，浙江大学与西安交通大学，同学们认为这两所高校的车辆工程专业究竟值不值得选择？欢迎大家一同交流、讨论、学习。【本期“教育世界博览”责任编辑/林瑜伽老师】