浙大管理学院博士

四十载弦歌不辍，争锋一流，只为不负韶华！浙江大学管理学院即将迎来四十华诞，我们谨向长期以来关心支持学院建设和发展的广大校友、各级领导和各界人士致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意！肆秩芳华，踔厉奋发，育新人肇建学科。1980年原浙江大学率先成立科学管理系（筹）；1986年成为最早获国务院学位办批复的管理类博士学位授予单位之一；1998年借四校合并之东风聚合力量更创辉煌！学院先后创建国家首个以创新管理研究和教育为使命的国家创新基地；创立亚洲首个创业管理博士点；设立国内领先的全球浙商研究平台，全方位探索基于创新创业的管理学“浙大学派”，提出了“全面创新管理”“二次创新”“非对称创新”等原创理论，探索出“以创新为基础的创业”人才培养IBE浙大方案。卌稔风华，英彦蔚起，聚栋梁戮力同心。依托管理学院的国家重点学科、浙江大学高峰学科，以及两个率先获得的双一流学科，在浙之滨，英才汇聚。学院以许庆瑞院士为旗帜，天下来同，集聚了包括长江学者特聘教授、国家级“万人计划”领军人才、浙江大学文科资深教授、浙江省特级专家、浙江大学求是特聘教授、浙江大学文科领军人才、国家杰出青年基金获得者、教育部新世纪人才在内的一大批在各学科领域开拓创新、继往开来的青年才俊队伍，为中国的管理教学与研究开拓前行。健康力量，栉风沐雨，融全球更创一流。新时代，新使命，新担当！全体管院人秉持“三好四一流”文化，团结奋斗、争锋一流，在业已建设起的系统管理教学研究发轫地，创新创业人才培养始航地，全学科链高端人才璀璨地，中国管理教学国际化开拓地“四个地”根基之上，致力于为人类贡献浙大管理智慧，培养引领中国发展的健康力量，把管理学院建设成为“世界一流的中国管理学院”。忆峥嵘继往开来，展愿景功业未竟。学院将于2020年11月1日，隆重举行四十周年院庆系列庆典活动。诚邀广大校友、各级领导与各界人士，共襄盛会，共叙深情，共商发展，共谱华章！特此公告，敬祈周知！浙江大学管理学院二〇二〇年五月二十日

心心念念浙大求是园？想圆自己一个博士梦？小编有一个好消息告诉大家！浙江大学2019年普通招考博士研究生招生报名已经开始啦快随小编一起来看看并转发给身边需要的小伙伴们吧~2019年浙江大学普通招考博士研究生报考说明 一、培养目标培养德智体美劳全面发展，在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级科技专门人才。二、报考条件1.中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正；2.硕士研究生毕业或已获得硕士学位的人员，境外获得学位须在2019年3月30日前提供教育部留学服务中心的认证书；应届毕业的硕士研究生（最迟须在9月1日前毕业或取得硕士学位）；在读博士研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，报名截止日前需向我校研究生招生处提交所在培养单位“同意报考”的证明；3.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求；4.有至少两名报考学科专业领域内教授（或相当专业职称的专家）的书面推荐意见（专家推荐信直接寄送给报考学院（系））；5.临床医学、口腔医学专业学位（前四位代码为1051及1052）报考者，除满足(1)-(4)的条件外，还应有相应专业的执业医师资格；6.教育博士（代码前四位0451）报考者，具体报考录取要求请查阅教育学院发布的“教育博士招生简章”；7.非全日制定向工程博士报考者，具体报考录取要求请查阅《浙江大学2019年非全日制定向工程博士招生简章》；8.“高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划”报考者，具体报考录取要求请查阅《浙江大学2019年招收高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划招生简章》；9.“高校思想政治理论课教师在职攻读博士学位专项计划”招生专业仅限马克思主义理论（专业代码前四位：0305），报考者除满足(1)-(4)的条件外，必须为高校思想政治理论课业务骨干教师，从事思想政治理论课教学5年以上。报名时必须征得所在单位同意，递交一份《2019年高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划考生登记表》到浙江大学研究生招生处；录取的考生须与所在单位签订定向培养协议书，单位至少保证考生有一年的脱产学习时间，考生毕业后保证回单位从事思想政治理论课教学至少5年。10.“少数民族高层次骨干人才计划”报考者，除满足(1)-(4)的条件外，需递交生源所在地教育厅盖章的《报考2019年少数民族高层次骨干人才计划博士研究生考生登记表》到浙江大学研究生招生处，报考条件查阅教育部办公厅《关于下达2019年少数民族高层次骨干人才研究生招生计划的通知》（点击查看通知）https://yz.chsi.com.cn/kyzx/jybzc/201809/20180930/1726266557.html；通过报考学院（系）审核的“少民骨干”考生必须参加学校组织的外语考试。三、学制普通招考博士生的基本学制3-4 年，具体请咨询报考学院(系)。四、申请报名（一）报名时间安排注册报名：2018年11月20日—2018年12月15日，务必填报完成基本报考信息。修改信息、缴纳报名费：2018年11月20日—2018年12月20日下午17:30，12月15日以后不能注册报名，只能进行报考信息修改和缴纳报名费。打印准考证：2019年3月4日至3月9日，登录后在网上完成（具体事项另行通知）。各位考生务必在以上时间安排内登录报名系统完成各个环节的内容，逾期恕不再受理。（二）报名程序进入报名程序前请先用手机号作为用户名进行注册，每位考生只能注册一次，注册后再登录报名。1.阅读学校公告和进行考生诚信考试承诺。2.考生信息填写：所填写的内容必须真实、准确、完整。最好请事先浏览一下有关“报名采集数据”，对需要的数据做好准备，填表时可逐条对照。填写内容有以下几个页面，每页填写完成后点击“保存”，以免信息丢失。（1）报考类别及学习方式：考生按照各类别下面的注释，选择全日制或非全日制、非定向或定向。（2）基本情况：每项下拉框内容都必须填写，填写的出生年月务必与身份证上一致。填写完成后上传身份证含照片页的电子版。（3）本科学历和学位：以下拉框方式选择毕业院校和毕业专业，正确填写毕业证书和学位证书编号，否则将不能通过教育部录取资格审查。毕业专业应先正确选择专业所在的学科门类，再选择一级学科名称，最后才能选择毕业专业（其余类似）。（4）硕士学历和学位：应届毕业生请在第一栏打勾；请正确填写已获硕士学位（学历）证书编号，否则将不能通过教育部录取资格审查。如果硕士专业是学校自主设置的，请选择相应的一级学科作为硕士专业。填写完成再上传硕士学位（学历）证书。（5）报考信息：每位考生限申请一个专业，限选报3名导师。（6）学习或工作单位信息：按照目前所在的学习或工作单位如实填写，如无工作单位请填写无，不要填写成人才交流中心（档案所在单位可以是人才交流中心）。（7）联系方式：正确填写移动电话和电子信箱并保持畅通和及时接收，以防贻误考试和录取。（8）学习工作情况：个人简要学习工作经历自高中开始填写。（9）家庭情况：填写家庭主要成员情况。（10）根据报考学院（系）“申请-考核”制实施方案（细则）要求递交材料的清单打包上传所有材料(zip格式)。（11）上传报名照片：请上传标准证件近照（电子版JPG格式，150×200像素，大小30K以内，白色或淡蓝色背景）。若无近期证件照片，请到照相馆去拍照，然后让照相馆帮忙处理成150×200的jpg格式文件后上传。该电子照片将用作考试、录取通知书、入学后学籍管理、档案材料以及在校证件等用途，请认真准备。由于照片模糊、年限较长以及其他不合要求的因素，造成考生不能参加考试的情况，其后果由考生本人负责。3.缴纳报名费：报名费150元，请通过报名系统在线支付，建议用支付宝缴费或中国建设银行在线支付，缴费后等页面自动跳回，否则会导致缴费不成功（提示：缴费前请仔细考虑，考生缴纳报名费后，不能退费。未交费者将视为报名不成功）。浙江大学博士报名系统（点击进入）https://grs.zju.e.cn/bssso/login?service=http%3A%2F%2Fgrs.zju.e.cn%2Fbsbm%2F浙江大学导师介绍（点击进入）http://yjsds.zju.e.cn/shiInfoList.jsp?cid=525（三）联系和咨询方式1.各类专项计划考生登记表务必用EMS邮寄，邮寄地址：浙江省杭州市西湖区余杭塘路866号浙江大学紫金港校区海洋大楼研究生招生处411室，邮寄联系电话：0571-87951349，邮编310058；递交截止时间：2018年12月20日。2.网络报名过程中咨询方式为邮件联系，邮箱地址：yjsy-zsb2@zju.e.cn。3.报考导师的联系方式请咨询相关学院（系）。各学院(系)研究生教育科联系方式见下表。4.报名前请务必登录报考学院（系）网站查阅2019年博士研究生“申请-考核”制招生实施方案。五、考核方式各学院(系)实施“申请-考核”招生选拔机制，具体实施办法请关注报考学院(系)网上公布的招生信息(11 月份将陆续发布)。报考国家专项计划和选考小语种的考生需参加学校组织的外语考试，其他考生(非全日制定向工程博士考生除外)的外语、专业基础课、专业课的考核方式由招生学院(系)根据实施办法审核后确定，审核结果由报考学院(系)于2019年1月陆续在学院(系)的招生网页公布，考生也可于2019年1月底在报名系统中查询。非全日制定向工程博士初审结果公布时间以及具体招生简章在浙江大学研究生招生网另行公布。六、外语考试地点和时间学校初定于2019年3月9日（周六）组织外语水平考试。考试地点：浙江大学紫金港校区，具体时间和地点以准考证为准；考试人员：经学院（系）审核后要求参加学校外国语水平测试的考生。七、报考资格审查考生的报考资格，在复试前由报考学院(系)按照报考条件进行审查。在境外获得学位的考生需于2019年3月底前获得教育部留学服务中心的国外学历学位认证书。八、学费与奖助根据国家有关部委相关规定和浙江省物价部门的核准，我校向所有纳入全国研究生招生计划的研究生收取学费,其中非全日制定向教育博士学费标准为10万元/生·全程，非全日制定向工程博士学费标准为15万元/生·全程，其他专业学费标准为1万元/生·学年。研究生奖助方案请登录我校研究生院网页查询(网址: http://grs.zju.e.cn/-奖学金和各类资助)。此外，我校设立了面向全日制非定向博士研究生的“博士研究生新生奖学金”，奖励优秀博士研究生新生，奖励标准为1 万元/人，获奖比例不少于录取人数的15%(包括各类全日制非定向博士研究生)。九、录取录取通知发放时间:2019年6月底。

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说教育改革根据2016年到2017年的教育部公开的数据，国内100所高校中，浙江大学博士点数量最多，其次是北京大学，清华大学博士点数量仅排名第11位。当然，这个数据并不包括2018年全国高校新增博士点数量。博士点数量多的国内高校有哪些？除了浙江大学和北京大学之外，吉林大学、武汉大学、华中科技大学、复旦大学、四川大学、中山大学、山东大学和中南大学的博士点数量排名第3到第10位。前15名高校（2018年前数据）明眼人已经看出，博士点数量多少与学校办学规模有很大的关系，当然这样的排名未将中国科学院大学计算在内，国科大博士生导师数量国内第一，博士点数量当然不不输于浙江大学和北京大学。就博士生数量而言，一些传统的老牌子高校，比如复旦大学、四川大学、中山大学和山东大学等等，它们都有比较显著的优势。当然，就博士生培养质量来说，清华大学、中国科学技术大学等高校无疑又是处于绝对领先地位。南京大学冷丝在这里提出一个很多人关心的问题：国内博士生培养质量如何？博士论文质量如何？人文科学、理学类等博士论文质量较高，社会科学类博士论文问题多。教育部和学位管理部门每年和每几年都要对博士论文进行抽查，比如，在2015年全国博士学位论文抽检中，各学科论文样本总体合格率为95.79%。其中，历史学100%、理学98.51%、哲学98.44%、农学96.96%、医学96.59%、文学96.43%和工学95.45%。这七个学科门类抽检总合格率在平均线以上。然而，法学是92.21%、管理学90.43%、经济学88.43%、教育学88.03%和艺术学86.52%，这5个门类合格率在平均线以下。陕西师范大学可见，博士学位论文质量存在显著的学科差异，隶属于社会科学范畴的法学、管理学、经济学和教育学4个学科门类合格率全部低于总样本平均合格率，显示社会科学博士学位论文质量问题相对突出。其一，社会科学近40%的抽检不合格论文被指出“缺少问题意识、理论关照和聚焦”以及“论述分析不能与研究问题紧密结合”的问题，与此相关的问题还包括选题没有学理意义、对学科研究现状了解和把握不够深入等，这些都指向博士论文研究和撰写的一项基础工作，即提出“研究问题”。说白了，很多博士论文是为了毕业、拿到博士学位而研究，不是为了解决问题而研究，这样的研究没有意义和价值。山东大学其二，社会科学中60％的不合格论存在被评审专家明确指出文献综述质量差的问题，在管理学和经济学门类，这一比例甚至超过70%。从评阅意见来看，文献综述的问题非常集中。文献梳理的基本工作量和文献的质量不够，包括文献不全面与陈旧、来源期刊不够权威以及外文文献缺乏，因而无法全面和准确呈现本学科领域与论文主题相关的研究基础和现状。其三，超过60的不合格论文在分析推理和论证的合理性、逻辑性方面存在问题，还有很多论文被专家指出概念，理论使用不当，论文思路模糊和结构逻辑混乱，以及论述分析与研究主题关联不紧密的问题，这些都指向作者研究训练的不足和理论思维、分析论证能力方面的缺失。那么，博士生培养和博士论文质量又该如何有保障呢？在博士生培养环节中，学校要加强学术规范、学术写作方面的训练，鼓励培养单位开设学位论文写作、学术规范与学风建设等公共课程，强化基本学术训练。高校必须加强博士生培养过程考核和质量把关。通过相关制度建设，强化和完善论文开题、中期考核、课程论文、预答辩等培养过程中的考核环节。加强博士生导师的质量监督意识，建立适当的责任保障机制。同时，高校必须加强对于抽检不合格论文培养单位和导师的追责，进一步提高以论文抽检合格率作为学位点评估、学位授予权和导师招生资格、研究生教育资源分配的力度。附录100所高校名单：百所高校博士点数量本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

根据《浙江省优秀研究生教学案例认定试行办法》（浙研教字〔2019〕7号）文件精神，浙江省研究生教育学会今年对全省近3年内产出的原创案例开展了优秀研究生教学案例认定工作。经过个人申报、培养单位推荐、形式审查、评审等多重程序，12月5日，浙江省研究生教育学正式对外发布了“2019年浙江省优秀研究生教学案例”最终认定名单，并予以隆重表彰。其中，浙江大学管理学院共有29篇案例成功入选（直接认定20篇，申请认定9篇）。在浙江大学研究生院最新发布的“2019年浙江大学专业学位研究生优秀教学案例”认定名单中，浙大管院共有49篇案例入选，其中，直接认定40篇（全校共48篇），申请认定9篇（全校共21篇），成为浙江大学专业学位研究生优秀教学案例产出“主力军”。当今中国，有大量的领军企业与先进管理实践，且在多个行业领域创造着西方管理理论所无法解释的“中国奇迹”。与此不相称的是，在本土管理理论的提炼和以本土管理智慧育人方面，中国还大有欠缺。扎根中国大地、产生优秀案例，以案例研究提炼中国本土管理理论，以案例教学培养理论与实践能力兼具的优秀商科人才，正是解决这一迫切问题的重要方式。这既是对“讲好中国故事”“把论文写在祖国大地上”的回应，更是对“向世界贡献中国管理智慧，提升中国国际影响力”的落实。图片来源于网路2010年，浙大管院成立案例中心，加大了案例建设的力度。近年来积极开发大量追踪全球化背景下中国企业发展和以“浙商”企业的迅速崛起为对象的原创性、实用性和针对性强的高质量管理案例。至今，由浙江大学管理学院自主开发和建设的管理案例库已经收录经严格评审的中英文案例近200篇，其中5篇被哈佛和毅伟案例库收录，部分案例登上了斯坦福商学院MBA讲堂；32篇案例荣获“全国百篇优秀管理案例”，且浙江大学管理学院已连续8年蝉联全国百篇优秀管理案例评选活动“最佳组织奖”。

图片来源：Pexels近日，有程序员在世界级代码仓库Github上建立项目，表达对996工作制的不满。短短几天内，该项目获得了大量程序员的关注和支持。随后，互联网巨头纷纷对“996”工作制作出反应，一时间，“996”被推上了风口浪尖。浙江大学管理学院院长魏江接受了网易财经专访，对“996”背后的深层原因进行了深入剖析。魏江认为，从管理学的角度来看，“996”是产业发展过程中伴随的问题，其核心是，科技进步和全球化正在颠覆未来人的生活方式、工作模式和就业方式。整个社会的生存环境正在发生革命性变化，特别是信息技术的发展使得工作节奏越来越快，全球竞争正成为我们工作的常态。如今，个人和企业所处的生态是天生全球化的。如果说，传统工业化时代和后工业化时代，企业可以关起门来自己做，那么在数据时代，互联网、大数据、人工智能和物联网实现技术的瞬间传输和全球无缝对接，处于地球不同角落的workload需要以分秒为单位衔接，必须快速响应同行和跨行竞争。这就需要改变传统“早九晚五、每周工作五天”的工作方式，被迫需要24小时全球实时衔接。未来这种趋势会越来越明显，工作节奏会越来越高。全球化必然会导致劳动者的分化，具有全球化工作才能的顶尖人才终归是少部分，他们的高工作节奏创造了越来越多的新技术和生产力，但确实也承担了越来越大的压力，因为竞争压力越来越放在少部分人肩上。显然，能够在互联网产业就业的员工是走在最快速变化产业的前线的，他们每天处于“打仗”的状态，这批高智商的知识型人才为今天全部产业的转型发展做出了巨大贡献。这种压力和竞争程度是相对成熟产业和传统产业劳动者所无法体会的，带来的趋势肯定是“忙者愈忙、闲者愈闲”。这个分化本身没有对错之分，但客观上，“996部队”要比“955部队”（早九晚五，每周工作5天）承受愈大的压力。从这个意义上说，这种“越来越忙”与“越来越轻松”之间的分化，是科技进步和全球化发展的规律所致。从社会伦理的角度来看，魏江认为目前社会舆论对“996”的批判有其存在的合理性。因为人的生存方式和工作方式在被不断定义中，当人走出生存需求后，肯定是持续寻求自由之状态，希望人性越来越得到解放。对于企业而言，要把工作的自主权、自由权和支配权还给员工。这就导致了劳动者所面临的高工作压力和寻求自我自由状态之间的张力。魏江还指出，新技术开始颠覆传统的雇主和雇员关系，平台+个体的工作方式日益成为可能，建立在传统“955部队”中的科层管控正在走向消亡，这就迫切需要目前的工作机制进行重新设计和研究。比如，随着移动互联网和AI的发展，人与人之间的工作关系已从传统的管理者和被管理者演变成合作者，所以不应强制“996”，重要的是工作机制要匹配技术的发展和人的需求。从法律的角度来说，毫无疑问，“996”工作制是不符合我国劳动法相关规定的。对此，魏江认为，一定要“与时俱进”来认识这个问题。目前“996部队”的劳动时间，客观上是侵犯了劳动者的权利的。但是，除了互联网产业，从事“996”甚至“997”“9127”工作制的现象在我国也是不少的，比如高校、科研机构、政府部门中也是常态。那么，为什么他们在默默承受？因为这些人的工作状态，忘记了工作时间的概念，关键是他们是可以自由支配自己时间的。因此，除了考虑regulation型法律制度外，还需要兼顾认知型制度、惯例型制度的作用，这样，我们才能全面认识法律制度的变迁。当下的我们，应当崇尚奋斗，也应该尊重劳动者人性和人道，制度设计和法律规定应该是鼓励员工以更智慧、更自主的姿态发挥更大价值，而不是僵化的教条。（本文首刊于网易财经，原标题：魏江深度解读996:全球化和技术发展将颠覆工作方式）

编者按：信息爆炸的年代，我们更加需要倾听思想的声音。浙江大学头条号特别开辟【启真新论】 板块，收录浙江大学各领域专家学者独家观点。本期，我们推出的是浙江大学管理学院院长魏江的《数字经济发展背后的四个认识》一文。观点的碰撞，智慧的交锋，我们也期待听到您的声音！投稿邮箱：zdxmt@zju.e.cn。很长一段时间以来，“数字经济”就是一个热词，在今年疫情的“催化”下，数字经济更是不断升温。今年全国两会上，“数字经济”再一次成为被广泛热议的高频词汇。政府工作报告明确提出，“要继续出台支持政策，全面推进‘互联网+’，打造数字经济新优势”。代表委员们也纷纷建言，要大力发展数字经济，从而推动中国经济稳增长促转型，实现高质量发展。但对于“数字经济”，大多数人的认知仍停留在“这是当下应该要抢占的风口”，对于当前数字经济发展的不足、问题所知甚少。为此，我们推出浙江大学管理学院院长魏江的《数字经济发展背后的四个认识》一文。希望这篇文章能让大家更了解数字经济，更好地明晰发展数字经济的方向。学者简介：魏江，浙江大学管理学院院长、教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授，浙江省政协委员，中国科教战略研究院副院长、浙江大学创新创业学院副院长、浙江大学全球浙商研究院院长。研究方向：创新管理、战略管理。认识一：我国已进入数字经济时代，数字产业化之路仍很长现代人的生活越来越离不开“数字”，像网红带货、云上旅游、线上买菜，已成为老百姓生活不可分割的一部分，这种模式正在改变人类的生产和生活方式。大家把这样的时代称为数字经济时代。数字经济是人类生产函数的一场范式变革，是经济运行模式的一次形态重构。如何定义一个经济体进入数字经济时代？从学理逻辑看，就是形成了以数字产业化为动力主体、以产业数字化为融合实体的经济体系。从经济指标看，就是看数字是否成为创造经济增加值的核心生产要素。浙江省2019年数字经济总量占GDP的比重超过42%，全国也超过34%的水平，可以说开始进入数字经济时代，也表明我国发展数字经济的条件基本成熟。但是，我国数字经济的短板也是明显的。目前主要是解决产业数字化问题，通过数字给产业解决渠道、融资、信息传递等问题。当前，数据分析技术、数字科技创新、工业互联网、AI促进制造业创新等方面才起步，数字本身能够创造的价值还没有足够显现出来。原因是底层基础设施系统还没有解决好，比如，支撑数据交互、数据管理、数据治理等的基础平台做得不够，再比如，以5G为代表的基础设施体系才刚起步，数字治理体系尚不健全，数字创新的知识产权保护仍处于探索初期。认识二：数字经济创造了新就业，未来还要解决就业结构问题这次疫情催生了AI训练师、AI陪聊师等新职业，加速了云办公、云教育等新业态的成长，创造出新岗位。正是这些新岗位和新业态的发展，能够让几亿人在疫情期间隔离在家，解决好生存和生活的需要，且没有出现重大社会问题。这充分体现了数字经济的强大魅力，这在人类发展史上都是奇迹。这次疫情让数字产业抓住了机遇，实现转危为机，实现拐点突破。特别是我国的数字产业利用这次契机，改变了生产者和消费者的传统生产、消费习惯，经过3个多月的适应，已经在虚拟生产和生活方式上形成新的轨迹，因此，我们有理由相信，未来数字经济会更加强大。但是，新岗位和新业态主体上仍属于人和组织的生活空间和生存空间迁移，从物理世界迁移到虚拟世界。这里虽有就业增量，但更多的是存量的流动。要解决好当前面临的就业压力，关键是通过数字经济发展让智能制造业、数字服务业的发展空间得到充分释放，实现产业在空间上的重新布局，从根本上解决就业结构问题。比如，让大学生去三四线城市、去农村城镇，与一二线城市享受同等的社会服务，让越来越多的年轻人有机会利用数据、物联网、互联网，平等利用各类生产要素，实现就业带动创业。认识三：数字经济拉动部分消费需求，未来还应促进消费升级消费作为拉动经济增长的“三驾马车”之一，在我国具有特殊意义。作为外向依赖度很高的国家，要走出外向依赖，需要激活内需，而14亿人口又是世界上依靠消费需求拉动经济发展的最好市场。因此，数字经济是推进消费方式、刺激消费需求的良好方式和手段。目前数字经济的主要贡献点就在消费业。数字技术的发展，让人们的消费方式发生翻天覆地的变化，拉动了虚拟市场的消费，激发了网上市场的需求。但必须明确的是，线上需求与线下需求之间不是全部的互补关系，还有替代关系，大部分需求是从线下转移到了线上而已，我们要认清楚哪些需求是增量，哪些是存量的流动。我最关心的是对消费结构升级的影响。数字经济是一把“双刃剑”。大家自问一下：因为数字经济发展，我们的消费品质需求是否提高了？不见得。比如，相当一段时间内，电子商务的发展让假冒伪劣商品得以混杂其中，让市场陷入完全价格竞争的格局，网红经济又刺激了非理性消费的产生。这种情况下，数字技术发展并未促进消费升级，反而影响了消费升级的步伐。那么，什么时候数字经济能够真正促进消费升级呢？那就要看数字技术能否为高质量发展与科技创新赋能。概括地说，目前数字经济的贡献还是以消费和渠道赋能为主，如果能够为供给侧提供强大赋能，推动全新的生产方式变革，数字经济在制造业的贡献潜力才能真正激发出来。认识四：数字经济需要大量专业人才，高校培养要尊重需求中共中央、国务院近日发布《关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》，明确提出要培育数字经济新产业、新业态和新模式。《意见》具有重大战略意义，是我国在生产要素市场制度改革的一座里程碑。很多人寄希望于数字要素市场能创造巨大的人才需求市场。要理性地从数字经济与实体经济融合发展角度看人才缺口。与世界上大多数国家一样，我国的产业数字化和数字产业化发轫是市场驱动的结果，不是政府行政指令的结果。当前全国各类高校都在培养数字人才，但需要注意的是，高校人才培养要尊重企业长远发展的需求。首先，不能忽视制造业人才培养。数字经济发展离不开制造业，制造业仍是根基。数字经济若离开制造业、农业与服务业而发展，其本身的发展空间是有限的。“皮之不存，毛将焉附”，当下最紧迫的还是发展制造业。政府部门要尊重产业规律与经济增长规律，不能一刀切。信息来源：《经济参考报》2020年5月19日第A07版图片来源：网络今日编辑：浙江大学微讯社 孔祥思责任编辑：周亦颖

9月28日，2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目立项名单正式公布，全国共立项51项。其中浙江大学取得重大突破，共有4个项目获批立项，立项数创近十年最好成绩，位居全国第二。由浙江大学管理学院财务与会计学系主任陈俊教授担任首席专家的“新形势下促进民营经济健康发展重大问题研究”项目正是这四个项目之一。教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目是“高校哲学社会科学繁荣计划”的重要组成部分，与国家社科基金重大项目并称为我国哲学社会科学研究领域层次最高、资助力度最大、权威性最强的项目。因此，立项既彰显了陈俊教授团队的科研实力，也意味着浙大管院在哲学社会科学研究方面的良好发展态势。陈俊介绍，“新形势下促进民营经济健康发展重大问题研究”项目将在研究新形势下全面识别和剖析重大风险的类型、特征和发展趋势，以及促进民营经济健康发展的现实需求的基础上，从宏微观整合的视角，以演化经济学为基础，建构起微观主体发展升级与宏观制度演进的重大错配风险形成机制和基本框架，剖析微观主体改革与创新发展促进风险管理的路径，勾画宏观制度创新促进风险防范的模式，从系统观视角构建风险评价和预警体系，提出促进民营经济健康发展的制度创新和政策设计。

文|浙江大学管理学院教授 郭斌创业者们回顾创业早期过程中所经历过的那些“坑”，那些曾经造成或是差点导致他们创业失败的错误时，大抵都会形容在那一段过程中他们或如履薄冰，或后悔，或庆幸。不过，当我们回头看创业失败案例时，那些经典的错误似乎会更明显地显现出来。因为如果这些创业者最终成功了，当人们看到他们成功的高光时刻，很可能就会忽略那些失误所带来的影响。正所谓，成功是成功者的证明。尤其需要指出的是，单个的案例，不论是成功还是失败的，都难以摆脱偶然性所产生的影响。如果我们把那些导致创业失败的因素总结出来，它们对于创业失败的影响依然是在概率意义上的。比如说在极端情况下，有创业者可能把所有错误都犯了一遍，但最后依然成功了，原因就在于某个带有偶然性的变化发生了。所以，我们讨论的是，从几率的角度看什么是导致创业失败最为关键的因素。如果我们能够避开这些“坑”，并不意味着我们必然成功，但却从几率的角度降低了我们失败的可能性，从而提升了我们成功的可能性。那么，创业到底存在着哪些经典的失败根源呢？我们可以把这些因素划分为五个方面，分别与伪需求、现金流、团队冲突、能力圈、护城河有关。01创业机会陷入伪需求陷阱缺乏市场需求，在许多针对创业失败案例的数据分析中都被列为创业的“首要杀手”。尽管在设立之初，创业公司都会对其针对的市场需求有着自己的初始定义，但他们所定义或理解的需求，与市场中真正存在的需求有可能出现较大偏差。在此情形下，创业企业就遇到了我们称之为“伪需求”的问题。造成伪需求的原因，通常是对于用户真正的需求本质缺乏深入洞察，或是所定义的需求在市场规模上与预期存在着巨大差距。这时候，企业所定义的需求机会是无法支撑企业业务增长的目标的。不过也存在其他一些情形会导致“伪需求”问题，例如一些产品存在互补技术或互补产品，就像软件与硬件之间的关系，触屏智能手机与手写识别技术之间的关系。当互补产品或互补技术很不成熟时，将会导致用户无法很好地从已有产品上获得真正价值，从而制约了这种市场需求的充分释放。这就意味着，为了避免掉入“伪需求”的陷阱，创业企业需要将自己的产品或服务建立在坚实的市场需求洞察基础上。在此过程中，精益创业思想具有非常重要的实践价值。这是因为创业企业不论如何努力，对市场需求的洞察依旧可能存在着一些漏洞，所以需要在此后获取更多信息和市场反馈，来修正对于需求的认知。而为了避免过度消耗宝贵的早期资源以及行动迟缓导致失去宝贵机会，精益创业所秉持的“快速地失败、低成本地失败”原则，就有了相当大的价值和意义。02创业企业出现现金流枯竭现金流对于企业而言，就像血液对于人体的意义，不论如何强调都不为过。它决定了企业是否能够健康地持续运转。如果现金流出现问题，即使企业的产品存在着规模不低的可预期需求，依然可能会陷入困境。而创业企业由于本身的一些特性，更易于出现现金流的枯竭问题。一方面，创业企业有本能的冲动去尽快地放大运营规模，这可能是由于投资人的要求（例如以对赌协议方式），也可能是由于竞争因素导致需要用速度与竞争者抢夺市场机会。而这必然伴随着在短时间内大量资源的投入，也就意味着现金流流出。另一方面，创业企业在经营过程中的现金流流入，由于客户基础较小、收入模型还在逐步建立过程，以及在与客户交易过程中缺乏议价能力，所以存在着很大的波动性。一旦市场环境发生较为明显的负向变动时，创业企业是缺少足够的内部资源来缓冲环境变化的。所以创业企业通常需要非常小心地构造自己的商业模式，尤其是需要尽可能地建立那种在现金流上更为稳健的收入模式。与此同时，也需要非常审慎地平衡迅速扩张客户规模与维持现金流之间的关系，既要尽可能地抓住市场中的扩张机会，也要避免现金流出现不可控的断流。03团队内部产生剧烈冲突随着创业企业的发展，创业团队内部有可能会产生出一些冲突，这些冲突有些可以得到有效解决或缓解，但有一些冲突可能会剧烈到让这个企业分崩离析。创业团队内部的剧烈冲突可能源自“三观”不一致。这里我们所指的“三观”包括了创业团队的价值观、商业逻辑和愿景。这种“三观”的差异，会导致创业团队在做一些重要的商业决策时，出现目标和看法上的冲突，而且是难以调和的冲突；即使他们尝试在内部进行妥协，并在一定程度上也实现了一些妥协，但这很容易导致创业企业所采取的系列决策缺乏在战略上的一致性，就如同在高速公路上极速狂奔的汽车上有多个司机，而这些司机却有着完全不同的目的地。创业团队内部的冲突也可能源自利益分配上的冲突。在创业的早期，由于整个团队的重心是如何求得生存，这时外部的压力反而会使得创业团队成员把注意力放在应对外部因素上，目标也因此易于协调一致。而当企业度过了生存危机阶段，企业的商业价值也变得越快来越清晰，这个时候对于以股权形式分配的利益，人们会变得敏感起来。如果在创业公司早期设立时没有形成共同认可的规则，或者是合理的股权结构，这个时候利益冲突会变得显性化。另外一种导致创业团队出现不良冲突的情况源自控制权的问题。由于创业合伙人团队在最初分配股权时过于平均，导致创始人在面临创业团队意见不一致时缺乏对决策的掌控能力，导致很多内部争议无法收敛、无法形成有效决策，从而在快速变化的竞争环境中容易陷入困境。04超出能力圈做业务创业团队通常会在自己的能力和资源范围内做出业务决策。但是，早期的一些商业成功可能会导致创业团队出现过度自信的问题。典型的是一些行业在某段时间内充满了乐观情绪，整个行业出现了快速的增长或者是人们普遍认为行业即将出现快速增长；相应地，由于乐观情绪的普遍存在，导致投资者给出偏高的估值，甚至出现一些在之后可以清楚看到的估值泡沫。于是，人们常说的一句话出现了——风来了，猪都能飞。然而，身处乐观环境中的创业者很容易产生错觉，他们会倾向于认为这些快速增长是源自于自身的能力。这种过度自信，反映在企业的行为上，典型的是业务开始缺乏聚焦，盲目扩张也随之出现。我们之所以称为“盲目”，本质上是因为这种扩张大大超出了创业企业以及创业团队的能力圈范围。当然，公允地讲，创业企业在进入一个潜在商业机会的早期，是很难有充分的信息来判断这种商业机会究竟有多大的潜力。所以，创业团队如果没有一定的自信来支撑自己，是很难有勇气做出一些关键性的决策的，尤其是这样的决策通常需要一定的激进策略。因此，为了避免这种机会探索背后激进策略所存在的潜在风险，创业团队需要学会必要时候的放弃。这并不是一个能够轻易完成的挑战。要做到这一点，首先需要充分意识到自己不要受到沉没成本的影响。人们之所以很难做到当断则断的放弃，是因为在这之前人们已经在这个决策上进行了大量的财务投入和心理投入，放弃则意味着这些前期投入将付之东流，并且也意味着自己需要承认之前的决策是一种错误。与此同时，在信息不完全的情况下，我们有时候确实难以分辨坚持和放弃究竟何者是更好的策略。所以我们才会有这样的说法：不论是放弃还是坚持，都需要勇气；不过，能分辨什么时候应该坚持，而什么时候应该放弃，则意味着智慧。就此而言，为了避免放弃了应该坚持的或者是坚持了应该放弃的，有一个很重要的建议是：在进行任何重要业务决策时，都需要在事前为业务发展设置一些必要的关键事件节点和关键衡量指标；当确认无法在设定的时间节点上完成这些关键事件或者是关键衡量指标，则应该考虑放弃。这种的做法有助于我们避免受到情绪的过度影响。05缺乏阻挡竞争者的护城河我们知道，不论是在中国古代的城池，还是欧洲的那些作为历史遗迹的城堡，往往都有护城河，其作用是让那些入侵者在攻入城中的时候遇到阻碍，从而起到很好的防御效果。对于创业企业而言，当他们寻找到了很好的市场需求机会，并成功用产品和服务捕获了这样的业务机会后，接下来的一个重要问题就是：如何阻挡竞争者或是潜在竞争者？如果企业缺乏有效的“护城河”，那么竞争者或者是模仿者的进入，必然会争夺企业的生存空间，甚至是让企业完全失去生存基础。企业的“护城河”可以存在多种形式。最为常见的是在核心技术或资源上的独占性、在用户网络上的先占性，或者是用户较高的转换成本。这些护城河机制，或是导致企业在价格竞争上拥有非常明显的成本优势，或是在用户感知价值上拥有显著的差异化优势。不过，有时候我们也会看到两种非常特别的情形，原本拥有一定优势的企业被迅速地击穿“护城河”。第一种情况是，一些巨头企业，例如阿里巴巴、腾讯、微软等互联网公司，它们有一些较为庞大的业务或产品组合，同时也拥有创业公司很难企及的资源优势。当它们发现在某个赛道上有创业企业成功地用产品创新或是商业模式创新释放出市场增长机会后，就可能以简单而粗暴的方式，在这个市场机会上用类似的产品或商业模式创新注入大量资源；更为关键的是，这些巨头企业由于存在着多个产品线或业务组合，它们完全可以放弃在这个新业务上的赢利目标，以资源优势迫使竞争对手耗尽现金流。历史上一个非常经典的例子，就是当时微软公司利用免费捆绑策略，成功地让IE浏览器消除了Netscape的生存机会。这就是为什么创业企业在寻找到一个较有潜力的商业机会时，不仅需要考虑如何与其他同一赛道上的创业公司竞争并建立竞争优势，还需要考虑如果巨头公司以资源优势策略加入竞争，自己该如何应对。通常有两种可能性的“应对”思考：一种是选择那些带有细分性质的市场，先建立足够的生存基础，因为这种细分市场在最初由于规模天花板的存在，不太会吸引巨头公司的过多关注；另外一种思考方向，是寻找到巨头公司在多元业务之间存在的商业逻辑冲突，尤其是在那些巨头公司最为重要的业务板块上，通常这些巨头公司是不可能在此类业务上采取免费或是低价策略进行竞争的。第二种情况与当今跨界竞争现象大量出现有关。一些原本与某个行业无关的企业通过跨界的方式进入到此行业，并且采取一种我们称之为“降维打击”的方式冲击该行业内原有的参与者。降维打击的提法源自刘慈欣的科幻代表作《三体》，高维度空间的智慧生命采取降维的方式毁灭性地打击低维度空间。这是因为不同行业中对于某种能力的要求存在着巨大差距，这将导致某种能力在一个行业或领域内只是一种普通能力，但在另一个行业或领域内会成为较高的能力。这样的话，前一个行业内的企业可以通过“降维”的方式切入到后者，并对后一个行业内的已有竞争者造成毁灭性打击。

图片来自网络伴随新时代赋予的巨大机遇，以及行业边界模糊、跨界“打劫”现象频发等挑战，企业到了不变则亡的时候。但“变”，谈何容易？新时代下的种种转型难题，已不再是纯粹的管理难题，还涉及科技、人文、数学等领域。这意味着，管理者依靠自己单一而传统的管理思维，已无法带领企业成功转型。成功变革需要智慧和勇气的完美结合。有了勇气，智慧又该去哪里寻？显然照搬成功企业的经验是行不通的，管理者需要的是基于科学研究与实践完美融合、可以“举一反三”的智慧。为解决新时代下中国企业发展的“智慧”难题，浙江大学管理学院依托浙江大学雄厚的多学科综合优势，创新性地开发了一个基于“商学+”人才培养体系的新项目——浙江大学高层管理教育（Executive Ecation of Zhejiang University, ZJU EE）（以下简称“EE项目”）。项目由院长魏江领衔，人气教授郭斌“操刀”，专为助力企业解决最新痛点。为实现多学科科教融合，项目集聚浙大多学科名师，并与知名企业及实践机构专家携手深度定制基于企业痛点的课程，快速响应企业与时代需求。由浙江大学管理学院与阿里巴巴钉钉大学联合开发与深度定制的数字化转型高级研修项目（DiTAP）正是子项目之一。“商学+”人才培养模式的具体化实践随着社会活动的系统化、产业的融合化、知识结构的多元化，以及当今时代下的行业边界模糊化，时代越来越需要能够“突破边界”的通识型人才、创新型人才、领导型人才。要培养如此应时代之需的人才，商学院首先需要忍痛走出“舒适区”，对自身开启大刀阔斧地改革。为此，浙江大学管理学院担起使命，多年来不断在商学院办学体系改革上下功夫。经过长期以来的持续探索，学院在2017年探索出商学院人才培养模式的“浙大方案”——正式提出并践行“商学+”人才培养新模式，力求通过跨学科交叉融合的思路，践行培养高级管理人才和商界领导者的使命，打造“大学中的商学院”。直至2019年中期，学院基本建构起“商学+”教育生态系统。同时，为进一步落实“商学+”教育生态系统，学院全面创新教学与科研治理体系，以“项目团队、科研团队、课程团队”三位一体的治理体系激活最基层团队，保障“商学+”教育生态系统的良好运行。此次在全国创新性开设的EE项目，正是“商学+”教育生态系统中的一环，更是“商学+”人才培养模式在EDP平台上的具体化实践。EE项目的四大特色第一，不做学历学位供应商，只做管理智慧服务商。一流商学院必须秉承培养一流的指向。一流人才不是因为学历、学位，而是引领中国的学术、企业和社会发展的“健康力量”。他们可以没有学历、学位，但他们一定要有独到的洞察力和领导力。EE培养的并不是为了就业的人。魏江明确提出，“如果浙江大学管理学院培养人才成功与否的标准是能否找到工作，管理学院今天就可以关门”“我们要培养的是改变企业、改变组织、改变产业体系，从而改变中国、改变世界的人”。毫无疑问，对于具有丰富创业实践和管理经验的管理精英来说，学历和学位一定不是第一追求。所以商学院必须要做管理智慧的服务商。此外，要成为引领者，没有掌握核心技术，没有领导力，没有新科技洞察力，是不可能实现的。但更重要的是，需要做“以创新为基础的创业者”。按照这样的逻辑，EE项目没有学历、没有学位，走在前列、勇立潮头，实现科教融合，打造的是管理实践中的思想者。第二，不做专业培训机构，只做科教融合探索者。项目旨在为学员输入管理智慧。大变革时代，企业面对的问题不再只涉及一个领域、一个痛点、一个专业，而是管理、科技、人文、数学等多领域交融的综合性问题。要解决这样的题，管理者不能“管中窥豹”，要跳出局部，以更高的综合性视角去寻找解决方案。但这就要求管理者必须是一个懂管理同时也懂其他领域的“商学+”人才。作为浙大管院“商学+”人才培养模式的具体化实践，EE项目将整合浙江大学多学科综合优势与雄厚的多学科师资，通过“商学+人文”“商学+科技”等科教融合，构建起以管理科学为基础，以工程科学、实验科学、数据科学、人文科学等互补的人才培养体系，并携手国内外各大知名高校以及知名企业等管理实践机构， 联合培养出能够适应时代变化的“商学+”人才。第三，不为管理基础ABC，只为课程深度定制化。传统EDP教育过于关注细碎的专业化知识点和方法，没有形成系统性的培养模式和与之相匹配的课程体系，课程内容往往只是简单组合与拼凑。比如每个商学院具体有哪些领域的师资，他们能开设哪些课，便根据企业想学的大方向，进行课程的简单组合。EE项目完全不同。它紧紧围绕企业的痛点需求进行深度定制与系统设计。比如数字化转型高级研修项目，正是EE项目学术主任郭斌团队基于前期对各类企业展开的大量调查和对企业数字化转型痛点的深度研究，组织浙大相关学科名师联合阿里巴巴钉钉大学深度定制课程框架，所打造出的一套理论与实践完美结合且成体系化的课程。可见，EE项目课程以学员为中心，以产品思维研发，专为助力企业解决痛点而生。第四，平台赋能资源汇聚，践行行动学习模式。从政府、知名学术科研院所到国际顶尖高校、中国领袖型企业，浙大管院丰厚的产学研资源为EE项目课程的定制研发与企业交流平台的搭建提供保障。同时，EE项目还融入“行动学习”模式。不同于走马观花式的企业参访和经验分享，每一次参访企业将成为一个案例，融入在一门课程中展开深入研究与讨论，提升学员的跨界学习能力、深度思考与洞察能力，拓宽视野。EE项目介绍浙江大学高层管理教育（Executive Ecation of Zhejiang University, ZJU EE）是浙江大学管理学院EDP中心旗下的高端品牌，依托浙江大学管理学院的深厚积淀与声誉，结合国际前沿和本土特色优势，将管理理论的原创性与产业实践的务实性进行融合，与政府机构、知名学术研究机构、国际顶尖大学、中国领袖企业进行紧密合作，围绕中国产业发展的前沿趋势、中国本土企业发展的管理需求和中国社会发展的关键问题，开发系列高端管理教育项目，培养引领中国社会和商业发展的卓越领导者与健康力量。2020年，浙大EE项目包含以下重点子项目：浙江大学管理学院-凯洛格商学院科创高端精英研修班浙江大学管理学院-阿里巴巴钉钉大学企业数字化转型高级研修项目浙江大学管理学院-阿里云数智化助推企业持续增长高级研修班浙江大学管理学院大健康产业创新与发展高级研修班